Методика написання календарно-тематичного плану для другої молодшої групи Календарно-тематичне планування у другій молодшій групі. Тема тижня «Я та моя сім'я Що являють собою об'єкти календарно-тематичного планування

Календарно-тематичне планування на другий молодшій групі.

Підготувала: Сєдова Світлана Миколаївна, вихователь МБДОУ №3 "Колобок", м. Нижній Новгород.

Тема тижня «Овочі та фрукти»

тижня

Режим

Дня

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

понеділок

Ранок

Розмова, ситуативна розмова із показом "Овочі та фрукти"

Мета: вчити називати знайомі овочі та фрукти, виділяючи зовнішні особливості (колір, форма, смак); розвивати мову, збагачувати словник дітей новими словами.

П/і: "Є у нас город".

Мета: вчити виконувати ігрові дії відповідно до тексту гри.

Праця у куточку природи. Попросити дітей протерти листочки фікуса.

Ціль: виховати працьовитість, бажання брати участь у трудовій діяльності.

Закріплення назви овочів та фруктів з: Іваном, Степаном, Кирилом.

Розгляд ілюстрацій овочів та фруктів.

Мета: розвивати зорову пам'ять, мова.

Н. О. Д.

Світ музики

Завдання: 1. Продовжувати навчати дітей слухати музику та емоційно на неї відгукуватися.

2. Вчити дітей звуконаслідування. Вчити брати подих.

Соціальний світ

Тема: «Диво-овочі».

Завдання: Познайомити дітей із плодами овочевих культур. Закріпити знання про місце їхнього зростання – городі. Закріплювати вміння описувати овоч по характерними ознаками, згідно зі схемою. Продовжувати виховувати вдячні почуття до природи та людей, які завдяки своїй праці отримують урожаї.

Матеріал: картинки овочів.

Методи та прийоми: словесний, наочний, ігровий.

Література: В.М. Волчкова «Конспекти занять у другій молодшій групі дитсадка», стор. 81.

Прогулянка

Спостереження за станом погоди

Мета: вчити визначати пору року за характерними

ознак.

Праця : Поливання піску для гри

Цілі: привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці,

спонукати надавати допомогу дорослим; закріплювати знання, що сухий пісок розсипається, а якщо його полити, стає вологим і з нього можна ліпити пиріжки для ляльок.

П/гра : «Гороби та автомобіль».

Мета: вчити дітей швидко бігати за сигналом, але не

натрапляти один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Сюжетно-рольова гра "Варимо суп".

Цілі: Заохочувати участь дітей у спільних іграх.

Допомагати дітям об'єднуватись для гри в групи по 2-3 особинаоснові особистих симпатій.

Індивідуальна робота з ФІЗО із підгрупою хлопчиків.

Ціль: закріплювати вміння стрибати на двох ногах з просуванням навколо пісочниці.

Словесна гра «Вітамінка»

Цілі: Закріпити уявлення про овочі та фрукти корисні для здоров'я людини.

Формувати вміння чітко вимовляти слова та короткі фрази, говорити спокійно, з природними інтонаціями

Робота перед сном

Вільна діяльність дітей у центрах активності.

Ціль: вчити дітей грати кілька людей.

Читання р.н.с. «Теремок»

Мета: знайомити з російською народною творчістю.

Вечір

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

Мета: розучити гру, вчити діяти за сигналом.Читання казки «Маша та ведмідь»

Ціль: прищеплювати інтерес до слухання казки.

Індивідуальна робота з конструювання з Настею, Ванею, Мариною.

Дід./гра «Побудуємо будиночок для матрьошки» з дрібних кубиків

Ціль: розвивати координацію рухів.

Ситуативна розмова щодо К.Г. Н.: «Як одягнути правильно?»

Ціль: закріплювати навички самообслуговування.

Прогулянка

Спостереження за небом та хмарами.

Ціль: продовжити закріплювати знання про явища неживої природи. Уточнити поняття «хмара».

П/гра: «Апельсин»

Мета: вчити дітей швидко бігати по сигналу, не натрапляти один на одного, розвивати мову.

Самостійні ігри за бажанням дітей

Індивідуальна робота з розвитку рухів: ігрова вправа «Повернись і покружляй», «Ми сміливі, вмілі». (Даша, Денис, Варвара)

Мета: закріплювати вміння діяти за сигналом.

П/гра :«Не проґав м'яч»

Цілі: вчити передавати м'яч, не кидаючи і не зупиняючись; виховувати дружелюбність

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльністьдорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльністьу режимних моментах

вівторок

Ранок

Ситуація спілкування з дітьми : « Овочі та фрукти - найвітамінніші продукти».

Ціль: формувати у дітей уявлення про корисних овочахта фруктах;вчити описувати зовнішній виглядовочів та фруктів.

П/гра : « Знайди свій колір»
Мета: формувати орієнтування у просторі, привчати діяти за сигналом, розвивати спритність, увагу.

Праця : попросити дітей протерти на поличках пил

Мета: виховувати працьовитість, бажання брати участь у трудовій діяльності та допомагати дорослим.

Індивідуальна робота з Юрою, Олегом, Олею з математики

Д/і «Великий чи маленький»

Мета: вчити розрізняти предмети за величиною.

Пальчикова гра «Ми капусту рубаємо, рубаємо.»

Мета: Розширювати діапазон використання пальчикових форм у спілкуванні з дітьми: розвивати дрібну моторику.

Н. О. Д.

Фізичний розвиток

№ 7, стор. 36

Мовленнєвий розвиток

Тема: «До нас прийшли у гості ляльки».

Завдання: - Зв'язне мовлення. Вчити розглядати та описувати ляльок. Формувати вміння відповідати питання вихователя, складати з допомогою дорослого короткий описовий розповідь.

Словник та граматика. Вчити називати колір предмета, використовувати антоніми, погоджувати в роді та числі прикметники, що позначають колір, з іменниками.

Звукова культура мови. Уточнити та закріпити правильну вимову звуку про 9 ізольовано, у звукосполученнях, у словах); звернути увагу дітей на наявність цього звуку у словах.

Матеріал: лялька-блондинка у сукні, туфельках, шкарпетках, на голові бант. Лялька брюнетка в штанах, кофтині, туфельках іншого кольору, шкарпетках. Іграшки: доктор Айболіт, ослик.

Література: О.С. Ушакова «Розвиток мови дітей 3-4 років»

№ 4, стор 29.

Прогулянка

Спостереження за вітром.

Мета: конкретизувати та закріпити знання дітей про вітер. Навчити визначати силу вітру.

Праця : збираємо опалі листочки

Мета: викликати в дітей віком бажання працювати, допомагати дорослим.

П/гра: «Літаки».

Ціль : навчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух. Хід гри. Діти, зображуючи літаки, рухаються майданчиком.

Сюжетно-рольова гра : «У магазин за яблуками»

Цілі:

в

Індивідуальна робота з ФІЗО з підгрупою дівчаток.

Ціль: закріплювати вміння стрибати на двох ногах у висоту на місці.

Дидактична гра . "Який вітер?" - Діти міркують про вітер, описують його.

Ціль: навчити підбирати відносні прикметники.

Робота перед сном

Вчити бути обережними під час їди.

Мета: закріплювати вміння правильно поводитися під час їжі. Закріплювати навичку акуратної їжі. Продовжувати вчити користуватися серветкою після їжі, дякувати, засувати стільчик.

Вечір

Настільна дидактична гра : "Овочі та фрукти"

Ціль: вчити розрізняти поняття: овочі та фрукти; розвивати в дітей віком пізнавальні інтереси, пам'ять, мислення, кмітливість.

Театралізація казки «Ріпка»

Ціль: створити радісний настрій; прищеплювати любов до казок.

Індивідуальна робота з розвитку мови з Оленою, Дімою, Анею.

Мета: вчити описувати сьогоднішню погоду на вулиці, складати невеликий зв'язковий текст.

Праця : «Кожна іграшка має своє місце»

Мета: вчити дітей прибирати іграшки на місце

Прогулянка

П/гра : «Сонечко та дощ»
Мета: формувати вміння ходити і бігати врозтіч, не наштовхуючись, один на одного; привчати діяти за сигналом.

Ціль: розвивати самостійність у виборі теми для гри

Індивідуальна робота з ФІЗО з Каріною, Семеном.

Метання маленького м'яча лівою та правою рукою.

Мета: розвивати окомір, силу кидка

Гра малої рухливості

«Вгадай, хто кричить»

Ціль: розвиток уваги, слух.

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

середа

Ранок

Ситуація спілкування з дітьми : «Корисні фрукти та овочі».

Ціль: закріпити знання про те, де ростуть овочі та фрукти; вчити описувати овочі та фрукти за їх характерними ознаками: колір, форма; виховувати навички самообслуговування, бажання стежити за своїм здоров'ям

П/гра : « Знайди свій будиночок»
Мета: формувати вміння діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність, увагу, уміння рухатися у різних напрямках

Праця: поливання квітів у групі.

Індивідуальна робота зі Степом, Дашею, Олею з ліплення.

Ціль: продовжувати вчити ліпити предмети «циліндричної» форми (стовпчики) із пластиліну.

Ціль: закріплювати знання дітей про необхідністьпідвертати рукави перед миттям рук.

Н. О. Д.

Фізичний розвиток

Завдання: Продовжувати навчати дітей під час ходьби та бігу зупинятися на сигнал вихователя, підлазити під шнур вправляти у рівновазі при ходьбі зменшеною площиною

Література: Л.І. Пензулаєва «Фізкультурні заняття з дітьми 3-4 років»

№ 8, стор. 37

Математичний розвиток

Завдання: 1. Вчити дітей розрізняти коло і квадрат, вправляти в обстеженні фігур з допомогою зору і дотику.

2. Вправляти дітей у розкладанні зазначеної кількості предметів на двох смужках, розташованих ліворуч та праворуч.

3. Привчати пояснювати свої дії, використовуючи в мові складнопідрядні речення. Закріплювати вміння розрізняти праву та ліву руки.

Матеріал: дві смужки паперу: червоний та зелений; один квадрат і багато кіл на кожну дитину; предмети у вигляді кола.

№ 7, стор 17.

Прогулянка

Спостереженняза туманом.

Мета: Познайомити дітей із таким природним явищем, як туман.

Праця : Розчищення доріжок від дерев.

Мета: вчити користуватися віником та совком; доводити розпочату справу до кінця

П/гра : . «Город у нас гаразд»

Ціль: розвиток уваги, пам'яті, швидкості рухів

Сюжетно-рольова гра : «Збудуємо будиночок для Зайчика»

Цілі: заохочувати участь дітей у спільних іграх. Розвивати інтерес до різних видів ігор.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Владом, Лерою.

Ціль: вивчати ходити по обмеженій поверхні, утримуючи рівновагу.

Дидактична гра . «Знайди самий гарний лист»

Мета: вчити помічати красу осіннього листя, їх форму, колір.

Робота перед сном

Ігрова ситуація: «Накриємо стіл для ляльки Каті»

Мета: вчити спостерігати за працею няньки, правильно сервірувати стіл.

Вечір

П/гра: « Огірочок... огірочок...»
Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах у прямому напрямку; бігати не натрапляючи один на одного; вчиняти ігрові дії відповідно до тексту

Читання казки у віршах К.І. Чуковського «Мойдодир». Мета: вчити дітей емоційно сприймати поетичний твір, усвідомлювати тему, зміст, викликати бажання запам'ятовувати і виразно відтворювати чотиривірші.

Індивідуальна робота з розвитку промови з Алісою, Микитою.

Мета: Вчити переказувати невеликий за обсягом текст.

Дидактична гра: «Знайди своє місце»

Мета: вчити дітей класифікувати овочі та фрукти.

Прогулянка

П/гра: «Пробігти тихо»
Ціль: виховувати витримку, терпіння, вміння пересуватися безшумно.

Самостійні ігри за бажанням дітей із виносними іграшками

Ціль: розвивати самостійність у виборі теми для гри.

Індивідуальна робота з ФІЗО із Сонею, Ванею.

Ціль: вчити кидати м'яч вниз і ловити його двома руками.

Атракціон "Мильні бульбашки"

Мета: сприяти розвитку мовного апарату дітей, розвивати силу видиху; створювати радісний настрій.

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

четвер

Ранок

Дидактична гра:"Клопай у долоні"

Ціль: закріплювати вміння на слух сприймати назви овочів та фруктів, знаходити їх на картинках, розвивати слухове сприйняття.

Ситуація спілкування з дітьми: «Поруч із ким я живу» Мета: вміти називати членів сім'ї.

Праця: навести лад у куточку конструювання

Цілі: привчати до порядку, доводити розпочату справу до кінця.

Індивідуальна робота з конструювання із Владом, Олегом, Мариною.

Мета: вчити будувати вежу синього кольоруіз кубиків за прикладом вихователя.

Ситуативна розмова щодо К.Г.М.

Цілі: закріплювати вмінняправильно сидіти за столом, присовувати стілець ближче до столу, правильно тримати ложку, дотримуватися порядку страв.

Н. О. Д.

Світ музики

Завдання: 1. Продовжувати вчити дітей слухати музику та емоційно на неї відгукуватися.

2. Вчити виконувати рухи під спів відповідно до характеру пісні

3. Вчити розрізняти гучне та тихе звучання.

Тема: «Одного разу господиня з ринку прийшла…»

Завдання: Викликати у дітей інтерес до діяльності дорослих при купівлі овочів на ринку. Продовжувати знайомити з круглою, овальною формою, вчити передавати її особливості малюнку.

Матеріал: гуаш, овочі для обстеження форми, трафарети овочів (морква, горох, капуста, картопля, буряк тощо), силует великого кошика.

Методи та прийоми: словесний, наочний.

Література: В.М. Волчкова «Конспекти занять у другій молодшій групі дитсадка», стор. 85.

Прогулянка

Спостереженняза комахами.

Ціль: закріплювати уявлення дітей про комах. Вчити аналізувати та робити висновки, спираючись на особистий досвід.

Праця : на ділянці зібрати гілочки.

Мета: виховувати в дітей віком бажання допомагати дорослим.

П/гра : «Вітер і листочки»

Ціль: вчити бігати не зіштовхуючись один з одним, розвивати рухову активність.

Сюжетно-рольова гра : "Сім'я"

Цілі: формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із двома дійовими особами (мама-дочка); в індивідуальних іграх з іграшками-заступниками виконувати роль за себе та за іграшку.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Кирилом, Артемом.

Вправи у рівновазі. Ходьба дошкою, покладеною на землю, по гімнастичній лавці.

Ціль: розвивати навички основних рухів.

Заучування вірша для комах.

Мета: розвивати мову, активізувати словник.

Оси до осені жовтіші,

Смугастіший і зліший, -

Видно, бабусин компот

Їм спокою не дає.

І варення, і повидло

Є у нас, а їм

Прикро.

(В. Степанов)

Робота перед сном

Читання російської народної казки «Вовк та козенята».

Ціль: Виховувати вміння слухати казки, стежити за розвитком дії, співпереживати героям

Чергування по їдальні.

Мета: Вчити сервірувати стіл до обіду, діяти обережно.

Вечір

П/гра: « Сонечко та дощ»
Мета: вчити дітей діяти за сигналом, прислухатися до слів.

Читання вірша « Хазяйка одного разу з ринку прийшла».

Мета: розвивати мову, уважно слухати, обговорювати.

П/і: «Різнокольорові кільця».

Цілі: вчити встановлювати зв'язок між кольоровими тонами та називати їх.

Індивідуальна робота

за К.Г.М. з Єгором, Денисом.

Ціль: закріплювати вміння мити руки з милом, витирати насухо рушником.

Пальчикова гімнастика: «Моя сім'я», «Збирання каблучок».

Мета: розвивати дрібну моторику рук, увагу, мовлення, зорове сприйняття та зорову пам'ять.

Прогулянка

П/і: . «Потрап у коло».

Цілі: удосконалювати вміння діяти з різними предметами; розвивати вміння кидати предмети у певному напрямку двома руками; розвивати окомір, координацію рухів, спритність.

Самостійна діяльність із вибору дітей.

Ціль: Виховувати бажання у дітей грати спільно, допомагати один одному.

Індивідуальна робота

з ФІЗО з Юрою, Оленою.

Ціль: вчити швидко змінювати напрямок руху, бігаючи за м'ячем.

Д/і: «На подвір'ї»

Мета: розвиток мовного слуху та здатності до звуконаслідування.

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

п'ятниця

Ранок

Розвага «Гра – подорож до міста Здоровейськ або ще раз про користь овочів та фруктів».

Мета: закріпити отримані знання дітей про значення овочів та фруктів.

П/і: « У кого м'яч?
Ціль: розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії відповідно до правил гри.

Праця у куточку природи. Полити квіти.

Ціль: прищеплювати дбайливе ставлення до рослин.

Індивідуальна робота з ЗКР з Єгором, Степом.

Мета: вправляти в чіткому прозношенні звуків у словах,фразове мовлення.

Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Мета: вчити грати поряд.

Д/гра «Мозаїка».

Ціль: розвивати дрібну моторику.

Н. О. Д.

Фізичний розвиток

Завдання: вправляти дітей у бігу та ходьбі по колу, зберігаючи стійку рівновагу у ходьбі та бігу по обмеженій площі, підстрибуванні на двох ногах на місці,

Література: Л.І. Пензулаєва «Фізкультурні заняття з дітьми 3-4 років»

№ 5, стор. 33

Світ мистецтва та художня діяльність. Аплікація.

Тема: «Яблуко з листочками»

Завдання: Вчити дітей створювати цілісний аплікаційний образ із 2-3 готових силуетів (яблуко та листочок), формувати вміння складати композицію з різнорідних елементів на фоні, пересувати деталі у пошуках найкращого розміщення та по черзі наклеювати їх.

Матеріал: Картини із зображенням різних за кольором яблук, силуети яблук та листочки – готові форми, аркуші паперу, клей, серветки.

Методи: наочний, показ, словесний, ігровий

Література: Н.М. Леонова «Художня творчість», друга молодша група, с. 137.

Прогулянка

Спостереження за птахами під час годування

Цілі: прищеплювати бажання піклуватися про птахів; формувати знання про звички птахів; виховувати любов до природи.

Праця: Годування птахів. Прибирання ділянки

Цілі: спонукати до самостійного виконання

елементарних доручень (годування птахів, збирання ділянки); виховувати бажання доглядати тварин.

П/і: «Горобці та кіт».

Цілі: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ведучого; швидко тікати, знаходити своє місце; бути обережними, займаючи місце, не штовхати товариша.

Сюжетно- рольова гра (на вибір дітей)

Ціль:

Індивідуальна робота з ФІЗО з Дашею, Варею.

Вправляти у ходьбі. Ходьба приставним кроком уперед.

Ціль: Розвивати навички основних рухів.

Вірші та загадки про птахів.

Ціль: Розвивати мовлення, виховувати інтерес до поетичного слова.

Вчити відгадувати загадки.

Мчить у небі гострий клин.

(журавлі)

Холоди їх так лякають,

До теплих країн відлітають,

Співати не можуть, веселитися.

Хто зібрався у зграйки?

(птахи) Листя падають з осик,

Робота перед сном

Формування КДН.

Мета: закріплювати вміння правильно поводитися в кімнаті для вмивання - не шуміти, не штовхатися, не розбризкувати воду, насухо витирати руки.

Вечір

Д/ гра: «Знайди зайве».

Мета: формувати навичку об'єднувати предмети за однією ознакою та виділяти з них зайве.

П/гра: «Кіньки»

Мета: вчити ходити високо піднімаючи ноги, наслідуючи рух тварини.

Індивідуальна робота з малювання з Каріною, Лєною.

Ціль: закріплювати вміння правильно тримати олівець.

Читання оповідань В. Сутєєва «Курча» і «Каченя».

Мета: розширення словникового запасу

Прогулянка

П/і: «Чапля, чапля, журавель».

Мета: розвивати рухову активність, вчити бігати, не стикаючись один з одним.

Розвивати увагу, спритність.

Самостійна діяльність із вибору дітей із виносним матеріалом.

Мета: виховувати бажання в дітей віком грати спільно, допомагати одне одному.

Індивідуальна робота з ФІЗО із Семеном, Юрою.

Ігрова вправа

"Перестрибнемо канавку".

Ціль: стрибки з просуванням вперед.

П/і з м'ячем за бажанням дітей.

Мета: вчити ловити та кидати м'яч.

Тема тижня «Золота осінь»

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

понеділок

Ранок

Читання: Є. Лаврентьєва «Привітне кошеня», розгляд ілюстрацій.

Цілі: привчати дітей уважно слухати твір, розуміти його зміст. Викликати інтерес до читання, розвивати естетичні почуття.

Хороводна гра"Павучок-павук" (російська народна гра).

Цілі: вправляти дітей виконувати ігрові дії (ставати в коло, рухатися, не порушуючи коло, виконувати дії відповідно до тексту пісні). Розвивати відчуття ритму.

Індивідуальна робота зі Степом, Дашею, Олею з розвитку мови.

Дидактична гра «Чий будиночок?»

Цілі: вправляти дітей впізнавати диких тварин, називати їхні оселі. Збагачувати словниковий запас, вивчати правильно та чітко вимовляти слова.

Робота в куточку природи: спостереження "Полив квітів".

Цілі: продовжити знайомити дітей із трудовими операціями з догляду за кімнатними рослинами, розповісти про їхнє призначення. Нагадати дітям назви рослин.

Н. О. Д.

Світ музики

Тема: «Осінь, осінь у гості просимо»

Матеріал: музичні ритмічні рухи «Марш і біг» Тиличової, слухання «Осіння псенка» Олександрова, вправа для розвитку слуху та голосу «Тихі та дзвінкі дзвіночки», спів «Осінь» Михайленко, танець «Пальчики-ручки», гра «Будиночок».

Природний світ

Тема: «Розгляд берези»

Завдання: Уточнити уявлення про те, що дерево - це рослина, про його основні частини (корінь, стовбур, гілки, листя), використовуючи моделі. Виховувати інтерес до розгляду дерев.

Матеріал: модель «Особливості будови берези (корінь, ствол, гілки, листя).

Методи та прийоми: Спостереження, бесіда, ігровий, наочний.

Література: О.А. Воронкевич «Ласкаво просимо до екології!» стор. 32.

Прогулянка

Спостереження за птахами. Читання: Є. Благініна «Відлітай, відлітай»; Є. Трутнєва "Галка"; І. Токмакова «Голуби».

Цілі: запропонувати дітям назвати знайомих птахів, порівняти їх за забарвленням, за величиною. Розвивати інтерес до навколишньої природи, спостережливість, допитливість, вчити розуміти художнє слово.

Самостійна діяльність.

Цілі: спонукати знаходити собі заняття з інтересів, грати

дружно, виховувати дружелюбність, толерантність.

Рухлива гра «Пташки та пташенята».

Цілі: вправляти дітей виконувати ігрові дії, дотримуватися правил гри, діяти за сигналом вихователя.

Дидактична гра "Знайди такий же".

Цілі: вправляти дітей знаходити і називати листя берези, клена, каштана, горобини, порівнювати їх за формою, величиною, забарвленням.

(Марина, Варя.)

Дидактична гра "Що де лежить?"

Цілі: формувати вміння визначати місце розташування предмета по відношенню до іншого об'єкта, вживати в мові прийменники «в», «на», «під», «за», «біля», «перед».

(Артем, Даша.)

Трудові доручення: збирання піску в пісочницю, формування гірки.

Цілі: спонукати дітей виконувати відповідні трудові дії, користуватися інвентарем, дотримуватися правил особистої гігієни та безпеки під час роботи з піском. Підтримувати та заохочувати бажання дітей працювати, виховувати працьовитість.

Робота перед сном

Цілі: Формувати культурно-гігієнічні навички, вчити дітей їсти самостійно, правильно тримати ложку, нахилятися над тарілкою, правильно поводитися за столом.

Вечір

Дидактична гра «Назви правильно» на теми «Одяг», «Взуття», «Посуд», «Домашні та дикі тварини».

Цілі: вправляти дітей у класифікуванні предметів за певною ознакою, вживати у мові узагальнюючі слова.

П/і: «Миші та кіт».

Цілі: Вчити дітей виконувати дії за сигналом, розвивати координацію рухів у бігу

Творча майстерня: малюємо штампами.

Цілі: познайомити дітей з новою технікою, вчити складати візерунки, користуючись різними штампами. Розвивати творчі здібності.

(Ліна., Лера.)

Завчання потішки «Заінька, потанцюй».

Цілі: спонукати дітей розповідати потішку виразно. Розвивати пам'ять, вправляти супроводжувати мову відповідними рухами.

Прогулянка

Цілі: Формувати вміння взаємодіяти у сюжетах із двома дійовими особами (шофер-пасажир, мама-дочка, лікар – хворий); в індивідуальних іграх з іграшками-заступниками виконувати роль за себе та за іграшку.

Заохочувати спроби дітей самостійно підбирати атрибути для тієї чи іншої ролі; доповнювати ігрову обстановку відсутніми предметами, іграшками.

Самостійні ігри за бажанням дітей із виносними іграшками

Мета: розвивати самостійністьу виборі теми для гри.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Алісою, Микитою.

Мета: Вправляти в рівновазі. Ходьба прямою обмеженою доріжкою (ширина 15-20 см, довжина 2-2,5 м) з приставленням п'яти однієї ноги до носка іншої.

Рухлива гра «Сонечко та дощик».

Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом

вихователя.

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

вівторок

Ранок

Розгляд альбому про пори року на тему «Золота осінь». Читання: Є. Головін «Осінь».

Цілі: розширювати уявлення дітей про осінь, про її період, що називається « золота осінь», узагальнювати знання про його характерні ознаки. Сприяти розвитку інтересу до художньої літератури.

Сюжетно-рольова гра "Сім'я": ігрова ситуація "Мама укладає дітей спати".

Цілі: Формувати в дітей віком вміння вибирати роль, виконувати у грі кілька взаємозалежних дій. Вправляти правильно називати постільні речі, розуміти їх призначення.

Трудові доручення: догляд за рослинами у куточку природи.

Цілі: актуалізувати знання дітей про кімнатні рослини, вчити за допомогою вихователя проводити полив рослин та розпушування ґрунту.

(Настя, Соня)

Робота в куточку книги: складання переказу з опорою на ілюстрації до казок «Теремок», «Курочка ряба».

П/ та «Сонечко та дощик».

Цілі: вправляти правильно виконувати ігрові дії. Підтримувати інтерес із рухової діяльності, позитивний емоційний настрій.

Н. О. Д.

Фізичний розвиток

Завдання: закріплювати вміння дітей під час ходьби та бігу зупинятися на сигнал вихователя, при перестрибуванні приземлятися на напівзігнуті ноги, вправляти у прокочуванні м'ячів.

Література: Л.І. Пензулаєва «Фізкультурні заняття з дітьми 3-4 років»

№ 6, стор. 34

Ознайомлення з художньою літературою

Тема: «Вірші про тварин»

Завдання: вчити емоційно сприймати вірші, розуміти зміст поетичних текстів, відчувати ритм поезії; стимулювати вираження своїх вражень у самостійних висловлюваннях.

Матеріал: іграшки – півник, їжачок, зайчик; дзеркальце, яскраві картинки із зображенням тварин.

Методи та прийоми: наочний, словесний, ігровий.

Література: О.С. Ушакова «Знайомим із літературою дітей 3-5 років», стор. 15.

Прогулянка

Спостереження: вітер, хмари, хмари. Читання: А. Пушкін «Вітер, вітер, ти могутній...» (уривок з твору «Казка про сплячу царівну і сім богатирів»).

Цілі: Розширювати уявлення дітей про явища природи, познайомити з характеристиками вітру, засобами спостереження за ним. Збагачувати уявлення дітей про найближче оточення під час знайомства з художньою літературою.

Трудові доручення: збирання каштанів для виробів. Цілі: Вправляти дітей виконувати трудові дії разом із дорослим, заохочувати бажання брати участь у спільній праці. Розвивати уяву та зорове сприйняття.

Сюжетно-рольова гра «Магазин»: ігрова ситуація «Продавець зважує фрукти».

Цілі: Ознайомити дітей із прийомами предметно-ігрової взаємодії, спонукати брати він роль, використовувати різні атрибути, предмети-заместители.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Каріною, Семеном, Юрою.

Цілі: Вправляти в рівновазі. Ходьба дошкою, покладеною на землю, по гімнастичній лавці.

Розгляд «осіннього килима» з опалого листя.

Цілі: розширювати уявлення дітей про характерні ознаки осені, стимулювати використання в мові прикметників, що позначають різні кольори.

П/і: «Сонечко та дощик».

Цілі: вчити правильно виконувати ігрові дії. Підтримувати інтерес із рухової діяльності, позитивний емоційний настрій.

Робота перед сном

Розмова «Поведінка за столом».

Завдання: формувати навички самообслуговування та культурно-гігієнічні навички, вправляти дітей самостійно, звертати увагу на те, що потрібно правильно тримати столову ложку, нахилятися над тарілкою, намагатися їсти безшумно, пережовувати їжу із закритим ротом.

Вечір

П/і: "Знайди своє місце".

Мета: Вчити дітей орієнтуватися у просторі, розвивати активність у процесі рухової діяльності.

Д/і: «Назви схожий предмет».

Цілі: Закріплювати вміння дітей визначати форму предмета, вчити встановлювати тотожності та відмінності предметів за формою.

Трудове доручення: Прибирання будівельного матеріалу.

Цілі: Заохочувати дітей до самостійного виконання трудових доручень, пишатися своєю самостійністю

Індивідуальна робота з малювання: малюємо осінь. (підгрупа дітей)

Мета: вчити дітей зображати осінь, доповнювати в малюнку елементи, характерні для цього сезону (листочки жовтого, червоного кольорів), закріплювати вміння правильно тримати кисть, акуратно набирати фарбу.

Ситуативна розмова щодо КДН. «Ми правильно миємо ручки».

Цілі: Формувати у дітей базові культурні та гігієнічні навички, вчити правильно мити руки, ретельно витирати пальчики

Прогулянка

Самостійна рухова діяльність.

Цілі: вправляти дітей підбирати атрибути для ігор, спортивний інвентар, взаємодіяти з однолітками.

П/і: « Кудлатий пес »
Мета: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не траплятися ловить.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Дімою, Денисом. Прогулянки через предмети.

Мета: Вправляти в ходьбі прямою доріжкою з переступанням через предмети. Розвивати почуття рівноваги. Виховувати бажання виконувати фізичні вправи на прогулянці

Експериментування: Вивчення властивостей сирого піску.

Мета: запропонувати дітям доторкнутися до піску, зліпити з нього грудочку, допомогти зробити висновок, що пісок щільний, ліпиться; удосконалювати конструктивні вміння.

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

середа

Ранок

Ситуація спілкування з дітьми щодо правил поведінки у лісі.

Мета: продовжувати формувати елементарні уявлення про способи взаємодії з рослинами і тваринами, уточнити і узагальнити уявлення дітей про осінні явища природи, вчити їх граматично чітко конструювати питання та відповіді.

Дидактична гра: «Ваза-тарілка-кошик».

Мета: систематизувати знання дітей про рослини, їх плоди; закріплювати вміння класифікувати їх.

Праця в куточку природи: протерти пил з великого листя рослин

Мета: прищеплювати дбайливе ставлення до рослин.

Індивідуальна робота з математики з Владом, Єгором.

Мета: вчити визначати сукупності словами «один», «багато», «жоден».

Розгляд картин про осінь.

Мета: вчити дітей визначати, яких періодів ставляться зображені на картинах явища, порівняти дві пори, визначити подібності і відмінності, розвивати спостережливість, мова, вчити бачити красу природи.

Н. О. Д.

Фізичний розвиток

Завдання: Продовжувати закріплювати вміння ходити і бігати по колу, вчити енергійному відштовхуванню м'яча при прокочуванні один одному, вправляти в повзанні рачки

Література: Л.І. Пензулаєва «Фізкультурні заняття з дітьми 3-4 років»

№ 7, стор. 36

Математичний розвиток

Завдання: 1. Показати дітям, що предмети можуть бути різними за довжиною.

2. Вчити порівнювати контрастні за довжиною предмети способом застосування, відбиваючи результати порівняння словами довшими, коротшими.

Матеріал: дві дощечки: довга та коротка; макети дерев, силуети звірів: білочок, зайців, жабенят; круги, зелені, оранжеві білі.

Методи: наочний, словесний, ігровий.

Література: Л.М. Коротовських «Плани-конспекти занять із розвитку математичних уявленьу дітей дошкільного віку».

№ 8, стор 19.

Прогулянка

Спостереження за кішкою.

Цілі: Розширювати уявлення дітей про свійських тварин, вправляти описувати їхній зовнішній вигляд, називати частини тіла кішки. Пробуджувати бажання дбати про тварин.

Хороводна гра «Бульбашка» (російська народна гра).

Цілі: Вправляти дітей точно виконувати ігрові дії (ставати в коло, робити його ширше, вже), узгоджувати свої рухи зі словами. Збагачувати руховий досвід.

Трудові доручення: збирання листя на ділянці.

Цілі: привчати дітей виконувати відповідні трудові дії, використовувати інвентар. Звертати увагу на необхідність доводити розпочату справу до кінця.

Сюжетно-рольова гра «Будуємо будинок для ляльки Каті»

Цілі: Вчити дітей брати він різні ролі, розвивати конструктивні здібності дітей. Використовувати відповідний будівельний матеріал для будівництва стін та даху будинку.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Настею, Дашею, Ванею.

Стрибки з просування.

Мета: вправляти у стрибках із просуванням уперед, розвивати рухову активність. виховувати бажання виконувати фізичні вправи

Дидактична гра «Допоможи Петрушці зібрати іграшки».

Цілі: Вправляти дітей виявляти базову площинну фігуру, яка лежить в основі різних іграшок, вправляти у співвіднесенні цих фігур з отворами дидактичної коробки.

Робота перед сном

Розмова "Чайна ложка".

Цілі: Формувати навички самообслуговування та культурно-гігієнічні навички, познайомити дітей із таким столовим приладом як чайна ложка, вправляти користуватися нею. Збагачувати словниковий запас.

Вечір

Розвага: спектакль «Капризка».

Цілі: Пробуджувати у дітей інтерес до театралізованої діяльності, формувати вміння стежити за розвитком подій у ляльковому спектаклі. Закріплювати та узагальнювати знання про правила поведінки у групі, правила спілкування з дорослими.

Рухлива гра «М'яч у колі».

Цілі: привчати дітей виконувати метання м'яча в горизонтальну мету двома руками, дотримуватися правил безпеки. Розвивати велику моторику рук.

Індивідуальна робота з ліплення з Кирилом, Семеном.

Мета: Вправляти дітей в умінні розкачувати пластилін прямими рухами долоні. Розвивати дрібну моторику рук.

Завчання потішки «Ніч прийшла».

Цілі: Розвивати пам'ять, вправляти дітей виразно відтворювати невеликий текст напам'ять.

Прогулянка

Самостійна ігрова діяльність. Ігри з улюбленими іграшками, улюблені ігри.

Ціль: Розвивати фантазію, уяву дітей, творчі здібності.

П/і «Потяг».

Мета: Вчити дітей ставати один за одним, рухатися в помірному темпі у певному напрямку, розрізняти право. «ліво»

Ігрова вправа «Збери каштани».

Цілі: Запропонувати дітям зібрати у ведерочки та кошики каштани на ділянці для майбутніх виробів з природного матеріалу. Вправляти працювати дружно, разом, допомагати один одному. (Варя, Аліса.)

Д/і «Знайди такий самий листок».

Мета: Вчити дітей розрізняти листя дерев, співвідносити їх до певних дерев. Розвивати зв'язне мовлення.

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

четвер

Ранок

Читання Є. Аддієнка «Осінь прийшла».

Мета: Розширювати уявлення дітей про сезонні явища природи, вчити розуміти зміст літературних творів.

Праця: Чергування по їдальні. Допомога у розкладанні серветок.

Ціль: залучати дітей до виконання простих та посильних доручень, прищеплювати працьовитість.

Рухлива гра "Хоровод".

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Індивідуальна робота з КДН з Анею, Дімою.

Ціль: вчити підвертати рукави перед миттям рук.

Робота із календарем природи.

Мета: Продовжувати знайомити дітей з характерними особливостями пори року, привчати називати пори року. Вправляти знаходити на календарі природи та відзначати поточну пору року.

Н. О. Д.

Світ музики

Тема: «Чарівниця осінь»

Завдання: вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики; сприймати настрій та зміст пісні, розрізняти тихе та гучне звучання музики, вчити різноманітним елементам танцю, вчити передавати характерні рухи відповідно до тексту пісні. Формувати співочі навички в процесі розучування пісні. Привчати ходити ритмічно, тримаючи прямо спину і легко бігати. Заохочувати до прояву добрих стосунків один до одного, поговорити про те, як летять листочки. Збагачувати музичні враження дітей, виховувати любов до осінньої природи. Заохочувати до активної розмови про осінь, про природні явища.

Матеріал: музичні ритмічні рухи «Марш і біг» Тиличової, слухання «Осіння псенка» Олександрова, вправа для розвитку слуху та голосу «Тихі та дзвінкі дзвіночки», спів «Осінь» Михайленко, танець «Пальчики-ручки», гра «Будиночок».

Світ мистецтва та художня діяльність. Малювання.

Тема: «Різнокольоровий килим із листя»

Завдання: Розвивати естетичне сприйняття, формувати образні уявлення. Вчити дітей правильно тримати пензель, опускати їх у фарбу всім ворсом, знімати зайву краплю об край баночки. Вчити зображати листочки способом прикладання ворсу пензля до паперу.

Матеріал: осіннє листядерев, папір розміром ½ альбомного листа, фарби гуаш (червоний, жовтий), банки з водою, пензлі (на кожну дитину).

Методи та прийоми: наочний, словесний, ігровий

Література: Т. С. Комарова № 11 стор. 52

Прогулянка

Спостереження: листя на деревах. Спів пісні «Осінь» (муз. І. Кишко, ел. Т. Волгіна).

Цілі: Формувати у дітей вміння бачити прекрасне у явищах природи, актуалізувати знання про квіти. Привчати підспівувати закінчення фраз за педагогом, запам'ятовувати слова, співати протяжно.

Рухлива гра «Мавпочки».

Цілі: Вправляти дітей підлізати під мотузок боком, підвищувати рухову активність. Підтримувати інтерес до занять фізкультурою.

Трудові доручення: збирання листя для засушування та виробів.

Цілі: Активізувати у мовленні дітей та уточнити поняття, пов'язані з назвами рослин, кольором листя, формувати вміння пояснити свій вибір.

Сюжетно-рольова гра (за бажанням дітей)

Ціль: Показувати дітям методи рольової поведінки.

Розвивати вміння взаємодіяти та ладити один з однимвнетривалої спільної гри.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Лерою, Ванею.

Розвивати навичку в переступанні.

Мета: Вправляти дітей у переступанні через перешкоду.

Дидактична гра «Наш одяг».

Цілі: привчати дітей діяти відповідно до правил гри: правильно показувати предмети одягу (куртка, пальто, штани, шарф), колір, частини (комір, кишеня,

рукави і т.д.); порівнювати за величиною одяг дорослого та дитини.

Робота перед сном

Розгляд книги «Мойдодир».

Цілі: Запропонувати дітям розглянути книгу, прослухати пісеньку Мойдодира, сприяти формуванню культурно-гігієнічних навичок та навичок самообслуговування.

Вечір

Рухлива гра «Біжіть до мене». Ускладнення: вибираються два ведучі.

Цілі: Удосконалювати в дітей віком навички орієнтування у просторі, привчати діяти за сигналом вихователя. Розвивати вміння правильно виконувати основні рухи під час бігу.

Пальчикова гра «Моя сім'я»

Ціль: Розвиток дрібної моторики рук.

Дидактична гра«Один – багато».

Мета: закріплення вміння узгоджувати числівник із іменником.

Індивідуальна робота з пізнавального розвитку: логіко-математична гра В.В. Воскобовича "Чарівний квадрат" (Даша, Кирило)

Ціль: розвивати дрібну моторику рук, просторове мислення, сенсорні здібності, розумові процеси, уміння конструювати, творчість.

Самостійна діяльність дітей

Мета: Вчити дітей знаходити заняття з інтересам, розвивати самостійність та творчість.

Прогулянка

Рухлива гра «Потяг».

Мета: привчати дітей діяти відповідно до правил гри, за допомогою лічилки вибирати ведучого (направляючого), ритмічно та узгоджено виконувати рухи.

Самостійна ігрова діяльність дітей

Ціль: Заохочувати самостійність у виборі гри, дружну гру дітей

Індивідуальна робота з малювання з Мариною, Настею.

Малювання восковою крейдою.

Мета: познайомити дітей із восковою крейдою, показати, як ними працювати.

Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»

Ціль:вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

тижня

Режим

Дня

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Групова та підгрупова

діяльність

Індивідуальна

робота

Освітня діяльність у режимних моментах

п'ятниця

Ранок

Ситуація спілкування з дітьми на тему «Радість та смуток». Розгляд альбому з фотографіями "Емоції".

Цілі: Познайомити дітей із різними емоційними станами людей, обговорити причини їх виникнення вчити визначати їх за зовнішніми проявами.

Трудові доручення: наведення ладу в ігрових куточках.

Цілі: вправляти дітей складати та розставляти іграшки у відведені місця, погоджувати дії з партнерами по роботі, збагачувати уявлення дітей про трудові доручення.

Гра-забава «Музичний дзига» або «Юла».

Цілі: Познайомити дітей із новими іграшками, вводити їх назви в активний словник. Сприяти профілактиці емоційної напруги, забезпечувати умови для спілкування дітей.

Індивідуальна робота з ліплення з Кариною, Степом.

«Баранки»

Цілі: Вправляти дітей розкочувати пластилін прямими рухами, з'єднувати кінці отриманої палички, виконувати її основі різні вироби. Розвивати дрібну моторику рук, уяву.

Розгляд альбому "Осінь".

Цілі: Систематизувати, узагальнити та доповнити уявлення дітей про ознаки осені. Активізувати у мові та уточнити поняття, пов'язані з осінніми явищами природи.

Н. О. Д.

Фізичний розвиток

Завдання: Закріплювати вміння дітей під час ходьби та бігу зупинятися на сигнал вихователя, підлазити під шнур, вправляти у рівновазі при ходьбі по зменшеній площині

Література: Л.І. Пензулаєва «Фізкультурні заняття з дітьми 3-4 років»

№ 8, стор. 37

Світ мистецтва та художня діяльність. Ліплення.

Тема: "Гриби на пенічку".

Завдання: Вчити дітей ліпити гриби конструктивним способом із двох-трьох частин (ніжка, капелюшок, галявина або мох). Показати прийоми моделювання капелюшка гриба: розкочування кулі та сплющування у форму пряника або диска. Звернути увагу на необхідність міцного та акуратного з'єднання частин. Викликати інтерес до створення колективної композиції "Гриби на пінечці". Розвивати здібності до формування та композиції. Виховувати допитливість та акуратність.

Матеріал: пластилін коричневого, білого, жовтого, оранжевого, червоного та зеленого кольору; серветки паперові та матер'яні, клейонки.

Методи та прийоми: показ, наочний, словесний.

Література: І. А. Ликова «Образотворча діяльність у дитячому садку. Молодша група», стор. 44

Прогулянка

Спостереження за небом, сонцем.

Цілі: Розвивати в дітей віком інтерес до явищ природи вправляти встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язку, передавати у мові свої спостереження та висновки.

Рухлива гра «Злови комара».

Цілі: Вчити дітей виконувати стрибки на місці, енергійно відштовхуючись двома ногами. Розвивати здатність концентрувати та розвивати увагу.

Сюжетно-рольові ігри «Лікарня»: ігрова ситуація «донька болить горло»

Цілі: Сприяти становленню сюжетно-рольової гри на основі вражень, отриманих під час розгляду картин, читання художньої літератури. Показати дітям методи рольової поведінки.

Трудові доручення: збирання каменів на ділянці.

Цілі: вправляти дітей діяти за інструкцією, брати участь у колективній роботі, дотримуватися правил особистої гігієни.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Варею, Олегом.

Вправа «Лови м'яч»

Цілі: Формувати у дітей вміння підкидати м'яч догори та ловити його. Розвивати велику моторику та м'язи рук, збагачувати руховий досвід.

Вправа «Равлик». (Робота з вірша Т. Собакіна «Равлик»).

Цілі: Сприяти формуванню у дітей звукової культури мови, виробленню правильного темпу мовлення, інтонаційної виразності.

Робота перед сном

Ігрова ситуація «Філя застудився».

Цілі: Розповісти дітям про те, як уникнути простудних захворювань, про правила культурної поведінки в період одужання (використання носової хустки, серветок тощо), формувати відповідні культурно-гігієнічні навички.

Вечір

Читання: Ю. Коринець «Останнє яблуко»

Цілі: Розширювати уявлення дітей про характерні ознаки осені, прикмети наближення зими. Формувати інтерес до художнього слова.

Рухлива гра «Листопад».

Цілі: Запропонувати дітям розглянути, як вітер кружляє листя, виховувати вміння слухати команди, виконувати дії відповідно до усної інструкції та показу вихователя.

Індивідуальна робота з малювання з Денисом, Юрою.

Малювання гуашевими фарбами та ватяними паличками «Осінній дощ».

Цілі: Познайомити дітей з новою технікою, вправляти набирати ватяною паличкою гуаш, дотримуватися частоти розміщення кольорових плям на малюнку. Вправляти підбирати кольори відповідно до задуму.

Ігрова ситуація «Ввічливе ведмежа». Завдання: Вправляти дітей вживати в мові ввічливі слова відповідно до ситуації, вітатися, прощатися, дякувати за допомогу.

Прогулянка

Спостереження, пізнавальна розповідь «Ялина восени».

Цілі: Продовжувати знайомити дітей з характерними рисами ялинки, розвивати вміння знаходити названі вихователем частини дерева. Розвивати спостережливість.

Рухлива гра «Кульбатий пес».

Завдання: вправляти дітей орієнтуватися у просторі, виконувати дії відповідно до тексту. Підвищувати рухову активність.

Індивідуальна робота з ФІЗО з Дімою, Олею.

Ігрова вправа з паперовими листочками.

Цілі: Вправляти дітей у виконанні стрибка на двох ногах, вправляти діставати «листок» рукою. Сприяти профілактиці нервової напруги, доставляти дітям радість.

Ігри - забави з мильними бульбашками.

Цілі: Розвивати вміння надувати мильні бульбашки, познайомити з правилами безпеки. Сприяти профілактиці перевтоми, приносити дітям задоволення.

Вікторія Рум'янцева
Календарне тематичне планування у другій молодшій групі на тиждень. Тема тижня «Транспорт»

Тема тижня: « Транспорт» (23.04-27.04) .

Понеділок 23.04

Ранок:

Бесіда: "Що таке транспорт?»

Ціль: дати поняття про транспорті, навіщо він потрібний.

Д/гра «Постав машину в гараж»

Ціль: вправляти дітей розрізнення предметів за величиною, вчити співвідносити за величиною гаражі та машини.

Ситуативна розмова «Як ви добиралися до садка пішки чи машиною?»

Ціль: розвиток мови, збагачення словника

Рухлива гра «Автобус»

Ціль: Вчити дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами інших учасників гри; вчити їх розпізнавати кольори та відповідно до них змінювати рух.

Пізнавальний розвиток (ФЦКМ)на тему «Такі різні машини»

Фізичний розвиток (група) №91

Прогулянка:

Спостереження №

Рухливі ігри

«П'ятнашки»

Цілі: вправляти в бігу врозтіч; вчити орієнтуватися в просторі.

«Доріжка перешкод»

Цілі: вчити узгоджувати рухи один з одним; розвивати окомір.

Рухлива гра: «Сонечко та дощ».

Ціль: формувати вміння дотримуватися елементарних правил гри

Самостійна діяльність дітей на ділянці

Ціль: Вчити дітей грати самостійно

Вечір:

Читання вірша А. Барто «Вантажівка».

Ціль: розвиваємо мовлення, тренуємо пам'ять, збагачуємо словник

Словесна гра «Зобрази сигнал автомобіля» (тихо-голосно)

Ціль: Вчити дітей вимовляти сигнал голосно тихо

Розфарбовування кольоровими олівцями розмальовок "Машини"

Ціль: Вчити дітей зафарбовувати силуети не виходячи за контур.

Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Сюжет №

Рухлива гра "Літаки"

Ціль: Розвивати орієнтування в просторі.

Прогулянка 2

Спостереження №

П/І «Горобчики та автомобіль»

Ціль. Привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух та змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

П/І Потяг

Ціль: розвивати в дітей віком вміння виконувати руху звуковим сигналом, закріплювати навичка побудови в колону, вправляти у ходьбі, бігу друг за одним.

Вправа «Зайчики на галявині»

Ціль: вправляти у стрибках із просуванням вперед

Індивідуальна робота:

Вівторок 24. 04.

Ранкова гімнастика комплекс №16

Ранок:

«Розгляд іграшкових машин»

Ціль: Формувати у дітей первинні уявлення про транспортнихзасобах найближчого оточення (вантажна, легкова машини, про вулицю, дорогу.

Мовна гра «Вгадай на чому поїдемо»

Ціль: спонукати дітей виразно вимовляти звуки та звуконаслідування, сприяти розвитку артикуляційного та голосового апарату. Закріплювати у промові назви різних видів транспорту.

Ситуативна розмова «Які машини ви бачили дорогою в дитячий садок?»

Ціль: розвиток мови, збагачення словника на тему тижня, спостережливості.

Трудові доручення: погодувати рибку

Ціль: Вчити дітей доглядати рибку

Пізнавальний розвиток (ФЕМП). №4

Художньо-естетичний розвиток

(Музика).

Прогулянка:

Спостереження №

Рухлива гра «Шофери»

Ціль: розвивати рухову активність дітей

П/ І "Трамвай"

Ціль: Вчити дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами

інших граючих; вчити їх розпізнавати кольори та відповідно до них змінювати рух.

Індивідуальна робота з фізо (Повороти тулуба, нахили в сторони, стрибки на двох ногах).Даша Х, Гліб К, Ангеліна К

Вечір:

Комплекс гімнастики після сну №7

Розмова на тему: «Твоя улюблена машинка в дит. саду».

Ціль: розповідь з іграшкою про її особливості, чому саме вона найулюбленіша, розвиток мови дітей.

Читання художньої літератури Читання оповідання М. Ільїна та Є. Сегала "Машини на нашій вулиці"

Ціль: розширювати знання дітей про спеціальні види наземного міського транспорту

Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Сюжет №

Розвиваюча гра «Корабліки».

Ціль: вчимося викладати з лічильних паличок кораблики

Прогулянка 2

Спостереження №

П /гра «Автомобілі».

Ціль: розвиток основних рухів (ходьба, біг, стрибки, розвивати фізичні якості. (Швидкість, спритність)оздоровчі зміцнювати здоров'я дітей, розвивати всі системи організму

З дітьми, що залишилися: Д/і «Їде, плаває літає»

Ціль: розвиток уваги, кмітливості, формувати вміння розрізняти види транспорту.

Трудове доручення: зібрати іграшки після прогулянки на веранду

Ціль: навчати дітей виконувати найпростіші трудові доручення

Індивідуальна робота:

Середа 25.04.

Ранок:

Бесіда «На чому я приїхав до дитячого садка».

Ціль: згадати правила безпеки на дорозі, закріпити назву транспорту.

Вправа «Що намальовано на зображенні».

Ціль: закріпити назву транспорту, вміння його класифікувати

Рухлива гра «Ніжки»

Ціль: вчити діяти згідно з текстом вірша.

Дидактична гра: «Один – багато»

Ціль: розвивати вміння утворювати іменники множини в називному та родовому відмінках (автобус – автобуси – автобусів)

(Аплікація).

Тема: "Машина".

Прогулянка:

ООД: Фізичний розвиток (повітря). № 93

Спостереження №

П. в. «Хто швидше добіжить до прапорця».

Ціль: вчити долати перешкоди у бігу

П. в. «Пастух та стадо».

Ціль: формувати вміння підлазити під дугу

С. н. гра "Трамвай".

Ціль: згадати з дітьми назви зупинок, залучити до участі сором'язливих дітей

Інд. Робота Ігрова вправа «По вузенькій доріжці»

Ціль: розвиток рухових навичок (перекручування з кола в коло). З Тимофієм, Дашею.

Вечір:

Комплекс гімнастики після сну №7

Читання Е. Мілер «Кротик та автомобільчик».

Ціль: познайомити із твором

Розгляд ілюстрації «Трамвай та тролейбус».

Ціль: вчити дітей бачити подібності та відмінності предметів, познайомити з поняттям електричний транспорт.

Вправа «Гойдалка».

Ціль: привчати дітей діяти парами

Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Сюжет №

Прогулянка 2

Спостереження №

П/І: «Через струмок».

Ціль: вправляти дітей у переступанні через перешкоду

Гра малої рухливості "Стоп машина"

Ціль: формувати вміння дітей бігати по колу не натрапляючи один на одного, розвивати швидкість реакцій, діяти за сигналом вихователя.

Самостійна ігрова діяльність.

Ціль: вчити дітей групуватисяпо дві-три особи для спільних ігор.

Індивідуальна робота:

Четвер 26.04.

Комплекс ранкової гімнастики №16

Ранок:

Розмова про працю машиніста.

Ціль: розширювати знання дітей про професії

Д. в. «Жаби та жаби».

Ціль: розвивати мовну увагу дітей

Пальчикова гра з рухом "Машина"

Ціль: Вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту

П/і «Пташки та автомобіль».

Ціль: розвивати спритність, швидкість, орієнтування в просторі, увага

Мовленнєвий розвиток « Транспорт»

Художньо – Естетичний розвиток (Музика).

Прогулянка:

Спостереження №

П. і.» Підкинь - спіймай».

Ціль: формувати вміння підкидати та ловити м'яч

П. в. «Літаки».

Ціль: розвивати спритність та витривалість.

Інд. Робота Вправа «Кіньки»з Артемом, Кірою.

Ціль: формування навички бігати приставним кроком

Розучування заклички «Дощ, дощ пуще»

Ціль: розвивати вміння повторюватиза вихователем закличку.

Вечір:

Комплекс гімнастики після сну №7

Бесіда: «Правила поведінки у транспорті»

Ціль: познайомити дітей з правилами поведінки у громадському транспорт-тівиховувати почуття поваги до інших пасажирів, відповідальності за свої вчинки, розвивати пам'ять, мислення, мовлення, увагу.

Читання вірша "Шофери" Курбан Чолієв.

Ціль: Познайомити дітей з новим віршем

Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Сюжет №

Дидактична гра: «Знайди та назви».

Ціль: розуміти значення слів, що позначають транспорт, розташування предметів на зображенні.

Прогулянка 2

Спостереження №

П/і "Ми - шофери"

Цілі: закріплювати знання про працю водія; вивчати орієнтуватися біля.

П/і «Кольорові автомобілі».

Ціль: Вправляти дітей у бігу

П/і «Горобчики та автомобіль»

Цілі: привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного

Індивідуальна робота:

П'ятниця 27.04.

Комплекс ранкової гімнастики №16

Ранок:

Бесіда:«Усім хлопцям треба знати, як вулицею крокувати»

Ціль: Знайомство дітей з дорожніми знаками, Показати схожі картинки з різними кольорами і пояснити їх призначення.

Ситуація – спілкування «Машини – помічники»

Ціль: з'ясувати з дітьми, які машини полегшують працю людини; збагачувати словник дітей.

Музично – дидактична гра: «Подорож»

Ціль: вчити слухати та виконувати пісні про транспорті. «Ми їдемо, їдемо, їдемо…», наслідувати «Звукам» (наслідування шуму автомобіля, дзвінка трамвая, звуку клаксону і т. д.)

Трудові доручення у куточку природи

Ціль: полити з лієчок кімнатні рослини -виховувати любов до квітів, бажання допомагати вихователю.

Художньо-естетичний розвиток (Малювання) «Красивий поїзд»

Прогулянка:

Спостереження №

П/і «Автомобілі»

Ціль: виховувати бажання грати в рухливі ігри разом з іншими дітьми, вправляти в умінні діяти за сигналом, бігу врозтіч.

Ігрова вправа: «Шофери».

Ціль: імітувати рухи водія, звуковий сигнал.

Індивідуальна робота з розвитку рухових умінь з групою хлопців«Біжіть до мене».

Ціль: Вчити дітей діяти відповідно до звукового сигналу, правил гри. Розвивати здатність орієнтуватися в просторі.

Трудова діяльність: прибирання на ділянці сухих гілочок

Ціль: Формувати у дітей відповідні трудові навички, усвідомлене ставлення до порядку Заохочувати бажання працювати, вчити радіти досягнутим результатам.

Вечір:

Комплекс гімнастики після сну №7

Фізичний розвиток (музика) №92

Читання вірша Агнія Барто "Вантажівка".

Ціль: Вчити дітей запам'ятовувати невеликі поетичні твори, відтворювати їх чітко, у спокійному темпі

Сюжетно-рольова гра «Лікарня». Сюжет №

Ситуативна розмова «Хто літав літаком або їздив поїздом, поділіться враженнями.

Ціль: розвиток мови, збагачення словника, розвивати вміння слухати товаришів

Рухлива гра «Веселий поїзд»

Ціль: виховувати бажання грати разом, розвивати вміння рухатися один за одним, міцно тримаючись за дитині, що попереду стоїть, вміння діяти за сигналом.

Прогулянка 2

Спостереження №

П/і «Кіт та миші»

Ціль: вивчати злагодженим діям за сигналом вихователя, вправляти у бігу.

П/і «Літаки»

Ціль: виховувати інтерес до рухливих ігор, вправляти в бігу врозтіч, нагадати про правила безпечного пересування під час гри

Самостійна ігрова діяльність дітей дільниці.

Індивідуальна робота.

Конспект заняття На тему: «Комахи луки - метелик» ( старша група) Автор роботи: Грачова Ганна В'ячеславівна Посада: вихователь Місце роботи: МБДОУ Новоталіцький д/с №1 Іванівська область, Іванівський район, д.Біляниці. Пояснювальна записка до заняття: Освітня область: Пізнавальний розвиток Тема заняття: Комахи...

Сюжетно-рольові ігри (старший дошкільний вік) 1.«Будинок, сім'я» Завдання: Заохочувати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову атмосферу. Розкривати моральну сутність діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до своїх обов'язків, взаємодопомога та колективний...

Консультація для батьків на тему: «Дитячі страхи» «Моя дитина боїться». Цю фразу часто доводиться чути психологу від стурбованих батьків. Приводи для хвилювання можуть бути дуже різноманітними - дитина бачить страшні сни, відмовляється залишатися одна в кімнаті, боїться темряви.

Консультація для батьків «Розповісти про війну…» Розповісти про війну. Чи потрібно розповідати дітям про війну? Це питання виникає не лише у батьків. КОЛИ? Розмова на таку дорослу тему, як війна, потребує відповідного моменту. Поговорити можна напередодні свята 9 Травня, а заразом пояснити...

ТЕМА: «Осінь золота»

ТЕРМІНИ: 28.09 – 23.10 2014 рік

ПІДСУМКОВІ ЗАХОДИ: Свято "Осінь". Виставка виробів «Осінь урожайна»

МЕТА: Розширювати уявлення дітей про пору року осені, осінні явища, овочі, фрукти. Ознайомити із правилами безпечної поведінки на природі. Виховувати дбайливе ставлення до природи. Розвивати вміння помічати красу осінньої природи, спостереження за погодою. Розвивати творчі та конструктивні здібності дітей. Формувати елементарні математичні уявлення.

Дні

Тижні

Режим

Інтеграція освітніх галузей

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Понеділок, 28.09

02.09

Ранок

Ранкова гімнастика. Привітно зустріти кожну дитину. Розгляд групи. Що є у нашій групі? Розмова про іграшки. Де вони стоять? (щеплювати навичку та бажання брати та прибирати іграшки на певне місце) Організувати д/і. «Поклич мене» - вправляти дітей у вмінні спілкуватися, запам'ятовувати імена один одного.

Вчити будувати піраміду за розміром (з великого кільця до маленького і навпаки). Запропонувати зібрати пірамідку

Ситуативна розмова "Це ми". Розмова з дітьми про те, з ким вони прийшли до дитячого садка. Який у них настрій. Вчити відповідати на запитання.

Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Робота в центрі творчості: оформлення книжок-саморобок. Експериментування з х/матеріалом (При виготовленні ілюстрацій до книжок-саморобок).Еколог/гра: "Вгадай, що в руці" Мета : дізнаватись предмет за допомогою одного з аналізаторів

Розмова «Про необхідність розвитку дрібної моторики».

П. н.

Пізнавальний розвиток (залучення до соц. цін.) Тема: Заучування вірша А.Плещеєва «Осінь настала».

Пр. сод: допомогти дітям запам'ятати вірш А.Плещеєва «Осінь настала». Розвивати пам'ять, увагу, естетичне сприйняття віршів та музики.Затуліна Г.Я.

Друга молодша група», С. 41

Ф. н.

Фізкультура

Завдання:

Обладнання: бубон, кермо за кількістю дітей.

Прогулянка

Спостереження за квітучими рослинами на осінній клумбі (оксамитці, айстри, петунії та ін.)

П/І. «Лисиця і зайці» - розвивати швидкість бігу, орієнтування.

Позайматися швидким бігом – гра «Біжіть до мене»

Ситуативна розмова «Для чого потрібні квіти?»

Закріплювати послідовність одягання та роздягання

Самостійна діяльність на прогулянці. Збір сухого листя з ділянки. Сюжетно – рольова гра з ляльками за бажанням дітей.

Робота перед сном

Читання потішки «Ладушки, долоньки…», розгляд ілюстрацій з твору, повторення забавки разом із вихователем.

Вечір

Оздоровча гімнастика після сну, ходьба по масажним доріжкам. Гра на звуконаслідування «Ладушки, долоні…» - розвивати вміння слухати мистецтво. текст, формування відчуття ритму.Пальчикова гра: «Мавпочки» Ціль:

Гра «Застібки» - розвивати дрібну моторику

Ситуативна розмова про правила поведінки у групі. Вчити дітей поводитися красиво, допомагати один одному, дбайливо ставитися один до одного.

Робота в центрі книг, підбір книг за жанрами: казки, вірші, оповідання – вчити дбайливо поводитися з книгами.

Організувати сенсорну гру «Ігри з кольоровими кульками та кубиками» (червоні та сині) – вчити дітей розрізняти колір та форму кульки та кубика та розуміти їх назви.

Прогулянка

Організувати п/і «Птахи в гніздечках» – привчати дітей швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному. Самостійні ігри дітей із піском.

Вівторок, 29.09

03.09

Ранок

Ранкова гімнастика. Розмова з дітьми про те, з ким вони прийшли до садка. Разом із дітьми розглянути ілюстрації до казки «Колобок» – привчати дітей висловлювати свої емоції від почутого. Організувати гру розвитку мови «Що буває восени?» - закріплювати поняття про осінні явища, активізацію словника на тему.

Удосконалювати навички застібання великих гудзиків, розвивати моторику рук

Ситуативна розмова під час вмивання – вчити дітей знаходити свій рушник, пояснення вихователя, чому кожен має витиратися своїм рушником.

Спільна праця – з хлопчиками прибрати машини у гараж, закріпити поняття великі, малі; виховувати акуратність вміння прибирати іграшки.Матем/гра: «Малина для ведмежат» Ціль: Формувати в дітей віком уявлення рівності з урахуванням зіставлення двох груп предметів, активізувати у мові слова «скільки-скільки, порівну».

Консультація «Як дошкільнику потоваришувати з математикою».

Х.-е. нар.

Ф. н.

Фізкультура. Завдання: 1. Закріплювати вміння правильно рухати руками під час ходьби.

2. У загальнорозвивальних вправах привчати дітей піднімати руки точно вперед, тримати їх напруженими.

3. Вправляти в умінні повзати на долонях та колінах, використовуючи перехресну координацію.

4.Привчати бігати на шкарпетках, легко, пружина ногами в колінах.

5. Ознайомити із змістом та правилами гри «Автомобілі». Розвивати вміння діяти за сигналом під час руху.

Обладнання: бубон, кермо за кількістю дітей.

Прогулянка

Спостереження за птахами під час годування. Щеплювати бажання піклуватися про птахів, формувати знання про звички птахів, виховувати любов до природи. Організувати п/і «Горобці та кіт» - вчити бігати, не зачіпаючи один одного.

Пограти в ігри з ляльками «Лялька хоче їсти» - познайомити дітей з кухонним та столовим посудом, вчити знаходити потрібні предмети.

Вчити швидко тікати, знаходити своє місце

Розмова з дітьми про птахів. Перед прогулянкою готувати дітям корм. Поспостерігати якісь птахи прилетіли до годівниці. Загадка «Чик - чірик, до зернят - стриб. Клюй – не бійся! Хто ж це?" (горобець)

Праця – годування птахів. Заохочувати до самостійного виконання елементарних доручень, виховувати бажання доглядати птахів. Самостійна активна діяльність дітей дільниці.

Робота перед сном

Розгляд м'якої іграшки – півня, визначення та назва частин тіла. Читання російської народної потішки про півника.

Вечір

Оздоровча гімнастика після сну. У групі пограти в д/і «Чого не стало?» - Уточнити уявлення дітей про предмети, вчити запам'ятовувати знайомі предмети. Привчати після ігор забирати іграшки на місце.

Психогімнастика: «Який овоч, фрукт їдять діти» Ціль : зобразити мімікою емоційний станза завданням дорослого (кислий лимон, солодке яблуко).

Поправляти в застібці та розстібуванні, розвитку дрібної моторики рук з

Ситуативна розмова про правила поведінки вдома, групи, гостей. Організувати с/р гру «У гостях у бабусі» - привчати дітей правильно поводитися у громадських місцях.

Самостійна діяльність дітей у центрах активності.Куточок театралізації:настільний театр «Дикі тварини».

Музичний куточок:дудочки, барабан, бубон.

Прогулянка

Спостереження за погодою. Яка погода на вулиці? Чи є сонечко? Чи пливуть по небу хмари? Чи не йде дощ? Самостійні ігри дітей із піском. П/і «Потрап у ціль» - удосконалювати вміння діяти з різними предметами.

Середа, 30.09

Ранок

Ранкова гімнастика. Запропонувати дітям покатати на машині іграшки: кролика, собачку. Годувати їх смачними фруктами- Виховувати дбайливе ставлення до іграшок. Після закінчення гри привчати дітей прибирати іграшки на місце. Гра на розвиток голосового апарату та звуконаслідування: «Паровоз» - вчити чітко вимовляти звук «у».

Удосконалювати навички застібання маленьких гудзиків, розвивати моторику рук

Муз/гра: « Осінні листочки» муз. Н Вересокіної - Вчити дітей передавати характерні рухи відповідно до тексту пісні (ходити один за одним; тупотіти ніжками; обертати кистями, показуючи листочки то однією, то іншою стороною; спокійно крутитися; кланятися; присівши, ховатися за листочки).

Самостійні ігри дітей у центрі ІЗО. Попросити дітей намалювати вітер, розвивати вміння визначати вміння визначати стан погоди. Математична гра «Нанизування кілець на стрижень (5 кілець одного розміру) – закріплювати вміння брати кільце кінчиками пальців, охоплюючи його зверху.

Консультація «Криза дитини 3-х років».

П. н.

Пізнавальний розвиток ФЕМП Заняття №3

Х. - е. нар.

Художньо – естетичний розвиток. Музика

За планом музичного керівника

Прогулянка

Розгляд клумби. Продовжувати вчити розрізняти і називати дві квітучі рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їхнє забарвлення, виховувати любов до природи. Організувати п/і «Пташки в гніздечках»-навчати бігати врозтіч і ходити, не натрапляючи один на одного.

П/і «Пташки в гніздечках» - привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному

На прогулянці підвести дітей до клумби, де ростуть ромашки, чорнобривці. Познайомити дітей із рослинами, розповісти про них.

Праця – викопування чорнобривців та пересадка їх у ящики для подальших спостережень у куточку природи. Виховувати бажання брати участь у догляді рослин.

Самостійні ігри на ділянці.

Робота перед сном

Читання російської народної потішки «Зайчик, зайчик, потанцюй!» без наочного супроводу, Бесіда за змістом: про кого потішка, що робить зайчик; для кого заінь танцює; як заінь танцює; який заінь.

Вечір

Гімнастика після сну, Ходьба масажними килимками. Повторити з дітьми потішку «Водічка, водичка…» - вправляти дітей активно допомагати вихователю, слухаючи знайому потішку. Д/і «Хто прийшов, хто пішов?» - вчити розрізняти і називати птахів, спонукати наслідувати голоси птахів. Пальчикова гра «Сорока – Білобока» – розвивати дрібну моторику рук: по черзі загинати пальчики, загинати та розгинати кулачки правої та лівої руки.

Полити кімнатні рослини – виховувати елементарні навички працьовитості

Ситуативна розмова з дітьми про одяг – вчити правильно застібати гудзики.

С/р гра «Сім'я» - вчити дітей грати дружно, допомагати одне одному. Вільна діяльність дітей у центрі ІЗО, дати папір, олівці та запропонувати намалювати доріжки для дітей.Логічна гра: «Викладання картинок» Мета: розвиток логічного мислення дітей; закріплення знань геометричних фігур.

Прогулянка

У дощову погоду провести спостереження з веранди. Прочитати вірш З. Олександрової «Дощик». Запропонувати дітям послухати, як стукає дощ по даху веранди. Організувати п/і «Пройди місток» - вправляти дітей у ходьбі обмеженою площею - розвивати рівновагу.

Четвер, 1.10

5.09.

Ранок

Ранкова гімнастика. Запропонувати дітям настільний будівельник. Дати можливість поекспериментувати з різними формами. Простежити, щоб був кінцевий результат (будиночок, стіл, стілець). Пограти в словесну гру «Муха» - вправляти дітей у чіткій вимові ходити по обмеженій площі. звуків ж-ж-ж, З-З-З, З-З-З. Організувати п/і «По стежці» - вчити дітей стрибати дома.

Удосконалити конструктивні навички – побудувати стіл та стілець для матрьошки

Татар/уен : Дидактікуєн"Теслі яфраклар"- Балаларний іг'тібарин, зіһенгә алуларин үстерү; табігатьнеҮматурлигін аңларга өйрәтү; уңай мөнәсәбәт тәрбіяләү.

Праця – з дітьми полити кімнатні рослини, прибрати засохле листя. Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Екологічна гра «Осінь» – вчити виділяти предмети на картинці, називати їх, розвивати увагу, пам'ять, вміння слухати.

Попросити батьків заготовити землю для посадки городу на зимовому вікні

Розмова з батьками «Гігієнічні вимоги до дитячого одягу та взуття».

Х.-е. нар.

Тема 11 «Різнокольоровий килим із листя».

Пр. сод: Розвивати естетичне сприйняття, формувати образні уявлення. Вчити дітей правильно тримати пензель, опускати їх у фарбу всім ворсом, знімати зайву краплю об край баночки. Вчити зображати листочки способом прикладання ворсу пензля до паперу.

Матеріал: осіннє листя дерев, папір, гуаш жовтий та червоний, банки з водою, пензлі.Друга молодша група», С. 52

Ф. н.

Фізкультура.

Прогулянка

Спостереження там. Познайомити з різними природними явищами, показати різноманітність стану води у природі. Організувати п/і «Сонечко та дощик». «З купини на купину» – привчати швидко діяти за сигналом вихователя.

Вдосконалювати навички перестрибування, вчити підстрибувати на двох ногах – п/і «З купини на купину»

Поговорити з дітьми про хмари. Розповісти про те, що хмари складаються з крапель води. Запропонувати кожній дитині вибрати хмару, що сподобалася, і поспостерігати, куди вона пливе, швидко рухається або повільно.

Праця: збирання опалого листя на ділянці – привчати підтримувати порядок на ділянці. Самостійні ігри дітей із піском.Експериментиз листям та травою: що відбувається з ними за відсутності тепла.

Виносний матеріал: відерця(Для збору листочків).

Спортивний інвентар:м'яч.

Робота перед сном

Розгляд ілюстрації до потішки "Як у нашого кота", розмова по ній: кого ви дізналися; як розмовляє кіт; яка шубка у кота; які вуса у кота; які у кота очі; які у кота зубки. Читання потішки.

Вечір

Гімнастика після сну, ходьба масажними килимками. Психогімнастика «Запам'ятай свою позу» – розвиток моторної пам'яті.

Гра з ОБЖ: «Етикет-школа витончених манер»

Ціль: вивчати дітей правилам поведінки за столом; розповідати які страви та продукти їдять за допомогою столових приладів; вчити поводитися зі столовими приладами.

Пограти в гру «Муха», вправляти в чіткій вимові звуків ж-ж-ж, з-з-з, с-с-с

Які квіти у нас є? Які вони? Якого кольору? Чи багато квіточок? - закріплювати назви кімнатних рослин, вчити дбайливо до них ставитись.

Запропонувати увазі дітей книгу «Великі та маленькі» - закріплювати знання дітей про тварин, вчити називати тварин та їх дитинчат.

Організувати настільні ігри. Дати дітям конструктори розвивати дрібну моторику рук. Самостійні ігри для дітей.

Прогулянка

У дощову погоду провести спостереження з веранди. Прочитати вірш З. Олександрової «Дощик». Запропонувати послухати, як стукає дощик по даху. Організувати п/і «Пройди місток» - вправляти дітей у ходьбі обмеженою поверхні, розвивати почуття рівноваги.

П'ятниця, 2.10

8.09.

Ранок

Ранкова гімнастика. Внести в групу коробку з брязкальцями, запропонувати дітям відкрити коробку зі словами «Коробка, коробка, відкривайся, ми хочемо пограти», Всім дати брязкальця, дати можливість пограти в брязкальця. Організувати п/і «Потяг» – вчити дітей діяти за сигналом, повторювати слова за вихователем.

Виховувати елементарні трудові навички – запропонувати полити кімнатні рослини

Ситуативна розмова про воду - вчити правильно мити ручки, вмивати обличчя.

Сенсорна гра: «Збір фруктів» Ціль: розвивати у дітей окомір при виборі за зразком предметів певної величини.

У природному куточку з дітьми визначити яка земля, дати помацати пальчиком. Полити квіти – знайомити дітей із правилами догляду за рослинами. Організувати гру на ознайомлення з оточуючим «Що росте на ділянці» – стимулювати інтерес дітей до об'єктів природи: познайомити з деревами, травою, квітами.

Консультація «Виховання у дітей молодшого вікусамостійності у самообслуговуванні».

Р. н.

Мовленнєвий розвиток. Розвиток мовлення. Тема: Читання віршів про осінь. Дидактична вправа «Що з нього виходить».

Пр. сод: Долучати дітей до поезії, розвивати поетичний слух. Вправляти в утворенні слів за аналогією. В.В. Гербова «Розвиток мови у дитсадку. Друга молодша група», с. 41

Х. - е. нар.

Художньо-естетичний розвиток Аплікація

Тема 13 « Великі та маленькі яблука на тарілці»

Пр. сод: Вчити дітей наклеювати круглі предмети. Закріплювати уявлення про відмінність предметів за величиною. Закріплювати правильні прийоми наклеювання (брати на кисть трохи клею та наносити його на всю поверхню форми).

Матеріал. Яблука великі та маленькі. Круги – тарілочки, вирізані з білого паперу (діаметр 15 -18 см), паперові кружечки одного кольору (діаметр 3 см. та 2 см), клей, пензлі для клею, клейонки, серветки. Комарова Т. С. «Образотворча діяльність у дитсадку.Друга молодша група», С. 54

Прогулянка

Спостереження за станом погоди – вчити визначати пору року за характерними ознаками. Запропонувати дітям подивитися, чи є на небі сонечко чи хмари. Організувати п/і «Горобці та автомобіль», «Бережи предмет» - вчити дітей діяти та орієнтуватися за сигналом.

Вчити діяти та орієнтуватися у просторі за сигналом, розвивати спритність: п/і «Горобчики та автомобіль»

Ситуативна розмова з дітьми про пісок. Пояснити дітям, що сухий пісок розсипається, і якщо його полити, він стає вологим і можна ліпити пиріжки. Запропонувати дітям зліпити пиріжки для ляльок.

Праця: полити пісок водою для гри. Самостійні ігри дітей із піском. Залучити дітей до підмітання віником доріжок – вчити правильно користуватися віником, доводити розпочате до кінця.

Робота перед сном

Читання російської народної казки «Курочка Ряба» обр.К.Ушинського, супровід читання показом настільного театру.

Вечір

Гімнастика після сну, ходьба масажними килимками. Вправи в розвитку слухового уваги «Вгадай, що звучить» - закріплювати правильне вимова звуків а, у; вчити вимовляти голосно. Д/і «Чого не стало?» - Уточнювати уявлення дітей про предмети.Гра на розвиток мови: «Моя мала Батьківщина» Мета: координація мови з рухом, розвиток загальної моторики та рухової наслідуваності, збагачення словника.

Розвиток спритності – стрибки на двох ногах

Ситуативна розмова про правила поведінки у групі – привчати правильно поводитися у громадських місцях.

Самостійні ігри дітей із будівельним матеріалом. С/р гра «У бабусі в гостях» вчити дітей дбайливо ставитись до старших. Праця: прибирати іграшки після ігор – виховувати працьовитість.

Прогулянка

Спостереження за погодою. Які зміни відбулися на вулиці надвечір? П/і «Горобці та автомобіль» - вчити діяти за сигналом. Самостійні ігри на ділянці.

Понеділок, 5.10

9.09.

Ранок

Прийом дітей до групи. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини вдома. Ранкова гімнастика. Полити квіти та обтерти листя прищеплювати дбайливе ставлення до рослин. Запропонувати дидактичні ігри на розвиток дрібної моторики

Удосконалювати навички застібання великих гудзиків

Ситуативна розмова про користь води, про те, як її треба використовувати та берегти. Пояснити дітям, яку користь нам приносить вода.

Попросити дівчаток навести лад у куточку ряження – виховувати працьовитість. Вільні ігри дітей у куточках активності.Еколог/гра: «Знайди, що покажу» Ціль: знайти предмет за подібністю.

Бесіда «Про спільне з дітьми спостереження за осінньою природою, погодою».

П.р.

Пізнавальний розвиток (залучення до соц. цін.) Тема: « Листопад, листопад, листя жовте летять…».

Пр. сод: Дати дітям елементарні уявлення про осінні зміни у природі. Формувати вміння визначати погоду за зовнішніми ознаками та послідовно, по сезону одягатися на прогулянку. Вчити виділяти стовбур, гілки та листя дерев.О.А.Соломєннікова «Заняття з формування елементарних екологічних уявлень» с.8

Ф.Р.

Фізкультура.

Завдання: Вправляти у збереженні рівноваги під час ходьби на обмеженій площі опори: розвивати вміння приземлятися на напівзігнуті ноги у стрибках.

Обладнання: Дошки 2 штуки, бубон, м'ячі для всіх дітей.

Прогулянка

Спостереження за птахами. Продовжувати вчити дітей розрізняти основні частини тіла птиці та називати їх (дзьоб, хвіст, голова, лапки), продовжувати виховувати дбайливе ставлення до птахів. Організувати п/і «Горобці та автомобіль» - вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах.

Вчити бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ведучого, швидко тікати, знаходити своє місце

Ситуативна розмова про птахів. Восени птахи збиваються в зграйки, розсаджуються на дротах і кущах і голосно цвірінькають. Це вони відчувають настання холодів. Запропонувати дітям погодувати птахів крихтами.

Праця: підживлення птахів – спонукати до самостійного виконання елементарних трудових доручень, виховувати бажання доглядати птахів.

Робота перед сном

Читання казки "Ріпка", бесіда за змістом.

Перед сном закріплювати вміння акуратно складати одяг на стільчик.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей правильно одягати колготки, капці. Продовжувати вчити закочувати рукави перед миттям рук, витирати їх насухо після миття. Пі «Кіт і миші» Ігри в ляльковому куточку: розбуди ляльку, умий, одягни, нагодуй.Пальчикова гра: «Білочка» Ціль: вчити дітей слухати вірш, повторювати слова за дорослим та виконувати рухи.

Позайматися стрибками на двох ногах – розвивати спритність

Ігри в куточку спорядження - запропонувати дівчаткам вбиратися за їх бажанням. Хлопчикам дати будматеріал та запропонувати побудувати гараж для машини – удосконалювати конструктивні навички. Після ігор прибирати на місце.

Поправляти підгрупу дітей у складанні картинки із двох частин – розвивати кмітливість, винахідливість.

Сенсорна гра «Знайомство з великими та маленькими іграшками»-навчати дітей розрізняти величину предметів.

Прогулянка

Спостереження за птахами. Подивитися, чи залишився у них корм у годівницях. Пограти в п/і «Потрап у ціль» - розвивати окомір. Самостійні ігри на ділянці.

Вівторок, 6.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Продовжувати вчити вітатися з дорослими та однолітками при вході до групи. Ранкова гімнастика У будівельному куточку запропонувати дітям побудувати парканчик, обіграти будівництво. Лото «Домашні тварини» Нагадати дітям необхідність дякувати після їжі.Матем/гра: «Пригостить зайчат» Мета: формувати в дітей віком уявлення рівності з урахуванням зіставлення двох груп предметів, активізувати у мові слова «стільки-скільки, порівну, однаково»

Розвиток дрібної моторики – гра «Шнурівки»

Запропонувати дітям розсортувати дрібні іграшки – кубики, конструктори – з окремих коробок – прищеплювати акуратність. Самостійні ігри дітей у центрах активності. Гра з розвитку мови «Осінні листочки» - розширювати словник на тему «Осінь»

Консультація «Гартування дітей 3-4 років».

Х.-е.р.

Художньо-естетичний розвиток Музика

Ф.Р.

Фізкультура

Прогулянка

Спостереження за проїжджою частиною дороги. Дати дітям уявлення про проїжджу частину дороги – шосе, правила поведінки на дорозі. Організувати п/і «Пташки та автомобіль» - давати початкові знання про правила поведінки на дорозі.

Вчити дітей підстрибувати на двох ногах - гра «З купини на купину» -

Пройти до проїжджої частини дороги та спостерігати за рухом транспорту. Пояснити, що дитячий садок знаходиться поруч із дорогою.

Праця: згрібання сухого листя у певне місце – вчити правильно користуватися дитячими граблями, збирати листя у мішки. Самостійні ігри дітей на ділянці із виносними іграшками.

Робота перед сном

Читання казки Вовк та козенята». Поговорити з дітьми про користь денного сну, чи люблять діти спати вдень, чи сплять удень вдома у вихідні.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П\і «Каруселі» - формувати вміння дітей бігати по колу швидко, потім повільно. Ігри у будівельному куточку. Побудувати кімнату з меблями для ляльки.

Психогімнастика: «Шалтай-балтай» Ціль: вчити розслабляти м'язи рук, спини та грудей.

Розвиток дрібної моторики - застібка та розстібування -

Дати дітям настільні ігри (доміно, лото та ін) – вчити грати дружно, допомагаючи один одному.

Після ігор залучити дітей до прибирання «Лего» – виховувати вміння працювати у великому колективі. Гра з ляльками «Машенька прокинулася» - закріплювати назву меблів – ліжко.

Прогулянка

Спостереження там. Як вони пливуть (повільно чи швидко)? Організувати п/і «З купини на купину» - вчити дітей перестрибувати з місця на місце на двох ногах. Самостійні ігри на ділянці.

Середа, 7.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Д\і Лото «Овочі» - повторити назву овочів. Розглянути з дітьми ілюстрації "Кролики на траві".

Пальчикова гра «Прапорець» - вчити дітей притискати один до одного вказівний, середній, безіменний та мізинець.

Д/і «Одягни ляльку» - вчити розрізняти та називати предмети одягу

Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди – виховувати у дітей правильну манеру поведінки під час їди.Муз/гра:

«Тихі та гучні дзвіночки»

муз. Е.Тиличеево Розвивати динамічний слух, уміння розрізняти тихе та гучне звучання.

В ігровому куточку зібрати посуд. Залучити до миття посуду дітей, показ та пояснення, закріпити узагальнююче поняття «посуд», виховувати акуратність та працьовитість. Самостійна активна діяльність дітей у центрах активності.

Консультація "Корисні звички".

П. н.

Пізнавальний розвиток ФЕМП

Заняття №4

великий маленький.

Р/М: овочі (за кількістю дітей), пластилін, дощечки для ліплення, серветки І.А. Помораєва, В.А. Позин «ФЕМП. Друга молодша група», С. 15

Х.-е.р.

За планом музичного керівника.

Прогулянка

Спостереження за осіннім лісом, Розширювати уявлення про ліс, вчити милуватися красою рідної природи. П/І «Пташки в гніздечках» - вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного.

Привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному - п/і «Знайди свій будиночок» -

Прогулянка з дітьми в лісі. Помилуватися різнобарвним лісом, звернути увагу дітей на красу пейзажу. Уточнити, який колір притаманний осіннім деревам.

Праця: прибирання на ділянці сміття та сухого листя – привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці. Самостійні ігри дітей із виносними іграшками.

Робота перед сном

Читання забавки «Йде коза рогата».

Закріплювати навичку акуратно складати одяг.

Вечір

Гімнастика після сну, ходьба масажними килимками. Організувати д/і «Хто прийшов і хто пішов» - вчити дітей розрізняти і називати птахів, спонукати наслідувати голоси птахів і запам'ятовувати звуконаслідування. Математична гра «Нанизування кілець на стрижень» (кілець одного розміру) – вчити брати кільце великим і вказівним пальцями, охоплюючи збоку.

Розвивати дрібну моторику рук - позайматися в умінні розкочувати грудку пластиліну між долонями

Поговорити з дітьми про фрукти. Які вони знають фрукти? (кислі та солодкі, великі та маленькі) – розвивати пам'ять, мислення.

Самостійні ігри дітей у ігрових куточках. С/р гра «Напоїмо ляльку чаєм» - виховувати дружелюбність, вчити грати спільно.Логічна гра: «Конструювання за схемою» Ціль: розвиток логічного мислення дітей молодшого дошкільного віку

Прогулянка

Спостереження за листопадом. Пояснити дітям, що таке листопад. Самостійні ігри дітей із піском.

Четвер, 8.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Д/і «Прокат кульку з гірки» (закріпити кольори). Д/і «М'які вкладиші» - навчати дітей підбирати «віконця» відповідні формі фігурки. Вчити дітей бути чемними.

Пограти в гру «Допоможи мишці сховатися» - вчити називати кольори, закріпити знання червоного, синього, жовтого, зеленого кольорів

Ситуативна розмова про листопад, осінь. Вчити відповідати на прості питання: яка у нас осінь?Татар/уен: Җирли-біюле уен"Гөмбәләр біюе"- Түгәрәккә басарга,күмәк уйнарга,хәрәкәтләрне дөрес итеп башкарырга өйрәтү.

Залучити до гри з ляльками малоактивних дівчаток – запропонувати подбати про ляльки – виховувати дбайливе ставлення. Самостійні ігри дітей у центрах активності. Екологічна гра «Знайди, що назву» - вчити знаходити предмет за словом – назвою.

Консультація «Як виховати у дитини любов до книги».

Х.-е.р.

Художньо-естетичний розвиток Малювання Тема 12 «Кольорові клубочки».

Пр. сод: Вчити дітей малювати злиті лінії круговими рухами, не відриваючи фломастеру від паперу; правильно тримати фломастер; в процесі малювання використовувати фломастери різних кольорів. Звертати увагу дітей на красу різнокольорових зображень.

Матеріал: клубок ниток, кольорові фломастери, альбомні листи.Комарова Т. С. «Образотворча діяльність у дитсадку.Друга молодша група», С. 53

Ф.Р.

Фізкультура.

Завдання: Вправляти у стрибках із приземленням на напівзігнуті ноги; в енергійному відштовхуванні м'яча під час прокочування один одному.

Обладнання: Бубон, обручі 4 штуки, м'яч великий, кермо для всіх дітей.

Прогулянка

Спостереження за листопадом. Вчити визначати ознаки осені, розвивати спостережливість – виховувати вміння радіти гарному, дбайливо ставитися до природи. Організувати п/і «Горобці та кіт» - навчати швидко діяти за сигналом вихователя.

Пограти в п/і «Пройди безшумно» - вчити ходити чітко, ритмічно, з гарною поставою та координацією руху –

Ситуативна розмова про листопад. Звернути увагу дітей на опале листя. Запитати, чи всі дерева мають однакове листя. Порівняти за кольором, формою.

Праця: збір красивого різнокольорового листя для занять – спонукати до самостійного виконання елементарних доручень. Самостійні ігри дітей із піском.

Робота перед сном

Читання казки Д.Бісета «Га-га-га!» Як розмовляє гусеня? І т.д.

Закріплювати навичку акуратно прибирати одяг на стільчику.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Психогімнастика "Сова" - розвиток самоконтролю.

Гра з правил дорожнього руху: «Червоний, жовтий, зелений» Ціль: закріплювати вміння розрізняти червоний та зелений кольори, розвивати спостережливість та сприйняття кольору.

Читання казки; «Кіт, півень та лисиця»

Доручити дівчаткам «годувати доньку» - виховувати дбайливе ставлення до іграшок.

Організувати с/р гру «Лікарня» – вчити дітей грати дружно, спільно. Самостійні ігри дітей із будматеріалом.

Розглянути з дітьми ілюстрації до казки «Курочка Ряба». П/і «Літаки на посадку», ігри в сенсорному куточку

Поправляти підгрупу дітей у складанні картинки із двох частин – розвивати кмітливість, винахідливість. Після ігор прибирати іграшки на місце.

Прогулянка

Продовжити спостереження за листопадом – вчити радіти красі природи. Організувати п/і «Знайди свій будинок» - вивчати орієнтуватися за сигналом.

П'ятниця, 9.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини вдома. Ранкова гімнастика Розглядання з дітьми картини із серії «Домашні тварини», екологічна гра «Кого не стало». нагадати про необхідність мити руки перед їжею і в міру забруднення; згадати послідовність миття рук

Гра «Збери картинку» (з 4-х кубиків) – вчити бачити деталі та з'єднувати їх у деталі -

Ситуативна розмова про те, чи діти знають свою домашню адресу.

Забрати посуд у буфеті, виховувати вміння прибирати іграшки, вчити працювати в колективі. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.Сенсорна гра: «Зберемо вежу» Мета: вчити дітей збирати вежу, орієнтуючись на зразок і розташовувати кільця за спадною величиною.

Розмова «Про заходи, які проводяться у дитячому садку».

Р.Р.

Тема: "Курочка Ряба". Переказ російської народної казки

Пр. сод: Підводити дітей до самостійного переказу знайомої казки; вивчати відтворювати текст, розвивати виразні інтонації; виховувати інтерес до російських народних казок.Затуліна Г.Я.

«Конспекти комплексних занять із розвитку мови.Друга молодша група», С. 15

Х.-е.р

Художньо-естетичний розвиток ЛІПКА

Тема: « Хлібна соломка»

Пр. сод: Вправляти в ліпленні паличок прийомом розкочування пластиліну прямими рухами долонь. Вчити акуратно, працювати із пластиліном; класти виліплені вироби на дошці. Розвивати в дітей віком бажання ліпити, радіти створеному.

Матеріал: пластилін, дошки для ліплення. Комарова Т. С. «Образотворча діяльність у дитсадку.Друга молодша група», С. 48

Прогулянка

Спостереження за дощем. Ознайомити із природним явищем – дощ. П\і «Сонечко і дощ». «Куди сховалися листочки»: вчити орієнтуватися в просторі, бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного.

Вправлятися в бігу в різних напрямках - вчити діяти за сигналом

У дощову погоду запропонувати дітям подивитися з вікна, як краплі дощу падають на землю, як стукають по склу. Слухати разом шум дощу.

Праця: вихователь заздалегідь виносить ємність накопичення дощової води – полив дощової водою рослин групи. Мета -виховувати бажання брати участь у догляді кімнатних рослин.

Робота перед сном

Привчати дітей правильно одягати та застібати сандалики.

Читання уривка з казки Попелюшка»

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Д/і «Чудовий мішечок» - сприяти формуванню вміння обстежити предмети. Гра на ознайомлення з оточуючим «Знайомство та розгляд кімнатних рослин» - вчити дітей доглядати рослини, правильно поливати їх.Гра на розвиток мови: «Парні картинки» Ціль: вправляти дітей у порівнянні предметів, зображених на картинці, у знаходженні подібності та у відборі однакових зображень; виховувати увагу, зосередженість, формувати мовлення, виробляти вміння виконувати правила гри.

Розвиток дрібної моторики - позайматися із застібками -

Ситуативна розмова про наше село, чому вона так називається. Що цікавого є у селищі? Де любите гуляти з батьками?

П/і «Прокат м'яч» - викликати інтерес до дій з м'ячем, вчити відштовхувати м'яч двома руками, надавати йому потрібний напрямок. Розгляд ілюстрацій півня, курки, курчат. П/і «Вийшла курочка гуляти» - вчити виконувати дії відповідно до тексту. Ігри у сенсорному куточку.

Прогулянка

Спостереження за погодою. Чи змінилася погода? Організувати п/і «Сонечко та дощик», «Лисиця в курнику» - вчити стрибкам на двох ногах з просуванням вперед на 2-3 метри.

Понеділок, 12.10

16.09

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Д/і «Розклади предмети за групами»: закріпити вміння групувати предмети за кольором. Під час їжі нагадати про необхідність їсти акуратно, добре пережовувати їжу, тримати кухоль за ручку, привчати користуватися серветкою. Сенсорна гра "Знайомство з великими і маленькими іграшками" - вчити розрізняти величину.

Вправлятися у збиранні пірамідки, закріплювати назви квітів

Ситуативна розмова про те, як називається наш садок, де він знаходиться.

Еколог/гра: «Осінь» Ціль: вчити дітей виділяти предмети на зображенні, називати їх.

П/і «Що довкола» - вчити називати знайомі предмети, розвивати розмовну мову дітей. С/р гра «Магазин іграшок» - навчати ігровим діям, ввічливому поводженню один до одного.

Конкурс виробів із овочів: «Чудеса з грядки».

П.р.

Пізнавальний розвиток (долучення до соціальних цін.)

Заняття «Чудовий кошик»

Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей розрізняти на вигляд і смак і називати овочі (огірок, помідор, морква, ріпа). Розширювати уявлення про вирощування овочевих культур. Викликати бажання брати участь в інсценуванні російської народної казки «Ріпка».Затуліна Г.Я.

«Конспекти комплексних занять із розвитку мови.Друга молодша група», С. 13

Ф.Р.

Фізкультура.

Завдання.

Прогулянка

Спостереження за кішкою. Пі «Кіт і миші» - розвиток координації рухів, спритності. Трудові доручення: зберемо гілочки. Ігри з м'ячем, піском, виносним матеріалом

Вправлятися в умінні ходити парами

Поспостерігати за кішками, яких вигулюють господарі. Охарактеризувати зовнішній вигляд тварини її поведінку. Під час прогулянки запитати дітей, у кого вдома живе кішка і як її доглядають.

Самостійна діяльність дітей із виносним матеріалом. П/і «Потанцюй і покружляй, найвправнішим виявись» - розвивати рівновагу, спритність.

Робота перед сном

Читання казки К.Чуковського «Курча», бесіда за змістом: яке було курча, велике чи маленьке?, хто сидів у калюжі? І т.д.

Закріплювати вміння користуватися носовою хусткою.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Розглянути картину «Таня годує голубів». Вчити дітей сприймати зображення на картині, відповідати на питання вихователя щодо її змісту, повторювати окремі слова та фрази.Пальчикова гра: «Їжачок» Ціль: вчити дітей слухати вірш, повторювати слова за дорослим та виконувати рухи.

Розміщення грибків в отворах столика двох кольорів – розвивати дрібну моторику пальців.

Розмова про бабусю: хто має бабусю? Чи люблять діти своїх бабусь? За що вони люблять їх?

С/р гра «Іграшкам спати час» - підтримувати порядок в ігровій кімнаті. Удосконалювати самостійність дітей у предметно – ігровій діяльності. Пі «Кіт і миші»Ігри в куточку рядження

Прогулянка

Продовжити спостереження за кішкою. П/і «З купини на купину» - стрибки із просуванням уперед.

Вівторок, 13.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Пальчикова гра «Коза» – розвивати координацію руху рук, дрібну моторику. Ігри в ляльковому куточку: прийшли гості, треба напоїти всіх чаєм. П/і «Потрап у ціль» - розвивати влучність. Під час одягання на прогулянку, нагадати про послідовність одягання, необхідність прибирати тапочки в шафу

Вправлятися у складанні картинки з двох частин - розвивати кмітливість, винахідливість -

Ситуативна розмова про сім'ю. Хто з ними живе? Як звати маму, тата, старших братів чи сестер.Матем/гра: “Жучки на листочках”Мета: формувати вміння дітей порівнювати дві групи предметів з урахуванням зіставлення, встановлювати рівність і нерівність двох множин.

Разом з дітьми витерти пил, полити квіти – виховувати дбайливе ставлення до кімнатним рослинам. Гра на розвиток мови «Зберемо фрукти в саду» - закріпити назви фруктів, вчити відбирати фрукти у порядку.

Консультація «Поговоримо про «пазли» для малюків».

Х.-е.р.

Художньо-естетичний розвиток Музика

За планом музичного керівника.

Ф.Р.

Фізкультура

Завдання. Вправляти дітей у ходьбі та бігу із зупинкою по сигналу; у повзанні. Розвивати спритність у ігровому завданні з м'ячем.

Обладнання: Маленькі м'ячі для всіх дітей, бубон, шнур, кеглі 8 штук.

Прогулянка

Спостереження за небом, там. Знайомити з різними природними явищами, дати уявлення про різноманітні стани води. Подивитися, на що хмари схожі. П/і «Через струмок» - вчити перестрибувати через перешкоду.

Гра «Злови м'яч» - вчити ловити м'яч двома руками

Ситуативна розмова про хмари. Запропонувати дітям поспостерігати за хмарами, розповісти, що хмари складаються з крапель води.

Трудові доручення: збери камінці на ділянці. Ігри з виносним матеріалом

Робота перед сном

Читання казки «Три ведмеді» Л.Толстого. Розмова: сподобалася вам казка? Хто пішов із дому в ліс? Що сталося із дівчинкою в лісі? Хто жив у лісовому будиночку? Як звали ведмедів? Розгляд ілюстрацій до казки.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. П/і «Потяг» - вправляти дітей йти вперед невеликими групами, починати та закінчувати рух за сигналом вихователя. Пальчикова гімнастика «Ладушки» – розвивати дрібні рухи кисті рук. Ігри з настільними іграми: мозаїка, кубики.Психогімнастика: «Старий гриб» Ціль: виконання рухів: стояти, ноги розставлені, коліна злегка зігнуті.

Гра « Назви предмет » - розвивати мову, вчити вимовляти слова

Ситуативна розмова про сім'ю – скільки людей у ​​сім'ї, як звати членів сім'ї.

С/р гра «Одужання Машеньки» - викликати співчуття до ляльки, включити дітей в обговорення проблеми та пошук конкретних шляхів надання допомоги.

Прогулянка

Продовжувати спостереження за небом. Чи змінилося воно надвечір? Самостійні ігри дітей із виносним матеріалом. П/І «Сонечко та дощик» - вчити швидко діяти за сигналом.

Середа, 14.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Д/і «Дізнайся за звуком» - розвивати слухову увагу та фразову мову. Д/і «Доручення» - продовжувати вчити розуміти значення слів «вгору», «вниз». П/і «Пташки». Нагадати про необхідність закочувати рукави під час миття рук

Позайматися із застібками, вправляти у розстібуванні, розвивати дрібну моторику

Ситуативна розмова про те, хто вдома готує їсти, що готують та як смачно.Муз/гра:

“Гөмбәләр біюе” татар халик көе

Виконувати найпростіші танцювальні рухи відповідно до тексту пісні.

Разом із дітьми розглянути книжки, журнали – привчати акуратно поводитися з книгами, не рвати і не м'яти листочки. Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Пальчикова гра «Швець» - вчити дітей імітувати рухи.

Запропонувати батькам взяти участь у конкурсі спільних робіт «Моє улюблене селище»

Індивідуальні розмови з батьками щодо необхідності проводити вакцинацію проти грипу та ГРВІ.

П. р

Пізнавальний розвиток ФЕМП

Заняття №3

Пр. СОД: продовжувати формувати вміння складати групу предметів з окремих предметів і виділяти з неї один предмет, вчити відповідати на запитання «скільки?»

І визначати сукупності словами один, багато, жодного. Ознайомити з колом; вчити обстежити його форму відчутно-руховим шляхом.

Д/М: лялька, кошик, коло, картонний поїзд без коліс, таця, серветка, таз з водою.

Р/М: круги однакової величини і кольору, качки. І.А. Помораєва, В.А. Позин «ФЕМП. Друга молодша група», С. 14

Х.-е.р.

Художньо – естетичний розвиток Музика

За планом музичного керівника.

Прогулянка

Розгляд осіннього дерева – дати уявлення про основні частини дерева, їх висоту та товщину. П/і «Клочка і курчата» - розвивати увагу, спритність, швидкість. Д/і "Знайди такий листок" - на уважність. Вправляти в метанні горизонтальну мету, підлізанню під шнуром.

Позайматися у підстрибуванні на двох ногах з просуванням уперед, розвивати спритність

Підвести дітей до дерева, згадати основні частини. Дати дітям наочне уявлення, що дерева бувають різної товщини та висоти. Звернути увагу дітей на колір листя на дереві.

Трудові доручення: кошторису пісок з борту пісочниці. Розпушити землю між півонями, пояснити, для чого це робиться – виховувати бажання брати участь у догляді рослин. Самостійні ігри для дітей на піску.

Робота перед сном

Привчати дітей красиво складати речі на стільчику.

Читання уривка казки «Кіт у чоботях»

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. П/і «Вийшла курочка гуляти». Математична гра «Розклади в коробки» - вчити дітей розрізняти геометричні фігури, називати їх, групувати за кольором, величиною. Ігри в ляльковому куточку: розбуди ляльку, умий її, одягни і нагодуй.Гра на логічне мислення: «Знайди місце грибку» Ціль: закріплювати вміння групувати однорідні предмети за кольором.

Поправляти у складанні картинки із двох частин – розвивати кмітливість, винахідливість

Організувати гру «Готуємо їсти» – виховувати працьовитість, інтерес до праці кухаря, привчати використовувати посуд за призначенням.

Разом з дітьми акуратно розставити іграшки на місця, розкласти конструктори, кубики по своїх коробках. Математична гра «Збирання вежі з кілець різного розміру» - вчити дітей розрізняти розміри кілець і розташовувати в певному, поступово спадному порядку.

Прогулянка

Розмова з дітьми про дерева, які ростуть на території дитячого садка. Які зміни відбуваються у житті рослин? П/і «Пташки в гніздечках» - вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного.

Четвер, 15.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Пальчикова гімнастика «Сорока-ворона» – розвивати моторику. Гра «Де ж наші ручки» – вчити діяти відповідно до тексту. Екологічна гра «Знайди та назви овочі на картинці» - розвивати зорове сприйняття.

Попрацьовувати у співвідношенні предметів за величиною – розвивати зорове сприйняття

Ситуативна розмова про те, хто нам готує їсти у дитячому садку. Чи смачно варять кашу, печуть пиріжки?Татар/уен:: Үстерешле уен"Серле янчик"- Яшелчәләр белән таништируни дәвам ітү. Ісемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү.

Читання книг за бажанням дітей із книжкового куточка. Ігри в сенсорному куточку: шнурування, вкладки. Екологічна гра «Вгадай, що у руці» - вчити впізнавати названий предмет з допомогою однієї з аналізаторів.

Попросити батьків допомогти у прибиранні ділянки від листя.

Консультація «Чи робити щеплення дитині (За та проти)».

Х.-е. нар.

Художньо-естетичний розвиток Малювання

Тема 8 «Гарні драбинки».

Пр. сод: Вчити дітей малювати лінії зверху донизу; проводити їх прямо, не зупиняючись. Вчити набирати фарбу на пензель, вмочувати її всім ворсом у фарбу; знімати зайву краплю, торкаючись ворсом до краю баночки; промивати кисть у воді, осушувати її легким дотиком до ганчірочки, щоб вибрати фарбу іншого кольору. Продовжувати знайомити із квітами. Розвивати естетичне сприйняття.

Матеріал: фарби гуаш 2-х кольорів, банки з водою, пензлі, серветки.Комарова Т. С. «Образотворча діяльність у дитсадку.Друга молодша група», С.49

Ф.Р.

Фізкультура.

Завдання.

Обладнання:

Прогулянка

Спостереження за птахами (зовнішній вигляд, звички). П/і «Кінь м'ячик» - сприяти набуттю навички кидання м'яча, розвивати спритність. Д/і «Збери всі червоні совки» - закріплення знань про колір.

Позайматися у підстрибуванні – розвивати силу, спритність

Винести на прогулянку крихти та насіння для пташок, запропонувати дітям самим подбати про птахів, насипати корм у годівницю.

Трудові доручення: будуємо будиночок із піску. Зібрати камінчики на ділянці – продовжувати виховувати бажання брати участь у трудових дорученнях. Самостійні ігри дітей на ділянці із виносними іграшками.

Робота перед сном

Закріплювати навички правильного одягання сандаликів та їхнє застібання.

Читання казки «Лиса та журавель»

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Психогімнастика «Тихіше» - розвиток вольової саморегуляції.

Гра з правил дорожнього руху: «Я – грамотний пішохід» Мета: вивчати дітей аналізувати ситуації на дорозі, закріплювати у дітей навички безпечної поведінки на вулицях селища.

Вчити групувати предмети формою, розрізняти форми -

Продовжити ситуативну розмову про те, хто нам готує їсти в саду. Розпитати дітей про їхні улюблені страви.

Пальчикова гра "Пальчик, пальчик, де ти був". Д/і «Одягнемо ляльку на прогулянку» – згадати назву частин одягу. П/і «Кішечка крадеться» - вчити діяти за сигналом вихователя.

Прогулянка

Розмова з дітьми про погоду. Яка погода? (холодно чи тепло, світить сонце чи похмуро) – вчити дітей відповідати питання. П/і «Миші в коморі» - вчити рухатися відповідно до тексту.

П'ятниця, 16.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини у вихідні дні. Ранкова гімнастика. Розглянути картину «Мама миє доньку», відповіді питання педагога за змістом картини. Гра на ознайомлення з оточуючим «Розгляд фруктового дерева – яблунька» - закріплювати знання про те, що фрукти ростуть «високо» над землею – на деревах чи кущах; закріпити поняття «фрукт».

Вправляти у складанні тримісної матрьошки

Ситуативна розмова про те, як мама пече печиво.Сенсорна гра: «Легкий – важкий» Ціль: надати дітям можливість відчути міру тяжкості знайомих предметів, цим збагачувати сенсорний досвід дітей.

С/р гра «Дочки-матері» - простежити, як спілкуються, як грають з ляльками; пояснити, що поводитися з ляльками треба так само, як мама зі своєю дитиною. Під час одягання на прогулянку, згадати послідовність одягання

Індивідуальні консультації: «Одяг дітей групи».

Р.Р.

Мовленнєвий розвиток (розвиток мови)

Тема: «Півник, півник..»

«Конспекти комплексних занять із розвитку мови.Друга молодша група», С. 12

Х.-е.р.

Художньо - естетичний розвиток Ліплення

Тема 18 « Ягоди та яблука на блюдечку»

Пр. сод: Закріплювати знання дітей про форму предметів. Вчити розрізняти предмети за величиною. Вправляти в акуратному користуванні клеєм, застосуванні серветки для акуратного наклеювання. Навчати вільно, розташовувати зображення на папері.

Матеріал. Яблука великі та маленькі. Кола - тарілочки, вирізані з білого паперу (діаметр 20 см), паперові кружечки червоного кольору (діаметр 2 см). і жовтувато – зеленого кольору (4-6 см), клей, кисті для клею, клейонки, серветки. Комарова Т. С. «Образотворча діяльність у дитсадку.Друга молодша група», С. 57

Прогулянка

Спостереження за небом: сіре, похмуре, хмар немає. Запитати у дітей, куди сховалося сонечко, чи тепло на вулиці, якщо немає сонця. П/і «Наздожени м'ячик» - розвивати спритність, швидкість рухів.

Вправлятися у лові м'яча двома руками

Ситуативна розмова про сонечко. Розпитати дітей про те, чи їм подобається похмура погода.

Трудові доручення: збираємо іграшки наприкінці прогулянки. Ігри з піском, виносним матеріалом. Самостійні ігри на ділянці.

Робота перед сном

Читання книги «Пори року» В. Степанова – вчити розуміти короткі, доступні за змістом віршики, супроводжувати читання показом картинок, іграшок, дій.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П/і «Біжіть до мене» - вчити бігати, не натрапляючи один на одного». Читання вірша Барто «Коника» – допомогти зрозуміти зміст вірша, обіграти його за допомогою іграшки. Гра на розвиток мови: «Який овоч» Ціль : розвиток тактильного, зорового та нюхового аналізаторів

Розвивати уяву, дрібну моторику пальців рук, посидючість – д/і «Будинки для фігур» -

Вправа «Всі ми робимо по порядку» – вчити дітей знімати та одягати одяг у певному порядку, виховувати акуратність.

Ігри дітей у сенсорному куточку. С/р гра «Іграшкам час спати» - удосконалювати самостійність дітей у предметно-ігровій діяльності та самообслуговуванні.

Прогулянка

Спостереження за транспортом. П/і «З купини на купину» - стрибки із просуванням уперед.

Понеділок, 19.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Нагадати про необхідність вітатись при вході до групи. Ранкова гімнастика. Математична гра «Розклади предмети за групами» - закріпити вміння групувати предмети за кольором. П/і «Пташки та кіт» - вчити починати діяти за сигналом.Еколог/гра: «Знайди листок, який покажу» Ціль: вчити знаходити предмети за подібністю; відмінність їх за розміром.

Розвивати мовлення дітей, вчити вимовляти слова – «Назви предмет» -

Ситуативна розмова про маму. Чим вона займається вдома? Яку роботу виконує? Хто їй помагає?

Організувати музичну гру«Так-так-так» муз. Є.Тілічеєвої- у виконувати рухи по тексту (плескати в долоні, тупотіти ногами, махати руками, постукувати ніжками).

Ігри у будівельному куточку – побудувати ворота для машин.

Участь батьків у створенні середовища.

Консультація «Що за привабливість ці казки!».

П.р.

Пізнавальний розвиток (залучення до соц.цін.) Тема: « Коровай». Розглядання хлібних виробів

Пр. сод: Познайомити дітей із хлібобулочними виробами, вчити розрізняти та називати суттєві ознаки та якості виробу; ввести в словник дітей слова: коровай, буханець, булка, пишний, золотистий, житній та слова, що позначають інші якості предметів; вчити дітей розуміти задане питаннята відповідати на нього.Затуліна Г.Я.

«Конспекти комплексних занять із розвитку мови.Друга молодша група», С. 26

Ф.Р.

Фізкультура.

Завдання. Вправляти дітей у ходьбі та бігу по колу, з поворотом в інший бік за сигналом вихователя; розвивати координацію рухів при повзанні рачки і вправ у рівновазі.

Обладнання: Стільці для всіх дітей, бубон, шнур, кеглі 6 штук, маска кота.

Прогулянка

Спостереження за вітром. Дме вітер, зриває з дерев листочки, після дощу залишилися калюжі. Екологічна стежка «В гості до берізки». П/і «Догоні» - вчити бігати по всій ділянці. Малювання паличкою на землі.

Вправляти в ходьбі по доріжці - розвивати рівновагу -

Трудові доручення: збери листочки. - Розвивати інтерес до роботи. Самостійні ігри дітей із виносними іграшками.

Робота перед сном

Читання знайомих казок – надавати дітям можливість домовляти слова, фрази під час читання вихователем.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей самостійно вдягати колготки після сну. П/і «Кидаємо м'ячики» - розвивати спритність, розвивати навичку кидання м'яча. Сенсорна гра «Катання з лотка кольорових кульок» - навчати дітей зосереджено грати з однією іграшкою.

Запропонувати побудувати гараж для машин

Д/і «Подивися на себе в дзеркало, які ми гарні та акуратні» - виховувати охайність, дбайливе ставлення до речей.

Ігри дітей у ляльковому куточку: приготуй обід, повторити назву посуду. Розгляд книг, журналів – привчати правильно поводитися з книгами.Пальчикова гра: «Хто тут живе» Ціль : вчити дітей слухати вірш, повторювати слова за дорослим та виконувати рухи.

Прогулянка

Спостереження за птахами – прищеплювати бажання піклуватися про птахів. Організувати п/і «Горобці та автомобіль» - вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах.

Вівторок, 20.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Пальчикова гра «Коза» – розвивати координацію рухів рук, дрібну моторику. Пі «Де дзвенить» - розвивати слухову увагу. Пограти з дітьми з повітряними кульками: створити радісний настрій, закріпити назву кольору, розвивати спритність, увагу

Закріплювати вміння правильно тримати олівець - «Намалюй кольорові клубочки» -

Ситуативна розмова про рідне село: як воно називається, як називається вулиця, де знаходиться будинок.Матем/гра: “Пригостимо білочок грибочками” Ціль: формувати в дітей віком уявлення рівності з урахуванням зіставлення двох груп предметів.

Разом із дітьми прибрати конструктори на місце – виховувати дбайливе ставлення до іграшок, навчати дітей допомагати одне одному. Гра на розвиток мови «Що в кошику» - продовжувати знайомити із фруктами, уточнювати їхню назву, колір, форму, смакові якості.

Консультація «Діти та природа».

Х.-е. нар.

Художньо-естетичний розвиток Музика

За планом музичного керівника.

Ф.Р.

Фізкультура

Завдання: 1. Закріплювати вміння приймати правильне вихідне положення при кидку великого м'яча в далечінь знизу двома руками. Розвивати в дітей віком вміння енергійно відштовхувати м'яч руками.

2.Вправляти дітей у вмінні пересуватися на долонях та колінах по дошці, покладеній на підлогу.

3.Знайомити дітей із правилами рухомої гри «Зайці та вовк». У підстрибуванні на місці на двох ногах привчати приземлятися на напівзігнуті ноги перекатом зі шкарпетки на всю ступню.

4.Привчати дітей ходити по краях майданчика.

Обладнання: Хусточки для всіх дітей, бубон, дошка, гімнастична лава, великий м'яч.

Прогулянка

Спостереження за птахами, погодувати шматочками булки. Ігри із виносним матеріалом. П/і «Сонечко та дощ» - вчить діяти за сигналом. Д/і «Знайди такий же листок

Вправляти у переступанні через перешкоду –

Запропонувати дітям погодувати птахів, насипавши їм хлібних крихт і спостерігати, як птахи клюють корм.

Трудові доручення – зібрати палички дільниці – привчати виконувати нескладні трудові доручення. Самостійна активна діяльність дітей дільниці. Ігри за бажанням дітей.

Робота перед сном

Читання казки «Рукавичка» – супроводжувати читання показом картинок. Привчати дотримуватися елементарних правил поведінки у групі, спальні.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Д/і «Куди сховався собачка» - розвивати орієнтування у просторі, вчити вживанню у мові прийменників. Гра з ляльками «Лялька Оля забруднила сукню» - дати дітям уявлення про деякі трудові доручення та предмети, необхідні для прання (вода, мило, таз), виховувати інтерес до трудових доручень.

Гра «Побудуємо червону доріжку для півника» - закріпити знання червоного кольору, розвивати бажання будувати -

Ситуативна розмова про старших братів та сестер. Що з ними грають? Як і якими іграшками грають?

П/і «Кульбатий пес», вчити починати рух за сигналом. Ігри дітей з настільними іграми: «Картинки-половинки», «вкладиші», «Склади з частин»Психогімнастика: «Здивування» Ціль: розвивати спостережливість.

Прогулянка

Спостереження за вітром. П/і «Пастки» - вправляти у бігу, орієнтуватися у просторі, спритність.

Середа, 21.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Ігри дітей із мильними бульбашками – створити радісний настрій, розвивати глибокий видих дітей. Математична гра "Збирання піраміди з кілець різного розміру" - дати можливість ознайомитися з фізичними властивостями предмета.

Д/і «Знайди помилки» - розвивати увагу –

Ситуативна розмова про іграшки. Які іграшки є вдома? Чи багато іграшок чи ні?

Муз/гра: "Цок, цок, конячка" муз. О.Тиличеевой Освоювати образно-ігрові рухи. Вчити дітей рухатися одне за одним.

Ігри в ляльковому куточку. Д/і «Уклади ляльку спати». Д/і «Дізнайся за звуком» – розвиток слухової уваги

П. н.

Пізнавальний розвиток ФЕМП

Заняття №4

Пр. сод: удосконалювати вміння складати групу предметів з окремих предметів і виділяти один предмет із групи, позначати сукупності словами один, багато, жодного. Продовжувати вчити розрізняти та називати коло, обстежити його відчутно-руховим шляхом та порівнювати кола за величиною:

великий маленький.

Д/М: машина, мішечок, велике і маленьке кола однакового кольору.

Р/М: фрукти (за кількістю дітей), пластилін, дощечки для ліплення, серветки. І.А. Помораєва, В.А. Позин «ФЕМП. Друга молодша група», С. 15

Х.-е.р.

Художньо – естетичний розвиток Музика

За планом музичного керівника.

Прогулянка

Розгляд машини, що привозить продукти в д/с, згадати частини машини. П/і "Автомобілі" - вчити виконувати правила гри. Намалювати паличкою на землі дорогу для машин, збудувати з піску гараж для машин.

Пограти в гру «Переступи через кубик» - вчити згинати ноги в колінах, зберігати рівновагу -

Ситуативна розмова про те, хто до дитячого садка приїжджає на машині.

Самостійна активна діяльність дітей дільниці. Ігри дітей з виносними іграшками.

Трудові доручення: відвези іграшки до групи

Робота перед сном

Читання казки "Ріпка", супроводжуючи читання показом настільного театру.

Вечір

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я.Гра на логічне мислення «Конструювання з паличок» Ціль: закріплення знань геометричних постатей, розвиток логічного мислення.

Гра «Назви слово» - розвивати мову дітей, вчити вимовляти слова -

Розгляд картинок сім'ї – привчати дітей розглядати картинки, виділяти фрагменти.

П/і «Сонечко та дощ». Збираючись на прогулянку продовжувати вчити одягати самостійно штани, чоботи, прибирати тапочки в шафу.

Прогулянка

Спостерігати за дощем через вікно. Послухати, як стукають краплі дощу по склу. П/і «Сонечко та дощик» - привчати швидко діяти за сигналом.

Четвер, 22.10

Ранок

Прийом дітей до групи. Ранкова гімнастика. Поговорити про погоду за вікном – розвивати спостережливість, мовлення, увагу. Математична гра «Принеси та покажи» - розвивати вміння орієнтуватися у групі. Гра – забава з повітряними кулями- Створити радісний настрій. Екологічна гра «Вгадай, що у руці» - вчити впізнавати названий предмет з допомогою однієї з аналізаторів.

Заохочувати повторювати за вихователем потішку «Півник» - правильна вимова –

Розповідь вихователя про сумні мокрі рукави сорочки – вчити дітей закочувати рукави перед умиванням; виховувати акуратність. "Руки треба чисто мити, рукави не можна мочити"Тат/уен: Дидактик уен"Бакчада ніләр үсә?"- Тема буенча склєкне баєту: агачта, чия, ҙче, түгәрәк. Фонематик ішеҮсәләтен үстерү.

Іг'тибарлик тәрбіяләү.

Розглянути предмети, що знаходяться у куточку «Перукаря» (ножиці, флакони, фен, гребінець), познайомити із призначенням кожного предмета. Організація гри «Зроби мені зачіску» - привчати дотримуватися правил гри.

Рекомендація для батьків