Тематичний план "Золота осінь" (середня група). Тематичний тиждень «Яскраві фарби осені» у середній групі Планування тема осінь середня група

ПОГОДЖЕНО

Старший вихователь дитячий садок

комбінованого вигляду №21

Н.Г.Пономаренко

___________________

Дата, термін реалізації теми 24.09.2018р, понеділок, 24.09.-28.09.

Тема тижня «Фарби осені»

ВД і КП у відповідності з ГО

Організація розвиваючої предметно- просторового середовищадля підтримки дитячої ініціативи (центри самостійної активності)

Групова,

підгрупова

Ранок:

ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД

Пальчикова гімнастика «Осінь»

Розмова «Як я провів вихідні»

Ціль: вчити відповідати на запитання, ділитися своїми враженнями.

Розгляд картинки/знайомство з витворами мистецтва «Осінь»

Ціль:

ознайомити з характерними ознаками осені, активізувати у мові осінні місяці «вересень», «жовтень», «листопад»

Робота у центрі мовного розвитку.

Розвиток ЗКР: д/і «Годинник»

Ціль: вправляти у чіткій артикуляції звуку; відпрацьовувати повний видих; спонукати вимовляти звук у різній тональності з різною гучністю.

Ранкова гімнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ №4

Заохочувати дітей грати в ігри малої активності

Створити умови для самостійних С-р. І. Підтримувати дітей у прагненні об'єднуватись для спільних ігор у групи

«Година цікавих справ»

РР

ДД

1. ООД №4 Комунікативна діяльність Російська народна казка «Гуси - лебеді» «Ознайомлення дошкільнят з літературою та розвиток мови» для дітей 4-5років О.С.Ушакова

Москва: Творчий центр "Сфера" 2016р.

Мета: - Вчити дітей розуміти образне вираження та ідею казки; передавати структуру казки за допомогою моделювання, помічати та розуміти образні слова та вирази.

- Розвивати творчу уяву.

2. ООД № 4 Двигуна діяльність Л. І. Пензулаєва « Фізична культурау дитячому садку» (середня група), стор 29

Мета: Розучити перекидання м'яча один одному, розвиваючи спритність та окомір; вправляти у стрибках.

Ігри, підготовка до прогулянки

Прогулянка

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Спостереження за собакою.

Мета: Дати уявлення про домашню тварину - собаку.

П/і «Ти, собачка, не гавкати».

Мета: Вчити бігати, намагаючись не траплятися ведучому.

П/і «Кому прапорець?».

Мета: Вправляти у стрибках із просуванням уперед.

трудові доручення:

«Збір гілочок на ділянці»

Ціль: Заохочувати до самостійного виконанняелементарних доручень

«Знайди свій будиночок»

З

С_______________________________

Пізнавально – дослідницька діяльність

«Буси»

Мета: зміцнення та розвиток дрібної моторики, зорово – моторної координації; розрізнення предметів за формою, кольором та матеріалом; розвиток посидючості

«Сховати метелика»

Цілі: Вчити дітей групувати предмети за кольором. Закріплювати знання про геометричну фігуру коло, про поняття багато – один, великий – маленький. Розвивати дрібну моторику.

Організувати простір для самостійної рухової діяльності

Сприяти розвитку

дитячої ініціативи, допитливості через пізнавальну діяльність

Повернення з прогулянки, КДН,

обід, робота перед сном

ВХЛ
РР
СКР

Читання художньої літератури

«Айболіт»

Мета: познайомити із твором К.І. Чуковського, долучати до художньої літератури, вчити слухати уважно, не відволікаючись.

Розвиток культурно-гігієнічних навичок

«Що потрібно ляльці!

Мета: Вправляти культурно-гігієнічні навички.

Ситуативна розмова

«Поспішайте робити добро»

Мета: Продовжувати знайомство з полярними поняттями «добро» та «зло». Формувати усвідомлене ставлення до соціальних норм поведінки, закріплювати навички доброзичливої ​​поведінки повсякденному житті. Ознайомити із способами вирішення конфлікту, пов'язаного з почуттям агресії, а також способами управління та регулювання настрою. Продовжувати виховувати дружні стосунки між дітьми.

Внести книги з ілюстраціями для розгляду.

Сприяти розвитку у дітей культурно-гігієнічних навичок.

Друга половина

дня

ФР
ДД
ХЕР

СКР

Мета: розбудити дітей

Дидактична гра «РІЗНОКВІТНА КУЛЬЧИНА»

Мета: вчимо орієнтуватися на закінчення за узгодженням слів у роді.

Інд. робота _____________________

________________________________

Мета: ___________________________

______

С_______________________________

С_______________________________

С_______________________________

Розгляд «Осінь на ділянці дитячого садка»

Мета: Вчити дітей бачити різноманіття та красу осінньої природи. Знайомити з осінніми явищами, природними об'єктами ділянки, базовими правиламибезпечної взаємодії з ними.

Внести ножиці, кольоровий папір, клей, альбомні листи.

Підтримати дітей у прагненні створювати зображення самостійно. Створювати умови для пізнавально-дослідницької діяльності

Прогулянка після сну

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Російська народна гра

«Ладушки-долоні»

Завдання: викликати позитивні емоції, порадувати, розважити.

Музична гра «Знайди іграшку» Мета: розвивати тембровий та звуковисотний слух, почуття ритму, підводити малюків до вміння розрізняти сумну та веселу, гучну та тиху музику, знайомити з музичними інструментами та їх звучанням.

Дидактична гра

«Знайди пару»

Завдання: вчити складати пари листя за однією ознакою, зазначеною дорослим, закріплювати знання про форму, колір і розмір, розвивати слухове та зорове сприйняття.

Сюжетно – рольова гра

Картка № 19 «Побудуємо лялькам будинок»

Цілі: вчити підбирати іграшки та атрибути для гри, об'єднуватися по двоє-троє для самостійних ігор; продовжувати розвивати інтерес до ігор з ляльками та будівельним матеріалом; розвивати мову дітей та збагачувати словниковий запас; допомагати дітям налагоджувати взаємодії у спільній грі; виховувати дружні взаємини у грі.

Створити умови та допомогти організувати гру «Збираємось на прогулянку»

Збагачувати досвід дітей у конструктивній діяльності

Взаємодія з сім'ями вихованців

Дата, термін реалізації теми 25.09.2018р, вівторок, 24.09.-28.09.

Тема тижня «Фарби осені»

Підсумковий захід, дата проведення підсумкового заходу «Розвиваюча гра «Що в кошик ми беремо?» 28.09.2018

Режимні моменти

ВД та КП у соотв. з ГО

Спільна діяльність дорослого та вихованців спрямована на становлення первинної ціннісної орієнтації та соціалізації.

Групова,

підгрупова

Підтримка індивідуальності вихованця

Ранок:

ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД

Пальчикова гімнастика «Осінь»

Ціль: розвиток дрібної моторики, координації рухів пальців рук.

Розмова «Сонце чи дощик?»

Ціль. формувати уявлення дітей про природні явища, закріплювати їх назви у мові

Словесна гра з рухами «Листя» становлення координації загальних рухів та тонких рухів пальців рук; розвиток орієнтування у просторі та власному тілі; виховання почуття ритму та темпу;

Ранкова гімнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ №4

Мета: сприяти зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормальної життєдіяльності

Сприяти створенню дружньої атмосфери групи.

Створити умови для самостійної рухової діяльності

"Годину

цікавих справ»

ПІД

ДД

1. ООД № 4 Тема: КВАДРАТ Петерсон Л.Г., Кочемасова Є.Є. Іграшка. Частини 1 та 2, 2012, с.111

Мета: Сформувати уявлення про квадрат як загальну форму деяких предметів, вміння розпізнавати квадрат у предметах навколишнього оточення та серед інших фігур (трикутників і кіл), познайомити з деякими властивостями квадрата. Сформувати досвід самостійного подолання утруднення під керівництвом вихователя (на основі рефлексивного методу) та досвід подолання утруднення способом «запитати у того, хто знає». Закріпити рахунок до чотирьох, уявлення про коло та трикутник, уміння визначати та називати властивості предметів, порівнювати предмети по довжині. Тренувати розумові операції аналіз, синтез, порівняння та узагальнення, розвивати увагу, пам'ять, мова, уява, творчі здібності.

2.Двигуна діяльність згідно з планом інструктора ФІЗО

Ігри, підготовка до прогулянки.

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Спостереження за птахами.

Мета: Вчити розрізняти основні частини тіла.

П/і «Горобці та кіт».

Мета: Вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах.

«Потрап у коло».

Мета: Розвивати вміння кидати предмети у напрямі двома руками.

Трудові доручення «Годування птахів»

Мета: Заохочувати до самостійного виконання елементарних доручень.

Спортивні вправи/ігрові фізичні вправи

"Ходімо гуляти"

Мета: Розвиток ходьби та бігу.

_______________________________

Мета: _________________________________

З______________________________

З______________________________

ПІД/ Конструктивні ігри

«Чудовий мішечок»

Завдання: удосконалювати вміння на дотик визначати фрукт чи овоч за його формою, правильно називати його колір, розвивати увагу, пам'ять, усне мовлення

Організувати простір для рухливих ігор

Сприяти формуванню моральних почуттів

Збагачувати знання дітей за допомогою спостереження за знайомими об'єктами у природі

Повернення з прогулянки, КДН,

обід, робота перед сном

ВХЛ
РР
СКР

Читання художньої літератури казка «Гуси – лебеді»

Ціль: Познайомити з російською народною творчістю, розглядати яскраві книги з ілюстраціями до казки.

Розвиток КДН: "Пригостимо ляльок чаєм"

Мета: познайомити дитину із призначенням посуду, вчити виконувати предметно-ігрові дії (розставляти чашки, блюдця, розкладати ложки).

Ситуативна розмова

картка-3

«Що таке доброта»

Мета: Формувати уявлення у дітей про доброту як важливу людську якість. Заохочувати прагнення робити добрі вчинки; закріплювати уявлення дітей про добрі справи, розуміти, що ввічливі слова допомагають людям у спілкуванні. Формувати моральні ставлення до доброті. Виховувати добрі почуття до оточуючих.

Внести книжки з ілюстраціями самостійного розглядання дітьми.

Підтримувати дітей у прагненні висловитись про побачене на ілюстрації.

Друга половина

дня

ФР
ДД
ХЕР

СКР

Гімнастика пробудження після сну №2

Мета: розбудити дітей

Гімнастика для очей: Малювання поглядом

Мета: урізноманітнити рухи очей.

Інд. робота _______________________________

_______________________________

З______________________________

З______________________________

З______________________________

Ціль:

Підтримувати дітей у прагненні ліпити самостійно, у разі труднощів просити допомоги дорослого.

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Народна рухлива гра

«Гуси – гуси»

Мета: вчити керувати своїм тілом, сприяти мовленнєвому розвитку, бігати не штовхаючись .

Розвиваюча гра «ЩО ЗАЛИШНІШЕ?»

Ціль. Закріплювати знання ознак різних часів року, вміння чітко викладати свої думки; розвивати слухову увагу.

Сюжетно – рольова гра

Картка № 14 «Покатаємо ляльок на машині»

Цілі: знайомити дітей з професією водія та правилами безпечного проїзду на транспорті; вчити дітей об'єднуватися по 2-3 дитини для самостійних ігор, підводити дітей до самостійного задуму ігрових сюжетів

Виносний ігровий матеріал для ігор із піском

Заохочувати дітей до створення малюнків на мокрому піску.

Підтримувати прагнення дітей у вмінні об'єднуватись у групи для самостійної діяльності

_________________________________________________________________________________________________________________________

Мета: Створення необхідних умов для формування відповідальних взаємин із сім'ями вихованців та розвитку компетентності батьків (здатності дозволяти різні типисоціально-педагогічних ситуацій, пов'язаних з вихованням дитини); забезпечення права батьків на повагу та розуміння, на участь у житті дитячого садка.

Дата, термін реалізації теми 26.09.2018р, середа, 24.09.-28.09.

Тема тижня «Фарби осені»

Підсумковий захід, дата проведення підсумкового заходу «Розвиваюча гра «Що в кошик ми беремо?» 28.09.2018

Режимні моменти

ВД та КП у соотв. з ГО

Спільна діяльність дорослого та вихованців спрямована на становлення первинної ціннісної орієнтації та соціалізації.

Організація РППЗ для підтримки дитячої ініціативи (куточки самостійної активності)

Групова,

підгрупова

Підтримка індивідуальності вихованця

Освітня діяльністьу ході режимних моментів

Ранок:

ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД

Пальчикова гімнастика «Осінь»

Ціль: розвиток дрібної моторики, координації рухів пальців рук.

Розмова: "Осіннє листя"

Мета: прищеплювати любов до оточення, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Робота у центрі ІЗО – діятел.

Ліплення «Яблуко»

Мета: продовжувати знайомити з властивостями пластичного матеріалу, робити їх вироби.

Ранкова гімнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ № 4

Мета: сприяти зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормальної життєдіяльності

Створити умови для самостійних сюжетно-рольових ігор

Сприяти розвитку дружньої атмосфери у групі

Підтримувати дітей у прагненні виконувати завдання дорослого

«Година цікавих справ»

ПІД

МД

1. ООД №4 «Звідки хліб прийшов» Стор. 234 «Привіт світ» А.А.Вахрушев методичні рекомендації до освітньої програми пізнавального розвитку дітей М.: Балас, 2016

Мета: Познайомити дітей з тим, як вирощували хліб за старих часів.

- Донести до їхньої свідомості, що хліб – це результат великої роботи багатьох людей.

- Виховувати дбайливе ставлення до хліба.

Ігри, підготовка до прогулянки.

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Спостереження за автобусом.

Мета: Вчити розрізняти транспорт на вигляд.

П/і "Автомобілі".

Привчати дотримуватися правил дорожнього руху.

П/і «Біжіть до мене».

Мета: Вправляти у бігу, не стикаючись.

Трудові доручення « Полив квітів»

Мета: Виховувати бажання брати участь у догляді рослин.

Фізична вправа «Стрибки» Мета: вчити стрибкам на двох ногах на місці, з просуванням вперед

Мета: ___________________________

____________________________________________________________

З____________________________

З____________________________

ПІД/ Конструктивні ігри

Д/І «Доміно»

Мета: розвивати в дітей віком вміння співвідносити форму з картинкою.

Д/і «Нагодуємо пташенят»

Мета: Розвивати мовний апарат дітей.

Організувати умови для самостійних ігор дітей

Збагачувати комунікативні навички

Підтримувати дітей у прагненні грати разом гуртами

Підтримати дитячу ініціативу

при створенні будівель із будівельного матеріалу

Повернення з прогулянки, КДН,

обід, робота перед сном

ВХЛ
РР
СКР

Читання худ. "Муха Цокотуха"

Мета: залучати дітей до художньої літератури, вчити слухати уважно, не відволікаючись.

КДН

"Вимий руки"

Мета: вчити дитину мити руки .

Ситуативна розмова «картка-6

«Ввічливі слова»

Мета: Вчити дітей правилам етикету, формам та техніці спілкування при зустрічі зі знайомими та незнайомими людьми, правилам вживання слів привітань. Сприяти подоланню сором'язливості та скутості дітей .

Внести книжку для самостійного розгляду ілюстрацій щодо вибору дітей.

Сприяти розвитку дитячої ініціативи до висловлення побаченого на ілюстраціях

Друга половина

дня

ФР
ДД
ХЕР

СКР

Гімнастика пробудження після сну №2

Мета: розбудити дітей

Д/і «Овочі - фрукти»

Мета: вчити розрізняти фрукти та овочі на їхній зовнішній вигляд, розвивати увагу, спостережливість.

Інд. робота ______________________________

Мета: ___________________________

____________________________________________________________

З____________________________

З____________________________

З____________________________

Формування культури безпеки

ООД №4

Освітня ситуація«Вітрена погода» Тимофєєва Л.Л. Формування культури безпеки. Планування освітньої діяльності у середній групі: методичний посібник. -СПб. : ТОВ «Видавництво «ДИТЯЧЕ-ПРЕС», 2017р.

Стор. 142

Мета: Вчити дітей здійснювати спостереження, виявляти наявність вітру, його найнаочніші властивості;

Показати взаємозв'язок різноманітних природних явищ;

Формувати та конкретизувати уявлення про правила вибору одягу у вітряну погоду.

Активізувати у мові та уточнити узагальнюючі поняття (одяг, головні убори), назви предметів одягу, уявлення про їхнє призначення;

Формувати пізнавальний інтерес, усвідомлене ставлення до свого здоров'я та безпеки.

Розвиток дитячої ініціативи за допомогою створення композиції з мозаїки

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Д/і «Відгукнися»

Ціль: Закріплювати правильну вимову звуків. Розвивати інтонаційну виразність.

П/і «М'яч у ворота»

Мета: Тренування різноманітних видів рухів у горизонтальному та вертикальному положенні, збереження рівноваги.

Розвиваюча мозаїка «Листочок»

Мета: розвивати вміння співвідносити окремі елементи та ціле зображення, підбирати фрагменти за кольором та формою

С-р/і Картка № 20 Магазин «Дитячий світ»

Цілі: познайомити дітей із роботою продавця, прищепити елементи навичок соціального спілкування.

Виносний ігровий матеріал в організацію рухливих ігор, вправ (м'ячі).

Взаємодія із сім'ями вихованців

_________________________________________________________________________________________________________________________

Мета: Створення необхідних умов для формування відповідальних взаємин з сім'ями вихованців та розвитку компетентності батьків (здатності вирішувати різні типи соціально-педагогічних ситуацій, пов'язаних з вихованням дитини); забезпечення права батьків на повагу та розуміння, на участь у житті дитячого садка.

Дата, термін реалізації теми 27.09.2018р, четвер, 24.09.-28.09.

Тема тижня «Фарби осені

Підсумковий захід, дата проведення підсумкового заходу «Розвиваюча гра «Що в кошик ми беремо?» 28.09.2018

Режимні моменти

ВД та КП у соотв. з ГО

Спільна діяльність дорослого та вихованців спрямована на становлення первинної ціннісної орієнтації та соціалізації.

Організація РППЗ для підтримки дитячої ініціативи (куточки самостійної активності)

Групова,

підгрупова

Підтримка індивідуальності вихованця

Освітня діяльність у ході режимних моментів

2

3

4

5

6

Ранок:

ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД

Пальчикова гімнастика "Ягоди"

Ціль: розвиток дрібної моторики, координації рухів пальців рук.

Розмова «Осінь»

Ціль: вчити відповідати на запитання; формувати уявлення про види будинків.

Ціль:

познайомити з назвами пір року, розширити словник дітей на тему.

Розвиток ЗКР: Дидактична гра «Хто у будиночку живе? »

Ціль: Закріплювати правильну вимову звуків. Розвивати мовленнєве дихання дітей. Дидактична гра Хто як кричить? »

Мета: Розвивати мовну увагу дітей.

Ціль: сприяти зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормальної життєдіяльності.

Створити умови розвитку двиг. навичок.

Підтримувати дітей у прагненні акуратно їсти за столом.

Сприяти збагаченню уявлень дітей про свій будинок.

«Година цікавих справ»

ДД

РР

1. ООД №4 Малювання за поданням «Хоробрий півник» «Образотворча діяльність у дитячому садку. Середня група. -М.: Видавничий дім «Кольоровий світ», 2014 р. Стор. 36

Мета: Вчити дітей малювати півня гуашевими фарбами, красиво поєднуючи форми та кольори. Удосконалювати техніку володіння пензлем: вільно та впевнено вести пензель по ворсу, повторюючи загальні контури силуету. Розвивати спостережливість, відчуття кольору та форми. Виховувати інтерес до відображення своїх уявлень про навколишній світ у образотворчій творчості.

2. Двигуна діяльність згідно з планом інструктора ФІЗО

Ігри, підготовка до прогулянки.

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

"Спостереження за вітром".

Мета: Дати уявлення про природне явище – вітер.

П/і «Ми-веселі хлопці».

Мета: Вчити бігати у напрямі, узгоджувати свої дії з діями інших дітей.

«Бережи предмет».

Мета: Вчити діяти за сигналом та орієнтуватися у просторі.

Трудові доручення «Прибирання опалих гілочок».

Ціль: Виховувати працьовитість.

Розвиток рухів

«З купини на купину».

Цілі: продовжувати вчити підстрибувати на двох ногах;

зістрибувати з високих предметів, м'яко приземлятися, згинаючи ноги колінах; удосконалювати навички перестрибування.

__________________________________________________________

С___________________________

С___________________________

С_____________________

ПІД/ Конструктивні ігри

Експериментування:

«Попливе чи потоне»

Мета: сприяти розвитку спостережливості, дрібної моторики, освоєння навичок класифікування предметів

Збагачувати досвід дітей у ігровій діяльності.

Заохочувати дітей брати участь у спільних іграх

Повернення з прогулянки, КДН,

обід, робота перед сном

ВХЛ
РР
СКР

Читання художньої літератури. «Півник»

Мета: викликати бажання виразно розповідати напам'ять знайому потішку. Формувати позитивне ставлення до поезії

КДН:

"Що ти можеш про них сказати!"

Мета: Познайомитись з предметами гігієни та їх використанням.

Ситуативна розмова: «Ігри без сварок»

Мета: Пояснити дітям, що сварка заважає грі та дружбі. Вчити вирішувати спірні питання, уникати сварок, не злитися на програш, не дражнити того, хто програв.

Сприяти розвитку КДН

Збагачення досвіду дитини на ігровій діяльності.

Друга половина

дня

ФР
ДД
ХЕР

СКР

Гімнастика пробудження після сну №2

Мета: розбудити дітей

Дидактична гра «Квочка і курчата»

Ціль: Розвиток рухових навичок.

Інд. робота ____________________________

Мета: _____________________________

__________________________________________________________

С___________________________

С___________________________

С___________________________

ООД №4

Декоративно-оформлювальна діяльність у техніці «аплікація»

Закладки для улюблених книжок

Ликова І.А. Художня праця у дитячому садку. Середня група. - М. Видавничий дім «Кольоровий світ», 2010р. Стор. 28

Вчити дітей створювати лінійні візерунки з осіннього листя. Дати уявлення про орнамент і навчити виділяти ритм: повтор чи чергування елементів. Показати варіанти рослинних орнаментів та звернути увагу на те, що елементи можуть чергуватись за формою, кольором, величиною, розміщенням у просторі тощо. Дати початкове уявлення про композицію. Розвивати почуття ритму, гармонії, художній смак. Виховувати інтерес до природи та бажання зберігати її тендітну красу.

Створити умови для легкого пробудження.

Підтримувати прагнення дітей

самостійно відповідати на запитання

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Дидактична гра «Овочі»

Мета: розвиток зорової пам'яті, спостережливості, вміння розподіляти увагу та знаходити однакові зображення.

С-р/і Картка № 12 «День народження ляльки»

Цілі: познайомити дітей з правилами сервірування столу, правилами поведінки за столом, зі столовим посудом; вчити правильно знаходити та відбирати посуд для чаювання;

Збагачувати комунікативний досвід дітей у спільних іграх

Сприяти активізації мовної активності.

Підтримувати прагнення дітей об'єднуватись у групи для ігор

Взаємодія із сім'ями вихованців

_________________________________________________________________________________________________________________________

Мета: Створення необхідних умов для формування відповідальних взаємин з сім'ями вихованців та розвитку компетентності батьків (здатності вирішувати різні типи соціально-педагогічних ситуацій, пов'язаних з вихованням дитини); забезпечення права батьків на повагу та розуміння, на участь у житті дитячого садка.

Дата, термін реалізації теми 28.09.2018р, п'ятниця, 24.09.-28.09.

Тема тижня «Фарби осені

Підсумковий захід, дата проведення підсумкового заходу «Розвиваюча гра «Що в кошик ми беремо?» 28.09.2018

Режимні моменти

ВД та КП у соотв. з ГО

Спільна діяльність дорослого та вихованців спрямована на становлення первинної ціннісної орієнтації та соціалізації

Організація розвиваючої предметно - простор. середовища для підтримки дитячої ініціативи (кутки самостійної активності)

Групова,

підгрупова

Підтримка індивідуальності вихованця

Освітня діяльність у ході режимних моментів

2

3

4

5

6

Ранок:

ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД

Пальчикова гімнастика «Овочі»

Ціль: розвиток дрібної моторики, координації рухів пальців рук.

Розмова «Пори року»

Мета: вчити відповідати на запитання; формувати уявлення про пори року

Розгляд картинки/знайомство з витворами мистецтва «Пори року»

Мета: розширити словник дітей на тему.

Робота у центрі мовного розвитку

Розвиток ЗКР Гра «Де подзвонили?»

Ціль. Вчити дітей визначати напрямок звуку. Розвиток спрямованості слухової уваги.

Ранкова гімнастика комплекс ОРУ №4

Мета: сприяти зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормальної життєдіяльності.

Підтримувати прагнення дітей акуратно їсти за столом, витиратись серветками.

Сприяти розвитку у дітей

фізичних навичок

"Годину

цікавих справ»

КД

МД

1. ООД №4 «Як грядки перетворилися на город» Конструювання у дитсадку. Середня група. Навчально-методичний посібник до парціальної програми «Розумні пальчики». М.: ВД «Кольоровий світ», 2015 стор.36

Розширювати досвід конструювання замкнутих будівель та організації внутрішнього простору. Створити проблемно-пошукову ситуацію - запропонувати спорудити город із капустяними грядками та захистити його парканом. Ініціювати пошук способів зображення капусти з паперових серветокта варіантів розміщення «грядок». Допомогти встановити асоціативні зв'язки між реальним городом та дитячою спорудою з будівельного матеріалу. Розвивати асоціативне сприйняття, уяву, почуття ритму та здатність до композиції. Виховувати інтерес до конструювання будівель за аналогією до реальних споруд.

2.Музична діяльність згодна плану муз. керівника

Ігри, підготовка до прогулянки.

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

"Спостереження за березою".

Ціль: Уточнити характерні ознаки дерева.

П/і «Перебіжки - наздоганялки».

Мета: Вчити узгоджувати свої дії з діями товаришів.

«З купини на купину».

Мета: Продовжувати вчити підстрибувати на двох ногах.

Трудові доручення «Підмітання доріжки, що веде до дільниці».

Мета: Вчити правильно користуватися віничками.

Розвиток рухів

Картка № 10

Інд. Робота:

Лото «Овочі»

Ціль: розвивати увагу, мислення, пам'ять.

С___________________________

С___________________________

С___________________________

Конструювання «Осінні гілочки»

Ціль. вивчати створювати композицію з паперу та природних матеріалів. Познайомити з різними способамиз'єднання деталей.

Організувати простір та створити умови для самостійних сюжетно-рольових ігор.

Збагачувати ігровий досвід вихованців.

Підтримувати дітей у прагненні об'єднуватись у групи для ігор

Повернення з прогулянки, КДН,

обід, робота перед сном

ВХЛ
РР
СКР

Читання художньої літератури «Російська народна казка «Гуси – лебеді»

Мета: вчити дітей слухати читання та розповідь дорослого, не відволікаючись, вислуховувати твір до кінця.

Розвиток К/Г навичок

вправа «Чистюлі»

Ціль: формувати КДН, прищеплювати прагнення бути акуратним, стежити за своїм зовнішнім виглядом

Ситуативна розмова «Чому не можна палити сухе листя» Мета: Формувати уявлення про правила поведінки в осінньому лісі. Ознайомитись з особливостями листопада. Закріплювати знання моделей «Безпечна поведінка в осінньому лісі»

Сприяти розвитку комунікативних навичок у вихованців.

Внести книгу з ілюстраціями

для самостійного розгляду

Друга половина

дня

ФР
ДД
ХЕР

СКР

Гімнастика пробудження після сну №2

Мета: розбудити дітей

Гімнастика для очей «Знайди зайчик».

Мета: дати навантаження очам за умов зміни освітлення.

Інд. робота ___________________________

Мета: ___________________________

______________________________________________________

С__________________________

С__________________________

С__________________________

Дозвілля/Проектна діяльність/ Експериментування

Ціль:

Створити умови для самостійної конструктивної діяльності

Сприяти розвитку дитячої ініціативи через полив квітів.

Прогулянка:

ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР

Рухлива гра « Знайди свій будиночок».

Мета: вчити швидко, діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі.

Розвиваюча гра «Що в кошик ми беремо?»

Мета: закріпити у дітей знання про те, який урожай збирають у полі, у саду, на городі, у лісі.

Навчити розрізняти плоди за місцем їх вирощування.

Сформувати уявлення про роль людей збереження природи.

Сюжетно – рольова гра

«Готуємо вечерю»

Ціль: познайомити дітей із виконанням ролі мами, вчити повторювати дії мами під час підготовки сніданку для сім'ї

Сприяти розвитку фізичних навичок, орієнтуванню у просторі

Взаємодія із сім'ями вихованців

__________________________________________________________________________________________________________

Мета: Створення необхідних умов для формування відповідальних взаємин з сім'ями вихованців та розвитку компетентності батьків (здатності вирішувати різні типи соціально-педагогічних ситуацій, пов'язаних з вихованням дитини); забезпечення права батьків на повагу та розуміння, на участь у житті дитячого садка.

ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ (на тиждень 17.09.18 - 21. 09.2018 р)

Група: IIсередня група №1Тема: «Осінь золота»

Ціль: Сприяти розширенню знання дітей про осінь, характерні ознаки; формуванню вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи; розширення уявлень про зміни у неживій природі; залучити та підтримувати інтерес дітей до дослідницької роботи– проведення дослідів та спостережень. сприяти розвитку художньо – творчих здібностей у продуктивних видах діяльності (ліплення, аплікація, малювання); збагачення музичних вражень дітей, викликаючи яскравий емоційний відгук при сприйнятті музики різного характеру.

Підсумковий захід: НОД з малювання «Золота осінь» Дата проведення підсумкового заходу: 21.09.2018 р

Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі, діти.

Основна частина

Режим

Компонент ДОП

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Ранок:

Ранкова гімнастика. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій. Бесіда на тему «Що я бачив дорогою до дитячого садка» Мета: розвивати зв'язне мовлення дітей.

Індивідуальна робота з розвитку мови (з Русланом, Вікою) активізувати у мовленні дітей слова, які стосуються тем «Осінь».

Запропонувати полити з лієчки кімнатні рослини. Ціль: вдосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.

Запропонувати ілюстрації із зображенням осені – вчити бачити зміни у природі (листя жовтіє, на вулиці стало холодно).

Понеділок 17.09.18г

1.Фізкультура

За планом спеціаліста.

2.Пізнання (ФЦКМ).

Тема: «Осінь» П/С: ознайомити дітей з основними ознаками осені (похолодання, зміна забарвлення листя, опадання листя, часті дощі, зміни в одязі людей, збирання врожаю, переліт птахів на південь), з узагальнюючим поняттям пори року.Каушкаль стор.10

Прогулянка I :

Спостереження за горобцем. Цілі: продовжувати закріплювати та систематизувати знання про горобця. Під. гра: «Пташка в гніздечку».

Цілі: вчити за сигналом стрибати на двох ногах;

розвивати спритність, уважність, координацію рухів. Ігри на вибір дітей.

Карта прогулянок. Вересень прогулянка №10.

Індивідуальна робота: Розвиток рухів. Мета: удосконалювати навички катання обруча у довільному напрямку. Залучити Сашка, Варю.

Трудова діяльність: Підмітання доріжок.

Мета: виховувати працьовитість, бажання допомагати дорослим.

За допомогою виносного матеріалу створювати умови для розвитку ігрової діяльності дітей. Вчити грати дружно.

Після сну:

Гімнастика пробудження.Загартовувальні процедури.Профілактичні заходи.Ціль – формування здорового способу життя, позитивних емоцій.

Робота з ФЕМП. Мета: вчити складати квадрат із лічильних паличок; вправляти у рахунку не більше п'яти. (Вероніка Н, Арін., Севінц.)

ЧХЛ: заучування пальчикової гри «Осінь, осінь» - закріплювати вміння повторювати за вихователем окремі слова та фрази.

Настільно-друковані ігри на вибір дітей. Закріплювати вміння обирати гру за інтересом.

Муз. розвага

За планом спеціаліста.

Прогулянка II :

Продовжувати спостереження за горобцем. Ціль: збагачувати словниковий запас художнім словом про горобця; активізувати увагу та пам'ять. Під. гра «Потяг» - вправляти в ходьбі кроком, що топає. Карта прогулянок. Вересень прогулянка №10.

Індивідуальна робота з ЗКР. Дід. гра «Доскажи слівце». Мета: Вправляти дітей у правильній вимові звуку [р], розвивати слухову увагу. Залучити Руслана, Степу.

Культурно – гігієнічні навички. Д.І. «Вимиємо руки». Мета: закріплювати знання про предмети особистої гігієни для миття та вмивання, сприяти формуванню звички до охайності.

Самостійна діяльність.

Завдання: спонукати знаходити собі заняття з інтересів, грати

дружно, виховувати дружелюбність, толерантність.

Вечір:

Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок» Мета: вчити дітей грати дружно.

Індивідуальна робота з ЗКР. Дід. гра «Доскажи слівце». Мета: вчити відгадувати загадки. Розвивати слухову увагу.

Самостійна діяльність у центрі художньої літератури. Помістити в куточок забарвлення на тему «Осінь».

Робота з батьками:

Індивідуальні розмови на запити батьків.

Основна частина

Режим

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Національно-культурний компонент

Компонент ДОП

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок:

Ранкова гімнастика. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій. Розмова про осінь. Мета: розвивати вміння розрізняти зміни у природі (стає холодніше тощо.), заохочувати бажання відповідати питання вихователя.

Дидактична гра: «Підбери слово» - вчити називати прикметники ознаки. Розвивати мислення, пам'ять, зв'язкове мовлення. Залучити всіх дітей.

Залучити чергових по їдальні до підготовки до сніданку. Вчити дітей сервірувати стіл до сніданку.

Створити умови для дослідницької діяльності: розгляд та порівняння листя (за формою, розміром, довжиною черешка).

Вівторок 18.09.18

1.Музика.

За планом фахівця

2. ФЕМП.

Вправляти у порівнянні двох груп предметів, різних за кольором, формою, визначаючи їх рівність чи нерівність з урахуванням зіставлення пар, вчити позначати результати порівняння словами: більше, менше, порівну, стільки. Закріплювати вміння розрізняти та називати частини доби (ранок, день, вечір, ніч)Помораєва №2 стор.13

Прогулянка I :

Спостереження за березою. Цілі: продовжувати знайомити з характерними особливостямиберези, виділяючи ознаки живого. Під. гра «Знайди свій колір». Ціль: шукати свій колір за сигналом вихователя. Карта прогулянок. Вересень прогулянка №11

Індивідуальна робота

«Збери іграшки».

Ціль: розвивати уважність. Залучити Степу, Артема.

Праця: згрібання опалого листя граблями. Мета: привчати доводити розпочату справу до кінця.

Створити умови для ігор із виносним матеріалом: лопатками, формочками, цеберками.

Після сну:

Гімнастика пробудження.Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій. Ходьба масажними доріжками.

Робота з м'ячами – вчити підкидати м'яч та ловити його, розвивати координацію рухів, швидкість реакції. Залучити Аріна, Андрія, Севінц.

ЧХЛ: «Два жадібні ведмежа» Мета: виховувати бажання слухати твори художньої літератури.

Настільно-друковані ігри на вибір дітей. Вчити дітей об'єднуватись у групи за інтересами, грати дружно, дотримуючись правил гри. Розвивати посидючість, вміння доводити гру до кінця.

ДІД: «Грамотейка»

Тема: "Наші помічники". Ціль. Ознайомити дітей з органами апарату артикуляції і показати, що в результаті зміни руху органів апарату артикуляції утворюються різні звуки.Грамотійка №3

Прогулянка II :

Продовжувати спостереження за березою. Ціль: виховувати дбайливе ставлення до дерева. Під. гра «Кольорові автомобілі» - закріплювати правила правил дорожнього рухувчити швидко реагувати на сигнал. Самостійна ігрова діяльність із вибору дітей. Карта прогулянок. Вересень прогулянка №11

Індивідуальна робота з розвитку мови з Єгором, Русланом повторить знайомі пальчикові ігри. Закріплювати вміння чітко промовляти слова та супроводжувати їх рухами.

Підготовка до вечері: «Навички культурної їжі» – звертати увагу на те, як діти ставляться до хліба (повторити їм, що хліб не кришити, не кидати на підлогу).

Виносний матеріал для організації праці у природі та ігор. Сприяти вмінню грати дружно.

Вечір:

Сюжетно-рольова гра «Дочки-матері» Ціль: закріплювати вміння розподіляти ролі.

Вправляти у розрізненні та називанні кольорів, знаходженні предметів потрібного кольору. Залучити Севінц, Зору.

Продовжувати вчити дітей прощатися, йдучи додому.

Вільна діяльність під наглядом педагога. Ціль: формувати вміння обмінюватися іграшками.

Робота з батьками:

Розмови з батьками «Ранкова гімнастика – запорука бадьорого настрою»

Основна частина

Режим

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Національно-культурний компонент

Компонент ДОП

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок:

Ранкова гімнастика до створення позитивного емоційного настрою. Розгляд сюжетних картинок

Мета: закріплювати вміння складати невелику розповідь із 3-5 пропозицій. Розвивати зв'язне мовлення.

Ігрова вправа "А навіщо це потрібно?" на розвиток уваги, уяви та координації рухів.

Вдосконалювати вміння сидіти рівно за столом. Заохочувати виконувати елементарні правила поведінки під час прийому їжі.

Настільно-друковані ігри за бажанням дітей. Розвивати вміння грати дружно.

Середа 19.09.18 г

1.Фізкультура

За планом фахівця

2.Аплікація

Тема: «Осінній килим»

П/С: вивчати дітей складати візерунок на квадраті, заповнюючи елементами середину, кути. Вчити розрізати смужку навпіл. Розвивати відчуття композиції. Закріплювати вміння обережно наклеювати деталі.Комарова №10 стор.30

Прогулянка I :

Спостереження за листопадом. Цілі: знайомити з різноманіттям фарб золотої осені, поняттям «листопад». гра «Пастки» Мета: розвивати спритність, вміння швидко діяти за сигналом, точно дотримуватися правил гри. Самостійна ігрова діяльність дільниці. Карта прогулянок. Вересень прогулянка №12.

Індивідуальна робота.

Розвиток рухів. Мета: закріплювати вміння стрибати на одній нозі (правою та лівою). Залучити Руслана, Зору, Севінц.

Праця: зібрати на ділянці сухі гілочки, палички – прищеплювати бажання підтримувати порядок на ділянці, допомагати дорослим.

Під час прогулянки створити умови самостійної ігрової діяльності за допомогою виносного матеріалу: лопатки, цебра, формочки.

Після сну:

Гімнастика пробудження.Ходьба босоніж масажним килимком.Профілактичніподії.Вправи для проф. застудних захворювань.Мета: навчити, дбайливо ставитися до свого здоров'я.

Індив. робота з Климом «Потрібно самому вміти одягатися та роздягатися». Закріпити послідовність одягання та роздягання. Нагадати дітям, що потрібно стежити за чистотою свого одягу.

ЧХЛ: «Гусі-лебеді» Мета: спостереження за вмінням відповідати на запитання щодо змісту казки, вчити уважно слухати.

Ігри в центрі піску із кінетичним піском. Розвивати дрібну моторику пальців рук.

Прогулянка II :

Продовжувати спостереження за листопадом. Виховувати любов до природи. Під. гра «Знайди свій будиночок» - : розвивати спритність, вміння швидко діяти за сигналом, точно дотримуватись правил гри. Карта прогулянок. Вересень прогулянка 12.

Індив. робота з ФЕМП вправа «Порахуй іграшки» з Андрієм, Веронікою Н, Варею.

Ситуативна розмова про правила поведінки у групі Мета: закріпити правила поведінки у групі.

Самостійна діяльність на прогулянці з виносним матеріалом

Звернути увагу дітей на взаємини, вихід із конфліктних ситуацій.

Вечір:

Сюжетно-рольова гра «Шофери», запропонувати дітям обіграти різні ситуації, сприяти освоєнню моделей поведінки у різних ситуаціях. Сприяти збагаченню знайомої гри новими рішеннями.

Дидактична гра «Збери картинку». Мета: вчити збирати цілу частину. Залучити Артема, Степу.

Доручення індивідуальні та колективні «Ми сьогодні дотримуємося порядку у групі» Мета: повага праці дорослих.

Гра з будівельним матеріалом - закріпити вміння робити будівництво пропорційну іграшці, вчити обігравати будівлі.

Робота з батьками:

Консультація для батьків «Особливості розвитку мовлення дітей у середній групі»

Режим

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Національно-культурний компонент

Компонент ДОП

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок:

Ранкова гімнастика у групі. Ціль: розвивати рухову активність дітей. Розмова про погоду за вікном. Мета: розвинути вміння аналізувати побачене, розвивати зв'язне мовлення.

Ігрова вправа "Чого не стало?" - Розвивати спостережливість, увагу. Залучити всіх.

Ситуативна розмова про дбайливе ставлення до іграшок та книжок.

Настільні ігри Мозаїка, Пазли. Мета: розвиток мислення та моторики рук.

Четвер 20.09.18 г

1. Фізкультура.

За планом спеціаліста.

2. Розвиток мови.

Тема: читання вірша К. Бальмонта «Осінь»

П/С: познайомити з віршем, завчити його. Вчити відповідати на запитання щодо змісту, використовуючи рядки з тексту. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, інтонаційну промовистість мови. Виховувати інтерес до поезії, естетичних почуттів.Затуліна стор.26

Прогулянка I :

Спостереження за автомобілями. Цілі: вчити розрізняти автомобілі за їх призначенням. Під. гра «Кольорові автомобілі». Мета: продовжувати розвивати рухову активність за допомогою ігор із предметами (кермами). Карта прогулянок. Вересень прогулянка №13.

Індивідуальна робота

Мета: розвивати координацію рухів, уміння надавати силу кидку. Залучити Вероніку Н, Аріну, Алісу.

Праця: зібрати іграшки у кошик, очистити від піску. Виховувати бажання працювати.

Самостійна діяльність дітей дільниці з виносним матеріалом. Ціль: виховувати самостійність при організації спільної діяльності.

Після сну:

Гімнастика пробудження.Ходьба масажними доріжками.Гартують процедури. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій.

Д/і «Розрізні картинки».

Ціль: формувати уявлення про предмет в цілому; вивчати співвідносити образ уявлення з цілісним чином реального предмета. Залучити Степу, Артема.

ЧХЛ: І. Найдєнова «Нова

дівчинка» - виховувати

вміння слухати оповідання

відтворювати з

допомогою питань

вихователя зміст.

Ігри в центрах активності на вибір дітей. Вчити грати дружно, використовувати іграшки, ділитися із товаришами.

Фізкультурне раз-е

За планом спеціаліста.

Прогулянка II :

Продовжуватиме спостереження за автомобілями. Ціль: формувати інтерес до професії водія, прагнення освоїти його трудові дії. Під. гра «Лиса в курнику». Цілі:

удосконалювати вміння швидко діяти за сигналом; розвивати спритність. Карта прогулянок. Вересень прогулянка №13.

Індивідуальна робота з розвитку ОВС - розвивати вміння стояти одній нозі – вправляти у рівновазі. Залучити Клима, Варю, Сашка.

Ситуативна розмова: повторюємо правила поведінки за столом, дотримуємося тиші під час їжі, не відволікаємо інших за столом.

Створити умови для ігор з піском та різними ємностями. Виносний матеріал для ігор на ділянці – лопати, цебра, машинки.

Вечір:

Сюжетно-рольова гра «Накриваємо на стіл» Мета: розвивати вміння розподіляти ролі та грати дружно.

Інд. робота з розвитку промови (Руслан, Андрій) «Що змінилося?». Мета: вправляти у використанні прийменників просторового значення (лексика)

Ігрова вправа «Наведемо лад у групі» Мета: закріплювати вміння прибирати за собою іграшки, виховувати працьовитість та бажання допомагати старшим.

Ігри з лего конструктор за столом. Розвивати вміння будувати будівлі за зразком та обігравати їх.

Робота з батьками:

Папка – пересування «Вересень»

Основна частина

Режим

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Національно-культурний компонент

Компонент ДОП

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок:

Ранкова гімнастика. Цілі: розвиток фізичних якостей; збагачення рухового досвіду. Розмова – міркування «Як ви допомагаєте

дорослим» – уточнити знання видів трудової діяльності дорослих;

розвивати фразове мовлення.

Д/і «Що в кошику Буратіно» (Мета: класифікація предметів: одяг, транспорт, садові інструменти).

Залучити чергових на заняття підготувати робочі місця.

Створення умов гри. Настільно-друковані ігри та завдання. Ціль: формувати вміння грати в мікрогрупах, сприяти застосуванню дітьми отриманих раніше знань у грі; розвивати у дітей пізнавальний інтерес.

П'ятниця 21.09.18г

1.Музика.

За планом спеціаліста.

2.Малювання

Тема: «Золота осінь» П/С: вчити дітей зображати осінь. Вправляти в умінні малювати дерево, стовбур, тонкі гілки, осіннє листя. Закріплювати технічні вміння у малюванні фарбами. Підводити дітей до образної передачі явищ. Виховувати самостійність, творчість.Комарова №12 стор.31

Прогулянка I :

Спостереження за станом погоди. Мета: вчити визначати пору року за характерними ознаками. Під. гра «Бережи предмет».

Мета: вчити діяти та орієнтуватися за сигналом, у просторі, розвивати спритність.

Індивідуальна робота з ОВС: «Цілься точніше» - розвивати окомір, влучність. Залучити хлопчиків.

Праця: допомога двірникові у прибиранні ділянки – виховувати бажання надавати допомогу дорослим.

Створити умови для самостійної ігрової діяльності на прогулянці.

Після сну:

Гімнастика пробудження.

Загартовувальні процедури. Цілі: розвивати рухову активність, створити позитивний емоційний настрій.Ходьба масажною доріжкою.

Ігри на розвиток дрібної моторики «Мозаїка», «Різнокольорові прищіпки» Залучити Андрія, Вероніку І, Степу.

ЧХЛ: «Кіт, півень та лисиця» Мета: вчити уважно слухати казку, відповідати на запитання, вести діалог

Ігри імітаційного характеру Мета: вчити наслідувати тварин

Запропонувати дітям пластилін та формочки. Закріплювати вміння дітей ліпити за допомогою форм.

Прогулянка II :

Спостереження. Звернути увагу на осінні квіти, що ростуть на клумбах, дізнатися, які з квітів знайомі дітям. Під. гра «Горобці та автомобіль». Мета: закріплювати вміння швидко бігати по сигналу, але не натрапляти один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Карта прогулянок. Вересень прогулянка №14.

Індивідуальна робота вправа "Потяг". Розвивати вміння рухатися у колоні по одному. Зберігати відстань між гравцями.

Нагадати дітям, що потрібно стежити за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою. Виховувати охайність.

Самостійна діяльність на прогулянці. Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей.

Вечір:

Сюжетно-рольова гра «Будинок». Продовжувати формування рольової взаємодії: орієнтувати рольову поведінку дитини на партнера-однолітка, виділяти у спільній грі необхідність позначення ігрових ролей.

Дід.гра «Веселі кришечки». Закріплювати вміння створювати зображення на зразок. Залучити Сашу, Зору, Севінц.

Господарсько-побутова праця – навчати дітей найпростішим трудовим умінням та навичкам: витирати пил; мити іграшки; акуратно розставляти їх на полиці.

Ігри зі спортивним інструментом під наглядом педагога: м'ячі, кеглі, кошик. Сприяти розвитку спритності, влучності, окоміру. Активізувати рухову активність дітей.

Робота з батьками:

Консультація для батьків «Правила поведінки з незнайомими людьми»

Планування на тематичний тиждень

ГрупаМолодша-середня

Тема тижня: «Осінь»

Завдання :

ГО «Соціально-комунікативний розвиток» Вчити дітей спілкуватися з дорослими та однолітками

ГО «Пізнавальний розвиток» Формувати знання дітей про пору року осінь

ГО «Мовленнєвий розвиток» Збагачувати словниковий запас дітей. Розучування віршів, пісень, потішок. Загадування загадок. Читання казок.

ГО «Художньо-естетичний розвиток» Розвивати творчі здібності дітей. Виготовлення осінніх виробів

ГО «Фізичний розвиток» Розвивати рухову активність дітей.

Підсумковий захід: Свято «Осінь у гості до нас прийшла»

Перспективне планування

Ранкова гімнастика:

Комплекс «Веселі хлопці»

Оздоровча гімнастика після сну:

Комплекс «Осінній ліс»

Артикуляційна гімнастика:

«Грибочок»

Пальчикова гімнастика:

«Осінь»

Осінь, осінь,- трьом долоньки один про одного

Приходь!– по черзі стискаємо кулачки

Осінь, осінь,- трьом долоньки один про одного

Подивися!- покласти долоні на щоки

Листя жовте кружляє,- Рух долонями зверху вниз

Тихо на землю лягають. -погладжуємо коліна

Сонце нас уже не гріє,- по черзі стискаємо кулачки

Вітер дме все сильніше,- Розводимо одночасно ручки в різні боки

На південь полетіли птахи,- схрестити ручки та поворухнути пальчиками

Дощ до нас у вікно стукає.- Стукаємо пальчиками по долоньках

Шапки, куртки одягаємо– робимо вигляд

І черевики взуємо- постукати ногами

Знаємо місяці:- поплескати долоньками по колінах

Вересень і Жовтень і Листопад.- кулак, ребро, долоня

з батьками

Освітні області

Індивідуальна

Ранок

Ранкова гімнастика.

Комплекс «Подорож до осіннього лісу.

Розмова про осінь.

Ціль: розвивати вміння розрізняти зміни у природі (стає холодніше тощо.), заохочувати бажання відповідати питання вихователя.

Дидактична гра "Знайди пару" (листя дерев).

Ціль: навчити зіставляти предмети, виокремлювати основні ознаки; розвивати увагу, пам'ять, мислення, дрібну моторику рук; закріплювати поняття «різні», «однакові», «пара».

Закріпити пору року Васею, Льошею

Повторити вірші про осінь З Оленою, Крістіною

Робота у куточку природи: розміщення у куточку природи доступних дітям енциклопедій, альбомів на тему «Пори року».

Внести картинки з деревами та листям

Сповістити відсутніх батьків про тему тижня: «Привіт осінь золота»

художньо-естетичний розвиток

Малювання. Тема: «Осінь у лісі»

Ціль: Познайомити дітей із ознаками осені, викликати емоційний відгук, вчити ритмічно малювати мазками листя у певних місцях (на деревах, землі), формувати вміння створювати образ природи.

Література: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова та ін. «Комплексні заняття в середній групі» стор.49

фізичний розвиток

Ціль: Ознайомити з ходьбою та бігом у заданому напрямку, розвивати вміння зберігати рівновагу при ходьбі по обмеженій площі опори

П/і «Біжіть до мене»

Література: Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття у середній групі»

Прогулянка 1,2

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Спостереження за погодою.

Ціль: закріплювати знання дітей про явища, характерні для осені, вчити характеризувати погоду, активізувати у мові відповідні поняття та мовні конструкції.

Дидактична гра "У нас порядок". (обміст обладнання на ділянці від піску)

Ціль: залучити дітей до посильних трудових доручень.

Рухлива гра «Карусель»

Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Індивідуальна робота з фізичної культури Маргарита Саша Владик

Завдання: (фізичний розвиток)

Вдосконалити навичку стрибків через перешкоду

Розмістити, ілюстрації для перегляду дітьми на тему: «Листопад, листопад, листя жовте летять»

Розміщення спортивного інвентарю для ігрових дій.

Залучити батьків до збору пізнавального матеріалу разом із дітьми на тему: «Здрастуйте осінь золота»

Вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Ігрова ситуація «Одягнемо ляльку після сну»

Ціль: вчити називати предмети одягу та взуття для кожного сезону; за допомогою вихователя відтворювати у мові послідовність процесу одягання; збагачувати словник за рахунок слів: одягнути, зав'язати пояс, застебнути.

Індивідуальна робота з розвитку мовлення

(з Оленою, Єгором) активізувати у мові дітей слова, які стосуються тем «Осінь».

Ігри з будівельним матеріалом

Ціль: вчити дітей застосовувати освоєні ними вміння для різних задумів, будувати міцні будівлі і обігравати їх, проявляти творчість.

Запропонувати батькам взяти участь у конкурсі: «Осіння пора - очей чарівність» (виставка малюнків та виробів із природного матеріалу)

День тижня

Режимний момент

Створення розвиваючого середовища

Робота

з батьками

Освітні області

Освітня діяльність у ході режимних моментів

Індивідуальна

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Ситуація – інсценування «Листочки». Ціль: Запропонувати дітям зобразити листочки, що летять за вітром.

Трудове доручення дітям. Догляд за кімнатними рослинами (Підгрупа).

Ціль: розвинути спостережливість; закріпити вміння поливати кімнатні рослини, протирати велике листя у рослин разом із дорослим; виховати дбайливе ставлення до кімнатним рослинам; активізувати словник.

Індивідуальна робота ФЕМП – Михайло, Таня, Яна

Завдання:

Формувати вміння розрізняти предмети за величиною та формою (пізнавальний розвиток)

Розкласти природний матеріалдля продуктивної діяльності дітей та ігрових дій.

Внесення муляжів овочів та фруктів для розгляду та обстеження.

Запропонувати батькам

організувати виставку: «Осіння пора – очей зачарування»

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

ФЕМП «Числа 1,2. Геометричні фігури".

Література: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова та ін. «Комплексні заняття в середній групі» стор.56

Конструювання

Тема: «Дорожки для ляльок»

Ціль: Продовжувати вчити дітей будувати доріжки, варіюючи їх у довжину та ширину певного кольору, розвивати вміння виділяти окремі предмети із групи та складати групу з окремих предметів, знаходити 1-2 ознаки, загальних для всіх предметів групи; розвивати вміння розрізняти предмети за довжиною.

Література: Л.В. Куцакова. Конструювання та художня праця у дитячому садку, заняття 3, стор.

Музика.

Прогулянка 1,2

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Тематична прогулянка «Дощ покапав і пройшов…»

Ціль: показати дітям, що дощ може бути різним.

Читання вірша Ю.Чорних:

Дидактична гра «Вийся, вийся вінок».

Ціль: Вчити дітей складати з листя різнокольорові доріжки; заповнювати намальовані крейдою форми.

«Дощик» (малювання крейдою на асфальті) – Сашко Ігор Льоня

Закріплювати назви кольорів (червоний, синій, зелений, жовтий (пізнавальний розвиток)) Пропонувати дітям зображати прості предмети, малювати прямі лінії (короткі, довгі) у різних напрямках

Внесення атрибутів (крейди) для малювання на асфальті.

Вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Ситуація допомоги "Грибочки розсипалися".

Ціль: формувати в дітей віком бажання допомагати, розвивати ставлення до тому, що спільні дії зближують.

Гра малої рухливості Хто найуважніший?

Ціль: розвинути цілеспрямовану увагу дітей, орієнтування у просторі; закріпити знання кольорів; розвинути мову.

Індивідуальна робота з навколишнього світу дидактична граЧиї дітки? - Таня З. Єгор С. Каріна П.

Формувати вміння встановлювати схожість та різницю між зображеннями

Робота у книжковому куточку: Ремонт книг.

Ціль: вчити дітей допомагати виконувати трудові операції дорослому з реставрації книг. Виховувати дбайливе ставлення до книг.

День тижня

Режимний момент

Спільна діяльність дорослого та дітей

Створення розвиваючого середовища

Робота

з батьками

Освітні області

Освітня діяльність у ході режимних моментів

Індивідуальна

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Розмова про правила поведінки у лісі.

Ціль: продовжувати формувати елементарні уявлення про способи взаємодії з рослинами та тваринами, уточнити та узагальнити уявлення дітей про осінні явища природи.

Ручна праця. Готуємо виставку осінніх виробів. Ціль: вчити дітей виконувати вироби з природних та інших матеріалів, складати їх композиції, використовуючи засвоєні раніше техніки, розвивати уяву,

Індивідуальна робота з ліплення Влад, Альоша, Саша

формувати вміння ліпити предмети округлої та витягнутої форми

Внести ілюстрацій, книги, фотоальбоми на тему: «Привіт осінь золота», для розгляду.

Запропонувати батькам взяти участь в оформленні зали до свята осені

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Розвиток мовлення.

Тема: «Ось і осінь до нас прийшла».

Ціль: узагальнити та систематизувати знання дітей про дари осені, продовжувати вчити відтворювати цілісне зображення предметів із картинок, розрізаних на 4 частини, формувати вміння групувати предмети за їх ознаками; розвивати логічне мислення

Фізична культура.

Ціль: Вчити дітей під час ходьби та бігу зупинятися на сигнал вихователя, при перестрибуванні приземлятися на напівзігнуті ноги, вправляти у прокочуванні м'ячів.

Література

Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в середній групі»,

Прогулянка 1,2

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Екскурсія екологічною стежкою. «Вчимося радіти природі та сонечку».

Ціль: розширювати уявлення дітей про різноманіття рослинного світу; запропонувати розповісти про зміни, що відбуваються з рослинами восени; розвивати у дітей допитливість, цілеспрямованість сприйняття та емоційну чуйність на естетичні властивості та явища неживої природи.

«Зернятка для пташок» (палочками на мокрому піску) Соня,Яна, Андрій

Завдання:

Формувати вміння створювати нескладні сюжетні композиції, повторюючи зображення одного предмета.

Внесення природного матеріалу для ігрових дій Розкласти атрибути (палички) для малювання на мокрому піску за задумом.

Продовжувати роботу за темою: «Спостереження за сезонними змінами» (по дорозі додому та до дитячого садка)

Вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Розмова.

«Частини доби. Що ми робимо вранці, вдень, увечері, вночі».

Ціль: розвиток уміння називати частини доби, співвідносити події з певним часом.

Слухання фрагмента російської народної пісні «У полі берізка стояла» Ціль: розвивати здатність до слухового уявлення, музично-естетичну свідомість.

малюємо осінь. (підгрупа дітей)

Ціль: вчити дітей зображати осінь, доповнювати в малюнку елементи, характерні для цього сезону (листочки жовтого, червоного кольорів), закріплювати вміння правильно тримати кисть, акуратно набирати фарбу.

Внести картинки із зображеннями осені.

Самостійні заняття в куточку з

Порадити батькам разом із дітьми виготовити книжки - малюки: «Як звірі живуть восени

День тижня

Режимний момент

Спільна діяльність дорослого та дітей

Створення розвиваючого середовища

Робота

з батьками

Освітні області

Освітня діяльність у ході режимних моментів

Індивідуальна

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Ознайомлення з мистецтвом: розгляд картин про осінь.

Ціль: вчити дітей визначати, яких періодів ставляться зображені на картинах явища, порівняти дві пори, визначити подібності й відмінності, розвивати спостережливість, мова, вчити бачити красу природи.

Корекційно – оздоровча гра «Листя в калюжі».

Ціль: вчити дітей зміцнювати дихальні м'язи усієї дихальної системи, здійснювати вентиляцію легень у всіх відділах.

«Тварини та птиці» - Катя Данило, Ваня

Формувати вміння знаходити, називати та співвідносити зображення

Внести колекції для розгляду: «Домашні та дикі тварини рідного краю», «Хто на бабусиному дворі живе?», «Хто у лісі живе?», «Хто на водоймі живе?», «Хто на дереві живе?».

Запропонувати батькам пам'ятку, як зміцнити здоров'я дітей восени

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Читання художньої літератури.

Опис овочів. Р/н казка «Мужик та ведмідь»

Література: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова та ін. «Комплексні заняття в середній групі» стор.65

Фізична культура (прогулянка).

Ціль: Повторити ходьбу і біг у колоні однією невеликими підгрупами;

вправляти в рівновазі, прокочуванні м'яча та стрибках.

П/і «Мій веселий дзвінкий м'яч».

Література: Література: Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття у середній групі»

Прогулянка 1,2

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Тематична прогулянка «Листопад, листопад, листя жовте летять».

Ціль: уточнити уявлення дітей про об'єкти природи; вчити бачити красу листопада, знаходити предмети, схожі формою, величиною; стимулювати використання дітьми в активній мові прикметників та дієслів; спонукати до повторення окремих слів та речень.

Рухлива гра «Воробки та автомобіль»

Розвивати активність дітей у руховій діяльності Розширювати уявлення дітей щодо правил дорожнього руху

Індивідуальна робота з розвитку мови Саша Ч. Микита В. Слава С.

Повторити вірш про осінь.

Внесення атрибутів (м'ячі) для самостійної рухової активності.

Вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Майстерня дитячої творчості«Осінній ліс сповнений чудес».

Ціль: прикрасити силует Осені природним матеріалом та вирізаними з кольорового паперу грибами, ягодами, квітами; виховувати вміння бачити красу природних елементів, вміння працювати колективно.

Сюжетно-рольова гра «Лялька на прогулянці».

Ціль: заохочувати самостійність дітей при вдяганні та роздяганні; домагатися формування навичок акуратності

Робота в куточку фізичного виховання з Дашею, Юлею, Вовою

Ціль: формувати життєво необхідних рухових умінь і навичок дитини відповідно до його індивідуальних особливостей, розвивати фізичні якості;

Внестирухливі дидактичні ігри, ігрові вправи

День тижня

Режимний момент

Спільна діяльність дорослого та дітей

Створення розвиваючого середовища

Робота

з батьками

Освітні області

Освітня діяльність у ході режимних моментів

Індивідуальна

Ранок

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Ігрова вправа «Подивимось у дзеркало, як акуратно ми одягнені»

Ціль: продовжувати вчити помічати непорядок в одязі та усувати його за допомогою дорослих та інших дітей; виховувати охайність, дбайливе ставлення до речей.

Чергування по їдальні. Допомога у розкладанні серветок (Матвій К. та Софія Т.)

Ціль: залучати дітей до виконання простих та посильних доручень, прищеплювати працьовитість.

Індивідуальна робота: дидактична гра «Їстівне – неїстівне» Маша , Наталя, Соня

На розвиток уваги та швидкості реакції

Повторення пісень та віршів до свята осені з Іллею, Дімою, Артемом

Розкласти природний матеріал та виносне обладнання для ігрових дій.

Допомога батьків у організації свята

"Осінь настала"

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

«Образотворча діяльність» (ліплення/аплікація) Аплікація «Овочі на тарілці»

Література: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова та ін. «Комплексні заняття в середній групі» стор.66

Музика. (за планом музичного керівника)

Прогулянка 1,2

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Спостереження за працею двірника.

Ціль: збагачувати словник дітей, викликати бажання допомогти.

Дидактична гра «Один – багато».

Ціль: закріплення вміння узгоджувати числівник із іменником.

Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»

Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних дій

Ігри з м'ячем

Вдосконалювати в дітей віком вміння кидання і лову м'яча.

Індивідуальне завдання. З Віталіком Женею Настею

«Визнач, яка з доріжок довша, а яка - коротша; яка ширша, а яка – вже».

Ціль: закріплювати математичні уявлення.

Внесення атрибутів для ігрових дій (м'ячі).

Вечір

Соціально-комунікативний розвиток; пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток; фізичний розвиток

Створення скарбнички «Подарунки осені» (Гілочки, листя, жолуді, овочі, гриби, ягоди)

Ціль : створити умови для розвитку дитячого колекціонування, розвивати допитливість та пізнавальну активність дітей.

Свято «Осінь настала»

Навчати дітей акуратно переодягатися.

Внести до зали атрибути до свята «Осінь настала»

Зразкове перспективно-календарне планування виховно – освітньої роботи

у другий молодшій групі

Тема проекту «Ліс»

Мета проекту :

Форма підсумкового заходу: відкрите заняття «Подорож до казкового лісу».

Дата проведення підсумкового заходу : 14 жовтня 2015 року.

П.І.О вихователя відповідального за проведення підсумкового заходу: Оводнєва Олеся Олександрівна.

Робота з батьками:

Виставити папку пересування «Осінь».

Залучення батьків до збирання матеріалу в куточок природи.

Дорогою до дитячого садка разом з дитиною спостерігати, за змінами, що відбуваються в природі.

Принести виносний інвентар (лопати, граблі…)

Комплекс ранкової гімнастики:

«Ведмежата»

Ведмежата в лісі жили,
Часто в лісі ходили,(ходьба у колі звичайна)
Ось так, ось так
Часто у лісі ходили.

Разом із мамою,
Разом із татом,
Стали на чотири лапи,(ходьба рачки)
Ось так, ось так
Стали на чотири лапи.

Дуже швидко, рівним колом
Побігли один за одним,(біг по колу)
Ось так, ось так
Побігли один за одним.

І знову вони крокували
Ось так, ось так
Ніжку вище піднімали, (ходьба з побудовою до кола)
Ось так, так.

Ведмедики в лісі мед шукали(Піднімаємо руки вгору)
Ось так, так.
Ведмедики дерево качали(Нахили тулуба в сторони)
Ось так, так.

У перевалочку ходили(Повороти навколо себе)
Ось так, ось так
І з річки воду пили(нахили вперед)
Ось так, так.

Ведмедики часто присідали(Присідання)
Ось так, так.
Ведмедики стрибали, скакали(Підскоки на місці)
Ось так, так.

Ведмедики сонцю посміхнулися(Руки через сторони вгору)
Ось так, так.
На шкарпетках потяглися(потягування на шкарпетках)

На шкарпетках потяглися(потягування на шкарпетках)
Ось так, так.

Пограли всі, втомилися,
Знову до будинку попрямували(ходьба по колу)
Ось так, так.

Гімнастика пробудження:

Ми прокинулися"

1. «Веселі ручки» - в. п.: лежачи на спині. Піднімати руки убік і опускати вниз. (4 рази)

2. «Швидкі ніжки» - в. п.: те саме. По черзі піднімати то одну, то іншу ногу. (4 рази)

3. «Жучки» – в. п.: те саме. Перекочування на правий, потім на лівий бік. (4-6 разів)

4. «Кішечки» - в. п.: стоячи на середніх рачки. Рухатися вперед-назад, нахилятися вниз, згинаючи лікті, повертаючись у п.п. (4 рази)

Організаційний момент:

Вітер дме нам в обличчя,Захиталося деревце.Вітер тихіше, тихіше, тихіше.Деревце все вище, вище.Разом з дитиною імітувати подих вітру, хитаючи тулуб і допомагаючи руками. На словах «тише, тихіше» - сісти. На словах «вище, вище» – встати та витягнути руки вгору.

«Вітер»

Ціль: розвивати мовленнєве дихання, звукову культуру мови.

Вихователь вимовляє слова та дихальні вправи, діти повторюють.

Дме легкий вітерець – ф-ф-ф… Видих спокійний, ненапружений

І хитає так листок – ф-ф-ф…

Дме сильний вітерець – ф-ф-ф… Активний видих

І хитає так листок – ф-ф-ф…

Дме вітерець, гойдаються листочки і співають свої пісеньки.

Осінні листочкина гілочках сидять,

Осінні листочки дітям кажуть:

Осиновий – а-а-а…

Горобиновий – і-і-і…

Березовий – о-о-о…

Дубовий – у-у-у…

Діти хором співають: "а-а-а", "і-і-і", "о-о-о", "у-у-у"

Музична гра «Грибки»

Ми грибочки, ми грибки

Ми на свято до вас прийшли.

Весело потанцюємо

У нашому хороводі.

(Ідуть один за одним топаючим кроком)

Червоненька шапочка,

(Гойдають головками, руками підтримують капелюшки)

Біленькі ніжки

(По черзі виставляють праву та ліву ногу на п'яти, руки внизу)

Ну грибочки веселіше

Плескайте в долоні.

(Плескають у долоні, після цього присідають).

Ми ростемо, ростемо під ялинкою

Цілий рік зеленою колкою

(«Зростають» тобто пружинно піднімаються)

Нас у кошики не беруть

Мухоморами звуть.

(Кружляють на місці топаючим кроком, в кінці кланяються)