Планування тижня безпеки у другій молодшій групі. Конспект заняття у другій молодшій групі «Уроки безпеки 2 молодша група тема безпека

Планування тематичного тижня

«Тиждень безпеки»

Програмний зміст :

1. Формування подальших уявлень дітей про правила дорожнього руху, Види транспорту, спец. транспорті («Швидка допомога», «Пожежна машина», «Поліцейська машина» та ін.), про проїзну частину дороги, тротуар, узбіччя.

2. Продовжувати знайомити дітей із правилами пожежної безпеки; формувати вміння обережно поводитися з вогнем; виховувати у дітях повагу до професії пожежників.

3. Розширення уявлень дітей про правила поведінки в дитячому садку (не штовхатися, не бігати сходами, грати поруч, не заважаючи один одному, йти з дитячого садкатільки з батьками, не брати частування у незнайомців, повідомляти вихователю про появу незнайомця)

4. Формувати уявлення про поняття здоров'я та ЗОЖ, про режим дня.

5. Продовжувати формувати уявлення дітей про безпечну поведінку у навколишньому світі.

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей: Оформлення куточку безпеки «Обережність взимку» (емоційний настрій на наступний день), атрибутів для сюжетно-рольових ігор,

Література: казки: «Вовк і семеро козенят»,

С.Я Маршак «Котячий дім»,

«Пожежа» С.Маршак, В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано» Є.Козаков «Чикчик ножицями»

CD бібліотека : "Фіксики", "Абетка безпеки", "Мудра сова", "Паровозів"

Тема

Спільна діяльністьдорослого та дітей

Взаємодія з батьками

Освітня діяльність

Самостійна діяльність

Понеділок

«Про правила важливі-пожежонебезпечні»

Бесіда «Малюкам про вогонь»

Читання казки С.Я. Маршака «Котячий дім»

(Формувати вміння дітей слухати твір до кінця, співпереживати героям, робити висновки про прочитаний твір).

Режисерська гра «Пожежа у лісі» (продовжувати формувати знання дітей із пожежної безпеки; закріпити правила поведінки у лісі)

Рухлива гра «Пожежні»

Праця на прогулянці: згрібання снігу лопатою, розчищення доріжок. Збирання снігу з ділянки, приготування корму для пташок з вихователем

Ігрові освітні ситуації : «Як вогонь воду не злюбив», «Як лисички знайшли сірники»

«Уроки Айболіта. Опік-слід назавжди»

(Формувати вміння піклуватися про своє здоров'я, уникати ситуацій, які завдають шкоди здоров'ю).

Модель трудового процесу «Праця пожежного»

Малювання: « Тлілі – тилі – тилі – бом! Загорівся будинок кішки» (3;189)

Дід. ігри: «Скільки тварин гасили пожежу?» (Знайти схожу фігуру на матеріалі ілюстрацій книги «Котячий дім»), «Коли буває пожежа».

Перегляд навчальної мультиплікації "Абетка безпеки"

Розвиваючі ігри з блоками Дьєнеша: викладання блоків за схемами – картинками («Склади пожежну машину»)

Наст. гра «Кому що потрібно для роботи» (впізнавати на картках знаряддя праці різних професій навіть пожежного)

Розгляд тематичного альбому «Можна – не можна»,

Розгляд картини , на якій зображено гасіння пожежі в житловому будинку, серія сюжетних картинок на тему виникнення пожежі

Консультація для батьків"Пожежна безпека"

Вівторок

"Правила руху ми дізналися - на дорозі уважними стали"

Рухлива гра "Світлофор" (закріплювати вміння дітей діяти за сигналом; продовжувати знайомити з позначеннями сигналів світлофора).

Сюжетно-рольова гра «Поїздка в автобусі» (закріплювати навички спільної гри; повторити правила поведінки угромадському транспорті).

Ігри на прогулянці : "Відгадай і знайди", "Історії на увагу".

Аплікація: «Залізниця»

Фізкультхвилинка: «

Дихальні вправи «Насос»

Робота з трафаретами

Д/і «Правила дорожнього руху»

Розгляд картинок з безпеки поведінки

Просмот відеофільму «Правила дорожнього руху»

Середа

"Будьте здорові"

Бесіда "Книга Здоров'я" (познайомити дітей з "Книгою Здоров'я", з основними поняттями здорового способу життя).

Ігрова ситуація «Режим дня Мишутки» (познайомити дітей із поняттям режим дня; формувати передумови здорового життя).

С/р гра «Доктор»

І/ c «Таня застудилася» (сприяти формуванню навички користування носовичком)

Дати первісне уявлення про будову людського організму та функції його основних органів.

Д/і « Одягнемо ляльку на прогулянку» (закріплювати знання дітей про одяг, формувати вміння дітей одягати ляльку відповідно до сезону року, погоду, систематизувати уявлення дітей про здоров'я, розвивати у дітей увагу, пам'ять, логічне мислення).

Робота з розмальовками

Розгляд ілюстрацій до творів:

"Доктор Айболит"

"Бегемот, який боявся щеплень"

"Казка про здоров'я"

Анкетування батьків на тему: "Збереження та зміцнення здоров'я дитини в сім'ї".

Четвер

"По секрету ми розповімо вам про це"

Ігрова ситуація «Розкажемо Хрюше про правила поведінки у групі»(закріпити знання про свою групу, розвивати вміння орієнтуватися в груповому просторі, почуття безпеки та самозбереження; збагачувати уявлення про доступний предметний світ, призначення предметів, правила їх безпечного використання; виховувати акуратність, дбайливе ставлення до предмета , що перебувають у групі).

Бесіда «Коли мами немає вдома» (формувати вміння дітей правильно поводитися вдома, коли залишаються одні; сформувати уявлення про те, що не можна відчиняти двері незнайомцям)

Моделювання ситуацій: "Один вдома"

Аплікація «Небезпечні побутові предмети»

Педагогічна ситуація: "Допоможемо няні" (дії з реальними побутовими предметами)Інд. доручення : «Ми дотримуємося порядку у групі»,

Пед. "Допоможемо помічнику вихователя" (дія з реальними побутовими предметами)

Фізкультхвилинка: « Допоможемо пожежникові загасити пожежу (імітація рухів)

Дихальні вправи «Насос»

Розрізні картинки на тему: «Побутові предмети»

Ігри на ділянці дитячого садка (закріпити правила безпечної поведінки на сходах, гірках, пісочниці)

Перегляд презентації "Історія маленької парасольки" (формувати поняття дітей про безпечну поведінку з незнайомими людьми).

Настільний театр : "Вовк і семеро козенят"

Спільна діяльність батьків та дітей на тему: «Небезпечно – безпечно!

П'ятниця

"Світ навколо нас"

Дід. гра"Види транспорту" (Закріпити знання видів транспорту, повторити правила поведінки на дорозі).

Бесіда «Кішки та собаки – наші друзі»(Знати, що кожна тварина має свій характер; сформувати уявлення про те, що можна і чого не можна робити при контактах з тваринами).

Дід. гра : Раз, два, три – що може бути небезпечнознайди.

Драматизація казки«Колобок» (дати уявлення про те, що приємна зовнішність не завжди відповідає добрим намірам; навчити розбиратися в ситуації, яка несе в собі небезпеку, правильно реагувати в таких ситуаціях: звернути увагу перехожих та дорослих на себе, вміти кликати на допомогу, вміти сказати "ні" на пропозиції незнайомого дорослого).

Конструювання: « Збудуємо новий будинок для ляльки Каті»

Настільні ігри : «Що зайве», «Чудовий мішечок»

"Сигнали небезпеки у природі" (привчати дітей до обережного поводження з об'єктами природи. Ознайомити їх із сигналами небезпеки тварин, рослин (колір, шипи, звук))

Д.І. «Правила поведінки на вулиці»

Розгадування загадок

Звіт про проведення тематичного тижня

«Тиждень безпеки»

у 2 молодшій групі №4 « золота рибка»

з 30.01.2017 до 03.02.2017 р.

Відповідно до річного плану роботи МАДОУ "Дитячий садок комбінованого виду №2 "Казка" п. Троїцький було проведено тематичний тижденьприсвячений тижні безпеки з метою:

1. Формування уявлень дітей про правила дорожнього руху, види транспорту, спец. транспорті («Швидка допомога», «Пожежна машина», «Поліцейська машина» та ін.);

2. Формування уявлень дітей щодо правил пожежної безпеки;

3. Розширення уявлень дітей про правила поведінки в дитячому садку (не штовхатися, не бігати сходами, грати поруч, не заважаючи один одному, йти з дитячого садка тільки з батьками;

4. Формування правил поведінки з незнайомими людьми, не брати частування у незнайомців, повідомляти дорослого про появу незнайомця;

5. Формування уявлення дітей про безпечну поведінку в навколишньому світі з небезпечними предметами будинку;

У період проведення тижня безпеки з дітьми другої молодшої групи було організовано освітня діяльність, культурні практики, тривала робота з організації розвиваючого предметно-просторового середовища:атрибутів для сюж.- рольових ігор: "Розумна рукавиця" жезл поліцейського і спецодяг дорожнього працівника зі світловідбиваючими смужками, дидактичні ігри: "Збери картинку", "Порахуй автокрісла", "Знайди відмінності", "Дорожні знаки", "Пристебні мішки" "; підібрано роздатковий матеріал: розмальовки; ілюстративний матеріал про види спецтранспорту, про безпечну поведінку з предметами, з незнайомими людьми та ін. Педагогами та батьками було зібраноCDбібліотека з навчальними мультфільмами для дітей.

З розмов, хлопці дізналися про те, що таке світловідбиваючі елементи і для чого вони потрібні.

Під час проведення культурних практик при вирішенні освітніх ситуаційхлопці закріпили отримані знання про правила поведінки з небезпечними предметами, поведінку з незнайомцями. У сюжетно-рольових іграх разом із вихователями також змогли закріпити здобутий досвід поведінки.

У групі була організована робота з ознайомлення дітей з художньою літературоюпро безпечну поведінку:

казки: «Вовк і семеро козенят», С.Я Маршак «Коткін дім»,

Фольклор: загадки про електричні прилади, пісеньки - потішки

Російська література: «Жив у світі слоненя» Циферов, «Кошкін дім», Волинський, «Як неслухняна свинка ледь не згоріла»,

«Пожежа» С.Маршак, В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано» Є.Козаков «Чикчик ножицями»)

Організовано виставку дитячих збірок та енциклопедій.

Як ознайомлення та закріплення знань за правилами поведінки на дорогах рабета переглянули цикл навчальної мультиплікації: "Абетка безпеки", "Мудра сова", "Робокар Поллі та його друзі";

Про правила безпечної поведінки у громадському транспорті, з незнайомцями на вулиці – цикл серій "Аркадій Паровозів"

Також було проведено відповідну роботу з батьками, оформлено стенд безпеки, де розміщено інформацію про безпечну поведінку взимку: «Провалився під лід», "Чим небезпечне обмороження", "Обережно, ожеледь", "Правила поведінки біля водойм". Вихователями групи було виготовлено буклети з корисною інформацією про види автокрісел, щоб зробити правильний вибір. Проведено індивідуальні бесіди про актуальність та необхідність автокрісел.

Конспект ННОД у другій молодшій групі "Безпека у нашій групі"

Вихователь: А що найбільше подобається у нашій групі?
Діти: іграшки, книжки та ін.
Вільне підключення
Вихователь: Я дуже рада, що ви любите нашу групу.
Мотивація та основна частина
Вихователь: Хлопці, але якщо бути необережним, то в нашій групі з кимось із вас може статися лихо. Давайте разом подумаємо, яке ж лихо може статися (підводить до столу з посудом).
Вихователь: Яке лихо може статися біля цього столу?
Діти: Може розбитися посуд.
Слухання оповідання та його обговорення
Вихователь: А тепер пропоную послухати таку розповідь: «Одного разу розлютився Вітя і почав бігати групою. Зачепив він рукою кут столу. Стіл захитався. А на ньому стояв посуд із гарячим супом».
Вихователь: Хлопці, подумайте, що може статися з посудом та Вітею?
Діти: Посуд розбитися, Вітя може порізатись.
Вихователь: Правильно хлопці, посуд від удару може розбитися. Посуд тендітний від удару він може розбитися. А гарячий суп потрапити на Вітю та інших хлопців. А уламками від посуду можна поранитися.
Вихователь: Хлопці, а в нас ще є у групі тендітні предмети, які можуть розбитися? (вивішуємо картинки)
Діти: Вікно, ваза та ін.
Вихователь: Всі тендітні предмети таять у собі небезпеку здоров'ю людини. Вони б'ються і уламками можна поранити своє тіло. Запам'ятайте це хлопці та будьте з такими предметами завжди обережні.
Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, а дерев'яні предмети можуть бути небезпечними?
Діти: Так.
Вихователь: Які знаєте дерев'яні предмети? (картинки)
Діти: Стіл, стільці, шафа та ін.
Вихователь: Скло дуже тонке і тендітне, може розбитися, дерев'яні предмети не б'ються, вони тверді (обмацують руками дерев'яні предмети).
Вихователь: Через те, що вони тверді, ці предмети також можуть бути небезпечними для людини.
Вихователь: Уявіть, що хтось із вас дуже швидко побіг, а на його шляху стоїть твердий дерев'яний стіл. Що може трапитись?
Діти Можна спіткнутися і вдаритися.
Фізкультхвилинка
Дівчатка та хлопчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Стрибають, як м'ячики: стриб-скок, стриб-скок.
Ніжками топчуть: топ, топ, топ!
Весело регочуть: ха, ха, ха!
Очками моргають (ритмічне заплющування очей),
Після відпочивають (присідають, руки вільні)
Вихователь: Хлопці, ви знаєте, ще двері можуть бути небезпечними ось у якій ситуації?
Діти: Можна прищемити пальці.
(досвід: вихователь підкладає олівець у те місце, де кріпляться петлі та різко зачиняє двері – олівець ламається)
Вихователь: Хлопці, ніколи не беріться рукою за місце на дверях, тому що це дуже небезпечно. Що може бути з рукою чи ногою?
Вихователь: А тепер покажіть мені, де ще у групі у нас небезпечні двері?
Діти: У спальню, у приймальню та ін.
Ситуація спілкування "Небезпеки на висоті"
Вихователь підводить дітей до вікна.
- Хто у нас сміливий? Хто не боїться висоти?
Вихователь ставить дитину на підвіконня.
- Ще одна небезпека чатує на дітей на висоті. Подумайте, що може статися з дитиною? (картинки)
Вихователь: А де може статися лихо на висоті?
Діти: На стільцях, на ліжку
Останній етап. Визначення перспективи.
Вихователь: Хлопці, як багато небезпечних ситуацій чатують на дітей, які не знають правила безпеки. Але нам ці біди не загрожують, бо ви всі ці правила знаєте та зможете розповісти хлопцям, яких сьогодні немає. Чи зможете?
Діти: Так
Рефлексія «Малюнки переплуталися»
Вихователь ненароком плутає картинки з небезпечними предметами і предметні картинки: - Ой, хлопці, що я наробила. Всі картинки переплуталися, що ми тепер розповімо хлопцям. Давайте виберемо і приклеїмо малюнки з небезпечними предметами, щоб їх більше ніколи не переплутати.

Вероніка Кочеткова

Пропоную Вашій увазі розробку проекту

"Тижня безпеки"

у дитячому садку для своєї другої молодшої групи.

Щодня тижня був присвячений певній темі:

Понеділок: «Про важливі правила – пожежонебезпечні»

Ціль:

Продовжувати знайомити дітей із правилами пожежної безпеки; вивчати обережному поводженню з вогнем; виховувати у дітях поваги до професії пожежників.

Заходи:

1. Оформлення куточка безпеки «Пожежна частина» (емоційний настрій наступного дня).

2. ЧХЛ «Кошкін дім» (навчати дітей слухати твір до кінця, співпереживати героям, робити висновки про прочитаний твір).

3. Режисерська гра «Пожежа у лісі» (продовжувати формувати знання дітей з пожежної безпеки; вивчати правила поведінки у лісі).

Вівторок:

"Правила руху ми дізналися - на дорозі уважними стали"

Ціль:

Закріплювати та систематизувати знання з безпеки на авто – залізниці; виховувати у дітей правила поведінки та спілкування у громадському транспорті.

Заходи:

1. Оформлення куточка безпеки «Ці знаки треба знати» (емоційний настрій на наступний день).

2. Рухлива гра «Світлофор» (закріплювати вміння діяти за сигналом; продовжувати знайомити з позначеннями сигналів світлофора).

3. Сюжетно-рольова гра «Поїздка автобусом» (продовжувати вчити навичкам спільної гри; повторити правила поведінки у громадському транспорті).

Середа:

"Будьте здорові"

Ціль:

Формувати уявлення про поняття здоров'я та ЗОЖ; режим дня.

Заходи:

1. Оформлення куточка «Будь здоровим» (емоційний настрій на наступний день).

2. Розмова «Книга Здоров'я» (познайомити дітей із «Книгою Здоров'я», з основними поняттями здорового життя).

3. Ігрова ситуація «Режим дня Мишутки Люсі» (познайомити дітей із поняттям режим дня; формувати здоровий спосіб життя).

Четвер:

"По секрету ми розповімо вам про це"

Ціль:

Сприяти створенню комфортної та безпечної атмосфери у групі. Ознайомити з основними правилами безпечної поведінки будинку, на вулиці та в дитячому садку.

Заходи:

1. Ігрова ситуація «Розкажемо Хрюше про правила поведінки у групі» (продовжувати формувати безпечну поведінку групи, закріплювати ці знання).

2. Перегляд презентації "Історія маленької парасольки" (формувати поняття дітей про безпечну поведінку з незнайомими людьми).

3. Розмова «Коли мами немає вдома» (Вчити дітей правильно поводитися вдома, коли залишаються одні; сформувати уявлення у тому, що не можна відчиняти двері нікому сторонньому).

П'ятниця:

"Світ навколо нас"

Ціль:

Продовжувати формувати уявлення дітей про безпечну поведінку в навколишньому світі.

Заходи:

1. Дидактична гра"Види транспорту" (Закріпити знання видів транспорту, повторити правила поведінки на дорозі).

2. Бесіда «Кішки та собаки – наші друзі» (Знати, що кожна тварина має свій характер; сформувати уявлення про те, що можна і чого не можна робити при контактах з тваринами).

3. Драматизація казки «Колобок» (Дати уявлення про те, що приємна зовнішність не завжди відповідає добрим намірам; навчити розбиратися в ситуації, яка несе в собі небезпеку, правильно реагувати у таких ситуаціях: звернути увагу перехожих та дорослих на себе, вміти кликати на допомогу, вміти сказати "ні" на пропозиції незнайомого дорослого).

МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНЕ ДОШКІЛЬНЕ ОСВІТНЕ УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД ЗАГАЛЬНОГО ВИДА №22 "УМКА"

141865 Московська область, Дмитрівський район, нар. П. Некрасовський, вул. Маяковського, стор. 3 А

Перспективне планування

з основ безпеки життєдіяльності

у молодшій групі

Підготувала ст. вихователь

Іванова І. В.

Список літератури:

1. Формування культури безпечної поведінки у дітей 3-7 років: «Абетка безпеки», конспекти занять, ігри/авт.-упоряд. Н. В. Коломієць. – Волгоград: Вчитель, 2011.

2. Основи безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. Планування роботи Розмови. Ігри – СПб.: ТОВ «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2010.

3. Основи безпечної поведінки дошкільнят: заняття, планування, рекомендації / авт.-сост. О. В. Чермашенцева. – Волгоград: Вчитель, 2010.

4. Іванова А. І. Природно-наукові спостереження та експерименти в д/с. Людина. - М: ТЦ Сфера, 2008.

5. Піддубна Л. Б. ОБЖ. Середня група. Цікаві матеріали / Упоряд. Л. Б. Піддубна – Волгоград: ІДТ «Корифей», 2008.

6. Авдєєва Н. Н. та ін. Безпека очима дитини

гульфіра галіакберова
План роботи з освітньої галузі «Безпека» у другій молодшій групі

Усі сторони життя людини пов'язані з його безпекою. основна ціль освітньої галузі« Безпека» -підготувати дитину до безпечноюжиття у навколишньому середовищі.

Основні цілі та завдання формування у дошкільнят основ безпекивласної життєдіяльності та формування передумов екологічної свідомості (безпеки навколишнього світу) передбачає рішення наступних завдань:

1. Формування уявлень про небезпечні для людини та навколишнього світу природи ситуації та способи поведінки в них;

2. Залучення до правил безпечногодля людини та навколишнього світу природи поведінки;

3. Передачу дітям знань про правила безпекидорожнього руху як пішоход і пасажир транспортного засобу.

Можна виділити основні джерела небезпеки для дитини. дошкільника:

1. Небезпеки, з якими може зіткнутися вдома;

2. Небезпеки контактів із незнайомими людьми (вдома та на вулиці);

3. Небезпеки, з якими він може зіткнутися на вулиці та на дорозі;

4. Небезпеки на природі;

Якщо дотримуватись певних правил поведінки та вчити дитину з дитячих років, цих небезпек можна уникнути. Важливо дати дитині знання про правила безпечної поведінки(Про джерела небезпеки, запобіжні заходи та способи подолання загрози); сформувати вміння діяти у тих чи інших ситуаціях; допомогти йому виробитизвичку дотримуватися запобіжних заходів та вміння оцінювати власні можливості щодо подолання небезпеки.

Говорячи про безпекидитини дошкільного віку, необхідно враховувати її особливості:

Прагнення дитини до самостійності (я сам)та невміння адекватно оцінювати свої сили та можливості;

Недостатній досвід (або його відсутність)поведінки у складних ситуаціях, невміння використовувати правила безпеки і т. буд.

У своїй роботія постаралася врахувати всі аспекти роботи даної освітньої галузіале самі розумієте, що без партнерської участі батьків усі наші старання нічого не вирішують, тому запланувала дуже багато роботи з батьками.

Назва заходу Цілі проведення Час проведення Примітка

Екскурсія «Наша група»

Бесіда « Безпека у нашій групі» .

Складання оповідання «Від пустощів до біди - один крок»

Ситуації для обговорень:"Небезпечні скляні предмети", «Як кошеня мало не обпіклося за обідом»і т.д.

Познайомити дітей з груповою кімнатою. Вчити орієнтуватися в груповий простір. Розвивати почуття безпеки та самозбереження.

Вересень Врахувати умови дитячого садка.

Дидактична гра» Як уникнути неприємностей?»

Розгляд іграшки "Пожежна машина"

Розгляд картинок про правила пожежної безпеки"Не можна грати з вогнем!"

Розмова на тему» ​​Про пожежну безпеки»

Ситуації для обговорень»Як вогонь воду не злюбив.»,«Як лисички знайшли сірники» і т.д. Обговорити з дітьми елементарні правила безпекиу разі виникнення пожежі.

Знайомство із спеціальним транспортом.

Дати дітям поняття про користь та шкоду вогню, про те, яку небезпеку таять у собі сірники. Ознайомити із властивостями вогню.

Жовтень Можна запросити батька-пожежника у формі.

Завдання для батьків- художня творчість»Вогонь-ворог, вогонь-друг!»

Розмова на тему» Безпека на дорозі».

Дидактична гра «Не потрап у біду на дорозі».

Рухливі ігри "Автомобілі" "Веселі машинки".

Ситуації для обговорень» Лісова школа правил дорожньої безпеки»,» Про що нам розповів світлофор?», «Як Незнайко захотів стати водієм». Ознайомити дітей із елементарними правилами дорожнього руху. Дати знання про значення світлофора на дорозі, про правила регулювання руху транспорту та пішоходів. Розвивати у дітей інтерес до машин, роботі водія, правил дорожнього руху Листопад По можливості зробити екскурсію на вулицю, познайомити з проїжджою частиною, тротуаром, з пішохідним переходом, світлофором.

Розмова на тему» Небезпечні зимові забави»

Ситуації для обговорення «Правила катання з гірки», «Гра в сніжки»

Оформлення папки-пересування для батьків «Сюрпризи Новорічної ялинки.»

Навчити дітей правилам катання з гірки: не заходити на гірку з того боку, де всі з'їжджають, скотитися і швидко встати і відійти, щоби на тебе не налетіли, не кататися головою вперед, не цілитися в голову і обличчя при киданні сніжка. Провести інструктаж із батьками перед Новим роком. Грудень По можливості можна зробити вилазку з дітьми та батьками на міську ялинку до сніжного містечка.

Розмова на тему «Небезпечні ситуації вдома»

Ситуації для обговорення "Відкрите вікно, балкон", "Електроприлади", "Небезпечні предмети"

Дидактичні ігри на закріплення правил поведінки під час пожежі "Добре-погано", "Якщо в будинку сталася пожежа", розфарбовування пожежної машини на малюнку.

Закріпити з дітьми знання про небезпечні ситуації вдома та як їх подолати. Формувати уявлення про небезпечні для життя та здоров'я предмети, що зустрічаються у побуті.

Повторитиправила поведінки під час пожежі. Січень Завдання для батьків на час канікул-спільна художня творчість «Небезпечні предмети будинку»

Екскурсія до кабінету лікаря.

Бесіда «Якщо ти захворів…».

Дидактичні ігри «Помічники лікаря-інструменти», "Бути здоровим я хочу!", ігри з валеології, Сюжетно-рольові ігри Розгляд «Швидкої допомоги»

Ознайомити дітей з професіями лікаря та медичної сестридати уявлення про діагностику, вміння визначати хворі місця, свідомо прислухатися до свого організму, надавати елементарну першу медичну допомогу, поповнити словник дітей медичною термінологією, знайомити з правилами безпеки у поводженні з ліками. Лютий

Якщо в дитячому садку є медсестра, можна запросити її на всі заходи, що проводяться з дітьми.

Поповнити розвиваюче середовище в групіза участю батьків.

Оформлення картотеки рухливих ігор для всіх вікових груп за Правилами дорожнього руху. Екскурсії за межі дитячого садка. Ситуації для обговорення «мій друг-світлофор», "Як Мурзік вчив дорожні знаки". Оформлення пам'яток для батьків "Навчання дітей спостережливості на вулиці", "Причини дитячого дорожньо-транспортного травматизму", "Правила поведінки на зупинці маршрутного транспорту". Розучування ігор за віком, повтореннята закріплення елементарних правил поведінки на дорозі.

Вести цілеспрямовану роботуразом із батьками з профілактики дитячого травматизму. Березень Конкурс плакатів для батьків «Обережно-дорога!»

Обговорення ситуацій»Обережно-тонкий лід!»,«Вода-друг, вода-ворог», Оформлення папки-пересування для батьків»Увага-повінь!» Познайомити дітей із властивостями води (експериментування, обговорити ситуації коли вода друг, а коли ворог., познайомити з правилами поведінки на льоду., розвивати почуття самозбереження.

Квітень Врахувати природні умови вашого проживання.

Тема для обговорень "Мене вкусила бджола, комар", "Похід у ліс", "Що можна робити в лісі, а що не можна", "Для чого тато приніс надувне коло?" Як уникнути неприємностей?,"Добре-погано" Дати дітям елементарні знання про правила поведінки в лісі, на річці, що робити,якщо вкусила комаха, якщо зустріли в лісі дику тварину, як одягатися, місця для купання і т. д Май Спільні походи з батьками на природу .