Проект на тему «23 лютого – День захисника Вітчизни. Конспект з Художньої творчості у старшій групі. Малювання гуашшю. "День захисника Вітчизни". Тема: «Танк» Освітня область «Здоров'я»

Попередня робота до заняття

1. Розгляд картини – В.Васнецова “Три богатиря”, - ілюстрацій, у яких зображені роду військ, бойова техніка;

2. Читання билини “Ілля Муромець та соловей розбійник”

С.Баруздін “Ішов вулицею солдатів”;

Л.Кассиль "Твої захисники";

Ю.Стрехнін "Місто відважних";

Я.Макаренко “Прапор перемоги”;

Ю. Грибов “Слово про Параску Малініна”;

Н.Букін "Яшка - артилерист";

П.В.Светлов "Хлопчаки з Тихвіна" (уривки з книги).

3. Загадування загадок:

Повзе черепаха,
Сталева сорочка.
Ворог у яр –
І вона там, де ворог (танк)

На горі-горілці
Сидять чорні старенькі,
Якщо охнуть – люди глухнуть (гармати)

Під водою залізний кит,
Вдень та вночі кит не спить.
Не до снів тому киту,
Вдень і вночі на посту (підводний човен)

4. Розучування прислів'їв:

Той герой, хто за Батьківщину стоїть горою

Як російська за багнет береться, так ворог трясеться

Бережи землю рідну, як матір кохану

Бороться сміливо за праву справу

Жити – Батьківщині служити

Батьківщино-мати, вмій за неї постояти

Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй

Російська ні з мечем, ні з калачем не жартує

На Русі в повному обсязі карасі – є й йоржі.

5. Малювання – воїнів, воїнів-богатир, військової техніки;

6. Ліплення військової техніки;

7. Виготовлення лицарських шоломів;

8. Складання оповідань з фотографій (принесених з дому), про тат і дідусів;

9. Розучування вірша С.Маршака “Наша Армія”.

• Закріпити знання дітей про те, хто такі захисники Вітчизни.
• Виховувати патріотичні почуття, емоційно-позитивне ставлення до воїнів-захисників.
• Формувати уявлення про найкращі чоловічі якості.
• Збагачувати словник дітей: мужність, справедливість, воля, сміливість, сила духу, доброта, спортивність; сухопутні війська, військово-морський флот, повітряно десантні війська; артилеристи, підводники, танкісти, прикордонники; Булава, палиця, кольчуга, шолом, лат, автомат, кулемет, ракетно-зенітна установка і т.д.
• Виховувати любов до рідної країни, Батьківщини; бажання бути захисниками Вітчизни, служити в Армії.
• Підтримувати інтерес дітей до минулого своїх дідів та батьків (служба в Армії).

Обладнання та матеріали:

1. Картина В.Васнєцова "Три богатирі"
2. Ілюстрації пологів військ
3. Авторські ігри: "Що у військовому пакеті?", "Захисники давньої Русі та Росії"
4. Стінгазета "Доблесні воїни Росії", з використанням фотографій із сімейних альбомів.
5. Фото тат, дідусів у військовій формі (коли вони служили в Армії)

Хід заняття

Вихователь привертає увагу дітей, включає магнітофон із записом пісні "Славься".

Вихователь:

Уже є за що,
Русь могутня,
Покохати тебе,
Назвати матір'ю.

Русь. Батьківщина. Росія. Які красиві, широкі та загадкові слова. Русь! Короткий - в один склад всього! – воно прийшло до нас із сивої давнини і навіки залишилося з нами. Слово Русь, Батьківщина не одне значення, а багато.

Діти, а що означає для вас слова Батьківщина?

Батьківщина – це будинок та вулиця, на якій ми живемо. Це наше улюблене місто Тіхвін. Батьківщина це наша столиця Москва; це мама та друзі; це наш дитячий садок та наші вихователі.

Вихователь:

Хлопці, незабаром наша Батьківщина відзначатиме День захисника Вітчизни.

А як ви вважаєте, хто такі “захисники Вітчизни?”

Це ті, хто охороняє, оберігає, захищає Батьківщину. Це воїни, які попереджають про небезпеку. Це солдати, офіцери, військові матроси, танкісти, десантники.

Вихователь:

Молодці, хлопці.

У давнину-давні часи велику небезпеку для російських земель становили набіги ворогів: вони розоряли села та села, відвозили з собою награбовані багатства. І щоразу на захист своєї Батьківщини вставали російські богатирі – захисники російської землі.

А яких російських богатирів ви знаєте?

Діти: Ілля Муромець, Альоша Попович, Добриня Микитович.

Вихователь: - А яких захисників Вітчизни ви знаєте?

Російські полководці: Олександр Суворов, Михайло Кутузов, Олександр Невський, Георгій Жуков.

Наші земляки: Михайло Кузьмін, Кирило Мерецьков, Василь Зайцев.

Вихователь:

Молодці, хлопці. Ось як багато захисників ви знаєте.

А зараз ми з вами пограємось. Перед вами розкладені картинки, на яких зображено зброю та одяг. Вам треба вибрати те, що відноситься до зброї та одягу російських богатирів, а що до сучасних захисників, назвати та розкласти поруч із картками із зображенням давньоруського та російського воїнів. А наприкінці гри ми перевіримо, чи один у одного правильно ви виконали завдання (Додаток 1)

(Російські богатирі: цибуля, стріли, меч, палиця, булава, шолом, кольчуга, спис, лат і плащ.

Вихователь:

Молодці, хлопці, упоралися із завданням правильно.

Міцно любили свою Батьківщину російські люди і висловили свої почуття до неї в прислів'ях.

Давайте разом з вами згадаємо деякі з них.

Той герой, хто за Батьківщину стоїть горою.

Як російська за багнет береться, так ворог трясеться.

Бережи землю рідну, як матір кохану.

Бороться сміливо за праву справу.

Жити – Батьківщині служити.

Батьківщина-мати, умій за неї постояти.

Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй.

Російська ні з мечем, ні з калачем не жартує.

Вихователь:

Як багато прислів'їв ви згадали, молодці!

Хлопці, з давніх-давен і до наших днів існує така почесна, але важка і небезпечна професія - Батьківщину захищати. Наше мирне життя та спокій бережуть та охороняють російські воїни. Вони вдень і вночі, у завірюху та спеку, на землі, у небесах та на морі несуть свою службу.

А як ви вважаєте, якими повинні бути наші військові, наші захисники?

Вони мають бути хоробрими, мужніми, сильними, терплячими. Повинні бути чесними, відважними, загартованими, витривалими, дисциплінованими. Мусимо вміти переносити труднощі, багато знати, вміти, займатися спортом. Добре стріляти, швидко бігати.

Вихователь:

Наші хлопчики, а може, навіть деякі дівчатка, коли виростуть, теж будуть служити в Армії. Це велика честь. І до цього треба готуватись уже зараз.

Хлопці, а як ви можете вже зараз готуватися до служби в Армії, захисту Вітчизни?

Ми повинні робити зарядку, чистити зуби, гартуватися, добре вчитися, багато займатися, добре їсти.

Вихователь:

"Щоб в армії служити, треба сильним, спритним бути"

(Фізкультурна хвилинка)

Щодня вранці
Робимо зарядку (ходьба на місці)
Дуже подобається нам
Робити по порядку:
Весело крокувати, (ходьба)
Руки піднімати (руки вгору)
Руки опускати (руки вниз)
Присідати і вставати, (4-6 разів)
Стрибати і стрибати. (5-7 стрибків)

Вихователь:

У Російській армії є різні роди військ: Сухопутні війська, що діють на суші.

А хто служить у цих військах?

Діти: - танкісти, артилеристи, прикордонники, ракетники

Вихователь:

Військово-повітряні сили – вони захищають нашу батьківщину у повітрі.

Хто служить у цих військах?

Діти: - Десантники, льотчики.

Вихователь:

Військово-морський флот, що несе чергування у морях та океанах.

Скажіть, будь ласка, хто служить у цих військах?

Діти: підводники, моряки.

Вихователь:

А яку бойову техніку ви знаєте?

Танки, військові кораблі, кулемети, ракетні установки "Катюша", підводні човни, гелікоптери, міноносці, бойові літаки.

Вихователь:

А зараз ми з вами пограємось у гру, яка називається “Що у військовому пакеті?”

Я роздам вам картинки з різними родами військ. Їх потрібно розкласти на великі карти, що зображають небо, воду, сушу, розподілити за належністю (Додаток 1)

Вихователь:

Молодці правильно все розподілили.

Вихователь:

Хлопці, а ваші дідусі та папи служили в Армії?

Так, служили навіть бабусі.

Вихователь:

Хто хоче розповісти про своїх тат, дідусів?

(Діти розповідають, використовуючи фотографії, принесені з дому).

Вихователь:

Діти, Діма Г., підготував з татом і мамою розповідь про своїх дідусів (Додаток 2)

Діма розповідає, використовуючи сімейну стінгазету. Наприкінці оповідання пропонує до уваги дітей військовий кітель свого дідуся. Хлопці розглядають, дбайливо торкаються нагород, приміряють кітель на себе.

Вихователь:

Хлопці, звичайно, ми дуже хочемо, щоб ви, коли станете дорослими, любили, охороняли та захищали свою Батьківщину, свою Батьківщину.

На закінчення Діма Т. прочитає нам вірш С.Маршака

"Наша Армія"
На найвищих горах.
На степових просторах
Охороняє нашу
Батьківщину солдатів.

Він злітає в небо,
Він іде у море,
Не страшні захиснику
Дощ та снігопад.

Шелестять берези,
Розспівують птахи,
Підростають діти
У рідної країни.

Незабаром я в дозорі
Встану біля кордону,
Щоб тільки мирні
Снилися людям сни.

Список використаної літератури

1. Альошина Н.В. Ознайомлення дошкільнят із навколишньою та соціальною дійсністю. /Старша та підготовча групи/. М., 2005.
2. Грибова Л.Ф., Комратова Н.Г. Патріотичне виховання дітей віком 4-6 років. М., 2007.
3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Є. Ми живемо у Росії /підготовча група/. М., 2007.
4. За ред. Кондрікінській Л.А. З чого починається Батьківщина? М., 2007.
5. За ред. Кондрікінській Л.А. Дошкільникам про захисників Вітчизни. М., 2007.
6. Подрєзова Т.І. Планування та конспекти занять щодо розвитку мовлення дітей у ДОП /патріотичне виховання/. М., 2007.

Конспект заняття з образотворчої діяльності старшій групіна тему «День захисника Вітчизни»

ХІД НЕПОЗІДНО ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ:

Ми славимо тих, хто не плакав
Ми славимо тих, хто не плакав
Від болю свого,
Але сліз не приховував
На могилах друзів,
Тих, хто був чоловіком
Не на словах,
Боягуз не святкував,
Сидячи в кущах,
Тих найкращих
Синів людства,
Тих, хто на варті Вітчизни!
- Сьогодні ми вчитимемося малювати листівку до 23 лютого.
ІІІ. Рефлексія.
- Уважно подивіться, що ви бачите на малюнку?
– Яким кольором танк?
– З яких геометричних фігур він складається?
- Що написано на зображенні?
- Чому саме це число?
- Що ще намальовано на картинці?
- Як ви вважаєте, чому намальований салют?
- Якими квітами намальовано салют?
- Де на аркуші розташований напис?
- У якій частині листа розташований танк?
- У якій частині намальовано салют?
- До якого свята ми малюватимемо листівку?
IV. Формування практичних навичок.
- Давайте оберемо послідовність малювання листівки. Лист потрібно розташувати вертикально. Потім нагорі листа розташуємо напис. Танк помістимо в правий нижній кут, а салют посередині листа. Щоб намалювати танк, ми скористаємося шаблоном. Салют малюватимемо різнокольоровими лініями та точками, як показано на малюнку.
– Тепер повторимо послідовність ще раз.
V. Фізмінутка.
А зараз ми з вами, діти,
Політаємо на ракеті.
На шкарпетки піднімися,
А потім руки вниз.
Один два три чотири -
Ось летить ракета вгору!
(1-2 - стійка на шкарпетках, руки нагору, долоні утворюють «купол ракети»;
3-4 - основна стійка.)
VI. Вказівки до початку роботи.
-Хлопці, пам'ятайте, що лист маємо горизонтально! На олівець не тисніть, щоб не кришився, розфарбовуйте акуратно, не виходячи за краї.
VII. Практична робота.
– Тепер можете починати малювати листівку. Намагайтеся малювати акуратно, щоб ви змогли подарувати її своїм близьким. Якщо щось не виходитиме, підніміть руку, я підійду і допоможу.
VIII. Оцінка робіт.
- Хлопці, давайте повісимо всі малюнки на стіну творчості та подивимося, що в кого вийшло.
- Усі намалювали дуже гарні листівки, вони вийшли яскраві. Вашим родичам вони, напевно, сподобаються.
IX. Рефлексія
– Давайте ще раз повторимо, що ми сьогодні малювали?
- Кому ви подаруєте цю листівку? Чому?
- Молодці! Забираємо робочі місця, урок закінчено.

Освітня область:Художня творчість (малювання).

Програмний зміст:

Закріплення знання дітей про Російську символіку, про армію, пологи військ. Закріплення основних кольорів (білий, синій, червоний, зелений). Розвиток почуття форми, пропорцій, здібностей у продуктивній діяльності. Закріплення вміння розміщувати зображення на аркуші паперу, малювати крупно. Використання навички малювання та зафарбовування зображення танка крейдою. Розвиток естетичного сприйняття різноманітності кольору.

Обладнання та матеріали:
Інтерактивна дошка (для показу презентацій), презентації прапорці – орієнтири різного кольору, «компас», «ящик відчуттів», танк, лист, матеріал для художньої творчості (зразок поетапного малювання танка, альбомні листи, воскова крейда, прості олівці, ластики); державні символи (прапори, герби) різних країн, підкладка під них; роздатковий матеріал (військовослужбовці: льотчик, моряк, танкіст, ракетник; військова техніка: літаки, кораблі, танки, ракетні установки; державні символи: прапор, герб); вказівки від головнокомандувача, смужки кольорового паперу, циліндр для феєрверку, сертифікати.
Попередня робота:
Читання оповідання "Хлопчик Кирюша та танк";
- знайомство з компасом;
- Розмова про пологи військ, розгляд ілюстрованого матеріалу:
військовослужбовці (льотчик, моряк, танкіст, ракетник); військова техніка
(Літаки, кораблі, танки, ракетні установки)
- Розмова та розгляд державних символів різних країн
- Розмова про те, що таке «дисципліна» (дотримання правил і виконання вказівок), про якості, якими повинен мати справжній чоловік.
Методичні прийоми:
1. Сюрпризний момент:внесення «ящика відчуттів», визначення за допомогою органів дотику предмета, що там лежить (танк). Читання листа. Закріплення уявлень про компас.
2. Станція – «Казковий кінозал», моделювання на мультимедіа та бесіда з оповідання «Хлопчик Кирюша та танк»; питання щодо змісту.
3. Гра:«Яким має бути солдат»
4. Фізкультхвилинка.
5. Станція - "Державні символи"
6. Станція - "Парад військової техніки"
7. Станція – «Художня»
8. Рефлексія. У групі – вручення сертифікатів

Хід заняття:

Діти під урочисту музику входять до групи
Вихователь:Хлопці 23 лютого наша країна відзначає знаменне свято «День захисника Вітчизни». У свята прийнято дарувати подарунки. Ось і я прийшла до вас не з порожніми руками. Коли я йшла в групу мені на зустріч попався листоноша і передав ось цю цікаву коробочку. А що там лежить, ви про це самі скажете. Потрібно вставити руки в отвір, обстежити предмет руками та назвати його. Ну хто в нас сміливий? Сідай… Ти здогадався, що там лежить? (Це - іграшка чи щось інше? Я підкажу: «Це військова іграшка»). Так, це танк. Маленький, але справжній танк.
(Дитина називає предмет, вихователь виймає маленький танк)
Вихователь:Та тут ще й лист лежить. Ви хочете дізнатися, про що в ньому написано?
Діти:Так!
Вихователь (читає):
«Дорогі діти, я маленький танк – шукаю собі друзів, з якими ми вирушимо у велику подорож. Маршрут нашої подорожі зашифрований на карті різними кольорами. Колір станції, до якої ми вирушимо, ви дізнаєтесь, виконавши завдання. Перший колір вам підкаже компас»
Вихователь:Хлопці, ви хочете потоваришувати з цим маленьким танком і вирушити в подорож?
Діти:Так!
Вихователь:Нагадайте мені, що таке компас?
Діти відповідають.
Вихователь:Так, це прилад, який беруть із собою мандрівники, щоб не збитися зі шляху. У нашій групі компас. Давайте подивимося на нього. Куди дивиться червона стрілочка?
Діти:Червона стрілочка завжди дивиться вгору.
Вихователь:Всі станції нашої подорожі позначені кольором. Яким кольором є перша станція?
Діти:Червоний.
Вихователь:Правильно червоним кольором. Діти, допоможіть її знайти.
Діти знаходять станцію

ГБОУ ЗОШ 1400 СП 4 ДО

Конспект з Художній творчості

у старшій групі.

Малювання гуашшю.

"День захисника Вітчизни".

Тема: "Танк".

Ніколаєва Є.А.

2016 Москва

Мета: продовжувати знайомити дітей із святом захисника Вітчизни. Вчити малювати військовий транспорт – танк. Розвивати вміння вписувати композицію у лист, зафарбовувати малюнок гуашшю. Розвивати уяву та самостійність.

Освітня область «Художня творчість».

1. Закріплювати вміння розміщувати зображення на аркуші паперу, малювати крупно; використовувати навички малювання та зафарбовування зображення гуашшю.

2. Виховувати увагу до оточуючих людей, прагнення привітати їх

подарувати подарунки, зроблені своїми руками.

Освітня галузь «Пізнання».

1. Розширити знання про армію, про пологи військ.

2. Виховувати інтерес та повагу до Російської Армії.

3. Розвивати уяву, самостійність, розширювати кругозір.

Освітня область "Комунікація".

1. Вправляти у правильному вживанні іменників множини в називному та знахідному відмінку.

2. Збагачувати словниковий запас.

Освітня область "Безпека".

1.Удосконалювати навички культури поведінки.

Освітня область "Здоров'я".

1. Розвивати слухове та зорове сприйняття.

2. Створення емоційного благополучного клімату групи.

Освітня галузь «Фізична культура»

1. Формувати точні координовані рухи.

Освітня галузь «Соціалізація».

2. Викликати в дітей віком позитивний емоційний настрій.

3. Розвивати логічне мислення, орієнтування у просторі.

Освітня область "Праця".

1. Вправляти у площинному конструюванні.

Види діяльності:продуктивна (конструктивна), продуктивна (малювання), комунікативна, пізнавально – дослідна, рухова.

Методи та прийоми:Наочний, словесний, ігровий, практичний, пояснення, заохочення, пальчикова гімнастика.

Матеріал до НІД:

Роздатковий матеріал.Альбомні листи, гуаш, геометричні фігури, серветки, стаканчики з водою, палітра, кисті (великі та малі), значки «Відмінник бойової підготовки» кожній дитині.

Демонстраційний матеріал: Секретна посилка з бойовими завданнями, картинки із зображенням прикордонника, моряка, льотчика, танкіста, артилериста, картинки танка та літака (з геометричних фігур), м'яч, зразок поетапного малювання танка, мольберт.

Хід НОД:

Діти стоять півколом.

Вихователь: - Хлопці, ми з вами живемо у країні, яка називається Росія. Росія – це наша Батьківщина. У нашій країні є армія, як і інших країнах. В армії служать солдати, моряки, льотчики, прикордонники. Їх називають захисниками Вітчизни. Незабаром настане свято нашої армії – День захисника Вітчизни. Він відзначається 23 лютого.

День такий у нас один –

Свято хлопчиків, чоловіків.

Наголошує вся країна –

Двадцять третє лютого.

Цей день усі знати повинні –

День оборонців країни.

(На столі лежить посилка «цілком таємно»).

Вихователь - Хлопці, отримано посилку зі штабу Російської Армії (показую, розкриваю). Тут секретний документ, який ми маємо розшифрувати, згідно з доданою інструкцією. В інструкції бойові завдання, які потрібно виконати. До виконання бойових завдань. Чи готові?

Перше бойове завдання: «Відгадай загадку».

В армії є різноманітні війська - така армія сильна: вона може захистити свою країну і на морі, і на суші, і в повітрі.

Отже, перший рід військ, у першій загадці:

Він на варті кордонів

День і ніч у дозорі.

Охороняє він країну

Від біди та горя.

Друг – собака в нього,

Він у стрільбі відмінник.

З автоматом на плечі

Це – … (прикордонник).

Прикордонники – це солдати, які охороняють кордон. Вони першими зустрічають ворожі війська, коли переходять кордон. Прикордонники, як і всі військові, є захисниками нашої Вітчизни. У прикордонному загоні є провідник із собакою. Собака допомагає прикордонникам, йде слідом.

2. Пішов служити мій друг у флот,

На кораблі тепер пливе.

І, хоч хвиля йде горою,

На палубі стоїть герой.

На ньому морська форма,

Він не боїться шторму. (Матрос, моряк)

Військово-морський флот . Морські простори нашої Батьківщини захищають військові кораблі. Там служать моряки. Великі надводні кораблі оснащені гарматами, зенітками, ракетами, бомбами. Вони можуть захищати Батьківщину на воді.

3. У небесах сталевий птах –

Вона швидше за звук мчить.

У кабіні штурман та навідник

Веде її військовий... (льотчик).

Військово – повітряні війська .

Військово – повітряні сили готові захищати у разі потреби нашу Вітчизну з повітря. Льотчики – члени екіпажу літака чи вертольота – повинні не боятися висоти та вміти у критичній ситуації брати відповідальність на себе.

Сухопутні війська.

У сухопутних військах служать піхотинці, артилеристи, ракетники, танкісти. Танки - самохідні машини на гусеничному ходу, що дозволяє їм проходити будь-якою місцевістю. Танки забезпечені гарматами та кулеметами. Ще в сухопутних військах служать зв'язківці, мінери, військові будівельники.

Молодці перше бойове завдання виконали.

Друге бойове завдання. Гра «Один – багато» з м'ячем.

Танкіст – багато танкістів; льотчик - багато льотчиків; моряк, прикордонник, артилерист, літак, вертоліт, корабель, танк, гармати.

Молодці впоралися з бойовим завданням.

Третє бойове завдання.«Військова мозаїка» (З заздалегідь підготовлених деталей (геометричних фігур) діти збирають танк, літак). Діти діляться на пари та виконують завдання.

Молодці! Бойове завдання виконано.

Четверте бойове завдання.Намалювати танк, подарувати татам і привітати їх із Днем захисника Вітчизни. Проходимо за столи.

Розглядаємо із дітьми зображення танка. Танк складається з гусениць, корпусу та вежі.

Показую послідовності виконання:

Спочатку ми малюємо основу, гусениці біля танка.

Потім малюємо броню – проведемо лінії, які з'єднують її з основою танка.

Потім додамо до вежі трубу (дуло) для майбутньої гармати танка.

Тепер нам потрібно намалювати колеса в гусеницях, їх шість, але у вас може бути і більше, а може, і менше, це залежить від розміру малюнка вашого танка.

Прикрасити танк російським прапором.

Перш ніж приступити до роботи, давайте свої пальчики налаштуємо на робочий лад (Пальчикова гімнастика).

Пальчикова гімнастика "Захисники Вітчизни"

(О. І. Крупенчук)

Не допустять до нас війну - о посунути руки від себе

Захистять свою країну руки з'єднати перед собою

Загинаємо пальці, спочатку на правій руці, потім на лівій, починаючи з мізинця.

Прикордонник
Вертолітник
Лікар військовий та
Танкіст (зміна рук)
А ще десантник
Льотчик
Снайпер та
Артилерист

Вихователь: - Хлопці, малюйте тонкими лініями, щоб зайві або неточні лінії легко прибрати. (Діти малюють, раджу, допомагаю)

Діти, покажіть свої малюнки. У вас вийшли гарні малюнки, ваші тата будуть раді отримати такий подарунок від вас.

Вихователь: - Хлопці, які бойові завдання ми з вами виконували сьогодні? Виконання, яке з бойових завдань сподобалося тобі? (Опитування дітей).

Коли ви, хлопчики, виростете, то теж служитимете в армії. Будьте добрими захисниками нашої Батьківщини.

Нагороджую всіх хлопців позначкою «Відмінник бойової підготовки».

Ціль:формування інтересу до естетичного боку навколишньої дійсності, задоволення потреб дітей.

Освітні області: художньо - естетична, розвиток мови, фізична, пізнавальна

Інтеграція видів діяльності: розширення кругозору дітей, розвиток вільного спілкування, оволодіння способами взаємодії; оволодіння нормами мови, формування моральних цінностей (піклування про інші); збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.

Форми освітньої діяльності : спільна (партнерська) діяльність вихователя та дітей, гра, індивідуальний підхід.

Види діяльності: ігрова, комунікативна, продуктивна.

Освітні завдання:

• продовжувати розширювати уявлення дітей про Російську армію;
• познайомити дітей із різними родами військ, бойовою технікою;
• вчити самостійно відбирати зміст своєї роботи та виконувати задум, використовуючи раніше засвоєні навички та вміння;
• формувати прагнення бути схожим на захисників Вітчизни;
• формувати потребу радувати близьких добрими справами.

Розвиваючі завдання:

• розвивати логічне мислення, просторову уяву;
• розвивати психічні процеси дітей: пам'ять, увага, мислення, естетичні почуття, творчість, уява;
• розвивати діалогічну та зв'язну мову (висловлювати та доводити свою точку зору);
• викликати інтерес до виконання роботи, добрих справ та вчинків;
• розвивати дрібну моторикупальці рук.

Виховні завдання:

• виховувати допитливість, бажання виявляти повагу до захисників Вітчизни;
• виховувати бажання наслідувати воїнів у спритності, швидкості, сміливості;
• виховувати творчу активність, самостійність.

Обладнання:кольоровий папір: картон та звичайний, ілюстрації на тему російської армії, з цією ж тематикою листівки, клей – олівець, дощечки, ножиці, серветки.

Заплановані результати:

• дошкільник, який вміє розуміти причинно-наслідкові зв'язки та робити висновки;
• дошкільник, який вміє працювати у групі виявляючи активність, ініціативу, заповзятливість, контактність, дисциплінованість, критичність;
• дошкільник, який має уявлення про доброту та хороші вчинки;
• дошкільник, який вміє слухати, виконувати за заданим зразком та правилом;
• дошкільник, що вміє оцінювати свої та чужі дії, усвідомлення своїх якостей, самооцінка (похвалити себе).

Попередня робота: розгляд ілюстрацій на військову тематику, заучування віршів, загадки про воїнів та солдатів.

1. Вступна частина

Вихователь: Здрастуйте, хлопчики дівчата і хлопчики! Сьогодні ми маємо незвичайне заняття. На ньому є гості. Привітайте їх та подаруйте їм свої посмішки. А тепер усміхніться один одному. Цього зимового ранку, я сподіваюся, у всіх гарний настрій. Мій настрій сьогодні схожий на білу хмару на синьому небі. А на що схожий ваш настрій? Відповіді дітей. Молодці, я дуже рада, що у всіх гарний, веселий настрій.

2. Основна частина

Сьогодні – свято всіх батьків,

Усіх синів, усіх, хто готовий

Свій будинок та маму захистити,

Усіх нас від бід відгородити.

Так, ці рядки присвячені святу – 23 лютого «Дню захисника Батьківщини!» і ми готуємось його зустріти.

А хто такі захисники Вітчизни? (Відповіді дітей.)

Захисники Вітчизни – це воїни, які захищають свій народ, свою Батьківщину, Батьківщину від ворогів. Це – армія. Російська Армія – це збройні сили нашої Батьківщини, які захищають її незалежність та свободу. Ваші тата, дідусі, прадіди теж служили в армії, охороняли та захищали свою Батьківщину.

Які роди військ існують у Російській армії? (Відповіді дітей.)

У сучасній армії діють три основні групи збройних сил: сухопутні війська, військово-повітряні, військово-морські війська, космічні війська.

Назвіть, будь ласка, військові професії. (Льотчики, танкісти, десантники, підводники, сапери, моряки та ін.)

Правильно! Хто знає вірші та загадки про захисників Вітчизни. Відповіді дітей:

І на суші, і на морі

Він завжди стоїть у дозорі

І країну не підведе

Порушник не пройде! (Прикордонник.)

Смугаста сорочка,

В'ються стрічки за кашкетом.

Він готовий з хвилею посперечатися,

Адже його стихія – море. (Моряк.)

Замінить робота – машину

Сам знешкодить бомбу, міну.

Зовсім не повинен помилятися,

Щоб живими потім залишитися. (Сапер.)

Поваги гідний

Сміливий та відважний воїн:

Важко в тил ворога пробратися,

Непоміченим залишитися,

Все запам'ятати, дізнатися

Вранці у штабі розповісти. (Розвідник)

Широкі крила на сонці горять,

Ви бачите у небі повітряний загін.

Кола, повороти і знову кола,

Летять диво – птахи один за одним. (Льотчики.)

Екіпаж його безстрашний

Захищає мирну працю,

І бійці із круглої вежі

Всім ворогам відсіч дадуть. (Танкісти.)

Захисник

По небу летіти, морем плисти,

Охороняти кордон з автоматом,

Щоб свою батьківщину захистити.

Але спочатку на футбольному полі

Захистить ворота він собою.

І за друга у дворі і в школі

Прийме він нерівний важкий бій.

Не пустити чужих собак до кошеня

Складніше, ніж грати у війну.

Якщо ти не захистив дівчисько,

Як ти захистиш свою країну?

Наша армія

На горах високих, на степовому просторі

Охороняє нашу Батьківщину солдатів.

Він злітає в небо, він іде в море,

Не страшні захиснику дощ та снігопад.

Шелестять берези, співають птахи,

Підростають діти рідної країни.

Скоро я в дозорі стану на кордоні,

Аби лише мирні снилися людям сни.

Вихователь: Хлопці, ви просто молодці, знаєте вірші, загадки. Є ще прислів'я про воїнів, послухайте їх.

За праву справу стій сміливо.

Кулаком переможеш одного, а розумом – тисячі.

Лежачого не б'ють.

Малий світ кращий за велику бійку.

(Для запам'ятовування, повторити з дітьми вголос.)

Як ви вважаєте, яким має бути захисник, солдат? (Відповіді дітей.)Він має бути сильним, сміливим, спритним, добрим. Він має багато знати та вміти.

Фізкультхвилинка:

Щоб сильним стати і спритним, (Руки до плечей і вгору)

Приступаємо до тренування. (ходьба на місці)

Носом вдих і, а видих ротом. (Руки на поясі, вдих-видих)

Дихаємо глибше, (руки вгору-вдих, руки вниз-видих)

А потім крок на місці, не поспішаючи. (ходьба на місці)

Яка погода хороша! (стрибки на місці)

Не боїмося ми пороши, (ходьба на місці)

Ловимо сніг – бавовна у долоні. (бавовна в долоні)

Руки в сторони, по швах, (руки в сторони)

Досить снігу вам і нам. (бавовна в долоні)

Ми тепер метальники, (Імітують метання лівою рукою)

Б'ємо по ворогові, (теж саме правою рукою)

Розмахнися рукою – кидок!

Прямо в ціль летить сніжок. (Імітують почергове метання руками)

Спільне проведення фізкультурної хвилини.

Вихователь: 23 лютого – день дуже важливий та урочистий. Цього дня ми вітаємо всіх тих, хто захищав нашу Вітчизну від ворогів: ветеранів воєн, тих, хто служив та служить, наших хлопчаків – майбутніх захисників Вітчизни.

Ми робили різні подарунки. Що зараз, ви можете запропонувати як подарунок? (Відповіді дітей)Подивіться, які бувають листівки. Мені хочеться запропонувати зробити таку листівку. ( спільний вибір)

Етапи виконання дітьми.

Вихователь: Ваша робота проходитиме за етапами. 1 етап – візьміть прямокутний листок картону і складіть його навпіл. Хто пояснить, як це робити? (Відповідь дітей.)Відкладіть убік заготівлю, вона вам поки що не потрібна. На 2 етапі ви обведете шаблон зірки на аркуші червоного паперу. Як правильно обвести його, хто розповість? (Відповідь дитини.)Потім наклеїти та виділити її мозаїкою. 3 етап – це зробити георгіївську стрічку. Подумайте, як робити її самостійно. 4 етап – це наклеювання самого привітання, воно готове, та наклеїти в середині листівки. Всім удачі у виконанні роботи. Хлопці, акуратне та уважне ставлення запорука гарної листівки.

Заключна частина

Аналіз готових робіт. Організація готових робіт.

Вихователь: Подарунок у вас вийшов гідним, красивим, тому що він зроблений вашими руками, отже шматочок добра ви вклали в нього. Подаруйте листівки татам, дідусям у День захисника Вітчизни.