Ігрові освітні ситуації у першій молодшій групі дитячого садка «Подорож за фарбою. Ігрова ситуація у першій молодшій групі «Вийшла курочка гуляти». Фотозвіт Ігрова ситуація влітку в 1 молодшій групі

«Вчимося бути ввічливими». ІГРОВІ СИТУАЦІЇ в 1 молодшій групі з морально-трудового виховання

матеріал: ширма, іграшки, квітка, цегла, лійка. Серветка, солодощі
1 ігрова ситуація:
Діти вільно сидять на килимі, за ширмою чується спів, сміх.
Вихователь:«Хлопці, хто це пісеньку так весело співає?
Ой, та це білочка грає з паровозиком, а сама пісеньки співає.
Добре білочка грає, весело їй.
Із чим грає білочка? Чи подобається їй іграшка?
Раптом підбігає вовченя Віля, забирає у білочки паровозик і сам починає грати. Білка плаче.
Вихователь:«Хлопці, що трапилося? Чому білочка плаче?
Діти: "Віля паровозик у неї відібрав".
Вихователь:«Як надійшло вовченя? А що потрібно було зробити?
Як попросити? А давайте навчимо вовченя говорити ввічливі слова!
Ось послухай Віля наших діток, вони тебе навчать.
Викликаю хлопців по двоє, в одного з них іграшка.
Вихователь:«Саша, попроси у Степи іграшку.
Правильно попросив Сашко? Що він забув?
А тепер Сашенька попроси ще раз та про чарівне слово не забудь.
Дитина виправляє свою помилку.
Викликаю ще 2-3 пари.

В/ль:(звертаюся до вовченя) Ну що вовченя, навчився чарівним словам? Хочеш пограти з паровозиком? Як треба попросити?
Вовченя: «Білочка дай будь ласка паровозик пограти?»
Білочка: "Візьми пограй".
Вовченя радісно: «Дякую хлопці! Дякую білочка!
Вихователь: «Подружилися білочка з вовченятком і побігли разом грати!»
Вихователь: «Запам'ятайте хлопці, не можна відбирати іграшки в інших
діти, яке чарівне слово треба сказати? Правильно молодці!

2 ігрова ситуація
Вихователь:«Ой, а тут що за стукіт? Та це ж наші знайомі.
Хлопці ви впізнали їх? Хто це? Правильно, це ведмедик і зайчик.
Що вони роблять? Але подивіться Зайчик якийсь сумний.
Запитайте Зайчика, що трапилося?
Діти питають зайчика мовчить.
Вихователь:«Полина скажи йому, будь ласка зайчика розкажи?»
Зайчик розповідає, що вони будували гаражі і в нього скінчилися цеглинки
У ведмежа багато, але він не дає.
Вихователь:Мишко, поділися цеглинками з Ушастиком.
Вухань: «Це мої, мені самому треба».
Вихователь: «У тебе багато, всім вистачить. Хлопці, як нам допомогти
Вухатику? (Пропозиції дітей). Правильно, пригадаймо наше чарівне слово. Попроси Танюшка Мішутку: «Мішко, поділися будь ласка».
Поділився Мишко цеглинками з Ушастиком і вони далі почали грати.
Ось які чарівні ввічливі слова. вони завжди нам допомагають.
Мишко пожадничав, а жадібним бути не добре, не красиво,
Потрібно завжди ділитися іграшками зі своїм другом.
Фіз. Хвилинка
Ніжками потопали-топ.топ.топ!
Ручками поплескали - хлоп, хлоп, хлоп!
Сіли, встали
Знову сіли і довкола всі подивилися!
Нікого не побачили? А хто це в гості до нас іде?
3 ігрова ситуація
Приходить слоненя на прізвисько «Бам», несе в руках горщик з квіткою, розповідає, що в нього біда, захворіла його улюблена квітка.
Вихователь з дітьми оглядають квітку, поливають її протирають листочки під час роботи вихователь весь час веде з дітьми розмову:
Що це? Що ми робимо? Навіщо ми це робимо?
Для того щоб квіточка добре зростала, за нею треба доглядати слоник.
Розкажіть дітлахи Баму, як треба доглядати квіти.
Правильно, молодці, його треба ставити на сонечко, поливати його
мити листочки.(для закріплення питаю ще 2-3 дітей)
Вихователь:«Ну ось слоник, полікували ми твою квіточку»
Слоник: «Дякую хлопці, що навчили мене правильно доглядати
за квіточкою».
Діти: "Будь ласка".
Вихователь:«Запам'ятайте хлопці, друзів у біді не залишати, а завжди їм допомагати».
Ось скільки ми свами сьогодні зробили добрих справ, навчили
Вовченя говорити чарівні ввічливі слова, які?
Нагадали Мішутку як треба грати з друзями, як?
Допомогли слонику, навчили його як правильно доглядати квіти.
Як? Молодці!
А тепер візьміть один одного за руки, подаруйте посмішку,
обійміть один одного.
Ми будемо рости ввічливими, добрими та дружними.
ВСІ Хлопці МОЛОДЦІ!
ПОТРУЇЛИСЯ ВІД ДУШІ
І ЗА ЦЕ ВАМ ДРУЗІ
ВСІМ ДАЮ ЦУКЕРЕЧКИ Я!
(роздаю дітям солодощі).

Напівектова Тетяна Олександрівна
Ігрові освітні ситуації у першій молодшій групі дитячого садка «Подорож за фарбою»

«Подорож за фарбою»

(Сенсорний розвиток, формування цілісної картини світу, малювання)

Мета: створити радісний настрій

Завдання:

Освітні:

1. виявити вміння дітей розрізняти кольори: червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний, коричневий, помаранчевий і називати їх;

2. виявити вміння виділяти та об'єднувати предмети за однією (загальною) ознакою – величиною;

3. закріпити знання про тварин та їх дитинчат

4. активізувати мовлення дітей, закріпити вміння відповідати питання вихователя.

5. закріпити вміння проводити прямі вертикальні лінії

6. закріпити вміння розрізняти сумний та веселий настрій;

Розвиваючі:

1. розвивати увагу, самостійність;

2. розвивати дрібну моторику.

Виховні:

1. виховувати допитливість, пізнавальний інтерес, доброту, емоційно-позитивне ставлення до персонажів.

Матеріали та обладнання: мольберт, бурульки, сніг-білі листи ватману, сонце на ватмані, річка, смужки 8 кольорів, ілюстрації дитинчат тварин. Іграшки: птах, тварини – білка, заєць, ведмідь, лисиця. Квасоля з мозаїкою, панно курка з курчатами, фарби: червоний, синій, зелений, жовтий. Дерева з настільного театру, квіти на галявині, яйце. Стіл з жовтою фарбою, вологі серветки. Фонограма пісні «Потяг», «Вийшла курочка гуляти», частування.

Хід заняття:

Вихователь: Діти ми з вами гуляли на вулиці і бачили, як тане сніг і капають бурульки. Як бурульки співають свою пісеньку? "Кап, кап, кап"

Подивіться, і у нас виросли бурульки. Послухайте, а наші бурульки співають пісеньку? Цікаво, чому вони мовчать? Сонечка немає. А у нас є сонечко, тільки яке воно?

(Підходимо до мольберта)

Чому ж наше сонечко сумне? Воно десь втратило свої промінчики, а які кольором у нього промені. Правильно жовті, такі як плаття Вероніки. Допоможемо сонечку знайти жовті промені? Тоді вирушаємо у подорож за фарбою. А щоб ми не втомилися, поїдемо поїздом. Поїхали.

(фонограма)

Ой перед нами річка. Як же нам проїхати річкою поїздом?

І справді можна побудувати місток. Подивіться, тут був місток, але зламався. А ось і дошки. Візьміть по одній і зберіть місток.

Гра «Зроби килимок»

Молодці. Ой, чуєте, річка раптом завирувала. Подивлюсь

(Дістаю синю фарбу з-під води) і фарбу всім нам подарувала?

А що блакитною фарбою можна намалювати? А у сонечка промені бувають сині? Тоді їдемо далі. (фонограма, під'їжджаємо до галявини)

За річкою квітучий луг

Птах кидається навколо (пташка сидить на столі)

Подивіться хлопці, пташка щось хвилюється? Запитаємо у неї, що трапилося?

Вона хотіла нагодувати пташенят, але пташенята – пустуни квасолю з мозаїкою перемішали і тепер вона не може їх нагодувати квасолею. Допоможемо пташці відібрати квасолю від мозаїки.

Гра «Забери квасолю»

Пташка дякує вам і запитує, що ви шукайте на лузі. У неї те ж є фарба, і вона її із задоволенням віддасть нам. Якого вона кольору? Подивіться одне в одного, що є червоне на одязі. А нам, яка потрібна фарба? Тоді їдемо далі (фонограма)

Перед нами ліс встає,

Поїзд тут наш не пройде.

А в лісі зайчиха плаче,

Білка сльози гірко ллє

І ведмедиця реве.

Діти у них зникли,

мами дітей втратили.

Можливо вони за ялинкою,

за високою і за колкою.

Подивіться, хлопці є там, хто не будь. Може, вони в снігу? Допоможіть мені кучугуру розкопати (сідаємо навколо кучугури, імітуємо, як копаємо)

Хто це? Ведмежата і зайченята, і бельчата, і лисята віднесіть їх тепер до мами кожного швидше

Гра "Знайди маму".

Раді звірята, що до мам свої потрапили, а нам фарбу свою віддали. Якого вона кольору? Що ще ви бачите на галявині зелене. Сонечко буває зеленим. Поїдемо далі. (фонограма) Подивіться пташиний двір. Курка гуляє у ньому. Вийшла з дітьми гуляти, свіжої трави пощипати. Пограємо з ними ми, потанцюємо від душі

Пісня «Вийшла курочка гуляти»

Курочці дуже сподобалася наша пісенька та хлопці – курчатки. Курчата у курочки, які кольором? Ось і вона нам дарує таке ж яйце, як курчата.

А що ще у нас жовте? Сонечко і сонячні промінчики. А яєчко не просте, я його відкрию, а там – фарба. Подивіться, скільки жовтої фарби приготувала нам курочка (відкриваю стіл із приготовленою жовтою фарбою).

Ви опустите пальчик у фарбу і намалюйте сонечку жовті промінчики. Молодці. Тільки наше сонечко не посміхається, сумує. Придумала, у нас є фарба, яку подарували нам: річка – синю, пташки – червону та лісові звірі – зелену. Намалюємо на промінчиках бантики (ось так – показую).

Подивіться, сонечко посміхнулося (роблю сонечку посмішку) і в подарунок вам посилає частинку сонечка (жовті цукерки).

Ми візьмемо їх із собою, і поїдемо поїздом до дитячого садка мити руки, і пригощатися (фонограма)

Публікації на тему:

На сьогоднішній день дуже гостро стоїть питання безпеки дітей на дорогах. Велику роботу педагоги всіх організацій приділяють цьому питанню.

Конспект заняття для першої молодшої групи «Моя улюблена іграшка у групі дитячого садка»Конспект заняття для першої молодшої групи: «Моя улюблена іграшка в групі дитячого садка» (пізнання - формування цілісної картини світу.

Конспект заняття з малювання в 1 молодшій групі дитячого садка «Сніговик і сніг». Мета: сприяти розвитку пізнавальної активності.

Консультація для батьків першої молодшої групи Адаптація дітей до умов дитячого садкаПри вступі до дошкільного навчального закладу всі діти проходять через адаптаційний період. Адаптація – це складний процес пристосування.

Новорічний ранок у першій молодшій групі дитячого садка «Сніговик у гостях у дітей»Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа « Дитячий садокзагальнорозвиваючого виду №106 «Блакитний» муніципального освіти.

Осінній сценарій для першої та другої молодшої групи дитячого садкаМуніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Ялинка» «Осінні забави» сценарій осіннього святадля.

Баради Базарова
Картотека сюжетно-рольових ігор у першій молодшій групі

Ігри до лікарні.

Ігра-ситуація. «Зайчик захворів» №1

Вихователь-лікар розігрує діалог із зайчиком-пацієнтом (іграшка).

Лікар. Лікарня відкривається. Я лікар. Хто прийшов до мене на прийом?

Пацієнт-зайчик (жалібно).Я доктор.

У ч. Сідайте, хворий. Що у вас болить?

Пацієнт. У мене кашель, болять вушка.

Лікар. Давайте послухаю вас. Дихайте глибше. (Слухає хворого на трубку.)Ви сильно кашляєте. Покажіть вуха. Вуха запалились. А тепер треба виміряти температуру. Візьміть градусник. Температура висока. Вам треба пити ліки. Ось це. (Дає флакон.)Наливайте в ложечку і пийте щодня. Ви зрозуміли?

Пацієнт. Так. Я питиму ліки, як ви наказали. Дякую докторе. До побачення. Ігри до лікарні.

Гра-ситуація «До нас приїхав лікар» №2

Вихователь вказує на іграшки, що сидять на дивані - зайчик, ведмедик, ляльку, їжачка-і каже: <(Какая очередь в больнице! Зверя- та, вы все заболели? Но доктор уехал к больным, а больше врачей нет. Что делать? Нам срочно нужен доктор. Кто будет лечить больных? Лена, ты будешь доктором? Полечишь больных зверюшек? Надевай халат. Теперь ты доктор. Зови больных в кабинета.

«доктор» слухає хворих, дивиться горло, дає ліки.

Вихователь. докторе, у нас у лікарні є кабінет, де гріють вушка, носик. Я – медсестра, роблю уколи. Ваші хворі приходитимуть до мене.

Проводиться прийом хворих. Медсестра допомагає лікаря: виписує рецепт, гріє приладами вуха, ніс, робить уколи

Вихователь каже: <(Я должна уйти домой, моя работа закончилась. Кто будет медсестрой? Оля, иди работать за меня. Приводите к Оле кукол лечиться. Она делает уколы хорошо, совсем не больно.

Гра продовжується.

Ігри до магазину

Гра-ситуація «робимо Покупки» №1

Вихователь бере сумку і вимовляє, не звертаючись до дітям: «Піду я в магазин, треба купити муки У магазині черга. Що продають? Борошно цукор. Ось лялька Рита. Рито, що хочеш купити? Борошно? Я стану в чергу за тобою. Хто у нас продавець? (Звертається до дівчинки.)Ліза, ти сьогодні продавець? Ми з Ритою прийшли до твоєї крамниці».

Покупець (вихователь). Здрастуйте, я хочу спекти пиріг, мені потрібна мука. дайте мені один пакет борошна.

Про родник (дитина). Ось, беріть.

Покупець. Мені ще потрібно щось начинки. Я люблю пироги з капустою. Капуста є?

Продавець. Є.

Поки що патель. Дайте качан капусти. А тепер мені потрібний сир, я напікаю ватрушок. Люблю ватрушки із ізюмом. У вас є сир та родзинки? Продавець Є.

Покупець. А пряники є? Вони м'ятні чи шоколадні? Продавець. М'ятні.

Покупець. Візьму пряників. Спасибі. Моя донька буде задоволена. Вона любить пиріжки та прянички. До побачення! Ігри до магазину

Гра-ситуація «Що одягти на ніжки? №2

Вихователь звертається до ляльки, що стоїть босоніж: Катя, чому у тебе босі ніжки? Ти можеш змерзнути! Нема кому тебе пошкодувати. Де твоя мама? Олю, це не твоя донька бігає босоніж? Потім із нею клопоту не оберешся: шийка заболить, температура підніметься, гуляти не можна буде (Оля підходить до ляльки та бере її на руки.)Де її взуття? Ні? Тоді треба йти до магазину. Ходімо підберемо твоїй доньці черевики. Я працюю у магазині взуття. Там багато товару. Бери сумку.

Вихователь та дівчинка<(идут в магазина.

Продавець (вихователь). У нашому магазині ви можете підібрати все, що бажаєте. Яке взуття хочете купити? Черевики?

Покупець (дитина). так.

Продавець Вам більше подобаються червоні чи білі черевики?

Покупець. Червоний.

Продавець Приміряйте черевики вашій доньці. Чи підійшли вони їй?

Покупець (Приміряє ляльці черевики). Підійшли.

Продавець. Дякую за покупку. Ви задоволені?

Покупець. Так. Спасибі.

Ігри в перукарню

Гра-ситуація Модна зачіска №1

Варіант 1. Вихователь запитує у ляльки, де вона зробила таку гарну зачіску. Лялька<ютвечает», что ходила в парикмахер- скую. Воспитатель сообщает, что открывает парикмахерскую и приглашает ребят посетить ее.

Вихователь. До мене прийшла лялька Поліна. Поліна, що ти хочеш робити з волоссям? Стрижку зачіску? Зачіску. Тоді сідай зручніше. (робить зачіску.)Зачіска готова. Поглянь у дзеркало. Подобається? до побачення. Хто до мене наступний? Привіт, Петре. Тебе Гіострич? Сідай. Ось ножиці, ось гребінець. Стрижка готова. Тобі подобається? Приходь ще.

Варіант 2 Вихователь каже: "я перукар. Черга велика, мені самій важко працювати. Хто працюватиме перукарем разом зі мною? Олено, давай працювати разом. Ось ведмедик прийшов стригтися>.

Олена працює, наслідуючи педагога. діти приходять з іграшками чи самі виступають у ролі клієнтів.

Вихователь. Я закінчила роботу. Піду до лікарні, горло занедужало. Хто буде замість мене? Лізо, спонукайте замість мене перукарем. Попрацюєш разом із Оленою?

Приходить новий перукар-Ліза і приймає клієнтів.

Ігри у пошту №1

Гра-ситуація Листоноша приносить телеграму

Вихователь грає роль листоноші. Він стукає у двері і каже: «Відкрийте двері листоноші! Олена, відчини мені двері, будь ласка. Здрастуйте, діти, я - листоноша, ви мене впізнали? У мене є кашкет, сумка на ремені. Я приношу пошту. Вам прийшло лист:

Дорогі діти, вітаю вас із Новим роком, ваш дідусь Мороз”. Ви знаєте, хто такий дідусь Мороз? Він приносить подарунки дітям. А ось ще один лист. Його написала Катіна бабуся. Вона запрошує Катю до села, у гості. Катя, прочитай листа. Хто хоче написати бабусі листа? Пишіть, я надішлю листа поштою. Ігри у пошту №2

Гра-ситуація «Прийшла посилка».

Вихователь приносить посилку та повідомляє дітям, що вона прийшла (УГ мами Кози. Говорить: «Коза любить своїх козенят, напує їх молоком, охороняє від вовка Коза надіслала дітям свіжої сметани. Що ми козочку пошлемо? давайте пошлемо їй яблука в посилці. Вдіти беруть кульки і кладуть у посилку) Кізочка зрадіє, почастує своїх козенят».

Вихователь віддає дітям посилку та вони грають самостійно:

кладуть у неї різні подарунки (Для бабусі, для мами, для ляльок).

Ігри з іграшковими тваринами

Гра-ситуація «Ігри з Жучкою»№1

Вихователь підходить до іграшкового песика і звертається до граючих дітям: «Біля нашого дитячого садка гуляє собачка Як її звуть, я знаю. Хто її господар? Мишко, ти? Що ж ти так далеко пішов, твій песик злякався. Дивись, вона притиснула вушка, злякано дивиться на всі боки. (Дитина бере собачку.)Собачка, ти любиш свого господаря на? А ти, Мишко, любиш свого песика? Давайте, хлопці, запитаємо у господаря собачки, як його звуть. (Дитина називає ім'я собачки.)Її звуть Жучка. А що вона вміє робити? Жучка, ти вмієш стрибати? Стрибай через паличку (Хлопчик тримає паличку, а вихователь бере собачку-і собачка «перескакує через бар'єр».) Ай та молодець, Жучка. Ще раз, ще раз. Ти хочеш їсти, Жучка? Незабаром господар нагодує тебе. Де твоя миска? (Дитина дає собачці «корм», вона «їсть».) Дивися, Мишенько, твій собачка виляє хвостиком, радісно скиглив, лащиться. Вона наїлася і повеселішала. А тепер, Жучко, можеш іти спати. Де твоє місце? На килимку? А де килимок? (Дитина показує.)

Ігри з іграшковими тваринами

Гра-ситуація «Цирк звірів»№2

Вихователь вішає на дошку афішу на якій намальовані тварини та повідомляє: "Увагу увагу! Сьогодні до нас приїхав цирк. У цирку виступатимуть дресировані звірі! Поспішайте, поспішайте!

У цирку веселі звірята: Мавпа, лев, тигренята «Дорогі глядачі, Купити квитки чи не хочете?»

Вихователь роздає дітям «квитки в цирк»і повідомляє: « Першим виступає лев. Він уміє стрибати: ап! Ще раз: ап! (Демонструє стрибки іграшкового лева через перекладину)Молодець! Давайте поплескаємо.

Тепер виходить тигр. Він теж уміє високо стрибати через обруч. (Демонструє стрибок іграшкового тигра.)Гарно стрибав, спритно! Поплескаємо йому теж. Спритна мавпочка вміє гойдатися на гойдалки:

вверх вниз! Вверх вниз! (Демонструє вміння іграшкової мавпочки.)А ось і папуга, він вміє співати куплети:

Я папуга, сиджу на гілці,

Розспівую пісні в клітці.

Квиток беріть

І приходьте!

Виступ звірів-артистів закінчено. До побачення!" Звірі виходять на уклін, діти аплодують. Примітка. Через 1-2 дні гру можна повторити, а потім залишити обладнання в групідля самостійної гри дітей

Ігри з ляльками

Гра-ситуація<Знакомство с куклами №1

Ляльки сидять на дивані. Вихователь приносить ще одну ляльку і говорить лялькам, що сидять, викликав цікавість гравців поруч дітей: «Здрастуйте, лялечки Ви відпочиваєте? До вас прийшла подружка, лялька Віра. Ви хочете з нею познайомитися? «Лялька Віра знайомиться з усіма ляльками. Вихователь пропонує дітям, що підійшли ближче, познайомити своїх ляльок з Вірою. Педагог дає дітям різні доручення: запропонувати ляльці Оле чай, пересадити ляльку Катю ближче до вікна, пригостити ляльку Настю пирогом. Таким чином діти запам'ятовують імена ляльок і називають їх у ході гри, відповідаючи на запитання педагогаХто сидить ближче до вікна? Хто п'є чай? Кому дали пиріг?

Варіант гри (Для дітей старше 2,5 років). Діти самі можуть вигадувати імена лялькам.

Ігри з ляльками

Гра-ситуація У ляльки Віри нова шафа №2

Вихователь везе на іграшковій машині шафу. Зупиняє

машину поряд з куточком для ляльок та оголошує: «З меблевого магазину на вантажній машині привезли нову шафу Куди вивантажувати?» Діти підбігають до машини, вихователь просить хлопчиків допомогти з розвантаженням, а дівчаток-вибрати місце для шафи. Хвалить покупку обговорює з дітьми, чи гарну шафу привезли лялькам. Діти разом із педагогом розглядають його, відчиняють дверцята, обговорюють, що можна покласти у шафу.

Вихователь (лялькам). Лялечки, ми купили в магазині шафа для нової подружки. Тепер Віра може зберігати там своє вбрання. Віра, у тебе багато помічників, вони зберуть твій одяг (Звертається до дітей.)Допоможемо Вірі? Колю, що покладемо на поличку? Шапку? Ось, Віро, у Колі на поличці шапка лежить, і в тебе тепер також. Олена, взуття куди поставити? Допоможи нам, будь ласка, принеси чобітки. А куртку куди? Повісимо на вішалку. Дивись, Віро, все на своїх місцях: і одяг та взуття у шафі. Можеш збиратися на прогулянку

Варіант гри. Вихователь звертається до дітям: (<Мамы, а у ваших дочек одежда в порядке?» дети сами раскладывают одежду своих кукол.

Ігри з ляльками

Гра-ситуація «Наводимо чистоту в кімнаті»№3

Вихователь каже дітям: Віра нарешті одужала Можна всім разом наводити лад. Хто візьме пилосос? Бери, Галя. Хто ганчірку? Бери, Валя. Мишко, принеси нам води. Почнемо, мабуть. Віра у нас така чистюля. Вона любить, щоб у кімнаті було чисто, гарно. Віра підмітає, Валя миє підлогу, Галя витирає пилюку. Мишко, допоможи відсунути стільці. Спритно у вас, хлопці, виходить. Підлога блищить, пилу немає. Разом виходить швидко: раз-два і - готово! Подивіться довкола - чистота! Гарна у нас господиня Віра. І ви, хлопці, молодці старалися. Тепер відпочивайте, трудівники».

Ігри з ляльками

Гра – ситуація «Нова лялька знайомиться з ігровим куточком».№4

Вихователь приносить у групунову ляльку і повідомляє, що її звуть Христина. Діти розглядають ляльку. Педагог починає показувати ляльці ігровий куточок: кухню, спальну кімнату і т. д. діти допомагають ляльці освоїтися: показують кухонний посуд, шафи для одягу, приналежності для купання та ін.

Варіант гри (Для дітей старше 2,5 років). дітям надається

велика самостійність: вони можуть називати та показувати предмети за своєю ініціативою

Ігра-ситуація Нова лялька знайомиться з ігровим куточком

Гра-ситуація Машина їде вулицею» №1

Вихователь підходить до дитини, що везе іграшковий автомобіль, запитує, що він робить, куди їде його машина. Якщо ребе11ОК важко. підказує йому ігрову ситуацію: машина їде містом, потім у гараж Вихователь за допомогою показу. порад допомагає дитині урізноманітнити ігрові дії: катати машину туди-назад, везти її з поворотами, перешкодами (об'їжджав їх). до конкретного місця, об'єкту. Допомагає дитині відчути себе водієм, який може планувати свої дії (Я поїду в гараж),<Мне надо ил дачу. Примечание. К З годам ребенок постепенно вживается в роль, называет себя шофером, то есть принимает эту роль на себя. Игры с машинами и другим транспортом

Гра-ситуація<Мойка машин» №2

Вихователь підходить до дітей, які грають у машинки, і каже:

«Добре їздить твоя машина, Женя, але, на мою думку, вона трохи запилилася. У мене є шланг, можна полити її водою, помити. Машина любить, коли її миють, доглядають її. Тобі потрібна ганчірочка чи мочалка? Намочіть ганчірочку протри дверцята, кузов, скло. Машина висохла, засяяла. Ось який у неї дбайливий водій!

Ігри з машинами та іншим транспортом

Гра-ситуація<Машина хочет быть чистой»№3

Вихователь підходить до ряду іграшкових машин і, ненав'язливо привертаючи увагу дітей, каже здивованим. тоном: «Багато скупчилося машин! Саша, ти не знаєш, чому вишикувалася черга? Машини поспішають на миття. Усі машини люблять бути чистими. А хто у нас працює на мийці? Ти, Альоша? Тоді йди скоріше, машини чекають. Брудні машини не повинні їздити містом. Ось одна машина помита, тепер ще одна. Нам потрібні мийники машин. Хто ще у нас буде мийниками? Женя, Сергій ідуть до нас. Беріть шланги, ганчірки, цебра. Мийте машини. Спритно виходить! Раз-два, вікна заблищали! Три-чотири, дверцята стали чистими! Колеса теж треба мити. Усі машини помили. Послухайте, що каже Альошина машина.

Тепер я стала чистою.

і сонечко променисте

Відсвічує іскрами,

Світліший ліс і луг.

Крізь шибки запилені

Була лужок темним,

Тепер і ліс, і вулиця

Ігри з машинами та іншим транспортом

Гра-ситуація<Медвежонок чинит автомобиль» №4

Вихователь починає гру: бере ведмежа і ставить біля машинки

Крейда віжок. Сьогодні я поїду у гості, мене запрошував до себе зайчик. Заведу двигун. Рр-р. Ой, він щось не заводиться. В чому справа? Спробую ще раз. Р-р-р. Знову затих. Що робити? Чому не заводиться моя машина? Вона зламалася? (Плаче.)

Вихователь (говорить сам із собою). Ведмедика сьогодні не щастить. Машина не слухається, не заводиться. (Звертається до хлопців).Водії, у вас є інструменти для ремонту? Саша, дай мені гайковий ключ. Спасибі. Ось, ведмежа, гайковий ключ. Я покажу тобі, як треба крутити. Саша, допоможи йому підкрутити гайку. Добре виходить. А ще треба ось тут постукати. Женя, дай-но молоточок. Стукай. А ведмежа поки що візьме машинне масло і змаже деталі. Все готово. Сашко, заводь мотор. Ведмедик, підштовхні машину. Р-р-р. Р-р-р. Мотор загарчав, загув, забурчав: р-н. Р-р-р. У-у-у. Фир-р-р. Ведмедик вам дякує. Спасибі хлопці.

Ведмедик. Я поїхав у гості! До побачення! (Співає.)

Ти гуді сильніший, моторе. Я вмілий шофер. Треба - вліво кермо кручу, Надо-гайку підкручу, дам сигналу погудіти - повинен все шофер вміти.

Ігри з будівельним матеріалом №1

Гра-ситуація «Збудуємо башту для принцеси»

Вихователь приносить у групугарну ляльку-принцесу, садить її на стільчик і каже їй: «Принцеса, скоро буде збудовано ваш будинок Потрібно вибрати гарне місце. Покличу я будівельників. Хто будуватиме будинок для принцеси? Олена та Ліза, ви знаєте, де буде будівництво? Тоді знайдіть нам потрібне місце, де буде будинок для принцеси. (Дівчата знаходять місце для дому.)Тепер нам потрібні будівельні матеріали. Гена та Саша, допоможіть нам, виберіть, будь ласка, все, що потрібно для будівництва. А що нам потрібне? (діти називають матеріали: цегла, дошки, каміння, пісок.)діти, Ви будете будівельниками. Побудуйте хороший будинок, схожий на вежу.

діти разом з вихователем будують башту, використовуючи будівельний набір та підручні матеріали. Наприкінці гри вихователь показує новий будинок принцесі та каже: «Це ваш новий будинок – вежа. Ви задоволені, принцеса? Добре постаралися наші будівельники! Вони можуть зводити й інші красиві будинки. Ігри з будівельним матеріалом

Гра-ситуація «Будуємо паркан» №2

Вихователь говорить дітям, які грають з будівельним матеріалом: «Це у вас будівництво? Що ви будуєте? Сашко, що це у тебе? будиночок. А в тебе, Галю? Теж будиночок? Я бачу, що на будівництві є хороший будівельний матеріал. Для ваших будиночків можна збудувати паркани. діти, вам хочеться, щоб будиночок був із парканчиком? У Сашкового будиночка буде паркан і у Галиного будиночка теж буде паркан. Тоді починаємо нове будівництво Подивимося, які будуть огорожі.

Ми вирішили будувати будинок

Для своїх звірят.

Будинок збудований, і тепер

Нам паркан потрібен.

Дошки обтесали,

Міцно прибивали.

Тук-тук, перестук,

Дошки обтесали.

Тук-тук, перестук,

Міцно прибивали.

Хороші огорожі виходять. Ось огорожі готові. До Сашина огорожі підійшла кицька, муркоче. Давайте пустимо її до хати. На Галин паркан злетів півник: «Ку-ка-ре-ку!»Вийшло справжнє село».

Валентина Зайцева

Для дітей першої молодшої групи характерно прийняття наслідувальних ігор. Саме через роль такій грі дитина засвоює літературно-художній матеріал, з яким вихователь знайомить їх протягом року.

Ігрова ситуація «Вийшла курочка гуляти».

Програмні завдання:стимулювати дітей до виконання наслідувальних рухів, заохочувати вміння узгоджувати їх зі словами, виховувати бажання брати участь у колективних іграх.

Інтеграція областей:Соціально-комунікативний розвиток; Мовленнєвий розвиток; Художньо-естетичний розвиток; Фізичний розвиток.

Вийшла курочка гуляти

Свіжої трави пощипати,

А за нею хлопці -

Жовті курчатки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходіть далеко,

Лапками гребіть,

Зернятка шукайте!

Фахівці стверджують, що лише яскраві художні образи, що запам'ятовуються, захоплюючі сюжети, близькі до життєвого досвіду дитини, стають основою для вільної дитячої гри.

ПРИЄМНОГО ПЕРЕГЛЯДУ ВАМ, ДРУЗІ-МААМІВЦІ!

Публікації на тему:

«Вітерець». Проблемна ігрова ситуація у першій молодшій групіСклала вихователь І молодшої групи №2 «Соняшники» Інтеграція освітніх областей: «пізнання», «комунікація», «художня.

Бінарне заняття у другій молодшій групі «Вийшла курочка гуляти»Програмні завдання: 1. Сприяти розвитку пізнавального інтересу, за допомогою елементарної, експериментальної та художньої діяльності;

Доброго дня, шановні гості мого блогу! Сьогодні я хочу вам розповісти та показати як наші діти робили курчат для великодньої курочки. Напередодні.

Тема: «Рибки в акваріумі» Цілі: формування уявлень у дітей про світ навколо малювання нетрадиційними видами. Завдання:.

Ігрова ситуація з малювання у першій молодшій групі «В гості до сонечка!»Тема: «У гості до сонечка!» Цілі: формувати всебічно розвинену особистість. Завдання: 1. розвиток дрібної моторики дитини через нетрадиційний.

Ігрова ситуація у першій молодшій групі «Прапорці»Ігрова ситуація в 1 молодшій групі на тему "Прапорці" Завдання: Вправляти малювати дітей на предметах прямокутної та квадратної форми. Уточнити.

Сьогодні до нас приходила у гості курочка Ряба. Ми пограли з нею в цікаву гру" Курочка- чубатка. Мета гри: навчити дітей виконувати.

Конспект заняття з розвитку рухів у другій групі раннього віку «Вийшла курочка гуляти»Конспект заняття з розвитку рухів у другій групі раннього віку «Вийшла курочка гуляти». Вихователь: Кудлаєва Ірина Володимирівна.