Конспект нод на тему одягу. Конспект НОД у старшій групі. Пізнавальний розвиток Тема: «Одяг. Форми організації спільної діяльності

План – конспект НІД щодо розвитку мови на тему« Одяг, взуття, головні убори».

Завдання :

О. Формувати узагальнюючі поняття - одяг, взуття, головні убори. Уточнити назву одягу, взуття, головних уборів та їх призначення. Вчити групувати одяг, взуттяза сезонними ознаками. Активізувати словник на тему. Продовжувати вчити відповідати на запитання, складати найпростіші пропозиції. Формувати граматичний устрій мови: утворення присвійних прикметників; іменників зі зменшувально-пестливим суфіксом. Формувати вміння прикрашати силуети шапочок геометричним візерунком, красиво поєднуючи кольори та фігури.

Р. Продовжувати розвиватимонологічну мову (складати розповідь-опис про одязі, взуття та головні убори за схемами). Розвивати пам'ять, увага, логічне мислення Розвивати мовну активність, інтонаційну виразність Розвиватиартикуляторну моторику, загальну моторику

В. Виховувати акуратність до свого зовнішньому вигляду. Виховувати чуйність, доброту.

Матеріали: лялька, картинки з одягом, взуттям, головними уборами, одяг для ляльки, силуети шапочок, клей, геометричних фігур.

Методи, прийоми :

Словесні: бесіда, питання, читання худ. літератури,

Наочні: показ картинок одягу, взуття, головних уборів.

Практичний сюрпризний момент.

Попередня робота. Розмова на тему одяг. Розгляд тканин, (джинс, синтетик, ситець, хутро, драп) з якої шиють одяг. Розгляд ілюстрацій. Розгадування загадок, заучування скоромовок. Проведено сюжетно-рольову гру «магазин « Одяг » , «Ательє» .

Попрямували наші ніжки

Дружно рівно по доріжці

На шкарпетках ми йдемо

А тепер на п'ятах

Подивіться все навколо,

Як ідуть хлопці.

1. Організаційний етап.

Проходьте, проходьте,

Дуже рада вас бачити.

З цікавою потрібною темою

Познайомлю вас зараз.

Все ближче підійдіть,

Свої очі покажіть.

Здрастуйте хлопці! Настав новий день. Подивіться один на одного, усміхніться: як добре, що ми сьогодні тут усі разом Ми спокійні, добрі, привітні та лагідні. Ми всі здорові.

2. Ігрова вправа : Що сьогодні я одягнув?

Вихователь : Подивіться один на одного На нас гарна, ошатна, зручна одяг та взуття. На мені гарне платтяна ногах чорні туфлі.

Зараз сяде на стільчик той, на кого одягнена футболка (сідають діти у футболках)

Тепер сядуть діти, одягнені у сукні (сідають діти, одягнені у сукні) .

А тепер прошу пройти решту і зайняти свої місця.

Стукіт у двері.

Ой, хлопці! До нас хтось іде. Подивіться, до нас прийшла у гості лялька Катя. Але вона чомусь сильно тремтить. Що з нею трапилося? Вона замерзла! Хлопці, а як ви вважаєте, чому вона замерзла?

(лялька прийшла до нас у гості в одній тоненькій сукні)

А чи можна гуляти в тоненькій сукні зараз? (Відповіді дітей)

Яка пора року в нас зараз? (Відповіді дітей) Правильно: весна!

На-на-на надворі весна (хлопчики)

Шу-шу-шу куртку я ношу. (Дівчатка)

Влітку, у спекотний годинник –

Тільки майка та труси.

А взимку нам потрібні :

Светр, теплі штани,

Шарф, пальто, сандалі,

Шуба, светр...

Втім, я…

Я заплуталася, друзі!

Я думаю, багато хто з вас уже здогадався, про що ми сьогодні говоритимемо.

(«Про одязі » (прибираєш тканину з мольберту № 1, «Про взуття » (прибираєш тканину з мольберту № 2, «Про головному уборі » (прибираєш тканину з мольберту №3)

Кожної пори року ми надягаємо одягвідповідну сезону.

Влітку – літню одяг,

восени... одяг,

взимку - … одяг,

навесні –… одяг(Відповіді дітей) .

Хлопці, а як ви думаєте, чому не можна гуляти навесні влітку одязі(Відповідь: Навесні не можна гуляти у літній одязітому що можна захворіти. (Повна пропозиція1)

Хлопці, а Катя каже, що в неї немає весняної одягу. Як можна їй допомогти (Відповіді дітей)

Давайте сходимо в "Магазин"і підберемо їй одягдля прогулянки на вулиці.

(Йдемо в магазин)

Фізхвилинка

Ми Катю надвір все збирали.

Тихо, дружно на килим усі вставали

Ручками поплескали

Ніжками потопали

Сіли, встали, сіли

І один одного не зачепили

Ми трошки відпочинемо

До магазину ми всі підемо.

Ось "Магазин". Давайте, я буду продавцем і допоможу вам підібрати одяг, взуття та головний убіра ви будете покупцями. Ось у нас кошик покупця, до нього ми складемо одяг, яку підберемо для Каті (На столі різна одяг, діти обирають весняну куртку, шапку та чобітки)

Повернулись із магазину, Сіли :

Діти давайте розповімо, що ми вибрали ляльці? (за алгоритмами)

ВІДПОВІДІ ДІТЕЙ повною пропозицією!

Молодці впоралися із завданням. А зараз трохи пограємо.

(Вихованець запрошує дітей у коло, приносить м'яч. Кидаючи м'яч дітям по черзі, називає предмети одягу, а діти, повертаючи м'яч, утворюють іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами).

Гра «Назви ласкаво» (кофта-кофточка, шкарпетки-шкарпетки, туфлі-туфельки, шорти - шортики, куртка-курточка, пальто - пальтишко, футболка - футболочка, шуба - шубка, шапка-шапочка, спідниця-спідничка, чоботи-чобітки).

Катя дуже вам вдячна за те, що ви допомогли їй вибрати одяг….

Катя питає у вас.

Якщо одяг порветься, як необхідно з нею вчинити (Давайте їй підкажемо. полагодити або зашити її.)

Чим зашивають? (Голкою з ниткою, швейна машинка)

Якщо одяг пам'ятається, як треба з нею вчинити (погладити.)

Чим гладять речі? (Праскою.)

Якщо одяг забрудниться, як треба з нею вчинити (Постирати) .

Де чи в чому стирають речі? (У пральній машинці.)

(Пальчикова гімнастика) :

Не плач, лялечка моя, залишаєшся ти сама

Не можу з тобою грати, треба мені перепрати :

Твої сукні та шкарпетки, твої спідниці та панчохи,

Светр, рукавиці, жакет,

Шапочка, кольоровий берет.

Я наллю води трохи,

У таз насиплю порошок,

Піну сніжну зоб'ю,

Праю і піду.

Діти, лялька Катя велика модниця. У подарунок я приготувала для неї багато різних шапочок. (на таці всі шапки) . Подивіться, Катя не дуже зраділа подарунку. Як ви вважаєте, чому? Що треба зробити, щоб шапочки стали красивими та модними? Ви мені допоможете (Відповіді дітей) Підходимо до столу.

Подивіться, що на столі лежать геометричні фігури. (Відповіді дітей) Давайте прикрасимо «шапочки»для ляльки Каті різними фігурами.

Даруємо «шапочки»ляльці Каті.

Катю, тепер у тебе є весняна одяг, одягай її швидше, і ми зустрінемося на прогулянці.

Рефлексивно-оцінний етап.

Хлопці, що ми сьогодні робили? (Допомагали ляльці Кате вибирати одяг ) ;

Куди вони ходили? (В магазин) ;

Що купили? ( перерахувати одяг ) ;

Що вам сьогодні найбільше сподобалося? (Відповіді дітей)

Підніміть вгору праву руку, тепер ліву руку і поплескайте один одному і скажіть МИ МОЛОДЦІ!

Інтеграція освітніх галузей:соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний, мовленнєвий розвиток.

Ціль:Уточнити функціональну значущість одягу у житті людей, диференціювати його за сезонами.

Завдання:

Соціально-комунікативні:

• сприяти розвитку спілкування та взаємодії дитини з дорослими та однолітками;
• формувати вміння застосовувати отримані знання у практичній діяльності.

Пізнавальний розвиток:

• формувати уявлення дітей про одяг, взуття;
• формувати вміння класифікувати предмети;
• розвивати допитливість, пізнавальну мотивацію, творчу активність.

Мовленнєвий розвиток:

• збагатити пасивний словник: національний, сезонний, демісезонний одяг;
• збагатити активний словник: зимовий, літній одяг.

Форми організації спільної діяльності

Методи та прийоми:

Практичні:

Малювання та аплікація на тему: «Одяг», Взуття», дидактична гра «Будь уважним».

Наочні:

Показ предметних картинок із зображенням національного (традиційного) та сучасного одягу, взуття та предметів догляду за ними, спостереження за людьми, одягненими по-різному.

Словесні:

Читання вірша, прислів'їв, розмова, загадування загадок, оповідання вихователя та дітей.

Матеріал та обладнання:

Зображення одягу, взуття та предметів догляду за ними, магнітна дошка.

Попередня робота:

1. Читання віршів, оповідань, прислів'їв з тематики.
2. Малювання, аплікації на тему: Одяг».
3. Розмова про одяг.
4. Дидактичні ігри"Назви одяг".
5. Сюжетно-рольові ігри "Магазин", "Сім'я".
6. Знайомство дітей з різними видамиодягу.
7. Складання описових оповідань.

Логіка освітньої діяльності

Конспект НОД у старшій групі

на тему «Одяг. Взуття Головні убори"

Корекційно-освітні цілі:

Розширити та активізувати словник на тему. Ознайомити із призначенням одягу.

Корекційно-розвиваючі цілі:

Розвиток зорової уваги та сприйняття, мовного слуху та фонематичного сприйняття, пам'яті, тонкої та загальної моторики, координації мови з рухом.

Корекційно-виховні цілі:

Формування навичок співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності, відповідальності.

Обладнання:набір полотна, картинки із зображенням одягу, м'яч.

Словник:Предмети: ситець, льон, шовк, шкіра, хутро, шерсть, бавовна; одяг, шуба, пальто, куртка, піджак, блузка, сорочка, футболка, майка, брюки, шорти, костюм, спідниця, сукня, шкарпетки, колготки, рукавички, рукавиці, хустка, комбінезон; шапка, капелюх, кепка; чоботи, туфлі, черевики, сандалії, валянки; рукав, кишеня, капюшон, комір, гудзики, петлі, блискавка, кнопки, манжети; підошва, каблук, шнурки, язичок; швачка, шевець, взуттьовик.

Дії: шити, пришивати, в'язати, носити, знімати, одягати, складати, вішати, розстібати, застібати, зав'язувати, розв'язувати, чистити, прати, гладити, зашивати, зашнуровувати, купувати, носити.

Ознаки: ситцевий, шовковий, вовняний, шкіряні, хутряне, в'язана, гумова, змінна, спортивний, ошатна, зимова, літня, осіння, зручна, красива, модна, верхня, нижня, сезонна…

1. Організаційний момент.

Хід заняття:

Педагог:Діти, сьогодні вранці до нас у групу принесли різнокольорові конверти. А що в конвертах ви дізнаєтеся самі, розібравши картинки так, щоб вийшло три спільні слова. Збирати їх ви будете по компаніях.

Педагог роздає фішки трьох кольорів, поділивши дітей на 3 компанії.

Педагог:Діти, що зображено на ваших картинках?

Гра «Лови та відповідай»

Я кидатиму вам м'яч і ставитиму питання, а ви відповідатимете і кидатимете мені м'яч назад.

Хто шиє одяг та де? Шиє одяг швачка на швейній фабриці.

Хто та де шиє взуття? На взуттєвій фабриці взуттьовик.

Який одяг буває за часом року? Літня, зимова, весняно-осіння.

Гра «Розклади одяг по сезону»по компаніям.

Педагог:Хлопці, як ви вважаєте, навіщо потрібна одяг? (Щоб захищати тіло від холоду, спеки, бруду, пилу. дощу; щоб було зручно та красиво).

Де продають одяг? Взуття? (У магазині «Одяг», «Взуття»)

Хто купує одяг?

Який одяг купить собі тато? Мати? Діти? (тато – чоловічу, мама – жіночу, діти – дитячу)

Як називається одяг для дому? (Домашня)

Одяг для роботи? Робоча

Одяг для свята? Святкова

Одяг для занять спортом? Спортивний.

Фізкультхвилинка.

Ми взимку гуляли – шуби одягали,

Шуби одягали і в сніжки грали.

Ми навесні гуляли – плащі одягали,

Плащі одягали – калюжі рахували.

Влітку ми гуляли – шорти одягали,

Влітку ми гуляли – сукні одягали.

По лузі ходили – метеликів ловили.

Вправа«Назви та покажи частини»:

сорочка – рукав, кишеня, манжет, комір, петлі, гудзики;
взуття – підошва, каблук, шнурки, язичок

Гра «З чого шиють одяг?

Рукавички зі шкіри, які? Шкіряні.

Шуба з хутра, яка? Хутряна.

Шапка із вовни, яка? Вовняна.

Майка з бавовни яка? Бавовняна.

Сарафан із ситцю - …

Сукня з шовку – шовкова

Чоботи з гуми.

Гра "Хто підбере більше слів" - Давайте ще раз подивимося, хто у що одягнений. Відповідайте на запитання. Картинки вам у цьому допоможуть.

Що можна взути?

Що можна вдягнути?

Що можна пов'язати?

Що можна зав'язувати?

Що можна застебнути?

Пальчикова гімнастика «Оленка»

Оленка-маленка

Шустра, швидка: 2 рази.

Води наносила, Загинають пальчики по одному, починаючи з великого.

Сарафан дошила,

Шкарпетку дов'язала,

Ягід назбирала,

Пісню дозріла,

Скрізь встигла. Бавовна долонями, удар кулаками один про одного

Вправа «Скажи навпаки»

Я назву слова, а ви скажете навпаки.

Одягати - ... (знімати)

Розстібати - ... (застібати)

Зав'язувати - ... (розв'язувати)

М'ять - ... (прасувати)

Біла - ... (чорна)

Новий - …(старий)

Чиста - ... (брудна)

Педагог:Хлопці, як треба доглядати одяг, щоб він був чистий? (Пити, чистити)

- Щоб вона була акуратною (гладити, складати, не розкидати)

Вправа знайти «зайвий предмет» і пояснити, чому він зайвий.

Сукня, шорти, штани, черевики.

Куртка, шапка, шарф, шорти.

Сандалії, кепка, туфельки, чоботи

Підсумок заняття.

Згадайте, про що ми говорили на занятті?

Що сподобалось?

Світлана Гудієва
НОД «Одяг». Розвиток мовлення. Старший гурт.

« Одяг»

Ціль:

Формування уявлень про одязі, її призначення;

Уточнити, розширити та активізувати словник на тему « Одяг» ;

Закріпити знання про пропозицію;

Вдосконалити граматичний устрій мови;

Азвивати діалогічну мову;

Виховувати культуру спілкування та поведінки на заняттях;

Формувати навички співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності.

1. Читання вірша:

"Одяг"

Куртки, штани, пальто та штани,

Сукні, спідниці людині потрібні.

Все, що ми одягаємо, одягом зветься.

І назву цю запам'ятати доведеться.

Навіщо людині одяг потрібний?

Укриває від дощу, вітру вона,

Зігріває у морози, захищає у спеку,

Від прохолоди позбавить вона вранці.

Тільки щоб служила довше одяг,

Чистити, гладити, прати та сушити,

Зневажати, а потім акуратно скласти.

У: - Що таке одяг?

Які предмети одягу ви знаєте ще?

Навіщо людині потрібна одяг?

Як можна назвати одяг для занять спортом? (Для дому, для роботи, для свят). Яка це одяг?

Яку одяг носять чоловіки? (жінки, діти)

Як потрібно доглядати за одягом? Для чого?

"Головні убори"

Якщо сонце яскраво світить,

Без панами не гуляй.

Якщо сніг закружляє, вітер,

Тоді шапку одягай.

Дівчаткам йдуть хусточки,

У капелюшках модниці завжди,

А у хлопчиків – пілотки

І бейсболки неспроста.

Головний убір до одязі

Підбирають не поспішаючи,

Щоб не просто гріла, але раніше.

Був віч-на-віч і прикрашав.

В будь-який час року

З давніх-давен

Захищає голову

Головний убір.

Що таке головний убір? (Речі, службовці одягом для голови.)

Які ще головні убори ви знаєте?

Навіщо потрібні людині головні убори?

Які головні убори носять чоловіки? (Жінки?

2. Вправа «Назви свою одяг» (Всі діти по черзі).

У мене синя сукня…

У мене чорні штани.

У: - Як все це можна назвати одним словом? (Одяг) .

Як ви вважаєте, про що ми сьогодні говоритимемо на занятті? (Про одязі) .

3. Розмова про одязі.

Одягпридумали люди у давнину-давні часи. Коли нас із вами ще й на світі не було. Як ви вважаєте, з чого робили одяг у ті часи? Правильно. Її робили із шкур тварин, убитих на полюванні. Одягдопомагала людям зігрітися. Поступово люди навчилися робити тканини, та одяг почав змінюватися, стала такою яскравою та красивою як у нас з вами. А чи знаєте ви, хто ж шиє одяг і де? Одягшиють на спеціальних фабриках. Туди привозять тканини. Спочатку модельєри малюють фасон (модель, а потім швачки шиють по формах. Готову одяг везуть до магазинів, І там ми з вами її купуємо.

4. Гра «Назвемо одяг» .

Яку одяг надягають на вулицю?

(Куртка, шуба, пальто, шапка, комбінезон)

Яка це одяг? (Верхня).

Яку одяг ми одягаємо на тіло?

(майка, піжама, нічна сорочка).

Яка це одяг? (Нижня)А інакше можна сказати – білизна.

Як називають одяг, яку ми надягаємо на свято?

(Святкова, святкова).

Влітку та взимку ми надягаємо однакову одяг?

Літо ми носимо (Літню). А взимку? (Зимову).

5. Гра Хто підбере більше слів

Давайте ще раз подивимось, хто у що одягнений. Відповідайте на запитання. Картинки вам у цьому допоможуть.

Що можна пов'язати?

Що можна зав'язувати?

Що можна вдягнути?

Що можна взути?

Що можна застебнути?

У: Молодці.

6. Загадки про одяг:

1. П'ять комор, одні двері.

Щоб не мерзнути, п'ять хлопців

По комірчинах сидять.

(Рукавички)

2. У дім увійшовши, одягніть тапки,

А з голів зніміть (шапки).

3. Дощ, сильніше плач,

Я одягну новий (Плащ).

4. У дівчинки Любочки

Модні всі (спіднички).

5. Не краватка вона, не комір,

А шию обіймати звик.

Але не завжди, а лише тоді,

Коли бувають холоди. (Шарф)

7. Вправа «Скажи навпаки»

Я назву слова, а ви скажете навпаки.

Чиста - (брудна)М'ять - (Гладити)

Новий - (старий) Одягати - (знімати)

Біла - (чорна)

8. Вправа «Порахуй»

Одна шапка, дві шапки, три шапки, чотири шапки, п'ять шапок.

Одна куртка, дві куртки, три куртки, чотири куртки, п'ять курок.

9. Гра "Магазин"

Скажіть, з чого шиють одяг?

Рукавички зі шкіри, які? Шкіряні.

Шуба з хутра, яка? Хутряна.

Шапка із вовни, яка? Вовняна.

Блузка із шовку, яка? Шовкова.

Футболка із трикотажу, яка? Трикотажні.

Майка з бавовни яка? Бавовняна.

10. Пальчикова гімнастика « Одяг»

Раз, два, три, чотири, п'ять – Послідовно з'єднують пальці

Будемо речі ми прати: однієї руки з пальцями іншої руки.

Сукня, штани та шкарпетки,

Спідницю, кофтинку, хусточки.

Шарф і шапку не забудемо –

Їх прати ми також будемо. Кулачки імітують прання.

11. Дидактична вправа. "Що буде якщо."

Педагог пропонує дітям продумати ситуації та запропонувати свої варіанти відповідей, використовуючи наступний зразок: "Якщо влітку носити хутряну шапку, то."Заохочується оригінальність відповідей.

Що буде, якщо влітку носити хутряну шапку?

Що буде, якщо взимку ходити у трусах та майці?

Що буде, якщо в дощ взутися в капці?

Що буде, якщо в спеку не вдягнути панами?

Що буде, якщо у вітряну погоду гулятиме без шапки?

Що буде, якщо в мороз гуляти без рукавичок? В осінніх черевиках? В кепці?

Підсумок:

У: Скажіть, будь ласка, про що ми з вами на занятті говорили?

Д: Ми говорили про одязі та головних уборах.

У: Молодці, сьогодні на занятті все добре працювали Заняття закінчено.

Публікації на тему:

«Подорож морями». Конспект освітньої діяльності з ГО «Художньо-естетичний розвиток» (старша група)Програмний зміст: Формувати вміння дітей створювати нову іграшку, передаючи у ній задуманий образ, «пізнавати» з урахуванням аналізу.

Частина програми, яка формується учасниками освітніх відносин. Екологія. Пізнавальний розвиток. Старша групаМісяць Тема заняття Програмний зміст Вересень Як все живе росте? Ознайомити дітей із характерними етапами розвитку живих організмів;

Ігри зі звукової культури мови. Старша групаЗдрастуйте, шановні колеги! хочу запропонувати добірку ігор для старшої групи зі звукової культури мови. Буду рада, якщо вам знадобиться.

Конспект НОД «Словарна робота та розвиток експресивної мови на матеріалі лексичної теми «Осінь» (старша група)ТЕМА: Словникова робота та розвиток експресивного мовлення на матеріалі лексичної теми «Осінь». ЦІЛІ: 1. Розширення та активізація словника.

НОД «Наш одяг» (старша група)Тема: «Наш одяг» старша група Діяльність: Пізнавальна діяльність, Соціально-комунікативна діяльність, Художньо-естетична.

Основна-освітня діяльність з пізнавального розвитку у старшій групі «На лузі»Мета: формувати уявлення про властивості та відносини предметів навколишнього світу (формі, кольорі, розмірі, матеріалі, навчанні, ритмі, темпі,.).

Перспективне планування розвитку мови (середня група) В. В. Гербова «Розвиток мови в дитячому садку»№ Дата Тема безпосередньо – освітньої діяльності. Форми роботи Програмні завдання Матеріал Педагогічні технології Методичне.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток», Види діяльності:.

Розвиток мови у старшій національній групі на тему "Одяг". Мета: Навчальні: розширення та активізація словника на тему «Одяг», її призначення.

Самоаналіз ООД «Моя Батьківщина – Росія». Освітня область «Пізнавальний розвиток» (ФЦКМ). Старша група (5-6 років) 1. Тема: "Моя Батьківщина-Росія". Мета: формування морально-патріотичних почуттів у дошкільнят. Програмні завдання: Освітні: .

Бібліотека зображень:

"Такий різний одяг!"

Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом "Такий різний одяг!"
«Такий різний одяг» Підготувала вихователь дитячого садка"Югорка" міста Покачі Тюменської області Абучова М. М.
Безпосередня освітня діяльністьпізнавально-естетичного характеру в загальнорозвиваючій групі «Струмок» дітей п'ятого року життя
Мета: сприяння становленню суб'єктивно-ціннісного ставлення до рукотворного світу предметів.
Завдання:
1. Уточнити функції та призначення різного одягу (для захисту, зручності та краси). Удосконалювати вміння розділяти утилітарну та естетичну функції одягу, формулювати судження.
2. Конкретизувати знання про те, для чого людині потрібен різний одяг (у холодний і теплу погоду; для роботи) .
3. Активізувати творчу уяву.
4. Розвивати мовленнєве дихання дітей.
5. Розвивати дрібну моторикурук дітей.
Передбачуваний результат:
- активізація пізнавального інтересу, базис суб'єктивно-ціннісного ставлення до одягу;
- збагачені уявлення про призначення та функції одягу,
- вміння формулювати аргументовані судження; створювати графічне зображення одягу;
- переживання пізнавально-естетичних емоцій від результату своєї роботи на занятті (вирішення проблемно-пошукових ситуацій, висловлювання, зображення одягу, робота з моделлю).
Попередня робота:
Розглядання, приміряння одягу, виділення особливостей конструкції, форми, матеріалу. Збагачена практика впізнавання та моделювання комплектів одягу за ознаками призначення та функції. Читання художньої літератури, розгляд дидактичних альбомів, одяг, ігри з одягом, відгадування загадок. Розгляд ілюстрацій. Дидактичні ігри: «Відгадай одяг за описом», «Де шиють одяг», «Що може «розповісти» одяг? ».
Вихователь загальнорозвиваючої групи «Струмок» дітей п'ятого року життя Абучова М. М. Покачи 2012

Хід заняття
Діти заходять до зали парами і сідають на стільці. Перед ними мольберт.
Здрастуйте хлопці. Послухайте загадку і вгадайте, про що ми сьогодні з вами говоритимемо.
Скрізь ти бачиш ці речі, адже в них зручно і тепло,
І багато їх на білому світі, але їх запам'ятати – дивно.
Ці речі треба знати, у них добре грати та спати.
Гуляти і влітку, і в мороз, і навіть у холод сховати ніс.
Вони багато про що можуть розповісти:
Хто їх надів, куди пішов.
Для ніг, для рук, для голови, вони важливі та гарні.
Гарні - просто диво, про що мій вірш?
- Правильно, це загадка про різні речі, які можна назвати одним словом - одяг.
- Чи потрібний одяг людині? -Так!
-А навіщо вона потрібна?
Для захисту нашого тіла від холоду, дощу, сонячного опіку.
- Хлопці, що зображено на малюнку? (СНІЖИНКА)
- До якої пори року належить? (до зими)
- Який одяг ми носимо взимку? (теплу)
- Знайдіть та покажіть картки із зимовим одягом.
- Подивіться на картки. Усі правильно показали?
- Як називається твій одяг?
А що зображено на цьому малюнку? Сонце. До якої пори року воно належить? До літа. Який одяг ми носимо влітку? Легку. Покажіть картинки з літній одягі назвіть її.
А може, хтось із вас вірші знає про одяг?
Діма
Штани - хлопчикам потрібні,
З ними хлопчики дружні,
І взимку, і восени
Щодня носять їх.
Наїля
Для Антошки та Аркашки
Пошили нові сорочки,
Обидва раді від душі -
Так сорочки гарні.
Маша
Шапка з шарфиком зараз
Нам підходять якраз,
Щоб не простутися
І здоровими бути.
- Молодці, хлопці.
Сьогодні ми з вами говоритимемо про одяг. Давно люди не вміли робити одяг. А використовували звірячі шкури. Пройшло багато років, перш ніж людина навчилася робити гарний одяг зі шкіри, льону, вовни.
Давайте подивимося і назвемо, який буває одяг. Що це? Спідниця, блузка, сорочка. А для кого призначений цей одяг? Для жінок. Значить вона якась? Жіноча.
Назвіть одяг, який ви бачите. Костюм, штани, сорочка. Для кого вона призначена? Для чоловіків. Значить вона якась? Чоловіча. Назвіть цей одяг. Брюки, повзунки. Для кого призначений цей одяг. Для дітей. Значить, одяг який? Дитячий.
Давайте відразу скажемо, як називається цей одяг? Спортивний. Правильно. Цей одяг призначений для занять спортом. А навіщо ми займаємося спортом? Щоб бути здоровими та не хворіти. Правильно. Молодці.
Хлопці, весь чудовий одяг, який ми з вами носимо, пошитий руками майстринь. Одяг шиють на фабриках із різних тканин: хутра, драпу, льону, бавовни. Сьогодні я принесла бавовну. Він виріс у далекій країні Індії. Там часто дме теплий вітер. Давайте покладемо по шматочку бавовни на долоню і подуем на нього так, як дме теплий вітер. При цьому плечі ми не піднімаємо і щоки не надуємо. (2-3 рази).
Вам сподобалося грати з бавовною? Так! Чудово. Тепер сідайте на свої місця.
Подивіться на наступний слайд. Хто це? Люди. Назвіть одяг, який на них одягнений. Костюм, сорочка, штани, краватка. Такий стиль одягу називається діловим. Як ви вважаєте, куди можна піти в такому одязі? На роботу. Правильно.
А тепер я вам покажу одяг, який розповість вам тому, хто його одягає. Хто це?
- Військові.
А як ви здогадалися? - За формою.
- А це хто? – Це лікар. Як ви вважаєте, навіщо лікар носить білий халат? - Щоб мікроби не попадали на хворого.
А це хто? -Будівельник. Скажіть, діти, навіщо будівельник носить каску? - Щоб захистити голову, щоби не поранитися.
Скажіть, а хто це? – Це кухар. Навіщо кухар носить білий халат? А ковпак?
-А хто працює у такому костюмі? Водолаз. Правильно.
- А хто це? Це пожежник. Скажіть, від чого боронить одяг пожежного? Від вогню.
Кого ви бачите у цьому слайді? Це моряк. Правильно. А тут хто зображений? Хокеїст.
Мабуть, хлопці. Знаєте, є навіть театральний одяг. Хто її носить? Клоуни.
Отже, одяг нас не лише зігріває та захищає, а й розповідає нам про те, хто його носить.
Скажіть, хлопці, як можна назвати одяг, призначений для роботи? Робоча. - А ще, хлопці, вона називається - спеціальний, або спецодяг.
Молодці багато знаєте про одяг. Ми з вами трохи відпочинемо, але перш згадаємо, яка зараз пора року? – Весна! А що відбувається у природі з настанням весни? - Птахи прилітають, сніг тане, трава зеленіє.
-Стаєте в коло. Ми проведемо веселу розминку.
Жур, жур, жур, дзюрчить річка,
Я теку з далекого,
Повз, повз, повз. Повз.
Пропливають хмари,
-"Ви куди? »-кричить річка,
Хмари: - "туди, туди",
-Може знову припливете?
А вони: коли? Коли?
Гонить вітер нас із лишком,
Тільки сниться нам спокій!
-Молодці!
-Скажіть. Ви любите збирати пазли? -Так!
На столі лежать пазли із зображенням одягу. Зберіть та назвіть її!
(діти сідають за столи та збирають)
Ставайте у коло, ми пограємо у гру «Скажи навпаки».
Я кидатиму вам м'яч називати слова, а ви називайте протилежні, тобто навпаки.
Одягати - знімати, гладити - м'яти, бруднити - прати, купувати - продавати, чиста - брудна, нова - стара, біла - чорна, зав'язати - розв'язати, застебнути - розстебнути.
- Молодці. А тепер я називатиму словосполучення, а ви спробуйте зобразити, який у вас буде настрій.
- Покажіть, що ви відчуваєте, якщо на вас одягнена гарна сукня чи костюм? А якщо маленький, тісний одяг? А якщо на вас одягнена пухнаста, м'яка шуба? А якщо брудний одяг?
Дайте відповідь, а який твір ви знаєте про неохайного хлопчика, від якого втекли штани? Діти: «Мийдодир». А хто автор цього твору? Чуковський. А ви б хотіли, щоб сам автор розповів вам цю історію? -Так! Тоді сідайте зручніше та слухайте.
Хлопці, можна бути таким грязнулем? За одягом треба доглядати. - Молодці.
Ми з вами добре попрацювали, згадали назви одягу, дізналися для чого він служить і про що може розповісти. Молодці!