Ліплення 1 молодша тема зима. Ліплення «Сніг йде» у першій молодшій групі. Читання уривка з вірша «Білі вірші» С. Михалкова

МДОУ дитячий садок № 366 Волгоград.

Конспект заняття з ліплення у першій молодшій групі«Овочі для їжачка»

ЗАВДАННЯ:

Освітня: познайомити дітей із овочами, уточнити їх назву, колір, форму, величину. Вчити скочувати пластилін у кулю, розкачувати циліндр, згладжувати поверхню предмета пальцями.

Розвиваюча: розвивати зорові та тактильні відчуття, дрібну моторику.

Виховна: вчити вслухатися в мову педагога, що супроводжує дії, повторюючи окремі слова та словосполучення.

УСТАТКУВАННЯ:

Муляжі овочів (помідор, часник, морква, перець, огірок, їжачок, кошик, ілюстрації «Овочі на городі», д/і «Що в кошику?», «Збери врожай»).

ХІД ЗАНЯТТЯ:

В. — Хлопці, подивіться, до нас у гості прийшов їжачок. Давайте з ним привітаємось. (вітаються)
В. — Їжачку, а чому ти такий сумний? У моєму городі виросло багато овочів. Але мені самому не впоратися.
В. – Хлопці, давайте візьмемо ведерочки, вирушимо на город і допоможемо їжачку зібрати овочі.
У город ми підемо,
Урожай зберемо.
Ми картоплі накопаємо,
Ми моркви натягаємо,
Зріжемо ми качан капусти
Круглий, круглий, дуже смачний.
— Ми прийшли на город, там багато овочів росте. Ви хлопці, не позіхайте, весь урожай збирайте!

Гра «Збери овочі»

— Попрацювали ми на славу, багато овочів зібрали. Ходімо, покажемо їжачку, які овочі ми зібрали. (Діти сідають на стільчики, вихователь дістає овочі з цеберок, називає їх)
— А от таких овочів у їжачка на городі не було? (Діти розглядають картинки з овочами і називають їх)

ГРА «Дізнайся на дотик»

Як на нашій грядці
Виріс помідор
Соковитий і великий,
Ось і він.
(Діти розглядають та обстежують помідор.)
- Як називається овоч? Якого кольору помідор? Якої форми? На що схожий? Який на дотик (гладкий)
- Мама зробить салат,
І нагодує всіх хлопців.
Він довгий та зелений,
То свіжий, то солоний,
Росте він на городі,
Любимо у всьому народі,
Ось який він молодець,
А зветься огірок.
(Діти розглядають та обстежують огірок)
- Як називається овоч? Якого кольору огірок? Якої форми? На що схожий? Який навпомацки? (шорсткий)
- Мама зробить салат,
І нагодує всіх хлопців.

Хлопці, а давайте їжачку зліпимо з пластиліну помідор та огірок. Нам знадобиться пластилін червоного кольору для помідора та зеленого для огірка (Вихованець показує прийоми ліплення огірка та помідора. В кінці заняття хвалить дітей)

ПІДСУМОК:

- Які ви молодці! Усі постаралися сьогодні, допомогли їжачку зібрати овочі на городі. А які овочі ви ліпили? (Помідор і огірок) Давайте віддамо їх їжачку, йому час до себе додому, в ліс.
(Діти прощаються з їжачком.)

Тема. «Чарівниця зима»

Завдання:

Навчальна:
створювати умови для збагачення чуттєвого досвіду дітей, їх уявлень про різноманітність властивостей предметів навколишнього світу; підтримувати та розвивати інтерес дітей до спільного з дорослим та самостійного обстеження предметів, різноманітними діями з ними.

Розвиваюча:
Знайомити дітей з характерними ознакамизими (взимку холодно, йде
сніг), із властивостями снігу. Продовжувати розвивати вміння обстежувати предмети, сприяти запам'ятовуванню та використанню дітьми назв обстеження.

Мовленнєва:
Збагачувати словник дітей за рахунок розширення уявлень про людей, предмети, об'єкти природи найближчого оточення, їх дії, виражені властивості та якості.

Виховує:
Виховувати вміння відкривати нові можливості ігрового відображення світу.

Попередня робота: бесіди про зиму, розгляд ілюстрацій

Обладнання:музичний центр, запис звуки "Завірюхи", гра "Мороз".

Матеріали: картинки зимової та літнього одягу, крижані намиста, коробочка з посудом гарячої води, сніжинки, картинки-заготовки із зображенням зимового пейзажу з деревом без снігу, клей, вата, шнурки, кришки.

Хід заняття

Комунікативна гра «Здрастуйте»

Здрастуйте, долоньки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здрастуйте, ніжки! Топ-топ-топ!

Здрастуйте, щічки! Плюх-плюх-плюх!

Пухкі щічки! Плюх-плюх-плюх!

Здрастуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здрастуйте, зубки! Клацання-клацання-клацання!

Доброго дня, мій носик! Біп-біп-біп!

Здрастуйте, гості! Вітаю! (обійняти всіх дітей)

Вихователь.Ой, діти подивіться, все в сніжинках, все паморочиться, все блищить! Хто ж так прикрасив? Я знаю! Це чарівниця Зима!

Вихователь.Здравствуй, зимушка-зима!

Заміла ти всі вдома,

Ялинки в шапки вбрала,

Білою шаллю двір укрила,

Сніг у замети наміла.

Все біло – зима прийшла!

Вихователь. Зимушка-зима приходить до нас у гості щороку. Якщо подивитися у вікно, можна її побачити. Якщо вийти на вулицю, можна відчути, яка вона холодна. І навіть її можна почути. Ану закриємо очі і прислухаємося, почуємо нашу зиму.
Звуки хуртовини.

Вихователь.Почули, як співає хуртовина і виє завірюха? Зима – зима приходить до нас не одна, а з морозами. Але ми морозів не боїмося, треба по тепліше одягтися і на місці не стояти, а грати та бігати. Давайте підійдемо до столів, де лежить різний одяг, літній та зимовий. Знайдіть, будь ласка, ту, яку одягають взимку.

Дидактична гра«Вибери зимовий одяг»

Вихователь.Ну, коли ми тепло одяглися, нам мороз не страшний. Покажемо, як ми морозів не боїмося.

Гра «Мороз»

Експериментальна діяльність «Властивість льоду»

Вихователь. Ой, хлопці, подивіться, що я знайшла. Як ви вважаєте, що це? (буси) Це крижані намисто. Подивіться, які вони красиві, який прозорий лід. А як ви думаєте кригу теплу чи холодну? (Холодний). Спробуйте, який лід слизький. Діти, подивіться, ми намисто потримали в руках, які стали наші руки? (мокрі) А чому руки наші мокрими стали (Тому - що крига стала танути від наших теплих рук.) Цікаво хто їх втратив? А, мабуть, ця зима зима втратила. Давайте ми їх покладемо в коробочку, хай вони там полежать. А коли підемо на вулицю, заберемо та повісимо на дерево. Зима - зима побачить їх і забере.
(Вихованець кладе намисто в посудину з гарячою водою).

Вихователь.Хлопці, а як діти зимі радіють, що взимку можна робити (можна сніговиків зі снігу ліпити, на санках кататися, на лижах, на ковзанах, можна сніговий будинок збудувати, а можна і в сніжки пограти.)
Вихователь. Діти, а з чого ви ліпили сніжки? (Зі снігу) А ви знаєте який він сніг? (Білий, холодний, легкий, мокрий) Правильно хлопці, але якщо розглянути сніг ближче, то побачимо там багато, багато маленьких сніжинок. Сніжинки легкі їх можна легко здути з долоні. Давайте пограємо зі сніжинками.

Гра на дихання «Здуй сніжинку»

Хлопці, а ви хочете побути сніжинками?

Навколо себе ви повернетеся, і на сніжинок перетворитесь!

Повіяв вітерець і наші сніжинки полетіли!

Фізкультхвилинка

Ой, летять - летять сніжинки (біг врозтіч)

Білі пушинки,

Це зимушка - зима (плавними рухами рук водять вправо – вліво)

Рукава повела

Усі сніжинки закружляли, (кружляють)

І на землю опустились! (присідають і кладуть сніжинки на підлогу)

Вихователь. Зима прикрашає снігом усе своїм шляхом: ліси, поля, озера, будинки, дерева. Все стає білим, гарним, засніженим. А давайте і ми з вами прикрасимо наші дерева сніжком.

Ручна праця «Снігове дерево»

Вихователь.Будьте уважні, спочатку намажте гілки дерева клеєм, а потім відривайте шматочки вати та прикладайте до гілок дерева.

Молодці діти, зима дуже зрадіє, коли побачить ваші красиві дерева в снігу. Та й намисто треба не забути віддати їй.
(Виховник підходить і дістає намисто, а там одна ниточка)
Вихователь.Ой, а що ж сталося з намистом? (Вони розтанули). У групі у нас дуже тепло і тому намисто розтанули і перетворилися на воду. А що робити? Зима зима дуже розсердиться. Я знаю дітлахи, давайте ми зробимо для зими багато різних намиста. Тоді Зимушка – зима буде дуже рада.
Але перш ніж ми почнемо працювати, пограємося з нашими пальчиками.

Пальчикова гра

Раз, два, три, чотири, п'ять (Загинаємо пальчики по одному)

Ми у двір прийшли гуляти. («Йдемо» по столу вказівним та середнім пальчиками)

Бабу снігову ліпили, («Ліпимо» грудочку двома долонями)

Пташок крихтами годували, (Крішать рухи всіма пальцями)

З гірки ми потім каталися, (Проводимо вказівним пальцем пр. н. по долоні л. н.)

А ще у снігу валялися. (Кладемо долоні на стіл то однією стороною, то іншою)

Усі у снігу додому прийшли. (Потрушуємо долоні)
З'їли суп і спати лягли. (Рухи уявної ложкою, руки під щоки)

Діти сідають на свої місця та виготовляють намисто з нестандартного обладнання (кришок).

Гриценко Тетяна Володимирівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ " Дитячий садок №157"
Населений пункт:місто Рязань, Рязанська область
Найменування матеріалу:конспект
Тема:ліплення у другій молодшій группе.тема: "сніг йде"
Дата публікації: 17.01.2017
Розділ:дошкільна освіта

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ ПО ЛЕПКУ У ДРУГІЙ МОЛОДШІЙ ГРУПІ.

ТЕМА: "СНІГ ІДЕ"
Вихователь 1 категорії Гриценко Тетяна Володимирівна м. Рязань МБДОУ «Дитячий садок №157»
Цілі:
-Розвивати дрібну моторику пальців рук-продовжувати знайомити дітей з ознаками зими, зі снігом, сніжинками. Завдання: -закріплювати вміння дітей ліпити предмети круглої форми, розкочуючи пластилін круговими рухамиміж долонями -Формувати вміння дітей натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного -продовжувати знайомити дітей з білим та блакитним кольором
ізолююча робота:
1. Розмова із дітьми «Ознаки зими»; 2. Читання віршів про зиму; 3. Спостереження за снігопадом.
Матеріали:
 Листи картону чорного кольору за кількістю дітей;  Пластилін білого кольору;  Готовий зразок роботи;
Хід заняття

Вихователь:
- Хлопці, а ви знаєте яку зараз пору року? (Зима) -Правильно, зараз у нас на вулиці зима і лежить сніг. А що зі снігу можна зробити (гірку, снігову фортецю, сніговика).
Вихователь:
-Молодці, хлопці! А зараз давайте вирушимо в гості, до «Зимового царства» і для цього ми перетворимося на сніжинки. (Звучить музика і під музику діти танцюють, кружляють).
Вихователь:
-Ось ми опинилися в "Зимовому царстві", а хто це нас зустрічає. -Правильно, сніговик.
Сніговик:

Здрастуйте, хлопці! Я вам так радий! Хлопці, а ви любите зиму, а що ви робите взимку? (граємо в сніжки, катаємось з гірки).
Вихователь:
-А ще, дорогий сніговик, наші хлопці знають вірші про зиму. (діти розповідають вірші) 1. Кружляючи легко і невміло Сніжинка села на скло Ішов уночі сніг густий і білий Від снігу в кімнаті світло. 2.Сніг, сніг паморочиться Біла вся вулиця Зібралися ми в гурток Закрутилися як сніжок 3.Сніг паморочиться, Сніг лягає Сніг! Сніг! Сніг! Раді снігу звір та птах І, звичайно, людина!
Вихователь:
_-Молодці, хлопці. Любимо ми зиму. А тобі сніговик, не нудно одному в Зимовому царстві? Адже ми прийшли сюди не одні, подивися, ці сніговики хочуть потоваришувати з тобою. (Діти розглядають аплікації, внизу стоять ємності з манкою, мукою, рисом, нарізаним папером). Хлопці, а з чого можна зробити сніг, щоб вийшли такі гарні роботи? (Правильно, молодці!) -Хлопці, а у що ми любимо грати взимку. (у сніжки) У мене скільки сніжків у руці(один), подивіться, а у сніговика скільки?(багато)
Сніговик:
- Ой, хлопці, щось мені жарко стало, напевно, снігу треба побільше.
Вихователь:
-Давайте допоможемо сніговику і зробимо ми його із пластиліну. (Показ зразка.) Діти сідають за столи.
Вихователь:
-Хлопці, а якого кольору сніг? (білого) Правильно, тому у нас пластилін білого кольору. Необхідно відщипнути трохи пластиліну і скачати маленьку кульку. - Я беру в руку кульку-сніжок і кладу її на картон, і так розкладаю всі кульки-сніжки. А потім, як я покладу всі кульки-сніжки на картон, натисну на них пальчиком.
- Дивіться, який сніг пішов. Спочатку одна сніжинка, потім ще одна, ще й ще. Яка гарна сніжна зимова ніч вийшла! -А тепер ви спробуйте самі зліпити свою гарну, сніжну, зимову ніч. Самостійна діяльність дітей, вихователь допомагає дітям, які потребують допомоги.
Вихователь:
-Молодці хлопці, подивися, сніговик, скільки снігу стало, тепер ти не розтанеш у нас. Сніговик: Дякую, хлопці, і за це я віддячу вам. Я знаю, що ви любите цукерки, пригощайтеся.
Вихователь:
-Ми раді, що тобі сподобалися наші роботи. Ну, а нам час повертатися. (звучить музика та діти кружляють і танцюють як сніжинки)

Конспект НОД з ліплення «Подарунки для зайчат» для дітей молодшої групи

Вихователь
Котова Катерина Сергіївна
Конспект НОД
з ліплення «Подарунки для зайчат»
для дітей молодшої групи

Ціль:розвиток у дітей інтересу до ліплення на матеріалі теми тижня Новий рік» за допомогою інтеграції освітніх областей«Художньо-естетичний розвиток», « Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

Завдання

Освітні:

- продовжувати вчити дітей передавати в процесі ліплення схожість із реальним предметом (морквиною);

- закріплювати прийом прямого розкочування пластиліну між долоньками, отримуючи подовжену форму та загострення «стовпчика» на дошці кінчиками пальців;

- активізувати словниковий запас дітей за рахунок вживання у мовленні слів морквина, подарунок, Новий рік, снігуронька;

- вправляти у правильному вживанні прикметника червоний у родовому відмінку,

— долучати дітей до традицій святкування Нового року – дарувати друзям подарунки, прикрашати ялинку,

- закріплювати в дітей віком навички культурної поведінки – вітатися з гостями.

Розвиваючі:

- Розвивати дрібну моторику;

- Розвивати увагу, сприйняття.

Виховні

- Виховувати чуйність, ввічливість.

Розвиваюче предметно-просторове середовище до НОД:іграшка снігуронька, невелика ялинка, ялинкові іграшки(за кількістю дітей), пластилін червоного кольору, дошки для ліплення (за кількістю дітей), морквина.

Хід НІД

(Створення мотивації для майбутньої діяльності).

Діти грають у групі. Лунає пісенька снігуроньки.

Мене всі діти знають, снігурочкою звуть,

Зі мною вони грають і пісеньки співають,

І ведмедики пустуньки і заіньки - трусишки

Мої друзі, люблю їх дуже я.

Вихователь: Діти, подивіться, до нас хтось прийшов у гості (вносить іграшку снігурочку). Хто ж це? (відповіді дітей хорової та 2-3 індивідуальних)

Вихователь: Діти, якщо в будинок приходять гості, потрібно привітатися, виховані діти завжди так чинять, а ми з вами виховані (діти вітаються зі снігурочкою).

Вихователь: (від імені снігуроньки) Діти, я приготувала для моїх друзів зайчат подарунки до Нового року, але ось біда по дорозі мішок порвався, і всі моркви загубилися, невже зайченята залишаться без подарунків на Новий рік?

Вихователь: Діти допоможемо Снігуроньці? (Відповіді дітей)

Вихователь: А що ж нам потрібно зробити, щоб допомогти снігурочці? (Відповіді дітей)

(Формулювання для дітей мети майбутньої діяльності)

Вихователь (від імені Снігуронька): Молодці хлопці, ви здорово придумали, що потрібно подарувати зайчикам нові морквини. Тільки як це зробити.

(Формулювання для дітей предмета та засобів майбутньої діяльності)

Вихователь: Не горюй снігуронька, ми з хлопцями виліпимо моркви для зайчат. Діти проходьте за столи.

Показ прийому ліплення з коментарями.

Вихователь: Дивіться, як ми ліпитимемо моркву для зайчика. Я візьму шматочок пластиліну і розкочу його між долонями прямими рухами (показ). Що в мене вийшло? (Можливі відповіді дітей «стовпчик», «ковбаска»).

Дивіться, долоні у мене прямі і морквина виходить рівна, а у справжньої моркви, подивіться, один кінець загострений (показую морквину). Я покладу стовпчик на дошку і з одного краю трохи розкачаю стовпчик кінчиками пальців.

Вихователь: З пластиліну якого кольору ліпитимемо моркви? (відповіді дітей хорової та 2-3 індивідуальних)

Звертаю увагу на те, щоб діти вживали правильне закінчення ого.

В. Перед ліпленням трохи пограємо та розімнемо пальчики.

Фізхвилинка (за показом) 2 рази

На галявині зайчики танцювали, зайчики танцювали, зайчики танцювали

(Діти зображують вушка, по черзі нахиляють долоні вперед)

По пеньках лапками стукали, лапками стукали, лапками стукали.

(Діти стукають долоньками по столу)

Вихователь: А тепер ви покажіть мені свої долоні і покажіть, як ви розкачуватимете «стовпчик» (показ у повітрі).

Самостійна робота дітей.

Снігуронька просить дітей розкласти моркви на тацю.

(Підбиття результатів діяльності)

Вихователь (від імені снігуроньки): Дякую вам діти, тепер зайченята не залишаться без подарунків. Гарні моркви ви для них зліпили. Дякую вам за допомогу ви справжні друзі.

Вихователь: Діти, яке свято ми скоро відзначатимемо? (Відповіді дітей)

Вихователь (від імені снігуроньки): А щоб ви прикрасили свою ялинку до Нового року, я дарую вам іграшки. А мені час до зайчат.

Діти разом із вихователем прикрашають ялинку іграшками.

Вихователь муніципального казенного дошкільного навчального закладу міста Новосибірська «Дитячий садок № 36 комбінованого виду «Пошук» Котова Катерина Сергіївна

Назва: Конспект НОД з ліплення у 2 молодшій групі «Подарунки для зайчат»
Номінація: Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, ліплення, аплікація, 2 молодша група

Посада: вихователь
Місце роботи: МКДОУ м. Новосибірська «Дитячий садок №36 комбінованого виду «Пошук»
Місце розташування: м. Новосибірськ

Обережно багато літер. Докладний посібник для занять. Як у садочку. Тільки ми поки що не ходимо. Буду вдома пробувати). П.С. Мені близькі такі плани-конспекти, бо я сама працюю у школі із середніми та старшими класами. Що ж, я зі своїми малюками не впораюся..?)

Заняття 1. Знайомство із пластиліном

Мета заняття: Познайомити з пластиліном та його властивостями; навчити розминати пластилін пальцями та долонями обох рук; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Шматочки м'якого пластиліну середнього розміру різних кольорів. Стека, або дитячий ножик.

Прийом ліплення: «Розминання»

Хід заняття: (заняття краще проводити за дитячим столиком, а на дитину одягнути фартух). Покажіть дитині пластилін. Повторіть із дитиною назви кольорів. - Подивися, це пластилін. Він буває різних кольорів. Він м'який, з нього можна ліпити гарні та цікаві вироби. Покажіть дитині як треба розрізати пластилін. Розріжте кілька брусків пластиліну на шматочки середньої величини. - Подивися, як багато шматочків пластиліну в нас вийшло. Візьми, як тобі подобається. Покажіть, як можна розминати пластилін пальцями, стискати його в різних напрямках, змінюючи його форму. Дайте дитині можливість пограти із пластиліном, не обмежуючи в часі. Це дуже корисно для розвитку рухів та дрібної моторики пальців рук. З цієї вправи рекомендується починати заняття ліпленням. Потім скажіть, що на наступних заняттях діти робитимуть із пластиліну цікаві вироби, і заберіть пластилін у недоступне для них місце шматочки пластиліну. різного кольору. (Запропонуйте кожному вибрати по 2—3 шматочки різних кольорів, надалі кількість кольорів можна збільшити) та основу для картинки (вона може бути меншою, ніж основа для колективної роботи, наприклад, формату А5). Можна створювати не лише «розсип квітів», а й сюжетні картинки – траву, сонце, квіти тощо.

Заняття 2. Пластилінова мозаїка

Мета заняття: Продовжувати знайомити з пластиліном та його властивостями; навчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від великого шматка та приліплювати до плоскої поверхні; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: М'який пластилін різних кольорів, дошка або лист щільного картонуформату (можна покрити тонким шаром пластиліну одного кольору), гра-мозаїка.

Прийом ліплення: «Відщипування»

Хід заняття: (заняття краще проводити за дитячим столиком, а на дитину одягнути фартух). Почніть заняття з гри. Покажіть малюку гру-мозаїку, зверніть увагу на те, які яскраві картинки та візерунки можна зробити за допомогою різнокольорових деталей. Дайте пластилін і поясніть, як можна зробити мозаїку з цього матеріалу. Покладіть на середину столу основу мозаїки — лист картону формату (його можна покрити тонким шаром пластиліну). - Давай з тобою зробимо Гарну картинкуіз пластиліну. Запропонуйте дитині вибрати шматок пластиліну будь-якого кольору. Потім покажіть, як від шматка пластиліну відщипувати маленькі шматочки і прикріплювати їх до основи. Запропонуйте малюкові зробити із пластиліну різнокольорову мозаїку. Слідкуйте, щоб дитина не поспішала. Робіть мозаїку разом із ним. Запропонуйте змінити шматочками пластиліну. Після закінчення роботи вийде картина. Придумайте разом із дитиною назву для неї.

Заняття 3. Млинці

Мета заняття: Продовжувати знайомити дитину з пластиліном та її властивостями; вчити сплющувати кульки із пластиліну за допомогою всіх пальців руки; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: М'який пластилін жовтого кольору, пластмасові тарілки, ляльки.

Прийом ліплення: «Сплющування»

Хід заняття: (заняття краще проводити за дитячим столиком, а на дитину одягнути фартух). Перед початком заняття підготуйте з жовтого пластиліну кульки діаметром 2-2,5 см. Покажіть малюку, як із кульки можна зробити млинець. Для цього візьміть до рук пластилінову кульку і починайте сплющувати її між пальцями, поступово повертаючи по колу. Разом з дитиною розгляньте готовий млинець. Млинець рівномірно плоский і круглий. Дайте дитині пластилінові кульки і скажіть, що зараз ви робитимете млинці для ляльок. Запропонуйте малюкові зробити млинці самому, при необхідності покажіть ще раз, як потрібно сплющувати кульку, або, взявши руки дитини, дійте її руками. У процесі ліплення можна почитати потішки:

Долоні, долоньки!

Ад бабка оладки,

Маслом поливала,

Діточкам давала.

Даші – два, Паші – два,

Вані - два, Тані - два,

Саші – два, Маші – два,

Хороші оладки

У нашої доброї бабусі!

Готові вироби обіграйте: розкладіть млинці на тарілки, почастуйте ляльок.

Заняття 4. Готуємо котлети

Мета заняття: Продовжувати знайомити з пластиліном та його властивостями; вчити сплющувати кульки із пластиліну за допомогою придавлювання долонями до плоскої поверхні; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: М'який пластилін коричневого кольору, підкладні дошки, пластмасові тарілки, ляльки

Прийом ліплення: «Сплющування»

Хід заняття: (заняття краще проводити за дитячим столиком, а на дитину одягнути фартух). Перед початком заняття підготуйте з коричневого пластиліну кульки діаметром 3 см. Покажіть малюку, як із кульки можна зробити «котлету»: покладіть пластилінову кульку на дошку, накрийте прямими напруженими долонями (одною або обома) і натисніть. Разом із дитиною розгляньте готову «котлету». Дайте дитині пластилінові кульки і поясніть, що ви робитимете смачні «котлети» для ляльок. Запропонуйте малюкові зробити їх самостійно. За потреби покажіть ще раз, як потрібно сплющувати кульки, або, взявши руки дитини, дійте її руками. Готові вироби обіграйте: розкладіть «котлети» на тарілки та пригостить ляльок.

Пластилінові картинки.

Заняття 5. Годуємо курочку

Мета заняття: Продовжувати знайомити з пластиліном та його властивостями; навчити натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Листи картону зеленого кольору (формат А4 чи А5); жовтий або коричневий пластилін, скручений у маленькі кульки діаметром близько 5 мм, приблизно 10-20 кульок; іграшка – пластмасова або гумова курочка.

Прийом ліплення: «Натискання» Натискання — натискання на скатану кульку вказівним пальцем з метою отримання пластилінового коржика в певному місці на плоскій основі виробу. Навчання прийомів натискання (а згодом і розмазування) на пластилін починається з пальців правої руки, надалі приєднується і ліва рука дитини. Найзручніше діяти вказівним пальцем ведучої руки, але можна користуватися середнім та великим пальцем, якщо це зручно дитині. Під час роботи необхідно стежити за тим, щоб палець дитини не загинався, а залишався прямим і напруженим, щоб він діяв подушечкою пальця, а не дряпав пластилін нігтем.

Хід заняття: (заняття проводитися за дитячим столиком, а на дитину можна одягнути фартух). Почніть заняття з гри. - Подивися - це галявина, на ній росте зелена трава. Прийшла курочка на галявину і каже: «Ко-ко-ко! Хочу їсти!" Що їсть курочка? Правильно, зернятка. Шукає, шукає курочка зернятка на галявині - немає зернят. Давай погодуємо курочку, дамо їй смачних зернят. Покладіть на зелену «поляну» пластилінову кульку і запропонуйте малюкові натиснути на неї пальчиком. Якщо дитина не може виконати цю дію, допоможіть їй, взявши її руку в свою та діючи її рукою. - Ось зернятко і ось зернятко. Поклевала курочка зернятка і каже: «Ко-ко-ко! Спасибі! Дуже смачні зернятка! Запропонуйте малюку підготовлені кульки - нехай він сам бере і кладе їх у потрібне місце, натискає пальчиком. - Курочка каже: «Ко-ко-ко! Хочу ще зернятка». Давай дамо курочці багато зернят! Після виконання завдання обіграйте результат: іграшкова курочка прийде на галявину, поклює на ній зерно, похвалить дитину. * Щоб закріпити навички, рекомендується повторювати той самий сюжет кілька разів, використовуючи його на кількох заняттях.

Заняття 6. Цукерки на тарілці

Мета заняття: Продовжувати знайомити дитину з пластиліном та її властивостями; вчити натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Листи картону білого кольору (не глянсового); пластилін червоного, помаранчевого та жовтого квітів, Скачати в маленькі кульки діаметром близько 7-8 мм (10-15 кульок); 2-3 гумові іграшки.

Прийом ліплення: «Натискання»

Хід заняття: (заняття проводиться за дитячим столиком, а на дитину можна одягнути фартух). Перед початком заняття підготуйте основу для пластилінової картинки. Намалюйте на аркуші білого картону коло діаметром близько 15 см. Можна запропонувати заготівлю у такому вигляді, але краще вирізати коло по контуру. Почніть заняття з гри. Покажіть дитині аркуш із намальованим кругом або вирізане коло. - Здогадайся, що це таке. Це тарілка. Яка у тарілки форма? (Обводний жест рукою.) Правильно, кругла. А якого вона кольору? Білого. На тарілці є щось? Ні. А до нас сьогодні прийдуть гості. Давайте покладемо на тарілку цукерки. Покладіть на «тарілку» пластилінову кульку і запропонуйте дитині натиснути на неї пальчиком. Якщо дитина не може, допоможіть їй: взявши її руку в свою, дійте її рукою. Кульки великого діаметру можна притискати великим пальцем. - Дивись, ось цукерка жовтого кольору - лимонна, а ось цукерка помаранчевого кольору - апельсинова, а ця цукерка червона - малинова. Давай зробимо багато цукерок. Дайте малюкові підготовлені кульки - нехай він сам бере їх, кладе в потрібне місце і натискає пальчиком. - Які гарні цукерки вийшли! Мабуть, смачні! А ось і гості йдуть. Тук, тук, тук! Хто там? Це я, песик! Ав, ав! Здрастуйте, собачко! Заходь до нас у гості! Пригощайся, собачка, цукерками. Ам! Яка смачна цукерка!

Заняття 7. «Вітаміни в баночці»

Мета: Продовжувати знайомити з пластиліном та його властивостями; вчити натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Аркуш картону білого кольору; пластилін яскравих кольорів, Скачати в маленькі кульки діаметром близько 7-8 мм (10-15).

Прийом ліплення: Натискання.

Перед початком заняття підготуйте основу для пластилінової картинки. Намалюйте на аркуші білого картону контур банки заввишки приблизно 8-12см. Можна запропонувати заготівлю у такому вигляді, але краще вирізати за контуром. Дайте малюкам "банку", вирізану з картону. – Дивіться, це банк. У ній зберігаються різнобарвні вітаміни. Давайте зробимо вітаміни і покладемо у банку! Покладіть «в банку» пластилінову кульку і запропонуйте малюкові натиснути на нього пальчиком. Якщо дітям важко, допоможіть їм: взявши руку дитини в свою, дійте її рукою. Кульки великого діаметру можна притискати великим пальцем. Потім запропонуйте малюкам підготовлені кульки – нехай вони самі беруть їх, кладуть у потрібне місце та натискають пальчиком. - Ось які чудові вийшли у вас вітаміни! Їх дають дітям, щоб вони були здорові.

Заняття 8. «Мухомор»

Мета: Навчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Листи картону білого кольору (з попередньо підготовленим малюнком) або аплікацією; пластилін білого кольору; іграшка або малюнок із зображенням мухомора.

Прийоми ліплення: "Ощипування", "скочування" - формування кульок з невеликих шматочків пластиліну шляхом їх катання круговими рухами між великим і вказівним (або середнім) пальцями руки, "натискання".

Перед початком заняття підготуйте основу для створення пластилінової картинки - зображення на картоні гриба-мухомора. Для цього виріжте з паперу червоного кольору капелюшок і наклейте його на лист, а ніжку намалюйте. Почніть заняття із загадки. – Послухай загадку. Спробуй здогадатися, що вона. Біля лісу на узліссі, Прикрашаючи темний бір, Виріс строкатий, як Петрушка, Отруйний... — Правильно, це гриб мухомор! Покажіть дітям іграшковий мухомор або зображення з його зображенням. – Давай уважно розглянемо мухомор. Ось у нього ніжка. А це капелюшок. А що біля мухомора на капелюшку? Білі цятки. Дайте дітям заготівлю із зображенням мухомору та білий пластилін. - Подивіться, у вас на картинці теж мухомор. Тільки чогось у нього не вистачає. Як ви думаєте, чого? Правильно, білих цяток на капелюшку. Давайте приробимо на капелюшок мухомора білі цятки, щоб усі впізнали його, не стали зривати і їсти отруйний гриб. Запропонуйте малюкам зробити цятки: відщипуючи маленькі шматочки пластиліну, великим і вказівним пальцями правої руки скачати з них кульки. Поки діти роблять цятки можна почитати вірші: Червоний капелюшок, білі горошки - На вигляд красень, що не кажи, Тільки його ми не беремо в козуб, Він небезпечний дуже-дуже, цей самий гриб. *** - Капелюшок червоний, в горошок, Міцний, стрункий, погляд в упор, На високій білій ніжці - Це, діти, МУХОМОР. - Ну і поставили завдання! "Гриб" - чоловічого роду, значить, Перед нами точно – Хлопчик. Зовсім не зрозумію - Спідничко, навіщо йому? Якщо рівень розвитку у дітей дрібної моторики та навички роботи з пластиліном дозволяють, то можна разом з ними виготовити капелюшок гриба із пластиліну. Для цього пластилін червоного кольору розмазується на картонній основі, де попередньо зображується контур гриба.

Заняття 9. «Яблуня»

Мета: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 7-10 мм, натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Лист картону білого кольору із заготівлею (малюнок або аплікація); пластилін червоного, жовтого, зеленого кольору в брусках, а також пластилін, скатаний у кульки

Прийоми ліплення: Відщипування, скочування, натискання

Перед початком заняття необхідно підготувати основу для створення пластилінової картинки - зображення дерева (ствол і зелена крона) на картоні. Для цього зробіть аплікацію з кольорового паперу – зелена крона та коричневий стовбур або намалюйте контур дерева кольоровими фломастерами. Покажіть дитині заготівлю із зображенням дерева. - Подивися, це яблуня. - Але на яблуні чогось не вистачає, як ти гадаєш чого? - Ну звичайно! Бракує яблук. – Які бувають яблука? Правильно великі та маленькі. -А Якого кольору вони бувають? – Давай подумаємо, якої форми бувають яблука? Дайте дитині заготівлю із зображенням дерева та пластилін. – Якого кольору будуть яблука на нашій яблуні? Червоний, жовтий, зелений. Вибери колір яблук, які зростатимуть на дереві, та візьми пластилін такого ж кольору. Запропонуйте малюкові зробити яблука: відщипуючи маленькі шматочки пластиліну, великим і вказівним пальцями правої руки скачати з них кульки. Допоможіть дитині почати виконувати завдання, простежте за виконанням. Запропонуйте дитині самостійно виготовити 2-4 кульки, решту підготуйте заздалегідь. Потім попросіть прикріпити кульки до крони дерева за допомогою методу натискання.

Заняття 10. «Сонечко»

Мета: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного, дотримуватися симетричності малюнка; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Лист картону білого кольору із заготовками (малюнок або аплікація); пластилін чорного кольору; іграшка - сонечко або її зображення.

Прийоми ліплення: відщипування, скочування, натискання.

Хід заняття: Перед початком заняття підготуйте основу для створення пластилінової картинки - зображення на картоні сонечка. Почніть заняття із загадки. - Подивися, хто це до нас у гості прийшов? Дізнаєтесь? Це сонечко. Давайте згадаємо вірш про сонечко: Сонечко, Чорна голівка, Лети на небо, Принеси нам хліба, Чорного і білого, Тільки не горілого. *** Сонечко сидить на листочку. У неї на спинці чорненькі крапки. Покажіть дітям заготівлю із зображенням сонечка. - Подивіться, у вас на картинці теж намальована сонечко. - Тільки чогось у неї не вистачає. - Ви здогадалися? Правильно, чорних цяток на спинці. Давай зробимо цятки! Запропонуйте малюкам зробити кульки для цяток: відщипуючи маленькі шматочки пластиліну, великим і вказівним пальцями правої руки скачати з них кульки. Допоможіть дітям почати виконувати завдання, простежте виконання. Запропонуйте дітям самостійно виготовити 2-4 кульки, решту підготуйте заздалегідь. Потім попросіть прикріпити кульки до спинки сонечка, використовуючи метод натискання. Вчіть при цьому дотримуватися симетрії щодо середньої лінії. Якщо малюкам важко, можна намалювати крапки в місцях, куди слід приліпити кульки, щоб було легше орієнтуватися. - Які красиві Сонечкиу вас вийшли! Молодці!

Заняття 11. «Салют»

Мета заняття: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 7-10 мм, рухом вказівного пальця, що натискає, розмазувати пластилін на картоні, розташовувати кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріали: Листи картону чорного кольору формату А4; пластилін яскравих кольорів у брусках; пластилін, скатаний у кульки діаметром близько 7 мм, з розрахунку 10-15 кульок на кожну дитину.

Прийоми ліплення: відщипування, скочування (1-й спосіб), розмазування.

Хід заняття: Почніть заняття з бесіди та вірша: Усі святу раді та пісні співають, а в небі вечірньому сяє салют. - Ти бачив святковий салют? Розкажи, яким буває салют (яскравий, сяючий). Дайте дитині картон та пластилін у брусках. Запропонуйте зробити пластилінові кульки: відщипуючи маленькі шматочки пластиліну, великим та вказівним пальцями правої руки скачати з них кульки. Попросіть взяти одну кульку і розташувати у верхній частині листа, потім натиснути на кульку вказівним пальцем і рухом зверху донизу розмазати її на картоні. Ті ж дії слід зробити з рештою кульок. - Якого кольору салют ми зобразимо спочатку? Вибери кульку червоного (жовтого, зеленого тощо) кольору. Поклади його у верхній частині аркуша, натисни пальчиком і розмаж - ось так! Щоб дитина відчула рух, слід взяти руку дитини на свою і діяти її рукою. - Ось один спалах салюту – червоний. Давай зробимо таку картинку, щоб у небі було багато вогників різного кольору. Ось який гарний салют вийшов у нас у нічному небі! У простому варіанті спалах салюту складається з одного вогника (один мазок), у складнішому варіанті - з декількох вогників, у цьому випадку спалах салюту схожий на квітку (кілька мазків).

Заняття 12. «Дощ»

Мета: вчити рухом вказівного пальця, що натискає, розмазувати пластилін на картоні; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріал: Лист картону сірого чи блакитного кольору; синій або блакитний пластилін.

Прийоми ліплення: Розмазування.

Хід заняття: Перед початком заняття підготуйте основу - «хмаринку на небі». Для цього скачайте з пластиліну кулю, розплющіть її і витягніть в овал. Прикладіть розплющений овал до верхньої частини листа картону і, натискаючи зверху долонею, приклейте його. Почніть заняття із загадки. - Послухай віршика. Дощ, дощ, сильніший - Буде трава зеленіша, Виростуть квіточки На нашому калюжці. Дощ, дощ, пущі, рости, трава, густіше. - Дивись, яка хмара з'явилась у небі, закрила сонечко. Зараз дощ піде! Запропонуйте малюкові натиснути пальчиком на нижню частину хмари і відтягнути палець вниз, щоб вийшов дощовий струмінь. - Ось як капає дощ із хмарки! Кап-кап! Ось який дощ. Запропонуйте дитині діяти самостійно. Щоб струмені дощу виходили довшими, треба сильніше натискати на пластилін. Якщо вік і рівень розвитку у дитини навички роботи з пластиліном дозволяють, то можна виліпити хмару разом із нею.

Заняття 13. «Сніг іде»

Мета заняття: Продовжувати вчити натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріали: Листи картону формату А4 чорного, сірого, синього або фіолетового кольору (залежно від того, який час доби ви оберете для картинки - вечір може бути сірим, а ніч чорною, фіолетовою); пластилін білого кольору, скатаний у маленькі кульки діаметром близько 7 мм (10-20 кульок на кожну дитину).

Прийом ліплення: Натискання.

Хід заняття: Почніть заняття з розмови. - Пам'ятаєте, якою зимою йшов сніг? Сніжинки кружляли в повітрі і падали на землю. Скажіть, сніг холодний чи теплий? Холодний. А якого він кольору? Правильно, білий. Давай зробимо сніг із пластиліну. Наш сніг буде йти вночі. Отака у нас буде чорна ніч. Дайте дітям картон, запропонуйте підготовлені вами кульки, попросіть покласти в потрібне місце на картині і натиснути на них пальчиком. - Дивися, пішов сніг. Спершу одна сніжинка. Потім ще одна. Ще й ще... Яка гарна зимова ніч вийшла!

Заняття 14. «Сонечко»

Мета заняття: Продовжувати вчити рухом вказівного пальця, що натискає, розмазувати пластилін на картоні; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріали: Листи картону синього чи блакитного кольору формату А5; Пластилін жовтого кольору.

Прийом ліплення: Розмазування.

Хід заняття: Перед початком заняття підготуйте основу - "сонечко в небі". Для цього скачайте з пластиліну жовтого кольору кульку, потім розплющіть її і притисніть до картону в центрі листа. Прочитайте вірш про сонечко: Сонечко, сонечко, Виглянь у віконце; Люблять тебе дітки, Дітки-малолітки. – У нас на картинці блакитне небо. А в небі світить сонечко. Тільки світить воно слабко, зовсім не гріє. Як ви вважаєте, чому? Тому що сонечко не має променів. Давайте йому допоможемо і зробимо промені – ось так. Запропонуйте натиснути пальчиком на край пластилінового сонця, натиснути сильніше і відтягнути палець вниз або вбік - так виходить сонячний промінь. - Ось який вийшов промінь! Давай зробимо сонечку багато променів! Тепер воно світить яскраво! Запропонуйте дітям діяти самостійно. Щоб сонячне проміння виходило довше, треба сильніше натискати на пластилін. Для зручності роботи можна повертати заготівлю (найлегше виконувати дії в напрямку зверху вниз або ліворуч правою рукою).

Заняття 15. «Їжачок»

Мета заняття: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати їх кульки діаметром 5—7 мм; вчити, що натискає рухом вказівного пальця розмазувати пластилін на картоні; розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані одна від одної; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріали: Листи картону світлого кольору формату А4 із зображенням контуру їжачка; пластилін сірого або чорного кольору у брусках; пластилін, скатаний у кульки діаметром близько 7 мм; іграшковий їжачок.

Прийоми ліплення: відщипування, скочування (1-й спосіб), розмазування.

Хід заняття: Перед початком заняття необхідно підготувати основу для створення пластилінової

картинки - зображення контуру їжачка без голок: тіло, ніжки, хвостик. Почніть заняття з гри; покажіть дітям іграшкового їжачка. - Хто це біжить по доріжці? Це їжачок! Подивися, що росте у їжачка на спині? Голки! Можна прочитати вірш про їжачка: Вийшов їжачок погуляти лісовою стежкою. Дуже гострі голки у їжака на спинці. - Ось картинки із зображенням їжачка. Ой! Якийсь він дивний! Здається, у їжачка чогось не вистачає. Правильно, голок немає! Давайте, швидше, зробимо їжачку голки! Ось так! Запропонуйте дітям виготовити пластилінові кульки для голок: відщипуючи маленькі шматочки пластиліну, великим та вказівним пальцями правої руки скачати з них кульки. Потім запропонуйте покласти пластилінову кульку над контуром спинки їжачка, натиснути на нього пальчиком і відтягнути палець вниз. - Вийшла голка! Давай зробимо їжачку багато голок На спині у їжачка можна розмістити 10-15 голок.

Заняття 16. Ягідна галявина.

Мета заняття: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, що натискає вказівного пальця розмазувати пластилін на картоні; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріали: Листи картону формату А4 світлого кольору (білий, блакитний чи жовтий); пластилін зеленого та червоного кольору в брусках; пластилін, скатаний у кульки діаметром 5-7 мм.

Хід заняття Перед початком заняття необхідно підготувати основу для створення пластилінової картинки. Для цього намалюйте у нижній частині аркуша картону горизонтальну лінію — це «земля», а у верхній частині зобразіть сонце. - Подивись на картинку. Унизу знаходиться земля. А нагорі світить сонечко. Воно зігріло землю, з якої ось-ось виросте густа зелена трава. Давай зробимо траву. Дайте малюкові зелений пластилін і запропонуйте скачати кілька пластилінових кульок, решту підготуйте заздалегідь. Потім запропонуйте покласти пластилінову кульку над «лінією землі», натиснути на неї пальчиком і відтягнути палець вниз — вийде травинка. Щоб дитині було зручніше виконувати завдання, можна намалювати крапки, на які слід покласти пластилінові кульки. Ще легший варіант - намалювати точки та лінії. - Ось яка вийшла галявина! Сонечко пригріло траву, і в траві зараз дозріють червоні ягоди. Давай зробимо ягоди. Запропонуйте дитині покласти пластилінову кульку на верхній кінець травинки і натиснути на неї пальчиком - вийде ягода.

Заняття 17. «Квіти»

Мета заняття: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розмазувати натискаючим рухом вказівного пальця пластилін на картоні; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику.

Матеріали: Листи картону різного формату в залежності від кількості зображень на одному аркуші (колір можна підібрати з дитиною); пластилін різних кольорів; іграшка – лялька.

Прийоми ліплення: відщипування, скочування (1-й спосіб), натискання, розмазування.

Перед початком заняття підготуйте основу для створення пластилінової картинки. На цьому занятті рекомендується використовувати схематичне зображення у вигляді ліній (для розмазування) та кружечків (для натискання). Можна намалювати на картоні (половина формату А5) одну квітку або на картоні формату А4 протягом кількох занять зобразити квіти різних видів. Поясніть, що там, де намальовані лінії, слід розмазувати пластилін, а там, де намальовані кружечки, його притискати. – Сьогодні у нашої ляльки день народження. Давай подаруємо їй квіти. Якого кольору вони будуть? Вибирай. Наприклад, серединка жовта, пелюстки червоні, а стебло та листочки зелені. Потім запропонуйте пластилінові кульки на зображення кружечків і придавити пальчиком, а потім у відповідних частинах квітки розмазати їх. - Готова наша квітка! Який гарний! Візьми, лялька, квітка. З Днем народження тебе! Квіти можуть бути різні за кольором та формою. Познайомте дитину спочатку з одним видом квітів, а потім з іншим, третім. Надалі діти можуть підбирати форму та колір самостійно, складати з квітів букети. Заняття

18. «Наряджаємо ялинку» Мета заняття: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 7 мм, натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розмазувати пластилін на картоні натискним рухом; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику. Матеріали: Листи картону формату А4 або А5 (колір можна підібрати з дітьми); пластилін різних кольорів. Прийоми ліплення: відщипування, скочування (1-й спосіб), натискання, розмазування. Хід заняття: Перед початком заняття готується основа створення пластилінової картинки. На цьому занятті рекомендується використовувати схематичне зображення у вигляді ліній (для розмазування) та кружечків (для натискання). Зображення можна варіювати за рівнем складності. Поясніть, що там, де намальовані лінії, слід розмазувати пластилін (гілки ялинки), а там, де намальовані кружечки, притискати його (ялинкові кулі). - Давай зробимо новорічну ялинку- Гарну, ошатну! Прочитайте віршик про ялинку: Ну і ялинка, просто диво, Як ошатна, як гарна. Гілки слабо шелестять, Намисто яскраві блищать І гойдаються іграшки - Прапори, зірочки, хлопавки. Ось вогні спалахнули на ній, Скільки крихітних вогнів! І, прикрашаючи верхівку, Там сяє, як завжди, Дуже яскрава, велика, П'ятикрила зірка. (Е. Благініна) Запропонуйте дітям підготувати пластилінові кульки відповідних кольорів (не забудьте частину кульок заготовити заздалегідь). Потім запропонуйте розмазати зелений пластилін відповідно до ліній, щоб вийшла ялинка, покласти різнокольорові пластилінові кульки на зображення кружечків і придавити пальчиком. - Ось у ялинки стовбур, а ось гілки. А тепер нарядимо нашу ялинку — повісимо на неї різнокольорові кулі. Ось червона куля. Ось синя куля. А це жовта куля. Багато на ялинці яскравих різнокольорових куль - вона стала красивою та ошатною!

19. Красива тарілка.

Мета заняття: Продовжувати вчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скочувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на кульку, прикріплюючи її до основи, розмазувати пластилін на картоні рухом вказівного пальця; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику

Матеріали: Заготівлі з картону (білі круги діаметром 15-20см); пластилін різних кольорів.

Прийоми ліплення: Ощипування, скочування (1-й спосіб), натискання, розмазування.

Хід заняття: Перед початком заняття слід підготувати основу створення пластилінової картинки. На цьому занятті рекомендується використовувати схематичне зображення візерунка на тарілці у вигляді ліній (для розмазування) та кружечків (для натискання). Дітям слід пояснити, що там, де намальовані лінії, слід розмазувати пластилін, а там, де намальовані кружечки, притискати його. - Подивися, це тарілки. Тарілки просто білі, зовсім нецікаві. Давай прикрасимо їх - зробимо на них візерунок із пластиліну. Запропонувати дітям підготувати пластилінові кульки (колір він нехай вибере сам), не забудьте частину кульок заготовити заздалегідь. Потім запропонуйте покласти пластилінові кульки на зображення кружечків, придавити пальчиком і розмазати відповідно до ліній на візерунку. - Ось які у вас вийшли гарні святкові тарілки! Молодці! Візерунки можуть бути різні за кольором та формою. Окрасою тарілок можна займатися протягом кількох занять. На першому занятті запропонуйте дітям заготовки з нанесеним малюнком, на наступних — заготовки без малюнка, щоб дати дітям можливість придумати свій власний.