Малювання «Наша армія рідна» у підготовчій групі: інтерпретації теми та особливості проведення заняття. Проект на тему «23 лютого – День захисника Вітчизни Етапи реалізації проекту. План роботи

Заняття малюванням у дитячому садку має не лише розвивати образотворчі навички дошкільнят, а й нести пізнавальне значення, сприяючи вихованню певних моральних якостей, зокрема любові та поваги до Батьківщини. Так, у підготовчій групі хлопцям пропонується малювання на тему "Наша армія рідна". Ця складна та захоплююча робота формує у дітей шанобливе ставлення до військових професій та пробуджує інтерес до вітчизняної бойової техніки.

Особливості малювання на військову тематику у підготовчій групі дошкільного закладу

Роботи на військову тематику в підготовчій групі здебільшого відносяться до сюжетного малювання.У цьому віці діти вже добре розуміють, що предмети в житті або на картинці знаходяться у певному взаємозв'язку один з одним.

Навчання малювання на тему «Наша армія рідна» ведеться у двох аспектах. Це зображення різних видів військової техніки: наземної, повітряної та морської.Вихователь демонструє хлопцям плакати та тематичні картинки, розповідає про будову та характеристики кожної бойової машини. Після цього педагог докладно пояснює хлопцям техніку малювання кожного з цих об'єктів. Зазначимо, що великою підмогою у такій роботі будуть схеми поетапного малювання.

Інший напрямок зображення військових сцен – це малювання людської фігури.Тут також основним принципом є наочність: дитина повинна знати і бачити на картинці або фотографії зображуваний ним об'єкт.

Складність малювання людини у роботах на військову тематику полягає в тому, що її потрібно передати у русі. Наприклад, це парашутист, що спускається з неба, стріляє снайпер, солдати, що йдуть в строю і т.д. Хоча іноді у підготовчій до школи групі практикується такий варіант роботи, як портрет солдата чи свого тата у військовій формі. Такі заняття, як правило, приурочені до святкової дати - Дню Захисника Вітчизни.

Слід зазначити, що малювання на військову тематику (також як ліплення та аплікація) більше захоплює хлопчиків, адже вони люблять подібні ігри (з солдатиками, машинками, літаками та ін.).

Щоб зацікавити і дівчаток, знову-таки наголосимо на важливості використання покрокових інструкцій. Спираючись на такі схеми, дитина без праці досягне результату і буде задоволена своєю роботою - намалює не тільки військову техніку, а й солдата, що рухається. Крім того, схеми поетапного зображення успішно замінюють зразок вихователя, адже у підготовчій групі він практично не використовується.

Важливий завершальний етап заняття – аналіз та обговорення дитячих малюнків.Вихователь вчить дошкільнят бачити сильні та слабкі сторони своєї роботи, пропонує подумати, чим можна було б доповнити композицію. Також важливо наприкінці заняття ще раз наголосити на патріотичній спрямованості військової теми.

Найбільш доречні матеріали та основа для роботи

Комопзиції на тему «Наша армія рідна» виконуються найбільш різними матеріалами: акварельними фарбами, кольоровими олівцями, а також восковою крейдою. Цілком доречним є поєднання матеріалів, коли сам малюнок виконується аквареллю або олівцями, а контур предметів промальовується чорним фломастером або гелевою ручкою.

Малюнок олівцями та фломастером

Ескіз сюжетної композиції виконується простим олівцем. Це дозволить зробити зображення більш реалістичним та краще вибудувати композицію. У цьому віці також можна практикувати і повністю графічні малюнки - військова тематика до цього має у своєму розпорядженні.

Основа для малювання на тему «Наша армія рідна» - традиційні аркуші паперу формату А4. Зазначимо, що при малюванні фарбами дошкільнята попередньо тонують їх у потрібний відтінок. Це блакитний тон – при зображенні літаків-винищувачів (як варіант – нічне небо), десантників, що спускаються на парашутах, військових кораблів. В інших випадках буде доречний зелений або жовтий фон. Подібно тонується основа і для колективних робіт, що має більший формат.

Техніки та прийоми зображення, що використовуються при малюванні на військову тематику, вихованцями підготовчої групи

У підготовчій до школи групі удосконалюються засвоєні раніше образотворчі техніки.У дошкільнят вже добре розвинена координація рук, рухи пальців стають вільними та точними.

Для малювання округлих ліній хлопці використовують плавний поворот руки, вчаться безперервно проводити довгі лінії, таким самим прийомом зображати великі деталі. Дрібніші елементи (наприклад, риси обличчя солдата) позначаються короткими штрихами. Дошкільнята вільно володіють також різними способамироботи з пензлем (малювання всім ворсом та кінчиком).

Перед тим, як малювати різні об'єкти військової композиції, дитині корисно зробити кілька пробних начерків на додатковому аркуші паперу. Наприклад, зображуючи солдата, спочатку слід схематично позначити людську постать у певній позі. Наступний етап - промальовування обличчя, головного убору, одягу та взуття. Завершальна робота – розфарбовування об'єкта.

Педагог повинен звертати увагу дітей також пропорційне співвідношення частин тіла людини.За масштабну одиницю приймається, наприклад, довжина голови. Висота тіла при цьому має бути приблизно в 7 разів більшою. Довжина тулуба, включаючи голову, відповідає довжині ніг. Руки намальованого солдата мають доходити приблизно до середини стегна. Дошкільнята часто малюють у людини занадто вузькі плечі - вихователь повинен застерігати хлопців від цієї помилки (ширина плечей відповідає двом масштабним одиницям).

Щоб дошкільнята змогли добре малювати людську фігуру в динаміці, слід звертати їхню увагу на становище рук та ніг при ходьбі, бігу. Це легко продемонструвати на одному з дітей – дитина за вказівкою педагога приймає якусь позу, а решта дітей за нею спостерігає. Відмінним наочним посібником у разі стане рухома модель фігури людини, яку вихователь цілком може виготовити самостійно.

Такий наочний посібник допоможе дошкільнятам намалювати людську фігуру в динаміці

Після того, як хлопці зрозуміють способи передачі руху, вони зможуть малювати солдата відразу в одязі без використання допоміжних напрямних ліній.

Свою специфіку також має зображення різних видів військової техніки. Так, при малюванні танка спочатку малюються великі деталі: довгий овал - гусениці, два яруси верхньої частини. Наступний етап - опрацювання дрібніших деталей: колеса всередині гусениці, тракти у вигляді коротких штрихів, башта танка та кришка люка. Рухаюча частина зброї зображується як маленький прямокутник з довгим стволом. Щоб малюнок був подібним до справжнього танка, на корпусі вежі слід намалювати зірку або вказати номер.

Наочний посібник для дошкільнят

Малювання військового літака розпочинається з горизонтальної лінії. Потім зображується корпус із загостреним носом, а на іншому кінці - хвіст у формі усіченого трикутника, нахилений убік. Потім малюються крила літака, що розходяться убік під кутом до корпусу. Базовий силует доповнюється деталями - кабіною льотчика (напівовал), двигун, зірки на крилах, номер та ін.

Наочний посібник для дошкільнят

Зазначимо, що за сюжетного малювання важливо грамотно вибудувати композицію. Для цього важливо використовувати весь простір основи та передавати зменшений розмір віддалених предметів.

При малюванні на військову тематику можна використовувати нетрадиційні способи.Наприклад, оригінальні роботивиходять у техніці граттаж, коли зображення подряпується гострою дерев'яною паличкою (зубочисткою) на чорному тлі гуашевому. Малюнок буде ефектнішим, якщо під шаром гуаші лист буде зафарбований різнокольоровими восковими крейдами.

Малюнок в нетрадиційної технікиграттаж

Додаткові види образотворчої діяльності, які можна використовувати під час створення робіт, реалізація індивідуального підходу на занятті

Для того, щоб кожна дитина проявила в процесі малювання свою індивідуальність, педагог має створити на занятті атмосферу радості та творчості. Для цього хлопцям пропонується урізноманітнити композицію додатковими видами образотворчої діяльності, зокрема аплікативними та пластиліновими елементами.

Так, наприклад, верхню частину намальованого танка можна оформити аплікацією з крупи або дрібних камінців.

Малювання з елементами аплікації

Оригінальне творче рішення - оформити колеса танка чи іншої бойової машини у вигляді великих чорних гудзиків або розфарбованих у чорний колір ватних дисків. Військову техніку можна прикрасити паперовою зіркою, прапором чи георгіївською стрічкою.

Ще один варіант інтеграції видів образотворчої діяльності - включення до малюнку елементів пластилінографії. Наприклад, поєднання композиції намальованих літаків і пластилінових танків.

Поєднання малювання та пластилінографії

Варіанти композицій (індивідуальні та колективні) на тему «Наша армія рідна»

Традиційно малювання на тему «Наша армія рідна» пропонується вихованцям підготовчої групи у лютому напередодні святкування Дня Захисників Вітчизни. Хлопці створюють образи на основі пізнавальної бесіди про армію за сюжетами літературних творів. Це різні сцени з життя військових - піхотинців, десантників, артилеристів, льотчиків, моряків та ін., а також малювання військової техніки. Крім того, можна запропонувати такі конкретні теми: "Прикордонник на посту", "Солдати в строю", "Морські рубежі армії", "Танкісти", "Десант".

Така робота може бути інтерпретована як створення святкової листівки для свого тата чи діда. Також як варіант можна запропонувати дошкільнятам намалювати портрет тата-солдата (яким він був під час служби в армії).

Малювання на військову тематику можна приурочити до іншого патріотичного свята - Дня Перемоги. Це може бути "Парад військової техніки" або інші роботи, які демонструють міць російської армії.

Що стосується колективних композицій, то педагог може організувати роботу в підгрупах за такими темами: «Військові кораблі в морі», «Літаки-винищувачі», «Військова битва».

Організація мотивуючого початку безпосередньо освітньої діяльності: демонстрація картинок, пізнавальна бесіда, читання оповідання, вірші та інше

Навіть під час малювання на таку серйозну тему, як «Наша армія», вихователь не повинен забувати про важливість ігрової мотивації. Наприклад, заняття можна розпочати з того, що до групи приходить лист із Музею сучасної військової техніки. Там не вистачає експонатів для зали дитячої творчостіі тому виставка може зірватися - терміново потрібна допомога хлопців. Без сумніву, діти з радістю відгукнуться на подібне прохання.

Можна розповісти дошкільникам цікаві фактипро Збройні сили Росії, проте не варто надто завантажувати дітей теоретичною інформацією, щоб вони не втратили інтерес до творчої діяльності. Наприклад, на початку заняття з малювання на тему «Танки» хлопці дізнаються, що ця потужна машина надстійка і здатна пересуватися навіть у важкодоступних місцях. Танку байдуже круті яри, неглибокі річки, він може пливти по воді подібно до катера.

Найгрізніші ракети, виявляється, знаходяться глибоко під землею, у шахтах. Їх охороняють солдати-ракетники. Такі ракети за кілька секунд можуть пролетіти тисячу кілометрів і при цьому потрапити точно в ціль.

Перед малюванням на тему «Солдати в строю» варто розповісти дітям про піхотинців. Це рушійна сила армії. Щодня такі військові вдосконалюють свою фізичну силу, щоб при нагоді дати відсіч ворогові, регулярно беруть участь у військових навчаннях. Солдат має бути сміливим, сильним, витривалим, але водночас розумним – аби правильно поводитися зі зброєю.

Якщо тема малювання «Морські рубежі армії», то можна повідомити хлопцям цікаві факти про сторожові кораблі – один із видів військового морського транспорту. Якщо чужий корабель незаконно перетне російську територію, то моряки з сторожового корабля пропонують йому покинути наші кордони. Якщо ж порушник на це не відреагує, то вони мають право відкрити по ньому вогонь, захопити в полон і навіть потопити.

Ще один вид військового судна – це авіаносець. Цікаво, що палуба цього корабля широка та плоска, схожа на футбольне поле. На ній можуть розміститися навіть військові літаки та гелікоптери. Авіаносець оснащений радарами та локаторами, які здатні знищити прямо з корабля ракети супротивника.

Фото для демонстрації на занятті

Грізна сила Військово-морського флоту – підводний човен. Ця «невидимка», виготовлена ​​з суперміцного матеріалу, що нагадує рибу великих розмірів. Потужна апаратура дозволяє морякам-підводникам бачити навіть об'єкти на поверхні води. Підводний човен здатний непомітно наблизитися до ворожого військового корабля і знищити його.

Розповідь про військову техніку слід підсумувати тим, що будь-яка зброя стає грізною силою лише в досвідчених та вмілих руках.

Мотивацію до малювання на тему «Наша армія рідна» також можна отримати з численних літературних творів. Це розповіді про Велику Вітчизняну війну С. Баруздіна «Йшов вулицею солдатів», Л. Кассіля «Твої захисники», Ю. Стрехніна «Місто відважних», Я. Макаренко «Прапор перемоги», Ю. Грибова «Слово про Параску Малініна», Н. Букіна «Яшка – артилерист».

Так, наприклад, яскраві сцени з життя Збройних сил представлені у уривку з оповідання Л. Кассіля «Твої захисники»:

«…Добре спалося тобі вночі, а прикордонники всю ніч стояли на варті, щоб ніхто потай не проповз на нашу землю, не пробрався до нас із злим наміром. І чергували всю ніч на постах ті, хто охороняє наше небо. А вранці, коли ще птахи спали, високо здійнялися в небо літаки. Досвідчені командири почали вчити польоту молодих льотчиків. Наші кораблі підняли на світанку прапори і пішли морями, хвилями. Старі капітани почали навчати молодих матросів морській службі. Ти ще спиш уранці, а танкісти вже заводять мотори своїх бойових машин. І вже вийшли в поле на вчення з похідною піснею солдати – піхотинці…».

Також можна навести приклади чудових віршів про російську армію, які також можна використовувати на занятті образотворчою діяльністю:

О. Висотська

Наша армія рідна

І відважна та сильна.

Нікому, не загрожуючи,

Охороняє нас вона.

Тому ми любимо з дитинства

Це свято у лютому.

Слава Армії Російської –

Наймирнішої на землі!

«Захисникам Вітчизни» М. Сачков

Хлопчики, хлопці, чоловіки!

Колір висхідної зорі!

Гордість старовинної билини

Російські богатирі!

Стати опорою Росії,

Світлою надією країни,

Розумною та доброю силою,

Батьківщини наші сини!

Щоб завжди захоплюватися

Вами Росія могла,

Не нападати – захищатися,

Землю свою зберегла.

Щоб щасливою долею

Внукам та правнукам жити.

Зимовий день,

Лютневим днем,

Ми по вулиці йдемо.

Підперезаний день сьогодні

Міцним шкіряним ременем,

І дзвінять на ньому медалі,

Ордени горять у ньому.

Зимовий день,

Лютневим днем,

Ми площею йдемо,

До серця війна-солдата

На граніт квіти кладемо

І захиснику народу

Честь у мовчанні віддаємо.

Добре розучити з дошкільнятами прислів'я на тему захисту Батьківщини:

• Той герой, хто за Батьківщину стоїть горою
• Як російська за багнет береться, так ворог трясеться
• Бережи землю рідну, як матір кохану
• Бороться сміливо за праву справу
• Жити - Батьківщині служити
• Батьківщино-мати, вмій за неї постояти
• Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй
• Російська ні з мечем, ні з калачем не жартує
• На Русі не всі карасі – є й йоржі.

Наведемо також цікаві загадки на військову тематику:

• Повзе черепаха,
  Сталева сорочка.
  Ворог у яр –
  І вона там, де ворог (танк)
• На горі-горілці
  Сидять чорні старенькі,
  Якщо охнуть – люди глухнуть (гармати)
• Під водою залізний кит,
  Вдень та вночі кит не спить.
  Не до снів тому киту,
  Вдень і вночі на посту (підводний човен)
• Сміливо в небі пропливає,
  Обганяючи птахів політ,
  Людина ним управляє,
  Що таке?…. (Літак).

Вихованцям підготовчої групи буде цікаво пограти у словесну гру «Закінчи вірш»:

• Будь-якої професії військової
  Вчитися треба неодмінно.
  Щоб бути опорою для країни,
  Щоб у світі не було... (війни)

  Він готовий у вогонь та бій,
  Захищаючи нас із тобою.
  Він у дозор іде і в град,
  Не покине пост ... (солдат)

  Моряком хочу я стати,
  Щоб на море побувати,
  І служити не на землі,
  А на військовому... (кораблі)

  Якщо тато дуже сміливий,
  Захистить він усіх уміло,
  Повітряних військ відзначить свято,
  Це означає він... (десантник)

  Можеш ти стати солдатом,
  Плавати, їздити та літати,
  А якщо в строю ходити полювання –
  Чекає на тебе, солдат, ... (піхота).

  Літак ширяє, як птах,
  Там – повітряний кордон.
  На посту і вдень, і вночі
  Наш солдат – військовий … (льотчик)

  Я служу зараз на флоті,
  Чутка хороша у мене.
  Є такий самий і в піхоті -
  Дружимо з рацією не дарма! (радист)
  А ось, хлопці, інша загадка:

  Він кордон охороняє,
  Все вміє і знає.
  У всіх справах солдат відмінник
  І зветься .... (Прикордонник.)

  Знову в бій машина мчить,
  Ріжуть землю гусениці,
  Та машина в полі чистому
  Управляється … (танкістом)

Оскільки перед продуктивною діяльністю обов'язковим є проведення фізкультхвилин або пальчикової гімнастики, то наведемо таку добірку:

Фізкультхвилинка «Солдатик»

Фізкультхвилинка «Ми військові».

Пальчикова гімнастика «Бійці – молодці»

Пальчикова гімнастика "Ми солдати"

Пальчикова гімнастика «Пальчики-солдатики»

• Командир покликав солдатів:
  «Стаєте дружно в ряд!
  Перший підвівся, за ним - другий,
  Безіменний, швидко в дію!»
  (Почергово розгинати пальці, починаючи з великого. Потім великим пальцем торкатися решти – «будити». Одночасно з вигуком «Ура!» кулачок розтиснути, широко розставивши пальці в сторони).

Конспекти занять

Готові композиції вихованців із коментарями щодо виконання роботи, схеми поетапного малювання

"Військова техніка"

Цей парад військової техніки представлений на малюнках вихованців підготовчої групи. У цьому плані особливо показовими є роботи «Сила і міць Росії», «Парад військової техніки 9 Травня», «Парад військової техніки», «На землі, у повітрі та на морі». Дошкільнята реалістично зображують різні бойові машини: літаки-винищувачі, танки, підйомні вежі, зенітно-ракетні установки, військові вантажівки.

Один із улюблених об'єктів зображення у юних художників – танк. Особливо відзначимо динамічні композиції «Російський танк у битві» та «Танк у бою», що передають атмосферу бою.

Зенітно-ракетна установка пересувається на тлі мальовничих пагорбів («Зенітно-ракетна установка»). Артилеристська техніка зображена на малюнку «Мій дідусь», також відзначимо тут чудовий типово російський пейзаж.

Чудовий військовий літак ми бачимо на однойменному малюнку: детально промальовано будову транспортного засобу та його характерне фарбування.

Фотогалерея: малюнки дітей на військову тематику

Малюнок аквареллю Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями

Дуже реалістичний образ військового створено малюнку «Портрет солдата». Відзначимо добрий вираз обличчя. Детально промальована військова форма, погони, ордени та медалі на грудях, зірка на пілотці.

Чудова листівка до Дня Захисника Вітчизни представлена ​​на фото "Солдат". Малюнок пройнятий радісним настроєм, фон прикрашений хмарами, сонечком та сердечками, сам солдат має веселий вигляд. Схожий образ створено у роботі «Захисник Вітчизни».

Солдати, що йдуть рівним строєм, зображені малюнку «Солдати у строю».

Образ сміливого артилериста ми бачимо в однойменній композиції: детально промальована форма військового, а на задньому фоні розташовуються різні види військової техніки.

Фотогалерея: портрети військових

Малюнок фломастерами Малюнок олівцями Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю

«Десант»

Вихованці підготовчої групи із задоволенням малюють і десантників. Очевидно, їм подобається зображати головний атрибут цієї військової професії – парашут. Він є на всіх малюнках. Цікава робота «Портрет десантника», де чітко проглядаються два плани - статна фігура військового попереду на тлі парашутиста, що спускається, і літака, що летить.

Красивий різнокольоровий парашут зображений малюнку «Десантники». А в композиції «Повітряний десант» парашутисти опускаються на землю поряд із танками – очевидно, проводяться військові навчання. Схожа робота – «Десантники на навчаннях».

Фотогалерея: десантники на дитячих малюнках

Малюнок аквареллю Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями Малюнок олівцями

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

міського округу Балашиха

«Дитячий садок № 22 «Зірочка»

143921, М.О., м.Балашиха, д. Федурнове, тел/факс 8/495/522-15-67

вул. Авіарембаза, стор. 36 e-mail: [email protected]

" Затверджую"

Завідувач МБДОУ

Дитячий садок №22 «Зірочка»

Ремізова В.М …………………..

Освітній проект" День захисника Вітчизни"

з дітьми підготовчої групи

Упорядник проекту:

Вихователь: Григор'єва А.С

Проект «День захисника Вітчизни»

Вид проекту:груповий, творчий, сімейний, інформаційно-мистецький.

Тривалість:короткостроковий.

Період: з 8.02.17г по 22.02.2017г

Вік дітей-учасників: 5-6 років.

Учасники:педагог, діти та батьки підготовчої групи.

Напрямок проекту:Художнє-естетичне, соціально-комунікативне, мовленнєве,

пізнавальний, фізичний розвиток.

Актуальність:

Саме під час формування дитини як особистості, постає гостра необхідність закласти в

його свідомості патріотичні почуття, почуття гордості за свою Батьківщину, викликати бажання бути

такими ж, як справжні воїни. Для цього необхідно дати уявлення про армію, про те, яким

повинен бути справжній чоловік, що потрібно робити для досягнення своєї мети, для того, щоб

бути сильними, сміливими, спритними.

Очікуваний результат:

розуміються на техніці, де служать льотчик, моряк, танкіст.

Поважне ставлення до захисників Вітчизни

Сформоване знання про професію військового

Сформоване знання про військовий транспорт

Ціль:Розширення уявлень дітей про Російську Армію.

Завдання:

Освітні:Формування соціально значущих якостей з урахуванням традицій

Виховні:Виховання почуття поваги до російського воїна, його сили та сміливості.

Розвиваючі:Розвиток та збагачення мови дошкільнят, ерудиції та інтелекту. Розвивати

творчі здібності дошкільнят.

Етапи реалізації проекту. План роботи.

Дата

Учасники

Підготовчий етап

Порівн. 8.02.2017р

Постановка цілей, визначення

актуальності та значущості проекту.

Підбір необхідної літератури для

цієї теми.

НООД Мовленнєвий розвиток (Розвиток

мови).Вступна бесіда про свято

захисника Вітчизни.

Вихователь, діти

Чт. 9.02.2017р

Підготовка циклу розмов, оповідань,

залучення дітей, педагогів та батьків

до вивчення історії та сучасного

станом Російської армії та флоту.

Визначення рівня знань дітей про

Вихователі, діти, батьки

Основний етап

Пн. 13.02.2017р

Розмова на тему: "Що я знаю про армію"

Читання художньої літератури:Л.

Ліньков «Оповідання про прикордонників»

НООД (малювання) на тему: «Малювання

"Татчин портрет у подарунок".

Вихователь, діти

Вт 14.02.2016р

Сюжетно-рольова гра «Російська

НООД (Аплікація) Краватка для тата

Вихователі, діти

Ср.15.02.2017р

Організація розвиваючої предметно-

просторового середовища в групі з

заданій темі.

Вихователь, батьки

Чт.16.02.2017р

НООД Худ-естетичний розвиток

(малювання)

Тема: "Подорож маленького танка".

Перегляд фільму « Військові

професії».

Вихователь, діти.

Виготовлення стінгазети до свята

дня захисника Вітчизни

Батьки, вихователі, діти

Пн..20.02.2017р

НОД (малювання) на тему: «Військовий

транспрорт»

Ігрова діяльність «Солдати».

Розучування віршів

присвячених дню захисника вітчизни.

Підготовка до виставки творчих робіт

Вихователь, діти

Вт. 21.02.2017р

Перегляд презентації на тему:

«Військовий транспорт»

Сюжетно-рольова гра «Охорона

морських кордонів»

Вихователь, діти

Заключний етап

Підбиття підсумків проекту

Вихователь, діти, освітяни.

Виставка творчих робіт. Фотозвіт проекту.

Інформаційне забезпечення проекту

Оформлення виставки дитячих робіт, оформлення

інформації для батьків, читання художньої літератури, розучування віршів, прислів'їв.

Показ презентації.

Художня література для дітей:

Є. Александрова «Майбутнім захисникам Вітчизни»,

Н. Мигунова «Захисники Вітчизни»,

В. Косовицький «Майбутній чоловік»,

Г.Х. Андерсена «Кресало»

Використана література:

А.А Вахрушева «Привіт світ»

М.: Балас, 2009. – 80 с. - (Освітня система «Школа

В.В Гербова « Заняття з розвитку мови у підготовчій групі дитячого садка»

2 - е вид.,

перероб. - М.: Просвітництво, 1989. - 111с.

Розвиток мовлення. Тематичне плануваннязанять. Авт. сост. В. Ю. Дяченко та ін. – Волгоград:

Вчитель, 2007 – 238с. (Підготовча група)

Т.С Комарова « Заняття з образотворчої діяльності з підготовчою групою»

2-ге вид., Випр.

та дод. - М.: Просвітництво, 1983. - 144с.

Н.Є Веракса, А.Н Веракса «Проектна діяльність у дошкільних закладах»

Н.В Краснощокова. Сюжетно-рольові ігри для дітей дошкільного віку

Від народження до школи. Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти.

Програма нового покоління. Веракса Н.Є, Комарова Т.С, Васильєва М.А

МОЗАЇКА $ СИНТЕЗ, 2014. -

Т. М. Бондаренко - Комплексні заняття у підготовчій групі дитячого садка: Практичне

посібник для вихователів та методистів ДНЗ – Воронеж: ТЦ «Вчитель» 2005 – 666с.

Програмні завдання:

Освітні завдання:Продовжувати формувати уявлення дітей про армію, про пологи військ, особливості військової служби (солдати тренуються, щоб бути сильними, вмілими, вчаться влучно стріляти, долати перешкоди і т.д.).

Розвиваючі завдання:Розвивати кмітливість, кмітливість, логічне мислення, пам'ять, увагу; зтимулювати мовну активність дітей.

Виховні завдання:Виховувати почуття гордості за свою армію; викликати бажання бути схожими на сильних, сміливих російських воїнів.

Використовуваний матеріал:Ілюстрації та картинки із зображенням різних родів військ, ілюстрації, трафарети військової техніки, олівці, що показують будні армії — тренування солдатів у спортивному залі, на смузі перешкод, на полігоні тощо, картинки до гри «Що зайве і чому?»

Методи та прийоми:

• Наочні (показ, демонстрація);
• Словесні (художнє слово, бесіда, питання-відповідь);
• Ігрові (дидактичні ігри, рухливі ігри, сюрпризний момент Незнайка);
• Педагогічні технології: особистісно-орієнтована, дослідні, ігрові.
• Зберігаючі технології: динамічна пауза.

Попередня робота:Читання вірша З.Олександрової

"Дозор", балади К.Симонова "Син артилериста", оповідань С.Баруздіна "За Батьківщину!", "Слава!", Л.Касіля "Твої захисники". Розгляд картин, ілюстрацій про Велику Вітчизняну війну.

Словникова робота:борг, захисник, служба, Батьківщина, армія, кордон, льотчики, моряки, артилеристи, піхотинці, ракетники, підводники, військова техніка.

Хід заняття

Розмова про армію

Вихователь:

Сюрпризний момент у гості до дітей прийшов Незнайко.

Діти сидять на стільцях.

Хлопці, 23 лютого дуже важливе святодля нашої країни – День Захисника Вітчизни.

До нас у гості прийшов Незнайко, йому теж хочеться дізнатися про свято 23 лютого. Про захисників Вітчизни. Незнайці цікаво дізнатися про Російську армію, про військову техніку, про різні роди військ.

Хлопці розповімо Незнайці, все, що ми знаємо?

А почнемо ми із захисників Вітчизни.

Хто такі захисники Вітчизни?(Припущення дітей.)

Захисники Вітчизни – це воїни, які захищають свій народ, свою Батьківщину від ворогів. Це – армія.

Кожен народ, кожна країна має свою армію. У Росії також є армія. І вона неодноразово захищала свій народ від загарбників.

Подивіться ці картинки.(Виставляються ілюстрації, що зображують різні війська.)

Кого ви тут бачите?(Відповіді дітей).
Мабуть, це танкісти, моряки, артилеристи, льотчики, прикордонники і т.д.
Ви правильно всіх назвали, це різноманітні війська.

Як ви вважаєте, навіщо потрібно стільки багато пологів військ?(Припущення дітей.)

Якщо армії є різні роду військ - така армія сильна: вона може захистити свою країну і на морі, і на суші, і в повітрі.

Льотчики захищають небо; піхотинці – сушу; моряки – море.

Гра Хто, де служить?

Вихователь:

Я запрошую вас діти і тебе Незнайко, вирушить у подорож.

Уявімо, що ми опинилися в армії.

Ви вже знаєте, що в армії є різні війська.

Вам треба відгадати, хто де служить.

Хто слугує на танку?(Діти: танкісти).

Хто слугує на кордоні?(Діти: прикордонники).

Хто літає вертольотом?(Діти: вертолітники).

Хто служить у ракетних військах?(Діти: ракетники).

Хто слугує на підводних човнах?(Діти: підводники).

Хто слугує у військовій авіації?(Діти: військові льотчики).

Як називається солдат, який не має військової техніки?(Діти: піхотинець).

Самостійна художня діяльність дітей

«Виставка військової техніки та парад військ»

Вихователь:

Молодці, відгадали хто, де служить.

Хлопці давайте влаштуємо для Незнайки, парад військ та виставку військової техніки.

Але для цього вам потрібно вибрати з усіх іграшок потрібні для параду військ.

Вихователь підводить дітей до полиць, де викладено різні іграшки

(Ляльки, кубики, машинки, матрьошки, військовий транспорт, солдатики, супергерої, літачки, ракети та кораблі). Діти ставлять вибрані іграшки на стіл.

Хлопці, які ви молодці, парад військ уже готовий.

Залишилось підготувати виставку військової техніки.

На нас чекає велика робота, сядемо за стіл.

Адже ми повинні замалювати військову техніку, вона має бути схожа на справжню.

Виберіть собі будь-який трафарет і зафарбуйте.

(Дітям пропонується трафарети на вибір та розмальовки,

Танк, паровоз, літак, кораблик, ракети.)

Починайте роботу.

Хлопці, щоб у нас вийшло гарна військова техніка, вам обов'язково потрібно стежити за тим, як ви сидите, спина повинна бути рівною.

Виконання завдання дітьми (звучить музика).

(Індивідуально підходжу до кожної дитини, спрямовую при скруті.)

Дидактична гра«Дізнайся за описом».

Вихователь:

Діти підходять до фланелеграфа.

Діти, а зараз покажемо Незнайці, як ви можете за описом, відгадати солдатів різних родів військ.

На фланелеграфі розташовані зображення солдатів різних родів військ, вихователь загадує одного з них. Діти запитують вихователя, намагаючись відгадати, кого той загадав. Вихователь може відповідати лише «так-ні». Потім цю гру можна повторити з ведучим, вибраним із дітей.

Загадування загадок:
Підросту, і слідом за братом,
Теж буду я солдатом,
Допомагатиму йому,
Охороняти свою … (країну)

Брат сказав: «Не поспішай!
Краще у школі ти вчись!
Будеш ти відмінником
Станеш … (прикордонником)

Моряком ти можеш стати,
Щоб кордон охороняти
І служити не на землі,
А на військовому... (кораблі)

Літак ширяє, як птах,
Там повітряний кордон.
На посту і вдень, і вночі,
Наш солдат - військовий ... (льотчик)

Знову в бій машина мчить,
Ріжуть землю гусениці,
Та машина в полі чистому,
Управляється … (танкістом)

Можеш ти стати солдатом,
Плавати, їздити та літати,
А в строю ходити полювання

Чекає на тебе, солдат, ... (піхота)

Будь-якої професії військової,
Вчитися треба неодмінно,
Щоб бути опорою для країни,
Щоб у світі не було... (війни)

Фізкультхвилинка:
Вихователь:

Зараз ми з вами трохи відпочинемо. Уявімо, що ми льотчики.

Руки зробили в розліт - вийшов літак
Мах крилом туди – сюди,
Роби раз і роби два.
Руки в сторони тримати.
І на друга глянь.
Опускайся швидко вниз,
На посадку ти сідай.

Проводиться гра Що зайве і чому?

Вихователь:

Діти сідають на стільці.

Хлопці у кожного солдата мають бути хороші слухи. Для того, щоб добре чути всі команди. Зараз ми пограємо, щоб визначити хороший у вас слух гра «Що зайве і чому?»

Ракетник, вертолітник, футболіст.

Літак, танк, парашутист.

Автомат, пістолет, танкіст

Підводник, артилерист, корабель.

Вихователь:

Хлопці Незнайко хоче поставити вам запитання:

1. Зараз немає війни, на нас ніхто не нападає, навіщо ж потрібна армія у мирний час?(Припущення дітей).

Вихователь:

Армія завжди має бути готовою до того, щоб відбити напад ворогів.

2. Що ж роблять солдати в армії у мирний час?(Припущення дітей)
Вихователь:

Вірно, солдати тренуються.

Вчать та тренують солдатів офіцери.

Щоб перемогти ворога, солдати та офіцери мають бути сміливими, сильними, швидкими, влучними.

А щоб стати такими, звісно, ​​треба тренуватись.

Зараз ми з вами та Незнайком розглянемо фотографії про те, як живуть та тренуються солдати.

Розгляд ілюстрацій, що розповідають про будні армії.

Запитання:

Вихователь:

Хлопці, Незнайко приніс картинки і не знає, що роблять солдати на картинках? Розкажіть чим вони займаються.
(Займаються у спортивному залі, піднімають штангу, підтягуються на турніку).
Навіщо це потрібно?(щоб бути сильними).

А що роблять солдати тут?
(Вчаться стріляти).

Навіщо це потрібно? (щоб бути влучними під час бою).
А ось на цій картинці ви бачите смугу перешкод.

Що тут роблять солдати?(Бігають по колоди, перелазять через високу стіну з вікнами, стріляють, перестрибують через глибоку яму, проходять через вогонь).
Як ви вважаєте, навіщо вони тренуються на смузі перешкод?
(Щоб бути витривалими під час бою та легко долати різні перешкоди).

Двигуна розминка«Щоб Батьківщині служити,

треба сильним, спритним бути!

Вихователь:

Зараз і ми покажемо Незнайці, які ви сильні та витривалі.

1. Змагання у відбиванні м'яча об підлогу.

2.Постояти на одній нозі, потім на іншій, не втрачаючи рівноваги.

3.Помірятись силами: діти стають парами один проти одного, ноги на ширині плечей, долоні з'єднують у дзеркальному відображенні. Натискаючи з силою на долоні, один одного необхідно встояти на місці, не відриваючи ніг від підлоги.

Діти розсідають по місцях, заняття продовжується.

Обговорення прислів'їв.

Вихователь:

З давніх-давен люди пишалися своїми захисниками Вітчизни і придумували про них прислів'я. Послухайте хлопці та Незнайко.

Перше у житті – чесно служити Вітчизні.

Чужої землі не хочемо, але й своєї не віддамо.

Умілий боєць скрізь молодець.

Від військової науки зміцнюються розум і руки.

Вихователь:

Молодці хлопці і ти Незнайко сьогодні ви показали свої здібності, я сподіваюся, що наші хлопчики, ставши дорослими, теж підуть служити в армію і стануть справжніми захисниками Вітчизни.

Давайте ще раз згадаємо, яке скоро буде свято?(Діти: 23 лютого, День Захисника Вітчизни).

Кому присвячено це свято?(Діти: військовим: морякам, прикордонникам,танкістам, льотчикам...)

Що потрібно робити, щоб стати подібними до них?(Діти: служити в армії, багато тренуватися, бути сміливими, сильними, швидкими, влучними,безстрашними).

Вихователь:

Заради мирного життя на рідній землі гідно несуть свою нелегку службу російські воїни.

Сьогодні ми переконалися, що у нас підростає гідне покоління захисників Вітчизни. А це означає, що в нас буде кому захищати нашу Батьківщину. Ми вітаємо ще раз усіх із Днем захисника Вітчизни, бажаємо здоров'я та щастя. І нехай небо над Росією та всім світом завжди буде блакитним!

Хлопці давайте подаруємо Незнайку наші малюнки,

Що б він показав своїм друзям.

Незнайко дякує дітям.

Діти прощаються із Незнайкою.

Проект на тему «23 лютого – День захисника Вітчизни» у підготовчій логопедичній групі №12

Проблема:несформованість у дітей знань про свято Дня Захисника Вітчизни, відсутність інтересу до Російської армії.

Обґрунтування проблеми:

• недостатній рівень знань про російську армію;
• формування гендерної власності;
• відсутність бажання у майбутньому стати захисником Вітчизни.

Актуальність проекту:діти за своєю суттю дуже допитливі. Їм буде цікаво дізнатися про захисників Батьківщини.

Реалізація даного проекту дозволить сформувати у дітей знання про свято 23 лютого, розширить їх пізнання історії рідної країни, дозволить виховати бажання йти до армії, захищати свою країну та своїх близьких. Кожен захисник із дитячого садка має виховувати у собі такі якості російського воїна, як сила, спритність, працьовитість, чесність, сміливість, здатність захистити слабкого. Наша армія несе службу під прапором Росії, що є символом держави. Також до державної символіки відноситься гімн і герб, з якими діти починають знайомитися змалку. Вид проекту: дослідницький, пізнавально-мовленнєвий.

Тривалість проекту:короткостроковий з 01.02.-23.02.2018р.

Участники проекту:діти підготовчої логопедичної групи, вихователі, музичний керівник, вчитель-логопед, інструктор з фізичної культури, батьки.

Передбачуваний результат:

Розвиток патріотичних почуттів у дошкільнят.

Розширення уявлення дітей про армію Росії, її захисників.

Саморозвиток дитини.

Активізація словника, розвиток комунікативних умінь та навичок взаємодії з оточуючими людьми (дорослими та дітьми).

Спільна творчість батьків та дітей.

Участь у даному проекті допоможе дітям навчитися видобувати інформацію з різних джерел, систематизувати отримані знання та застосовувати їх у різних видахдитячої діяльності

Мета проекту:розвивати у дітей уявлення про Росію, її історичний розвиток, дати уявлення про російську армію, свято 23 лютого «День захисника Вітчизни».

Завдання проекту:

Розширити знання дітей про Росію, армію, познайомити зі святом 23 лютого «День захисника Вітчизни», з його історією.

Виховувати любов до Батьківщини.

Розвивати у хлопчиків сміливість, силу, волю.

Виховуватиме гордість за нашу країну.

Дати поняття про структуру Збройних сил, державну символіку.

Етапи реалізації проекту:

I. Підготовчий:

Визначення мети та завдань;

Підбір літератури на тему;

Підбір та придбання дидактичного матеріалута обладнання;

Планування спільної діяльності.

ІІ. Основний Фізичний розвиток:

Завдання:

Розвивати спортивні якості: спритність, сміливість, витривалість;

Розвивати почуття колективізму;

Розвивати вміння орієнтуватися у просторі.

ОД: -естафета "Санітари", "Склад боєприпасів", "Бойова тривога", "Влучні стрілки", "Швидкий човен", "Чий літак далі пролетить";

Вправляти у метанні, стрибках у довжину;

Рухлива гра «Розмінуй поле».

Соціально-комунікативний розвиток:

Завдання:

Формувати уявлення дітей про захисників нашої Батьківщини;

Виховувати почуття гордості за свою країну, армію;

Викликати у дітей інтерес до минулого;

Знайомити дітей із символікою нашої Батьківщини.

ОД:- бесіди «Наша армія», «Розмова про мужність і хоробрість», «Символіка Росії»;

Спостереження: «Де нам зустрічається російський прапор, герб, гімн»;

Сюжетно-рольова гра "Розвідники".

Пізнавальний розвиток

Завдання:

Формувати у дітей почуття гордості за свою державу, її історичне минуле, а також величезний потенціал розвитку в майбутньому.

Ознайомити дітей із основами географії: столиця нашої Батьківщини, природа.

ОД:- Розмова: «Наша Батьківщина – Росія», «Я майбутній солдат»;

Розгляд ілюстрацій, альбомів Російської армії «Рода військ»;

Д/і: «Чия форма?», «Військова техніка», «Знайди прапор, герб своєї країни».

Мовленнєвий розвиток

Продовжувати вчити дітей правильно сприймати зміст тексту, відповідати питання; - розвивати загальні мовні навички, координацію промови з рухом; - Продовжувати розвивати логічне мислення.

ОД:- Бесіди про військові професії, про Батьківщину.

Розучування вірша «Наша армія»;

Розучити пальчикову гімнастику "Скоро свято всіх батьків";

- Д/і:«Продовжи пропозицію», «Які війська», «Добрі слова про тата»;

Розгадай ребус;

Читання віршів про військові професії;

Вигадати загадку про військову техніку.

Художньо-естетичний розвиток

Завдання:

Ознайомити дошкільнят з особливостями професії військовослужбовців;

Вчити дітей ліпити військову техніку;

Розвивати вміння правильно розташовувати зображення на аркуші паперу;

Розвивати дрібну моторикурук дітей; логічне мислення;

Виховувати інтерес до виразного співу, гордість та відповідальність за долю Росії.

ОД:- Розгляд ілюстрацій, книг по темі;

Орігамі «Човен», «Літак»;

Малювання "Портрет тата";

Аплікація "Російський прапор";

Лабіринт "Прикордонник";

Розучування пісень «Три танкісти», «Буденівці»;

Розучування танцю «Яблучко»; - Слухання гімну Росії.

ІІІ. Заключний

Виготовлення з дітьми запрошень та подарунків для тата до свята «День захисника Вітчизни»;

Проведення тематичного свята "Ми військові" 22.02.2018р.;

Оформлення виставки «Військова техніка»;

Виконати презентацію «Ми пишаємось нашою армією рідною»;

Вручити грамоти за участь у виставці "Військова техніка".

Висновок:участь у проекті дозволило дітям задовольнити пізнавальну активність. Діти зацікавилися темою свята «23 лютого», спільно з батьками та вихователями брали участь у проектної діяльності. Діти змогли підвищити власну самооцінку, вони зробили внесок у спільну справу, раділи своїм успіхам та успіхам своїх товаришів, відчували свою значущість у групі, активізувалася мовна діяльність.

Література:

1. Л. А. Кондринкінська «З чого починається Батьківщина?».

2. І.А. Ликова «Образотворча діяльність у дитячому садку».

3. О.С. Ушакова «Розвиток мови та творчості дошкільнят».

4. Н.В. Альошина «Патріотичне виховання дошкільнят».

5. Є.Ступак «Подарунки до свята».

Попередня робота до заняття

1. Розгляд картини – В.Васнецова “Три богатиря”, - ілюстрацій, у яких зображені роду військ, бойова техніка;

2. Читання билини “Ілля Муромець та соловей розбійник”

С.Баруздін “Ішов вулицею солдатів”;

Л.Кассиль "Твої захисники";

Ю.Стрехнін "Місто відважних";

Я.Макаренко “Прапор перемоги”;

Ю. Грибов “Слово про Параску Малініна”;

Н.Букін "Яшка - артилерист";

П.В.Светлов "Хлопчаки з Тихвіна" (уривки з книги).

3. Загадування загадок:

Повзе черепаха,
Сталева сорочка.
Ворог у яр –
І вона там, де ворог (танк)

На горі-горілці
Сидять чорні старенькі,
Якщо охнуть – люди глухнуть (гармати)

Під водою залізний кит,
Вдень та вночі кит не спить.
Не до снів тому киту,
Вдень і вночі на посту (підводний човен)

4. Розучування прислів'їв:

Той герой, хто за Батьківщину стоїть горою

Як російська за багнет береться, так ворог трясеться

Бережи землю рідну, як матір кохану

Бороться сміливо за праву справу

Жити – Батьківщині служити

Батьківщино-мати, вмій за неї постояти

Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй

Російська ні з мечем, ні з калачем не жартує

На Русі в повному обсязі карасі – є й йоржі.

5. Малювання – воїнів, воїнів-богатир, військової техніки;

6. Ліплення військової техніки;

7. Виготовлення лицарських шоломів;

8. Складання оповідань з фотографій (принесених з дому), про тат і дідусів;

9. Розучування вірша С.Маршака “Наша Армія”.

• Закріпити знання дітей про те, хто такі захисники Вітчизни.
• Виховувати патріотичні почуття, емоційно-позитивне ставлення до воїнів-захисників.
• Формувати уявлення про найкращі чоловічі якості.
• Збагачувати словник дітей: мужність, справедливість, воля, сміливість, сила духу, доброта, спортивність; сухопутні війська, військово-морський флот, повітряно десантні війська; артилеристи, підводники, танкісти, прикордонники; Булава, палиця, кольчуга, шолом, лат, автомат, кулемет, ракетно-зенітна установка і т.д.
• Виховувати любов до рідної країни, Батьківщини; бажання бути захисниками Вітчизни, служити в Армії.
• Підтримувати інтерес дітей до минулого своїх дідів та батьків (служба в Армії).

Обладнання та матеріали:

1. Картина В.Васнєцова "Три богатирі"
2. Ілюстрації пологів військ
3. Авторські ігри: "Що у військовому пакеті?", "Захисники давньої Русі та Росії"
4. Стінгазета "Доблесні воїни Росії", з використанням фотографій із сімейних альбомів.
5. Фото тат, дідусів у військовій формі (коли вони служили в Армії)

Хід заняття

Вихователь привертає увагу дітей, включає магнітофон із записом пісні "Славься".

Вихователь:

І вже є за що,
Русь могутня,
Покохати тебе,
Назвати матір'ю.

Русь. Батьківщина. Росія. Які красиві, широкі та загадкові слова. Русь! Короткий - в один склад всього! – воно прийшло до нас із сивої давнини і навіки залишилося з нами. Слово Русь, Батьківщина не одне значення, а багато.

Діти, а що означає для вас слова Батьківщина?

Батьківщина – це будинок та вулиця, на якій ми живемо. Це наше улюблене місто Тіхвін. Батьківщина це наша столиця Москва; це мама та друзі; це наш дитячий садок та наші вихователі.

Вихователь:

Хлопці, незабаром наша Батьківщина відзначатиме День захисника Вітчизни.

А як ви вважаєте, хто такі “захисники Вітчизни?”

Це ті, хто охороняє, оберігає, захищає Батьківщину. Це воїни, які попереджають про небезпеку. Це солдати, офіцери, військові матроси, танкісти, десантники.

Вихователь:

Молодці, хлопці.

У давнину-давні часи велику небезпеку для російських земель становили набіги ворогів: вони розоряли села та села, відвозили з собою награбовані багатства. І щоразу на захист своєї Батьківщини вставали російські богатирі – захисники російської землі.

А яких російських богатирів ви знаєте?

Діти: Ілля Муромець, Альоша Попович, Добриня Микитович.

Вихователь: - А яких захисників Вітчизни ви знаєте?

Російські полководці: Олександр Суворов, Михайло Кутузов, Олександр Невський, Георгій Жуков.

Наші земляки: Михайло Кузьмін, Кирило Мерецьков, Василь Зайцев.

Вихователь:

Молодці, хлопці. Ось як багато захисників ви знаєте.

А зараз ми з вами пограємось. Перед вами розкладені картинки, на яких зображено зброю та одяг. Вам треба вибрати те, що відноситься до зброї та одягу російських богатирів, а що до сучасних захисників, назвати та розкласти поруч із картками із зображенням давньоруського та російського воїнів. А наприкінці гри ми перевіримо, чи один у одного правильно ви виконали завдання (Додаток 1)

(Російські богатирі: цибуля, стріли, меч, палиця, булава, шолом, кольчуга, спис, лат і плащ.

Вихователь:

Молодці, хлопці, упоралися із завданням правильно.

Міцно любили свою Батьківщину російські люди і висловили свої почуття до неї в прислів'ях.

Давайте разом з вами згадаємо деякі з них.

Той герой, хто за Батьківщину стоїть горою.

Як російська за багнет береться, так ворог трясеться.

Бережи землю рідну, як матір кохану.

Бороться сміливо за праву справу.

Жити – Батьківщині служити.

Батьківщина-мати, умій за неї постояти.

Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй.

Російська ні з мечем, ні з калачем не жартує.

Вихователь:

Як багато прислів'їв ви згадали, молодці!

Хлопці, з давніх-давен і до наших днів існує така почесна, але важка і небезпечна професія - Батьківщину захищати. Наше мирне життя та спокій бережуть та охороняють російські воїни. Вони вдень і вночі, у завірюху та спеку, на землі, у небесах і на морі несуть свою службу.

А як ви вважаєте, якими повинні бути наші військові, наші захисники?

Вони мають бути хоробрими, мужніми, сильними, терплячими. Повинні бути чесними, відважними, загартованими, витривалими, дисциплінованими. Мусимо вміти переносити труднощі, багато знати, вміти, займатися спортом. Добре стріляти, швидко бігати.

Вихователь:

Наші хлопчики, а може, навіть деякі дівчатка, коли виростуть, теж будуть служити в Армії. Це велика честь. І до цього треба готуватись уже зараз.

Хлопці, а як ви можете вже зараз готуватися до служби в Армії, захисту Вітчизни?

Ми повинні робити зарядку, чистити зуби, гартуватися, добре вчитися, багато займатися, добре їсти.

Вихователь:

"Щоб в армії служити, треба сильним, спритним бути"

(Фізкультурна хвилинка)

Щодня вранці
Робимо зарядку (ходьба на місці)
Дуже подобається нам
Робити по порядку:
Весело крокувати, (ходьба)
Руки піднімати (руки вгору)
Руки опускати (руки вниз)
Присідати і вставати, (4-6 разів)
Стрибати і стрибати. (5-7 стрибків)

Вихователь:

У Російській армії є різні роди військ: Сухопутні війська, що діють на суші.

А хто служить у цих військах?

Діти: - танкісти, артилеристи, прикордонники, ракетники

Вихователь:

Військово-повітряні сили – вони захищають нашу батьківщину у повітрі.

Хто служить у цих військах?

Діти: - Десантники, льотчики.

Вихователь:

Військово-морський флот, що несе чергування у морях та океанах.

Скажіть, будь ласка, хто служить у цих військах?

Діти: підводники, моряки.

Вихователь:

А яку бойову техніку ви знаєте?

Танки, військові кораблі, кулемети, ракетні установки "Катюша", підводні човни, гелікоптери, міноносці, бойові літаки.

Вихователь:

А зараз ми з вами пограємось у гру, яка називається “Що у військовому пакеті?”

Я роздам вам картинки з різними родами військ. Їх потрібно розкласти на великі карти, що зображають небо, воду, сушу, розподілити за належністю (Додаток 1)

Вихователь:

Молодці правильно все розподілили.

Вихователь:

Хлопці, а ваші дідусі та папи служили в Армії?

Так, служили навіть бабусі.

Вихователь:

Хто хоче розповісти про своїх тат, дідусів?

(Діти розповідають, використовуючи фотографії, принесені з дому).

Вихователь:

Діти, Діма Г., підготував з татом і мамою розповідь про своїх дідусів (Додаток 2)

Діма розповідає, використовуючи сімейну стінгазету. Наприкінці оповідання пропонує до уваги дітей військовий кітель свого дідуся. Хлопці розглядають, дбайливо торкаються нагород, приміряють кітель на себе.

Вихователь:

Хлопці, звичайно, ми дуже хочемо, щоб ви, коли станете дорослими, любили, охороняли та захищали свою Батьківщину, свою Батьківщину.

На закінчення Діма Т. прочитає нам вірш С.Маршака

"Наша Армія"
На найвищих горах.
На степових просторах
Охороняє нашу
Батьківщину солдатів.

Він злітає в небо,
Він іде у море,
Не страшні захиснику
Дощ та снігопад.

Шелестять берези,
Розспівують птахи,
Підростають діти
У рідної країни.

Незабаром я в дозорі
Встану біля кордону,
Щоб тільки мирні
Снилися людям сни.

Список використаної літератури

1. Альошина Н.В. Ознайомлення дошкільнят із навколишньою та соціальною дійсністю. /Старша та підготовча групи/. М., 2005.
2. Грибова Л.Ф., Комратова Н.Г. Патріотичне виховання дітей віком 4-6 років. М., 2007.
3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Є. Ми живемо у Росії /підготовча група/. М., 2007.
4. За ред. Кондрікінській Л.А. З чого починається Батьківщина? М., 2007.
5. За ред. Кондрікінській Л.А. Дошкільникам про захисників Вітчизни. М., 2007.
6. Подрєзова Т.І. Планування та конспекти занять щодо розвитку мовлення дітей у ДОП /патріотичне виховання/. М., 2007.