Заняття грибами для дітей 3 років. Відкрите заняття Тема: «Такі різні гриби
Олена Топоркова
Конспект заняття «Особливості ознайомлення дітей дошкільного вікуз грибами"
Навчальні завдання
1. Закріпити та узагальнити знання дітей про гриби, Розповісти про те, до якої групи живих організмів вони відносяться.
2. Вчити відрізняти отруйні гриби від неотруйних.
3. Познайомитись з особливостями зовнішнього виглядурізних грибівзвернути увагу на будову нижньої частини капелюшка грибів – трубчастих(Боровик, підберезник, подосиновик, маслюк)та пластинчастих (Сироїжка, груздь, хвиля, опеньок).
4. Ознайомити із способами розмноження грибів.
5. Познайомитись із грибами, що зустрічаються у Тамбовській області.
Розвиваючі завдання
1. Узагальнити уявлення дітейпро взаємозв'язок живої та неживої природи.
2. Закріпити дослідницькі навички.
3. Формувати пізнавальний інтерес.
Виховні завдання
1. Виховувати вдумливе, доброзичливе ставлення до довкілля.
Попередня робота
Розгляд енциклопедій про грибах. Гра в лото « Гриби» Читання оповідань В. Зотова «Царство грибів» , книги А. Плешакова, О. Румянцева («Кому потрібний мухомор?») Оформлення фотовиставки « Гриби»
Словник: отруйні та неотруйні гриби, грибниця, суперечки, пліснява, дріжджі.
Матеріали та обладнання: схеми рослин та грибів, схема життєвого циклу гриба(на картках, картки із зображеннями отруйних та неотруйних грибівзображення звірів, що запасають на зиму гриби; муляжі грибів, манка, колекція засушених грибів; дріжджі, пліснява (заздалегідь вирощена на овочах, лупи; ємність з теплою водою, палички для розмішування (На кожну дитину); Презентація « Гриби» Тамбовській області.
Хід заняття
1. Оргмомент.
Логопед звертає увагу дітей на те, що зараз осінь – саме в цей час у лісах росте багато різних грибів.
2. Основна частина: (2 Слайд)
Логопед ставить дітям запитання.
Хто з вас збирав разом із татом та мамою гриби?
В цей час була суха чи дощова погода?
Зазначає, що грибинайчастіше збирають влітку та ранньої осені, коли йдуть дощі; пояснює вираз « грибний дощ»
Багато є в лісі загадок,
Багато таємниць тут і чудес.
Все досліджувати треба.
Все, що приготував ліс.
3. Розмова про грибах.
Що ви знаєте про грибах?
Якщо ви такі досвідчені грибники, скажіть, які гриби вам відомі?
Який грибвам здається найголовніший у лісі?
Діти розгадують загадки про грибахрозглядають муляжі.
Щільний, міцний, статний
У капелюшку бурому та ошатному,
Це – гордість усіх лісів,
Справжній цар грибів! (Білий гриб)
Вздовж лісових доріжок
Багато білих ніжок.
У капелюшках різнокольорових,
Здалеку помітних
Збирай, не зволікай,
Це – … (Сироїжки)
Я в червоній шапочці зростаю
Серед коріння осинового.
Мене побачиш за версту,
Кличусь я … (Подосиновик)
Сіренькі шапки,
Рябенькі ніжки,
Під березою ростуть.
Як їх звати? (підберезники)
Ходімо в руденьких беретах,
Осінь у ліс приносимо влітку –
Дуже дружні сестрички,
Називаємось… (лисички)
Біля лісу на узліссі,
Прикрашаючи темний бір,
Виріс строкатий як Петрушка,
Отруйний … (мухомор)
До живої чи неживої природи ставляться гриби? Чому? (логопед демонструє схеми рослин та грибів) (3 слайд)
До якого світу живої природи можна віднести гриби: до світу рослин чи до світу тварин?
Які частини рослин вам відомі?
Чи є такі частини у грибів?
Чи можна з упевненістю віднести гриби до світу рослин? А світові тварин?
Так що ж таке гриби?
4. Розповідь-казка про грибах.
Гриби – це особливий, чудовий світ природи.
Яке ж це диво? - Запитайте ви. Вчені стверджують, що гриби – особливі живі істоти: і не тварини, і не рослини, от і виходить, що гриби – особливе лісове диво. Ще моя бабуся розповідала мені таку історію. Це було в одному лісі. Почали дерева і трави лаяти гриби: «Бач розрослися, життя від вас нема!»Образилися грибита й пішли з цього лісу. (4 слайд)А ось тільки пішли, у лісі заворушення й почалися. Раніше як булоОпале листя, хвоя, гілки – все швидко згнивало, змішуючись із землею, і земля від цього ставала жирною, пухкою, поживною. І дерева добре росли, і трава зеленіла. А як пішли гриби, непрохідним став ліс. Восени щільно лежать на землі опале листя, гілки, хвоя. Деревним корінням душно стало без повітря, і трава перестала рости – захворів ліс. Тоді всі зрозуміли, що даремно вони гриби лаяли. Без грибівпропадуть вони пропадом. Стали кликати гриби назад у ліс: поверніться назад, пропадаємо без вас Повернулися грибиі відразу за справу взялися: все опале листя, гілки, хвою обплели грибними нитками – грибницею(Показує, (5 слайд)перемололи, перемішали із землею. Земля-то стала пухкою та жирною. Повітря та сонячне проміння змогли проникнути до коріння. (6 слайд)Зазеленіла трава, з'явилися квіти. Ліс видужав і ожив. Ніхто тепер не лає гриби, всі знають, що вони не даремно ростуть у лісі. Грибироблять для лісу роботу.
5. Рухлива гра: «Сироїжчині пастки»
Логопед пропонує дітям «сходити в ліс за грибами» . Проводиться рухлива гра «Сироїжчині пастки»
Двоє дітей –« грибники» , інші « гриби» . За сигналом « грибники» «збирають гриби» (ловлять дітей) . Спіймані « гриби» вирушають «у кошик». Логопед запитує дітей, які збирали гриби, як вони це дали – зрізали, викручували із землі чи просто виривали? Наголошує, що справжні грибники – ті, хто часто збирає гриби, - завжди дотримуються правила: вони вміють збирати гриби такщоб не зашкодити природі. Чи знають діти такі правила? Чому їх потрібно дотримуватися?
6. Логопед формулює правило: (7 слайд)«Під час збору грибинайкраще зрізати або акуратно викручувати». «З яких частин складаються гриби? «Діти відповідають, показують капелюшки та ніжки різних грибів) Навіть загадка така є: «Без голови, а в капелюсі одна нога і та без черевика»Капелюшок на ніжці - це не весь гриб, це тільки та його частина, яка знаходиться над землею, яку ми бачимо. Тоненькі білі нитки грибниці, на яких виростають гриби, що знаходяться в землі. Ці нитки схожі на тонке мереживо (Показує модель гриба з грибницею) . (8 слайд)По цих нитках із землі до грибамнадходять вода та поживні речовини. Якщо людина під час збору грибівворушить палицею листя, розриває мох, землю, тонкі білі ниточки рвуться, грибниця руйнується, і на наступний рікв цьому місці гриби вже не виростають. Крім того, без «ковдри»з листя, моху та землі грибниця висихає. Якщо грибницю берегтивона може прожити сотні років. Подивіться на капелюшок знизу. (9 слайд)В одних грибів знизу трубочкиніби губка (Розглядають)- Як у подосиновика. А в інших – платівки, наче гармошка. (Розглядають)- Як у сироїжки, гливи. На цих трубочках і платівках знаходяться суперечки – насіння. грибів, схожі на крупиночки (Для показу можна використовувати манку). Вони розносяться дощем та вітром на нові місця та проростають тоненькою ниточкою – грибницею. Грибниця ростепотім на ній з'являються гриби, під капелюшками яких знову утворюються суперечки, і все повторюється (Демонстрація схеми життєвого циклу гриба) (10 слайд)Якщо вам у лісі попадеться млявий червивий гриб-старик, не поспішайте штовхати його голою - це ж комора майбутніх грибів. Одягніть капелюшок гриби на гілці дерева, і коли суперечки в нижній частині гриба висохнутьвітер рознесе їх по всьому лісі. Тоді наступного року грибів буде ще більше». Які отруйні гриби ви знаєте?
8. Логопед формулює таке правило: (11 слайд)«Небезпечні, отруйні грибине потрібно збирати чи збивати, їх просто не потрібно чіпати», пояснює. «Отрутиві грибине годяться в їжу людям (небезпечні, але їх із задоволенням з'їдять лосі).
Логопед просить дітей згадатиякі звірі запасають на зиму гриби, показує зображення (наприклад, білки або борсука).(12 слайд)Продовжує оповідання: «Їдять гриби(В тому числі і несьєдобні для людей) (13 слайд)сороки, лосі, олені, деякі миші, слимаки та інші тварини. Для людини мухомор – дуже небезпечний гриб. Він гарний, але краще ним милуватися здалеку, можна сфотографувати. Про мухомор кажуть: «Полюбуйся, подивися і стороною обійди»А ось білки, сороки, слимаки можуть їсти мухомори. Для лося мухомор – ліки. А ще в грибахвідкладають свої лічинки деякі комахи. Не чіпати отруйні гриби потрібні і тому, що багато гриби«дружать»з дерева. Наприклад, усі грибники знають, що маслюки найчастіше ростуть у сосновому чи ялиновому лісі, білі гриби – у сосновому, подосиновки - під осинами, підберезники - під березами. Грибинеспроста селяться біля різних дерев: вони «дружать»з дерев, допомагають їм рости. Мухомор, наприклад «допомагає»соснам, ялинкам, березам. А дерева допомагають грибам отримувати їжу. Якщо в лісі не буде грибів, багато дерев будуть гірше рости »
Потім логопед ставить дітям питання:
Що станеться, якщо в лісі зникнуть гриби?
Чи потрібні грибище комусь крім людей?
Для чого потрібні отруйні гриби?
9. Педагогічні ситуації:
Ви побачили отруйні гриби, що робитимете: розтопчіть, зірвете або пройдете повз?
Якщо ви побачили незнайомі гриби, пройдете повз або покладете їх у кошик?
Логопед запитує дітей, які збирали грибияк вони це робили: зрізали, викручували із землі чи просто виривали?
10. Дослідження.
А) На Землі зустрічаються різні гриби, і не всі вони мають звичний для нас капелюшок та ніжку. Є такі маленькі, що без мікроскопа чи лупи їх важко побачити. (15 слайд)Цвіль на варення або хлібі - це теж гриби. З деяких видів пліснявих грибів отримують лікирятують людей від смерті.
Проводиться розгляд цвілі.
Б) Без грибівнеможливо було б отримати кефір чи спекти пиріг. Дріжджі, які мама кладе в тісто, щоб воно піднялося, це теж гриби, Тільки мікроскопічні. Дріжджі потрапляють у вологе середовище і оживають.
Проводиться розгляд та дослідження сухих дріжджів. Потім діти насипають дріжджі в ємність із теплою водою (кожен у свою, розмішують і ставлять на якийсь час у тепле місце).
11. Презентація « Гриби Тамбовської області» (16 – 22 слайди)
(Логопед демонструє дітям гриби, що ростуть у Тамбовській області, у тому числі ті, які занесені до Червоної книги).
12 Розгляд підійшли дріжджів: дріжджові грибиу сирому та теплому середовищі «оживають»
13. Підсумок заняття.
Література: О. І. Лагутенко «Зелена книга. Цікаве природознавство»; М. Монтессорі «Чудеса перетворення. У лісі та на дворі»; А. А. Плешаков, А. А. Рум'янцев «Великан на галявині, або Перші уроки екологічної етики»; Н. А. Рижова «Грунт – жива земля: Блок занять"Грунт"і « Заняття. Природа» (« Гриби бувають різними» частина 1, с. 22)
Розробка конспекту заняття для учнів освітнього об'єднання «Знайомі незнайомці»
Ціль:
1. Ррозширення знань учнів про гриби та їх різноманітність.
Завдання:
1. Ознайомити із їстівними та отруйними грибами.
2. Створити умови у розвиток пізнавального інтересу у вигляді повідомлення нових знань.
3. Розвивати вміння аналізувати, виділяти головне, порівнювати, узагальнювати.
4. Розвивати практичні навички під час роботи з мікроскопом.
5. Виховувативідповідальне ставлення до природи та свого здоров'я.
Обладнання: ІКТ (презентація), муляжі грибів та овочів, шаблони грибів із кольорового катрана, костюм Червоної Шапочки, плакат з маршрутом подорожі.
Хід заняття:
Педагог. Здрастуйте, хлопці!
Ми сьогодні зібралися із вами на чергове заняття. Чому ми його присвятимо, ви зараз дізнаєтесь.
Щоб тему заняття дізнатися,
Потрібно подумати і розшифрувати.
У мене в руках літери, за допомогою яких потрібно скласти слово. Яке слово вийде під час складання, така й тема нашого заняття.
(Визначення теми заняття)
Педагог. Тема нашого заняття – Гриби. Як ви вважаєте, що таке гриб? Із чого складається гриб?
Що ми називаємо грибом – це його плодове тіло. Сам гриб захований у ґрунті. Складається він із тонких білих ниток – грибниць. Вони обплітають коріння дерева, поселяються на пнях. Тому гриби не можна виривати, акуратно їх зрізають ножем. У нижній частині капелюшка утворюються суперечки, які дають розвиток новим грибницям. Грибниця складається з грибних ниток, а плодове тіло з капелюшка та ніжки.
Гриби - при цьому слові ми відразу згадуємо запашні міцні білі гриби, яскраві червоноголові осиновики, жовті лисички, різнокольорові сироїжки, оранжево-зелені рижики. Але це лише мала частина величезного грибного світу, який є великою групоюрослинних організмів Гриби є всюди: у повітрі, у воді, у ґрунті. Їх роль у природі та в житті людини величезна. Гриби знаходять широке застосування у виробництві хліба, пива, сиру, кефіру та інших продуктів харчування. В даний час відомо і описано близько 1000000 видів грибів, які діляться на безліч груп.
Педагог. Щоб краще познайомитися з грибами, зараз ми разом із Червоною Шапочкою вирушимо у подорож до «Грибного королівства». Отже, заплющили очі і під звуки веселої музики вирушаємо до «Грибного королівства».
Добру казку пам'ятаю я з дитинства,
Хочу, щоб казку послухали ви,
Нехай підкрадеться до самого серця,
І зародиться у ньому зерно доброти.
В одному селищі жила дівчинка. На день народження дівчинки бабуся подарувала червону шапочку, і з того часу дівчинку почали називати Червоною Шапочкою.
Якось пішла Червона Шапочка до лісу, погуляти і побачила стовп-покажчик з напрямками доріг. Один покажчик вказував праворуч підеш – до Баби-Яги догодиш, інший – прямо підеш – грибів набереш. Червона Шапочка пішла прямо, і прийшла в гай, де ростуть дерева та чагарники.
Хлопці, як ви вважаєте, які дерева і чагарники ростуть у нашому лісі?
(Розгляд дерев)
Неподалік гаю, Червона Шапочка побачила прекрасну галявину. На цій галявині росли гриби.
Які гриби росли на галявині?
(Робота з муляжами)
Грузде. Цей гриб росте сім'ями в березових та змішаних лісах з багатою листяною підстилкою. Капелюшок білого груздя щільний, лійкоподібний, пухнастий, з кудлатими загорнутими вниз краями. Низ капелюшка білий, ніжка коротка, товста.
Лисичка. Лисичка-сестричка - так називають іноді цей гриб. «Лисичкою» - за яскраво-руде забарвлення, що змушує згадати хутряний лисий вбрання. "Сестричкою" - за те, що ці гриби ніколи не зустрінеш поодинці. Має капелюшок розміром 3-10 см, у вигляді вивернутої парасольки або вирви; ніжка майже зростається з капелюшком. Головна цінність лисички в тому, що цей гриб майже ніколи не буває червивим.
Шампіньйон. Цей гриб ми називаємо французькою, а в перекладі це означає просто – «гриб». Капелюшок – напівкулястий, потім плосковипуклий, білий або злегка буруватий, шовковистий, діаметром 5 – 10 см. Ніжка – невисока, пряма, рівна. На відміну від усіх грибів, печериці ростуть на перегнійному ґрунті, на гнойових та сміттєвих купах на городах, на луках і біля доріг. Печериці мають лікувальними властивостями. Сік печериць можна застосовувати для боротьби з бактеріями. Відомо, що при епідеміях черевного тифу люди, які постійно харчувалися цими грибами, як правило, не захворювали на цю хворобу.
Рижик. Свою назву він отримав через яскравий вогняний капелюшок. Вона м'ясиста, з хвилястими, трохи загорнутими всередину краями. У молодих рижиків капелюшки нагадують акуратні опуклі гудзики, згодом вони набувають лійчастої форми. Діаметр капелюшка до 15 см. З внутрішнього боку капелюшка є помаранчеві часті платівки.. Шкірка біля капелюшка гладенька, липка. У розрізі м'якуш має помаранчевий колір, але окислюючись, стає зеленим.Ще одна характерна особливість– густий чумацький сік.
Хлопці, ще раз повторимо назви грибів, які знайшла Червона Шапочка на галявині. Я вам показуватиму гриби, а ви скажіть їхню назву.
Педагог . Всі ці гриби пластинчасті, тому що у них на звороті капелюшка розташовуються тонкі пластинки, які розходяться променями від основи ніжки до країв капелюшка.
Помилувалась Червона Шапочка грибами і вирушила далі. Ішла вона, йшла і вирушила до соснового бору і побачила під старими голками гриб.
(Робота з муляжем)
Хлопці, як називається ці гриби? Правильно – маслюк.
Масляна . Для маслюків характерний гладкий, клейкий або злегка слизовий капелюшок, темно-коричневого або шоколадного кольору. Рідше зустрічаються жовто-коричневий або буро-оливковий капелюшок. Добре розвинене приватне покривало, трубочки жовті. Ніжка у маслянка циліндрична, коротка, з плівчастим кільцем. Плодоносить він у липні – вересні, часто великими групами.
Педагог. Послухайте, хлопці, хтось стукає. Відгадайте загадку:
З гілки на гілку
Швиденький, як м'яч.
Стрибає лісом рудий циркач.
Ось на льоту він шишку зірвав,
Стрибнув на ствол і втік.(Білка)
Педагог. Чим харчується білка? Що вона заготовляє на зиму? Подивіться, які гриби заготовила білка.
(На маршруті зображено дерево з білкою, на гілках – контур грибів, якими необхідно визначити гриби)
Педагог. Хлопці, як ви вважаєте, чому назви багатьох грибів пов'язані з назвою певних дерев: підберезник, подосиновик?
Підберезник. Капелюшок у гриба опуклий, сірий, частіше сіро-буруватий, іноді чорний. Через таке забарвлення цей гриб називають у народі - бабка, сірий гриб та чорнище.
Подосиновик. Називають цей гриб по-різному: червоний, краснушка, червоноголовик.Капелюшок у подосиновика досягає 20 см, спочатку напівкулястий, потім більш плоский. Забарвлення варіює від червоного і червоно-коричневого до біло-коричневого або білого. Трубочки брудно-білі, кремові чи сіруваті. Ніжка циліндрична або розширюється до основи, покрита волокнистими лусочками. М'якуш на розрізі синіє, пізніше чорніє, у деяких видів вона стає червоного або фіолетового кольору.
Педагог. Наша білочка на зиму заготовила наступні гриби: маслюки, підберезник, подосиновик. У всіх цих грибів зворотний бік капелюшка складається з окремих тонких ниток, що утворюють губчасту масу капелюшка
Червона Шапочка, минаючи сосновий бір, вирушила прямо стежкою. На заваді їй зустрівся ….
Сердитий недоторка
Живе в лісовій глушині.
Голок дуже багато, а ниток жодної.
Хто зустрівся на шляху Червоної Шапочки?(Їжачок) Їжачок ніс на своїй колючій шубці гриби. Які гриби несе їжачок?
(Робота з муляжами)
Білий гриб. Найзнаменитіший і найцінніший гриб. Зрідка білі гриби досягають величезних розмірів. Гриб-чемпіон було знайдено у 1961 році в Білорусії, під Мінськом. Довжина кола його капелюшка перевищувала 1м 80см. Вага таких грибів-рекордсменів часом сягає 5 – 6 кг.Капелюшок білого гриба - трубчастий, подушкоподібний, він може досягати 20 см в діаметрі.Забарвлення буває різним і залежить від того, в якому лісі росте гриб. Якщо білий грибу соснових лісах, то забарвлення його капелюшка – темно-коричневе, якщо росте в ялинових лісах – буре.
Втомилася Червона Шапочка, побачила пеньок і сіла відпочити. А щоб не нудьгувати, вона вирішила загадати вам, хлопці, загадки.
1. І на гірці, і під гіркою
Під берізкою та під ялинкою,
Хороводами та до ряду
У шапках молодих стоять.(Гриби)
2. На вигляд він схожий на парасольку,
Тільки менше стократ.
Якщо гроза на горизонті.
Він дуже радіє.
Якщо дощ і тепло,
Він вважає, пощастило.(Гриб)
3. Не сперечаюся – не білий
Я, братики, простіше!
Зростаю я зазвичай
У березовому гаю.(Підберезовик)
4. У гаю біля берізки
Зустрілися тезки.(Підберезовик)
5. Золотисті ………
Дуже дружні сестрички.
Ходять у руденьких беретах,
Осінь у ліс приносять влітку.(лисички)
6. Що за хлопці на пеньках
Стовпилися тісною купкою.
І тримають парасольки в руках,
Застигнуті хмарою.(Опень)
7. На пеньках ростуть у лісі,
Як ластовиння на носі.(Опень)
Педагог. Про які гриби загадала загадки Червона Шапочка?(їстівні)
Як ви вважаєте, як потрібно правильно збирати гриби?
(Відповіді дітей)
Педагог. Які страви можна зробити з грибів?(Відповіді дітей)
Ваші готують удома сніданок, обід, вечерю. Хтось із вас допомагає готувати їжу своїй мамі?
Спробуємо приготувати грибний суп. Перед вами муляжі овочів. Кожен із вас підійде і покладе в каструлю один із овочів, який необхідний для приготування грибного супу.
(Огляд вмісту каструлі)
Молодці, хлопці! У нас вийшов дуже смачний і наваристий суп.
Педагог. Червона Шапочка відпочила і вирушила далі. Прийшла вона до дрімучого лісу, побачила хатинку на курячих ніжках. Хто живе у цій хатинці?(Баба Яга)
- Баба-Яга теж готується до зими та сушить гриби.
Погляньмо, які гриби заготовляє на зиму Баба-Яга.
(Робота з муляжами)
Як можна назвати ці гриби?(отруйні)
- Ця категорія грибів не придатна для споживання, оскількив плодових тілах, яких на всіх стадіях їх розвитку містятьсяотруйніречовини токсини, що спричиняють отруєння.
Баба-Яга готує з отруйних грибівотруйні зілля для своїх темних «делішек».
Який на ваш погляд найкрасивіший гриб із отруйних?
Він у лісі стояв,
Ніхто його не брав.
У червоному капелюшку ягідному
Нікуди не придатний.(Мухомор)
Мухомор. Капелюшок до 12 смдіаметрі, спочатку майже куляста, дзвінкова, потім розпростерта, в центрі з широким горбком, по краю зазвичай рубчаста, сіро-коричнева, бура, шкірка клейка, з численними білими бородавками. Мухоморвідноситься до отруйних грибів, які викликають ядуху, непритомний стан, сильні розлади шлунка, зрідка відзначаються смертельні випадки отруєння.
Бліда поганка. Капелюшок 5-15 см, оливковий, зеленуватий або сіруватий, від напівкулястої до плоскої форми, з гладким краєм і волокнистою поверхнею.
Бліда поганка – своєрідний «чемпіон», самий отруйний грибна світлі. Мабуть, і найпідступніший. Справа не тільки в приємному грибному запаху і смаку, але і в тому, що людина, що з'їла бліду поганку, людина спочатку почувається цілком добре.
Як ви вважаєте, чи потрібно знищувати отруйні гриби?(Відповіді дітей)
Отруйні гриби знищувати не можна, тому що у природі все взаємопов'язано. Якщо зникнуть отруйні гриби, тоді зникнуть комахи, птахи, які ними харчуються. Також отруйні гриби просто прикрашають ліс. Особливо красень мухомор.
Педагог. Хлопці, Червона Шапочка пропонує пограти у гру на увагу «Їстівний, неїстівний».Я називатиму гриб, ви підніматимете руку - якщо гриб їстівний, неїстівний - плескати в долоні.
(Показую та називаю знайомі дітям гриби)
Педагог. Які правила необхідно дотримуватись, коли збираєш гриби?
Я пропоную вам самостійно скласти правила збирання грибів.(Діти поділяються на дві групи та записують правила.)
Червона Шапочка теж залишила вам правила збору грибів. Давайте їх зачитаємо.
1. Збирай ті гриби, які добре знаєш.
2. Не треба збирати старі їстівні гриби. У них може накопичитися небезпечна для людини отрута.
3. Не можна розривати та розкидати лісову підстилку.
4. Гриби потрібно акуратно зрізати ножем або викручувати із землі.
Шукати гриби краще зі сходом сонця, по росі або в дощ: капелюшки блищать, не рясніє в очах і не сліпить сонце. Та й гриби тоді найсоковитіші, міцні, запашні, або, як кажуть, ядрені. Щоб зберегти свіжість грибів, збирати їх найкраще в плетений вербовий кошик. Не можна збирати гриби у відра, сумки, тому що гриби в них мнуться, кришаться. Повітря в таку тару не минає, а гриби «згоряють». Зрізані гриби зазвичай очищають, щоб вони не забруднювали кошик та сусідні гриби, укладають їх капелюшками вниз або боком.
Про що розповідала Червона Шапочка?
Навіщо це знати?
Які ви знаєте їстівні гриби?
Назвіть неїстівні гриби?
Чи потрібно знищувати отруйні гриби? Чому?
Що потрібно пам'ятати при збиранні грибів?
Педагог. Зараз ми з вами, хлопці, під мікроскопом на прикладі плісняви розглянемо, з чого складаються гриби.
(Розповісти про значення мікроскопа, вивчити правила з техніки безпеки під час роботи з мікроскопом.)
Педагог.
- Хлопці, наше заняття закінчилось. Уам сподобалося?
Дякую за заняття!
Катерина Лілітко
Конспект заняття «Гриби»
Корекційно-освітні цілі:
Закріплення уявлень про ліс та рослини, що ростуть у лісі. Уточнення, розширення та активізація словника на тему « Гриби» (ліс, гриб, ніжка, капелюшок, боровик, подосиновик, підберезник, лисичка, мухомор, опеньок, сироїжка, збирати, заготовляти, ховатися, висіти, отруйний, їстівний, ароматний, м'який, гладкий). Удосконалення граматичного ладу мови, вчити складати описові оповідання; утворювати іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами; вправляти у доборі слів-антонімів; закріпити вживання прийменників; закріпити словник на тему.
Корекційно-розвиваючі цілі:
Розвиток зорової уваги та сприйняття, мовного слуху та фонематичного сприйняття, пам'яті, артикуляційної, тонкої та загальної моторики, координації мови з рухом.
Корекційно-виховні цілі:
Формування навичок співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності, відповідальності. Виховання любові та дбайливого ставлення до природи.
Устаткування: Набірне полотно, картинки із зображенням осінніх прикмет, кошик з площинними зображеннями. грибів, площинні зображення кошиків, картинки із зображенням грибів, зошити, кольорові олівці.
I. Організаційний момент
1. Логопед роздає дітям по одній картинці із зображенням осені.
- Сяде той, хто назве осінню прикмету.
ІІ. Основна частина. 2. Читання вірші:
«Чух-чух-чух»,
Мчить поїзд щодуху.
Паровоз пихкає, -
«Поспішаю», - гуде:
«у-у-у…»
3. Дидактична гра «Збір грибів»
Діти «приїжджають»в ліс.
Яка зараз пора року?
- Який місяць?
- Який сьогодні день?
- Яка погода?
– Скільки багато грибів у лісі, Давайте їх зберемо.
Діти збирають гриби(По черзі знімають гриби з ковроліну)
4. Розповідь логопеда про грибах.
Гриби ростуть у лісі: на галявинах, на узліссях, під деревами, у траві і навіть на пнях. У грибів є капелюшок та ніжка. Грибибувають їстівні та неїстівні (отруйні). Що означає «їстівні»?
БІЛИЙ ГРИБ - капелюшок коричневий, кругла, ніжка товста.
У глухому борі стояти звик
На товстій міцній ніжці я.
Знайти спробуйте мене.
ПІДБЕРЕЗОВИК - росте в основному під березою, капелюшок кругла, ніжка тонка, висока, капелюшок темно-коричневого кольору.
Підберезник гарний.
На опалий лист схожий.
ПОДОСИНОВИК - з червоним капелюхом, ніжка висока.
У червоному капелюшку, наче гном,
Я під осиною вибрав будинок.
ЛИСИЧКИ - жовтого кольору, з невисокою ніжкою, капелюшок увігнутий.
Лисички розсипалися
Жовтою зграйкою,
Наче погналися
За сонячним зайчиком.
ОПЕНТА - грибисвітло-коричневого кольору на тонких ніжках з «комірцем», ростуть «родинами».
Опеньки букетом
Стоять на пеньку.
Знайдеться їм місце
У твоєму кузовку.
СИРОЇЖКИ - капелюшки можуть бути червоного, жовтого, зеленого та інших кольорів, ніжки білі, гриби тендітні.
У капелюшках модних, симпатичних,
Яскраве святкове вбрання…
Сироїжками нас кличуть,
Але сирими не їдять.
МУХОМОР - найпоширеніший отруйний гриб. Ніжка довга, є білий комірець. Капелюшок червоний, кругла, в білу цятку.
Біля лісу на узліссі, прикрашаючи темний бір,
Виріс строкатий, як петрушка, отруйний мухомор.
Капелюшок червоний, в горошок,
Комір на тонкій ніжці.
Цей гриб гарний на вигляд,
Але небезпечний, отруйний.
БЛІДНА ПОГАНКА - смертельно отруйний гриб. Ніжка довга, біля кореня знаходиться мішечок, з якого гриб росте, комірець, капелюшок кругла, нерівна, за кольором бліда.
Я не звикла подобатися,
Хто з'їсть мене – отруїться.
5. Фізкультхвилинка «За грибами»
Усі звірятка на узліссі Ідуть по колу, взявшись за руки.
Шукають грузді та хвилі.
Білочки скакали, Скачуть навприсядки,
Рижики зривали. Зривають « гриби» .
Лисичка бігла, Бігуть, збирають « гриби» .
Лисички збирала.
Скакали зайчатки, Скачуть, зривають « гриби»
Шукали опеньки.
Ведмідь проходив, Ідуть перевалку,
Мухомор розчавив. туплять правою ногою.
6. Вправа "Що за гриб?»
- Як називається цей гриб?
– Де він росте?
– Під яким деревом?
- Зріжемо звідки?
– Покладемо куди?
7. Гра з м'ячем "Великий маленький"
У лісі ростуть великі гриби та маленькі.
Великий мухомор - маленький мухоморчик
білий гриб – біленький грибоксироїжка - сироїжка
підберезник – підберезовичок поганка – поганочка
подосиновик – подосиновичок
8. Гра «Скільки грибів зібрали?»
– У лісі багато…
– Ми зібрали багато…? (Подосиновиків, опеньків, сироїжок і т. д.)
- У кошик не поклали?
9. Пальчикова гімнастика « Гриби»
Раз два три чотири п'ять! «Крокують»пальчиками на столі.
Ми йдемо гриби шукати.
Цей пальчик у ліс пішов, Загинають по одному пальчику,
Цей пальчик гриб знайшовпочинаючи з мізинця.
Цей пальчик чистити став,
Цей пальчик смажити став,
Цей пальчик все з'їв,
Тому й погладшав.
10. Вправа «Четвертий зайвий»
Логопед виставляє на набірне полотно три картинки із зображенням грибіві одну картинку із зображенням ягоди. Пропонує назвати дітям що зайве та чому.
11. Робота у зошитах (розфарбовування грибів)
12. «Доскажи слівце»
Біля лісу на узліссі, Вздовж лісових доріжок
Прикрашаючи темний бір, багато білих ніжок.
Виріс строкатий, як петрушка, У капелюшках різнокольорових,
Отруйний… Здалеку помітних.
Збирай, не зволікай,
Подивіться, хлопці: Це…
Тут лисички, там – опеньки.
Ну, а це на галявині,
Отруйні…
ІІІ. Закінчення заняття
Логопед пропонує дітям згадати, чим вони займалися, що їм було цікаво робити. Потім він оцінює роботу дітей
Напрямок «Пізнавально – мовленнєвий розвиток» Освітні області: (пізнання, фізична культура, здоров'я, соціалізація, праця)
Діти входять до групи та сідають за стіл.
Вихователь: Діти, сядьте прямо, притулиться до спинки стільця.
Сп.: Хто мені скаже, яка зараз пора року?
Діти: Осінь.
Сприйняття: Правильно. Пора року – осінь. А які осінні місяці ви знаєте?
Діти: Вересень, жовтень, листопад.
Сприйняття: Правильно. Це – вересень, жовтень, листопад.
А який зараз осінній місяць?
Діти Октябрь.
Восп.: Молодці. Жовтень – дуже гарний місяць.
А як ви думаєте, чому він гарний? (Відповіді дітей)
Сприйняття: Правильно. Тому що починається листопад. Сонечко ще світить, і листя здається золотим.
Багато поети теж писали про осінь. Вихваляли її красу. Давайте шануємо вірші про осінь. (Діти читають вірші).
Листопад, листопад,
Листя жовте летить.
Жовтий клен, жовтий бук,
Жовтий у небі сонце коло.
Жовтий двір, жовтий будинок.
Вся земля жовта довкола.
Жовтизна, жовтизна,
Значить, осінь – не весна.
Відлітає літо
Стало раптом світліше вдвічі,
Двір, як у сонячних променях.
Ця сукня золота
Біля берези на плечах...
Вранці ми подвір'я йдемо -
Листя сиплеться дощем,
Під ногами шелестять
І летять, летять, летять...
Всп.: Молодці! Дуже гарні вірші.
Сприйняття: А давайте згадаємо, куди ви восени часто ходили з батьками? (Відповіді дітей)
Сприйняття: А зараз послухайте загадку.
Хто стоїть на міцній ніжці
У бурому листі біля доріжки?
На вигляд він схожий на парасольку,
Тільки менше стократ.
Якщо гроза на горизонті,
Він дуже радіє.
Якщо дощ і тепло,
Він рахує – провезло!
Діти: Гриб.
Правильно - це гриб. А хто з вас ходив у ліс за грибами? (Відповіді дітей)
Зав.: Назви яких грибів ви знаєте? (Відповіді дітей)
Молодці, ви знаєте дуже багато грибів.
А які гриби ви збирали? (Відповіді дітей)
Всп.: У лісі багато знайомих грибів, але чимало тих, які ми не знаємо. Незнайомі гриби збирати не можна, серед них можуть бути й отруйні.
Назвіть гриби, які не можна їсти. (Відповіді дітей)
Сприйняття: Правильно. Мухомор, бліда поганка, зелена поганка, жовчний гриб.
Є багато прислів'їв і приказок про гриби. Які ви знаєте прислів'я?
Перший дит.: «Кожен гриб беруть, але не кожен у кузовок кладуть».
Другий дит.: «Мухомор червоний, але здоров'ю небезпечний».
Восп.: Молодці. А зараз подивіться, що маю? (Вихованець дістає кошик)
Зараз я діставатиму з кошика гриби, а ви їх називатимете. Подивіться. що то за гриб?
Діти: Масляна.
Правильно, а хто може розповісти про маслюки, де вони ростуть?
Перший дит. Маслюки дуже люблячи рости під сосновими деревами, вони ростуть цілими сім'ями, їх буває дуже багато. У маслянка світла ніжка і коричневий липкий капелюшок, який знизу закривається спідничкою. Це їстівний гриб. (Прикріплює гриб на магнітну дошку)
Спів.: Молодець! А як називається наступний гриб?
Діти: Опеньки.
Сприйняття: Правильно. Хто нам розповість про опеньки?
Другий дит.: Опеньки ростуть у лісі на пеньках. З одного пенька цілий кошик можна назбирати. У опеньків довгі ніжки та круглі капелюшки. А ще опеньки бувають
лугові, вони ростуть у траві. (Прикріплює гриб на дошку)
Який наступний гриб?
Діти Це білий гриб.
Сприйняття: Правильно. Розкажіть про нього.
Цей гриб живе під ялиною,
Під її величезною тінню,
Мудрий бородач - старий,
Житель лісу боровик.
Це дуже гарний гриб, його називають царем усіх грибів. У нього товста ніжка та гарна темний капелюшок. (Прикріплює гриб на дошку)
Восп.: Молодець. Наступний гриб із кошика. Що то за гриб?
Діти: Подосиновик.
Хто може розповісти про подосиновика?
Я в червоній шапочці зростаю
Серед коріння осинового,
Мене побачиш за версту,
Кличусь я подосиновик.
Він росте у лісі, під осинками. Дуже красивий гриб, з яскраво помаранчевим капелюшком.
Цей гриб – їстівний. (Прикріплює гриб на дошку)
Спів.: Молодець! Дістає мухомор. А це що за красень?
Діти: Мухомор.
Біля лісу на узліссі,
Прикрашаючи темний бір,
Виріс строкатий, як Петрушка,
Отруйний мухомор.
Цей гриб їсти не можна. Хоча він дуже гарний.
Сприйняття: Правильно. Мухомор небезпечний для здоров'я гриб. Молодець! А тепер зберемо всі їстівні гриби у кошик. (Діти встають біля стільців)
А ви хочете намалювати гриби, тоді підготуємо наші пальчики.
Пальчикова гра «Кошик».
Раз два три чотири п'ять
Гриби збиратимемо
(Стискають і розтискають пальці)
На пінечці,
(Загинають пальці по черзі, починаючи з великого)
Біля купини,
Під осинкою,
Під сосонкою,
Під берізкою
Гриб знайдемо,
(стискають і розтискають кулачки)
І в кошик кладемо.
Восп.: Молодці. Сідайте на місця.
Подивіться, перед вами лежить альбомний лист, зім'ятий папір, фломастери та гуаш. Зараз ми малюватимемо гриби – опеньки. Вони ростуть цілими сімейками,
їх багато. Тому малювати ми будемо відразу п'ять опеньків. (Демонстрація вихователя) Окреслимо коричневим фломастером свою долоньку. Це будуть ніжки у опеньків.
Потім над кожною ніжкою зім'ятим папером намалюємо ескіз капелюшка, роблячи примокування. (Демонстрація вихователя) Потім візьміть фломастер зеленого кольору і намалюйте траву. (Демонстрація вихователя)
Але, подивіться, капелюшки опеньків у нас вийшли розпливчасті, тому ми промокнемо палець у коричневу фарбу і підмалюємо контур біля капелюшків.
(Демонстрація вихователя)
Після виконання робіт, витираємо пальці вологою серветкою. Діти розпочинають роботу. Звучить музика. Готові роботи вихователь викладає на стіл.
Подив.: Подивіться, скільки гарних опеньків у нас вийшло. А хто згадає вірш про гриби – опеньки?
Збилися в зграйку, як курчата,
Біля пня гриби – опеньки.
Ось яка біля пня
Зібралася в лісі рідня.
Спів.: Молодець! Мені дуже сподобалися ваші роботи, виконані вони акуратно, у всіх вийшли гарні гриби з цікавими ніжками та оригінальними капелюшками.
Сп.: Хлопці, мені дуже сподобалося, як ви сьогодні займалися. Знаєте багато назв грибів, які вони – їстівні чи ні. І наступного разу, коли ви підете в ліс, то вже знатимете, які гриби можна класти в кошик, а які – ні.
На цьому наше заняття з вами закінчилося. Ви всі молодці!
Подобається 2 Погано 0
Сьогодні ми здійснимо дивовижну подорож. Ми підемо до лісу. У лісі можна милуватися деревами та квітами, можна набрати та поласувати смачними ягодами, можна слухати, як співають птахи. Але ми робитимемо дещо інше. Здогадуєшся?
А ось і загадка:
На вигляд він схожий на парасольку,
Тільки менше стократ.
Якщо гроза на горизонті,
Він дуже радіє.
Якщо дощ і тепло,
Він вважає – пощастило!
Правильно, ми підемо за грибами!
1. Розкажемо про гриби.
Мета: розширення словникового запасу, поповнення знань про світ.
Нам знадобиться: гарна коробка або скринька, картки або картинки із зображеннями грибів (білий, подосиновик, підберезник, сироїжка, опеньки, лисички, бліда поганка, мухомор).
Перед дитиною з'являється гарна коробка. Що там лежить? Дуже цікаво! Нехай він спробує здогадатися. А лежать там картинки із різними грибами. З ними ми зараз і познайомимося.
Почнемо наше знайомство із розмови. Поставте дитині запитання: Ти знаєш, що гриби бувають різні? Є їстівні гриби, які можна дуже смачно приготувати, а є неїстівні – поганки, їх у жодному разі їсти не можна». Якщо дитина не може самостійно відповісти на запитання, допоможіть їй.
Дістаємо з коробки картинки з грибами, розглядаємо їх та розповідаємо.
Ось це гриб. У нього є ніжка та капелюшок. Чи схожа ніжка гриба на твою ніжку? А капелюшок схожий на маминий капелюх? Подивися, який гарний гриб! Це білий гриб. Як ти думаєш, чому його назвали «білим», капелюшок у нього коричневий? (Відповідь – тому що у нього ніжка біла.)
А ось цей гриб називають подосиновик. Здогадуєшся, чому? Або інша назва – «червоноголовик». Якого кольору має капелюшок?
А ось це – підберезник, як ти вважаєш, чому його так назвали, і де найчастіше росте цей гриб?
А у цього гриба дуже цікава назва – лисичка. Як ти вважаєш, чому ці гриби отримали таку назву? Лисички зазвичай ростуть цілими «родинами».
А ось і ще гриби, які ростуть цілою сім'єю — опеньки. Зростають вони зазвичай на пнях, їх дуже зручно збирати і головне, можна швидко набрати цілий кошик!
Цей гриб називається сироїжка. Як ти вважаєш, чому йому дали таку назву? Чи можна його справді їсти сирим? Подивися, який у цього гриба яскравий капелюшок. Капелюшки бувають різнокольорові.
Все це були їстівні гриби. Але їх можна їсти лише у приготованому вигляді. Сирими грибамине їдять.
А тепер погляньмо, які неїстівні гриби нам можуть зустрітися в лісі. Якщо ти їх знайдеш - проходь мимо, ні в якому разі не збирай у свій кошик.
Бліда поганка. Дивись, який цей гриб блідий. І назва цього гриба неприємна!
А це мухомор. Який він гарний! Капелюшок червоний у білий горошок, ніжка біла! Але це теж отруйний гриб. Його в жодному разі їсти не можна!
2. Відгадай загадку!
Ціль: розвиток мислення, розвиток слухового сприйняття.
А тепер спробуй здогадатися, про який гриб ця загадка?
Читайте дитині загадки, а вона, дивлячись на картинки, нехай здогадається, про який гриб йдеться.
У глухому борі стояти звик
На товстій міцній ніжці я.
Знайти спробуйте мене. (білий)
У червоному капелюшку, наче гном,
Я під осиною вибрав будинок. (Подосиновик)
Цей гриб добрий.
На опалий лист схожий. (підберезник)
Грибочки розсипалися
Жовтою зграйкою,
Наче погналися
За сонячним зайчиком. (лисички)
Грибочки букетом
Стоять на пеньку.
Знайдеться їм місце
У твоєму кузовку. (опеньки)
У капелюшках модних, симпатичних,
Яскраве святкове вбрання…
Хоч нас кличуть… (сиріжки)
Нас сирими не їдять!
Я не звикла подобатися,
Хто з'їсть мене – отруїться (бліда поганка).
Капелюшок червоний, в горошок,
Комір на тонкій ніжці.
Цей гриб гарний на вигляд,
Але небезпечний, отруйний. (мухомор)
Біля лісу на узліссі, прикрашаючи темний бір,
Виріс строкатий, як петрушка, отруйний… (мухомор).
Ще більше загадок про гриби ви можете знайти.
3. Пальчикова гімнастика «За грибами»
Мета: масаж ручок, розвиток дрібної моторики
Раз два три чотири п'ять! («Крокують» пальчиками по столу.)
Ми йдемо гриби шукати.
Цей пальчик у ліс пішов, (Загинають по одному пальчику,
Цей пальчик гриб знайшов, починаючи з мізинця, погладжуючи пальчики.)
Цей пальчик чистити став,
Цей пальчик смажити став,
А ось цей пальчик все з'їв,
Тому й погладшав.
4. Гра «Який гриб зайвий»
Мета: Розвиток мислення, пам'яті та уваги.
Викладайте перед дитиною картинки із грибами так, щоб серед них був один гриб неїстівний. Дитина називає кожен гриб і каже, який гриб зайвий та чому.
5. Музична гра «За грибами в ліс підемо»
Ціль: Розвиток музичного слуху
Скажіть дитині, що зараз, коли вона дізналася, які гриби можна збирати, а які ні, саме час вирушити в ліс по гриби. Перевірте, чи ви взяли кошик для грибів. Запропонуйте дитині заспівати веселу пісеньку.
Пісня «За грибами» Музика та слова З.Б. Качаєва.
За грибами в ліс підемо,
У ліс підемо, у ліс підемо. (Крокуємо під музику, приплескуючи в долоні в такт)
І грибів там наберемо,
Наберемо, наберемо. (Присідаємо)
Повні кошики
Принесемо ми самі, (крочемо і плескаємо в долоні в такт)
І гриби подаруємо
Бабусі та мами. (плескаємо в долоні)
Крокуємо і танцюємо, приспівуючи.
6. Фізкультихвилинка
Усі звірятка на узліссі (Йдемо по колу, взявшись за руки).
Пішли грибочками.
Білочки скакали, (стрибаємо навприсядки)
Грибочки зривали. (Зриваємо «гриби»)
Лисичка бігла, (Бежим)
Лисички збирала. (Зриваємо «гриби»)
Скакали зайчатки, (Скачемо як зайчики)
Шукали опеньки. (Повертаємось у різні боки, ніби шукаємо гриби)
Ведмідь проходив, (Йдемо перевалку)
Мухомор розчавив. (топаємо ногами).
7. Гра «Де ростуть гриби?»
Запитайте у дитини, де ростуть гриби? Під деревами, у траві та навіть на пнях!
А тепер запропонуйте дитині пошукати грибочки, нехай вона загляне у кожен куточок кімнати, а потім прочитайте вірш та виконайте дії.
Так, гриби шукати не просто (озираємось навколо, ніби шукаємо гриби)
Вони маленького зросту (присідаємо).
Ховаються під ялинками (Робимо «будиночок» над головою руками),
Засипані голками (трясемо витягнутими ручками над головою).
8. Гра «Сонячні зайчики»
Щоб гриб виріс, потрібне сонечко. Вони тягнуться до сонечка. З сонечком їм рости веселіше. Дивись, які веселі сонячні кролики! Спробуй їх упіймати!
За допомогою дзеркала зробіть сонячні кролики на стіні. Дитина дуже радітиме і весело «ловитиме зайчиків»
9. Відгадай загадку!
Але одного лише сонечка мало. Що ще потрібно, щоб виросли гриби? Якщо дитина не може відповісти відразу або в неї дуже багато варіантів, запропонуйте відгадати загадку!
Ми його просимо, ми його чекаємо,
А він як прийде – ми ховаємось почнемо! (дощ)
Шумить він у гаях та в саду, але до хати не потрапить.
І гуляти я не піду, доки він не пройде. (дощ)
Запитайте у дитини, чи вона знає, що таке грибний дощ. Можливо ви отримаєте дуже веселі відповіді. Допоможіть йому правильно відповісти. Коли світить сонечко і водночас капає дощик – це є грибний дощ. Ось таке цікаве явище! Говорять, що в цей час гриби найкраще ростуть!
А тепер можете дістати бризгалку і трохи побризкати на дитину. Зазвичай діти радіють і починають весело бігати та намагатися знайти укриття.
10. Гра «Рости, грибочок, і великий, і маленький!»
Ціль: розвиток творчого мислення.
Запропонуйте дитині пофантазувати та зобразити, як ростуть гриби. Йому потрібно сісти, а потім підніматися на ніжках все вище та вище. Так, поступово, завдяки дощу та сонечку, ростуть грибочки. Поки грибочок «зростає», примовляйте: «Расти, грибочок, і великий, і маленький». Коли "гриб" виросте, запропонуйте дитині відповісти на запитання "Який ти гриб?" Де ти ростеш? Ти їстівний чи неїстівний?
11. Гра "Скажи слово навпаки".
Мета: активізація та розширення словникового запасу.
Кидаючи м'яч, говоріть дитині слово чи фразу, а дитина у відповідь називає слово чи фразу навпаки. Можливі варіанти:
Великий гриб – маленький гриб
Хороший гриб – поганий гриб
Їстівний гриб – неїстівний гриб
Смачний – несмачний
Гарний - некрасивий
12. Гра «Збираємо гриби»
Мета: повторення та закріплення матеріалу, активізація словникового запасу.
Нам знадобляться: картинки чи картки із зображеннями грибів
Заздалегідь підготовлені картки чи картинки із зображенням грибів розкладіть на підлозі.
Запропонуйте дитині відгадати загадку, а потім знайти цей гриб і покласти його в кошик. Подивіться, чи покладе дитина в кошик поганку чи мухомор.
У лісі осіннім у вересні
У нудний день дощовий,
Виріс гриб у всій красі,
Важливий, гордовитий.
Під осиною його будинок,
Червоний капелюх на ньому. (Подосиновик)
Пощастило так пощастило
Грибів повне відро!
Обліпили цілий пень,
Збирай, кому не ліньки! (опеньки)
Коричневим капелюшком вітаю вас.
Я скромний грибок без жодних прикрас.
Під білою берізкою знайшов я притулок.
Скажіть, діти, як мене звуть? (підберезник)
Червоний капелюшок, на капелюшку горошки,
Коротка спідниця на біленькій ніжці.
Гарний грибок, але тебе не обдурить,
Хто знає про нього – його чіпати не стане. (мухомор)
Ось гарні гриби!
Скільки капелюшків різних
Серед висохлої трави
Жовтих, синіх, червоних! (Сироїжки)
Ну а це на галявині
Отруйні ... (поганки)
А найменшим дітям від 1,5 років можна запропонувати збирати різнокольорові гриби (заздалегідь вирізані з кольорового картону). Дитина із задоволенням складатиме їх у кошик, а заразом вивчатиме кольори.
13. Творча хвилина для найменших. «Грибний дощ»
Мета: розвиток творчих здібностей, дрібної моторики, навичок роботи з пензликом та фарбами.
Нам знадобиться: білий аркуш паперу, акварельні фарби, гриб, вирізаний заздалегідь мамою (це може бути будь-який гриб, який захочете).
Наклейте гриб у центр листа, а з малюком, допомагаючи йому правильно тримати пензлик у руці, намалюйте краплинки дощу – великі та маленькі. Можна капнути фарбою на лист або дозволити малюкові розмазати фарбу пальчиком. Це буде дуже веселе заняття.
14. Аплікація «Грибна галявина»
Ціль: розвиток творчих здібностей, дрібної моторики, навичок роботи з папером.
Нам знадобляться: ножиці, кольоровий папір, клей (ПВА або клей-олівець), картон.
Разом з дитиною (або заздалегідь) виріжте капелюшки та ніжки грибів. Пофантазуйте, які гриби ви хочете бачити на зображенні. Нехай дитина розкладе елементи картинки та продумає композицію. Наклейте всі елементи та подивіться, які гриби у вас вийшли.
15. Читаємо разом із мамою казку. В.Г. Сутьєв «Під грибом»
Це чудова казка, яку дуже легко читати навіть із найменшими дітьми. Це казка-загадка, над якою можна поміркувати. Крім того, казка супроводжується ілюстраціями, які обов'язково слід розглядати з дитиною. Під час читання робіть паузи, щоб переглянути картинки. Найменших можна попросити показати пальчиком гриб, мураху, зайчика тощо. З старшими дітьми, які вже вміють говорити, можна провести невелику бесіду. Задавайте дитині запитання щодо картинок:
Якого кольору капелюшок у гриба?
Де у гриба ніжка?
Як називається цей гриб?
Він їстівний?
Якого ще кольору бувають капелюшки грибів?
Покажи мурахи. Він великий чи маленький?
А де сховався горобець?
Хто більше: горобець чи мураха?
Від кого ховається зайчик?
Чому лисичка не знайшла зайчика?
Що було б, якби зайчика не пустили під гриб?
Після прочитання казки, запитайте дитину: як ти думаєш, чому всі вмістилися під грибом? Поміркуйте з дитиною на цю тему.
16. Режисерська гра з мотивів казки «Під грибом».
Разом з дитиною обговоріть декорації, подумайте, що можна використовувати як гриб.
Обговоріть героїв, які братимуть участь у вашій казці. Можливо, дитина захоче запровадити нових героїв.
Розіграйте сюжет казки. Нехай дитина буде режисером, а мама їй допомагатиме.
Попросіть дитину розіграти конфліктні ситуації. Наприклад, горобця не пустили під гриб. Що з ним сталося? Можливо, він весь промок, замерз і захворів, не зміг літати, а тим, хто сховався під грибом, стало шкода горобця і соромно, що вони не допомогли другові. Тим більше, що під грибом усім вистачило б місця. Нехай дитина пофантазує.
Хочете цікаво займатися з дитиною щодня?
24 збірки готових занять для проведення тематичних тижнів забезпечать вам захоплюючими заняттями на цілих 6 місяців!
У кожній збірці:
Зручний план занять 5 днів тижня;
Детальний опис тематичних ігор та занять;
всі необхідні матеріалидля роздруківки;
Презентація тижня;
Ігри та заняття з теми тижня на розвиток дрібної моторики, мови, творчих здібностей, рухливі ігри та пальчикова гімнастика!
Вибрати збірки для проведення тематичних тижнів можна.
Якщо вашому малюку ще немає 2-х років, то Вам.
Любіть гуляти та не хочете проводити довгі заняття вдома – загляньте сюди.
