Нод старшої групи теми одягу. Конспект заняття у середній групі на тему: Одяг. Творча гра «Дизайнери одягу»

Інтеграція освітніх галузей:соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний, мовленнєвий розвиток.

Ціль:Уточнити функціональну значущість одягу у житті людей, диференціювати його за сезонами.

Завдання:

Соціально-комунікативні:

• сприяти розвитку спілкування та взаємодії дитини з дорослими та однолітками;
• формувати вміння застосовувати отримані знання у практичній діяльності.

Пізнавальний розвиток:

• формувати уявлення дітей про одяг, взуття;
• формувати вміння класифікувати предмети;
• розвивати допитливість, пізнавальну мотивацію, творчу активність.

Мовленнєвий розвиток:

• збагатити пасивний словник: національний, сезонний, демісезонний одяг;
• збагатити активний словник: зимовий, літній одяг.

Форми організації спільної діяльності

Методи та прийоми:

Практичні:

Малювання та аплікація на тему: «Одяг», Взуття», дидактична гра «Будь уважним».

Наочні:

Показ предметних картинок із зображенням національного (традиційного) та сучасного одягу, взуття та предметів догляду за ними, спостереження за людьми, одягненими по-різному.

Словесні:

Читання вірша, прислів'їв, розмова, загадування загадок, оповідання вихователя та дітей.

Матеріал та обладнання:

Зображення одягу, взуття та предметів догляду за ними, магнітна дошка.

Попередня робота:

1. Читання віршів, оповідань, прислів'їв з тематики.
2. Малювання, аплікації на тему: Одяг».
3. Розмова про одяг.
4. Дидактичні ігри"Назви одяг".
5. Сюжетно-рольові ігри "Магазин", "Сім'я".
6. Знайомство дітей з різними видамиодягу.
7. Складання описових оповідань.

Логіка освітньої діяльності

Безпосередньо – освітня діяльністьпо освітній галузі «пізнання» в старшій групі. Підсумковий захід на тему "Одяг". Вікторина "Школа модельєрів"

Хід заходу

Завдання для найкмітливіших дітей: «Подумай і відповідай».
- Навіщо потрібен одяг?
- Чому у тварин немає одягу, а люди мають?
- Перерахуйте зимовий одяг.
- Перерахуйте літній одяг.
- Назвіть домашній одяг, для чого потрібний домашній одяг?
- Яку ви знаєте спортивний одяг? Навіщо вона потрібна?
- Хто шиє одяг?
- Де шиють одяг і де його купують?
- З чого шиють одяг?
- Як називається в одязі дірочка для гудзика?
– За допомогою чого можна застібати одяг?
- Який одяг надягають на руки?
- Який одяг одягають на ноги?
- Який одяг можуть носити лише дівчатка?
- Який одяг носять і дівчатка та хлопчики?
- Який одяг має комір?
Молодці хлопці.
Зараз завдання для найшвидших дітей естафета «Жадіна»
Кожна дитина приносить із коробки річ, і відповідає на запитання Чия? Чий? і т.д.

Нині завдання для найуважніших дітей.
Подивіться на екрані у мене 4 рядки картинок. Ви повинні сказати, яка картинка зайва та чому. (Відповіді дітей.)

Завдання для найсильніших дітей.
Фізхвилинка
- Як доглядають одяг?
Давайте приведемо наш одяг до ладу.
Ох, забруднилася одяг,
ми її не берегли,
зверталися з нею недбало,
м'яли, забруднили в пилюці.
Треба нам її врятувати
І до ладу навести.
У тазик воду наливаємо,
Порошку насипаємо.
Весь одяг ми замочимо,
плями ретельно потрем,
випраємо, прополощемо,
відіжмемо її, струсимо.
А потім легко та спритно
Все розвісимо на мотузках.
А поки одяг сушиться,
Ми пострибаємо, покружляємо,
Ну ось, одяг висохла.
Що ми з нею зробимо? (погладимо)
Тепер наш одяг гаразд.

Наступне завдання для найкмітливіших дітей.
Від холоду та снігу
Зігріє, де б ти не був!
Нехай у ній схожий ти на мішутку,
Взимку одягнеш, що ти? (Шубку)

Не черевики, не чобітки,
Але їх також носять ніжки.
У них ми бігаємо взимку:
Вранці – до школи, вдень додому. (Валянки)

Дві плетінки, дві сестрички,
З овечої пряжі тонкої,
Як гуляти - так одягати,
Щоб не мерзли п'ять та п'ять. (Варежки)

Усюди, всюди ми вдвох
Нерозлучні йдемо.
Ми гуляємо по луках,
По зеленим берегам,
Вниз сходами збігаємо,
Уздовж вулицею крокуємо.
Але трохи вітер на поріг,
Залишаємося ми без ніг,
А безногим – ось біда!
- Ні туди, ні сюди!
Що ж, поліземо під ліжко,
Будемо там тихенько спати,
А коли повернуться ноги,
Знову пострибаємо дорогою. (Дитячі чоботи)

Щоб не мерзнути,
П'ять хлопців
У в'язаній пічці сидять. (Варежки)

Чорна, а не земля, пухнаста,
а не сніг, гріє, а не грубка. (Шуба)

Пошили їх із чорної шкіри,
У них тепер ми можемо ходити.
І сльотною дорогою –
Не промокнуть наші ноги. (Чоботи)

Як тільки вирушає
Вона взимку гулятиме,
Мешканці у будинки вселяються,
І в кожній – цілих п'ять! (Рукавички)

Не краватка вона, не комір,
А шию обтискати звик.
Але не завжди, а лише тоді,
Коли бувають холоди. (Шарф)

Я будь-якому дівчинці
Прикрию волосі,
Прикрию та хлопчику
Стрижки-коротушки.
Від сонця я захист –
Для того і пошито. (Панамка)

Дорогою я йшов,
Дві дороги знайшов,
По обох пішов. (Штани)

Немов майка,
Але із рукавами.
І дівчисько і хлопчисько
Носять мене, адже я... (футболка)

Що ж улітку на ногах?
Влітку спекотно в чоботях!
Щоб раді були ніжки,
Я одягну...(босоніжки)

Сонце у травні світить яскраво,
Вітер дме, і не спекотно.
По погоді виявимо вправність
Куртку одягнемо легку...(ветровку)

Завдання для найпрацьовитіших дітей.
Дітям пропонують «пошити» сукню.
На столі розкладено деталі сукні, вирізані з паперу.
Завдання: вибрати потрібні деталі та «пошити» (скласти) сукню, розповісти, які деталі їм знадобилися.
Завдання для творчих дітей.
Ми з вами будемо дизайнерами, а вони вигадають малюнок тканинам.

Висновок
Хлопці чи сподобалося вам сьогодні змагатися?
Відповіді дітей.
Яке завдання видалося найлегшим?
Відповіді дітей.
А яке видалося завдання найважчим?
Відповіді дітей.
За що вас сьогодні можна похвалити?
Відповіді дітей.
А тепер підіб'ємо підсумок і порахуємо жетони.

Використана література:
інтернет ресурси.
Подрєзова Т.І. "Матеріал до занять з розвитку мови"

Ціль:закріпити знання дітей про одяг та взуття.

Програмні завдання:

1. Розширити уявлення дітей про назви предметів одягу та взуття.

2. Вчити порівнювати, групувати, класифікувати.

3. Закріпити сезонні поняття: зимова, весняна, літня, осінній одяг; чоловічий, жіночий, дитячий одяг та взуття.

4. Вправляти в освіті відносних прикметників з іменниками в роді, числі і відмінку.

5. Розвивати зв'язне мовлення, зорове сприйняття, увага, мислення, дрібну моторикурук.

6. Виховувати дбайливе ставлення до одягу та взуття.

Попередня робота:

1. Розгляд ілюстрацій із зображенням одягу та взуття.

2. Загадування та відгадування загадок на тему.

Обладнання:

1. Предметні картинки із зображенням предметів одягу та взуття.

2. Різнобарвна гуаш, ватяні палички, серветки.

3. Контурні малюнки одягу та взуття, розрізні картинки.

Хід заняття.

Розмова на тему: «Наш одяг»:

Що ви бачите на мольберті? (Сукня, спідниця, кофта, штани, шуба).

А як можна назвати одним словом? Правильно одяг.

А що ви бачите на іншому мольберті? (чоботи, туфлі, капці, босоніжки).

А як можна назвати одним словом? Правильно взуття.

Як називається одяг, який носять чоловіки, жінки, діти? Правильно, чоловіча, жіноча, дитяча.

Яка зараз пора року? (Зима) Значить потрібна яка одяг у цей час року? (зимова)

А влітку, навесні, восени? (літня, весняна, осіння).

Діти, із чого шиють одяг? (З вовни, бавовни та ін.)

Де шиють одяг? (На швейній фабриці).

Зараз пограємо у гру «Найуважніший продавець».

Хлопці, я буду покупцем, називатиму те, що хочу купити. А ви, як хороші продавці, повинні запам'ятати всі мої покупки, тобто повторити та покласти картинки, які назвала.

Початок гри:

Тапки, туфлі, кросівки.

Чоботи, черевики, туфлі.

Туфлі, сланці, босоніжки.

Кросівки, чоботи, черевики.

Черевики, тапки, туфлі.

Діти, як можна назвати ці предмети одним словом? Правильно взуття.

Пальчикова гімнастика.

Порахуємо вперше (бавовна долонями)

Скільки взуття у нас (удари кулачками по столу)

Туфлі, капці, чобітки (загинаємо по 1 пальчику)

Для Наташки та Сережки.

Та ще черевики

Для нашої Валентинки.

А ось ці валянки

Для малечі Галеньки.

Загадування загадок взуття.

Завжди крокуємо ми вдвох,

Подібні, як брати.

Ми за обідом за столом,

А вночі під ліжком (тапки).

Щоб стрибаючи по калюжах, не промокли ніжки

Треба на ноги одягнути нові (чобітки).

Взимку затягнувся,

А влітку згорнувся (шарф)

Робота з роздавальним матеріалом "Розрізні картинки".

Діти, у вас на столах лежать розрізні картинки. Спробуймо їх зібрати. Дитина збирає картинку та називає її частини. Наприклад: це рукав, це комір і т.д. Вихователь стежить, щоб дитина правильно називала частини одягу та взуття.

Гра з м'ячем «Якого одягу багато продається в магазині».

Необхідно назвати одяг у множині. Наприклад: спідниця-спідниці, кофта-кофти, шуба-шуби і т.д.

Гра «Ми – модельєри».

Діти сідають за стіл. У кожного гуаш різного кольорута ватяні палички, малюнки із зображенням контурного одягу. Уявіть, що ви модельєри, які вигадуватимуть новий одяг та взуття. Потрібно розфарбувати малюнки та розповісти, як виконали роботу. За контури намагатися не виходити, акуратно користуватися фарбами, серветками. Після виконання розповісти про те, що домалювали. Наприклад: у моєї сукні є рукави, вони зеленого кольору. Так само є манжети, вони білі, комірець, пояс, гудзики – це також частини сукні.

Підсумок заняття: Про що ми сьогодні розмовляли? Що вам найбільше сподобалося на занятті?

Лунає стукіт у двері. Під музику входить сніговик. Він вітає дітей із першим днем ​​зими та пригощає їх.

Світлана Гудієва
НОД «Одяг». Розвиток мовлення. Старший гурт.

« Одяг»

Ціль:

Формування уявлень про одязі, її призначення;

Уточнити, розширити та активізувати словник на тему « Одяг» ;

Закріпити знання про пропозицію;

Вдосконалити граматичний устрій мови;

Азвивати діалогічну мову;

Виховувати культуру спілкування та поведінки на заняттях;

Формувати навички співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності.

1. Читання вірша:

"Одяг"

Куртки, штани, пальто та штани,

Сукні, спідниці людині потрібні.

Все, що ми одягаємо, одягом зветься.

І назву цю запам'ятати доведеться.

Навіщо людині одяг потрібний?

Укриває від дощу, вітру вона,

Зігріває у морози, захищає у спеку,

Від прохолоди позбавить вона вранці.

Тільки щоб служила довше одяг,

Чистити, гладити, прати та сушити,

Зневажати, а потім акуратно скласти.

У: - Що таке одяг?

Які предмети одягу ви знаєте ще?

Навіщо людині потрібна одяг?

Як можна назвати одяг для занять спортом? (для дому, для роботи, для свят). Яка це одяг?

Яку одяг носять чоловіки? (жінки, діти)

Як потрібно доглядати за одягом? Для чого?

"Головні убори"

Якщо сонце яскраво світить,

Без панами не гуляй.

Якщо сніг закружляє, вітер,

Тоді шапку одягай.

Дівчаткам йдуть хусточки,

У капелюшках модниці завжди,

А у хлопчиків – пілотки

І бейсболки недарма.

Головний убір до одязі

Підбирають не поспішаючи,

Щоб не просто гріла, але раніше.

Був віч-на-віч і прикрашав.

В будь-який час року

З давніх-давен

Захищає голову

Головний убір.

Що таке головний убір? (Речі, службовці одягом для голови.)

Які ще головні убори ви знаєте?

Навіщо потрібні людині головні убори?

Які головні убори носять чоловіки? (Жінки?

2. Вправа «Назви свою одяг» (Всі діти по черзі).

У мене синя сукня…

У мене чорні штани.

У: - Як все це можна назвати одним словом? (Одяг) .

Як ви вважаєте, про що ми сьогодні говоритимемо на занятті? (Про одязі) .

3. Розмова про одязі.

Одягпридумали люди у давнину-давні часи. Коли нас із вами ще й на світі не було. Як ви вважаєте, з чого робили одяг у ті часи? Правильно. Її робили із шкур тварин, убитих на полюванні. Одягдопомагала людям зігрітися. Поступово люди навчилися робити тканини, та одяг почав змінюватися, стала такою яскравою та красивою як у нас з вами. А чи знаєте ви, хто ж шиє одяг і де? Одягшиють на спеціальних фабриках. Туди привозять тканини. Спочатку модельєри малюють фасон (модель, а потім швачки шиють по формах. Готову одяг везуть до магазинів, І там ми з вами її купуємо.

4. Гра «Назвемо одяг» .

Яку одяг надягають на вулицю?

(Куртка, шуба, пальто, шапка, комбінезон)

Яка це одяг? (Верхня).

Яку одяг ми одягаємо на тіло?

(майка, піжама, нічна сорочка).

Яка це одяг? (Нижня)А інакше можна сказати – білизна.

Як називають одяг, яку ми надягаємо на свято?

(Святкова, святкова).

Влітку та взимку ми надягаємо однакову одяг?

Літо ми носимо (Літню). А взимку? (Зимову).

5. Гра Хто підбере більше слів

Давайте ще раз подивимось, хто у що одягнений. Відповідайте на запитання. Картинки вам у цьому допоможуть.

Що можна пов'язати?

Що можна зав'язувати?

Що можна вдягнути?

Що можна взути?

Що можна застебнути?

У: Молодці.

6. Загадки про одяг:

1. П'ять комор, одні двері.

Щоб не мерзнути, п'ять хлопців

По комірчинах сидять.

(Рукавички)

2. У дім увійшовши, одягніть тапки,

А з голів зніміть (шапки).

3. Дощ, сильніше плач,

Я одягну новий (Плащ).

4. У дівчинки Любочки

Модні всі (спіднички).

5. Не краватка вона, не комір,

А шию обіймати звик.

Але не завжди, а лише тоді,

Коли бувають холоди. (Шарф)

7. Вправа «Скажи навпаки»

Я назву слова, а ви скажете навпаки.

Чиста - (брудна)М'ять - (Гладити)

Новий - (старий) Одягати - (знімати)

Біла - (чорна)

8. Вправа «Порахуй»

Одна шапка, дві шапки, три шапки, чотири шапки, п'ять шапок.

Одна куртка, дві куртки, три куртки, чотири куртки, п'ять курок.

9. Гра "Магазин"

Скажіть, з чого шиють одяг?

Рукавички зі шкіри, які? Шкіряні.

Шуба з хутра, яка? Хутряна.

Шапка із вовни, яка? Вовняна.

Блузка із шовку, яка? Шовкова.

Футболка із трикотажу, яка? Трикотажні.

Майка з бавовни яка? Бавовняна.

10. Пальчикова гімнастика « Одяг»

Раз, два, три, чотири, п'ять – Послідовно з'єднують пальці

Будемо речі ми прати: однієї руки з пальцями іншої руки.

Сукня, штани та шкарпетки,

Спідницю, кофтинку, хусточки.

Шарф і шапку не забудемо -

Їх прати ми також будемо. Кулачки імітують прання.

11. Дидактична вправа. "Що буде якщо."

Педагог пропонує дітям продумати ситуації та запропонувати свої варіанти відповідей, використовуючи наступний зразок: "Якщо влітку носити хутряну шапку, то."Заохочується оригінальність відповідей.

Що буде, якщо влітку носити хутряну шапку?

Що буде, якщо взимку ходити у трусах та майці?

Що буде, якщо в дощ взутися в капці?

Що буде, якщо в спеку не вдягнути панами?

Що буде, якщо у вітряну погоду гулятиме без шапки?

Що буде, якщо в мороз гуляти без рукавичок? В осінніх черевиках? В кепці?

Підсумок:

У: Скажіть, будь ласка, про що ми з вами на занятті говорили?

Д: Ми говорили про одязі та головних уборах.

У: Молодці, сьогодні на занятті все добре працювали Заняття закінчено.

Публікації на тему:

«Подорож морями». Конспект освітньої діяльності з ГО «Художньо-естетичний розвиток» (старша група)Програмний зміст: Формувати вміння дітей створювати нову іграшку, передаючи у ній задуманий образ, «пізнавати» з урахуванням аналізу.

Частина програми, яка формується учасниками освітніх відносин. Екологія. Пізнавальний розвиток. Старша групаМісяць Тема заняття Програмний зміст Вересень Як все живе росте? Ознайомити дітей із характерними етапами розвитку живих організмів;

Ігри зі звукової культури мови. Старша групаЗдрастуйте, шановні колеги! хочу запропонувати добірку ігор для старшої групи зі звукової культури мови. Буду рада, якщо вам знадобиться.

Конспект НОД «Словарна робота та розвиток експресивної мови на матеріалі лексичної теми «Осінь» (старша група)ТЕМА: Словникова робота та розвиток експресивного мовлення на матеріалі лексичної теми «Осінь». ЦІЛІ: 1. Розширення та активізація словника.

НОД «Наш одяг» (старша група)Тема: «Наш одяг» старша група Діяльність: Пізнавальна діяльність, Соціально-комунікативна діяльність, Художньо-естетична.

Основна-освітня діяльність з пізнавального розвитку у старшій групі «На лузі»Мета: формувати уявлення про властивості та відносини предметів навколишнього світу (формі, кольорі, розмірі, матеріалі, навчанні, ритмі, темпі,.).

Перспективне планування розвитку мови (середня група) В. В. Гербова «Розвиток мови в дитячому садку»№ Дата Тема безпосередньо – освітньої діяльності. Форми роботи Програмні завдання Матеріал Педагогічні технології Методичне.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток», Види діяльності:.

Розвиток мови у старшій національній групі на тему "Одяг". Мета: Навчальні: розширення та активізація словника на тему «Одяг», її призначення.

Самоаналіз ООД «Моя Батьківщина – Росія». Освітня область «Пізнавальний розвиток» (ФЦКМ). Старша група (5-6 років) 1. Тема: "Моя Батьківщина-Росія". Мета: формування морально-патріотичних почуттів у дошкільнят. Програмні завдання: Освітні: .

Бібліотека зображень:

"Такий різний одяг!"

Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом "Такий різний одяг!"
«Такий різний одяг» Підготувала вихователь дитячого садка"Югорка" міста Покачі Тюменської області Абучова М. М.
Безпосередня освітня діяльність пізнавально-естетичного характеру у загальнорозвиваючій групі «Струмок» дітей п'ятого року життя
Мета: сприяння становленню суб'єктивно-ціннісного ставлення до рукотворного світу предметів.
Завдання:
1. Уточнити функції та призначення різного одягу (для захисту, зручності та краси). Удосконалювати вміння розділяти утилітарну та естетичну функції одягу, формулювати судження.
2. Конкретизувати знання про те, для чого людині потрібен різний одяг (у холодний і теплу погоду; для роботи) .
3. Активізувати творчу уяву.
4. Розвивати мовленнєве дихання дітей.
5. Розвивати дрібну моторику дітей.
Передбачуваний результат:
- активізація пізнавального інтересу, базис суб'єктивно-ціннісного ставлення до одягу;
- збагачені уявлення про призначення та функції одягу,
- вміння формулювати аргументовані судження; створювати графічне зображення одягу;
- переживання пізнавально-естетичних емоцій від результату своєї роботи на занятті (вирішення проблемно-пошукових ситуацій, висловлювання, зображення одягу, робота з моделлю).
Попередня робота:
Розглядання, приміряння одягу, виділення особливостей конструкції, форми, матеріалу. Збагачена практика впізнавання та моделювання комплектів одягу за ознаками призначення та функції. Читання художньої літератури, розгляд дидактичних альбомів, одяг, ігри з одягом, відгадування загадок. Розгляд ілюстрацій. Дидактичні ігри: «Відгадай одяг за описом», «Де шиють одяг», «Що може «розповісти» одяг? ».
Вихователь загальнорозвиваючої групи «Струмок» дітей п'ятого року життя Абучова М. М. Покачи 2012

Хід заняття
Діти заходять до зали парами і сідають на стільці. Перед ними мольберт.
Здрастуйте хлопці. Послухайте загадку та вгадайте, про що ми з вами сьогодні говоритимемо.
Скрізь ти бачиш ці речі, адже в них зручно і тепло,
І багато їх на білому світі, але їх запам'ятати – дивно.
Ці речі треба знати, у них добре грати та спати.
Гуляти і влітку, і в мороз, і навіть у холод сховати ніс.
Вони багато про що можуть розповісти:
Хто їх надів, куди пішов.
Для ніг, для рук, для голови, вони важливі та гарні.
Красиві - просто диво, про що мій вірш?
- Правильно, це загадка про різні речі, які можна назвати одним словом - одяг.
- Чи потрібний одяг людині? -Так!
-А навіщо вона потрібна?
Для захисту нашого тіла від холоду, дощу, сонячного опіку.
- Хлопці, що зображено на малюнку? (СНІЖИНКА)
- До якої пори року належить? (до зими)
- Який одяг ми носимо взимку? (теплу)
- Знайдіть та покажіть картки із зимовим одягом.
- Подивіться на картки. Усі правильно показали?
- Як називається твій одяг?
А що зображено на цьому малюнку? Сонце. До якої пори року воно належить? До літа. Який одяг ми носимо влітку? Легку. Покажіть картинки з літній одягі назвіть її.
А може, хтось із вас вірші знає про одяг?
Діма
Штани - хлопчикам потрібні,
З ними хлопчики дружні,
І взимку, і восени
Щодня носять їх.
Наїля
Для Антошки та Аркашки
Пошили нові сорочки,
Обидва раді від душі -
Так сорочки гарні.
Маша
Шапка з шарфиком зараз
Нам підходять якраз,
Щоб не простутися
І здоровими бути.
- Молодці, хлопці.
Сьогодні ми з вами говоритимемо про одяг. Давно люди не вміли робити одяг. А використовували звірячі шкури. Пройшло багато років, перш ніж людина навчилася робити гарний одяг зі шкіри, льону, вовни.
Давайте подивимося і назвемо, який буває одяг. Що це? Спідниця, блузка, сорочка. А для кого призначений цей одяг? Для жінок. Значить вона якась? Жіноча.
Назвіть одяг, який ви бачите. Костюм, штани, сорочка. Для кого вона призначена? Для чоловіків. Значить вона якась? Чоловіча. Назвіть цей одяг. Брюки, повзунки. Для кого призначений цей одяг. Для дітей. Значить, одяг який? Дитячий.
Давайте відразу скажемо, як називається цей одяг? Спортивний. Правильно. Цей одяг призначений для занять спортом. А навіщо ми займаємося спортом? Щоб бути здоровими та не хворіти. Правильно. Молодці.
Хлопці, весь чудовий одяг, який ми з вами носимо, пошитий руками майстринь. Одяг шиють на фабриках із різних тканин: хутра, драпу, льону, бавовни. Сьогодні я принесла бавовну. Він виріс у далекій країні Індії. Там часто дме теплий вітер. Давайте покладемо по шматочку бавовни на долоню і подуем на нього так, як дме теплий вітер. При цьому плечі ми не піднімаємо і щоки не надуємо. (2-3 рази).
Вам сподобалося грати з бавовною? Так! Чудово. Тепер сідайте на свої місця.
Подивіться на наступний слайд. Хто це? Люди. Назвіть одяг, який на них одягнений. Костюм, сорочка, штани, краватка. Такий стиль одягу називається діловим. Як ви вважаєте, куди можна піти в такому одязі? На роботу. Правильно.
А тепер я вам покажу одяг, який розповість вам тому, хто його одягає. Хто це?
- Військові.
А як ви здогадалися? - За формою.
- А це хто? – Це лікар. Як ви вважаєте, навіщо лікар носить білий халат? - Щоб мікроби не попадали на хворого.
А це хто? -Будівельник. Скажіть, діти, навіщо будівельник носить каску? - Щоб захистити голову, щоби не поранитися.
Скажіть, а хто це? – Це кухар. Навіщо кухар носить білий халат? А ковпак?
-А хто працює у такому костюмі? Водолаз. Правильно.
- А хто це? Це пожежник. Скажіть, від чого боронить одяг пожежного? Від вогню.
Кого ви бачите у цьому слайді? Це моряк. Правильно. А тут хто зображений? Хокеїст.
Мабуть, хлопці. Знаєте, є навіть театральний одяг. Хто її носить? Клоуни.
Отже, одяг нас не лише зігріває та захищає, а й розповідає нам про те, хто його носить.
Скажіть, хлопці, як можна назвати одяг, призначений для роботи? Робоча. - А ще, хлопці, вона називається - спеціальний, або спецодяг.
Молодці багато знаєте про одяг. Ми з вами трохи відпочинемо, але перш згадаємо, яка зараз пора року? – Весна! А що відбувається у природі з настанням весни? - Птахи прилітають, сніг тане, трава зеленіє.
-Стаєте в коло. Ми проведемо веселу розминку.
Жур, жур, жур, дзюрчить річка,
Я теку з далекого,
Повз, повз, повз. Повз.
Пропливають хмари,
-"Ви куди? »-кричить річка,
Хмари: - "туди, туди",
-Може знову припливете?
А вони: коли? Коли?
Гонить вітер нас із лишком,
Тільки сниться нам спокій!
-Молодці!
-Скажіть. Ви любите збирати пазли? -Так!
На столі лежать пазли із зображенням одягу. Зберіть та назвіть її!
(діти сідають за столи та збирають)
Ставайте у коло, ми пограємо у гру «Скажи навпаки».
Я кидатиму вам м'яч називати слова, а ви називайте протилежні, тобто навпаки.
Одягати - знімати, гладити - м'яти, бруднити - прати, купувати - продавати, чиста - брудна, нова - стара, біла - чорна, зав'язати - розв'язати, застебнути - розстебнути.
- Молодці. А тепер я називатиму словосполучення, а ви спробуйте зобразити, який у вас буде настрій.
- Покажіть, що ви відчуваєте, якщо на вас надіто гарне платтячи костюм? А якщо маленький, тісний одяг? А якщо на вас одягнена пухнаста, м'яка шуба? А якщо брудний одяг?
Дайте відповідь, а який твір ви знаєте про неохайного хлопчика, від якого втекли штани? Діти: «Мийдодир». А хто автор цього твору? Чуковський. А ви б хотіли, щоб сам автор розповів вам цю історію? -Так! Тоді сідайте зручніше та слухайте.
Хлопці, можна бути таким грязнулем? За одягом треба доглядати. - Молодці.
Ми з вами добре попрацювали, згадали назви одягу, дізналися для чого він служить і про що може розповісти. Молодці!