Проект на тему «23 лютого – День захисника Вітчизни. Тематичне заняття у підготовчій групі, присвячене дню захисника вітчизни: «захисники вітчизни» (подорож до історії) Нехай буде світ

Програмні завдання:

Освітні завдання:Продовжувати формувати уявлення дітей про армію, про пологи військ, особливості військової служби (солдати тренуються, щоб бути сильними, вмілими, вчаться влучно стріляти, долати перешкоди і т.д.).

Розвиваючі завдання:Розвивати кмітливість, кмітливість, логічне мислення, пам'ять, увагу; зтимулювати мовну активність дітей.

Виховні завдання:Виховувати почуття гордості за свою армію; викликати бажання бути схожими на сильних, сміливих російських воїнів.

Використовуваний матеріал:Ілюстрації та картинки із зображенням різних родів військ, ілюстрації, трафарети військової техніки, олівці, що показують будні армії — тренування солдатів у спортивному залі, на смузі перешкод, на полігоні тощо, картинки до гри «Що зайве і чому?»

Методи та прийоми:

• Наочні (показ, демонстрація);
• Словесні (художнє слово, бесіда, питання-відповідь);
• Ігрові ( дидактичні ігри, рухливі ігри, сюрпризний момент Незнайка);
• Педагогічні технології: особистісно-орієнтована, дослідні, ігрові.
• Зберігаючі технології: динамічна пауза.

Попередня робота:Читання вірша З.Олександрової

«Дозор», балади К.Симонова «Син артилериста», оповідань С.Баруздіна «За Батьківщину!», «Слава!», Л.Касіля «Твої захисники». Розгляд картин, ілюстрацій про Велику Вітчизняну війну.

Словникова робота:борг, захисник, служба, Батьківщина, армія, кордон, льотчики, моряки, артилеристи, піхотинці, ракетники, підводники, військова техніка.

Хід заняття

Розмова про армію

Вихователь:

Сюрпризний момент у гості до дітей прийшов Незнайко.

Діти сидять на стільцях.

Хлопці, 23 лютого дуже важливе святодля нашої країни – День Захисника Вітчизни.

До нас у гості прийшов Незнайко, йому теж хочеться дізнатися про свято 23 лютого. Про захисників Вітчизни. Незнайці цікаво дізнатися про Російську армію, про військову техніку, про різні роди військ.

Хлопці розповімо Незнайці, все, що ми знаємо?

А почнемо ми із захисників Вітчизни.

Хто такі захисники Вітчизни?(Припущення дітей.)

Захисники Вітчизни – це воїни, які захищають свій народ, свою Батьківщину від ворогів. Це – армія.

Кожен народ, кожна країна має свою армію. У Росії також є армія. І вона неодноразово захищала свій народ від загарбників.

Подивіться ці картинки.(Виставляються ілюстрації, що зображують різні війська.)

Кого ви тут бачите?(Відповіді дітей).
Мабуть, це танкісти, моряки, артилеристи, льотчики, прикордонники і т.д.
Ви правильно всіх назвали, це різноманітні війська.

Як ви вважаєте, навіщо потрібно стільки багато пологів військ?(Припущення дітей.)

Якщо в армії є різні роди військ - така армія сильна: вона може захистити свою країну і на морі, і на суші, і в повітрі.

Льотчики захищають небо; піхотинці – сушу; моряки – море.

Гра Хто, де служить?

Вихователь:

Я запрошую вас діти і тебе Незнайко, вирушить у подорож.

Уявімо, що ми опинилися в армії.

Ви вже знаєте, що в армії є різні війська.

Вам треба відгадати, хто де служить.

Хто слугує на танку?(Діти: танкісти).

Хто слугує на кордоні?(Діти: прикордонники).

Хто літає вертольотом?(Діти: вертолітники).

Хто служить у ракетних військах?(Діти: ракетники).

Хто слугує на підводних човнах?(Діти: підводники).

Хто слугує у військовій авіації?(Діти: військові льотчики).

Як називається солдат, який не має військової техніки?(Діти: піхотинець).

Самостійна художня діяльність дітей

«Виставка військової техніки та парад військ»

Вихователь:

Молодці, відгадали хто, де служить.

Хлопці давайте влаштуємо для Незнайки, парад військ та виставку військової техніки.

Але для цього вам потрібно вибрати з усіх іграшок потрібні для параду військ.

Вихователь підводить дітей до полиць, де викладено різні іграшки

(Ляльки, кубики, машинки, матрьошки, військовий транспорт, солдатики, супергерої, літачки, ракети та кораблі). Діти ставлять вибрані іграшки на стіл.

Хлопці, які ви молодці, парад військ уже готовий.

Залишилось підготувати виставку військової техніки.

На нас чекає велика робота, сядемо за стіл.

Адже ми маємо замалювати військову техніку, вона має бути схожа на справжню.

Виберіть собі будь-який трафарет і зафарбуйте.

(Дітям пропонується трафарети на вибір та розмальовки,

Танк, паровоз, літак, кораблик, ракети.)

Починайте роботу.

Хлопці, щоб у нас вийшло гарна військова техніка, вам обов'язково потрібно стежити за тим, як ви сидите, спина повинна бути рівною.

Виконання завдання дітьми (звучить музика).

(Індивідуально підходжу до кожної дитини, спрямовую при скруті.)

Дидактична гра«Дізнайся за описом».

Вихователь:

Діти підходять до фланелеграфа.

Діти, а зараз покажемо Незнайці, як ви можете за описом, відгадати солдатів різних родів військ.

На фланелеграфі розташовані зображення солдатів різних родів військ, вихователь загадує одного з них. Діти запитують вихователя, намагаючись відгадати, кого той загадав. Вихователь може відповідати лише «так-ні». Потім цю гру можна повторити з ведучим, вибраним із дітей.

Загадування загадок:
Підросту, і слідом за братом,
Теж буду я солдатом,
Допомагатиму йому,
Охороняти свою … (країну)

Брат сказав: «Не поспішай!
Краще у школі ти вчись!
Будеш ти відмінником
Станеш … (прикордонником)

Моряком ти можеш стати,
Щоб кордон охороняти
І служити не на землі,
А на військовому... (кораблі)

Літак ширяє, як птах,
Там повітряний кордон.
На посту і вдень, і вночі,
Наш солдат - військовий ... (льотчик)

Знову в бій машина мчить,
Ріжуть землю гусениці,
Та машина в полі чистому,
Управляється … (танкістом)

Можеш ти стати солдатом,
Плавати, їздити та літати,
А в строю ходити полювання

Чекає на тебе, солдат, ... (піхота)

Будь-якої професії військової,
Вчитися треба неодмінно,
Щоб бути опорою для країни,
Щоб у світі не було... (війни)

Фізкультхвилинка:
Вихователь:

Зараз ми з вами трохи відпочинемо. Уявімо, що ми льотчики.

Руки зробили в розліт - вийшов літак
Мах крилом туди – сюди,
Роби раз і роби два.
Руки в сторони тримати.
І на друга глянь.
Опускайся швидко вниз,
На посадку ти сідай.

Проводиться гра Що зайве і чому?

Вихователь:

Діти сідають на стільці.

Хлопці у кожного солдата мають бути хороші слухи. Для того, щоб добре чути всі команди. Зараз ми пограємо, щоб визначити хороший у вас слух гра «Що зайве і чому?»

Ракетник, вертолітник, футболіст.

Літак, танк, парашутист.

Автомат, пістолет, танкіст

Підводник, артилерист, корабель.

Вихователь:

Хлопці Незнайко хоче поставити вам запитання:

1. Зараз немає війни, на нас ніхто не нападає, навіщо ж потрібна армія у мирний час?(Припущення дітей).

Вихователь:

Армія завжди має бути готовою до того, щоб відбити напад ворогів.

2. Що ж роблять солдати в армії у мирний час?(Припущення дітей)
Вихователь:

Правильно солдати тренуються.

Вчать та тренують солдатів офіцери.

Щоб перемогти ворога, солдати та офіцери мають бути сміливими, сильними, швидкими, влучними.

А щоб стати такими, звісно, ​​треба тренуватись.

Зараз ми з вами та Незнайком розглянемо фотографії про те, як живуть та тренуються солдати.

Розгляд ілюстрацій, що розповідають про будні армії.

Запитання:

Вихователь:

Хлопці, Незнайко приніс картинки і не знає, що роблять солдати на картинках? Розкажіть чим вони займаються.
(Займаються у спортивному залі, піднімають штангу, підтягуються на турніку).
Навіщо це потрібно?(щоб бути сильними).

А що роблять солдати тут?
(Вчаться стріляти).

Навіщо це потрібно? (щоб бути влучними під час бою).
А ось на цій картинці ви бачите смугу перешкод.

Що тут роблять солдати?(Бігають по колоди, перелазять через високу стіну з вікнами, стріляють, перестрибують через глибоку яму, проходять через вогонь).
Як ви вважаєте, навіщо вони тренуються на смузі перешкод?
(Щоб бути витривалими під час бою та легко долати різні перешкоди).

Двигуна розминка«Щоб Батьківщині служити,

треба сильним, спритним бути!

Вихователь:

Зараз і ми покажемо Незнайці, які ви сильні та витривалі.

1. Змагання у відбиванні м'яча об підлогу.

2.Постояти на одній нозі, потім на іншій, не втрачаючи рівноваги.

3.Помірятись силами: діти стають парами один проти одного, ноги на ширині плечей, долоні з'єднують у дзеркальному відображенні. Натискаючи з силою на долоні, один одного необхідно встояти на місці, не відриваючи ніг від підлоги.

Діти розсідають по місцях, заняття продовжується.

Обговорення прислів'їв.

Вихователь:

З давніх-давен люди пишалися своїми захисниками Вітчизни і придумували про них прислів'я. Послухайте хлопці та Незнайко.

Перше у житті – чесно служити Вітчизні.

Чужої землі не хочемо, але й своєї не віддамо.

Умілий боєць скрізь молодець.

Від військової науки зміцнюються розум і руки.

Вихователь:

Молодці хлопці і ти Незнайко сьогодні ви показали свої здібності, я сподіваюся, наші хлопчики, ставши дорослими, теж підуть служити в армію і стануть справжніми захисниками Вітчизни.

Давайте ще раз пригадаємо, яке скоро буде свято?(Діти: 23 лютого, День Захисника Вітчизни).

Кому присвячено це свято?(Діти: військовим: морякам, прикордонникам,танкістам, льотчикам...)

Що потрібно робити, щоб стати подібними до них?(Діти: служити в армії, багато тренуватися, бути сміливими, сильними, швидкими, влучними,безстрашними).

Вихователь:

Заради мирного життя на рідній землі гідно несуть свою нелегку службу російські воїни.

Сьогодні ми переконалися, що у нас підростає гідне покоління захисників Вітчизни. А це означає, що в нас буде кому захищати нашу Батьківщину. Ми вітаємо ще раз усіх із Днем захисника Вітчизни, бажаємо здоров'я та щастя. І нехай небо над Росією та всім світом завжди буде блакитним!

Хлопці давайте подаруємо Незнайку наші малюнки,

Щоб він показав їх своїм друзям.

Незнайко дякує дітям.

Діти прощаються із Незнайкою.

Медведєва Олена Геннадіївна,

вихователь

МАДОУ центр розвитку дитини -

дитячий садок № 166 міста Тюмені

Програмний зміст: поглиблювати знання дітей про російську армію: знайомити з різними родами військ (сухопутними, повітряними, морськими), бойовою технікою (танками, літаками, кораблями, бронетранспортерами). Розширювати знання про воїнів різних епох (15 – 17 століття): богатирів, гусарів, мушкетерів. Формувати у хлопчиків прагнення бути сильними, сміливими, любити та захищати свою Батьківщину. Виховувати у дівчаток повагу до хлопчиків як майбутніх захисників Батьківщини. Продовжувати вдосконалювати діалогічну та монологічну форми мови. Продовжувати роботу зі збагачення словника.

Словникова робота: ввести в активний словник дітей слова "угорка", "дуель"

Матеріал та обладнання: костюми та зброя богатирів, гусарів, мушкетерів. Репродукція В.Васнєцова «Богатирі». Ноутбук, пісочний годинник. Гра «Зброї богатиря». Макети – панорама, іграшки – військова техніка, солдатики. Зображення пейзаж на ватман для гри, паперові солдатики, богатирі, гусари, мушкетери, клей. Прапори різних родів військ.

Попередня робота: розгляд картини В.Васнєцова «Богатирі» Знайомство з билинними богатирями, читання казок та билин: «Ілля Муромець та Соловей – розбійник»; «Добриня та Змій»; "Садко". Розгляд ілюстрацій із різними родами військ, технікою, озброєнням. Виготовлення бойової техніки руками дітей. Стінгазета з фотографіями дитини з татом та розповіді про тата. Виготовлення подарунків для тат до свята. Розгляд та обігравання макетів «збройні сили»; читання енциклопедій та художньої літературипро сучасних солдатів: (К.Паустовський «Сталеве колечко»; С.Георгієвська «Галина мама»; Л.Кассиль «Твої захисники»; «Прямим наведенням»; «Сапери»; Ю.Левін «Комбат»; В.Захаров «Я живу на кордоні»;С.Алексєєв «Оповідання про Суворова» та ін).

Робота із батьками.Виготовлення макетів: "кордон"; "аеродром"; "моря - океани"; "Танкова дивізія". Зображення малюнків присвячених темі «День Захисника Вітчизни».

Хід заняття.

Вихователь.Хлопці, хто зможе сказати, яке наближається свято?

Вам хотілося б дізнатися про воїнів стародавніх часів?

А де можна про них дізнатися? (У музеях, виставках, галереях, бібліотеках ...)

Я вам пропоную здійснити подорож у часі, відправитися в минуле та познайомитися з воїнами різних часів.

Ми вирушимо за допомогою сучасної техніки, у мене є ноутбук – часу, який перемістить нас у просторі, та годинник, який відміряє наше перебування у минулому.

Вихователь. Ви згодні вирушити у подорож?

Але, у мене є одна умова: пам'ятайте, поводитися гідно, щоб не загубитися в часі.

Виберемо лічилкою того, хто зможе керувати ноутбуком – часу.

Ати – бати йшли солдати…

І так, ставайте в коло, обійміть один одного за плечі, (дитина з ноутбуком стає в центр, включає його), разом скажемо чарівні слова: «Кручу, верчу, в минуле потрапити хочу!»

Вихователь.Діти, подивіться, куди ми потрапили? Це справжній музей історії стародавніх воїнів, тут розмістилися експонати богатирів.

Подивіться, які особливості одягу були у богатирів?

(кольчуга – військовий обладунок у вигляді

сорочки із металевих кілець;

шолом – військовий головний убір із металу;

поножі – металевий захист на ногах)

А яке озброєння було у давніх воїнів? (щит, меч, булава, цибуля зі стрілами, спис, кинджал, палиця – палиця з металу)

Як пересувалися богатирі? (богатирський кінь)

Війна була не весь час, а чим вони займалися? (Відповіді дітей).

Як ви вважаєте, чи любили богатирі свою Батьківщину, свою землю?

У чому це виражалося?

Вихователь:Хлопці у музеї є картина. Хто назве ім'я художника та назву твору? (В.Васнєцов «Богатирі»). Що можна сказати про картину? (стоять на варті Русі). І ще з життям можна познайомитись у живописі.

А ви знаєте, що у давній Русі в палатах князя Володимира богатирів розсаджували за прямокутним столом. Влаштовували бенкети та обговорювали проблеми держави. А ось в Англії богатирів називали – лицарі, і за правління короля Артура вони збиралися за круглим столом і були рівними між собою.

То виходить, ви знаєте про богатирів все?

Тоді пропоную вам пограти в гру.

«Зброї богатиря»

Дітям на вибір пропонується зброя різних воїнів, інструменти, команда хлопчиків озброює богатирів (дівчата оцінюють їхню роботу).

Вихователь.Хлопці, подивіться на годинник, нам настав час переміщатися в наступну епоху.

Включаємо ноутбук - часу, стаємо в коло і говоримо чарівні слова:

Вихователь. А тут нас зустрічають Гусари. У цьому історичному музеї на нас чекає справжній екскурсовод, знавець гусарських справ (дитина), який розповість нам про гусарів, а ми уважно послухаємо.

Розповідь дитини – екскурсовода:

Гусари - рід кавалерійських військ. Виникли в Угорщині за правління короля Матвія Ковріна наприкінці 15 століття. Потім гусари розповсюдилися і в арміях інших країн.

Угорське походження відбилося у формі, є особливості угорського національного костюма.

Угорка чи доломан – куртка зі шнурами.

Ментик – коротка куртка, обшита хутром.

Ківер або хутряна шапка з султаном, а в ній була потайна кишеня.

Чакчири - рейтузи, розшиті шнуром.

Кушак – пояс.

Низькі чоботи із шпорами.

Озброєні були гусари шаблею, карабіном, пістолетом.

Завданнями гусарської кавалерії була розвідка, дія в тилу ворога, якщо ворог біг, у справу вступали гусари – захоплювали полонених, обози, зброю.

Увага: Чи могли гусари вести відкритий бій? (Відповіді дітей).

Вихователь.Дякую екскурсоводу.

В.Ребята, ми чули кілька нових слів. Пропоную вам запам'ятати слово угорка. Що ж це таке – це куртка зі шнурами. Поділіться на пари і пошепки на вушко скажіть одне одному це слово. Запам'ятайте його.

Вихователь.Наш час кличе нас в іншу епоху. Ставайте в коло, дитина з ноутбуком у середину. Включай ноутбук часу, а ми скажемо чарівні слова:

«Кручу, верчу, іншим часом потрапити хочу».

Вихователь.А в цій епосі ми познайомимося зі знаменитими воїнами, сміливцями та дуелянтами, які руйнували ворогів – МУШКЕТЕРАМИ.

Нас зустрічає історик (ім'я) який розповість про мушкетерів.

Дитина.

Мушкетерами їх назвали так, бо солдат був озброєний мушкетом. Були в них шпаги, довгий кинджал – дага. Одягнені були мушкетери у короткий плащ – який називався козакін. А колір плаща, був відзнакою кожної роти - (сіра, синя і червона).

Широкополий капелюх зі страусиним пером, який мушкетери знімали перед дамами, схиливши голову.

У ці часи були популярними дуелі. Що це таке? Це поєдинок на смертельній зброї із секундантами, які стежили за дотриманням правил.

На дуель викликали за образу честі.

Вихователь. Дякую історику.

У цьому історичному проміжку ми теж почули нові слова. Слово "дуель", а це що означає? Поділіться на пари та пошепки на вушко скажіть їх одне одному це слово.

Вихователь. Нам багато відомо про гусарів і мушкетерів пропоную пограти в гру: «Одягни гусара та мушкетера». Хлопчики одягнуть гусара, а дівчатка мушкетери. (Діти одягають елементи костюмів, демонструють їх.)

Діти подивіться на годинник, наш час минув і нам час повертатися назад. І порівняти воїнів інших століть із нашими сучасними збройними силами.

Вихователь.Ми з вами побували в різних епохах, дізналися про них нове, а що знаємо про нашу сучасну армію?

А ви знаєте, що був такий на Русі імператор Петро 1. (Петро Олексійович Романов). Він сприяв розвитку армії та флоту? Сам Петро 1 дуже любив вчити, і відкрив навчальні закладиу військовій справі в Москві та Санкт-Петербурзі. Армія стала краще озброюватися і за короткий період здобувала великі перемоги. А ще Петро 1 ввів військові звання, заснував ордени та медалі.

Вихователь.Пропоную розглянути нашу панораму.

Хлопці, у нашому сучасному світі, які існують роди військ?

Чим вони відрізняються одна від одної? (формою, заняттям, озброєнням, технікою)

Точно! Отже, є війська сухопутні, морські, повітряні.

За якою ознакою можна визначити рід військ? (відзнака, по прапору)

Пропоную вам гру«Розставте прапори відповідно до роду військ»

Вихователь. Пропоную вам пограти: Д/і "підберіть слова", що характеризують воїна?

Ми також намагатимемося виховати в собі ці якості, особливо хлопчики.

Вихователь.Хлопці, ми маємо пейзажі, а хочете розмістити солдатиків на ньому? І згадати, у яких періодах ми були і з якими воїнами познайомилися.

ГРА: «Розмісти воїна у своєму часі».

ПРАВИЛА: діти діляться на дві команди: хлопчики та дівчатка. Розмістіть солдата у свій період часу, працювати швидко та тихо, щоб команда суперників вас не підслухала. Вибирають один плакат із зображенням околиці та наклеюють солдатиків.

У процесі гри закріплюємо нові слова.

Друзі, маючи таку сильну армію, ми зможемо завжди жити у світі.

Але, яке б не було озброєння, хочеться, щоб воно ніколи не руйнувало міста і не губило людей.

Послухайте вірш Н.Найденова

Хай буде мир

Нехай кулемети не пишуть.

І гармати грізні мовчать,

Нехай у небі не клубочиться дим,

Нехай небо буде блакитним,

Нехай бомбовози по ньому

Не прилітають нема до кого,

Не гинуть люди, міста...

Світ потрібний на землі завжди!

Вихователь.У нас у групі також є хлопчики, майбутні захисники Батьківщини, і нам хотілося б привітати їх із цим святом.

Дівчата подаруйте нашим хлопчикам вітальні листівки.

Вихователь. Загін! Будуйся! Смирно! Під звуки маршу, кроком марш!

Використовувана література

• Г.Я. Затуліна. «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» Москва пед. Суспільство Росії 2007р. С. 90; 99; 101; 103; 104; 106; 107; 110; 111.

• Н.В.Волчкова. «Конспекти інтегрованих занять у підготовчій групідитячого садка», Воронеж «Вчитель» 2006р. с. 112.

• «Розвиток мови та творчості дошкільнят» Під ред. О.С.Ушакова,Москва. Т.Ц.Сфера 2007р. с. 75

• О.С.Ушакова «Заняття з розвитку мови для дітей 5-7 років», Москва Т.Ц.Сфера 2007р. с. 189.

Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (в т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.

Чому вигідно публікуватись у нас?

Малювання з дітьми 4-5 років. Конспекти занять Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «День захисника Вітчизни»

Заняття 23. Салют

(Малювання пензлем на мокрому аркуші паперу. Акварель)

Програмний зміст.Ознайомити дітей з новою технікою малювання на сирому аркуші паперу. Продовжувати вчити підбирати красиві поєднання кольорів для створення задуманого образу.

Матеріал.Листи паперу для акварелі, акварельні фарби, широкі та тонкі м'які пензлики, баночки з водою, ганчірочки (на кожну дитину).

Хід заняття

Загадайте дітям загадку про салют:

І раптом із чорної темряви

У небі виросли кущі,

А в них блакитні,

Червоні, золоті

Розпускаються квіти

Небувалої краси.

І всі вулиці під ними

Теж стали блакитними,

Чорними, золотими,

Різнокольорові.

Запитайте у хлопців: «Коли влаштовують салют? (Коли якесь свято.)Яке свято наближається зараз? (День захисника Вітчизни.)

Запропонуйте дітям намалювати на честь свята салют. Спочатку широким пензлем на альбомний лист потрібно нанести воду.

Потім на тонкий пензлик набрати акварельну фарбу і доторкнутися нею до аркуша паперу в кількох місцях. Крапки почнуть розповзатися. Вільні місця потрібно заповнити точками інших кольорів, що розтікаються.

Слідкуйте за тим, щоб діти ретельно промивали кисть у воді.