Класна година на тему дружби у підкласі. Відкрита класна година "Дружба. Спілкування". Закріплення моральних понять

Класна година

«Дружба»

Цілі: 1. Дати поняття справжньої безкорисливої ​​дружби.2. Ознайомити з правилами дружби, показати важливість справжніх друзів у житті, показати, що людина неспроможна жити один, йому потрібні вірні друзі.3. Вчити доброзичливості, прагненню розуміти одне одного, вчити розділяти радості та смутку.4. Виховувати повагу до оточуючих, чемне звернення хлопців один до одного.

Завдання: 1. Осмислення дітьми сутності поняття «дружелюбність».2.Розвиток здатності формулювати судження.3.Формування своєї позиції щодо важливості дружби у житті людей.

Хід класної години

Вчитель: - Доброго дня. Нашу зустріч я хочу почати з казки. (Звучить музика, розповідається казка.)Жила-була на землі дівчина на ім'я Любов. Нудно їй було жити у світі без подружки. Ось і звернулася вона до старого, сивого, що прожив сто років чарівника:- Допоможи мені, дідусю, вибрати подружку, щоб я могла дружити з нею все відпущене мені Богом життя.Подумав чарівник і сказав:- Приходь до мене завтра вранці, коли перші птахи заспівають і роса ще не просохне.Вранці, коли яскраво-червоне сонце освітило землю, прийшла Любов у обумовлене місце… Прийшла і бачить: стоять п'ять прекрасних дівчат, одна одною красивішою.- Ось вибирай, - сказав чарівник. – одну звуть Радість, іншу – Доброта, третю – Краса, четверту – Печаль, п'яту – Дружба.- Вони всі чудові, - сказала Любов. – Не знаю, кого й обрати…- Твоя правда. - Відповів чарівник, - вони всі гарні, і ти в житті ще зустрінешся з ними, а може, і дружити будеш, але вибери одну з них. Вона і буде тобі подружкою на все твоє життя.Підійшла Любов ближче до дівчат і подивилася в очі кожної. Задумалася Любов.Вчитель: - А кого б ви обрали? Чому?(Звучі музика та продовження казки):Кохання підійшло до дівчини на ім'я Дружба і простягло їй руку.Вчитель: Чому Любов обрала Дружбу? (Відповіді дітей).Вчитель: - Яке прекрасне слово - "дружба"! Вимовляєш його - і відразу згадуєш свого друга, з яким тобі цікаво грати в сніжки, читати нову книгу або посекретничати про своє.- Сьогодні ми говоритимемо про те, що таке справжня дружба і що вона дає людині.- Як ви думаєте, що нового ми маємо дізнатися, чого маємо навчитися? (Діти висловлюють свої припущення.)

Вчитель: «Руку дружби простягнітьУ вічі один одному подивітьсяНехай любов у серцях у вас завжди звучитьДружба міцна нас усіх об'єднає»

2. Знайомство з віршами про дружбу та розмова щодо їх змісту: Читець: Хто вірить у дружбу гаряче,Хто поряд відчуває плече,Той ніколи не впаде,У будь-якій біді не пропаде,А якщо й спіткнеться раптом,То стати йому допоможе друг!Завжди у біді надійний другЙому простягне руку.

Вчитель: - Хлопці, про що цей вірш?Найпрекрасніший подарунок після мудрості,яким могла б обдарувати нас природа, це дружба.Ларошфуко

Учитель:-- Уявіть собі ваги. На одній чаші – дружба, а на іншій – багатство. Яка чаша переважить? Що важливіше?- Звичайно, дружба переважить шальки терезів, тому що гроші рано чи пізно закінчаться, а дружба залишається назавжди.

Що таке дружба? Дружба – відносини, що ґрунтуються на взаємній прихильності, спільності інтересів.У словнику В.Даля дружба – це «безкорислива стійка приязнь».

Діти, сьогодні нам добре знайоме слово «друг». А як воно виникло? Послухаймо вірш, який так і називається «Слово «друг».

Читець: Коли ще ніхто не знав жодного слова –Ні «здравствуйте», ні «сонце», ні «корова»Сусідам давня людина звикПоказувати кулак чи мовуІ корчити пики (що одне й теж),Але словом став гортанний різкий звук,Осмисленіша особа, розумніші руки,І людина вигадала слово «друг»,Став друга чекати і тужити у розлуці.Йому спокійно за моїх друзів.Як я жив би, що робив би без них?Друзі – люди, яких я люблю,Я ніколи нічим не ображу.

Вчитель: - Огляньтеся уважно довкола себе. Чи можете ви впевнено сказати, що вас оточують друзі?- Чи з будь-якою людиною дружать?- А яким має бути справжній друг?- Називаємо якості друга (я записую): доброта, чуйність, розуміння, співчуття, повага…

Читець: Не стій осторонь байдуже,Коли в когось біда.Рвонути на виручку потрібноБудь-якої хвилини, завжди.І якщо комусь допоможеТвоя доброта та дружба твоя,Ти щасливий, що день недаремно був прожитийНа світі живеш ти не дарма!

3.Творче завдання: «Справжній друг» Давайте зараз спробуємо виявити найкращі свої сторони під час вирішення проблемних ситуацій. (Хлопці діляться на групи)

СИТУАЦІЇ

1. Два добрі друзі, Сашко і Коля, розмовляючи про своїх домашніх тварин, починають сперечатися і лаятися, тому що Саші подобаються собаки, і він вважає їх найкращими, а Колі подобаються кішки, він вважає їх найкращими тваринами у світі. Хлопці посварилися і більше не розмовляють.

Вчитель: – Прокоментуйте ситуацію. Як би вчинили ви?

2. "Погано". Собака люто гавкав, припадаючи на передні лапи. Просто перед нею, притулившись до паркану, сиділо маленьке скуйовджене кошеня. Він широко розкривав рота і жалісно нявкав. Неподалік стояли двоє хлопчиків і чекали, що буде. У вікно виглянула жінка і квапливо вибігла на ґанок. Вона відігнала собаку і сердито крикнула хлопчикам:- Як вам не соромно!- А що соромно? Ми нічого не робили! – дивувалися хлопчики.- Оце й погано, - гнівно відповіла жінка.

Вчитель: - Чому розповідь називається «Погано»? В чому вина хлопчиків?

3. Клас спускався сходами у школі. І раптом одна з учениць - Віра послизнулася, змахнула портфелем і впала. Коли падала, то ненароком штовхнула Іру, що спускалася попереду, а портфелем стукнула Колю. Як реагували на те, що сталося, хлопці? Іра закричала: "Ти що штовхаєшся? Ось незручна, розтяпа така собі!" за Ірою Петя голосно сказав: " Не розтяпа, а сліпа курка. Потрібно дивитися під ноги”. Коля змахнув портфелем і намагався дати здачі дівчинці, що впала. Люда голосно сміялася. Інші діти йшли повз такий вигляд, ніби нічого не сталося. І тільки Оксана сказала: "Хлопці, ну що ви на неї накинулися? Хіба вона навмисне штовхалася? Адже вона впала!" І Оксана підійшла до Віри, допомогла їй підвестися, обтрусила сукню.

Вчитель: - Хто з дітей повівся правильно і чому ви так вважаєте?

Згадайте ще раз – яким має бути справжній друг?

4. Письмова робота «Лист другові» Попросіть дітей написати на листочках, не підписуючись лист одного. У цьому листі діти повинні написати свої думки та мрії про дружбу, і чим вони хотіли б займатися зі своїми друзями. Педагог збирає листочки та вивішує їх на стенд і діти протягом тижня читають листи про дружбу. В результаті цього завдання кожен може проаналізувати, наскільки його думки і захоплення близькі однокласникам.Читець:Лунають часом голоси,Що чудес ніяких немає.Є на Землі чудеса,Але їх треба знайти, ясна річ.Дружба – головне диво завжди.Сто відкриттів – для всіх справжні.І будь-яка біда не біда,Якщо поряд друзі справжні.

Так давайте, давайте дружити,Нехай не раз нам ці вірші згадаються.Якщо дружбою завжди дорожитиме,То будь-яке бажання здійсниться.

Вчитель: – Усі ми різні, але всі ми живемо в одному колективі.- Чи можна колектив нашого класу назвати дружнім? Якщо ви вважаєте так, підніміть вгору червоні картки, що лежать перед вами, якщо ж ви вважаєте клас не дружнім, підніміть жовті картки.- Яких карток більше?
- На яких засадах будується справжня дружба? (я згодна)
Читець:
Якщо є друзі у світі –
Все чудово, все цвіте.
Навіть найсильніший вітер,
Навіть буря не зігне.

Ми і в дощ, і в сніг, і в холоднечу
Будемо весело крокувати.
За будь-якої погоди дружимо –
Дружби цієї не порвати.

І кожен з нас відповість,
Скажуть усі, хто молодий і сміливий:
Ми з тобою живемо у світі
Для добрих, славних справ.

5. Творча робота "Дерево дружби".
Вчитель: - Хлопці, як ви думаєте, а чи може дружба розпастись? З яких причин вона може розпастись?
- Давайте спробуємо відкрити секрети дружби. Попрацюйте у групах та створіть правила дружби. Напишіть ці правила на листочках.
Кожна дитина виходить, зачитує своє правило та прикріплює до дерева.
- Дотримуючись цих правил дружби, я думаю, ви ніколи не втратите друга. (Учитель кожному дарує на згадку ці правила).
ЗАКОНИ ДРУЖБИ.
1. Не обзивай і не принижуй свого друга.
2. Допомагай другові в біді.
3. Не обманюй друга, будь з ним чесний.
4. Не віддавай свого друга.
5. Вмій визнати свої помилки та помиритися з другом.
6. Будь уважним до свого друга.
7. Вмій поступатися своєму другові.

6. Гра «Клубочок».
А зараз я прошу всіх дітей вийти на середину класу. Ми пограємо у гру «Клубочок». (Діти по черзі наспів називають імена один одного зі словами: «Я радий, Сергію, що ти поруч зі мною». Намотують на палець нитку від клубочка і віддають сусідові і т.д. Виходить коло дружби. Дружно підняти руки вгору, потім вниз , щоб не розірвати загальне коло)
8. Пісня «Світ схожий на кольоровий луг»
9. Підбиття підсумків
Вчитель :
– Наш сьогоднішній день про дружбу закінчено. Наш клас – це маленька сім'я. Хотілося б, щоб у нашій родині завжди панували доброта, повага, кохання, порозуміння.
Давайте зробимо наше життя хорошим, допомагатимемо один одному у скрутну хвилину, цінуватимемо і берегтимемо хороших і вірних друзів. Адже «Дружба дорожча за багатство». Дякую за заняття.

Класний час «Поговоримо про дружбу»

Цілі:Сприяти поглибленому осмисленню поняття "дружба", "друг", усвідомленні своїх обов'язків перед друзями.

Завдання:

1. Сприяти успішному перебігу процесів самопізнання та самовдосконалення особистостей учнів;

2. Формувати вміння вести міркування та аргументувати свою точку зору;

3. Формування моральних якостей учнів;

4. Уміння дружити, берегти дружбу.

5. Виховання доброзичливості, поваги один до одного.

Очікуваний результат:формування таких компетенцій:

Особистісний (стійка мотивація, встановлення на свідоме оволодіння нормами культури поведінки з друзями та у суспільстві);

Ціннісно-смисловий (розуміння значущості друга в житті);

Соціально-комунікативний (оволодіння нормами дружнього спілкування, вміння співпрацювати в колективі, мовні вміння);

Навчально-пізнавальної (рефлексивні здібності, володіння прийомами дій у нестандартних ситуаціях, самооцінка, взаємооцінка).

Обладнання:інтерактивна дошка, презентація, «Квітка-семиквітка», листочки для «дерева дружби», анкета «Чи ти добрий друг?», лист з Німеччини, Ромашка з питаннями, Кольоровий папір, клей, ножиці, кольорові олівці

Хід класної години

1.Організаційний момент

Здрастуйте хлопці! Я дуже рада вас бачити.

2. Введення теми заняття

Сьогодні у нас дуже цікава та серйозна тема класної години. А що це за тема, ви зараз спробуєте здогадатися. Я вам принесла квітку-семиквітку, вона вам і допоможе зрозуміти тему нашої класної години. (на кожній пелюстці написано слово, за першими літерами цих слів складається слова «Про дружбу»

ЦЯ КВІТКА

Просуспільству
Дарит
Рпекло
Улибку

виконує т
Желання

вчить бути
Благородним

він такий у світі
Еєдиний

(учні читають тему класної години)

Хто в дружбу вірить палко,

Хто поряд відчуває плече,

Той ніколи не впаде,

У будь-якій біді не пропаде,

А якщо й спіткнеться раптом,

То стати йому допоможе друг!

Завжди у біді надійний друг

Йому простягне руку.

Діти, ви правильно визначили тему. А як ви думаєте, що ми робитимемо сьогодні? Які завдання ми собі поставимо? Отже, нам з вами сьогодні доведеться визначити, що означає слова «Друг», «Дружба». Чи потрібні нам друзі чи, можливо, люди, обійшлися б і без друзів? А головне, яким має бути справжній друг?

Спочатку мені хочеться розповісти вам одну притчу:

«Давним-давно жила в горах багата людина. Мав він величезну отару овець і стільки

ж друзів.

Якось до нього в хату прийшла біда. У його кошару в одну з ночей проникли злодії та

викрали всіх овець. Коли вранці господар прийшов до кошари, щоб вигнати свою череду на

випасу, жодної вівці там не виявилося. Господар кошари важко зітхнув і заплакав. Уся його багаторічна праця була марною, а сім'я в одну ніч стала жебраком.

Незабаром вся округа знала про те, яке лихо трапилося з господарем кошари. Пройшов ще один день, і на зорі господар побачив хмарку пилюки на дорозі. Воно все зростало і зростало. Незабаром він зміг розгледіти і людей у ​​хмарі пилюки. То були його друзі. Кожен із його друзів йшов не з порожніми руками, а вів за собою маленьку череду овець. Коли вони всі увійшли до нього на подвір'я, він зрозумів, що друзі прийшли допомогти йому. З того часу його череда стала в кілька разів більшою за колишню. Щоранку, коли він ішов виганяти свою череду, він згадував очі своїх друзів, які врятували життя його сім'ї».

Про що ця казка? Який висновок можна зробити? Яким прислів'ям можна узагальнити цю притчу? (Не май сто карбованців, а май сто друзів.)

3. Робота з прислів'ями

З давніх-давен люди передавали з вуст в уста історії та легенди про дружбу, звичайно ж це відбилося в усній народній творчості у вигляді прислів'їв і приказок. Я пропоную нам з вами згадати прислів'я про дружбу.

4. Спільна робота.

А тепер, я прошу вас попрацювати спільно і написати спільну відповідь на 3 запитання:

Чому тема дружби є важливою для нашого класу?

Нам важливо говорити про дружбу у класі, тому що _________________

Чому тема дружби є важливою для нашої країни?

Для нашої країни важлива ця тема, тому що __________________________

Чому тема дружби є важливою для всього світу?

Для всього світу ця тема є важливою, оскільки ___________________

Від чого та від кого залежить дружба?

Дружба між людьми залежить від ________________________________

Давайте заслухаємо ваші відповіді (хлопці зачитують відповіді)

А хтось із вас може мені сказати, що за фестиваль проходив нещодавно в Сочі? (Припущення дітей)

Всесвітній фестиваль молоді та студентів. А що це за фестиваль та навіщо він проводиться? (Відповіді учнів)

З 15 по 22 жовтня 2017 р. у Сочі пройшов Всесвітній фестиваль молоді та студентів. Учасниками фестивалю були молоді люди віком 18-35 років більш як зі 150 країн світу. Його головними цілями були: зміцнення міжнародних зв'язків, розвиток міжнаціональної та міжкультурної взаємодії, збереження спільної пам'яті та історії, підвищення інтересу до Росії.

Тобто, молоді люди з різних країнзустрічалися, спілкувалися, демонстрували свою майстерність у різних галузях, обмінювалися досвідом, і звичайно, заводили нових друзів. А як на вашу думку, чи потрібно продовжувати проводити такі фестивалі? (Звичайно треба, адже він поєднує людей, дає можливість знайомитися та знаходити нових друзів)

Питання дружби завжди хвилювали людей на Землі, тому навіть виникло Міжнародне свято День друзів, який щорічно святкується 9 червня. Це ще молоде свято. Не всі люди знають про нього. Але щороку дедалі більше людей відзначають цей день. Що можна зробити у День друзів? (У День друзів можна зателефонувати другу, написати йому листа, відвідати друга, подарувати йому подарунок.)

Фізкультхвилинка:І зараз мені хочеться запропонувати вам заспівати всім відому пісню «Якщо з другом вийшов у дорогу»

Колективна робота над листом

Отже, поняття «дружба» - інтернаціональне, тобто можна дружити як всередині своєї країни, так і з іншими країнами. Ось і нам з вами прийшов лист із Німеччини від учнів 7 класу, які дуже хочуть з нами потоваришувати. Давайте прочитаємо його та обговоримо. (Читають листа, додаток 5) Діти, що повідомляють нам діти з Німеччини? Як ви вважаєте, чи варто нам із вами відповідати на цей лист? Чи вам буде цікаво дружити з хлопцями з іншої країни? А про що ми їм писатимемо? (Обговорення хлопців). Я пропоную вам удома подумати і написати план листа німецькою мовою, а на уроці ми з вами складемо спільний лист. А з друзями з інших країн можна спілкуватися не лише через листи, а й через інтернет.

5. Знайомство з поняттями друг, товариш, друг

До речі, про інтернет. Дітлахів, а скажіть, будь ласка, у вас у всіх є свої сторінки в соціальних мережах (наприклад, «В контакті»)? У вас там багато друзів? А чи може людина мати так багато друзів? Яким іншим словом їх можна назвати? (Приятелі, товариші) А чим відрізняються ці слова? (Відповіді дітей)

Молодці, ви все правильно сказали. Це слова-синоніми, тобто близькі за змістом, майже схожі, але мають різне значення.

Друг - це людина, яка пов'язана з тобою дружбою, тобто близькими стосунками, що ґрунтуються на прихильності, довірі, спільності інтересів. Друзі вміють співпереживати один одному і в горі, і в радості.

Приятель – це близький та дружньо розташований знайомий.

Товариш - людина близька з кимось спільністю поглядів. З товаришем ти найчастіше пов'язаний спільною діяльністю, навчання.

Кожна людина може мати багато приятелів, товаришів, але друзів бувають одиниці, а кращий друг- один! А якими мають бути друзі?

На дошці прикріплені листочки з властивостями людини. Вам необхідно з них вибрати ті якості, якими повинен володіти справжній друг і прикріпити їх на «Дерево дружби» (по черзі вибирають і прикріплюють на дерево листочки).

Слова: Чесність, брехня, грубість, доброта, вірність, взаємовиручка, безкорисливість, зрада, забіяка співчуття, злий, чуйний, чесний, брехливий, щирий, сміливий, ворожий, сумлінний, безвідповідальний, терпимий, безрозсудний, безрозсудний хоробрий, порядний

Діти, подивіться, яке гарне дерево в нас вийшло. (Зачитую ті якості, які прикріпили учні)

6. Проведення анкети

Тепер ми з вами знаємо, яким має бути друг. А як ви вважаєте, чи можете себе назвати хорошим другом? Давайте подивимося! Я пропоную вам пройти невеликий тест. Чесно дайте відповідь на наступні запитання: (додаток 2)

Отже, підіб'ємо підсумок.

Більше відповідей А: Можливо, настав час сісти та подумати, чому ніхто не допомагає тобі у важких ситуаціях. Справжня дружба передбачає взаємну допомогу та підтримку. Покажи своїм друзям, що ти будь-якої секунди готовий (а) прийти їм на допомогу.

Більше відповідей Б: Ти чудовий друже! На тебе можна покластися у скрутну хвилину. Таких як ти цікаві події та пригоди з друзями чекають на кожному кроці. Найголовніше – твої друзі знають, що завжди можуть покластися на тебе!

Більше відповідей В: Ти турбуєшся про своїх друзів, особливо коли вони опиняються у складній ситуації, але дружба – це не лише приємне проведення часу. Твої друзі мають бути впевнені, що завжди можуть розраховувати на твою допомогу. Маєш великі задатки. Щоб стати справжнім другом, подумай, як їх реалізувати.

Бесіда з питань: - Я сподіваюся, що цей тест змусить кожного з вас задуматися про те, що бути другом - це складна і копітка праця, це робота передусім над собою.

8. Обговорення законів дружби

А щоб ви не забували, яким має бути друг і що потрібно для цього робити, я хочу подарувати вам невеликі пам'ятки, на яких написані Закони Дружби (дарую кожному пам'ятки). Давайте прочитаємо їх. Чи з усіма законами ви згодні, чи не хочете ще щось додати? (Додаток 3)

9. Підбиття підсумків. Рефлексія

А тепер давайте підіб'ємо підсумок нашої з вами сьогоднішньої теми. Вправа "Ромашка".У мене є незвичайна квітка, на кожній пелюстці є питання. Давайте по черзі, відриватимемо по пелюстці і відповідатимемо на запитання.

1. Що таке дружба?

2. А хто такий друг?

3. Слово ІНШІ іноді замінюють близькими за значенням словами-синонімами - якими?

4. Яке прислів'я про дружбу ви знаєте?

5. А хто такий справжній друг?

Ось і в мене залишилася остання пелюстка. А на ньому питання: Як ви розумієте поняття «дружній клас»? Я не випадково поставила вам це запитання. Ми розмовляли з вами сьогодні про дружбу між країнами, містами. Але, на мій погляд, починати дружити треба з малого колективу, тобто з класу. А чи можете ви назвати наш клас дружнім? Що заважає вам дружити? (Думки хлопців)

Так, ми ще раз з вами переконалися, що це дуже тяжко. Адже треба навчитися бути терпимішими до інших, не заздрити успіхам друга і не радіти невдачам своїх однокласників. Навчитися допомагати один одному, більше працювати разом. І як перший крок у зміцненні нашої дружби пропоную вам усім разом зробити герб «Дружби» для нашого класу. (Хлопцям пропонується з кольорового паперу, кольорових олівців скласти на альбомному аркуші Герб, а потім пояснити кожен елемент цього Герба)

Ось тепер я пропоную повісити цей герб у наш класний куточок.

Давайте зробимо наше життя хорошим, давайте допомагати один одному у скрутну хвилину, давайте вибирати хороших і вірних друзів. І не будемо ніколи сваритися, а завжди пам'ятатимемо слова доброго кота Леопольда: «Хлопці, давайте жити дружно!»

Додаток 1

Скажи мені хтось твій друг, ……..і я скажу, хто ти.

Старий друг……………………краще нових двох.

Птах сильний крилами, ………а людина дружбою.

Друзі пізнаються в біді.

Сам гинь, ………………а товариша рятуй.

Міцну дружбу …………..і сокирою і не розрубаєш.

Немає друга, шукай, …………а знайшов – береги.

Один в полі не воїн.

Дружба – як скло, …………розіб'єш - не склеїш.

Нових друзів наживай, ………… а старих не втрачай.

Додаток 2

1. Ви зібралися в кіно, але раптом з'ясовується, що твоя подруга (друга) не має грошей на квиток. Як ти вчиниш?

А) Підеш у кіно одна (один).

Б) Позичити подрузі (другу) грошей.

B) Знайдеш приятеля, який міг би зводити вас у кіно.

2. Ти хочеш запросити подругу (друга) разом провести вечір, але вона (він) вже обіцяв (а) своїй мамі зробити прибирання. Як ти вчиниш?

А) Проведеш вечір одна (один).

Б) Допоможеш їй (йому). Чим швидше ви закінчите роботу, тим більше часу залишиться на веселощі.

В) Подзвониш іншій (-му) подружці (другу).

3. Ти йдеш коридором школи і раптом бачиш, що старшокласники (-ці) пристають до твоєї подруги (друга). Як ти вчиниш?

А) Зробиш вигляд, що ти їх не помічаєш, і поспішаєш зникнути десь.

Б) Кинешся на допомогу подрузі (другу).

В) Розкажеш про це її (його) батькам, коли побачиш його.

4. Ви із класом поїхали на екскурсію. Раптом одна з твоїх подруг (один із твоїх друзів) виявляє, що не взяв(а) із собою їжі. Як ти вчиниш?

А) Скажеш їй (йому), щоб наступного разу вона краще збиралася в поїздку.

Б) Поділишся з нею (з ним) своїм обідом.

В) Скажеш про це вчителю, щоб він щось придумав.

Додаток 3

Закони дружби

1. Допомагай другові в біді.

2. Вмій з другом розділити радість.

3. Не смійся над недоліками друга.

4. Зупини друга, якщо він робить щось погане.

5. Вмій прийняти допомогу, пораду.

6. Не обманюй друга.

7. Не віддавай друга.

8. Відносись до друга як до себе.

9. Вмій визнавати свої помилки.

Класна година на тему: «Дружба»

Ціль : виховувати повагу до оточуючих, прагнення взаємодопомоги, співробітництва.

Завдання:

Формувати моральні риси: вміння дружити, цінувати дружбу;

Формувати в учнів культуру спілкування (комунікативні вміння);

Формувати вміння висловлювати свою думку, відстоювати її, а також визнавати свою неправоту у разі помилки.

Обладнання: комп'ютер, аудиторська дошка, картки червоного та жовтого квітів, квітка «ромашка».

Хід класної години

Доброго дня, дорогі хлопці, гості кликані та бажані! Ви присутня на класній годині «Дружба».

Учень 1:

Хто вірить у дружбу гаряче,

Хто поряд відчуває плече,

Той ніколи не впаде,

У будь-якій біді не пропаде,

А якщо й спіткнеться раптом,

То стати йому допоможе друг!

Завжди у біді надійний друг

Йому простягне руку.

Класний керівник:

Хлопці, про що цей вірш?

Класний керівник:

Уявіть собі ваги. На одній чаші – дружба, а на іншій багатство. Яка хаща переважить? Що важливіше?

Звичайно, дружба переважить шальки терезів, тому що гроші рано чи пізно закінчаться, а дружба залишається назавжди.

Що таке дружба? Дружба - відносини, що ґрунтуються на взаємній прихильності, спільності інтересів.

Класний керівник:

А зараз ми з вами вирішуватимемо наступну проблему: справжній друг, який він? На дошці написані слова: допомагає, поважає, довіряє, захищає, говорить правду, безкорисливий, підтримує у біді, відвертий. Ви повинні протягом 5 хвилин продовжити пропозицію, з використанням цих слів. Ви будете записувати ваші пропозиції на дошці. Тим самим дізнаємося, який він – справжній друг?

Ну а тепер спробуємо відповісти на запитання, кого можна назвати справжнім другом. (Діти читають складені пропозиції)

Учениця 1:

Не стій осторонь байдуже,

Коли в когось біда.

Рвонути на виручку потрібно

Будь-якої хвилини, завжди.

І якщо комусь допоможе

Твоя доброта та дружба твоя,

Ти щасливий, що день

недаремно був прожитий

На світі живеш ти не дарма!

Класний керівник:

Уявіть собі, що ваш друг (або подруга) отримав погану оцінку і дуже засмутився через це. Як ви вчините в такій ситуації? (Заспокоюватимемо, втішатимемо).

Тобто ви будете співчувати своєму другові.

Слово “співчуття” має дуже близьке за значенням слово. Згадайте яке? (“Толерантність”).

Поняття “толерантність” ширше. Що воно значить?

Толерантність

Терпіння

Розуміння

Повага

Поблажливість

Прийняття чужої думки

Учениця 2:

Якщо є друзі у світі –

Все чудово, все цвіте.

Навіть найсильніший вітер,

Навіть буря не зігне.

Ми і в дощ, і в сніг, і в холоднечу

Будемо весело крокувати.

За будь-якої погоди дружимо

Дружби цієї не порвати.

І кожен з нас відповість,

Скажуть усі, хто молодий і сміливий:

Ми з тобою живемо у світі

Для добрих, славних справ.

Класний керівник:

Давайте зараз спробуємо виявити найкращі свої сторони під час вирішення проблемних ситуацій. (обговорення ситуацій)

Ситуації:

1. Два добрі друзі, Сашко і Коля, розмовляючи про своїх домашніх тварин, починають сперечатися і лаятися, тому що Саші подобаються собаки, і він вважає їх найкращими, а Колі подобаються кішки, він вважає їх Кращими тваринами у світі. Хлопці посварилися і більше не розмовляють»

Прокоментуйте ситуацію. Як би вчинили ви?

2. "Погано".

Собака люто гавкав, припадаючи на передні лапи. Просто перед нею, притулившись до паркану, сиділо маленьке скуйовджене кошеня. Він широко розкривав рота і жалісно нявкав. Неподалік стояли двоє хлопчиків і чекали, що буде. У вікно виглянула жінка і квапливо вибігла на ґанок. Вона відігнала собаку і сердито крикнула хлопчикам:

Як вам не соромно!

А що соромно? Ми нічого не робили! дивувалися хлопчики.

Оце й погано, - гнівно відповіла жінка.

Чому розповідь називається «Погано»? В чому вина хлопчиків?

3. Клас спускався сходами у школі. І раптом одна з учениць Я Віра послизнулася, змахнула портфелем і впала. Коли падала, то ненароком штовхнула Іру, що спускалася попереду, а портфелем стукнула Колю. Як реагували на те, що сталося, хлопці? Іра закричала: Ти що штовхаєшся? Ось незручна, розтяпа така собі!” за Ірою Петя голосно сказав: “Не розтяпа, а сліпа курка. Потрібно дивитися під ноги”. Коля змахнув портфелем і намагався дати здачі дівчинці, що впала. Люда голосно сміялася. Інші діти йшли повз такий вигляд, ніби нічого не сталося. І тільки Оксана сказала: “Хлопці, ну що ви на неї накинулися? Хіба вона навмисне штовхалася? Адже вона впала!” І Оксана підійшла до Віри, допомогла їй підвестися, обтрусила сукню.

Хто з дітей повівся правильно і чому ви так вважаєте?

Класний керівник:

А тепер давайте відпочинемо.

Фізхвилинка

Ти дрозд і я дрозд (показують)

У тебе ніс і в мене ніс.

У тебе щічки червоні,

І в тебе щічки червоненькі.

У тебе губки червоні

І в мене губки червоненькі.

Ми два друга, ми любимо один одного (обіймаються)

(звучить уривок із пісні “Всі ми ділимо навпіл”)

Класний керівник:Про дружбу складено багато прислів'їв. Прислів'я розсипалося. І вам потрібно буде зібрати їх. (клас діляться на дві групи, діти збирають прислів'я. Потім пояснюють зміст прислів'я. звучить музика)

Друзі пізнаються в біді.

Друга на Гроші не купиш.

Друга шукай, а знайдеш – береги.

Дерево тримається корінням, а людина – друзями.

(учень читає вірш)

Учень 2:

Що чудес ніяких немає.

Є на Землі чудеса,

Але їх треба знайти, ясна річ.

Дружба – головне диво завжди.

Сто відкриттів – для всіх справжні.

І будь-яка біда не біда,

Чи поруч друзі справжні.

Тож давайте. Давайте дружити,

Нехай не раз нам ці вірші згадаються.

Якщо дружбою завжди дорожитиме,

То будь-яке бажання здійсниться.

Класний керівник:

Усі ми різні, але ми живемо в одному колективі.

Чи можна колектив нашого класу назвати дружнім? Якщо ви вважаєте так, підніміть вгору червоні картки, що лежать перед вами, якщо ж ви вважаєте клас не дружнім, підніміть жовті картки.

Яких карток більше?

На яких засадах будується справжня дружба? (я згодна)

Справді, відносини у колективі мають бути дружніми, товариськими. І від цього залежить успіх будь-якої справи. Недарма багато сучасних бізнесменів витрачають великі гроші, щоб подружити своїх співробітників: влаштовують спільні вечори, подорожі, збори. Від цього виграє бізнес.

І в нашому маленькому класному колективі буде набагато легше жити та цікавіше вчитися, якщо ми зможемо створити атмосферу дружби та співпраці.

Класний керівник:

Нині ми проведемо ділову гру. Оголошується набір групи людей, які зможуть вирішувати разом грудні завдання.

Всім претендентам потрібно пройти випробування за 5 хвилин зібрати картинку з кількох деталей (прямокутники, трикутники, кола, трапеції), наклеїти ці деталі на аркуш паперу, а потім ваші малюнки прикріпимо на дошку.

Покажіть ваші зображення.

Чи задоволені ви результатом?

Що вам заважало працювати?

Класний керівник:

А тепер пограємо угру «Дружна команда»

Правила гри: Команда, стоячи на лавці, перебудовується за наказом вчителя, намагаючись не впустити жодного з учасників.

Завдання:

1. Перебудується за зростанням;

2. За першою літерою імені в алфавітному порядку.

Щоб дружба була міцною, потрібно дотримуватися законів. Зараз я вам пропоную познайомитися із законами дружби, за якими ми житимемо.

Ось деякі з них. (Збір «ромашки». Діти по одному виходять, читають закон дружби і складають квітку на дошці)

Закони дружби.

1. Не залишай друга у біді. Бути вірним у дружбі – значить ділити з ним радість та горе.

2. Тобі не байдуже, який твій друг.

3. Дружба – це, передусім віра у людини, вимогливість щодо нього. Чим глибша твоя віра, тим вищою має бути вимогливість.

4. Дружба та егоїзм несумісні.

5. Ставися до свого друга так, як би ти хотів, щоб він ставився до тебе.

6. Справжня дружба несумісна з розрахунком.

7. Безпринципність спустошує дружбу.

Дотримуючись цих правил, я думаю, ви ніколи не втратите друга. Ці закони ми повісимо у класний куточок. На цьому класна годиназакінчено. Бажаю вам доброго та світлого. Поважайте, дбайливо ставтеся один одному.

1. Створення психологічної комфортності на занятті.

Доброго ранку хлопці. Мене звуть Ольга Володимирівна. Я посміхнуся вам, а ви посміхнетесь один одному і подумайте: як добре, що ми сьогодні тут разом. Ми спокійні, добрі, привітні. Ми всі здорові. Глибоко вдихніть та видихніть. Видихніть вчорашню образу, занепокоєння. Забудьте про них. Вдихніть тепло сонячних променів, чистоту річок і озер. Я бажаю вам гарного настроюта дбайливого ставлення один до одного.

Сьогодні ми працюватимемо у групах. Які правила роботи у групі потрібно знати?

• Уважно слухати товариша.
• Говорити по черзі, не перебивати друга.
• Поважати думку хлопців та дівчат.
• Допомагати товаришу, якщо йому знадобиться допомога.

2. Введення у тему.

Про що ми сьогодні говоритимемо на занятті, ви мені скажіть самі. А допоможе вам цей предмет. Як він називається? ("Цветик семицветик").

У чому незвичайність цієї квіточки? (Він виконував бажання дівчинки Жені).

Шановні колеги! На цьому місці в моїй розробці знаходиться "квітка-семиквітка". Навпроти пелюсток у рамочках зі стрілочками вміщено такі бажання:

• Щоб іграшки швидше забиралися назад до магазинів
• Щоб Вітя був здоровий!
• Щоб мамина улюблена вазочка стала ціла!
• Щоб я була вдома з бубликами!
• Щоб я відразу опинилася знову на нашому дворі!
• Щоб усі іграшки, які є у світі, були мої!
• Щоб я зараз була на Північному полюсі!

Шрифт у рамочках кольором збігається із кольором пелюстки, на який показує стрілочка. Квітку я брала з картинок Яндекса.)

Яке з бажань дівчинки вам здається найважливішим і чому?
- Ви здогадалися, про що йтиметься розмова? (Про дружбу).

Тема нашого заняття: Дружба. Спілкування».
- Діти, а що, на вашу думку, означає слово «дружба»? (Це коли люди хочуть бути разом, коли цікавлять одне одного, довіряють одне одному, поважають права одного, прислухаються до думки друга).

3. Колективна робота «Мій друг. Який він?".

Пропоную кожній групі подумати та написати, які якості характеру бажано мати другові.

Мій друг

• Добрий
• Привітний
• Веселий
• Чесний
• Дбайливий
• Вірний
• Надійний
• Щедрий
• Життєрадісний

Якщо люди (діти, дорослі) будуть мати такі якості, вони будуть добре розуміти один одного.

4. Закріплення моральних понять.

Завдання №1

• Чи можете мені сказати, чому людині потрібні друзі?
• Що ваш друг (ваша подруга) робить добрий для вас?
• Що ви робите гарного для свого друга (своєї подруги)?

Звучить класична музика.

Тепер сядьте зручніше та закрийте очі. Вдихніть глибоко. Уявіть собі, що ви перебуваєте в оточенні кількох своїх друзів. Це абсолютно особливі люди у вашому житті – люди, з якими вам добре. Ви можете їм довіряти, розповідати про всі важливі події свого життя та про свої потаємні почуття… (15 с).

Подивіться уважно на кожного окремо і подумайте, чому він чи вона така важлива для вас… (15 с).
Тепер подивіться на всіх своїх друзів. Можливо, хтось із них вам особливо дорогий? Якщо це так, тоді скажіть йому (їй), як вам подобається, коли ви разом, і наскільки вам важлива дружба з ним (нею) ... (15 с).

Тепер послухайте, що скаже вам ваш найкращий друг (подруга) про те, чому він (вона) теж цінує дружбу з вами… (15 с).

А зараз я хотіла б, щоб ви попрощалися зі своїми друзями. Потягніть трохи і розплющте очі.

Аналіз вправи

Яких друзів ви бачили? Чи бачили ви свого найкращого друга?
Що ви сказали один одному?
Чому ці друзі такі важливі, важливі для вас?
Що ви робите разом із своїми друзями?

Завдання №2

Між друзями часто виникають конфлікти. Як поводитись у такій ситуації? Давайте розберемося і дамо поради дітям, про яких йтиметься. А допоможе нам у цьому «Квітка-семиквітка», на пелюстках якої написані різні ситуації.

Ситуація завдання Висновок вчителя
1. У Маші та Ані собаки різних порід. І ось дівчатка сперечаються. Маша каже: «Мій собака кращий!» Аня заперечує: «Ні, моя краще!» Про смаки не сперечаються!
2. Антон стверджував: «Першим у космос полетів радянський космонавт!» А Діма заперечував: "Першим був американець!" Прав виявився Антон, але Діма тепер злиться Потрібно мати мужність визнавати свої помилки
3. Наташа та Марина дружать з дитинства. Наташа каже: «Я не хочу, щоб Марина дружила ще з кимось...» А Марина каже: «Я хочу дружити з усіма хлопцями у класі...» Права друзів слід поважати
4. Оля з Ритою домовилися піти на ковзанку. Оля сказала: «Ріто, я зайду за тобою о третій годині...» А потім Оля передумала, але Ріті навіть не подзвонила Не сприяє дружбі
6. Федір часто говорить про свого однокласника Гену: «Генка - слабак і розуміє погано... А я самбо займаюся і ще можу Генку в шахи обіграти» Критиканство руйнує дружбу

Важливо робити з іншими так, як ти хочеш, щоб чинили з тобою.

5. Завдання, що виконуються за допомогою міміки та жестів.

№ 1. «Подарунок другові»«Друг їде в далеку подорож. Він уже сів на поїзд. Ви вирішили зробити йому подарунок на прощання, але у вагон уже не пускають. Покажіть свій подарунок перед вікном за допомогою міміки та жестів».

№ 2. «Мої друзі»За допомогою міміки та жестів висловити своє ставлення до друзів.

6. Колективна робота.

«Дерево дружби»
- Що ви робите для того, щоби зберегти дружбу?
– Щоб зберегти свою дружбу, треба знати правила дружби.
- Пропоную кожній групі вигадати, обговорити зі своїми товаришами правила дружби та записати ці правила на дубових листочках.

Аналіз вправи.

Діти, ваші правила дружби багато в чому збігаються з правилами дружби, які встановили вчені-психологи. Ці вчені вивчали правила дружби різних народів.

Незважаючи на різний коліршкіри, різні умови життя, виховання у людей багато спільного в тому, що вони називають дружбою, дружньою поведінкою.

Ось ці правила:

• Бути привітним.
• Найчастіше говорити ввічливі слова.
• Довіряти другові.
• Допомагати другові.
• Захищати друга.
• Зберігати чужі секрети.
• Завжди виконувати свої обіцянки.
• Радіти успіхам друга.
• Поважати думку друга.
• Чи не критикувати друга в присутності інших людей.

Ці правила допоможуть вам мати багато друзів.

7. Підсумок.

А закінчити нашу класну годину мені хочеться хорошим віршем про дружбу. У дружбі всяке буває, але дружити завжди цікаво та весело.

Марія Дебабова «Мирилки».

Чим лаятись і дражнитися,
Краще нам миритися з тобою!
Будемо разом посміхатися,
Пісні співати та танцювати.
Влітку в озері купатися,
І полуницю збирати.
На ковзанах взимку кататися,
Баб ліпити, у сніжки грати.
На двох ділити цукерки,
Усі проблеми та секрети.
Дуже нудно в сварці жити,
Тому давай дружити!
Щоб сонце посміхалося,
Нас із тобою зігріти намагалося,
Потрібно просто стати добрішим
І миритися нам швидше!
Досить нам уже сердитися,
Веселяться всі навколо!
Швидше давай миритися:
- Ти мені друг!
- І ти мені друг!
Ми образи все забудемо
І дружити, як колись будемо!

Давайте встанемо, візьмемося за руки, подумки побажаємо собі і тим, хто поруч з нами кохання, щастя, тепла.

Звучить пісня «Справжній друг».

• musicgeo.blogspot.ru - квітка - семиквітка
• http://read-ka.cofe.ru/?p=812 - Марія Дебабова «Мирилки»
• http://narodstory.net/pesenki_detskie.php?id=16 - пісня «Справжній друг»

Урок 14

Тема: Дружба

Ціль: створити умови дляформування уявлення про дружбу як про найважливішу моральну цінність

Завдання:

• Формування моральних якостей учнів: вміння дружити, берегти дружбу, спілкуватися у колективі.
• Розгляд ролі друга у житті кожного з нас.
• Розширення знань дітей про взаємини людей, про дружбу.
• Виховання доброзичливості, поваги, толерантності.

Запланований результат: учні зможуть сформулювати поняття «друг», «дружба», назвати правила дружби; практикувати навички взаємодопомоги під час вирішення різних проблем; набути навичок роботи у співпраці.

Хід уроку.

I. Організаційний момент.

- Я рада бачити Вас. І гадаю, що сьогоднішня зустріч принесе нам усім радість спілкування один з одним. Візьміть за руку свого сусіда по парті, посміхніться, подивіться йому в очі та скажіть: «Бажаю тобі сьогодні на уроці…»

II.Актуалізація знань

(Слайд 1) ) друг, приятель, товариш.

– Прочитайте слова. Що їх поєднує? (дружба)

Чим вони відрізняються одна від одної?

ІІІ. Повідомлення теми уроку

Визначте тему уроку.

(Слайд 2 ) - Молодці! Тема нашого уроку "Дружба".

На яке головне питання ми маємо відповісти?-Що таке дружба.

– Як ви думаєте, на які питання ми з вами маємо відповісти? (Всі версії вчитель записує на дошці. Після обговорення зайві питання видаляються).

клацання

– Сьогодні ми з вами з'ясуємо:

• Що таке дружба?
• Справжній друг – хто він?

IV. Робота над поняттям "дружба".

– (Слайд 3) Дружба в нашому житті зустрічається постійно: назви населених пунктів, таборів відпочинку, садових ділянок, гірські переходи, (Слайд 4) назви фонтанів,(Слайд 5) є навіть орден Дружби народів.

Слайд 6

Що таке дружба? Кожен знає.
Може, й питати смішно.
Ну а все ж, що означає
Це слово? Значить, що воно?

– Що означає «дружба» і навіщо вона потрібна людям? (Відповіді дітей)

Робота з тлумачним словником

- Дайте визначення поняття дружби.

Слайд 7

- Звернемося до тлумачного словника Ожегова. Знайдіть у словнику слово «дружба» та дізнайтеся його значення.

(Дружба – близькі відносини, засновані на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів).
Друг – це той, хто пов'язаний з кимось взаємною довірою, відданістю, любов'ю)

Слайд 8

- Володимир Іванович Даль у своєму

знаменитому «Тлумачному словнику» наводить таке визначення дружби: «Дружба – це безкорислива приязнь». На перше місце знаменитий учений та письменник ставить безкорисливість. Ти товаришуєш з людиною не для того, щоб він тобі щось добре зробив, не тому, що це вигідно. Ти товаришуєш з людиною тому, що вона близька тобі, близька її інтереси, погляди.

Знайдіть визначення поняття дружби у підручнику. Порівняйте з цими визначеннями. Яке поняття для вас ближче.

Робота в парах

– Давайте розіб'ємо слова (записані на картках) на дві групи: що допомагає дружбі та що дружбі заважає.

Розуміння, делікатність, дріб'язковість, близькість поглядів, невпевненість, заздрість, прощення, доброта, байдужість, шляхетність, самокритичність, балакучість, стриманість, обдуманість фраз і вчинків, нахабство, дратівливість, щирість, привітність, чесність

– Прочитайте слова першого стовпчика. Які слова ви б ще

дописали? Чому саме ці слова? (Вчитель записує слова на дошці)

Робота з підручником

– Що дружні відносинивідрізняє від інших відносин (приятельських, товариських)?

– Прочитайте відповідь підручника на з 32-33 та порівняйте зі своєю відповіддю

V. Робота з поняттям «друг».

Слайд 9 розмова

Хто такий друг?

-Якими якостями повинна володіти людина, яка вміє дружити?

– Навіщо потрібні друзі?

– Чи кожна людина може бути іншою?

- А чи може дружба розпастись? З яких причин?

Слайд 10

робота у групах

– Послухайте вірш та подумайте, чи можна цього героя назвати справжнім другом та чому?

- Яким не має бути справжній друг?

- Чи може дружба зробити людину кращою, позбавити недоліків?

1 група:

(читає учень)

Друг нагадав мені вчора,
Скільки робив мені добра:
Олівець мені дав одного разу,
(Я того дня забув пенал),
У стінгазеті, мало не в кожній,
Про мене згадував.
Я впав і весь промок -
Він мені висохнути допоміг.
Він для милого друга
Не шкодував і пиріжка:
Відкусити мені дав колись,
А тепер представив рахунок.
Не вабить мене, хлопці,
Більше до друга не тягне.

2 група:

(Слайд 11) В. Осєєва «До першого дощу».

Таня і Маша були дуже дружні і завжди ходили до дитячого садка разом. То Маша заходила за Танею, то Таня – за Машею. Одного разу, коли дівчата йшли вулицею, почався сильний дощ. Маша була в плащі, а Таня – в одній сукні. Дівчата побігли.

Зніміть свій плащ, ми накриємося разом! - Крикнула на бігу Таня.

Я не можу, я промокну! - Нагнувши вниз голову з каптуром, відповіла їй Маша.

У дитячому садкувихователька сказала:

Як дивно, у Маші сукня суха, а в тебе, Таня, зовсім мокра. Як же це сталося? Ви ж йшли разом?

Маша мала плащ, а я йшла в одній сукні, - сказала Таня.

Так ви могли б сховатись одним плащем, - сказала вихователька і, глянувши на Машу, похитала головою. - Мабуть, ваша дружба до першого дощу!

Обидві дівчинки густо почервоніли: Маша за себе, а Таня за Машу.

- Давайте спробуємо відкрити секрети дружби. Попрацюйте у групах та створіть правила дружби

Слайд 12

Порівняйте свої правила із правилами на слайді. Які правила вам захотілося додати до свого дерева?

VI. Підведення підсумків.

Рефлексія.

Слайд 13

У міру відповіді на запитання з'являються герої мультфільму.

• - Чи отримані на уроці відповіді на ці запитання?
• Справжній друг – хто він?
• Якими якостями повинен мати справжній друг?
• Чому важливо дружелюбно ставитись один до одного?
• Що таке дружба?
• Чому дружелюбність важлива не лише для мене, а й для всього нашого класу?

VII. Домашнє завдання.

Слайд 16

Взяти інтерв'ю у батьків на тему «Невигадані історії про дружбу»

або

Написати розповідь про свого друга.