Як провести перші батьківські збори. Майстер-клас «Ігри, в які грають люди, або Як цікаво провести батьківські збори Цікаві ідеї для батьківських зборів

З проведення батьківських зборів

Батьківські збори – це основна форма спільної роботи вчителів та батьків, на якій обговорюються та приймаються рішення з найважливіших питань життєдіяльності класної спільноти та виховання учнів у школі та вдома. Головним його призначенням є його узгодження, координація та інтеграція зусиль школи та сім'ї у створенні умов для розвитку духовно багатої, морально чистої та фізично здорової особистості дитини.

Сьогодні виникла потреба проводити батьківські збори і для того, щоб підвищити педагогічну культуру батьків, активність їхньої ролі в житті класу, відповідальність за виховання учнів.

Для чого потрібні батьківські збори

Для швидкого отримання різноманітної інформації дітей. У разі класному керівнику необхідно ретельно продумати і чітко сформулювати питання, куди хоче отримати відповіді;

Як настановні, інструктивні зустрічі при змінах у житті та діяльності класного колективу, вимог до дітей, режиму роботи і т. д. На подібних зборах можна з'ясувати думку батьків про питання, що виносяться на збори;

Для ознайомлення батьків з аналізом успішності, відвідуваності, підсумками медичних оглядів тощо. буд. Але це має бути аналітичний матеріал, «без смажених фактів», прізвищ батьків та дітей;

Як консультативні щодо профорієнтації, працевлаштування дітей, зайнятості в системі додаткової освіти, режиму навчання та канікул. Добре запрошувати на такі збори психолога, вчителів-предметників та інших спеціалістів: працівників ССДД, кримінальної міліції з ДД тощо.

Як екстрені, надзвичайні при гострій конфліктній ситуації, надзвичайно важкому випадку з будь-ким із дітей. Це колективна порада дорослих, як допомогти дитині, яка потрапила в біду, або мамі, яка потребує допомоги;

як спільні з учнями обговорення важливих питань;

Як показ «товару обличчям», коли діти показують батькам свої творчі здібності, спортивні досягнення, прикладні вміння тощо. Такі збори дуже корисні та цікаві і для батьків, і для дітей;

Як збори-лекції, психологічні тренінги, рольові ігри з різних тем і проблем виховання та навчання. Подібні збори можна проводити часто (один раз на місяць) як всеобуч для батьків.

Вчителю на замітку

1. Батьківські збори повинні просвітлювати батьків, а не констатувати помилки та невдачі дітей у навчанні.

2. Тема зборів розробляється з урахуванням вікових рис дітей.

3. Збори повинні мати як теоретичний, і практичний характер: розбір ситуацій, тренінгові вправи, дискусії тощо.

Сім правил

успішного проведення батьківських зборів

1. Поважайте!
2. Допомагайте!
3. Поясніть!
4. Довіряйте!
5. Вчіться!
6. Запитуйте!
7. Дякуйте!

Секрети успішного проведення батьківських зборів

ВАЖЛИВО!

• Говоріть про проблему, а не про персоналії.
• Відзначайте успіхи та резерви. Жодних обговорень конкретної дитини! Якщо хвалите, то всіх – за щось.
• Класний керівник не диктує правильне рішення, а стимулює для його пошуку колектив батьків.
• Використовуйте наочні приклади – як треба, як правильно.
• Не перетворюйте індивідуальну консультацію на показову (з одним кажу – усі стоять навколо і слухають).

Форми проведення

батьківських зборів.

• Одна із чудових форм батьківських зборів – письмова форма, коли класний керівник надсилає батькам деякі документи, розробки, батьки оцінюють їх та вносять свої пропозиції.
• Батьківські збори разом із учнями.
• Батьківські збори у формі презентації сімей, їхніх традицій, умінь, стосунків, поглядів на виховання.
• Батьківські збори у формі кафе.
• Батьківські збори у поході біля багаття.
• Батьківські збори у формі гри.
• Батьківські збори у формі прес-конференції, коли або запрошуються фахівці, які цікавлять батьків, або опиняються серед батьків.
• Батьківські збори у формі дослідницьких груп, що заздалегідь створюються, які доповідають на зборах результати своїх досліджень і опитувань.
• Батьківські збори чоловіків.
• Батьківські збори у формі обговорення заздалегідь написаних пропозицій та ідей щодо покращення організації життя класу.
• Батьківські збори у формі прес-конференції вчителів – предметників та подальшого проведення індивідуальних консультацій.

Правила проведення

Батьківських зборів.

1. Класний керівник, готуючись до батьківських зборів, найбільше має дбати про емоційний рівень зборів.
2. Якщо батьки здебільшого на збори не ходять, значить, вони не люблять своїх дітей, або вони проти форми та змісту проведених зборів.
3. Найкраще, коли у проведенні зборів активну роль відіграють самі батьки, якщо це необхідно, учні та класний керівник.
4. Класному керівнику потрібно навчитися смачно, винахідливо, чудово та оригінально розповідати про життя у класі та дітей.
5. У батьків тільки тоді з'являється любов до школи та до класу, коли вони багато і по-хорошому беруть участь у житті класу.
6. Батьківські збори завжди закінчуються індивідуальним консультуванням батьків, які проводять класний керівник, психолог, соціальний педагог, вчителі-предметники.
7. Батьківські збори у формі монологу класного керівника – це найменш вдала форма проведення.
8. Важливо завжди пам'ятати одну особливість усіх зборів: про що б на них не йшлося, як би не схвильовані і галасливі були дебати, проте після закінчення зборів усе, про що так палко сперечалися, тут же забувається. Потрібно відразу ж по ходу зборів кожну ідею, кожну пропозицію, кожну раду, якщо вони прийняті всіма або більшістю, у найкоротші терміни, по свіжих слідах, разом із найбільш зацікавленими батьками розробити до рівня планового завдання та розпочати реалізацію.
9. Класний керівник просто зобов'язаний вичавити з батьків усі їхні можливості, усі їхні вміння та знання на користь дитячому та дорослому колективу.

Алгоритм підготовки

Батьківських зборів:

1. Вибір теми та форми проведення батьківських зборів враховує:

• вікові особливості дітей;

• переважання типів сімей;
• рівень освіченості та зацікавленості батьків;
• проблеми класного колективу;
• цілі та завдання навчально-виховного процесу, що стоять перед школою.

2. Підготовча робота:

• вивчення науково-методичної літератури;
• аналіз документації;
• проведення мікродослідження;
• визначення виду, форми та етапів батьківських зборів, способів та прийомів організації роботи його учасників;
• оголошення за 2-3 тижні про батьківські збори учням;
• запис у щоденниках учнів про тему та строки зборів;
• запрошення батьків та інших його учасників;
• залучення до його підготовки членів батьківського комітету;
• оформлення та обладнання місця проведення зборів.

• воно має просвітлювати батьків, а не констатувати помилки та невдачі дітей у навчанні;
• воно має мати як теоретичний, і практичний характер: розбір ситуацій, тренінги, дискусії тощо;
• воно має займатися обговоренням і осудом особистостей учнів, педагогів, батьків.

4. Структура проведення батьківських зборів:

1. Обговорення конкретної проблеми (освіта батьків, навчання батьків, підвищення їхньої психолого-педагогічної компетентності).
2. Інформація загального характеру (досягнення та перспективи розвитку школи, зміна навчального плану, майбутні заходи, заплановані витрати: навіщо та чому). Окремо – подяка тим батькам, які допомагали класу та школі.
3. Аналіз розвитку дітей за певний період:

• особистісні зміни (проблеми, що виникають між дітьми; дані діагностик);
• навчальна діяльність (рівень мотивації, здобутки, проблеми).

1. Ухвалення рішення зборів.

1. Індивідуальні консультації із батьками.

Зразковий режим

батьківських зборів.

Початок зборів має бути в встановлений час. Батьки звикають до такої вимоги і намагаються її дотримуватись. Максимальна тривалість 1-1,5 години.

1. Вступне слово класного керівника (подання гостей) – 5 хв.
2. Аналіз анкет батьків (класним керівником, психологом, учителем), щоб яскравіше оголити проблему зустрічі – 5-7 хв.
3. Виступ

Нині помітно зріс інтерес учителів та керівників закладів освіти до проблем виховання. У свою чергу, посилення виховної функції освітньої установи обумовлює необхідність удосконалення форм та способів взаємодії школи та сім'ї, педагогів та батьків.

Батьківські збори – це основна форма спільної роботи батьків, на якій обговорюються та приймаються рішення з найважливіших питань життєдіяльності класної спільноти та виховання учнів у школі та вдома. Головним його призначенням є узгодження, координація та об'єднання зусиль школи та сім'ї у створенні умов для розвитку духовно багатої, морально чистої та фізично здорової особистості дитини. Батьківські збори проводяться і для того, щоб підвищити педагогічну культуру батьків, активізувати їхню роль у житті класу, підвищити відповідальність за виховання своїх дітей.

Класне керівництво вчителя полягає у тому, щоб організувати дитячий колектив, а й, зрозумівши, прийняти їх батьків. І завдання вчителя – не вчити батьків, а ділитися з ними накопиченим за роки роботи досвідом виховання дітей, оскільки за своєю діяльністю вчитель читає більше літератури з виховання, ніж батьки, та й коло його спілкування з дітьми набагато ширше і багатостороннє. Треба зробити все, щоб тата й мами повірили вчителеві та прислухалися до його порад. Тому на батьківських зборах завжди треба створювати атмосферу довірливості. Батьків слід знайомити з основними напрямками виховної роботи, щоб вони усвідомили важливість співпраці сім'ї та школи. Це постійний процес, який залежить і від запитів сьогоднішнього суспільства, і від обстановки, що склалася в класі. Звичайно, не треба розуміти батьківські збори як лікнеп для батьків, не треба менторським тоном читати нотації батькам, які зазвичай приходять на батьківські збори після роботи втомлені, а подекуди й роздратовані.

Весь інформаційний матеріал має бути укладений у 15–20 хвилин. Якщо батьки хочуть дізнатися про щось докладніше, розбийте матеріал на кілька блоків, на кілька зборів, де ви зможете не тільки повідомити матеріал, що їх цікавить, а й провести дискусію, на якій кожен може висловити свою точку зору з даного питання. Батьки (іноді наші колишні учні) у душі залишаються дітьми. По суті вони не проти порад у важкій справі виховання. Але їхня доросла оболонка протестує проти повчання. Тому ми іноді помічаємо їхні саркастичні погляди.

Не раджу лаяти дітей на батьківських зборах. Намагайтеся говорити про успіхи та справи всього класу, наголошувати на кращих сторонах характеру кожної дитини. Адже для тата та мами їхня дитина найкраща. Інформацію про успішність учнів треба зачитувати без науки, а зі співчуттям та розумінням. Обов'язково наголошуйте на тому, що завтра все буде добре, якщо ми всі постараємося. Адже кожен з батьків у глибині душі очікує найкращих результатів від своєї дитини. І це дуже добре, коли батьки вірять у це, люблять свою дитину усвідомлено. У наш час нелегко зупинитися і замислитись над тим, що діти – це наше єдине багатство. Але треба спробувати заглянути в душу дитини, поговорити однією з нею мовою, і вона обов'язково відгукнеться.

Батьківські збори потрібні:

• для швидкого одержання різноманітної інформації про дітей;
• як настановні, інструктивні зустрічі при змінах у житті та діяльності класного колективу, режимі його роботи тощо;
• для ознайомлення батьків з аналізом успішності, відвідуваності, з результатами медичних обстежень тощо. буд. Але це має бути аналітичний матеріал (без називання конкретних прізвищ батьків та дітей);
• як консультативні за програмою канікул, за зайнятістю у системі додаткової освіти тощо;
• як екстрені, надзвичайні при гострій конфліктній ситуації, при надзвичайно важкому випадку з будь-ким із дітей. Це колективна рада дорослих, вирішальна, як допомогти дитині, яка потрапила в біду, або мамі, яка потребує допомоги;
• творчі збори, коли діти показують батькам свої творчі здібності, спортивні здобутки, прикладні вміння тощо;
• збори-лекції, психологічні тренінги, рольові ігри з різних тем та проблем виховання та навчання. Подібні збори можна проводити досить часто (один раз на місяць) як школу для батьків.

Підготовка зборів:

• визначити тему, головну проблему та основні завдання зборів;
• уточнити регламент, продумати перебіг зборів;
• розіслати батькам запрошення, складені у ввічливій формі, із зазначенням питань, що виносяться на збори;
• продумати, де батьки роздягатимуться, хто і як зустріне їх у школі;
• продумати виставковий чи інформаційний матеріал;
• визначити, яких спеціалістів можна запросити;
• продумати свій зовнішній вигляд – це важлива деталь: адже щоразу збори – подія та трішки свято.

Зразковий план проведення батьківських зборів.

Початок зборів має бути в встановлений час. Батьки звикають до такої вимоги і намагаються не затримуватись. Максимальна тривалість 1-1,5 години.

Вступне слово класного керівника (5 хв).

Аналіз анкет батьків; проводиться, щоб яскравіше оголити проблему зустрічі (5-7 хв).

Виступ на тему: фахівець або класний керівник. Виступ має бути яскравим, лаконічним та доступним (10–20 хв).

Обговорення проблеми (20 хв).

Аналіз успішності класу. Ніколи не називайте прізвищ відстаючих, недисциплінованих дітей, не "тавруйте ганьбою". Аналіз має висловлювати впевненість, що спільна робота дозволить виправити стан справ.

На закінчення вчитель дякує батькам за спільну роботу. Просить затриматися на хвилинку тих батьків, у дітей яких є проблеми у навчанні, поведінці, для з'ясування причин та спільного рішення щодо їх подолання.

Правила поведінки класного керівника на батьківських зборах:

Неприпустимо проведення батьківських зборів “за класним журналом”. Батьки цінують вчителя не як інформатора про навчальні успіхи чи неуспіхи дітей, а як доброзичливого порадника, людину, обізнану в навчанні і, головне, у вихованні дітей.

Зняти напругу, тривогу, очікування неприємної розмови.

Показати, що у школи та сім'ї – одні проблеми, одні завдання, одні діти.

Підказати, як знайти шляхи виходу із проблемних ситуацій. Пошукати ці шляхи разом.

Постаратися зрозуміти батьків, поставити себе на їхнє місце.

Вміти розмовляти з батьками спокійно, шанобливо, доброзичливо, зацікавлено. Важливо, щоб батьки і добрих учнів, і неуспішних дітей йшли зі зборів із вірою у свою дитину.

Прийоми успішного проведення батьківських зборів:

• можна розставити столи та стільці по колу: всі добре бачать і чують один одного;
• підготувати візитки з іменами батьків, особливо якщо вони ще не знають одне одного;
• називати батьків по імені-по батькові, а не “Танина мама”, “Вітін тато” тощо;
• використовувати форму розмови за чашкою чаю, особливо на початку 1-го класу;
• використовувати групові форми роботи з батьками, ігрові елементи;
• спиратися на досвід, думки авторитетних батьків;
• вміло визначити день та годину батьківських зборів (коли немає важливих подій, цікавих телепередач та ін.);
• жорстко визначити регламент зборів, зберігати час батьків;
• необхідно закінчити збори ухваленням конкретного рішення.

Корисні поради батькам.

Добре чи погано йде виховання - про це достовірно можна судити з того, чи може ваша дитина сказати: "Я щасливий!".

Не надійтесь на власний приклад, на жаль, тільки погані приклади заразливі. Приклад, звичайно, важливий, але тільки в тому випадку, якщо ви поважаєте свою дитину.

Ваша дитина домагається свободи від батьків? Значить, у сім'ї щось гаразд, у добрій сім'ї діти почуваються вільними, їм і на думку не спадає повставати проти батьків.

Ми не господарі життя своїх дітей, ми не можемо знати їхньої долі. Ми не до кінця знаємо, що добре, а що погано для їхнього майбутнього, тому обережніше у всіх рішеннях, які можуть впливати на шлях дитини.

Коли ми говоримо з дітьми, ми завжди впевнені в тому, що це істина, але ми не помічаємо, що іноді соромимося в очах своїх дітей. Не бійтеся дитячих сумнівів у вашій правоті.

Доглядати дітей треба, бездоглядних дітей може підстерегти біда.

Навчайтеся керувати своєю інтонацією, безпомилкова інтонація може згладити навіть педагогічну помилку.

Найчастіше говоріть дитині головні слова: “Не журись! Не знемагай! Не бійся! Чи не їжі!”.

Захищати чи не захищати свою дитину від кривдників – одне з найважчих питань виховання, але не залишайте його одного, якщо відчуваєте, що вона скривджена.

Іноді діти приймають усі шкільні неприємності надто близько до серця. Постійно вчіть їх розрізняти, що важливо, що не дуже.

Якщо діти надто захоплені телевізором: не ходять гуляти та втратили друзів, то телевізор має... зламатися. Хоча б на 2–3 місяці, поки діти не прийдуть до тями. А як же дорослі? Виховання дітей як мистецтво вимагає жертв.

Згадайте, чи давно чули сміх у вашій оселі? Що частіше сміються діти, то краще йде виховання.

Джон Стейнбек говорив: "Хлопчик стає чоловіком, коли виникне необхідність у чоловікові". Хочете виростити чоловіка – створюйте таку потребу в будинку.

Ви прийшли додому та побачили, що ваш восьмирічний син та його гості буквально розгромили будинок. Зрозуміємо, що злого наміру не було: просто грали діти в хованки, скористаємося цією нагодою, щоб сказати: "Нічого, давай прибирати разом".

Говоріть синові чи дочці: “Люди мають бути з тобою легко”. Не бійтеся повторювати це.

Ніколи не дорікайте дитині ні віком: "Ти вже великий!", ні підлогою: "А ще хлопчик!", ні шматком хліба: "Ми тебе годуємо, співаємо".

Намагайтеся нікого не критикувати за дітей. Сьогодні ви скажете погане про сусіда, а завтра діти будуть погано говорити про вас.

Найважче у вихованні – навчити дітей людинолюбству. Любити дітей важко. Хваліть дитину, але ще частіше хвалите людей у ​​його присутності.

Руссо вважав, що дитина повинна знати: наскільки вона буде гарна з оточуючими, настільки вони будуть з нею гарні.

Батьків дратує, коли їх діти не слухаються з першого слова. Навчіться повторювати прохання без роздратування та побачите, як спокійно стане у вашому будинку.

Коли ви лаєте дитину, не вживайте слів: “Ти завжди”, “Ти взагалі”, “Вічно ти”... Ваша дитина взагалі і завжди гарна, вона лише сьогодні зробила щось не так, про це і скажіть їй.

Є діти, яких не візьмеш ні покараннями, ні добром, але великодушне ставлення зрештою рятує їх.

Як? Ви ще ставите дитину в куток? Це вже не робить ніхто у Європі. Ви безнадійно відстали від педагогічної моди.

Коли дитина виходить з дому, обов'язково проводьте її до дверей і скажіть на дорогу: "Не поспішай, будь обережний". Це треба повторювати стільки разів, скільки разів дитина виходить із дому.

Кажуть: "Як пройде перший день року, так пройде весь рік". Хваліть дитину з ранку до вечора!

Вселяйте дитині давно відому формулу психічного здоров'я: "Ти хороший, але не краще за інших".

Скажіть дитині: “Не будь чистюлею – у класі не люблять чистюль, не будь бруднулею – у класі не люблять бруднуль. Будь просто акуратним”.

Зазвичай, коли дитина повертається зі школи, її запитують: “Тебе викликали? А яку відмітку отримав?”. Краще запитайте його: Що сьогодні було цікавого?

Пам'ятка батькам від дитини:

• Не балуйте мене, ви мене цим псуєте. Я дуже добре знаю, що не обов'язково надавати мені все, що я прошу. Я просто випробовую вас.
• Не бійтеся бути твердим зі мною. Я віддаю перевагу саме такому підходу. Це дозволяє визначити своє місце.
• Не покладайтеся на силу у стосунках зі мною. Це привчає мене до того, що зважати треба тільки на силу.
• Не давайте обіцянок, які ви не зможете виконати. Це послабить мою віру у вас.
• Не змушуйте мене почуватися молодшим, ніж я є насправді. Інакше я стану "плаксою" і "скиглією".
• Не робіть для мене і за мене те, що я можу зробити сам. Я можу продовжувати використовувати вас як прислугу.
• Не виправляйте мене в присутності сторонніх людей. Я звертаю набагато більше уваги на ваші зауваження, якщо ви говорите мені все спокійно віч-на-віч.
• Не намагайтеся обговорювати мою поведінку в розпал конфлікту. Моя чутка притуплюється в цей час, і в мене залишається мало бажання співпрацювати з вами. Буде краще, якщо ми поговоримо про це пізніше.
• Не намагайтеся читати мені настанови та нотації. Ви будете здивовані, дізнавшись, як чудово я знаю, що таке добре і що таке погано.
• Не примушуйте мене відчувати, що мої вчинки – смертельний гріх. Я маю навчитися робити помилки, не відчуваючи при цьому, що я ні на що не придатний.
• Не чіпляйтеся до мене і не бурчите на мене. Якщо ви це робитимете, то я буду змушений захищатися, прикидатися глухим.
• Не забувайте, що я люблю експериментувати. Це мій спосіб пізнавати світ, тому, будь ласка, змиріться з цим.
• Не захищайте мене від наслідків моїх помилок. Я навчаюсь на власному досвіді.
• Не звертайте занадто багато уваги на мої маленькі хвороби. Я можу навчитися отримувати насолоду від поганого самопочуття, якщо це привертає до мене багато уваги.
• Не намагайтеся від мене позбутися, коли я ставлю відверті запитання. Якщо ви не будете на них відповідати, я взагалі перестану ставити вам запитання і шукатиму інформацію на стороні.
• Ніколи навіть не натякайте, що ви досконалі та непогрішні. Це робить марними мої спроби зрівнятися з вами.
• Не забувайте, що я не можу успішно розвиватися без вашої уваги та підбадьорення.
• Ставтеся до мене так само, як ви ставитеся до своїх друзів. Тоді я теж стану вашим другом.

І найголовніше, Я вас так сильно люблю!Будь ласка, дайте відповідь мені тим же…

• Використання метафор ( мотиваційний етап батьківських зборів).

На початку заняття необхідно мотивувати батьків на активну участь в обговоренні питань, що зачіпаються, зацікавити їх. Для цього педагог може успішно застосовувати метафору.
Метафора, як відомо, це опосередковане повідомлення інформації як повчальної історії чи образного висловлювання. Цей прийом дозволяє не безпосередньо «в лоб», а уникаючи захисних механізмів, достукатися до свідомості людини. Метафора лежить в основі мудрих висловів філософів та письменників, давніх та сучасних притч, казок.
У своїй роботі я часто вдаюсь до використання цього прийому, особливо на мотиваційному етапі батьківських зборів.

Одним із варіантів використання метафори є методичний прийом обговорення малюнків – метафор , запропонований педагогом-психологом Цвєтковою С. у статті «Питання виховання в картинках» газети «Шкільний психолог» У основі описуваного прийому лежить обговорення малюнка, здавалося б, не що з темою батьківських зборів. Однак, у ході міркувань, до батьків, які відповідають на навідні питання педагога, поступово приходить розуміння, що предмет (або явище) на малюнку, як ні що інше, уособлює тему, що порушується на зборах, проблему.
Ось один із прикладів використання на батьківських зборах малюнка – метафори, взятий із вищезазначеної статті:

Малюнок – метафора «Губка»(що стосується проблеми – виховання дитини)

Даний малюнок можна запропонувати для обговорення на батьківських зборах, присвячених основним принципам виховання, а в даному випадку – принципу виховання на основі особистого прикладу дорослого.
Згідно з оригінальною авторською розробкою «Питання виховання в картинках», батькам, відповідаючи на питання педагога, необхідно скласти досить докладну розповідь по пред'явленій їм картинці. І тільки потім їм оголошується, з яким виховним моментом пов'язаний малюнок, що обговорюється.
У своїй роботі я використовую цей прийом дещо по-іншому – з самого початку намагаюся активізувати міркування батьків за допомогою прямих, заздалегідь підготовлених питань до малюнка – метафори. Це пов'язано з тим, що найчастіше батьки, прийшовши на збори, намагаються уникнути будь-якої активності (висловити власну думку, подати репліку, поставити питання, показати власні знання на тему), не бажаючи здатися некомпетентними у питаннях виховання, боячись помилитися, відповідаючи на запитання, і т.д.

Нижче представлені питання педагога та зразкові відповіді батьків (ті, до яких бажано підвести їх міркування):
– Що зображено на зображенні?
- Губка ( батьки).
– Спробуємо перерахувати якісні характеристики цього предмета. Яка характерна для неї властивість?
- Вона добре вбирає рідину ( батьки).
- Давайте уявімо, що станеться з губкою, якщо вона вбере рідину синього кольору? Як це вплине на неї?
– Губка стане синього кольору ( батьки).
- А якщо ми увіллємо в губку червону рідину?
– Губка стане червоною ( батьки).
- А якщо ми одночасно увіллємо в губку рідини різних кольорів?
– Губка стане незрозумілого, невизначеного кольору ( батьки).
- На початку обговорення ми з вами визначили, що особливістю губки є здатність до поглинання. А як ви вважаєте, від якого слова походить слово «виховання»?
– Батьки висловлюють власні припущення.
– Слово «виховання» утворене від слів «харчування», «вбирання». Я не дарма звернула увагу на спільність коренів цих слів, тому що дитина в дитинстві, подібно до губки, вбирає в себе все те, що «вливають» у нього батьки. Можна довго переконувати дитину, що курити шкідливо, карати її за шкідливу звичку. Це безглуздо, якщо він бачить, з якою насолодою курить його батько чи мати, старший брат або інші люди, що його оточують. Він, швидше за все, «вбере» приклад старших і шанованих людей.
- Чи можете ви зараз назвати один із найголовніших принципів виховання дітей?
– Батьки висловлюються.
– Звичайно, це принцип – виховання власним прикладом.
Трохи модифікувавши описуваний прийом і підібравши інші малюнки-метафори, я часто вдаюсь до нього у своїй практиці – і не тільки під час проведення батьківських зборів, а також здійснюючи психологічну освіту педагогів.
Так, у моїй «скарбничці» з'явилися такі малюнки – метафори ( Додаток 1 ):
– Малюнки-метафори «Замок» та «Ключі»(Порушується проблема - необхідність в індивідуальному підході до дитини, у знаннях психологічних закономірностей дитячого розвитку; методи виховання).
– Малюнок-метафора «Яйце»(Порушується проблема - вікова криза, наприклад криза 3-х років).
– Малюнки-метафори «Лебідь, рак та щука»і "Трійка коней"(Порушується проблема – відсутність послідовності у вихованні, єдності вимог до дитини).
– Малюнок-метафора «Рюкзак»(Порушується проблема - підготовка дитини до школи).
Іншим можливим варіантом застосування метафори є обговорення з батьками стародавньої чи сучасної притчі , підібраною педагогом відповідно до задуму зустрічі.
Так, наприклад, обговорюючи з батьками питання про наслідки грубого, непедагогічного поводження з дитиною, я використовую текст відомої східної притчі «Все залишає свій слід»:
«Жив-був один запальний і нестримний хлопець. І ось одного разу йому батько дав мішечок із цвяхами і покарав щоразу, коли він не стримає свого гніву, вбити один цвях у стовп огорожі.
Першого дня у стовпі було кілька десятків цвяхів. Другого тижня він навчився стримувати свій гнів. І з кожним днем ​​кількість цвяхів, що забиваються, почала зменшуватися.
Юнак зрозумів, що легше контролювати свій темперамент, ніж вбивати цвяхи.
Нарешті, настав день, коли він жодного разу не втратив самовладання. Він розповів про це своєму батькові. І той сказав, що цього разу, коли синові вдасться стриматися, він може витягати по одному цвяху.
Ішов час, і прийшов той день, коли він зміг повідомити батька, що в стовпі не залишилося жодного цвяха.
Тоді батько взяв сина за руку і підвів до паркану: Ти непогано впорався. Але ти бачиш, скільки в стовпі дірок. Він уже ніколи не буде таким, як раніше. Коли людині кажеш щось зло, у нього залишається такий самий шрам, як і ці дірки. І не важливо скільки разів ти після цього вибачився, шрами залишаться».

Не менш ефективна демонстрація мультиплікаційних фільмів, знятих за мотивами притч, з подальшим їх обговоренням ( Додаток 2 ).

Мудрі вислови філософів, цитати письменників можна застосовувати для оформлення тематичного стенду або пам'ятки до батьківських зборів – як головну думку всієї поданої інформації ( Додаток 3 ).

• Анкета у роботі з батьками ( діагностичний етап батьківських зборів).

Ведучи розмову з батьками про ту чи іншу проблему (дитячу агресивність, тривожність, психологічну готовність до школи тощо), хочеться, щоб розмова ця була предметною, щоб батьки, хоча б орієнтовно, уявляли собі, чи є описувані труднощі у них дитини. Адже, не всі батьки критичні самі до себе і свого чада, не завжди здатні побачити проблему в сім'ї, що існує у них, у процесі побудови взаємин з дитиною. В інших батьків просто не вистачає спеціальних знань для об'єктивної оцінки ситуації.
У зв'язку з чим виникає потреба використання на батьківських зборах експрес-анкет. Зрозуміло, що такі анкети що неспроможні дати глибокого аналізу наявних труднощів, проте, дозволяють зробити першу загальну оцінку існуючої ситуації.
Запропоновані анкети повинні бути простими для сприйняття та обробки самими батьками на зборах. Серед подібних анкет можна виділити такі: анкети «Ознаки агресивності», «Ознаки імпульсивності», «Ознаки тривожності», «Готовність дитини до школи», «Стилі виховання в сім'ї» та ін. Додаток 4 )
Для того, щоб батьки були щирі у відповідях на запитання анкети, перед проведенням анкетування їм необхідно дати установку про те, що отримані в ході діагностики дані будуть відомі лише їм, і озвучувати їх для всієї аудиторії не потрібно.
Отримавши конкретну інформацію про себе і дитину за підсумками анкетування, батьки, швидше за все, швидше прислухаються до слів педагога і з великим бажанням візьмуть до уваги його рекомендації.

• Як цікаво подати теоретичну інформацію ( основний етап батьківських зборів – вивчення теоретичної інформації).

Вивчення будь-якої теми передбачає звернення до теоретичних знань. Без розкриття основних теоретичних положень з тієї чи іншої проблеми неможливе її правильне розуміння. На батьківських зборах педагогу необхідно знайомити батьків з основними поняттями, що розкривають проблему, що торкається. Щоб знайомство батьків із теорією був нудним і нецікавим, педагогу необхідно підійти до питання творчо.
Існує низка прийомів нестандартної подачі теоретичної інформації.
Подібним методичним прийомом є вправа "Асоціації"(Запозичене мною з технології навчання школярів критичному мисленню, в оригіналі цей прийом називається "Кластер").
Педагог представляє до уваги батьків ключове поняття теми і пропонує їм називати якнайбільше слів чи висловів, пов'язаних, на думку, із запропонованим поняттям. Основна умова – не повторювати те, що було сказано іншими. Усі висловлювання фіксуються на дошці. Коли потік батьківських асоціацій вичерпається, педагог узагальнює знання батьків та дає нову, невідому слухачам теоретичну інформацію щодо проблеми.
Розглянемо приклад використання вправи «Асоціації» на батьківських зборах на тему «Психологічні особливості підліткового віку».
Ключове поняття: «Підлітковий вік». Батьки вільно називають свої асоціації, пов'язані з поняттям, внаслідок чого утворюється кластер (пучок):

Педагог узагальнює все сказане батьками: «Підлітковий вік є перехідним, переломним віком (бо протягом цього періоду відбувається своєрідний перехід від дитячого стану до дорослого). Вважається, що цей період складніше для навчання, виховання, ніж молодший і старший вік, т.к. пов'язаний із перебудовою всіх психічних процесів, діяльності та особистості школяра».
А асоціації, що залишилися, не відображені в узагальненому висновку, використовуються як опора для пояснення нового теоретичного матеріалу.

Іншою, не менш цікавою вправою для вивчення теоретичної інформації батьками є вправа «Портрет «особливої» дитини»(Запропонований авторами Лютової К.К. і Моніної Г.Б. для роботи з батьками дітей, які мають труднощі в розвитку).
На дошку вивішується схематичне зображення «особливого» дитини, наприклад, агресивного (тема батьківських зборів – «Вплив сімейного виховання формування у дитини агресивного поведінки»).

Батькам, ще до надання педагогом теоретичної інформації на тему, пропонується самим спробувати скласти портрет такої дитини – описати її внутрішній світ, а також зовнішні прояви поведінки. Отриманий опис за необхідності коригується педагогом та доповнюється невідомою батькам інформацією.

• Шкідливі та корисні поради ( основний етап батьківських зборів – відпрацювання практичних навичок).

Дуже часто у педагога, який працює з батьками, виникає питання, як правильно дати їм рекомендації, щоб до них прислухалися, взяли до уваги, а також реалізували на практиці?
Досвід показує, просте перерахування педагогом рекомендацій щодо взаємодії з дітьми (нехай навіть найзмістовніших та найефективніших) не залишить і сліду у свідомості дорослих. Це знання не буде їх особистим, доки не буде відчути на власному досвіді. Тільки залучившись до безпосереднього обговорення, «примірявши» виховну ситуацію він, батько може зрозуміти позитивні і негативні моменти тих чи інших педагогічних впливів.

Стандартною вправою для вироблення та обговорення оптимальної педагогічної стратегії взаємодії з дитиною є вправа « Обговорення проблемних ситуацій».Під час обговорення типових та нетипових педагогічних ситуацій ненав'язливо педагог дає зрозуміти батькам, як необхідно чинити в тій чи іншій ситуації. Кожному педагогові необхідно накопичувати «скарбничку» подібних виховних завдань для батьків, які він надалі застосовуватиме на зборах ( Додаток 5 ).

Більш цікавим та нестандартним методичним прийомом знайомства батьків із психолого-педагогічними рекомендаціями є прийом «Шкідливі поради».
Якось на очі мені попалася пам'ятка для вчителів – «Берисні поради», дотримання яких може суттєво погіршити ставлення молодшого школяра до навчання (автор – Клімакова Ю.). У цій пам'ятці на кшталт «Шкідливих порад» Г. Остера давалися рекомендації (вірніше – антирекомендації), як необхідно педагогу спілкуватися з дитиною. Ця пам'ятка і лягла в основу розробленого мною методичного прийому «Шкідливі поради або Не можна спілкуватися з «особливою» дитиною».
Батькам на зборах пропонуються «Шкідливі поради» зі спілкування, наприклад, з дитиною 3-х років, під час обговорення яких необхідно зрозуміти, як подібне ставлення до дитини позначиться на її розвитку, а також спільно розробити правильні стратегії поведінки з «особливою» дитиною.

Такий виклад теоретичного та практичного матеріалу дозволяє батькам побачити свої помилки у вихованні дитини з тими чи іншими труднощами; замість наявної стратегії спілкування з ним продумати нову, більш оптимальну стратегію, засновану на психолого-педагогічних законах.
Так у моїй «скарбничці» з'явилися «Шкідливі поради» для батьків агресивних, тривожних, гіперактивних дітей ( Додаток 6 ).

Безліч цікавих методичних прийомів для обговорення оптимальних стратегій для побудови взаємин батьків з дітьми пропонуються Лютовий К.К. та Моніної Г.Б. Це такі прийоми, як:
- "Швидка допомога"(батьки, працюючи у групах, розробляють всілякі прийоми профілактики та корекційного впливу на дитину з тією чи іншою проблемою),
– «Лист від імені дитини»з проблемою в розвитку (батьки, працюючи в групах, складають звернення батькам від імені «проблемної дитини», як би їй хотілося, щоб із нею взаємодіяли дорослі) та ін.
Кожен із представлених прийомів по-своєму цікавий і може бути озброєний педагогом до роботи з батьками.

• Підведення підсумків ( рефлексивний етап батьківських зборів).

Зрозуміло, що у рамках статті неможливо описати всі наявні методичні прийоми підвищення ефективності батьківських зборів. Впевнена, що їх безліч не обмежується представленими мною до уваги читачів. Педагог, працюючи з батьками, повинен постійно вести пошук подібних прийомів для використання їх у своїй практиці.

Список використаної літератури:

1. Галактіонова Т.Г.Від самопізнання до самореалізації: Персонал-технологія освітньої діяльності. СПб., Інститут спеціальної педагогіки та психології, 1999.
2. Клімакова Ю.Не бійся страшного / Шкільний психолог, 2004 №8.
3. Лютова Є.К., Моніна Г.Б.Тренінг ефективної взаємодії із дітьми. СПб., Мова, 2005.
4. Хухлаєва О.Активні форми групової роботи з батьками // Шкільний психолог, 2006 №19.
5. Цвєткова С.Питання виховання у картинках // Шкільний психолог, 2006, №5.

Як провести цікаві батьківські збори: поради вчителю

Батьківські збори – не просто формальний підхід до встановлення контакту між учителем та батьками учнів. Це не тільки спосіб зустрітися з третьою ланкою освітнього процесу – батьками – для обговорення успіхів та невдач учнів. Тут вчитель допоможе матері або батькові вирішити проблеми у вихованні дитини, підкаже дійсно ефективні прийоми впливу на неї, попередить про підводні камені, що підстерігають батьків, які не завжди компетентні в питаннях дитячої психології, фізіології, соціології.

Безумовно, головна роль у проведеннібатьківських зборів відводиться класному керівнику. Але провести повноцінну, корисну для всіх трьох ланок освітнього процесу зустріч можна лише за умови взаємодії і з учнями, і з батьками, і з вчителями-предметниками (а також іншими педагогами, включеними до навчальної та позашкільної діяльності).

Зібрання «для галочки» не несе жодної користі. Тому, перш ніж розпочати підготовку до батьківських зборів, доцільно провести анкетування серед учнів та батьків . Це необхідно зробити для того, щоб виявити потреби, сформулювати запити учасників зборів.

Теми батьківських зборів у школі

Тематика батьківських зборів як у початковій, і у старшій школі розробляється, зазвичай, цілий навчальний рік, тому результати попередніх анкетувань допоможуть класному керівнику з вибором теми. Актуальні проблеми виховання дитини (чи молодшим школярем, підлітком чи випускником школи) неодмінно повинні торкатися кожному батьківському зборах.

Зразкові теми батьківських зборів: «Труднощі навчання», «Допоможи не словом, а ділом», «Життя на краю або Чому дитина йде з життя», «Важка дитина», «Моя дитина унікальна», «Життя після школи або Як вибрати навчальний заклад», « Злочин і кара","Труднощі та любов підліткового віку" , «Шкільна форма: плюси та мінуси», «Щасливий той, хто щасливий у своїй сім'ї», «Здоровий спосіб життя: міфи та реалії часу».

Зразкові теми батьківських зборів у початковій школі:

Як привернути увагу батьків?

Особливий акцент слід зробити на тому, щобатько повинен сам брати участь у зборах, а не бути пасивним слухачем. Мимовільна увага слухацької аудиторії (і дорослої в тому числі), як правило, не перевищує 7-10 хвилин. Далі потрібно зацікавити батьків, включити їх у розмову.

Рідкісна людина сприймає інформацію на слух. Тому під час підготовки до батьківських зборів необхідно передбачити засоби візуалізації виступу. Практично кожен учитель сучасної школи застосовує під час уроків технічні засоби навчання: комп'ютер, проектор, інтерактивну дошку. Витративши енну кількість часу на створення грамотноїпрезентації із включенням до неї результатів тестування (бажано із застосуванням схем, графіків та діаграм), фотографій, гіперпосилань, педагог наполовину полегшить собі завдання утримання уваги слухацької аудиторії.

Мова вчителя - Ще один ключовий момент проведення батьківських зборів. Початківцю педагогу непогано мати під рукою докладний конспект виступу. Якщо передбачається діалог із батьками, необхідно продумати відповіді питання, що виникли під час зустрічі. Досвідченому педагогові, який багато років пропрацював у школі, така шпаргалка, як правило, не потрібна. Хоча буває й так: вчитель має великий педагогічний стаж, але боїться і губиться перед чужою аудиторією. У цьому випадку, звичайно, доповідач почуватиметься комфортніше, якщо в руках буде текст виступу.

Відео на тему батьківських зборівтакож допоможе розкрити проблему, яку порушує учитель. Знайти, переглянути та завантажити необхідний матеріал необхідно заздалегідь, щоб не залежати від мережі, де іноді трапляються перебої та технічні похибки.

Батьківські збори за участю спеціалістів, які профілюються в різних сферах суспільного життя (психологи, лікарі, юристи, співробітники правоохоронних органів та ін.) допоможуть батькам розібратися в питаннях, які знаходяться поза компетенцією педагога та школи в цілому. Тому 1-2 рази у навчальному році необхідно передбачати запрошення таких спеціалістів на батьківські збори.

Сучасні форми проведення батьківських зборів

Форми зустрічей із батьками також необхідно варіювати, включатиінтерактивні форми батьківських зборів :

• лекторій
• тематичні батьківські збори
• збори батьків спільно з учнями
• конференції
• нестандартні батьківські збори (ділова гра, показові виступи, сімейне наукове товариство, тренінг та ін.)

Питання організації батьківських зборів

Загальний час батьківських зборів не повинен перевищувати 40-50 хвилин і має включати в себе пункт «Різне», де класний керівник може вирішити з батьками проблеми та питання. Будь-яка зустріч із батьками має закінчуватися рефлексією: що залишилося за межами бесіди, лекції, презентації, які питання необхідно охопити наступного разу. Після закінчення зустрічі можна заповнитипротокол батьківських зборів .

Продумуючи стиль і форму, підбираючи матеріал зборів, в жодному разі не можна забувати про те, що виховання кожної дитини справа спочатку сімейна, а вже потім громадська. Батьки самостійно визначають долю своїх дітей. Вони мають право на особисту педагогічну позицію, власний стиль взаємовідносин зі своєю дитиною, своє ставлення до дій вчителя та школи загалом. Тому, працюючи з кожним батьком, необхідно керуватися почуттям педагогічного такту, подавати себе у ролі порадника, консультанта-фахівця, представника навчально-виховного процесу школи. Помилкою багатьох вчителів стало очікування стовідсоткового відвідування батьківських зборів. Зацікавлених у зустрічах батьків, зазвичай, трохи більше 60-70%. Чому батьки не ходять на батьківські збори - Окреме питання. Частина з них не можуть прийти на збори з поважних причин (робота, хвороба, від'їзд). Тому з групою батьків, які не з'явилися до школи, працювати доведеться індивідуально.

Філатова Тетяна, вчитель російської мови та літератури

ЯК ЕФЕКТИВНО ПРОВІСТИ БАТЬКІВСЬКУ ЗБІРКУ

Батьківські збори є традиційною формою взаємодії з

сім'ями вихованців ДО. Можливо, тому багато педагогів ставляться до нього як до рядового заходу. Тим часом від рівня підготовки та проведення батьківських зборів багато в чому залежить ефективність співпраці педагогів з

батьками у вирішенні питань розвитку та виховання дітей надалі.

Тому ефективною формою взаємодії педагогів ДО із сім'ями

вихованців є батьківські збори. Саме на зборах у вихователя є можливість познайомити

батьків із змістом роботи конкретної групи та

дошкільної освітньої організації загалом, нормативними правовими актами, що регламентують діяльність ДО, обговорити наявні проблеми та плановані заходи.

Але, як показує практика, дана

форма взаємодії пов'язані з певними труднощами. Вихователі, які мають невеликий досвід роботи, бояться,

що їм поставлять питання, на яке вони не зможуть відповісти. Багато вихователів не можуть грамотно вибудувати хід батьківських зборів, підібрати ефективні

методи та прийоми його ведення, визначити необхідний зміст.

Тим часом, організація батьківських зборів вимагає творчого підходу, використання методів активізації батьків, які сприятимуть формуванню у них інтересу до пропонованої інформації, зможуть викликати асоціації з власним досвідом виховання та, можливо, допоможуть їм переосмислити свої

виховні позиції, тому, що нові знання дозволяють

Новому поглянути на ту чи іншу проблему.

Таким чином, у ході проведення необхідно прагнути, щоб батьки були їх активними учасниками.

При організації батьківських зборів та будь-якої іншої форми спілкування з

сім'ями вихованців слід спиратися на такі принципи:

 Відсутність критики всіх учасників про

бразувальних відносин;

 створення умов для висловлювання власної думки, позицій;

 Задоволення пізнавального інтересу учасників взаємодії.

Так на початку навчального року в групах ДН проводяться традиційно батьківські збори, основними цілями яких є встановлення контакту педагогів з

батьками, моделювання перспектив взаємодії, вирішення організаційних

питань. Може бути порушено питання про права та обов'язки батьків з виховання дітей. Однак їх освітлення вимагає ретельної підготовки та попередньої роботи. Педагоги самі повинні добре розумітися на темі, яку пропонують, заздалегідь підготуватися до заходу. Діалог має будуватися за принципом «очі в очі». Тільки тоді виникне довіра та взаєморозуміння між сторонами.

Для тих, чия дитина тільки почала ходити в дитячий садок, це особливо важливо: тут можна отримати відповіді на питання, що хвилюють їх в даний момент, познайомитися з вихователями та батьками інших дітей групи. Батьків вихованців старших груп цікавлять питання підготовки дітей до школи, що організується у ДО. Таким

Таким чином, батьки приходять на ці збори з певними очікуваннями, і якщо ці очікування виправдовуються, то проблему відвідування наступних заходів буде вирішено. З огляду на це педагоги повинні знати завдання проведення батьківських зборів та відповідально підходити до його планування, особливо на початку навчального року.

Так, до основних завдань групових батьківських зборів можна віднести:

 Спільну роботу батьківської громади

сті та ДО з реалізації

державної, обласної, міської політики у галузі дошкільної освіти;

 Об'єднання зусиль батьків дітей та вихователів груп для створення

оптимальних умов освіти та розвитку вихованців;

 Розгляд та обговорення

питання, що стосуються життєдіяльності дітей у

групі, поточних та запланованих заходів;

 Розповсюдження позитивного досвіду всебічного виховання дитини в сім'ї. Не менш важливим є дотримання

Певних вимог щодо організації батьківських зборів. Педагогам слід звертати увагу:

 на відповідність змісту заходу заявленій тематиці;

 Відображення активності батьків (питання до вихователя, побажання,

дискусії).

 Облік їхніх думок та пропозицій при організації наступних заходів

тий.

При плануванні батьківських зборів освітянам важливо звертати увагу

на:

Різноманітність тематики зборів;

Відображення активності батьків (питання до вихователя, побажання,

дискусії)

Врахування думок та пропозицій батьків при організації подальших

заходів.

Підготовці до зборів передує з'ясування потреб батьків у

знання.

У цьому педагогам допоможе «Поштова скринька» чи «Інформаційна

кошик», куди вихователі поміщають свої питання. Потім ці матеріали вивчають освітяни узагальнюють його. Узагальнення можна надати потреби батьків у таких знаннях: методи виховання дітей, примхи та впертості, навчання читання, проведення дозвілля та ін.

Підготовка та проведення батьківських зборів

Результативність взаємодії сім'ї та дитячого садка

у вихованні дітей значною мірою залежить від самих батьків та інших дорослих членів сім'ї, за

рівень вихованості яких дитячий садок не може нести відповідальність. Однак знати «з кого складається сім'я, хто оточує дітей у сім'ї, хто на них впливає,

який цей вплив (зі знаком плюс або мінус) і вихователі, і дитячий садок повинні. Тільки тоді педагогічний колектив може правильно будувати свої відносини з дитиною в дитячому садку, з її батьками та одночасно проводити роботу з нейтралізації негативного впливу на дитину. Однією з головних та найпоширеніших форм з усіма батьками

є батьківські збори.

Н/р: «Що потрібно знати батькам, якщо їхня дитина пішла в дитячий садок?». Так можна назвати перші збори. На такі збори батьки, як правило, приходять, тому що тема названа конкретно, і вона їх цікавить.

Батьки приходять на ці збори з певними очікуваннями, і якщо ці очікування виправдовуються, то відразу знімається проблема відвідування наступних зборів, зацікавлені батьки прийдуть на чергові збори. На перших батьківських зборах тематику наступних зустрічей бажано оголосити на тривалий період, бажано на рік. Важливою умовою успіху батьківських зборів є визначення

чіткого графіка їхнього проведення. Цей

графік на перших зборах повідомляється батькам для того, щоб вони заздалегідь могли спланувати свій службовий та домашній час, не позичати його жодними справами.

Батьківські збори проводяться раз на квартал. Дуже

важливо переконати батьків, що сімейне виховання це не моралі та

нотації, а весь спосіб життя і спосіб думок батьків, це постійне спілкування з дітьми за умови дотримання загальнолюдської моралі, правил поведінки та

спілкування. Батьківські збори можуть

бути: організаційними, тематичними, підсумковими, загальносадівськими та груповими.

При підготовці та проведенні батьківських зборів педагогу слід

дотримуватись певної послідовності дій:

 Визначення тематики зустрічі;

 Визначення форми зустрічі з батьками

 Складання докладного сценарію

 Підготовка наочного матеріалу

 Добір методів активізації батьків

 Погодження з батьками зручних для них днів

 Забезпечення завчасного оповіщення батьків про тему зустрічі

 З'ясування думки батьків щодо користі проведеної зустрічі за допомогою

анкетування

Тематика батьківських зборів має бути співзвучна інтересам батьків та

відповідати хвилюючим їх питанням виховання. Теми рекомендується вибирати з проблемним формулюванням, наприклад: «Чи потрібно виховувати самостійність у

дітей? «Чи можна уникнути покарань? «Як правильно підготувати дитину до школи? Таке формулювання тем майбутніх зборів сприятиме виникненню позитивної мотивації у батьків, налаштує їх на довірче

обговорення проблем виховання.

Етапи батьківських зборів

1-етап -Організація батьківських зборів

Цей етап, безсумнівно починається з визначення порядку денного зборів та

запрошення нею всіх учасників. Під час підготовки зборів слід продумати і

організацію явки батьків. Практика показує, що ця частина роботи є важливою. Важливо

створити атмосферу очікування батьківських зборів. Можна за тиждень до зборів

провести анкетування батьків на тему зборів. Анкети заповнюються вдома, до

зборів

та їх результати використовуються під час його проведення. Заздалегідь запросити батьків, розіслати іменні запрошення, підготувати альбоми,

відеоматеріали, що висвітлюють життя дітей у дитячому садку.

Заздалегідь оформити листи подяки тим батькам, чи

та діти приймали

участь у конкурсах та виставках. Завершує організаційну частину етапів підготовки оформлення приміщення для проведення у ньому батьківських зборів. Тут

Необхідно: Підготувати меблі, на яких зручно було б розташовуватися. Можна розставити столи та стільці по колу, на них виставити картки з іменами та по батькові батьків,

підготувати ручки та аркуші паперу, щоб вони могли записати інформацію, що їх цікавить, а також –

олівці, роботи дітей з ліплення, малювання, аплікації.

Продумати, хто і як забезпечить нагляд за дітьми під час зборів.

2 етап: Підготовка сценарію проведення зборів

Сценарій та проведення зборів –

предмет творчості педагога Вихователь

краще знає батьків групи, чуйно вловлює їхній настрій. Проте,

будь-яке

збори повинні включати 5 обов'язкових компліментів.

Аналіз досягнень дітей групи

У цій частині батьківських зборів вихователь знайомить батьків із загальними

результатами діяльності дітей із самого початку варто попередити батьків, що відповіді на приватні питання вони отримають лише в ході персональної зустрічі. Ознайомлення батьків зі станом соціально-

емоційного клімату групи. Педагог ділиться спостереженнями щодо поведінки дітей у значних їм ситуаціях.

Темою розмови можуть бути і взаємини, і мова та зовнішній вигляд дітей та інші питання. Очевидно, що батьки повинні розуміти місію дитячого садка як першого

інституту соціалізації, в якому дитина отримує досвід взаємодії з іншими дітьми та дорослими, що дуже важливо. Зайве нагадувати необхідність бути гранично делікатним, уникати негативних оцінок на адресу конкретної дитини, а тим паче батька. Не варто перетворювати цю частину зборів на перерахування «дитячих гріхів».

Методи активізації батьків батьків у ході

проведення батьківських зборів

висловлювання великих людей на картках;

Запитання до батьків на тему;

Пропозиції для обговорення двох різних точок зору;

Слово естафета

Вирішення педагогічних ситуацій

Використання відеоматеріалів, аудіозапису дитячих

висловлювань

Участь батьків у практичній роботі зі спеціалістами дитячого садка (-Ігрове моделювання)

Завдяки застосуванню активних методів батьки опиняються в

дослідницької позиції і разом з тим можуть почуватися у відносинах з

іншими

комфортніше та безпечніше, тому що починають отримувати один від одного зворотну

зв'язок та емоційну підтримку. Ці методи формують батьківську позицію,

підвищують активність батьків, актуалізують отримані знання. Батько, який залучається до ігрового тренінгу, починає буквально заново відкривати для себе радість спілкування з дитиною: з «глядачів» та «спостерігачів» батьки стають активними

учасниками зустрічей, занурюються у дослідження власної поведінки, збагачуючи її новими способами спілкування з дитиною

і відчуваючи себе компетентнішими у сімейному вихованні.

Таким чином, у ході проведення батьківських зборів необхідно

прагнути того, щоб батьки були їх активними учасниками.