Ndërtim për 2 grupe të reja. Planifikimi i mundshëm për ndërtimin e "Budivelnі іgri" në një grup tjetër të rinj. Tema: "Budinochka për një chanterelle"

Abstrakt i dizajnit të GCD iz nga të tjerët grup të rinjsh: "Do të kem një parkançik të vogël për Mashën"

Shpjegon një shënim për GCD

Roboti Slovnikova:
Aktivizimi i іmennikіv: kubi, tsegla, prizmi, shiriti dhe ін.
Prikmetnikët që karakterizojnë subjektin
Prikmetnikët, prototipa për kuptimet: vuzka, e shkurtër, dovga, e lëmuar, e përkohshme, e gjerë etj.
Aplikantët: v, na, za, z ta in.
Ustatkuvannya.
Materiali Rozdatkovy për grupin: detajet e konstruktorit të drurit të alarmit - 6 tseglinoks (nga të cilat një dovga), 5 kube, 1 prizëm, lodra të tjera - matrioshka, një diagram i një gardh (pamje nga lart).
Materiali demonstrues: detajet e një konstruktori të pemës së alarmit, një diagram i një gardh (pamje nga lart), skafa, kërpudha, skewers - Masha, Vedmid, Pivnik; pemë, "ariu i vogël simpatik", një magnetofon, regjistrime audio të këngëve të fëmijëve, dekorim pemësh për pyllin Galyavin.
Pjesa e përparme e robotit: leximi i Kazkës "Masha dhe Vedmid", leximi i kulturës fizike për mësuesin, zbulimi i pauzave dinamike.

Shkoni pa një dritë mesatare

Grada didaktike "Ari i vogël simpatik".
Qëllimi: Regjistroni emrat e detajeve kryesore, ndërsa përshkrimi njeh detajet e detajeve kryesore.

Përshëndetje, djem! A ju pëlqen Kazki?
Unë ju solla një "Arush simpatik". Dëshironi të dini se si të shtriheni atje? Unë mendoj se ka igrashki.
Perevirimo?
(Vikhovanets, sipas kërkesës, për fëmijët, si dalin nga detajet e zgjimit të djalit të vogël (një kub, një prizëm, një tseglu, një bllok) që i quaj unë.)
Tregoni anën e shkurtër te tsegli (rrëshqitni me gisht), tregoni anën në anën, tregoni anën e gjerë.
Yaky bik tregoi? (për një dovgu të gjerë.)
Tregoni anën e ndërlikuar me prizmat. De bіlya bar katror bіk, shfaq?
Përshtatet mrekullisht nga zavdannyam!
Epo, boshti, dhe mendova, ka një gjë të vogël simpatike, dhe ka një lojë të vogël në të, dhe u shfaqën detaje të mrekullueshme, përtej asaj që do të mund të shoh! Ale scho tse? Mrekullohuni me anën e gjerë të figurës! Më thuaj, cilat janë imazhet në imazhe? (Në foton e kokës së heroit të Kazka "Masha dhe Vedmid"). Pra, i vogli dhe e vërteta është shfaqur “simpatike” dhe me mendimin tim do të kërkoj që të përdorim virusin!

Motivimi.
Qëllimi: motivimi i fëmijëve për aktivitete të tjera shoqërore

Yak të quhesh Kazka, ke lexuar yaku për një kohë të gjatë?
Nga heronjtë kryesorë të ciklit Kazka u bë thirrja e historisë. Dëshironi të dini se si po ushqeheshit me Mashën dhe Vedmedem? (Vikhovnik përfshin një suprovid muzikor.)
- Epo, le të shkojmë në rrugë.

Më i qetë, më i qetë mos bëni zhurmë,
Mos na nxeh kazkën
/ sill një gisht te buzët, thuaj ts-s-s /
Një - dy - rreth
Bëje kaztsi tonën!

Fëmijët në shfaqjen e kamxhikut ecin në shtyllë, këmbët janë shumë të gjera, ulen në këmbë, ngrihen dhe lëvizin ruenë në tryezë.

Konsolidimi i materialit të mbuluar për një orë në performancën e lojës.
Qëllimi: rrjedhin e mendjes për përdorimin e atij konsolidimi të dijes, konsolidimin e vibrimit të nevojës për një detaj për mirëmbajtjen e objektit dhe e karakterizojnë atë.

I habitur, a keni menduar?
(Grupi ka një dekorim peme.)

Mi te Lisova Galyavin viishli,

Pіdnіmaєmo këmbët vishche,
Nëpër shkurre ajo shkurre,
Nëpër gilki dhe trungje.
Douzhe dovgo mi crookuvali,
Këmbët tona të vogla u mësuan me të,
I infektuar, për arsye,
Unë di të eci.

Surprizë, por galavin ia vlen. Shkojme!
(Në njërën anë të tryezës ka pemë, kërpudhat janë qëllimi, nga ana tjetër është një shtëpi e vogël, nga kubi që ka prizëm, ajo Masha e vogël.)
Yakos Mashenka shkoi në pyll për kërpudha (hakeri rrahu sipas mënyrës së tij), kërpudhat pas kërpudhave, pema pas pemës, nuk është aq e çrregullt, dhe shkoi shumë në pyll përmes kabinës dhe u turbullua.
“Hej! Hej!" - Nichto nuk shoh. Mashenka nuk mund ta dijë rrugën për në shtëpi. Ajo filloi të qajë.
Mirë robiti? Si mund t'i ndihmoni fëmijët? Dëshironi të humbisni, a nuk e ka humbur mendjen Masha? Si mund të kthehem? (Merrni udhëtimin.)
Tse bude dovga tsegla.
Dorizhka erdhi rivna, e qetë.
A është Vuzka chi i gjerë?
Dovga chi është e shkurtër?
Dhe nga ana e lisu Mishko viliz nga barlogy (vigjilenti tregon Igor Vedmed).
Yak Vedmid viliz iz barlogi, ne do t'ju tregojmë.

Fizkultkhviliinka.
Qëllimi: ruajtja e fëmijëve, kujdesi shëndetësor.

(Vikhovnik përfshin një suprovid muzikor.)

Vedmedik viliz iz barlogi,
Duke parë përreth porozitetit.
Shtrirja në gjumë fituese:
Pranvera ka ardhur para nesh.
Schob shvidshe fiton forcë,
E kthej kokën.
Nahilivya tudi-syudi,
Boshti fitues lisom id.
Shukak Vedmedica Corinci
Kërpi i parë i kalbur.
erë e keqe e larvave -
Për vitaminën kryesore.
Zreshtoyu, vedmid naїvsya
І në siv.
/ Fëmijët përsërisin rufat pas nëpunësit sipas tekstit dhe fjalëve /.

Zgjidhja e situatës problematike.
Qëllimi: aktivizimi i keqinterpretimit të fëmijëve, shaka spontane deri në vetë-motivim në përgjigje të një situate problematike.

Boshti i një Vedmіd të tillë kalon nëpër pyll dhe nëse dëshiron të ruash Mashenka, merre atë dhe çoje në barlіg - kasollen tuaj!
Mashenka ka vrapuar drejt shtëpisë së vogël, dhe Vedmid nuk po pret për boshtin e saj.
Masha mbërriti dhe u rrëmbye në shtëpinë e vogël.
Le të shohim Arinjtë përpara se të ulemi në tavolina.
Përshëndetje, si mund t'ju ndihmojë Mashentsi? Kush është, si mund t'i thuash para se të jetë në shtëpi pa u kapur?
Nëse tek fëmijët është e palosshme, atëherë shoferi duhet të vendosë një ushqim sugjerues:
Çfarë është ajo për një budinochka? (Zbirnik.)

Shpjegoi atë emisionin e ditës së javës.
Qëllimi: Njohja e cherguvannya ritmike në budivnistvі tsegli (në anën e shkurtër, vuz'ku) dhe kubin.

Pyes veten nëse do të nxis një park për Masha bilya dorizhka. Marr të gjithën dhe e vendos në anën e shkurtër të universitetit, vendos kubin në renditje, i vendos detajet afër një me një, përsëri vendos të gjithë në anën e shkurtër, pastaj kubin dhe deri këtu.
Pivnik (një igrashka e vogël) mbërriti në parkun tim dhe pyeti: "Ku-ka-re-ku!" Yak yogo zabuduvali?”.
Rozkazhit Pivnik, si të qëndrosh parkan?

Një pjesë praktike.
Qëllimi: navchannya dita nga zrazkom, pіdtrimka autonomia e fëmijëve, rregullimi i këshillave të përcaktimit të saktë të detajeve dhe їх vibruese në të njëjtën linjë.

Buuvati parkan ju do të jeni pas një skeme shtesë - një pamje nga lart (demonstrimi në doshtsі).
Të dish se çfarë të bësh dhe ta vendosësh atë në stil është çmimi.
Vendosni diagramin përpara rrugës, vendosni detajet mbi të.
Ndihmo Masha, merr një parkan të vogël! Unë do të rilikohem me Pivnik, kështu që ju do ta merrni parkun në mënyrën e duhur.
Fëmijë robotë të vetë-fuqishëm.
(Për një orë roboti do të shohë robotët, vigjilenti stimulon aktivitetin e fëmijëve, duke e drejtuar të gjithë ushqimin për ndihmë për korrigjimin e granteve).
Çfarë detajesh ka për kabinat (kube atë prizëm)?
Uluni në park.

Shfaqje me temë me role "Na kanë ardhur të ftuarit".
Qëllimi: Navchannya vmіnnu obіgravati një komplot i vështirë në budіvnistvі, duke zgjeruar stokun e fjalorit të fëmijëve.

Duke lënë parkan dhe duke u kthyer nga lisu në svіy barlіg.
Dhe Mashenka doli nga shtëpia e vogël, radin dhe ti je dhjak, dhe i fshehën nga Vedmeda!
Në lëkurë për ty hajde te makina e të ftuarit Makinat e të dashurës. Merreni me mend kush është?

Të dashurat jetojnë në shtëpi,
Të dyja janë të ngjashme një me një.
Yaskrava shovkova khustinka.
Ngjitni dorën në anët e drurit.
Rozrum'analizoi trosh
Rozmalivki ... (matrioshka).

Erë e keqe e dashurisë grati në oborrin pas parkut.
Luaj me ta!
(Vykhovanets po shpërndan Matryoshok, nga suprovidi muzikor deri tek shfaqja e elementeve të grizzlies me matrioshka).

Fryni gypat, fryni lugët!
Matrioshkat kanë ardhur te mysafiri ynë.
Lugë druri
Matryoshka rum'yani.

Miqtë shkuan përgjatë rrugës,
Bulo їkh trosh:
Dy Matryonya, tre Matrioshka
Unë një Matrioshechka.

Arushi pelushi u qëllua nga të dashurat
Unë u mburra një me një.
Dhe jaka humbi,
Naybilshe u stërlua.

Çanta është e zënë me elementin e reflektimit.
Qëllimi: një grup mendjesh për vlerësimin e raporteve të fëmijëve në performancë konstruktive; vikhovannya pratsovitosti dhe pastërti gjatë mbledhjes së detajeve.

Më vjen mirë për ju, parkanët ishin të bukur, detajet ishin të vendosura siç duhet! I keni nderuar gardhet tuaja?
Le të kemi një spërkatje në luginë!
Matrioshok mund të jetë mirënjohës për ju! Masha do të thotë lamtumirë për ne dhe për të gjithë: "Dyakuyu!"
Le t'i themi lamtumirë Mashës!
Dhe ne një orë nga Kazka të kthehemi deri në kafazin e fëmijës!

Një dy tre,
Kthehuni
Shiko perreth
Kthehu përsëri në grup!

Boshti i urdhrit është kthyer në kafazin e fëmijës!
Cfare do te besh?
Dëshironi të keni një park në tre detaje?
Për ndihmë, kush do të jenë ata?
Kë ke ndihmuar?
Tani, vetë, ju mund të jeni parkbanistë në grup nga një stilist plastik.
Për pak më shumë biznes, grupit i duhen të gjitha detajet e projektuesit.

Epo, tani për të drejtën, miqësisht,
Kërkohet marrja e detajeve,
Hiq і mos lamati,
Nesër do të jem sërish mirënjohës!
Vendosini në heshtje dhe me kujdes detajet në kuti.

Deri atëherë, djem!

Projektuar dhe punuar me dorë në kafazi i fëmijës... Programi dhe rekomandimet metodike. Për fëmijët 2-7 shkëmbinj Kutsakova Lyudmila Viktorivna

Grupi i miqve të rinj

Grupi i miqve të rinj

Fëmija ka 3-4 vjeç, fëmija është duke u rritur, është shumë aktiv, ka shumë ushqim dhe po e merr mirë. informacione të reja; të udhëhiqet nga sjellja e tij; rehatohuni me proceset mendore.

Një linjë për një fëmijë janë gjithashtu partnerë në aktivitetin praktik. Funksioni kryesor i lëvizjes është zhvillimi - funksioni i kombinimit dhe komunikimit shoqëror. Konstruktiv, djali i vogël për të dashur komentin e veprës së tij. Vін hyn në dіlove dhe movlennєve spіlkuvannya me odnolіtki dhe të rriturit; Shtrihuni për të planuvati aktivitetin tuaj, derdhni mbi partnerin e partnerit, mbështesni grupin e roleve.

Dizajni është ende i së njëjtës cilësi, por ende është i lidhur fort me një raft. Zhvillimi aktiv i eksperimentimit praktik është karakteristik për tërë jetën. Fëmijëve u pëlqejnë detajet e vogla zgjuese dhe figurat gjeometrike, duke renditur, kombinuar, pranuar, tërheqës me shumë fuqi fizike dhe konstruktive, duke parë pranimin dhe dizajnin e tyre. Fantazia dhe uyava e fëmijës po zhvillohen në mënyrë aktive. Ditina do të fillojë të djegë sporudën maybutny, të fillojë të mendojë për të, të shukati mënyrën e ndërtimit. Është e rëndësishme t'ju ndihmojmë në komunitet, mendjet pa krijimin e qëllimshëm të fëmijës do të bëhen të drejtpërdrejta dhe dizajni do të jetë krijues.

Malyukiv vazhdon të lexojë elementët dhe t'i rregullojë ato në prapaskenë, për të shpejtuar hap pas hapi. hajduti me ndertimin e dites komenton veprimin e vet bisha respektoj femijet ne priyomin e ri konstruktiv propozoj te shikoj sporen keshtu e mora shkova ne analize pastaj une duhet ta shoh. Ne nuk lejojmë që ndërtimet tradicionale të jenë të çrregullta, ato i lejojnë fëmijët vetëm të formulojnë informacione rreth objekteve, si të ndërtojnë, në vend që të analizojnë fuqinë e objekteve, mjete konstruktive për të ndërtuar.

Është e rëndësishme t'i lexoni fëmijët jo mekanikisht, por të mësoni nga elementët zgjues, hap pas hapi, në mënyrë spontane, derisa ata të tingëllojnë, mënyra të reja të komunikimit të ndërtesave konstruktive, zhvillimit të veprimtarisë krijuese.

Është e mundur të filloni të ndërtoni fëmijë për herë të fundit, duke rikrijuar sytë e thurjes pas mendjeve. “Qëndroni kështu te porta, si afër meje, ale tempujt, mund të kalonte një makinë”; formvati vminnya zastosovuvati otrimanі navichki pіd orë e hapjes së pajisjeve elementare nga konstruktorë të thjeshtë. Roboti duhet të kryejë një pozë të organizuar posaçërisht të njerëzve të zënë dhe në procesin e fëmijëve të pavarur igor me konstruktorët.

Është e nevojshme t'i mbajmë fëmijët armiqësorë dhe të vetëdijshëm për zhvillimin dhe transportin e fëmijëve; znayomiti z їkh shenjat funksionale, budova. Është e rëndësishme të shikosh objektet reale nga fëmijët, t'i shohësh ato nga imazhet (rrëshqitje, ilustrime), të tregosh për to, vyrshi fitimtar, fëmijët e vegjël për një fëmijë më të mirë:

Do të ketë një stendë të re menjëherë:

Aksi Anok, aksi ballkoni.

Do të jemi në shtëpinë Bobik Zhiti

Mbrojtësi i parë.

Është krijuar kotele nga një lepur,

Ata shkuan në karrocën me rrota.

Macja është lart, lepurushi është poshtë.

Macja zbret, lepurushi shkon lart.

Në rrugë drejt

Të nxitojnë vantazhivka blu.

Me kujdes, mos flini,

E lashë makinën të shkojë!

Ne hipëm në girsi,

Por ne nuk u ngrohëm shumë.

Unë do të jem girku tani

3 pjata dhe pjata.

Është e nevojshme që shpesh të rriten me foshnjat për ata që nuhatën erën e keqe në procesin e kujdesit; bisha nderi në sutta, duke i shpjeguar mendjelehtëve, duke iu referuar ushqimit të fëmijëve, duke komentuar për të parë të vegjlit. E rëndësishmja, nuk është vetëm një grup, por një individ. Është e nevojshme të vendosni ushqim për fëmijët, në mënyrë që ata të dëgjojnë mesazhet e hapura: "Pse do të kishit një park kaq të lartë pranë djalit të vogël?" Zhvillimi i pritjes metodike є vigaduvannya me fëmijët tsіkavikh іstorіy, të thurur me sytha dhe barëra, të cilët do të rrihen.

Metoda e organizimit të dizajnit të një fëmije në punë dhe në një aktivitet vilniy është e kuptueshme.

Roboti do t'u transferohet fëmijëve për një parim të vetëm tematik për të gjithë në grupe... Dozіlno viznachiti në navchalny rik disa nga ato dhe lëkura dhe prej tyre caktojnë 3-4 profesione. Angazhimi i parë - mbështetja, fillimi i organizimit të zënë largon tërësisht mendjet konstruktive dhe më larg nga pikat e forta. Në një renditje të tillë, duke zgjatur muajin dhe në ngarkim, dhe në një dizajn të organizuar posaçërisht në një orë të shkëlqyer, dhe në lojërat e pavarura për fëmijë, një robot u drejtohet fëmijëve.

Për shembull, për shembull, ju mund të ndërtoni makinat më të thjeshta. Tsіy robі mund pereduvati të shikojë makina në dіlyantsі (formë e vogël), pastaj në rrugë. Kujdes të riparosh nga vizioni i pjesëve kryesore, për shkak të të tjerave dhe nga përcaktimi i kthimit në pjesën e kokës: “Aksi i jakut është i madh, kostoja është e madhe! Çmimi i kabinës, uji për t'u ulur. Fito keru me makinë. Makina ka trup. Si mund ta kursejmë ujin nga trupi? E drejta. Shoferi me makinën e tij ia çoi ushqimin shoferit tonë. Makina ka rrota. Era e keqe po rrotullohet dhe makina po shkon. Dhe para kabinës ka drita. Erë e keqe dhe varni makinat!”. Ne do t'i ndihmojmë të vegjlit të luajnë me makinat e tyre lodër, t'u tregojmë të rriturve se si të gjejnë kabinën, trupin, rrotat. Vetëm loja mund të shihet nga djemtë e makinave të vogla nga mënyra e mbivendosjes së një kubi ose çmimesh trigonale në timon. Pastaj do të shkojmë të shohim makinat e mëdha, të vendosim një kub, një kub në një pjatë ose një bllok të ashpër (rrota me dy napivtsilindrіv).

Jepini robotit një dizajn nga një grup tjetër i ri, nga përsëritja e temës së shkëmbit të kaluar, ale nga dizajnet e përshpejtuara. Pra, është e mundur të navchit malukіv buduvati bashtu z mbërriti në drabinka e saj. Kokat e vogla mund të bëhen me lule rozë, ngjyra, nga detajet e vogla të mrekullueshme (kube, tseglinok), të zbukuruara me luftëtarë.

Le të bëjmë një promovim të mirë të marrëveshjeve të reja të udhëtimit. Fëmijët për të ngjitur tseglinkat me buzë të vogla, otrimuyuchi dhe dorida të gjera, vizatojnë detajet (smut), duke treguar mënyrat e podovzhennya dorіzhka: "Rruga nga tseglinka është e shkurtër. Anu, rrafshoji sytë!" Qitësi vendos një pllakë në anën e shkurtër të derës. Fëmijët shohin sytë e tyre dhe mrekullohen me faktin që është shtuar një element dhe rruga është shndërruar shpejt në një të shkurtër.

Është më bukur të bëhet analiza e mahnitjes së fëmijëve në formën e lojërave. Për shembull, shoferi që të drejtojë makinën e vogël përgjatë rrugës, i nxitur nga fëmija, do të thotë që makina duhet të jetë e tillë, të gjitha detajet qëndrojnë siç duhet, era e keqe dallohet bukur për ngjyrën. Ju mund të përdorni tastierën për të caktuar dizajnin e mobiljeve për djepat me një shikim, ose pa treguar priyom.

Në çdo kohë të ngarkuar, është e nevojshme t'i largoni fëmijët, pasi erëra e keqe do të shuhet, përveçse do të ndihmojë në nevojën për ushqim dhe kënaqësi. Rrëshqisni kafshët, respektoni fëmijët për më të mirën në robotë në distancë, zahochuvati їхнє konstruktive në mënyrën tuaj. ("Pse keni qëndruar në këtë divan nga numri i detajeve? Vitrinë, si ta përdorni. Pse do të merrnit një pjatë të shkurtër për një divan dhe dovgu për një divan?")

Më e rëndësishmja, fëmijët mendonin për sporen, për shembull, në masën që fëmijët po rriteshin. Një grup i vogël vogëlushësh mund të pajisen me porta të ulëta dhe të larta (në pamjen e vigjilentit), pastaj të nuhasin portat në mënyrë që të kenë një makinë. Palosni poshtë në modelin e shokëve. Respekt më i madh për bishën e ngjyrave në ngjyrën e dekorimit dhe zbukurimit.

Është e nevojshme që fëmijët të mësojnë më shpesh përpara se të analizojnë inteligjencën - procesi i zhvillimit në mendje interpretohet dhe kuptohet, spontanisht në një shaka të pavarur të mënyrës së fëmijës.

Lexoni plotësisht fëmijët "zamikati" hapësirën (do të ketë një dhomë të vogël për dy matrioshok nga gjashtë ceglinë të vendosur vertikalisht dhe dy prizma). Për më të vegjlit, ka ende shumë parkanë, vizatime formash pas ngjyrës dhe viglyad. Nuk është e lehtë të shohësh fëmijët obgorodzhuvati nuk është e lehtë. Për një dhurim të plotë të lëkurës së një fëmije, një fletë letre e bardhë është drejtkëndëshe ose e rrumbullakosur, të themi, një "liqen" për një cilësi dhe një gardh për një gardh (si një gardh do të bëhet me tseglinok, të vendosur në universitet. buzë dovga, afërsisht 12) Dorosly mund të demonstrojë një - më e rëndësishmja - një qasje konstruktive ndaj procesit të konfuzionit në hapësirën e hapur, ose ndaj fjalëve vikoristovuvati.

Dozіlno proponuvati për fëmijët, për të goditur për kuajt (nga kubikët dhe tseglinok, për të gëlltitur їkh pas një ngjyre), për të rrethuar një vend për një lopë me një park të lartë, për të krijuar një vend për lepurushët.

Otsinuyuchi zgjoni fëmijët, ndiqni bishat e respektit për mendjet e mendjeve, frymëzoni, me rastin e çerguvatit, zgjimin e elementeve pas ngjyrës, formës, instalimit të vogël në shesh, për të treguar elementët e krijimtarisë (për të nisur derën e vogël ) Për sa i përket ekipit, unë do ta respektoj mësuesin e kafshës në mënyrë miqësore. Përpara vlerësimit, fëmijët duhej të hanin për ushqim shtesë: “Oborri i vogël me kërpudhat për lyalkën i mbushi tre detajet? Pse shpenzojnë kohë për njerëzit e tyre në një vend kaq të madh? Për kë ka shumë gjëra në mes të stilolapsit? Dëshironi të mësoni ndonjë detaj për këtë?”

Në procesin e igorit, është e nevojshme të vazhdohet t'i lexojmë fëmijët fitimtarë, të hedhim poshtë njohuritë dhe njohuritë në sporumet e pavarura, të vlerësojmë efikasitetin praktik konstruktiv, të nënkuptojmë në heshtje, të fillojmë të mendojmë për krijimtarinë. Një pritje e mirë për një sukses të tillë është propozimi i një fëmije për të zbukuruar sportin e saj, duke e ndërtuar atë zbukurim si një xhep në prani të fëmijëve.

Mësuesja është fajtore për organizimin e materialit të madh zgjues, duke i lënë fëmijët të mendojnë se si mund të bëhet, nga disa detaje, si ta zbukurojnë atë, sepse është hekura.

Është e nevojshme t'i shtyjmë fëmijët në urgjencën e temës së javës, mbi të gjitha të ndërtojmë tërësisht për fëmijët, të shikojnë ilustrimet. Slіd proponuvati për fëmijët sposterіgaty për tim, si dhe si të ndërtojmë їхni shokët, nagaduvati për ata që nuhasin në shëtitore, proponuvati zbuduvati dhe të ngritur të gjitha përnjëherë.

Mësuesi është fajtor për zhvillimin e ideve të fëmijës, zhvillimin dhe ndihmën e të tjerëve me gëzim, shfaqjen e përsosmërisë, radion menjëherë me pak sukses.

Fëmijët e të gjithë moshës karakterizohen nga puna pragmatike e zgjimit nga thirrjet ftuese. Fëmijët shpesh zbukurojnë zgjimet, mos i veshin ato për të respektuar shenjat e tyre. Vigjilenti kalon procesin.

Është e nevojshme të formulohet tek fëmijët çdo minutë, të zgjidhni me kujdes artikujt e projektuar, të vendosni detajet pas syzeve dhe ngjyrës, të rregulloni vendin.

Malukiv ende mund të arrijë te vepra artistike. Për shembull, erë e keqe është e lumtur për të shkatërruar panelin dekorativ "Kviti na poosi" (kolektiv i një roboti). Vykhovatel virіzu kvіty dhe kіtіv (krika) në formë zemre. Fëmija lëkura vibron një fletë letre, duke ngjitur bërthamën në fletë, duke lyer qendrën e fletës nga ana e pafuçi dhe duke e ngjitur në bazën - një livadh (një fletë e madhe letre jeshile). Fëmijët mund ta dekorojnë livadhin me stuhi bore, hmarinka (virizanët nga mësuesi). Tre citate të tilla, stuhitë e dëborës, brumbujt, foshnjat mund të vjedhin kurora të yalinkovit, pidviski, ngjitjen e elementeve në një vijë gjarpri. Me një interes të veçantë për fëmijët, ata luajnë tinguj nga kutitë, duke u ngjitur atyre elementë të gatshëm (koka, putrat, bishtat); virobi nga smogu i letrës, navpil i palosur, ai han.

Malyukiv 3-4 shkëmbor mund të ndërtoni lehtësisht nga lista dhe nga fillimi. Në të njëjtën kohë, rekomandohet të mbulohet tema e javës nga temat që do të merren nga dizajni. Fëmijët të fillojnë të marrin një grumbull të vogël lopatash dhe lopatash; rambovuvati kupki pisku, vikopuvati pogliblennya (dyert), dekoroj me flamurë (vezha, budinochok, shtëpi qensh etj.); hedh një gllënjkë në kallëpe të vogla dhe robotë të tseglinkës në vidstani (mbyllje) këmbësore. Është e mundur që çunat të shpenzojnë në kërcitjen e rrugës, të grabisin patina në shkarravitje, ta lënë dërrasën të thahet, ta shtypin pak deri në kërcitje; stola buuvati, tavolina, vende në mënyrën e vendosjes së tseglinokut dhe vendosjes së dërrasave; buuvati parkanchiks, zgrіbayuchi pisok nga të dyja anët nga të voglat dhe hap pas hapi, mosmarrëveshje të paarsyeshme në një duzinë apo më shumë.

Një robot analog kryhet me një shami. Malyukiv për të dhënë formvati snig për ndihmën e tseberki, pellgje të vogla (kërpudha), screensavers (budinochki). Fëmijët do të gjejnë gjokse të vogla dhe, për ndihmën e gjuajtësit, do të nxjerrin prej tyre figurina të vogla dhe pajisje. (Për fëmijët është e nevojshme të vishni doreza, por mos u lagni.)