Projekt na tému „Zúrivý 23. – Deň Matky Božej. Tematicky nabitá prípravná skupina, venovaná dňu obrancu vlasti: „ochrancov vlasti“ (vyššie do histórie)

Programové úlohy:

Osvetľovacia úloha:Pokračujte vo formovaní výpovedí detí o armáde, o vojenských baldachýnoch, osobitostiach vojenskej služby (vojaci trénujú, aby boli silní, bystrí, aby začali dobre strieľať, prešli atď.).

Rozvíjacie úlohy:Rozvíjať kmіtlivist, kmіtlivіst, logické myslenie, pamäť, rešpekt; hstimulovať pohyb aktivity detí.

Vihovni zavdannya:Predveďte trochu hrdosti na svoju armádu; viklikati bazhannya buti sú podobní silným, odvážnym ruským bojovníkom.

Materiál Vicorist:Ilustrácie a obrázky z obrázkov rôznych príbuzných armády, ilustrácie, šablóny vojenskej techniky, olivy, ktoré zobrazujú každodenný život armády - výcvik vojakov v telocvični, pri plynulom prechode, na cvičisku, obrázky na smútok "Na čo to je?"

Metódy a postupy:

• Nachnі (show, demonštrácia);
• Verbálne (umelecké slovo, rozhovor, výživové poradenstvo);
• Igrovi ( didaktické hry, burcujúce hry, moment prekvapenia Neviem);
• Pedagogické technológie: špeciálne orientované, pokročilé, herné.
• Úsporné technológie: dynamická pauza.

Predná časť robota:Čítanie veršov Z. Oleksandrovej

"Pozor", balada K.Simonova "Hriech delostrelca", výpoveď S.Baruzdina "Pre Batkivshchynu!", "Sláva!", L.Kasilya "Vaši obrancovia". Pri pohľade na obrazy, ilustrácie o Veľkej Vitchiznyanskej vojne.

Slovnikovov robot:borg, obranca, služba, Batkivshchyna, armáda, kordón, piloti, námorníci, strelci, pešiaci, raketári, ponorky, viiskova technika.

Skrytý zaneprázdnený

Rozmov o armáde

Vihovateľ:

Prekvapivý moment na hosťa pred príchodom detí Neznaiko.

Deti sedia na stoličkách.

Chlapci, 23 divoký oblúk s úctou svätý pre našu krajinu - Deň ochrancu Vitchizni.

Pred nami prišli hostia Neviem, tiež chcete vedieť o svätej 23. divokej. O obrancoch Vitchizni. Neznámi ľudia vedia o ruskej armáde, o vojenskom vybavení, o zrode armády.

Chlapci sú rozpovimo neviem, všetko čo vieme?

A čo my z obrancov Vitchizni.

Kto sú obrancovia Vitchizni?(Prijímanie detí.)

Obrancovia vlasti sú bojovníci, ktorí bránia svoj ľud, svoju Batkivshchynu pred nepriateľom. Tse - armáda.

Kožení ľudia, kožená krajina má svoju armádu. Rusko má tiež armádu. A vyhral opakovane chránil svojich ľudí pred posádkou.

Pozrieť sa na obrázky.(Zobrazia sa ilustrácie, ktoré zobrazujú rôzne armády.)

Koho tu chceš?(Vіdpovidіdі deti).
Mabut, tankisti, námorníci, strelci, piloti, kordonéri atď.
Všetky ste správne pomenovali, tse rіznomanіtnі vіyska.

Ako viete, že teraz potrebujete veľa šikmých nohavíc?(Prijímanie detí.)

Ako v armáde, zrodená v armáde - taká armáda je silná: môže brániť svoju krajinu na mori, na súši aj na poli.

Liotchiki chráni oblohu; pikhotintsi - suchá zem; námorníci - more.

gra Komu, slúžiť?

Vihovateľ:

Poprosím vás, deti, a vy neviete, zlomte sa na ceste.

Je zrejmé, že sme v armáde zakopli.

Už viete, že v armáde je iná armáda.

Musíte uhádnuť, komu slúžiť.

Kto slúži na tanku?(Deti: tanky).

Kto slúži na kordóne?(Deti: kordonéri).

Kto lieta s vrtuľníkom?(Deti: piloti vrtuľníkov).

Komu slúžiť v raketových jednotkách?(Deti: raketomety).

Kto obsluhuje podvodné kade?(Deti: pіdvodniki).

Kto je služobníkom vojenského letectva?(Deti: Viysk liotchiki).

Ako sa volá vojak, ktorý nemá vojenské vybavenie?(Deti: pikhotinets).

Samostatná výtvarná činnosť detí

"Výstava vojenskej techniky a vojenská prehliadka"

Vihovateľ:

Výborne, uhádol komu, de slúžiť.

Chlapci, poďme na Dunno, prehliadku armády a výstavu vojenskej techniky.

A pre koho si musíte vybrať svoje obľúbené hračky na vojenskú prehliadku.

Sprostredkovateľ privedie deti na políciu, odloží im rôzne hračky

(Lyalki, kocky, autá, matriošky, vojenská doprava, vojaci, superhrdinovia, autá, rakety a lode). Vybrané hračky deti položia na stôl.

Chlapci, ako ste mladí, vojenská prehliadka je už pripravená.

Zostávalo pripraviť výstavu vojenskej techniky.

Je na nás veľká robota, sadnite si za stôl.

Aje mi vie maľovať vojenskou technikou, môže byť podobná tej správnej.

Vyberte si tú svoju, či už je to šablóna a vyplňte ju.

(Deti sú vyzývané, aby používali šablóny na výber a rozmalovku,

Tank, lokomotíva, lietadlo, čln, rakety)

Začať prácu.

Chlapci, aby sme mali garnu vojenskej techniky, povinne ho nasledujete, ako sedíte, chrbát je vinný z buti equal.

Vikonannya zavdannya deti (zvuková hudba).

(Individuálne pristupujte ku koži dieťaťa, rovno s krútením.)

Didaktická hra"Pozrite si popis."

Vihovateľ:

Deti chodia na flanelograf.

Deti, a hneď sa to ukáže Neznámemu, ako môžete pre popis hádať vojakov rôznych príbuzných Viyska.

Na flanelografii je zobrazený obraz vojakov rôznych príbuzných Viyska, držiteľ háda jedného z nich. Deti sa pýtajú facilitátora a snažia sa uhádnuť, koho uhádli. Vichovátor môže povedať len „tak-nie“. Potom môžeme túto hru s vedúcim zopakovať, vybrať si z detí.

Hádanky:
Pedrost a po mojom bratovi,
Takže budem vojakom
Pomôžem ti,
Chráňte svoju ... (krajinu)

Brat povedal: „Neponáhľaj sa!
Lepšie v škole!
Ty budeš vodca
Staňte sa... (kordonerom)

Môžete sa stať námorníkom
Shchobský kordón na ochranu
neslúžim na zemi,
A na Viysku ... (loď)

Letak shiryaє, ako vták,
Je tam pretrhnutý kordón.
V službe vo dne iv noci,
Náš vojak je vojenský ... (litchik)

Volám v aute, aby som sa ponáhľal,
Húsenice režú zem,
To auto na čistom poli,
Spravuje ... (tanker)

Môžete byť vojakom
Plávať, jazdiť a lietať,
A v radoch ísť polyuvannya

Skontroluj ťa, vojak, ... (pechota)

Buďte ako profesionálna profesia,
Musíte si to prečítať bez problémov,
Byť oporou pre krajinu,
Vzlyky, ktoré svet nemal... (vojna)

Fyzická kultúra:
Vihovateľ:

Zároveň s vami vieme trochu opraviť. Uvidíme, scho mi liotchiki.

Ruky boli rozdrvené do rozlit - viyshov letak
Mah krill tudi - sudi,
Rob raz a Rob dvakrát.
Ruky do strán trimati.
Pozrite sa na svojho priateľa.
Pomaly sa posúvajte nadol
Sadnite si na pristátie.

Držal gra čo a prečo?

Vihovateľ:

Deti sedia na stoličkách.

Chlapci kožného vojaka môžu mať dobré zvesti. Aby boli trochu dobré všetky príkazy. Hneď to zahráme, aby ste sa dobre vyjadrili: „Na čo to je a prečo?“

Raketomet, pilot vrtuľníka, futbalista.

Litak, tank, parašutista.

Automat, pištoľ, tankista

Ponorka, strelec, loď.

Vihovateľ:

Chlapci, neviem, či sa vás chcete opýtať:

1. Teraz nie je vojna, nikto na nás neútočí, na čo je potrebná armáda v pokojnej hodine?(Prijímanie detí).

Vihovateľ:

Armáda musí byť pripravená byť pripravená pred útokom nepriateľov.

2. Prečo by sa vojaci v armáde mali v pokojnej hodine hanbiť?(Prijímanie detí)
Vihovateľ:

Presne tak, vojaci cvičia.

Začnite a vycvičte vojakov dôstojníka.

Aby prekonali nepriateľa, vojaci a dôstojníci môžu byť odvážni, silní, inteligentní, inteligentní.

A aby ste sa takými stali, samozrejme, musíte trénovať.

Odrazu si s vami ten Dunno pozrie fotografie o tom, ako vojaci žijú a cvičia.

Pohľad na ilustrácie, ktoré vypovedajú o každodennom živote armády.

Zdroj:

Vihovateľ:

Chlapci, neviem priniesol obrázky a neviete, čoho sa vojaci na obrázkoch hanbia? Povedz mi, čo robí ten smrad.
(Cvičia v posilňovni, dvíhajú činku, ťahajú sa na hrazde).
Je potrebné?(byť silný).

A čo tu vojaci?
(Začnite strieľať).

Je potrebné? (malo by byť lepšie pod hodinou boja).
A os na tomto obrázku si smugu overshkod.

Čo je to s vojakmi?(Prebehnite po palube, prelezte vysokú stenu s oknami, vystreľte, prevlečte sa cez hlbokú dieru, prejdite cez oheň).
Ako sa staráš, teraz páchneš trénovať na hladký prechod?
(Schob buti vitrivalim počas hodiny bitky, je ľahké urobiť rozdiel).

Rozcvička Dviguna"Slúžiť Batkivshchyne,

treba silná, spritná korisť!

Vihovateľ:

Zároveň ukazujeme Neznaytsy, yakі ste silný a živý.

1. Zmagannya na plese o pidlogu.

2. Postavte sa na jednu nohu, potom na druhú, bez straty žiarlivosti.

3. Zlaďte svoje sily: deti stoja vo dvojiciach, jeden proti druhému, nohy na šírku ramien, ruky vzadu v zrkadlovom obraze. So silou tlačí na údolie, človek musí stáť sám na misii, nie roztrhať ich na kusy.

Deti rozsidayut na mіstsyakh, obsadené pokračovať.

Diskusia o nasledujúcom.

Vihovateľ:

Od dávnych čias si ľudia písali so svojimi obhajcami Vitchizni a vymýšľali o nich výroky. Počúvajte chalanov a Neznaika.

Prvá vec v živote je čestne slúžiť vlasti.

Nechceme cudziu zem, ale nechceme ani svoju vlastnú.

Inteligentný bojovník, dobrá práca.

Vo Viyskovej vede sa myseľ a ruky menia.

Vihovateľ:

Mladí chlapci a ty Dunno tento rok ukázali svoju zdіbnostі, som si istý, že naši chlapci, keď vyrástli, môžu slúžiť v armáde a stať sa správnymi obrancami vlasti.

Zasa hádajme, bude čoskoro svätý?(Deti: 23 divokých, Deň ochrancu Vitchizni).

Pre koho je to sväté?(Deti: viyskovich: námorníci, kordonéri,tankeri, piloti...)

Na čom musíte pracovať, aby ste sa im podobali?(Deti: slúžiť v armáde, veľa cvičiť, byť odvážne, silné, chytré, bystré, Nebojácny).

Vihovateľ:

V záujme pokojného života v rodnej krajine stojí za to vykonať svoju náročnú službu ruskej vojne.

Dnes sme si to rozmysleli, že máme mladšiu generáciu obrancov Vitchizni. A to znamená, že v nás bude niekto, kto bude chrániť našu Batkivshchynu. Ešte raz sme podľahli Dňu obrancu Vitchizni, ďakujeme za zdravie a šťastie. Nech je obloha nad Ruskom jasná so všetkým svetlom!

Chlapci, dajme Dunno našim malým,

Shchob vin ich ukazuje vašim priateľom.

U detí to nie je známe.

Deti sa lúčia s Dunnom.

Medvedeva Olena Gennadievna,

spinner

MADOU centrum pre rozvoj dieťaťa -

materská škola № 166 v meste Ťumen

Program zmist: dozvedieť sa o vedomostiach detí o ruskej armáde: dozvedieť sa o rôznych typoch vojakov (pozemných, vzdušných, námorných), vojenskej technike (tanky, lietadlá, lode, obrnené transportéry). Rozšíriť vedomosti o bojovníkoch rôznych epoch (15. - 17. storočie): bohatých mužov, husárov, mušketierov. Tvar chlapci pragnennya byť silný, odvážny, láska, ktorá chráni ich Batkivshchyna. Zvíťaziť nad dievčatami pre chlapcov, ako sú budúci obrancovia Batkivshchyny. Prodovzhuvat plne dialogickú a monologickú formu filmu. Prodovzhuvat prácu zі zbagachennya slovnú zásobu.

Slovnikovova robota: zadajte do aktívneho slovníka detí slová „úhor“, „súboj“.

Materiál a majetok: kostýmy a brnenia bogatýrov, husárov, mušketierov. Reprodukcia V. Vasnetsova "Bogatyrs". Zápisník, pes roč. Gras "Zbroi hrdina". Maketi - panoráma, hračky - vojenská technika, vojaci. Obrázok krajiny na kresliacom papieri pre gris, papierových vojakov, hrdinov, husárov, mušketierov, lepidlo. Praporčíky rôznych narodení Viysk.

Predná časť robota: pohľad na obraz V. Vasnetsova „Bogatyrs“ Zoznámenie sa s hrdinami bilina, čítanie rozprávky a bilin: „Illya Muromets a Nightingale - lupič“; "Dobrinya ten had"; "Sadko". Pohľad na ilustrácie z rôznych druhov armády, techniky a dizajnu. Príprava vojenskej techniky rukami detí. Nástenné noviny s fotografiami detí a tátomov a reportážami o tatas. Príprava darčekov pre tat to svyato. Pohľad na tú návnadu makiet „silných síl“; čítanie encyklopédií a umeleckej literatúry o súčasných vojakoch: (K. Paustovskij „Oceľový prsteň“; S. Georgievskaja „Matka Galina“; L. Kassil „Vaši obrancovia“; „Priame mierenie“; „Saperi“; Y. Levin „Boj“; V. Zacharov „Ja Žijem na kordóne“; S. Aleksiev „Informácie o Suvorovovi“ a v).

Robot od otcov. Príprava makiet: "kordón"; "letisko"; "moria - oceány"; "Tank divízia". Obrázky malých detí venované téme "Deň obhajcu Vitchizni".

Skrytý zaneprázdnený.

Vihovateľ. Chlapci, kto poviete, ako sväto sa blíži?

Chceli by ste vedieť o vojnách dávnych čias?

Kde sa o nich môžete dozvedieť? (V múzeách, na výstavách, v galériách, knižniciach...)

Budem vám kázať, že v hodine je to drahšie, že v minulosti spoznáte bojovníkov ranných hodín.

Sme virushimo za pomoci modernej techniky, mám notebook - hodinku, ktorá nás posunie po otvorenom priestranstve, toho roku, ktorý prináša naše pokarhanie z minulosti.

Vihovateľ. Si dobrý na cestu?

Ale, mám jednu myseľ: pamätaj, správaj sa slušne, aby si v hodine nezahynul.

Vyberáme lichilkoy toho, kto je schopný pracovať s notebookom - hodinu.

Ati - bati, vojaci šli ...

A tak sa postavte do kolosu, objímte jedno po druhom za ramená, (v strede stojí dieťa s notebookom, zapnite jogu), povedzme hneď tie čarovné slová: „Krútim sa, krútim sa, chcem vypite za minútu!"

Vihovateľ. Deti, čudujte sa, kde sme boli? Toto je správne múzeum histórie starovekých bojovníkov, tu boli umiestnené exponáty bohatých.

Zaujímalo by vás, aké boli špeciálne vlastnosti oblečenia bogatýrov?

(reťazová pošta je na pohľad viysk pramienok

košele z kovových prsteňov;

sholom – odstránenie hlavy lopaty z kovu;

legíny - kovový zakhist na nohách)

A čo staré vojny? (štít, meč, palcát, cibula so šípmi, zoznam, dýka, palica - palica s kovom)

Ako sa pohybovali bohatí? (hrdinský rod)

Vojna netrvala celú hodinu, ale čo robili smradi? (Vіdpovidіdі deti).

Ako viete, že hrdinovia milovali svoju Batkivshchynu, svoju zem?

Prečo sa to ukázalo?

Vihovateľ: Chlapci v múzeu majú obrázok. Kto zavolá meno umelca, že ja pomenujem výtvor? (V. Vasnetsov "Bogatyrs"). Čo môžete povedať o maľbe? (stáť na múre Ruska). Z maľovania sa môžete dozvedieť viac o živote.

A viete, že v starovekom Rusku, v komnatách kniežaťa Volodymyra, boli bohatí utišovaní pri obdĺžnikovom stole. Vlastovuvali bankety a diskutovali o problémoch štátu. A v Anglicku sa os hrdinov nazývala - tváre a za vlády kráľa Artuša boli smradi zvolení za okrúhlym stolom a boli si medzi sebou rovní.

Potom choď von, vieš všetko o bohatých?

Todi, poviem ti, aby si si zahral hru.

"Zbroi hrdina"

Deti sa vyzývajú, aby si vybrali rôznych bojovníkov, nástroje, tím chlapcov staval hrdinov (dievčatá hodnotia svoju prácu).

Vihovateľ. Chlapci, čudujte sa výročiu, nadišla hodina, aby sme sa presunuli do nadchádzajúcej éry.

Zapneme laptop - hodinu, hovoríme v kruhu charіvnі slová:

Vihovateľ. A tu nás husári prenasledujú. V tomto historickom múzeu máme správneho sprievodcu, znalca husárskych osvedčení (dieťa), ktorý nám o husároch rozpráva a my s úctou počúvame.

Povedzte dieťaťu – sprievodcovi:

Husári – skupina jazdeckých vojsk. Vinkli v Ugorshchine za vlády kráľa Matvija Kovrina, ako v 15. storočí. Potom husári vyrástli v armádach iných krajín.

Ugorsk pohodzhennya bol pozorovaný vo forme, є rysy uhorského národného kroja.

Ugorka chi doloman - bunda so šnúrkami.

Mentik - krátka bunda, opláštená kapucňou.

Šál alebo prefíkaný klobúk so sultánom a v ňom bol tajný vír.

Chakchiri - legíny, vyšívané šnúrkou.

Krídlo - pás.

Nízke topánky s ostrohami.

Ozbroenі buli husári s mečom, karabínou, pištoľou.

Velitelia husárskej kavalérie viedli prieskum, dija v tele nepriateľa, ako veľký nepriateľ, husári vstúpili sprava - húkali poloneny, vozy, brnenia.

Uvaga: Mohli by husári zviesť víťaznú bitku? (Vіdpovidіdі deti).

Vihovateľ. Aký turistický sprievodca.

V. Chlapi, mi chuli kіlka nová slіv. Vyzývam vás, aby ste si zapamätali slovo úhora. Čo je to isté - toto je bunda so šnúrkami. Zdieľajte stávku a šepkajte do ucha, aby ste povedali jediné slovo. Pamätajte na jogu.

Vihovateľ. Naša hodina plače viac ako my v ďalšej dobe. Postavte sa do farby, dieťa s notebookom v strede. Zapnite notebook na hodinu a my hovoríme charіvni slová:

"Krútim sa, krútim sa, chcem stráviť ešte nejaký čas."

Vihovateľ. A v tomto epose nás poznajú slávni bojovníci, žoldnieri a duelanti, ako keby ničili nepriateľov – MUŠKETÉROV.

Historik (im'ya) nám hovorí, aký druh rýmu o mušketieroch.

Ditin.

Hovorilo sa im mušketieri, pretože vojaci boli ozbrojení mušketou. Buli v nich meče, stará dýka - daga. Mušketieri boli oblečení v krátkom plášti – ktorý sa nazýval kozakin. A farba plášťa, používaná v znamení kože úst - (sira, modrá a červená).

Pred dámami bolo vidieť kvapôčku so širokým okrajom s pštrosím perom ako mušketier, ktoré mali scvrknuté hlavy.

Medzi hodinami boli obľúbené súboje. Čo je to? Tse súboj na smrtiacom údere s sekundami, ako keby dodržiavali pravidlá.

Boli povolaní na súboj o čestný obraz.

Vihovateľ. Nejaký druh histórie.

Pre túto historickú medzihru vycítili aj nové slová. Slovo "súboj", ale čo to znamená? Zdieľajte stávku a šepkajte vám do ucha, povedzte jediné slovo.

Vihovateľ. O husároch a mušketieroch vieme veľa, keď hráme rekvizitu v hre: "Obleč husára a mušketiera." Chlapci obliekajú husára a dievča je mušketier. (Deti obliekajú prvky kostýmov, predvádzajú ich.)

Deti sa čudujú narodeninám, naša hodina uplynula a my máme hodinu na to, aby sme sa otočili. A rozdelenie bojovníkov ostatných bude prevzaté z našich súčasných nepriateľských síl.

Vihovateľ. Navštívili sme vás v rôznych epochách, dozvedeli sme sa o nich nové veci, ale čo vieme o našej súčasnej armáde?

Viete, aký je v Rusku cisár Petro I. (Petro Oleksijovič Romanov). Vіn vzal rozvoj armády a flotily? Sám Petro 1 je už milujúci a vіdkriv počiatočná hypotéka v kancelárii Viysk v Moskve a Petrohrade. Armáda sa posilnila a v krátkom čase získala veľké víťazstvá. A Peter 1. z vojenských hodností, ktorý zaspal s rozkazmi a medailami.

Vihovateľ. Dovoľte mi pozrieť sa na našu panorámu.

Chlapci, ako môžete v našom modernom svete porodiť viysku?

Prečo jeden po druhom smrdia? (forma, zamestnanie, dizajn, technika)

presne tak! Otzhe, є vіyska pozemné, námorné, povіtryanі.

Aké znamenie možno priradiť Rіd viysk? (podpísať, práporcom)

kážem ti grue"Vstaňte prápory vidpovidna do rodu Viysk"

Vihovateľ. Idem ti kázať:D/i "beriem slová", čím sa vyznačuje vojna?

Snažíme sa krútiť aj vo vlastných životoch, najmä chlapci.

Vihovateľ. Chlapci, možno máme krajiny, ale chcete vojakov rozložiť na novú? Hádam, v niektorých obdobiach som poznal niektorých bojovníkov.

GRA: "Zničte bojovníka vo svoju hodinu."

PRAVIDLÁ: deti sú rozdelené do dvoch tímov: chlapci a dievčatá. Vyriešte vojaka vo svojom čase, cvičte ho potichu, aby vás tím supernikov nepočúval. Vyberte si jeden plagát z obrázkov v okolí a nalepte vojakov.

Na sprievode uzatvárame nové slová.

Priatelia, budovanie takej silnej armády, môžeme žiť vo svete.

Ale, ak by to nebolo prepuknutie, chcem, aby to miesto žiadnym spôsobom nezničilo a nezabíjalo ľudí.

Vypočujte si texty N.Naydenova

Hai buď mier

Nech kulemet nepíše.

I garmati griznі mumlám,

Nech sa obloha nestmavne,

Nech je nebo čierne,

Poďme bombardovať nové

Nikto k nikomu nepríde,

Nezabíjaj ľudí, pane...

Svetlo je potrebné na zemi navždy!

Vihovateľ. V našej skupine sú aj chlapci, budúci obrancovia Baťkivščyny, ktorých by sme radi privítali od svätých.

Dievčatá, dajte našim chlapcom leták.

Vihovateľ. Zagin! Buď hore! Pozor! Pіd zvuky pochodu, háčkovaný pochod!

Vikoristovuvana literatúra

• G.Ya. Zatulin. „Súhrny komplexných pôžičiek z vývoja propagačných akcií“ Moskva ped. Suspіlstvo Rosії 2007. S. 90; 99; 101; 103; 104; 106; 107; 110; 111.

• N.V.Volchkova. „Súhrny integrácie, z ktorých treba brať prípravná skupina detská škôlka", Voronezh "Vchitel" 2006. S 112.

• "Rozvoj filmu a kreativity predškolákov" Ed. O.S. Ushakova, Moskva. T.Ts.Sphere 2007 S 75

• O.S.Ushakova "Zamestnanie pre vývoj filmov pre deti vo veku 5-7 rokov", Moskva T.Ts.Sfera 2007. S 189.

Žiadame učiteľov predškolskej výchovy v regióne Tyumen, YNAO a KhMAO-Ugri, aby zverejnili svoj metodický materiál:
- pedagogické osvedčenie, autorské programy, metodické pomôcky, prezentácie na preberanie, elektronické hry;
- Obzvlášť podrobné náčrty a scenáre osvetľovacie činnosti, projekty, master - class (vrátane videa), formovacie roboty od sіm'єyu a učiteľov.

Prečo je dôležité publikovať u nás?

Kreslenie s deťmi vo veku 4-5 rokov. Abstrakty prijať Koldina Dar'ya Mykolaivna

Témou dňa je „Deň ochrancu Vitchizni“

Lekcia 23. Ohňostroj

(Maľba pencle na mokrý oblúkový papier. Akvarel)

Program zmist. Oboznámte deti s novou technikou maľovania na osirelý arkush papier. Prodovzhuvati vyzdvihnúť krásne farby na vytvorenie zamýšľaného obrazu.

Materiál. Listy papiera na akvarel, akvarelové farby, široký a tenký mäkký penzlik, poháre na vodu, ganchirochki (pre kožené deti).

Skrytý zaneprázdnený

Povedzte deťom hádanku o ohňostroji:

I raptom z čiernej temryavi

Na oblohe rástli kríky,

A sú čierne,

Červená, zlatá

Lístky sa vydávajú

Neuveriteľná krása.

Všetky ulice pod nimi

Tezh sa stal čiernym,

Čierne zlato,

Rôzne farby.

Opýtajte sa chlapcov: „Kedy je sila ohňostroja? (Ak je to sväté.) Yake sa posvätne približuje v rovnakom čase? (Deň obrancu Vitchizni.)

Požiadajte deti, aby namaľovali svätý pozdrav na počesť. Na krajinársky list je potrebné naniesť vodu na špachtľu širokou nožičkou.

Potom na tenkom penzlíku zoberte akvarelovú farbu a na niekoľkých miestach ňou premeňte papier na arkush. Krapki začínajú rásť. Vіlnі mіstsya je potrebné vyplniť bodmi iných farieb, ktoré sa potulujú.

Postupujte tak, aby si deti umývali štetec pri vode.