Dešinėje vidkrito jaunuolio draugui akcija. Atviro užimtumo konspektas iš kraustymosi su kita jauna grupe plėtros „Pas svečią į kazką. Medžiagos užimti

Žiūrėti užimtą apie 2 jauna grupė iš žingsnio kūrimo tema: „Charivna snіzhinka“

Zavdannya:

vihovuvati domisi dejavimo spilkuvannya kultūra; „vikhovuvati“ yra maloniau nustatyta, rodanti vaikų radijo nuotaiką.

elektros tiekimo plėtra;zbagachuvati vaikų žodynas su prikmetnikais ir žodžiais;padidinti vaikų aktyvumą;kilnojamos dikhanijos kūrimas;

skaityti vaikus trumpas įspėjimas gamtos apraiškų aprašymui (nazivati ​​žiemos ženklai); vchit vimovlyati ta nazivati ​​tvarin rusų-kazachų kalba;

prisirišti prie vaikų, kurie žino skirtumą, atmintyje po to, kai sugeba perimti judesių skirtumus (tempo, ntonatsijos);

Metodinis priyomi:

1. Staigmenos akimirka

2. Meniškas žodis, švarūs namai

3. Vikoristannya gramofonas, muzika, žiemos garsai

4. Paveikslėlių peržiūra

5. Pasiūlykite vaikams paveikslėlius

6. Eilėraščio įkėlimas

7. Zorovos gimnastika

8. Dikhalny teisė

Vitanija.Selemetsizder mane.

Skamba išgąsčio garsai.

Ūsas: Hloptsi, gerai tse? Chuєte?

Taigi tse taip dme? (Taigi, tiek), (dėl garsų?)

Vaikai: žiemos garsai, pūga.

Wriggler:

- jeigu Ar girdime šiuos garsus? mokestis

Ir oras bus gerasjakas buvaє? (Šerkšnas, šaltas, nedoras, mieguistas, suvora)

Ir čia iš kartojakas laikas rokui? Žiemaқazaқsha galay? (Kaz. Žiemai- yra )

- Jakas mi odyagaєmoXiaapmokestinti? (Відповіді)

Whisker: Noriu, kad tu šį vakarą proponuvatižiemos miške pasivaikščioti. Ar eini pasivaikščioti į Kazakų mišką? Todis žino, kad esate šiltai traukiamas.

Spockyna muzika. – Kelias nelengvas, su pereskodami. Ar tu nebijai? Na, tai virusas.Jie ėjo po vieną ant kuolo, linksmai ištiesė, kelias į priekį buvo mūsų. Rozkazhitjakas laimėjo?

Іdemo prie nedidelio keliuko (pasakyk jakui kelią ir eik(Rіvno mažomis svarstyklėmis): laimėjo bila, dovga, zimova, snigova)

Pereikite per kučugurį (kolinki vische pidnimaєmo)

Ašis atėjo.Jak garno prie kazkovo lapės, vaikinai.Pasivaikščiojimas šalia lapės yra sveikata.Duok šiek tiek pamiegoti kvailoms raganoms. (įkvėpti,povilnyžr.) Ir tuoj pat pažaisk liežuviais. Stebėkitės manimi i n pakartokite po manęs valiklius:

Ma-ma-ma ašies žiema atėjo,

Oi-oi geras krūvis

Eg-eg-er a ūsai apakino b_liy cnig.

snausk, snausk, palepink,

Bila visa gatve.

Įlipome į gurtoką

Nusuko snіzhok jakas.

Garso muzika. Krentas "hmarki".

Zapituє: - Na, vaikinai?

Įdomu, koks jis gražus. Ide snig. Jaką vadinti tse apsireiškimu? Sniegas.Sėskite, vaikinai, Kuo arčiau nuotraukos.Stebėkite ekrano kopijas. Jakų smarvė rіznі.Medvilnė, nneturi tų pačių svajonių. Pažvelk į savo rankas, pažiūrėk.Rozkazhit , mažos mergaitės ? ( Šaltas, lengvas, plonas, mažai tarnaujantis, blizgus, ryškus, subtilus, žemas, tulžingas, kokybiškas, žavus.)

-O Snaigės gali robiti?

- litati, verpimas, purhati, ripiti, tanuti, blischati, padati.

- jaunas. O kaip su kazachų kalba snіzhinka? (Snaigė -ұlpaқar.)

Ekranenekviestassnіzhinkapasirodė, laimėjoscho- tada nori mums pasakyti, išgirskime.

Įrašymas iš diktofono.

-Sveiki, vaikinai. Aš labai laimingas. Aš negaliu pažinti savo draugo snigoviko. Tu gali padėti man tave pažinti.

Oi, ar galima tau padėti? Taigi

O kam klajoti po snigoviką? Відповіді(sі snіgu)

Kaip tu žinai, kaip išsisukti? Відповіді(kataєmo zі snigu veliku snigovu kulu, gal šiek tiek mažiau, tada šiek tiek - galvai, (parodyti)

Taigi, vaikinai, jums reikia daug pinigų snigovikui. Ir užkąsti daug užkandžių vienu metu. Apskritai turime pasiimti daug nuotraukų. Ašis jau yra є snіzhinka. Ale mums reikia, shhob viyshov yra puikus snigovik. Įdomu, kaip tu čia žaidi su mažomis mergaitėmis? Pasiūlymai:ant slidžių,ant sienos

Zorovos gimnastika. "Zberemo snіzhinka labai geras"

- Ir tuo pačiu aš pasiūlysiu jums pasiimti mažas mergaites precedento neturinčiu būdu, labai gerai atimk mažas mergaites. Būtina būti tiesiai, ir nesukti galvos, galima tik pakelti akis. Від puikus snіzhinki iki truputį napacka. (Distaєsnіzhinki ir rodo) ašis buvo paimta.

Dikhalas dešinėje: „Galvok apie svajones“

Mano ašis – žavios mažos mergaitės, paimkime jas. Nenuostabu, merginų nuotraukos atkeliavo prieš mus.

O dabar eik prie stalo. Šiais metais kalbėjome apie roko laiką, žiemą.

Didaktinė gra: "Pažink žiemos nuotraukas" Pasakyk man, ar žinai akmenį? vidpovidi

Medvilnė, ant stalo yra kortelės, nurodančios likimą. Žinokite parodyti kortelę, jakas reikš likimo laiką žiemą.

(Pridėkite kortelę prie magnetinės plokštelės) ir ašyje prie manęs yra daug nuotraukų. Dabar galite vibruoti tarp jų paveikslėliųkaip eiti į žiemą.

Ką parodytivibruoti paveikslėliai ? (Padėsiu sutvirtinti odelę prie kūdikio.)(P.Sho vaikai važiuoja rogutėmis, medžiai sniege, ide snig, vaikai apsirengę šiltais drabužiais, vaikai – metų paukštis, vaikai – paukštis )

Gerai padaryta, šiek tiek apie žiemą. Pirmąją ašį užėmė ir merginos (rodo)

-Snіžinka, nesitvarkyk, mes greitai pažinsime snigoviką.

Mūsų mažos mergaitės yra jums.

Skatinamasis posmas: „Snaigė“

„Nusileisk, maža mergaite

Ant mano trupučio!

Ilgai sukasi

Žiūrėkite trochi.

-Bachai, jakas gudrus!

Dumašas - Nežinau.

Slėnyje šilta

Tuoj užaugsiu.

-Dyakuyu, ponia. Өte zhaқsi. Žaraisidaras! (Vaikai glosto mergaites)

- Stebuklai vaikinai, aš pažinojau mergaites, kaip jūs manote, kurios su jomis traukiasi į lapę?

Vidpovidі: lapė, wovk, zaєts, bіlka. (Chala Kazakhsha aytamiz? Talki,Kasgir, Koyan, tіin)

Ir kas yra nemokama? Ні. Kam? O žachokas?(Tiesą sakant: reikės daug miegoti)

Ir iš kartoSupraskime.

Fizkhvilinka "Snіzhki"

Norėdami leisti muziką:

Mi at the snizhka graєmo smilo.

Ak, yaka tse dešinėje.

Mėgstamiausia šalta diena.

Mes nesame dėkingi už snіzhka.

Plok, ploja, nesustok. (mesti)

Neik pas mus.

Ploji – ploji, nepaleisk

Dabar mesk jį į mane.

- O, vaikinai, aš turiu daug problemų. Vyavlyayetsya, tse charіvnі snіzhki. Pasiimk užkandžius ir eik prie stalo. Viduriai atsargiai pakeliami. (vikladaut zі snіzhka detalės sіgovik)

- Yak vi pagalvok, ką?

- Kas turėjo pamesti objektus?

- O dabar zKad padėčiau mažoms mergaitėms, kurias paėmiau, mano pergales iš Snieguolės draugo.

Pirštų įdubimai yra paruošti. Pirštas:

Baloo, Baloo, Balakan,

Ani, kaysi alagan?

Alahani Aybat,

Kolishnoi, kolishnoi ainaydi.

1,2,3,4,5 kolishnoi, kolishnoi oinaidi.

Ant veltinio wikladaєmo iš snigovik.

Vaikai, stebiesi, koks garni, puikus snigovik viyshov pas mus.

Ekrano įrašymas.

- Gerai, vaikinai, jūs esate malonūs, protingi, malonūs. Jie man šiek tiek padėjo. Dosvidchennya.

Vaikai, kur mes išėjome pasivaikščioti?

Vaikai, kam padėjome šiais metais?

Ar buvote apdovanotas papildoma Snіzhintsі pagalba?

Khloptsi, Snaigė atsiuntė jums nuotrauką su savo draugu, kad išspręstų galvosūkį.

Atsisveikinkime su svečiais. Tarkime, їm dosvid. Sau didelis.

Duokite svečiams snigovyčius.

Ore kalasi ukimdiginin "Nr. 9 balabashasi"

Komunaldiқ memlekettik Kazinali kusiporni

Komunalinė valstybės įmonė

„Akimato iš Mist Rudny“ „darželis-narvo 9“.

Ekinshi subler tobinda til damitudan ashin sabaқ: "Sirli Alpakar"

Pažiūrėkite, ką darote su kita jauna grupe, kurdami filmą : "Charivna snіzhinka"

Turbiєshi / vikhovatel: Baytikenova S.M.

Įrengiamas savivaldybės biudžetinis ikimokyklinis ugdymas

kombinuotų rūšių vaikų narvas №68 "Lukomor'ya"

Atviro užimtumo santrauka

nuo filmo kūrimo

„Mūsų mylimos mergaitės“ iš kitos jaunos grupės

Pidgotuvala: pinti

Popova Yu.S.

Mitischi 2017r

Vidutiniškumo nebuvimo santrauka

kaip lavinti judėjimą kitoje jaunoje grupėje

"Mūsų mylimos mergaitės"

Paskirtis: Formuvati vmіnnya garsiai MOV, dominuoja žodžiai ir žodžiai

Zavdannya:

Apšvietimo salių integravimas:

Socialinis ir bendruomeninis vystymasis:

emocinio chuynisto ugdymas, vardan pagarbaus švilpuko išklausymo ir grįžimo prie maitinimo šaltinio, vikhovuvati mintyse išdrįsti susitaikyti su savo žaidimais (nepalaužti, nepagailėti)

Mobiliojo ryšio plėtra:

Vmіnnya aprašykite žaidimus, pakartokite pasiūlymus; aiškiai perskaitykite žodžius

Ryšio ugdymas, chuynistinio vaiko emocijų ugdymas

Prodzhuvati vivchati virshi primena už minimalią informatoriaus pagalbą, prodzhuvati aprašo objektus (igrashki)

Slovnikova robotas: igrashki, litak, zuikis, vedmedik, pilotas, šasi

Fizinis vystymasis:

Uždarykite biudžetą vienoje tiesioje linijoje, karts nuo karto matomumo vietoje, spragos raida, greitis ir rucho parengtis

Unikali plėtra:

vaikų susidomėjimo ugdymas ir papildymas

Medžiaga ir turėjimas:

Lyalka Masha, graži dėžutė, igrashki (Vedmedik, Zaychik, Litak, Pivnik), muzikinis aprūpinimas (litakos politika)

Roboto priekis:

ankstesnio vivchenikh virshiv pakartojimas

Paslėptas NOD:

Wriggler: Sveiki, ar jums patinka kazki? Ir yaki?

Ar norėtumėte šiek tiek laiko praleisti su žavia Kazka?

Vaikai: Taigi

Wriggler: Todis spindėjo visų akys ir, tarkim, žavūs žodžiai

Vienas du trys

Kazka, Kazka z'yavis

O, vaikinai, įdomu, kas pas mus atėjo, kas yra vaikinai?

Vaikai: Maša

Wriggler: O iš ko pas mus kazka laimėjo, žinai?

Teisingai, priprasim prie Mašos

Privit Mashenko! Kas tai? Kokie spąstai tavyje

Maša: Laba diena. Atėjau pas tave pagalbos, turiu dėžę granatų, o kur aš ją iššvaistau? Ar galite man padėti sužinoti її?

Vaikai: Taigi

Maša: Vona taka riznokolorova ... (žaidimo aprašymas)

Wriggler: Vaikai, būkime juokingi! O tu, Mašenko, ateik pas mus į svečius.

Plakti iš vaikų pažinti dėžutę.

Wriggler: Stebėkite dėžutę. Mašenko, ar juokauji apie dėžutę?

Maša: Taigi, geri vaikinai. Galite stebėtis, ką jie turi.

Wriggler: Užkrėstas dėžute, kuri paliks prie jų gulinčius. Ar norėtum pamušti? Todi stilius eina koja kojon

Wriggler: Prie dėžutės, mūsų mylimi žaidimai! (Parodysiu pirmąjį žaidimą) Kas tai?

Vaikai: Vedmedic.

Wriggler: Ar tu atrodai kaip tsya igrashka?

Vaikai: Taigi!

Wriggler:Įdomu, ar Mishko yra puikus?

Vaikai: Ochi, wuha, letenos...

Wriggler: O kas norėtų paglostyti Vedmedicą? Yakiy vin navpomatski? Ar myaky chi sunkus?

Wriggler: Ką žinai apie vedybų mediką?

Vaikai pasakoja eiles „Vedmedik klishonogiy“

Wriggler: Kaip manote, kaip jie pamatė mūsų Miškovo leteną, ar juokėsi?

Vaikai:Ні.

Wriggler: Tai gerai! Win bi suformuota. O kaip tu atrodai?

Vaikai: Taigi.

Wriggler: Parodyk kaip tu atrodai.

Parodykite vaikams, kaip dvokia

Wriggler: Ale aš nemėgdžioju Meškiuko?

Vaikai: Ne, mes ne

Wriggler: Nustebinkite Mishko, kuris juokiasi iš mūsų! Juokimės iš tavęs.

Vaikai juokiasi iš Miškovo.

Wriggler: O, vaikinai, grožėtis „Vedmedik Lisom Gulyav“ yra gerai mylėti nemokamai. Ar nori pasinaudoti manimi?

Vaikai: Taigi!

„Vedmedikas Lisomas Gulyavas“

Vedmedic:

Vedmedikas Lisomas Gulyavas

Vedmedik ditok usse shukav

Dovgo, dovgo vin shukav

Siv on stilechik, zadromav

Vaikai atsikėlė tyliai

Aš į Mishutka pidbigli.

Vaikai:

Mishko - kelkis mishka!

Dіtlakhіv nazdoganyay

Veržėjas: (Sit Vedmedic): Siday, Vedmedic, vidpochin.

Wriggler: Tsіkavo, yakі shche іgrashki u tsіy korobtsі.

Plaktuvas parodo draugą į žaidimą.

Wriggler: Kas tai?

Vaikai: Zuikis!

Wriggler: O zuikis?

Vaikai: Dovgі vuha, trumpa uodega, pukhnasta vovna.

Wriggler: Ar žinai apie zuikį?

Vaikai pasakoja eilėraštį „Viešpats paliko zuikį“.

Wriggler: O, jakas skriaudė jogo meistras. Laimėk, mabut, zovsim sustingo virš lentos. Parodyk man zuikį, sėdintį šlapią ant lentos.

Rodyti vaikams.

Wriggler: Ar norite pradžiuginti zuikį?

Vaikai: Taigi!

Wriggler: Leiskite mums visiems iš karto iš naujo išversti į kiškius ir pradėti.

Gra "Mažas pilkas zuikis sėdėti"

Mažas zuikis sėdėti ir daužyti su vuha.

Ašis yra tokia, ašis taip vіn sunaikinti.

Kiškučiui šalta sėdėti, reikia letenėlių įkasti.

Ašis yra taip, otak letenas reikia užkasti.

Zuikiui šalta stovėti, jiems reikia įkasti.

Grybelis, grybelis, grybas, būtina jį nusipirkti.

Wriggler: Ar palaidojote Vushka Bunny?

Vaikai: Taigi.

Wriggler: Zuikio letenos palaidotos?

Vaikai: Taigi.

Wriggler: Zuikis juokiasi! Pakalbėkime apie yomu, mes nesame kinemo yo, bet draugausime su juo ir nemokamai.

Plaktuvas (usadzhuє Bunny patikėti iš Mishkom): Siday Bunny patikėti iš Mishkom.

Garso garso įrašas "Politika Litaku"

Wriggler: O, vaikinai, jūs čiulba? Taigi tse imtis?

Nustebinkite mus ir jis pats atvyko. Skambinkite jako nuoroda. ka tu turi? (rodau, vadinu) krila, n_s, ratai

Ar žinai kas yra keru litak?

Teisingai lіtakom keruє pilotas. O jakai litake vadinami ratais?

Ratai litakai vadinasi shasi?

O kokia medžiaga ji sunaikinta?

sveiki, nori poliruoti, jak litaki?

Todis virė krilius.

Fizmitka „Rankos įdėtos į rozetę“

Įkiškite rankas į rozetę,

Viyshov litas.

Lіtak zbuduєmo samі

Mes skrisime virš miško.

Mes skrisime virš miško

O tada kreipkimės į mano mamą.

Wriggler: Geri vaikinai, mūsų maži vaikai priprato, parodyk man, jakui reikia spati

Tai va, nuleiskite rankas, užmerkite akis, neleiskite tročos kvapui užmigti prie dėžės, tada būsime jiems dėkingi. Ir mes apie tai pamiršome. Kokios yra žolės gulėti prie tsiy dėžių?

Vaikai: Vedmedikas, Zuikis, Litak

Wriggler: Pilkos jums turėtų būti kaip malonės, jei jų neatstovaujate, nemeskite ir nepamirškite. O kaip tau seksis su žaidimais?

Vaikai mato maistą.

Wriggler: O dabar, tarkime, mūsų žavūs žodžiai, nes esu kartu su dėkingumu.

Būkime kartu nemokamai,

Nėra kam mėgdžioti.

Maša: Tikiu, kad jums patiks žaismingieji ir jums patiks žaisti su jais.

Wriggler: Sveiki, atsisveikinkime su Maša

Vaikai: Sėkmės Mašai!

Tema: "Jak mi padėjo vilikuvati zuikiui".

Paskirtis: ugdyti vaikų aktyvumą.

Prodvzhuvati vchit ir sulenkite trumpą, skambantį pranešimą iš karto iš rykštės. Vihovuvati humaniškas jausmas: spivchuttya, otai, bazhannya dopomogti.

Medžiaga:

Igrashki zaєts, wedmid, gydytojas Aibolit, bily khutra shmatochok, muzikinė knyga fiz. hilinki.

Roboto priekis: C / r. spektaklį „Likarnya“, skaitydamas Korney Chukovskio kūrinį „Daktaras Aibolitas“.

1 dalis.

Eik užimtas. Vaikai eina į grupę ir sėdi ant kojelių. Vikhovatel p_chak bile hutro.

Sveiki, įdomu, kodėl lapė visą laiką sugaišo iš kailio? (Paleista vaikai, chiє tse gali būti hutro)

Aš nerimauju, vaikinai, kurie netapo zuikučiu. Shukaєmo yogo (vaikai skamba kartu ir šnabžda zuikių grupei)

Triušis verkia, jam skauda leteną. Nusiraminkime, tarkime žodį vushko lagidne.

Kaip tu gali tau padėti? Taigi, vaikinai atvedami pas gydytoją Aibolitą.

Tai liudytojas.

Kas tie vaikinai? O laimėjimas yra gėris ir blogis, ką tu manai?

O kaip mes galime apiplėšti lapę? (Vaiko vaizdas).

Eikime kaip sutuoktiniai (vaikai atsikelia ir eina su lokomotyvu už pleišto)

Klube gulintys vedybininkai, nepatogūs mylėti, є medus, uogos. Krūmų ašis iš karto apeinama, kol avietės, ydemo, nahililis uogai. Atsisėdome ant medžio, nustūmėme.

Vedmedik, parodyk mums kelią pas daktarą Aybolitą.

Mes žinome Aibolito mažą berniuką. Vitamos.

Dovgo mi tau yshli, yshli i ... (ateinu). Kiškutį nešė, nešė i ... (atnešė).

Yakiy Doctor Aybolit yra geras žmogus, gyvūnai, paukščiai.

„Yak Bagato Aibolita“ instrumentai. O be ko neįmanoma polіkuvati zvіrіv? (Jokio švirkšto, be termometro, be tablečių, be tvarsčio, be vatos, be lašinukų, be vitaminų, be vaikų).

Likar Aybolit, mūsų zuikis serga. Būk žebenkštis, kuris tau padės.

Jakas tapo tse? Parodyk man.

Pasakykime jums zuikį. Kaip tu gali man apie tai papasakoti? (kaip vieną kartą, vieną kartą)

Šaulys pradeda: Yakos kartą…. І raptom ... Vaikai prodovzhuyut.

Vaikų vystymuisi Aybolit kaip zuikis.

Plaktuvas skaitys, urivokas iš kūrybos

Jie atnešė naują zuikį,

Toks ligotas, kulgavas,

Pasiuvau jomo dugną.

Aš žinau juostą.

O su juo kiškis – mama

Težas nuėjo šokti.

Išeinu ir šaukiu:

"Na, dyakuyu tu, Aybolit!"

Bunny buv sumny, ir tampa ... (linksmas, radіsna, sveiki vіdpovidіdі vaikai).

2 dalis.

Hloptsi, o tu nori pasigailėti. Paimkime programą Chovankoje. Tegul zuikis pabėga, o mano yogo shukatimemo (vaikai išsilieja akimis ir patenka į policiją, vagia, kates).

Vaikai žino, kad aiškina, žino, žino, žino (analogiškai kaip ir gydytojas).

O dabar valandėlę išleisime varpelius mamoms į mišką, ten jos jau seniai tikrina.

Kiškis su ... kiškiais, mažasis kiškis su ... bilchenyatais, mažas kiškis su ... jaunais žmonėmis. Ir ant vedmedica checkaє vedmeditsya s ... vedmezha (vaikai tęsia frazę). Vaikai atsisveikina su gydytoju ir zuikučiu.

Užimtumo, skirto judėjimo vystymuisi, santraukos vaizdavimas 2 jaunose grupėse leidžia įgyvendinti daugybę šventų ir užburtų tikslų, o pats:

1. Navchit sukūrė paprastą žodinį žinomų žaidimų aprašymą.
2. Razvivati ​​neformalnu promovu, vmіnnya vikoristovuvati pareiškėjai.
3. Pridėkite aprašus prie aktyvaus žodyno.
4. Ugdymo procesų plėtra, geri motoriniai įgūdžiai.
5. Vkonality komun_ktivnі navichki.

Metodinis priyomi

Užimtumo metu stebimas toks metodinis prijomas:

• Paskutinė objektų aprašymo algoritmo formuluotė
• Organizuotas kolektyvinis movnі іgry
• Žaidimai, platinimo kortelės
• Staigmenos akimirka

Medžiaga

• Petražolės
• іgrashkovі zvіrі (zauts, bіlka, wedmіd, bebras)
• Tinklelių su imtuvais kortelės
• katė
• nuotraukų platinimas (vaikinai, su ženklais)

Eik užimtas

Įeinama dalis

Linksmos šokio melodijos garso įrašas.
Mokytojas uždeda Petruškos igrashku-bibabo ranką, tada skaito virsh:

Ant akordeono htos graє,
Ar jums pasidarė geriau?

Petražolės:

Groju akordeonu,
Aš renkuosi geriausius vaikinus.

Vaikai išeina judėdami, leidžia laiką su Petruška.

Gra: "Mes žinome!"

Akylieji šalininkai, kad vaikai ne tik pasveikintų Petrušką, bet ir pažais su juo linksminasi su gro: Petruška gali pasakoti apie save, o vaikas, kol nėra piktas, yra apie save

Mokytojas sakydavo: „Petruška nori tai žinoti: tavo vardas nėra atimtas, bet vis tiek. Tas, kuris pavadintas, galite pasikalbėti su mūsų linksmu svečiu, pasiimti maitinimo šaltinį. Tada vairuotojas rozigru užpakalis dialogas (su Petruška ir tuo pačiu vienu lyalkoy).

Petruška: „Duok, Olya! Neskambau kaip Petruška, turiu šviesius plaukus. o tu?"

Lyalka Olya: „Privit, Petruška! Mano vardas Olya, mano plaukai tamsesni.

Petražolės gali įdėti maitinimo šaltinį apie („aš vilkiu raudonus marškinius, o kaip tu?“), aš mėgstu stravą („Aš myliu makaronus su tėvu, bet tu?“) Arba kazachų knygą „Mano meilė yra knyga – apie tris kiaules, o tavo? , home vikhovantsya ("Aš turiu žiurkėną namuose, bet tavyje?").

Maistas gražesnis nei zzdalegidas, kol įdėtas įtemptas konspektas, tai tik truputis užpakalių. Mokytojas kaltas dėl maisto, susidomėjimo vrahoyuchi, schlichnosti savo vikhovanets, tada smarvė labiau trokšta, tuo daugiau tu juos matai.

Artikuliacinė gimnastika

Mokytojas paprašys vaikų parodyti Petrušci, kai jie kalba. Stenkitės laimėti teisingai, laimėkite anksčiau. Jūs galite vikoristovuvati būti sudėtingas, pagal Federalinio valstijos švietimo standarto rekomendacijas atiduotas vik... Kai tik su kita jauna grupe atliksite judesio plėtojimo užimtumo patikrinimą, galėsite pamatyti korteles-pasiūlymus su mažu odos simboliu.

Dikhalnaya gimnastika

Ūsas: „Dabar Petruška norėtų žaisti su maišu. Naduєmo už naują puikų garnu kulu “.

Vaikai įgauna daug energijos ir kartais dažnai mato jį su vis stiprėjančiais švilpimo ir šnypštimo garsais (C, Z,).

Pastangos būti užsiėmusios judėjimo su kita jauna vaiko narve grupe kaltės dėl obov'yazkovo apima įžeidimą gimnastikos rūšiai.

Gra "Pidkazhi me!"

Mokytojas distaє chervoniy povitryana kulya tas raudonas rutulys. Vaikams parodysiu vieną iš objektų, tada pavadinsiu jį galia (spalva, dydis, vaga, medžiaga), atrodo: „Kulka yra lengvas, o kamuolys yra ...?“. Vaikai Mayut Pidibrati reikia žodžio(Svarbu). Tas, kuris pirmą kartą teisingai pavadino priedą prikmetnik, pagauna kamuolį, o tada pasukite jį suaugusiam. Tada švilpukas meta kamuolį vaikui, kai atsiranda galia: „Kulka puiki, o kamuolys...?“.

Gra "Paliesk ir praeikite"

Švilpukas paėmė kulu į rankas, įvardydamas vieną iš galių, kaip buvo, jie buvo pasipiktinę. Tada mes atiduodame maišelį artimiausiam vaikui, papasakokite apie maišelį, kreipiamės į maitinimo šaltinį "Yaka laimėjo?". Kulka vaikai perduoda kolos, pererakhoyuchi jogo savybes. Tada grasas kartojamas iš kamuolio. Pati dinamiškuose vystymosi žaidimuose leidžia sėkmingiausiai išgyventi vaiko sodą.

Fizminka "Jakai, mes grailo!"

Jakas - jak mi grali?
Krepšys buvo pripūstas iš karto (vaizdas yra pripūstas maišas)
Jie šuoliavo šuoliais (smogikai ant pelių)
Buvo paimti budinokai iš kubelių
Jie suko ratą jakų dzia, (suka ant mіsci)
Ir dabar aš atėjau! (Viskas bus išlyginta)

Gra "Kas tu prie lapės?"

Priešais mokytoją ant stalo yra igrashkovy žvaigždės. Tarp jų gali būti lapės paukštis, maloniai pažinkite vaikus. Vienas vaikas prieina prie stalo, nugara žaisti. Dorosly parodys vieną figūrėlę ir paprašys vaikų ką nors pasakyti:

Kokia jos uodega?
Yaki prie mažo gyvūno?
Ar de vaughn gyvi?
Kokia tai meilė?

Vaikai bus aprūpinti kuo greičiau. Ditina bilya prie stalo chuє apibūdinti igrashki, magaatsya її vgadati. Kai tik pailsėjo, tada zvir "tikk to lisu", kaip ir nėra - lipti ant stalo.

Kadangi judėjimo kūrimo užimtumas vykdomas su 2 jaunomis grupėmis, svarbu padovanoti vienos spalvos dvynių porą (lapė-bilka, bebras-lapė, zaets-vovk). Vaikai kalti dėl motinos, galimybė gyventi neatima žaidimo spalvos, matant charakterį.

Gra "Hto de shoovavsya?"

Plačiukas vaikams dalija atvirutes, ant kurių rodomi atvaizdai prie lapės. Mokytojas paprašyti lieso vaiko pavadinti tas peles, de syvoavsya yogo zvir, vikoristovuchi specialūs žodžiai-pomichniki: in, pid, over, mіzh, for, before, at, navkolo, patikėta.

Gra "Igrashkovy parduotuvė"

Mokytojas kiekvienam vaikui: „O dabar tu eisi į vaikų parduotuvę. Važiuokime mažu traukinuku: vienas po kito lipkite ant stulpo. Mokytojas skaito virsh, vaikai kartoja garso efektus:

Їde-їde garvežys: oz-oz, oz-oz.
Usi vagonai baigiasi: ut-ut, ut-ut.
Prozhzhamo šiek tiek: ek-ek, ek-ek.
Probig burundukas: choke-chok, chok-chok.
Išsiliejo plėštinė pelėda: waaaaa, waaaaa.
Ašis jau mūsų stotis: al-al, al-al.

Visi žino apie savo svajones, todėl jie tęsia. Mokytojas, lyg visi būtų atėję į žaislų parduotuvę, prašo dovanos Petruškai. Atrodykite taip: „Žinokime, kad yra mažų žaidimų ir vargu ar lengva tai padaryti su kate“. Koshik perduoti kolą, vaikai pererahuyut pavadinimas іgrashok. Ūkininkas siūlo katei apelsiną nusiųsti, čobotui plaktuką, o vaikus iki paskolos poreikio vežti „igrashki“ į „ne igrashok“.

Tanya Plotnikova

Zavdannya:

Suaktyvinkite vaikų judėjimą šalyje - dramatizavimas, vikoristyuchi žodžiai ir vistlovlyuvannya z kazki; vivchati buduvati vaidmens dialogas, liudykite uzgodzhuvati jo veiksmus su pirmųjų herojų veiksmais; zbagachuvati vaikų žodynas;

- rozvivati kūrybingas uyava, emoji, kad pagarbiai;

Vihovuvati gerumas, užuojauta vienas prieš vieną, susidomėjimas ir meilė teatralams.

Ustatkuvannya: magnetinė lenta, ekranas už durų, užkulisių kortelių ruošimas mįslėms, magnetofonas (muzikinei atramai herojams kaztsi, kortelė, katė su knyga kazok, herojų kostiumai kazki"Teremok".

Užimtas eiti:

Vaikai sėdi ant stiebų, su kostiumais kazki.

Organizacinis momentas.

Veržėjas: - Sveiki, nustebinkit, šiais metais pas mus atvyko svečių. Įpraskime prie jų.

Veržėjas Vaikai stovėjo stilingai, laikė už rankų ir įdėjo puikų kuolą. "Charivna kvitka"

V / d: -Axis mi atsikėlė visi virtuvėje, ašies vin kazkova quitka, mi ašis in kazk sodas, įskiepytas žaviam draugui.

V / d: -U lengvas bagato kazok є Neskaitykite visų, yra durys mums vidkry,v pasiimk mus su savimi... Pelusts skrido, o mi ant stiliaus tyliai, tyliai.

Veržėjas: - Sveiki, iš sąrašo gavome žavią katę

Veržėjas: - O kodėl turėtume gulėti su kate?

Vaikai: - Knyga.

Veržėjas: - Ir apačioje turime kazki tsikavi-tsikavi, ale schob valgyti prie šviesos kazok Jums tai labai brangu, kelias bus dovga, svarbu, bet prieš kelią mums reikia eiti.

Veržėjas: individo gimnastika

Tovsti onuki atvyko į svečius (išpūsti skruostus)

Jie turi gobtuvus, shkira ir kistki (įsiurbkite į skruostus)

Babusya s dіdusem usim nusišypsojo (nusišypsojo)

Potsiluvati їkh usіkh ištemptas (bučinys į lūpas)

Lūpos suspaustos ir burna skalaujama

І samovaras pikhkaє scho є sichi (pakerėti skruostai ir vipuskamo povitrya)

Lėkštę galima užsidėti (distaєmo mov)

Mlynets zhuєmo, žvėris ir įkando

Šlapias bouv snidanok, mi laižyti kempines.

Veržėjas:

Pidkrіpilisya, gerai padaryta.

Rozgadumo mįslė:

Veržėjas:

Pūkų uodega, hutro auksas, lapėje gyvena kurei krade -ce kaime (lapė)

Mokestis už miegą (Vedmidas)

Man šalta, vaikštau alkanas - tse (Vovk)

Per lauką, tiesiu šuoliu, bily komir - tse (Zaєts)

Žinai, maža žalia varlytė – tse (rupūžė)

Veržėjas: - Gerai, vaikinai, jie įminė visas Rukhaumos dal mįsles.

Medvilnė ir viduje prie kazako kai diva yra kelyje (Mes atsikėlėme dviračiu)

V/D: -Buli mi lads, tapo mi misha (kolos jakų lokiams pi-pi)

Bully mi taikiniai, tapo varlėmis (Nagi, stribaєmo kva-kva)

Bully mi rupūžė, tapo mano triušiu (strebaєmo)

Bully mi triušiai, tapo mi lapėmis (tyliai ant kojų pirštų, rankos prieš krūtis, ryški pūsta uodega)

Bully mi lapės, tapo mi vovchenyats (rankos susuktos, ploji-plaki)

Buli mi vovchenyatami, tapo mi vidmejatami (perkelsiu nuo kojos iki kojos)

Bully mi vedmejatami, tapo mi lads (jeigu stilius)

Veržėjas: - Kaip mes galime gyventi su gyvūnais?

Vaikai: - Lisi.

Veržėjas: - O kokios būtybės?

Vaikai: - Laukinis.

Veržėjas: - Kodėl laukinė smirda?

Vaikai: - Gyvenimo pas lapę smarvė.

Veržėjas: - Medvilnė ir z yako kazki ateis herojai? Visų herojų magnetiniame name (miša, lapė, zaetsas, vokas, rupūžė, skruzdėlė).

Vaikai: - Teremok.

Veržėjas: - Paimkime tai iš tavęs, spėk ką, rožinė ir balta. Kazka"Teremok" pataisyti (Muzikinis palaikymas prieš herojaus odos įvedimą).

Veržėjas: - Hlops, o kas pirmas žino teremoką?

Vaikai: - Miša.

Veržėjas: - O kas tai?

Vaikai: - Vedmidas.

Veržėjas: - Hlopai, o kodėl jie visokios smarvės gyvenimo namuose klausė?

Vaikai: - malonus, svetingumas, malonus, draugystė.

Veržėjas: - Hlops, o jakas vedmedik nubaustas, geras chi bjaurus?

Vaikai: - Supuvęs.

Veržėjas: - Hlops, o vedmedikas pataisė atleidimą?

Vaikai: - Taigi.

Veržėjas: – Jus visus aplankėme.

Hlopai, pasilikime su tavimi savo mažame namelyje (susikibo už rankų)

Veržėjas: - Švariame teremoko lauke vyno nėra mažai (sidaєmo)

Neaukštas (Atsistok)

Jie ten gyveno, gyveno kartu (colo dvejoja, z'єdnuєmos) neliūdėjo,

Yra meška, yra rupūžė, zuikis su mergaite lape, yra dantimis, draugystėje jie daug žinojo

Klišinė pėda vedmedikas, sūpuojantis namus savo didinga letenėle (Rankos sugniaužia kumštį ir trenkia kumščiu į kumštį)

Zviri buvo net pikti, supykę (Ant stiebų)

Ir tada mes grįžome į naują pastatą (netoli, už rankų, rankomis į kalną)

Veržėjas: - Būsime su tavimi draugiški, malonūs ir malonūs.

Veržėjas: - (Vaikai tapo kolonoje) Mi ašis kaztsi nuėjo, Supyko, sumušė juos ir padėjo herojams ir nuėjo pas juos, tarkim kartu - Iki tol.

Publikacijos šia tema:

"Jakų lokys iš znayomilasya žiemą." Įdarbinimas kuriant Movi (Movi garso kultūrą) kitoje jaunoje grupėje"Jakų lokys iš znayomilasya žiemą." Įdarbinimas kuriant Movi (Movi garso kultūrą) kitoje jaunoje grupėje Osvitnios regionas: "Piznanya"

Užsiėmimo kuriant movi su kita jauna grupe „Road to kazki“ santrauka Meta: Activizuvati ta zbagatiti rukhovy dosvid. Vadovas: Osvitnya: teisingai suformuluokite vaikus.

GCD už mov vystymą kitoje jaunoje grupėje „Podorozh to Kazka“ NAD UŽ SKATINIMO PLĖTROS KITOJI JAUNŲ GRUPĖJE „BRANGU KAZKU“ programinės įrangos vedlys: skaitykite vaikus dialogo vaidmenyje.

Parodykite užimtumą ekologijos elementų vystymui kitoje jaunų grupėje „Paukščių kieme“ Parodykite užimtumą ekologijos elementų vystymui kitoje jaunų grupėje „Paukščių kieme“

Parodykite, koks yra užimtumas tobulinant mov pirmoje jaunų grupėje „Eik į igraškovių būtybių ir paukščių kraštą“ Vadovas: Vaikų judrumo ir kitų rankų judrumo ugdymas, patikslinkite teiginį apie svijskih būtybes, їkh bejausmis viglyad kad grub. Vihovuvati yra malonus.

Parodykite jaunosios grupės „Eik į rudens mišką“ užimtumą mov tobulėjimui Tema "Užaugs iki rudeninio miško" Valstybės vadovas: 1) pastatyti vaikus į reikiamą vietą kilnojamuose erdviuose aparatuose ON, PID, PRIEŠ ,.

Prieš konkursą „Vikhovanets rock“ parodykite jaunosios grupės užimtumą dėl movi kūrimo Jaunosios grupės „Raguoto ožio svečiuose“ santrauka apie atvirą užimtumą su mov raida ir folkloro elementais

Parodykite savo užimtumą kuriant mov kitoje jaunoje grupėje „Household creatures and ditinchata“ Samarskos sritis, metro Novokuibishevsk, DBOU ZOSH Nr. 19 s / p " Kūdikių sodas„Leleka“ Parodykite savo užimtumą filmo kūrimui su kita jauna grupe „Domashnі.

Parodykite užimtumą kuriant mov kitoje jaunoje grupėje Podorozh to kaz "Teremok" Osvitnya sritis: Mobiliojo ryšio plėtra Profesijos tema: Padidinti kazku kainą. Užimtumo tikslas: Jaunųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklos plėtra.

Parodykite vyresniųjų grupės užimtumą socialiniame ir bendruomeniniame vystyme „Razkazhemo Shapoklyak apie draugystę“ Klausimas: Sveiki, nuostabu, jie mums atsiuntė lapą. Kaip manai, kas tu esi? (Mažiesiems parodysiu iš senojo Šapokliako atvaizdų ant voko).

Bibliotekos vaizdas: