نظارت بر رفتار میهن پرستانه. مدنی - vikhovannya میهن پرستانه. بررسی نتایج. 3 vikhovannya مدنی-وطن پرست

ناگایتسوا I.D.

هوشیار

MBDOU DS No. 76 "Prolisok"

برای نظارت بر اثربخشی ربات ها با "برنامه های آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی"، تشخیص های آموزشی تجزیه شده است.

بلوک تشخیصی با توجه به سیستم تشخیص آموزشی توسط برنامه ها تجزیه می شود و سه مرحله از آموزش کودکان ارائه می شود:

I. Vivchennya از تغییرات برای تسلط بر برنامه Navchannya که vikhovannya.

II. بهبود نتایج میانی توسعه برنامه ها.

ІІІ. تجزیه و تحلیل و ارزیابی نتایج نهایی توسعه برنامه توسعه دانش.

در اول در مرحله بازنگری در برنامه های مسترینگ لازم انجام خواهد شد. یک تشخیص جامع از رشد روانی و فیزیکی پوست کودک و همچنین آغاز شکل گیری دانش در مورد ظاهر زندگی در کودکان انجام می شود.

در یکی دیگر در مرحله تشخیص، می توان به نتایج دقیق تری در کسب برنامه ها دست یافت.

مشاهده اطلاعات بر اساس اطلاعات برای کودکان در استانداردهای آنها. اتکا به خود و اشتغال به دانش جدید طرد شده؛ به ناچار، tobto. rіvennya uvvalennya dopogo، ієntuvannya برای یادگیری، sposib dії. رفتار کودک را به مدت یک ساعت ارزیابی کنید گونه های جدیدفعالیت ها: گشت و گذار، حفاظت از طبیعت، نگاه کردن به تصاویر، عکس ها، کنار، ایگور، گرفتن، مقدس که روزوگ. سطح کفایت، ویخوانوستی، توبتو آغاز می شود. احساسات منفی و مثبت، نگرش های مثبت و منفی را نسبت به خواسته های مردم، به خود، به طبیعت نشان دهید. بیاموزید که چگونه فرزند خود را با بزرگترها و آن کودکان زنده کنید.

مرحله سوم - pidsumkovy، به مدت یک ساعت برای ارزیابی پویایی توسعه، سطح توسعه آن توسط برنامه ها.

تشخیص آموزشی "برنامه های آموزش وطن پرستانه پیش دبستانی" شامل سه مرحله است.

در دوره تشخیص، باید شروع کنیدروش های کودکان vivchennya:

1. احتیاط.

2. روزموف.

3. تجزیه و تحلیل نتایج وضعیت.

4. کنترل اشتغال

معیارهای ارزیابی مهارت برنامه ها تفکیک شده است:

کم ریون - برنامه پشتیبان گیری نمی شود.

کودک Zavdannya خودکفا نیست.

علم به این شکل نگرفته است، ظاهر نمی شود;

درک uzagalnyuchyyuchі ویکورسیستی نیست.

چه نوع غذایی در حال مشاهده است.

من از یک فرد بالغ کمک نمی پذیرم.

ریون وسط - برنامه در قلعه گرفته شد.

Zavdannya در یک مکان خصوصی پذیرفته می شود (نام ساده و آسان برای آموزش در کل جهان است).

علم به عظمت مباحث تا آخر شکل گرفته است.

Chastkovo vikoristovuy uzagalnyuchі فکر کنید.

بدون زحمت، کمک بیشتری دریافت خواهید کرد و قادر خواهید بود به طور مستقل برق را تامین کنید.

Visokiy rіven -من برنامه رو یاد گرفتم

زاودانیا پذیرفته خواهد شد، ویزون به اندازه سن او خواهد بود.

برای همه وعده های غذایی، دلایل مستقل هستند.

دانش مانند قبل شکل می گیرد.

او DIY supervodzhu توضیحی promovu، به طور فعال نایب uzagalnyuchі اندیشید.

تشخیص آموزشی برای اجرای واگن ها. بوی تعفن vikoristoyut rosevno-opisovu rosemovu. Spіlkuvannya برای یک ساعت مکالمه را می توان به صورت انفرادی با یک کودک پوستی، در یک فضای خوش اخلاق و برای تعداد بیشتری از روزها از زمان تخمینی از طرف یک فرد مسن مشاهده کرد.

ویموگ های اولیه قبل از رشد:

Rozmov بر اساس شواهد انجام می شود.

Perekonatisya، چگونه کودک zrozumіla غذا قرار داده است.

تبلیغات رایگان;

احساسی کودک pidtrimuvati (ستایش، خنده).

با همه پیام ها واکنش مثبت نشان دهید، عفو کنید.

Fіxuvati pershu іdpovіd، و نه نتیجه خیالات.

اگر غیرمنطقی هستید، با استفاده از مطالب مشابه به مدیر توضیح دهید.

با علائم vtomi اجازه می دهد کودکان را بپذیرند.

یک zm_st فوق العاده گل رز تکثیر می شود.

1. در مورد موارد زیر با کودکان 3 تا 4 ساله صحبت کنید:

خانواده ی من

1. نام شما چیست؟

2. چند تا سنگ؟ (بهت نشون میدم.)

3. آیا برای مدتی زندگی می کنید؟

4. یاک به مامان زنگ بزنم (تاتا)؟

باغ کودک

1. تغییر لازم است، اگر شما از قفس کودک(اگر

برو)؟

2. آیا قفس کودک دارید؟

3. کجا می توانید به قفس کودک بروید؟ قطعات ماشین را نام ببرید.

4. اسم شلاق (دایه) چیست؟

Razrіznyati و Nazivati ​​іgrashki، اشیاء مبلمان، لباس، ظروف، میوه ها و سبزیجات deyakі.

Vіlno oієntuvatisya به نزدیکترین otochennі: خانه خود را آن آپارتمان، باغ کودک و اتاق گروه بسازید.

نام اعضای خانواده خود و کارکنان گروه را بدانید.

درک آن به بهترین وجه آسان است: نام بردن اغلب اشیایی که معنای آنها را توضیح می دهند، تعدادی از قدرت ها و کیفیت ها (رنگ، ​​فرم، مواد) را می توانید نام ببرید.

Dbaє در مورد خلوص جذب و دیلیانکا;

من اعیان را جای خود می‌گذارم، در برابر بزرگ‌ترها قرار می‌گیرم، چنانکه درباره‌شان پیکلوژی می‌کنند.

2. با کودکان صحبت کنید 4 تا 5 سنگ روی آنها:

خانواده ی من

1. نام شما چیست؟

2. اسمت چیه؟

3. چه نوع سنگی؟

4. چقدر عمر می کنید؟

5. یاک به مامان زنگ بزنم (تاتا)؟

6. آیا رنده در خانه دوست دارید؟

باغ کودک ما

1. آیا قفس کودک دارید؟

2. دوست داری با چه کسی با باغچه بچه بازی کنی؟

خیابان ما، محل ما

1. آیا شما زندگی می کنید؟ (نام مکان، خیابان.)

2. چرا مردم به خیابان های محل ما می روند؟ (با اتوبوس، ماشین.)

از سوی دیگر، مهم است که به یاد داشته باشید که اجرای برنامه، tobto مهم است. چه کسی می تواند کودکان:

І از رضایت rasspov_dati در مورد خانواده، خانواده، سنت ها. برادران در بازدیدها شرکت فعال دارند ، به گروه می روند ، در DOP ، zokrem ، روی کسانی که بزرگترها ، کودکان را خوشحال می کنند (رشد کودک) صاف می شوند.

گزارشی در مورد مکان خود ببینید.

بحث در مورد bazhannya zdobuti در حرفه خوانندگی maybut (vod_y، آشپز، لیکار و غیره).

3. با کودکان صحبت کنید 5 تا 6 سنگ روی آن ها:

خانواده ی من

1. از خودتان بگویید:

یاک بهت زنگ بزنه؟

چند تا سنگ؟

با ما زندگی میکنی؟

کیم تی در حال ضربه زدن به مامان (بابوس، دوسوف)؟

2-آیا گرتی را در خانه دوست دارید؟

3. چه کتاب هایی می خوانید udoma؟

4. دوست دارید چه برنامه هایی را در خانه از تلویزیون تماشا کنید؟

قفس کودک ما

1. بزرگ شدن لازم است، اگر به قفس کودک آمدید

(اگر شما)؟

2. یک قایق به نام قفس کودک ما؟ آیا تا به حال در قفس کودک راه رفته اید؟

3. دوست دارید با قفس کودک چه بازی کنید؟

4. بهترین قسمت گروه شما چیست؟ چه بوی خجالتی؟

5. نام دایه، دکتر، ویخواتل، معلم نقص شناس و ... چیست؟

خیابان ما

1. در کدام خیابان زندگی می کنید؟

2. آیا می دانید حمل و نقل چیست؟ (وانتاژنی، مسافر.)

3. nim keruє کیست؟

4. Yak svitlofor dopomagaє رفتن به خیابان؟

5. آیا می دانید چه حرفه ای؟

Ridne misto Nizhnovartivsk.

3. آیا شما در آدرس yaku زندگی می کنید؟

از سوی دیگر، مهم است که به یاد داشته باشید که اجرای برنامه، tobto مهم است. چه کسی می تواند کودکان:

نام مشاغل رفقا، کارگران زمین، کارگران حمل و نقل، صدا، صنعت خیاطی;

اقوام، آدرس منزل خود را بشناسید.

بالا بردن deyakі rodi vіysk;

قوانین را بدانید دردسر جاده: از خیابان در مکان های خاص عبور کنید، از جاده عبور کنید و می توانید سبزی را از سیگنال لامپ محروم کنید.

من اعیان را محل بومی (آبادی)، زمین، її سرمکان نام خواهم گذاشت.

4. با کودکان صحبت کنید 6 تا 7 سنگ روی این موارد:

خانواده ی من.

1. از خودتان بگویید:

یاک معذرت خواهی کردی؟

یاک بهت زنگ بزنه؟

شما کی هستید؟ (سیلی، دختر کوچک، نام، نام مستعار.)

چند تا سنگ؟

آیا زندگی می کنید (misto، آدرس ها)؟

2. چگونه با پدران خود تماس بگیریم؟ کیم بوی بد میده؟ میدونی چه حرفه ای؟

3. دوست دارید در خانه چه کار کنید؟ (Igri، کتاب، برنامه های تلویزیونی، علایق.)

باغ کودک ما

1. یاک به قفس بچه ما زنگ زد؟ آیا تا به حال در قفس کودک راه رفته اید؟

2. دوست دارید با باغچه کودک چه بازی کنید؟

3. گروه شما کیست؟ چه بوی خجالتی؟

4. چگونه می توانم به دایه، دکتر، ویخواتل زنگ بزنم؟

Ridne misto Nizhnovartivsk

1. نام محل بومی ما چیست؟

2. آیا بچه ها دوست دارند در محل ما قدم بزنند؟ از پدران کجا می روی؟

3. آیا از مدرسه اطلاع دارید؟

4. چه حمل و نقلی را می شناسید؟ (آب، باد، زمین.)

5. آیا قوانین جاده را می دانید؟

سرزمین ما - اوگرا

1. ماهیت یوگوریا چیست؟

2. قد روباه چقدر است؟

3. چه جایی، روستا را می شناختی؟

4. نام سرزمین مادری ما چیست؟

وطن ما روسیه، پایتخت روسیه است.

1. آیا در کشور خود زندگی می کنید؟

2. نام smut را محل میهن ما.

3. چه کسی باتکیوشچینای ما را تسخیر کرده است؟

از سوی دیگر، مهم است که به یاد داشته باشید که اجرای برنامه، tobto مهم است. چه کسی می تواند کودکان:

حمل و نقل رازر_زنیاتی و نازیواتی ویدی; اشیایی که بر اساس مردم بر روی virobnistvі, ob'єkti دراز می کشند و باعث ایجاد آسایش و آرامش در بین مردم می شوند.

تاریخ افراد، پدر خود، آدرس منزل و شماره تلفن خود را بدانید. іmena که به گفته بابا پدر; آدرس قفس کودک؛

نشان اشراف، پرچمدار، سرود روسیه؛

مادر uyavlennya در مورد رئیس جمهور، Uryad روسیه. در مورد جنگ - zhisnikiv ویچیزنی؛

روسی بلد باشید لباس ملی، سنت ها، صداها و فولکلور؛

Mati uyavlennya در مورد سرزمین مادری، در مورد مردم از ملیت های مختلف، نام آنها، در مورد سنت ها، فولکلور، pratsyu tosho.

Mati uyavlennya در مورد سن، їkh dіlovі و کیفیت خاص، خلاقیت;

مادر uyavlennya در مورد دولت و مردم مقدس است. مدارس؛ کتابنامه ها

دوداتکوو : مادر در مورد زمین، در مورد مردم از نژادهای مختلف، در مورد زندگی در سیاره ما، در مورد قهرمانان در فضا

برای نتایج توسعه، می توانید گزاره هایی را در مورد نحوه تصحیح و تحریف روبات ها آماده کنید.

Polishchuk Iryna Oleksandrivna Zdobuvach از گروه آموزشی و روانشناسی آموزش حرفه ای دانشگاه دولتی آموزشی مسکو، حامی مدیر رباتیک آموزشی مدرسه راهنمایی شماره 894 مسکو

چکیده: مرحله تشخیصی ربات‌های پیش‌آزمایشی-تجربی از رشد دانش‌آموزان مدنی-وطن پرست در آمارها دیده می‌شود، دلایلی وجود دارد که بر سطح آموزش مدنی-میهنی دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد.

کلمات کلیدی: vikhovannya مدنی و میهنی، موزه مدرسه، تشخیص، جامعه مردم، جوانان، که شروع خواهد شد.

به عنوان یک پایگاه آزمایشی، ما موزه و مجموعه فرهنگی موسسه آموزشی بودجه دولتی ZOSH شماره 894 r را ساخته ایم. مسکووی ها به طور مدنی میهن پرست هستند: موزه میهنی-میهنی شکوه نبرد "Batkivshchyna"، موزه پیروزی در راک 1812 و موزه قومی-زیبای پوبوتو روسیه.

این ربات یاد گرفته است که اردوگاه دانش آموزان مدنی-وطن پرست را تشخیص دهد. فراتر از مرحله تشخیص در گذشته با ویژگی های خاص ویژگی های مدنی-میهنی دانشمندان و تفاوت های نسبی مطابقت داشته است. در مورد ارائه کننده، روش های تشخیصی زیر مخفی می شود: کنار (با دانش آموزان، پدران، معلمان)، روش بررسی دقیق، پرسشنامه، فرافکنی، رتبه بندی، جامعه سنجی.

نتایج تجربه نشان داد که چنین شاهدی مانند «وطن‌پرستی»، «جمعی‌گرایی»، «باتکیوشچینا»، «باتکیوشچینا» در مدرسه شکل نگرفته است، بنابراین می‌توان شروع کرد.

بر اساس نتایج تجربه، اطلاعات زیر در مورد دانش محقق در مورد پدر کشیش آشکار شده است: اعتراف به طبیعت بومی، Batkivshchyna: ریوین بالا - 17٪، ریون میانی - 24٪، ریون کم - 59 درصد؛ مهمتر از همه، ارتقاء به بزرگان، دوستی، رحمت، صداقت: سطح بالا - 16٪، سطح متوسط ​​- 46٪، سطح پایین - 38٪. قرار دادن خود به عنوان یک غول: ریون بالا - 69٪، ریون متوسط ​​- 18٪، ریون پایین - 13٪.

تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که بیش از نیمی از پاسخ دهندگان در مورد کسانی که عشق در آنها قبل از Batkivshchyna، قبل از Batkivshchyna کوچکشان آشکار می شود، خیلی واضح نیستند. درک میهن پرستی، جمع گرایی، باتکیوشچینا و کل زندگی توسط دانش آموزان مدرسه ضعیف است. Bagato hto از آنها به این معنی است که بوی تعفن نشان دهنده افتخار مدرسه ای نیست که در آن شروع می کنید.

یادگیری "من" آنها در بین دانش آموزان مدرسه، پرورش درک "mi" است، برای بیشتر otochennya (بودینوک، خانواده) مهم تر است، علاقه مدرسه، batkivshchyna، کمتر اهمیت دارد. تجربه نشان داد که آن‌ها از آگاهی غنی‌تری برخوردارند که تا چه اندازه احساسات متمدنانه-وطن پرستانه در میان جوانان شاد مشهود است.

پس روی منبع تغذیه: "یک وواژته، چگونه می توان بخشی از جوانان را میهن پرست خواند؟" - 27.5 درصد از پاسخ دهندگان گزینه «اقلیت» را انتخاب کردند. 8.9٪ - "هیچ". بخش سوم جمعیت (33.4٪) به شکل "نصف" نسبت داده می شود و کمتر از 4.1٪ توسط میهن پرستان از همه روس ها وارد می شود، 26.1٪ بیشتر توسط میهن پرستان وارد می شود.

پیشنهاداتی برای دانش آموزان مدرسه برای تامین برق: "از نظر شما وطن پرست بودن به چه معناست؟"- قلدر تهاجمی: برای دوست داشتن باتکیوشچینا - آنها 19.0٪ از افراد تغذیه شده را انتخاب کردند، آنها آن را از Maybut روسیه - 13.2٪ گرفتند، برای به دست گرفتن منافع کشور - 12.1٪، ارزش های اخلاقی و اخلاقی مادر - 11.6٪ ، نوشتن به مینولیم باشکوه - 11، 2٪، اشراف و فرهنگ مردم روسیه - 9.8٪، دولت و علاقه مشکوک به ویژه - 5.2٪، چنین درک در همان زمان - 1.2٪، آمادگی برای شاهکارها به نام منافع Batkivshchyna -- 0 ، 3 ٪ .

برای غذا: Chi vvazhaєte Vi خود یک وطن پرست؟- 36.9 درصد از دانش پژوهان پاسخ مثبت دادند، 29.6 درصد پاسخ دهندگان به وطن پرستان خود اهمیتی ندادند، 33.5 درصد نمی توانستند تغذیه شوند. نشان داده شده است که 37.8 درصد از دانش آموزان در سرزمین خود غرور می بینند. 25.4٪ - برای ماهی که در آن متولد شده اند. 26.3٪ - برای تعلق به جامعه فدراسیون روسیه; آنها برای بیمه شدن مجدد غرور نمی بینند - 5.0٪. پاسخ مهم - 18.2٪. '

موضوع اصلی غرور علما در نظر گرفتن چنین حقایقی است که من می توانم بر روز پیروزی بزرگ غلبه کنم - 67.2٪. peremogi ورزشکاران روسی - 20.5٪؛ ماهیت روسیه - 25.8٪؛ کشور - 27.5٪; افت فرهنگی - 25.3٪; سیاست Yu.A. گاگارینا به فضا - 19.4٪؛ korisny kopalini krainy - 11.8٪؛ متعلق به ملیت فرد - 24.0٪؛ vіtchiznyanu علم، فناوری، ویروبنیتی - 10.1٪

برای غذا: "یک وی واژته، چه کسی برای گله داری به قنداق جوان نیاز دارد؟"- 38.8 درصد از محققین «پس» را گزارش کرده اند. "زودتر، نه nіzh nі" - 45.6٪. "shvidshe nі, nіzh so" - 8.8٪؛ "ni" - 3.2٪؛ "اخبار مهم" - 3.6٪

با چنین رتبه‌ای، تعداد بیشتری از دانش‌آموزان باید نیاز به اطلاعات در مورد غول‌های روسیه، زندگی کسانی را که می‌توانند نقش مهمی در وراثت داشته باشند (برچسب‌ها، - تقریباً سایت)، به رسمیت شناختن معیارهای حکومت غول گرایی و میهن پرستی. جامعه و میهن پرستی با انگیزه همه کاره و قابل تاشو برای نشان دادن احساسات میهن پرستانه بی اهمیت، غرق در ارزش های پذیرفته شده اجتماعی می شوند.

علاوه بر این، ایده درک شدن به عنوان ابزار مهمی برای ارزیابی افراد است. موقعیت دانش‌آموزان مبتنی بر میهن‌پرستی انباری ایده‌آل است، به طوری که آنها می‌توانند کمک دانش‌آموزان را درک کنند، که برای آن می‌توان فردی را یک وطن‌پرست و یک مرد بزرگ نامید. 40.5٪ از پاسخ دهندگان از یک موقعیت اجتماعی فعال نام بردند. شواهد باتکیوشچینا و پیروزی در طول زمان - 66.4٪؛ زندگی بر اساس ارزش های اخلاقی، شنیدن قانون - 21.6٪؛ خدمات به مردم، اطلاعات خاص - 15.3٪؛ تمایل به قربانی کردن منافع خود - 10.4٪، صادقانه و غیر قضاوت کننده - 8.2٪. یکی از جنبه‌های پیش‌توسعه ما، استقرار مأموریت‌های عظیم میهن‌پرستانه در نظام‌های بیگانه ارزش‌های مدرسه بوده است.

رهبران در دانش‌آموزان با چنین ارزش‌هایی مانند روزوگی (9.2%)، آزادی (8.6%)، زندگی روزمره (8.1%)، عشق به عزیزان (7.8%)، آگاهی قوی (7، 7%). در جایی دیگر، اتکا به خود (7.4%)، خلاقیت (7.0%)، تحسین خود (6.7%)، دانش (6.8%)، امکان گسترش افق و فرهنگ (6.1%)، عشق به باتکیوشچینا (5.4%). ٪. مهم ترین پاسخ دهندگان، افراد باهوشی هستند که از زندگی شادتر هستند (4.9٪) و کسانی که شادتر هستند (4.3٪). در مورد منبع تغذیه: "چگونه می توانید به ما بگویید، چگونه shkoduєte، چگونه از آمدید و در نزدیکی سرزمین خود زندگی می کنید؟" - پذیرفته شده مثبت توسط 11.2٪ از دانش آموزان. "Shvidshe so, nіzh nі" - 9.6٪، "Shvidshe nі، nіzh so" - 15.6٪، "Hi" - 58.4٪، "Vazhko vіdpovisti" - 4.8٪.

تجزیه و تحلیل پرسشنامه داده شده نشان داد که بیشتر اوقات، این است که "خوب است، آنها در سرزمین خود به دنیا آمده اند"، آنها بیشتر از آنچه به آنها داده می شود برای نوشتن سرزمین خود تماس می گیرند، اما تجربه کمتری دارند. بدون دخالت در قیمت، تعداد زیادی از معیشت vvazayut، اما vikhovannya مدنی و میهن پرستانه ضروری است - 62.3٪. برای جلوگیری از نیاز همه 12.5٪ و 25.2٪ از جمعیت، سازگاری با قیمت مواد غذایی مهم است.

پس از تجزیه و تحلیل افکار پاسخ دهندگان، از سطح اهمیت عبور کردیم، وارد صراحت مدنی - میهنی و همچنین خوب بودن در مدارس شدیم: 53.2 درصد از دانش پژوهان ترجیح می دهند به عنوان اولویت در موزه های مدرسه میهنی حضور داشته باشند. تحقق طراحی و پیشرفت پروژه و همچنین توسعه جامعه و میهن پرستی. 31.4٪ از دانش آموزان به طور مثبت توسعه آموزش مدنی و میهنی را از طریق آموزش موزه از طریق دانش عملی فرهنگ روسیه، رمز و راز (سفرهای گشت و گذار در صحنه های فرهنگی تاریخی) ارزیابی می کنند. 12.3٪ - بر اساس موزه باشگاه میهنی ویسکووو. 10.8% - برگزاری جلسات در مورد موضوعات مدنی و میهنی، کنفرانس ها، میزگردها، جلسات توجیهی، سیاست.

ارزیابی فرعی سطح خودآگاهی جامعه دانش پژوهان و آمادگی آنها برای مشارکت در زندگی مدرسه ای مدرسه و کمبود فضا.

سطح بالایی از اعتماد به نفس و آمادگی جامعه برای شرکت در یک زندگی سرگرم کننده ("من به طور فعال در زندگی سرگرم کننده یک مدرسه شرکت می کنم") در 24.4٪ از دانش آموزان یافت شد. ریون میانی "انتظار ندارم از سمت راست بزرگی که در مدارس برگزار می شود شرکت کنم" - 41.6٪؛ low rivn «من نمی روم به مدرسه بیامن فعالیت عظیم خود را نشان نمی دهم، این من هستم که باید ساخته شوم، اما هیچ کس به قیمت نیاز ندارد "- 20.4٪؛ نتوانستند موقعیت عظیم خود را ارزیابی کنند - 15.6٪ از محققان. مطمئناً از اکثر پاسخ دهندگان خواسته شده بود: "آیا موزه مفیدی در نزدیکی مدرسه وجود دارد؟" اکثر خوانندگان تحصیل کرده (96٪)، پدران (85٪)، دانش پژوهان (79٪) باید در یک مدرسه در یک موزه مستقر شوند، علاوه بر این، پاسخ دهنده باید به مشخصات داده شود، با اولویت مدنی-وطن پرستی. موزه ها

در میان دانش‌آموزان، ایده یک ویکووانیا متمدنانه میهن‌پرستان این است که آنچه را که خواسته می‌شود به پایان برسانند، زیرا ممکن است فرد از تماس‌های روزمره یک ویچیوانیا متمدن و وطن‌پرستان راضی نباشد و آواز خواندن را پاک کند. کلی در جریان تشخیص اردوی نگرش مدنی-وطن پرستانه در مدرسه، مشکلات زیر ظاهر شده است: - علاقه مند شدن به تاریخ سرزمین خود، به مردم، به ثروت های فرهنگی روسیه، به فرهنگ ملی.

در ارتباط با بروز چنین مشکلاتی، نیاز به ایجاد و رویکردی برای توسعه موزه‌های زندگی مدنی - میهنی با ایده رویکردی ظاهراً جدید به رشد جوانان وجود دارد که با داشتن با تعصب روز، میهن پرستی و عظیم مشارکت موثرکودکان و کودکان vikhovannya مدنی-وطن پرست.

سرزمین ریدنا:

1. نام کشور;

2. نام محل;

3. آدرس منزل؛

4. نام یادبودهای مهم محل;

5. نام مناطق سبز;

6. نام خیابان، منطقه;

نمادها:

7. پراپور روسیه;

8. نشان روسیه;

9. نشان محل;

10. سرود روسیه;

تاریخ فرهنگ و سنت عامیانه:

11. نارودنا ایگراشکا;

12. مردم مقدس هستند;

13. زندگی مردم نابود خواهد شد;

مولفه های تاریخی و جغرافیایی و طبیعی:

14. ثروت طبیعی سرزمین ما;

15. مناطق طبیعی و اقلیمی سرزمین ما;

16. چشم انداز سرزمین ما را ببینید;

جزء ویژه:

17. قرار دادن به dovkilja;

18. توربوشارژر در مورد عزیزان;

19. نشان دادن دوستی;

20. Vmіnnya cheruvati با حواس خود، خانه دار;

21. تحلیلی از فرزندان خود و دیگران.

تاریخ ___________ نام مستعار، نام ___________ کلاس _______________

نظارت بر vikhovannya میهن پرستانه در مدرسه pohatkov_y

1a.Yak به نام سرزمینی که در آن متولد شده اند؟

________________________________________

1b. یاک که بهش میگن زمین یه دفعه زندگی میکنی؟

________________________________________

2. یاک به نام میستو (آبادی، روستا، اول، آبادی) در کدام یک به دنیا آمد؟

____________________________________________________________________________

3. گزارش را به آدرس منزل خود بنویسید.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4الف. چه نوع یادبودهایی در سرزمین مادری شما وجود دارد؟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4ب. در مکانی که شما در آن زندگی می کنید چه نوع یادبودهایی وجود دارد؟

5. پارک های یاکی - آیا شما در آنجا زندگی می کنید؟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 الف. حدس بزنید و بنویسید نام خیابان، استان، منطقه آن محل (شهرک، روستا)، فرزندان متولد شده است؟

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6ب. نام خیابان ها، استان ها، کوتیوهای ناشنوای آن محل را بنویسید، کودکان همزمان زندگی می کنند.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7a.Namalyuy Prapor روسیه.

7b. Namalyuy پرچمدار کشور، کودکان به دنیا آمدند.

8. نشان ملی روسیه را با یک دسته سبز و روی نشان دولتی که در آن متولد شده اید با یک دسته آبی دور بزنید.

9. یاکی ویگلیاد نشان شهر خیمکا را دارد، با دسته آبی دور آن بچرخانید.

10. یک ردیف ردیف در گیمنو روسیه بنویسید.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11الف بنویسید، مردم روسیه چه می دانند؟

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11ب بنویسید همانطور که می دانید مردم کشور بچه به دنیا می آیند.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12a.Yaki مردم آیا در روسیه مقدس است؟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12 ب. یاکی مردم آیا در این سرزمین مقدس است، فرزندان به دنیا می آیند؟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. غرفه Yak viglyadaє silsky در نزدیکی روسیه، با یک خودکار آبی دور آن حلقه بزنید.

14a.Chim Bagata Rossiya؟

کوریسنی کوپالینی _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

موجودات و روزلینی، که سرنوشت زندگی گوسپودار مردم را می گیرند.

14 ب. چیم باگاتا کشور، فرزندان متولد شده؟

منابع آبی _____________________________________________________________________________

کوریسن کوپالینی ________________________________________________________________________________

موجودات و روزلینی، که سرنوشت زندگی دولتی مردم را می گیرند ________________________________________________________________________________________________________________

15 a. یاکا دمای روسیه را پیدا کنید؟ _________________

خود یاکا دمای پایینآیا روسیه را شارژ می کنید؟ _________________

15b. Yaka پیدا کردن درجه حرارت خواهد شد دمیدن در کشور، بچه ها به دنیا می آیند؟ _________________

درجه حرارت Yaka naynizhcha از کشور جمع آوری خواهد شد فرزندان ملت؟ _________________

16a. در روسیه، تایگا، استپ، ترل، منطقه ای از زمین یخ زده، دریاچه ها، رودخانه ها، دریاها، کوه ها، باتلاق ها (به درستی دیده می شود) وجود دارد.

16 ب. در این کشور، کودکان پرجمعیت هستند، є تایگا، استپ، کاسترل، منطقه یخبندان دائمی، دریاچه ها، رودخانه ها، دریاها، کوه ها، مرداب ها (دید صحیح).

17. یک قایق را در یک کلمه نام ببرید علم که در میان مردم وزامویدنوسینی است، بلند و کم اهمیت نور و ناوکولیشنیم میانه که از میان آن قوت مردم را بر ناوکولیشن میانه و طبیعت زنده دمیده است.

_______________________________________________

18. این سوال را دریابید که در مورد سوپاپ در مورد عزیزان، من نام را دیدم.

اوشوا وی.

"سه بلوز".

مادر سه آبی - سه پیشگام دارد. سنگ ها رفته اند Vіyna شکست. من مادر را در مسیر سه آبی - سه بار گذراندم. یک آبی که دروازه بهشت ​​را می زند. Інshi sin bev voroga روی زمین. سومین biv voroga آبی در کنار دریا. سه قهرمان به مادران خود برگشتند: یک لوچیک، یک تانک سوار و یک ملوان!

چه کسی برای یوگو خوب است؟

من تصویر یک رفیق هستم. عابر را هل دادم. دارم سگ رو میزنم من با خواهرم بی ادب هستم. رفتیم پیش من خودم را گم کردم و عمیقا گریه کردم.

چه کسی برای یوگو خوب است؟ - طراحی شده توسط susidka.

مادرم گفت وین این کار را برای خودش انجام داد.

"بزرگ اون اونوکاست"

مامان کتاب جدیدی برای تانیا آورد.

متی گفت:

اگر تانیا کوچک بود، مادربزرگ آن را خواند. اکنون تانیا در حال حاضر عالی است، او خودش کتاب بابوس را می خواند.

سیدی، مادربزرگ! - گفت تانیا. - من یک جمله را برای شما می خوانم.

تانیا خواند، مادربزرگ شنید و مادر هر دو را تحسین کرد:

Axis yaki rozumnitsі vi me!

19 ... گزارش را بخوانید و برق را تامین کنید:

Z kim از پسری که می خواهد با هم دوست شود و چرا؟

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Osuva "سه رفیق".

از دست دادن پول در طول وقفه بزرگ، همه پسرها ربوده شدند و ویتیا نگهبانی داد.

چرا نیستی؟ - با غذا دادن به یوگو کولیا.

اسنیدانوک به داخل ...

پوسیده است، - با گفتن کولیا، شماتوک بزرگ هلیب سفید را دید. - من دور خواهم بود!

و بچه ها چطور؟ - با غذا دادن به میشکو.

نمی دانم ... - ویتیا به آرامی گفت و برگشت.

میشکو گفت، تی، مابوت، نزدیک ازدحام نیس، و تربا را در کیسه بگذار. و ولودیا هرگز نخوابید. برنده ها به ویتی، رازلاماو ناپیل شماتوک خلیب با کره و پروستا به رفیق:

بگیر، اوژ!

20. گزارش را بخوانید و به من یک منبع تغذیه وصل کنید:

چه چیزی را برای کمک، برای یک پنی، برای یک هدیه از یک روح می پذیرید؟

________________________________________________________________________________

V. Osєєva "درست همینطور".

کوستیا shpak_vnyu را شکست و به وووا زنگ زد:

- صبر کن، مثل یک پرنده کوچولو من مرده ام.

Vova siv navpochіpki.

- اوه، یاکی! برای کمک تماس بگیرید! گنک! می دانی، کوستیا، - با ترسو گفت برنده، - خیلی خوب و مال من باش! و من در مورد قیمت گلایدر اشتباه می کنم.

- گارازد، - پس از مدتی کوستیا. - بیایید آن را نه به خاطر آن، نه به قیمت، بلکه دقیقاً مانند آن بدهیم: اینها گلایدر زروبیش من هستند و من shpakivnyu خواهم بود.

21. گزارش و منبع تغذیه را بخوانید:

یاک مالی چکش پسرها؟

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"این فاسد است."

سگ به شدت پارس می کند و روی پنجه های جلو می افتد. درست در مقابل او، جمع شده تا پارکان، کمی skuyovdzhena koshenya نشسته بود. برنده شرکت گسترده و بدبختانه nyavkav. دو پسر در همان نزدیکی ایستادند و در اسرع وقت بررسی کردند.
زن پشت پنجره تکان می خورد و واپلیوو در کانوک می لرزید. وونا سگ را دید و با عصبانیت به بچه ها فریاد زد: - یاک، شما بی آبرو نیستید!
-آیا بد است؟ ما کسی را اذیت نکردیم! - بچه ها سلام کردند
- اوتسه تند و زننده! - زن به وضوح شناسایی شد.

فیلیا وام مسکن روشنگری شهرداری

"مدرسه کلیسای میانی چولکیفسکا"

"Sekirinska مدرسه اصلی زاگالنو مقدس است"

برنامه

برای ویچووان مدنی-وطن پرست

برای معلمانمن - منVKLASIV

"من یک روسی گرومادین هستم"

(Termіn realizatsії - 4 سنگ)

معلم نمرات بلال

کوسیرووا اولنا ویکتوریونا

برخی از اعضای خانواده، آماده کمک به بزرگترها در بخشش ربات هستندبرای تغییر از تعلیق، حق مردم خود را بگیرید.

برنامه "من یک روسی گرومادی هستم"

از روبات های ویخوفنوی در مدارس کاب.

تعیین ارتعاش vikhovannya یاک مدنی - میهنی کارگردانی اولویت

vihovannya Gromadyanska-patrіotichne در ذهن Suchasnyj - تسه tsіlespryamovany از نظر اخلاقی obumovleny protses pіdgotovki pіdrostayuchogo pokolіnnya به funktsіonuvannya که vzaєmodії ذهن در suspіlstva دموکراتیک برای іnіtsіativnoї pratsі، uchastі در upravlіnnі sotsіalno tsіnnimi حق، حقوق realіzatsії که obov'yazkіv و takozh zmіtsnennya vіdpovіdalnostі برای svіy سیاسی، اخلاقی و ویبیر قانونی، برای ارتقای حداکثری سلامتی خود در جهت دستیابی به موفقیت زندگی.

تشکیل اجتماع جامعه آن دولت قانونی در سرزمین ما سرشار از آنچه در اجتماع آموزش جامعه و تمدن میهن پرستانه نهفته است. برای بقیه سال، با قدرت و پشتیبانی، نام بخش عمده روسیه تغییر می کند. مرد بزرگ با سلب قدرت بزرگ، خود را به عنوان یک تخصص مستقل در سایر عرصه های زندگی می شناسد و در همان ساعت به سهم خود از آن سهم مردم بزرگ می شود. ذهن ها دارای یک vikhovannya میهن پرستانه از دانشمندان - بخش بسیار مهمی از vikhovannya نسل در حال رشد است.

روحیه میهن پرستانه نسل جوان را یکی از کسانی که مکتب بخت و اقبال یافته اند پایه گذاری کرد و دختران و جوانان شکرگزارترین ساعت عشق مقدس عشق به وطن هستند.

برای vikhovannya میهن پرست به اعمال خود و شکل در تربیت عشق به میهن خود فکر می کنند.

در دنیا، بزرگ شدن در میان دانش‌آموزان، به معنای وچنی پیش فارغ‌التحصیلان، شروع به فرمول‌بندی به اصطلاح «مرگ به قهرمانی» می‌کند، آن‌گونه که قابل تحقق است، هر چند از آنجایی که وضعیت را پوشش نمی‌دهد، لازم نیست. بیشتر دریابید سپس آنها شروع به رشد به ارگانیسم ها کردند، بنابراین آنها می توانند از آن عبور کنند، آنها می توانند سکون خود را در سازمان های آنتیگرومادیک بدانند، زیرا برخی از خطرات در جمعیت رو به رشد وجود دارد.

ویکووانیا میهن پرستان - بر سازماندهی حفظ ارزش های جامعه و عشق به باتکیوشچینا، ارزش های فرهنگی و تاریخی حمایت ما از آن ایالت، شکل گیری عزت نفس ملی متمرکز هستند. توسعه حس عشق تا پایان عمر و افتخار به تعلق به مردم، نمادهای ملی پوشانا و قداست، آمادگی برای خدمت به تعلیق آن کشور.

استانداردهای پناهگاه مستقل فدرال از نسلی متفاوت توسط برنامه رشد معنوی و اخلاقی، vikhovannya دانشمندان در تار عنکبوت(دال - برنامه) من روی حفظ رشد معنوی و اخلاقی بی سر و صدا متمرکز شده ام، برای شروع در یک درس، فعالیت های پس از فارغ التحصیلی و فوق لیسانس، در رباتیک آموزشی و موسسات آموزشی.

اساس این برنامه سرزنش تخصیص کلید به شرکت، ارزش های اساسی ملی دولت روسیه است.

این برنامه می تواند یادگیری دانش پژوهان را به ارزش های فرهنگی گروه های قومی خود انتقال دهد ارزش های ملیتعلیق روسیه، ارزش های محلی در چارچوب شکل گیری یک هویت عظیم در آنها و بدون احساس:

استقرار سیستم ورود شرورانه، که به شما امکان می دهد یاد بگیرید تا به دانش otrimanі تسلط پیدا کنید و عملاً vikoristovuvati.

فرمول بندی کل جایگاه مقدسکه شامل یک درس، دوره پس از زمان، و تاریخچه تاریخ و فرهنگ، ویژگی های قومی و منطقه ای است.

فرمول بندی در مطالعه موقعیت معنوی فعال.

این برنامه مقصر تغییر نتایج برنامه ریزی شده آموزش است؛ در توسعه ایده ها، شایستگی های اجتماعی، مدل های رفتار دانش آموزان خردسال، توصیه هایی برای سازماندهی و کنترل آموزشی درون خطی نتایج سفر رفت و برگشت و دوره پس از زمان برای آگاهی از ارزش های زالنولودسکیم فرهنگ مقدس، ارزش های معنوی فرهنگ ویچیزنیا، ارزش های اخلاقی و اخلاقی ارزش های غنی و ملی روسیه و مردم جهان؛ از شکل گیری افراد ساکت، که در جستجوی لپه هستند، روشنایی عجیب و غریب از ایده های تشریفاتی موقعیت زندگی غیرت-عامیانه، فعال، برای مصرف در خودآگاهی در روشنایی کار خلاقانه؛ توسعه نکات اشتراکی، نکات خودسازماندهی؛ از تدوین و گسترش آگاهی از روابط متقابل مثبت با navkolishnіm svіtom، مبانی vikhovannya فرهنگ حقوقی، زیبایی شناختی، فیزیکی و اکولوژیکی.

در چنین رتبه‌ای، مارپیچ به برنامه توسعه معنوی و اخلاقی، ویخوانیای محققین در پوشش عمومی استاندارد آموزشی دولتی فدرال سازمان غیردولتی در 6 اکتبر 2009 منتشر شد. شماره 373 که برای برنامه دولتی "شرارت میهن پرستانه مردم عظیم فدراسیون روسیه برای راک 2011-2015" مورخ 5 ژوئن 2010. № 795، با کمک بهبود کارایی ارتباطات مدنی و میهنی نسل پیشرفته، بدیهی است که نیاز به توسعه برنامه های آموزشی پیشرفته وجود دارد.

مبنای روش شناختی برنامه های ما ولکوف گنادی نیکاندروویچ - استاد، دکترای علوم تربیتی، آکادمیک، استاد آموزش قوم شناسی، آکادمی آکادمی آموزش خلاق فدراسیون روسیه است.

برای اجرای یک مدل مستقیم از vikhovannya مدنی و میهنی و برنامه "من غول روسیه هستم" توسعه داده شد.

تحقق برنامه های پشت سر ماندن کمک یک سال عالی، پس زمینه ای برای امکانات موضوعات اساسی وجود خواهد داشت: نور naukolishniy، خواندن ادبی، زبان روسی.

چرخه یک vikhovannya مدنی-وطن پرست:

1. ذهنیت شکل گیری خاص بودن شهروند و میهن پرستان روسیه از ارزش ها، نگاه ها، نگرش ها، نگرش ها، انگیزه های رفتار و رفتار فکری.

2. تشکیل توسعه عظیم و قانونی مستقیم از ویژگی های خاص.

3. Vykhovannya در نسل جوان از موقعیت زندگی فعال است.

من به کل فرآیند آموزشی، نفوذ در تمام ساختارها، ادغام مشغله اولیه و زندگی روزمره دانش پژوهان، دید توسعه و عملکرد علاقه مند هستم. ما می توانیم از طریق اخبار مؤسسات خوانندگی بزرگ شویم.

رؤسای ویخووانیا مدنی و وطن پرستانه دانش آموزان جوان:

1. شکل گیری سیستم دانش در مورد باتکیوشچینا در بین کودکان که می تواند با رتبه زیر نشان داده شود:

علوم طبیعی و دیدگاه های جغرافیایی (ویژگی های جغرافیایی سرزمین بومی، اقلیم، طبیعت سرزمین)؛

دیدگاه هایی در مورد زندگی مردم خود (ویژگی های خاص پوبوت، پرات ها، فرهنگ، سنت ها)؛

دیدگاه های اجتماعی (دانش در مورد یادبودهای یک مکان بومی، پایتخت، سرزمین، دانش نام سرزمین، پایتخت، اولین مکان ها، نمادهای دولتی).

دیدگاه های تاریخی Deyakі (در مورد زندگی مردم در دوره تاریخی، بهره برداری های مردم در صخره روز پیروزی بزرگ، آگاهی از خاطرات تاریخی شهر، خیابان ها).

2. Vykhovannya در میان دانش آموزان جوان علاقه مند به زندگی جدید، حساسیت عاطفی در راه زندگی.

انتقال فعال شدن حوزه عاطفی خاص بودن، مانند موارد زیر:

عشق به خویشاوندان و افراد نزدیک؛

عشق به محل بومی؛

عشق قبل از طبیعت؛

قبل از تاریخ مردم؛

مملو از خلاقیت های عامیانه؛

نفرت از دشمنان

3. الحاق کودکان به فعالیت عملی به دلیل ذخیره دانش. انتقال فرم در میان دانش‌آموزان خردسال برای آواز خواندن نکات و ترفندها:

از نظر انباشت دانش از گروه، هنری و کار فعالیت؛

در لحظه به سرنوشت تعلیق صاف pratsi;

زیرکی به طبیعت، نتایج پراتسی تنظیم شده است.

در ذهن تخیل دانش حرکت، spilkuvanni با بزرگسالان و یک لیس.

Virishyuchi یک vikhovannya میهن پرست است، یک معلم چرم می تواند کار خود را با توجه به ذهن ذهن ویژگی های کودکان که چنین اصل است بسازد:

- "مرکزگرایی مثبت" (دانش vidbir، مرتبط ترین برای یک کودک به ویک داده شد);

تداوم و توهین آمیز بودن فرآیند آموزشی؛

تمایز ایده ها به کودکان پوست، حداکثر طیف وسیعی از ویژگی های روانی، توانایی ها و علایق.

کاراتر گونه های جدیدهوش کافی برای تعادل بین مهارت های فکری، عاطفی و حرفه ای؛

دیاسنی پیدید;

رشد شخصیت کودک بر اساس فعالیت کودکانه.

نتایج برنامه ریزی شده و اجرای برنامه ها

دانش آموزان خردسال می توانند نسبت به باتکیوشچینا و مردم خود احساس غرور کنند که آنها را به سمت جانوران بزرگ گذشته هدایت می کند.

در نتیجه اجرای برنامه ها موارد زیر شناسایی می شود:

در زمینه های آموزشی: توسعه سلامت خلاق.

در حوزه اجتماعی: ایجاد موقعیت زندگی فعال قبل از تحقق خود. آگاهی از اتخاذ هنجارهای تعلیق؛

در حوزه‌های تاریخی-کراناوچی: درک اهمیت برای سهم کشور، فرمول‌بندی افتخار برای افتخار برای نسل بعدی.

در حوزه‌های معنوی - اخلاقی: یادگیری ارزش‌های بنیادین، ایده‌آل‌ها، ارزش‌های اولیه توسط فرزندان، سلامتی در انجام فعالیت‌های عملی توسط آنها.

با این حال، من عشق خود را از فرزندان "بزرگسالان" به باتکیوشچینا نشان نمی دهم. آل، در نتیجه رباتیک آموزشی، کودک ماتیمه از نام کشور، جغرافیا، طبیعت، نمادگرایی و همچنین نام مردمی که بی سر و صدا، وطن ما را تجلیل می کنند، می داند و همچنین از دانش خود می داند. کشور، جغرافیا، طبیعت، شما می توانید vvazhati، scho zavdannya viconano مرزها، در دسترس برای دانش آموز جوان.

ارزیابی اثربخشی اجرای برنامه ها.

ارزیابی اثربخشی اجرای برنامه های انبار بر اساس نظارت بر سیستم و معیارهای فعال ارائه شده توسط پارامترهای اخلاقی، معنوی و انتقادی.

پارامترهای اخلاقی و معنوی:

1. تشکیل دکمه های متعلق به جامعه:

vmіnnya pratsyuvati و روز به صورت جداگانه که در جمعی;

آگاهی از حقوق و تعهدات و vikoristovuvati آنها.

راه حل خود را بپذیرید و به دست آورید.

تمایل به مشارکت در جامعه در سمت راست؛

آمادگی قبل از پوشش

2. تشکیل شی جذب شده به مقادیر اساسی:

میهن پرستی و عشق به باتکیوشچینا؛

حقوق آن آزادی مردم؛

نمادگرایی فدراسیون روسیه؛

اعتماد به نفس ملی؛

ابواب شرف و خیر بزرگان;

عظمت

پارامترهای کلکیسنی:

گنجاندن vikhovantsya جلدی قبل از موقعیت های خشونت آمیز.

میزان پذیرش (تعداد کودکان را به زندگی واقعی، برای ایجاد، به معلم، ob'yednannya، spilnyh مراجع) تنظیم کنید.

دیده شدن کودکان به دلیل رفتار انحرافی؛

شرکت در مسابقات در موضوعات مدنی و میهنی؛

انجام بازدید

این برنامه نشان دهنده نیاز به حمایت آن ایالت برای جایگزینی اجتماعی برای ارباب میهن پدری، میهن پرست با موقعیت زندگی فعال است. در نتیجه اجرای برنامه ها، نگرش جامعه و دانش میهن پرستانه دانشمندان به عنوان مبنای ویژه بودن جامعه روسیه فعال است.

اشکال اجرای برنامه ها

شکل سازماندهی ربات ها برای برنامه به صورت جمعی و همچنین به صورت گروهی و فردی ربات ها است.

این برنامه شامل مراحل و توزیع برای کلاس ها است

1 کلاس

موضوع: من یک خانواده prodovzhuvach هستم

هدف: ایجاد حس تغییر در گذشته، امروز و آینده خانواده و جذب خود به عنوان بخشی از جامعه خرد.

زاودانیا:

آگاهی از معنای نام او؛

پدر من؛

من عضوی از خانواده ام هستم که از خانواده نشات می گیرد.

سنت های سرزمین مادری من، ریشه آرشیو خانواده.

کلاس 2

موضوع: من آن روستایم، سرزمین من.

هدف: توسعه حس برابری و بهبود در توسعه روستای می‌بوت.

زاودانیا:

شناسایی روستا به عنوان کوله بردار;

vivchennya تاریخ روستا.

vivchennya زندگی و فضیلت ساکنان معروف روستا.

تربت در مورد تمیزی و نظم خیابان های شما.

کلاس 3

موضوع : من از روسیه، روستای سکیرینه آمده ام.

هدف: vikhovannya موقعیت فعال جامعه، عشق به پدر کوچک , احساس غرور به سرزمین خود

زاودانیا:

شناسایی روستای سکیینه به عنوان یک بگمان;

znayomstvo با زمین، با مردم، scho با آنها.

دانش بازی ها، معماها، نگرش مردم، نحوه زندگی با فدراسیون روسیه.

4 کلاس

موضوع: من غول روسیه هستم

هدف: جذب برابری تخصص از سهم زندگی , من به Batkivshchyna خود احساس غرور می کنم، موقعیت جامعه فعال vikhovannya.

زاودانیا:

دانش تاریخ روسیه؛

جذب باگاتونالیته روسیه و دوستی بین مردم.

vivchennya زندگی و فعالیت مردم بزرگ روسیه؛

جذب بخشی از روسیه

موارد تقریبی برای قرض گرفتن (می توانید تغییر دهید)

پس از آن 1 سال تئوری و 1 سال فعالیت عملی روی رشد پوست است.

1 کلاس

موضوع: من یک خانواده prodovzhuvach هستم

کلاس 2

موضوع: من آن روستای سکینه هستم

کلاس 3

موضوع: من از روسیه، روستای سکیرینه آمده ام

4 کلاس

موضوع: من غول روسیه هستم

نظارت بر:

نظارت بر عملکرد با دقت انجام می شود. برخی و برخی از شاخص ها وجود دارد.

شاخص های کلیدی:

سرنوشت زندگی کلاس، مدرسه؛

سرنوشت مدرسه، منطقه، بازدیدهای منطقه ای علما.

تهیه و ارائه پروژه های جدید (بر روی کاغذ و نازل الکترونیکی).

شاخص های Yakisnі:

تسلط بر فن آوری های جدید و اشکال رباتیک از vikhovannya میهن پرستان.

رضایت دانشمندان و پدران از کار (її سازماندهی، zmіstom، روش ها، وظایف دانشمندان)؛

تغییرات در فعالیت جامعه علما و پدران در زندگی کلاس، مدرسه، روستا.

مشاوره وضعیت کلاس در مدرسه

تشخیص دانشمندان آموزش خشکی بلال از ویکووانیا میهن پرست "من مرد بزرگ روسیه هستم"

رمزگشایی شاخص ها

"3"- سطح بالایی از شکل گیری svidomosty میهن پرستانه، احساسات میهن پرستانه، نشان دادن فعالیت عظیم.

"2" -تزئین rіven;

"1"- r_ven پایین.

تشخیص vibrkovo انجام می شود

برای یک ساعت، تشخیص به شرح زیر انجام می شود:

هشدار معلم؛

برگه ای از خود ارزیابی کیفیت های ویژه؛

پرسشنامه؛

تست نقاشی؛

• مینی ایجاد

پرسشنامه زراسکووا "باتکیوشچینا در زندگی من"

2-4 کلاس

1. Batkivshchyna بزرگ من - tse ...

2. پدرشوهرم کوچولوی من - tse ...

3. ناجاژچی پودیامی من باتکیوشچینا بولی ...

4. من دوست دارم، اما وطن من خودش را به دست آورده است ...

5. اگر من ویروسی هستم، می خواهم ...

6. من نمی خواهم، پدر پدرم ...

7. صد در صد از Batkivshchyna، من می بینم ...

8. من پدر پدرم برای کسانی هستم که ...

9. شما می توانید یک لیودین، یک یاک را به عنوان میهن پرست باتکیوشچینای خود بنامید ...

10. من چکمه پراگنا ...

11. مردم باتکیوشچینای من، باتکیوشچینای کوچک من که می توان آنها را میهن پرستان باتکیوشچینای خود نامید، دیده می شوند ...

وطن پرست که vikhovannya بزرگ

تکنیک گفتار ناقص

فروش پیشنهادات:

1. Naidorozhche برای مردم - tse ...

2. میهن پرست از Batkivshchyna خود - tse ...

3. دور از خانه خود من zgaduvati ...

4. تعهدات برای من - tse ...

5. نور در پنجره های غرفه من - قیمت ...

6. من آن را می خواهم، من آن را می خواهم، سرزمین من خواهد شد ...

7. از سنت های سرزمین مادری، من می خواهم خانواده ام را به maybutnya خود ببرم ...

8. کمک اضافی به Batkivshchyna یعنی ...

9. حس زندگی خانوادگی برای من...

10. قانون برای من است ...

11. اگر سرود سرزمین ما به صدا در می آید، می بینم ...

12. نماد قدرت ما برای من ...

در حال پردازش: تجزیه و تحلیل واضح انواع مختلف ایده ها

ساختار اجرای برنامه های "من شهروند روسیه هستم"

این برنامه به صورت مارپیچ در می آید:

2. برنامه دولتی "ویخووانیا وطن پرستانه بوژیمن های فدراسیون روسیه برای 2011-2015" صادر شده در 5 ژوئن 2010. شماره 795

ویخووانیا وطن پرست

Gromadyanske vikhovannya

من از روسیه آمده ام

من یک خانواده prodovzhuvach هستم

اهداف اصلی:

تخصص ویخواتی با شهادت میهن پرستانه بالا، با توجه به احساس باکرگی باتکیوشچینا.

طبقه ذهن اجتماعی شدن فعالی از علم پوست دارند.

نتیجه:

در نتیجه اجرای برنامه ها، نگرش جامعه و دانش میهن پرستانه دانشمندان به عنوان مبنای ویژه بودن جامعه روسیه فعال است.

ما بر اساس یک مبنای انسانی و دموکراتیک ملاقات خواهیم کرد

مووا روسی

ناوکولیشنی سویت

خواندن ادبی

موضوعی گودینیک بزرگ

Dіyalnіst

دسته جمعی 1-4 کلاس

تعداد دانش پژوهان - 20

داوچاتوک - 9

خلوپچیکف - 11

من غول روسیه هستم

من آن روستای سکینه هستم