Programul „Vikhovannya spirituală și morală și dezvoltarea școlarilor tineri. Program pentru comportamentul moral al școlarilor mici în sprijinul programului de lucru pentru comportamentul moral al școlarilor mici

Vchennya - doar una dintre cojile acestui citat, iac va fi numit vikhovannyam
la martorul sensi ts'ogo. Cel rău nu are cap și alt rând,
întrucât nu există praf cefalice în mijlocul piticilor, deci arată frumusețea prepeliței.

Kozhen de la noi nu poate fi extras în implicarea înțelepciunii pedagogice,
ci o specialitate vie, ca ajutor suplimentar pentru un copil, nu numai lumina,
ale si eu. Vikhovantsyah-ul nostru are elementele tinerelor talente.
Dacă ai talent, nu vei putea scăpa cu el, dacă pielea copilului tău nu este
la vikhovateli că „Eu trăiesc apa”, fără nicio înclinație să se usuce і hirіyut.

V. Sukhomlinsky

Sufletul oamenilor din piele este embrionul unui citat frumos, este puțin incomod, să te așezi în spiritualitatea spiritualității și educației care este bună pentru oamenii din aceste școli. Despre nevoia unei vikhovannii spirituale și morale cu dovezi clare pentru a vorbi zilele noastre. Oamenii sunt scutiți de stăpânirea divină, vor fi propriile lor legi asupra violenței și nedreptății, disprețuind și mâniind drepturile spivgromadienilor lor. Nu este o chestiune de respect pentru o nouă generație să creeze cea mai frumoasă lumină fără a căuta spiritualul pentru sutta lor.

Ei bine, este spiritual vikhovannya acea navchannya? Adesea, mergeți cu cuvintele pentru a jura respectul pentru copiii tinerilor celor învingători:

• suvoro relіgіine vikhovannya la granițele oricărei confesiuni;
• vikhovannya sufletului unui copil prin cultură, literatură, istorie, muzică, pictură;
• vikhovannya într-un copil cu un puternic spirit de specialitate, deoarece îmi pot cunoaște propriul loc în lume.

Este posibil să depășim moralitatea în viață din spiritual? Cât de multă spiritual este vikhovannya, cum le putem spune copiilor acest tip de mâncare: de ce are lumina atât de multă religie? Cum este Lyudin? Acum, acea lume este vie? Primii sunt bogați.

Mai mult ca un copil să se dezvolte, cu atât mai mult să culeagă și să înceapă să vadă toată bogăția și versatilitatea culturii noastre, cu cât are mai multă hrană pentru caracterul spiritual, cu atât își dorește mai mult să fie îndrăgostită de viață. Vikhovannya în specialitatea puternică a unui copil nu este sordidă fără o bază spirituală și morală. De îndată ce oamenii vor ajunge într-o poziție înțeleaptă în fața cetățenilor și viprobuvan, ei vor deveni o specialitate puternică în sensul general al cuvântului.

Bagato hto vvazhaє, scho spiritual-moral vikhovannya este tse suto relіgіine vyhovannya. Aceasta este o dumka pomilkova. Este suficient să vă familiarizați cu planurile de a prelua și de a trece de la întreaga zi a subiectelor religioase.

O stare de lucruri fericită, distribuția їkh pe tulpinile numerice ale sectei, toate vicisitudinile їkh dezvoltarea și devenirea unui copil pot fi vivchiti (dacă apare interesul), s-au maturizat. Mai important decât data pe care o vede copilul elementele de bază Religiile religioase. Tsey pochatkoviy curs z spiritual și moral vihovannya maє arată totul cel mai bun, cel mai bun și cel mai bun, scho є la pielea knizului sacru. Mocniți, nu propagați, nu investiți în copii să cânte idei, ci dați-le libertate de gândire.

Din punct de vedere spiritual și moral, vikhovannya este o zonă neviabilă, bogată în fațete: literatură, teatru, științe ale naturii, fie că este practic, pot ajuta un copil în dezvoltarea și creșterea sufletului unui copil. Este propria noastră lumină, ca o grădină, dacă deschide sufletele copiilor noștri. „Copiii sunt capul uneia dintre familiile oamenilor”, a scris V. Saroyan.

Actuala școală are nevoie de materiale pentru a dezvolta sufletul copiilor. La sfârșitul nostru, au apărut obiecte care sunt atribuite dezvoltării spirituale și morale a specialității copilului, precum umanitatea, estetica, cultura artei ușoare, precum și o glumă a profesorilor de abordări noi, netradiționale ale început.

Am rupt programul din vikhovannya spirituală și morală, care poate fi larg victorioasă în ceea ce privește victoriile de orice fel de obiecte enigmatice, precum și pentru conducere. an grozav iar a doua vizite pre-program. Așa că luați „firul” pentru a parcurge majoritatea materiilor din cursul școlar și întrucât nu există posibilitatea de a cunoaște o oră în orele aglomerate, permițându-vă chiar să „țeseți” singur lecțiile (Div. Dodatok 1).

Un program promițător de răutate pentru educația spirituală și morală în clasele tinere „Ptah Happiness” se bazează pe cărțile lui A. Lopatino și M. Skrebtsovo, care includ materiale bune de rectificare spirituală și morală. Materialele cărților includ creația, care sunt „bătute”, și navpaki, tse de virshi, notificare, kazki și vislovyuvannya, care sunt mici. Un astfel de copil al creației permite intrigantului copiilor să asculte cuvântul de piele. Miroase selectate din urahuvannya de diferite caracteristici speciale.

Programul îl va ajuta pe cititor și pe scoli să organizeze robotul din clasa sa cu o întindere de rachete, transmițând o mare varietate de tipuri și forme de activitate științifică (div. Dodatok 2). Dacă utilizați programul, puteți cunoaște o mulțime de oportunități de a conduce sarcina către un robot activ din utilizarea fără vina de către oamenii de știință. Lucrătorii de bază clasici și organizatorii roboților răi îi ajută pe oamenii de știință să-și dezvolte sănătatea, înclinațiile, individualitatea.

Robotul poate fi avansat pe benzile mijlocii și superioare, programul este promițător.

A fi legat de chorok be-yaky cei, operativi și zmist, încercând noi abordări și forme de chemări sălbatice. Tema Qia obov'yazkovo vikoristovuyutsya atunci când planificați roboți în stâncă ofensivă... Într-un astfel de rang, în care acumularea de material și creșterea potențialului rău se bazează pe metoda „sânului snigovaya”. Mingea de piele „coma” are o temă nouă pentru noi.

2002-2003 n.a. „Lumina sufletului tău”

2003-2004 nr. „Natura curățirii sufletului”.

2004-2005 nr. „Abetka înțelepciunii”.

2005-2006 n.b. "Familie fericita".

Însuși numele programelor „Ptah Happiness” înseamnă că pielea poate face cu răutate miracolul „ptah”

Cere vitalitate, ce control asupra noastră este, mai frumos decât maybutn. Nicholas nu este o idee bună să robotizezi crocusuri noi. Primii crocodili sunt cel mai bine atribuiți copiilor, care le oferă ce e mai bun și găsesc ce este mai bun, ceea ce este în noi є.

Scopul programelor: formularea potențialului moral, intelectual, comunicativ, estetic și fizic al specialității unui tânăr școlar.

• acceptați forma poziției spirituale și morale a școlarilor;
• luați formularea bazelor culturii spilkuvannya și induceți vidnosinul interdisciplinar;
• pentru a afla ideile necesare pentru dezvoltarea individualității creative a studiului pielii;
• dezvoltarea activității educaționale a oamenilor de știință.

Distribuția principală a programelor:

Clasa 2 Natura curățirii sufletului. (Dodatok 4).

„Programul de educație spirituală și morală a tinerilor școlari” Pe căile pildelor „(din sfatul roboților)”

XXVI Publicații Educaționale Internaționale
„Valori morale și mai multe persoane”
25 iunie 2018, Sala Bila la Catedrala Mântuitorului Hristos, Moscova

„Întreaga lume este o singură pildă dovga, alcătuită dintr-un număr nediscriminatoriu de pilde... Așezați în întreaga lume, oamenii sunt ciuguliți în marea înțelepciunii lui Dumnezeu, jucați în pilde... despre grâu și păpuși, despre talente și despre albastrul risipitor, despre viticultorii răi, alee nu i-a căzut în cap, dar miezul nu a coborât până la frunzele acestora, iar miezul nu părea să fie viu pentru spiritul uman, Domnul Însuși nu a ridicat nicio pildă, nu a însemnat să nu arate miezul.”

În cazul internetului, în discuțiile și publicațiile cititorilor școlii pochatkovo, cel puțin o dată au citit despre păstrarea pildelor la același nivel cu o vizită rea. Profesorii au înțeles cu o singură minte potențialul moral, care este o pildă, care este injectată în comunitatea științifică.

În legătură cu crama, este nevoie de ajutor suplimentar, astfel încât robotul trebuie să lucreze într-o manieră simplă și sistematică. Programul „Pe drumurile pildelor” a fost întrerupt pentru a oferi o trecere în această robotică spirituală și morală simplă. Programul este un curs propedeutic, care ajută la educarea savanților și părinților motivaționali la vibrația învățată a modulului „Fundamentele culturii ortodoxe” din clasa a IV-a. Programe denumite „Pe drumurile pildelor” simbolic.

În Biblia greacă, pildele sunt numite paremii. Paremiya ("pereche" - la, "miya" - shlyakh) înseamnă, "în partea de jos", "la drum", pe o piatră de hotar, tobto un astfel de hang, care trebuie să servească drept vitrină, ca popor pe drumul întregii vieți.

În mod figurat, numele programului pentru a ajuta copiii este mai frumos decât înțelegerea, dar calea vieții noastre este drumul, pe care ne verifică și bucuria și viprobubannya. Proverbele, precum vkazivniki la drum, ne ajută să vibrăm în modul corect, în modul corect în jurul vieții.

Sub rezerva standardelor religioase ale statului federal pentru educația străină, roboții simpli din punct de vedere spiritual și moral pot fi realizați în clasă și la ora zilei. Oportunități mari pentru un mare robot maestru. Faptul este că noi vivchennya pilde la granițele gurtkovo dyyalnosti.

Programul autorului a fost defalcat conform tuturor cerințelor standard. O recenzie a doctorului în filologie, profesor al Departamentului de Limbă și Metodologie Rusă a Universității Sociale și Pedagogice din Volgograd, Suprun Vasil Ivanovici și arhiepiscopul Ioann, episcopul Kalachov. Pentru oamenii de știință, munca a fost defalcată și supravid electronic până la angajarea pe piele.

Care este baza roboticii din convingerea spirituală și morală a tinerilor școlari ca pilde?

Proverbele sunt un gen special. În scurtele anunțuri ale războinicilor, înțelepciunea populară este să se înțeleagă cu spiritualitatea și moralitatea, astfel încât oamenii să-i ajute să știe ce cred despre viața hranei, gândindu-se la valoare.

Mândria unei pilde este o mică dezbatere. Acestea permit robotului să se organizeze cu pilde scoala pohatkov_y deja clasa z 2.

Cel mai mare merit al pildei este complotul complotului. Prețul este deosebit de important pentru oamenii de știință de la școala cob. Duhoarea este vinovată de amintirea ultimului mesaj, inteligența logicii raționamentului. Vă permite să-l citiți, ca în contextul recepției emoționale și al înțelegerii intelectuale.

Pratsuyuchi cu pilde pot fi metode victorioase, permit înțelegerea lecturii.

Unul din ei - metoda de asociere, scho stagnează cel mai adesea înaintea numelui pildei. Pe foile de hârtie copiii scriu asocieri cu cuvântul. Tse poate fi asociat cu un obiect, rang, culoare, emotsiyami, diyami. Lăsați-i să discute rezultatele lor cu câteva grupuri. Vezi prezentarea rezultatelor. Saci de pid la vin pe tablă. Când citiți pilde, asocierile cob sunt clarificate, completate sau incluse, ca cuvinte inexacte care creează sens.

De exemplu, nerăbdarea (pilda „Lăutarul nerăbdător”) a învățat următoarele asocieri: o ființă umană, un personaj, propria sa lucrare, pentru prima dată, nu vrea să înșele, să nu audă, să nu iubească. Tse i-a ajutat pe copiii inteligenței, ca rodul celui nerăbdător. Era bine să înțepe vișnovka, reluând rândurile la zoshiturile de lucru ale cărturarilor: „Vă rog, palmați-mă peste tarta cu zvonul acela”.

Activarea performanței educaționale, sporirea interesului metodă prognoza La trezirea pildei pentru nume, înainte de ceasul citirii, care pentru sfârşitul zilei şi continuarea. Pentru cea mai bună înțelegere a urivka (propoziție) citită din pildă, la cuvântul dopomag acceptați „Înghețați cadru!” cu trandafirul care vine.

Oamenii de știință vikonuvali іlustratsіїînainte de pilde, am văzut cuvintele cheie- A intelege, au ridicat premiile, comenzile, a devenit imagini informative din temele principale. Copii îndrăgostiți de minge Stimulente pentru pilde, Iac la care am petrecut iac ocupat, și fiecare oră este sfântă, ei stau în fața tatălui.

Prima distribuție „Totul este în mâinile tale” este motivațională. Aici vom discuta: „Deci aceasta este o pildă?” Setarea Formєmo: „Viața este un drum. Valoarea vieții este un bagaj, ca o sumă de bani pe drum.” A fi subiectul principal rucsac cu obiecte de valoare Cât despre oamenii ocupați cu pielea, ei erau la figurat și în scris plini de aceste plăceri înțelepte, despre cum au învățat roboții timp de o oră, din semnificațiile de pe tobogan cu pilde. Pilda „Hto, chim bagati, tim tim and last” a făcut posibilă ducerea la „Regula de aur” (asociație: aurul valorează, pragul de aur este o regulă scumpă), preluată din Evanghelul din Matvia: oameni reparați, deci și remediați cu ei.”

Un altul împărțit cu programele „Cinstește-ți tatăl și mama”. Vshanuvannya Batkiv este una dintre principalele valori tradiționale ale statului nostru. Una dintre primele porunci, omagiu Oamenilor din ceasurile găsite, este să sune: „Cultură-ți tatăl și mama, nu te lăsa să fii bun și fericit pe pământ!” La porunci, moralitatea tatălui și a mamei nu-mi vine în minte, dar tatăl trebuie să fie shanuvati din cauza mirosului. Dacă ești un Lyudin, nu poți avea grijă de tine, pentru că nu îți pasă de tații tăi. Și toate pildele, cum să trăiești într-o mulțime de distribuție, îi ajută pe copii să-și înțeleagă mai frumos gândurile, să se uite la ideile chanuvannya și la cei cărora ar trebui să le producă.

Cel mai popular program - "Yakim mi bachimo svit?" Pidbir de creații muzicale în prima treabă, diagnostice ale cărturarilor, analize de pilde, care au dat denumirea produsului, iar apoi au pus următoarele concluzii la rucsacul valorilor: Luminile din jurul nostru pot fi amuzante. Bin sta cu noi. Dacă vrei, lumina la lumină va fi mai bună, schimbă-te.

Și mai multe pilde țipătoare „Sfânt lacul”, „Pilda despre inima zorilor”, „Nu mă uita” sunt înțepate de cei care iubesc acea milă față de natură. Iar „rucsacul” nostru este actualizat cu un nou bagaj: „Nu deranjați nicio durere!”, „Ajută-l pe cel care are nevoie!”

Capul este respectuos pentru o oră de roboți cu pilde pentru a ajunge la sensul CUVÂNTULUI în viață. „Într-un cuvânt, puteți vryatuvati ...” - vedeți rândurile. Și iacul? Deci, pe fundul pildei „Puterea Cuvântului”, mințile băieților, atunci când sunt rostite în momentul cântării cuvântului, poți lua credința din putere, chiar dacă trebuie să te gândești la asta. . Iar axa bunătății este bucuria părinților, care te pot ajuta în viață, salvând în același timp pe cei care nu sunt în siguranță („Nebezpechne Mistse”). Balakanina este un cuvânt gol, gol. Nu fii flămând de tsim - bucuria pildei „Cine este mai valoros?”

Tema Pidsumkova de către programele „Două drumuri”. Două drumuri є în viața oamenilor: universitatea este largă. Cât de scump să bei? O colecție de copii (înainte de citirea pildei) a fost prezentată într-un fel: „Pe larg. E mai ușor, bine, nu adaug nimic”. Și dacă negociem colectiv situația problematică și citim parabola, adăugăm inteligenței, dar este ușor, dar axul nu este ușor, dar este important pentru o oră. Este ușor să formezi o persoană, dar din streaming și a nu accepta rău pentru rău este important. Pratsyuvati asupra ta, asupra caracterului tău, îndreptați-vă prin focalizare - și mai important. Ale că, hto podolє dificil, înălțimi vertiginoase.

De exemplu, erau ocupați cu calea propunerilor neterminate. Gândește-te și scrie: „Vreau să-ți vibrez drumul... spre asta...”. Toți copiii până la sfârșitul zilei erau ocupați să-și schimbe gândurile și scriau despre drumul către universitate, la aceea „drumul e bun, nu rău”, „în noua fericire”, „există una dificilă, puțin oraș pentru pratsyu”.

Şcolarii le-au spus cum să-i ajute la drum: răbdare, milă, bunătate. Și zavadit și bate din drum poate: lin, mândrie, neîncredere, prostii, imagini. Pidsumovuychi, am ghicit toate valorile căii noastre spirituale.

În timpul chestionarului, 96% dintre copii s-au gândit că sunt ocupați cu ajutorul viborului, 62% dintre elevii ocupați au ajutat inteligența, că trebuie să fie milostivi și amabili, unul la unu, nu au văzut un imagine. După o oră de reflecție a tenului ocupat, oamenii de știință au vrut să spună că este tsikavo, iar pildele i-au ajutat să experimenteze experiența iubirii: bucurie, frică, milă, iubire, iubire, iubire. Deci este mai înțelept să ocupi toată sfera emoțională a copiilor, cunoscând viziunea sufletelor și a inimii lor. Este o idee bună să împrumuți ceea ce se negociază și cu tații la zbora tatălui. Diagnosticarea nivelului de satisfacție al părinților în implementarea programului a arătat că aceștia au fost 100% mulțumiți de instruire.

Ale golovna, punerea în aplicare a procesului de educație spirituală și morală i-a ajutat pe tinerii școlari să înțeleagă valoarea vieții umane, importanța tatălui shanuvannya, a trezit în ei bogăția de a fixa cunoștințele morale.

Literatură

1. Sfântul Mihail Serbski (Velimovich). Evangeline despre Domnul Semănătorul. - Vorbește. M.: Loddya, 2001.
2. Lukashenkova Zh.V. Formarea valorilor spirituale și morale în rândul școlarilor la clasă și activitatea de zi cu zi (din sfatul unui profesor robot) - Smolensk, 2013. - 336 p.
3. Pliant către Departamentul de Studii Externe al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 12 mai 2011 r. Nr. 03-296.

Programul de dezvoltare și educație spirituală și morală este axat pe organizarea educației morale în viața școlară, inclusiv educația socială, începutul, viața timpurie, activitatea semnificativă din punct de vedere social a oamenilor de știință, bazată pe sistemele de idealuri spirituale, valorile morale „ї care іnshikh . viata sub'єktіv.

Relevanța problemei vikhovanniei spirituale și morale a școlarilor. În suspendarea la legătura cu dezvoltarea economică, educațională și spirituală, fenomenul unei persoane și un sens în viață. Dezvoltarea partidului, fracțiunea, organizația, concesiunea religioasă, unificarea națională își formulează propriile lor, nu adesea pe fundalul vikhovanny. Hrana pentru scopul vikhovannya pare să fie deosebit de semnificativă pentru reflectarea actuală a procesului de formare a unei noi generații de hulks ruși.

Vikhovannya proprietarului pământului este una dintre mințile principale ale renașterii naționale. Concept comunitate transferarea dezvoltării și implementării copilului a drepturilor lor și a legăturii cu el însuși, familia sa, colectivul, către țara natală, Batkivshchyna, planeta Pământ. Formând omul uriaș, vom transfera maєmo bachiti la noul lyudin. Pentru aceasta, din punct de vedere pedagogic, un cetățean este o încredere în sine, individualitate, specialitate și o bază spirituală, morală și juridică.

Prin intermediul dezvoltării spirituale și morale, acel vikhovanny scho navchayutsya la otrimannі pochatkovoї zagalnoї osvіti Je sotsіalno-pedagogіchna pіdtrimka Devenind că rozvitku visokomoralnogo, CREATIVE, competentă Cetățeanul Russie, scho parts priymaє Vіtchizni iac NKVD lui, usvіdomlyuє vіdpovіdalnіst pentru sogodennya ca viitorul svoєї Kraina, ukorіnenogo în spiritualitatea este traditsіyah cultural bagatonatsіonalnogo oameni Rosіyskoї Federatsії ...

Zavdannya dezvoltare spirituală și morală care vikhovanny Învățare în cazul respingerii acoperirii cob la fața locului:

Sferele au o cultură specială:

• 
  formularea dezvoltării spirituale, implementarea potențialului creativ în jocul primar, performanța obiectiv-productivă, orientată social pe baza atitudinilor morale și a normelor morale, fără competență, educație spirituală, automorală.
• 
  schimbarea moralei, bazată pe libertatea de voință și tradițiile spirituale din trecut, stabilirea internă a specialității școlarului vine până la propria conștiință;
• 
  formularea fundamentelor autocunoașterii morale a specialității (sovist) - construirea unui școlar tânăr, formularea puterii de încăpățânare morală, buna stăpânire morală de sine, vimagati din perspectiva standardelor morale, dând judecată morală;
• 
  formularea moralei zm_stu vchennya;
• 
  formularea fundamentelor moralei - cele învățate de către savanți a nevoii de a cânta comportament, informat de afirmațiile despre bine și rău, adecvate și inacceptabile, pentru a obține o autoevaluare morală pozitivă, autoevaluare;
• 
  acceptă capul bazei valorile nationale, tradiții spirituale naționale și etnice;
• 
  formularea nevoilor, valorilor și sentimentelor naturale;
• 
  formularea sănătății într-o manieră deschisă și în demonstrarea poziției sale justificate moral, dezvăluind criticitate față de propriile gânduri, gânduri și idei;
• 
  formularea construirii pe motive independente și a modului de construire pe baza unui vibor moral, până la acceptarea proeminenței rezultatelor;
• 
  dezvoltarea caracterului practic, construirea până la sfârșitul vremurilor dificile, simplitatea și ușurința de utilizare în obținerea rezultatului.

• 
  formarea de ambuscade a identității comunității ruse ca bază pentru dezvoltarea sprijinului comunitar;
• 
  trezirea în Rusia, propriul popor, simțind o importanță deosebită pentru Batkivshchyna;
• 
  vikhovannya a neprețuitului punere în scenă a propriei culturi naționale;
• 
  formarea patriotismului și a solidarității comunitare;
• 
  dezvoltarea unui început rapid pentru organizarea și spiritele sănătoase cu profesori, odnokolitki, tați, copii mai mari cu probleme sociale virale;
• 
  doviri poporului;
• 
  dezvoltarea bunăvoinței și a sensibilității emoționale, a inteligenței oamenilor și a spiritului lor;
• 
  formarea valorilor umaniste și democratice \ u200b \ u200b;
• 
  formularea unei puneri în scenă asimilate și importante religiilor și organizațiilor religioase tradiționale rusești, la cea mai recentă și cea mai importantă reconciliere;
• 
  formularea toleranței și fundamentele culturii socializării locale, povagi la mov, tradiții culturale, religioase, istoria și modul de viață al reprezentanților popoarelor Rusiei.

• 
  formularea proiectului la baza suspendării rusești;
• 
  formularea unui reprezentant important la părinţi, care să înceapă, asimilat, cu normă întreagă numirea bătrânilor şi tinerilor;
• 
  formularea unei declarații despre familia de valori, rolurile de gen și rolurile pentru acestea;
• 
  Cunoașterea tradițiilor culturale, istorice și etnice ale familiei ruse.

• 
  Vykhovannya de comunitate, patriotism, motive pentru drepturile, libertățile și obligațiile oamenilor.

• 
  Vikhovannya pratsovitosti, instigare creativă la vchennya, pratsi, viață.

• 
  Vykhovannya a neprețuitului punere în scenă a naturii, dovkilya (vykhovannya ecologică).

• 
  Vykhovannya de valoare pentru frumos, formularea unei manifestări a idealurilor și valorilor estetice (estetic vykhovannya).

Una peste alta, dezvoltarea și dezvoltarea spirituală și morală este importantă, important este să mai adăugăm una și să asigurăm dezvoltarea specialității pe baza tradițiilor spirituale, morale și culturale.

Organizația noastră, ca o educație mai sănătoasă, acordă prioritate unui vikhovanny ecologic și estetic.

Principalul zm_st al roboților

• 
  Declarații elementare despre dispozitivul politic al statului rus, institutul său, rolul său în viața administrației, despre cele mai importante legi ale sale;
• 
  anunțul despre simbolurile statului - Prapor, Stema Rusiei, despre stema și stema sub'ukta a Federației Ruse, în care se află sanctuarul instalației;
• 
  declarații elementare despre instituția administrației comunitare, despre posibilitatea participării membrilor comunității la administrația comunitară;
• 
  declarații elementare despre drepturile și obligațiile uriașului rus;
• 
  Interes pentru aparițiile suspecte, raționalizarea rolului activ al oamenilor în suspensii;
• 
  punerea în scenă la mișcarea rusă iac suveran, mișcarea spiritului internațional;
• 
  valoarea de a pune propriei culturi naționale;
• 
  un raport despre poporul Rusiei, despre ponderea istorică a poporului, despre oamenii de rând ai țării noastre;
• 
  elemente ale anunțului despre eroii naționali și cele mai importante păstăi ale istoriei Rusiei și ale poporului;
• 
  interes pentru sfinti suverani că pentru cele mai importante locuri din viața Rusiei, o sub’ukta a Federației Ruse, regiunea (localitatea locuită), în care se află iluminarea instalației;
• 
  lauda fratelui va lua parte activ la clasa din dreapta, școala, familia, propriul sat, locul;
• 
  stabilește dragoste până la sfânt, satul tău, locul, poporul, Rusia;
• 
  povaga proprietarilor Batkivshchyna;
• 
  vidpovidati pentru copiii lor;
• 
  Punerea negativă a clasei, acasă, pe stradă, până la eșecul ordinii, până când oamenii nu-și înțeleg legăturile.

• 
  prima afirmație despre valorile naționale de bază ale Rusiei;
• 
  distribuirea vchink-urilor bune și rele;
• 
  o declarație despre regulile de comportament în sanctuar, acasă, pe stradă, la așezare, în șoareci uriași, pe natură;
• 
  Declarații elementare despre imaginea religioasă a lumii, rolul religiilor tradiționale în dezvoltarea statului rus, în istoria și cultura țării noastre;
• 
  mai important, însărcinarea părinților, bătrânilor, însărcinarea bună a celor cu o poveste și a tinerilor;
• 
  stabilirea de prietenii între colectivități, bazate pe modalități reciproce și condiții reciproce;
• 
  dbaylive, pus în scenă uman tuturor viețuitoarelor;
• 
  cunoașterea regulilor de etică, cultura movi;
• 
  pragnennya unikati vchinkіv dezgustător, nu fugiți, nu ne lăsați să trecem; vminnya ziznatisya la vchinku urât și proanalizuvati yogo;
• 
  uyavlennya despre un posibil aflux negativ asupra taberei morale și psihologice a oamenilor de computer igor, cinema, emisiuni de televiziune, reclame;
• 
  Plasat negativ înclinațiilor imorale, grosolănie, cuvinte și acțiuni nervoase, printre altele, din filmele artistice și emisiunile de televiziune rele.

• 
  prima afirmație despre fundamentele morale ale științei, rolul provincial al educației, sensul practic al creativității în viața oamenilor și a administrației;
• 
  povaga la pratsi si creativitatea batranilor si one-liners;
• 
  afirmații elementare despre profesia principală;
• 
  prețul de a fi plasat înainte de început ca un fel de activitate creativă;
• 
  o afirmație elementară despre rolul cunoașterii, științei și puțină distracție în viața unui popor și a unei suspendări;
• 
  cobs de muncă colectivă, inclusiv dezvoltarea și implementarea proiectelor de muncă primară și primară;
• 
  un sentiment de disciplină, durabilitate și ușurință cu viconanța șefilor și a muncitorilor șefi;
• 
  fii cu ochii pe ordinea în misiunea de lucru;
• 
  dbaylivya la rezultatele lor pratsi, oameni pratsi, la banda școlii, manipulatori, discursuri speciale;
• 
  Plasat negativ în fața marginilor și lipsa de equanimitate în rândul pratsi și navchanni, nepreocupat de rezultatele oamenilor pratsi.

• 
  dezvoltarea interesului pentru natură, fenomene naturale și forme de viață, conștientizarea rolului activ al oamenilor în natură;
• 
  valoarea de a fi pus înaintea naturii și a tuturor formelor de viață;
• 
  informații elementare privind protecția mediului;
• 
  dbaylive obturator la roslin si tvarin.

• 
  uyavlennya despre frumusețea spirituală și fizică a oamenilor;
• 
  formularea idealurilor estetice, un sentiment de frumos; vmіnnya bachiti frumusețea naturii, pratsі și creativitate;
• 
  interes pentru lectură, arte creative, spectacole pentru copii, concerte, spectacole, muzică;
• 
  Interesul de a prelua creativitatea artistică;
• 
  pragnennya la o grozavă viglyad insensibil;
• 
  Plasat negativ la vchinkіv neglijentă și neresponsabilitate.

• 
  Principiul naturii.
• 
  Principiul integrității în procesul inițial-vikhovny.
• 
  Principiul sportivității.
• 
  Diasniy pidhid.
• 
  Osobist_pidhіd fără organizare.
• 
  Vіkovy pіdhіd.

Metoda inițială vikoristovuatsya pid hour:

• 
  excursie lângă templu;
• 
  conducerea de lecții integrate de IZO, muzică, MHC „Frumusețe în sunete, farbs, forme de navkolishny svitu”;
• 
  prudență;
• 
  uită-te la videoclip;
• 
  vizionare de ilustrații de cărți, reproduceri, obiecte;
• 
  excursie „Țara natală Sertsyu miliy”;

• 
  lectura de opere literare;
• 
  besid iz de către savanți;
• 
  conflicte;
• 
  sfaturi privind alimentația profesorului, copiilor;
• 
  Realizarea de jocuri educative (puțin deranjate, plot-rol, didactice, іgri-dramatizare și ін.);
• 
  analiza situațiilor de viață;
• 
  realizarea de chestionare, concursuri, seri tematice;

• 
  organizarea de activități productive (spectacole, concursuri, concerte);
• 
  desfășurarea de evenimente tematice de clasă;
• 
  organizarea de petreceri cu tati, pentru tati si one-liners;
• 
  efectuarea Batkivsky zboriv, luați batkivska vsevchannya.

Programul de vikhovanny spirituală și morală și dezvoltarea școlarilor tineri cu ajutorul activității de lecție poate fi implementat pentru subiecte suplimentare ale UMK "PNSh" . Pentru formarea unei convingeri spirituale și morale între sistemele de manipulatori transferate unul altuia. O, preot, avem nevoie de ocazia de a discuta problemele copiilor, legate de declarații despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, comunitate și patriotism.

In curs „Navkolishniy svit” formularea iubirii iubitoare către Batkivshchyna cu urahuvannya vivchennia tradițiilor culturale naționale. În cazul manipulanților, transmisiile celor aferente celor aferente omologilor se află la rubrica „În spatele lateralelor manipulatorului”. Deci, prima clasă este larg victorioasă în potențialul bogat al poporului copilăresc din Rusia. Întregul curs al despărțirilor pe partea, la nivelul pielii, de către cei care au strigat în cunoștința celui care vrea lumina mare și versatilă, iar câștigul este o parte a întregii lumini: „Lumina mea”, a fost format în studiul că, cu lumină navkolishnіm, formulează în bursă despre înțelegerea „culturii” și її vezi și adaugă acelea: „Yak mi spіlkuєmosya zі svitom”, „Oamenii sunt creatori de cultură”, Familia mea este o parte al poporului meu”, »Formularea sentimentelor patriotice este simplă. Clasa a 2-a repetă tema „Mi și lumina noastră”, clasa a III-a are o serie de teme la secțiunea „Budinok yak svit” („Casa și familia noastră”, „Casa Chlibosolny”, etc.). Clasa a IV-a aruncă o privire asupra subiectelor atribuite Constituției Rusiei și drepturilor copilului la filiala „Suntem masele Națiunilor Unite”

Bine „Tehnologiya”, „IZO” să ridice puțină muncă, să o citești, să o citești, să o vezi, să înveți, să înveți elementele de bază ale muncii manuale, ale muncii productive, să o direcționezi către formularea declarației despre interconectarea naturii, oamenilor și culturii; reguli practice indirecte іnuvannya în vastitate și lumină; cunoaşterea declinului cultural şi istoric al puterii poporului.

Zavdannya formvannya dbajlivogo, răutăcios, stăpân pe sine față de valorile materiale și spirituale sunt respectate de eforturile sistemului de copii „PNSH”.

La începutul procesului, profesorii sunt blocați metode şi tehnici de modernizare, adecvate posibilităţilor şi particularităţilor instituţiilor de învăţământ:

Vikoristovuvaniyu la școală complexele primare-metodice permit faptul că distrugerea urahuvannya poate duce la păstrarea sănătății fizice și psihologice a copiilor, la un mod de viață sănătos și sigur. La baza metodei de predare și învățare, există o metodă deliberată de creație, care permite elevilor să ia o poziție activă, cym, să-și dezvolte interesul până la cunoaștere, tobto. Tehnologia tradițională a metodei explicative-ilustrative a fost înlocuită cu tehnologia metodei creative. Sistemul de încurajare a materialului inițial permite pielii să dezvolte și să dezvolte interes înainte de introducerea celui nou. La angajații copiilor, ei s-au dezvoltat într-o astfel de formă, pentru activitatea lor cognitivă, interesul cognitiv și pentru suplimentarea copilului au depășit nevoia de vivchati nou, în mod conștient de sine. Angajații studiază sistematic materialul teoretic, în măsura în care lucrătorii practici, preexistenți și creativi sunt pro-motivați, astfel încât să permită activarea puterii copilului, stocarea cunoștințelor pentru creativitatea practică,

La școală suvoro poți vedea totul vimogi la ziua victoriană a asistenței tehnice, inclusiv numărul de calculatoare și dispozitive audiovizuale:

• 
  є clasa de două calculatoare
• 
  cinci dulapuri din comunitatea școlii sunt dotate cu calculatoare (60%), trei - cu televizoare cu playere video, toate dulapurile - cu magneți
• 
  є mediatek de diverse subiecte, curs media de programe de dezvoltare, descompunerea prezentărilor de subiecte

• 
  în sala de clasă, aflați mai multe despre dezvoltarea unui robot independent,
• 
  carduri-algoritmi defalcate individual (pentru copiii care sunt dificili la sfârșitul zilei)

Școala a stabilit și implementat programe educaționale suplimentare, care vizează formarea vikhovannya spirituală și morală:

A treia oară, școala noastră se ocupă de partea din programul „Ecopolyus” al „Ecopolis”... În mod tradițional, „Rizdvyanі chitannya” desfășurată în mod tradițional - un concurs de cititori, un concurs de copii, o participare activă la campaniile întregi rusești „Aleg sportul ca alternativă la dinții”, „Sănătate, Rusia este sănătoasă !"

Formează roboți:

• 
  Cel mai bun an de morală și spirituală și morală zm_stu.
• 
  Promoții „Mercy”
• 
  Vedeți fără efort performanța artistică creativă a copiilor.
• 
  Dirijare sfântă
• 
  Slide de revizuire - filme, videoclipuri, înregistrări audio și contribuții tehnice.
• 
  Tururi ghidate, plimbări
• 
  Batkivsky Zbori elegant și deschis
• 
  Desfășurarea de lecții integrate de IZO, muzică, MHC.
• 
  Organizare de prezentari de malunks, virobes
• 
  Activitatea Predstadnitska a savanților la granițele marelui gurk.

Etapa I - pregătitoare. Nabuttya ca un școlar de cunoștințe sociale

Eficiență analitică și diagnostică. Posshuk și corectarea tehnologiilor, formelor, metodelor și modalităților inovatoare de dezvoltare a unui model de educație deosebit de semnificativ. Vivchennya tehnologiilor moderne ale inovatorilor, publicitatea informațiilor pedagogice echny. Desemnarea strategiei și tacticii eficienței.

ІІ etapa - practic. Bună ziua, suntem un școlar la cunoașterea experienței de plasare pozitivă la valorile de bază ale suspendării

Aprobarea și testarea procesului inițial și psihologic al tehnologiilor cu scop special, acceptarea, metodele de educație a școlilor, abordările sociale și psihologice-pedagogice ale specialității copiilor în procesul de dezvoltare și dezvoltare a specialităților.

ІІІ etapa - zazagalnyuyuyuchy. Bună, suntem un școlar despre acțiunea independentă de susținere.

Prelucrarea și interpretarea etapelor precedente. Spіvіdnoshennya resultsіv realіzatsії programe cu livrare metyu și zavdanny. Desemnarea perspectivelor nobilimii iertării sistemelor civile

Activitățile profesorului vizează obținerea de rezultate mai mari.

Robot pentru tati

Principalul respect pentru program este să vină de la robot.

Modelează roboți cu tații:

• 
  Batkivska zbori pe cele spirituale și morale;
• 
  lector pentru tati;
• 
  vizualizarea procesului de vrăjitorie;
• 
  seara, pornire și afișare;
• 
  efectuarea de vizite spіlnyh navchalnyh (vistavki, concursuri, seminarii batkіvskі-spіvbesіd pe bază de dialog, seminarii tematice de la TOV vicario);
• 
  ocuparea facultativă cu tătici: chestionar și testarea tăticilor cu ajutorul apariției iertărilor și a corectării procesului de vikhovannya spirituală și morală în familie;
• 
  consultații individuale de specialități;
• 
  vezi roboți: standuri de informații pentru tați, afișarea roboților pentru copii.
• 
  excursii;
• 
  vizita la domiciliu;
• 
  menținerea cardurilor sociale cu marca vivchennya, uzagalny și extinderea informațiilor către familia vikhovanny;
• 
  robot individual cu copii acasă
• 
  spіlnі cu daddy saint, vistavi, іmenini copii;

Rezultate Ochikuvani

Ca urmare a implementării programelor de dezvoltare spirituală și morală și a dezvoltării savanților în cazul respingerii iluminării străine a cobului, putem păstra progresul savanților:

• 
  de rezultate vicioase - pregătire spirituală și morală liniștită, cum ar fi scoaterea la studiu, astfel încât să pot începe să particip la acest gen de activitate (de exemplu, dacă adaug, să iau parte la ceea ce voi face, după cum știu despre mine, mă confrunt);
• 
  efect - moștenirea rezultatului, a celui care a fost chemat să obțină rezultatul (dezvoltarea cunoștințelor de specialitate iac, formularea competenței sale, identitatea tocmai. bud.).

Primul r_ven de rezultate - ucenicia de către savanții cunoștințelor sociale (despre normele suspicioase, dispozitivele suspiciunii, formele de comportament înțelese și neînțelese social în suspiciune), raționamentul primar al realității sociale care viață bântuită... Pentru atingerea acestui nivel, rezultatele sunt deosebit de semnificative din cauza interacțiunii predate de profesorii lor (în învățământul principal și prealabil) ca semnificativă pentru cei mai noi, nasurile de cunoaștere socială pozitivă și de publicitate.

Un alt nivel de rezultate - savanții resping experiența atitudinii pozitive față de valorile de bază ale suspendării, prezentarea valoroasă la realitatea socială. Pentru a atinge acest nivel de rezultate într-un mod deosebit de semnificativ, sunt tăcut, astfel încât să încep să învăț despre mine în aceeași clasă, să o stabilesc, astfel încât în ​​clasa de mijloc furată, prietenoasă, pro-socială, să am va lua (la bord) primul copil. abo vidkida).

Al treilea nivel de rezultate - otrimannya savanților din cob, infuzie socială independentă, formarea de modele comportamentale acceptate social la un școlar tânăr. Doar în comunitatea independentă de oameni, oamenii sunt cu adevărat bătrâni (și nu știu doar despre aceștia, cum ar fi, de altfel) o comunitate de oameni, o viață socială, un oameni puternici. Pentru a atinge acest nivel de rezultate, rezultatele sunt deosebit de semnificative, interacțiunea dintre reprezentanții subunităților etnice sociale din spatele granițelor culturii ar trebui stabilită în suspensie deschisă.

Conform dezvoltării spirituale și morale directe a pielii, cunoștințele savanților în cazul respingerii iluminării cob onaloase a celor vinovați se transferă și se poate ajunge la ele astfel încât să se aștepte astfel de rezultate vicioase.

Comunitatea Vikhovannya, patriotism, motive pentru drepturi, libertăți și obligații pentru oameni:

• 
  valoare pentru Rusia, poporul său, pământul său, declinul său cultural și istoric, simbolismul suveran, legile Federației Ruse, oamenii ruși și bătrâni, tradițiile populare, bătrânii;
• 
  elemente ale anunțului despre instituția guvernului local, despre dispozitivele deținute de stat și structura socială a guvernului rus, despre cele mai semnificative aspecte ale istoriei țării, despre tradițiile etnice și cultura de prosperare pe pământul lor , despre
• 
  un mesaj pietruit de înțelegere a valorilor sprijinului comunității, istoriei și culturii naționale;
• 
  Interacțiunea rolului Dosvid și implementarea pozițiilor comunitare, patriotice;
• 
  informații despre comunitățile sociale și culturale;
• 
  Pochatkovi uyavlennya despre drepturile și obligațiile oamenilor, uriașului, familiei, tovarășului.

• 
  Declarațiile pohatkovi despre normele morale și regulile de comportament moral, inclusiv despre normele etice, sunt datorate de familii, între generații, grupuri etnice, nasuri ale tinerilor, reprezentanți ai grupurilor sociale tinere;
• 
  dosvіd moral și etic în vzaєmodії cu odnolіtki, bătrâni și copii mici, crescuți la nivelul standardelor morale;
• 
  pus în scenă la religii tradiționale;
• 
  nu se ridică la înălțimea problemelor vieții unor oameni, spiritul până la oameni, yak perebuvay la situații întortocheate;
• 
  construirea reacționează emoțional la manifestarea negativă în sprijinul și sprijinul copilului în ansamblu, analizând latura morală a copiilor lor și a oamenilor lor;
• 
  mai important, funcția față de batkiv (reprezentanții legali), față de bătrâni și chiar funcția față de cel mai tânăr;
• 
  cunoașterea tradițiilor familiei tale și a temeliei sfinte, chiar mai importante pentru ei.

• 
  valoare pentru pratsi și creativitate, oameni pratsi, sănătate de lucru în Rusia și oameni, pratsovitist;
• 
  valoroase pentru creativitatea din stadiul tehnicii;
• 
  elemente ale anunțului despre dezvoltarea profesiei;
• 
  sfaturi pentru urechi pentru munca creativă cu copii de un an, copii mai mari și adulți;
• 
  invatarea prioritatii ambuscadelor morale pratsi, creativitatea, stabilirea noului;
• 
  primul avantaj al participării la speciile de scorțișoară suspectă și în special activitate semnificativă;
• 
  Consumă acel cob în gând să te întorci spre tine de la tipurile de activitate creativă care sunt disponibile și cele mai potrivite pentru copil;
• 
  motivația spre autorealizare în creativitatea socială, cognitivă și practică, suspect de dialitate coriană.

• 
  valoare pentru natură;
• 
  prima admitere a atribuirii estetice, emotiv-morale față de natură;
• 
  cunoștințe elementare despre tradițiile de plasare morală și etică înaintea naturii în cultura popoarelor din Rusia, normele eticii mediului;
• 
  prima admitere a participării la activități de protecție a mediului în școli, la școala gimnazială, la un moment al vieții;
• 
  permis special pentru a participa la inițiative, proiecte de mediu.

• 
  prima vmіnnya bachiti frumusețe în navkolishny svіtі;
• 
  prima dată în istoria frumuseții în comportamentul oamenilor;
• 
  elemente ale unei declarații despre valorile estetice și mistice ale culturii lumii;
• 
  un mesaj pietruit al inteligenței emoționale a creativității populare, a tradițiilor etnoculturale, a folclorului popoarelor din Rusia;
• 
  un dosar pietruit de experiențe estetice, o gardă a obiectelor estetice din natură și societate, plasate estetic în fața unei lumini noi pentru sine;
• 
  conștientizarea pietruită a autorealizării în diferite tipuri de activitate creativă, formularea consumerismului și autorealizarea în tipurile disponibile de creativitate;
• 
  motivația realizării valorilor estetice în vastitatea sanctuarului este constituirea acelei familii.

Diagnosticare

Dezvoltarea trăsăturilor speciale ale savanților, inteligența motivelor comportamentului, oferă capacitatea de a transfera reacția în situațiile tinere, astfel încât, la propria casă, să jefuiască vihovna la robot mai rațional și mai economic.

1. Vivchennya caracteristici individuale ale specialității științei:

2. Vivchennya mіzhoobistіsnih vіdnosin:

• 
  sociometrie;
• 
  climatul social și psihologic în clasă;
• 
  case de tara;
• 
  sănătate;
• 
  tip de specialitate spilkuvanni;
• 
  auto-evaluare;
• 
  succes în performanță;
• 
  rіven vikhovanostі.

• 
  chestionar;
• 
  aluat;
• 
  prudență;
• 
  Trandafir.

Nini Rusia trece printr-una dintre perioadele istorice dificile. Prima nu este sigură, întrucât suspendarea noastră este pentru anul în curs, - nu în economie, nu în sistemul politic în schimbare, ci în specialitățile ruinate. Nouă valori materiale domină spiritualul, pentru care copiii vorbesc despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, comunitate și patriotism. Un nivel ridicat de malignitate infantilă de răutate la agresivitatea străină și zhorstokosti la suspendare. Un copil născut dintr-un emoticon, volova acea imoralitate spirituală. Se procedează la ruinarea institutului familiei prin tzv. „Statutul educațional” la copii este format din atitudinile iubitoare, anti-Batkiv și anti-familie. Formele de activitate colectivă sunt absorbite treptat.

„Haosul unui ticălos de o viață mizerabilă, prăbușirea familiilor, a unor instituții uriașe, discreditate din cauza vinei unui „funcționar uman”; Când încetăm să încercăm să o reparăm, oamenii nu pot evalua cu adevărat cât de mult au nevoie pentru a o remedia. Este pofta de viață în suspensie... Nouăzeci de generații de creștere și dandii se mișcă în jurul atmosferei fără tije și fără cadru. Structuralitatea vieții, arhitectura ei, evocarea, între orice fel se numește cadru, la care este posibil ca un cuplu să crească în suspiciune în suspensie, fără milă.”

Vikhovannya spirituală și morală, pe baza tradițiilor ortodoxe, a format nucleul specialității, curgând benefic pe toate părțile acelei forme în oamenii de rând cu lumină: pe dezvoltarea etică și naturală, trecând cu vederea acea formă a poziției moderne, imense, tabăra emoțională și dezvoltarea psihică.

Chiar dacă ideea renașterii spirituale a Rusiei este deosebit de relevantă, o parte din sprijinul și puterea statului va necesita modele iluminatoare, astfel încât componentele spirituale și morale ale șarpelui iluminării să fie protejate.

Scopul este de a aduce semnificația și relevanța deosebită a dezvoltării programelor de educație spirituală și morală a copiilor. În desfășurarea programului, am aflat despre convingerile spirituale și morale ale tinerilor școlari cu ajutorul roboticii, precum și în restul stâncoșilor din regiunile rusești.

Particularitatea acestor programe este că miros la păstrarea sănătății spirituale a copiilor, îi cunoașteți din temeliile culturii ortodoxe. Ale є rândul, dintr-o privire, scurt: re-încurcarea informațiilor, vikorystannya abstract pentru a înțelege, esența interrelației dintre sanctuarul și institutul familiei.

Vikhovannya de specialitatea spirituală poate fi lipsită de către spilny zusillas din acestea, sfântul stabilesc că puterile. Puteți fi preot ca participant la procesul sfânt (în scrisoarea prokhannya batkiv).

Una dintre problemele modernizării domeniului este că este imposibil să ajungem din urmă cu declinul istoric al generațiilor în acest proces. Copiii sunt ușurați să poată lua fundul oamenilor care au trăit în trecut, nu știu cum oamenii le-au încălcat problemele, dar acum au devenit ei, care au mers împotriva valorilor fondatoare, și de la ei, care au avut nevoie să schimbă-le viața, aplic.

În direct în ziua acestui an, încercați să arătați specialitățile spirituale și morale, cum cea mai slabă persoană din clasa de performanță. Tații pur și simplu nu știu cum să-l bage, preşcolar să învețe stăpânirea normelor sociale, a comportamentului moral și educațional pe baza moștenirii. Este necesar să-i ajutăm pe părinți să învețe, astfel încât, în primul rând, în familie, ei să fie vinovați de a fi vinovați de transferul și transferul de valori și valori morale și spirituale, derivate de strămoșii lor, și de modul în care părinții sunt responsabili pentru răutatea copiilor.

Pedagogia ortodoxă îndreaptă o vikhovannya către o specialitate specifică, deoarece nu sunt lipsit de ea pentru viața ei, ci pentru a salva dezvoltarea tradițiilor istorice și culturale ale poporului ei. Pedagogia ortodoxă a predat pedagogia svitsku svitsn_styu svitorozumіnnya, respectând modul moral de viață, dezvoltarea unei specialități armonioase.

Conceptul de „moral” și „spiritual” în rândul pedagogilor ortodocși începe cu următorul rang: spiritualitate- centrul apropierii sufletului, lumina interioara a oamenilor de lumina Cires si Girsky; moralitate- necontenția posturii voinței de a urma înghițiturile bune ale inimii și ale conștiinței (dragoste de iubire).

Din punct de vedere spiritual și moral, este un angajament spiritual și moral de a gândi că are ca scop educarea oamenilor la lumina Cherry și Girsky, actul de a introduce structura intrinsecă a specialității, autodeterminarea oamenilor și rafinamentul.

Vyhodyachy pentru tsiy, drept spiritual la minte, simțind că inima copilului este principalul lucru pentru vikhovannya spirituală și morală, iar forma principală este serviciul binelui, serviciul oamenilor.

Programe de ciclu

1. Păstrarea sănătăţii spirituale şi morale a copiilor. Zaluchennya їkh la valorile morale și spirituale ale culturii ortodoxe.

programe Zavdannya

1. Vihovuvati povagu până la standardele morale ale moralei creștine. Fii atent la bine și la rău, iubește binele, fii în șarpe pentru a face bine. Prynyat (în forme mici) se manifestă imoral la copiii pragmatici și deyah.

Programe de bază de ambuscadă

I. Principiile Vikhovannya spirituale și morale.

Principiul de bază al vikhovannya spirituală și morală - motivați viața pe baza minuțiozității creștine vimogh (regula este „scăpat de rău și creați binele”),

Corectitudinea umanistă a vikhovannya(Poziția profesorului la vikhovantsya yak la sub'єkta generală a dezvoltării vlasnogo) se realizează prin modul de formulare a poziției față de sine, față de lumină și față de lumină (dragoste către cel mai apropiat).

Natură(vikhovannya maє runtuvatisya despre inteligența științifică a proceselor naturale și sociale, uzgodzhuvatisya datorită legilor dezvoltării oamenilor în funcție de starea de lucruri).

Conformitatea culturală(Vikhovannya se va baza pe valorile normelor culturii naționale, în acest tip special de ortodoxie, ale acelor particularități care guvernează tradițiile regiunilor liniștite).

Caracterul Svitsky al educației și al legalității(Supus legislației oficiale a Federației Ruse).

II. Principii de alegere a cunoștințelor de educație.

Știință și canonalitate(O actualizare recentă despre pedagogie și psihologie din canon).
Vrahuvannya vimog programe tipice.
Bagator_vnevst(Afișați o imagine largă a lumii cu oportunitățile copiilor).

ІІІ. Principiile organizării pentru a lua.

De fapt, disponibilitatea acelei activități, accesibilitatea acelei lumi, știința, gama de particularități specifice și individuale ale copiilor, sistematicitatea și consistența, cunoașterea cunoștințelor, legăturile dintre teoria procesului vieții practice, opțional

Principalele caracteristici ale performanței

1. Realizarea vikhovannya spirituală și morală, integrarea zmistului spiritual și moral la cel estetic, intelectual, dezvoltarea fizică care lucrează vikhovannya.

Pentru implementarea programelor se propun următoarele metode:direct, verbal, practic.

Metoda inițială vikoristovuyutsya timp de o oră

• 
  lectura de către profesor;

• 
  excursie la galeria de arta;
• 
  prudență;
• 
  prezentarea de kazoks (de către un profesor, copii);
• 
  vizionare de ilustrații de cărți, reproduceri, obiecte;
• 
  conducerea igorurilor didactice;
• 
  excursie pe oras, plimbari intregi;
• 
  kazok de baie model.

• 
  citirea creațiilor literare de către răchită;
• 
  citire de versuri pentru copii, un vigilent;
• 
  rozmov іf elemente de dialog, mesaje informaționale ale justiției;
• 
  sfaturi privind alimentația profesorului, copiilor;
• 
  Realizarea de jocuri educative (puțin deranjate, plot-rol, didactice, іgri-dramatizare și ін.);
• 
  povidomlennya material suplimentar de către apărător;
• 
  realizarea de ghicitori;
• 
  vizualizarea materialului științific;
• 
  anunță copiii pentru diagrame, ilustrații, model de kazok;
• 
  analiza situațiilor de viață;
• 
  realizarea de chestionare, concursuri, seri tematice;
• 
  citirea operelor literare de Batki.

• 
  organizarea activitatii productive;
• 
  a conduce іgri (trezire, didactic, ruhlivі, ruhlivі mic, іnstsenuvannya și ін.);
• 
  Se prepară cu copii de legume supa de oaie ta in.);
• 
  emite o colecție de mesaje pentru ocupat;
• 
  coaserea lialok-urilor la kazok;
• 
  organizează producția de p'є-uri, kazok-uri, opere literare, concursuri, chestionare;
• 
  să efectueze excursii într-un mod simplu;
• 
  organizarea de petreceri cu tati, pentru tati si one-liners;
• 
  Vigotoviti cu copii în locul potrivit pentru a împrumuta.

• 
  Angajare opțională, conversație, іgri moral si spiritual si moral zm_stu.
• 
  Făcuți manual și vedeți performanța artistică creativă a copiilor.
• 
  Efectuarea sfinților spilnya.
• 
  Revizuire slide - filme, filme, înregistrări audio și contribuții tehnice.
• 
  Excursii, plimbări lungi (în mijloc, în zonă, spre centrul regional).
• 
  Copil al harului.
• 
  Petrecerile tematice sunt în mod natural simple (pictură, muzică, poezie).
• 
  Organizarea expozițiilor (activitatea spilna a copiilor și a taților).
• 
  Punerea în scenă a unor kazok-uri muzicale de zm_stu spiritual și moral.
• 
  Petreceri creative.
• 
  Viață organizațională pentru adulți și copii.

1. Sfințit spiritual(Ocupat, furios, somnoros).

Principalul respect pentru program este să vină de la robot.

Modelează roboți cu tații:

• 
  Batkivska zbori pe cele spirituale și morale;
• 
  lector pentru tati;
• 
  vizualizarea procesului de vrăjitorie;
• 
  seara, pornire și afișare;
• 
  efectuarea de vizite spіlnyh navchalnyh (vistavki, concursuri, seminarii batkіvskі-spіvbesіd pe bază de dialog, seminarii tematice de la TOV vicario);
• 
  ocuparea facultativă cu tătici: chestionar și testarea tăticilor cu ajutorul apariției iertărilor și a corectării procesului de vikhovannya spirituală și morală în familie;
• 
  consultații individuale de specialități;
• 
  roboți vidi: standuri de informații pentru tați, foldere-oversubs, afișaje de roboți copii, igori didactice, literatură;
• 
  excursii;
• 
  vizita la domiciliu;
• 
  robot individual cu copiii la domiciliu (conducerea dezvoltării dezvoltării copilului);
• 
  spіlnі cu daddy saint, vistavi, іmenini copii;
• 
  în timpul primirii slujbelor și plimbărilor pe lângă mănăstire;
• 
  asistență pentru părinții școlilor (ordonarea teritoriului, soarta sfântului, alte reparații, roboți de stat).

Cursul pe care îl propunem include ocuparea ciclurilor de debut: „Svit navkolo us”; „Pomul bunătății”; Țara în care locuiești; „Istoria în monumentele de arhitectură”; „Despre ce ghicitoare?”; „Despre sp_vaє dzvin?”; „Rusia ortodoxă în persoane”; „Cultura ortodoxă”; „Domnilor și domnilor”.

„Lumina în jurul nostru”- 7 ani

Ocuparea blocului dat este să-i aducă pe copiii drumului pe latura morală și religioasă; Motivul este nevoia unui mod extraordinar de a pune totul în viață, până la bogățiile naturale, întrucât se poate salva dezvoltarea specialității creative a copilului.

Subiecte de luat„Făcut de om, ceea ce nu este făcut de mână”; „Pământ, spațiu al fenomenelor naturale”; „Riznomanitatea produselor alimentare”; „Rosemaittya Roslin”; „Ce sunt păsările de pradă?”; „Ai nevoie de apă acum?”; „Yakbi not bulo povitrya” „Svit este dim-ul nostru”; „Chi vmієmo mi bachiti” „Kharchuvannya, vidpochinok, sănătate, afecțiuni” „Viața oamenilor”; „Pori Rock – Spring”; „Pori Roku - Lite”; „Pâncă Pori – toamnă”; „Pori Roku - Iarna”; „Ribi” „Komakhi”; „Plăzuni, apă pământească”.

„Copacul bunătății”- 7 ani

„... un pom care să dea roade bune și bune...”.
Evangelin vid Matvia, gol 7, art. 17

Ocuparea ciclului dat pe baza creațiilor literare (kazki, notificare, virshi) pentru a-i învăța pe copii să dezvolte binele și răul, să facă un anunț despre libertatea morală a oamenilor, ajută în plus la mângâierea frumuseții vchink-urilor morale. Lucrarea principală de luat: navchit curte copil în ruinele lor până la bine și rău și dezvoltare, vikhovuvati bazhanna robiti vibir pe crusta binelui, urmați tragerile bune ale inimii și conștiinței (dragoste), formează predicarea creștinismului.

Subiecte de luat„Bine și rău: dreptate”, „Mamă și copil”; „Sem’ya, Budinok”; "Sfânta Familie"; „Auzi și nu auz” „Frați și surori”; „Despre prietenie și prieteni”; „Cine este aproapele meu?”; „Lăcomie și generozitate”; „Adevărul este acea prostie”; „Vrei să vizitezi?”; „Іm'ya”; "Patrie"; "Conştiinţă"; "Noroc"; "Decenţă"; "Vitalitate"; „Utrimannya, patiennya”; "Talent"; „Demnitate, smerenie”; „Zadrіst”; „Milostivire, spіvchuttya” „Sârguință”; „Mai curat la inimă”; "Memorie"; „Zrada”; "Iertare"; "Modestie"; „Despre prietenia dintre băieți și fete”; „Bunătate și frică”; „Cuvinte bune și bune”; „Cărțile sunt prietenii noștri”; „Bidnist și bogăție”.

„Țara în care locuiți”, „Istoria în monumentele de arhitectură”, „Despre spivak dzvin?”, „Rusia ortodoxă în persoane” - 7 ani

Utilizarea ciclului de cicluri de cunoaștere a copiilor din țara natală (istoria, memoria arhitecturii, specialitățile naturale și geografice, semnificația istorică a locului în viața Rusiei, sacrul și memoria lumii ruse) mari comandanți, sfinți asceți, oameni șanovani ai țării ruse.

Ciclul principal de rulare: vikhovuvati simt dragoste pentru propriul lor loc, pământul lor, wow care sunt cunoscute de părinții locului, zhisniks lor, pentru oamenii care au glorificat Rusia; mândrie de trecutul istoric al regiunii Samara, statul rus.

Subiectele iau un cicluPamantul in care locuiesti : „Istoria Victoriei satului Ridny”; „Stema orașului Pohvistnєvo”; „Vulitsi si Budivlі Mista”; „Parks Mista”; „Monumente ale lumii”; „Misto – un sat”.

Subiectele iau un ciclu„Istoria în monumentele de arhitectură” : temple acea catedrală (pământ, în care trăim).

Subiectele iau un ciclu„Despre sp_vaє dzvin?”: „De ce trebuie să suni?”; „Stelele lui dzvin priyshov?”; „Dzvoni-giganti”; „Yak llyut dzvin?”; „Imena și dolі dzvonіv”; „Forma de apel”; "Inel"; „Liniile marginale ale istoriei”; — Sună clopotele și fluieră.

Subiectele iau un ciclu„Rusia ortodoxă în persoane”: "Strămoșii noștri. Botezul Rusiei" ("A venit pământul în Rusia?" , "Sfântul Vasil", Nestor "," Sfântul Antonie și Teodosia de la Kiev-Pechersk ")." Sfinții patroni ai M. Pechory "(" Sfântul Mucenic Korniliy "," Preasfințitul Marcu "," Preasfințitul Iona " Vasa "," Sfântul Lazăr ").

„Vshanuyut їkh in Rusі” (sfinți mari martiri, fericiți, reverend, bătrâni, patriarhi).

„cultura ortodoxă”- 6:00

Ocuparea ciclului este de a cunoaște copiii istoriei sfinților ortodocși, tradițiile culturii Bisericii, așa cum creează ei. sfânt ortodoxîn Rusia, pe lângă faptul că ajută la pregătirea și ținerea (pentru participarea copiilor și a taților) sfinților calendaristici, își deschid viața.

Ciclul principal: ciupește un povagu care iubește tradițiile ortodoxe ale poporului tău; vihovuvati bazhannya nasliduvati imagini bune.

Subiecte de luat„Nașterea lui Hristos”; „Khreschennya”; "Stradă"; „Blagovischennya”; „Verbne a înviat”; "Zi buna"; "Pidnesennya"; Ziua Troitsinului; „Transfigurarea”; „Înălțarea lui Hristos”; „Maica Domnului”; „Intrarea în Biserică”; „Uspennya”; "Acoperi"; "Iconografie".

„Domnilor și domnilor”- 6:00

În zilele aglomerate ale blocului dat, copiii vor afla despre tradițiile spirituale și morale și despre modul de viață din familia ortodoxă, vom înțelege acea organizație secundară. centrul subiectului Standul rusesc, particularitățile cholovici și tinerii lucrători domestici, pregătirea tradițională și petrecerea zilelor de Crăciun, învață despre specialitățile materialelor tinere și regulile de corectare cu instrumente simple pentru viniete.

Ciclul principal: dragoste vikhovannya, povagi că numirea milostivă către vecini, modelând în mintea propriei lumi în familie, participarea activă a fraților în casa din dreapta; orієntuvati copii pentru comportamentul soților și femeilor.

Modelează roboții

1) Igry artistică și didactică și constructivă (vivchennya zovnіshny și îmbunătățirea sănătății interne a vieții rusești, design decorativ al obiectelor, dar și acel început, cholovіchny național și zhіchіy ovyagu, costume de războinici)

Rezultat de trecere

Programul vikhovannya spiritual și moral ar trebui stabilit pentru meta atingerea rezultatelor ofensive.

• 
  Dăruire gunoiului unui copil, îndreptare și vizibilitate spre bunătate, o tabără de apropiere de suflet, lumină interioară către Cireș.
• 
  Formarea unei educații pozitive a copilului la o nouă viață, a poporului lor și a ei înșiși, a arhitecturii unui copil din adulți și copii unilateral, rădăcina unei imagini copilărești optimiste a lumii.
• 
  Cerințe și disponibilitate pentru a arăta spiritul și spiritul.
• 
  Bunăstarea psiho-emoțională sub'activă.
• 
  Vykhovannya respectuos față de patriotism, consumă din serviciul dat de sine în beneficiul lui Vihizni.
• 
  Zaluchennya la cunoașterea culturii ortodoxe, cunoașterea formelor modului tradițional de viață al familiei, înțelegerea propriei misiuni în familie și o soartă fezabilă pentru casa din dreapta.
• 
  Dіyalne a pus în scenă pratsі.
• 
  Vidpovidalnost pentru vchinki lor drept.

Recomandările metodice ale lui Mishkin M.S., Nesterenko L.P., Semenova N.A., Sokolova G.І. „Veselka ortodoxă”. SIPKRO. Samara, 2006

Planificare tematică

Sărbătorirea bugetară municipală a înființării

„Școala de învățământ secundar №20”

Numele lui Ivan Ivanovici Naymushin

PROGRAMUL DE VRAJITORII SPIRITUALE SI MORALE PENTRU TINERI ELEVII

MBOU "ZOSH No. 20" іmenі І.І. Naimushina
S-a spart: Artemenko T.D.

Mijlocitorul directorului z BP

2011 p.
PROGRAM DE DEZVOLTARE SPIRITUAL-MORALA,

PRIMAR VIHHOVANNYA
1. Notă explicată

Programul de dezvoltare și dezvoltare spirituală și morală a savanților MBOU „ZOSH №20” іmenі І.І. Naymushin a fost desființat în conformitate cu Legea „Cu privire la educație”, Conceptul de dezvoltare spirituală și morală a școlilor rusești, Standardul educațional de stat federal pentru dezvoltarea școlilor în perioada 2014.

Programul de dezvoltare spirituală și morală este implementat în mai multe moduri:

• 
  vikhovannya comunității, patriotism, motive pentru drepturile, libertățile și obovațiile oamenilor;
• 
  vikhovannya sentimentelor morale și svidomostie etică;
• 
  vikhovannya pratsyovitosti, numire creativă la vchennya, pratsi, viață;
• 
  formularea unui mod de viață valoros;
• 
  vikhovannya de valoare pentru natură, dovkilya;
• 
  o vykhovannya de valoare pentru frumos, formularea unei manifestări a idealurilor și valorilor estetice.

Programul Qia є un document care este sursa primară de activitate a școlii de cob.

Vihovannya- Procesul de acceptare de către oameni a unor reguli și idei (valori) importante, care declanșează comportamentul oamenilor în suspensie la scară mică și dezvoltare. În sens pedagogic, mentalitatea este axată pe rectificarea proceselor, asimilări de către profesor, și de către savanți. Într-un astfel de rang, meta dezvoltării spirituale și morale pe care vikhovannya savanților este vinovat că și-a imaginat-o portretul moral al unui tânăr școlar ideal de rău:

• 
  cel care își iubește pământul și Batkivshchyna;
• 
  cum să profitați de valoarea familiei și de suspendare;
• 
  cum să îndepliniți normele și regulile spilkuvannya;
• 
  acea toleranță față de gândurile altcuiva;
• 
  minte competent virishuvati conflikti at spilkuvanna;
• 
  dopitivny, îi place să păcălească, învață în mod activ lumina;
• 
  vmіє navchatsya, construiți organizarea activității dvs., în loc să raportați informații;
• 
  Yakiy Volodya prin elementele de bază ale unei culturi comunitare (minte că auziți că un pic de sponsor, rămâneți la gândul dvs.);
• 
  gata să autoajute copiii și să-și nască copiii în fața acestei școli;
• 
  cinstit și corect;
• 
  cum să creezi și să obții frumusețea luminii;
• 
  bun, de parcă auzea și simțea partener, de parcă i-ar fi ascultat gândul;
• 
  regulile viconuє ale unui mod de viață sănătos și sigur pentru sine și pentru cei care se simt confortabil.

Pe baza unui portret al unui savant ideal rău de formulat meta dezvoltarea spirituală și morală care vikhovanny- Vihovannya, sotsіalno-pedagogіchna pіdtrimka Devenind că rozvitku visokomoralnogo, vіdpovіdalnogo, іnіtsіativnogo Cetatean că Russie priymaє cota competentă Vіtchizni iac său NKVD, scho usvіdomlyuє vіdpovіdalnіst pentru sogodennya ca viitorul svoєї Kraina, ukorіnenogo în spiritualitatea este traditsіyah cultural bagatonatsіonalnogo oameni Rosіyskoї Federatsії .

Zavdannya spiritual și moral vikhovannya Este conceput pentru a descrie simplă, în mod figurat, dezvoltarea luminii spirituale a școlarilor din educația pochatkova a țării.

1) Comunitatea Vykhovannya, patriotismul, puterile pentru drepturile, libertățile și obligațiile poporului:

• 
  
• 
  anunțul despre simbolurile statului - Prapor, Stema Rusiei, despre stema și stema sub'ukta a Federației Ruse, în care se află sanctuarul instalației;
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  valoarea de a pune propriei culturi naționale;
• 
  pohatkovi uyavlenya despre poporul Rusiei, despre casa lor și partea istorică, despre oamenii de rând din țara noastră;
• 
  elemente ale anunțului despre eroii naționali și cele mai importante păstăi ale istoriei Rusiei și ale poporului;
• 
  Interes pentru sfinții suverani care au găsit viața Rusiei, sub'ukta a Federației Ruse, regiunea ei, locul.
• 
  lauda fratelui va avea un rol activ în partea dreaptă a clasei, școlii, familiei, propriului loc;
• 
  stabiliți iubirea față de sfântul, propriul vostru loc, față de oameni, Rusia;
• 
  
• 
  
• 
  

2) Vykhovannya pratsovitosti, numire creativă la vchennya, pratsi, viață:

• 
  prima afirmație despre fundamentele morale ale științei, rolul educației,
• 
  prima afirmație despre fundamentele morale ale științei, rolul provincial al educației, sensul practic al creativității în viața oamenilor și a administrației;
• 
  povaga la pratsi si creativitatea batranilor si one-liners;
• 
  afirmații elementare despre profesia principală;
• 
  prețul de a fi plasat înainte de început ca un fel de activitate creativă;
• 
  o afirmație elementară despre rolul cunoașterii, științei și puțină distracție în viața unui popor și a unei suspendări;
• 
  cobs de muncă colectivă, inclusiv dezvoltarea și implementarea proiectelor de muncă primară și primară;
• 
  un sentiment de disciplină, durabilitate și ușurință cu viconanța șefilor și a muncitorilor șefi;
• 
  fii cu ochii pe ordinea în misiunea de lucru;
• 
  dbaylivya la rezultatele lor pratsi, oameni pratsi, la banda școlii, manipulatori, discursuri speciale;
• 
  Plasat negativ în fața marginilor și lipsa de equanimitate în rândul pratsi și navchanni, nepreocupat de rezultatele oamenilor pratsi.

• 
  prima afirmație despre valorile naționale de bază ale Rusiei;
• 
  distribuirea vchink-urilor bune și rele;
• 
  un anunț despre regulile de comportament în sanctuar, acasă, pe străzi, în sat, în comunitate, în natură;
• 
  Declarații elementare despre imaginea religioasă a lumii, rolul religiilor tradiționale în dezvoltarea statului rus, în istoria și cultura țării noastre;
• 
  mai important, însărcinarea părinților, bătrânilor, însărcinarea bună a celor cu o poveste și a tinerilor;
• 
  stabilirea de prietenii între colectivități, bazate pe modalități reciproce și condiții reciproce;
• 
  dbaylive, pus în scenă uman tuturor viețuitoarelor;
• 
  cunoașterea regulilor comportamentului individual, cultura mișcării, clarificarea cu cuvinte „încântătoare”, a fi bun, curat, curat;
• 
  pragnennya unikati vchinkіv dezgustător, nu fugiți, nu ne lăsați să trecem; vminnya ziznatisya la vchinku urât și analizuvati yogo;
• 
  uyavlennya despre un posibil aflux negativ asupra taberei morale și psihologice a oamenilor de computer igor, cinema, emisiuni de televiziune, reclame;
• 
  Plasat negativ înclinațiilor imorale, grosolănie, cuvinte și acțiuni nervoase, printre altele, din filmele artistice și emisiunile de televiziune rele.

4) Formarea unui mod de viață sănătos:

• 
  valoare pentru sănătatea, sănătatea taților, a membrilor familiei, a profesorilor, odnolitkiv;
• 
  declarație elementară despre unitatea și interconectarea diferitelor tipuri de sănătate a oamenilor: fizică, morală (psihică), socială și psihologică (sănătatea familiei și a colectivului școlar);
• 
  dovezile elementare despre infuzia moralității oamenilor în tabăra sănătății și a sănătății oamenilor care se simt bine;
• 
  raționalizarea importanței culturii fizice și sportului pentru sănătatea oamenilor, її educație, prasі și creativitate;
• 
  cunoasterea regulilor sanitare si igienice, respectand regimul sanatos al zilei;
• 
  Interes pentru plimbări în natură, munți prăbușiți, participare la activități sportive;
• 
  prima afirmație despre infuzia de sănătate a naturii asupra oamenilor;
• 
  primul lucru despre potențialul flux negativ de computere, reclame la televiziune, reclame pentru sănătatea oamenilor;
• 
  Înființarea negativă la nerespectarea regulilor de igienă și salubritate specială, îmbunătățirea modului de preluare a culturii fizice.

5) Vykhovannya a valorii pentru natură, dovkillya:

• 
  dezvoltarea interesului pentru natură, fenomene naturale și forme de viață, conștientizarea rolului activ al oamenilor în natură;
• 
  valoarea de a fi pus înaintea naturii și a tuturor formelor de viață;
• 
  informații elementare privind protecția mediului;
• 
  dbaylive obturator la roslin si tvarin.

6) Vykhovannya de valoare pentru frumos, formularea unei manifestări a idealurilor și valorilor estetice:

• 
  uyavlennya despre frumusețea spirituală și fizică a oamenilor;
• 
  formularea idealurilor estetice, un sentiment de frumos; vmіnnya bachiti frumusețea naturii, pratsі și creativitate;
• 
  interes pentru lectură, arte creative, spectacole pentru copii, concerte, spectacole, muzică;
• 
  Interesul de a prelua creativitatea artistică;
• 
  pragnennya la o grozavă viglyad insensibil;
• 
  Plasat negativ la vchinkіv neglijentă și neresponsabilitate.

3. Tsinnisnі insistă asupra dezvoltării spirituale și morale și a savanților vikhovannya

Valorile instalării dezvoltării spirituale și morale și dezvoltării oamenilor de știință ai școlii cob și utilizarea tradiționalelor dzherels ale moralității, cum ar fi astfel de valori:

patriotism(Dragostea față de Rusia, față de propriul său popor, față de mica lui patrie; slujire față de Patria;

comunitate(putere legală, sprijin comunitar, obligații față de Batkivshchyna, generațiile mai în vârstă și familia, legea și statul de drept, societatea metropolitană, libertatea de conștiință și religie);

oameni(Acceptarea și dezvoltarea diversității culturale și a popoarelor lumii, egalitatea și independența popoarelor și puterilor lumii, sportul internațional);

onora;

oaspete;

libertate(Specialist că național);

dovira (către oameni, institute de sprijin de stat și comunitar);

familie(dragoste și vitalitate, sănătate, prosperitate, tătici shanuvannya, calcan despre bătrâni și tineri, turbo despre familia continuă);

kohannya(Celor dragi, prietenilor, scolilor si copiilor pentru binele lor, de vizitat in ciuda celor mai puternice interese);

prietenie;

sănătate(fizică și psihică, psihologică, morală, specială, apropiată și de susținere, stil de viață sănătos);

mare creativitate(creativitate și creativitate, intenție și ușurință, prudență, milă);

știința(cunoștințe, adevăr, imagine științifică a luminii, dovezi de mediu);

mister și literatură(Frumusețea, armonia, lumina spirituală a oamenilor, vibrația morală, simțul vieții, dezvoltarea estetică);

natură(Viața, pământul natal, natura rezervă, planeta Pământ);

Procesul de tranziție a valorilor de bază în valorile speciale ale sensului conceptului de includere a copilului în procesul de înțelegere a sensului acestui sentiment de valoare pentru el însuși, semnificația scopului său înaintea acestuia, formarea realizării civilizaţiei

Implementarea programelor de dezvoltare spirituală și morală și transmiterea transmiterii principiului către mecanism, ale căror elemente principale principiul vikhovannya:

1. Principiul abordării proporționale, bine organizate și rentabile a celor răi;

2. Principiul traiului copiilor si adultilor (pedagogia sportivitatii, spiritualitatii, spiritualitatii, sportivitatii, podії);

3. Principiul lovirii de fund moral.

4. Principiul dirijarii proportionale si individuale si colective a mediului;

5. Principiul controlului proporțional și al autocontrolului în cazul unui vihovan.

Există trei abordări ale structurii morale a vieții școlare: axiologice, sistemice și de dezvoltare.

Pidhid axiologic.

Pidhidul axiologic este inițiala pentru tot ceea ce voi aranja o viață de școală. Aparatul în sine are o valoare socială, culturală, deosebită pentru școlari, profesori și tați.

Ideea axiologică a lui Vikhovanna este adevărată pentru o persoană ca având valori naționale de bază, după cum văd valoarea, aș dori să accept asta introdusă din valorile absolute. Vin vă permite să rămâneți în ambuscadele morale ale vieții unui tânăr școlar.

System-dyyalnіsny pіdhіd .

Tsey підхід este inițiala pentru principalele programe educaționale privind educația coloana vertebrală a cobului.

Abordarea sistemico-digitală constituie baza metodologică de organizare a modului de viață școlar. De asemenea, permite inteligența, precum și conștientizarea și socializarea planului structural și metodologic. Valoarea metadіyalnіst, cu pedagogicіnіgіrіnі vіdіznі vіdіalnosti, până la ce fel de incluziuni observaționale îl include pe tânărul școlar în stăpânirea viglyadі a idealurilor, valorilor, atitudinilor morale, normelor morale. Cu un asemenea rang, se poate ajunge la îngustia de minte a abordărilor axiologice și sistemico-spirituale de organizare a sferei dezvoltării spirituale și morale a unui tânăr școlar.

Dezvoltarea pidhidului.

De asemenea, este mai important să înțelegem tehnologia sistemică și sofisticată a dezvoltării spirituale și morale a științei.

Procesul de socializare și socializare este reparat tehnologic din valoarea singulară (cunoașterea valorii) și în aceasta îi vom respinge aparent finalizat, cu totul ca din motivul cu adevărat decent și creator senzorial al comportamentului copilului. Unii oameni au acceptat valorile cântării, iar Rusia cunoaște o atitudine morală deosebită și o disponibilitate de a acționa, strugurii au un caracter în curs de dezvoltare de socializare și socializare. Pentru a realiza dezvoltarea valorii care dezvoltă valoarea învinuirii, trebuie să fie raționat (cum se recunoaște minimul, cunoaștere) și acceptat (copilul este menținut ca minim într-o situație practică).

Зміст:

• 
  Declarații elementare despre dispozitivul politic al statului rus, institutul său, rolul său în viața administrației, despre cele mai importante legi ale sale;
• 
  o declarație despre simbolurile statului - Prapor, stema Rusiei, despre simbolurile de stat ale regiunii Irkutsk, orașul Bratsk, școala;
• 
  declarații elementare despre instituția administrației comunitare, despre posibilitatea participării membrilor comunității la administrația comunitară;
• 
  declarații elementare despre drepturile și obligațiile uriașului rus;
• 
  elemente ale declarației despre drepturi și obligații, reglementate de Statutul școlii, Regulile pentru oamenii de știință;
• 
  Interes pentru aparițiile suspecte, raționalizarea rolului activ al oamenilor în suspensii;
• 
  prețul de a fi pus înaintea propriei culturi naționale, ca cultură internațională suverană, mișcătoare;
• 
  un raport despre poporul Rusiei, despre ponderea istorică a poporului, despre oamenii de rând ai țării noastre;
• 
  elemente ale anunțului despre eroii naționali și cele mai importante păstăi ale istoriei Rusiei și poporului;
• 
  interes pentru sfinții suverani care au găsit viața Rusiei, acel pământ, loc;
• 
  pragmatica fratelui va lua parte activ la clasa din dreapta, școala, familia, pământul propriu, pământul propriu;
• 
  stabilește-ți propriul loc, regiune, pentru poporul Rusiei;
• 
  povaga proprietarilor Batkivshchyna;
• 
  vidpovidati pentru copiii lor;
• 
  Punerea negativă a clasei, acasă, pe stradă, până la eșecul ordinii, până când oamenii nu-și înțeleg legăturile.