पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति का विकास। प्री-मैप्ड मेमोरी की उपस्थिति। पूर्वस्कूली बच्चों में याद करने की प्रक्रिया बच्चे के जीवन में एक नई स्मृति का विकास

याददाश्त इतनी अच्छी है? कीमत विशेष (स्मरक) क्षमता है, विशेष रूप से किसी भी सामग्री की स्मृति के अनुरूप है, और यह विशेष रिसेप्शन और याद रखने के तरीकों के संग्रह से जुड़ा हुआ है।

स्मृति उसके सामने चित्रित होने के लिए पर्याप्त है, जैसे ही उसे गायन वस्तुओं की स्मृति में सीधा किया जाता है, उससे बंधा हुआ है, ताकि मैं अपने लिए एक ल्युडिन डाल सकूं ज़ापमायताति - ज़गदती।

एक आधुनिक स्मृति का विकास बच्चों द्वारा उस यात्रा की स्मृति के लिए उनके द्वारा विशेष स्मारक भवनों की दृष्टि के कारण मरम्मत की जानी है।

स्मृति की स्मृति, पुरानी स्मृति के विकास के लिए, पूर्व-उत्पादन के विकास के लिए पश्चाताप करने के लिए, जिसके लिए शराब पहले से ही याद की जाती है, बच्चा मेटा ज़गदती पहले प्रकट होता है। त्से zrozumіlo। दिन के अंत में बच्चे की जीत से जीवन स्थायी रूप से विमगन होता है। अपनी व्यावहारिक, व्यावहारिक गतिविधि में, बच्चा व्यवहार के पहले सीखे गए तरीकों, वस्तुओं का उपयोग करने के तरीके में सर्पिलिंग का दोषी है, वह पिछले ज्ञान, दिमाग और सुराग के दोषी होने का दोषी है। स्व-सेवा के लिए बच्चों की पूरी बदसूरत यात्रा के बिना, उन लोगों के लिए एक बदसूरत यात्रा, जो काफी पुराने हैं, उनसे प्रेरित हैं, और अच्छे बच्चों के साथ, उन दिनों के लिए अच्छे खेल।

निर्णय लेने की आवश्यकता, बच्चों को स्मृति को याद करने की प्रक्रिया में विफल होने के लिए, उन्हें याद रखने की आवश्यकता को महसूस करना। अतीत की स्मृति के विकास के विकास में एक महान महत्वपूर्ण परिवर्तन के साथ, स्मृति की स्मृति के विकास की स्मृति, जिसके लिए बच्चों का बहुत ज्ञान और ज्ञान है, उनकी वजह से, उनकी क्षमता की अधिक शक्ति। rosumov_d_yalnosti।

विखोवाटेलि अक्सर बच्चों को ज़ापम'यातोवुवती और वेदतवोरुवती के रूप में देखते हैं। विमोग के नुकसान के खिलाफ, वे अपर्याप्त रूप से बढ़े हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे ने बूलियन ले लिया है। और दिन के अंत तक बच्चे की स्थिति में फंसने के कई कारण हैं। अब जाओ ज़ापम्यतोवुवती, ज़गदुवती? याके त्से माє योमू मतलब? प्रतीत होता है, वह बच्चा स्वयं कृपया zapam'yatovuє सामग्री है, जो yogo tsіkavit, zhooplyє, नए के लिए, महत्वपूर्ण, hіrshe, और innoti गंदा zapam'yatovuє, जो लोग yogo Baiduzhim को भूल गए हैं, किसी के लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं। यहां आप बच्चे के प्रदर्शन के उद्देश्यों की पूर्व-मानचित्रित स्मृति की गिरावट देखते हैं। बच्चे इसे ठीक करते हैं और इसे स्मृति से बाहर कर देते हैं - इसे पूछें, घंटे से पहले और बाद में वे ग्रिस, टोबो की प्रक्रिया में व्यावहारिक मदद से बड़े हुए हैं। शांत प्रकार के प्रदर्शन में, जैसे कि करीबी बच्चे, सबसे महत्वपूर्ण, का बहुत महत्व हो सकता है।

एक व्यावहारिक समर्थन के लिए, बच्चों में याद रखने की स्मृति को एक नियम के रूप में तीन बार बख्शा जाता है, स्मृति को नए समय के लिए देखभाल करने की प्रक्रिया में यह बच्चों में पांच तक दिखाई देता है।

पहली नज़र में, बच्चे की स्मृति के सामने रखे जाने के बारे में कौन न्याय कर सकता है? उन लोगों के बारे में विस्नोवोक, जिन्हें बच्चा मेमोनिक मेटा स्वीकार करता है, व्यवहार की ख़ासियत का पालन करके पुनर्जीवित किया जा सकता है।

यक्षो मल्युक सम्मानपूर्वक vislukhovuє zmіst, अतिरिक्त निर्देश, प्रगने श्विदशे योगो स्थानांतरण, आप पहले से ही उन लोगों के बारे में बात कर सकते हैं जो मेति ज़ापम'यताती पर दितिना मा हैं।

दृष्टि, स्मरणीय लक्ष्यों के बच्चों द्वारा सीखना, विशेष सिंचाई और व्यस्तता है, जिसे बच्चे के बगीचे और परिवार में किया जाता है। सामान्य तौर पर, स्मृति के पूर्व-दुष्ट रूपों की बदबू के विकास के लिए बच्चों की तैयारी, इसे समाप्त करने का प्रयास करना जल्दबाजी होगी।

Іgri को बच्चों की स्मृति की एक प्रति प्राप्त होती है: "आपने किस वस्तु का अनुमान लगाया है?", "यह क्या है?" नरोदनी इग्री: "फरबी", "चोरने ता पित्त", ग्रा "शो आई बाचिव" ता बोगातो इन्शिख।

समूह को देखने के लिए बच्चों के स्मरणीय लक्ष्यों की दृष्टि और स्वीकृति। सभी प्रकार के जीवन में महान महत्व बच्चों के सभी प्रकार के प्रदर्शन हो सकते हैं: जो दिखाई दे रहा है, उसके बारे में बात करें, रोसुवन्न्या वर्श, नए जीवन और प्रकृति की रक्षा करना कि एक आम ड्राइव से पागलपन, व्यस्तता, उस तरह के विकास के लिए सजा

हालाँकि, यह बच्चे के लिए एक स्मरणीय कार्य निर्धारित करने के लिए पर्याप्त नहीं है, इसे सीखना आवश्यक है, क्योंकि यह भूल गया है, लेकिन इसके लिए सामग्री के साथ काम करना आवश्यक है। याद करने के गायन के तरीकों के हस्तांतरण को याद रखना बहुत अच्छा है।

मैं उन तरीकों को देखूंगा जिनके लिए स्मृति बनी रहेगी यांत्रिक और तार्किक.

मैकेनिक zapam'yatovuvannya वस्तुओं और दिखावे के दिन-प्रतिदिन में प्रवेश किए बिना बैगटोरज़ दोहराव पर दौड़ना। यांत्रिक स्मृति की प्रक्रिया में, यह वस्तुओं के बीच बजने के बिना उत्पन्न होगा, उदाहरण के लिए, सामने वाला शब्द एक के अभाव की शुरुआत के साथ जुड़ जाएगा कि बदबू को एक से अधिक बार हटा दिया गया है। डायटीना को थोड़ा याद आया, शब्द अनुचित और तर्क के लिए दुर्गम हैं, क्योंकि उसने अक्सर खुद को दोहराया है, एक से अधिक बार उसके पास गायन भावुकता से चुला शब्द हैं।

डोसी एक यांत्रिक स्मृति के रूप में एक बच्चे की स्मृति बनाते हैं। पूरे के क्लर्क इसे देखते हैं, ताकि प्रीस्कूल (और युवा स्कूल) के बच्चों की स्मृति में एक यांत्रिक चरित्र हो।

ए.ए. स्मिरनोविम।

रज़्ग्लादियुची त्से, ए.ए. स्मिरनोव तथ्यों के तीन समूहों को देखता है, इसलिए आप पूर्वस्कूली बच्चों और युवा स्कूली बच्चों की स्मृति की यांत्रिक प्रकृति के बारे में बात करने के लिए ललचाना चाहते हैं:

• 1) बच्चों के लिए बेदाग सामग्री को याद रखना और शीशेरहित सामग्री को खोजना आसान हो जाता है;
• 2) याद रखने की प्रवृत्ति, सीखने की इंद्रियों में तल्लीन न करें;
• 3) सीखने की शाब्दिकता।

छोटे बच्चे इससे पहले शकीलनोगोउन चीजों को याद रखना आसान है जो मानसिक दिमाग के लिए दुर्गम हैं, शब्दों और शब्दों को नहीं जानते, वे बड़े हो गए हैं, वे बड़े हो गए हैं, अलग-अलग छोटे हैं, क्योंकि एक सेट को एक साथ रखना आसान नहीं है टुकड़ों की, लेकिन सफल स्मृति का कारण यहाँ उस विशेष प्रकार की सामग्री के साथ झूठ बोलना है, जैसे बच्चों की शराब। बगातोख विपदकाह में ऐसी सामग्री विक्लिक मेरे लिए विशेष रूप से बच्चों का सम्मान करती है, क्योंकि उनके पास इंद्रियों के लिए व्यावहारिकता है, यह जानने के लिए कि क्या महसूस करना है। गैर-चमकीले सामग्री आसानी से बच्चों की खेल गतिविधि में एकीकृत नहीं होती है, ताकि उनकी स्मृति के लिए सबसे सुखद दिमाग मिल सके (स्मृति के कुछ परिणाम स्वस्थ साग की उपस्थिति में संग्रहीत किए जा सकते हैं)। इस तरह की सामग्री अक्सर एक बच्चे को आश्चर्यचकित करती है, उसकी दृश्यता की कमी के साथ दुश्मनी, एक बहुत ही हास्यपूर्ण पर बात करती है, जो अपने ध्वनि पक्ष के साथ बच्चों पर गुरुत्वाकर्षण करती है - उसी की परिचित ध्वनि, लय द्वारा स्पष्ट रूप से घूमती है।

प्रवृत्ति इस तथ्य की इंद्रियों को समझने की नहीं है कि उन्हें याद किया जाएगा, न कि बच्चों की स्मृति की विशेष विशेषता के लिए। स्कूली बच्चों के बारे में अधिक जानने के लिए बुद्धि सामग्री की बारीकी से जांच करने के लिए यांत्रिक शिक्षा की ओर बढ़ना। उसके साथ हस्तक्षेप मत करो, मुझे नहीं पता, उसके दिमाग और स्मृति के साथ काम करने के लिए क्या आवश्यक है, स्कूली छात्र बैगतोराज दोहराव, टोबो पर चिल्लाया। विवचती ​​को यंत्रवत् रूप से ठीक करें। मासूमियत से, मुझे पता है कि मेरे लिए यह सोचना महत्वपूर्ण है कि यह महत्वपूर्ण है, मैं तुरंत मैकेनिक सीखने के रास्ते पर उठता हूं, इसलिए मैं सामग्री को समझने के बारे में नहीं सोचता, इस तरह के रैंक के साथ, यह चरण-दर-चरण है मैकेनिक को याद रखने के लिए एक छोटा बटन बनाने वाला एक नया व्यक्ति। यहां बच्चों के बीच व्यक्तिगत विकास का बहुत महत्व है। मैकेनिक लर्निंग की सड़कों पर, अक्सर बच्चे बौद्धिक रूप से निष्क्रिय होते हैं, गुलाबी विचारों के आदी नहीं होते हैं, न सोचते हैं और न ही सोचने के लिए प्यार करते हैं। इस तरह के एक रैंक, कठिन बुद्धि, अक्सर छात्रवृत्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं (जो जीवन के पूर्वस्कूली अवधि में एक सार्थक दुनिया द्वारा बनाई जाती है) के साथ-साथ बच्चों के दिमाग में आलोचनात्मकता की कमी और बच्चों की यांत्रिक शिक्षा की स्मृति से जुड़ी होती है।

दृष्टि की शाब्दिकता, बच्चों द्वारा इस तथ्य का शाब्दिक प्रसारण कि उन्हें उनके द्वारा याद किया जाता है, इसलिए पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में खुद को प्रकट करना बहुत आसान है, क्योंकि वे अक्सर वयस्कों को सही करते हैं, जैसे कि मैं मूल की बदबू आती है, मैं शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करता हूं, शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करता हूं। वैसे भी, इसे फिर से प्रदर्शित किया जा सकता है, और फिर मूल प्रदर्शित किया जाता है।

हालांकि, शाब्दिक सीखने और यांत्रिक सीखने के बीच समानता का संकेत देना संभव नहीं है।

यह सीखने की शाब्दिक स्मृति में बच्चों के लिए कुशल, दुर्गम, महत्वपूर्ण रूप से बुद्धिमान सामग्री है, जैसा कि मैंने पहले ही कहा है, बच्चों को यंत्रवत् सीखने के लिए प्रोत्साहित करता है। एले, एक घटना बड़े लोगों के बीच पाई जा सकती है, अगर आपको उन लोगों को याद रखना है जिन्हें समझना महत्वपूर्ण है। बच्चों के मामले में, सामग्री स्वयं सटीक प्रकार की स्मृति के रूप में होती है। कुछ कॉम्पैक्टनेस में, सामग्री की प्रचुरता ने आपके अपने शब्दों में इसके हस्तांतरण को तेज कर दिया, लेकिन यांत्रिक स्मृति के बारे में बात नहीं करते हुए, सृजन की शाब्दिकता।

विद्वोरेन्या के चरित्र पर इंजेक्शन लगाने से पहले सीखने से पहले मंचन किया जाता है। छोटे बच्चों के लिए, याद रखने की स्मृति का अर्थ अक्सर इसकी संपूर्णता में, सभी विवरणों और विशिष्टताओं के साथ सामग्री का निर्माण करना होता है। त्से स्पॉन व्यावहारिक नकल, शाब्दिक निर्माण के लिए, ध्वनि और अक्सर बड़े बच्चों द्वारा सही किया जाता है।

शब्दों और वायरस की अपर्याप्त आपूर्ति, छोटे बच्चों में पर्यायवाची शब्दों की संख्या नगण्य है, एक शब्द को एक के लिए प्रतिस्थापित करने की क्षमता महत्वहीन है, सामग्री के अंतर को अपने शब्दों में व्यक्त करने के लिए।

हालांकि, बच्चे के दिमाग की दृश्यता के बारे में बात करने की कोई जरूरत नहीं है, जिसे याद किया जाता है और बनाया जाता है।

इस तरह के रैंक में, मैकेनिक मेमोराइजेशन का मतलब मेमोरी का विकास नहीं है, क्योंकि यह लॉजिकल मेमोरी में ट्रांसफर नहीं होता है। वोनो स्मृति का एक विशेष रूप है, क्योंकि यह कई कारणों से निर्धारित होता है, जिसके बारे में उन्होंने विश कहा। कोब से स्मृति गतिविधि की समझ के रूप में विकसित होती है, और बुद्धि नकल और आधुनिक स्मृति दोनों का आधार है।

बच्चों के मिशनरी प्रदर्शन के विकास के संचरण की तार्किक स्मृति का विकास। नवचित बच्चे सोचते हैं - त्से का अर्थ है नवचित їख अनलिज़ुवती, टोब्तो। शक्ति और संकेतों की वस्तुओं को देखने के लिए; दुर्लभ वस्तुएँ और आपस में अभिव्यक्तियाँ, उनमें ज्ञान और बुद्धि; zd_ysnuvati uzagalnennya, एक दिन ob'kti be-like zagalny संकेतों के लिए; क्लासिफ़_कुवती, टोबो. एक कुचल uzagalnennya के प्रदर्शन पर वस्तुओं और दिखावे का एक समूह अल्प रूप से।

छोटे व्यवसाय संचालन में बच्चों की शुरुआत, स्प्राउट्स, जैसे संश्लेषण, अनुकूलन, प्रचार और वर्गीकरण, बच्चों के विकास के लिए आवश्यक है।

तार्किक याद रखने के तरीकों में बहुत ही गुलाबी ऑपरेशन दिमाग के पीछे खड़े होते हैं।

तार्किक रूप से याद रखने के उपयोगी तरीके से कुरूपविभिन्न प्रकार में सामग्री: smyslove ugrupovannya, योजना के लिए तह, वर्गीकरण भी है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे को याद रखने के कुछ तरीके क्या हैं? याकिम मनेमिक्निम प्रियोम्स ख स्लेड नवचति?

नायरानिशा गतिविधि का एक रूप है, जैसा कि बच्चों में दिमाग के लिए प्रतीत होता है कि वे स्मृति में लेते हैं, - त्से सम्मान सुस्तएबीओ देखने, नाम पर एक नज़र डालें... यहाँ शब्द के सख्त अर्थ के लिए अधिक स्मरणीय उच्चारण हैं, लेकिन वही गतिविधि लेकिन स्मृति की उत्पादकता को भी बढ़ाती है।

हम महत्वपूर्ण हैं, मैं चाहता हूं और मुझे एक स्मरणीय स्वागत के साथ क्षमा करें, जो कि बच्चों के बच्चों का वर्णन करने के लिए है, एक निर्दोष विग्लायड में सामग्री को दोहराते हुए। की स्मृति के नोट के साथ विजयी दोहराव व्यावहारिक गतिविधियाँभाषणों के साथ (बच्चे की आवाज़ के बार-बार दोहराव के अवसर को समाप्त करने के लिए, उसी दिन युवावस्था की प्रक्रिया में, खेल-मैनुलेशन में बौद्धिक खंडहरों की पुनरावृत्ति, क्योंकि वे उनसे वस्तुओं की शक्ति की समझ को जोड़ते हैं) .

बच्चों में याक mnemіchny priyom vistupaє की पुनरावृत्ति बहुमुखी रूप: वस्तुओं का पुन: और पुन: लेना, पुन: नामकरण, टेक-ऑफ की प्रक्रिया में शब्दों का पुन: लेखन, साथ ही दोहराव, कैसे बनाना है, कैसे सभी सामग्री प्राप्त करने में सक्षम होना है। बच्चे के सभी वाष्पों में, किसी भी परिवर्तन के लिए कोई सामग्री नहीं है और अंतिम तत्वों में इसका ज्ञान है, क्योंकि यह आपको तैयार दृश्य में दिया गया था। किसी पहल को याद रखने का पूरा तरीका लगभग पाँचवीं शताब्दी के बच्चों में प्रकट होता है।

यह पर्याप्त नहीं है, विरोध, कि यह स्वतः स्पष्ट है कि पुनरावृत्ति मूल्य को भुला दिया जाएगा। पूर्वस्कूली बच्चों के संगठनात्मक व्यवहार और गतिविधि, वयस्कों को विशेष रूप से एक स्मरणीय स्वागत में प्रशिक्षित किया जाता है। दोहराव के दो अर्थ हैं: छवियों के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री के लिए आवश्यक है, और सामग्री को बिना भूले स्मृति में संग्रहीत करने के लिए।

स्मृति को दोहराने से स्मृति को एकाग्र किया जा सकता है और घंटे में बदला जा सकता है। पहले के लिए, जब तक आवश्यक सामग्री प्रदर्शित नहीं की जाएगी, तब तक एक के बाद एक नींद के बाद दोहराता है। दूसरे के लिए, सामग्री को हर दिन एक घंटे से अधिक समय तक दोहराया जाता है।

जब स्मृति के समय पुनरावृत्ति होती है, तो यह सफल होगा: आवश्यक पुनरावृत्तियों की संख्या बदल जाएगी, स्मृति में सामग्री को सहेजने के कारण में सुधार होगा।

स्मृति की सहायता से बच्चों के विकास को व्यवस्थित करना, उन्हें पहली बार याद करना, पिसेन, सामग्री, प्रत्यक्ष विस्तार गणितीय अभिव्यक्तिपूर्वस्कूली उम्र, vikhovatel rozpodilє एक घंटे में बड़े-मेष तुच्छ की पुनरावृत्ति।

मैं स्मृति की स्मृति को चिह्नित करता हूं, और स्मृति में सामग्री के संरक्षण का बहुत महत्व है, बहुमुखी प्रतिभा की शक्ति पुनरावृत्ति है। यदि, उदाहरण के लिए, बच्चे ज्यामितीय लेखों के नाम प्राप्त कर सकते हैं, तो विखारोव को बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेल करना चाहिए ("अद्भुत छोटी चीज", "कौन पकड़ा गया?" कमरे की वस्तुएं, जिन्हें एक वर्ग, अंडाकार, पतले आकार का बनाया जा सकता है , फिर एक वर्ग, अंडाकार, आदि का आकार।

विकसित होने पर, रोबोट में बच्चों की रुचि की पुनरावृत्ति, जिसके संबंध में स्मरणीय गतिविधि सफल होती है। अपने समूह के बच्चों की स्मृति की ख़ासियत को जानकर, स्मृति की स्मृति के विकास के लिए, व्यक्ति के कार्यों को दाईं ओर ले जाने के लिए सतर्कता।

यह महत्वपूर्ण है कि जब बच्चा कठिन था, तो उसने खुद को वयस्कों के पक्ष में एक दयालु रूप से देखा, संभवतः, शिक्षक बच्चे की "लघुता" में नहीं फंस गया, जैसे कि उसने नहीं किया याद रखना या अनुमान लगाना जानते हैं। रोगी के कानों में, बच्चे को उसकी मदद करने में मदद करें, और अगर उसे अभी भी शब्द का अनुमान लगाने की आवश्यकता नहीं है, तो वह स्वयं कॉमरेड की मदद करने के लिए लड़कों की मदद करेगा (यह उन बच्चों में कठिनाई की प्रकृति के कारण गहराई से है)।

अधिक फोल्डेबल और उत्पादक याद रखने के तरीके, पर आधारित सामग्री का तार्किक प्रसंस्करण, नए गायन संदेश ध्वनियों और vidnosyn पर सेट पर।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए क्या विकल्प उपलब्ध हैं?

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे तार्किक रूप से याद करने का ऐसा तरीका समझने में सक्षम हैं, याकी शब्द में sp_vv_dnoshennya.

एक शब्द और एक तस्वीर के साथ एक संदेश की स्थापना पर त्सी स्पोसिब पॉलीगा। बच्चे के सामने शब्दों की एक कील की स्मृति की स्मृति रखो। उसके सामने रखी तस्वीरों में से एक पूरे बच्चे के लिए प्रस्तावक, ताकि शब्द को याद रखने में मदद मिले। उदाहरण के लिए, कोई भी बच्चा किसी चित्र को कंपन नहीं करता, उस पर एक दीपक चित्रित किया जाता है, दूध एक बोतल की छवियों से एक चित्र होता है, आदि। इस उद्देश्य के लिए, जैसे बच्चे सार्थक स्पाइवरी से अभिभूत होते हैं, और उन्हें विजयी द्वारा स्मरक के रूप में ठीक किया गया था, छोटे बच्चों में स्मृति की उत्पादकता में काफी सुधार हुआ है।

तार्किक स्मृति में बच्चों के विकास में बड़ा महत्व वादों का होना है। स्पेशल जॉब पर जो लोग बच्चों को याद करना भूल गए हैं, उन्हें तस्वीर के शब्दों को उठाना होगा। अपराधबोध की बदबू के बाद, मैं चित्रों और शब्दों का अनुमान लगाऊंगा, इससे पहले कि वे उठाए जाएं।

ऐसा प्रतीत हुआ कि बच्चा मौखिक रूप से तैयार कर सकता है (जैसा कि बच्चों ने देखा कि शब्द कंपन करते हैं)। उदाहरण के लिए, जब उसने कुत्ते की तस्वीर से किश्का शब्द तक की तस्वीर ली, तो बच्चे ने निम्नलिखित स्पष्टीकरण का सुझाव दिया: "ठीक है, वह किश्का भी एक घरेलू जानवर है और एक छोटा भी है"। खैर, कल्पना, जब तक कि अगली तस्वीर ज़मिस्ट के पीछे न हो (ओबिड के भाषण से पहले - तारिलका की छवि, कुत्ते की छवि की बिल्ली को पकड़ने से पहले), बच्चा मौखिक रूप से अपने वाइब को सजा नहीं सकता था, तब उसके पास सबसे कीमती शब्द नहीं हो सकता था। हालांकि, संदेश का मौखिक अर्थ मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए उपलब्ध नहीं है।

तार्किक रूप से याद रखने का एक महत्वपूर्ण तरीका, जो पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सुलभ है, वर्गीकरण।

स्वीकार करने के बाद, बच्चे स्वतंत्र रूप से याद रखने की स्मृति के साथ सामग्री के तार्किक प्रसंस्करण के लिए vdayutsya नहीं करते हैं: कुछ महान की गंध एक दूसरे के साथ चित्र नहीं डालती है, शर्मिंदा नहीं होती है, एकत्रित सामग्री का पालन नहीं करना चाहती है, लेकिन आम सामग्री के साथ समामेलित। यही कारण है कि उनके लिए स्मृति की उत्पादकता गतिशीलता के लिए कम मूल्य के रूप में प्रकट होती है।

साथ ही, बच्चों में पूर्व-विद्यालय स्मृति के विकास में यह आवश्यक है कि:

• 1) मिमिक्री की स्मृति विकसित करें, किसी दिए गए पूर्व-उत्पादन के लिए सामग्री जमा करें (महत्वपूर्ण रूप से, क्या किया जाएगा);
• 2) अपने परिवार के व्यावहारिक सहायकों के साथ एक साथी के निर्माण से पहले बच्चे का मजाक उड़ाएं, और प्रारंभिक गतिविधि की प्रक्रिया से नडाल;
• 3) बच्चों के सामने गुरु की स्मृति रखना, पूर्वस्कूली को स्मृति में स्थापित करना, स्मृति को आत्मा में प्रशिक्षित करना, जो कम महत्वपूर्ण है। मिलनसार दिमागबहुत सारी विद्नोशेनी से सभी प्रकार की गतिविधि हो सकती है, जिनमें से कई विशेष लेने के लिए, जो एक बच्चे के पिंजरे में किया जाना चाहिए: पेंटिंग, टिमटिमाना, निर्माण, बच्चों से पहले पोस्ट मेमोरी के मास्टर द्वारा बनाई गई है समय, समझाया; यह उपदेशात्मक इग्री; हमसे सीखने में व्यस्त, movi का विकास, rozuvannya vіrshіv और inn;
• 4) याद करने के नए तरीके, विशेष रूप से तार्किक स्मृति के विकास में जानवर के लिए सम्मान।

नई स्मृति का निर्माण किस पर आधारित होता है? गुलाबी गुलाबदितिनी मन में परिवर्तन: आधुनिक व्यावहारिक और खेल प्रदर्शन के विकास में सफलता, बच्चों का निर्माण, उन लोगों के लिए जिन्हें सोच की एक महान स्मृति, भविष्य की विशेषता के लिए विशेषता होने की आवश्यकता है। विदवोरेन्या। ऐसे बच्चे बड़े होते हैं, उदाहरण के लिए, विकोनाती एक बार में नहीं है, लेकिन एक दोया घंटे के बाद, मुझे बाहर चलने के बारे में बताओ; विलाप विकास का गायन गायन (स्पष्ट भाषणों के साथ दिन की चाल में vyroblennya vminnya)। बच्चे के मन के परिवर्तन के मालिक बच्चे की याददाश्त, या बच्चे की मानसिकता को याद रखना सीख सकते हैं, क्योंकि यह बड़ा हो जाता है, तो वह खुद एक दीक्षा बन जाती है।

... एक पर्याप्त स्मृति सामग्री को याद रखने और बनाने की प्रक्रिया है, जो सभी के लिए मेटा और वोलोविख ज़ुसिल के उत्पादन को स्थानांतरित करती है

मैं एक मध्य पूर्वस्कूली बच्चे के साथ शुरुआत करना शुरू कर रहा हूं। प्रारंभ में, बच्चे की भूमिका में बिना किसी सलाह-मशविरा के सफलता के, प्लॉट-रोल ग्रिस के दिमाग की स्मृति से प्रोत्साहित होने के लिए खुद को दिखाएं। V. मदिरा के युग में, स्मृति अधिक भारी होती है, पुराने के लिए कम।

Opanuvannya स्मृति के सुंदर रूप, चरणों की एक श्रृंखला सहित

1. स्मृति की स्थापना की दृष्टि, बच्चे के दिन के लिए आवश्यक स्वागत देना। ज़गदानिया इसे पहले नहीं देख पाएगा, कुछ बाधाओं को अक्सर मेरे द्वारा स्वयं देखा जाता है, इस तथ्य के परिणामस्वरूप कि मैंने इसे पहले हटा लिया है। संदेह के आधार पर जवदन्या ज़ापम्यताति विनिकी, एक बच्चे द्वारा आत्मसात किया गया, ठीक है, याद रखने के बाद, आप यह नहीं देख सकते कि कोई उससे क्या जाँच कर रहा है।

2. विकोरिस्टन्या ने वृद्धावस्था की स्मृति को स्वीकार किया। डोरोस्ली, बच्चे को थोड़ा अतिरिक्त दें, इसे दोहराएं, क्षमा का पोषण करें, बच्चे को एपिटन्स के साथ निर्देशित करें: "और आपने क्या दिया?" न्या एक आवाज में पोसेपका की पुनरावृत्ति पर नहीं जाएगी, मेरे बारे में। समझने के लिए आगे बढ़ें, पोयाज़ुवती सामग्री, स्मृति की स्मृति की स्मृति के निशान के साथ vikoristovuvati zyvyazy।

3. कुछ अतिरिक्त घरों में विजेताओं के मन में स्मृति, रहस्योद्घाटन की विशेष प्रक्रियाओं की आवश्यकता के बारे में जागरूकता। Ditina rozumin, आपको याद रखने की आवश्यकता है, इसलिए आपको अपने लक्ष्य तक पहुँचने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करना चाहिए।

3-4 बच्चों की स्मृति विकास के तीन चरणों से गुजरती है: 1) दिन की स्मृति की दृश्यता; 2) तरीकों के मोल्डिंग की कमी के माध्यम से निशान की उपस्थिति, जो zdіysnennya पर सीधे हैं; 3) meti zapam'yatati m'yatati खोजने के बाद, इसे प्राप्त करने के तरीकों के ठहराव से अनुमान लगाना।

पूर्वस्कूली अवधि के अंत तक मिमिक मेमोरीअभिभूत हो जाना। बच्चे की अधिकांश स्मृति और विकास दुर्लभ है - आप इसे कितना भी याद रखें, आप बड़े हो जाते हैं (तालिका 42.2)।

प्रीस्कूल बच्चे के लिए सामग्री पर सक्रिय गुलाबी रोबोट के एक घंटे के लिए मिमो याद रखना अधिक उत्पादक है, कम संतुष्ट है। उदाहरण के लिए, बच्चे, जिन्होंने स्मृति के निशान के बिना, वस्तुओं की छवियों (एक बगीचे के लिए, एक रसोई के लिए भी) के लिए चित्र पोस्ट किए, उन्होंने उन्हें और अधिक खूबसूरती से याद किया, निचले बच्चे, जो दुकानों से समान चित्रों को देखते थे . हालांकि, स्मृति नकल है, यह सक्रिय संदेशों और गलत व्याख्याओं की दृश्यता से बंधी नहीं है, हम तुच्छ हैं, हम संतुष्ट नहीं हैं।

पूर्वस्कूली उम्र के रूप में बच्चों में आधुनिक स्मृति के विकास के लिए, यह आवश्यक है: इस स्मृति को विकसित करना, जो आक्रामक का आधार है। Vidvorennya (महत्वपूर्ण रूप से, corystuvatisya का एक गुच्छा, scho अनुमान लगाने के लिए। Uvat) बच्चे को दिन के अंत तक प्रायोजित करता है, एक घंटे के लिए वह उससे व्यावहारिक मदद देखेगा, और फिर - शुरुआत से; बच्चों के सामने ज्ञान रखना, स्मृति में रखना, स्मृति का एक तिहाई स्मृति में रखना; नवचती विभिन्न तरीके zapam'yatovuvannya, तार्किक स्मृति के विकास में विशेष रूप से सम्मान।

पूर्वस्कूली बच्चे के लिए, यह अभी भी महत्वपूर्ण है कि बच्चे को एक नई स्मृति की स्मृति में निर्देशित किया जाए, जनता को एक नई स्मृति की आवश्यकता से अवगत कराया जाए, ताकि स्मृति के विशेष स्वागतों को खोजा जा सके।

रोज़दिली: पूर्वस्कूली बच्चों के साथ रोबोट

पूर्वस्कूली राजवंश - विक, स्मृति के विकास में सबसे अनुकूल। याक vvzhav L.G. वायगोत्स्की, स्मृति प्रमुख कार्य बन जाती है और इसके गठन पर महान पथ से गुजरती है। पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति की रक्षा विशिष्ट विशेषताओं में कम है।
एएन लियोन्टीव प्रक्रिया की स्मृति के बारे में काफी जागरूक हैं, जिसमें प्रक्रिया को सुधारने की प्रक्रिया शामिल है, जिसमें इसे याद करने का तरीका भी शामिल है। पिछले कुछ दिनों के परिणाम से पता चला है कि प्रयोग के दिमाग में शब्दों की स्मृति से (चित्रों के आधार पर) scho kh zapam'yatovoyt चित्रों की सहायता के बिना। ओम, हालाँकि, यह उन लोगों के बारे में है, जो अपनी सभी यादों में, बिना हस्तक्षेप और नकल के रहना भूल गए हैं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति धीरे-धीरे एक विशेष गतिविधि में बदल जाती है, क्योंकि इसे स्मृति में विशेषज्ञता का आदेश दिया जाता है। दितिना ने पुराने के आदेशों को याद रखना शुरू कर दिया, ताकि वह याद और अनुमान लगा सके, जैसे कि विकोरिस्टोवुवती प्रियोमी और वह याद किया गया, जैसा कि किशोरों की शुद्धता को फिर से और निगरानी में रखा गया था।

नवीनतम स्मृति की घोषणा:

ए) फिल्म की भूमिकाओं को विनियमित करने वाले ज़्रोस्तन्याम;
बी) एक आदर्श प्रेरणा की उपस्थिति;
ग) उनके काम के क्रम में सुधार करने और दूरी देखने के लिए (उदाहरण के लिए, एक बर्फ़ीला तूफ़ान पर नज़र रखना, लेकिन बहुत अधिक नहीं);
डी) व्यवहार और प्रदर्शन के पर्याप्त तंत्र का विकास।

हालांकि, वरिष्ठ पूर्वस्कूली prodovzhu की स्मृति अधिक से अधिक यांत्रिक हो जाती है।

Vono zd_ysnyuєtsya मदद के लिए, एक दोहराव, एक आवाज में दोहराव से एले, बच्चे एक कानाफूसी की पुनरावृत्ति पर जाते हैं, या "अपने बारे में।" बच्चे की यांत्रिक स्मृति की प्रक्रिया में, यह वस्तुओं के बीच बजने वाले छल्ले से दूर सर्पिल होता है। बच्चों के लिए तरकीबें, मौखिक वाक्य, ध्वनि वाक्यांशों की कमी याद रखना आसान है; इसका कारण शब्दों के ध्वनि पक्ष में रुचि, उनके सामने इमोटिकॉन्स और खेल की गतिविधि में उनके समावेश से जुड़ा है।

पहले से ही पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, याद रखने का एक नया तरीका है, सामग्री के कुछ हिस्सों के बीच स्थापित परिवर्तनों के आधार पर, जिसे याद किया जा सकता है, सामग्री के बीच, जिसे याद किया जा सकता है, जिसे याद किया जा सकता है। साथ ही विशेष ज्ञान के मन से महारत से वंचित रहेंगे।

ओस्किल्की ने पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की स्मृति को अनदेखा कर दिया एक आलंकारिक स्मृति है, जो बहुत सारी तस्वीरों में स्मृति की भावना में विचित्र स्मृति के लिए सबसे उपयुक्त सामग्री है।

आधुनिक स्मृति के ओपानुवन्न्या तत्व, जिसमें कई चरण शामिल हैं:

1. meti zapam'yatovuvannya का मौखिक उत्पादन, हम बड़े होकर फॉर्म लेंगे।
2. माता-पिता और माता-पिता की बाढ़ के साथ बच्चे को मेबटनी से जोड़ने के लिए उन्हें याद करने के लिए प्रकट होना। इसके अलावा, यह पहले था, कि इसे पुराने लोगों द्वारा याद नहीं किया जाता था।
3. स्मरणीय नोटों की उस दृष्टि के बारे में जागरूकता, जिसके लिए अतिसंवेदनशील है:

क) यदि कोई बच्चा इस तरह के दिमाग से फंस गया है, जैसे कि विमगायुत सक्रिय अनुमान लगाने और याद रखने से (उदाहरण के लिए, एक नई ढहती भीड़ का ज्ञान नियम है);

बी) यदि बच्चे के लिए कोई महत्वपूर्ण मकसद है, जो स्वचालित रूप से मेती को स्वीकार करने में सक्षम होने के बिंदु पर उगता है (बच्चे के पास जाने का सबसे अच्छा तरीका; बच्चे का पिंजराजिन्हें आपको सौंपा गया है, और "दुकान" पर आप पूछने के लिए आवश्यक मेटा डालते हैं, आपको "खरीदने" की आवश्यकता होती है); एक बच्चे के लिए मेटा ज़ापम्याति ता गदादती आप एक विशिष्ट अर्थ में हैं।

4. उस बच्चे की स्मृति की उस बच्चे की स्मृति को पहचानना, जो ज्ञात प्रकार की गतिविधि से देखा जाता है। एक बड़े पूर्वस्कूली बच्चे की ओर से विशेष प्रशिक्षण और नियंत्रण के साथ, यह ऑपरेशन शुरू करने के लिए तार्किक स्वागत और स्मृति के लिए सुलभ हो जाता है। उस सामग्री के विकास के लिए बहुत दोहराव है, जिसे याद रखने की जरूरत है, अच्छा समय, इसे बदलने के लिए जगह। संचार के अर्थ में नडाल zdіysnyuєtsya और पहले से हम देखते हैं कि गठन, योजनाकरण, वर्गीकरण, संचार के अर्थ में।

5. आत्म-नियंत्रण, जो 4 रॉक के बच्चों में सबसे पहले दिखाई देता है। 5-6 रॉकी के बच्चे अपने आप को नियंत्रित करने, अपनी जानकारी को याद रखने और अशुद्धियों को सुधारने में सफल होते हैं।

पूर्वस्कूली राजवंश के अंत तक, स्मृति के मुख्य प्रकार को भुला दिया जाना है। पूर्व-स्मरण स्मृति तक, बच्चे बहुत कम बड़े होते हैं, और इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि वे बड़े होते हैं।

अतीत के सम्मान के क्षेत्र में, पूर्व-और-मध्यस्थ स्मृति का निर्माण। एक पर्याप्त स्मृति - एक विशेष स्मृति गतिविधि, विशेष रूप से किसी भी सामग्री की स्मृति के अनुरूप और याद करने के विशेष तरीकों के संग्रह से संबंधित। "मनेमा" - स्मृति के सभी कार्बनिक कार्य, जो मस्तिष्क और तंत्रिका ऊतक की शांत शक्तियों से सोए हुए दिखाई देते हैं। ऐसे कई मनोवैज्ञानिक हैं जिनके पास मेरे और स्मरणीय कार्यों के बारे में बात करने के लिए बहुत सारे समझदार मनोवैज्ञानिक हैं, इस तरह के रैंक में देखते हुए, प्राकृतिक या प्राकृतिक स्मृति " विगोत्स्की।

डी.बी. एल्कोनिन पूर्वस्कूली बच्चों में स्मृति के रूप के विकास की मुख्य रेखा का प्रतिनिधित्व करता है: एक युवा स्कूली छात्र को भोजन की पूर्व-स्मृति स्मृति की प्रभावशीलता से वंचित करता है, एक नकल से कम।

रोबोट के लिए स्मृति के कुछ रूपों का विकास ए.एन. लियोन्टीव। विन वेद मोवु “स्मृति के सर्वोत्तम रूपों के गठन के बारे में। स्मृति के आदिम, जैविक रूपों से विशिष्ट, विशेष रूप से मानव रूपों में संक्रमण सांस्कृतिक, ऐतिहासिक विकास की एक पेचीदा और तह प्रक्रिया का परिणाम है।" तो लोगों के फ़ाइलोजेनेटिक विकास के घंटे के लिए स्मृति के विष्ण रूपों का गठन हुआ। एक बचकाने व्यक्ति के लिए स्मृति के रूपों के विकास तक Zvratayuchis, A. N. Leontyev ने "समांतर चतुर्भुज" का सिद्धांत तैयार किया। समानांतर चतुर्भुज विकास का सिद्धांत इतना नहीं हैवह, क्योंकि यह कानून का उल्लंघन नहीं करता है, लेकिन "अतिरिक्त कॉल उत्तेजनाओं के लिए स्मृति के विकास के माध्यम से स्मृति के मानव रूपों का विकास - संकेत"। आगे बढ़ें और आंतरिक चिन्हों पर मूल चिन्हों को फिर से बनाएँ। संकेतों के "रैपिंग" को देखने के लिए, नए लोगों का विकास, स्मृति और आंतरिक लोगों का पुनर्जन्म। लोगों के भोजन व्यवहार की पूरी प्रणाली में बड़े सांपों के साथ बांधने की पूरी प्रक्रिया। ओएम के शब्दों के पीछे लियोन्टीवा: संक्षेप में, यह वर्णन करना संभव है कि लोगों के व्यवहार के समाजीकरण की प्रक्रिया कैसे होती है। प्रक्रिया का सार इस तथ्य में है कि विशेष जैविक शक्ति की स्मृति के स्थान पर सामाजिक स्मृति के दिमाग में मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं की एक तह कार्यात्मक प्रणाली होती है, लोगों की स्मृति 'यतोवुवन्न्या'।

एक पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति के विकास को मान्यता दी जाएगी, अगर बच्चा एक समूह में अपने ज्ञान को देखने के लिए बड़ा हुआ है, तो विफलता, सीखने, विकास, विकास के मामले में उत्पादक और आधुनिक दक्षता। महत्वपूर्ण बात यह है कि पूर्वस्कूली बच्चे को शामिल करने से पहले, आप बच्चे की जरूरतों के अनुसार विकीलिकन को याद रखने में सक्षम होंगे। दितिना माँ रोज़ुमिती, इसे याद रखना बहुत ज़रूरी है। अर्जित ज्ञान की विजय स्मृति प्रक्रियाओं का बंधन नहीं है।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की आधुनिक स्मृति के विकास में एक महत्वपूर्ण क्षण स्मृति के तार्किक तरीकों की शुरूआत है। साथ ही, 5-6-दिन के बच्चे सबसे पहले ऑर्डर लेते हैं, क्योंकि उन्हें भूलने की जरूरत होती है। ओवोलोडिन्न्या प्रियोमामी ज़ापम्यातोवुवन्न्या सभी मन को शांत करने के लिए:

1) गुलाब-आधारित संचालन के प्रकार में महारत हासिल करने का चरण;

3) नवचन्य की प्रकृति - स्मृति के संगठन के लिए पुराने की स्मृति से वंचित;

4) सही और सटीक स्मृति और भविष्यवाणी की आवश्यकता की स्पष्टता, परिणामों पर पुनर्विचार करने की व्यावहारिकता।

"स्मृति के बिना," एस.एल. रुबिनस्टीन हमारा अतीत बुलो बी मेबटनी के लिए मर चुका है। संदर्भ के लिए, योग काउंटर की दुनिया में, यह हमेशा अतीत में था।"

पूर्वस्कूली बच्चा अन्य मानसिक कार्यों, मध्य - स्मृति के अवशिष्ट निर्माण और समेकन को देखता है। बच्चों में किसी प्रकार की विशेष स्मृति का होना आवश्यक है। यह सिर्फ बुद्धि नहीं है, बल्कि इसे ठीक करने का अधिकार है, विकास को नियंत्रित करने के लिए ताकि नियमित प्रशिक्षकों द्वारा बच्चे की स्मृति की आवश्यकता हो।

मेमोरी में जानकारी को याद रखने, सहेजने, पहचानने और अपडेट करने की प्रक्रिया शामिल है। दितिना आसानी से विरश के विंचों को उठा सकती है, उसके लिए अपने स्वयं के नियमों का पालन कर सकती है जो याद रखने योग्य है। मैं बच्चे के नाम के आगे नहीं झुकूंगा, विरश, छल करना और भी आसान है, अगर मुझे पता है कि यह एक सपना है। शेष गिरावट में, सामग्री का कोई सबूत नहीं है, अले माє चूहों को पहचाना जाता है, जो स्मृति से अभिभूत था।

इस प्रकार की स्मृति गहन रूप से विकसित हो रही है। द्विगुण की स्मृति स्मृति की स्मृति, संरक्षण और उन प्रणालियों के युवा खंडहरों का निर्माण है। वॉन - व्यावहारिक और श्रमसाध्य युक्तियों के निर्माण का आधार, जैसे चलने की युक्तियाँ और पत्ते। खंडहरों पर स्मृति के बिना, हम जीवन में वापस आने के लिए फिर से हाथापाई कर रहे थे। द्विगुन की विनिको की स्मृति अभी भी प्रारंभिक है। इसमें से बहुत कुछ rukhovyh मानसिक सजगता से वंचित हो जाएगा। नडाल की स्मृति और रक्स के निर्माण की मरम्मत एक निश्चित चरित्र के लिए की जाती है।

भावनात्मक स्मृति याद रखने और भावना पैदा करने का सार है। हमारे उपभोक्ताओं और हितों से संतुष्ट लोगों के बारे में भावनाएं संकेत देने लगती हैं। उसके लिए, ऐसी स्मृति का लोगों के जीवन के अर्थ और शक्ति से कम महत्व नहीं है। जीवित रहें और स्मृति को लगभग ऐसे बचाएं जैसे कि आप उन संकेतों को सुनते हैं, जो दिन तक बजते रहेंगे, जो सब कुछ खत्म कर देगा। पहली प्रकट स्मृति को जीवन के पहले समय में बढ़ावा दिया जाता है। पोचटकोव अतीत से भावनात्मक स्मृति दिखाते हैं। कारण यह है कि प्रारंभिक अवस्था में भावनात्मक स्मृति का विकास एक मानसिक-प्रतिवर्त चरित्र का होता है, फिर उच्च स्तर पर एक घर के साथ जीते हुए का विकास होता है।

सामान्य तौर पर, स्मृति का प्रमुख प्रकार आलंकारिक होता है। एक आलंकारिक स्मृति एक उयवलेन्या की स्मृति है, प्रकृति और जीवन के चित्र, साथ ही ध्वनियाँ, ची स्वाद की महक। पूरी स्मृति का सार इस बात में है कि आपको इसे पहले देखना चाहिए। ड्रेसिंग से पहले का विकास परिवर्तन से होता है, जिसे बांधने और दुख के परिणामस्वरूप ऐसी प्रक्रियाओं में देखा जा सकता है। बच्चे अक्सर वस्तुओं के सबसे सुंदर संकेत देखते हैं, इसलिए वे अधिक बार हो सकते हैं। भनभनाहट, श्रवण, डॉटिक, गंध और स्वाद की एक आलंकारिक स्मृति। यदि ज़ोरोवा, अफवाहें, न्युखोवा, वह स्मैक मेमोरी zzvychay rozvinena अच्छी है, तो वास्तव में, सभी लोगों को विकसित करना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली उम्र के कान में, एक बच्चे की स्मृति में एक नकल चरित्र होता है। त्से का अर्थ है कि एक बच्चे को उसके सामने कोई अन्य लक्ष्य निर्धारित नहीं करना चाहिए। उस प्रगदुवन्न्या की स्मृति, इस तरह के पद के साथ, चाहे वह गतिविधि हो और उसके बीच में रहना शामिल है। "युवा पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, स्मृति की स्मृति और सृजन की स्मृति रोबोट स्मृति का एक रूप है। स्मृति की स्मृति के लिए दितिना अभी भी अपना नहीं रख सकती है, क्योंकि यह दिमाग में आ जाएगा, और मैं इसे अब किसी विशेष प्रियोम के लिए उपयोग नहीं कर पाऊंगा, ”- सम्मान वी.एस. मुखिना।

मिमिक मेमोरी के विकास का बहुत महत्व है और यह साहित्यिक कृतियों के बच्चों को लेने में अधिक सक्रिय है। त्से उस व्यक्ति पर प्रकट होता है जो बच्चे को नायक के सामने पेश करता है, अगर वह उसकी मदद करना चाहता है, तो खुद को एक व्यक्ति के स्थान पर रखने के लिए। खेल में छंदों का अधिक संस्मरण और छंदों का नाटकीयकरण। स्मृति के विकास के लिए चित्र महत्वपूर्ण है। वॉन आपको समान वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने, उनके क्षितिज का विस्तार करने, उन्हें नए दिखावे के साथ जानने में मदद करेगा।

हमारी स्मृति का एक जीवंत चरित्र है। उदाहरण के लिए, सबसे यादगार वे हैं जो tsikavo lyudin के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसके लिए, बच्चों की मूल स्मृति के विकास में बच्चों के हितों के विकास, उनके पूरक के विकास का विकास शामिल है। Adzhe lyudin, याक Baiduzhe i Baiduzhe को यकोशी ज़ापम्यातोवु में लाया जाए। मैं नवपाकी, जो अंतर महसूस कर सकता है, वह आपको देना नहीं भूल सकता। डायटीना, कुछ रोज़विनेनी में ऐसा लगता है कि यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि एक निश्चितता है, इसे तोड़ने की कोशिश करने से पहले इसे गंभीरता से लिया जाना चाहिए। साथ ही क्षणिक स्मृति के फलस्वरूप बच्चों में हर प्रकार से सूत्रपात करना आवश्यक है।

बच्चों की स्मृति के लिए आवश्यक, स्वागत के संगठन का प्रसारण, समझ, उनके द्वारा सामग्री की समझ, और ऑपरेशन के शुरुआती चरणों का विकास। विश्लेषण - एक भाग पर संपूर्ण का स्पष्ट वितरण या संपूर्ण वें पक्षों, डाई और विड्नोसिन से एक दृश्य। Porіvnyannya - वस्तुओं, दिखावे और संकेतों की विशिष्टता और दृश्यता स्थापित करने की प्रक्रिया। Uzagalnennya - सौ शक्तियों से वस्तुओं और दिखावे को स्पष्ट रूप से पहचानने की प्रक्रिया। वर्गीकरण - त्से रोज़ुमोव ऑपरेशन, याक पेरेबुवाє आम ob'єktiv में गायन के संकेतों के लिए समूह में। उसके लिए, बच्चों के ज्ञान के प्रस्तावक, समायोजन, विश्लेषण, उपचार और वर्गीकरण में तेजी लाने के लिए, कार्यकर्ता स्कूली बच्चों की गतिविधि को सक्रिय करता है और वे खुद यादों को याद करना भूल जाते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र की स्मृति में Yakіsnі परिवर्तन को मिमिक से dovіlny में संक्रमण की विशेषता है। पहले से ही, एक पूर्वस्कूली बच्चा अपने व्यवहार और व्यवहार को नियंत्रित करना शुरू कर देगा। वस्तुओं को देखते हुए, सावधानी से आगे बढ़ते हुए, और विजेताओं को बहुत सम्मान देते हुए, और स्मृति के सबसे महत्वपूर्ण रूपों को विकसित करते हुए, बदबू अधिक खूबसूरती से बढ़ती है। सभी समान, bezposeredno stosuєt dіyalnosti मेमोरी।

तब तक, यह दिखाने के लिए कि स्मृति की उत्पादकता में समृद्ध है कि एक इंसान के रूप में क्या करना है, जिसे अपनी क्षमताओं के लिए रखा गया था। खुद की विफलता, जानकारी याद न रखने का डर, किसी की याददाश्त की प्रभावशीलता कम होना। शांत लोगों में, यदि शिक्षकों को अनिवार्यता और भय के बार सीखने की अनुमति दी जाती है, तो वे अपनी क्षणभंगुर और आधुनिक स्मृति की शक्ति को बढ़ाने में सक्षम होंगे। आर.एस. नेमोव vvazhaє, कि पल से नई स्मृति में संक्रमण में दो चरण शामिल हैं। पहले चरण में एक प्रेरणा का निर्माण करना आवश्यक है, ताकि उसे याद रखने के लिए याद रखना आवश्यक हो। दूसरे चरण में, आप संपूर्ण स्मरक संचालन के लिए आवश्यक का पता लगाएंगे और पूरी तरह से समझेंगे।

एक पर्याप्त स्मृति - संपूर्ण विशेष गतिविधि, किसी भी सामग्री की स्मृति के लिए सीधी है, और यह विशेष स्वागत और याद करने के तरीकों के इतिहास से जुड़ी हुई है। यह उस समय की विशेषता वाली स्मृति से कहीं अधिक है जिसे लोग स्मृति के स्थान पर रखते हैं। इसके अलावा, मेमोरी एक फोल्डेबल गुलाब के रंग का डिज़ाइन है। एक आधुनिक स्मृति का विकास बच्चों द्वारा उस यात्रा की स्मृति के लिए उनके द्वारा विशेष स्मारक भवनों की दृष्टि के कारण मरम्मत की जानी है।

जब पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति याद आती है, तो एक पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति याद आने वाली होती है; पहले भी किसी भी प्रकार के प्रदर्शन में खो जाने की स्मृति, विशेष प्रदर्शन में परिवर्तित होने की स्मृति के कारण, किस प्रकार की पुरानी-स्मृति के माध्यम से। अब, बच्चे ने पुरानी यादों की पुरानी यादों का ख्याल रखना शुरू कर दिया है, या अनुमान और vicoristovuvati पहली बार आपको याद रखने की जरूरत है।

दूर, पांच साल की चट्टान में, एक पूर्वस्कूली बच्चा खुद को नियंत्रित कर सकता है, याद रखना और सामग्री बनाना भूल सकता है। व्यावहारिक और अधिक सटीक उत्पादन के साथ। ऐसी स्थिति में, स्मृति चरण दर चरण स्वयं बच्चे द्वारा नियंत्रित होती है।

सीखने की विधि को प्राप्त करने का सबसे सरल तरीका, बैगटोराज़ोवुयू पुन: उपयोग की गई सामग्री के लिए जो आवश्यक है उसका सार। प्री-वैलेंट मेमोरी की ख़ासियत जंगली ज़ुसिल याक की अभिव्यक्ति है जो ज़ापम्यातोवुवन्न्या ज़वदन्या का मंचन करती है। लेकिन सामग्री को याद रखने के लिए, न केवल उस दृश्य सामग्री को हटाना आवश्यक है, बल्कि उसे याद रखना भी आवश्यक है। तब तक, zapam'yatovuvannya, दयालु होने के बिंदु पर शामिल, सबसे प्रभावी।

स्मृति की स्मृति, पुरानी स्मृति के विकास के लिए, पूर्व-उत्पादन के विकास के लिए पश्चाताप करने के लिए, जिसके लिए शराब पहले से ही याद की जाती है, बच्चा मेटा ज़गदती पहले प्रकट होता है। त्से zrozumіlo। नए अतीत में बच्चे की जीत से जीवन स्थायी रूप से दिखाई देता है। अपनी व्यावहारिक, व्यावहारिक गतिविधि में, बच्चा व्यवहार के पहले सीखे गए तरीकों, वस्तुओं का उपयोग करने के तरीके में सर्पिलिंग का दोषी है, वह पिछले ज्ञान, दिमाग और सुराग के दोषी होने का दोषी है। स्व-सेवा के लिए बच्चों की पूरी बदसूरत यात्रा के बिना, उन लोगों के लिए एक बदसूरत यात्रा, जो काफी पुराने हैं, उनसे प्रेरित हैं, और अच्छे बच्चों के साथ, उन दिनों के लिए अच्छे खेल।

निर्णय लेने की आवश्यकता, बच्चों को स्मृति को याद करने की प्रक्रिया में विफल होने के लिए, उन्हें याद रखने की आवश्यकता को महसूस करना। स्मृति में पिछली प्रक्रियाओं के विकास में मन के एक बहुत महत्वपूर्ण परिवर्तन के साथ, पल की स्मृति का हमेशा एक महान विकास होता है, क्योंकि बच्चों का बहुत ज्ञान और ज्ञान होता है, क्योंकि उनके पास बहुत सारे उत्पाद होते हैं। .

एक पूर्वस्कूली बच्चे को याद करने की प्रक्रिया अनिवार्य रूप से प्रकृति में यांत्रिक नहीं है। मेमोरी स्टोरेज की दक्षता सामग्री के कारण होती है। उसके लिए, बच्चे मन से अधिक सुंदर होते हैं और उन शब्दों को याद करते हैं, जैसा कि वे जानते हैं, न कि केवल अंधे गोदामों का एक गुच्छा, क्योंकि बदबू अधिक जिद्दी होती है।

निबिल्शो प्रभावी दिमागअच्छी यादों और सृजन के विचारों के रहस्योद्घाटन के लिए, यदि किसी बच्चे की स्मृति मन से ली जाती है। कई शब्द, जैसे एक बच्चे की स्मृति, जो उदाहरण के लिए, एक खरीदार या विक्रेता की भूमिका में दिखाई देते हैं, जिसे एक स्टोर में गायन की वस्तुओं को खरीदने या बेचने का अधिकार है, एक संख्या के लिए भोजन के रूप में दिखाई देते हैं। शब्दों का, एक कारण के लिए। इसके लिए, स्थिति की स्मृति का प्रभाव उसी के समान है।

ए.एन. लियोन्टीव खड़े होकर, चित्रों को खंगालते हुए, बहुत सारे शब्द हैं, ताकि उन्हें वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा याद किया जा सके।

याददाश्त की तीव्रता का बच्चे की रुचियों से गहरा संबंध होता है। इसके लिए स्मृति के लिए बच्चों की गतिविधि का बहुत महत्व है। जैसे ही आप बच्चे के सामने एक नए जोश के लिए एक ज़ीरोसम डालते हैं, फिर कई शब्द, स्मृति में कैसे संयम रखें, विकास करें। इसके अलावा, शब्दों को और भी बेहतर तरीके से सहेजा जाता है, अब, क्योंकि बच्चे यांत्रिक तरीके से भूल गए हैं, बैगटोरोज़ोवी दोहराव को खोजने के लिए।

अले, पुरानी स्मृति की महान स्मृति से अप्रभावित, पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक कम उत्पादक होगा।

पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति नवीनतम प्रकाश के ज्ञान में एक प्रांतीय कार्य है, क्योंकि सभी जानकारी, जैसा कि वोलोडा से है, बूढ़े व्यक्ति की स्मृति के माध्यम से सीखी जाती है।

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पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्री-स्कूल मेमोरी का विकास

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विशेषता पीएमडीओ

नालचिक 2013

प्रवेश

1.1 समझ, प्रक्रिया और स्मृति

2.1 वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एक आधुनिक स्मृति का विकास

विस्नोवोक

विजय साहित्य की सूची

परिशिष्ट

प्रवेश

जीवन में स्मृति का अर्थ और भी बड़ा है। बिल्कुल सब कुछ जो हम जानते हैं, वास्तव में, मस्तिष्क की विरासत को याद किया जाता है और उस प्रणाली की छवियों, विचारों, अनुभवों, खंडहरों की स्मृति में संग्रहीत किया जाता है। ल्यूडिन, स्मृति से राहत मिली, जैसा कि आई.एम. सुचेनोव, हमेशा नवजात के शिविर में चले गए, लेकिन अंत में, किसी को कुछ भी नहीं मिला, यह आसान नहीं था, कि dії को वृत्ति के साथ और अधिक शुरू किया गया था (23. з, 356)।

स्मृति चली गई है, ज़बेरिगा, और हमारा ज्ञान, स्मृति, युक्तियाँ, जिनके बिना सफल होना असंभव है, स्मृति के बिना फलदायी नहीं है, आपके जीवन को प्रकट करना कठिन नहीं है। लोग अतीत के रेडियो का अनुमान नहीं लगा पाए होंगे, उस अपराध बोध को देखें जो आप जानते हैं कि आप सड़े हुए वचिंका के लिए ऋणी हैं। सुत्त का जीवन नरम हो गया है b. ल्यूडिन की त्वचा का पता नहीं था, और हर कोई व्यस्त है - एक सवारी के लिए तैयार हो रहा है, साइकिल की सवारी कर रहा है, कुछ नया और अनजान है, और मुझे चुपचाप आमंत्रित कर रहा है;

ल्यूडिन ने विकास करना शुरू किया, प्रगति के लिए, नए ज्ञान के लिए, और स्मृति नए ज्ञान और ज्ञान के लिए नितांत आवश्यक है। स्मृति के बिना, लोगों का संचय और देखभाल, और निलंबन में सामान्य कामकाज अनुपयोगी है, और स्मृति के तंत्र का निर्माण विशेष रूप से शिक्षाविदों के लिए महत्वपूर्ण है।

स्मृति - त्से कोमोरा रोज़ुमु, स्कोविश नबुतिह ज्ञान। सिसरो के विचार पर, स्मृति - त्से "दुनिया में हर चीज का खजाना है।" और एक मनोवैज्ञानिक के दृष्टिकोण से, स्मृति इस तथ्य की अभिव्यक्ति नहीं है कि दिन लंबे समय तक गायब नहीं हुआ है: हमारी इमारत सुरक्षित और अद्यतन है (7, पृष्ठ 21)। Yakbi lyudin एक छोटी सी स्मृति नहीं है, और लक्ष्य अधिक बारीकी से आपस में जुड़ा होगा, जो सामग्री पर अधिक खर्च किया जाता है, ताकि हम एक सही शुरुआत की प्रक्रिया में इससे छुटकारा पा सकें।

एस.एल. रुबिनस्टीन का अर्थ है कि स्मृति के बिना यह अंतिम ज्ञान के लिए बर्बाद नहीं होगा, न ही एक नवचोक। यह एक मानसिक जीवन नहीं है, यह एक विशेष प्रकार की जानकारी में होने जा रहा है, और यह एक दुखद तथ्य है कि यह हमारे पूरे जीवन से गुजरने वाला है, और यह हमें उस є (5. पी। 12) से चोट पहुंचाने वाला है।

हमारी स्मृति को बंद करना संभव नहीं है। यह उसके लिए इतना आसान है, लेकिन यह उसके निर्माण, ज्ञान और ज्ञान के आश्चर्य से भी अधिक दुर्लभ है। एक घंटे के लिए टिम की स्मृति अभी भी अधिक फोल्ड करने योग्य है, यदि मनोवैज्ञानिक चट्टान का एक बैग पकड़ना चाहते हैं, तो यह सभी तह को ठीक करने के लिए बदबू आ रही है (5, पृष्ठ 11)। पूर्वस्कूली उम्र के लिए लोगों की स्मृति के ज़ागलनी विकास की भूमिका निभाना महत्वपूर्ण है।

झगड़ा, एक व्यक्ति की तरह, नई रोशनी के बारे में खारिज कर देगा, गीत की निगरानी करेगा, ले लेगा, बंद कर देगा, और यदि आवश्यक हो, तो वह शक्ति - देखें। इन प्रक्रियाओं को मेमोरी कहा जाता है। एस.एल. रुबिनशेटिन ने लिखा: "स्मृति के बिना, मैं बस्टी को धमकाऊंगा। हमारा अतीत बुलो बी मेबटनी के लिए मर चुका है। संदर्भ के लिए, योग पथ की दुनिया में, यह हमेशा अतीत में था ”(21, पृष्ठ 14)। स्मृति किसी भी प्रकार की मानसिक अभिव्यक्ति का आधार है। स्मृति मानव विशिष्टताओं की एकता और अखंडता का ख्याल रखेगी। विशेषता का सामान्य कामकाज और निलंबन स्मृति के बिना अच्छा नहीं है।

सबसे महत्वपूर्ण मानसिक कार्यों की स्मृति की विशेष विशेषताएं पिछले कई लोगों को दी गई थीं: टी रिबो, आर। क्लैत्स्की, वी। या ल्याडिस जी। एबिंगौज़, स्पर्लिंग जे।, ए। आर लुरिया, एसएल रुबिनस्टीन, विगोत्स्की एलएस , तेपलोव कला। ए. क्रुतेत्स्की, एल.ए. वेंगर, ए.ए. स्मिरनोव, ए.एम. लियोन्टीव और आई.एन.

स्मृति की भागीदारी के बिना एक ही मानसिक कार्य को महसूस किया जा सकता है। और स्मृति ही अचूक आसन और मानसिक प्रक्रिया है।

के.डी. उशिंस्की, पी। वाई। गैल्परिन, डी.बी. एल्कोनिन, वी.वी. डेविडोव, एल.वी. विगोत्स्की, ओ.एम. लियोन्टीव, आई.एफ. खारलामोव, एम.एम. स्काटकिन, आई.पी. पोडलासोव, आई। हां। लर्नर और आई।

प्रक्रिया के जीवंतीकरण की कमी के बारे में गवाह करने के लिए बच्चों की स्मृति को विकसित करने की समस्या के रोबोट का विश्लेषण करना, इसलिए सैद्धांतिक और व्यावहारिक योजना में समस्या के नए समाधानों का विचार हमें आवश्यक और कालातीत लगता है।

Ob'kt doslіdzhennya: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्री-स्कूल मेमोरी विकसित करने की प्रक्रिया

पूर्वस्कूली का विषय: पूर्वस्कूली बच्चों के बीच पूर्व-विद्यालय स्मृति के विकास में सुधार

पूर्वस्कूली शिक्षा का उद्देश्य: पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में पूर्वस्कूली स्मृति के विकास की विशेष विशेषताएं।

Zavdannya doslіdzhennya:

1) पूर्व-शिक्षा के विषय पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य सीखना और उसका विश्लेषण करना;

2) प्रीस्कूल के रूप में बच्चों में प्री-स्कूल मेमोरी के विकास को विकसित करना;

3) नेत्रहीन सबसे प्रभावी स्वागत और संगठन, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के बीच एक पूर्व-विद्यालय स्मृति के विकास के लिए सीधे आते हैं;

पूर्वस्कूली उम्र की परिकल्पना: पूर्वस्कूली बच्चे के पास अतीत की स्मृति होती है, लेकिन रोबोट के सीधे मनोवैज्ञानिक रूप से सही संगठन के उद्देश्य से, बच्चे में स्मृति के विकास को आकार दिया जाता है, स्मृति का गठन किया जाता है।

उन्नति के तरीके: मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण, चर्चा, सावधानी, प्रयोग, निदान के तरीके, रिमेड परिणामों से प्रसंस्करण के तरीके।

पूर्व-विकास का सैद्धांतिक महत्व इस तथ्य में है कि एक घर और एक रोबोट का विकास पूर्वस्कूली उम्र के रूप में बच्चों में अधिक स्मृति विकसित करने में मदद कर सकता है।

रोबोटिक्स का व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि रोबोटिक्स के परिणाम पूर्वस्कूली बंधक और शैक्षणिक प्राथमिक बंधक के छात्र हो सकते हैं।

doslіdzhennya का आधार: NShDS MOU DOP 49 मीटर। नालचिक। प्रायोगिक समूह में 28 बच्चों और नियंत्रण समूह में 30 बच्चों का शिकार किया गया।

स्मृति zabuvannya vіdvorennya

अध्याय 1. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में पूर्वस्कूली शिक्षा में बच्चों में स्मृति के विकास का सैद्धांतिक आधार

1.1 समझ, बुनियादी प्रक्रियाएं और स्मृति के प्रकार

शत्रुता, जैसा कि लोग नई रोशनी के बारे में खारिज कर देंगे, गीत को देख लेंगे, ले लेंगे, बंद कर देंगे, और उस शक्ति की आवश्यकता के लिए - देखें। Tsi प्रक्रियाओं को मेमोरी (1, p. 16) कहा जाता है।

स्मृति मानसिक जीवन का आधार है, हमारे साक्षी का आधार है। यह सरल हो, क्षेत्र की चतुराई सरल है, जिसमें हटाए गए की छवि स्मृति द्वारा, चरम दृष्टिकोण पर, कुछ सेकंड के लिए ली जाती है। हमारे शरीर से प्राप्त जानकारी बहुत संवेदनशील थी, क्योंकि स्मृति तथ्यों और पृष्ठभूमि के बीच की कड़ी को नहीं पकड़ पाती थी। Zdіysnayuchi मानस के पिछले मानकों, वास्तविक और ऐसे "मानकों" की तैयारी की प्रक्रियाओं के बीच संबंध है, जो लोगों के लिए जीवन की कनेक्टिविटी और शैली को याद करते हैं, जो लोगों की निर्बाधता को भूल जाते हैं "(6, पी। 32)।

स्मृति लोगों के स्वास्थ्य के आधार में निहित है, मन सीखना, ज्ञान प्राप्त करना, उस नवचोक को उमिन बनाना। स्मृति के बिना, कार्य उतना अच्छा नहीं है जितना होना चाहिए। निलंबन है। उसकी स्मृति की लाठी, पूरी तरह से मानव को प्राणियों के राज्य से देखा गया, वह एक नज़र में चुपचाप पहुँच गई। गैर-रहस्यवादी (18, 36) के कार्य में स्थायी सुधार के बिना लोगों की ऐसी और प्रगति।

स्मृति को अस्वीकृति, बचत और जीवनदायी बनाने के निर्माण के रूप में देखा जा सकता है। विकास की प्रवृत्ति, व्यवहार के अंतर्निहित और सहज तंत्र, छवियों की तरह अधिक होने की संभावना है, जो मंदी के दौरान प्रसारित हो सकते हैं, या इससे भी अधिक, क्योंकि यह व्यक्तिगत जीवन की प्रक्रिया में निर्मित होता है। इस तरह की जानकारी के निरंतर अद्यतन के बिना, जीवित जीवों के मन में उपस्थिति जीवन के वर्तमान दिनों के अनुकूल नहीं हो पाएगी, कैसे जल्दी से बदला जाए। जो उसके साथ थे उसके बारे में याद मत करो, जीव बस इससे दूर नहीं हुआ, जैसे कि जो खरीदा गया था, वह खो नहीं गया था, और यह पूरी तरह से अवशोषित हो गया था।

स्मृति सभी जीवित चीजों के बीच, अपने स्वयं के विकास के सबसे हाल के विकास ने सियाग लोगों को जीत लिया (14, पृष्ठ 17)। ऐसी स्मरक संभावनाएं, जैसे वोलोडा वाइन, दुनिया में किसी भी तरह की जीवित चीजें नहीं हैं। क्या डोलोड्स्की जीवों में केवल दो प्रकार की स्मृति होती है: आनुवंशिक और यांत्रिक। पहला जीवन की पीढ़ी से पीढ़ी तक एक आनुवंशिक पथ के संचरण में प्रकट होता है, आवश्यक जैविक, मनोवैज्ञानिक और व्यवहारिक प्राधिकरण। एक और रूप है निर्माण के रूप में शुरुआत तक, जीवन के जीवन से पहले, जैसे शरीर में ही, जीवन से इसके प्रवेश द्वार से एक बार में जानना संभव नहीं है।

लोगों को यह याद रखने में कठिनाई होती है कि ग्रंथों और तकनीकी अभिलेखों को देखकर जानकारी कैसे प्राप्त करें। एक विस्तृत स्मृति तक जाता है और उसकी स्थिति में और तुरंत उसके हाथों में मिलने वाली आवश्यक जानकारी एकत्र करता है: आप इसे अनिश्चित काल तक व्यावहारिक तरीके से कर सकते हैं, आपकी प्रकृति की शक्ति को नहीं बदलता है। मनुष्यों में, स्मृति तीन प्रकार की होती है, जो कठोर और उत्पादक होते हैं, लेकिन प्राणियों में नहीं: वे काफी तार्किक होते हैं, और वे अच्छी तरह से व्यवस्थित होते हैं (25, पृष्ठ 45)।

पर्शा को ज़ापम्यातोवुवन्न्या के व्यापक वॉलोवी नियंत्रण के साथ बांधा गया है; मित्र - तर्क के ठहराव से; तीसरा - यादों की स्मृति के विचित्र लोगों के लिए, जो भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुओं की दृष्टि में भी दर्शाए जाते हैं।

लोगों की स्मृति को साइकोफिजियोलॉजिकल और सांस्कृतिक दोनों प्रक्रियाओं के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, जानकारी को याद रखने, सहेजने और अद्यतन करने के कार्यों को कैसे याद किया जाए। ये कार्य स्मृति के लिए मुख्य हैं। Rіznі की बदबू इसकी संरचना, बाहरी श्रद्धांजलि और परिणामों से वंचित नहीं है, बल्कि वह है जो युवा लोगरोज़विनेनी समान नहीं हैं (21. पी, 19)। लोग, जिन्हें याद रखना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन फिर उनके द्वारा याद की गई सामग्री की मेमोरी बनाना और पूरा करना असंभव है। रूटेड प्री-पेड मेमोरी से इंडिविजुअल का पता लगाएं। जो लोग जल्दी याद करना भूल जाते हैं, तो जो याद करना भूल जाते हैं वो जल्दी भूल जाते हैं। स्मृति के एक मजबूत लघु-घंटे और परिचालन दृश्य की बदबू।

स्मृति क्रिया के मानसिक प्रतिनिधित्व का एक विशिष्ट रूप है, जो प्रकाश के बारे में संचय, संरक्षण, शत्रुता के निर्माण को संरक्षित नहीं करता है; ज्ञान का आधार, नवचोक जो मिथ्या विचर्यस्तन्न्या से दूर हो जाता है (8. पृष्ठ, 18)। स्मृति में, मुख्य प्रक्रियाओं को कम देखा जाता है: याद रखना, सहेजना, भूलना, नवीनीकरण करना। अतिरिक्त मेमोरी के लिए, तत्वों को शामिल करने के आधार पर मेमोरी में जानकारी का परिचय, जो कि एक बार फिर, सहयोगी लिंक की मौजूदा प्रणालियों में आवश्यक है।

बचत के लिए, ऐसी प्रक्रियाएँ हैं जो लंबे समय में एक घंटे से अधिक समय तक जानकारी लेती हैं। संरक्षण को ज़बुवन्न्यम से कसकर बुना हुआ है। अपनी सलाह के लोगों द्वारा विकोरिस्तानन्या, कर्मचारियों को नए से पहले नवीनीकृत किया जाएगा। नायबिल्श सरल रूप, मन को फिर से लेने के लिए अच्छा, मान्यता प्राप्त है। एक अधिक बंधनेवाला रूप में, स्थापना सृजन, जिसमें यह विचार के अंतिम क्षण, छवि, अनुभव, रुच (24। z, 76) से साकार होता है। सृष्टि की सबसे ख़ासियत एक जीवंत चरित्र की है: यह उस ताबूत से बंधा हुआ है जो छीन लिया गया है, जो विशिष्ट दिमागों और उत्साही लोगों के कारण है, और उप-अनुष्ठा की व्यक्तिगत विशेषताओं द्वारा भी, मैं अनुभव कर रहा हूं स्मृति को विशिष्टता की विशेषताओं और शक्तियों से तुरंत नहीं देखा जा सकता है, वास्तविक स्थिति: प्रत्यक्षता, प्रेरणा, नाहिलिव, रुचि, गतिविधि का स्तर।

हमारे व्यक्तित्व को शुरू करने से, आप गतिविधि को बड़े पैमाने पर सुन सकेंगे, एक बड़ी दुनिया में, ऐसा नहीं है कि हमारी विशेषता की विशेषता ली जाती है (16 पी।, 45)।

बुद्धि की स्मृति और मुख्य प्रक्रियाओं के अर्थ से: सूचना को याद रखना, संरक्षित करना और अद्यतन करना। विभिन्न प्रक्रियाओं में जो निहित है उसमें लोगों की सफलता प्रचुर मात्रा में है। उनसे त्वचा की प्रस्तुति को समझना आसान है।

1. स्मरण स्मृति की प्रक्रिया है, जिसके परिणामस्वरूप नई छवियों का समेकन और शत्रुता दिखाई देती है, पहले वाले से बजने का तरीका (45, पृष्ठ 78)। याद की याद से ही याद की याद आती है।

कुछ प्रकार के सीखने को देखना:

• नवमिसने (स्मृति के निशान और वोलोविख ज़ुसिल के अलावा);

· मिमोविलने (एक ज़ापम्यातोवुवन्न्या की स्मृति पर एक निशान के बिना कि वोलोविह ज़ुसिल के बिना);

· यांत्रिक (जब सूचना प्राप्त की जाती है, कोई तार्किक संबंध उत्पन्न नहीं होता है);

ओस्मिलीन (सूचना प्राप्त करते समय, भागों के बीच एक तार्किक संबंध उत्पन्न होता है);

· ज़ुचुवन्न्या (गायन बट्स के भंडारण से स्मृति-मुक्त स्मृति की पुनःपूर्ति की बैगटोराज़ोव पुनरावृत्ति);

2. Vidvorennya - किसी वस्तु की छवि बनाने की प्रक्रिया, जिसे पहले हटा दिया गया था। शायद यह घृणित है।

उत्पादन के कुछ रूप देखें:

· Vіpіznavannya (vіdvorennya be-yakogo ob'єkta बार-बार स्प्रीनाट्य के दिमाग में);

· प्रिगडुवन्न्या (सृष्टि का सबसे सक्रिय रूप, निर्धारित पदनाम की स्पष्टता में निहित है);

· स्पोगाडी (अतीत की छवियों का निर्माण, उस स्थान के एक हिस्से में स्थानीयकृत)।

· रिमेन्सेन्सिया (उस का mimovіlnіe vіdvorennya, जिसे हम पहले ही भूल चुके हैं)।

3. बचत एक विद्वान व्यक्ति की स्मृति में बचत है।

4. ज़बुवन्न्या - स्मृति में पहले से तय की गई छवि के निर्माण की दुर्भावना पर ध्यान देने की प्रक्रिया।

जब भी हम इसे देखते हैं और इसे कैसे भुला दिया जाता है, हम इसे कैसे बनाया और पहचाना गया इसके विभिन्न चरणों को देख सकते हैं (18. p59)।

ऐसे कई कारक हैं जो स्टोर की गुणवत्ता को जोड़ते हैं:

ік;

· उत्साह नहीं, tsіkaviy नहीं, obsyag के लिए महान सामग्री;

· सूचना लोगों की जरूरतों से जुड़ी नहीं है;

बिना किसी रुकावट के Vchennya सामग्री;

· कुछ मामलों में सामने वाले के सामने जानकारी प्रचुर मात्रा में होती है.

बच्चों के बच्चों से ली गई स्मृति देखें: दुष्ट सामग्री के पीछे, यह कैसे याद रखना है, यह आलंकारिक, इमोजी, रुखोवा, मौखिक है। यह याद रखने के तरीके की बात है - तार्किक और यांत्रिक (47, पृष्ठ 45) सामग्री की तुच्छ बचत के लिए, स्मृति कम या ज्यादा हो सकती है जो अल्पकालिक हो। यह हमेशा स्मृति की अभिव्यक्ति के कारण होता है - नकल और प्यारा।

स्मृति के प्रजाति वर्गीकरण के आधार पर तीन मुख्य मानदंड निर्धारित किए गए हैं:

1) ob'єkt zapam'yatovuvannya, tobto। वो, scho zapam'yatovuatsya, tse ऑब्जेक्ट्स दैट अपीयरेंस, दुमका, रूखी, फीलिंग। इस प्रकार की स्मृति के विकास की दृष्टि से, यह आलंकारिक, मौखिक और तार्किक, रूखोवा और इमोजी है;

2) वोल्वा मेमोरी रेगुलेशन के चरण। एक दृष्टिकोण से, वे एक पर्याप्त और अनुकरणीय स्मृति विकसित करते हैं;

3) स्मृति की तुच्छता। दिन के अंत में, मेरे पास उवाज़ पर एक छोटा घंटा है, मुझे उस ऑपरेटिव मेमोरी का उपयोग करना है।

इस तरह के रैंक के साथ, आपको कितना याद है, यह याद रखने के लिए आपको गहराई से विकसित होने की स्मृति को देखना होगा। रिपोर्ट स्पष्ट रूप से त्वचा की तरह है।

आलंकारिक स्मृति - प्रकृति, जीवन, और ध्वनियों, गंधों, स्वादों के चित्र में अभिव्यक्ति की पूरी स्मृति। वोना बुवाज़ोरोवा, श्रवण, डोटिक, गंध, स्वाद (3. पी। 89)। साथ ही स्मृति को अच्छे कारण के लिए सुनना और सुनना और सभी सामान्य लोगों के रहने वाले वातावरण में भूमिका निभाना, फिर गंध के लिए, सुगंध के लिए और गायन भावना के लिए स्मृति को याद करना विशेष प्रकार के पेशेवर विकास कहा जा सकता है गतिविधि के विशिष्ट दिमाग के साथ एक कड़ी (56, पृष्ठ 119)।

मौखिक और तार्किक स्मृति - हमारे सभी विचार। विचारों को बिना गति के अनुभव नहीं किया जा सकता है, इसलिए उन पर स्मृति को न केवल तार्किक, बल्कि मौखिक रूप से तार्किक कहा जाता है।

मौखिक और तार्किक स्मृति में अग्रणी भूमिकाअन्य सिग्नलिंग सिस्टम तैयार करना। यह एक प्रकार की स्मृति है - विशेष रूप से मानव विग्लाडोम, रूखोवा के रूप में, भावनात्मक और आलंकारिक, जैसा कि प्राणियों को शक्ति के उनके सरलतम रूपों में है (56, पृष्ठ 120)। अन्य प्रकार की स्मृति का विकास, उन सभी की स्थापना की मौखिक और तार्किक स्मृति, और अन्य सभी प्रकार की स्मृति के विकास का विकास। मैं सृजन की प्रक्रिया में अर्जित ज्ञान में भूमिका निभाऊंगा।

द्विगुण स्मृति - स्मृति की स्मृति, संरक्षण और पुराने खंडहरों और प्रणालियों का निर्माण। इस प्रकार की स्मृति का अधिक महत्व है, क्योंकि यह व्यावहारिक और श्रमिक नवचिकी के निर्माण का आधार है, जैसे चलने वाली घुंडी, पत्ते बहुत पतले होते हैं। रुकु मील माली की स्मृति के बिना, मैं कुछ मुट्ठी भर क्रियाएं (51. जेड, 156) पढ़ूंगा।

· भावनात्मक स्मृति - अनुभव की संपूर्ण स्मृति। गायन स्थितियों में लोगों द्वारा सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं का भी अनुभव किया जाता है। वॉन लोगों को अनुभवी भावनाओं की प्रक्रिया में अपने व्यवहार को विनियमित करने की अनुमति देता है। सामग्री की स्मृति की स्मृति स्मृति की स्मृति पर आधारित होती है: जो भावनात्मक अनुभव की स्मृति के लोगों में हैं, उन्हें बिना किसी विशेष कारण के और अधिक तुच्छ शब्द के लिए याद किया जाता है।

2. यह याद रखने के तरीके में निहित है।

· तर्क - सामग्री को याद रखना, जो रोचक और सार्थक हो। तार्किक कनेक्शन के वाइबड के प्रबंधक, जिस सामग्री को याद किया जाएगा, उसे अधिक तुच्छ अवधि के लिए मेमोरी में बनाना और सहेजना आसान होगा।

· मैकेनिक - याद रखने, "याद रखने" के माध्यम से सामग्री को याद रखने की प्रक्रिया।

3. बचत सामग्री की तुच्छता के लिए।

· मित्वा (इकोनिचन) एक स्मृति है, क्योंकि यह तस्वीर को ठीक करने के लिए पर्याप्त है, और मैं इंद्रियों के अंगों के साथ तस्वीर लूंगा। वॉन जानकारी को अधिलेखित नहीं करता है, इसे विज़ुअलाइज़ेशन से वंचित करता है। जैसे ही जानकारी स्मृति के एकमात्र रूप में पारित नहीं हुई है, इसे मिटा दिया जाएगा। Tsya pam'yat maє a high obsyag, ale maє एक छोटी अवधि की बचत।

· Korotkochasna - स्मृति की विशेषता एक बार की छोटी बचत से भी होती है, यहां तक ​​कि गैर-तुच्छ छिड़काव से लेकर निर्दोष छवियों तक।

डेटा की कम-घंटे की कमी में केंद्रीय भूमिका सामग्री के आंतरिक नामकरण और सक्रिय पुनरावृत्ति की प्रक्रियाओं को निभाना है, जो कि प्राइमेड उद्योग (29, पृष्ठ 87) के रूप में स्थायी है। मुझे दो तरह के दोहराव दिखाई देते हैं। पहले प्रकार के लिए, स्वीकार्य रूप से यांत्रिक चरित्र होना संभव है और अंतिम विवरण तक सामग्री का रीमेक नहीं बनाना है। यदि स्मृति की कमियों को पिछली मेमोरी (60 s, 209) से अनुवादित किया जाता है, तो इस प्रकार की पुनरावृत्ति शॉर्ट-आवर मेमोरी पर जानकारी को खोने की अनुमति देती है। Dovgotrivale zapam'yatovuvannya केवल एक और viglyadі दोहराव के साथ mozhlivim बन जाता है, जो शामिल सामग्री की निगरानी करता है, कैसे व्यवस्थित करें, सहयोगी लिंक की प्रणाली में। प्री-सिटी मेमोरी के आधार पर, शॉर्ट-आवर मेमोरी में कम जानकारी हो सकती है - 7 + _2 से अधिक समान सामग्री नहीं।

यह दिखाने के लिए थोड़ा लंबा समय है कि शॉर्ट-आवर मेमोरी समझी गई अवधारणात्मक सामग्री (45, पृष्ठ 267) की महान चर्चाओं की स्मृति से जुड़ी नहीं है।

· Promіzhna - सूचना को सूचना में स्थानांतरित करना संभव है (कुछ सेकंड से कुछ दिनों तक), जब तक कि इसे पूर्व-शहर मेमोरी में अनुवाद करने की संभावना न हो। व्यवसाय की स्मृति की संपत्ति प्राप्त करने की अवधि कर्मचारियों को सौंपी जाती है, जैसा कि यह लोगों के सामने आया है, और बीमा केवल नए कार्यालय के लिए है।

· डोवगोत्रीवाला एक मेमोरी सबसिस्टम है, जो ट्रिवेल (वर्ष, चट्टानी, एक दस वर्ष) का ध्यान रखेगा, ज्ञान को दूर करेगा, साथ ही पैसे और एक घुंडी की बचत करेगा और एक शानदार सूचना प्रक्रिया की विशेषता होगी, जो आपको बचाएगी। सूचना का मुख्य तंत्र। शहर की इमारत की स्मृति के लिए श्रद्धांजलि की शुरूआत का मुख्य तंत्र और पहला निर्धारण दोहराव का आह्वान करना है, जैसे शॉर्ट-आवर मेमोरी (30। एस, 96) का गोदाम। हालांकि, यांत्रिक पुनरावृत्ति का सार लगातार, पूर्व-तैयार स्मृति की ओर नहीं ले जाता है। इसके अलावा, पूर्व-शहर स्मृति में श्रद्धांजलि के एक आवश्यक बौद्धिक निर्धारण के रूप में सेवा करने की पुनरावृत्ति मौखिक या आसानी से मौखिक जानकारी से वंचित है। सबसे सार्थक नई सामग्री की व्याख्या है, उनके और उनके बीच संबंधों की स्थापना, जैसा कि वे इसे देखते हैं।

इसके अलावा, स्मृति के निकट रूप में देखना - क्रियात्मक स्मृति।

ऑपरेशनल मेमोरी को इमारतों की मेमोरी कहा जाता है, जो घंटे के हिसाब से दी जाती है, एक ऑपरेशन, एक गतिविधि की घोषणा करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, परिणाम को अस्वीकार करने की प्रक्रिया में, इसे औद्योगिक संचालन से पहले स्मृति में रखना आवश्यक है, क्योंकि इसे भुलाया जा सकता है (28, पृष्ठ 65)। शेष साज-सज्जा और भी महत्वपूर्ण है - विकोरिस्तान की जानकारी के लिए, याका ने अपना अर्थ खो दिया है, स्मृति तर्कसंगत नहीं है - और ऑपरेशन को याद किया जाता है माє बटी को याद किया जाता है नई जानकारीप्रवाह प्रदर्शन के लिए आवश्यक है।

4. कानूनी रूप से प्रदर्शन के प्रयोजनों के लिए।

· मिमोविलना - उस रचना की स्मृति, जिसमें हर दिन स्मृति या अनुमान की एक विशेष स्मृति होती है।

· डोविलना - उस रचना की स्मृति, जिसमें एक विशेष मेटा और स्मरक प्रियोमी डाली जाती है।

उन दो अंतिम बड़े स्मृति विकास (6 z, 187) के बारे में चूहों में नकल और महान स्मृति। कोझेन अपने ज्ञान के लिए, ऋण के हमारे जीवन में एक राजसी स्थान के रूप में, याद करने के लिए पर्याप्त नहीं है, जिसके आधार पर विशेष इरादों के बिना और हमारे जीवन का मुख्य भाग बनाने के उद्देश्य से, और सार्थक भाग जीने के लिए हमारे अनुभव का। हालांकि, लोगों की भावना में उनकी स्मृति के लिए चेरुवती की आवश्यकता को जीतना आसान नहीं है। दिमाग में शहर की स्मृति की भूमिका महत्वपूर्ण है, इसलिए सीटी बजाने और जरूरत पड़ने पर पूछने की क्षमता।

1.2 पूर्वस्कूली बच्चों में आधुनिक स्मृति के विकास की विशेषताएं

पूर्वस्कूली शिक्षा को भवन की स्मृति तक निर्माण के गहन विकास की विशेषता है। चूंकि यह हमारे लिए महत्वपूर्ण है, या बचपन के दिनों से कुछ अनुमान लगाना भले ही नासमझी हो, तो उस पर चर्चा करने के लिए, हमारे पास पहले से ही बहुत अच्छा भाग्य है। नसंपेरे, कीमत को वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (3. पी।, 287) तक ले जाया जाना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास में एक विशिष्टता ढूँढना - जो उपयोग में हैं बचकाना विकासबच्चे के कार्य की एक नई प्रणाली बनाने के लिए, जिसकी विशेषता है ... अब हमारे सामने, svidomosty के केंद्र में एक स्मृति है। पूर्वस्कूली बच्चे में स्मृति प्रमुख भूमिका निभाने के लिए "(ए। एन। लियोन्टीव) (7. पी, 89)।

मेमोरी zberigay uyavlennya, जैसा कि मनोविज्ञान में व्याख्या की गई है "उज़गल्ने विखोवन्न्या" (एलएस विगोडस्की)। एक पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति, पहली जगह में महत्वहीन, अपर्याप्तता दिखाई देती है, वास्तव में, यह एक प्रांतीय कार्य बन गया है, केंद्रीय स्थान (1 पी।, 27) में निवेश किया गया है।

पूर्वस्कूली बच्चों में, स्मृति का मुख्य प्रकार є-आकार का होता है। बच्चे का विकास उस परिवर्तन से अभिभूत होता है, जो बच्चे के मनोवैज्ञानिक जीवन के अन्य क्षेत्रों में देखा जाता है। वैश्वीकरण का लाभ उठाएं। दितिना ने विषय के लक्षण बहुत देखे हैं।

इसके अलावा, अक्सर ऐसा नहीं होता है कि वे पूर्वस्कूली बच्चे की मुख्य स्मृति को संग्रहीत करते हैं। Zapam'yatovuvannya और vidvorennya जल्दी से गुजरते हैं, बल्कि बेतरतीब ढंग से। माल्युक विषय के एक चिन्ह और स्थिति के घटक से पहले (45, पृष्ठ 289) में "कूद" गया।

शराब की याद में, मैं अक्सर इसे एक अलग पंक्ति में रखता हूं, लेकिन सुत्तुवे ज़बुवा। प्रचार के सरलतम रूपों में जाने के लिए बच्चों की मरम्मत से पहले लक्ष्य का विकास किया जाना चाहिए, और मुझे अभिव्यक्ति के व्यवस्थितकरण की परवाह नहीं है। Zakryplyuyuchis शब्दों में, लेकिन nabuvayut "सुरम्य" के लिए। अभिव्यक्ति को फिर से बनाने के लिए अधिक परिष्कृत विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक दक्षता स्वयं के लिए अधिक कठिन है (34. z, 176)।

एक पूर्वस्कूली विक के हाथ से, याक ने ओ.ओ. हुब्लिंस्का, संक्रमण करें:

एकाकी अभिव्यक्तियों से, एक विशिष्ट वस्तु को लेने की प्रक्रिया से दूर ले जाया गया, यूसागल छवियों के साथ ओपेरा करने के लिए;

एक "अतार्किक" का रूप, भावनात्मक रूप से तटस्थ, अक्सर गैर-वायरल, बहने वाला तरीका, जिसमें कई बुनियादी हिस्से नहीं होते हैं, और विपदकोव की अनुपस्थिति में, गलत इंटरकनेक्शन में कोई विवरण नहीं है, एक छवि के लिए जो स्पष्ट रूप से है विभेदित, स्पष्ट रूप से परिभाषित,;

एक गैर-खंडित, क्रोधित स्थिर छवि से एक गतिशील छवि तक, विकासात्मक स्तर पर पुराने पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा कैसे विजयी बनें;

ऑपरेशन से लेकर उपस्थिति तक सबसे आम स्थितियों के निर्माण से पहले एक से एक उपस्थिति, जिसमें विभिन्न, गतिशील छवियां शामिल हैं, ताकि बुद्धिमान ध्वनियों के संदर्भ में वस्तुओं की कल्पना की जा सके।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए, रुकोवोई मेमोरी (41, पी, 67) के ज़मिस्ट को बदलना महत्वपूर्ण है। रुख फोल्डेबल हैं, इसमें कंपोनेंट्स का छिड़काव शामिल है। उदाहरण के लिए, दितिना उस रोज़माखु खुस्तिंकॉय को नाच रही है। रुख्स ज़ोरोवो - रूखोवॉय स्मृति में गठित इसके लिए, रुकु ची देई में महारत हासिल करने की दुनिया में परिपक्व की भूमिका बदल रही है, बच्चे की आत्माएं जोरदार और आदर्श अभिव्यक्तियों के कारण हैं। यह घातीय रूप से विस्तारित गतिशीलता का क्रम भी है (54, पृष्ठ 287)। यह सही ढंग से ढहने के लिए जगह से बाहर नहीं है, लेकिन यह रात भर तेज हो सकता है। उदाहरण के लिए, रुखोमेय समूह में एक पूर्वस्कूली बच्चे के पास एक दृष्टि होती है, साथ ही एक पंक्ति में नियमों की दृष्टि का पालन करने और इसे स्वयं देखने के लिए। वही बच्चे खेल, एस्टाफेट, इग्री-आकर्षण के तत्वों के साथ उपलब्ध हो जाते हैं। वस्तुओं के साथ पर्याप्त कारीगरी, उनका स्वचालन और एक आदर्श आंख के आधार पर दृश्यता - स्मृति की छवि - बच्चों को इस तरह की श्रम गतिविधि तक पहुंचने की अनुमति देती है, जैसे प्रकृति और मैनुअल काम (34, पृष्ठ 128)। दित्या स्पष्ट रूप से कला के सामंजस्य के आगंतुक हैं, जो विशेष रूप से रूखीव के सूक्ष्म अंतर पर चलते हैं। अन्य मोटर कौशल(28. पी, 234)।

एक पूर्वस्कूली बच्चे की मौखिक स्मृति गहन रूप से भाषा के सक्रिय विकास की प्रक्रिया में विकसित होती है जब साहित्यिक कृतियों को सुनना और विकसित करना, जो काफी पुराने और एक-लाइनर हैं। पाठ का पुनरीक्षण, तार्किक होने तक vlast की जीत, अंतिम (56, पृ. 87)।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के हाथ से, एक नकल स्मृति को फिर से लोड करना। पूर्वस्कूली बच्चा अपनी विशिष्टताओं से सामग्री की स्मृति की स्थिरता को बरकरार रखता है, जैसे भावनात्मक लगाव, चमक, बच्चे की उर्वरता, रुचि, कंट्रास्ट (30. , 87)। बहुत कम लोग उन पात्रों को याद रखेंगे, जिन्हें वे आश्चर्य के क्षणों तक चालू करते हैं। नॉनस्पोडिवांका एक ही समय में खेल की उस नवीनता को दिखाएगा, हैकर की भावनात्मक स्थिति से, बच्चे की स्मृति की एक झलक खोने के लिए।

जब पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति याद आती है, तो वह लगभग चौथे बच्चे में दिखाई देगी। समर्पण के तत्वों के संचय की स्मृति। इससे पहले, उन्होंने उस सामग्री को याद किया जो किसी भी प्रकार की गतिविधि के आस-पास से रास्ते में देखी गई थी: छोटी कब्र और खेल की स्मृति, कोसैक और खेल की स्मृति को सुनना, उस स्मृति को चित्रित करना, और रंगों को नाम देना स्पेक्ट्रम। वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति धीरे-धीरे एक विशेष गतिविधि में बदल जाती है, क्योंकि इसे स्मृति में विशेषज्ञता का आदेश दिया जाता है (23, पृष्ठ 156)। बच्चे ने पुरानी स्मृति को संभालना शुरू कर दिया है, या अनुमान लगाने के लिए, स्मृति को प्राप्त करने के लिए विकारिस्ट बहुत सरल हैं, और इसे करने का सही तरीका और अपने रुकावट को नियंत्रित करना है।

नई स्मृति का संशोधन विशिष्ट नहीं है, यह आंदोलन की नियामक भूमिका के विकास के साथ जुड़ा हुआ है, आदर्श प्रेरणा की उपस्थिति के कारण और अपने स्वयं के काम के विकास में परिवर्तन के विकास के परिणामस्वरूप प्रक्रिया के तंत्र, साथ ही के विकास से पहले

हम मौखिक रूप से मेटा ज़ापमायताती के संग्रह से बड़े होंगे। vikhovatel_v और batk_v की आमद से पहले, बच्चे को मेबटनी से जुड़े होने के लिए याद किया जाता है। इसके अलावा, यह पहले पुराने लोगों द्वारा याद नहीं किया गया था (6. पृष्ठ 45)। एक प्रीस्कूलर, जिसे आवश्यक सामग्री को नवीनीकृत करना मुश्किल लगता है, विचार में आता है, लेकिन इसके बारे में भूल गया।

बच्चे ने सीखा है कि शातिर दीयाकी प्रियोमी और याद किया, ज्ञात प्रकार की गतिविधि से देखकर। एक पुराने पूर्वस्कूली बच्चे की ओर से विशेष प्रशिक्षण और नियंत्रण के साथ, ऑपरेशन के परिणामस्वरूप तार्किक मान्यता और स्मृति उपलब्ध हो जाती है (41, पृष्ठ 176)। ये संचार के अर्थ और पहले के विचारों से एकत्रीकरण, योजनाकरण, वर्गीकरण, संचार के अर्थ हो सकते हैं। आगे, 4 रॉक के लिए बच्चे में आत्म-नियंत्रण प्रकट होता है। और स्तर का परिवर्तन 4 से 5 रॉक से संक्रमण के दौरान प्रदर्शित होता है। 5-6 रॉकी के बच्चे अपने आप को नियंत्रित करने में सफल हो जाते हैं, यह याद रखना भूल जाते हैं कि सामग्री क्या है। साथ ही सामान्य और सटीक रिवीजन में सफलता मिलने की भी संभावना है। प्लॉट परिवर्तन के संबंध में जैसे ही 4 बच्चे स्व-सुधार करते हैं, तो 5-6 वर्ष के स्कूली बच्चे पाठ्य अशुद्धियों को ठीक कर देते हैं। तो डेडल की स्मृति नियंत्रण में एक बूढ़े बच्चे की तुलना में अधिक है (16.z, 45)।

एक पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति के विकास में एक महत्वपूर्ण क्षण विशेष स्पोगाडिव का उद्भव है। बदबू बच्चे के जीवन के सौवें हिस्से, उसके काम में उसकी सफलता, एक सौ साल की उम्र में बड़े होने और एक पत्ती वाली लड़कियों से महसूस होती है। तो छोटे लड़के को एक नई छवि के लिए याद किया जा सकता है, लोगों के दिन तक उपहार, उन लोगों के लिए, जिन्होंने तुरंत बच्चे से, सूर्य के दिन में अंतिम लीता ली है।

पूर्वस्कूली बच्चों में स्मृति के विकास की विशेषताएं:

Perevazha mimovіlny आलंकारिक स्मृति;

स्मृति, अधिक से अधिक वादों और चूकों के साथ एकजुट, बौद्धिक चरित्र को बढ़ाती है;

मौखिक और पोबुटोवा स्मृति बच्चे के संज्ञानात्मक प्रदर्शन के व्यापक क्षेत्र के विकास को रोक देगी;

आधुनिक स्मृति के तत्वों को परत की ओर से प्रक्रिया के नियमन से पहले भवन के रूप में संग्रहीत किया जाता है, और फिर स्वयं बच्चे;

स्मृति के तार्किक तरीकों के विकास के लिए, एक विशेष रसम गतिविधि के लिए याद रखने की प्रक्रिया पर विचार करने और पुनर्विचार करने के लिए;

व्यवहार के बारे में जानकारी के संचय और सामाजिककरण की दुनिया में, बच्चे के बड़े होने और एक पत्ती की जानकारी, स्मृति के विकास को विशिष्टता के विकास पर चालू किया जाता है (18. पी।, 256)।

पूर्वस्कूली उम्र की मदद से, क्षणिक स्मृति से स्मृति में चरण-दर-चरण संक्रमण देखा जा सकता है। मैं एक बच्चे के बारे में थोड़ा सीखूंगा, और फिर मैं भूल जाऊंगा, मैं देखना शुरू कर दूंगा कि मैं एक निमोनिक ले रहा हूं और इसे स्वीकार कर रहा हूं। एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे में, परिणामों और दिए गए रूप (1. z, 34) के बारे में सोचने की प्रक्रिया के बारे में सोचने के लिए, याद रखने की प्रक्रिया में मन और आत्म-नियंत्रण में परिवर्तन होते हैं। स्मृति के विकास पर, सभी प्रकार के बचपन में डालना सार्थक है, उनके बीच में एले ग्रास नियमित रूप से उधार लिए जाते हैं, और भले ही उन्हें याद किया जाता है और बच्चे के लिए एक भूमिका दी जाती है, यह भी है अधिक विशिष्ट, एक विशिष्ट सांप।

मन का मन तरुण की स्मृति का दिन है, माँ की आवश्यकता है, मस्तिष्क तीन "शीर्ष पर" है।

शीर्ष पर पहला - सेरेब्रल कॉर्टेक्स - गवाह को नियंत्रित करता है, ताकि कॉर्टेक्स में जो कुछ भी देखा जाता है वह समझ में आता है। छाल में, छवियों की धारणाएं स्थापित होती हैं, दुख के परिणामों को इंद्रियों के रूप में और वर्तमान में परिणामों को छवियों के रूप में आत्मसात करने की प्रक्रिया होती है।

शीर्ष पर एक और - ऐसा लगता है कि छवियां खो गई हैं, और जब छवियां खो जाती हैं, जब निर्णय खो जाता है, ऐसा लगता है कि सभी याद किए जाते हैं, जब स्मृति भूल जाती है, तो भूले हुए तत्वों को स्मृति के शीर्ष पर प्रसारित किया जाता है,

शीर्ष पर तीसरा - अनजान का क्षेत्र, अनुवांशिक होने का पात्र है। यह उन विचारों का उपभोग करने के लिए आवश्यक सबूत नहीं होने के कारण इच्छा की शक्ति से अनुभव और जीवन शक्ति जीने की वायरल गलतफहमी को प्रेषित किया जाएगा, जो अनजाने प्रयासों पर फिर से बनाए जाते हैं, लेकिन अक्सर खुद को उन लोगों का ज्ञान देते हैं जो करते हैं नहीं जानता

पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति की उत्पत्ति के महत्वपूर्ण रईसों में से एक प्रारंभिक विकास का विकास है, अतिरिक्त सहायक कार्यों की स्मृति, प्रतीकात्मक स्पॉन, अगर छोटे लड़के ने केरुवत को संरक्षक की शक्तिशाली स्मृति के साथ शुरू किया है, एक विकोरिस्टी डिफेंडर। संदेशों की स्मृति को बंद करें, सूचना के संकेत-प्रतीकात्मक कार्य का विकास (45. पी, 87)। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की स्मृति अत्यधिक नकल है; और अगर स्कूल में सीखने की प्रक्रिया में पूरी याददाश्त विकसित नहीं होती है। इसका मतलब यह नहीं है कि अपने स्वयं के व्यक्ति की स्मृति नकल है - समृद्धि की समृद्धि, गैर-शातिर पोडियाट्री और मिमिक्री की अभिव्यक्ति (6 z, 176) को याद करने के लिए बड़ा होना।

पूर्वस्कूली राजवंश - विक, स्मृति के विकास में सबसे अनुकूल (2। з, 14)। याक ववाझाव एल.जी. विगोत्स्की, पुराने प्रमुख कार्य की स्मृति इसके गठन की प्रक्रिया में महान पथ को पारित करना है। सर्वोत्तम सामग्री के ऐसे हल्केपन के लिए न तो बच्चे की अवधि के पहले और न ही बाद में याद किया गया है। पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति की रक्षा विशिष्ट विशेषताओं में कम है।

अतीत के सम्मान के क्षेत्र में, पूर्व-और-मध्यस्थ स्मृति का निर्माण। एक पर्याप्त स्मृति - एक विशेष स्मरणीय गतिविधि, विशेष रूप से किसी भी सामग्री की स्मृति के अनुरूप और याद करने के विशेष तरीकों से संबंधित (4. z, 76)। "मनेमा" - स्मृति के सभी कार्बनिक कार्य, जो मस्तिष्क और तंत्रिका ऊतक की शांत शक्तियों से सोए हुए दिखाई देते हैं। बहुत से मनोवैज्ञानिकों के पास स्मृति या स्मृति कार्यों के बारे में बात करने के लिए बहुत समझदारी है, इस तरह की रैंक, प्राकृतिक या प्राकृतिक स्मृति में देखकर। "(एल.एस. विगोत्स्की) (43. पी, 235)।

डी.बी. एल्कोनिन पूर्वस्कूली जीवन में स्मृति के रूप के विकास की मुख्य रेखा का प्रतिनिधित्व करता है: युवा पूर्वस्कूली जीवन में, की प्रभावशीलता मैं एक युवा स्कूली बच्चों को प्री-स्कूल मेमोरी की प्रभावशीलता से वंचित करता हूं, एक नकल से कम।

रोबोट के लिए स्मृति के कुछ रूपों का विकास ए.एन. लियोन्टीव। विन स्मृति के विष्ण रूपों के निर्माण के बारे में बात करते हैं (43. z, 217)। स्मृति के आदिम, जैविक रूपों से विशिष्ट, विशेष रूप से मानव रूपों में संक्रमण सांस्कृतिक, ऐतिहासिक विकास की एक पेचीदा और तह प्रक्रिया का परिणाम है। तो लोगों के फ़ाइलोजेनेटिक विकास के घंटे के लिए स्मृति के विष्ण रूपों का गठन हुआ। एक बचकाने व्यक्ति के लिए स्मृति के रूपों के विकास तक Zvtayuchis, ओ.एम. लियोन्टी का सूत्र "समांतर चतुर्भुज" का सिद्धांत है। समानांतर चतुर्भुज विकास का सिद्धांत इतना नहीं हैवह, क्योंकि यह कानून का उल्लंघन नहीं करता है, लेकिन "अतिरिक्त कॉल उत्तेजनाओं के लिए स्मृति के विकास के माध्यम से स्मृति के मानव रूपों का विकास - संकेत"। आगे बढ़ें और आंतरिक चिन्हों पर मूल चिन्हों को फिर से बनाएँ। संकेतों के "रैपिंग" को देखने के लिए, नए लोगों का विकास, स्मृति और आंतरिक लोगों का पुनर्जन्म। लोगों के भोजन व्यवहार की पूरी प्रणाली में बड़े सांपों के साथ बांधने की पूरी प्रक्रिया। ओएम के शब्दों के पीछे लियोन्टीवा: मानव व्यवहार के समाजीकरण की प्रक्रिया का संक्षिप्त विवरण वर्णित किया जा सकता है (9. पृष्ठ 354)। प्रक्रिया का सार इस तथ्य में है कि विशेष जैविक शक्ति की स्मृति के स्थान पर लोगों की सामाजिक स्मृति के दिमाग में मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं की एक तह कार्यात्मक प्रणाली होती है। 'यतोवुवन्न्या (54, पृष्ठ 45))।

मध्य पूर्वस्कूली बच्चे की याददाश्त अच्छी होने लगती है। Svіdomo, tsіlespryamovane zapam'yatovuvannya कि समय-समय पर prigaduvannya z'yavlyayutsya अभाव। अन्य प्रकार की गतिविधियों से पहले बदबू को शामिल होने दें, कुछ बदबू बच्चों को चाहिए होती है, और जब वे उठते हैं, तो वे काफी बूढ़े हो जाते हैं, और बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में एक घंटा लगता है। बच्चे की स्मृति के लिए नज़्वज़्ची सामग्री, गंभीरता से बनाई जा सकती है। बेशक, एक सेल्समैन की भूमिका निभाने के बाद, वह एक महान स्मृति के रूप में दिखाई देगा और अच्छे और अन्य उत्पादों के सामान को बदलने के लिए एक आवश्यक क्षण देगा। यक्षो व दति योमू स्लाव पोज़ की अनुरूप सूची खेल की स्थिति, यदि आप कर्मचारियों के साथ फिट हो सकते हैं, तो आपके पास अग्रिम चरणों को पार करने के लिए पर्याप्त स्मृति होगी (45. , 346)। पूर्वस्कूली बच्चे की स्मृति एक विशेषता बनाने की प्रक्रिया में शामिल होती है।

प्री-स्कूल बच्चे की स्मृति का विकास तब देखा जाता है, जब कोई बच्चा समूह में अपने ज्ञान को देखने के लिए बड़ा हुआ हो, विफलता के मामले में उत्पादक और आधुनिक दक्षता,)। महत्वपूर्ण बात यह है कि पूर्वस्कूली बच्चे को शामिल करने से पहले, आप बच्चे की जरूरतों के अनुसार विकीलिकन को याद रखने में सक्षम होंगे। दितिना माँ रोज़ुमिती, इसे याद रखना बहुत ज़रूरी है। विकोरिस्टन्या सीखा ज्ञान अतीत की स्मृति के लिए बार नहीं है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की आधुनिक स्मृति के विकास में एक महत्वपूर्ण क्षण स्मृति के तार्किक तरीकों की शुरूआत है (7 पी।, 34)। साथ ही, 5-6-दिन के बच्चे सबसे पहले ऑर्डर लेते हैं, क्योंकि उन्हें भूलने की जरूरत होती है। ओवोलोडिन्न्या प्रियोमामी ज़ापम्यातोवुवन्न्या सभी मन को शांत करने के लिए:

सभी प्रकार के संचालन में महारत हासिल करने का चरण;

नवचन्या की प्रकृति। स्मृति को व्यवस्थित करने के लिए ही स्मृति तार्किक हो गई है।

सही और सटीक स्मृति और परिणाम की शुद्धता की आवश्यकता का खुलासा करना।

नियंत्रण के एक सहज बच्चे को खिसकाएं और अपने स्वयं के साथ-साथ एकतरफा (34। पी, 241) की तरह स्मरणीय प्रदर्शन का अनुमान लगाएं। और एक तरह से सभी परिणामों और उत्पादन के लिए। कथित स्मृति, लेकिन केवल 5-6 साल पहले के बच्चों के लिए, स्मृति की स्मृति और आत्म-नियंत्रण स्मृति की प्रभावशीलता को बढ़ाता है। फिर भी, पूर्वस्कूली बच्चे की किसी भी अवधि में, इसे विकसित करने की कोशिश करते समय उद्योग से सामग्री को 2 बार निकालना अधिक सुंदर होता है, लेकिन इसे थोड़ा और नहीं लेना, याद रखने की प्रक्रिया के कार्य के रूप में उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। एक आधुनिक मेमोरी स्प्री डिडक्टिक ग्रै का विकास। खेल प्रेरणा के लिए अद्भुत। करीबी और बुद्धिमान बच्चों को याद करने के लिए, उन्हें गतिविधि की कल्पना करने के तरीके को समझने की अनुमति देने के लिए, और बड़े को स्मृति रूप से बुद्धिमान तरीके से केरुवेटिंग की संभावना भी देता है, इस तरह से वह खड़ा नहीं होता है।

अध्याय 2. पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्री-स्कूल मेमोरी का अनुभवजन्य विकास

2.1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली vik . के बच्चों के लिए स्मृति का विकास विवचेन्या रिव्न्या

प्रीलिमिनरी डीएनजेड 49 मीटर नालचिक में आयोजित किए गए थे। निदान ने 4-5 साल के बच्चे का हिस्सा लिया। तब तक, तीन चरण थे। पहले चरण में, एक संवैधानिक प्रयोग किया गया था। बुलो को बच्चों के 2 समूहों से लिया गया था। प्रायोगिक समूह में 28 बच्चे थे, नियंत्रण समूह में - 30 बच्चे।

विकोरिस्ट के अपने प्रस्तुतकर्ताओं द्वारा निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया गया था:

1.विधि "चित्र याद रखना"

2. तकनीक "विवची शब्द"

3. कार्यप्रणाली "वस्तुओं के तीन समूह"

हमारे अनुभव ने 3 चरणों में आकार लिया है: एक घटक, एक मोल्डिंग और एक नियंत्रण प्रयोग।

1. समूह में महत्वपूर्ण स्मृति के स्तर का पता चला।

2. एक और चरण - बच्चों के इस समूह से विकासात्मक यात्राओं को कम स्मृति (प्रयोग बनाने) के विकास के दौरान, एक आधुनिक स्मृति के विकास के दौरान।

3. तीसरे चरण में, बच्चों में एक अच्छी याददाश्त के संकेतकों को पढ़ना सीखने के लिए एक नियंत्रण प्रयोग किया गया था।

तुला विकोरिस्तान पद्धति "मेमोरी ऑफ पिक्चर्स", तुला की त्सा पद्धति बच्चों की पूर्व-स्मृति के लिए सीधी है।

सामग्री: 9 रंगीन चित्र, जिन पर स्पष्ट चित्र बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं: खिलौने, जीव, सब्जियां, फल, व्यंजन, फर्नीचर। सभी vipadku mi vikoristov tvarins से वंचित। चित्र 5 * 10 सेमी के आकार के लिए छोटे हो सकते हैं।

निर्देश: बच्चों ने कहा: "मैं आपको तस्वीरें दिखाऊंगा, लेकिन आप इसके बारे में जादुई होंगे।"

रोबोट चाल: उदाहरण के लिए 2 सेकंड के अंतराल के साथ तीन पंक्तियों में टेबल पर बच्चे के सामने चित्र रखे जाते हैं:

खरगोश सुअर गाय विवाह परिजन लोमड़ी कुत्ता बिल्का किश्का

पिडबीर की तस्वीरें काम आ सकती हैं। संभवतः कई चित्र हैं: यालिंका, खसखस, गोरोबेट्स, ज़ज़क, बर्फ़ीला तूफ़ान, लालका, फावड़ा, कपड़ा, सेब्रो, कुत्ता। बच्चे को बार-बार लिखने से सम्मानपूर्वक चित्र प्रदर्शित होंगे, जो स्मृति से भी अधिक सुंदर हैं (15 खवीली)। फिर दुर्गंध एक ठंडे कागज से बंद हो जाती है, और बच्चे को चित्रों से उसका नाम याद आता है। आइए पढ़ना शुरू करें: "क्या आप तस्वीरें भूल गए?" मेटा पिटन्या - ज़्यासुवती, जिसे स्मृति की स्मृति से बालक विजयी हुआ था और वही क्या था। कुल मिलाकर, बच्चों को रिकॉर्डर पर रिकॉर्ड किया जाएगा और रिकॉर्डर को रिकॉर्डर पर रिकॉर्ड किया जाएगा, फिर एक व्यक्तिगत प्रोटोकॉल तैयार किया जाना चाहिए।

याद रखने और चित्र बनाने के बराबर:

सभी 10 -8-उच्च रेवेन को पूरा करने के बाद,

5-7 - मध्य रिविन,

4-0- कम रेवेन

तालिका 1. पूर्वस्कूली wіku नियंत्रण समूह (इनपुट निदान) में बच्चों में Vizualnaya spіvіvіdnatnі ravnja vіvіdі zorovіy स्मृति

नियंत्रण समूह के बच्चों ने प्रायोगिक आधार पर, कर्मचारियों से अधिक खूबसूरती से मुकाबला किया, बदबू ने तीन विरामों को हिला दिया, अनुमान लगाने की कोशिश को विफल कर दिया: अपनी आँखें चपटी, अपने माथे को सिकोड़ लिया। रोबोट के विश्लेषण से पता चला है कि 7 बच्चों में स्वस्थ स्मृति के विकास का उच्च स्तर हो सकता है। जो बच्चे चित्र नहीं बना सकते थे वे अक्सर इसके बारे में सोचते थे।

तालिका 2. प्रीस्कूल प्रायोगिक समूह में बच्चों में स्वस्थ स्मृति का विकास

बचिमोस की तालिकाओं में, सभी 14% बच्चों ने बिना क्षमा के उच्च स्तर की स्मृति दिखाई, उन्होंने जल्दी से चित्र बनाए, बड़े बच्चों के लिए, वे चित्रों को याद रखने और विकसित करने में अधिक सुंदर और कुशल हैं। अले विकास के बच्चों की आखिरी याद। ए.आई. zapam'yatovuvala सौंदर्य की दृष्टि से डिजाइन और विशेष शिष्टाचार की तस्वीरें। 39% ने आधे चित्रों के विकास का औसत स्तर दिखाया, 50% बच्चों ने स्वस्थ स्मृति के विकास के निम्न स्तर को दिखाया 5 बच्चे चित्र नहीं बना सके।

तुला विकोरिस्तान पद्धति "विवची शब्द", त्स्या पद्धति सबसे आम में से एक है। द्वारा प्रस्तावित ओ.आर. लूरिया। मैं पुराने दिनों की स्मृति, स्टंपियों, सम्मान की गतिविधि के मूल्यांकन से विजयी बनूंगा। तकनीक स्मृति प्रक्रियाओं, याद रखने, सहेजने और बनाने की अनुमति देती है।

Zhodnogo विशेष अधिकार ज्ञात नहीं था। हालांकि, एक बड़ी दुनिया में, अन्य तरीकों के लिए नहीं, शांत की जरूरत है: कमरे में किसी भी प्रकार के गुलाब की स्पष्टता के लिए, इसे संचालित करना उचित नहीं है। कान से पहले, अक्षर छोटे (एक गुना और दो गुना) शब्दों की एक पंक्ति में लिखे गए थे। धमकाने वाले शब्द सरल, बहुमुखी हैं, और मजाक की तरह नहीं लगते हैं। इस पद्धति में, त्वचा के साथ शब्दों का उपयोग करना संभव है viprobuvanim, या सिर्फ क्षमा करने के लिए और त्वचा बच्चे के साथ उन शब्दों का vikoristovuyut।

पेर्चे ने समझाया। "संक्रामक मैं 10 शब्द पढ़ूंगा। अफवाहें मांग रही हैं। सम्मान। यदि मैं पढ़ना समाप्त करता हूं, तो शैली को एक बार में दोहराएं, इसे याद रखें। इसे किसी भी क्रम में दोहराना संभव है, भूमिकाओं का क्रम प्रदर्शित नहीं होता है।

निरंतर निर्देश। "संक्रमण, मुझे पता है कि मैं आपको वही शब्द पढ़ूंगा, और मुझे पता है कि मैं उन्हें दोहराने का दोषी हूं - और वे, जिन्हें आपने पहले ही नाम दिया है, और जिन्हें उन्होंने पहली बार याद किया है, - सभी एक ही बार में, किसी भी क्रम में ।"

मुझे पता है कि मैं ईसाइयों को शब्दों के पीछे रख सकता हूं, जैसे किशोरों को दोहराना। मुझे बिना किसी निर्देश के भी, 3.4 और 5 बार फिर से खुद को दोहराने दें। मैं सिर्फ इतना कहता हूं: "अधिक समय"।

विपदकु में, शब्दों को जैसा कहा जाता है, उन्हें कालक्रम से सरल तरीके से लिखा जाएगा, और यदि शब्दों को दोहराया जाता है, तो उन्हें उन पर डाल दिया जाएगा।

जैसे ही यह सुना गया, इसे सुनने की प्रक्रिया में सम्मिलित करना संभव था, क्योंकि यह उत्तर था, उन्होंने इसे किया; Oskіlki zhodnykh rozmov pіd कभी-कभी प्रवेश संभव नहीं है।

ओरिंटोवनी स्लाव का सेट: स्टील, पानी, किट, लिस, हलीब, भाई, मशरूम, शराब, शहद, बुडिनोक।

शब्दों की पांच बार पुनरावृत्ति के लिए, वे अंतिम प्रयोगों पर चले गए, और उदाहरण के लिए, 50-60 मिनट के बाद, उन्होंने फिर से इसके सामने (नागदुवन्न्या के बिना) शब्द को फिर से सक्रिय कर दिया। परिणाम में निम्नलिखित देखने के लिए एक प्रोटोकॉल है:

10 अंक - बच्चा भूल गया है और विकास के उच्च स्तर के लिए 6 या उससे कम समय में 8-10 मामलों को सही ढंग से पूरा किया है)

5 अंक - बच्चे को याद आया कि उसने 6 परीक्षणों (मध्य स्तर के विकास) में 5-7 पर्चियां बनाईं

0-1 अंक - बच्चे ने याद किया और 6 परीक्षणों (विकास के निम्न स्तर) में 4 से अधिक स्लाइड नहीं बनाए

टेबल तीन

जब इस तकनीक को अंजाम दिया गया, तो नियंत्रण समूहों को तालिका 3 में ले जाया गया। इन तालिकाओं से यह देखा जा सकता है कि 26% बच्चों ने उच्च स्तर की परिचालन स्मृति दिखाई। बच्चे नागदुवन्न्या के बिना सभी शब्दों को लिखने में सक्षम थे, भले ही इसका मतलब यह था कि बच्चों ने शब्दों के क्रम को बदल दिया, लेकिन दया से इसका सम्मान नहीं किया। 46% ने स्लेट के आधे का औसत स्तर दिखाया। 26% ने कम दिखाया; उन्होंने आधे से भी कम का अनुमान लगाया।

प्रायोगिक समूह के बच्चे प्रस्तुति के घंटे से पहले कम होते हैं, निम्न रक्तचाप के लक्षण होते हैं, और शब्दों की पहली प्रस्तुति के लिए दो बार दोहराना महत्वपूर्ण है।

तालिका 4

दीयाक के एक और पूर्वाभास के लिए, बच्चों ने उन शब्दों को बुलाया जो रीड-आउट पंक्ति से थे, वे वीडियो पर गए। अले बुली और ऐसे बच्चे, जिन्होंने हर बार 8-9 अंक प्राप्त किए, ने याद किए गए शब्दों को एक-एक करके, गलत तरीके से नहीं और गलत व्याख्या नहीं किया। विश्लेषण से पता चला कि नियंत्रण समूह के 17% बच्चों ने उच्च स्तर की परिचालन स्मृति दिखाई। औसत स्तर का 57% बिना नागदुवन्न्या के आधे से अधिक मामलों में बनाया गया था, 7% बच्चों में महत्वपूर्ण स्मृति के विकास का निम्न स्तर हो सकता है।

विकोरिस्टोवुवलस पद्धति "वस्तुओं के तीन समूह"।

तुला पद्धति सामग्री के स्थान पर गिरावट और स्मृति की एक बड़ी मात्रा का पता लगाने पर आधारित है, जिसे याद किया जाएगा।

पूर्व-उपचार व्यक्तिगत रूप से त्वचा के बच्चे के साथ किया जाता है, परिणाम तालिका में तय किए जाते हैं।

बच्चे के सामने, उपस्थिति के दिन मेज पर, वस्तुओं को बेतरतीब ढंग से एक से दूसरे तक ले जाया जाता था, जिसे तीन समूहों में रखा जा सकता था:

1) वस्तुओं के 5 प्रसिद्ध बच्चे, उनके बीच सार्थक कॉल के बिना (रसोई, लिलका, किताब, फोन, वर्ष); 2) छवियों से 5 कार्ड (पिव्न्या, मातृशोका, जहाज, बस, शैली); 3) छवियों से ज्यामितीय आकृतियों (कोलो, वर्ग, त्रिकुटनिक, आयताकार, अंडाकार) के समोच्च तक 5 कार्ड।

बच्चों ने निम्नलिखित निर्देश दिए: "टेबल पर पड़ी वस्तुओं को सम्मानपूर्वक लटकाएं, उन्हें याद रखें और फिर उनका नाम लें।" एक घंटे की समाप्ति को 5 मिनट से अधिक नहीं दिया जाता है। बच्चे के ज्यामितीय आकृतियों के निर्माण के लिए, कागज के आर्च पर छवियों की कल्पना करना संभव है, कार्ड पर छवियों की बदबू के समान रंग। जैसा कि बच्चे को एक असंगत रंग के साथ पोस्ट करते हुए चित्रित किया गया है, आप फ़ीड कर सकते हैं: “आप कौन सा रंग पोस्ट करेंगे? आप जैतून का रंग क्यों लेंगे?

दानीह का प्रसंस्करण:

Pidrakhoyyut प्रयोगों की सभी श्रृंखलाओं के लिए कुछ तैयार सामग्री, परिणाम और एक तालिका तैयार करें।

याद करने के लिए, बच्चे होने के लिए याद रखने के लिए किस तरह की सामग्री सबसे सुंदर है। विशेष रूप से ज्यामितीय आकृतियों की स्मृति के परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, ज्यामितीय आकृतियों की स्मृति, रंग, उनकी छवियों के लिए बच्चा, दृश्य। यह ध्यान रखना आवश्यक है कि फागुरियन खेती की जाती है और छोटे मछुआरों की खेती की जाती है, और छोटे ने एक नई मूर्ति बनाई है।

तालिका 5 नियंत्रण समूह (निदान में) में पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सापेक्ष श्रवण स्मृति के आकलन की जांच।

प्रायोगिक समूह की शुरुआत से पहले नियंत्रण समूह के बच्चों को महत्वपूर्ण रूप से सौंपा गया था। बदबू ने कर्तव्यपरायणता से सुनी, फुसफुसाए, बार-बार शब्द बोले, सिर हिलाया और गलती की। 43% बच्चों ने उच्च स्तर की स्मृति दिखाई, जैसे कि वस्तुएं, चित्र और ज्यामितीय आंकड़े। 20% बच्चों ने अपनी स्मृति के निम्न स्तर के विकास को दिखाया

तालिका 8

प्रारंभिक के परिणाम: हमारे प्रारंभिक अध्ययनों से पता चला है कि दूसरे समूह (प्रयोगात्मक) में, 28% बच्चों में, 28% बच्चों में उच्च स्तर की श्रवण स्मृति पाई गई थी; 50% बच्चों में मध्यम स्तर पाया गया, और 22% पिछवाड़े के बच्चों में एक अच्छी याददाश्त के विकास का निम्न स्तर था।

पिछले सत्र को पूरा करने के बाद, यह देखा जा सकता है कि सबसे सफल समूह एक प्रयोगात्मक समूह है, और बच्चों की संख्या उनकी बारी में 28 लोग हो जाती है। बच्चों के एक पूरे समूह के साथ ही एक प्रयोग किया जाता है, स्को फॉर्मє।

2.2 पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एक नई स्मृति के विकास के लिए रोबोटों का संगठन

स्मृति स्मृति की स्मृति की तरह है और शत्रु की सुरक्षा लोगों को, जीवन भर और उसके साथ चेरुवती को दी गई थी। एक लंबे समय के लिए, लोग शराब के बारे में जादुई रहे हैं और उन्हें "mnemotechnics" (अखरोट से। "Mnemo" नाम के तहत पीढ़ी से पीढ़ी तक संचारित करने के लिए उन्हें आवश्यक जानकारी याद रखने में मदद करने के लिए आते हैं।

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