देशभक्ति व्यवहार की निगरानी। नागरिक - देशभक्ति विखोवन्न्या। परिणामों की समीक्षा करना। 3 नागरिक-देशभक्त विखोवन्न्या

नागितसेवा आई। डी।

चौकस

एमबीडीओयू डीएस नंबर 76 "प्रोलिसोक"

"पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के कार्यक्रम" के साथ रोबोट की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए, शैक्षणिक निदान को तोड़ दिया गया है।

डायग्नोस्टिक ब्लॉक को शैक्षणिक निदान की प्रणाली के अनुसार कार्यक्रमों द्वारा तोड़ा जाता है, और बच्चों की शिक्षा के तीन चरण प्रस्तुत किए जाते हैं:

I. नवचन्न्या कि विखोवन्न्या कार्यक्रमों की महारत के लिए परिवर्तनों का विवचेन्या।

द्वितीय. कार्यक्रमों के विकास के मध्यवर्ती परिणामों में सुधार।

. ज्ञान के विकास के लिए कार्यक्रम के विकास के अंतिम परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन।

पहले पर मंच पर, आवश्यक मास्टरिंग कार्यक्रमों का संशोधन किया जाएगा। एक बच्चे की त्वचा के मनोभौतिक विकास का एक व्यापक निदान किया जाता है, साथ ही बच्चों में जीवन की उपस्थिति के बारे में ज्ञान के गठन की शुरुआत होती है।

किसी दूसरे पर निदान के चरण में, कार्यक्रमों के अधिग्रहण में अधिक सटीक परिणाम प्राप्त करना संभव है।

बच्चों के लिए उनके मानकों में सूचना के आधार पर सूचना की दृश्यता; अस्वीकृत नए ज्ञान के साथ आत्मनिर्भरता और व्यस्तता; अनिवार्य रूप से, टोबो। rіvennya uvvalennya dopogo, सीखने के लिए, sposib dії। एक घंटे तक बच्चे के व्यवहार का आकलन करें नई प्रजातिगतिविधियाँ: भ्रमण, प्रकृति की रक्षा करना, चित्रों को देखना, तस्वीरें, बगल में, इगोर, लेना, पवित्र वह रोज़वाग। पर्याप्तता का स्तर, विखोवनोस्ती, टोबो शुरू होता है। लोगों की इच्छाओं के प्रति, अपने आप को, प्रकृति को नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं, सकारात्मक और नकारात्मक दृष्टिकोणों को दिखाएं। पता करें कि अपने बच्चे को उन लोगों के साथ कैसे जीवंत किया जाए जो बड़े हो गए हैं और वे बच्चे।

तीसरा चरण - पिडसुमकोवी, एक घंटे के लिए विकास की गतिशीलता, कार्यक्रमों द्वारा इसके विकास के स्तर का मूल्यांकन करने के लिए।

शैक्षणिक निदान "देशभक्ति पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यक्रम" में तीन चरण शामिल हैं।

निदान के दौरान, आपको शुरू करना चाहिए vivchennya बच्चों के तरीके:

1. सावधानी।

2. रोज़मोव।

3. स्थिति के परिणामों का विश्लेषण।

4. रोजगार पर नियंत्रण

कार्यक्रमों के कौशल के मूल्यांकन के लिए मानदंड को तोड़ा गया है:

कम रेवेन - कार्यक्रम का बैकअप नहीं है।

जावदन्न्या बच्चा आत्मनिर्भर नहीं है;

इसका ज्ञान ढाला नहीं गया है, प्रकट नहीं होता है;

Uzagalnyuchyyuchі समझ vikoristic नहीं है;

किस तरह का खाना देखा जा रहा है;

मैं किसी बड़े व्यक्ति की मदद स्वीकार नहीं करूंगा।

मध्य रेवेन - चेटू में कार्यक्रम का संचालन किया गया।

Zavdannya एक निजी स्थान पर स्वीकार किया जाता है (नाम सरल और पूरी दुनिया में निर्देश देने में आसान है);

विषयों की महानता के ज्ञान को अंतिम रूप दिया गया है;

चस्तकोवो विकोरिस्टोवुय उज़ागलन्युच विचार;

अनायास, आपको अतिरिक्त सहायता प्राप्त होगी, और आप स्वतंत्र रूप से बिजली की आपूर्ति करने में सक्षम होंगे।

विसोकी रेवेन -मैंने कार्यक्रम सीखा है।

जावदन्न्या स्वीकार किया जाएगा, दृष्टि उतनी ही पुरानी होगी जितनी वह है;

सभी भोजन के लिए, कारण स्वतंत्र हैं;

ज्ञान पहले की तरह बनता है;

उनके diy supervodzhu व्याख्यात्मक प्रोमो, सक्रिय रूप से विचित्र uzagalnyuchі विचार।

वैगनों को ले जाने के लिए शैक्षणिक निदान। vikoristoyut rosevno-opisovu rosemovu की बदबू। स्पेलकुवन्न्या pіd घंटे की बातचीत को व्यक्तिगत रूप से एक त्वचा वाले बच्चे के साथ, अच्छे स्वभाव के माहौल में, और एक बड़े व्यक्ति की ओर से अधिक से अधिक रोजमर्रा की जिंदगी के लिए देखा जा सकता है।

बढ़ने से पहले मूल विमोग:

Rozmov सबूत के आधार पर किया जाता है;

Perekonatisya, बच्चा zrozumіla कैसे खाना डालता है;

प्रोपोनुवती मुफ्ती;

भावनात्मक रूप से पिद्रमुवती बच्चा (स्तुति, हंसी);

सभी संदेशों के साथ सकारात्मक प्रतिक्रिया दें, क्षमा करें;

Fіxuvati pershu isdpovіd, और कल्पनाओं का परिणाम नहीं;

यदि आप अनुचित हैं, तो समान सामग्री का उपयोग करके प्रबंधक को समझाएं;

संकेतों के साथ vtomi बच्चों को स्वीकार करने की अनुमति देता है।

एक अद्भुत zm_st गुलाब का प्रचार किया जाएगा।

1. उन पर 3 से 4 रॉकी के बच्चों से बात करें:

मेरा परिवार

1. आपका नाम क्या है?

2. कितने चट्टानी हैं? (मैं आपको दिखाता हूँ।)

3. क्या आप कुछ समय के लिए जीते हैं?

4. याक माँ (टाटा) को बुलाएगा?

बेबी गार्डन

1. बदलना जरूरी है, अगर आप से आते हैं बच्चे का पिंजरा(अगर

जाओ)?

2. क्या आपके पास बच्चे का पिंजरा है?

3. आप बच्चे के पिंजरे में कहाँ जा सकते हैं? कार के पुर्जों के नाम बताइए।

4. व्हिपर (नानी) का क्या नाम है?

Razrіznyati और ​​nazivati ​​igrashki, फर्नीचर, कपड़े, व्यंजन, deyakі फल और सब्जियां की वस्तुएं;

निकटतम otochennі के लिए Vіlno oієntuvatisya: अपना खुद का घर उस अपार्टमेंट, एक बच्चे के बगीचे और एक समूह कक्ष बनाएं;

अपने परिवार के सदस्यों और समूह के कर्मचारियों के नाम जानें;

इसे सबसे अच्छे तरीके से समझना आसान है: अक्सर उन वस्तुओं को नाम देना आसान होता है जो उनके अर्थ की व्याख्या करती हैं, कई शक्तियों और गुणों (रंग, रूप, सामग्री) को देखें, इसे नाम दें;

आकर्षित करने और दिलकश की शुद्धता के बारे में Dbaє;

मैं रईसों को अपनी जगह का नाम दूंगा, मुझे बड़ों के लिए रखा जाएगा, क्योंकि वे उनके बारे में पिकलजुयुत करते हैं।

2. बच्चों से बात करेंउन पर 4 से 5 चट्टानें:

मेरा परिवार

1. आपका नाम क्या है?

2. आपका नाम क्या है?

3. किस तरह की चट्टान?

4. आप कब तक जीते हैं?

5. याक माँ (टाटा) को बुलाएगा?

6. क्या आपको घर पर ग्रेट्स पसंद हैं?

हमारा बेबी गार्डन

1. क्या आपके पास बच्चे का पिंजरा है?

2. आप बच्चों के बगीचे के साथ किसे खेलना पसंद करते हैं?

हमारी गली, हमारी जगह

1. क्या आप रहते हैं? (स्थान का नाम, गली।)

2. लोग हमारे यहां की सड़कों पर क्यों जाते हैं? (बसों, कारों से।)

दूसरी ओर, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि कार्यक्रम को लागू करना महत्वपूर्ण है, टोबो। बच्चे कौन कर सकते हैं:

परिवार, पारिवारिक पोबट, परंपराओं के बारे में rasspov_dati की संतुष्टि से; भाई यात्राओं में सक्रिय भाग लेते हैं, समूह में जाते हैं, डीओपी, ज़ोक्रेम में, सीधे उन लोगों पर जो वयस्कों, बच्चों (बच्चे के विकास) को खुश करेंगे;

अपने स्वयं के स्थान के बारे में एक रिपोर्ट देखें;

मेबट गायन पेशे (vod_y, कुक, लाइकर और इन।) में बज़ान्या ज़्दोबुति के बारे में चर्चा।

3. बच्चों से बात करेंउन पर 5 से 6 चट्टानें:

मेरा परिवार

1. मुझे अपने बारे में बताओ:

याक आपको बुलाता है?

कितने रॉकी?

क्या आप हमारे साथ रहते हैं?

किम टाय मार रहा है माँ (बाबू, दीदुसेव)?

2. क्या आपको घर पर फ्री पसंद है?

3. आप उडोमा कौन सी किताबें पढ़ते हैं?

4. आप घर पर टीवी पर कौन से कार्यक्रम देखना पसंद करते हैं?

हमारे बच्चे का पिंजरा।

1.बच्चे के पिंजरे में आ जाएं तो बड़ा होना जरूरी है

(यदि आप हैं)?

2. एक याक को हमारा पिंजरा कहा जाएगा? क्या आप पहले कभी बच्चे के पिंजरे में चले हैं?

3. आप बच्चे के पिंजरे के साथ क्या खेलना पसंद करते हैं?

4. आपके समूह का सबसे अच्छा हिस्सा क्या है? शर्म की क्या बदबू?

5. एक नानी, एक डॉक्टर, एक विखोवेटल, एक शिक्षक-दोषविज्ञानी, आदि का क्या नाम है?

हमारी गली।

1. क्या आप किस गली में रहते हैं?

2. क्या आप जानते हैं कि परिवहन क्या है? (वांताज़नी, यात्री।)

3. निम केरु कौन है?

4. याक svitlofor dopomagaє सड़क पर जाते हैं?

5. क्या आप जानते हैं कौन सा पेशा?

रिडने मिस्टो निज़्नोवार्टिव्स्क.

3. क्या आप याकू के पते पर रहते हैं?

दूसरी ओर, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि कार्यक्रम को लागू करना महत्वपूर्ण है, टोबो। बच्चे कौन कर सकते हैं:

दोस्तों, मिट्टी के श्रमिकों, परिवहन, ध्वनि, सिलाई उद्योग में श्रमिकों के व्यवसायों का नाम;

अपने रिश्तेदारों, घर का पता जानें;

देयाके रोड़ी विस्क उठाएँ;

नियमों को जानें सड़क की परेशानी: विशेष स्थानों पर सड़क पार करें, सड़क पार करें, और आप दीपक के संकेत की हरियाली से वंचित कर सकते हैं;

मैं रईसों को एक मूल स्थान (निवास), भूमि, मुखिया स्थान का नाम दूंगा।

4. बच्चों से बात करेंउन पर 6 से 7 चट्टानें:

मेरा परिवार।

1. मुझे अपने बारे में बताओ:

याक आपकी माफ़ी है?

याक आपको बुलाता है?

तुम कौन हो? (थप्पड़, छोटी लड़की, नाम, उपनाम।)

कितने रॉकी?

क्या आप रहते हैं (मिस्टो, एड्रेस)?

2. अपने पिता को कैसे बुलाएं? क्या किम से बदबू आती है? क्या आप जानते हैं कौन सा पेशा?

3. आप घर पर क्या करना पसंद करते हैं? (एग्री, किताबें, टीवी शो, रुचियां।)

हमारा बेबी गार्डन

1. याक ने हमारे बच्चे को पिंजरा कहा? क्या आप पहले कभी बच्चे के पिंजरे में चले हैं?

2. आप बच्चों के बगीचे के साथ क्या खेलना पसंद करते हैं?

3. आपका समूह कौन है? शर्म की क्या बदबू?

4. मैं एक नानी, एक डॉक्टर, एक विखोवेटल कैसे कह सकता हूँ?

रिडने मिस्टो निज़्नोवार्टिव्स्क

1. हमारे जन्म स्थान का क्या नाम है ?

2. क्या बच्चों को हमारी जगह पर चलना पसंद है? आप पिताओं से कहाँ जाते हैं?

3. क्या आप स्कूल के बारे में जानते हैं?

4. आप किस परिवहन के बारे में जानते हैं? (पानी, हवा, जमीन।)

5. क्या आप सड़क के नियम जानते हैं?

हमारी भूमि - उग्र

1. यूगोरिया की प्रकृति क्या है?

2. लोमड़ी कितनी लंबी है?

3. क्या जगह है, क्या आप गांव को जानते हैं?

4. हमारी जन्मभूमि का क्या नाम है?

हमारी जन्मभूमि रूस है, रूस की राजधानी है।

1. क्या आप अपने देश में रहते हैं?

2. स्मट को हमारी पितृभूमि का नाम दें।

3. हमारे बटकिवश्यना पर किसने कब्जा किया है?

दूसरी ओर, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि कार्यक्रम को लागू करना महत्वपूर्ण है, टोबो। बच्चे कौन कर सकते हैं:

Razr_znyati और ​​nazivati ​​vidi परिवहन; ऐसी वस्तुएं जो लोगों के आधार पर virobnistvі, ob'єkti पर लेट जाती हैं, जो लोगों के बीच आराम और शांति पैदा करती हैं;

अपने लोगों की तारीख, अपने पिता, घर का पता और टेलीफोन नंबर जानें; इमेना कि डैडी डैडी के अनुसार; बच्चे के पिंजरे के पते;

हथियारों का बड़प्पन कोट, पताका, रूस का गान;

रूस के राष्ट्रपति उरयाद के बारे में माँ उयवलेन्या; युद्ध के बारे में - विचिज़नी का ज़िस्निकिव;

रूसी जानें राष्ट्रीय पोशाक, परंपराएं, ध्वनियां और लोककथाएं;

मातृभूमि के बारे में मति उयवलेन्या, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के बारे में, उनके नाम, परंपराओं के बारे में, लोककथाओं, प्रत्सू तोशो;

बुढ़ापे के बारे में मति उयवलेन्या, kh dіlovі और विशेष गुणवत्ता, रचनात्मकता;

uyavlennya की माँ राज्य और लोगों के बारे में पवित्र है; स्कूल; ग्रंथ सूची;

डोडाटकोवो : पृथ्वी के बारे में माँ, विभिन्न जातियों के लोगों के बारे में, हमारे ग्रह पर रहने के बारे में, अंतरिक्ष में नायकों के बारे में

विकास के परिणामों के लिए, आप प्रस्ताव तैयार कर सकते हैं कि रोबोट को कैसे सही और विकृत किया जाए।

मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान विभाग के पोलिशचुक इरीना ऑलेक्ज़ेंड्रिवना ज़डोबुवाच, मिडिल स्कूल ऑफ़ एजुकेशन नंबर 894 मीटर मॉस्को के शैक्षिक रोबोटिक्स के निदेशक के संरक्षक।

सार: नागरिक-देशभक्त स्कूली बच्चों के विकास से पूर्व-प्रयोगात्मक-प्रयोगात्मक रोबोटों के नैदानिक ​​चरण को आंकड़ों में देखा जाता है, ऐसे कारण हैं जो स्कूली बच्चों की नागरिक-देशभक्ति स्कूली शिक्षा के स्तर पर आते हैं।

मुख्य शब्द: नागरिक और देशभक्ति विखोवन्न्या, स्कूल संग्रहालय, निदान, लोगों का समुदाय, युवा लोग, जो शुरू करेंगे।

प्रायोगिक आधार के रूप में, हमने राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान ZOSH No. 894 r के संग्रहालय और सांस्कृतिक परिसर का निर्माण किया है। मस्कोवाइट्स नागरिक रूप से देशभक्त हैं: पैट्रियटिक-पैट्रियटिक म्यूजियम ऑफ बैटल ग्लोरी "बटकिवश्ना", 1812 में म्यूजियम ऑफ विक्ट्री रॉक और रूसी पोबुतु का एथनो-ब्यूटीफुल म्यूजियम।

रोबोट ने नागरिक-देशभक्त स्कूली बच्चों के शिविर का निदान करना सीख लिया है। अतीत में नैदानिक ​​चरण का मेटा वैज्ञानिकों के नागरिक-देशभक्ति गुणों की विशिष्ट विशेषताओं और सापेक्ष मतभेदों से मेल खाता है। प्रस्तुतकर्ता के मामले में, निदान के निम्नलिखित तरीके छिपे हुए हैं: बगल (विद्वानों, पिता, शिक्षकों के साथ), जांच की विधि, प्रश्नावली, परियोजना-आधारित परीक्षण, रैंकिंग, समाजमिति।

अनुभव के परिणामों से पता चला है कि इस तरह की समझ, जैसे "देशभक्ति", "सामूहिकता", "बत्किवश्यना", "बत्किवश्यना", स्कूल में पर्याप्त रूप से नहीं बनाई गई थी, कि वे शुरू करेंगे।

अनुभव के परिणामों के आधार पर, पुजारी के पिता के बारे में विद्वान के ज्ञान के बारे में निम्नलिखित जानकारी सामने आई है: देशी प्रकृति के लिए स्वीकारोक्ति, बटकिवश्चिन: उच्च रिविन - 17%, मध्य रिवन - 24%, निम्न रिवन - 59%; इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि बड़ों को बढ़ावा दिया जा रहा है, मित्रता, दया, ईमानदारी: उच्च स्तर - 16%, मध्यम स्तर - 46%, निम्न स्तर - 38%; अपने आप को एक विशाल के रूप में रखना: उच्च रिवन - 69%, मध्य रिवन - 18%, निम्न रिवन - 13%।

परिणामों के विश्लेषण से पता चला कि उत्तरदाताओं में से आधे से अधिक उन लोगों के बारे में बहुत स्पष्ट नहीं थे जिनमें बटकिवश्चिन से पहले प्यार प्रकट होता है, उनके छोटे बटकिवश्चिन से पहले। स्कूली बच्चों द्वारा देशभक्ति, सामूहिकता, बटकिवश्चिन और पूरे जीवन को समझना खराब तरीके से सीखा जाता है। उनसे बगतो का मतलब है कि बदबू उस स्कूल के लिए गर्व नहीं दिखाती है, जिसमें आप शुरू करते हैं।

स्कूली बच्चों के बीच उनके "मैं" को सीखना, "मील" की समझ अधिक महत्वपूर्ण है, यह सबसे अधिक ओटोचेन्या (बुडीनोक, परिवार) की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण है, कम महत्वपूर्ण स्कूल की रुचि है, बत्किवश्चना। अनुभव से पता चलता है कि वे इस ज्ञान के धनी हैं कि खुशहाल युवाओं में नागरिक-देशभक्ति की भावनाएँ कितनी अधिक स्पष्ट हैं।

तो, बिजली की आपूर्ति पर: "याक वज़हते, युवा के एक हिस्से को देशभक्त कैसे कहा जा सकता है?" - 27.5% उत्तरदाताओं ने "अल्पसंख्यक" विकल्प लिया; 8.9% - "कोई नहीं"। आबादी के तीसरे हिस्से (33.4%) को "आधा" के रूप में जिम्मेदार ठहराया गया था, और 4.1% से कम सभी रूसियों के देशभक्तों द्वारा आयात किए गए थे, 26.1% देशभक्तों द्वारा अधिक लिया गया था।

बिजली आपूर्ति के लिए स्कूली बच्चों के लिए सुझाव: "आपके विचार से, देशभक्त होने का क्या अर्थ है?"- आक्रामक का धमकाना: बटकिवश्चिन से प्यार करने के लिए - उन्होंने 19.0% पोषित लोगों को चुना, उन्होंने इसे मेबट रूस से लिया - 13.2%, देश के हितों को जब्त करने के लिए - 12.1%, माँ के नैतिक और नैतिक मूल्य - 11.6% , गौरवशाली मिनुलिम को लिखना - 11 , 2%, रूस के लोगों की कुलीनता और संस्कृति - 9.8%, राज्य और विशेष में संदिग्ध रुचि - 5.2%, एक ही समय में ऐसी समझ - 1.2%, Batkivshchyna के हितों के नाम पर करतब के लिए तत्परता - 0 , 3%।

भोजन के लिए: ची vvazhaєte Vi अपने आप को एक देशभक्त?- 36.9% शिक्षित विद्वानों ने सकारात्मक प्रतिक्रिया दी, 29.6% उत्तरदाताओं ने अपने देशभक्तों की परवाह नहीं की, 33.5% को खाना नहीं खिलाया जा सका। यह दिखाया गया है कि 37.8% स्कूली बच्चे अपनी भूमि पर गर्व देखते हैं; 25.4% - उस महीने के लिए जिसमें वे पैदा हुए थे; 26.3% - समुदाय से संबंधित होने के लिए रूसी संघ; वे पुनर्बीमा होने पर गर्व नहीं देखते - 5.0%; महत्वपूर्ण प्रतिक्रिया - 18.2%। '

विद्वानों के गौरव का मुख्य विषय ऐसे तथ्यों को ध्यान में रखना है जिससे मैं महान विजय दिवस को पार कर सकूं - 67.2%; रूसी एथलीटों के पेरेमोगी - 20.5%; रूस की प्रकृति - 25.8%; देश - 27.5%; सांस्कृतिक गिरावट - 25.3%; नीति यू.ए. अंतरिक्ष में गगारिना - 19.4%; कोरिसनी कोपलिनी क्रेनी - 11.8%; किसी की राष्ट्रीयता से संबंधित - 24.0%; vіtchiznyanu विज्ञान, प्रौद्योगिकी, virobnity - 10.1%

भोजन के लिए: "याक वि ववज़हते, चरवाहे के लिए युवा चूतड़ की आवश्यकता किसे होगी?"- 38.8% विद्वानों द्वारा "सो" की सूचना दी गई थी; "जल्द ही, nіzh nі नहीं" - 45.6%; "शविदशे नी, nіzh सो" - 8.8%; "नी" - 3.2%; "महत्वपूर्ण समाचार" - 3.6%

इस तरह के रैंक से, अधिक से अधिक स्कूली बच्चों को रूस के दिग्गजों के बारे में जानकारी की आवश्यकता, उन लोगों के जीवन की आवश्यकता है जो विरासत के लिए एक बट हो सकते हैं (div। टैग, - लगभग। साइट), की मान्यता विशालता और देशभक्ति के सरकार के मानदंड। नागरिक देशभक्ति की भावनाओं को दिखाने के लिए बहुमुखी और फोल्डेबल प्रेरणा पर महत्वहीन, समुदाय और देशभक्ति सामाजिक रूप से स्वीकृत मूल्यों से अभिभूत हो जाते हैं।

इसके अलावा, लोगों के आकलन के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण के रूप में समझे जाने का विचार। स्कूली बच्चों की स्थिति आदर्श गोदाम देशभक्ति पर आधारित है, ताकि वे समझ सकें कि वे क्या कहते हैं, जिसके लिए आप एक व्यक्ति को एक देशभक्त और एक विशाल व्यक्ति कह सकते हैं। 40.5% उत्तरदाताओं ने एक सक्रिय सामुदायिक स्थिति का नाम दिया; बटकिवश्चिन के साक्ष्य और समय के साथ जीत - 66.4%; नैतिक मूल्यों के अनुसार जीना, कानून की सुनवाई - 21.6%; लोगों की सेवा, विशिष्ट जानकारी - 15.3%; अपने हितों का त्याग करने की इच्छा - 10.4%, ईमानदार और गैर-निर्णयात्मक प्रत्यय - 8.2%। हमारे पूर्व-विकास के पहलुओं में से एक स्कूली मूल्यों की विदेशी प्रणालियों में विशाल देशभक्ति गुणों के मिशन की स्थापना रहा है।

स्कूली बच्चों में ऐसे मूल्यों वाले नेता, जैसे रोज़वागी (9.2%), स्वतंत्रता (8.6%), दैनिक जीवन (8.1%), प्रियजनों से प्यार (7.8%), मजबूत जागरूकता (7, 7%))। एक अन्य स्थान पर, आत्मनिर्भरता (7.4%), रचनात्मकता (7.0%), स्वयं के लिए प्रशंसा (6.7%), ज्ञान (6.8%), किसी के क्षितिज और संस्कृति के विस्तार की संभावना (6.1%), बटकिवश्यना से प्यार (5.4) %)। सबसे महत्वपूर्ण उत्तरदाता ऐसे बुद्धिमान व्यक्ति हैं जो जीवन से अधिक खुश हैं (4.9%), और जो अधिक खुश (4.3%) हैं। बिजली की आपूर्ति पर: "आप हमें कैसे बता सकते हैं, कैसे shkoduєte, आप कैसे आए और अपनी भूमि के पास रहते हैं?" - 11.2% स्कूली बच्चों द्वारा सकारात्मक रूप से स्वीकार किया गया; "श्विषे सो, नज़्ह नी" - 9.6%, "श्विदशे नी, निज़ सो" - 15.6%, "हाय" - 58.4%, "वाज़को वेदपोविस्टी" - 4.8%।

दिए गए प्रश्नावली के विश्लेषण से पता चला कि यह सबसे अधिक बार होता है, कि यह "अच्छा है, कि वे अपनी भूमि में पैदा हुए थे", वे उन्हें अपनी भूमि लिखने के लिए दिए जाने की तुलना में अधिक बार बुलाते हैं, लेकिन वे कम अनुभवी हैं। कीमत पर असंबद्ध, बड़ी संख्या में आजीविका vvazayut, लेकिन नागरिक और देशभक्ति vikhovannya आवश्यक है - 62.3%; सभी 12.5% ​​और 25.2% आबादी की आवश्यकता को प्रतिबंधित करने के लिए, खाद्य मूल्य के अनुकूल होना महत्वपूर्ण है।

उत्तरदाताओं के विचारों का विश्लेषण करने के बाद, हम महत्व के स्तर के माध्यम से भागे, नागरिक-देशभक्ति के सीधेपन में प्रवेश करते हैं, साथ ही स्कूलों में अच्छे होने के लिए: 53.2% विद्वानों को स्कूल-देशभक्ति संग्रहालयों में प्राथमिकता के रूप में आना पसंद है परियोजना के डिजाइन और प्रगति के साथ-साथ समुदाय और देशभक्ति के विकास को साकार करना; 31.4% स्कूली बच्चे रूसी संस्कृति, रहस्य (ऐतिहासिक सांस्कृतिक दृश्यों में भ्रमण यात्राएं) के व्यावहारिक ज्ञान के माध्यम से संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के माध्यम से नागरिक-देशभक्ति शिक्षा के विकास का सकारात्मक मूल्यांकन करते हैं; 12.3% - विस्कोवो-देशभक्ति क्लब के संग्रहालय के आधार पर; 10.8% - नागरिक और देशभक्ति विषयों, सम्मेलनों, गोलमेज, ब्रीफिंग, नीति पर बैठकें आयोजित करना।

विद्वानों की सामुदायिक आत्म-जागरूकता के स्तर का उप-सक्रिय मूल्यांकन और स्कूल के स्कूली जीवन में भाग लेने के लिए उनकी तत्परता और स्थान की कमी।

24.4% छात्रों में एक उच्च स्तर की सामुदायिक आत्म-जागरूकता और एक मज़ेदार जीवन ("मैं सक्रिय रूप से स्कूल के मज़ेदार जीवन में भाग ले रहा हूँ") में भाग लेने के लिए तैयार पाया गया; मिडिल रिवन "मुझे स्कूलों में आयोजित होने वाले बड़े अधिकार से भाग लेने की उम्मीद नहीं है" - 41.6%; कम रिवन "मैं नहीं जाता स्कूल में आओमैं अपनी विशाल गतिविधि नहीं दिखाता, यह मुझे बनाया जाना है, लेकिन किसी को कीमत की आवश्यकता नहीं है ”- 20.4%; अपनी विशाल स्थिति का आकलन करने में सक्षम नहीं थे - 15.6% विद्वान। अधिकांश उत्तरदाताओं से निश्चित रूप से शक्ति के लिए कहा गया था: "क्या स्कूल के पास एक उपयोगी संग्रहालय है?" अधिकांश शिक्षित पाठकों (96%), पिता (85%), विद्वानों (79%) को एक संग्रहालय में एक स्कूल में स्थापित करने की आवश्यकता है, इसके अलावा, नागरिक-देशभक्ति को प्राथमिकता देते हुए, प्रतिवादी को प्रोफ़ाइल को दिया जाना चाहिए संग्रहालय

स्कूली बच्चों के बीच, एक नागरिक-देशभक्त विखोवन्न्या का विचार जो मांग की जाती है उसे पूरा करना है, क्योंकि कोई नागरिक-देशभक्त विचिवन्न्या की दिन-प्रतिदिन की कॉल से संतुष्ट नहीं हो सकता है और गायन में क्रोक्स को साफ़ करने के लिए काफी सारा। स्कूल में नागरिक-देशभक्तिपूर्ण रवैये के शिविर के निदान के दौरान, निम्नलिखित समस्याएं सामने आईं: - अपनी भूमि के इतिहास में, लोगों के लिए, रूस के सांस्कृतिक धन के लिए, राष्ट्रीय संस्कृति में रुचि लेने के लिए;

इस तरह की समस्याओं के उद्भव के संबंध में, युवा लोगों के विकास के लिए एक स्पष्ट रूप से नए दृष्टिकोण के विचार के साथ, नागरिक-देशभक्ति जीवन के संग्रहालयों के विकास के लिए एक स्थापना और दृष्टिकोण की आवश्यकता है, जिसके पास है दिन का पूर्वाग्रह लिया, देशभक्ति और विशाल प्रभावी भागीदारीनागरिक-देशभक्त विखोवन्न्या बच्चे और बच्चे।

रिडना भूमि:

1. देश का नाम;

2. जगह का नाम;

3. घर का पता;

4. जगह के महत्वपूर्ण स्मारकों के नाम;

5. हरित क्षेत्रों के नाम;

6. सड़क का नाम, क्षेत्र;

प्रतीक:

7. रूस का प्रापर;

8. रूस के हथियारों का कोट;

9. जगह की बाहों का कोट;

10. रूस का भजन;

लोक संस्कृति और परंपरा का इतिहास:

11. नरोदना इग्रश्का;

12. लोग पवित्र हैं;

13. लोगोंका जीवन नाश किया जाएगा;

ऐतिहासिक और भौगोलिक और प्राकृतिक घटक:

14. हमारी भूमि की प्राकृतिक संपदा;

15. हमारी भूमि के प्राकृतिक और जलवायु क्षेत्र;

16. हमारे देश का परिदृश्य देखें;

विशेष घटक:

17. डोवकिलजा डालना;

18. प्रियजनों के बारे में टर्बोचार्जर;

19. मित्रता दिखाना;

20. वामनन्या चेरुवती अपनी इंद्रियों के साथ, गृहिणी;

21. अपने और दूसरों के बच्चों का विश्लेषण।

दिनांक ___________ उपनाम, नाम ___________ वर्ग __________

निगरानी में देशभक्ति विखोवन्न्या पोहटकोव_य स्कूल

1क.याक ने उस देश को बुलाया जिस में वे उत्पन्न हुए थे?

________________________________________

1बी. याक को भूमि कहा जाए, क्या तुम एक ही बार में रहते हो?

________________________________________

2. याक को मिस्तो (बस्ती, गाँव, औल, बस्ती) कहा जाता है, इसका जन्म किस में हुआ था?

____________________________________________________________________________

3. अपने घर के पते पर रिपोर्ट लिखें।

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4a.आपकी जन्मभूमि में किस तरह के स्मारक हैं?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4बी. जहां आप एक ही समय में रहते हैं वहां किस तरह के स्मारक हैं?

5.याकी पार्क є क्या आप वहां रहते हैं?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6ए. गली, प्रांतों, उस स्थान के क्षेत्र (बस्ती, गाँव) का नाम लिखो और लिखो, बच्चे पैदा हुए थे?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6ख. उस स्थान की गलियों, प्रान्तों, बधिर कुटीवों के नाम लिखो, बच्चे एक ही समय में रहते हैं।

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7a. रूस के Namalyuy प्रापर।

7बी. नामलुय देश का पताका, बच्चों का जन्म हुआ।

8. हरे रंग के हैंडल के साथ रूस के हथियारों के कोट को सर्कल करें, और राज्य के हथियारों के कोट को नीले रंग के हैंडल के साथ, जिसमें आप पैदा हुए थे।

9. याकी विग्लायड के पास खिमका शहर की बाहों का कोट है, इसे नीले रंग के हैंडल से घेरें।

10. रूस के गिम्मू में पंक्तियों की एक पंक्ति लिखें।

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11a. लिखो, रूस के लोग क्या जानते हैं।

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11b.लिखो, जैसा कि आप जानते हैं कि देश के लोग, बच्चे पैदा होते हैं।

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12ए.याकि लोग क्या यह रूस में पवित्र है?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12बी. याकिस लोग क्या यह इस भूमि में पवित्र है, बच्चे पैदा होते हैं?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. रूस के पास याक विग्लदाє सिल्स्की बूथ, इसे नीले रंग की कलम से घेरें।

14a.चिम बगता रोसिया?

कोरिस्नी कोपालिनी

जीव और रोजलिनी, जो लोगों के गोस्पोदर जीवन का भाग्य लेते हैं

14बी. चिम बगता देश, पैदा हुए बच्चे?

जल संसाधन _____________________________________________________________________________

कोरिसने कोपालिनी

जीव और रोजलिनी, जो राज्य के लोगों के जीवन का भाग्य लेते हैं

15ए. याका रूस का तापमान ज्ञात करते हैं? _______________

याका खुद कम तापमानक्या आप रूस को चार्ज करेंगे? _______________

15बी. याका पाकर देश में उड़ रहा होगा तापमान, पैदा होंगे बच्चे? _______________

याका नयनिज़चा तापमान देश से एकत्र किया जाएगा, देश के बच्चे? _______________

16ए रूस में, टैगा, स्टेपी, केस्ट्रेल, जमी हुई जमीन का एक क्षेत्र, झीलें, नदियाँ, समुद्र, पहाड़, दलदल (सही ढंग से देखा गया) है।

16बी. देश में बच्चे पैदा होते हैं, टैगा, स्टेपी, केस्ट्रेल, जमी हुई जमीन का क्षेत्र, झीलें, नदियाँ, समुद्र, पहाड़, दलदल (सही दृष्टि)।

17. एक याक का नाम एक शब्द में लिखें विज्ञान, जो लोगों के बीच में vzamovidnosini है, लंबा और तुच्छ प्रकाश और navkolishnim मध्य, जिसके बीच नेवकोलिन मध्य और जीवित प्रकृति पर लोगों की ताकत का संचार किया।

_______________________________________________

18. इस सवाल का पता लगाएं, प्रियजनों के बारे में टर्बोट के बारे में क्या, मैंने नाम देखा।

ओसेवा वी.

"तीन ब्लूज़"।

माता के तीन नीले-तीन पायनेरी हैं। चट्टानें हो गई हैं। वैयना ने तोड़ दिया। मैंने माँ को रास्ते में तीन बार नीला-तीन बार बिताया। एक नीला स्वर्ग के द्वार को हरा रहा है। पृथ्वी पर нshi sin bev voroga। समुद्र के द्वारा तीसरा नीला बिव वोरोगा। तीन नायकों ने अपनी मां की ओर रुख किया: एक लॉटचिक, एक टैंकिस्ट और एक नाविक!

योग के लिए कौन अच्छा है?

मैं एक कॉमरेड की छवि हूं। मैं राहगीर को धक्का देता हूं। मैं कुत्ते को मार रहा हूँ। मैं अपनी बहन के प्रति असभ्य हूं। हम मेरे पास गए। मैंने खुद को खो दिया और गहरा रोया।

योग के लिए कौन अच्छा है? - सुसिडका द्वारा संचालित।

विन ने अपने लिए किया, - मेरी माँ ने कहा।

"दादी वह ओनुका है"

माँ तान्या को एक नई किताब लाई।

मति ने कहा:

अगर तान्या छोटी होती तो नानी उसे पढ़तीं; अब तान्या पहले से ही महान है, वह खुद बाबुओं की किताब पढ़ रही है।

सिडे, नानी! - तान्या ने कहा। - मैं आपको एक बयान पढ़ूंगा।

तान्या ने पढ़ा, नानी ने सुना, और माँ ने दोनों की तारीफ की:

अक्ष याकी rozumnitsі vi me!

19 ... रिपोर्ट पढ़ें और बिजली की आपूर्ति करें:

जेड किम उस लड़के से जो दोस्त बनना चाहता है और क्यों?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

वी। ओसुवा "तीन कामरेड"।

पैसे गंवाने के बाद। बड़े व्यवधान के दौरान, सभी बालकों को छीन लिया गया, और वाइटा पहरा दे रहा था।

तुम क्यों नहीं हो? - योगो कोल्या को खिलाकर।

स्नीदानोक में फेंक दिया गया है ...

यह सड़ा हुआ है, - कोल्या ने कहा, उसने सफेद हिलिब के महान श्मतोक को देखा। - मैं बहुत दूर रहूंगा!

और बच्चों के बारे में क्या? - मिश्को को खिलाकर।

मुझे नहीं पता ... - वाइटा ने चुपचाप कहा और पलट गया।

ती, मबुत, निस के झुंड के पास, और ट्रेबा को बैग में रख दिया, '' मिशको ने कहा। और वोलोडा कभी नहीं सोया। कॉमरेड को मक्खन और प्रोस्टाग के साथ विटी, रज़्लामाव नवपिल शमतोक ख़लिब के विजेता:

ले लो, उज़!

20. रिपोर्ट पढ़ें और मुझे बिजली आपूर्ति का कनेक्शन दें:

आप मदद के लिए, एक पैसे के लिए, एक आत्मा से उपहार के लिए क्या स्वीकार करते हैं?

________________________________________________________________________________

वी. ओसेवा "बस ऐसे ही"।

कोस्त्या ने shpak_vnyu को तोड़ा और वोवा को फोन किया:

- रुको, एक नन्ही चिड़िया की तरह मैं मर चुका हूँ।

वोवा सिव नवपोचेपकी।

- ओह, याकी! मदद के लिए पुकारो! गैंक! तुम्हें पता है, कोस्त्या, - डरपोक जीत के साथ, - बहुत अच्छा और मेरा हो! और मैं ग्लाइडर की कीमत के लिए गलती कर रहा हूं।

- गराज़द, - थोड़ी देर बाद कोस्त्या। - चलो इसे इसके लिए नहीं, कीमत के लिए नहीं, बल्कि ऐसे ही दें: ये मेरे ज़्रोबिश ग्लाइडर हैं, और मैं shpakivnyu हो जाऊंगा।

21. रिपोर्ट और बिजली आपूर्ति पढ़ें:

याक माली लड़कों को हथौड़े से मारता है?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"यह सड़ा हुआ है।"

कुत्ता सामने के पंजे पर गिरकर जोर से भौंकता है। उसके ठीक सामने, पार्कन तक, थोड़ा स्कुयोवद्झेना कोशेन्या बैठ गया। वाइड ओपन कंपनी जीतो और बुरी तरह से nyavkav। दो लड़के पास खड़े हुए और यथाशीघ्र जाँच की।
महिला खिड़की पर झूलती रही और वाप्लिवो कैनोक में कंपन करता रहा। वोना ने कुत्ते को देखा और लड़कों से गुस्से से चिल्लाया: - याक, तुम शर्मनाक नहीं हो!
- घटिया है? हमने किसी को परेशान नहीं किया! - लड़कों ने बधाई दी
- ओत्से वें गंदा! - महिला की स्पष्ट पहचान हो गई।

नगरपालिका प्रबुद्धता बंधक का फिलिया

"चुल्किवस्का मिडिल चर्च स्कूल"

"सेकिरिंस्का मुख्य ज़गलनो-पवित्र विद्यालय है"

कार्यक्रम

नागरिक-देशभक्त विचोवन के लिए

शिक्षकों के लिएमैं - मैंवीक्लासिक

"मैं एक ग्रोमेडियन रूस हूं"

(टर्मिन realizatsії - 4 चट्टानें)

सिल ग्रेड के शिक्षक

कोसिरोवा ओलेना विक्टोरिवन

रोबोट क्षमा में बड़ों की मदद के लिए तैयार परिवार के कुछ सदस्यनिलंबन से बदलाव के लिए, अपने लोगों के अधिकार को जब्त करें।

कार्यक्रम "मैं एक ग्रोमेडियन रूस हूँ"

कोब स्कूलों में विखोव्नोय रोबोट से।

प्राथमिकता निर्देशन के नागरिक-देशभक्त विखोवन्न्या याक के कंपन का निर्धारण

Suchasnyj मन में Gromadyanska-patrіotichne vihovannya - त्से tsіlespryamovany नैतिक रूप से obumovleny protses pіdgotovki pіdrostayuchogo pokolіnnya को funktsіonuvannya कि vzaєmodії іnіtsіativnoї pratsі, uchastі में upravlіnnі sotsіalno tsіnnimi सही, realіzatsії अधिकार करने के लिए लोकतांत्रिक suspіlstva में मन है कि obov'yazkіv और takozh zmіtsnennya svіy राजनीतिक, नैतिक के लिए vіdpovіdalnostі और कानूनी जीवंतता, जीवन की सफलता प्राप्त करने के लिए उनके स्वास्थ्य के अधिकतम विकास के लिए।

हमारी भूमि में उस कानूनी राज्य के समुदाय के गठन में समृद्ध है कि सामुदायिक शिक्षा और देशभक्ति विखोवन्न्या के समुदाय में क्या रखा जाए। शेष वर्ष के लिए, शक्ति और समर्थन के साथ रूस के थोक के नाम में परिवर्तन होता है। महान व्यक्ति, महान शक्ति को छीनकर, जीवन के अन्य क्षेत्रों में अपने लिए एक स्वतंत्र विशेषता के रूप में महसूस करता है, और साथ ही वह अपने हिस्से के लिए लोगों के उस हिस्से को पहचानने के लिए बड़ा हुआ। दिमाग में विद्वानों का एक देशभक्ति विखोवन्न्या है - बढ़ती पीढ़ी के विखोवन्न्या का एक अत्यंत महत्वपूर्ण हिस्सा।

युवा पीढ़ी की देशभक्ति की भावना उन लोगों में से एक द्वारा स्थापित की गई थी जिन्होंने भाग्यशाली स्कूल का स्कूल पाया है, और बेटियां और युवा पितृभूमि के लिए प्यार के पवित्र प्रेम के लिए सबसे आभारी घंटे हैं।

देशभक्ति विखोवन्न्या के लिए अपने कार्यों के बारे में सोचने के लिए और अपनी मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा में रूप।

दुनिया में, स्कूली बच्चों के बीच बढ़ रहा है, जैसा कि इसका अर्थ है vcheni-पूर्व-पूर्व छात्र, तथाकथित "वीरता के लिए मरना" तैयार करना शुरू करना, क्योंकि यह साकार करने योग्य है, यद्यपि, यह मामलों की स्थिति को कवर नहीं करता है, यह आवश्यक नहीं है अधिक बार पता करें। फिर वे जीवों तक बढ़ने लगे, ताकि वे आगे बढ़ सकें, वे बढ़ती आबादी में कुछ जोखिमों के कारण, एंटीग्रोमेडिक संगठनों में अपने स्वयं के ठहराव को जान सकते हैं।

देशभक्ति विखोवन्न्या - समुदाय के मूल्यों के रखरखाव के आयोजन पर ध्यान केंद्रित किया जाता है और बटकिवश्चिन को प्यार करता है, उस राज्य के हमारे समर्थन के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्य, राष्ट्रीय आत्म-सम्मान का गठन; जीवन के अंत तक प्रेम की भावना का विकास और अपने लोगों से संबंधित गर्व, राष्ट्रीय प्रतीक और पवित्रता, उस राज्य के निलंबन की सेवा करने की तत्परता।

एक अलग पीढ़ी के संघीय संप्रभु अभयारण्य मानकों को दर्शाया गया है आध्यात्मिक और नैतिक विकास का कार्यक्रम, वेब पर विद्वानों का विखोवन्न्या(दाल - कार्यक्रम) मैं आध्यात्मिक और नैतिक विकास को चुपचाप संरक्षित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा हूं, शैक्षणिक रोबोटिक्स और शैक्षणिक संस्थानों में एक पाठ, स्नातकोत्तर और स्नातकोत्तर गतिविधि में शुरू करने के लिए।

कार्यक्रम का आधार उद्यम को चाबियों के असाइनमेंट के लिए दोष देना है, रूसी प्रशासन के बुनियादी राष्ट्रीय मूल्य।

कार्यक्रम विद्वानों की शिक्षा को उनके जातीय समूहों के सांस्कृतिक मूल्यों में स्थानांतरित कर सकता है, मूल राष्ट्रीय मूल्यरूसी निलंबन, उनमें एक विशाल पहचान के निर्माण के संदर्भ में स्थानीय मूल्य और बिना भावना के:

दुष्ट प्रवेश की प्रणाली की स्थापना, जो आपको मास्टर और व्यावहारिक रूप से vikoristovuvati otrimanі ज्ञान सीखने की अनुमति देती है;

संपूर्ण का सूत्रीकरण अभ्यारण्य, जिसमें एक पाठ, समय के बाद की अवधि, और एक इतिहास और संस्कृति, जातीय और क्षेत्रीय विशिष्टताएं शामिल हैं;

सक्रिय आध्यात्मिक स्थिति के अध्ययन के लिए तैयार करना।

कार्यक्रम शिक्षा के नियोजित परिणामों में परिवर्तन के लिए जिम्मेदार है; विचारों के विकास में, सामाजिक क्षमताएं, युवा स्कूली बच्चों के व्यवहार के मॉडल, राउंड-ट्रिप के परिणामों के आयोजन और इन-लाइन शैक्षणिक नियंत्रण के लिए सिफारिशें और समय के बाद की अवधि पवित्र संस्कृति के ज़ाल्नोलुडस्किम मूल्यों के ज्ञान के लिए, विचिज़न्या संस्कृति के आध्यात्मिक मूल्य, रूस के समृद्ध और राष्ट्रीय मूल्यों और दुनिया के लोगों के नैतिक और नैतिक मूल्य; शांत लोगों के गठन से, जो सिल की तलाश में हैं, जोश-लोक के महान विचारों की बाहरी रोशनी, सक्रिय जीवन स्थिति, रचनात्मक कार्य की रोशनी में आत्म-साक्षात्कार में भस्म होने के लिए; सांप्रदायिक युक्तियों का विकास, स्व-संगठन युक्तियाँ; कानूनी, सौंदर्यवादी, भौतिक और पारिस्थितिक संस्कृति के नवकोलिश्नम स्वेटोम, विखोवन्न्या नींव के साथ सकारात्मक अंतर्संबंध के बारे में जागरूकता के निर्माण और विस्तार से।

इस तरह के एक रैंक में, आध्यात्मिक और नैतिक विकास के कार्यक्रम में बढ़ते हुए, 6 अक्टूबर 2009 को प्रकाशित एनजीओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आम कोब ऑनसाइट कवरेज पर विद्वानों के विखोवानिया। नंबर 373 कि राज्य कार्यक्रम के लिए "2011-2015 रॉक के लिए रूसी संघ के विशाल लोगों की देशभक्ति विजय" दिनांक 5 जून 2010। 795, उन्नत पीढ़ी के नागरिक-देशभक्ति संचार की दक्षता में सुधार की मदद से, यह स्पष्ट है कि उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास की आवश्यकता है।

हमारे कार्यक्रमों का पद्धतिगत आधार वोल्कोव गेन्नेडी निकानड्रोविच है - प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, शिक्षाविद, नृवंशविज्ञान के मास्टर, रूसी संघ के रचनात्मक शिक्षाशास्त्र अकादमी के शिक्षाविद।

नागरिक-देशभक्ति विखोवन्न्या के प्रत्यक्ष मॉडल के कार्यान्वयन के लिए, और "मैं रूस का एक विशाल हूं" कार्यक्रम विकसित किया गया था।

एक महान वर्ष की मदद के पीछे रहने के कार्यक्रमों की प्राप्ति, बुनियादी विषयों की संभावनाओं की पृष्ठभूमि होगी: नौकोलिशनी प्रकाश, साहित्यिक पढ़ना, रूसी भाषा।

नागरिक-देशभक्त विखोवन्न्या का चक्र:

1. शासक मूल्यों, नज़र, दृष्टिकोण, दृष्टिकोण, बौद्धिक व्यवहार और व्यवहार के उद्देश्यों से रूस के नागरिक और देशभक्त की विशिष्टता के गठन की मानसिकता।

2. विशेष सुविधाओं के विशाल और कानूनी प्रत्यक्ष विकास का गठन।

3. सक्रिय रहने की स्थिति की युवा पीढ़ी में व्यखोवन्न्या।

मुझे पूरी शैक्षणिक प्रक्रिया में दिलचस्पी है, सभी संरचनाओं में व्याप्त, प्राथमिक व्यस्तता और विद्वानों के जीवन, विकास की दृष्टि और प्रदर्शन को एकीकृत करना। हम गायन प्रतिष्ठानों की खबर के माध्यम से बड़े होने में सक्षम हैं।

युवा स्कूली बच्चों के नागरिक-देशभक्ति विखोवन्न्या के प्रमुख :

1. बच्चों के बीच उनके बटकिवश्यना के बारे में ज्ञान की प्रणाली का गठन, जिसे निम्नलिखित रैंक द्वारा दर्शाया जा सकता है:

प्राकृतिक विज्ञान और भौगोलिक दृश्य (जन्मभूमि की भौगोलिक विशेषताएं, जलवायु, भूमि की प्रकृति);

अपने स्वयं के लोगों के जीवन के बारे में विचार (पॉबट, प्रैट, संस्कृति, परंपराओं की विशेष विशेषताएं);

सामाजिक विचार (मूल स्थान, राजधानी, भूमि के स्मारकों के बारे में ज्ञान, भूमि के नाम का ज्ञान, राजधानी, प्रथम स्थान, राज्य प्रतीकवाद);

Deyakі ऐतिहासिक विचार (ऐतिहासिक काल में लोगों के जीवन के बारे में, महान विजय दिवस की चट्टान में लोगों के कारनामे, शहर की ऐतिहासिक यादों का ज्ञान, सड़कें)।

2. नए जीवन में रुचि रखने वाले युवा स्कूली बच्चों में व्यखोवन्न्या, जीवन के रास्ते पर भावनात्मक संवेदनशीलता।

विशिष्टता के भावनात्मक क्षेत्र के सक्रियण को स्थानांतरित करना, जैसे कि निम्नलिखित:

रिश्तेदारों और करीबी लोगों से प्यार;

मूल स्थान से प्यार;

प्रकृति से पहले प्यार;

लोगों के इतिहास से पहले;

लोक रचनाओं से ओतप्रोत;

शत्रुओं से घृणा।

3. ज्ञान के भंडारण के कारण बच्चों को व्यावहारिक गतिविधि में शामिल करना। युवा स्कूली बच्चों के बीच फॉर्म ट्रांसफर करने के टिप्स और ट्रिक्स:

समूह, कलात्मक और गतिविधि के कार्य से ज्ञान के संचय की दृष्टि में;

पल में निलंबन की नियति को सीधा कर दिया;

चतुराई प्रकृति के लिए निर्धारित है, प्रतिफल के परिणाम;

मूव के ज्ञान की कल्पना करने के मन में, बड़ों और एक-एक चाट के साथ स्पिलकुवन्नी।

विरिशुची एक देशभक्त विखोवन्न्या प्रबंधक है, एक चमड़े का शिक्षक अपने काम का निर्माण बच्चों की ख़ासियत के दिमाग के अनुसार कर सकता है जो इस तरह के सिद्धांत हैं:

- "सकारात्मक केंद्रवाद" (विद्बीर ज्ञान, एक बच्चे के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक) विकी को दिया गया);

शैक्षणिक प्रक्रिया की निरंतरता और आक्रामकता;

त्वचा के बच्चों के लिए विचारों का अंतर, मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, क्षमताओं और रुचियों की अधिकतम सीमा;

अधिक कुशलता से नई प्रजातिबुद्धि, बौद्धिक, भावनात्मक और पेशेवर कौशल के संतुलन के लिए पर्याप्त;

डायसनी पिधिद;

बचकानी गतिविधि के आधार पर बच्चे के चरित्र का विकास करना।

नियोजित परिणाम और कार्यक्रमों का कार्यान्वयन

युवा स्कूली बच्चे अपने बटकिवश्यना और अपने स्वयं के लोगों में गर्व की भावना महसूस कर सकते हैं, जो उन्हें अतीत के महान जानवरों की ओर ले जाएंगे।

कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित को मान्यता दी जाएगी:

शैक्षिक क्षेत्रों में: रचनात्मक स्वास्थ्य का विकास;

सामाजिक क्षेत्र में: आत्म-साक्षात्कार से पहले एक सक्रिय जीवन स्थिति का निर्माण; निलंबन के मानदंडों को अपनाने का ज्ञान;

ऐतिहासिक-क्रानवची क्षेत्रों में: देश के हिस्से के लिए प्रमुखता की समझ, अगली पीढ़ी के सम्मान के लिए गौरव का सूत्रीकरण;

आध्यात्मिक रूप से - नैतिक क्षेत्रों में: संस्थापक मूल्यों, आदर्शों, orintiriv के बच्चों द्वारा सीखना, व्यावहारिक गतिविधि में उनके द्वारा स्वस्थ होने का स्वास्थ्य।

हालाँकि, मैं "बड़े हुए रूपों" के बच्चों से बटकिवश्चिन को अपना प्यार नहीं दिखाऊंगा। अले, शैक्षणिक रोबोटिक्स के परिणामस्वरूप, चाइल्ड मैटिम देश के नाम, भूगोल, प्रकृति, प्रतीकवाद के साथ-साथ उन लोगों के नाम के बारे में जानता है जो चुपचाप, हमारी पितृभूमि की महिमा कर रहे हैं, साथ ही साथ के ज्ञान के बारे में भी जानते हैं। देश, भूगोल, प्रकृति, आप कर सकते हैं vvazhati, scho zavdannya viconano सीमाएं, युवा स्कूली छात्र के लिए सुलभ।

कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

नैतिक, आध्यात्मिक और महत्वपूर्ण मापदंडों द्वारा प्रस्तुत प्रणाली की निगरानी और सक्रिय मानदंडों के आधार पर गोदाम के कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

नैतिक और आध्यात्मिक पैरामीटर:

1. समुदाय के स्वामित्व वाले बटनों का निर्माण:

vmіnnya pratsyuvati और ​​दिन व्यक्तिगत रूप से सामूहिक में;

उनके अधिकारों और दायित्वों और उनके vikoristovuvati का ज्ञान;

अपना समाधान स्वीकार करें और जब्त करें;

समुदाय में दाईं ओर भाग लेने की इच्छा;

कवरेज से पहले तत्परता।

2. मूल मूल्यों के लिए आत्मसात वस्तु का निर्माण:

देशभक्ति और बटकिवश्यना को प्यार;

लोगों की उस स्वतंत्रता के अधिकार;

रूसी संघ का प्रतीकवाद;

राष्ट्रीय आत्मविश्वास;

महान लोगों के सम्मान और भलाई के अध्याय;

विशालता।

पैरामीटर:

हिंसक स्थितियों से पहले त्वचीय विखोवंत्स्य को शामिल करना;

प्रवेश की दर (शिक्षक को स्थापित करने के लिए, वास्तविक जीवन में बच्चों की संख्या निर्धारित करें, ob'yednannya, spilnyh संदर्भ);

विचलित व्यवहार के कारण बच्चों की दृश्यता;

नागरिक और देशभक्ति विषयों पर प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

यात्राओं का आयोजन।

यह कार्यक्रम उस राज्य के समर्थन की आवश्यकता का प्रतिनिधित्व करता है जो सामाजिक रूप से अपने पिता की जन्मभूमि के स्वामी, देशभक्त को सक्रिय जीवन स्थिति के साथ स्थानापन्न करता है। कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, समुदाय के रूस की विशिष्टता के आधार के रूप में, वैज्ञानिकों का समुदाय का रवैया और देशभक्ति का ज्ञान सक्रिय है।

कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के रूप

कार्यक्रम के लिए रोबोट के आयोजन का रूप सामूहिक है, साथ ही समूह और रोबोट के व्यक्तिगत रूप भी हैं।

कार्यक्रम में कक्षाओं के लिए कदम और वितरण शामिल हैं

1 वर्ग

विषय: मैं एक prodovzhuvach परिवार हूँ

प्रयोजन: परिवार के अतीत, वर्तमान दिन और भविष्य में परिवर्तन की भावना का विकास, सूक्ष्म समाज के एक भाग के रूप में स्वयं को सीखना।

जावदन्या:

उसके नाम के अर्थ का ज्ञान;

मेरे पिता;

मैं अपने परिवार का सदस्य हूं, परिवार से उत्पन्न हुआ हूं;

मेरी मातृभूमि की परंपराएं, परिवार संग्रह की जड़।

कक्षा 2

विषय: मैं हूं वह मेरा गांव, मेरी जमीन।

प्रयोजन: एक मेबट गांव के विकास में समानता और सुधार की भावना का विकास।

जावदन्या:

एक बैगमैन के रूप में गांव की पहचान;

गांव का विवचेन्या इतिहास;

विवचेन्या जीवन और गाँव के प्रसिद्ध निवासियों का गुण;

अपनी सड़कों की सफाई और व्यवस्था के बारे में परेशान।

कक्षा 3

विषय : मैं रूस से आया हूं, सेकिरिन का गांव।

प्रयोजन: विखोवन्न्या सक्रिय सामुदायिक स्थिति, छोटे पिता से प्यार , अपनी जमीन पर गर्व महसूस कर रहे हैं

जावदन्या:

एक बैगमैन के रूप में गांव सेकिरिन की पहचान;

देश देश के लोगों के साथ, उनके साथ scho, उनके साथ znayomstvo;

खेल, पहेलियों, लोगों के दृष्टिकोण, रूसी संघ के साथ कैसे रहना है, इसका ज्ञान।

4 वर्ग

विषय: मैं रूस का विशालकाय हूं

प्रयोजन: जीवन के हिस्से की विशेषता की समता को आत्मसात करना , मुझे अपने बटकिवश्यना पर गर्व है, विखोवन्न्या सक्रिय सामुदायिक स्थिति।

जावदन्या:

रूस के इतिहास का ज्ञान;

रूस की बैगाटोनलिटी और लोगों के बीच दोस्ती को आत्मसात करना;

रूस के महान लोगों का जीवन और गतिविधि;

रूस के एक हिस्से का आत्मसात।

उधार लेने के लिए अनुमानित (आप बदल सकते हैं)

त्वचा के विकास पर 1 वर्ष का सिद्धांत और 1 वर्ष का व्यावहारिक कार्य आता है।

1 वर्ग

विषय: मैं एक prodovzhuvach परिवार हूँ

कक्षा 2

विषय: मैं हूं वो मोє सेकिरिन गांव

कक्षा 3

विषय: मैं रूस से आता हूं, सेकिरिन गांव

4 वर्ग

विषय: मैं रूस का विशालकाय हूँ

निगरानी:

प्रदर्शन की निगरानी ईमानदारी से की जाती है; कुछ और कुछ संकेतक हैं।

संकेतक संकेतक:

कक्षा, स्कूल के जीवन का भाग्य;

स्कूल, जिले का भाग्य, विद्वानों का क्षेत्रीय दौरा;

नई परियोजनाओं की तैयारी और प्रस्तुति (कागज और इलेक्ट्रॉनिक नोजल पर)।

याकिस्ने संकेतक:

देशभक्ति विखोवन्न्या से नई तकनीकों और रोबोटिक्स के रूपों में महारत हासिल करना;

रोबोटिक्स (संगठन, zmist, विधियों, वैज्ञानिकों की समस्याओं) में वैज्ञानिकों और पिताओं की संतुष्टि;

वर्ग, स्कूल, गांव के जीवन में विद्वानों और पिताओं की समुदाय की गतिविधि में परिवर्तन;

स्कूल में कक्षा की स्थिति की सलाह देना।

देशभक्ति विखोवन्न्या से कोब की रीढ़ की शिक्षा पर विद्वानों का निदान "मैं रूस का एक विशाल हूँ"

संकेतकों का डिकोडिंग

"3"- देशभक्ति svidomosty, देशभक्ति की भावनाओं के गठन का एक उच्च स्तर, विशाल गतिविधि दिखा रहा है;

"2" -गार्निश रेवेन;

"एक"- कम r_ven.

डायग्नोस्टिक्स vibrkovo . किया जाता है

एक घंटे के लिए, निदान निम्नानुसार किया जाता है:

शिक्षक द्वारा चेतावनी दी गई;

विशिष्टता के गुणों के आत्म-मूल्यांकन की एक शीट;

प्रश्नावली;

ड्राइंग टेस्ट;

• मिनी-क्रिएट।

Zrazkova प्रश्नावली "मेरे जीवन में Batkivshchyna"

2-4 कक्षाएं

1. मेरे महान बटकिवश्चिन - त्से ...

2. मेरे छोटे ससुर - त्से ...

3. मेरी बटकिवश्चिन बुली की नाजाज़्ची पोडियामी ...

4. मैं चाहूंगा, लेकिन मेरी जन्मभूमि ने खुद को पा लिया है ...

5. अगर मैं वीर हूं, तो मैं चाहता हूं ...

6. मुझे नहीं चाहिए, मेरे पिता के पिता ...

7. बत्किवश्यना का एक सौ प्रतिशत, मैं देखता हूं ...

8. मैं उन लोगों के लिए अपने पिता का पिता हूं जो ...

9. आप अपने बटकिवश्यना के देशभक्त के रूप में एक ल्यूडिन, एक याक को बुला सकते हैं ...

10. मैं प्रज्ञा बूटी...

11. मेरे बटकिवश्यना के लोग, मेरी छोटी बत्किवश्यना, जिन्हें उनके बटकिवश्यना के देशभक्त कहा जा सकता है, दिखाई देते हैं ...

देशभक्ति वो विशाल विखोवन्न्या

अपूर्ण भाषण तकनीक

प्रस्ताव बेचें:

1. लोगों के लिए Naidorozhche - tse ...

2. उनके बटकिवश्यना के देशभक्त - त्से ...

3. अपने घर से दूर मैं ज़गदुवती करूँगा ...

4. मेरे लिए दायित्व - त्से ...

5. मेरे बूथ की खिड़कियों पर रोशनी - कीमत...

6. मुझे यह चाहिए, मुझे यह चाहिए, मेरी जमीन होगी ...

7. मातृभूमि की परंपराओं से, मैं अपने परिवार को अपने मायबुतन्या में ले जाना चाहूंगा ...

8. बटकिवश्यना को अतिरिक्त सहायता का अर्थ है ...

9. मेरे लिए पारिवारिक जीवन की भावना ...

10. कानून मेरे लिए है...

11. अगर हमारे देश का गान बजता है, तो मैं देखता हूं ...

12. मेरे लिए हमारी शक्ति का प्रतीक...

प्रसंस्करण: विभिन्न प्रकार के विचारों का स्पष्ट विश्लेषण

"मैं रूस का नागरिक हूं" कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की संरचना

कार्यक्रम में सर्पिल:

2. राज्य कार्यक्रम "2011-2015 के लिए रूसी संघ के बोगीमेन के देशभक्ति विखोवन्न्या" 5 जून 2010 को जारी किया गया। नंबर 795

देशभक्ति विखोवन्न्या

ग्रोमाडयांस्के विखोवन्न्या

मैं रूस से आया हूं

मैं एक prodovzhuvach परिवार हूँ

मुख्य लक्ष्य:

एक उच्च देशभक्ति की गवाही के साथ विखोवती विशेषता, उनके बटकिवश्यना के कौमार्य की भावना को देखते हुए।

मन के वर्ग में त्वचा विज्ञान का सक्रिय समाजीकरण होता है।

परिणाम:

कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, समुदाय के रूस की विशिष्टता के आधार के रूप में, वैज्ञानिकों का समुदाय का रवैया और देशभक्ति का ज्ञान सक्रिय है।

हम मानवीय और लोकतांत्रिक आधार पर मिलेंगे

रूसी Mova

नवकोलिशनिय स्वितो

साहित्यिक पढ़ना

विषयगत महान गोडिनिक

दीयालनेस्तो

सामूहिक 1-4 कक्षाएं

विद्वानों की संख्या - 20

डोवचटोक - 9

ख्लोपचिकिव - 11

मैं रूस का विशालकाय हूं

मैं हूं वो मोє सेकिरिन गांव