Оздоровлення у доу літній період. Система роботи з організації літнього оздоровчого періоду у дошкільному закладі. Фізкультурно-оздоровча робота

Наталія Ашенкова

Літо – найсприятливіший періоддля зміцнення фізичного та психічного здоров'я та розвитку дітей. Необхідно максимально використовувати оздоровлюючий та розвиваючий потенціал цієї пори року. Перебування на свіжому повітрі, тісне спілкування з природою, отримання безлічі вражень, різноманітна фізична активність дає дитині потужний заряд енергії та позитивних емоцій для успішного повноцінного розвитку та зміцнення імунітету.

Мета діяльності дитячого садка в літній оздоровчий період: створення в дошкільному закладі максимально ефективних умов організації оздоровчої роботита розвитку пізнавальних інтересів вихованців у літній період.

Завдання:

Створити умови, що забезпечують охорону життя та здоров'я дітей, попередження захворюваності та травматизму;

Реалізувати систему заходів, спрямовану на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їх моральний виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, формування культурно-гігієнічних та трудових навичок

Здійснити педагогічну та санітарну освіту батьків з питань вихованнята оздоровлення дітей у літній період.

В Напередодні літнього періодуу ДОП проводять відповідні підготовчі заходи:

Затверджується режим дня на літній період;

Затверджується розклад організації виховно-освітньої роботи з дітьми на літній період, що передбачає заходи щодо художньо-естетичного, фізичного, соціально-особистісного, екологічного вихованню.

З освітянами проводиться інструктаж з охорони життя та здоров'я дітей.

В літній періодзбільшується тривалість прогулянок. Для досягнення оздоровчого ефекту режимом дня передбачається максимально можливе перебування дітей на відкритому повітрі, що відповідає віку тривалість сну та інших видів відпочинку.

Перед тим як вивести вихованців на прогулянку, вони мають ретельно оглянути ділянку. Педагоги повинні знати отруйні рослини та чагарники, що ростуть на території ДНЗ, розповісти про них дітям. Ділянка повинна бути добре переглядається, досить затінена, безпечна, оснащена малими ігровими формами, пісочницею (з политим і розпушеним піском, набором лопаток, формочок на кожну дитину, ємністю для води (невеликим надувним басейном, тазиком, ванною і т. д., тентом) від сонця та дощу.

Вихователюнеобхідно стежити за дотриманням питного режиму, одягом дітей відповідно до погоди. Влітку вихованцімайже весь час проводять на території ДНЗ. На спортивних та ігрових майданчиках забезпечуються:

Закріплення та вдосконалення різних видів рухів у дітей (ходьби, бігу, стрибків, лазіння, кидання, лову та метання);

Розвиток фізичних якостей (спритності, швидкості, витривалості);

- вихованняпозитивних морально-вольових рис особистості (Активності, самостійності). Як основні засоби вихованнята розвитку рухів у дошкільнят влітку використовуються: рухлива гра, ігрові вправи, ігри-забави, фізкультурні вправи, спортивні ігри, "школа м'яча", "школа скакалки", ігри-естафети, спортивні свята та розваги.

При плануванні роботи з вихованцями у літній періодпедагогам слід створити умови для організаціїсамостійної діяльності вихованцівта спільної діяльності дорослих та дітей у групі, а також на ділянці дитячого садка. В планах вихователівпротягом дня повинні бути передбачені всі види дитячої діяльності: рухова, продуктивна, комунікативна, трудова, пізнавально-дослідницька, музично-художня, читання художньої літератури, ігрова.

Літо – сприятливий періоддля реалізації програмних завдань з ОБЖ та формування у вихованцівкультурно-гігієнічні навички. Так, для роботиз дітьми молодшого віку можна використовувати дидактичні ігри, пісеньки, потішки, вірші, оповідання, казки, картинки відповідного змісту. Крім того, у молодших групах необхідно мати ігрові гігієнічні набори (гребінець, рушник, мило, серветку, зубну щітку, пасту, хустку, стаканчик) для закріплення навичок їх використання. Дітям старшого віку можна давати різноманітну інформацію про особисту гігієну, способи надання першої допомоги при надзвичайних обставинах: "Як берегти здоров'я влітку?"; "Як попередити застуду?"; “Як надати першу допомогу собі та дітям (при забоях, саднах, укусах оси, бджоли, кровотечі з носа?”; “Навіщо треба щодня багато гуляти і займатися фізкультурою?”; “Як треба поводитися біля води, у лісі?” і т. д. Можна провести бесіди з розгляданням картинок "У світі небезпечних предметів і проділів", "Служба 01; прочитати книжки по даній тематиці (С. Я. Маршак "Кошкін будинок", "Оповідання про невідомого героя", Г. М Циферов "Жив на світі слоненят"), закріпити правила дорожнього руху.

В літнєчас на вулиці з дітьми можна організовуватипродуктивну освітню діяльність (малювання, аплікація, орігамі, паперопластика і т. д.). Для цього на ділянці мають бути створені відповідні умови (стійкі столи, стільці, виносні мольберти). Можна практикувати виконання колективних робітз використанням різних технік малювання, а також проведення конкурсів малюнку на асфальті, виробів з непрямого матеріалу. Тематика продуктивної діяльності може бути різноманітною, наприклад:

аплікації на теми "Квіткова галявина", "Лісові ягоди", "Моя вулиця";

орігамі на тему "Квіти", «Птахи»”, «Дерева», «Казковий герой»

малювання на теми “ Літній день”, "Природа рідного краю", "Райдуга";

ліплення на тему "Фрукти", «Ягоди»і т.д.

В літній періодвеликі можливості реалізації задач екологічного виховання дітей. Вихователі можуть організуватирізні заходи, які допоможуть поглибити знання дітей про природу, що безпосередньо їх оточує, розширити уявлення, отримані протягом року. На кожній ділянці є квітучі культурні або дикорослі рослини.

Тривалі спостереження за ними дозволяють познайомити з будовою рослин, порівняти рослини одна з одною, визначити сприятливі умови зростання, стадії зростання та розвитку.

Серед зелені обов'язково знайдуться численні комахи. Через спостереження вихованціпознайомляться з забарвленням, зі своєрідним польотом кожної комахи, дізнаються де можна зустріти тієї чи іншої комахи, чим харчуються, які крила і як з їх допомогою вони літають, скільки лапок і як пересуваються по твердих предметах і т. д. Підвищення активності і до самостійних спостереженням допоможуть питання та завдання проблемного характеру, порівняльні спостереження, практичний пошук відповідей, спільні замальовки у календарі чи альбомі літніх спостережень. Також не повинні залишитися без уваги птахи, домашні тварини (кішки і собаки).

Ефективними формами екологічного виховання є ігри, бесіди, розваги, свята, читання пізнавальної літератури

Особлива увага в літній періодмає бути приділено пізнавально-дослідницькій діяльності: спостереження на прогулянці за явищами живої та неживої природи (станом грунту, температурою повітря, опадами, побудові взаємозв'язку, взаємозалежності предметів та явищ природи, експериментування(з водою та піском, колекціонування, моделювання, вирішення проблемних ситуацій. Можна організуватита провести розваги “Прекрасне та дивовижне навколо нас”, “Свято води та піску” та ін.

Сприятливий вплив на емоційний стан дітей мають музично-дидактичні ігри, організація слухання, співи, створення умов для дитячої творчої імпровізації

Вихователям слід включати у роботуз дітьми ситуативні розмови, розмови; повторення пісеньок, потішок, скоромовок, організовувати літературне дозвілля, вікторини, покази лялькового театру. Особлива увага має бути приділена читанню художньої літератури, розповіді казок, організації ігор-драматизацій.

Не можна забувати і про трудову діяльності: закріплення навичок самообслуговування у дітей молодшого дошкільного віку, організації трудових доручень, чергувань. Старших дітей можна залучати до прибирання групової кімнати, ділянки, праці на квітнику та городі, допомоги молодшим вихованцям, господарсько-побутовій праці, організаціїрозваги "День добрих справ". У ході цієї роботиз дітьми закріплюються знання про професії, розучуються прислів'я та приказки про працю.

Влітку на ділянці дитячого садка, особливо у хорошу погоду, помірно теплу погоду, з'являється велика можливість збільшення рухової активності дітей. Проведення ігрових вправ та рухливих ігор на відкритому повітрі дозволить не лише ширше використовувати руховий потенціал, набутий дітьми за весь попередній період(осінній, зимовий та весняний, але й принесе певний оздоровчий ефект.

Грамотний підхід до організаціїосвітнього процесу дозволить забезпечити емоційно насичене життя всім учасникам процесу.

Література:

Ніколаєва, С. М. Вихованняпочав екологічної культури у дошкільному дитинстві: Методика роботиз дітьми підготовчої групи дитсадка / С. М. Ніколаєва. - М: Нова школа, 1995.

Богородська, В. П. Організація виховно-освітньої роботи у літній період /. П. Богородська // Старший вихователь. – 2013., № 5.

Щоб зробити дитину розумною і розважливою, зробіть її міцною і здоровою: нехай вона працює, діє, бігає, кричить, нехай вона перебуває в постійному русі.

Жан Жак Руссо

Літній оздоровчий період - сезонний відрізок часу, в який реалізується система заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей.

Перебування дошкільнят на свіжому повітрі у літній період зміцнює та загартовує дитячий організм, позитивно впливає на всебічний розвиток. Основне завдання дорослих – як можна повніше задовольнити потребу зростаючого організму у відпочинку, творчій діяльності та русі. Забезпечити необхідний рівень фізичного та психічного розвитку дітей допоможе чітко спланована система заходів оздоровчого, пізнавального та розважального характеру. Важливо так організувати життя дошкільнят, щоб кожен день приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літній час, ігри, прогулянки, свята і розваги, цікаві епізоди ще довго радували дітей.

Успіх літньої оздоровчої роботи з дошкільнятами багато в чому визначається тим, наскільки грамотно та своєчасно підготувалися до неї усі учасники виховно-освітнього процесу.

Регламентуючі нормативні документи

Проведення профілактичних, гартують, оздоровчих та виховних заходів з дітьми у літній період регламентують нормативні документи:

· Конвенція про права дитини (схвалена Генеральною Асамблеєю ООН 20.11.1989).

· Конституція РФ від 12.12.1993г. (Ст. 38, 41, 42, 43).

· Федеральний закон від 24.07.98 р. 124-ФЗ "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації".

· Федеральний закон "Про освіту в Російській Федерації" від 29.12.2012 р.

· Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 17.09.2013 № 1155 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти».

· Наказ МОЗ Росії від 04.04.03 № 139 «Про затвердження інструкції щодо впровадження оздоровчих технологій у діяльність освітніх установ».

· Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільного навчального закладу СанПіН 2.4.1.3049-13, затверджені головним державним санітарним лікарем РФ від 15.05.2013 № 26.

· Інструкція з охорони життя та здоров'я дітей у дошкільних закладах та на дитячих майданчиках, затверджена Міносвіти РРФСР 30.01.1955.

· Основна освітня програма дошкільної освіти муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий садок № 47 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей».

Принципи планування оздоровчої роботи

При плануванні оздоровчої роботи слід дотримуватись наступних принципів:

· комплексне використання профілактичних, гартують та оздоровчих технологій;

· безперервне проведення профілактичних, гартують та оздоровчих заходів;

· використання простих та доступних технологій;

· формування позитивної мотивації у дітей, батьків та педагогів до проведення профілактичних гартують та оздоровчих заходів;

· підвищення ефективності системи профілактичних та оздоровчих заходів за рахунок дотримання елементарних правил та нормативів: оптимального рухового режиму, фізичного навантаження, санітарного стану установи, організації харчування, повітряно-теплового режиму та водопостачання.

Організація роботи у літній оздоровчий період

Мета – підвищення якості оздоровчої роботи з вихованцями та широка пропаганда здорового способу життя серед усіх учасників виховно-освітнього процесу у літній період.

Завдання літнього оздоровчого періоду:

· реалізувати систему заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичне виховання дітей;

· створити комфортні умови для фізичного, психічного, морального виховання кожної дитини, розвитку у них допитливості та пізнавальної активності;

· організувати здоров'язберігаючий режим, що забезпечує охорону життя, попередження захворюваності та дитячого травматизму;

· здійснювати просвітництво батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.

Під час підготовки до літнього оздоровчого періоду слід виходити з необхідності врахування наступних факторів:

· ООП ДОО;

· індивідуальні соціально-психологічні особливості дітей;

· особливостей кліматичної зони

Система оздоровлення дітей у літній період включає:

· щорічно до літнього оздоровчого періоду проводиться ремонт та фарбування обладнання, ділянки доповнюються малими архітектурними формами, ігровим обладнанням;

· організується підвіз землі та піску, висаджування дерев, розбивка квітників;

· щодня організується робота дорослих щодо дотримання санітарно-гігієнічних вимог (обробляється пісок у пісочницях, щодня миється підлога на верандах, у спекотну погоду ділянки поливаються водою, своєчасно скошується трава тощо);

· організується предметно-розвиваюче середовище на території ДТЗ (обладнання для ігрової та пізнавально-дослідницької діяльності в піску та воді, парасольки, тіньові навіси, чохли для пісочниць, розширюється асортимент виносного обладнання);

· дотримується режиму дня літнього оздоровчого періоду, що відповідає ООП ДОО;

· дотримується питний режим літнього оздоровчого періоду, що відповідає ООП ДОО (питво видається на першу вимогу дитини);

· збільшується тривалість прогулянок та сну (відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування, утримання, обладнання та режиму роботи дошкільних освітніх закладів, п. 2.12.14);

· різні види дитячої діяльності (ігрова, комунікативна, трудова, пізнавально-дослідницька, продуктивна, музично-художня, читання) та самостійна діяльність дітей організуються на повітрі;

· проводяться регулярні бесіди на тему: «Формування поглядів на здоровий спосіб життя».

Очікувані результати

· залучення дітей до цінностей здорового способу життя;

· розвиток емоційно-вольової сфери вихованців;

· підвищення рівня екологічної культури вихованців (розвиток екологічного – гуманного, природоохоронного, усвідомлено-дбайливого ставлення до природи);

· підвищення рівня комунікативних здібностей;

· підвищення ефективності роботи з батьками з питань ЗОЖ;

· активізація пізнавальних інтересів дітей до трудової діяльності у природі.

Функціонування здоров'язберігаючої, цілеспрямованої, систематично спланованої роботи всього колективу нашої освітньої установи призводить до наступних позитивних результатів:

· Зниження дитячої захворюваності у літній оздоровчий період.

· Відсутність випадків травматизму та отруєння дітей.

· Підвищення рівня фізичного, психічного здоров'я дітей.

· Підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи.

Література

1. Кузнєцова М. Н. Система заходів щодо оздоровлення дітей у ДНЗ [Текст]: практичний посібник / М. Н. Кузнєцова. - М.: Айріс-прес, 2007.

2. Кожухова Н. Н. Вихователь з фізичної культури у дошкільних закладах [Текст]: навчальний посібник для студентів вищих та середніх педагогічних навчальних закладів/Н. Н. Кожухова, Л. А. Рижкова, М. М. Самодурова; за редакцією С. А. Козлової. - М: Видавничий центр «Академія», 2002.

3. Пенькова Л. А. Під вітрилом літо пливе по Землі [Текст]: методичний посібник для працівників дошкільних закладів, студентів педагогічних вузів та коледжів/Л. А. Пенькова. - М.: Лінка-прес, 2006.

4. Бєлкіна В. Н. Дошкільник: навчання та розвиток [Текст]: / В. Н. Бєлкіна, Н. Н. Васильєва Н. В. Єлкіна. - Ярославль: "Академія розвитку", 1998.

5. Картушіна М. Ю. Бути здоровими хочемо [Текст]: оздоровчі та пізнавальні заняття для дітей підготовчої групи дитячого садка / М. Ю. Картушіна. - М.: ТЦ Сфера, 2004.

6. Фролов, В. Г. Фізкультурні заняття на повітрі з дітьми дошкільного віку [Текст]: посібник для вихователя дитсадка / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко. - М.: Просвітництво, 1983.

7. Воронкова Л. В. Спортивний клуб у дитячому оздоровчому таборі [Текст]: / Л. В. Воронкова, М. А. Соломченко. - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2006. 8. Гришина Т. В. Маленькі туристи [Текст]: / Т. В. Гришина // Дитячий садок з усіх боків. - 2004. - № 36.

Вдовиченко Світлана Олександрівна , вихователь ізодіяльності,

Вегнер Ірина Миколаївна , інструктор з фізичної культури,

Воробйова Тетяна Петрівна , вихователь,

Терехова Оксана Вікторівна , вихователь,

МБДОУ «Дитячий садок №47 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей»,

м. Полисаєве, Кемеровська область

Літній оздоровчий період у дитячому садку.

ЛІТО – це канікули, а канікули – це відпочинок. Тому ми не завантажуємо хлопців складними багатогодинними заняттями, а проводимо заняття легкі та цікаві. Отже, природне прагнення малюків до дослідження та пізнання світу задовольняється сповна. Ми заглядаємо в ті куточки навколишнього світу, в які не встигли зазирнути протягом навчального року. Діти набувають багато самостійного практичного досвіду. Адже всім відомо, що ніщо не запам'ятовується краще, ніж власні висновки. І малечі з мінімальним знанням про навколишній світ і тим, хто вже кілька років пізнає світ, на таких заняттях дуже цікаво! Творчість у програмі цього ЛІТА займає особливе місце. Оскільки ми багато часу проводимо на природі, то центральна ідея збереження природи навколо себе. Діти отримують ази екологічного виховання.

Крім того, ЛІТО – це пора, коли ми набираємось сил, вітамінів та здоров'я. У цій галузі ми не винаходимо велосипеда. Прогулянки на свіжому повітрі протягом дня, рухливі ігри, здорове харчування, дружба зі спортом. Ось і весь секрет здорової, спритної та рум'яної дитини.

Педагоги приділяють стільки своєї уваги кожному малюкові, скільки йому необхідно для вирішення будь-якого, навіть «не вирішуваного» питання.

Літня - оздоровча робота організована за затвердженим планом і націлена на забезпечення охорони життя та здоров'я вихованців, організацію здоров'я - заощаджуючого режиму, попередження захворюваності та травматизму.

Основними завданнями роботи на літньо-оздоровчий період є:

Реалізувати систему заходів, спрямованих на оздоровлення та фізичний розвиток дітей, їх моральне виховання, розвиток допитливості та пізнавальної активності, формування культурно-гігієнічних та трудових навичок;

Створити умови, що забезпечують охорону життя та здоров'я дітей, для самостійної, творчої діяльності дітей на ділянці;

Здійснювати педагогічну та соціальну освіту батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.

Пріоритетні напрямки роботи на літній період:

Фізкультурно-оздоровча робота;

Культурно-дозвільна діяльність.

Основну частину часу діти проводять на свіжому повітрі. Прийом дітей, гімнастика, ігрова діяльність та інші заходи організовуються на свіжому повітрі. Акцент робимо на підвищенні рухової активності дітей через рухливі ігри, спортивні розваги, екскурсії, виносний матеріал. Діти охоче працюють у квітнику, на городі, беруть участь у сюжетно-рольових іграх, іграх з водою та піском, організовуються театралізовані вистави, розігруються ігрові ситуації на майданчику, створюються умови, що забезпечують охорону життя та зміцнення здоров'я дітей. За період літньої – оздоровчої роботи для Батьків за планом організовуються консультації на теми безпечного літнього відпочинку дітей. Батьки активно залучалися до благоустрою дільниць ДНЗ. Було замінено підлогу на верандах, частину обладнання на ділянках. Наша МЕТА: допомагати батькам виховувати здібних, розумних, здорових та щасливих дітей! Наші літні програми пізнавальні, веселі, активні та такі різні. Наш досвід показує, що ЛІТО можна і потрібно проводити з користю!

Літо – дивовижна та благодатна пора, коли дітям можна вдосталь гуляти, бігати та стрибати. Саме в цей період вони багато часу проводять на свіжому повітрі. І дуже важливо так організувати життя дошкільнят, щоб кожен день приносив їм щось нове, був наповнений цікавим змістом, щоб спогади про літній час, ігри, прогулянки, свята та розваги, цікаві епізоди з їхнього життя ще довго радували дітей. Саме тому робота дитсадка влітку трохи відрізняється від іншого часу. Дітям приділяють не менше уваги, але набагато більше часу вони проводять на свіжому повітрі. Основні заняття влітку у дитячому садку: колективні ігри на свіжому повітрі; активні та регулярні фізичні навантаження; спортивні змагання; ознайомлення дітей з навколишньою природою; читання дитячої литературы. Велику роль у тому, наскільки цікаво діти проводитимуть літо в дитячому садку, грає бажання та вміння вихователя зробити кожен день для дитини яскравим. У літній період у нашому дитячому садку триває літня оздоровча робота. Для успішного проведення пізнавально-оздоровчого дозвілля, у дітей має бути накопичено певний багаж знань. У дитячому садку було розроблено календарний план з таких тем як: «Здрастуйте, літо», «Тиждень здоров'я», «Тиждень екологічних знань», «Моє улюблене місто» та інші, а також організовані літні свята. У літній оздоровчий період охоплено всіх учасників освітнього процесу. Він надає широкі можливості для зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров'я вихованців, розвитку у них пізнавальних, комунікативних, творчих здібностей, а також підвищення інформаційної компетентності батьків у галузі організації літнього відпочинку дітей.

Літо - це чудова пора і для дітей, і для дорослих. Саме влітку діти мають чудову нагоду отримати заряд здоров'я на весь рік. Багато дітей проводять літо у дитячому садку.

колективні ігри на відкритому повітрі;

активні та регулярні фізичні навантаження;

спортивні змагання;

ознайомлення дітей з навколишньою природою;

читання дитячої литературы.

Велику роль у тому, наскільки цікаво діти проводитимуть літо в дитячому садку, грає бажання та вміння вихователя зробити кожен день для дитини яскравим. Дошкільнята влітку в дитячому садку можуть отримати масу нових та цікавих вражень, оскільки саме в цей період вони звільнені від навчальних занять та присвячують час спортивним іграм та екскурсіям.

Літню роботу з дітьми в дитсадку прийнято називати оздоровчою, вона має свою специфіку. Важливо всіляко використовувати сприятливі для зміцнення здоров'я дітей умови літнього часу і домогтися, щоб дитина зміцніла, погладшала і загартувалася, навчився розуміти і полюбити дивовижний, прекрасний світ рослин і тварин. Влітку природа надає великі змогу розвитку пізнавальних здібностей дошкільнят.

Виступ на тему:

«ОРГАНІЗАЦІЯ ЛІТНЕ-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ В ДОШКІЛЬНОМУ УСТАНОВІ»

Підготувала старший вихователь МБДОУ д/р №7 нар. п. Переяславка

Настає літо-улюблена всіма пора. Умови літнього часу сприятливі реалізації комплексу заходів, вкладених у поліпшення фізичного і психічного самопочуття дошкільнят і які ведуть зміцнення здоров'я, посилення імунітету, підвищення працездатності, поліпшення якості життя. Природа надає великі змогу розвитку пізнавальних здібностей дітей.

Щоб літо доставило дітлахам багато радісних хвилин, запам'яталося надовго цікавими та яскравими подіями, необхідно грамотно спланувати педагогічний процес. Важливо максимально використовувати багаті можливості, які надаються влітку для здійснення оздоровчої та розвиваючої роботи з дітьми. Постаратися, щоб діти зміцніли, підросли, були готові до нових відкриттів. Планування роботи у літній період - обов'язковий пункт у циклограмі діяльності педагогічного колективу дошкільного закладу. У зв'язку з запровадженням ФГОС ДО структури основний загальноосвітньої програми , враховується календарно - тематичний принцип планування роботи з дошкільнятами.

У нашому дитячому садку розроблено Комплексний проект «Веселий літній марафон» на весь літній період з урахуванням віку контингенту вихованців, розроблено план свят та розваг, план з профілактики дитячого дорожнього травматизму, план роботи з громадськими організаціями (бібліотека, районний краєзнавчий музей, школа мистецтв, пожежна частина, ДІБДР) та ін.

Мета літньо-оздоровчої роботи:

збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей, задоволення потреб зростаючого організму у відпочинку, творчій діяльності та русі.

Сприяти зміцненню здоров'я дітей. Розвивати рухові, інтелектуальні, творчі здібності вихованців у різноманітних видах діяльності. Створити атмосферу радості, формувати позитивний емоційний стан всім учасників освітнього процесу. Здійснення педагогічної та санітарної освіти батьків з питань виховання та оздоровлення дітей у літній період.

У кожній віковій групі розроблено перспективні плани роботи з дітьми у літній період. Підготовка до літньої оздоровчої роботи торкається всіх сторін життя ДНЗ, всіх членів колективу відповідно до своїх функціональних обов'язків.

У дошкільному закладі багато років практикується планування за основними напрямками: оздоровча та профілактична робота, виховно-освітня, методична, адміністративно-господарська, контроль та керівництво, робота з батьками (законними представниками) вихованців. При цьому дотримуються санітарно-епідеміологічні правила та нормативи до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільному закладі, згідно з якими безпосередньо освітня діяльність у літній період поступається місцем спортивним та рухомим іграм, екскурсіям, театралізованій діяльності, творчим іграм тощо.

Наявність нормативно-правової основи організації літньої оздоровчої роботи:

1) Видано наказ про організацію роботи у літній період, у якому введено в дію режим дня на літній період для всіх вікових груп; визначено обов'язки старшого вихователя, калькулятора, завгоспу, завідувачки, помічників вихователів, кухарів у літній період. Наказ про організацію харчування у літній період, наказ про посилення персональної відповідальності з охорони життя та здоров'я дітей у ДНЗ, наказ про проведення перевірок готовності ДНЗ до роботи у літній період, наказ про створення робочої групи з розробки плану роботи у літній період.

2) Розроблено інструкції та проводяться інструктажі зі співробітниками дитячого садка за:

Охорона життя та здоров'я дітей у дитячому садку

Охорони життя та здоров'я дітей груп раннього віку у дитячому садку.

Про дотримання вимог техніки безпеки при організації трудової діяльності дітей у дитсадку

Охорона життя та здоров'я дітей під час прогулянок за територію дитячого садка

Вимоги до санітарного стану приміщень дитсадка

3) Видано наказ про організацію питного режиму дітей у літній період

4) Розроблено листи контролю у літній період, що охоплюють організацію:

Живлення

Питного режиму

Ранкових зарядок, фізкультурних занять, процедур, що гартують

Занять, свят та розваг

Дотримання режиму дня

Дотримання санітарно-гігієнічних правил утримання приміщень та ділянок для прогулянок

Планування роботи з дітьми

Форми роботи з організації літнього оздоровчого періоду дітей різноманітні і насичені, що, однією з основних умов якісної організації літнього оздоровчого періоду, комплексне використання всіх форм роботи.

Свята

«Міжнародний день захисту дітей» який проводиться за традицією спільно з міською бібліотекою протягом багатьох років, свято «День Росії» -12 червня, літнє дозвілля для дітей молодшого дошкільного віку «Фруктово-ягідний мікс», гра-екскурсія «Дружно за руки візьмемося, в ліс зелений ми підемо», традиційно «День народження дитячого садка» та ін. . Свята допомагають створити позитивний емоційний настрій, сприяють створенню оптимального рухового режиму, підвищенню працездатності та спортивного загартування дітей. Під час свят усі діти беруть активну участь у рухливих та спортивних іграх, іграх-естафетах, танцях, атракціонах, музично-ритмічних вправах з елементами аеробіки. До змісту свят включені спортивні танці, виступ дітей зі скакалками, стрічками та м'ячами. Сюрпризи передують черговому номеру свята, висловлюють його головну ідею і є найвеселішими моментами свята.

Тематичні тижні:

«Тиждень добрих чарівників»; «Тиждень здоров'я»; «Тиждень обережного пішохода»; «Тиждень патріотичного виховання». «Олімпійський тиждень» у рамках реалізації кожного тижня проводяться різноманітні заходи з дітьми: Читання творів, Бесіди, заучування віршів, продуктивна діяльність з дітьми (малювання, ліплення, аплікація), екологічні акції, рухливі ігри, спортивні ігри тощо. Продажі «Олімпійського тижня» зазвичай в дитячому садку проводяться «Малі літні Олімпійські ігри», де хлопці демонструють всі свої можливості.

Фізкультурні дозвілля

Один раз на місяць у кожній віковій групі проводяться фізкультурні дозвілля «У нас у гостях Петрушка»; "На лісовій галявині"; "Поїздка до Африки"; «Веселі естафети»; "Ми спортсмени"; «Сильним, спритним виростай».

Екологічні проекти

"Скаргова книга природи"; «Чистий ранок»; "Вікно радості"; «Знахідка прекрасного та дивовижного»; "Не проходьте повз"; «Врятуємо природу від сміття»; "Ми - городники".

Літні мініатюри

"Аптека Айболіта"; "Свято вітру"; «Свято стрибунців»; «Чарівниця – вода».

Конкурси

"Юний художник"; "Наші панамки"; «Пісочна терапія» та ін.

Робота із соціумом

Була організована та проведена зустріч із пожежною командою, на якій діти могли ознайомитися з працею пожежників, їхньою роботою та подивитися їхнє спорядження, дітям був показаний мультфільм про роботу пожежників. Робота з музеєм у літній період також здійснюється за планом. Робота з ПДР здійснюється за окремим планом.

Обов'язковою умовою літньої оздоровчої роботи є максимальне перебування дошкільнят на свіжому повітрі, на підвищенні рухової активності дітей через рухливі ігри, спортивні розваги, екскурсії, дозвілля та розваги. У зв'язку з цим починаючи з 01 червня до 31 серпня наказом керівника ДНЗ прийом дітей, проведення ранкової гімнастики обов'язково проводяться педагогами на свіжому повітрі. Традиційно і протягом навчального року та в літній період ранкова гімнастика проводиться: традиційна, на основі рухливих ігор, з речитативом та на танцювальному матеріалі. Фізичне виховання влітку має свої особливості, хоч і є продовженням роботи, що наводиться протягом навчального року. Ранкова гімнастика в нашому ДНЗ проводиться на фізкультурному майданчику в літній період (старший дошкільний вік), на ділянках (молодший вік). Діти займаються в полегшеному одязі. Одна з основних вимог - гімнастика не повинна мати примусового характеру. Широко використовуються на гімнастиці різні атрибути (хусточки, прапорці, стрічки та ін.) Фізкультурна безпосередньо освітня діяльність влітку мають на меті: залучити дітей до оптимальної рухової активності, яка приносить відчуття «м'язової радості». Двигуна активність відповідає руховому досвіду дитини, її інтересам, бажанням та функціональним можливостям. Формування основ фізичної культури тісно пов'язане з вирішенням завдань екологічного виховання: становлення потреби у здоровому способі життя, навчання природозберігаючої поведінки, поваги до живого, дотримання правил екологічної безпеки, використання природних факторів для зміцнення фізичного, емоційно-психічного здоров'я. Педагоги використовують у своїй роботі такі прийоми та методи: читання розповідей про спорт, спортсменів, розгляд ілюстрацій із зображенням літніх видів спорту. Проводять цикли фізкультурно-пізнавальних ігор «Мій веселий дзвінкий м'яч», спортивні ігри з м'ячем, естафети, розгадування кросвордів, народні ігри, рухливі ігри, розповіді дітей про спортивні захоплення, виготовлення атрибутів до рухливих ігор та ін.

Активний відпочинок включає всі види фізичних вправ і передбачає зміну типу діяльності іншим. Рухи зміцнюють здоров'я дитини та сприяють зняттю перенапруги. У нашому ДНЗ проводяться такі форми активного відпочинку: фізхвилинки, фізкультурні паузи, дні здоров'я, фізкультурні дозвілля і т. п. Фізкультурні дозвілля проводяться один раз на місяць у кожній віковій групі. Його зміст становлять фізичні вправи, що проводяться у формі веселих ігор, забав, розваг, захоплюючих завдань, естафет, спортивних ігор, фізкультурні дозвілля у літній період проводяться на фізкультурному майданчику, у природних умовах природного оточення. Фізкультурний майданчик оснащений стаціонарним та виносним обладнанням. На кожній ділянці території ДОП педагоги намагаються створити умови для самостійної рухової діяльності дітей.

Для повноцінного фізичного розвитку дітей та задоволення їх потреб у русі в ДОП створені такі умови:

Музичний та фізкультурний зал (сумісні) оснащений спортивним інвентарем; На території ДОП є спортивний майданчик для рухливих та спортивних ігор; Методичний кабінет. Кабінет музичного керівника

Створення матеріально-технічних умов для організації літньої оздоровчої роботи

1) Проводиться робота з організації квітників, городу, був розбитий куточок лікарських рослин

2) Завозиться пісок для пісочниць на прогулянкових ділянках

3) Вихователями підібрано виносне обладнання для вправ та ігор з дітьми на ділянці, що використовується з метою фізичного, пізнавального, художнього розвитку для організації ігрової діяльності.

У ДОП у режимі дня на літній період більшу частину часу займають заходи для проведення форм оздоровчої роботи з дітьми, що загартовують заходи. Зміст гартують та профілактичних заходів у нашому ДОП підбирається відповідно до групи та стану здоров'я кожної дитини. Основними засобами загартовування служать природні чинники, необхідних життя і здоров'я: сонце, повітря і вода. Босходження на прогулянці в літній період теж робить гартуючий вплив на організм дитини, в теплі дні педагоги постійно проводять з дітьми цей захід. На кожному груповому ділянці є малі форми для активної рухової діяльності: колоди, перекладини, драбинки вертикальні, драбинки-драбини, кільця-мішені; ігрове обладнання у розвиток рухових здібностей: паровозики, будиночки, машини, лодочки.

Форми та методи оздоровлення дітей

Одним із напрямів нашої діяльності виховання у дітей потреби у здоровому способі життя.

Щоб прищепити дітям потребу у здоровому способі життя, вони повинні знати:

значення здорового способу життя; усвідомлювати особливості функціонування організму, правила охорони органів чуття; обслуговувати себе, аналізувати свої вчинки та вчинки інших дітей; взаємодіяти з навколишнім середовищем, розуміти, за яких умов існування (житла, вулиця) безпечна для життя; засвоїти і зрозуміти, які звички і чому шкодять здоров'ю. Як правильно поводитися в суспільстві.

У зв'язку із цим у нас у дитячому садку проводяться Дні здоров'я. У нашому ДОП у кожній групі створені фізкультурні куточки, де у доступному для дітей місці знаходяться посібники для розвитку рухової активності. Це і фабричне спортивне обладнання, але в основному – нестандартне, виготовлене освітянами та батьками. Тут можна побачити різні масажні та ребристі доріжки для профілактики плоскостопості, м'які мішені, різнокольорові стрічки, султанчики та багато іншого. Велику увагу у ДОП приділяється проведенню у літній період тематичних прогулянок, екскурсій, туристичних походів екологічного утримання межі території дитячого садка з дітьми старшого дошкільного віку.

Мета таких прогулянок – сприяти розумовому, моральному, естетичному та фізичному вихованню дошкільнят на матеріалі природного оточення, розвивати допитливість, здатність дивуватися. За допомогою дорослого діти вчаться встановлювати найпростіші закономірності та розуміти взаємозв'язки природних явищ. На кожній прогулянці педагог вчить помічати, спостерігати цікаві явища природи, сприймаючи навколишній світ усіма почуттями, виховує в дітей віком здатність милуватися зеленню трави, блакитним небом, білими хмарами, радіти співу птахів, дзижчання комах. Очікування майбутньої прогулянки та сама прогулянка створюють у дитини радісний настрій. Екологічного виховання приділяється велика увага. Спільні заходи розвивають у дітей почуття прекрасного.

Наприклад: прогулянка у молодшій групі «Птахи - наші друзі», у середній групі «Квіти», прогулянка у старшій групі «Царство комах» та ін. матеріалами. Продовжувалося формування ігрової діяльності вихованців. Вихователі пропонували дітям різноманітний матеріал для ігрової діяльності: ляльки, машини, набори домашніх та диких тварин, сюжетно-рольові ігри, як «Сім'я», «Лікарня», «Ремонтна майстерня», «Регулювальник», «Шофери» тощо. , А також фізкультурне обладнання скакалки, обручі, м'ячі, кеглі, конячки, мішечки для метання.

Повноцінний розвиток дітей неможливий без організації збалансованого харчування з дотриманням встановлених норм харчування. Розроблено меню на літній період. При організації харчування дітей насамперед необхідно подбати про достатній вміст у раціоні білкового компонента, основними джерелами якого є м'ясо, риба, яйця, молоко та молочні продукти. Важливе місце у раціоні харчування займають овочі та фрукти.

Організація взаємоспівробітництва з батьками:

Але, як підтверджує практика, навіть найкраща оздоровча програма неспроможна дати позитивних результатів, якщо її завдання вирішуються разом із сім'єю. У розмовах про проблеми здоров'я ми дбаємо про думку, що батьки є активними учасниками виховного процесу. Від того, як вони виховуватимуть дитину, залежить багато чого в нашій роботі з ними. Тому з батьками організовуються спільні свята, дні здоров'я, розваги, дозвілля.

У літній період продовжувалася робота з батьками вихованців. Були проведені консультації, бесіди, практикуми для батьків, регулярно оновлювалася інформація в батьківських куточках, на теми пов'язані із збереженням та зміцненням здоров'я дітей влітку, про загартовування організму, про дихальну гімнастику, про організацію харчування та літній відпочинок дітей.

Батьки надали велику допомогу в прибиранні груп після ремонту, озелененні ділянки, у підготовці свят та розваг для дітей, які проводяться в ДНЗ.

У групі раннього віку було розроблено буклети з матеріалами з адаптації дітей, батьки ознайомилися з нормативною документацією, оздоровчими заходами, виховно-освітньою роботою. Деякі батьки до початку відвідування дітьми дитсадка приводили їх на ділянку під час прогулянки та спостерігали за іграми дітей, а потім і самі приєднувалися до них. Таким чином, відбувалося поступове звикання дітей до дитячого садка.

У нашому дитячому садку продумано систему методичної роботи з удосконалення майстерності вихователів. Вона спрямована на професійне адаптування, становлення, розвиток та саморозвиток вихователів. Система методичної роботи дитячого садка включає різні види діяльності, орієнтовані на усвідомлення, апробацію та творчу інтерпретацію інноваційних програм та технологій: проведення педагогічних порад у нетрадиційних формах, семінари, семінари-практикуми, лекторії, консультації, методичні годинники, огляди-конкурси. Для надання ефективної методичної допомоги педагогам старший вихователь організовує виставки у методичному кабінеті, присвячену роботі у літній період, підбирає літературу та конспекти безпосередньо освітньої діяльності художньо-естетичного циклу (музичні, образотворчі мистецтва).

1) Проведуть консультації: «Забезпечення рухової активності дітей старшого дошкільного віку на прогулянці», «Режимні моменти у ДНЗ у літній період», «Робота ДНЗ у літній період», «Літня - оздоровча робота в ДНЗ»

Семінари: «Уроки здоров'я, виховання корисних якостей та набуття звичок для збереження здоров'я», «Ознайомлення дошкільнят із художньою літературою», «Рухливі ігри у дитячому садку».

2) Розроблено методичні рекомендації: «Ігри адаптаційного періоду», «Рекомендації щодо роботи з батьками з метою попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму «Абетка безпеки!»

Дошкільний заклад бере активну участь у конкурсах районного рівня:

Конкурс на «Найкращу організацію літньої оздоровчої роботи» лауреати та переможці конкурсу у різні роки. Районний місячник з профорієнтації дошкільнят був проведений у літній період – педагог ДОП отримала подяку за проведений відкритий захід із дітьми. Подяка старшому вихователю ДНЗ за організацію місячника у дитячому садку. Конкурс-книжок малюків з профорієнтації – вихователь ДНЗ посіла друге місце у районі – .

«Літо -2016» планується провести з урахуванням розробленої ПРОГРАМИ літньої оздоровчої роботи «Літня казка»

ПІД девізом:

Літо - це сонця промінь,

Теплий дощ з-під хмар,

Літо – яскраві квіти

Незвичайної краси,

Літо - тепла річка,

Зграйкою в небі хмари.

Літо! літо до нас іде!

Все тріумфує і співає

Педагогічний колектив ДНЗ працює над створенням емблеми «Літо-2016»

Плануємо:

Реалізацію міні-проектів у кожній віковій групі Ширше використовувати туристичні походи із залученням батьків. 50-річний ювілей дитячого садка Робота інноваційного майданчика

Підсумки літньої оздоровчої роботи підбиваються на педагогічній раді. На засіданні педагогічної ради проводиться аналіз роботи ДНЗ у літній період, презентації цікавих свят, дозвілля, ігор та розваг, проведених з вихованцями у літній період, обговорюються проблеми та перспективи подальшої організації літньої оздоровчої роботи.

У літній період дошкільні заклади суттєво змінюють свою програму. Пов'язано це не тільки з тим, що багато вихованців на якийсь час покидають дитячий садок, вирушаючи на відпочинок з батьками. Насамперед, зміна продиктована необхідністю частішого перебування вихованців на свіжому повітрі та організації системи загартовувальних заходів. Літній оздоровчий період у ДНЗдозволяє реалізувати низку програм, вкладених у загальне оздоровлення дітей та його фізичний розвиток.

План роботи на літо у ДНЗскладається так, щоб передбачити рівною мірою розважальні, пізнавальні та оздоровчі заходи. Підсумкова програма регламентується такими нормативними документами:

• Федеральний закон №124-ФЗ від 24 липня 1998 «Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації»,
• Наказ Міністерства освіти Російської Федерації №1155 від 17 вересня 2013 р. «Про федеральний освітній стандарт дошкільної освіти»,
• Наказ Міністерства охорони здоров'я Російської Федерації №139 від 4 квітня 2003 р. «Про затвердження інструкції щодо впровадження оздоровчих технологій у діяльність освітніх установ»,
• СанПіН, що визначають режим роботи ДНЗ та вимоги до організації заходів у дошкільному закладі.

Організація роботи дитячого садка влітку

Оздоровча робота в ДНЗ у літній період ставить основною метою прищепити дітям любов та інтерес до здорового способу життя. У рамках цієї роботи мають бути реалізовані такі завдання:

• опрацьовано програму заходів, що враховує нюанси місцевого клімату та індивідуальні соціально-психологічні особливості дітей,
• створені комфортні умови для занять та ігор на свіжому повітрі,
• передбачені заходи, спрямовані на підвищення залученості дітей до процесу оздоровлення, розвиток у них допитливості та інтересу до власного здоров'я,
• організовано режим дня, що забезпечує достатнє перебування вихованців на свіжому повітрі (з урахуванням погодних умов),
• вжито заходів для освіти батьків з усіх питань, що стосуються нових програм.

План літнього оздоровчого періоду у дитячому садкуобов'язково повинен включати фізкультурні заняття, опрацювання раціонального здорового меню, процедури, що гартують, і організаційну роботу з батьками. Усі методики, що використовуються в рамках реалізації цього плану, мають бути простими та зрозумілими, інвентар та обладнання – доступними. Повинна бути передбачена можливість регулярного проведення загартовувальних та профілактичних заходів незалежно від погодних умов.

Перед початком реалізації загальної оздоровчої програми необхідно з'ясувати, чи є хтось із вихованців індивідуальні протипоказання до участі у ній. Керівництво ДНЗ та педагоги повинні налагодити та постійно підтримувати контакт з батьками вихованців та відстежувати стан здоров'я дітей протягом усього літнього оздоровчого періоду. Участь медичного працівника у формуванні та реалізації оздоровчої програми є обов'язковою.

Ефективність програми літнього оздоровчого періоду в ДНП багато в чому залежить від того, чи дотримуються в дитячому садку норми оптимального рухового режиму вихованців та нормативи з фізнавантаження. Важливо також загальний стан установи, організація харчування, якість водопостачання, якість вентиляції.

Підготовчі заходи

Рекомендується щорічно перед початком літа виконувати в дитячому садку косметичний ремонт - упорядковувати ігрові майданчики, доповнювати їх новим обладнанням (по можливості), облаштовувати клумби та газони, підвозити свіжий пісок у пісочниці.

Кожен ігровий майданчик на території ДНЗ повинен мати тіньову та сонячну зони. З цією метою можуть бути встановлені додаткові навіси. Пісок у пісочницях рекомендується вкривати чохлами або захисними кришками, він повинен бути трохи зволожений протягом усього дня.

Вікна обладнуються антимоскітними сітками. Система зрошення газонів та ігрових майданчиків має бути повністю справною. У спеку допускається полив майданчиків прохолодною водою.

Всі басейни, розташовані на території дошкільного закладу, повинні бути вичищені і мати систему зливу-наливу, що справно функціонує.

Майданчики для гри дітей до трьох років повинні мати м'яке трав'яне покриття. Майданчики для дітей 3-7 років оснащуються також ділянками з утрамбованим ґрунтом. Всі пішохідні доріжки повинні бути рівними, без вибоїн та ям. Ігрове та захисне обладнання має бути ретельно закріплене, стійке та повністю безпечне. Щодня необхідно протирати це обладнання від пилу. Всі іграшки, призначені для ігор на відкритому повітрі, мають щодня увечері промиватись під струменем води.

Робота ДНЗ вліткутакож передбачає збільшення тривалості прогулянок та сну (згідно з СанПіН). Пиття в літній період має видаватися дітям на перше прохання. Усі види діяльності, які можуть бути організовані на повітрі (ігри, читання, танці, створення виробів тощо) повинні проводитися на відкритому майданчику.

Організація літнього оздоровчого періоду у ДНЗ

Літня програма передбачає низку змін у роботі дошкільного закладу. Насамперед, необхідно приділити увагу харчуванню та фізнавантаженням дітей.

харчування

Літнє меню має бути максимально збалансованим. Дуже важливо, щоб підібрані страви повністю забезпечували дітей вітамінами та мінералами, а також мали достатню енергетичну цінність. Перевагу варто віддати свіжим фруктам та овочам, натуральним сокам. Додатково в ДОП може проводитися вітамінізація готових рідких страв – додавання аскорбінової кислоти (вітаміну С) згідно з нормами на порцію.

Щоб автоматизувати процес складання меню, зручно використовувати програмний модуль "Управління харчуванням, контроль дієт" системи контролю за діяльністю освітнього закладу. Він містить технологічні карти страв і дозволяє формувати меню-вимоги, циклічне меню, меню-розкладку та іншу звітність у кілька кліків. Докладніше про програму читайте.

План на літо у дитячому садку також має враховувати підвищену потребу дітей у питній воді. Для пиття використовується чиста негазована вода промислової фасування або кип'ячена, в останньому випадку вода зберігається не довше шести годин.

Фізкультурні заняття

План на літо у ДНЗобов'язково включає низку фізкультурно-оздоровчих заходів:

• ранкова гімнастика,
• рухливі ігри на повітрі,
• загартування,
• тематичні та сюжетні фізкультурні заняття,
• свята, Дні здоров'я та інші громадські заходи з організацією фізкультурних хвилин.

Під час фізкультурних занять необхідно приділяти увагу індивідуальним особливостям дітей та намагатися зацікавити кожного вихованця. Основні завдання на літній оздоровчий період у ДНЗ- це профілактика порушень постави у дітей, профілактика плоскостопості, розвиток координації, прищеплення дітям інтересу до спортивних ігор, гімнастики, здорового способу життя.

Методи загартовування в ДОП можуть включати:

• сон при відкритих вікнах (без протягів),
• ходьбу босоніж по піску або газону (4-5 хвилин щодня – у групах до трьох років, до 20 хвилин щодня – у старших групах),
• вмивання прохолодною водою,
• оздоровчі прогулянки.

Плануючи літню програму, необхідно провести бесіди з батьками та з'ясувати, чи дійсно дитині необхідно влітку відвідувати садок. Якщо з початком літа відбувається значне скорочення кількості дітей у ДНЗ, то допускається переформування груп, зокрема - створення різновікових колективів.