Vikhovno-iluminácia robota zlepšujúceho zdravie v DNC.““. Organizácia práce v zdravotníctve na porade dow na danú tému

Julia Shev'yakova
Liečivá robota v detskej škôlke.

Zdravie je podstatou choroby a fyzických defektov, ale aj telesného, ​​duševného a sociálneho blaha.

Jednou z hlavných úloh MBDOU " Detinský kombinovaný výhľad do záhrady №2 "smiech"- ochrana a zlepšovanie zdravia detí, všeobecný telesný rozvoj a zdravie tela. o škôlka vytvoril systém telesnej kultúry wellness roboty, ako spryaє tvarovanie zdravé, mіtsnoї, zagartovanoї, zhittєradisnoї, chuynoї, іnіtsiаtivnoї іtini, scho dobré volodіє rukhami, milujú šport a fyzické právo, budovanie do školy v škole a až po aktívnu tvorivú prácu. Pre koho sú stvorené všetky mysle, ktoré pomáhajú medicínskym a primárno-duchovným pomôckam zachraňovať a zlepšovať zdravie detí. učitelia detinský záhrada viktoristov má rôzne formy telesnej kultúry a wellness roboty s detmi, pri zlepsovan ich rovnho vvoja sa zdravm. Fyzický rozvoj v predškolskej hypotéke nesúvisí len s osvetlením telesnej kultúry, ale aj s každodenným životom. Každý deň sa vykonáva úsek dňa wellness roboty.

Ranková gymnastika je jednou z najdôležitejších zložiek rytmického režimu a organizácia môže byť priamo zameraná na zvýšenie emocionálneho a duševného tonusu detí. V deň telesného cvičenia je správne ukázať spev volov zusil, vibrovanie korišky zvičky u detí, pripomenutie si dňa z rebríčkovej gymnastiky.

Telesná kultúra, prstová gymnastika, ktorú má podľa potreby vykonávať facilitátor (Preťah 3-5 minút.) v zatuchnutosti vzhľadom na tú zmenu osvetľovacej činnosti, hlavný rad v čase, keď sa objavil príznak detského nepokoja.

Rozcvička Dviguna (dynamická pauza) byť vykonávané pod hodinou veľkého prerušenia medzi povolaniami, čo vám umožní aktívne sledovať dôvod rozumovy vanatazhennya a motivované držanie tela.

Gymnastika pre oči víťazne v preventívnom zdravotné účely, predbehnúť úsvit u detí

Rukhlivy a sportove hry, telesne prava na prechadzky. Ruhlivі іgri - skladacia ruhová, emocionálne nabitá aktivita. Ruhlivі іgri є metódou, ktorú si deti dôkladne osvojili rukhovy zručnosti a rozvoj fyzických schopností.

Pri športových aktivitách sa u vikaristov rozvíja neštandardné posadnutie, deti získajú nezvyčajnú formu takéhoto posadnutia, čo dáva väčší emocionálny tón a hodinu na to, aby deti zaujali rôzne druhy aktivít.

Po celodennom spánku je dôležité zvýšiť náladu a m'azový tón v pokožke dieťaťa a tiež dať nohy na prevenciu pred poškodením. Komu môžete po dennom spánku vziať komplex gymnastiky, ktorý môže mať premenlivý charakter, môže sa zmeniť a je to trivalita.

V našom predškolskom prostredí je veľký rešpekt pripisovaný vykonávaniu jeleňovitých procedúr, ktoré prispievajú najmä k zlepšeniu zdravotného stavu a zníženiu chorobnosti.

Tréning je najdôležitejšou súčasťou telesnej výchovy detí predškolského veku. Meta zagartovannya - vibrácie rýchle budovanie tela robota orgány a systémy majú viscerálny vzhľad až mierne kalné médium.

Okrіm organіzovanої dіyalnostі z fіzіchnії kul'tury v rіdіmі deň іdіy znachne sіsce zaberá aktívny vіdpochinok. o škôlka konajú sa sviatky telesnej kultúry a športu, dni zdravia, oslavy a oslavy.

o škôlka, ktoré majú byť vykonávané komplexy právo s detská joga, smerujúce k prevencii poškodenia, dať ten plochý stĺpik, označiť m'yaziv pohybového aparátu a krypty nôh u detí v mysliach škôlka, na uvoľnenie napätia iných skupín myslí, dichálna gymnastika uvoľnenia Qi má právo pozitívne ovplyvniť fyzický stav detí a emocionálnu atmosféru skupiny.

Pre zlepšenie výživy, ochranu a zlepšenie zdravia v úvodnom procese DOP sú implementované certifikované metodické odporúčania "Zdravé dieťa"že dodatkova šialene rozvíjajúci program predškolskej výchovy "Zdorov'yachok".

Robte DOP systematicky a systematicky pracuje sa, zameraný na záchranu a zlepšenie zdravia detí. S metódou včasného prejavu vitality u zdravých ľudí škôlka vykonávané v nadväznosti na zdravie detí. Sestra priraďuje skupinu telesný vývin kožných porúch na základe antropometrických údajov a skupinu zdravie na základe anamnézy a pôrodníctva detí od faksimilných lekárov.

Učitelia organizujú vzdelávací proces na zlepšenie zdravia detí, ich individuálnych vlastností a rozvoja. V skupinách budú môcť SanPіN dokončiť. Stan prismіschen detinský záhrada je podporovaná hygienickými podmienkami, udržiavaná v normálnom osvetlení, udržiavacom a výživovom režime. o škôlka vytvoriť bezpečný, zdravý, priateľský a pohodlný vývojový stred.

V súčasných roci v DNZ dochádzalo k denným zraneniam, ťažkým chorobám, nešťastným pádom, prote posterigalis іnfektsіyni chorým (pacienka, zvýšený počet vírusových chorôb (GRZ, GRVІ - vrchol chorôb a neduhov, charakteristické pre choroby). starostlivosť o deti v tomto období).

Až do pozitívnych výsledkov roboti môžete zachrániť a zlepšiť zdravie detí predškolského veku urážlivý:

Počet detí v I. zdrav. skupine sa zvýšil o 10 prípadov, počet detí v II. zdr. o 10 prípadov, poklesol počet detí v II. zdr.; deti zo IV. skupiny 2 jednotlivci (neplatné- detinskosť) .

Počas zvyšku 3 rokov neboli v DOP identifikované deti, ktoré sú často choré;

Na úrovni DNZ je možné odhadnúť aj dynamiku poklesu chorobnosti.

Analýza zdravotného stavu detí na DOP bola spárovaná za tri kalendárne roky.

Rozpodіl deti pre skupiny zdorov'ya

2013 40 ľudí 132 ľudí 1 osoba --

2014 35 ľudí 147 ľudí 2 osoby --

2015 40 ľudí 145 ľudí - 2 -

Stredná ukážka prechodu jedného dieťaťa cez vetvičku

2013 2014 2015 Priemerná ukážka prechodu 1 dieťaťa cez vetvičku za 3 roky

Indikátor s DOP 13,7 8,6 11,7 11,3

V roku 2013 je možné naznačiť pozitívnu dynamiku poklesu incidencie ochorení škôlka.

Dôležitý priamo pri formovaní základov zdravého spôsobu života detí je správne zorganizovaný objektovo-priestranný stred, priamo pred kostolom objektovo-rozvojové centrum. Vaughn môže mať rozvíjajúci sa charakter, buti je rôznorodý, dynamický, transformovaný, pre koho v našom škôlka mi vikoristovuєmo neštandardné držanie telesnej kultúry, pripravené vlastnými rukami, dokonca aj nové športové držanie - to je zdroj doplnkového stimulu pre aktiváciu telesnej kultúry wellness roboty.

Pripravené neštandardné držanie malej veľkosti a dosit univerzálne. Dá sa ľahko premeniť na minimálnu dobu a dá sa vyhrať v mysliach obyvateľov aj na uliciach.

Interakcia detinský záhrada s otcami Vikhovantsiva motto: "Do zdravého simíka." škôlka záhrada» ktorý zachraňuje a zlepšuje zdravie detí, formuje zdravý spôsob života v ich mysliach.

Efektívnosť roboti ako zlepšiť zdravie detí roboty s otcami, vikoristická skupina a individuálne formy roboti- všetky informačné bulletiny, besedy, semináre, workshopy, tematické batkivské zbierky o tom, ako si vymieňať poznatky detí na všetkých úrovniach rozvoja.

Na kožnej skupine je informačný stánok, otcovia dúfajú, že budú môcť vidieť údaje o raste, veku dieťaťa a odniesť si informácie o tréningu. škôlka, o chorobe a prevencii, o prvej lekárskej pomoci a mnohé ďalšie.

zaluchennya batkiv k športu Ozdravím detskú robotu záhrada sa stala tradíciou. Priestorovo usporiadané konferencie detinský-batkivsky rozvagi: "Tatu, mami, som športová rodina". Mi, vychovávatelia a otcovia, je nevyhnutný pre fyzický, morálny, sociálny rozvoj a rozvoj detí. Chcete, aby vaše deti boli zdravé, živé, aktívne, vibrujúce, silné, rozumné. Okrem toho ako predškolská inštitúcia organizovaná robota z fyzickej vihovannya, významného sveta na ležanie, chlapci zo života duchovne osvietenej školy uvidia chlapcov ako fyzicky silných a silných.

Systematicky a cieľavedome práca pre celý tím, dosiahnutie rôznych metód a metód umožnilo zlepšiť zdravie detí, tím sa stal kreatívnejším pristupovať k problému telesnej kultúry a wellness práca v škôlke. Prax ukázala, že dosiahnuť maximum wellnessÚčinok je možný len pre myseľ komplexného, ​​systémového videnia všetkých úloh, pre aktívnu účasť celého pedagogického tímu a podobne.

Záleží nám na tom, čo je stvorené škôlka Systém ochrany zdravia umožňuje jednoznačne rozvíjať meta rozvoj telesne rozvinutých, sociálne aktívnych, tvorivých odborov.

І veľmi dobre robota pre tsim straight nemôžete byť dokončený, s precvičeným, oskolki zdorov'ya vyžadujú neustály rešpekt a kontrolu.

Z pohľadu dnešného dňa detská škôlka a relevantnosť modelu budúceho postgraduálneho študenta, hlavné usmernenia v štádiu ukončenia predškolského vzdelávania, prenos federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, aby dieťa bolo zdravé, sociálne zrelé, motivačne pripravené na vstup do školy a іn. Účelné orientačné body pôsobia ako ukazovatele urážlivosti predškolského a pochatkovo zagalnoy vzdelávania.

postgraduálny študent škôlka, je vinný z toho, že žije šťastným predškolským životom a berie mu príležitosť na plnohodnotný rozvoj špecializácie a socializácie. A je lepšie myslieť na jednu obov'yazkovo ї myseľ, že naše deti môžu byť zdravé!

Urobiť deti zdravé, silné, emocionálne - vybudovať si počiatočný záväzok pokožky predškolského veku.

INFORMAČNÉ METODICKÉ MATERIÁLY PRE PREVENCIU CHRÍPKY A GRVI.

Čo je to chrípka a čo je príčinou jogy?

chrípka- tse іnfektsіyne zahvoryuvannya, zahvorіt yakim mohol byť-ako človek. Chrípkový alarm je vírus, čo je druh infikovaných ľudí, ktorí sú chorí na nosohltan. Väčšina ľudí ochorie na chrípku menej ako niekoľko dní, ale niektorí ľudia ochorejú vážnejšie, ťažké ochorenie môže byť ťažké, dokonca až do smrti. S chrípkou sa vyvíjajú chronické ochorenia, samozrejme, chrípka môže byť skvelým zoznamom možných komplikácií:

§ Legenevy komplikácie (pneumónia, bronchitída). Samotná pneumónia je príčinou väčšieho počtu úmrtí v dôsledku chrípky.

§ Sploštenie zo strany horných dichálnych priechodov a orgánov ORL (zápal stredného ucha, sinusitída, rinitída, tracheitída).

§ Komplikovaný srdcovo-cievny systém (myokarditída, perikarditída).

§ Bočné zhoršenie nervového systému (meningitída, meningoencefalitída, encefalitída, neuralgia, polyradikuloneuritída).

Aby ste sa zbavili možných komplikácií, je dôležité vykonávať prevenciu chrípky vo svojom vlastnom čase a správne sa liečiť.

Zvuk chrípky, štart raptovo. Chrípka, vírusy typu A a B, sa vyznačujú agresivitou a mimoriadne vysokou švédskou reprodukciou, takže niekoľko rokov po infekcii vírus vážne poškodzuje sliznicu dýchacích ciest, čím zvyšuje schopnosť do nej preniknúť. baktérie.

Medzi príznaky chrípky - horúčka, teplota 37,5–39 ° C, bolesť hlavy, bolesť v m'yazakh, šero, zimnica, vyčerpanie, kašeľ, nemŕtve alebo ležiace nіs, bіl ta pershinnya v krku.

Chrípka sa môže zamieňať s inými ochoreniami, pri ktorých má lekár stanoviť jasnú diagnózu a predpísať taktiku liečby.

Čo môžete robiť, ak ochoriete na chrípku?

Samotného pacienta s prvými príznakmi je potrebné nechať doma, aby nielen nakazil chorých, ale aby sa okamžite zapojil do radosti, pre ktorú je potrebné ísť k lekárovi z nedbanlivosti. Z dôvodu ďalšieho šírenia infekcie chorých je potrebné izolovať vzhľad zdravých osôb, je potrebné vidieť okolie miestnosti.

Dôležité!

Otcovia! Zároveň nekorigujte choré deti do škôlky, školy, príďte na kultúrne omše. Pri chrípke je dôležité dbať na lôžkový režim a pri chorobe črepy zvyšujú tlak na srdcovo-cievny, imunitný a iné systémy tela.

Vlastné priznanie sa k chrípke je neprijateľné a sám lekár je vinný z diagnostiky a deklarovania potrebnej liečby, pretože potvrdím vek pacienta.

Pre správnu liečbu je potrebné starostlivo zvážiť všetky odporúčania lekára a včas prijať odporúčania. Krim tsgogo, odporúča sa piť jasnejšie - môžete mať aj horúci čaj, žeriav alebo brusnicový džús, kaluže minerálnej vody. Musíte piť častejšie, ale častejšie.

Dôležité!

§ Pri teplote 38 - 39 °C privolajte do domova dlhoročného lekára na brigádu "Švidkovej pomoci".

§ Pri kašľaní a sipotoch sa človek previní tým, že si zakryje ústa a nie tvrdým alebo servletom.

§ Tam, kde sú neduhy, je potrebné pravidelne vetrať a spravidla vykonať dôkladné čistenie, je potrebné od preťaženia dezinfekčných prostriedkov, ktoré sú vystavené vírusu.

§ Sme chorí na chrípku v susedstve, a keď sa o neho postaráme, nasadíme si lekársku masku alebo gázový obväz.

Ako sa chrániť pred chrípkou?

Vychádzajúc zo stanoviska Celosvetovej organizácie na ochranu zdravia je najefektívnejším spôsobom prevencie chrípky očkovanie, aj keď samotná vakcína chráni pred týmito typmi chrípkových vírusov, ktoré sú v danom epidemiologickom sklade najvýznamnejšie. túto sezónu.

Zavedenie vakcíny do tela nemôže viesť k infekcii, ale skôr prostredníctvom tvorby patogénnych protilátok stimuluje imunitný systém k boju proti infekcii. Účinnosť vakcíny proti chrípke nezávisí od všetkých nešpecifických liečivých prípravkov, ktoré je možné v zimných mesiacoch užívať, napr. imunomodulátory, vitamíny, homeopatiká, lieky „ľudovej medicíny“ a pod.

Očkovanie sa odporúča pre všetky skupiny obyvateľstva a je indikované najmä pre deti po 6. mesiaci života, osoby s chronickým ochorením, tehotné ženy, ako aj osoby z odborne rizikových skupín – lekári, učitelia, pracovníci v doprave.

Zavinené očkovanie sa vykonáva 2-3 dni pred nástupom ochorenia a štiepenie môže vykonávať iba v zdravotníckom zariadení špeciálne vyškolený zdravotnícky personál, s ktorým by mal byť pred očkovaním vyšetrený lekár.

Kontraindikácia pred očkovaním proti chrípke nie je bohatá. Štiepenie proti chrípke sa nedá ukradnúť v ťažko prosperujúcich táboroch, v obdobiach akútnych chronických ochorení, so zvýšenou citlivosťou organizmu na vaječný bielok (keď sa vína dostávajú do skladu vakcíny).

Zabíjaním rozštiepok proti chrípke síce chránite svoje telo pred útokmi najnebezpečnejších vírusov – chrípkových vírusov, no vyčerpáva sa viac ako 200 druhov vírusov, ktoré sú pre človeka menej nebezpečné, prípadne sa môžu stať aj pôvodcom infekcie s HRV. Preto sa v období epidémie ochorenia na GRVI a chrípke odporúča žiť v nešpecifickej profylaxii.

Pravidlá prevencie chrípky:

§ Pestovať čipsy proti chrípke až do začiatku epidémie.

§ Absolvovať hodinové karhanie na miestach masovej biedy ľudí a MHD.

§ Vybičujte masku na miestach davov ľudí.

§ Nadviažte blízky kontakt s ľuďmi, ktorí môžu vykazovať príznaky choroby, napríklad smrkať alebo kašľať.

§ Pravidelne si láskavo umývajte ruky, najmä v uliciach a verejnej doprave.

§ Vypláchnite prázdny nos, najmä pre ulice a verejnú dopravu

§ Aplikáciu pravidelne kontrolujte, vymieňajte.

§ Pravidelne pracujte s vologerom na upratovaní od príjemcu, v ktorom sa meníte.

§ Skúste to znova s ​​hostiteľom, v ktorom sa meníte.

§ Hľadajte najlepšie produkty na boj s vitamínom C (žeriav, brusnica, citrón a iné).

§ Їzhte yaknajbіlshe strav z dodavannyam chasnik ta tsibulі.

§ Ak máte v rodine alebo v pracovnom kolektíve ochorenie na chrípku – začnite užívať antivirotiká profylaktickou metódou (nabudúce u lekára s kúrou, kontraindikáciami a návodom na užívanie lieku).

§ Veďte zdravý spôsob života, venujte sa, jedzte vyváženú stravu a pravidelne cvičte.

"Organizácia zdravotníckej práce na DNP"

V povedomí súčasnej prírodnej, sociálnej a environmentálnej situácie sa problémy zdravia detí stávajú globálnej povahy. Rôzne medicínske, sociologické, demografické a iné údaje naznačujú, že iba 14 % detí v Rusku sa považuje za prakticky zdravé, 50 % môže mať tie chi іnshі іdhіlennya na stanici zdravia, 35 % - chronicky chorých.Preto je jednou z hlavných úloh detského domova ochrana života a zlepšenie fyzického a duševného zdravia, formovanie kultúry, základov špeciálnej hygieny a zdravého spôsobu života.

Vedenie ciele zdravotnej prácepre detskú škôlku - vytváranie priateľských myslí pre plnohodnotný život dieťaťa predškolského detstva, formovanie základov základnej kultúry výnimočnosti, univerzálny rozvoj duševných a fyzických vlastností dieťaťa do storočia a deň individuálnych vlastností, príprava dieťaťa na úspešný život v modernom živote. Rehabilitácia mysle na zabezpečenie fyzického a duševného zdravia detí má nárok na federálny štátny vzdelávací štandard SanPiN. Komplexná podpora a implementácia pohybovej kultúry a zdraviu prospešných prístupov v kontaktoch s nami účastníkmi pedagogického procesu (učitelia, lekári, otcovia, deti).Všetky práce z telesnej výchovy detí sú vykonávané so zlepšovaním ich zdravotného stavu ako inštruktor telovýchovného a tréningového krúžku s pravidelným sledovaním zo stranysestra a správkyňa DOP.V detskej škôlke sú rozdelené pokyny na ochranu života a zdravého vikhovanca, je uložený zoznam ruží na ochranu života a zdravého vikhovanca. Kožená veková skupina má priečinok s týmito materiálmi.

Naša detská škôlka má všetky druhy zdravých technológií, ktoré sú zachránené: lekárske a preventívne; telesná kultúra a zlepšenie zdravia; technológie na zabezpečenie sociálnej a psychickej pohody dieťaťa; zdravie a bezpečnosťučitelia predškolskej výchovy; posväcovať otcov; BOZP svetelná technika v škôlke.

Prvky medicínskej a preventívnej techniky

· organizácia monitorovania zdravotného stavu detí predškolského veku,

· organizácia a kontrola stravy pre detipredškolský vek,

· telesný rozvoj predškolákov,

· Zagartovannya,

· organizovanie preventívnych návštev v škôlke,

· organizácia kontroly a dodatočná pomoc pre bezpečnosť SanPiN,

· organizácia zdravého a ulcerózneho média v DOP.

Elementi športové a zdravotné technológie

· rozvoj fyzických vlastností, rukhovoї aktivita

· formovanie telesnej kultúry predškolákov,

· prevencia plochosti a správne tvarovanie,

· vihovannya zvichka na všetku fyzickú aktivitu

rytmický

Pre dieťa, ako pre dospelého, emocionálne priateľské prostredie pre skupinu, je potrebné osvetlenie.

Psikhologo-pedagogický dozorný detský psychológ. Dieťa, yak môže byť-jak problém vo vývoji, otrimuPomôžem, usmerním individuálny rozvoj.

Materiálno-technické vlastníctvo a držba, priestorové usporiadanie stredu DOP je dovedené na úroveň hygienických noriem,bude sa starať o telesnú kultúru a zdravotnú prácu. Súčasťou detskej klietky je športová a hudobná sála. Pre úplný fyzický vývoj detí a uspokojenie ich potrieb v Rusku pri dodatočnej tvorbe premýšľajte takto:

· Rіzniy športové vybavenie: (gymnastické matky, gymnastické lopty toshcho);

· športový maidanchik pre vratké a športové hry;

· chumáče telesnej kultúry (vo všetkých skupinách);

· ordinácia praktického lekára;

· kremenné lampy;

· P Vіdbіr, že markuvannya nábytok vіdpovіdno na fyziologické vlastnosti detí.

S cieľom znížiť chorobnosť v detských jasliach sa podarilo vybudovať a špeciálne zorganizovať systém bezpečných vstupov do každodenného života. Vykoristovuyutsya všetky prírodné chinniki: voda, povіtrya, slnko. Zahartovuvalni prísť v zdіysnyuyutsya tsiliy rіk, ale їх druh, ktorý technika zmіnyuyutsya ladom v sezóne, že počasie.

Preventívna prácazahŕňa:

Odľahčujúce oblečenie pre deti v detskej záhrade

Dotrimannya sezónne oblečenie pre deti na prechádzky, pri pohľade na ich individuálny zdravotný stav.

Teplotný režim Dotrimannya na dlhý deň

Režim vetrania Dotrimanya

- gymnastika po spánku

Mitya so studenou vodou rúk

Správna organizácia prechádzok a trivalita

Nešpecifická prevencia chorôb dýchacích ciest (vitaminizácia tretích bylín, aromaterapia - cibula, chasník).

Jedným z najpopulárnejších zagartouvalnyh procedúr v každodennom živote je prechádzka. Aby to bola pravda, bolo potrebné zmeniť postupnosť videnia aktivít detí na vychádzkach na jeseň v závislosti od charakteru frontovej vyťaženosti a počasia.

V predškolskom veku je dieťa viac ako hodinu v družine, preto, ak kompetentne vyvoláte aktivitu dieťaťa, aby ste deťom zorganizovali režim, zachránili a zlepšili ich zdravie. Pred hodnotením gymnastiky a telesnej kultúry je potrebné zapnúť správne jadro na prevenciu skoliózy, poškodenia držania tela, plochých nôh. Pod hodinkou organizovaných osvetových aktivít sú oddychové a zdraviu prospešné chvíle: správna úloha na rozvoj malých ručičiek, úloha na rozvoj mimiky a artikulácie je tenká.

Po celodennom spánku je dôležité zvýšiť náladu a m'azový tón v pokožke dieťaťa a tiež dať nohy na prevenciu pred poškodením. Sprejový komplex Tsomugymnastika po dennom spánku, nejaký druh premenlivého charakteru, v závislosti od úhoru sa mení a її trivalita (gymnastika hernej postavy sa vyvíja od 2 do 3 až po typ „Ťahanie“, „Gvintiki“, „Športovci“;rozcvička v lizhku - deti sa krok za krokom pretáčajú za zvukov melodickej hudby, pri ležaní v lizhku bijú 4-5 doprava, ako sa vyvíjajú; deti spievajú celkom tanečný hudobno-rytmický pohyb na hudbu.

Strečing rock, smomіsyatsya,na virobnicheskie narada,na pedradoch sa vykonáva analýza chorôb a chorôb.

Adaptácia detí na myslenie detskej škôlky prebieha pokojnou formou.U 93% detí je mierna a stredná závažnosť.

V rámci hodiny adaptačného obdobia pre deti sa vytvára šetriaci režim:

Rýchly deň pre malého

Prítomnosť matiek v skupine

Podporovaný rešpekt voči zamestnancom skupiny.

Efektívnosť práce v oblasti telesnej kultúry a zdravia v predškolskom veku je bohatá na to, čo spočíva vo vzájomnej závislosti facilitátorov so sestrou. zložené robotický plán na rieke, ktorá zahŕňa konzultácie pre facilitátorov, otcov,rečniť na pedagogických poradách, oceňovaní. Sestra by mala učiť učiteľov, aby v budúcnosti rozpoznali príznaky tohto u detí, zmenili výšku páperia, vzhľad tváre, frekvenciu dychu, vzhľad pitnosti a zároveň regulovali povahu. ich činnosti, prepínanie pokojnejšie, pokojnejšie, intenzívnejšie. Fúzy lekárskych služieb nie je viac ako funkčné obov'yazkiv. Štiepenie: Mantouxova reakcia, profylaktické štiepenie po storočí DTP, poliomyelitída, RV-osýpky, RV-parotitída, deti pripravujúce sa na školskú BCG skupinu proti chrípke.Pravidelne sa vykonávajú plánované lekárske prehliadky detí s fahivtsivompolikliniky. Výsledky sú obstezhennya vrakhovuyutsya sestra, tútori, fahivtsami pri práci s deťmi. deti so škodami priamo na konzultáciu s odborníkmi. Opatrovateľka venuje osobitnú pozornosť adaptačnému obdobiu pri nástupe detí do MŠ.

Pri systéme telesnej kultúry a zdraviu prospešných robotov a detskej škôlke je si kde sadnúťtelesná kultúra svätá, športové povolenie. Tsikavejasná, vtipná, hudobne navrhnutá, hravá, očarujúca, žiarivá atmosféra na spryatizáciu aktívnej duchovnej činnosti. Pri organizovaní aktívneho vzdelávania učitelia chránia klimatickú myseľ, najmä ročné obdobie a prírodné faktory. Témy sú sväté aj pre nayriznomanіtnishi „Mi-športovcov“, „Veselý štart“, „Zima-zima“, „Svätý Neptún“. Najväčšiu odmenu za zlepšenie zdravia tohto zagartovannya detí prinášajú svätci telesnej kultúry, organizovaní v čerstvý deň.

Už tradične v DOP konať Zdravý deň.V čase návštevy, berúc do úvahy osud celého tímu, je plán dňa kože starostlivo premyslený, chráni čas osudu a počasie. Pred organizáciou práce s deťmi zahŕňa rôzne druhy aktivít, ktoré bývajú pokojné aj intenzívne. Tse igri, že igrovi správne,športové aktivity, turistické vychádzky, prechádzky v blízkosti priľahlého parku.Divadelnou a hravou formou sa ľahšie získavajú ruhovské a hygienické vedomosti. Pri organizovaní aktívneho vystúpenia barvisti usporiadajú mesiac konania (skupina, športový maidanchik) podľa plánovaného počtu vstupov, ako aj hudobnej prevahy. Príďte sa konaťza prítomnosti mamičiek a tatíčka, didusiva a babky.Otcovia sú s takýmito návštevami spokojní, žiadajú ich častejšie vyprevadiť.

Systém robotov s deťmi prenáša rôzne formy, umožňuje formovať zdravý životný štýl. Hlavnými formami našej práce sú organizovanie aktivít, rutinných chvíľ, športových podujatí, doswell, v rámci ktorých predstavujeme deťom nové informácie a uzatvárame ich pred zrušením upozornenia. V procese uvedomovanias navkolishnim svіtom svetom є yavlennya pre lyudina, ako žijem istostu, її organіzm і zdorov'ya; o spôsobe života a zatuchnutosti zdravia v spôsobe života. Na hodinách ekologickej direktívnosti sa u detí formuje povedomie o potrebnom živote ľudí; o vzťahu zdravého človeka, som navkolishny stred.
Pri vihovanní kultúrnych a hygienických návykov tvoríme zvuk správne: vmivatsya, vytiratsya, pozerať sa na prázdne ústa, vrčať s nosovou píšťalkou, správať sa správne pri kašli a sipotu. Rozšírenie oznámenia o zdravom životnom štýle prostredníctvom: hry na hranie rolí Sim'ya, čítania beletrie: „The Tale of the Nigt“, Harmónia Dirty Vitya, riešenia hádaniek o častiach tela, výrokov o zdraví. Naďalej oboznamujeme deti s pravidlami ochrany zdravia a o ňom. Aby sa deťom rozšírili obzory, to je zafixované, skôr odobrali vikóristické a didaktické hry z prvej ruky („Askorb a її priatelia“, „Časti tela“, „Zlož obrázok“, „Drž hubu, zapotíme a pod.) pred školou si smrad odnesie potrebné upozornenia o zdravom životnom štýle aMôže stіykі navichki a zvichki zachovať vaše zdravie.

Zdravý spôsob života je neprijateľný bez racionálneho, pestrého stravovania. Stravovanie, ako sa zdá, je jedným z faktorov, ktoré zaisťujú normálny vývoj dieťaťa a privádzajú vysokú mieru opirnosti organizmu až do choroby.V našej predškolskej hypotéke sú stanovené zásady racionálneho zdravého stravovania detí: pravidelnosť, pravidelnosť, rôznorodosť spôsobu stravovania, normy šetrenia potravín a individuálny prístup k deťom v hodine jedenia. Do jedálneho lístka zaraďujeme ovocie, džúsy, nápoje, citrónový čaj, mlieko. Pre prevenciu hospitalizovaných respiračných ochorení je súčasťou stravovania detí zelená cibula, čajník, ktorý umožňuje dosiahnuť zreteľné zníženie chorobnosti. Hlavnými princípmi organizácie racionálneho stravovania je starostlivosť o všetky hlavné stravovacie reči v kostiach, ktoré zodpovedajú fyziologickým potrebám tela dieťaťa:

· Pravidlá Vikonannya pre technológiu prípravy bylín;

· Dotrimannya k stravovaciemu režimu (stravovanie podľa hygienických noriem);

· Zavedenie ďalšej pôžičky;

· C-vitaminizácia bylín;

· Výmena výrobkov pre deti s alergiami;

· Organizácia potravinového režimu;

· Prestieranie stola;

Jednou z myslí obov'zkovykh je pestovanie kultúry zdravých detí a kultúry zdravých rodín. Pre roboty so sіm'єyu je potrebné formovať zdravý spôsob života, aby deti vyhralitaké formy práce, ako informačná zdravotná starostlivosť „Zdravé deti“, „Ako vyrastiem“, konzultácie, otcov výber od najlepších telesných lekárov a lekárov, dotazníky. Otcovia sú pravidelnými účastníkmi všetkých súťaží, ktoré sa na DOP konajú.

Detská škôlka zdіysnyuє útočný odkaz іz MOU ZOSh č. 2. Exkurzie, športové a zdravotné návštevysmerovanie k rozvoju predškolákov a mladších školákov základného vzdelávania o kvalite, náročnosti pohybových aktivít a špeciálnej hygiene. Absolventi materských škôl po vstupe do školy hrajú rôzne športové sekcie: volejbal, basketbal, tanec, boxerskú školu. A teraz sa plánuje systematizácia práce úpadku detskej škôlky so školou a ďalšími verejnými organizáciami vo výžive zdravej generácie.

Pozitívny efekt na zlepšenie fyzického zdravia detí je daný robotminetradičné formy zlepšenia zdravia ako: dikalná gymnastika, relax, muzikoterapia, kolorterapia, prstová gymnastika, hudobno-rytmické hry, hudobné a rytmické pohyby,psychogymnastika,іgroplasty, drahé hry.

V tejto pozícii, môžete skazati scho Lishe tsіlorіchny systém pіdhіd na organіzatsії fіzkulturno-ozdorovchih, lіkuvalno-profіlaktichnih zahodіv prípustné efektívnosti spriyati zmіtsnennyu že zberezhennyu vihovantsіv Health Protection, dá pozitívne dinamіku rekuperačné MŠ organіzmu, je dovolené dosyagti pozitívny rezultatіv: pіdvischennya rіvnya fіzichnoї pіdgotovlenostі, zlepšenie indexu zdravia detí, pozitívna dynamika v rozmiestnení zdravotných skupín, prevencia a korekcia fyzického rozvoja vývoja. Kompetentná organizácia zdravého, vred konzervujúceho prostredia, ako aj vývoj zdravých vred konzervačných technológií, propagácia modelu zdravia detí, nám pomohli minimalizovať statickú zložku v režime dňa nášho vikhovantov, a tiež vzali zvýšenie

Deti sa stali gnuchkishimi, frivolnými. Bola tam brilantnosť v technike vikonannya ruhiv a mužnosť v motorických zručnostiach. Deti majú emocionálny impulz pre fyzickú aktivitu, športovú závislosť, záujem, vzrušenie. Vihovatelia si začali pamätať, že prejavovali živosť v rôznych druhoch činnosti, vzrástla Rozumova praktickosť, sedenie, smrad sa stal vitrážnym a úctivým. A ešte viac sú na tom tí, ktorí zlepšili citovo-ruhovú sféru dieťaťa. Deti majú hrdú pozíciu, ruky majú slobodu a necitlivosť, prirodzenosť a rozmanitosť sa objavili v gestách a pózach, priamy pohľad, vodkrosť, zatsіkavleny, viraz prestrojenie rádia, svetlo, porozumenie, mіraznoy mіka je živý, melodický

Výsledky sa zmenia zo správnosti a divokosti návštev, ktoré sme absolvovali, na plnohodnotnú telesnú kultúru a prácu v zdravotníctve. Nepoddávame sa však dosiahnuteľnej úrovni. Naše kreatívne hľadanie pokračuje aj dnes.

Vikhovno-osvetlenie zdravia zlepšujúceho robota v DOP.

Medzi neosobnými faktormi, ktoré prispievajú k rastu, vývoju a vývoju zdravého dieťaťa, rukhovoї aktivita lie chi nie je hlavnou úlohou. Vo fáze vývoja prirodzenej spotreby detí v Rusku je bohatá na to, čo položiť vývoj rukhovyh navich, spomienky, spriynyattya, emócie, myšlienky. Ešte dôležitejšie je pre neho zlepšiť ruhovy dosvid dieťaťa, ako sa stať її rukhovy stav.Problémom zlepšovania zdravia detí je dobre cielená, systematicky plánovaná práca osvetľovacej sústavy.

Zdravý a zdravý druh činnosti prenáša rozvoj valeologickej kultúry, resp. kultúry zdravia u detí predškolského veku. Meta її – formovať u detí nastavenie dieťaťa k zdraviu a jeho životu, nahromadené poznatky o zdraví a rozvoji, redukovať a chrániť jogu.

Hlavné úlohy zlepšovania zdravia detí:

Wellness:

Ochrana a zlepšenie zdravia detí;

zagartovannya;

Rozvitok ruhіv.

Vikhovny:

Formovanie morálnych a fyzických zručností;

Formovanie sa vyžaduje od fyzickej dokonalosti.

osvetlenie:

Tvarovanie rukhovy, znížte tú ihlu;

Rozvoj fyzických schopností;

Dobré základné znalosti o svojom tele.

Hlavné formy a metódy technológie na záchranu a stimuláciu zdravia detí -

1) VykonávanéRankova gymnastika - Je správne stanoviť pozíciu rebríčkovej gymnastiky, odporúčanej programom vekovej skupiny, vyučovanej v predstihu v telesnej výchove a dobre známej deťom.

2) Dynamické pauzy - telesná kultúra vilinks - koná sa v hodine svetelných aktivít, 1-2 min. Її meta - zachrániť rozvoj autonómie u detí, odstrániť emocionálny stres z procesu, odstrániť ho z bdelosti, čo prinesie najlepší možný programový materiál.

3) Prstová gymnastika - Vykonáva sa individuálne alebo s podskupinou detí - každý deň. Vykonáva sa v ktorúkoľvek hodinu.

4) Ruhlívy a športové hry - ako súčasť špeciálne organizovanej svetelnej činnosti s fyzickým rozvojom, vikorista na prechádzkach, v blízkosti skupinovej miestnosti - malý, stredný a vysoký stupeň drobivosti. Vedené elegantne. Hry sa konajú pravidelne do veku dieťaťa, v mesiaci, v ktorom sa koná.(Skupina má kartotéku ruhomských a malozbrojných igorov).

5) Dihal gymnastika zastosovuetsya v rôznych formách telesnej kultúry a zdravotnej práce. Víťazstvo je hlavným prvkom hodiny výchovno-vzdelávacej činnosti s deťmi z oblasti telesného rozvoja.

6) Bezpečné vetranie priestorov (Ktorá sa bude konať priamo s režimom ).

7) Postupy zberu : súhlasiť kúpanie vo vani, chôdza s masážnymi kilimkami, vodné procedúry.

8) Neintermediárne osvetlenie aktivít z telesnej kultúry sa konajú 1-krát týždenne v telocvični, 1-krát v bazéne a 2-krát na ulici. Pred osvetlením práce sú priestory športovej haly a spoločenskej miestnosti dobre vetrané. (Skupina má pomoc pri prevencii plochých nôh, ďasien kilimki, masážnej dráhy. Ostatné telovýchovné zariadenia sú umiestnené tak, aby boli pre deti prístupnejšie. Na vykonávanie telesnej kultúry є vrecúška so škrípaním na metán, lano na telesné práva, gymnastické struny, 2 ks. na kožné dieťa, lopty, obruče).

Takže samotné osvetlenie činnosti prenosu nízkych ruží s deťmi: o potrebe udržiavať denný režim, o dôležitosti hygienickej a rukhovskej kultúry, o zdraví a pohode vášho zdravia, o fungovaní tela a pravidlá o novom. Deti sa učia pestovať a rozvíjať zdravý spôsob života, poznať pravidlá bezpečného správania a rozumného správania v neprestupových situáciách.

9) progulyanka vykonať podľa odporúčaní SanPiN. Na prvej hodine napomínania v predajni alebo na uliciach s deťmi počas dňa sa konajú rukhliv a low-ruhliv іgry. (Skupina má vínny materiál: piky na koži dieťa, zebra, loptičky).

10) Muzikoterapia - vikoristovuetsya ako dodatočná výhoda ako súčasť iných technológií na zmiernenie stresu, zvýšenie emocionálnej nálady.

11) Konané pracovať s otcami za aktivity BOZP pri konzultáciách, diskusiách, odporúčaniach, príprave brožúr, poznámok.

Kreativita pomenovanie projektu "Buďte zdraví bez lekárov!"

Správa okresu Tokarevsky "topole"

Vysvetľujúca poznámka. Relevantnosť pre projekt:

V tejto hodine je jedným z najdôležitejších a globálnych problémov zdravie detí. Pre tieto organizácie osvety a ochrany zdravia Ruska sa tábor zdravých detí už v predškolskom veku zaradí medzi predchádzajúce generácie tej istej generácie. Tse priniesť utrpenie deťom a ich otcom, preniesť sa na úspešné vzdelanie v škole. FGZS predškolskej výchovy postaviť na základoch ochrany a ochrany fyzického a duševného zdravia mladých ľudí, ako aj ich emocionálnej pohody.

Predškolský vek je obzvlášť dôležitý ako strednodobé obdobie, ak sa vyžaduje formovanie "nalashtuvannya" fungovanie bohatých systémov tela. Samotný vek do siedmich rokov ako intenzívny vývoj orgánov a formovanie funkčných systémov tela, sú stanovené hlavné charakteristiky špeciálnych vlastností, formuje sa charakter. Je dôležité formovať u žiakov praktické zručnosti zdravého života, zistiť potrebu systematických hodín telesnej výchovy. Veľkú úlohu zohrávajú zdravé a zdravé technológie, ktoré víťazia v predškolských svetelných inštaláciách, ako aj presadzovanie ďalších netradičných spôsobov zlepšovania zdravia, ktoré sú šetrné k zdraviu detí.

Pred detskou záhradou je vyhriate miesto na nakŕmenie ciest dôkladnej práce a zlepšenie zdravia detí.

Analýzou údajov našich predškolských detí v rokoch 2013-2014 sme zistili, že iba 15 % detí bolo úplne zdravých a 25 % malo FBD.

Malé zvýšenie zdravia našich vikhovantov nám umožnilo pestovať visnovy o tých, ktorí sú najdôležitejšou úlohou, ako je stáť pred nami, - znížiť riziko vzniku chronických chorôb, obmedziť rozvoj zjavného zdroja zdravia.

V tejto pozícii, pragnennya na dosyagnennya bіlsh chrám rezultatіv polyagaє na vvedennі zdorov'yazberіgayuchih tehnologіy v organіzovanu osvіtnyu dіyalnіst, y formuvannі zdravé metóda Zhittya, zdіysnennі monіtoringu pokaznikіv іndivіdualnogo rozvitku, prognozuvannі ymovіrnih Change log y stanі Zdorov'ya dіtey že provedennі vіdpovіdnih korektsіynih zahodіv of metoyu zabezpechennya úspešnú prácu.

Hypotéza: tak ako v procese organizovanej, zdravie zlepšujúcej činnosti je potrebné, aby sa pri rozvoji zdravotnej starostlivosti prihliadalo na dôležitosť dobrého sebavedomia, potom pomôže chrániť, zlepšovať, zlepšovať zdravotný stav. deti.

Meta: vytvoriť cielený systém robotickej starostlivosti o zdravie a zlepšenie zlepšovania zdravia pomocou netradičných metód zlepšujúcich zdravie

manažér:

osvetlenie:

• zlepšiť zdravý a ulcerózny priestor
• rozširovať a zlepšovať zdravie detí podľa metód a pravidiel zdravotnej starostlivosti
• pokračovať v privádzaní otcov k aktívnej ospalej práci a spájať spánky susilla, aby zlepšili svoje zdravie, rozvíjali a rozvíjali fyzický vývoj vikhovantsiv
• rozširovať a skvalitňovať vedomosti otcov o spôsoboch a pravidlách ochrany zdravia detí.
• štipka zvuk každodennej fyzickej aktivity

Wellness:

• analyzovať zdravotný stav vikhovantsiv v čase začiatku projektu
• zachraňovať a zlepšovať zdravie detí na základe komplexnej a systémovej obnovy prostriedkov telesnej výchovy, ktoré má detská škôlka k dispozícii, optimalizáciou rukhovskej činnosti za pomoci netradičných foriem a metód
• akceptovať symptómy kardiovaskulárneho, dichálneho systému, stimulovať nervovosvalový systém
• vyhrať netradičné metódy zlepšovania zdravia
• zvýšiť odolnosť tela voči infekčným chorobám
• zlepšiť psycho-emocionálny stav detí

vyvíja sa:

• rozvíjať koordináciu pohybov, mmr, pohyb, živosť, pamäť.

Vikhovny:

• švihnite v mysli dvojitého inscenovania do svojho tela, zhodnoťte sami, že svіy tábor
• prejaviť záujem o OOD
• buď priateľský
• rozvíjať záujem o telesnú kultúru a šport
• wihovuvat volovіy osobіstі osobisnosti: smilіvіst, rіshuchіst, vytrimku, napolevіstі a іnshі.

Novinka: nový vývoj v moderných netradičných technológiách na ochranu zdravia a chorôb v robotoch s deťmi v predškolskom veku a ich otcami.

Bezpečnosť projektu:

1. vedecké a metodické (Pidbirská literatúra, zbierka kníh ...)
2. materiálno-technické (notebook, fotoaparát, stojan, hudobná knižnica, atribúty pre hodnotiacu gymnastiku, atribúty pre vratkého Igora,

pomôcky na rozvoj ospalosti, na rozvoj pohybu, privlastnenia na prevenciu plochosti, pomôcky na preventívnu prácu ochrany úsvitu, pomôcky na rozvoj dýchania, pomôcky na rozvoj jemnej motoriky, kartotéky poradia , artikulácia, dihal, prstová gymnastika atď.).

Skupiny Tsіl'ovі: deti skupiny zagalnorazvitalnoї spramovavannostі vіkom vіd 5 až 6 roіv, otcovia, hudobný kerіvnik, knihovník, praktický lekár, učiteľ.

Pohľad na projekt: dovgostrokovy, poshukovy, zdrav.

Termín realizácie: jar - začiatok 2015

Pre povahu kontaktov:

• vnútorná záhrada
• kontakty od sіm'єyu
• kontakty s komunitou

Hlavné ciele projektu:

1. Princíp činnosti a svіdomosti - vyznaєtsya cez osud učiteľov a otcov pri hľadaní nových, účinných metód a cieľavedomých aktivít pre zdravie seba a svojich detí. Zabezpečenie vysokej úrovne iniciatívy a kreativity všetkých subjektov procesu osvetlenia.
2. Systematika a postupnosť v organizácii zdravého a ulcerózneho a zdravého ulcerózneho procesu. Princíp prenesenia systematickej práce na zlepšenie zdravia a rozvoj valeologickej kultúry detí predškolského veku, postupné sťažovanie zmien a akceptovanie práce s deťmi na rôznych stupňoch pedagogickej techniky, prelínanie navrhovaných foriem a metód práce;
3. "Nie nezbedný" - Tento princíp je prvým základom pri výbere zdravotníckych technológií pre detskú škôlku, všetky druhy pedagogických a zdravotných benefitov môžu byť bezpečné pre zdravie a vývoj dieťaťa.
4. Dostupnosť a individualizácia - zlepšenie zdravotného stavu robota v detskej škôlke bude založené na zlepšovaní vekových a individuálnych vlastností detí.
5. Zdravotná réžia – zameraná na zlepšenie zdravia vikhovantov. Zahojím réžiu vinnej matky ako vstúpi telesná kultúra a vôbec celá organizácia procesu osvetlenia v materskej škole.

Metódy implementácie projektu

V procese obnovy sa hlavné typy ruín, ako aj pri obnove detí, vyznačujú rôznymi metódami práce:

• bdieť nad prílevom svetelného procesu na tábor zdravých detí, ich vývoj
• verbálne (OOD - rozmov, rozpovid, výklad, komentár k priebehu vikonanny, vkazіvka, výživa detí, rospovidi, za účelom čítania veršov a iné.).
• na prvý pohľad (Napodobňovanie, predvádzanie a predvádzanie metód vizualizácie práv telesnej kultúry, premietanie videa, diapozitívy, prezeranie predmetov, držby, obrázky, fotografie, makety v minimálnom slede).
• nezávislý (Robot s rôznymi druhmi držania, didaktický materiál, tvorba makiet, maľovanie).
• praktické (spіlno - rozpodіlene, sіlno - poslіdovne vykonaný ruhіv súčasne s učiteľom, že nezávislá vykonaná).
• motivácia (Didaktické hry, zábava, vytváranie problémových situácií).
• rozbor pedagogických a liečebno-preventívnych informácií s metódou nápravy a ďalšieho rozvoja psychologicko-pedagogickej a valeologickej podpory procesu osvetlenia.

Tieto metódy sa používajú na podporu cieľov a zámerov.

Myšlienka projektu: rozvíjať netradičné technológie prevencie zdravia a chorôb v práci s deťmi staršieho predškolského veku.

Stratégia implementácie projektu: Dánsky projekt je vybudovaný na báze detskej škôlky MBDOU "topole" v skupine hĺbkového narovnávania s deťmi od 5 do 6 rokov pod kúrou závoja Klimanova Virya Volodymyrivna.

Projekt je realizovaný spoločnou aktivitou detí – učiteľ – otec, ako aj samostatnou aktivitou kožného účastníka projektu.

Organizácia média na rozvoj predmetu:

Preorganizujte subjektovo-rozvojové médium, rozšírte možnosti "zdravotná zóna" .

Nezabudnite na realizáciu projektu:

1. Optimalizovať zdravotnú činnosť v DNZ organizovaním zdravého a zdravého pedagogického procesu, ktorý inšpiruje veľké a individuálne schopnosti, aby víťazné adekvátne technológie rozvíjali a rozvíjali a osvojovali si zdravý spôsob života detí.
2. Dotrimannya racionálny režim dňa, ktorý zabezpečí zmenu rôznych aktivít a odmenu
3. Výber moderných metód a metód zlepšovania zdravia
4. Vytvorenie mysle uspokojovania potrieb detí v Rusku
5. Realizácia rôznych foriem systematickej práce s otcami

činnosť, її modernizácia a dôkladnosť.

6. Buďte kreatívni a prejavujte pozitívne emócie.

7. Formovať na dostupnej úrovni potrebné vedomosti z hygieny, medicíny, telesnej kultúry.

Etapy vývoja projektu:

1. Organizačné (jar – Zhovten 2015)

• diagnostika detí a dotazníky otcov
• kari med. mapy, analýza údajov, literatúra
• zodpovedný za úhradu pedagogickej a zdravotníckej práce, vypracovanie plánu realizácie návštev
• príprava didaktického materiálu, neštandardná držba (Spіlno s otcami), kartotéky igor ta vpravo, rozrobka prehľady návštev
• rokovanie o spoločnom pláne spolupráce s DOP.

2. Realizácia projektu (pád lístia - apríl 2015).

Pre deti:

• implementáciu plánu vstupu

Pre otcov:

• realizácia projektu pochádzala od otcov.
• výučba otcov na prvky netradičných techník a metód zlepšovania zdravia detí v domácom prostredí.
• spіlne spіvrobіtnitstvo učiteľ a otec.
• navrhnutie informačnej zložky-prenos pre otcov "Zdravie detí je v našich rukách!" .

Režim implementácie projektu:

Organizovaná svetelná činnosť.

Ranková gymnastika - tri dni tvrdej práce; Štvrtok, piatok - zlepšenie zdravotného stavu z prevencie plochosti a poškodenia, put

Gymnastika po spánku - dnes

Postupy zberu – dnes

Korekcia pohybového aparátu - denne pіd hodinu asi. O. e. že individuálna práca.

Prevencia chrípky – podľa potreby (sezónne).

Dihal gymnastika - dva-tri na týždeň.

Dozvіllya tie dni zdravia - raz za mesiac

Samomasáž je plánovaná ako pochúťka. O. púčik.

Poradný materiál dúfa v prohannya batkiv, alebo téma je plánovaná pre zbierky batkiv.

Uloženie protokolov pre diagnostiku - dva na rieke (jar - tráva) monitorovanie (pre spustenie dynamiky vývoja, optimalizáciu práce nadalu).

Priama interakcia s DNZ ​​a sim'ї u detí konzumuje zdravý spôsob života:

1. Podpora zdravého života.

V pôvodnej podobe: návrh rôznych stánkov, organizácia špeciálnej knižnice knižnice.

V ústnej forme: vykonávanie jednotlivých ruží, batkiv zhromaždení, organizovanie štepov z rôznych fakhivtsy, tiež.

Vіdvіduvannya batkami OOD.

Oboznámenie sa s protokolmi kontroly zrіzіv.

Zdobenie obrazovky choroby,

Dizajn stojanov na fotografie, video materiálov.

2. Interakcia medzi otcami a učiteľmi pri formovaní zdravého spôsobu života detí

• Diskusia o programoch zdravotnej starostlivosti
• Organizácia zdravého prostredia v skupine (Volozhuvachi povіtrya (vlastne vyrobené fontány, špeciálny hudobný program atď.)
• Vlastníctvo prírodných zdravotných chodníkov v areáli a v okolí.
• Spіlna organizácia športových návštev.
• Príprava cvičebných pomôcok na chodidlá.

Práca s otcami:

• batkivských zbierok
• fakhivtsiv konzultácie
• obzrieť sa
• osud dozvіllakh a svätých

Spivpratsya zo sociálnych inštitúcií dieťaťa:

• detská knižnica
• Poliklinika.

2. Rôzne formy spivrobnitstva.

• Výmena informácií
• Vstúpte ospalý.

3. Informácie obyvateľov o činnosti MBDOU:

• Inštalácia stránky

Hlavné likuvalovo-profylaktické návštevy v DNP:

1. Samomasáž
2. Kloktadlo hrdla
3. Vitamínová terapia (Kyselina askorbová - vitaminizácia tretieho činidla)
4. Prevencia plochosti a poškodenia.

Prevencia chorôb:

1. Dihal gymnastika v hernej forme
2. Gymnastika Zorovej

Zlepšenie pomocou fytoncidov:

1. Chasnikovo-cibulni snacky
2. Aromatizačná aplikácia (chasnikovove kytice).

Podpora profesionálnej kultúry otcov v oblasti BOZP.

Plán implementácie projektu (pád lístia - apríl 2015)

1. Likuvalno - profylaktické práce:

Vypláchnite prázdne ústa vodou pri izbovej teplote.

Aromaterapia s esenciálnymi olejmi pre zlepšenie individuálnej tolerancie (keďže v skupine nie sú žiadni alergici, berú sa zdravotné preukazy detí).

Podpora zdravia a technológií prevencie chorôb (Samomasáž, masáž loptičkami, stimulácia biologicky aktívnych bodov, prvky fitballu, dikálna gymnastika, gymnastika Zorova (od Bazarného V.F.), prstová gymnastika, gymnastika po spánku, chôdza ďalej "Dobré zdravie" , atď.)

Vyvážené stravovanie.

Vzhivannya čerstvé hodinár a tsibuli, šťavy, ovocie.

2. Fyzická kultúra a zlepšenie zdravia robota:

Aktivity v telesnej kultúre všetkého druhu

Ranková gymnastika všetkého druhu.

Zdravie veľké.

Gymnastika po spánku.

Postupy zberu

Vývoj jednotlivých metód korekcie vývoja dieťaťa

Telesná kultúra, dynamické pauzy.

Vynášanie zhnitého igora

Organizovanie športových podujatí a športových podujatí.

Oprava práce: s deťmi, ako ploché nohy, so slabo tvarovanou nohou, aby ste mohli dať štíhlosť pred formovaním poškodenia.

Individuálna práca s deťmi, ako v hlavných typoch ruhu.

Správne a hrať preventívny a nápravný charakter.

Poradenská práca od otcov.

Plánuje ísť do projektu "Zlepšenie robota v DOP"

3. Ďalšia fáza (bylina 2015)

• rozbor výsledkov vyšetrení detí a výsluch otcov.
• porіvnyannya transfery a dosiahnuté výsledky práce.
• zagalnennya, že prezentácia dosvіdu prácu.
• ustanovenie ďalších smerníc v systéme telesnej kultúry a
• wellness práca s vihovanciou

Bodované výsledky

deti:

• Zmeňte frekvenciu depresie pri akútnom ochorení.
• Zlepšiť funkcie vodivých fyziologických systémov tela.
• Siahnite po pozitívnej škode v emocionálnej sfére.
• Formuati z Doszhkіlnat Navichy Osobisti Gigієниni, Bazhennia na udržanie zdravia SPOSIB LOVE (Bethi on Sіzhoya Rytitі, Watch Sports Highlights, paint your yourself, Vіdchuvati Radіv Ruchiv, Vіdchuvati Radіv Ruchiv, Vіdchuvati Radіeyруіаііv Ruchiv, Vіdchuvati Radіeyріаііv Ruchiv, Vіdchuvati Radіeyаst I Zadarідіаіав'ніріаіав'ніер ЖаѿіЖеріавіЖер

Batki:

• Prejaviť záujem o výživu, telesný rozvoj a zlepšenie zdravia detí.
• Aktívne sa zapojte do projektu telesného rozvoja a zlepšovania zdravia detí.

Účinnosť:

• Zlepšil sa zdravý a vred zachovávajúci priestor
• Rozšíril a zlepšil postavenie vikhovantsiv a otcov podľa metód a pravidiel ochrany zdravia
• Podporovali schopnosť tela ochorieť na infekčné choroby a choroba spôsobila netradičné technológie na ochranu zdravia a vredov, systematickú prácu a potom.
• Polypshili psychoemotional tábor doshkilnyat
• Tenko scvrkli rozvoj mmr, gnuchkost, vitrivality.

Metodické zabezpečenie aktivít projektu:

1. Alyab'eva E.A. Psychogymnastika v MŠ M.: Sfera, 2003 - 88 s.
2. Bila K.Yu., Zimonina V.A. „Ako zaistiť bezpečnosť detí predškolského veku: abstrakty zo základov bezpečnosti detí predškolského veku“ M.: Prosvitnitstvo, 2000 - 94 s.
3. Glazirina L.D. Pohybová kultúra pre predškolákov: program a programová podpora M.: 1999 - 144 s.
4. Zimonina V.A. Vihovannya dieťa - predškolák. Vyrastám zdravo. M.; VLADOS, 2003-304 h
5. Kashtanova T.V. Organizácia zdravotného strediska v systéme osvetlenia: praktický sprievodca M .: 2002
6. Kolabanov V.V. Valeológia - Petrohrad: Dekan, 2001
7. Kuznecovová M.M. Systém komplexných návštev pre zdokonaľovanie detí v predškolských zariadeniach. M.: ARKTI, 2002 - 64 s.
8. Morgunová O.M. Robota telesnej kultúry a zdravia v DOP. Voronež, 2005 - 127 s.
9. Ovchinniková T.S. Igroškolenie Dvigun pre deti predškolského veku. Petrohrad, 2002 - 176 s.
10. Penzulaeva L.I. Zdokonaľovanie gymnastiky pre deti predškolského veku M.: 2004
11. Runova M.A. Pohybová aktivita dieťaťa v MŠ M.: 2000 - 256 s.
12. Sinkevič O.O. Telesná kultúra pre deti Petrohrad: 2003 - 48 s.
13. Dyhalská gymnastika Semenovej N. Strelnikovej na škole zdravia. SPb. 2004 - 87 s.
14. Chupakha I.V. Zdravé a šetrné technológie v procese osvetlenia. M: 2003 - 143 s.
15. Federálny štátny štandard osvetlenia pre predškolské vzdelávanie 2013
16. Yudina E.G. Pedagogická diagnostika v detských jasliach. M.: 2003 - s. 114

Systém zdravotníctva na DOP

Život spoločnosti prináša množstvo problémov, medzi najdôležitejšie z nich patrí problém zachovania zdravia. Zvlášť akútny je problém v osvetľovacej miestnosti, ak ide o praktickú prácu, smeruje k zachovaniu zdravia detí cestou skvalitňovania zdravotnej starostlivosti, môžeme podávať dobré výsledky.

Urobte deti silné, zdravé a emocionálne zodpovedné za hypotéku na pleť predškolského veku. Kožné dieťa je potrebné naučiť starostlivo prikladať k svojmu zdraviu, formovať ho podľa potreby zdravým spôsobom života. Pre predškoláka je možné a potrebné položiť základy zdravého spôsobu života, samotné črepy v tomto období hromadia svetlé, obrazné, emocionálne poškodenia, položia základy správneho nastavenia zdravia.

Pre vytváranie mysle pre záchranu, zlepšenie, formovanie zdravých detí je potrebné racionálne zlepšiť zdravie tých, ktorí osvetľujú, zabezpečiť vývoj detí, ktoré nie sú zdravotne znevýhodnené.

Rozvoj zdravých detí v DOP sa realizuje prostredníctvom systému športovej a zdravotníckej práce. Vaughn zahŕňa kroky mutualistov:

Vytvorenie myslí rukhovo aktivity.

V skupine sa vytvárajú mysle najvýraznejšieho dieťaťa a rukhovo aktivity. U športovej bundy sú vybrané atribúty, ktoré sú vhodné pre individuálne potreby dieťaťa. Vo svojom srdci sa musíte vzdelávať v tábore jogo zdravia, ktorý sa rovná jogovej fyzickej zdatnosti a rukhovej aktivite.

Systém manuálnej činnosti.

Práca sa vykonáva v systéme, ktorý zahŕňa všetky aspekty fyzického rozvoja: rozvoj rukhovej aktivity, rukhovy navichka, psychofyzické schopnosti.

Diagnostika.

Pokrytie detí odborníkmi;

choroba;

Indikátory rukhovyh navich.

4. Preventívna práca.

Len za poznania priateľskosti medicíny a pedagogiky je možné zabezpečiť efektívnu zdravotnú prácu. Práca sa bude robiť na základe analýzy chorôb v budúcnosti, aby sa zefektívnila preventívna liečba, na ktorú si zvyknú, diagnostické údaje sa stanú zdravými deťmi.

Úzky kontakt s lekármi (lekár-pediater, lekár-neurológ, sestra oftalmologického oddelenia a iní) pomáha kontrolovať tvorbu ryšavých navicov a rozvoj fyzických schopností u detí.

5. Systém zberu.

Golovna vimoga: "Nie je nezbedná!"

Zagartovuvannya - reťaz zvyšovania odolnosti tela voči neprijateľným úradníkom dovkill. Slabé deti by sa nemali báť podchladenia, poklesu teploty, zvýšiť zverák, zotrvať pri nízkych aj vysokých teplotách, zvýšiť vodu, naliať vietor. U takýchto detí choroba prudko klesá, imunita sa zlepšuje.

Meta zagartovannya - virobita zdatnіst organіzmu svіdko zminyuvat organіv і sistem z zvnіshny sredovischem, scho neustále zmіnyuєtsya.

6. Zdravý spôsob života.

hygienická kultúra;

Abetka je zdravá;

Dotrimannya režim dňa.

7. Interakcia s otcami.

Formujte roboty z otcov.

8. Organizácia racionálneho stravovania.

Vyvážené menu; nastavenie stola; ísť za kultúrou.

V dôsledku práce na zdraví detí možno dosiahnuť tieto výsledky:

Znížená úroveň choroby.

Koordinácia práce učiteľa a odborníkov v oblasti telesnej kultúry a zdravotnej práce s deťmi.

Zvýšená aktivita otcov v ospalých robotoch zo zlepšenia zdravotného stavu detí.

Týmto spôsobom môže byť záchrana a zlepšenie zdravia vikhovantsiv, ako hlavná úloha predškolskej základnej hypotéky, založená na poznaní stavu dieťaťa, kým sa jeho zdravie, podobne ako v jeho vlastných rukách, nestane faktorom budovania systému. v modernizácii telesnej kultúry a zdravia.

Literatúra:

1. Kartušina M. Yu. M: Guľa. 2007. - 207 s.

2. Berešňová Z.I. Zdravý drobec. M: Guľa. 2004. - 32. roky.

3. .Učebný program

Liečenie robota s otcami v detskej záhrade Problém zdravia spočíva v tom, že záchrana života sspіlstvі stojí vážnejšie. Takéto frázy ako „technológie zdravého yazberigayuchi“ a „formovanie zdravého spôsobu života“ mali u otcov miesto na ružiach ustlané v plánoch školskej práce všetkých učiteľov predškolskej základnej hypotéky. Ako je potrebné vihovovať dieťa, aby pochopilo význam zdravia a odvážilo sa postaviť pred seba?Tse zavdannya vyrastal potrebu virishuvati od raných osudov života dieťaťa, virishuvati systematicky a hojne. Úlohou zlepšiť zdravie detí nie je problém jedného dňa jedného človeka, ale cieľ, ktorý je systematicky naplánovaný pre prácu celého osvetľovacieho tímu.starý termín . Predškolské obdobie je charakterizované intenzívnym formovaním organizmu detí, ich pohybového aparátu. Pre každého človeka je položený základ zdravého dieťaťa. Celá práca v škôlke je presiaknutá kambalou o fyzickom zdraví dieťaťa a її psychickej pohode. Spôsoby dosiahnutia fyzického a psychického zdravia dieťaťa nevedú k vysokoškolskému vzdelaniu prínosov telovýchovných a medicínskych prístupov. Zápach prechádza celou organizáciou života detí v detských jasliach, organizáciou objektívneho a sociálneho prostredia, režimom a rôznymi druhmi detských aktivít, výzorom vekových a individuálnych čŕt.

Vizionársky osvetľovací proces DNZ ​​môže vidieť také zdravé a vredy zachovávajúce technológie: medicínsko-profylaktické; telesná kultúra a zlepšenie zdravia; technológie na zabezpečenie sociálnej a psychickej pohody dieťaťa; zdravie a jazyková bezpečnosť a zdravie učiteľov predškolskej výchovy; valeologická osveta otcov. Vo fáze vývoja prirodzenej spotreby detí v Rusku je bohatá na to, čo položiť vývoj rukhovyh navich, spomienky, spriynyattya, emócie, myšlienky. Ešte dôležitejšie je pre neho zlepšiť ruhovy dosvid dieťaťa, ako sa stať її rukhovy stav. Nie je možné dovoliť dieťaťu prirodzenú aktivitu, zaganyayuchi її už nie v rámci špeciálnych aktivít telesnej kultúry. Je potrebné rozvíjať rukhovu aktivitu detí na prechádzkach, v ruhome, športových hrách, samostatnej rukhovej aktivite, vikoristickej schopnosti užívať si na území detskej záhrady, užívať si skupinové miestnosti a športové haly. Systém telesnej a zdravotníckej práce zahŕňa tieto kroky: - pohybové aktivity, masáže (náš typ má masážne dráhy), špeciálne hry pre zdravie - dynamická gymnastika - gymnastika po spánku - vyplachovanie úst, umývanie kúpeľa pred spaním kіlka khvilin), v teplom období sa kúpať na novej podlahe atď. Ale nezačínajte sim'ї, najmä mladí, samostatne sa vyrovnávajú s problémami, ktoré sú obviňované z vývoja dieťaťa. Pri problémoch prispôsobovania detí zdravému spôsobu života nemôžeme nezvýšiť dôležitosť vzájomných vzťahov s rodinou. Ignorovanie zatsіkavlenіnі batkіv zberezhennі zdorov'ya chіtіnі, їm nie zavzhdі vdaєtsya virіshity bohaté jedlo a problémy, častejšie scho viac detí viac hodín stráviť v detskej záhrade. K tomu má detská škôlka pomôcť dieťaťu pri záchrane a zlepšení fyzického a duševného zdravia dieťaťa. Prirodzene, robota s otcami, to je skôr v takej skrini - práca je viac skladateľná, ale na dosiahnutie malej pozitívnej dynamiky v tomto smere priamo pod silou. Učitelia detských jaslí uzmierujú otcov o dôležitosti správnej výchovy dieťaťa od prvých dní jeho života.Hlavným prínosom injekcie je podpora zdravého spôsobu života. Množstvo spolupáchateľov dotsilno vikoristovuetsya držbu nezáväzného materiálu (rôzne masérky, chodníky a veľké, prístavby pre rozvoj súkromia, koordinácie atď.). Táto vlastnosť je obzvlášť účinná pri formovaní detí so záujmom o telesnú výchovu. Okrem toho je možné povoliť stratu pôvodnej evidencie materiálu.

Tradičný pidhіd robotov sprostredkúva, že hlavnou úlohou tútora je neprerušovaná organizácia aktivít detí, prenášanie ich dospelosti na ne. Dnes sa dáva špeciálne orientovaný model, ktorý dáva učiteľovi inú úlohu, aby sa zabezpečila samostatnosť činnosti a efektívna akumulácia dieťaťa s vlastným špeciálnym vzdelávaním. Mám dôležitú úlohu, v ktorej hrám robota s otcami. Dôležitou súčasťou činnosti kolektívu detskej škôlky je práca s otcami. Hlavným princípom spoločnej práce s sіm'єyu z rozvoja zdravých detí pre nás je princíp zdorov'yazberezhennya, pobudova sіlіsnoї sistema z zdorov'yazberezhennya z pedagógov, detí a otcov.

Hlavné smery práce: informačné a vzdelávacie, konzultačné, organizačné, diagnostické.

Informačno-vzdelávacia práca s otcami, vrátane

všeobecného vzdelávania Batkiv, do cyklu ruží a prednášok ("Fyzicky priamo v predškolskom prostredí doma" , "Shkidlivі zvichki u dospelých a їх prílev na zdravé deti" potom);

cyklus kolektívnych konzultácií pre otcov ("Radová gymnastika" , "Neshkіdlivі slad" atď.);

vikoristannya Batkivsky kutochkiv ako zdroj informačného povedomia;

formalizácia a vyjadrenie osobne – textové informácie(brožúry, priečinky, stojany, upomienky toscho) .

Poradenská práca s otcami

konzultácie a odporúčania predkladateľov.

Diagnostické práce zahŕňajú

spivbesidu;

rozhovor;

dotazník.

Organizačná práca -

držanie zagalnodoshkіlnyh batkіvskih zborіv;

práca batkivských klubov;

Dni otvárania dverí;

vedenie seminárov - workshopov;

vykonávanie dvojitých návštev metódou školenia otcov k procesu osvetlenia (NDR s otcami, potom vysoké školy hodnotiacej gymnastiky);

projektové aktivity pre detskú škôlku.

O aktivite projektu visvitlennі v materskej škole bola vypracovaná nasledujúca správa. Vyrástla špecialita - detský projekt z toho, na ktorom sa podieľajú deti, otcovia, učitelia. Zostavovanie materiálov na tému OOD, hry, súťaže, prezentácie odhaľujú tvorivé schopnosti detí, vedú oteckov k duchovno-osvetľovaciemu procesu, ktorý sa, prirodzene, podpisuje pod výsledky. S cieľom určiť vyhliadky na vzájomnú závislosť predškolskej základnej hypotéky a toho istého vo vývoji zdravého dieťaťa sa navrhuje vykonať dotazník.

Kliknite na nás :

1. Ako hodnotíte zdravie dieťaťa?

2. Aké sú tvrdenia o formovaní zdravého života u detí?

3. Čo(alebo kto) є dzherelom otrimannya іinformatsiї o možnosti fyzického rozvoja a zlepšenia zdravia dieťaťa?

4. Aká poučná požiadavka pre otcov v tejto galérii.

Na prechádzke ruží to bolo z'yasovano:

Zdravý otec oceňuje aj zdravie dieťaťa.

Odhad otcov v iných krajinách sa od skutočného tábora referencií nemení. Takže napríklad otcovia detí staršieho predškolského veku hodnotia zdravotný stav svojich detí ako"dobre" , svedčiace o tom, že dieťa bolo málokedy choré v kalendári roci, no zároveň sa ukazuje, že chotiri a viac kolísajú v dobrom zdravotnom stave, pri zlepšení ktorých môžete často ochorieť na kolektív.

Rešpektujú sa hlavné dôvody chorých detí a otcov"slabá imunita" і"adaptácia na predškolskú výchovu" . Okrem iných dôvodov sme ochoreli tak, ako"hyperchladenie na prechádzkach" , "Nemám dosť jedla pre dieťa" , "kontakt s chorými" , "natiahnuť" , priniesť potrebu roz'yasnyuvalnoy a poradenskú prácu s otcami stravovanie organizácie prechádzok, zagartovannya, teplo a tepelný režim, adaptačné obdobie a ďalšie.

Privertaє rešpekt, scho batkіv vkazuyut zmeniť zdravie dieťaťa na hodinu v záhrade dieťaťa. Takéto visnovky otcov nás upozorňujú na potrebu pravidelného informovania o zmenách zdravotného stavu dieťaťa a dôkladného rozboru príčin.

Tí, ktorí medzi najdôležitejšími mysliami tvoria zdravý spôsob života detí a otcov, vidia predovšetkým psychickú pohodu. Týmto spôsobom môžete pestovať fúzy, aby otec pochopil dôležitosť psychologickej ochrany pre zdravé dieťa, pretože je to možné len v atmosfére rešpektu, turba a toho kohannya rozmarných dospelých. V mysliach ostatných otcovia videli:

dostatok rebuvannya detí na čerstvom vzduchu;

zdravý hygienický stred;

racionálne stravovanie;

režim dotrimanya;

zagartovannya;

hlboký spánok.

Analýza DIrigovanie Okrem toho prejavujúce zjavné podceňovanie aktivity dospelých rukhovoї, ktorá zabezpečuje zdravý život dieťaťa. Navyše sa nám nedostalo náležitého rešpektuBatkiv na styk s dieťaťom, hry na spanie a tiežšpeciálny zadok dospelých vychovávali deti k zdravému spôsobu života, čo, šialene, nie sú menej dôležité mysle, ktoré sa podpisujú na zdravom predškolskom dieťati.

V kurzeBesida Boli sme ohováraní dôvodmi, prečo si máme vážiť otcov a patrične rešpektovať zdravie dieťaťa. Viac ako polovica detí má nedostatok času pre vysokú zamestnanosť. Nezriedka sme sa týmto spôsobom zasekli a s nedostatkom rešpektu k dieťaťu, ktoré je, prirodzene, hnané do її zdorov'ї, takže tento sim'ї - špeciálna zóna pedagogickej účasti na tej pomoci.

Analýza ruží ukazujúca dopyt po rôznych informáciách zo strany otcov.

PROJEKT „Sme za zdravý spôsob života“.

Lídri seniorskej skupiny Pestova I.V. a Mіkhєєvoї O.A. prenesenéIMPLEMENTOVAŤprojektu.

Typ projektu:

Podľa trivality: krátky riadok;

Podľa dominantnej línie projektu: orientácia na prax;

Pre zmenu: sociálne a pedagogické

Pre povahu kontaktov: na hraniciach DOP.

Pre počet účastníkov: frontálny.

Náš projekt je výsledkom kreativity detí, otcov, opatrovateľov a odborníkov materskej školy.

Zvláštnosťou projektu je jednotný duchovný a svetelný priestor, výtvory na základe dôveryhodných partnerstiev medzi spivrobitníkmi DNZ s otcami. Tse problém úspešnej práce s deťmi.

V priebehu projektu budeVstúpte :

Dotazník pre "Obzh","Yakі igri vi graєte doma" ,

Batkivsky kolekcie v netradičných formách"Zdravý spôsob života" , "Bezpečnosť detí je v našich rukách" , "Sme za zdravý spôsob života" . - výstavy fotografií"Športová rodina" , "Sám doma" , "Môj tetovaný vojak" . Exkurzia d / s„Trošku spoznať bezpečnosť proti popáleniu“ . Večer hádaniek a hádaniek"Oheň v hádankách"

OOD"Váza s ovocím" , "Som zdravý, ušetrím - chcem byť zdravý" , zápletka - zdravie pre kazka"Liska sestra a syriy vovk" , "Kaša so sokiri" , "Chcem byť zdravý" .

- Konzultácie : "O týraní detí - tajomstvo úspechu" , "Nie zadná časť - ale označenie jedla" , "Formulácia dieťaťa z učňovského prostredia na jeho zdravie" , "Bezpečné správanie predškolákov" .

Rozvagi je svätý"Poď na okraj Svitloforie" , "Deň obrancu Vitchizni" , KVK s mamičkami,"Posunúť sa na pokraj zdravia" , turistický výlet s otcami"Festival Yard Igors" .

Výsledok bodovania :

Vytvárať základy zdravého života pre deti predškolského veku;

Vidpovіdalnіst nastavenie na jehozdravie :

Deti si odnášajú praktické vedomosti o tom, ako sa starať o svoje zdravie;

Deti sa učia vykonávať najjednoduchší výskum, analyzovať a pracovať na fúzoch pre vzdialenú stagnáciu odoberania vedomostí z každodenného života.

Možné riziká :

Nedostatok literatúry

Nedostatok financií

Práca s otcami zahŕňa propagovanie pedagogického poznania a smrti otcov, pomôžem učiteľom otcov rodiny rozvíjať myseľ potrebnú pre zdravý a zdravý vývoj detí, vychovávať ich aj otcov k zdravý spôsob života; interakcia medzi učiteľmi a otcami v procese rozvoja a zlepšovania zdravia detí.

V tomto rangu nami realizovane hojenie robota umoznuje dostat oteckov do ospalych susilis zo zdravia detskeho tela natiahnutim fúzov do klietky dieťaťa.

Vikoristovuvana literatúra:

1. Vzdelávací program"VID NÁRODNÉ PRED ŠKOLOU" upravil N. Y. Veraksi, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva

2.T.S. Esenkov „Hlavné smery činnosti učiteľa pri výcviku pedagogických technológií“ Ulyanovsk 2015.

3. Kartušina M. Yu. M: Guľa. 2007.

4.Beresnyová Z.I. Zdravý drobec. M: Guľa. 2004.

materiál, rôzne druhy cestovín, zrná, nasinnya, špáradlá, gudzik, namistini, korálky, tkanina

Orientálna štruktúra okraja .
1 Učiteľ zatsіkavlyuє deti, vikoristovuyuuchi umelecké slovo, svіv іsen, igroі priyomi.2Vezmite deti, aby si prehĺbili samotné učivo alebo si prezreli ilustrácie daného predmetu vzhľadu, sprevádzajúc ukážku slovami.

3 Aktivujte povedomie detí. Proponu hádajte, ako keby bol smrad už vykradnutý, žiadam vás, aby ste mi ukázali znalosť recepcie k stojanu.

4 Počas hodiny procesu práce a učiteľ učiteľ sledovať držanie tela detí, opraviť polohu tela, rúk, plátna papiera v čase spotreby.

Prognóza výkonnosti : poznať rozpoznávanie nástrojov, ktoré sa používajú v robotoch, všeobecnú klasifikáciu materiálov, pravidlá bezpečnosti práce na pracovisku. Cvičte s náradím, používajte techniku ​​maľovania, používajte jednu paletu rôznych materiálov, esteticky ozdobte vzorky, mamičky bezpečne prijímajú prácu s náradím.

Body výsledok: 1. Deti zvládnuť pravidlá bezpečnosti na hodinu práce.
2. Deti môžu vytvárať zápletky a obrazy a spájať ich do kolektívnej kompozície.
3. Osvojiť si techniku ​​maľby netradičnými postupmi, rôznymi aplikačnými technikami.
4. U detí je nepreberné množstvo ukážok jemnej motoriky prstov, orientácie na povrchu a v dôsledku toho aj množstvo pohybovej aktivity.

5 Učiteľ dúfa, že deťom pomôže, keďže vidia ťažkosti a nepripravenosť na papieri okremy oblúka, ukazujúceho potrebný pohyb, tým, že vezme dieťa za ruku.
6Po dokončení práce sú drobci vystavení na stojane pri stole, aby sa mohli pozrieť. Deti si vymieňajú nepriateľstvo. Učiteľ pomáha zvyšovať rešpekt detí k všestrannosti obrázkov, obviňuje najdôležitejšie detaily vytvorených obrázkov.

Absolvujte kurz programu splátok 1 krát denne. Gurtok sa koná vo štvrtok od 17:00 do 17:25.

Prijatý

Na pedálovom rádiu č. potvrdím

Dozorca detskej opatrovne MBDOU č.144

----------- Belova E.P.

Program tímovej práce

"Mladší umelci"

seniorská skupina

Prispievatelia: Pstova Irina Volodymyrivna

Mikheeva Olga Oleksandrivna

m. Uljanivsk 2018-2019 str. počiatočný rock

Literatúra:

Program „Mladí kúzelníci“ výtvarnej a estetickej smerovosti vznikol na základe metodických pomôcok:

1.Učebný program« VID NÁRODNÉ PRED ŠKOLOU» upravil N. Y. Veraksi, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva.

2. Aver'yanova A. P. „Imidžotvorná aktivita v detskej škôlke“, 3. Kozakova R. R. „Maľovanie s deťmi v predškolskom veku. Netradičné techniky“,

4. Ryabko N. B. „Zamestnanie s imidžotvornými aktivitami predškolákov. Papierový plast“

5. Shvayko G. S. "Zanyattya z imaginatívna aktivita v detskej škôlke".