O promovare pentru un prieten al tânărului vidkrit din dreapta. Rezumat al angajării deschise din dezvoltarea mutării cu un alt grup tânăr „La invitatul la kazki. Materiale de ocupat

Vedeți ocupat cam 2 grup tânăr din dezvoltarea mișcării pe tema: „Charivna snіzhinka”

Zavdannya:

vihovuvati este interesat de cultura gemetului spilkuvannya; vikhovuvati este setat mai binevoitor, arătând starea de spirit radio la copii.

dezvoltarea alimentării cu energie electrică;vocabularul zbagachuvati al copiilor cu prikmetniks și cuvinte;creșterea activității copiilor;dezvoltarea unui dikhannya mobil;

citeste copiii scurta remarca pentru o descriere a manifestărilor naturii (semnele nazivati ​​ale iernii); vchit vimovlyati că nazivati ​​​​tvarin limba rusă-kazahă;

aproape la amintirea copiilor care cunosc diferența, după ce au putut să preia diferențele în mișcare (tempo, intonatsіya);

Priyomi metodic:

1. Moment surpriză

2. Cuvânt artistic, casă curată

3. Vikoristannya gramofon, muzică, sunete de iarnă

4. Privind imaginile

5. Sugerați copii pentru poze

6.Ascensiunea versului

7. Gimnastica Zorova

8. Dikhalny drept

Vitannya.Selemetsizder-mă.

Sună de frică.

Mustată: Hloptsi, bine tse? Chuєte?

Deci tse so dme? (Deci viє), (pentru sunete?)

Copii: sunete de iarnă, viscol.

Wriggler:

- dacă Putem auzi aceste sunete? încărca

Și vremea va fi bunăiac buvaє? (Gheat, rece, rău, somnoros, suvora)

Și aici deodatăYake timpul pentru rock? Iarnăқazaқsha galay? (Pentru Kaz. Winter- este )

- Iac mi odyagaєmoXiaîncărca? (Відповіді)

Whisker: Vreau să proponuvati în seara astaîn pădurea de iarnă la plimbare. Te duci la o plimbare în pădurea kazacă? Todi este conștient că ești atras cu căldură.

Muzica Spockyna. - Drumul nu e usor, cu pereskodami. Nu ți-e frică? Ei bine, acesta este un virus.Mergeau unul câte unul pe un țăruș, l-au îndreptat veseli, drumul din față era peste noi. Rozkazhitiac castigat?

Іdemo pe un drum mic (Spune-i iacului drumul și pleacă(Rіvno la scară mică): won bila, dovga, zimova, snigova)

Treci peste kuchuguri (kolinki vische pidnimaєmo)

Axa a venit.Iac garno la vulpea Kazkov, băieți.O plimbare lângă vulpe este pentru sănătate.Dă-le un pic de somn vrăjitoarelor proaste. (inhala,povilnyvezi) Și îndată ne joacă limba. Minunați-vă de mine repeta dupa mine curatatorii:

Iarna pe axa ma-ma-ma a venit,

Oh-oh-oh, încărcare bună

Eg-eg-er a mustache blinded b_liy cnig.

Snig, snig, snig răsfăț,

Bila toata strada.

Am intrat în gurtok

Un iac de snіzhok s-a învârtit.

Muzică sonoră. Prăvălires "hmarki".

Zapituє: - Ei bine, băieți?

Mă întreb cât de frumos este. Ide snig. Un iac care să fie numit o apariție tse? Zăpadă.Stați, băieți, Cu cât pozele sunt mai aproape.Uimește-te de capturi de ecran. Yaki snch rіznі.Bumbac, nnu ai aceleasi vise. Uită-te la mâinile tale, aruncă o privire.Rozkazhit , fetițe ? ( Rece, ușoară, subțire, cu viață scăzută, blândă, strălucitoare, delicată, scăzută, biliară, de înaltă calitate, fermecătoare.)

-Și fulgii de nea pot robi?

- litati, spinning, purhati, ripiti, tanuti, blischati, padati.

-tineri. Și cum rămâne cu limba kazahă snіzhinka? (Fulgul de zăpadă -ұlpaқar.)

Pe ecranneinvitatsnіzhinkaa apărut, a câștigatscho- atunci vrei să ne spui, hai să auzim.

Înregistrare de pe un dictafon.

-Bună, băieți. Sunt foarte fericit. Pentru asta nu-l pot cunoaște pe prietenul meu un snigovik. Mă poți ajuta să te cunosc.

Hlops, este posibil să te ajut? Asa de

Și de ce să cutreiere un snigovik? Відповіді(sі snіgu)

De unde știi să te ferești? Відповіді(kataєmo zі snigu veliku snigovu kulu, poate puțin mai puțin, apoi puțin - pentru cap, (arată)

Deci, băieți, aveți nevoie de mulți bani pentru un snigovik. Și înghiți o mulțime de gustări deodată. Pentru ansamblu trebuie să luăm o mulțime de poze. Axa este deja є snіzhinka. Avem nevoie de ea, shhob viyshov este un mare snigovik. Te întrebi cum te joci aici cu fetițele? Sugestii:pe skiff-uri,pe perete

Gimnastica Zorova. „Zberemo snіzhinka foarte bun”

- Și în același timp vă propun să ridicați fetițele într-un mod fără precedent, ia fetitele foarte bine. Este necesar să fii drept și să nu întorci capul, poți doar să ridici ochii. Від mare snіzhinki pana putin napacka. (Distaєsnіzhinki și arătând) axa a fost ridicată.

Dikhal în dreapta: „Gândește-te la vise”

Axa la mine sunt fetițele fermecătoare, să le luăm. Surpriză, pozele fetelor au ajuns înaintea noastră.

Și acum du-te la masă. Am vorbit anul acesta despre vremea rockului, iarna.

Grad didactic: „Cunoașteți pozele de iarnă” Spune-mi, știi stânca? vidpovidi

Bumbac, pe masă sunt cărți care indică soarta. Știți să arătați cardul, iac va însemna timpul destinului în timpul iernii.

(Atașați cardul la placa magnetică) și axa la mine este o mulțime de poze. Acum poți vibra printre ele imaginicum să mergi la iarnă.

Arata cepoze vibrate ? (Voi ajuta la fixarea pielii bebelușului din apropierea copilului.)(P.Sho copiii se plimbă cu săniile, copaci în zăpadă, ide snig, copii îmbrăcați în haine calde, copiii sunt o pasăre a unui an, copiii sunt o pasăre )

Bravo, puțin despre iarnă. Prima axă a fost luată și de fete (prezentând)

-Snіzhinka, nu te descurcă, vom cunoaște în curând un snigovik.

Fetițele noastre sunt acolo pentru tine.

Vers de stimulare: „Fulg de zăpadă”

„Coboară, fetiță

Pe putinul meu!

Învârtindu-se mult timp

Vezi trochi.

-Bach, iacul e viclean!

Dumaєsh - Nu știu.

Pe vale cald

Imediat voi crește.

-Dyakuyu, doamnă. Өte zhaқsi. Zharaisidar! (Copiii mângâie fetele)

- Băieți minunați, le-am cunoscut pe fete, după cum credeți, care gravitează cu ele în vulpe?

Vidpovidі: Fox, wovk, zaєts, bіlka. (Chala Kazakhsha aytamiz? Talki,Kasgir, Koyan, tіin)

Și mіg grati cu un clișeu cu picioare? Ні. Pentru ce? Și un zhachok?(de fapt: va fi nevoie de mult somn)

Și deodatăSă facem bine.

Fizkhvilinka "Snіzhki"

Pentru a reda muzică:

Mi-ul fetei este gramo smilo.

Ah, yaka tse pe dreapta.

Ziua geroasă preferată.

Nu suntem recunoscători la snіzhka.

Aplaudă, aplaudă, nu te opri. (arunca)

Nu mergeți să ne vedeți.

Clap - aplauda, ​​nu-i da drumul

Acum, aruncă-l în mine.

- O, băieți, am multe probleme. Vyavlyayetsya, tse charіvnі snіzhki. Ia-ți gustările și mergi la masă. Mărunțișurile sunt ridicate cu grijă. (vikladaut zі snіzhka detalii sіgovik)

- Yak mă gândesc, ce?

- Cine ar fi trebuit să piardă obiectele?

- Și acum zPentru a ajuta fetițele, care au fost luate de mine, victoriile mele de la prietenul prietenului Snowy.

Golurile pentru degete sunt gata. Finger gras:

Baloo, baloo, balakan,

Ani, Kaysi Alagan?

Alahani Aybat,

Kolishnoi, kolishnoi ainaydi.

1,2,3,4,5 kolishnoi, kolishnoi oinaidi.

Pe simțit wikladaєmo de snigovik.

Copii, mirare, ce garni, un mare snigovik viyshov cu noi.

Înregistrare ecran.

- Bine, băieți, sunteți buni, deștepți, buni. M-au ajutat putin. Dosvidchennya.

Copii, unde ne-am plimbat?

Copii, cu cine am ajutat anul acesta?

Ai fost onorat cu asistență suplimentară din partea Snіzhintsі?

Khloptsi, Fulgul de zăpadă ți-a trimis o fotografie cu prietena ei pentru a rezolva puzzle-ul.

Să ne luăm rămas bun de la oaspeți. Să spunem їm dosvid. Sau mare.

Dați oaspeților snigovychs.

Ore kalasi ukimdiginin "Nr. 9 balabashasi"

Komunaldiқ memlekettik Kazinali kusiporni

Întreprindere de stat comunală

„Cușcă de pepinieră numărul 9” din Akimat of Mist Rudny

Ekinshi subler tobinda til damitudan ashin sabaқ: „Sirli Alpakar”

Vezi ce faci cu un alt grup de tineri pentru dezvoltarea movi : "Charivna snіzhinka"

Turbiєshi / vikhovatel: Baytikenova S.M.

Se instalează învățământul preșcolar bugetar municipal

cușcă pentru copii cu specii combinate №68 "Lukomor'ya"

Sinopsis despre ocupat deschis

din dezvoltarea movi

„Fețițele noastre iubite” dintr-un alt grup de tineri

Pidgotuvala: răchită

Popova Yu.S.

Mitischi 2017r

Sinopsis despre nu-mediocritate

cum să dezvolți o mișcare la un alt grup tânăr

„Fetele noastre iubite”

Scop: Formuvati vmіnnya cu voce tare în MOV, dominați cuvintele și cuvintele

Zavdannya:

Integrarea halelor de iluminat:

Dezvoltare socială și comunitară:

dezvoltarea chuynistului emoțional, în numele audierii cu respect pe anunțător și revenirea la sursa de alimentare, vikhovuvati în mintea de a îndrăzni să vă supuneți jocurilor (să nu rupeți, să nu lamați)

Dezvoltare mobilă:

Vmіnnya descrie jocurile, repetă propozițiile; citeste cuvintele clar

Dezvoltarea conexiunii, dezvoltarea emoției copilului chuynist

Prodzhuvati vivchati virshi reaminti pentru ajutorul minim al avertizorului, prodzhuvati descrie obiecte (igrashki)

Robot Slovnikova: igrashki, litak, iepuraș, vedmedik, pilot, shasi

Dezvoltarea fizică:

Închideți bugetul într-o linie dreaptă, în locul vizibilității rucks-urilor din când în când, dezvoltarea spritcy-ului, a vitezei și a pregătirii ruch-ului

Dezvoltare unică:

dezvoltarea interesului și suplimentarea copiilor

Material si posesie:

Lyalka Masha, cutie frumoasă, igrashki (Vedmedik, Zaychik, Litak, Pivnik), suprovid muzical (politica litaka)

Fața robotului:

repetarea anterioare a vivchenikh virshiv

A ascuns NOD:

Wriggler: Bună, îți place kazki? Și yaki?

Ți-ar plăcea să petreci puțin timp cu un Kazka fermecător?

Copii: Asa de

Wriggler: Todi strălucea toate privirile și, să zicem, cuvinte fermecătoare

Unu doi trei

Kazka, Kazka z'yavis

O, băieți, mă întreb cine a venit la noi, cine sunt băieți?

Copii: Masha

Wriggler:Și din ce ne-a venit kazka won, știi?

Așa e, să ne obișnuim cu Masha

Privit Mașenko! Ce este? Ce capcană în tine

Masha: Buna ziua. Am venit la tine după ajutor, am o cutie de granate și unde am irosit-o? Mă poți ajuta să știu її?

Copii: Asa de

Masha: Vona taka riznokolorova ... (descrierea jocului)

Wriggler: Copii, haideți să fim amuzanți! Și tu, Mașenko, vino înaintea noastră la oaspetele nostru.

Biciul de la copii să cunoască cutia.

Wriggler: Uimește-te de cutie. Mașenko, ai glumit în jurul cutiei?

Masha: Deci, băieți buni. Vă puteți întreba ce au.

Wriggler: Infectat cu o cutie care îi va lăsa pe cei care zac la ei. Ai vrea să dai cu pumnul? Todi merge mână în mână pe stil

Wriggler: La cutie, iubitele noastre jocuri! (Voi arăta primul joc) Cine este?

Copii: Vedmedic.

Wriggler: Arăți ca o tsya igrashka?

Copii: Asa de!

Wriggler: Te întreb dacă Mishko este grozav?

Copii: Ochi, wuha, labele...

Wriggler:Și cine ar vrea să-l mângâie pe Vedmedic? Yakiy vin navpomatski? Myaky chi este greu?

Wriggler: Pe cine cunoști despre wedmedic?

Copiii spun versurile „Vedmedik klishonogiy”

Wriggler: Cum crezi, cum au văzut ei laba lui Mișkov, au râs?

Copii:Ні.

Wriggler: E minunat! Win bi format. Și la urmă, cum arăți?

Copii: Asa de.

Wriggler: Arată cum arăți.

Arată copiilor, ca puturos

Wriggler: Ale mi nu imit Bear?

Copii: Ні, nu vom face

Wriggler: Surprinde-l pe Mishko râzând de noi! Hai să râdem de tine.

Copiii râd de Mishkov.

Wriggler: O, băieți, este în regulă să iubești grati în gro „Vedmedik Lisom Gulyav”. Vrei să mă folosești?

Copii: Asa de!

Gra „Vedmedik Lisom Gulyav”

Vedmedic:

Vedmedik Lisom Gulyav

Vedmedik ditok usse shukav

Dovgo, dovgo vin shukav

Siv pe stilechik, zadromav

Copiii s-au ridicat în liniște

Eu la Mishutka pidbigli.

Copii:

Mishko - ridică-te mishka!

Dіtlakhіv nazdoganyay

Wriggler: (Sit Vedmedic): Siday, Vedmedic, vidpochin.

Wriggler: Tsіkavo, yakі shche іgrashki u tsіy korobtsі.

Biciuitorul arată jocul unui prieten.

Wriggler: Cine e?

Copii: Iepurașul!

Wriggler: Dar un iepuraș?

Copii: Dovgі vuha, coadă scurtă, pukhnasta vovna.

Wriggler:Știi despre iepuraș?

Copiii spun versetul „Domnul a părăsit iepurașul”.

Wriggler: Oh, iacul l-a nedreptățit pe maestru de iaburi. Win, mabut, zovsim a înghețat peste tablă. Arată-mi un iepuraș care stă ud pe o scândură.

Arată copiilor.

Wriggler: Vrei să faci un iepuraș fericit?

Copii: Asa de!

Wriggler: Să retraducăm toți deodată în iepuri de câmp și să începem.

Gra „Iepurașul cenușiu să stea”

Un iepuraș mic de așezat și zdrobit cu vuha.

Axa este așa, axa este atât de capabilă să distrugă.

Iepurașului îi este frig să stea, are nevoie de labele pentru a îngropa.

Axa este așa, otak labele trebuie să fie îngropate.

Iepurașul este rece să stea, este necesar ca ei să se îngroape.

Ciupercă, ciupercă, ciupercă, este necesar să-l cumperi.

Wriggler: L-ai îngropat pe Vushka Bunny?

Copii: Asa de.

Wriggler: Labele iepurașului sunt îngropate?

Copii: Asa de.

Wriggler: Iepurașul râde! Să vorbim despre yomu, nu suntem kinemo yo, dar vom fi prieteni cu el și grati.

Biciuitorul (usadzhuє Bunny entrust iz Mishkom): Siday Bunny entrust iz Mishkom.

Înregistrare audio audio „Policy Litaku”

Wriggler: O, băieți, sunteți? Deci iei?

Surprinde-ne și el însuși a sosit. Apelați referință la iac. Ce ai є? (le arăt, le spun) krila, n_s, wheels

Știți cine este Keru Litak?

Corect lіtakom keruє pilot. Și iacii se numesc roți într-un litak?

Roțile pentru un litaka se numesc shasi?

Și ce fel de material a fost distrus?

Bună, vrei să lustruiești, yak litaki?

Todi a gătit krill.

Fizmitka „Mâinile puse în rozetă”

Pune-ți mâinile în rozetă,

Viyshov litak.

Lіtak zbuduєmo samі

Vom zbura peste pădure.

Vom zbura peste pădure

Și apoi să ne întoarcem la mama.

Wriggler: Băieți buni, copiii noștri mici s-au obișnuit, arată-mi, spati nevoiași

Așa e, mâinile în jos, închideți ochii, nu lăsați mirosul de trohas să doarmă la cutie și atunci le vom fi recunoscători. Și am uitat de asta. Care sunt ierburile care să stea la cutiile tsiy?

Copii: Vedmedik, Bunny, Litak

Wriggler: Cenușii ar trebui să fie ca harurile pentru tine, dacă nu îi reprezinți, nu le arunca și nu uita. Și cum vei fi cu jocurile?

Copiii văd mâncarea.

Wriggler:Și acum, să spunem, cuvintele noastre fermecătoare, căci sunt împreună cu recunoștință.

Să fim împreună mi grati,

Nu există pe cine să imite.

Masha: Cred că vă veți iubi jocurile și vă veți bucura să vă jucați cu ele.

Wriggler: Bună, să ne luăm la revedere de la Masha

Copii: Succes Masha!

Subiect: „Yak mi a ajutat iepurașul vilikuvati”.

Scop: pentru a dezvolta activitatea copiilor.

Prodvzhuvati vchit și fold un mesaj scurt, sunet dintr-o dată de la bici. Vihovuvati sentiment uman: spivchuttya, calcan, bazhannya dopomogti.

Material:

Igrashki zaєts, wedmid, doctor Aibolit, shmatochok of the bily khutra, carte muzicală pentru fiz. hilinki.

Fața robotului: C/r. joacă „Likarnya”, citind opera lui Korney Chukovsky „Doctor Aibolit”.

Partea 1.

Fii ocupat. Copiii merg la grup și se așează pe toalete. Vikhovatel p_chak bile hutro.

Bună, mă întreb, de ce și-a pierdut vulpea tot timpul cu haina de blană? (Copii lansati, chiє tse poate fi hutro)

Sunt îngrijorat, băieți, care nu au devenit iepuraș. Shukaєmo yogo (copiii sună împreună și șoptesc grupului de iepurași)

Iepurele plânge, îl doare laba. Să ne liniștim, să spunem cuvântul în vushko lagidne.

Cum te poti ajuta? Așadar, băieții sunt aduși în fața doctorului Aibolit.

Este martorul.

Cine sunt băieții? Și câștigul este bine și rău, ce crezi?

Și cum putem jefui vulpea? (Vedere a copiilor).

Hai să mergem ca un weddy (copiii se ridică și merg cu o locomotivă în spatele panei)

Medici de căsătorie cu club, incomod de a iubi, є miere, fructe de pădure. Axa tufelor deodată este ocolită, până când zmeura, ydemo, nahililis pentru boabe. Ne-am așezat pe un copac, împinși departe.

Vedmedik, arată-ne calea către doctorul Aybolit.

Îl cunoaștem pe băiețelul lui Aibolit. Vitaєmos.

Dovgo mi la tine yshli, yshli i ... (vino). Iepurașul a fost purtat, purtat i ... (adus).

Yakiy Doctor Aybolit este o persoană bună, animale, păsări.

Yak Bagato Aibolita Instrumente. Și fără cine este imposibil să polіkuvati zvіrіv? (Fără seringă, fără termometru, fără pastile, fără bandaj, fără bumbac, fără picături, fără vitamine, fără copii).

Ca și Aybolit, iepurașul nostru este bolnav. Fii o nevăstuică care să te ajute.

Iac a devenit tse? Arătați-mi.

Să-ți spunem un iepuraș. Cum poți să-mi spui despre asta? (ca o data, o data)

Tragatorul incepe: Yakos odata.... І raptom ... Copii prodovzhuyut.

Pentru dezvoltarea copiilor Aybolit ca un iepuraș.

Biciul va citi, urivokul din creație

Au adus la un nou iepuraș,

Un așa bolnav, kulgavy,

Am cusut pe partea de jos a yom.

Cunosc banda.

Și cu el, iepurele - mamă

Tezh a mers să danseze.

І iesi afara si striga:

"Ei bine, dyakuyu tu, Aybolit!"

Bunny buv sumny, and bevinging ... (vesel, radіsna, vіdpovіdі copii sănătoși).

Partea 2.

Hloptsi, și vrei să cruțe. Să luăm un program la khovanka. Lasă iepurașul să scape cu asta, dar my yogo shukatimemo (Copiii își vărsă ochii și scapă cu poliția, fură pid, la pisici).

Copiii știu că explică, știu, știu, știu (analog cu un medic).

Și acum timp de o oră ne vom petrece clopotele mamelor noastre în pădure, acolo se verifică de mult.

Iepurele cu ... iepurii, iepurele cu ... bilchenyats, iepurele cu ... tinerii. Și pe vedmedica checkaє vedmeditsya s ... vedmezha (copiii continuă fraza). Copiii își iau rămas bun de la doctor și de la iepuraș.

Reprezentările unui rezumat al activității pentru dezvoltarea mișcării în 2 grupuri tinere permit implementarea unui număr de obiective sfinte și vicioase și în sine:

1. Navchit a realizat o descriere verbală simplă a celebrelor jocuri.
2. Razvivati ​​​​informalnu promovu, vmіnnya vikoristovuvati candidats.
3. Adăugați descrieri la vocabularul activ.
4. Dezvoltarea proceselor educaționale, bune abilități motorii.
5. Vkonality komun_ktivnі navichki.

Priyomi metodic

La momentul ocupației, se observă următoarea priyomie metodică:

• Ultima formulare a algoritmului de descriere a obiectelor
• Movnі іgry colectiv organizat
• Jocuri, cărți de distribuție
• Moment surpriză

Material

• Pătrunjel
• іgrashkovі zvіrі (zauts, bіlka, wedmіd, beaver)
• carduri pentru grile cu receptoare
• pisică
• distribuție de poze (băieți, cu semne)

Fii ocupat

Intrarea în parte

Înregistrare sonoră a unei melodii de dans distractive.
Profesorul o pune pe mâna lui Petrushka igrashku-bibabo, apoi citește virsh:

Pe acordeon htos graє,
Băieți, v-ați mai bine?

Pătrunjel:

Cânt la acordeon,
Îi aleg pe cei mai buni băieți.

Copiii ies în mișcare, petrec cu Petrushka.

Gra: „Știm!”

Susținătorii vigilenți pentru copii nu numai să-l întâmpine pe Petrushka, ci să se joace cu el la distrandu-te cu gro: Petrushka poate spune despre ea însăși, iar copilul, până când devine vicioasă, este despre ea însăși

Profesorul ar spune: „Petrushka vrea să știe: nu este lipsit de numele tău, dar este încă. Cel care este numit, puteți vorbi cu oaspetele nostru vesel, puteți lua o sursă de alimentare.” Apoi, șoferul rozigru dialog fund (cu Petrushka și același lyalkoy).

Petrushka: „Acordă, Olya! Nu sună ca Petrushka, am părul deschis. Și tu? "

Lyalka Olya: „Privit, Petrushka! Numele meu este Olya, părul meu este mai închis.”

Pătrunjelul poate pune o sursă de alimentare despre („Am o cămașă roșie pe mine, dar ce zici de tine?”), I love a strava („Îmi plac macaroanele cu sire, dar tu?”) Sau o carte kazahă „Iubirea mea este un carte - vreo trei porci și ai tăi?" , home vikhovantsya ("Am un hamster acasă, dar în tine?").

Mâncarea este mai frumoasă decât zzdalegid, înainte ca rezumatul ocupat să fie inclus, este doar un pic de fund. Profesorul este vinovat de mâncare, vrahoyuchi de interes, schlichnosti de vikhovaneți lui, apoi duhoarea este mai dornic, cu cât le vedeți mai mult.

Gimnastica de articulare

Profesorul va cere copiilor să-i arate lui Petrushtsi, în timp ce ei vorbesc. Încercați să câștigați corect, câștigați mai devreme. Puteți vikoristovuvati fi un complex, recomandările standardului federal de stat educațional pentru dat lui vik... De îndată ce efectuați screening-ul ocupației pentru dezvoltarea mișcării cu un alt grup tânăr, puteți vedea cărțile-sugestii cu un mic simbol pentru pielea dreaptă.

Gimnastica Dikhalnaya

Whisker: „Acum Petrushka ar vrea să se joace cu o geantă. Naduєmo pentru un nou mare garnu kulu ”.

Copiii câștigă multă energie și, uneori, îl văd adesea, cu sunete crescânde de șuierat și șuierat (C, Z,).

Eforturile de a fi ocupat cu dezvoltarea de mișcare cu un alt grup tânăr din cușca copilului sunt vinovați de obov'yazkovo includ ofensa la tipul de gimnastică.

Gra "Pidkazhi me!"

Profesorul distaє chervoniy povitryana kulya acea bila rosie. Le voi arăta copiilor unul dintre obiecte, apoi îi voi spune putere (culoare, mărime, vaga, material), se pare: „Kulka este ușoară, iar mingea este ……?”. Copii Mayut Pidibrati nevoie de un cuvânt(Important). Cel care a numit mai întâi adjuvantul prikmetnik, prinde mingea și apoi o întoarce către adult. Apoi, avertizorul aruncă mingea copilului, când puterea apare: „Kulka este grozav, iar mingea este...?”.

Gra „Atinge și trece”

Denunțătorul a luat kulu-ul în mâini, numind una dintre puterile care, așa cum era, erau revoltați. Apoi dăm geanta celui mai apropiat copil de ea, le spunem despre geantă, ne referim la sursa de alimentare „Yaka a câștigat?”. Copiii Kulka transmit cola, caracteristicile pererakhoyuchi yogo. Apoi grasele se repetă din minge. Ea însăși în jocurile dinamice de dezvoltare, fac posibil ca grădina copilului să treacă prin cel mai bine.

Fizminka "Iac, am urcat!"

Iac - iac mi grali?
Geanta a fost umflată imediat, (imaginea este sacul umflat)
Au galopat în galop (atacanți pe șoareci)
S-au luat budinok din cuburi
Au înconjurat iac dzia, (învârtindu-se pe mіsci)
Și acum am venit! (Totul va fi aplatizat)

Gra "Cine ești tu la vulpe?"

În fața profesorului de pe masă sunt stele igrashkovy. Printre ei poate fi o pasăre vulpe, vă rugăm să cunoașteți copiii. Un copil se apropie de masă, cu spatele la joacă. Dorosly va arăta o figurină și va cere copiilor să spună ceva:

Care este coada ei?
Yaki la animalul mic?
De Vaughn sunt în viață?
Ce dragoste este?

Copiii vor fi aprovizionați cât mai curând posibil. Ditina bilya la masă chuє descrie igrashki, magaatsya її vgadati. De îndată ce s-a odihnit, apoi zvir "tikk to lisu", așa cum nu este - pentru a ajunge pe masă.

Deoarece ocupația dezvoltării mișcării se desfășoară cu 2 grupuri de tineri, atunci este important să oferiți o pereche de gemeni de o singură culoare (vulpe-bilka, wedmid-castor, zaets-vovk). Copiii sunt vinovați de mama, capacitatea de a trăi nu este lipsită de culoarea jocului, văzând personajul.

Gra "Hto de shoovavsya?"

Biciuitorul le împarte copiilor cartonașe, pe care sunt afișate imagini la vulpe. Profesorul să-i ceară copilului slab să numească acești șoareci, de syvoavsya yogo zvir, vikoristovuchi cuvinte speciale-pomichniki: în, pid, over, mіzh, for, before, at, navkolo, încredințat.

Gra „magazin Igrashkovy”

Profesorul pentru fiecare copil: „Și acum vei merge la magazinul pentru copii. Să mergem cu un trenuleț: ridică-te pe rug, unul câte unul. Profesorul citește virsh, copiii repetă efectele sonore:

Locomotiva cu abur Їde-їde: oz-oz, oz-oz.
Se epuizează vagoanele Usi: ut-ut, ut-ut.
Prozhzhamo puțin: ek-ek, ek-ek.
Probig chipmunk: choke-chok, chok-chok.
A vărsat o bufniță raptom: waaaaa, waaaaa.
Axa este deja stația noastră: al-al, al-al.

Toată lumea știe despre visele lor, așa că continuă. Profesorul, de parcă toată lumea ar fi venit la magazinul de jucării, cere un cadou pentru Petrushka. Arată de genul: „Să știm că există mici jocuri și este puțin probabil să fie ușor să o faci cu o pisică”. Koshik trece pe cola, copiii pererahoyut nume іgrashok. Fermierul își propune să trimită o portocală unei pisici, un ciocan unui chobot și să aducă copii până la necesitatea unui credit „igrashki” la „nu un igrashok”.

Tanya Plotnikova

Zavdannya:

Activați mișcarea copiilor în țară - dramatizare, cuvinte vikoristyuchi și vistlovlyuvannya z kazki; vivchati buduvati rol dialog, martor uzgodzhuvati acțiunile sale cu acțiunile primilor eroi; stocul de vocabular zbagachuvati al copiilor;

- rozvivati uyava creativ, emoji care respectuos;

Bunătate Vihovuvati, simpatie unul la unul, interes și dragoste față de іgor teatral.

Ustatkuvannya: o tablă magnetică, un ecran în spatele ușii, pregătirea în culise a cărților pentru ghicitori, un magnetofon (pentru un suport muzical pentru eroi kaztsi, carte, pisică cu o carte kazok, costume de eroi kazki"Teremok".

Ocupat:

Copiii stau pe toane, in costume pentru kazki.

Moment organizatoric.

Wriggler: - Bună ziua, ca să fiu surprins, au venit oaspeți la noi anul acesta. Să ne obișnuim cu ele.

Wriggler Copiii au stat cu stil, s-au ținut de mână și au făcut o miză mare. „Charivna kvitka”

V/d: -Axis mi s-a ridicat tot in bucatarie, axle vin kazkova quitka, axa mi în grădină kazk, altoit pe un prieten fermecător.

V/d: -U bagato usor kazok є Nu le citi pe toate, există uși pentru noi vidkry,v ia-ne cu tine... Pelusts a zburat, și mi-a trecut pe stil în liniște, în liniște.

Wriggler: - Bună, avem o pisică fermecătoare din listă

Wriggler: - Și de ce să ne culcăm cu o pisică?

Copii: - Carte.

Wriggler: - Și în partea de jos avem kazki tsikavi-tsikavi, ale schob mănâncă la lumină kazok Este foarte scump pentru tine, drumul va fi dovga, important, dar înainte de drum trebuie să mergem.

Wriggler: gimnastica unui individ

Tovsti onuki a venit în vizită (arunca-ti obrajii)

Au glugă, shkira și kistki (suge-ți obrajii)

Dіdusem usim al lui Babusya a zâmbit (zâmbit)

Potsiluvati їkh usіkh întins (sărut pe buze)

Buzele strânse și gura clătită

І samovar pikhkaє scho є sichi (infatuously obraji și vipuskamo povitrya)

Farfuria poate fi pusă (distaєmo mov)

Mlynets zhuєmo, fiară și mușcătură

Umed bouv de snidanok, mi lick bureții.

Wriggler:

Pidkrіpilisya, bine făcut.

ghicitoare Rozgaduєmo:

Wriggler:

O coada de puf, hutro gold, in vulpea locuieste in satul kurei krade -ce (Vulpe)

O taxă pentru a dormi (Vedmid)

Îmi face frig, merg flămând - tse (Vovk)

Prin câmp, în galop drept, bily komir - tse (Zaєts)

Știi, o mică broască verde - tse (broasca)

Wriggler: - Bravo baieti, au rezolvat toate ghicitorile lui Rukhaumos dal.

Bumbac și în la kazac când diva este pe drum (Ne-am trezit în colo)

V/D: -Buli mi flacai, devenit mi misha (pentru urșii cola yak pi-pi)

Bully-mi ținte, au devenit broaște (Hai, stribaєmo kva-kva)

Bully-mi broasca, a devenit iepure-mi (strebaєmo)

Bully-mi iepurii, mi-au devenit vulpi (liniștit pe degetele de la picioare, mâinile în fața sânilor, coadă umflată arătatoare)

Bully mi vulpi, a devenit mi vovchenyats (mâinile sunt răsucite, aplaud)

Buli mi vovchenyatami, a devenit mi vidmejatami (Voi trece de la picior la picior)

Bully mi vedmejatami, devenit mi flăcăi (daca pe stil)

Wriggler: - Cum putem trăi cu animalele?

Copii: - In lisi.

Wriggler: - Și ce fel de creaturi?

Copii: - Sălbatic.

Wriggler: - De ce mirosul sălbatic?

Copii: - Duhoarea de a trăi la vulpe.

Wriggler: - Bumbac, și z yako kazki vin eroii? La casa magnetică a tuturor eroilor (misha, vulpe, zaets, wovk, toad, wedmid).

Copii: - Teremok.

Wriggler: - Hai să-l luăm de la tine, ghici ce, roz si alb. Kazka"Teremok" repara (Suport muzical înainte de introducerea pielii eroului).

Wriggler: - Hlops, si cine e primul care stie teremok?

Copii: - Misha.

Wriggler: - Și cine este?

Copii: - Vedmid.

Wriggler: - Hlops, si de ce au intrebat toata duhoarea din casa vietii?

Copii: - amabil, ospitalitate, amabil, prietenie.

Wriggler: - Hlops, și iac vedmedik pedepsit, bun chi urât?

Copii: - E putred.

Wriggler: - Hlops, iar vedmedicul și-a corectat iertarea?

Copii: - Asa de.

Wriggler: - Toți ați fost vizitați de noi.

Hlops, hai să stăm cu tine în căsuța noastră (ținuți de mână)

Wriggler: - Într-un câmp curat de teremok, vinul nu este scăzut (sidaєmo)

Nu mare (ridice în picioare)

Au locuit acolo, au trăit împreună (colo ezită, z'єdnuєmos) nu m-a întristat,

Există un urs, este o broască râioasă, un iepuraș cu o iubită vulpe, se aude un pocnet de dinți, în prietenie știau multe despre

Vedmedicul cu picior de clișeu, legănând casa cu laba sa maiestuoasă (Mâinile se strâng într-un pumn și lovesc pumn peste pumn)

Zviri erau chiar supărați, năuciți (Pe tocuri)

Și apoi ne-am întors la noua clădire (lângă, de mâini, mâini sus deal)

Wriggler: - Vom fi prietenoși cu tine, amabili și amabili.

Wriggler: - (Copiii au devenit în colo) Axa mea kaztsi mergea, Au apărut, s-au jucat, i-au ajutat pe eroi, iar eroii au fost vikonuvali, să spunem împreună - Până atunci.

Publicații pe această temă:

„Ursul iac iz znayomilasya iarna”. Angajare în dezvoltarea Movi (cultura sonoră a Movi) la un alt grup tânăr„Ursul iac iz znayomilasya iarna”. Angajare în dezvoltarea Movi (cultura sonoră a Movi) la un alt grup tânăr Regiunea Osvitnya: "Piznannya"

Sinopsis despre ocuparea cu dezvoltarea movi cu un alt grup tânăr „Road to kazki” Meta: Activizuvati ta zbagatiti rukhovy dosvid. Cap: Sănătate: Formulează corect copiii.

GCD pentru dezvoltarea mov la un alt grup tânăr „Podorozh to Kazka” DIN CAP PENTRU DEZVOLTAREA PROMOVĂRII ÎN ALT GRUP TÂNĂR „SCUMP PENTRU UN KAZKU” vrăjitor software: citiți copiii în rolul dialogului.

Arătați ocupația pentru dezvoltarea elementelor de ecologie la celălalt grup de tineri „Pe curtea păsării” Arătați ocupația pentru dezvoltarea elementelor de ecologie la celălalt grup de tineri „Pe curtea păsării”

Arătați ocupația pentru dezvoltarea mov la primul grup de tineri „Mergeți până la marginea creaturilor și păsărilor igrashkovy svyiskih” Supraveghetor: Dezvoltarea mobilității copiilor și a mobilității altor mâini, clarificați afirmația despre creaturile svijskie, їkh viglyad insensibil acel grub. Vihovuvati este amabil.

Arătați ocupația pentru dezvoltarea mov la grupul de tineri „Mergeți în pădurea de toamnă” Subiectul „Crește până la pădurea de toamnă” Șeful statului: 1) pentru a seta copiii în locul corect în aparatele mobile spațioase ON, PID, ÎNAINTE ,.

Arătați ocupația pentru dezvoltarea movi la grupul tânăr înainte de competiția „Vikhovanet rock” Rezumat al ocupației deschise la minte cu dezvoltarea mov și cu elemente de folclor în rândul grupului tânăr „La oaspeții caprei cu coarne”

Arătați ocupația pentru dezvoltarea mov la un alt grup de tineri „Creaturi de uz casnic și copii ehny” Regiunea Samarska, metrou Novokuibishevsk, DBOU ZOSH nr. 19 s / p " Grădină pentru copii„Leleka” Arată ocupația pentru dezvoltarea movi cu un alt grup de tineri „Domashnі.

Arată angajare pentru dezvoltarea mov la un alt grup tânăr. Osvitnya oblast: Dezvoltare mobilă Subiect de ocupație: Creșterea prețului kazku-ului. Scopul angajării: Dezvoltarea activității copiilor mici preșcolari.

Arătați ocupația grupului de seniori din dezvoltarea socială și comunală „Razkazhemo Shapoklyak despre prietenie”Î: Bună, minune, ne-au trimis o foaie. Ce crezi ca esti? (Voi arăta celor mici din imaginile bătrânului Shapoklyak de pe plic).

Imaginea bibliotecii: