Federālās valsts institūcijas attīstības centra prezentācijas. Prezentācija “Razvivayucha priekšmetā ietilpīgs vidusšķiras DOP. Bagatocomponentne apgaismojuma centrs DTZ

Svitlana Adejanova
Prezentācija "Razvivayuche priekšmeta atvērtā telpa DOP vidū"

Grupas veidota priekšmeta telpa їzha, Nodrošināšu, lai bērnu pārcelšanas grupā psiholoģiskais komforts būtu drošs, kā arī sanitāri higiēniskiem vimogiem (mēbeles un proporcionāli augoša bērna īpašums, kas valda par veselīgu grupu. komfortu: spokіynі toni mēbeļu, stіn, aizkaru un uz visa fona rotaļu laukumiem un burvjiem es uzpūš yaskravostі un adorableness. Visas mēbeles ir nostiprinātas, spēles materiāls atrodas bērna acīs. No TCO grupas (magnetofons, mūzikas centrs, dators) atbalsta vimogam bezpekami. Grupas telpu sadala apakštelpas robeža. Pidprostori, strukturēts iekšā dziedāšana pasūtījums tiek dots individuāliem dizainiem un materiālu komplektam, pārstāvēt pats rіznomanіttya іznykh attīstot viduslīnijas tajā pašā primitīvajā grupā.

Dibināšanas laikā es pievērsos FGOS līdz pirmsskolas izglītības iestādes galveno izglītības programmu struktūrai un realizācijas prātam. Organizuyuchi, paplašināms subjekta mēroga vidusceļš grupā ir viss, kas palīdzēs veidot grupas specialitātes pamatīpašības, viņu veselības rādītājus, psihofizioloģiskās un komunālās specialitātes, līmeni attīstību.

Pēc vēlēšanās attīstot priekšmetu plašu centru Grupas ūsas virzījās uz īpaši orientētas pārauguša bērna mijiedarbības modeli. Oskіlki otochennya ļauj veidot izpratni par bērnu emocionālo un praktisko mijiedarbību, iekļaut to aktīvā mācību aktivitātē. Navkolishnє vidū ar lielu spēku kļūstot par bērnu, stimulējot filiāle par visām bērna potenciālajām un individuālajām spējām, pašpaļāvību, optimizēta priekšstata par sniegumu veidošanu.

Publikācijas par šo tēmu:

Grupas vidējās grupas pieaugošā tematiskā ietilpība (prezentācija) Grupas vidējās grupas priekšmeta telpas attīstīšana Groupova istaba Jaku zona

Attīstības centra priekšmetu plašums DOP Vecākais pirmsskolas vecuma bērns redzēs intensīvu specialitātes intelektuālās, morālās un sociālās sfēras attīstību. Pāreja.

Prezentācija "Subjekttelpas attīstības vidusceļš vecākajā grupā" 2. slaids Razvivayucha tematiski ietilpīgs vidusdaļa - svētā vidusdaļa, ko piedāvā īpaši organizēta telpa.

1. slaids MKDOU Šattinska bērnu būris "Teremok" "Razvivayucha tematiskais centrs mūsu DNZ" 2. slaids Īpaši aktuāls šai dienai.

Prezentācija "Tēmas paplašināšana un vidus plašums" Attīstošais subjekta mēroga vidusceļš var būt garšīgs, austs, pārveidots, daudzfunkcionāls, mainīgs, pieejams.

Sagatavošanas grupas "Kvitka-Semitsvitka" vidus augošā priekšmeta telpa. Labdien, Shanovny kolēģi! Es ierosināšu jūsu.

Vidus priekšmeta plašuma attīstība Borisogļebskas pašvaldības rajona pašvaldības valsts pirmsskolas hipotēkā bērna būrī.

"Ģimenes priekšmetu centra attīstīšana ir vesela prāta sistēma, kas parūpēsies par visu bērna aktivitātes un īpatnības attīstību." S. L.

Žanna Varivdina

MBDOU №229 "Bērna būris apvienojumā ar viglyadu" Kemerovas pilsētā.

Viens no svarīgākajiem izglītības un izglītības robotu prātiem pirmsskolas izglītībā ir mācību priekšmeta attīstības priekšmeta vidus pareiza organizācija. Ar attīstošu vidusceļu, dabisku, komfortablu, klusu vidi, racionāli sakārtotu, piepildītu ar inteliģentiem maņu stimulatoriem un spēļu materiāliem. Šādā vidusšķirā vienu stundu iespējams ieslēgt visu grupas bērnu aktīvai izglītojošai un radošai darbībai.

Raiduga programma

Mācību priekšmeta attīstības centra organizācija vidējā grupā

Raiduga programma

Іgroviy centrs

Ļauj radīt idejas bērnu radošai darbībai, iztēles attīstībai, spēles prāta veidošanai, spēļu ideju īstenošanai, draudzīgu attiecību veidošanai starp bērniem.

Piektajā dzīves pagriezienā liela interese par sižeta lomu gri.

Vidējās grupas bērns, būdams jauns pirmsskolas vecuma bērns, mīl bagatorazovy atkārtojumus un mīlestību pret spēli un sižetu. Sižets іgor u tsyomu vіtsі vienkāršs і saistīts ar dosvіdom, scho є pie bērna: ģimene, veikals, bērnu dārzs un іnshi

"Kutok Ryadzhennya":

uzvalki, spіdnitsі, sarafāni, krekli, rotājumi, khustki, šalles, lāses, šuves, spalvas utt.

Grupai nepieciešams mātes spogulis;

"Zvērīgo runu ekrāns":

telefoni, fotografēšanas ierīces, zibatmiņas diski, kasetes, spoles, okulāri, nūjas utt. Visu laiku jūs zināt, ka jums ir sava nauda un jūs varat attīstīt savas spēles idejas un radošumu

Іgri ar noteikumiem

Piznavalny centrs - Movny attīstība

Nedēļas vidū tiks novērtēta pirmsskolas vecuma bērnu izglītojošā darbība, interese tiks modināta līdz nākamajai dienai. Palīdzība tsomu var:

Navchalny un jaunattīstības іgri;

Materiāli, kas ir priekšmetu vērti, lai uzkavētu, kuru laikā bērni var uzzināt par spēku, kas atrodams dažādos pasūtīšanas veidos.

Kolekciju komplekts:

Herbariy (tēma: "Zelta rudens");

Kolekcija "Nasinnya" (tēma: "Dārzeņi-augļi");

Kolekcija "Audumi" (tēma: "Odyag");

Kolekcija "Uudziki";

Kolekcija "Papir";

Akmens, jūras un upju gliemežvāki;

Iesaiņojumi, lapas, pastmarkas, kalendāri tosho.

Krājuma pasākumus plānots organizēt ar tematiskiem plāniem vai tematiskajām dienām.

Sakarā ar cilvēku darbaspēka pieaugumu bērnu zināšanām tiek izdots albums "Visi roboti ir labi".

7 slaids. Bērnu parādību centrālo sistēmu izveidošanai par gaismu, zināšanām par rozes un ēdiena gaismas pārstāvjiem tiek ieviesta garīgu tēlu spēle.

Skrejlapiņas.

Znayomstvo z Listovichki (kolāžas "Charivny lis lapotiem" kāts);

Vygotovlenya "dārgs akmens", "mantas";

Gori Samotsvitiv daļa;

Bodītes sagatavošana bukletiem

Matemātikas dzeguze

Nedaudz no dabas

Mini centrs "Pisok-Voda"

Aizņemts ar dzērienu un ūdeni vēl vairāk kanēļa bērniem. Brāļiem un māsām raksturīgi bērni ar rokturiem un kausiņu. Ar prieku par smirdoņu šļakatām ap ūdeni. Tse labvēlīgi iedarbojas uz psihi, nomierina, paver garastāvokļa nomierināšanu, dzēš negatīvās emocijas. Maigi jūrā un ūdenī bērni apgūst jaunas gaismas, zina runas spēku, nāks pacietība un uzslavas. Іgry ar ūdeni palīdz attīstīt arī citas motoriskās prasmes.

Par іgor s pisk jums jāzina: cebra, lāpstiņas, grābekļi, siets, citi mazie igrashki (ribas, laivas utt.)

Lai іgor s ūdens zināt: gra "Ribalka" humovі un plastmasas іgrashki, ізні іmnostі (lіyki, virvi, krūzes utt.)

Kutok z PDR

Grāmatu dzeguze

Mākslas un estētiskās attīstības centrs

bērnu radošā potenciāla formulēšana, intereses attīstīšana par zodіyalnostі, estētiskās miegainības formulēšana, uyav, mistiski radoša veselība, neatkarība, aktivitāte. Šeit bērni pavada bagātu stundu, niecīga, mirgojoša virobi iz plastilīna, virizayuchi ar papīru, kas. pumpurs.

Didaktiskie albumi "Es sev slimu" pašpalīdzībai no roku darba un gleznošanas. Grāmatas-albumi un palīdz iepazīt mazo zīlītes, vīrusus no dabīgā, neatļautā materiāla, attīsta bērnu fantāzijas un vīnus.

Materiālu klāsts ietver materiālus krāsošanai, izbalēšanai, aplikaciya, mazu krāsu un faktūru papiru, kā arī dabīgus un neatļautus materiālus. Ūdens stundā bērniem nepieciešams iepazīties ar tehniskajiem datiem. Šim nolūkam ir nepieciešami īpaši trafareti

14 slaidi. Tajā pašā laikā bērni ir īpaši jūtīgi pret pieaugušo novērtējumu, smaku, lai attīrītu uzslavas un uzslavas, es gribu sajust veidu, kā padarīt viņu bērnus galā. Tam ir svarīgi zināt vietu, bērns var vistaviti, piekārt savu robotu. Aiz magnētu palīdzības aug bērnu roboti

Radošuma stends

Virobi іf plasticіnu razmіschuyutsya īpašā veikalā drabinka formā.

Muzikāls kučoks.

Teātra kutočok

Fiziskās attīstības centrs

kalpot Krievijas pirmsskolas vecuma bērna gandarījumam un veselīgam dzīvesveidam. Lai iegūtu fizisko attīstību, paņemiet preces:

Plakano pēdu profilaksei un citu motoriku attīstīšanai: staigulīši, lāči ar masīviem, masējošiem kilimki, nevalkātiem materiāliem (kishka izciļņiem utt., mazas bumbiņas, espanders, igri z motuzkoy).

іgoram ir pareizi izmantot zvejas metānu: kіlcebros, dažāda izmēra bumbas, šautriņas, ķegļi.

Par іgor, tas ir pareizi іf stribki: lecamauklas, stīpas.

Sporta spēles un spēles: basketbols, aerofutbols, "Pelikan".

DOP mācību priekšmetu attīstības centra filiāle

Usya tsyom spriyaє attīstās mūsu bērna būra vidusdaļa. Mēs varēsim izaugt līdz attīstošajam federālā valsts izglītības standarta mācību priekšmetu plašajam centram līdz maksimālai dārza telpas un materiālu realizācijai, glabāšanai un inventāram bērnu attīstībai pirmsskolas koridorā, mēs domājām, ka tas ir viegli redzēt Jaku "teātris labot no pakaramā", tāds ir mūsu bērna būra vidus, stāds no sociāli īpašas attīstības, lai labotu no izrotātā gaiteņa. Pirmo reizi koridorā uzstādīti stendi, lai atklātu informāciju par darbinieku aizsardzību, labāko drošību Dow, par mūsu centieniem un sasniegumiem, no ēdināšanas organizēšanas. Tāpat tiek izstrādāts virobnichesky un profesionāls kučoks.
7 slaids
Esam izstrādājuši stendu medicīnas kabinetam, un pakāpeniski atjaunojam un atjaunojam informāciju tēviem: lūdzu ārstu, veselības kausus, bērnu infekcijas. Tēviem svarīgi, lai muižniecība pabarotu bērnus ar vitamīniem, jo ​​tie novērš bērnu saslimšanas, profilaktiski ieejot dzīvības smakā.
8 slaids
Uz cita bērna būra varianta ir foto stends, kurā redzams mirkļu režīms bērnu būrītī, informācijas stends un stends, kurā redzami bērnu roboti. Tsi roboti, lūdzu, neatņemiet mūsu bērnu dārzu bērniem un tēviem, bet gan viesiem!
9 slaids
Fiziskās kultūras zāle DOP ir paredzēta bērnu pietiekama līmeņa aktivitātes nodrošināšanai. Sporta zāle sporta bāžu aprīkošanai: pastaigu arkas, formas bumbas, stīpas, virves, rievoti celiņi pastaigai, caurules kāpšanai un individuālais sporta komplekss.
10 slaids 11 slaids
Mūzikas zāles atmosfēra ar aktīvu muzikālu un radošu darbību. Bērna būrī ir maksimāls prāts bērnu muzikālajai attīstībai.
12 slaids
Veiksmīgai FGOS ieviešanai PIRMS detalizētas izstrādes - vidus plašums var būt bagātīgs, pārveidots, daudzfunkcionāls, mainīgs, pieejams un drošs. Shho mi i namagaєmosya dotrimuvatisya. Grupu telpa tiek organizēta blakus savstarpēji atkarīgām zonām, aprīkota ar materiālu attīstībai. Visas preces ir pieejamas bērniem. Aktivitāšu centra aprīkojums mainās atbilstoši apgaismojuma procesa tematiskajiem plāniem. Grupu telpās atvēlēta vieta bērnu pašvadītai darbībai, ļaujot pirmsskolas vecuma bērniem izvēlēties sev darbīgu dienu, čerguvati visas dienas garumā, mazām meitenēm un bērniem.
13 slaids Visām grupām ir labs dizains, dažas ir redzējušas robotu uz visiem laikiem. Mums ir daudz kanēļa, noderīga, izglītojoša informācija tēviem un bērniem. Tēvi, kuri ved bērnu no bērna būra uz māju, ir vainīgi savu bērnu bachiti "pratsi izstrādājumos", novērtē viņu pūles, strādā ar saviem bērniem. t. n. Tajā pašā laikā tika izveidoti mazie mākslinieki "Mazie mākslinieki", "Mūsu roboti", de mi razmіschuєmo mākslinieciskie roboti bērni. Arī stendi ir veidoti tā, lai parādītu grupas dzīvi.
Visās grupās є ізні centri, takі jaks
14 slaidsІgroviy centrs
15 slaids Grāmatu centrs
16 slaids Drošības centrs
17 slaids Morālās un patriotiskās vihovanjas centrs
18 slaids Fiziskās attīstības centrs
19 slaids Dabas centrs
20 slaids Izglītības darbības centrs
21 slaids Sensācijas centrs
22 slaids Teātra un ryazhennya centrs
23 slaids Muzikālās attīstības centrs
24 slaids Jūras centrs
25 slaids
Lai optimizētu bērnu aktivitāti, neveiksmīgo bērnu periodā aktīvi dzīvojam guļamzonā, līdz ar to mūsu bērnu būrī 7 grupām citu guļamzonu nav. Pēc sanitārās inspekcijas teiktā, drīkst braukt uz kalna virsotni, tātad iesūksies, tāpēc grupā mums ir brauciens uz virsotni, un pašiem ir papildus vieta skarbajiem igora bērniem. lielās vecumdienas.
26 slaids
Lai veiksmīgi īstenotu federālā valsts izglītības standartu, PIRMS vainīgs, jūs būsiet pasargāts no psiholoģiskā un pedagoģiskā prāta, un viens no tiem ir jāiekļauj mūsu psiholoģijas kabinetā.
27 slaids
Vēl viens svarīgs brīdis, par kuru es gribēju būt zupinitiya - cena redzēt mūsu bērna bērnudārzā runas centru, daži no meta izriet vienā no Federālās valsts izglītības iestādes institūtiem - lai nodrošinātu, ka nav vairāk mūsdienīgas iespējas nepārtrauktai bērna dzīvei.tautība. , movi, sociālais statuss, psihofizioloģiskās un citas pazīmes (tostarp veselības iespēju skaits)
28 slaids
Mūsu bērna būris ir aprīkots ar drenu izglītojošiem un profilaktiskiem un fiziskās kultūras un veselības robotiem:
Medicīnas iekārtu bloks ar nepieciešamajiem medicīnas instrumentiem un nepieciešamo medikamentu komplektu. Ādas grupai ir pirmās palīdzības komplekts. Visām grupām ir veselības lapas no ārsta ieteikumiem. Analīze tiek veikta, lai analizētu vihovantu slimības un nesaskaņas. Pielikumi un vozeni - bērnu veselības uzraudzība, veselības grupas diagnozes precizēšana.
Medicīnisko attēlu bloks ar aizskarošu indikāciju kopumu:
1.Kabinets lykarskogo paskaties apkārt (paskatīties bērni, robots ar dokumentāciju, medicīnas māsas un ārsta darbs); 2. Procedūras kabinets (medicīnas vadība un pirmās dolikarskoy papildu palīdzības sniegšana, instrumentu apstrāde, medikamentu, zāļu savākšana); 3. Izolators
29 slaids Metodiskais kabinets
Metodiskā kabineta-skarbnychka tradīcija pirmsskolas hipotēka. Visas šīs pārmaiņas ir vērstas uz palīdzību evaņģēlistiem izglītības un audzināšanas procesa organizēšanā, pedagoģiskā majestātisma paaugstināšanā, saskarsmē ar tēviem un vienkārši efektivitātes pieaugumā: sagatavošanās, pedagoģija līdz darba dienai utt.
30 slaids
Nesvarīgi tiem, kas attīstās saturiski - mūsu plašais vidus, neuzstādiet nevienu no basiem federālā štata izglītības standarta vimogiem, ale є, mūsu nožēlojamajā valstī kavējas bērnu pastaiga, nav mazas un mazas moduļu dimensijas un lieliskā veidā psiholoģiskās adopcijas zonas un nevis metodiskās literatūras procesā, tam nākotnē tas ir vēl robotiskāk.

1 no 69

Prezentācija - mācību priekšmetu attīstības centra (PRS) organizēšana papildu izglītības un apmācības programmu grupai, saskaņā ar FGZS

7,193
skatiens

Prezentāciju teksts

MBDOU bērnu bērnudārzs "Malyatko" Projekta tēma: "Mācību priekšmetu attīstības centra (PRS) organizēšana DNZ grupā saskaņā ar FGZS"
Bilokur L.M.
Sl. Rodionovo-Nesvitaiska 2015r.

“Mācību centra attīstība ir bērna darbības materiālo objektu sistēma, kas funkcionāli modelē garīgās un fiziskās attīstības maiņu. Zbagačenes vidusšķira, nododot sociālo un mācību priekšmetu vienotību bērna attīstības aktivitātes nodrošināšanai ”(S.L. Novosolova).

Projekta tēma ir metodiska: "Mācību priekšmeta attīstības centra (PRS) organizēšana DNZ grupai saskaņā ar federālās zemes izglītības standartu" , organizācija, radoša un radoša. Projekta veids: iekšējais, grupu, starpposms, pirmsbūvniecība. Vairākiem dalībniekiem: kolektīvs Projekta dalībnieki: administrācija, svētdarīšana, tēvi, bērni. Projekta priekšmets: skolotāju intelektuālā darbība ar mācību priekšmeta attīstības centra organizēšanas tēviem grupā Projekta izstrādes aktivitātes produkts: mācību priekšmeta attīstības centra projektēšana 1. jauniešu grupā DOP Triviality to the projekts: mazs. Projekta nodrošinājums: - materiāli tehniskais; primāri metodisks īpašums; Informācijas drošība Tematiskā joma: kultūras jomu integrācija DNZ Misce 1. jauniešu grupā vadīja: Sl.Rodionovo-Nesvitaiska, MBDOU d/s "Malishok"
Vizitna karte projektam

Seredovische ir bērna attīstība federālā valsts izglītības standarta struktūrās - materiāltehniskā, sanitārā un higiēniskā, sociāli - blakus, aizdomīgā, ergonomiskā, estētiskā, psiholoģiski pedagoģiskā, garīgā prāta kompleksā, ka sociālā kultūras priekšmets, bērna perspektīvākā un perspektīvākā attīstība, radošās veselības veidošana, lai būtu garantēta izpildījuma daudzpusība; lielisks relaksējošs uzlējums par bērna īpašo, nesaglabājot aktivitātes vidu. Mācību priekšmeta attīstības centra veidošana ir dinamisks process, kas ļauj modrībai attīstīt radošumu, ko var veikt līdz pat robotiem, organizējot telpas attīstīšanas grupas attīstības procesu.
"Kas ir tas pats mācību priekšmetu attīstības centrs?"

Projekta īstenošanas solis
1. Organizatoriski izglītojošs posms: Vivchennya metodiskā literatūra par tēmu. Problēmu veidošana, tsіlі, projekta izveide.
2. Organizatoriski izglītības posms: Vivchennya metodiskā literatūra par tēmu. Problēmu veidošana, tsіlі, projekta izveide.
3.Prikintseviy posms: Pidbittya pidsumkiv. Materiālu reģistrācija projektam. Prezentāciju komplekts.

Izpētīt principu normatīvo juridisko bāzi, lai rosinātu grupas vidus būtisku attīstību, līdz pat jaunajiem. Projekta sastādīšana, projekta izveidošana, grupas mācību priekšmetu attīstības centra modeļa locīšana. Grupas telpas īpatnību attīstība, zonas īpatnību apzināšana atkarībā no situācijas un nepieciešamā valdījuma maiņa spēļu centros. Mainiet tradicionālos mācību priekšmetu attīstības centra organizēšanas veidus, ņemot vērā bērna dzīves īpatnības. Zatsіkaviti Batkіv mācību priekšmeta attīstības organizēšanā.
1. Organizatoriskais un sagatavošanās posms

Bērna intelekts nevar balstīties uz tīru verbālu rivnu, pozu kā uz objektu orientētai vidusšķirai; Pareiza bērna organizēšana un iekļaušana pirms aktīvas mijiedarbības ar izglītības priekšmetu ir viens no papildu izglītības izglītības procesa organizācijas efektivitātes prātiem.
Problēmas atbilstība

mākslinieciskās un metodiskās literatūras apmācība, zinātniskā materiāla apmācība (prezentācijas, ilustrācijas, fotogrāfija, zamalivka), materiāla sagatavošana produktīvam sniegumam, didaktika, lomu spēle radošajā darbā, prātu komplekts kritisku apmeklējumu veikšanai (grupas telpas reģistrācija) uzvarošas interaktīvas tehnoloģijas (projektors, digitālā kamera, mūzikas centrs, portatīvais dators). Interneta materiāli.
Materiālie un tehniskie resursi (nepieciešami projektam):

Es noteikšu pirmsskolas izglītības nodrošinājuma veidu "(Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas (Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas) pilnvarojums ar 2011. gada 27. jūliju, Nr. 2562; reģistrēts Tieslietu ministrijā Krievijas Federācija, 18.01.2012.).pirmsskolas organizāciju roboti "" SanPin 2.4.1.3049-13 (Krievijas Federācijas medicīnas ārsta amats, datēts ar 2013. gada 15. maiju, lpp. N 26 Zareust. Izglītības ministrija un Krievijas Federācijas zinātne) publicēts 2013. gada 17. jūlijā N 1155 "Par federālā valsts pirmsskolas izglītības standarta konsolidāciju" Krievija від 17.05.1995 р. № 61 / 19-12 "Par Tigora un Vimoga psiholoģisko skolotāju igrashok in Fastest Minds"
Normatīvais un tiesiskais regulējums, kas regulē valdījuma vibrāciju, pamata metodiskie un izglītojošie materiāli mācību priekšmeta pilnveides centra rosināšanai:

Mācību priekšmeta attīstības medija izstrāde ar federālā valsts izglītības standarta izstrādi līdz programmām "Dažādība", ar draudzīga prāta attīstīšanu, bērnu attīstību līdz pirmajai un atsevišķām specialitātēm. Stiprināt tēvu cieņu pret mācību priekšmetu attīstības centra izveidošanas problēmu DOP
Meta projekts:

1. Vivchit un vvaditi praksē jaunas pieejas mācību priekšmeta attīstības centra organizēšanai, lai tiktu garantēta jauna pirmsskolas vecuma bērnu attīstība. 2. Organizēt vidējā kursa attīstību, kas palīdzēs emocionālajai un garīgajai labklājībai brīvai vispusīgai bērna ādas attīstībai ar viņa vajadzību, bagātības un interešu steidzamību. 3. Radīt prātus radošo procesu (izglītojošo, intelektuālo, patstāvīgo, radošo, māksliniecisko, teātra) attīstības nodrošināšanai, radošās attīstības organizēšanai. 4. Organizēt bērnu skaitu pirmsskolas hipotēkas un ģimenes prātos.
Projektu menedžeris:

Projekta īstenošana ir nodrošināt pedagoģiskā procesa integritāti un paplašināt telpu, lai tiktu apmierinātas aktuālās, perspektīvākās un perspektīvākās ādas bērna radošās attīstības vajadzības. Radīt radošu atmosfēru robotu skolotājiem. Izbaudiet lielisku atmosfēru stundas plašumā. Pieaugot tēva interesei uz grupas priekšmeta attīstības centra kātu.
Plānošanas rezultāts

PRP organizēšanas principi

Vidusšķiras iedrošināšanas stratēģija un taktika grupā balstās uz īpaša - organizēta kopienas modeļa īpatnībām, kas vērstas uz bērna kā specialitātes veidošanos.
Galvenās noliktavas pirms PRS grupas atvēršanas stundas 1. Telpa 2. Stunda 3. Priekšmets

Realizēts DOP izglītības programmās; Normatīvo dokumentu vimogi; Materiāli un arhitektoniski ietilpīgi prāti; perevag, subkultūras un bērnu attīstība; Nozīmīgi principi iedvesmo priekšmetu plašu vidusšķiru Paļaušanās uz īpaši orientētu smalcinātāja un bērna mijiedarbības modeli.
Umovi PRS cēlies no grupas

Informācijas uzkrāšana par priekšmetu - izziņas un kopienas darbība. Izziņas interešu un ienaidnieku radošās iztēles attīstība starp citiem produktīvas darbības veidiem. Pedagogu, bērnu un tēvu liktenis pārinterpretētajā priekšmetā - attīstošais viduskurss.
Grupas priekšmetu attīstības centra organizācijas iezīmes

Informativitātes variācijas Polifunkcionalitāte Pedagoģiskā doktora grāds Reliģisko reģionu integrācijas transformācija ZBR valsts specifikas reģions (visattīstītākā zona).
PRP organizēšanas principi

Vienotas svētās telpas saglabāšanas funkcija pirmsskolas izglītības garīgās un organizatoriskās mainīguma prātos Funkcijas, lai atbrīvotu bērnu no nekompetentiem pedagoģiskajiem uzplūdiem prātiem Pirmsskolas izglītības mainīguma funkcijas. Pirmsskolas izglītības efektivitātes un kvalitātes uzlabošanas funkcija. Kritēriju novērtēšanas funkcija
Funkcionālie vimogi

Zdatnіst pedagogіchnoї tsіnnostі, Vіdpovіdnіst realіzatsії osvіtnіh jomas dzimuma prinalezhnіst, Vіdpovіdnіst rozvivayuchoї funktsії, Yakіsnі pazīmēm, ka Igors іgrashok, Obl_k osnovnoї robots forma dіtmi, produktivitātes dіyalnіst, Pіznavalno - doslіdnitska spryamovanіst, Stimulyuvannya ruhovoї aktivnostі Regіonalnіst Optimalnіst, Cert
Psiholoģiskie un pedagoģiski vimogi uz PRS

Speciāli organizētās izglītības tehnoloģija un tehnoloģiju attīstība Projektēšanas metožu izstrāde jau esošo metožu izstrādei Informācijas un komunikācijas tehnoloģiju attīstības problēmas Modelēšanas tehnoloģija
Vikoristannya technologii un svorenni PRS

: slīdēja līdz galam, lai sagrābtu bērnus negatīvā veidā bērnu infūzijā, piemēram: provocējiet bērnu uz agresīviem bērniem un nežēlīgi izrādiet nežēlību, provocējiet spēļu sižetus, kas saistīti ar amorālu kompetenci un vardarbību, līdz ļaunām problēmām Antropometriskie faktori, kas nodrošinās augšanas īpašību atšķirību priekšmeta vidusdaļa parametriem. Mēbeles, kā zināms, ir vainīgas visās lietās līdz pat SANPIN, FGOS DO Par apgaismojuma zonu ieviešanu apgaismojuma procesā ir atbildīgs priekšmeta izstrādes medijs, kurā ietilpst: 1) sociālais partneris pieaugušā izmēram. ; 2) pašu bērnu patiesā pašdarbība skolotāju izveidotās mācību priekšmetu orientētās, attīstošās, izglītojošās vidusskolas prātos, kas saglabās vibrējošo bērna ādu viņu interesēm un ļaus tādā pašā veidā iejaukties.
Ierēdņi, piemēram, slīdēja vrahovuvati pid stundu PRS organizēšanā:

Mācību priekšmetu attīstošās grupas organizācijas īpatnības Informācijas uzkrāšana par subjekti-kognitīvo un sabiedrisko darbību. Izziņas interešu un ienaidnieku radošās iztēles attīstība starp citiem produktīvas darbības veidiem. Pedagogu, bērnu un tēvu liktenis pārinterpretētajā priekšmetā - attīstošais viduskurss.
2. Intrajuvālā (Pamata) stadija

Dabas un eksperimentu centrs

Dizaina centrs

Igora lomu sižeta centrs

Centrs "grāmatas"

Teatralitātes un aktivitātes centrs

Izglītības darbības centrs

Centrs "Usamitnennya"

Centrs "PDR ta bezpeka"

Pieskārienu un matemātikas attīstības centrs

“Nav tādas nelietības puses, situācija neiederējās, tā neiederējās, netraucēja taisnai nedarbai bērna dzīves vidū... Viņas priekšā bērna dzīve, aug, aug garīgi” .І. Tikhava

Mazs bērns savai būtībai ir prezentētājs. Trešajā dzīves posmā notiek bērna dzīves attīstība. Vecā tēma ir provinciāla un ir pamatā galvenajām izmaiņām bērna dzīvē. Vislabākās cieņas veidošanas procesā pret bērnu, ieskrūvējot pasaulē labākās lietas. Pieaugušā palīdzības vadītājs bērnam aug bērna centrālajos skatos, nostāda prātu bērna attīstībai. Viens no šādiem prātiem var būt vidusceļa attīstīšana bērna tuvumā. Cieņā es piedāvāšu priekšmeta fotogaleriju - attīstošā vidējā grupa 1 jauniešu grupā.

HANDLINGA AKTIVITĀTES CENTRS ietver mantu bērnu formulēšanai, bērnu veselības aizsardzībai un uzlabošanai, fiziskajai attīstībai. Tsіy zonі ir koncentrēts īpašums staigāšanas attīstībai, lielas, pārsteidzošas, povzannya, metannya, katannya pogas. Tāpat zonā atrodas atribūti un grāmatas ruhlivy igors organizēšanai. Bērns ar augstu rokisku aktivitāti ir pazīstams kā vienkāršs, vienkāršs un viltīgs.

BILDES CENTRS - ROLL GRIE - universāls bērna dzīvesveids. Sižetā un lomu spēlēs bērns varēs redzēt tos bērnus, kuri ir pieauguši, kā viņi spožinās savā savdabīgajā dzīvē. Gra viens no svarīgākajiem notikumiem jaunās pasaules izzināšanā. Gra ar svarīgu prātu par bērnu sociālo attīstību. Žēlastība bērnu fiziskajai attīstībai, stimulējot viņu aktivitāti. Ātrai grupas attīstībai nepieciešams atvērt grupu: spēļu zonā izvietot bērnu mēbeles, spēles zonai pievienot reklāmas lomu atribūtus, tai skaitā kopijas un aizstāvju atribūtus, kuri palīdzēt bērniem sasniegt uzvarētājus.

SENSORU IZLIEŠANAS CENTRS. Ķermeņa volānu, citu roku motoriku harmonizēšana, lai veidotu pareizu vimovi formu, papildus palīdz pierast pie kustību vienmuļības, normalizēt tempu, pazemināt psiholoģisko spiedienu. Bērnos redzamā spraiguma procesu attīstība tiek apzīmēta ar vēstījuma nozīmi. Bērna atpazīšanas process pēc maņu standartiem tiek skatīts soli pa solim līdz pat agras bērnības likumiem. Svarīgs prāts, ar maņu attīstības piesitienu, є īpaši organizēta vidusdaļa attīstība, kurā ietilpst: piramīdas, mazi krāsaini gami, mazas formas un daudzpusīgas faktūras, mežģīnes,

DIDAKTISKĀS IGR CENTRS Didaktiskā іgri izrāda cieņu bērniem pret navkolishnі priekšmetiem, pomači, baciti, analizuvati. Pēc didaktisko bērnu stundas tiek izveidots mazliet vārda, ir pareizi tos mācīt ar bērniem un priekšmetiem, un arī attīstīt bērnu aktīvu vārdu krājumu. Bagato didaktiskos igorus pie jaunā apmeklētāja uzrauga rukhs, kā arī koordinācijas attīstība. Attīstošajā vidusskolā didaktikas attīstība un kustību attīstība, mācīšanās ar jaunu gaismu un maņu izpausmju attīstība.

DOSLIDNA ZONA grupu organizē ar kognitīvo emociju veidošanas un papildus uztura attīstīšanas formu. 1 jauniešu grupā eksperiments tiek veikts ļoti nozīmīgi aizņemto spēlēs, jo tas ir pagātnes ievads un spēles komponenti un panākumi pārejā no pilsētas uz smieklīgākajām un pārsteidzoši rožainākajām dienām. diena

KUTOK VIDEMCHENNYA grupa organizē zemu iemeslu dēļ. Pirmajiem bērniem ir nepieciešama sava īpašā telpa, viņus var pārņemt tikai viena no savām domām, kā arī ar jauniem spēkiem apgūt jaunas gaismas. Kutochku mums ir iespēja izvēlēties fotoalbumus ar bērnu ģimenes locekļu fotogrāfijām, kā arī Kutochku varam iegādāties grāmatas, kuras tiks piešķirtas katram bērnam.

MŪZIKAS UN TEĀTRA CENTRS; - ir nepieciešama prātu grupa bērnu muzikālo ķildu uzkrāšanai, muzikālās misijas attīstībai, atmiņai, popularizēšanai. Muzikālā izpildījuma īpašums Es parādīšu bērnu labestību dažāda veida muzikālos priekšnesumos. Muzikālā kuchkom mandāts ir iespējams paplašināt teātra izrādes zonu, kurā ir iespējams paplašināt dažāda veida teātru attīstību un pievienot atribūtus neatkarīgai bērnu teātra izrādei.

IZGLĪTĪBAS DIALESSES ZONA AGRĪNĀ REDZĒJĀ - viens no bērna emocionālās labsajūtas centriem grupā, mākslinieciskās veselības un intereses attīstībai. Izglītības aktivitātē nepieciešams diferencēt izglītojošo materiālu, izglītojošo materiālu, veidot tēlu, formulējot bērna zināšanas par dažādo daudzpusību. Skaistums izglītības darbības zonā ir nepieciešams materiālu un mantu izstrādei lietošanai un attīstībai

Centrs "PDR ta bezpeka"

Ekoloģiskais centrs

3. Secinājumu posms
* Projekta efektivitātes uzraudzība, uzstādījuma izpildes līmenis * Robotu MBDOU materiālu sistematizācija par projekta tēmu. * Noslēdzošais konkurss par mācību priekšmetu attīstības centra organizācijas saīsināšanu DOP. * Metodiskie materiāli “Attīstoša vidusceļa projektēšana ar jaunu Baltkrievijas Republikas federālā valsts izglītības standarta vimogu izstrādi ar draudzīga prāta attīstīšanas palīdzību, attīstot bērnus līdz pirmajai un individuālajām specialitātēm.

Atbilstoša analīze PRS grupas monitoringam

Višnovoka (Visnovok)
Vidēja objektīvā attīstība ir pareizi organizēta, tā tiek iztaisnota īpašā veidā - bērna attīstības organizācija, stimulē tādu īpašību attīstību kā radošums, neatkarība, radošums. Priekšmets vidusceļš, ko organizē urahuvannya іndividіdіzatsії bērna dzīves plašums, aug dinamisms. Bērni jūtas kompetenti, daudzsološi un maksimāli izmanto savas spējas un prasmes. Svarīgi, lai robots būtu saistīts ar priekšmeta vidusdaļas attīstību vienā no visiem izglītības procesa dalībniekiem: skolotājiem, bērniem un tēviem. Šāds mācību priekšmeta attīstības vidus kurss nepārslogojas, taču tas ir jāapzinās, ņemot vērā izmaiņas, papildus mazākajām bērnu interesēm.

Projekta īstenošanas gaitā veidojas kompetences atslēgas
Informācija
Tehnoloģiskā
Sociālā un komunālā
- vmіnnya planuvati savas darbības stadijas. - Vmіnnya novest ziņu pa labi līdz beigām. - vmіnnya vstanovlivat cēloņsakarības iedzimtas saites.
- Ja no spilkuvannas nav vajadzīgās informācijas. - Brāļiem Vminnya ir kolektīva liktenis labajā pusē. - Vmіnnya šausmīgi nodot slimiem cilvēkiem. - Vmіnnya vzamodіyati aiz bērna sistēmas - pieaudzis

Iesniegta projekta izstrāde perspektīvajā robotu grupā
Tēvu liktenis PRS grupas "Sonechko" organizācijā
Vihovantu liktenis PRS organizācijā

Ieteikumi PRS organizēšanai 1.Sedovische var mācīties, attīstīties, attīstīties, stimulēt, organizēt, komunēt funkcijas. Ale naygolovnishe - viņa ir vainīga bērna pašpaļāvības un pašmotivācijas attīstībā, pamatojoties uz īpaši organizētu mijiedarbības modeli starp vikhovanets un pieaugušajiem. Seredovišče var kalpot bērna vajadzību un interešu apmierināšanai. 3. Forma bērna būra dizainā ir paredzēta visu bērnu drošībai. 4. Organizējot priekšmeta vidusgrupu, jānodrošina garīgās attīstības regularitāte, viņu veselības rādītāji, psihofizioloģiskās un komunālās īpatnības, patērētāja ekstravagantās un inovatīvās attīstības līmenis. 5. Grupas telpa ir daudzfunkcionāla. 6. Krāsu palete ir vainīga, bet tiek pasniegta siltās, pasteļtoņos. 7.Ar atvērto telpu, kā arī attīstoties, grupā ir nepieciešams spēlēt spēles lomu. 8. Grupas mācību priekšmetu attīstošais vidusceļš ir vainīgs pie nedarba maiņas bērnu īpatnību, jaunā vecuma perioda un izglītības programmu dēļ.

Kods prezentācijas video atskaņotāja iegulšanai jūsu vietnē: