Pirmosios jaunos grupės mazgų atidarymas. GCD santrauka iš pirmosios jaunos grupės. Tema: „Arbatos indai. Dažnai lyalok chaєm. Paslėptas spilnoy dyyalnosti
GCD yra apie judėjimo su usny folk kūrybos elementais ugdymą 1 jaunų grupėje
"Brangesnės vištos - Ryabushki"
Paskirtis:
Datos apie vištieną ir viščiukus (višta yra didelė, viščiukas, viščiukai, vaikai, mažiukai, pūkuotieji, viščiukai, eikite už vištienos ir girgžkite.
Prodvzhuvati vchit ir vaikai kuria ir įvardija pagrindines spalvas, žino tos pačios spalvos daiktus.
Uždarykite taisyklingą pažadų, didelių, mažų, įsisavinimą, suaktyvinkite vaikų pažadus, spontaniškai maitinkite juos.
Vihovuvati chuynist, gerumas, meilė ir susidomėjimas gyviesiems.
Roboto priekis:
Rusų tautinės kazkos „Vištiena Ryaba“ skaitymas
kurchat, іgrove - dešinė "Pažink spalvą".
Ustatkuvannya:
Žolinė vištiena, stiklainiai grūdų, smulkūs duonos gabaliukai, garbanos, formelės iš garbanų atvaizdų keletui vaikų, žalios spalvos takas, akmenėlių takas, pagaliukų takas, garsinis kiaušinio maketas, kiaušinių išdėstymo kopija,
Užimtas eiti:
Vaikai stovi prieš švilpukus.
Ūsas: Mums pasisekė, puikus kūdikio narvas "Bilochka"
Vaikai: Taigi! (Pakelkite rankas.)
Ūsas: Ir kiškis turi mažą būdelę.
Vaikai: Taigi! (Sėdi, nuleidęs rankas)
Ūsas: Mishko yra mūsų šuo į namus.
Vaikai: (eikite prie krovinio)
Ūsas: šokinėja ir zuikis.
Vaikai: (rankos priešais jus nusirengia ant spintelių)
Whisker: Sveiki, kas yra mūsų svečiai prieš mus?
Vaikai: Vištiena Ryaba.
Ūsas: Yaka vona Chicken Ryaba už viglyadą?
Vaikai: Vištiena Ryaba yra graži, didelė, dygliuota, maloni.
Whipper: Hlopai, kas vištai ant galvos?
Vaikai: Ant vištos galvos yra šukos.
Ūsas: Parodyk man, višta turi akis?
Vaikai: Parodykite jai akis.
Ūsas: Parodyti krilius?
Vaikai: Parodykite krilio vardą.
Vaikai: Show de hvist?
Vaikai: Parodykite jos vardą.
Ūsas: Parodyk man, de dziob?
Čimas plėšo vištą?
Vaikai: grūdai, duona, žolė, kirminai.
Vaikai eina prie stalo, ant stalo turime mažus stiklainius su pshon.
Smulkintuvas: paimkite stiklainį ir iš karto su manimi išvirkite sausai, iš vieno stiklainio į vieną.
Pajuskite vištos trakštelėjimą. (garso įrašas)
Whipper: Oi, kodėl višta turėtų taip rėkti?
Leisk jai miegoti.
Plaktuvas іmіtu, klausyk, kad tai kaip višta.
Vaughn vis dar giriasi, її kurchata yra sugriauta.
Kokia pagalba? Vaikinai, žiauriai susirangykime.
Eikite prie stalo atsigulti ir susirangyti nuo vaizdų.
Programa "Kurcha"
Meta: perskaitykite jį su penzlik namazu klijais, kad susidarytų garbanos і sipati pshonom, skiautiniai po tim, schob kulkos odos forma uždaryta grūdeliais. Vihovuvati tikslumas.
Whipper: Oi, višta nustojo sirgti, stebėjosi. (Vichonecas iš karto su vištiena pažvelgia į gražias, apvalias, pūkuotas garbanas)
Ūsas: Vaikai, pasakykite, kokios spalvos mūsų vištiena?
Vaikai: Kurchata zhovtogo koloru.
Chim mi pozavo formuodamas kurchatą?
Vaikai: Pšonas.
Višta pradės neramiai klibėti. (Garso įrašymas)
Kad ir kaip būtų: aš žinau, kad mūsų vištiena bus nerami?
Kudi laimėjo tave ts_kavit? Mabut, pasivaikščiok iki Galyavin. Vaikščiokite su vištiena ant žalios žolės, triukšmas, triukšmas, triukšmas.
Vaikai pažįsta basutes ir stovi ant kelio – sveikata.
1. Ėjimas keliu – akmuo. (Ant akmenų skok-skok-skok).
2. Ėjimas keliu – lazdos. (beje iš viršaus į viršų).
3. Ėjimas keliu - kalyuzh. (Kelyje, purslų-taškų-puršktų).
Whipper: Hlops, einam į grupę „Viyshla Kurochka pasivaikščioti“.
Tsil : Pranešėjas skaito tekstą;
Višta išėjo pasivaikščioti (eiti ūsų).
Žiupsnelis žolės (atsisėsk, žiūrėk žolės žiupsnelis).
O po jos yra ditlakhi (eiti sekti plaktuvą).
Zhovty kurchata. Ko-ko-ko, ko-ko-ko (mesk pirštą).
Neik toli! Irkluokite letenomis! (nuobodu pėdos).
Pokštas grūdas! Gavome gerą vabalą. (daužydamas pirštu į pidlogą).
Jie gurkšnodavo vandenį. Už coritze. (pasilenkti).
Bendradarbiauti, bendradarbiauti. Neik toli! (Vichovnikas kilęs iš vaikų).
Whipper: Gerai padaryta, vaikinai! Yak vi dobre vikonali tiesa?
Mūsų viščiukas norėtų žaisti su jumis „Pivnik“ grupėje.
Tsil : Pažiūrėkite vikonuvati іmіtatsіynі į dešinę, parodydami rukhіv grožį, plastiškumą.
Pivnik, pivnik (rankas žemyn).
Auksinės šukos (rankos ant kalno krikštyti).
Maslyana galva (parodyti galvą).
Šovkovos siena (rodykite sieną).
Neduok ditkam spati (rankų slėnyje).
Ūsas: Ašis, mes vaikščiojome stebuklingai!
Ir dabar aš liepiau tau pasisukti valandai.
Grįžtant keliu – sveikata.
1. Ant žolės, triukšmas-triukšmas-triukšmas.
2. Ant akmenų skok-skok-skok.
3. Ant kalyuzh, purslų-purslų-puršktų.
4. Kelyje top-top-top.
Aš ateik! Hlops, kurochtsi v ir duzhe pagerbtas. Stebuklas, ji šiek tiek žinojo, kad vienas nėra auksas, kad tas nėra paprastas.
vikhovatel vіdkriva, ir yra daug.
GCD „Podoroz kazkoyu kolobok“
Paskirtis: Ruchovos veiklos, žodyno, kitų motorinių įgūdžių ugdymas.
Zavdannya:
1. Suteikti vaikams, girdintiems tekstą ir teksto aprašymą pagal tekstą; skaityti їх pіdstribuvati, pliuškenti slėnyje, tikti, pajusti teksto žodžius.
2. Koordinacijos, kitų ir ekstravagantiškų motorinių įgūdžių ugdymas.
3. Bendruomenės navichok formavimas.
3. Vihovuvati Aš gerbiu tą turbo, kad jaustumėtės gerai.
Medžiaga ir turėjimas: m'yaki igrashki: kolobok, lapė, zauts, vovk, vedmid; dūrių, kartono sonechki, klijai, vatmano popierius, penzliki, servetki, podstavki penzliv, nuotraukos kolobok kolobok, katė.
Suteikiama muzika: spokiyna muzika, dainos fonograma „mi їdemo, їdemo, їdemo.
Paslėptas
Vaikai, įdomu, kas atėjo pas mus? (teisingai bandelė) jums šių metų kaina brangesnė, jakas vadinasi "Kolobok". Paimkime ranką ir paimkime šiek tiek.
Vaikai keliasi tuo pačiu metu, kaip ir mamos, vos tik mokytojas prabils, pamato raukšles.
Duok saulę! (rankas aukštyn).
Laba diena, aš! (Parodyti save).
Privit, mano mama! (Rodoma mamai).
Duok žolę ir pievą! (Nuleisti rankas).
Laba diena, brangus mano drauge! (rankos į šonus).
Mi kirviai priprato, nustatydami virašačio valandą. Sidamo suspaudė rankas gurkšneliu ir іkhatimemo, tarsi garsas kaip kelionė (chukh-chukh) (mama, su vaiku, sudarykite porą, bet nelaikykite už rankų, apvyniokite) (skamba muzika, Sėdžiu, fiksuoja lape).
Axis mi y atėjo į galyaviną. Kas yra Kaztsi zustrіv bandelė pirmasis savo kelyje? Teisingai, triušiai. Paimkime mano šukamo. Ašis apvyniota arkusu. Zuikis norėtų pažaisti su mumis gru. Pradėkime nuo zuikio? (Gra "mažas zuikis sėdėti").
Bilenky zuikis sėdėti
І sunaikinti su wuhami.
Ašis taip, ašis taip Laimėk sulaužyti.
Vaikai turi būti kliudomi rankomis, stumiant jas iki galvos.
Kiškutis sėdi šaltai
Reikalauti, kad letenos būtų įkastos.
Ploji, ploja, ploja, ploja,
Reikalauti, kad letenos būtų įkastos.
(Trys žodžiai „ploja“ vaikai pliuškena slėnyje).
Kiškučiui šalta stovėti
Reikalauti, kad zuikis eitų,
Skok-skok, skok-skok,
Reikalaukite, kad zuikis šokinėtų.
Už žodžių „skok-skok“.
(Vaikai treniruojasi abiem kojomis).
Zuikis imbierinis žmogelis liejo, zuikis nusirengė ir pašoko.
Plaktuvas parodo bandelės žaidimą ir eina į savo misiją (tai kartojama 2-3 kartus).
Mi th ašis buvo nulėkusi nuo zuikio, tai sakau vienam prieš kitą, o dabar jis vėl prie traukinio. (Mami, su vaiku, susidarykit porą, ale rankos neimk, paskui apversk) (garso muzika).
Ant tsіy galyavinі mums zustrіchaє vovk, taip pat yogo kolobok kitų prietaisų kaztsі. (yra grashka vovka) vaikinai vovk norėtų jūsų paklausti, ar jie jums padėjo. Win sustingo, o Sonečko ėmė trūkti. Mums reikia ašies tokiems mažyliams (rodo kuolelį iš kartono), kad uždėtų ant ašies, pavyzdžiui, prominerus (atspaudus). Ar tai įmanoma? (garso spokіyna muzika, vaikai ant colo prikryplyuyut prischіpki). Ašis yra gera, nes turime daug sonechkos, padovanokime dovaną ir įdėkime į katę. (Sonechki yra pasirengę įdėti į katę).
Atkeliavo kirviai, mus nustebino vedmedikė. Paimkime nedidelę programą. (pisenka "vedybinės medicinos klišės kojos" pakartokite 2-3 kartus)
Ir viskas iš karto, nuo bandelės pas svečią iki voveraičių, kaip bandelė prie kazcių, nors mūsų voveraitė ne tokia, nemylėsite nemokamai ir smagiai praleisite laiką. Sidamo traukinyje ir їdemo (garso muzika).
Jie atvyko į Galyaviną, ten norėjo mažoji lapės sesuo, jie žaidė su mano pirštais.
Yak kolobok kamera
Mi stisnemo yogo kartą.
Maža krūtinė
Kodėl yra garniy
(Vaikai vikonuyut rukhs, prižiūrėdami juos tekstu. Viena ranka sugniaužta į kumštį – „bandelė“, vaiko ranka glostant kumštį, vaiko ranka išsiugdė sugniaužtą gniaužtą.
Voveraitė norėjo nupiešti paveikslą, bet jai nepavyko, o tu nenorėjai, jie man padėjo. Ar tai įmanoma? Įdomu, kas pavaizduota paveikslėlyje? (bum, močiute, aš džiaugiuosi ta bandele) kaip manote, kaip manote, kaip lapė norėjo mažylio? Teisingai "bandelė". Atspėkime, kokių būtybių šiemet bachūrai? Zaets, vovk, wedmid, lapė. O kaip dėl būtybių, kurios turėtų gyventi? In lisi. Stebėkite staliukus - ten daug paveiksliukų, klijų ir penzlikų, kartu su mamytėmis, galima sukurti lapių paveikslą. (Tegul muzika skamba tyliai, vaikai su tėčiu neša paveikslėlius) gerai padaryta, nuotrauka graži, voveraitė patenkinta ir nori matyti jus tris. Atsigulkim ant nugaros і aiškiai, kaip lapės lapams šiugždėti (atsipalaidavimas skambant muzikai).
Ašis ir mūsų galas baigėsi, suksim valandėlę, einam į traukinį ir einam. Axis mi ir ant miglos jūs garantavote, kad su koloboku pabrangsite? Į ką mes nusitaikėme pakeliui? (kiškis, vovka, ragana, lapė) ir kaip jie iš karto pakėlė kainą? (Z kolobok) Kolobok nori, kad pristatytumėte savo draugus. (Vaikams bus įteiktas Kazkos herojaus virizanas).
Pirmosios jaunos grupės GCD santrauka
"Prie močiutės kieme"
Apšvietimo salių integravimas:„Komunikatsija“, „Sveikata“, „Piznanya“, „Meninė kūryba“, „Socializacija“, „Muzika“
Paskirtis: Zakrіpiti vaikų žinios apie naminius gyvūnus (šuo, gaidys, kad karvė).
Zavdannya:
· Osvitnya: Skaitykite, kad pamatytumėte mažylius iš suaugusių būtybių, pamatytumėte būdingus šauksmo į akį ženklus, vikoristovuvati žodžius, kurie reiškia ženklus (žievė, girgždėjimas, miltai, vilna, dziob, ragai).
· Razvivayucha: Profilaktiniai robotai padidins mobiliųjų įrenginių skaičių, plėtos foneminę klausą. Zakrіpiti navichki lіplennya. Patikslinsiu.
· Prodvzhuvati formvati emotsiynu chuynist apie meninės literatūros kūrimą. Vihovuvati jaučiasi kaip didelis užraktas twarinams.
Turėjimas: igras viščiukai, šunys, vištos, karvės, medalionai viščiukai tuos viščiukus; solone tisto, servetki, lazdelės kalkėms; būdelė, beržas, kiti, sonechko, žalias kilimokas, telefonas, magnetofonas, ekranas, labirintas, parduotuvė, garso įrašas su tvarino balsais.
Paslėptas.
Wriggler: Vaikai, pavasaris atėjo. Dabar praleisime valandą su jumis gatvėje. Mes daug ką gavome, užaugome. Šiandien taip pat turime savo svečių. Smirdžiai atėjo stebėtis jak vi nakvoti, jak nachilis kalbėti, grati. Privitämos iš jų. O dabar paimti rankas, ir koloje puikiai auga. Parodyta mūsų svečiams gru.
Trankyti – trinkti, belsti – trinkti, (trankyti kumščiais)
Taigi trankyti plaktuką.
Tik - taip, varnelė - taip, (nahili nuošalyje)
Godinnikas taip pataikė į ašį.
Tuki-tuki-tuki-cha, (pirmyn
Gurkšnokite, kad skubėtumėte plėšytis. sulenktomis rankomis)
Taigi - strum, taip - strum (juostelės ant pelių ant 2 kojų)
Šukuosena, zainka, drauge.
O mūsiškis pavargo (trumpai ir dažnai kvėpuoja burna
Dažnai - dažnai dikhav. Liktyam b'yut save iš šonų,
nahil, peržiūrėkite nis „sh-sh-sh“)
(Telefono skambutis.)
Wriggler:
Sveiki. Sveiki, močiutė Hanno Ivanivno, Liudmila Ivanivna. Ar norite sužinoti, kaip vaikai drovūs? Vaikai žaidžia, sveikata gerėja. Dyakuyu už klausimą. Viso gero. Vaikai, paskambino Nastina Babusya, ji paprašė mus aplankyti. O kas tu gali būti močiutė? Jakas skambina? Ar de vaughn gyvi?
(Vaikai pasakoja apie savo močiutes)
Mūsų močiutė vis dar gyva Iglakovės kaime. Shlyakh nėra arti, bet nuvažiuoti galima. Kelyje, mažieji! Ale neverk ir neverk!
(Pūt)
Veržėjas : lygiais keliais nerti mūsų mažylius.
(transliacija)
Wriggler: priešais medį nukrito (kaip robiti?). (Garsas per tunelį).
(Vos-l odyagaє khustku, prijuostė, tapk močiute. Atidaryk ekraną, pamatysi mažąjį bičiulį iš sodo.)
Močiutė: Labas, brangioji. Yak vi oshatni, gražuolė. Dovgo, aš tave patikrinau. Įdomu, bet ką tu darai? (Įrašas і iš šuns balso, eik іgrashka dog). Teisingai, mano šuo Bug.
Nastya:
Axis doggie Bug! Gostrі dantys,
Squiggle uodega, Styginis kailis.
Močiutė: O mūsų šuo turi vilnos kailį?
O kaip dėl dantų reikia?
Kiek galima tarkuoti nuo šuns?
Kodėl tavęs negalima apvogti iš šuns?
Vaikai: (vilkite, muškite)
Kaip tu gali eiti pas svetimą šunį?
Vaikai: ni, galite paragauti.
Močiutė: paragauti, o dabar, kai žmonėms jo prireiks? (Vartuvati stendas)
Ir jakas skamba kaip šunys (šuniukai)
O kodėl tu matai šunį? (šuniukai maži, šuo didelis) – Ar jaką lojantis šuo didelis? (Vaikai loja be balso)
O jakas loja tsucenata? (Vaikai tyliai loja)
Močiutė: o, tavo lojančios garbanos buvo piktos. Pas mus atėjo smarvė, o, prašau, poklikat. O jak tse zrobiti? Spustelėkite ašį taip: cip, cip. Paskambinkime iš karto.
Vaikai: tsip, tsip.
(Įrašykite viščiukus į magnetofoną, uždėkite viščiukus ant viščiukų.)
Močiutė: Kokia koloru kurchata? (Zhovtі)
Ar jie panašūs? („Cruz“ krepšiai)
Jakui paskambinti mamai? (vištiena)
(Rodomas gaiduko grojimas).
Močiutė: Ar tu keikiesi? (bagato)
Maža vištiena? (vienas)
Kodėl iš vištos atsiranda vištiena? (Garbanotas mažas, garbanotas didelis, riestas zhovt, riestas bila).
Močiutė: Kurka dbaє apie savus žmones. Hovah їkh pіd krilo pіd per valandą lenta nėra saugi. Jei žinai maistą, jie verkia patys.
O kaip su jak klich?
Vaikai: bendradarbiai.
O kaip kurchatos jakui girgždėti? (Pi Pi pi).
O koks smirdantis maistas čiulbėti? (dziobom).
Močiutė: tuoj paversiu tave kurchatu. (Bastardє medalionai garbanojasi). (Pisnya: „Vishka višta pasivaikščioti“ su rukhomis už teksto).
Močiutė: o kam tu pažįsti, kodėl tu duodi vyro gaidį? (Parodau kiaušinį) Močiutė: dabar atspėk mįslę: „Alkanas miltai, sita zhuє, malimo pienas vaikams“.
(Kad skambėtų karvės mukannya).
močiutė : ką tu sakei, kokia karvė?
O kaip tu gali pavadinti karvę? (Karvė, karvė)
(Parodysiu jums karvės žaidimą. Vaikai vardija namo dalis.)
Močiutė: kopitsya ant kojų. Smirda clink, jei karvė eina: clink - clink - clink. Parodyk jakui karvę vaikščioti.
(Eik ir kalbėk tsc-tc-tcp)
Močiutė: karvės ragai bus paimti iš priešų. Gal turbuvati, prie jo neprisiartina.
Močiutė: Kaip vadinasi karvės mėlynė? (veršelis)
močiutė : Jau dabar, kaip myliu savo karvę, esu metukų Burenuška su šviežia žole. Ty ydi mano korіvka dodomu. Aš tau duosiu atsigerti šaltinio vandens. Močiutė: ar yra karvė? (Piktžolė)
O kas iš to, kad žmonės turi karvę? (Pienas)
Močiutė: vaikai, o jakas kaip karvė?
Močiutė: visi duoda sveiką karvės pieną.
Kaip kepti iš pieno? (Sene, grietinė, sviestas, kefyras, pone)
Močiutė: O tada jau nesunku baigti ir kepti meduolius, riestainius, bandeles, pyragus, pyragus, pyragus.
(Babusya zamishuє tisto, zvertaє Aš gerbiu vaikus ant saulės)
Močiutė: Ir ašis і sonechko vinguriavo dėl hmare. Pabandykite pailsinti rankas, suimkite už nugaros, ištempkite iki apačios.
Palčikovos gimnastika:
Laba diena, auksine saule!
Privit, dangus blakytne!
Privit, puikūs vіteretai!
Privit, mažasis ąžuoliukas!
Mes gyvename viename krašte -
Viskas, ką aš matau tave.
(Vaikai turėtų naudoti meduolius iš sūrių makaronų. Močiutė padėjo juos prieš orkaitę.
Babusya spіva pisenka:
Neerzink šunų
Nežudyk kačiuko,
Nebūk shkoduite paukščiams
Jokių grūdų, jokio krykhto
І todі paukščiai tave
Pabusk su dainomis.
Ir dryapati ta kusati
Jūsų nebus nė vieno.
(Močiutė žino hustką, prijuostę.)
Wriggler: Sėkmės, močiute. Dyakuyu už meduolį! Nesirgti!
(Vaikai atsisveikina ir eina į muziką).
Sudėtingo užimtumo darželio grupėje santrauka
"Podoroz kolobok"
Programa zm_st: Prodzhuvati rozshiryuvati ir zbagachuvati vaikų žodynas іmenniki, dієlovami, prikmetniki. Ugdykite emocingumą ir didelę pagarbą, kitus motorinius įgūdžius, keiskite žodžius virsha. Vihovuvati gerumas ir chuynist.
Medžiaga : Ekranas, bootie, lyalki: dandy, močiute, bandelė .. Manų kruopos ant pidnos dažymui. Medžių, kelių maketai. Žaidimai: vestuvė, zuikis, lapė, bandelė.
Roboto priekis: Kazkos „Kolobok“ stalo laidos skaitymas Kolobok teatrui. Malyuvannya suapvalintos formos: sonechko, m'yachik. „Kolobok“ projekto iliustracijų apžvalga.
(Vaikai įeina prieš salę, pabūna su svečiais. Sėdi ant stiliaus).
Wriggler: Saulė užgeso dėl niūrumo,
Osvitilo lis dimuchiy,
Ant kabinų mazgų,
Su kuo tu gyveni?
(Vikhovanets dіsta už ekranų dіdusya)
Vaikai: Aš laimingas!
Wriggler: (Distak močiutei) Kas tai?
Vaikai: močiutė!
Wriggler: Močiutės paprašęs parodyti bandelę.
Močiutė iškepė bandelę. Vaikai, stebuklas, apvali bandelė. Prikabink bandelę.
(Vaikai laksto aplink bandelę)
Jakų koloboko ašis yra apvali.
Wriggler: Sveiki, norėtum apvalios bandelės?
Vaikai: Taigi!
Veržėjas : Mi vienu metu, malyuvati kolobok
(Eik prie stalo, mažute, atsisėsk)
Wriggler: Vaikai, apvali bandelė. Jako ašis (parodyti bandelę).
Jak-mi ašis maža su pirštu, apvalia bandele (rodoma ūsu)
(Vaikai mieli, už piešimo valandą, giriu vaikus ir gyvūnus gerbiu garnyrą, apvalios bandelės smarvę) (Vaikai pakyla nuo stalo) , scho: Apvalus imbierinis žmogelis kačiukas.
Apvalus imbierinis žmogelis kačiukas. Apvalus meduolis.)
Wriggler: Sashko, pažiūrėk į apvalią bandelę.
(ditina kitty kolobok)
Wriggler: Bandelė skirta kačiukui, bet zuikis nori, kad tu eitum. Zuikis malonus, pūkuotas, noriu pažaisti su bandele. Kiškutis nori joti, zuikis piktas, zuikis dryžuotas ir zuikis,
Wriggler: Ir apvali bandelė riedėjo.
Vanya, apvalios bandelės nuoma. Ašis jakas į kačiuką apvalus imbierinis žmogelis і zustr_v imbierinis žmogelis Mishka.
Wriggler: Mishko yra puikus, klišės kojos. Jako Mishko pasivaikščiojimas.
(pіd vіrsh kids іmіtuyut Vedmedya):
Vedmedic klishonogy kvailys іde, guzeliai paimami į būrio lobį.
Veržėjas : Vedmedik pograv su koloboku ir pišovu prie lis
Wriggler: O kas turėtų būti už medžio?
Vaikai: Lapė!
Veržėjas : Voveraitė gudri, nori turėti koloboką Koks kolobokas?
Vaikai: Taigi!
Veržėjas : Apvalus imbierinis žmogelis, linguojantis ir besigriebiantis žolėje
Lapė yra bigak, bandelės šukas ir niekur negali žinoti,
(vytelės su іgrashkoyu shukє kolobokų grupei)
Lapė koloboko nepažino ir nutekėjo pas lapę.
Ir kolobok zradіv, tarptinklinis nuo žolės ant dygsnio.
Veržėjas : O, vaikinai, o bandelė norėtų Vinui pasakyti kaip "Dyakuyu" vaikinai tiems, kurie juos slėpė nuo lapių.
Imbierinis žmogus : Dyakuyu jums, vaikinai, o jei pasiimsite mane į grupę, aš noriu žaisti su jumis?
Veržėjas : Ar norite bandelės grupės draugui?
Vaikai: Taigi!
(Visi sako gerai ir blogai).
Užimtumo integravimas su pirmąja jauna grupe tema: „Babusya Masha atvyko mūsų aplankyti“
Osvіtnі regionaita, kuri turi galimybę prisijungti prie interneto: „Piznannya“, „Komunikatsiya“, „Meninė kūryba“.
Programa zm_st:
· Padarykite atmosferą šventą.
· Prodovzhuvati znayomstvo su vaikišku folkloru (linksmybės, mįslės, gudrybės). Sukurk degtuką su vaikais A. Barto.
· Prodvzhuvati viclikati vaikams, besidomintiems robotika su plastilinu.
· Suimkite plastikinius plastiko gabalus nuo visos krūtinės ir plastikinio maišelio.
· Pagerinti rankų judrumą.
Metodas : tiesiogine prasme, žodžiai, žaidimai, praktiška
Priyomi : netikėtumo akimirka, meniškas žodis, švilpuko paaiškinimas, vaikas, vaikų robotų įvertinimas.
Roboto priekis: Vivchennya tautosaka (tyli, mįslės, priedai), mokantis A. Barto, roboto su plastilinu eilių.
Ustatkuvannya Kajutės: lentos kalkakmeniui, plastilino žalios spalvos, lava.
Rekvizitai : močiutės Mašos kostiumas - truputis "su gyva ranka", mažas teremokas, maža marionetė, ožka su mažais vaikais, nepilna diena vaikams.
Paslėptas
GRA: "Sonechko tą lentą".
Sonechko stebuklas pabaigoje, užprogramuotas trosh,
Sonechko syayatime, vaikai visi vaikšto.
Ir daugiau nebus. Budinochok svečių namuose
Sėdėsime prie būdelės, o pabaigoje pabūsime.
(Tai valanda, kad klajūnas persikūnytų į močiutę Mašą, jos rankose ožką su igraškamiu)
Močiutė Maša:
Varto terem-teremok, teremok,
Laimėjimas nėra mažas, ne didelis, ne didelis.
einu pasibelsti.
Sušuksiu ponams:
„Kažkas, kuris gyvena name,
Su kuo tu gyveni su padoriu vaikinu?
(Matau, kad vaikai su plėšimu).
Wriggler:
Tani, Vani, Iri, Sasha. Mūsų jauni berniukai.
Močiutė Maša:
Ir mano vardas močiutė Maša.
Atėjau aplankyti tavo dvaro,
Noriu žaisti su tavimi, parodyti žaidimus
Pirmas nuogirdas.
(Vaikai sėdi ant suoliuko).
Močiutė Maša:
Є katė į mane
Mano draugai gyvena su jais,
Pamatysite ir perskaitysite viršuje.
Močiutė Maša:
Vaikai, kas jie tokie?
(Užtenka igrashkovy weddy).
Vaikai:
Vedmidas.
Močiutė Maša:
Ką žinai apie vedybų mediką?
Ditina:
(Skaityti z mistsya).
Jie įleido vestuvininką į pidlogą,
Jie pamatė gydytojo leteną.
Nemetysiu viso vieno jogo
Tomas malonus.
Močiutė Maša:
O kas gyvena su mano katinu?
(Vaikams parodysiu graškovo arklį).
Vaikai:
Konyachka.
Ditina:
Aš myliu savo arklį
Šukuoju kailį sklandžiai,
Šukomis išlyginau uodegą
eisiu į viršų.
Močiutė Maša:
Vaikai sako, kas tai?
(Ištrauk iš katės ir žaislinio zuikio).
Vaikai:
Triušis.
Ditina:
Zuikį išmetė šeimininkas
Per lentą perėjo zuikis.
Nepyk,
Visas šlapias iki siūlų.
(Babusya Masha dista z cat ball. Ditina chitaє virsh).
Ditina:
Mūsų Tanya verkia balsu
Ji įleido mane į upę
Tylioji Tanya neverkia
Nepaskęskite kamuoliuke.
Močiutė Maša:
Puiku, mažieji, ta puiki garnietė.
O dabar nepaleisk ir atspėk mįslę.
Paslaptis:
Anksti, anksti, vrantsi
Khto mieguistas: „Ku-ka-re-ku“.
Vaikai:
Pivnikas.
Močiutė Maša:
Teisingai, tse piven. O de vin? Paimkime jogą.
(Yra lyalka-marionetė).
Visi:
Pivnik, pivnik, (rankos ant galvų, būti pagrobtam)
Auksinės šukos!
Sviesto galva (glosto sau galvą)
Šovkovo žolė! (Parodyk savo barzdą)
Vrantsi atsikėlė anksti, (rankos aukštyn, ubik)
Pisni sonechka spivash,
Neleiskite vaikams užmigti (išsiplėškite šonus)
Ku-ka-re-ku!
Ditina:
Pivnik, pivnik
Auksinis kryžius.
Viglyan at vіkontse
Aš tau duosiu žirnį, (ištiesk doloniją)
(Pivnikas stebisi, susiraukęs, kvailas, kvailas žirniai).
Močiutė Maša:
Hlops, pivnik supyk. Jogo reikalavimas palauk minutę. Nagi, karčiai žirniai ir oras.
(Babusya Maša, kad iš viso popieriaus lapo išmuštų vaikus iš mažų plastiškumo gabalėlių, atplėštų grūdus ir nedorybes lentoje).
Močiutė Maša:
O dabar oras žiemiškas.
(Pivnik eik pas odos vaiką ir „įkąsk“ jos slėnyje).
Močiutė Maša:
Pivnik, pivnik!
Nuskabykite žirnius
Dimio mieste.
Sveiki, Pivnik gali norėti aplankyti jus su mano draugu. Laimėk net mylėk tokių guminių kirmėlių snapo ašį. Suteikiu tau. Užkrėsiu rankas, kad bandysiu įsimylėti savo šeimą.
GCD santrauka, skirta mov plėtrai jaunoje grupėje
„Gerai turėti koplyčią prie strumos“
Programa zm_st:
1. Movi garso kultūra. Robotas virš garso „ir“. Perskaitykite vaikus ir kartokite žodžius ir frazes su garsu „ir“.
2. Taisyklingai perskaitykite vaikus ir praplėskite sąrašą vienpusėmis vertybėmis. Zakrіpiti chotiri pagrindinės spalvos: chervonia, mėlyna, žalia, zhovty.
3. Palčikovos gimnastika "Ravlikas", "Kiutis", "Žačokas". Lavinti kitus rankų motorinius įgūdžius, didinti vaikų pirštus pirštais, judinti pirštų pirštus kartu su pakeltais darbuotojais.
Medžiaga:
temos nuotraukos iš garų lydalo vaizdų; būdos su kaminu ir kur einame; Vedmedic, meškiukas, chotiri popierinės valtys iš rožinės spalvos popieriaus (chervonia, mėlyna, zhovty, žaluma); lyalka.
Aprėptis be priekio:
Wriggler:
Lyalka Masha šiais metais atvyko į mūsų svečią. Gavau iš jos.
Vaikai:
Privitas, Maša.
Wriggler:
Maša nustebs, būsite užsiėmę. Užkrėsdamas jus trochiu, jis plinta ir išsilieja šiek tiek „ir-ir“.
Vaikai (pakartokite "ir-ir")
Wriggler:
Vaikai, stebėkitės paveikslu, kaip jūs tai padarysite?
Vaikai:
Steamfloor.
Wriggler:
Teisingai. Steamfloor. Klausyk, jak vin gude: "ir-ir"
Vaikai (kartokite, aiškiai artikuliuodami garsą "ir")
Wriggler:
Stebėkite qiu paveikslėlį. Ant jų yra būdelės paveikslėlis iš vamzdžio, o nuo vamzdžio mes blanksta.
Khristino, sakyk „dim“.
Christina:
Pritemdyti
Wriggler:
Svitlana, sakyk „blausiai“.
Svitlana:
Pritemdyti
Veržėjas (Siekiant įgyvendinti vaikų patirtį, aiškiai artikuliuojant garsą „ir“):
Gyventi prie būdelės: didysis vedybų medikas yra tas mažas meškiukas. Vaikai kartoja ištekėjusią mediką ir lokį.
Vaikai (paspartintu tempu kartokite meškos ir medikų žodžius; choras ir individualūs atsakymai)
Wriggler:
Ir tuo pat metu Lyalka Maša išgirdo švarų prausimąsi, o jūs kartojate її:
"B b id dim z trimitai".
Vaikai (pakartotinis valymas):
Boo-b-bi go dim z trimitas.
Veržėjas (Parodysiu srautui):
Vaikai, žvėriška pagarba „rankai“, kuri yra nutekėjimas. Eikime arčiau. Bakstelėkite vandenį, yaka nešildys chi šalto?
Vaikai (Pasiūlyti, ugdyti kūrybiškumą)
Wriggler:
Ir visi iš karto po vieną skutimosi vandeniu (kūrybinio uyav plėtra). Stebėkite čia esančius žodžius. Mes užprogramavome tarp jų, net jei jie buvo prie upelio. Įleidau mėlyną koplyčią į upelį. Artemai, paimk chervony chavony ir paleisk jį. Pasakyk man, kas tai?
Artem:
Į upelį padėjau raudoną koplytėlę.
Veržėjas (su odiniu vaiku, nuplaukite tuos pačius, su kapelionais):
Maša! "Užpilkite chervonijos, mėlynos, žovinės, žalumos srovę."
Vaikai (pakartokite judesį)
Wriggler:
Vaikai, sėskite ant kilimo, turėsime programą (pirštų gimnastika):
Ravlikas:
Ravlik-krihti
Pidrostayut ryzhki,
Dabar einu ir einu,
man bus gerai.
"zuikis":
Zuikis Sirijus
Peršokti į dešinę
Prie naujo karkino letenų.
"Zhachok":
Mažas, dygliuotas ryžakas,
Koks laimėjimas garniy!
Vaikai (Manipuliuokite rankų pirštais, ištraukite pirštus iš rankų)
Wriggler:
Gerai padaryta, vaikinai, geras sezonas. Lyaltsi Maša buvo pagerbta kartu su mumis, ale їy valandą. Atsisveikinkime.
Vaikai:
Sėkmės, Maša.
GCD santrauka su 1 jaunos grupės vaikais
„Brangiau iš žavingo lis“
Sandėliai ir sandėliai:
· Dalyko informacija:
Zakryplyuvati uyavlennya: daug, mažai, vienas.
Objekto forma, dydis ir dydis, objektų priskyrimas spalvai.
· Dіyalnіsno-komunіktivna:
Vidinių ir individualių motorinių įgūdžių, lytėjimo suvokimo, estetinio mieguistumo ugdymas.
· Kaina pagrįstas dizainas:
Pergalė tarp vaikų yra džiugi nuotaika, pasitenkinimas vikonavo robotais. Vihovuvati dbaylive įdėti į tvarin. Plėtokite vaikų pastatą, kad išgirstumėte iš jų, išgirstumėte piktas jų mintis.
Slovnikovos robotas:
· Aktyvinimas: Bagato, vienas, puikus, mažas, chervoniy, mėlynas, žalias, zhovty, apvalus, kvadratinis, trikutnys, pid, na, st.
· Zbagachennya: Rіznokolorovі.
Šios medžiagos turėjimas:
Demonstracija: Bilka gumova (didelė ir maža); fortai gumovy; Ї plastikinis lizdas; katės (didelės ir mažos); kartoninės kabinos: apvalios, kvadratinės, trikutnys.
Rozdatkovy : Spalvos, kartoninės dėžės (keletui vaikų); riznokolorovo dūrių (3 vienai odai); Grybai (didieji ir maži).
Metodinis priyomi:Igroviy momentas (lapas), P / gra "Karuselė", Meninis žodis (mįslės, vіrshi, paaiškinimas)
Tikrai (demonstracinė ir platinimo medžiaga)
D / іgri „Žinau tą patį“, „Puikus mažas“
Diferenciacija pidhid
Fiz. hilinka
Paaiškinimas
Khilina tyla
Nagaduvannya
Zaokhochennya
Paslėpta:
Vaikai eina į grupę, plūsta prie bokalų. Garno viatayutsya iš svečių.
Vaikai stebisi manimi mano rankose (Lakštas). Pažvelk į žvaigždes nuo žavaus kvailio (Chitaєmo). Žinojome apie savo pagalbą. Ar tai įmanoma? (Taigi). O kodėl įmanoma pasiekti žavų kvailį? (Vaiko vaizdas).
P / gra "Karuseli" - vadinamojo transporto vaizdas
Ašis yra laukas, ryčkos ašis, miško ašis stora.
Vaikai atvažiavo, mašina tvarkinga!
Juokingi kirviai esate žavingoje lapėje. Kas ten medžioja krūmą?
Pats vynas yra apvalus, o ne rutulys,
Įmonės nematyti, o įkandimas
Aš nekabinu plika ranka,
Ir vardas yra tse ... (їzhak)
Stebitės šiais žodžiais? (bagato). Jakis smirdi? (spalvų kapitalinis remontas). Ir vienu žodžiu galima pasakyti – Riznokolorovas.
Žakam reikia jūsų pagalbos. Smarvė griebė bіlya bіlа bіlа bіlа bіlа bіlіku ir sugriovė jų tikslus. Pažiūrėkime vieni į kitus ir mes galime žinoti tikslus, ir tikslai bus mums prikišti, o odos mylėtojai turi savo tikslus (tos pačios spalvos kaip ir pats tikslas)
D/aš "žinau tą patį"
Yaky tu turi zhachok Vanya? Ar Polina tavyje? (vaikų vaizdas)
Geri vaikinai padėjo miesto žmonėms. Hodimo dal.
Draugiškai kvailas guliamo
Pasirinkta pirmoji citata.
Aš myliu savo mamą
Aš jums pateiksiu citatą.
pas ką mes atėjome?
Hodža pūkuotu kailiniu, aš gyvenu tankioje lapėje.
Duburyje ant senų ąžuolinių puodų turiu grizlį (kaip vaikai).
Hloptsi, o dey bilochka gyvas? (Vaiko vaizdas). Biločka rinko grybus ir, jei iš naujo bando, iš butelio į butelį įleido katę. Įdomu, ar čia yra grybų? (bagato). O kaip su bilochka? (Vienas). Surinkime visus grybus, kiek įmanoma. Vaikinai rinks puikius grybus nuo puikios katės, o panelė – nuo mažų kačių.
D/i "didelis-mažas"
Ašis – pelkė gale.
Kaip mes galime eiti?
Stribas ir skokas, stribas ir skokas
Pasilinksmink, važiuok mano drauge!
Hloptsi, jūs valgėte galyaviną. Staigmena, prie galavino, stovėk ten. Jakis smirdi? (Vidpovidі vaikai) Ir yra maži padarai jakas? (Vaiko vaizdas). O tu šneki, kodėl kalba smarvė? (Chvilina tyli) Ir aš pajutau! Smirdas negali žinoti tavo stendo. Ar galima їм pažinti їхні verslo vaikus? (Taigi). Danya Yaku Budinochku Zhitime їzhachok, ir kam? (Individualus tipas).
Polina, ir kąsnis, ir zuikis būdelėje? Kam? (Atskiri tipai).
Šauniai padirbėta! Jie padėjo visoms būtybėms. Ir iš karto atsisveikiname valandai su žavia lape ir visomis būtybėmis. Vizmemo mūsų kerma ir poidemo į namus.
Їdemo automobiliu rašome spіvaєmo
Їdemo mano didžiajai tėvynei!
Pyptelėkite mums BI-BI-BI
Iš karto miegok su mumis!
Vaikai plūsta į siaubą.
Vaikai stebisi, ar mūsų svečiai čia užsiregistravo, kaip pakilo mūsų kaina? Eime miegoti! Visų pirma, iš žavingos lapės gavome tai, kas geriausia.
Sudėtinga darbo santrauka
"Kazka už Kati"
Osvіtnі regionai: Bendravimas, socializacija, bendravimas
Programa zm_st:
Paimkite movi plėtrą, jak aš sp_lkuvannya. Su pagarba perduokite vaikams švilpuko gandą, duokite valgyti, kartokite mažus siūlymus, prižiūrėkite juos žaidime.
Pažvelkite į objektų skaičių: turtingas vienas (vienas - turtingas), objektai pagal formą, spalvą ir dydį (kulya colo).
Priimti emociškai teigiamo vaikų klimato ir aktyvumo šaknis.
Medžiaga: Lyalka, vietovės figūros iki Kurochka Ryaba, iznobarvny "yachka" (plastikiniai maišeliai iš plastikinių 3 spalvų karoliukų, zhovty, chervoniy).
Paslėptas
Vaikų organizavimas prieš užimtumą - žaidimai į dešinę "Kaip puiku, gražu, linksma"
Grupės mėnulyje „Crying Lyalki Kati“
Wriggler:
Kas ten verkia? Hodimo, nelygus.
Tse lyalka Katya. Kodėl Katya verkia? (plaktis, kad pakliuvo į lyalką)
Katenka sakė, kad savo močiutės nepažinsi, bet močiutė jai pasakojo apie „Ryabos vištą“.
Ir mes visi papasakokime Katy tsyu kazku.
Ar tu žinai? Siday Katya atsisėsti ir atsisėsti (sėsti prie stalo, brangios roztasvani figūrėlės į Kazką "Ripka").
Aš tau parodysiu ir pasakysiu iš karto. Chi zgodni? Viskas, ką jums reikia padaryti, Katya Kazka buvo pagerbta.
Budinčiojo kazki kilimas:
Iš karto gaukime gerą kazku
Gyveno-bouli, hto? (Vistavlya pochergovo figūrėlės). Ar jie turi Chi Bula, hto? Vištiena buvo pikta, ką? Jakas?
Ar bil-bil (yak biv?) (rodoma kameros kamera)
Babtsya mušė - mušė (jako plakimas?) Nemušė (išmetė rankas і susuko kaktą ranka "prakaitu")
Meška mirgėjo, mostelėjo uodega (jakas?)
Ar verkė, jakai? (Pops šou).
Verki babtsya, jakas? (Parodyk mamai).
Ir višta spragsėja. O kaip višta? (Ne verkiu, ne verkiu, baba, aš tau nedėviu aukso, o paprastas yєchko).
Jako ašis susidėvėjo! (Parodyk man puikų kiaušinį)
Jakas? (daugiau, daugiau, apvaliau – kartoja vaikai).
Axis ir razpovili mi Kati kazku. Apie ką? (Vištienai Ryabui).
O kaip dėl Katės, aš verkiu (dulkink Katją)
Atrodo, kad vištiena mažai ką žinojo, o treba buvo turtinga.
Ir padovanokime man dovaną, didesevі ir babusі turtingą yєchok. Chi zgodni? Ta pati spalva (skirtinga spalva). Ašis smirda. (Rodoma iš plastilino 3 apvalaus "kiaušinio" spalvos).
Čia už spalvos yra jakas - Riznokolorovas.
Skіlki iš vištos ir dіda iš močiutės yєchok (vienas).
O čia su mumis? (bagato).
Dida ta babi turi puikų „kiaušinį“ (parodyti jakus).
O kaip su yaki "yachka"? (mažas).
Odos infekcija po vieną ląstelę ir parodyk man mažiau (vaikai paima vieną kelmą – ląstelę).
Tavo rankose, kamuoliukai? (Vienas і in babi і in dіda).
Ir vis dėlto jie turi daug pinigų, katės iš karto turi daug vaikų (kas turi vaikų?)
Ir kam jis skirtas? - (dabar duok smirdėti)
O hto chervonia? - (dotacija)
Jakočoko ašis pas senelį ir močiutę. Skіlki? (bagato).
O kaip su bulo? (Mažai, vienas). Ašis і Katya juokiasi, patenkinta, і mi radі.
Ir leiskite man parodyti jums Katją, kaip mano radiją ir mažąjį sūnų, ir lentą.
Gra "Dosch ir Sonechko" (iš karto su botagu ant mimikos raukšlės).
„Sonechko spinduliuojantis mirksėjimas“ - vaikai labai mėgsta savo rankas ir juokiasi,
"Atrodė raukšlės" - vaikai susiraukia,
„Vaikšto lentomis medžių viršūnėmis“ – vaikai ploja galvytėmis mažiems,
„Ant švilpukų“ - aptaškyti šlaunis (iš šonų),
„Ant krūmų“ - aptaškyti ant kolinų,
"Beje" - greitai nublukinti ant pidlozі.
Došas tampa tylus - nuobodu,
"Ant krūmų" - paglostykite visus kolinus,
"Ant šlaunų" - paglostykite šlaunis,
„Ant medžių viršūnių“ – paglostykite galvą.
Sonechko pažvelgė į radіsne - rankas į kalną, ubіk.
Wriggler: - Na, vaikai, laikas išleisti Katją, net posėdžių salė prabėgo, o močiutė nerimauja.
Integruoto užimtumo santrauka iš pirmosios jaunos grupės kūrybinės raidos
Viglyad: Piznavalno-paauglių pasirodymas tarp pirmosios jaunosios grupės.
Tema: " Vodichka“.
Paskirtis: pažinimo pomėgio ugdymas, draugiškos atmosferos kūrimas dvasinės veiklos procese.
Šventosios Dvasios galva:
1... Osvitnya :
Skelbimo apie vandens galią datos: įžvalga, pikantiškų skonių matomumas.
2.Formavimas:
Formuvati vaikams vіkom navichki eksperimentas;
Formuvati vmіnnya robiti naiprostіshі visnovki.
3.Razvivayucha:
Tausojimo plėtra;
Tos pačios veiklos plėtra;
Misijos plėtra.
4.Vichovna :
Vihovuvati robotų tikslumas;
Vihovuvati dbaylive inscenizacija prie vandens.
5.Movne Zavdannya :
Atpažinti vaikus iš žodžių: numatymas, neskaidrumas; sureikšminkite žodį „pasimėgauti“;
Zakrіpiti vikoristannya ir movlennі dієslіv: miti (miєmo patiekalai), prati (praєmo bіliznu), kupatisya (maudymasis voniose), polivati (polivєmo kvіti) ir іn.
Individualus robotas: padėti vaikams, kuriems sunku atlikti eksperimentinę veiklą.
Roboto priekis:
Pažvelkite į iliustracijas ir vairuokite jas prie stendo;
„Rosuvannya gris“ „Taškykite tą mažą kelmą“;
Rozuchuvannya pot_shok apie vandenį;
Muzikos „Zuikiai“ klausymas (A. Tilicheva)
Ustatkuvannya vaikų grupei (8 vnt.): nešiojamas kompiuteris, projektorius, ekranas, 2 staliukai, stiliai keliems vaikams, maišelis su vandeniu, pakelis sulčių (dažų nektaras), 2 plastikinės angos eksperimentams, dekoratyviniai pavyzdžiai vaikams) , vienkartiniai puodeliai su lipdukais (2 vaikui), šiaudeliai pittui (2 vaikui), servetki, vaikiški muzikos instrumentai (triratukas, dvinočki), pristatymas "Vodička", garso įrašai: "Gyventi, gyventi strumok" Kolmogorov), „Zuikiai“ (A. Tiličeva).
Paslėptas spilnoy dyyalnosti(vyklyuchayuchi organizatsionny momentas ir fizinė kultūra) 10 chilin.
Organizacinis momentas(1 xv)
Mokytoja prideda garso įrašą „Zuikiai“ (muzika Є. Tilicheєvoi)
Mokytojas:
Vaikai, klausykitės muzikos. Kas ateis pas mus?
1 skaidrė.
Smalsus zuikis atėjo pas mūsų svečią ir noriu papasakoti jos istoriją.
1 dalis.(3 min.)
2 skaidrė
Yakos Bunny vaikščiojo lapę. Buvo miela, šilta ir linksma.
3 skaidrė.
Ale raptom dangus buvo tamsus, buvo hmarinkų, jie išplėšė sonečką ir lentas.
4 skaidrė.
Ant žemės pradėjo kristi vandens taškai.
5 skaidrė.
O kaip šlapia ir šalta, vandens lašeliai! - pasakė Kiškutis.
Jo pobūdis dar labiau reikalaujamas, – pridėjome taškelių.
Ar jums tikrai reikia vandens? - Varomas zuikis.
Mokytojas:
Labas, sakyk, būk žebenkštis, Kam zuikiui vandens? Kodėl reikia pererahuvati, kuris yra robim su vandeniu? (Vmivaєmosya: miєmo smerkimas, rankos, p'єmo vanduo, miy patiekalai, gotuєmo ust, laistomi kiti, miєmo pidlogu, kupaєmosya).
6, 7, 8 skaidrės
Vaikų vardai pasidaryk pats, vaizdai skaidrėse. „Mi p'єmo vanduo“, „mi vanduo su vandeniu“, „mi vanduo su vandeniu“, „mi vanduo su vandeniu“, „mi su vandeniu su daržovėmis ir vaisiais“, „su vandeniu su vandeniu“, „su vandeniu su vandeniu“ vanduo“, „mano vanduo yra mano“, „mano vanduo nuplaunamas“.
Mokytojas:
Axis Bachish Bunny, reikalingas jako vanduo. Turite tuo atidžiai pasirūpinti.
9 skaidrė.
Mokytojas:
Ir tada ūsai po vieną plaka linksmu blizgesiu.
Galiu žaisti su tavimi „rankenoje“.
10 skaidrė.
Fizkultkhvilinka(1 x 10 sek.)
Mokytojas mokys vaikus pasiimti triratuką, o jis pats. Perduota vaikams. Laimėti fonogramą „Strumok“ (Ž. Kolmogorova). Užtenka vienos eilės. Prie vaiko įėjimo paimkite dzvinochki, už eilėraštį, ding su dvinochki - "taškais", už impulsą "Bіzhit, bіzhit strumok ..."
2 dalis. Elementarus eksperimentas(6 min.)
Mokytojas turi vesti vaikus prie stalų, ant kurių yra vandens dėžutė, sulčių pakelis, proto jausmas eksperimentui ir nuspalvinti akmenis.
Mokytojas:
Bunny propon jūs pažinsite Vodi galią.
Tai atrodo apie vandenį, gerai, su žvilgsniu. Galima pakeisti savo nuomonę.
11 skaidrė.
Ir akys mums padės.
Įpilsiu vandens į baseiną, paimsiu po vieną spalvotą akmenį ir įmesiu į baseiną su vandeniu. Mi bachimo kamіntsі? Kokios spalvos akmenys?
Mi bachimo prie akmens vandens ir matome spalvų augimą. Tse reiškia, kad vanduo є su žvilgsniu.
Vaikai bus girdimi chore, pasakydami vizijos žodį, tada – atskirai.
Mokytojas parodys sulčių pakelį.
Ar galite pasakyti, ar esate pakuotėje? (Sic.) Aš įpyliau į savo vietą sic, o tu paimsi po vienos spalvos akmenėlį ir pas mane įleisi sulčių. Ar bachimo akmuo?
Mes akmenų nespardėme, jie negėrė Umnistų iz su sultimis. Kaip galime pasakyti, kokia įžvalga? Ні, сік neprozoriy, daugiau naujame akmenų nesimato.
Mokytojai, šalininkai, vaikai choru ištaria žodį neprozor, tada atskirai.
Ir prie mano bachimo kamіntsі vandens. Taigi yra tarpas.
Mokytojas dar kartą lieps vaikams pasakyti „prozora vanduo“ ir sik „neprozoriy“.
Ir vis dėlto apie vandenį atrodo, kad jis nėra šlapias, nėra toks skanus. Su tavimi galima viską pakeisti.
12 skaidrė.
Ir padėk mums liežuviu.
Mokytojas paprašo vaikų eiti prie „inshiy“ stalo, pastatyti buteliukus su vandeniu. Ant odos yra odos nuotrauka (citata, jalinka, kriaušė, valtis, sonechko, dėmelis, obuolys, lapas). Puodeliai turi pita vamzdelius.
Vibruokite puodelius. Pasakyk man, kas pavaizduota ant tavo stiklo?
Vaikai vardija paveikslėlius.
Paragaukite vandens, koks ten skanumas? Negalime pasakyti, kaip vanduo turi pomėgį. Vaughn nepatenkintas.
Vaikai išgirs chorą sakant žodį „nepatenkintas“, frazę „vanduo neskanu“, tada atskirai.
Mokytojas užsidėjo tatsyu, ant kurio yra stiklinės sulčių.
Atspėk, kas pavaizduota ant stiklinės su vandeniu. Dabar paimkite stiklinę sulčių, ant kurios yra pats vaizdas.
Mokytoja padės vaikams teisingai vibruoti stiklą.
Ragauji siką, koks naujas pomėgis?
Priimkite bet kokius variantus: saldymedžio, pikantiško, persiko, apelsino ir kt.
Galime pasakyti, kokios sultys gardžiasi?
Bandysiu dar kartą su vandeniu. Sultys sultingos, saldymedžio, o vanduo... (nesočiojo).
Ale viskas viena, vandens reikia ir corisne.
Mokytojas dar kartą lieps vaikams sakyti „vanduo nėra šlapias“, „vanduo neskanus“.
3 dalis. Baigta
Mokytojas:
Kalėdų zuikis mus pažino iš Viešpaties galių. Žinojome, kad duobės vanduo nėra šlapias, vanduo neskanus.
13 skaidrė.
Mokytojas:
Jak aš žinojau, kad vanduo є su žvilgsniu?
Į vandenį ir į siką dedame spalvotus akmenėlius. Akys mums padėjo. Prie vandens akmenų matosi, vanduo skaidrus.
14 skaidrė.
Mokytojas:
Jakai, ar žinojai, kad vanduo nėra šlapias?
Visuomeninio vaikų švietimo pedagogė.
Mes gėrėme vandenį, kad sik. Padeda mums su liežuviu. Negalėtume to pasakyti, nes pomėgis yra vanduo. Tai reiškia, kad vanduo nėra šlapias.
15 skaidrė.
Mokytojas:
Zuikis su mumis atsisveikina. Kuo greičiau papasakokite apie istorijos istoriją.
1 patarimas.
Medžiaga priekiniams robotams
Potishka apie vandenį
„Iš vandens, iš vandens
Be pastangų šypsosi!
Iš vandens, iš vandens
daugiau linksmybių ir paukščių!
Vaikai įeina,
Aš juoksiuos!"
"- Žinau, žinau - gerai, gerai, gerai!
Prie čiaupo yra vandens!
Išeik, balsuok,
Mes norime pabendrauti!
Lіysya giblets
tiesiai į slėnį!
Gražus bude pinitsya,
І perai, pirmyn!
Gra "Taškeliai ir šiek tiek"
Meta: uždaryti vidury didžiosios pusės, greitai eiti į koloną po vieną ir didinti su lengvu dideliu, neužgožti po vieną.
Hid: Odos vaikas turi kūdikį rankoje. Vaikai - "dribsniai" - bingayut atskirai linksmybėms, lengva muzika ir šėlsmas su mažais vaikais. Gavę švilpuko signalą, visi vishikovyuyutsya po vieną - "rankenos" - ir lengvai griūva už budinčiojo, o ne po vieną.
Galite vikoristovuvati dainą "Strumok" (Zhanna Kolmogorova)
Dodatok 2.
Įsteigimas socialinei veiklai
Vaikų muzikos instrumentai: trikutnik ir vaikų kūno kultūrai "Strumok"
Talpyklos vandeniui ir sultims, dažyti dekoratyvinius akmenėlius, serviruoti eksperimentams.
Mistkis su vandeniu, sulčių pakelis, puodeliai su paveikslėliais, šiaudeliai pittai.
Pavadinimas: Pirmosios jaunos grupės GCD santrauka iš pažintinės veiklos „Vodička“
Posada: plaktuvas
Įvairūs robotai: MBDOU DS Nr. 414
Įvairūs roztashuvannya: Čeliabinsko sritis, M. Čeliabinskas
„Bezposredno“ apšvietimo veiklos „Laukiniai padarai“ santrauka
(ašjaunoji grupė)
Paskirtis: Prodzhuvati pažįsta vaikus nuo būtybių iki lisu.
Zavdannya:
Skaitykite gandus ir klausykite pagarbiai.
Suformuluokite vaikų ugdymą prieš dialogą, skaitykite, kaip veikia žodžiai ir teiginiai, kuriuos galima sudaryti 2–3 žodžiais, sukurkite ir suaktyvinkite žodyną ta tema, kaip lengvai rašyti dalykus.
Norėdami nukreipti vaikus prie objektų (nuo lapės užpakalio), žiūrėkite spalvą ir dydį.
Norėdami lavinti lytėjimo regėjimą, perskaitykite objekto galią, pasiimkite bagažą be jautrios informacijos.
Roboto priekis: eilių skaitymas, mįslių mįslė ir kazokų apie laukinius padarus kūrimas. Žvilgsnis į iliustracijas „Laukiniai padarai“. Diriguoja byrantis іgor ir fizkultkhviliin.
Medžiaga ir turėjimas: Igrashka lapė, nešiojamas kompiuteris. M'yaka іgrashka yra lapė. Užrašų knygelė. Muzikinio disko „Gamtos garsai“ klausymas.
Įvairūs: grupines nuostatas.
Valanda:žaizdos.
Apšvietimo salių integravimas: socializacija, meninės literatūros skaitymas, žinios.
Klasikinės „Gamtos garsų“ muzikos skambesys.
Ūsas: Spėkite, šiais metais prieš mus svečias turi bėdų.
"Pūkuotas, vilnos uodega yra jaskrava,
Pirmas žingsnis ir sudėtingas.
Pažink zviri visus pas lapę
Jaskravo rūda. (lapė) "
Vaikai užmins mįslę.
Plaktuvas paima į rankas mažą lapę.
Plekšnė. Lapė graži, yaskrava, rūda. Jos vilna minkšta. Pūkuotos lapės uodega.
Padovanokite vaikams šiek tiek graffiti, paglostykite.
Whipper: Jakas lapės kailyje? (vilnos dvelksmas) O kokia lapės uodega? (pūkuota uodega) Kokios spalvos lapė? (rūdinis kailis) Lapė puiki, jos švilpukas. Jaka lapė? (lapė puiki) Koks lapės švilpukas? (Dovgy hvist) Yaka krasunya mes turime lapę!
Vaikai prie švilpuko rodo ir vardija lapės kūno dalis, be to, įkūnija žodžius: rūda, purus, minkštas, gražus, puikus, puikus.
Ūsas: Lapė gyvena lapėje, lauke ant Mišos ir kiškio.
Fizkultkhvilinka
Mes panašūs į spinteles,
Ir tada ant p'yaty.
Hodimo myako, jakų lapės,
Aš mėgstu klišinį vedybų mediką,
І jakas zainka-bailius,
Aš jakas Sirijus Vovkas-Vovčikas.
Vytautojas vaikams parodys pristatymą „Laukiniai padarai“.
1 skaidrė.Žiemos miškas. Tse lіs, lіsі auga gausiai augantys medžiai: jalinka, beržas. Iš lapės rinkliava gausu snig ir dme viter. Girdėti. (įjungti įrašymą ant disko apvijos vėjo). Jak dme vіter? (oo-oo-oo-oo) Kaip auga lapė? (yalinka ir beržai) Kokia ten spalva? (pyksta)
2 skaidrė. Zєts. Kiškiai gyvena lapėse, smirda kvailiais, grizuoja medžių žieve ir gilkiais. Kas yra kiškio uška? (Dovgі vushka), O kaip su kailiniu? (Bila kailinis)
Švilpukas siūlo atsakymą apie zuikį.
Zuikis zuikis,
Mažas zuikis
Taip ir bijokite
Kiškučio kelnaitės.
3 skaidrė. Lapė. Lapė gyva pas lapę, lapė gyva pas lapę, lapė lauke po kiškio. Kokios spalvos yra lapės kailis? (rūdinis kailinis) uodega uodega (dovgy uodega)
Žinučių apie lapę platinimas.
Lapė - voveraitė,
Sesuo rūda.
Pūkuota uodega yra grožis,
Taip, lapė yra lapė.
4 skaidrė. Vovk. Vovk Syriy, didysis, prie naujos paschos su dantimis, jis irgi gyvas lape, nori rob, nishporit, lauke kiškiams. Yakiy Vovk? (Siry, puikus) Kim laukui? (laukas kiškiams)
Вірш apie vovką.
Vovkas alkanas prie lapės,
Pid zuikis zuikis shuk.
5 skaidrė. Vedmidas. Puikus Vedmidas, klišės kojos. Kailinukas yra pas vestuvinį būrą. Paimk vyną miegoti prie barlozo, o vaikščioti kiek kaip lapė, ten uogos. Jaka turi kailinius vedybinėje? (Bura) Kaip galime sugadinti įkrovą? (Miega prie barlozі).
Klausimas apie raganavimą.
Eiti be kelio
Bilya iš pušų ir beržų.
O jei nori miegoti prie baro,
Į nosies šerkšną.
Wisher: Lapė, ragana, ragana, vovk - tse laukiniai padarai, kad gyvenimo su lape ir savęs smarvė prideda gyvybės ir bus jų gyvybė.
Plekšnė pasisuks su lape.
Rukhliva gra "Lapė ir kiškis".
Ant lisov_galyavin stribok zuikiai, zuikiai-stribai,
Sili zuikiai gurtoke, rhyut su maža letenėle,
Axis jak zuikiai, stribai zuikiai.
Ašis gyventi voveraitė, rūdos sesuo,
shukaє de f zuikiai, stribai zuikiai,
Ir dvokiančioji ašis!
Lisitsya nazdoganyaє kiškiai.
Kai grizlis buvo paprašytas pamaitinti vaikus, pakviesdamas vaikus ir voveraitę su tsukeriais ir proponu pamatyti lapę.
Irina Nabatčikova
Pirminė hipoteka: MBDOU "Vaikų sodas Nr. 104"
Trumpas roboto aprašymas:
Paskelbimo data: 2019-12-09
GCD santrauka iš pirmosios jaunos grupės. Tema: „Arbatos indai. Prigoschaєmo lyalok chaєm " Irina Nabatčikova MBDOU "Vaikų sodas Nr. 104" Jaunos grupės GCD nuo puikaus vystymosi
GCD santrauka iš pirmosios jaunos grupės. Tema: „Arbatos indai. Prigoschaєmo lyalok chaєm "
Paskirtis: duoti vaikams pranešimą apie navkolishn_ indus.
Zavdannya:
Razshiryuvati uyavlennya vaikams apie patiekalus;
Uždaryti objektų skaičiaus vaizdą, sugrupuoti objektus už juslinio pažinimo (skaičiaus);
Razvivati movlennya, išplėskite žodyną;
Perskaitykite papildomas viconuvat instrukcijas.
Planuojami rezultatai: Žaidimo situacijoje „Sveiki, lyalok chaum“ vaikams įdomu pažvelgti į arbatos gaminius, daiktų grupę už spalvos, paprasčiausių priedų vikoną ...
Medžiaga ir turėjimas: arbatos reikmenų rinkinys, dviejų spalvų (chervonia ir mėlyna), tatsya, іgrashkovy stilius ir stiliai lialokams, lialki kombinezonuose, dviejų spalvų.
Užimtas eiti:
Wriggler:Vaikai, stebėkitės, šiemet pas mus atvyko svečių. Užuoskite, kad nustebtumėte, nes vmієte nemokamai, smagiai praleiskite laiką; yaki all garnie, gerai. Pripraskime prie jų!
(Vaikai ateina ir lankosi su svečiais).
Mėnulis beldžiasi į duris. Prieš grupę turi įeiti vikhovatel padėjėjas. Lyalkiai blaškosi, vaikai matosi, lyg vairuotų vairuotoją.
Wriggler:Sveiki, mes atvykome pas mus su Lyubov Oleksandrivnoy, Anya ir Nastya! Padėkime їх stiliui.
Vaikai satzhayut lyalok už stilių. Plekšnė padės vaikams ištarti žodžius (perduoti, sėdėti, būk žebenkštis). Vaikai eina į stilių. Flepper taip pat. Priešais plaktuvą stovi stalas su tatse ir staltiese uždengtos staltiesės.
Wriggler:Vaikai, stebėkitės, kaip papuoštas mūsų audinys su savo mažomis odelėmis. Lyalka Ani turi mėlyną audinį, Lyalka Nastya - raudoną audinį. Leiskite dažnai їх chaєm?
Vaikai: tegul.
Wriggler:Nupiešta ant stiklinės – staltiesės.
Plaktuvas žino servizą, ant stalo įrankių.
Wriggler:Vaikai stebisi: ką gulėti ant mūsų tatsi?
Vaikai: Indai.
Wriggler:Vaikai žvėriškai gerbia tuos rausvos spalvos indus – mūsų svečių audinių spalvą. Sakyk, kokių indų reikia arbatai
Vaikai:Stravi, puodeliai, šaukštai.
Wriggler:Dabar padėkime patiekalus ant stalo. Stebėkite Lyalka Anya mėlyną audinį, kokią spalvą galima uždėti ant lėkštės?
Vaikai: Mėlyna.
Wriggler: Teisingai.
Plaktuvas paėmė mėlyną lėkštę ir padėjo Ani lelijas (šalia mėlyno audinio).
Wriggler:O kodėl mūsų Lyalka geria arbatą?
Vaikai: 3 puodeliai.
Wriggler:Teisingai. O kaip dėl arbatos puodelio spalvos?
Vaikai: Mėlyna.
Budėtojas auklėja vaikus į tarnybą. Vaikai paima vieną dalyką iš šokio ir padeda priešais lyalką.
Wriggler:Maksimai, paimk ir padėk mėlyną puodelį. Ir kodėl tu dėtum mėlyną puodelį prieš Ani lelijas?
Pamatyti vaiką:Tomas yra mėlyname audinyje.
Wriggler:Teisingai. Hlops, bet kaip su lėkšte Nastjos lialciams?
Vaikai:Červonė.
Wriggler:Šauniai padirbėta! Daša, paimk raudoną lėkštę ir padėk iki Nastjos saldainio. Ogora, paimk puodelį rublio ir padėkite ant rupijos lėkštės.
Wriggler:Šauniai padirbėta! Visi arbatos indai buvo padėti teisingai. Dabar mūsų mažosios lelijos gali gerti arbatą.
Lyalki gerti arbatą. Vaikai laukiami, jie gyvai girdi žodžius iš budinčiojo pagalbos.
Ūsas: Sveiki, mūsų svečiai, noriu jus pamatyti ir pasikalbėti.
Gra z lyalkoyu
Šoka lialechka vmіє,
Jų rašikliai ne skoda.
Ašis taip, ašis taip,
Jų rašikliai ne skoda.
Topati lyalechka vmіє,
Svoykh nizhok ne shkodu.
Ašis taip, ašis taip,
Svoykh nizhok ne shkodu.
O dabar mes visi,
Šiek tiek šokių,
Ašis taip, ašis taip,
Tai gana daug šokių.
Wriggler:Mūsų lyalkam nurodė valandą eiti. Atsisveikinkime su jais.
Vaikai:Viso gero! Ateik prieš mus dabar.
Pažiūrėkite į liudijimą apie leidinį
, . .
Svitlana Martinkevičius
Tema: "Prieš už vizitą pas svečią» .
Tsil: pagrindinė vaikų proto kryptis, skirta suprasti objektų diferencijavimą pagal dydį, jutiminių žvilgsnių į spalvą įtvirtinimą naudojant didaktines apšvietimo formas.
Zavdannya:
1. Uždarykite žinias apie jutiminius vertės vaizdus ( "puikus", "mažas") ta koloru (pagrindinės spalvos);
2. Zatsikavitis vaikai nematomu tapybos būdu;
3. Formuvati kultūriškai - gіgієnіchnі navichki;
4. Razvivati movu;
5. Vihovuvati yra tvarkinga, maloniai nusiteikusi iki pykinimo.
Roboto priekis: pažiūrėk į rushnik_v, bes_da. „Pūkuotas rankšluostis“- apie rankšluosčio ženklą, didaktinį vertybių laipsnį – Kas turi rankšluostį?, nuostabus gra "Dovgi ir trumpi rankšluosčiai".
Metodas ta priyomi:
Žodinis (rozmova, meninis žodis, maistas vaikams);
Problemos (probleminės situacijos, probleminis maistas);
Naochnі (rankšluosčių demonstravimas);
Іgrovі (Didaktinė dešinė, pirštas gras);
Praktiška (Rosefarbovuvannya figūrėlė su voleliu);
Medžiaga ir turėjimas: igrashka yra puiki žinoti, igrashka yra maža wedmezha, dvi kabinos (didelė ir maža, puošmena - "Medis"і "Kviti", du rankšluosčiai (puiki raudona ir šiek tiek mėlyna, mažutė nosytė, vaikas išsitiesęs, rankšluosčių ruošiniai iš balto kartono - dviejų dydžių, mėlynos ir raudonos spalvos guašas prie padėklų, maži voleliai už apskritimo vaikai, dažni vaikai.
Švietimo integracija srityse:
Socialinis ir bendruomeninis vystymasis;
Puikus vystymasis;
Mobiliojo ryšio plėtra;
Meninis ir estetinis tobulėjimas;
Fizinis vystymasis.
Išeik be viduriniosios klasės apšvietimo.
Vaikai ateina anksčiau grupė su plėšimu.
Organizacinė forma: vaikams sekti vingį, rožės atveju - stovėti
Veržėjas:
Vaikai, ar turite garnyro nuotaiką? (Taigi)... І mano garne. Nustebimas, atėjo svečiai prieš mus, Pasijuokime ir padovanokime puošiančią nuotaiką – juokimės.
Sveiki, turime nuostabią dieną, turime grupės svečiai o mes patys atostogaujame lis, val svečiai pas du brolius.
Eikite sekti motociklininką iki linijos. (zonoje grupė, šalia kur medžių maketai, butai... Tarp medžių stovi dvi būdelės. Iš didžiosios būdelės pusės matosi didelė letenėlė, o iš mažosios kabinos pusės – maža letenėlė.)
Veržėjas:
Yaky garniy lis, citatos, grybai, o, bet kaip apie medžių vidurį? Tas pats mažasis snukis! Tsikavo, ar jie gyvena?
Vaikai, stebėkitės, dėl bičiulių matosi letenėlės. Yak vi vvazhaєte, chiy tse paws, kurie gyvena būdelėse? Alina, jak ti gadaєsh, kaip tu gyveni šiuose namuose? (Vikhovanetsas bus atsakingas už Didįjį Budynoką) (Vedmidas) ... Ar tu vis dar gyvas šioje kabinoje? (Parodysiu į nedidelę būdelę.) (Mažasis Miško)... Ir dar kartą pagalvokime, kieno vardu tvarinas buvo teisingai pavadintas.
Šaulys atidaro užuolaidas ant būdelių, eik "Viglyadayut" wedmezhі antsnukius.
Puiku, vaikinai, teisingai pavadinta, tse wedmedia... O dabar stebėkimės kabinomis.
Dar'yano, kokia būdelė? (Puiku) Boudino tsey yra puikus, o boudino tsey yra yaky? (mažai).
Jak vi pagalvok, kuo gyvas Vedmedikas prie didžiosios kabinos? (Puiku)... Ką, tu galvoji? (Naujas turi puikų snukį, o naujasis turi didelę leteną)... Liza, o mažame name, kuo gyva vedybų medikė? (mažai)... Kam? (Naujojo veidas mažas, o letena maža).
Hlopai, ar nori susipažinti su savo kaimynais? (Taigi)
Kaltas kaltas edmedivas iš budinočkivo.
Veržėjas:
Sveiki vedybų medikai. Oho, vedybų medikai, argi ne smagu? Sveiki, kodėl medicinos ekspertai? (vidpovidі vaikai)
Vedmedikai, kodėl jūs trapilijoje?
Mes wimili letenas, o witherti nebylys. Būk žebenkštis, kad padėtų.
Padėkime vedybų medikams.
Vikhovatel vairuoti vaikai prie stalo, ant ko meluoti: vaikas ištempė, khustka tas rankšluostis.
Veržėjas:
Kirilo, parodyk man, ką galime padaryti, kad nuvytume medikus? (Kirill bere rushnik).
Tai va, letenėlę galima sušlapinti rankšluosčiu.
Polina, o kaip sunkiai tu tai darai? (Ніс).
Jaroslava, ir visa tai? (Atleista).
Ar tikrai to reikia? (paslėpta ant Ližečko)
Plaktuvas vaikams demonstruoja du rankšluosčiai: puiku, kad mažai.
Lads at me – rankšluosčiai mūsų gydytojams. Tse jako ašis? (Puiku) O kaip apie? (Mažui)
Yak vi manau, puikus rankšluostis yaku wedmedia? (Didžiajam)... Ir mažas rankšluostis? (Mažai trečiųjų medikui).
Veržėjas „Išdalinti“ rushniki vedmedik_v.
Hlopai, pasakykime gydytojams, kokios spalvos jie turi rankšluosčius. Andriyu, kokios spalvos kaina? (chervony)... Aliso, kokios spalvos kaina? (Nuodėmė)... Šauniai padirbėta!
Sėdi ant stiebo. Turėkime programą „Finger's Gro“.
Organizacinė forma: sėdi ant stiletų
Fizminutka.
Rankšluosčiai vipraєmo,
Išgerkime pelių-mitsno,
Ašis taip, ašis taip,
Valgykime ir gerkime.
Ir tada, ir tada
Rankšluosčiai vidizhmemo,
Ašis taip, ašis taip
Rankšluosčiai vidizhmemo!
Dabar ir dabar
Rankšluosčiai drovūs
Ašis taip, ašis taip
Rankšluosčiai drovūs!
Galvoju apie dalykus, o vaikai kartoja griuvėsius.
Veržėjas:
Vaikai, įdomu, kaip juoktis svečiai, mabut, їm rankšluosčiai buvo pagerbti ir aš noriu smirdėti, jie turbūt turi rankšluosčius.
Nustebau, kad turiu tokią ašį, nuobodžius rankšluosčius (vikhovator, rodantis namalovanі rushnikіv dvoh rozmіrіv maketus)... Pagražinkime rankšluosčius, kurie yra nemokami svečiai.
Organizacinė forma: sėdi prie stalų
Produktyvi veikla.
Wriggler klausiu vaikai eina prie stalo, ant kurių kloti rankšluosčių ruošinius (didelis ir mažas)... Vaikai vibruoja arba stipriai, arba mažą rankšluostį.
Veržėjas:
Viberіt rankšluostį, kuris jums padės. Paėmę didįjį rankšluostį, eikite prie stalo, kur gulės didysis rankšluostis. Paimkite nedidelį rankšluostį, eikite prie stalo, padėkite mažą rankšluostį.
Vaikai užsuka į skyrių nurodymų, eina prie savo stalų
Rozmalovuvati rankšluosčiai būsime voleliai. Turite pamerkti jį į farbah, rozetę ir ašį, todėl padėkite jį ant rankšluosčio. (Praktininko pasirodymas).
Vaikai papuošia savo rankšluosčius, šoka ir dovanoja svečiai.
(Pislya rozfarbovuvannya vaikai suraukia rankas popierine servetėle).
Pidsumokas:
Ar pažįstate vaikus, kas esate? Kokio augimo yra mūsų gydytojai? Ar buvai užsiėmęs su Chim? (vidpovidі vaikai) ... Šauniai padirbėta! Šiais metais padarėme daug gerų dalykų!
Sveiki, mūsų svečiai Užimtumas gali būti dar labiau garantuotas, įdomu, kaip juoktis iš smarvės, juokkimės iš mūsų.
GCD pabaigoje хтос із svečiai dyaku mažiems vaikams dovanoms ir tsukerki dovanoms.
