पारिस्थितिक विखोवन्न्या पूर्वस्कूली बच्चे। पारिस्थितिक विखोवन्न्या प्रीस्कूल का रोजमर्रा का जीवन

नतालिया निकंद्रोवा
बच्चे के स्कूल में पारिस्थितिक विखोवन्न्या बच्चों की अंतरतम समझ

एक बच्चे के पिंजरे में पारिस्थितिक विखोवन्न्या - सीधे आगे, scho यह 80 और 90 के दशक के बीच दिखाई दिया और एक बार बनने के चरण से गुजरने के लिए। योगो मूल आधार पारंपरिक सॉफ्टवेयर वितरण "अन्वेषण करना प्रकृति से बच्चे» उस में याकोगो पॉलीगा की भावना, शोब ज़ोरिएन्टुवती बच्चेप्रकृति के जंगली जानवरों में पूर्वस्कूली उम्र, के लिए उपलब्ध अग्रणी रैंक खबरदार बच्चों में विखोवनी

पारिस्थितिक विखोवन्न्या - प्रकृति से विखोवन्न्या प्रेम की कीमत, त्से दुज़े me साक्षी- आगे आओ मानवता की दुष्टता, वह है, दया, बुराई के खिलाफ लड़ाई, लोगों के साथ एक मिशन पर रहने के लिए कुश्ती, और उन साइटों के लिए जिन्हें पृथ्वी से अभिभूत होने की आवश्यकता है। त्से और मेरे लिए मन, निलंबन में व्यवहार की अपनी रेखा, रूसी भाषा के संरक्षण के लिए संघर्ष, नरेश्टी, आत्मा की पारिस्थितिकी.

पारिस्थितिक विखोवन्न्या- विशेषता की एकीकृत गुणवत्ता का निर्माण, जो प्रणाली को अपनाता है पारिस्थितिक ज्ञान, प्रकृति के लिए मूल्यवान विचार, नैतिक और सौंदर्य की भावना पारिस्थितिकसक्रिय गतिविधि। जीता लोगों की गोदाम संस्कृति।

संकल्पना« पारिस्थितिकी विखोवन्न्या» z'єdnuє in सिसकी: प्रकृति के बुनियादी नियमों का ज्ञान; व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधि के परिवार में कानूनों और उनके द्वारा चेरुवत्स्य का सम्मान करने की आवश्यकता की समझ; एक विशेष और वायरल प्रकृति-उबाऊ की प्रक्रिया में इष्टतमता के लिए pragnennya; viroblenya प्रकृति के लिए सामान्य दृष्टिकोण, navkolishnogo मध्य मैदान, लोगों के स्वास्थ्य का सम्मान करते हुए।

साहित्य का विश्लेषण ऐसे संरचनात्मक घटकों के विकास की अनुमति देता है पारिस्थितिक विखोवन्न्या बच्चे: क़ीमती, ख़ास, ख़ास।

Tsinnisny - इसके लिए, इसमें मूल्य-नियामकों की पूरी प्रणाली शामिल है ( पारिस्थितिक ज्ञान, पारिस्थितिक आदर्श, समझना, उयवलेन, मानदंड, नियम और)।

तक लोगों की सकारात्मक संख्या के संचरण का एक विशेष घटक पारिस्थितिक तथ्य, दिखावे, प्रक्रियाएं; विशेष मॉडल पारिस्थितिक व्यवहार; पहले उपभोग और ब्याज पारिस्थितिक शिक्षायानी यह प्रकृति के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण है, प्रकृति संरक्षण रोबोटों के लिए एक व्यावहारिक दृष्टिकोण है।

डिजिटल घटक संचरण पारिस्थितिक गतिविधि, गतिविधि दिखा रहा है, नए में आत्म-प्राप्ति का स्तर, मानदंड और मूल्यांकन के परिणाम

ओत्ज़े, बनाने की प्रक्रिया में पारिस्थितिकी विखोवन्न्याशिक्षक मा वृहोवुवती संरचना पारिस्थितिक विखोवन्न्याउत्पादक तंत्र (बुद्धि के विकास के लिए, प्रजनन के लिए (इच्छा, जरूरतों के विकास के लिए) (सामाजिक स्टेशनों के विकास के लिए, ताकि किसी प्रकार का बौद्धिक, बौद्धिक और विपरीत होना आवश्यक हो)

संरचना को चित्रित करते समय मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण की सीमा पारिस्थितिक विखोवन्न्या vikoristovuyutsya जातीय क्षेत्रीय और शैक्षणिक कदम। तो, उप अष्टमी, टोब्तो नोसियामी पारिस्थितिक विखोवन्न्याशैक्षिक आध्यात्मिकता में, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए स्वयं, शिक्षक, पिता और संस्कृति स्वयं दुनिया के मूल्यों के सर्वोच्च मूल्य के रूप में प्रकट होती है, जानकारी, कि लोगों की प्रकृति पर भरोसा करना संभव है, महत्वपूर्ण की भावना परिवार की राष्ट्रीय-क्षेत्रीय जानकारी पारिस्थितिक विखोवन्न्या, किताबें, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, सूचना

मेरे ही घर में, पारिस्थितिकी विखोवन्न्यारचनात्मकता के एक तनावपूर्ण dzherel के रूप में प्रकट होने के लिए बच्चेवरिष्ठ पूर्वस्कूली शिक्षा, बौद्धिक स्वास्थ्य का विकास, जीवन के दिमाग में अनुकूलन क्षमता। पारिस्थितिक विखोवन्न्या- स्थानीय संस्कृति का पूरा हिस्सा, जिसमें नृवंशविज्ञान और एकीकृत क्षेत्र शामिल हैं पारिस्थितिक रूप से इंजेक्शन.

पारिस्थितिक विखोवन्न्यापाकिस्तान पारिस्थितिक घटना, मैंने महसूस किया कि उनकी गतिशीलता में व्यावहारिक क्रियाएं। नोसियू पारिस्थितिक विखोवन्न्या - पूर्वस्कूली बच्चे, विशिष्टता, प्रकृति के साथ बातचीत की प्रक्रिया में, यह क्षेत्र में प्रवेश करती है पारिस्थितिक vidnosin.

मेटोयु पारिस्थितिक विखोवन्न्या doshkіlnat प्रकृति को तैयार करना और dbaylivne को प्रकृति में डालना, सभी जीवित चीजों के लिए, मैं लोगों को निकाल दूंगा।

ज़वदन्न्या बच्चे के बगीचे में पारिस्थितिक विखोवन्न्या बच्चे:

1. गठन पर बच्चेवस्तुओं और प्रकृति की अभिव्यक्तियों के बारे में प्राथमिक ज्ञान की प्रणाली। Virіshennya ts'ogo zdannya vivchennya वस्तुओं को स्वयं स्थानांतरित करना और प्रकृति में उपस्थिति, ध्वनियाँ और दिखावे, जो उनके बीच माना जाता है।

2. प्रकृति के साथ बातचीत करने के लिए भावनात्मक और व्यावहारिक तत्परता का गठन, पारिस्थितिक विचिंकी, तारीख की राय

3. नृवंशविज्ञान का संरक्षण और अनुवाद पारिस्थितिक मूल्य, zrazk_v पारिस्थितिक गतिविधि.

रोबोट एस पारिस्थितिक विखोवन्न्यापूर्वस्कूली बच्चे आक्रामक होंगे सिद्धांतों:

विज्ञान के सिद्धांत के साथ सबसे महत्वपूर्ण और स्पष्ट संबंधों तक पहुंच का पहला सिद्धांत एक बच्चे के गायन के लिए सामग्री तक पहुंच का सिद्धांत है। हमें बनाया जाएगा, नए स्कूल के बच्चों को विज्ञान की शर्तों में नहीं जीना है, अगर उनके लिए कुछ स्पष्टीकरण हैं, तो उपलब्ध रूपों का उपयोग किया जा सकता है। दोशकिल्ने पारिस्थितिक विखोवन्न्या नेविट मोरस्कूल जो कर रहा है वह सबसे कुशल विकास के उद्देश्य से बढ़ रहा है, जो विशिष्ट मिशनों से जुड़ा हुआ है बचकाना विकु.

पूर्वानुमेयता का एक और सिद्धांत बच्चेपूर्वस्कूली शिक्षा सिद्धांत का अर्थ है कि परिणाम में बच्चों में पारिस्थितिक विखोवन्न्याप्रकृति में अंतर्संबंध के बारे में और इन घटनाओं के आधार पर प्रारंभिक बयान तैयार करने के लिए - दिन के नए मध्य तक की अवधि में अपनी प्रगति की भविष्यवाणी करने की राय में, एक घंटे के लिए पता लगाने के लिए, ठीक उन लोगों के दिमाग में (तर्कसंगत vikorystannya संसाधनों का तत्व).

तीसरा सिद्धांत, दक्षता - कीमत परिस्थितिकीबच्चों की मदद करना जानते हैं बुद्धि, उस और अपने निकटतम लोगों के उपहार को बचाने के लिए विकसित होना आवश्यक है। दितिना मस ओबोव'याज़कोवो भाई संभव का भाग्य पारिस्थितिकी orієntovanik प्रकार के प्रदर्शन। तब तक, इस तरह की गतिविधि की प्रक्रिया विकसित और तैयार की जा रही है। "बच्चा - डोवकिला"... नाइवाज़्लिविशा चस्तिना पारिस्थितिक विखोवन्न्यापोलीगा और विशिष्ट दीयाख, वचिंका, स्को करीब और स्वितोग्लाड विकसित करते हैं।" एक दाईं ओर - व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चे के साथ चर्चा करने के लिए, और इसे बाहर बुलाओ - दिमाग सेट करें, जिसमें बच्चा व्यवहार में नियमों को महसूस कर सके।

अवधारणाओं का सिद्धांत, अधिकारियों से पहले और पूर्वस्कूली से ही स्पष्ट ड्रेसिंग की शुद्धता पारिस्थितिक विखोवन्न्या... शहर के सामने शराब की कल्पना की जाती है उड़नानवकोलिशनी प्रकाश और प्रकृति के प्रकाश के साथ एकता का बच्चा। त्सिलिसने उड़नानवकोलिशनी प्रकाश का एक बच्चा खुद को प्रकट करने के लिए, एक नज़र से, अपने सरल प्रसन्न स्वभाव में, जीवित और निर्जीव में।

ऐसे रैंक के साथ सबसे ज्यादा प्राथमिकता सोच पारिस्थितिक विखोवन्न्या - विखोयुचीपूर्वस्कूली सेटिंग से लिया जाने वाला चरित्र, जो राष्ट्रीय-क्षेत्रीय सीधेपन को उत्तेजित करता है, पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की ख़ासियत के शारीरिक-शारीरिक, शारीरिक-मनोवैज्ञानिक पहलू, परिवार का महत्व विखोवन्न्या, आयोजन पारिस्थितिकीपरिवार के लिए और पूर्वस्कूली बंधक के लिए एक सीधा शैक्षणिक केंद्र। विखोवसिद्धांत के कार्यान्वयन के लिए संचरण की सरलता विखोवनी नवचन्या.

सैद्धांतिक रूप में विखोवुअब मैं तीन देख रहा हूँ प्रावधान: एक वैज्ञानिक svitoglyadu का निर्माण (सही बुद्धि के तत्व); विखोवन्न्याचरित्र और चरित्र के नैतिक गुण (प्रकृति की सुरक्षा के लिए तत्परता, प्रकृति संरक्षण जमा); प्रकृति से सकारात्मक विचारों से जुड़ी भावनाओं और भावनाओं का निर्माण (मुझे उसमें विशेष दिलचस्पी है).

तैयार किया है पारिस्थितिक विखोवन्न्यापूर्वस्कूली स्थापना की भूमिका महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली अवधि में शैक्षणिक प्रक्रिया में सफलता प्रचुर मात्रा में है कि एक मजबूत आक्रमण की स्थापना में क्या करना है पारिस्थितिक विखोवन्न्यापूर्वस्कूली प्यादों और सिल स्कूलों में।

पारिस्थितिक विखोवन्न्यापूर्वस्कूली शिक्षा का क्षेत्र प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक को उधार लेता है।

याक पोचटकोवा लंका, पारिस्थितिक विखोवन्न्या बच्चेपूर्वस्कूली शिक्षा सभी के लिए सामाजिक रूप से कम महत्वपूर्ण है भागीदारी: नींव जल्दी रखी जाती है पारिस्थितिकमानव विशिष्टताओं में संस्कृति, पूरी प्रक्रिया से एक घंटे पहले, देश की परिपक्व आबादी का एक हिस्सा महत्वपूर्ण है - पूर्वस्कूली क्षेत्र के पूर्वज विखोवन्न्या और डैडी बच्चेअच्छा, पागल, घर के लिए सार्थक प्रशंसापत्र और गलत व्याख्याओं की पारिस्थितिकी.

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के लिए पारिस्थितिकी विखोवन्न्या- कीमत सीधी है, जो 80 और 90 के दशक के मोड़ पर दिखाई दी, और तुरंत गठन के चरण से गुजरती है। योगो मूल आधार पारंपरिक सॉफ्टवेयर वितरण "अन्वेषण करना प्रकृति से बच्चे» एक yakogo polyagaє की भावना इस तथ्य में कि छोटों बच्चेप्रकृति के जंगली जानवरों में, शीर्ष रैंक मध्य के लिए उपलब्ध है खबरदार: navchit deyakis roslini and tvarin, m विशेषताएँ देते हैं, कुछ मामलों में, कारण और विरासत में मिली कड़ियाँ स्थापित करते हैं। रोबोट के पूर्वस्कूली बंधक के पिछले दस वर्षों में, यह था बच्चों में विखोवनी dbaylivogo रहने के लिए बंद - प्रकृति का ज्ञान एक प्रकृति संरक्षण रिजर्व से भर गया है।

चुट्टावे उड़ना navkolishnyy प्रकाश विकास के आधार पर झूठ बोलने के लिए बच्चेघटना उस उपस्थिति से वंचित नहीं है, बल्कि इंटरकनेक्शन और इंटरकनेक्शन के बारे में है, जिसे उनके और कारकों के बीच देखा जा सकता है पारिस्थितिक घटना... जीवों की विशिष्टता और जीवन के बारे में एक बयान (रोसलिन, टवेरिन, लोग, जीवों के बीच नेवकोलिनिम मध्य के साथ परस्पर संबंध के बारे में, जीवों के आधार को एक-एक करके परस्पर जोड़ने के बारे में, विज्ञान के लोगों की प्रकृति को बदलने के बारे में और परिस्थितिकी... एक पूर्वस्कूली बच्चे में, जीवन के प्रत्यक्ष संगठन की प्रक्रिया में, सिल मूल बातें और प्राथमिक में महारत हासिल करना संभव है शास्त्रीय पारिस्थितिकी को समझें, लोगों की पारिस्थितिकी, सामाजिक परिस्थितिकी, उपलब्ध तरीके पारिस्थितिकप्रकृति और लोगों के साथ अंतर्संबंध, पर्यावरण के मूल्य को अस्वीकार करते हैं।

त्सिलो पारिस्थितिक विखोवन्न्यापूर्वस्कूली - कानों का आकार पारिस्थितिकसंस्कृति - एक विशेषता के मूल घटक, जो मध्य की अवधारणा के आधार पर नडाल की अनुमति देते हैं पारिस्थितिक शिक्षा, प्रकृति के साथ लोगों के संबंधों की व्यावहारिक और आध्यात्मिक जागरूकता की वास्तविकता में सफलतापूर्वक पेश किया गया है, जो उनकी दृष्टि और विकास सुनिश्चित करना है।

किआ मेटा प्रीस्कूल की अवधारणा का उपयोग करता है विखोवन्न्या, याक, ज़ाल्नोगो-मानवतावादी मूल्यों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, एक विशेष विकास स्थापित करने के लिए दितिनी: पूर्वस्कूली बच्चेएक विशेष संस्कृति की नींव मनुष्य में मानव कान का मूल गुण है।

सौंदर्य, अच्छाई, सत्य कर्म के छोटे क्षेत्रों में - प्रकृति, "मानव निर्मित प्रकाश", navkolishnіh लोग और इसलिए - मूल्यों का मूल्य, जहां हमारे घंटे पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र सीखना है।

पोचटकोव_ तत्व पारिस्थितिकसंस्कृतियों को urahuvannya vzamodії . के साथ संग्रहीत किया जाता है बच्चेवृद्धावस्था से विषय-प्राकृतिक प्रकाश के साथ, जैसे मैं छोड़ दूँगा: roslins, जीव (जीवित जीवों की आत्माएं, kh dovkіllam, प्राकृतिक सैर की सामग्री से लोगों द्वारा तैयार की गई वस्तुएं।

ज़वदन्न्या पारिस्थितिक विखोवन्न्या- स्थापना और कार्यान्वयन को सुरक्षित करने की प्रक्रिया विखोव्नो-भाषा मॉडल, जब आप प्रभाव तक पहुँचते हैं - कोब की स्पष्ट अभिव्यक्तियाँ बच्चों के बीच पारिस्थितिक संस्कृति, मैं स्कूल से पहले जाने के लिए तैयार हूँ

ज़मिस्ट पारिस्थितिक विखोवन्न्यादो सहित पहलू: स्थानांतरण परिस्थितिकीसंबंधों के परिवर्तन का ज्ञान। ज्ञान कान बनाने की प्रक्रिया के लिए एक बाध्यकारी घटक पारिस्थितिक संस्कृति, और vіdnoshennya - kіntsevym yogo उत्पाद। सत्य परिस्थितिकीनाम के चरित्र को आत्मसात करने और कान देने का ज्ञान पारिस्थितिक प्रशंसापत्र.

के लिए एक महान भूमिका पारिस्थितिकपूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा व्यावहारिक है; यह अफ़सोस की बात है, खुश बच्चे, विशेष रूप से शरारती, प्रकृति के साथ संयोजन के अवसरों से घिरे हो सकते हैं। अले वू परिस्थितिकीमैं सीखूंगा कि सबसे कुशल काम की वस्तुओं के बारे में कैसे पढ़ा जाए, और छोटे बच्चे कैसे उखड़े हुए जीवन के आसपास रह सकते हैं। पेड़, घास, सूर्यास्त, स्वितोक, और जिनके पास भोजन नहीं है, जैसा कि आप सर्वोत्तम गुणवत्ता खोजने के लिए चित्रों और तस्वीरों से प्रकृति को देख सकते हैं। प्रकृति की सुरक्षा के लिए एक जगह, बस्तियाँ और त्सिकावी रखें ओब'एक्टि: पेड़, जड़ी बूटी, कोमाखी, पक्षी। विवचती ​​डिजाइन और प्री-स्लेट कार्य की प्रक्रिया में अधिक सुंदर है।

बच्चों के साथ रोबोट के लिए सबसे प्रभावी तरीकों में से एक परिस्थितिकीє परियोजना विधि। पारिस्थितिक परियोजना - tse, Nasampered, प्रारंभिक की प्रक्रिया में गायन स्टाफ का संशोधन। भवन का पैमाना लचीला हो सकता है, यह परियोजना की शर्तों पर आधारित है, इसके आधार पर, जाहिरा तौर पर, संभावनाओं से बच्चे, स्थापित करने के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों की मदद से (क्या कोई परियोजना पिछवाड़े की जगह में फिट होने का दोषी है) .

प्रणाली पारिस्थितिकीडीओपी . में स्वस्थ रोबोट चालू करो: विभिन्न प्रकार के जिम्नास्टिक के बारे में जानना। (उंगली, दिखलना, स्को कोरिगु); emotsіy के विकास में इग्री; प्लास्टिक के बच्चे; लोगो की लय; नवाचार स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियां (संगीत चिकित्सा, रंग चिकित्सा, काज़्को चिकित्सा, आइसोथेरेपी); विश्राम के लिए संगीत; नवचन्या आत्म-मालिश की प्राथमिक विधियाँ; चालू होना; फ्लैट पैरों की रोकथाम; नवचन्न्या प्रकृति में अनंत व्यवहार के नियम। सही एक छवि के लिए Usi प्रकृति: जीव, रोजलिनी, खनिज, जीवित और निर्जीव प्रकृति की अभिव्यक्तियाँ।

प्रीस्कूलरों के प्राकृतिक वातावरण के नवकोलिश के संबंध में पारिस्थितिकी-जंगल के निकट पर्यटक भ्रमण, भ्रमण, विशेष रूप से आयोजित गतिविधियाँ (खेल मैदानिक, स्वास्थ्य पथ, पारिस्थितिक DNZ के क्षेत्र में सिलाई, पारिस्थितिकवेक पर सिलाई सेट करें)।

सूत्र को संप्रेषित करना शिक्षक की भूमिका है - "बेबी - प्रकृति - स्वास्थ्य"इससे पहले बच्चेअभयारण्य के एकीकरण के माध्यम से "स्वस्थ", "पिज़्नान्या", "भौतिक संस्कृति"टा इन, इतना सीधा खोलें याक: "मैं और मैं स्वस्थ हैं", "प्रकृति में, सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है", "ज़बरुदनेया नवकोलिशनी मध्य", "प्रकृति बचाओ", "प्रकृति तमी".

कार्यान्वयन के महत्वपूर्ण दिमागों में से एक पारिस्थितिकी-पूर्वस्कूली बंधक में स्वास्थ्य प्रणाली संगठन सही है मध्य की पारिस्थितिकी, याका स्प्रीया:

एक बच्चे का पिज़्नवलनी विकास;

- पारिस्थितिकी-सौंदर्य विकास;

बच्चे का सुधार;

नैतिक मूल्यों का गठन;

स्नान रूप पारिस्थितिकीसक्षम व्यवहार;

- युवा प्रकार की बचकानी गतिविधि का पारिस्थितिकीकरण.

स्वास्थ्य में सुधार के लिए बच्चेसेवा की स्थापना में आवश्यक कार्यालय और कब्जे की आवश्यकता होती है। प्रमुख कर्मचारी पारिस्थितिकशिक्षित करने के लिए є बच्चे के तत्वों के निर्माण के लिए दिमाग का स्रोत पारिस्थितिक संस्कृति, पारिस्थितिकीसक्षम व्यवहार, प्रकृति की सार्वभौमिकता और आत्म-सम्मान के बारे में नए विचारों का कार्यान्वयन।

प्रवेश

अध्याय 1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के वैज्ञानिक और सैद्धांतिक आधार

1 मुख्य समझ, पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा का लक्ष्य

2 पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के रूप और तरीके

3 वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए रोबोटिक्स की विशेषताएं

अध्याय 2. वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के साथ रोबोट की दक्षता को आगे बढ़ाना

1 पारिस्थितिक ज्ञान के गठन की प्रायोगिक उन्नति

2 पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए रोबोटिक प्रणाली

3 रोबोटिक्स परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन

विस्नोवोक

विकोरिस्तान साहित्य

में शामिल होने के

पारिस्थितिक शिक्षा के लिए पोषण संबंधी सहायता के विकास के चरण में, विशेष आतिथ्य को जोड़ा जाता है। इसका मुख्य कारण जागरूकता का पूर्ण पारिस्थितिक अभाव है। सिम के संबंध में, जीवन के पहले वर्षों से बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए सम्मान बढ़ाना आवश्यक है।

अत्याधुनिक पारिस्थितिक समस्याएं शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार से पहले लटकी हुई थीं। विमोग के लोगों ने त्वचा के लोगों के व्यवहार के आदर्श को अनुकूलित किया है, नए मध्य युग के शिविर के लिए बच्चे को प्रमुखता के दृष्टिकोण से निर्देशित किया जाना आवश्यक है।

पारिस्थितिक शिक्षा पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र का एक हिस्सा बन गई है। बाकी चट्टान में, इस समस्या के बने रहने से पहले सम्मान काफी बढ़ गया है। एम। एम। वेरज़िलिन, ए। एन। ज़खलिबनी, आई। के रोबोट बनना विशेष रूप से दिलचस्प है। डी। ज्वुरेवा, बी। जी। जोहानजेन, वी। एस। लिपित्स्की, ई। एस मैट्रुसोवा, ए.पी. ममोन्टोवॉय, एल.पी. पेचको, वी.ए. आधुनिक जटिल पारिस्थितिकी के वर्तमान विचारों को शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में व्यवसायी द्वारा सक्रिय रूप से बढ़ावा दिया जाता है।

नई पीढ़ी के विखोवन्नया की सहजता को जगाने के लिए वर्तमान वर्ष के पहले से ही प्रीस्कूल प्रतिज्ञा, जो विशेष रूप से स्नातक के स्वित याक ओब्यक्ता योगो टर्बोटी से जुड़े हुए हैं। पारिस्थितिक svidomosty का गठन - पूर्वस्कूली बंधक नीना स्थापित करना अधिक महत्वपूर्ण है। पारिस्थितिक समस्याएं और भी अधिक हैं। विखोयुची बच्चों, हम आने वाले भोजन के लिए विशेष सम्मान के साथ आ सकते हैं:

· प्रकृति का आत्म-सम्मान;

· प्रकृति के एक हिस्से के रूप में, अपने लिए एक बच्चे द्वारा आत्मसात;

· विखोवन्नु एक नए शरारती मंचन में सभी के लिए बिना किसी दोष के, हमारी सहानुभूति और प्रतिपक्षी से;

· पिछवाड़े की सुंदरता और अपरिवर्तनीयता के नाम पर नवीनतम प्रकाश के लिए एक भावनात्मक-सकारात्मक सेटिंग का निर्माण;

· इसका कारण यह है कि प्रकृति में सभी अंतर्संबंधों और एक दूसरे के कारण एक संबंध के विनाश को द्वि "लंत्सयुग प्रतिक्रिया" के रूप में देखा जाता है;

· कारण यह है कि जिन्हें हल नहीं किया जा सकता उन्हें जानना असंभव है;

· मैं पारिस्थितिक सुरक्षा की मूल बातें सीखूंगा;

· जल आपूर्ति, जल आपूर्ति में ऊर्जा के उपयोग पर प्राकृतिक संसाधनों की तर्कसंगत निगरानी के बारे में पहले प्रकार की जानकारी का पंजीकरण;

· एक प्रेतवाधित जीवन में पारिस्थितिक रूप से साक्षर और सुरक्षित व्यवहार का निर्माण।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अपने ज्ञान और अनुभव में अद्वितीय हैं, जो उन्हें प्रकृति में लाने के लिए अपने नए घात तैयार करने की संभावना के बारे में बात करने की अनुमति देता है।

सामग्री की सफल महारत के लिए, रोबोट बनाने में सक्षम होने का ढोंग करना सार्थक है, जैसे कि व्यस्तता को एकीकृत करना, प्रारंभिक प्रदर्शन, वीडियो क्लिप को सहकर्मी से सहकर्मी देखना, टेलीविजन प्रसारण, पारिस्थितिक सिलाई और पारिस्थितिक संत। जानकारी, बच्चे कैसे प्राप्त करें, वैज्ञानिक रूप से विश्वसनीय और एक अच्छे कारण के लिए उपलब्ध है। बच्चे के उस सर्वांगीण विकास की उपस्थिति में विकास, स्मृति, गलत सूचना के नए विकास के साथ अंतिम दिन का व्यवस्थित ज्ञान। पूर्वस्कूली सेटिंग में, एक छोटा शहर, एक बगीचा, एक छोटा शहर, एक बगीचा, छोटे पत्ते, खेत और खेत हैं। Dozіlno पारिस्थितिक सिलाई का आयोजन करता है, बच्चों को जीवित और निर्जीव वस्तुओं से जानना, सावधानी बरतना, शिकायत को व्यवस्थित करना संभव है।

वैज्ञानिक-पद्धतिगत साहित्य में, पारिस्थितिकी और पारिस्थितिकी संस्कृति के समान अर्थ विकसित करना अक्सर होता है। "पारिस्थितिकी शिक्षा" शब्द को हाल ही में प्री-स्कूल शिक्षाशास्त्र से साहित्य में पेश किया गया है। रूस में पर्यावरण शिक्षा, शिक्षा का एक मूर्खतापूर्ण कार्यक्रम है, हमारे गणतंत्र में, पर्यावरण शिक्षा की समस्या इतनी बड़ी है, और समस्या जरूरी है।

Ob'kt doslіdzhennya:वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की प्रक्रिया।

उन्नति का विषय:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए स्वास्थ्य देखभाल के तरीके और तरीके।

अंतिम पोस्ट की परिकल्पना:ऐसे दिमागों के लिए एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा अधिक प्रभावी होगी:

· शिक्षक पर्यावरण शिक्षा के विकास के लक्ष्य को जानता है, जब पूर्वस्कूली बच्चों के साथ रोबोट का आयोजन किया जाता है, तो इस तरह से वह पर्यावरण विज्ञान चुनने के सिद्धांत द्वारा निर्देशित होता है;

· बच्चों के साथ रोबोट अक्सर अपने पारिस्थितिक ज्ञान का निर्माण करते हैं, माइनस जो कि नवीन तरीकों और प्रक्रियाओं को विकसित करना शुरू करते हैं, शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन बनाते हैं, और पूरा रोबोट सिस्टम से जुड़ा होता है;

· बच्चों से बच्चों में व्यक्तिगत और भेदभाव पैदा करना;

· पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए आवश्यक विचार स्थापित किए जा रहे हैं।

प्रयोजन:सैद्धांतिक रूप से obruntuvati और ​​प्रयोगात्मक रूप से obruntuvati वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के स्वास्थ्य की संभावनाएं

जावदन्या:

1.पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की समस्या पर वैज्ञानिक-पद्धतिगत और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण करना।

2.राजकृति बुनियादी समझ, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों, पूरी और टीम की पर्यावरण शिक्षा की समस्या से जुड़ी हुई है।

.नेत्रहीन, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शिक्षा और पर्यावरण शिक्षा और शिक्षा के सबसे प्रभावी तरीके

दोस्लिझेन्या विधि:

1.अनुशासनात्मकता की समस्या के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का सैद्धांतिक विश्लेषण।

.शैक्षणिक प्रयोग (बाद तक विभिन्न चरणों पर), जिसमें शामिल हैं:

· पारिस्थितिक शिक्षा की गली में वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के ज्ञान के स्तर का निदान;

· विश्लेषणात्मक विश्लेषण।

अध्याय 1. वरिष्ठ Preschkilnogo VIKU के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के वैज्ञानिक और सैद्धांतिक आधार

.1 मुख्य समझ, पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा का लक्ष्य

पहले सात वर्षों की उपलब्धियों के लिए - आत्म-जागरूकता का गठन: बच्चा खुद को विषय-वस्तु से देखता है, अपने करीबी लोगों के बीच अपना दिमाग शुरू करता है और लोगों को जानता है, उसने सामान्य रूप से आत्म-जागरूकता की भावना सीखी है विषय-प्राकृतिक रंग, विशेष रूप से। यह प्रकृति के साथ बातचीत की नींव रखने का समय है, एक बड़े बच्चे की मदद से, वह सभी लोगों के मूल्य को सीखना और उसकी सराहना करना सीखेगा।

शिक्षाविदों द्वारा लंबे समय से जीवित प्रकृति को शिक्षा और पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में सबसे महत्वपूर्ण अधिकारियों में से एक के रूप में मान्यता दी गई है।

उसके, vivchayuchi ob'єkti कि yavischa, dіti वरिष्ठ doshkіlnogo vіku postupovo osyagayut's World, Money Dos Living in: vіdkrivayut divovizhne rіznomanіttya Roslin जो कि tvarinnogo की नैतिक भूमिका है। pochuttya वह अनुभव करती है, प्राकृतिक धन के संरक्षण और अनुप्रयोग के बारे में kh pіkluvatisya का अनुभव करती है।

अतीत के सरल गुरुओं और शिक्षकों ने बच्चों को लाने के तरीके के रूप में प्रकृति को एक महान अर्थ दिया: वाईए। केडी उशिंस्की बौव उन लोगों के लिए जो "प्रकृति में बच्चों का नेतृत्व करना" चाहते हैं, ताकि सब कुछ उनके लिए सुलभ हो, सब कुछ उनके लिए सुलभ हो और ज़मिस्ट के रोस्ट्रम में सैकड़ों परिवर्धन के मौखिक विकास और सीखने के तरीके प्रकृति के बारे में बच्चों को va.I द्वारा लाया गया था। प्रकृति को मन में से एक के रूप में या बीच के एक तत्व के रूप में देखा जाता है, जिसमें "बच्चे अपने प्राकृतिक बचकाने जीवन जीते हैं"। प्रकृति के प्रकाश से पूर्वस्कूली बच्चों के बारे में सीखने के विकास और गहन तरीकों में महान मूल्य वी.जी. ग्रेट्सोवा, टी.ए. कुलिकोवो, एल.एम. मानेवत्सोवॉय, एस.एम. निकोलेवोई, पी.जी. समोरुकोवोई, ई.एफ. टेरेंटयेव और आई।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की पद्धति के विकास का मूल्य एन.एन. दार्शनिक और शैक्षणिक प्रगति की संख्या का लाभ उठाते हुए, लेखक ने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रहने के बारे में ज्ञान प्रणाली के घटकों को चुना। Tse uyavlennya, scho add:

· जीवित की अखंडता, साथ ही संरचना और कार्य की विरासत में मिली अंतर-प्रणाली और जीवित जीव के महत्वपूर्ण दिमाग;

· केंद्रीय जीवित जीव की प्रणालीगत शक्ति: जीवन के मध्य से जीवित लोगों के भाषण का विशिष्ट आदान-प्रदान, जो हरचुवन्ना, दीखना, रस तुशो में प्रकट होता है; वयस्कों द्वारा प्रस्तुत आत्म-नवीकरण और आत्म-विकास के विकास, जीवित चीजों के विकास और गुणन के लिए निर्माण; इंद्रियों (मध्य) के मन के लिए जीवित का लगाव, दोनों पुराने और सर्दियां;

· निर्जीव द्वारा जीवन का निर्धारण, तंग अंतर्संबंध और अंतर्संबंध; आप ऐसे समय में जीवित हैं जब आप व्यवस्था देखते हैं, लेकिन एक नए मध्यम वर्ग के साथ स्थायी संबंध के दिमाग में एक स्पष्ट कार्य है;

· जीवित का प्रणालीगत संगठन: यह जीवित है, चाहे वह एक ऐसी प्रणाली की तरह हो जो भंडारण की एक इकाई के रूप में रूपात्मक और कार्यात्मक हो

· पारिस्थितिक शिक्षा के विकास में विशेष महत्व के रोबोट एस.एन. निकोलेवोई, एन. फोकिनोई, एन.ए. रुडोवी।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की समस्या से जुड़ी बुनियादी समझ स्पष्ट है।

परिस्थितिकी- बढ़ते और रचनात्मक जीवों के रूपक के बारे में विज्ञान और स्वयं को उस नवकोलिशनिम मध्यम वर्ग के साथ समूहित करना।

"पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए कार्यप्रणाली"- एक संपूर्ण विज्ञान, जिसमें पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों के साथ शैक्षणिक रोबोटों के आयोजन की विशिष्टताओं और नियमितताएं, उनमें पारिस्थितिक संस्कृति की नींव के निर्माण और प्राकृतिक विचारों के साथ तर्कसंगत संबंधों के लिए एक त्वरित शुरुआत है। विज्ञान के केंद्र का विषय विखोवन्न्या के नियमों का विकास है, प्रकृति द्वारा पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का विकास, पारिस्थितिक बुद्धि की नींव का निर्माण, प्राकृतिक सेटिंग के लिए अमूल्य शिक्षा का विकास "

पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए कार्यप्रणाली का सैद्धांतिक आधार पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों के कानूनों और विकास के बारे में पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के आधार का आधार बनाना है। कार्यप्रणाली - प्राकृतिक प्रक्रियाओं और घटनाओं के नियमों और उनके ज्ञान और पुन: निर्माण की बारीकियों के बारे में विज्ञान।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या का मुख्य मेटा है: जीवित प्रकृति के नियमों के बारे में अपने ज्ञान को विकसित करने के लिए बच्चे की तलाश करें, जीवित जीवों के जीवन के दिन की बुद्धि के कारण नवजात मध्य जमीन जो शारीरिक और मानसिक रूप से आकार लेती है मन की स्थिति। शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग शुरू करने के लिए प्रगति वीजा:

· पारिस्थितिक ज्ञान के उस विस्तार को रोकना;

· पिंच द कोब, इकोलॉजिकल टिप्स और मिनट - बिहेवियरल, कॉग्निटिव, रीवर्किंग,

· पारिस्थितिक प्रदर्शन के एक घंटे के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की शैक्षिक, रचनात्मक, सहायक गतिविधि विकसित करना,

· प्रकृति के लिए डम्बल महसूस करना (विहोवती) बनाना।

पूर्वस्कूली शिक्षाविदों के पास भी बहुत सारे विचार हैं, और वे अभी भी पर्यावरण शिक्षा की शब्दावली के प्रभारी हैं। निर्बाध पारिस्थितिक शिक्षा, लेखक कार्यक्रम, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पुस्तकों की प्रणाली के पहले चरणों के आधार पर, "पारिस्थितिक विखोवन्न्या" और "पारिस्थितिक संस्कृति" शब्द सबसे अधिक बार-बार होने वाला है। पूर्वस्कूली लंका के उज़्विच्यावशिह शिक्षाशास्त्रियों का शब्द "पारिस्थितिकी शिक्षा" बाकी चट्टान से वंचित करता है और पारिस्थितिक विखोवन्न्या के पर्याय के रूप में विजयी होने के लिए बड़ा होता है।

टर्मिन "पारिस्थितिकी संस्कृति"कुछ प्रकार की शराब में यह पहले मोड़ के पर्याय के रूप में स्थिर है, पारिस्थितिक संस्कृति के रूप में इसे पारिस्थितिक शिक्षा के किन्तसेव मेटा के रूप में लिया जाता है। मुझे और भी दूर बनाया जाना है और वी.ए. यास्विना: "पारिस्थितिक संस्कृति अपने पारिस्थितिक ज्ञान और व्यावहारिक गुणों के अनुभव के लिए जीने वाले लोगों का मूल्य है"। जिन लोगों ने पारिस्थितिक संस्कृति नहीं बनाई है, वे आवश्यक ज्ञान माँ कर सकते हैं, लेकिन उन्हें अपने प्रेतवाधित जीवन से प्राप्त नहीं कर सकते हैं

ओस्विता- याक लोगों के निर्माण की कीमत। वोनो स्थानांतरण, सबसे पहले, व्यवस्थित ज्ञान की महारत, सबसे सरल दिमाग और कौशल का विकास - लोगों को निलंबन में रहने के लिए आवश्यक प्रशिक्षण, दूसरे शब्दों में, अनजाने में लोगों की छवि बनाने की प्रक्रिया में, आध्यात्मिक दृष्टिकोण ... कहां है आदेश और शामिल होने की प्रक्रिया। पारिस्थितिक शिक्षा भी एक परिचित गोदाम के लिए एक डिजाइन है। पारिस्थितिक संस्कृति का सफल सूत्रीकरण एक की विरासत होने की संभावना कम है - पारिस्थितिक शिक्षा की संज्ञानात्मक प्रक्रिया। पूर्वस्कूली शिक्षक की पारिस्थितिक स्वीकृति यह सुनिश्चित करेगी कि मैं अपनी भूमिका इस तरह से निभाऊं, जैसे कि यह स्मार्ट और संगठनात्मक रूप से पर्याप्त रूप से डिजाइन किया गया हो, जैसे कि यह अबाधित होगा और खुद का शिकार करेगा (बीच से आगे)।

पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया के घटक :

.Tsіlі, सिद्धांत, zavdannya

.विधि, रूप, zasobi

उमोविक

परिणाम

त्सिलो

पारिस्थितिक शिक्षा- इसका उद्देश्य पारिस्थितिक ज्ञान और युक्तियों के साथ स्वास्थ्य की प्रक्रियाओं को व्यवस्थित, व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से सुधारना है।

Formulyuvannya meti, zavdan chomu viznachaє zmіst osvіti में समृद्ध है। याक आज्ञाकारी का अर्थ है vidomy fahivets at galuzi पारिस्थितिक शिक्षा I.D. Zvurv, dosi "पारिस्थितिकी शिक्षा के प्रमुख मेटा का कोई स्पष्ट और स्वीकार्य मूल्य नहीं है"। विशेष रूप से भोजन की कीमत पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए सीधे प्रासंगिक है (बच्चों, पिता, शिक्षकों की शिक्षा सहित)। पहचान। ज़्वुरुव ने पारिस्थितिक शिक्षा को "विकास की निर्बाध प्रक्रिया, विशेषता के विकास, प्रणाली और ज्ञान और बुद्धि के गठन के लिए, केंद्रीय जातीय प्रकृति के लिए, नैतिक के रूप में देखने का प्रस्ताव दिया। विन नागोलोशू, पारिस्थितिक जागरूकता के शैक्षणिक विभाग का संबंध कैसे है: नया ज्ञान (प्रकृति के अंतर्संबंध का ज्ञान, उस लोगों का समर्थन; व्यावहारिक खानों का निर्माण, पारिस्थितिक समस्याओं का विकास); विखोवन्न्या (अमूल्य विचार, उद्देश्य, उपभोक्ता, समुदाय के बीच की रक्षा के लिए सक्रियता का आह्वान); विकास (पारिस्थितिक स्थितियों के विश्लेषण का निर्माण; मध्य के सौंदर्य शिविर का आकलन)।

जीए पारिस्थितिक शिक्षा की गौरवशाली प्रकृति पर बार-बार प्रभाव डालने वाले यागोदीन अविभाज्य व्यक्ति को उस स्तर तक विकसित करने में सक्षम नहीं होंगे विन नागोलोशुक, एकोलोगिकेशकाया एकोलोगिचकाया अभयारण्य - लोगों के अभयारण्य की कीमत, वेसेविट का विशाल आदमी, प्रकाश की दुनिया में हमेशा के लिए और खुशी से एक अच्छे जीवन का जीवन, लोगों की आने वाली पीढ़ियों के जीवन के विकास का समर्थन नहीं करता है . लेखक द्वारा दी गई इस स्थिति में, लेखक ने पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में निम्न स्तर की शिक्षा देखी, मध्य, एक नज़र से, स्कूली बच्चों के स्तर तक, उन्होंने स्वीकार किया:

कार्यक्रम के लेखक, प्रकृति के विकास के विकास की घोषणा करने के लिए, बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की स्थापना: "(एनए सोलोमोनोवा), प्रकृति के लिए एक सामान्यीकृत स्वीकारोक्ति का इंजीलवाद (एवी कोरोलोवा), एक बच्चे की निकासी प्रकृति से, रचनात्मक क्षमता का विकास (एनएन ओरलिखिना)," स्विडोमोस्टी की एक बच्चे की समस्याओं का गठन "(जी। फिलिप्पोवा)। ए.एफ. टेरेंटेव ट्रांसमिशन, कि "पारिस्थितिक रूप से विखोवन्न्या पूर्वस्कूली बच्चे नई प्रकृति के लिए एक आत्मसात-सही सेटिंग बनाने की प्रक्रिया हो सकते हैं।" से। मी। निकोलेव vvazhaє, पारिस्थितिक संस्कृति के घात का गठन - "विकास की दुनिया में प्रकृति के सामने आत्मसात और सही रखने का लक्ष्य, उन लोगों के लिए जो भौतिक मूल्य की आध्यात्मिकता के रहस्य के आधार पर रक्षा और निर्माण करते हैं।"

लेखक के मूल्यों के निरूपण से, दुमका टी.वी. पोटापोवोई। डेनिश लेखक के पास जीवन के रास्ते में, बच्चे के विकास के बीच, बीच में बच्चे के अभयारण्य के लिए लक्ष्यों का पेरेराखोवु त्सेली परिसर है; जीवित और निर्जीव प्रकृति में अंतर्दृष्टि के बारे में प्रारंभिक ज्ञान और पुनर्जन्मित जीवित और निर्जीव प्रकृति में गुलाबी और भौतिक प्रती लोगों की भूमिका के बारे में; जंगली प्रकृति और लोगों के हाथों के साथ अनियमित संयोजन की मौलिक नवचिकी; मूल्यवान दृष्टिकोण का गठन, मानव अधिकारों और नैतिक vidpovidalnost के मिथ्या विकास के लिए नींव। लेखक के लेखक से सामूहिक रोबोटिक्स, मुझे कार्यक्रम करना पसंद है, बच्चों के शैक्षिक जीवन और पारिस्थितिकी में पारिस्थितिक रूप से आत्मसात शिक्षा के XXI सदी में एक नए जीवन के लिए बच्चों की तैयारी को आवश्यक रूप से ले जाएगा।

इस दृष्टिकोण से पारिस्थितिक शिक्षा को एक सामान्य उद्देश्य के विकास के लिए निर्देशित किया जाता है जब तक कि दिन के मध्य तक, हम इसे और वैज्ञानिकों के सामान्य गोदाम शैक्षिक तैयारी में कटौती करेंगे। पारिस्थितिक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांतों में से एक रुकावट का सिद्धांत है। पारिस्थितिक शिक्षा और vykhovannya प्रकृति के मन के साथ एक असहज संबंध में स्वस्थ होने के लिए, उन्हें सही, प्राकृतिक के लिए बच्चों के पारिस्थितिक सामंजस्य का एहसास करने में मदद करने के लिए - ताकि यह प्रकृति की सुंदरता की भावना को उत्तेजित करे और पारिस्थितिक जीवन शक्ति के मुख्य संकेतक - बच्चों द्वारा रोजमर्रा की पारिस्थितिक समस्याओं के प्रति सचेत रहना, प्रकृति के संरक्षण के साक्ष्य का प्रमाण, प्रकृति संरक्षण गतिविधि सक्रिय है;

पद्धतिगत साहित्य के विश्लेषण के आधार पर, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की स्थापना देखी गई:

· प्राथमिक वैज्ञानिक पारिस्थितिक ज्ञान की एक प्रणाली का गठन जो एक बच्चे-पूर्वस्कूली बच्चे के दिमाग के लिए सुलभ है (अब पहले से ही प्रकृति के लिए एक आत्मसात-सही सेटिंग के गठन के रूप में);

· प्रकृति के प्रकाश के लिए एक दिलचस्प रुचि का विकास;

· कोब वाइन और एक नवचौक का निर्माण जो पारिस्थितिक रूप से साक्षर है और बच्चे के व्यवहार के लिए प्रकृति के लिए अचूक है;

· vikhovannya मानवीय, भावनात्मक-सकारात्मक, dbaylivogo, dbaylivogo प्रकृति और navkolishny प्रकाश zagalom के प्रकाश में डाल दिया; प्रकृति के प्रति सहानुभूति की भावना का विकास;

· प्राकृतिक वस्तुओं और दिखावे की रखवाली करने वाले नविचोक का उमिन तैयार करना;

· पैसे के लिए मूल्य की मौलिक प्रणाली का गठन (स्वयं को प्रकृति के हिस्से के रूप में लेना, लोगों और प्रकृति का अंतर्संबंध, आत्म-सम्मान और प्रकृति के अर्थ की समझ, प्रकृति के साथ संयोजन का मूल्य);

· 100% प्रकृति के व्यवहार के प्राथमिक मानदंडों में महारत हासिल करना, संचित जीवन में तर्कसंगत पर्यावरण संरक्षण की एक डली का निर्माण;

· अतिरिक्त सहायता (जीवित वस्तुओं पर नज़र रखने) की आवश्यकता के लिए प्रकृति की देखभाल करने के विचार का सूत्रीकरण, साथ ही निकटतम व्यक्ति के लिए प्राथमिक प्रकृति संरक्षण गतिविधि का एक थंबनेल;

· अपने स्वयं के कर्मों और नवकोलिशनोगो मध्य मैदान की विरासत के हस्तांतरण के तत्वों का निर्माण।

इस तरह के रैंक में, आप उन लोगों के बारे में विस्नोवोक बना सकते हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा - पारिस्थितिक क्षेत्रों में स्वास्थ्य सुधार की एक सीधी, संगठित, व्यवस्थित और व्यवस्थित प्रक्रिया में, इस तरह से विकसित किया गया है कि प्रीस्कूलर द्वारा प्राकृतिक आत्मसात करने की दिशा में निर्देशित किया गया है।

1.2 पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के रूप और तरीके

पूरा रोबोट पर्यावरण के प्रति जागरूक है: व्यस्त जीवन में, और एक ही समय में। प्रेतवाधित जीवन में व्यस्तता zakrіplyuyutsya पर ज्ञान, vmіnnya और Navychki, otrimanі बच्चे।

प्रांतीय उपदेशात्मक सिद्धांतों और पूर्वस्कूली बच्चों के हितों और प्रवृत्तियों के विश्लेषण के आधार पर, पारिस्थितिकी के विकास का विकास। इस पर वर्गीकृत करना संभव है: क) द्रव्यमान; बी) समूह; ग) व्यक्तिगत।

डीएनजेड के क्षेत्र के भूनिर्माण और भूनिर्माण के लिए बच्चों के रोबोटों को बड़े पैमाने पर लाया जाता है, सामूहिक प्रकृति संरक्षण पवित्र है; सम्मेलन; पारिस्थितिक त्यौहार, भूमिका खेल, दिन पर रोबोट।

समूह से पहले - kіolektorії; भ्रमण; प्रकृति के लिए पर्यटक यात्राएं; पारिस्थितिक कार्यशाला

जीवों और रोज़लिन को देखने के लिए अलग-अलग रूपों को स्थानांतरित किया जाता है; विरोब्स, माल्युवन्न्या, l_plennya की तैयारी।

आप राइफल बट्स के पारिस्थितिक सर्वेक्षण की सहायता से विभिन्न प्रकार के बच्चे के प्रदर्शन के विकास के विकल्प आसानी से देख सकते हैं।

बच्चों के लिए रोबोट की विशिष्ट कार्यशालाओं के मूल्यों का क्रम, जैसा कि वे प्रकृति के प्रकाश के बारे में सीखने की प्रक्रिया में विकसित होते हैं, प्रणालियों और प्रकृति के बारे में ज्ञान, बच्चों के बारे में सीखने के तरीकों के बारे में बहुत कम जागरूकता है प्रकृति। प्रांतीय तरीकों में से एक सावधानी है (बी.जी. अनानेव, वी.टी. लॉगिनोवा, ए.ए. हुब्लिंस्का, पी.जी. समोरुकोवा)।

वर्तमान मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान में, विभिन्न स्थितियों से सावधानी बरती जाती है। शिक्षक न्यू याक के बारे में बच्चों के सीखने के तरीके और प्राकृतिक संसाधनों के बारे में बात करते हैं। मनोवैज्ञानिक मानसिक प्रक्रियाओं से सावधानी बरतने और एक प्रकार के संज्ञानात्मक प्रदर्शन के बारे में सतर्क रहने के बारे में सोचते हैं। विधि, जिसके द्वारा संरक्षित है

नई कार्रवाई की अभिव्यक्ति। स्प्रिंटिंग स्प्रीमत्स्य याक सावधानी का मुख्य घटक है। सीधे छिड़काव की व्यवस्थित प्रकृति विकास में खोज की घटना की अनुमति देती है, वास्तव में, yakіsnі और kіlkіsnі झुर्रियाँ। सक्रिय रूप से भ्रामक, सावधानी में शामिल, अतिरिक्त रूप से एक और पंक्ति में स्मट को कम करने में मदद करता है, जो vid में अधिक महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए निम्नलिखित चरणों को व्यवस्थित और संचालित करने से पहले हमने स्वास्थ्य का निम्न स्तर देखा है:

.लक्ष्यों और उद्देश्यों की स्वच्छता और संक्षिप्तता। उसी समय, माँ एक संज्ञानात्मक चरित्र की दोषी है, बच्चों की लक्षित गतिविधि के विकास को उत्तेजित करती है।

.त्वचा की देखभाल से पहले, थोड़ी मात्रा में जानकारी होती है। प्रकृति की वस्तुओं के बारे में सबूत पूर्वस्कूली बच्चों में चरण-दर-चरण तरीके से बनते हैं, उनके साथ "सीखने" की प्रक्रिया में (चक्रों के शिक्षक बनने की प्रक्रिया में, एक और एक ही वस्तु की देखभाल)। त्वचा आगे सावधानी के साथ, मैं स्पष्ट करता हूं, उस कंक्रीटसुवती को बंद करें, उसका विस्तार करें।

.बच्चों को उन शांत प्रक्रियाओं और घटनाओं को सीखने से रोकने के लिए जो उन्हें बदबूदार बनाती हैं, उन्हें सिस्टम, उनके अंतर्संबंधों पर सोचने के लिए संगठनात्मक देखभाल की जानी चाहिए।

.सावधान रहना बच्चों की रुचि को उत्तेजित कर सकता है, और सक्रिय रहना सीख सकता है।

.यह जानते हुए कि बच्चों ने वस्तुओं का ध्यान रखा है, प्रकृति की वस्तुएँ दोषी होने के दोषी हैं, अधिक जानकारी की जाँच करें और पारिस्थितिक शब्दों (रोबोटिक्स) के अन्य तरीकों को उनके अभ्यासों से व्यवस्थित करें।

स्कूल जाने के लिए बच्चों की विरलता को आकार देने की प्रक्रिया में, वस्तुओं और चीजों के बारे में सोचने के लिए जो दुनिया के हर अर्थ में हैं, शक्तियों और गुणों, ध्वनियों और उस तरह की चीजों का खजाना। मितव्ययी का विकास भी प्रकृति के प्रकाश के बारे में बच्चों के ज्ञान के दिमाग में से एक है।

विकराल का आदेश रोबोटिक प्रीस्कूल शिक्षा के अभ्यास में व्यावहारिक पद्धति का पालन करना है, जो कि दृष्टांत सामग्री के व्यापक उपयोग में है। बच्चों की उपस्थिति को सुरक्षित और स्पष्ट करने के लिए अतिरिक्त सहायता के लिए प्रारंभिक उदाहरण सामग्री, बिना किसी पूर्व चेतावनी के एक घंटा निकाल दें। इसकी सहायता से, बच्चों में वस्तुओं, वस्तुओं, प्रकृति की अभिव्यक्तियों के बारे में सूत्र बनाना संभव है, जो एक निश्चित क्षण में (या दिए गए क्षण में) दुखी होते हैं। वैज्ञानिक और दृष्टांत सामग्री के विकास की प्रक्रिया में, बच्चों को उन अभिव्यक्तियों के बारे में पता चल सकता है, जिनका प्रकृति में (मौसमी परिवर्तन) तुच्छ रूप से विरोध किया गया था। जनता को दी गई सामग्री की जीत और दुष्टता और चरित्र की प्रकृति पर जानकारी के बच्चों में व्यवस्थित करना।

रोबोट को व्यवहार में लाने से पहले, बच्चों को वैज्ञानिक और निदर्शी सामग्री की मदद से प्रस्तुत किया जाता है:

· चित्रित वस्तुओं और दिखावे का यथार्थवाद;

· कलाकार के मन की स्पष्टता;

· सामग्री का कलात्मक प्रचार, ज़मिस्टु के जानकार मूल्य के साथ एक में प्रस्तुत किया गया।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्रियों के लिए, शहर ने प्रकृति के बारे में सीखने में एक महान भूमिका निभाई।

Igroviy पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा में सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है। आप खेल के तरीकों के लिए तीन मुख्य दृष्टिकोण देख सकते हैं: पारिस्थितिक (प्रकृति संरक्षण) ज़मिस्ट से नए इगोर की स्थापना, पारंपरिक इगोर की पारिस्थितिकी और लोक इगोर का अनुकूलन।

प्लॉट-रोल इनग्रीकप्राकृतिक विज्ञान की अभिव्यक्ति, प्रकृति संरक्षण, और पारिस्थितिक परिवर्तन और गायन नियमों की समझ को स्थानांतरित करना। पारंपरिक कथानक-भूमिका-आधारित इगोर को पारिस्थितिक बनाते समय, विज्ञान के सिद्धांतों और मन तक पहुंच को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। दोस्लिझेन्या आई.ए. कोमारोवा ने दिखाया कि पूर्वस्कूली बच्चों (आईओएस) के लिए प्रकृति के बारे में सीखने की प्रक्रिया में एक प्लॉट-रोल चरित्र को शामिल करने का इष्टतम रूप है, जो एक शिक्षक द्वारा प्रकृति संरक्षणवादियों के विशिष्ट उपदेशात्मक पर्यवेक्षकों को देखने के उद्देश्य से स्थापित किया गया है। उन्हें। आईओसी के तीन प्रकार सामने आए हैं।

पहले प्रकार के IOS की मुख्य विशेषता विक्टोरियन इग्राशोक-एनालॉग्स है, जो प्रकृति की तस्वीर दिखाती है। कज़कोवो-ग्राशकी और यथार्थवादी चरित्र की उपस्थिति का जमीनी स्तर पर चित्रण, इसके अतिरिक्त जीवन की बारीकियों को आत्मसात करने में सहायता करता है, जीवित वस्तु के साथ जीवन के सही तरीके को बदलने की क्षमता।

एक अन्य प्रकार की ड्रेसिंग विचित्र लयलोक से है, जिसका उपयोग साहित्यिक रचनाओं में पात्रों को चित्रित करने के लिए किया जाता है, कृपया जाने-माने बच्चे, जो बच्चों के प्रति सम्मान दिखाने में रुचि रखते हैं जब तक कि वे व्यावहारिक रूप से व्यस्त न हों। उसी समय, यह पता चला था कि नौसेना के निवासियों में अदृश्य खेल पात्रों की भूमिका बहुत छोटी है: वे एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य की बदबू आ रही है, और कई विपदकिव में व्यस्त कार्यक्रमों के प्रसारण का आह्वान करने के लिए।

तीसरे प्रकार का आईओएस सड़क की यात्रा की कीमत है: "प्रदर्शनी की यात्रा", "अफ्रीका का अभियान", "चिड़ियाघर का भ्रमण", "समुद्र की सड़क" और अंदर। सभी विपदक में एक प्लॉट-डिडक्टिक ग्रा है, जिसमें सावधानी बरतने के लिए शामिल है, प्रत्सू।

उपदेशात्मक कार्यपारिस्थितिक zmіstu ninі और भी अधिक rіznomanіtnі। ऐसे बहुत से इनगॉर्स को प्रेरितों ने स्वयं तोड़ा है। उनमें से, आप प्राकृतिक सामग्री को स्थानांतरित करने के रूप में, इनग्री को देख और आपत्ति कर सकते हैं: शंकु, पत्थर, गोले भी। प्राकृतिक सामग्री आपको निम्न स्तर की ऊर्जा को व्यवस्थित करने की अनुमति देती है, जिससे आप बच्चे के लक्ष्य का विकास कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, वस्तुओं को विभिन्न संकेतों (रंग, आकार, चलने की प्रकृति, आकार) के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है। महत्वपूर्ण बात यह है कि एकत्रित प्राकृतिक सामग्री में बच्चों ने भी हिस्सा लिया।

बुद्धिमान खेलविकर्स के बीच बहुत लोकप्रियता के साथ आत्म-दंड - "केवीके", "ब्रेन-रिंग", "कौन? डे? अगर?"। गंध बच्चों के लिए और वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों को पारिस्थितिक रूप से शिक्षित करने के उद्देश्य से, पूर्वस्कूली उम्र के अनुकूल होने के बारे में सोचने के लिए (कुछ प्रकार के खेलों में, ऐसे खेल रचनात्मक शिक्षा के लिए नहीं, बल्कि उनके विकास के लिए रूपांतरित होते हैं)

एक घंटे में, समृद्ध शिक्षाविदों और विखोवेटल्स का मतलब है कि टेलीविजन और वीडियो प्रौद्योगिकी के सक्रिय विस्तार के साथ, पूर्वस्कूली बच्चों के कंप्यूटर अधिक स्वतंत्र हो गए हैं। व्हिसलब्लोअर की तरफ से स्वतंत्र ग्रि के दिमाग का हिस्सा विशेष रूप से सम्मानजनक है। उस समय शिक्षक के रोबोटिक्स का सकारात्मक परिणाम, अगर एक बच्चे में आत्म-चेतना और पारिस्थितिकी सीधे हो जाती है।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ रोबोट के अभ्यास में आधुनिकीकरण के तत्वों को साकार करने के ढांचे के भीतर, एक प्राथमिक अनुभव (एल.एम. मानेवत्सोवा) और मॉडल की शक्ति (टी.आर. वेट्रोवा) की विचित्रता को समझना संभव है।

एक ध्रुव की गतिविधि के सिद्धांत का सिद्धांत यह है कि मेरी छवि, जो गतिविधि की उत्पत्ति है, स्वयं तैयार नहीं है, और महत्वहीन, महत्वहीन द्वारा विशेषता है। एक मजाक के दौरान, इसे स्पष्ट किया जाएगा, स्पष्ट किया जाएगा। हमारी नज़र में, बच्चे की शक्ति के प्रमुख दृश्यों में से एक में पारिस्थितिक रोशनी की प्रक्रिया की झलक की विलक्षणता। याक पोचुकोवॉय दक्षता का मुख्य प्रकार है एन.एन. पोड्डीकोव गतिविधि के एक विशेष बच्चे को देखता है - प्रयोग, बचकानापन, और "अच्छा बचकानापन" एक बच्चे से मरम्मत करने वाली एक बचकानी पूर्वस्कूली चुड़ैल के उत्तेजक खिंचाव के साथ। अपने बच्चे में, वह एक तरह का मजाकिया, अलग-अलग तरीकों से, नए तरीकों से, नई वस्तुओं पर और एक महान सामान्य ज्ञान और विकास के साथ आत्म-संलग्न है। एन.एम. एक विशेष प्रकार का तथाकथित "युवा जीवन स्थितियों में बच्चों का सामाजिक प्रयोग", यदि बच्चे (यह सीखा और अनजान है) अपने बच्चों के समान रूप के बड़े बच्चों पर "कोशिश" करें एक सांस्कृतिक स्थिति के विकास में बच्चों के सीखने के माध्यम से एक संपूर्ण प्रकार की गतिविधि की पारिस्थितिकी देखी जा सकती है। एक बच्चे के पारिस्थितिक रूप से सक्षम और अचूक व्यवहार के लिए एक बटन के निर्माण के लिए इस तरह की पिधिड का बहुत महत्व है।

मॉडल वास्तविक जीवन की वस्तुओं, प्रकृति की अभिव्यक्तियों का एक भौतिक रक्षक है, जिसमें संरचनात्मक भागों और घटकों के बीच संकेत, संरचना, अंतर्संबंध शामिल हैं।

पूर्वस्कूली बच्चे के लिए पर्यावरण शिक्षा के साथ रोबोट का आयोजन करते समय, शिक्षक निम्न प्रकार के मॉडल चुन सकते हैं:

.विषय मॉडल जो वास्तव में मौजूदा वस्तुओं और घटनाओं की संरचना और विशेषताएं, कॉल और आंतरिक इंटरकनेक्शन बनाते हैं।

.विषय-योजनाबद्ध मॉडल। उनके पास विग्लायडी वस्तुओं-मॉडल में प्रस्तुत सुत्तवी संकेत, ध्वनियां और समानार्थी शब्द हैं।

.ग्राफिक मॉडल। बदबू प्राकृतिक अभिव्यक्तियों के संकेतों, ध्वनियों और संकेतों को एक ज़गलनो (मानसिक रूप से) तरीके से प्रसारित करती है।

p align = "justify"> मॉडल सामग्री का बड़ा महत्व बच्चों की गुलाबी गतिविधि के विकास, अमूर्त सुत्त के निर्माण, निष्पक्षता के संकेत, नई प्रकृति के लिए है। मॉडलों का प्रदर्शन बच्चे को सुत्तों को देखने की अनुमति देगा, प्राकृतिक अभिव्यक्तियों के उन घटकों के संकेत, उनके बीच की आवाज़ को पकड़ने के लिए, और यह भी सुनिश्चित करने के लिए कि महान कार्रवाई के तथ्य और अभिव्यक्तियां अनसुनी हैं। पूर्वस्कूली बच्चे के लिए मॉडल प्रदर्शन की उपलब्धता को एल.ए. के ध्यान में लाया गया था। वेंगर, ए.वी. Zaporozhtsya, एल.एम. मानेवत्सोवॉय, एन.एम. पिड्ड्याकोवा, आई.ए. खैदुरोवो और इन।

बच्चों के लिए रोबोट के इस रूप का उल्लेख करना असंभव नहीं है, जैसा कि प्रकृति में है। पूरी तरह का प्रदर्शन, एक सामान्य की तरह, पूर्वस्कूली बच्चों में तैयार किया जाता है, जो प्रकृति के लिए सही सेटिंग को आत्मसात करते हैं।

श्रम गतिविधि की प्रक्रिया में, एक पूर्वस्कूली बच्चे में अपने ज्ञान का अभ्यास करने, नए खोजने, संयोग से, नए अंतर्संबंधों (रोसलिन, प्राणी - और डोवकिला) की प्रकृति की उपस्थिति में बसने की क्षमता होती है। जीवों में होने वाले परिवर्तनों को देखते हुए उन्हें एक नज़र के लिए आवश्यक युक्तियाँ बनानी होंगी।

बाल-पूर्व-विद्यालय के बच्चे का काम लालच के तत्व, बड़ों के लिए जीवन की विरासत से बदला लेने के लिए किया जाता है। किसी भी मामले में, "प्रकृति में युवा लोग" पारंपरिक रूप से नए बच्चों के साथ गोदाम का बहुत ज्ञान लेते हैं, और बाकी चट्टान में - और बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा, और सक्रिय रूप से अभ्यास में बगीचे को सीखते हैं। प्रकृति के करीब होने की प्रक्रिया में, एक पूर्वस्कूली बच्चा अपनी गतिविधि, अपने स्वयं के गायन के संदिग्ध इरादों, बुद्धिमत्ता का आदेश देना शुरू कर देता है, और यह महान सफलता लोगों को परेशान करेगी, भोजन से सावधान रहें, रोसेलिन।

बच्चों की श्रम गतिविधि के संगठन के लिए, विशेष रूप से संगठित दृष्टिकोण और लिंग विशिष्टताओं की श्रेणी के कार्यान्वयन के आधार पर काम करना आवश्यक है। सबसे पहले, सतर्कता बच्चे के वृहोवुवती व्यक्तित्व के लिए दोषी है (एक बच्चा रोसलिनी के पानी से प्यार करता है, इंशा - देववती तवरिन भी)। अब, बच्चा अपने काम की आवश्यकता और एक स्वतंत्र कंपन के काम को महसूस करने का दोषी है।

बच्चे की श्रम गतिविधि के परिणामों की दक्षता में सुधार करने के उद्देश्य से, जो करने की प्रक्रिया में बच्चे के सामने अभिभावक के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, उस बच्चे के बच्चे को उस बच्चे के बच्चे को देने का दोषी, ताकि बच्चे में प्रकृति बच्चे के लिए यथासंभव इसे करने में सक्षम है।

यह महत्वपूर्ण है, जब बच्चे को भावनात्मक रूप से सकारात्मक रूप से श्रम के कान के सामने रखा जाता है, यह प्रदर्शित करने के लिए कि वस्तु जीवित है, लेकिन इसके लिए बच्चे के दिमाग में बच्चे की भलाई की आवश्यकता होगी, यदि आप उस ड्राइव को ड्राइव नहीं करने देते हैं ") .

पूर्वस्कूली शिक्षकों के बीच लिंग संबंधी विशिष्टताओं की समस्या पिछले दस वर्षों के बाद बढ़ने लगी है। फखिवत्सी ने बताया, कि महिलाओं और लड़कों में बच्चे की प्रमुखता की भावना होती है, व्यवहार की प्रेरणा बहुत छोटी होती है। जागरूकता का गुण वातावरण में तो स्पष्ट रूप से देखा जाता है, लेकिन शिक्षकों द्वारा शिक्षित किया जाना व्यावहारिक नहीं है। इसलिए, पथिकों से सावधान रहने के लिए, लड़की ओस को तुच्छ रूप से देखने के लिए अधिक चिंतित है, क्योंकि पत्तियों को पोंछने, फिर से चूसने, ओस को पानी देने की संतुष्टि के कारण, जैसे लड़के देखने के लिए अधिक गतिशील होंगे ओस केंद्र पर एक नज़र के साथ, शिक्षक परिवर्तनशीलता की स्थिति से बाल श्रम गतिविधि के संगठन में जाने का दोषी है, जो उम्र और दृष्टि के बच्चों के समर्थक हैं:

· घर, सजावटी जीवों और कमरे की ओस की बूंदों को करीब से देखें;

· एक अलग प्रकार के शहरों में एक रोबोट;

· पेड़ लगाना, चागर्निक;

· प्रदेशों (जंगल, पार्क, नदी तट) की मजबूत और सुरक्षित सफाई;

· मरम्मत, पुस्तकों की बहाली, ग्राशोक, आदि। (एकोनोमने प्रिरोडिस्टुवन्न्या);

· pіdzhivlennya ptahіv और urahuvannya जैविक विशेषताओं के साथ जीव;

· वर्ष की शुरुआत, h प्राकृतिक विशेषताओं के urahuvannya के साथ प्राणियों के लिए अतिरिक्त जीवन।

परंपरागत रूप से, पूर्वस्कूली शिक्षाविदों ने स्थानांतरित कर दिया है, कि प्रकृति में अच्छे लोगों के कम सकारात्मक परिणाम होते हैं। वास्तविकता के दिमाग की रक्षा करें। लोगों के अलिखित कदमों से लेकर उनकी श्रम गतिविधि तक बहुत सी तात्कालिक पारिस्थितिक समस्याएं उत्पन्न होती हैं। तो, उसी तरह की सरकार, अस्वीकृत शहरों का सामूहिक संगठन, रत्तोचिमिक्स की अलिखित जीत, खनिज अच्छाई ने बहुत सारी पर्यावरणीय समस्याओं को हल किया है। उस काम के लिए, बच्चे की गतिविधि संगठन के माध्यम से चली गई, ताकि उसके पास पहले से ही बच्चे के रूप के तत्व हों, भले ही वह मजबूत इरादों वाले रोबोटों के बारे में पारिस्थितिक रूप से साक्षर हो।

मैं सकारात्मक रूप से क्षेत्र की पारिस्थितिक रोशनी और प्रकृति के कलात्मक विकास की भूमिका निभाऊंगा: पेंटिंग, तालियां, संलयन और निर्माण, प्रकृति के विषय पर विकास, कलात्मक साहित्य पढ़ना और विकास का सही रूप सीखना। "प्रेल्स्का" कार्यक्रमों में से एक के साथ? बच्चे के साथ जागना, अपने आप को सीखने का आनंद महसूस करना, हम जीवित प्रकृति का एक हिस्सा हैं; प्रकृति से अपनी एकता की बुद्धि को एक नए आधार पर तैयार करना; विहोवुवती पोवागु, रुचि और जीवित रहने के लिए dbailivne, vminnya bachiti प्रकृति की सुंदरता, bazhannya piznavati । परियोजना के कार्यान्वयन का बहुत ही कलात्मक और कलात्मक प्रदर्शन।

इस घड़ी में, बच्चे की प्राकृतिक जरूरतों की विलक्षण उत्कृष्टता प्रकृति द्वारा जीवित चीजों और प्रकृति से एलियंस के रूप में, और पर्यावरण जागरूकता के दृष्टिकोण से एक नकारात्मक भूमिका के रूप में प्रेरित होती है। विकास की कीमत आंशिक रूप से विकासशील विषय केंद्र की अतिरिक्त पारिस्थितिकी के लिए डाली जा सकती है। पूरी प्रक्रिया विकासशील वस्तु माध्यम की जड़ को उद्देश्य देने के लिए दोषी है, जैसे कि बच्चे के विकास को समग्र रूप से स्वीकार करना, विशेषता के रूप में तैयार करना, इसे अन्य प्रकार की गतिविधि में संतुष्ट और उपभोग करना। मन के सिर के लिए - पारिस्थितिक संस्कृति के बच्चे के तत्वों के गठन के लिए मन का स्रोत, पारिस्थितिक रूप से साक्षर व्यवहार, प्रकृति की सार्वभौमिकता और आत्म-मूल्य के बारे में नए विचारों की प्राप्ति।

विकासशील विषय केंद्र की अवधारणा को एस.एम. नोवोसोलोवा, बच्चे के काम की भौतिक वस्तुओं की एक viznacha और याक प्रणाली के रूप में, जो कार्यात्मक रूप से आध्यात्मिक, भौतिक विगलाड के विकास का मॉडल है; समुदाय के केंद्र को बच्चे की विकासात्मक गतिविधि की सुरक्षा के लिए सामाजिक और प्राकृतिक संसाधनों की एकता में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

पूर्वस्कूली सेटिंग्स में पर्यावरण के अनुकूल वातावरण पर एक नज़र डालें:

एक बच्चे के शैक्षिक विकास के लिए (नवीनता के ज्ञान के लिए दिमाग का निर्माण, प्राकृतिक सामग्री के साथ प्रयोग, जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की व्यवस्थित देखभाल; प्रकृति की उपस्थिति के लिए रुचि का गठन, पीने के उद्देश्य के लिए फैशन

पारिस्थितिकी-सौंदर्य विकास (नई प्राकृतिक वस्तुओं के लिए बच्चे के सम्मान का पालन करना, बची द्वारा प्राकृतिक प्रकाश की सुंदरता का निर्माण, फ़ार्ब और रूपों का विकास; टुकड़ा वस्तुओं के सामने प्रकृति की फिर से बातचीत) ;

एक बच्चे के स्वास्थ्य में सुधार (अंदरूनी के पंजीकरण के लिए पारिस्थितिक रूप से सुरक्षित सामग्री का पंजीकरण, अग्रशोक; पूर्वस्कूली बंधक के क्षेत्र की पारिस्थितिक स्थिति का आकलन; सक्षम रूप से डिजाइन, मन के विकास के लिए क्षेत्र की हरियाली;

बच्चे के नैतिक गुणों का निर्माण (जीवित वस्तुओं को नियमित रूप से देखने के लिए मन की जड़ और उनके साथ संबंध, मतभेदों के बारे में जागरूक होने की भावना, प्राकृतिक प्रकाश की देखभाल करने का मन और दिमाग );

पर्यावरणीय रूप से सक्षम व्यवहार का निर्माण (तर्कसंगत पर्यावरण संरक्षण के लिए एक त्वरित शुरुआत; जीवों की देखभाल, रोसलिन, प्रकृति में पर्यावरणीय रूप से सक्षम व्यवहार);

बच्चे की गतिविधि के विकास का पारिस्थितिकीकरण (आत्मनिर्भर एगर्स के लिए दिमाग का तना, प्राकृतिक सामग्री से पहले, पतलेपन की मितव्ययिता से रोजगार में प्राकृतिक सामग्री की स्थापना)।

चाहे वह मध्यम वर्ग हो जो बहुमुखी तत्वों से निर्मित हो, विकॉन की त्वचा अपनी कार्यात्मक भूमिका निभाएगी। पारिस्थितिक शिक्षा के दृष्टिकोण से, पूर्वस्कूली के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक विषय केंद्र के तत्वों को रखना संभव है, जो विकसित हो रहा है। बढ़ती हुई रेखा और जीव के समूह कक्षों में, अपराधबोध पूरी तरह से प्रकृति-समान मनों के लिए जिम्मेदार है। सुलगती, बदबू शुरुआती और हिंसक प्रक्रिया को परेशान करेगी जो बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए बिल्कुल सुरक्षित है। प्रकृति की थोड़ी सी मात्रा में, वाइरोब के उत्पादन के लिए प्राकृतिक और गैर-मूल सामग्री का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। मैं खूबसूरती से डिजाइन किए गए बक्सों को लेने और जरूरतों के लिए बर्बाद करने का दोषी हूं। बाज़ानो ने पूर्वस्कूली बंधक (विशेष रूप से जीवित प्रकृति की वस्तुओं के लिए प्रधानता की दृष्टि) पर प्रकृति का एक कमरा स्थापित किया, साथ ही साथ प्रकृति के एक कमरे (पारिस्थितिकी) को बाहर ले जाने की आवश्यकता है। वहां एक मिनी-सिटी vlashtuvati करना संभव है: बक्से में लटका हुआ iz पृथ्वी tsibulya, जई, मटर; टमाटर, गोभी, काली मिर्च, ओचिरकी; वेलवेट, ऐस्त्री, ज़िन्नी (पारिस्थितिकी की दृष्टि से अमित्र मन में, यह विद्कृती रंट में विसाधुवती रोसड की बात नहीं है: आप सब्जियां उगाने की कोशिश नहीं कर सकते)।

निम्न सिद्धांतों को देखा जा सकता है, क्योंकि पारिस्थितिक शिक्षा से रोबोटिक्स के तरीकों और रूपों का चयन करना आवश्यक है। गंध में शामिल हैं: शैक्षणिक सिद्धांत (मानवतावाद, विज्ञान, व्यवस्थितता और में।), सिद्धांत, पर्यावरण शिक्षा के लिए विशिष्ट (पूर्वानुमान, एकीकरण, बुद्धि और बुद्धि), यह सिद्धांत, स्वयं विज्ञान की शक्ति

विज्ञान का सिद्धांत।शिक्षक ने, अपने रोबोटिक्स में, केवल रोबोटिक्स के तरीकों को तैयार करना और बनाना सीखा है जो बच्चों के लिए विशिष्ट हैं, साथ ही साथ उनकी साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताएँ भी हैं।

सकारात्मकता का सिद्धांतसकारात्मक बटों पर विखोवन्न्या का संचरण कि नवचन्या बच्चे। इसलिए, पर्यावरण शिक्षा के अभ्यास में, बाड़ का विस्तार किया गया है, क्योंकि शिक्षक बच्चों को जानते हैं। नासम्पर, बाड़ प्रकृति में व्यवहार के नियमों से बंधी है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है और उन लोगों के बारे में, जिन्होंने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए, विशेष रूप से फोल्डेबल नहीं बनने के नियमों को सीखा, एक नज़र से पारिस्थितिक शिक्षा तक इस तरह के कदम की प्रभावशीलता शून्य है। नियमों का ज्ञान - बच्चे में प्रकृति में गायन प्रकार के व्यवहार की प्रेरणा स्थापित करना, इसके अलावा, एक स्वतंत्र का व्यवहार, सजा के डर से स्वतंत्र और बड़े होने की प्रशंसा, - इस तरह से पहुंचने के लिए . गायन के नियमों का पालन करने के लिए बच्चे के लिए, इसके अर्थ के ज्ञान और इसकी विफलता की विरासत की भावनात्मक मान्यता के लिए दोष देना है।

समस्या का सिद्धांतऐसे बच्चे के संचरण के मामले में, सतर्कता द्वारा समस्या स्थितियों का संचरण। ऐसी स्थितियों की मदद से, बच्चों की प्रारंभिक मनोदशा, प्रयोग और सक्रिय सावधानी हो सकती है। समस्याग्रस्त स्थिति को निम्नलिखित विशेषताओं की विशेषता है: बच्चे को कौमार्य की आवश्यकता होती है; ज्ञान प्राप्त करें, बच्चे को पर्याप्त सक्रिय मजाक कम करें।

संगति का सिद्धांत।पूर्वस्कूली बच्चों के साथ रोबोटों का सबसे प्रभावी प्रणालीगत संगठन। बच्चों के साथ बच्चे के पिंजरे के रोबोटिक्स के समन्वय में, पारिस्थितिक शिक्षा प्रणाली के सभी मुख्य घटकों के बच्चे के पिंजरे द्वारा एक घंटे की प्राप्ति में, पिता के साथ रोबोट के संगठन में प्रणालीगतता प्रकट होती है।

परिशुद्धता का सिद्धांतअनुमेय रूप से vrahovuvati nacho-कल्पनात्मक रूप से बच्चे-पूर्वस्कूली बच्चे के दुख का नाचो-दियोव। लक्ष्यों को अपनाने और शिक्षक की पारिस्थितिक शिक्षा की स्थापना, चयन, प्रक्रियाओं, सुलभ बुद्धि और बच्चे के गायन विक की महारत के परिणामस्वरूप स्थानांतरण के सिद्धांत की जीत, जिसे अपने स्वयं के कुएं में बढ़ावा दिया जा सकता है -विकसित। विशिष्टता के सिद्धांत का अर्थ है कि रोबोट वैज्ञानिक सामग्री के बच्चों से लगातार सीख रहा है: चित्र, किताबें, वीडियो सामग्री, पेंटिंग, पोस्टर, मॉडल और नकली।

मानवता का सिद्धांतशिक्षा के मानवतावादी मॉडल के शिक्षकों के बीच, हर चीज के लिए, सबसे पहले, एक बड़े बच्चे के शैक्षिक विकास के शिक्षाशास्त्र के लिए एक अधिनायकवादी शिक्षा से एक विशेष अभिविन्यास में कैसे स्थानांतरित किया जाए, एक वृद्धावस्था का एक संवाद सदस्य शुरू किया जाए। Tsei ідхід पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, एक बड़े व्यक्ति की मदद के बिना एक छोटा बच्चा बड़े होने वाले बच्चे में भागीदार बनना सीखना महत्वपूर्ण है। पारिस्थितिक शिक्षा की प्रक्रिया में, शिक्षक रोबोटिक्स के तरीकों में अंतर करने का दोषी है, जो ज्ञान बनाने के यांत्रिकी पर आधारित नहीं है (केवल तथ्यों की चुप्पी को याद रखना), बल्कि औसत आत्म- लोगों की चेतना, परस्पर संबंध सोच। ऐसे रैंक में, एक नए प्रकार के शिक्षक और बच्चे के लिए मानवतावादी स्थानांतरण का सिद्धांत, यदि अपराध की बदबू रोशनी की प्रक्रिया में एक पूरे बच्चे के साथ, अपने स्वयं के विचारों के विकास के लिए अधिक आत्मनिर्भरता की उम्मीद करती है, खुद पे भरोसा इस तरह के कदम के लिए, बच्चे को क्षमा करने का अधिकार है, मैं देख सकता हूं। और एक और महत्वपूर्ण बिंदु: शिक्षक बच्चों को खिलाने से डरने के लिए दोषी नहीं है (यह कुलीनता के लिए पूरी तरह से असहज भी है!) आप साहित्य में बच्चों के लिए पोषण की कमी (और इस तरह के एक वर्ष पुराने हैं) के बारे में पता लगा सकते हैं।

निरंतरता का सिद्धांतस्थिरता और समस्यात्मकता के सिद्धांतों से ड्रेसिंग। उदाहरण के लिए, पारिस्थितिक रोजगार एक ही समय में आयोजित किया जा सकता है। संपूर्ण सिद्धांत पोस्टमार्टम ज्ञान की प्रणाली पर भी लागू होता है - सरल से तह तक। यह सप्ताह के बच्चों के जन्म तक स्थिर रहेगा (उदाहरण के लिए, 3 से 7 वर्ष के बच्चों के लिए सामग्री का अंतिम सप्ताह), इसलिए उसी उम्र की सीमाओं पर बच्चों की शुरुआत तक।

सुरक्षा का सिद्धांतट्रांसफरє, scho vikoristovuvanі शिक्षक के रूप में कि रोबोटिक्स के तरीके बच्चे के लिए सुरक्षित हो सकते हैं। रोबोटिक्स तकनीक के क्षेत्र के संभावित उपयोग के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की व्यावहारिक गतिविधि को दोष देना है। सुरक्षित संचरण का सिद्धांत भी वही है, कि होलियर "प्रकृति पर मत जाओ!" के रोने के बारे में नहीं भूलता। तो, इस प्रक्रिया में, एक गार्ड है, इसके द्वारा कैसे संगठित किया जाए, जब तक कि हम प्रकृति से पीड़ित होने के दोषी नहीं हैं।

एकीकरण सिद्धांतपूर्वस्कूली शिक्षा का एकीकरण।

पुण्य का सिद्धांत।प्रकृति के साथ एक बच्चे को जानने की प्रक्रिया में, यह पारंपरिक रूप से प्रचुर मात्रा में है कि छोटे ओस की बूंदों, प्रकृति के जीवों, सीधे शहरों पर टकटकी लगाए। हालांकि, पारिस्थितिक जागरूकता की स्थिति से, वयस्कों (विशेष रूप से पिता) के साथ सर्पिल रूप से बच्चों की भागीदारी के विकास के लिए इस तरह की गतिविधि के दायरे का विस्तार करना आवश्यक है, या नए में बड़े बच्चों के लिए, जो पर्याप्त हैं, याक उडोमा विकोरिस्टोवुत्स्य पानी बहुत पतला है)। इस तरह की सोच बच्चे की गतिविधि को इस तरह से सुधारने की अनुमति देती है जो उसके लिए विशेष रूप से आवश्यक है।

व्यवस्थित दृष्टिकोण और निम्न स्तर के लोगों में परिणाम लाने के साथ-साथ क्लर्क बच्चों के मानसिक विकास की कार्यप्रणाली, दक्षता की नियमितता, साथ ही साथ बनाने के लिए व्यवस्थित रूप से विकसित करेगा, जैसा कि शिक्षक अच्छा जानता है और रोबोट के रूप को सीखने के लिए ,

पारिस्थितिक शिक्षा विखोवन्न्या पूर्वस्कूली बच्चे

1.3 वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए रोबोट की विशेषताएं

सबसे वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, मुख्य नए विचार - आंतरिक नैतिक संस्थानों का गठन, एक तरह के "नियंत्रक" diy, vchinkiv, dosyagnen, dumok का जन्म। व्यक्तिगत व्यवहार के नियामक तंत्र सामाजिक नियंत्रण और सांस्कृतिक रूढ़ियों के तंत्र के साथ निकटता से जुड़े हुए हैं। मानदंडों के बारे में बच्चे का ज्ञान व्यवहार में बच्चे की प्राप्ति से अलग नहीं था, आंतरिक सहजता पर अपराध के मानदंडों को फिर से परिभाषित किया गया था, सामाजिक व्यवहार का मकसद, या तो बच्चे के मानदंडों द्वारा तर्कसंगत रूप से स्वीकार किया गया था, जो उचित है, आवश्यक है। ज्ञान को समेकित करने का एक प्रभावी तरीका स्पिलओवर की प्रक्रियाओं से पहले बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को शामिल करने में संलग्न होना है। "व्यवहार का रूप, - एल.एस. का कथन।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सलाह देते हैं कि बड़ी दुनिया के बच्चे नैतिकता को उनके उपभोग करने के कारण की बदबू से नहीं समझते हैं, बल्कि इस तथ्य के लिए कि उनके लिए अच्छा सकारात्मक मूल्यांकन द्वारा कुशलतापूर्वक निर्धारित किया जाता है। एक गोदाम के रूप में भावनात्मक रूप से मूल्यवान प्रकृति और विशिष्टता की पारिस्थितिक संस्कृति बच्चे के सामाजिक विकास की प्रक्रिया में बनती है, और सक्रिय अंतर्संबंध की प्रक्रिया में सामाजिक-ऐतिहासिक जागरूकता की शक्ति में, प्रकृति का विकास नैतिक मूल्यों के विकास के लिए विचारों के संचरण की प्रकृति से पहले नैतिक मूल्य रखा जाता है, नैतिक व्यवहार के क्लिक और सुराग के साथ नैतिक svidomosty और रहस्योद्घाटन का निर्माण। नैतिक सम्मान - नैतिक-मूल्यवान रवैये का ओबोव्याज़कोवा गोदाम, अन्य लोगों के साथ बातचीत के बचकाने पहलुओं के विग्लायडी अनुभव में खुद को कैसे प्रकट किया जाए, मध्य युग के मध्य की अभिव्यक्ति और मानवीय शिक्षा। नैतिक सम्मान के साथ - आध्यात्मिकता, आध्यात्मिकता, करुणा, दूसरों का भय। जैसे ही बच्चे ने नैतिक भावनाओं के कोब का गठन किया है, तो इसका एक कारण है, और अब, शकोडुवटाइम, स्पिवचुवाटाइम, और स्मट, आप मदद करने, शुद्ध करने में सक्षम होंगे। प्रकृति अपने रंगों, ध्वनियों, रूपों, गंधों, रूखों के लिए सौंदर्यवादी जवाद्यकी की नाक है। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अपनी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के लिए भावनात्मक रूप से उज्ज्वल, गैर-आमंत्रित, ज्वलंत के प्रति संवेदनशील होते हैं। इसके लिए, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए नैतिक रूप से सौंदर्य की दृष्टि से प्रकृति के सामने रखे जाने की व्यापक संभावनाएं हैं।

कोब चरण दुष्ट प्रक्रिया को बच्चों के सामने शुरू से ही प्रकृति के बीच में वस्तु-पुन: रचनात्मक dyyalnosti की विशेषता के लिए प्रेरित करता है। Tsilі चरण - पूर्वस्कूली बच्चों को पर्यावरण की बुद्धिमान प्रकृति के लिए आकर्षित करना, प्राकृतिक संसाधनों को बख्शना, प्राकृतिक पर्यावरण में व्यावहारिक प्रवेश की महारत। नतीजतन, लड़कों में पूर्वस्कूली बच्चों के व्यावहारिक ज्ञान और ज्ञान, मध्य में विशेष प्रवेश, और धन की बचत, संज्ञानात्मक हितों का निर्माण, प्रकृति की ताकत की आवश्यकता विकसित होती है।

मंच के दूसरी ओर, स्कूली बच्चों के प्रांतीय कर्मचारियों द्वारा कौतुक प्रक्रिया को प्रोत्साहित किया जाता है। प्रकृति की रक्षा में शामिल हुए बिना, मैं प्रकृति के बारे में और एक विशेष व्यक्ति के लिए दुश्मन को व्यवस्थित करने में मदद कर रहा हूं, जिससे मुझे प्रकृति और पवित्रता के साथ अभ्यास करने का अवसर मिल रहा है। मुख्य सम्मान प्रकृति और मूव और साहित्य के विकास के बीच संबंध बनाने की आवश्यकता है। पूर्वस्कूली बच्चों को स्थानांतरित करने और आगे बढ़ने का विकास, साहित्य की रचनाओं के साथ एक रोबोट, कल्पनाशील रहस्य, संगीत पूर्वस्कूली शिक्षक को प्रकृति के आध्यात्मिक मूल्य की अधिक आलोचनात्मक आलोचना करने की अनुमति देता है, एक नए तरीके से एक मध्य की आवश्यकता के बारे में टर्बोट की भूमिका विकास में उम्र

दुष्ट प्रक्रिया के प्रलोभन में एक विशेष चरण पूर्वस्कूली बच्चे की विशिष्टता के निर्माण को निर्देशित करना है। लोगों की बहुमुखी प्रतिभा, प्रकृति और विशेष रूप से संगठित विशेष विशेषताओं का लाभ उठाने में सक्षम होने के लिए, विशेष विशेषताओं के निर्माण के साथ-साथ विकसित करना आवश्यक है। वाइनरी का विशेष संगठन जब किसी विशेष विधि के मंच का मंचन करते हैं, जब शिक्षक स्वयंसेवा करते हैं, उनमें जो एक व्हिसलब्लोअर और एक बच्चे दोनों हैं, प्रकृति से बदलने और संबंध बनाने, व्यावहारिक विचारों के विकास के लिए विशिष्ट, एक शैक्षणिक और प्रणालीगत दृष्टिकोण को व्यवस्थित करने का कार्य महसूस किया जाता है।

याक vіdomo, ditina pіznaє navkolishnіy svіt के माध्यम से दृष्टि के त्वचा संकेत के लिए विशिष्ट है। भड़काने वाले को यह याद रखने की जरूरत है कि पूर्वस्कूली बच्चे की पर्यावरण शिक्षा बच्चे की मानसिक शिक्षा, बच्चे के मानस को आकार देने की क्षमता पर आधारित है। इस दुनिया में पारिस्थितिक अंतर्दृष्टि के उद्देश्य से, सभी प्रकार की बचकानी गतिविधियों पर विजय प्राप्त की जा सकती है, ताकि किसी को निश्चित रूप से और व्यवस्थित दृष्टिकोण के रूप में देखा जा सके।

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा परिवार के सभी सदस्यों की पारिस्थितिक संस्कृति के रूप को सीधा करते हुए, पिता के निर्बाध विखोवन्न्या की प्रक्रिया के रूप में संभव है। पिता की पारिस्थितिक शिक्षा (शिक्षा) - सबसे महत्वपूर्ण में से एक और रोबोट और पूर्वस्कूली बंधक की सबसे सामान्य दिशाओं से एक पानी का घंटा। प्रथम श्रेणी के प्रतिष्ठानों में से एक परिवार के बड़े सदस्यों का वेतन है (एक महिला और एक बड़ा शिक्षक देखें, कम व्यस्त टैट और मां) एक सोते हुए रोबोट को। एक बच्चे की पूर्वस्कूली उम्र एक अवधि होती है, क्योंकि शिक्षकों के साथ संपर्क के बारे में व्यावहारिक होने के लिए उनमें से बहुत सारे हैं, जो पर्यावरण शिक्षा के लिए और भी महत्वपूर्ण है। सेमिया याक की विशेषता के गठन के बीच एक महान जलसेक है और एक पारिस्थितिक दृष्टि के बच्चे की नींव का निर्माण होता है। नैतिक विखोवन्न्या की नींव, क्योंकि यह अनुचित रूप से पारिस्थितिकी से बंधी हुई है, परिवार में और स्वयं बचपन की अवधि में भी रखी जा सकती है। उसी समय, बच्चे के पिंजरे के सामूहिक के लक्ष्यों और पिता को उनके सामने रखने वाले लक्ष्यों के बीच, अक्सर उन्हें मिटा दिया जाता है। क्षेत्र की पारिस्थितिक रोशनी के बारे में बटकिव याक की ख़ासियत यह है कि उन्होंने पहले से ही एक गायन विचार का गठन किया है, एक नियम के रूप में, उन्हें आज तक एक जीवंत उपस्थिति पर आधारित होना चाहिए। इसके अलावा, डैडी की रुचि गलुसा नवचनिया में अधिक एकाग्रता में है, न कि बच्चे के विकास में।

पिता के लिए रोबोट, हम बिना किसी रुकावट के कार्य करेंगे, और पारिस्थितिक जानकारी, जैसा कि विखोवटेली पिताओं को पास करते हैं, उनके लिए विशेष रूप से सार्थक है। एक बच्चे के बड़े होने और एक बच्चे की जासूसी करने की क्षमता, एक बच्चे और एक बच्चे के भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक विकास, बच्चे को खुद को "परिपक्व परत" के रूप में देखने की क्षमता देता है (उदाहरण के लिए, यात्रा पर जाने से पहले ए यह भ्रमण का एक घंटा है, बच्चों के लिए एक वृद्धि है जो बड़े होकर उन गुणों की खोज करते हैं जिनकी आम दिमाग को आवश्यकता नहीं है (यदि आप कमांड के सदस्य हैं, तो बैगेटी को सही ढंग से खींचना और चार्ट सेट करना आवश्यक नहीं है, यह बहुत बुरा है)।

पिता के लिए, आप रोबोट की तरह सीधे vikoristovuvati कर सकते हैं:

.पर्यावरणीय जानकारी:

· घर में पारिस्थितिक स्थिति के बारे में डेटा, बच्चे के पिंजरे का माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, रहने का क्षेत्र, पार्क, इसकी गंध, देश का घर;

· बच्चे के स्वास्थ्य से बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में जानकारी;

· चरम दिमाग (अप्रिय पर्यावरणीय परिस्थितियों, आपदाओं) के लिए व्यवहार के नियम;

· जीवन की पारिस्थितिकी;

· विरोशुवन्न्या इकोलॉजिको बेकलेस व्रोझू;

· कमरे, लाइकर्स, खार्चोव रोसलिनी;

· बच्चों के लिए सैर के लिए विबिर पारिस्थितिक रूप से सुरक्षित स्थान, प्रकृति में टहलने के लिए;

· घरेलू जीव, їkh एक बच्चे के लिए सार्थक बूथ में टक गया;

· पारिस्थितिक शिक्षा की प्रक्रिया में एक बच्चे याक विशेषता का विकास;

· बच्चे के पिंजड़े में बिजी होने की जानकारी खुद बच्चे ने दी।

बड़े होने के लिए पारिस्थितिक जानकारी पिता की बाड़ पर, बच्चों के साथ सोने की यात्राओं के दौरान, पारिस्थितिक कक्ष, जीवित बिल्ली के बच्चे, बच्चे के पिंजरे के क्षेत्र को देखने की प्रक्रिया के दौरान प्राप्त की जाती है।

पारिस्थितिक शिक्षा के पोषण को डैडी के लिए परामर्श के कार्यक्रमों से पहले शामिल किया जा सकता है, जो बच्चे की जांच करता है, और रोबोटिक परामर्श बिंदुओं के कार्यक्रम से पहले, जो डैडी को बच्चे के बगीचे, उस समूह में शामिल होने से पहले बच्चे को शिक्षित करने में मदद करेगा।

बच्चों के लिए विविधता:

· पारिस्थितिक संतों का भाग्य और उनके सामने तैयारी;

· जीवों के लिए एक गहरी नजर, ओस की बूंदें: बच्चों को घरेलू जीवों पर एक नज़र डालने के लिए सक्रिय रूप से आकर्षित करना, और उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए विखोवन्न्या दृष्टिकोण। बच्चे के पिंजड़े को जीवों की भूमिका दिखाने की जरूरत है, विखोवन्ना बच्चे में छोटे गुलाब, पुजारी के पिता को सलाह देते हैं, उनकी क्षमता के अनुसार, मैं रहता हूं और रहता हूं। एक और सीधी बात यह है कि वे प्रकृति के झुंड में पले-बढ़े हैं। कुछ डैडी बच्चे के पिंजरे के पास एक घंटे के लिए अपने घर में रहने वाले जीवों को लाते हैं, गर्मियों के लिए कुचकन का एक बैग अपने पास ले जाते हैं, उनके लिए एक कप खाना डालते हैं, उन्हें उनके लिए कहते हैं;

· प्राकृतिक सामग्री का संग्रह, टिकट, पत्रक, कैलेंडर, पारिस्थितिक कमरों के लिए प्रतीक, प्रकृति के संग्रहालय के लिए प्रदर्शन। बच्चे के लिए यह और भी जरूरी है कि उस मां ने उसकी रुचि ली।

· सोते हुए बच्चों का प्रदर्शन, नकली-अप, अनधिकृत सामग्री से वायरोब, तस्वीरें (उदाहरण के लिए, "गाँव में मेरा परिवार", "देश में मेरा परिवार", "मैं और प्रकृति", "हमारे घर के उलटफेर");

· एक पारिस्थितिक कक्ष, प्रकृति, प्रयोगशालाओं, पुस्तकालयों के कब्जे में अतिरिक्त सहायता;

· प्रकृति संरक्षण गतिविधियाँ (बच्चे के बगीचे, पार्क, बूथों के क्षेत्र की सफाई, पेड़ लगाना, वर्ष की सजावट)।

इस तरह के रैंक में, उन सभी के आधार पर, जो कहा गया है, उन लोगों के बारे में नए विचार बनाना संभव है, जो पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ रोबोट का आयोजन करते समय, परिवर्तन, व्यक्तिगत और विशिष्टताओं के भेदभाव पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है। बच्चे। दुनिया के साथ ब्रह्मांड की बातचीत, परीक्षण और घर की पारिस्थितिक शिक्षा के साथ रोबोट के काम को सही ढंग से व्यवस्थित करना भी आवश्यक है।

ROZDIL 2. वरिष्ठ प्रेस्किल्स के पर्यावरण विचोवन्नी से रोबोट की दक्षता को आगे बढ़ाना

.1 पारिस्थितिक ज्ञान के गठन की प्रायोगिक उन्नति वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे के बच्चों पर

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की समस्या की एक बड़ी जटिल शिक्षा के लिए, रोबोट ने शिक्षा के निम्नलिखित तरीकों का इस्तेमाल किया है: सैद्धांतिक विश्लेषण और अध्ययन; शैक्षणिक प्रयोग शैक्षणिक प्रयोग के दौरान, शैक्षणिक परीक्षण की विधि स्थापित की गई थी।

शैक्षणिक प्रयोग तीन चरणों में हो रहा है:

) निरंतर प्रयोग;

) आकार देने का प्रयोग;

) नियंत्रण प्रयोग।

प्रायोगिक रोबोट को "फैंटेसी" समूह में राज्य शैक्षिक संस्थान "यसला-सडोक नंबर 73 मीटर। मोगिलोवा" के आधार पर किया गया था।

वरिष्ठ समूह के 9 पूर्वस्कूली बच्चों ने शैक्षणिक प्रयोग में भाग लिया, जो एक प्रायोगिक समूह बन गया।

रोबोट की व्यावहारिक दक्षता पर पुनर्विचार करने के लिए, जो प्रायोगिक समूह के पूर्वस्कूली बच्चों के साथ किया जाता है, वरिष्ठ समूह के 9 पूर्वस्कूली बच्चों से एक नियंत्रण समूह भी देखा गया था।

निरंतर प्रयोग की विधि द्वारा, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिकी का स्तर निर्धारित किया गया है।

प्रयोग स्थिरांक:

.वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिकी के लिए दृश्यता मानदंड;

.नैदानिक ​​सामग्री और कब्जा प्रदान करें;

.प्रायोगिक और नियंत्रण समूहों में बच्चों के पारिस्थितिक व्यवहार के स्तर का निदान करना।

पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा:

· प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं के लिए आत्मसात-सही स्थान का गठन।

· प्रकृति से बच्चों के साथ परिचित, ऐसी प्रकृति का आधार पारिस्थितिक विकास, टोबो है। पारिस्थितिकी के मूल विचार और समझ पर निर्भरता।

दो सीधे-सीधे विकर्षण हैं: यदि बच्चों को प्रकृति के प्रकाश के सामने सही ढंग से रखा जाए, तो उन्हें उस निर्जीव प्रकृति के जीवन के बारे में ज्ञान देना आवश्यक है। दो दिशाओं में विशेष सुविधाओं की मदद से पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पारिस्थितिक समस्याओं का निदान करना आवश्यक है: पारिस्थितिक ज्ञान का गठन और प्राकृतिक घटनाओं की पारिस्थितिक रूप से सही प्रस्तुति और अवलोकन

पारिस्थितिक ज्ञान के गठन के लिए मानदंड:

· svit tvarin के बारे में ज्ञान;

· रोजलिनी स्वित के बारे में ज्ञान;

· निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान;

· पोरी रॉक के बारे में ज्ञान।

प्रयोगात्मक और नियंत्रण समूहों के निदान के परिणामों का परीक्षण, यह कहा गया था:

प्रायोगिक और नियंत्रण समूह के पूर्वस्कूली छात्रों ने प्रकृति के प्रकाश के लिए पारिस्थितिक ज्ञान और पारिस्थितिक रूप से सही प्रस्तुति के गठन का औसत स्तर दिखाया।

सामान्य तौर पर, पूर्वस्कूली बच्चों के संकेतक प्रयोगात्मक समूह "रोज़किदानी" से होते हैं, बदबू अधिक होती है, पूर्वस्कूली नियंत्रण समूहों में कम उच्च और निम्न अनुमान होते हैं, ताकि समूह के साथ रोबोट आसान हो जाए।

Doslіdzhennya के परिणामों ने प्रयोग को आकार देने के लिए प्रोत्साहित करने के आधार के रूप में कार्य किया।

.2 पूर्वस्कूली शिक्षा के बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए रोबोटिक प्रणाली

पारिस्थितिक अंतर्दृष्टि का मेटा आक्रामक इमारतों में से एक में दुनिया की दुनिया की पहुंच के भीतर है:

· शिक्षा - पर्यावरणीय समस्याओं और समस्याओं और संचार के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली का निर्माण;

· vikhovnyh - उद्देश्यों का निर्माण, पारिस्थितिक रूप से विनम्र व्यवहार और दक्षता के उस संकेत की आवश्यकता, जीने का एक स्वस्थ तरीका;

· विकासशील - vivchennya से बौद्धिक और व्यावहारिक खानों की प्रणाली का विकास, आकलन उनके चूहों के पॉलीप्सेन्या नवकोलिशनोगो केंद्र बन जाएगा; नवकोलिशनी मध्य की सुरक्षा के लिए सक्रियता की सक्रियता का विकास; बौद्धिक (पर्यावरण स्थितियों के विश्लेषण से पहले), भावनात्मक (प्रकृति को सार्वभौमिक होने से पहले रखा गया), नैतिक (इच्छा और सहजता, धारणा)।

हमारा रोबोट तीन सीधी रेखाओं में व्यवस्थित है: बच्चों के साथ एक रोबोट, शिक्षकों के साथ एक रोबोट, पिता के साथ एक रोबोट।

शिक्षकों के साथ, उन्होंने पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा पर परामर्श और एक संगोष्ठी-कार्यशाला का आयोजन किया, समूह के लिए डिलेंट्ज़ पर एक विकासशील केंद्र की स्थापना की। उदाहरण के लिए, बौल्स ने उन पर परामर्श किया: "पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा में पारिस्थितिक शिक्षा की भूमिका", "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली में शब्द के तरीके" और में।

अगला कदम रोबोट की गोली है। पारिस्थितिकी शिक्षा के साथ व्यस्त लोग एक बच्चे नवकोलिशनोगो स्वितु द्वारा उराहुवन्न्या नाओ-नाओ-नाओ-आकार और नाव-आकार के स्प्रीनाट्ट्य के साथ होंगे। धमकाने ने व्यवसाय के एक चक्र को अंजाम दिया, पारिस्थितिक ज्ञान (प्राणियों के प्रकाश के बारे में ज्ञान; रोसलिनी प्रकाश के बारे में ज्ञान; निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान; भाग्य के भाग्य के बारे में ज्ञान) के गठन पर सीधा किया और प्राकृतिक घटनाओं से पहले पारिस्थितिक रूप से सही रखा। 'एक्टीव।

बच्चों को प्रस्तावना को बहुत महत्व दिया गया - प्रस्तावना को, चेतावनी को। नवचन की प्रक्रिया में, उन लोगों को सम्मान दिया जाता था जो बच्चे के सभी जीवों को छूते थे, न कि केवल श्रवण और आत्माओं को। सभी बच्चों को अवसर दिया गया कि वे स्पर्श करें, नवकोलिशी ओबक्ति को सूंघें और उन्हें आनंद के साथ चखने का प्रयास करें, जैसे कि अंतहीन। बुलो को अंजाम दिया, ज़ोकरेमा, साइकिल के पीछे गार्ड के साथ बैगी प्रकृति का एक छोटा सा - एक तोता।

प्रकृति से बच्चों को बहुत सम्मान दिया गया: पेड़, पक्षी, गांठ से। किताबों और छोटों के पीछे प्रकृति में डाले जाने की भावना को चुटकी लेना संभव नहीं है। बच्चों को बोर्ड पर घास की गंध देखने की जरूरत है, या पतझड़ में एक मृत पत्ती पर, या पक्षियों की गंध को महसूस करना चाहिए। टॉम को विखोवनेट्स द्वारा सैर, भ्रमण के लिए लगातार ले जाया जाता था। ज़मिस्टोम भ्रमण, जो पूर्वस्कूली बच्चों के साथ किया जाता है, नई प्रकृति, मन, पारिस्थितिकी, पर्यावरण, भोजन और शराब के विकास की घटना के गठन के लिए प्रकृति के पालन में सुधार करने में मदद करेगा। भ्रमण के हर घंटे के लिए बच्चे संग्रह के लिए प्राकृतिक सामग्री एकत्र कर रहे थे, उन्होंने रोजलिनी, रन, पानी और पत्थरों के साथ समय बिताया।

पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधि के प्रांतीय रूप को बहुत महत्व दिया गया था - समूह (प्लॉट-रोल, रफ़ल, इकोलॉजिक और प्राकृतिक ज़मिस्टु की स्व-निहित इग्री)। प्रकृति के संबंध में सकारात्मक भावनाओं के विकास में igry-reconfiguration द्वारा मदद मिली, जो निर्जीव प्रकृति के बारे में जुड़वाँ, रोसलिन के प्रति सहानुभूति के बच्चे के निदान के लिए निर्देशित करता है।

भौतिक संस्कृति की व्यस्तता पर बच्चों को विभिन्न प्रकार के रक्स और खेलों से परिचय कराके कल्पनाशील और पारंपरिक रूखों और इगोर के बच्चों के अधिकार के लिए छोटे पेड़ों के बच्चों के बीच, वे ध्वनि की आवाज जानते हैं छवि लाक्षणिक रूप से विरासत में मिले रक्स बच्चों की रचनात्मकता, रचनात्मकता की रचनात्मकता, रक्स की रचनात्मकता, विशालता, सम्मान, कल्पना बहुत छोटी है।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या से पारंपरिक व्यवसायों के क्रम में हमने बच्चों के लिए रोबोट के ऐसे रूपों को तोड़ा और व्यवस्थित किया है, जैसे कि प्रकृति संरक्षण क्रियाएं, विषयगत गतिविधियाँ, गायन के मौसम के लिए समर्पित।

रोबोट के दौरान, पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में पेशेवर क्षमता की उन्नति की मदद से, बच्चों के लिए रोबोट का आयोजन किया गया था। प्रकृति के आगे खो गए पापा ¸ उनके साथ खेल के रूप में "प्रकृति से प्यार" विषय पर परामर्श, चैटिंग, लड़ाई की लड़ाई का आयोजन करना।

नतीजतन, रोबोटों को याद आया कि बच्चों के बीच पर्यावरण जागरूकता के रोबोटिक विकास के तरीकों को विकसित करने से पहले डैडी अक्सर भोजन पर जाने का फैसला करते थे, वे बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में उनकी मदद से चूक गए।

बच्चे अधिक प्राकृतिक होने लगे, उन्होंने अधिक भोजन देना शुरू किया, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि अधिक पर्यावरण के अनुकूल हो गई। पूरी बात उन लोगों के बारे में विस्नोवोक के विकास के लिए एक अभियान बन गई, कैसे हमारे रोबोट के विकॉन ने सकारात्मक परिणाम लाए। कीमत लाने के लिए कंट्रोल एक्सपेरिमेंट का आयोजन किया गया

2.3 रोबोटिक्स परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन

नियंत्रण प्रयोग का मेटा, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पारिस्थितिक शिक्षा के विकास के परिणामस्वरूप - व्यस्त जीवन में और व्यापक जीवन में - यात्राओं के टूटे हुए परिसर की दक्षता का पुन: रूपांतरण है। विकोनानोई रोबोटिक्स की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के उद्देश्य से, एक ही नैदानिक ​​सामग्री, साथ ही प्रयोग में, तथ्य की बात के रूप में।

Analіz rezultatіv dіagnostiki ekologіchnoї vihovanostі वरिष्ठ shkolyarіv eksperimentalnoї कि kontrolnoї समूह नियंत्रण में eksperimentі pokazuє: rіven sformovanostі ekologіchnih ज्ञान है कि ekologіchno उचित के खिलाफ oboh ग्रुप में svitu प्रकृति pіdvischivsya को प्रतिनिधित्व dinamіka Yogo pіdvischennya में eksperimentalnіy grupі Vishcha, vsіma p'yatma pokaznikami के लिए kontrolnіy में nіzh - यह पारिस्थितिक ज्ञान के गठन के स्तर पर है, पारिस्थितिकी के स्तर पर समान है - प्रकृति के प्रकाश के लिए। गौरतलब है कि प्रायोगिक समूह के पूर्वस्कूली बच्चों के बीच पारिस्थितिक ज्ञान के गठन का स्तर और पारिस्थितिक रूप से सही प्रकृति के प्रकाश में लाना, जिसने निरंतर प्रयोग में कम परिणाम दिखाए। नियंत्रण प्रयोग में, बदबू ने पारिस्थितिक ज्ञान के गठन का औसत स्तर दिखाया।

पिछले कुछ दिनों के दौरान, इसे इस तरह से अंजाम दिया गया कि बच्चों को प्रायोगिक समूह में प्राकृतिक वातावरण में डालने का तरीका बदल गया। प्रकृति की अभूतपूर्व देखभाल की प्रक्रिया में, बच्चों की गवाही प्रकृति की वस्तुओं और अभिव्यक्तियों के बारे में अधिक स्पष्ट और अधिक सटीक हो गई है, लेकिन जीवित प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, लेकिन वस्तुओं और अभिव्यक्तियों के चारों ओर, कोई बीच नहीं है। मन है कि एक अंग है - जीवों के व्यवहार की बुडोव रोसलिन की विशिष्टता गायन कानूनों द्वारा आदेशित है, लेकिन लोग, प्रकृति के एक हिस्से के रूप में, गवाह से अभिभूत हैं, उनकी प्रकृति सक्रिय रूप से प्रकृति में शामिल है।

एक घंटे की पैदल यात्रा और भ्रमण के बाद, बच्चों ने पक्षियों और कोमा के जीवन के सामने बड़ी दिलचस्पी दिखानी शुरू कर दी। जंगल में चलने के लिए एक घंटे से उन्हें पेड़ों, हंसबंप और अन्य जीवित लोगों के लिए सावधानी से रखा जाने लगा। अब, बच्चों को पता होना चाहिए कि प्रकृति के लोग अनियंत्रित रूप से बंधे हैं। इसके अलावा, एक व्यक्ति के रूप में प्यार किया जाता है, हम प्रकृति के बारे में सीखते हैं और सीखते हैं, पृथ्वी पर दूर झूठ बोलते हैं।

विस्नोवोक

एक पूर्वस्कूली बच्चे के स्तर पर, एक नए जीवन की दृष्टि का एक सिल है: बच्चा प्रकृति के बारे में भावनात्मक दुश्मनी को दूर करेगा, जीवन के रूप के विकास के बारे में सबूत जमा करेगा। ओत्ज़े, पारिस्थितिक डिजाइन, svidomosty, पारिस्थितिक संस्कृति के पहले आधार के गठन के समय भी। अले केवल एक दिमाग के लिए - साथ ही साथ बड़ा हुआ, एक बच्चे के रूप में, मैं एक पारिस्थितिक संस्कृति के बारे में सोचता हूं: सभी लोगों का दिमाग, इस ड्राइव के साथ समस्याएं और अशांति, छोटे लोगों को दिखाएं, प्रकृति का सुंदर प्रकाश, अतिरिक्त

बच्चों के साथ रोबोट spіvpratsyu, शिक्षक की आध्यात्मिकता और बच्चे को जो ज्ञान के एक सत्तावादी मॉडल में बदल गया। आप बच्चे के नवकोलिशनी प्रकाश के भोले और भोली-भाली आत्माओं के उराहुवन्न्या में व्यस्त रहेंगे जो पारिस्थितिक ज्ञान के निर्माण पर केंद्रित है (प्राणियों के प्रकाश के बारे में ज्ञान; रोज़लिनी प्रकाश के बारे में ज्ञान; प्रकृति की निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान) ; पूर्व ज्ञान) ob'єktіv।

हमने काम पर और सामान्य आबादी के वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की शिक्षा के दौरे के एक जटिल को तोड़ दिया है, उनकी प्रभावशीलता दिखा रहा है: पूर्वस्कूली की पर्यावरण शिक्षा के पर्यावरण ज्ञान का स्तर

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चुत्तवे स्प्रीनाट्य नवकोलिश्नी स्वेता बच्चों में विकास के आधार पर निहित है, घटना उस घटना के उद्देश्य से वंचित नहीं है, बल्कि अंतर्संबंध और अन्योन्याश्रयता से है, जिसे उनके और नौकोलिशनोगो मध्य संस्कृति के कारकों के बीच समझा जाना चाहिए। जीवों की विशिष्टता और जीवन के बारे में घोषणा (रोसलिन, टवेरिन, लोग), नवजात मध्य से जीवों के परस्पर संबंध के बारे में, जीवों के एक के बाद एक बनने के आधार के बारे में, विज्ञान की प्रकृति को विकसित करने के लिए, लोग पूर्वस्कूली बच्चे के जीवन में जीवन के प्राकृतिक संगठन की प्रक्रिया में।

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति के मेटा द्वारा - विशिष्टता की पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का विकास। पारिस्थितिक विखोवन्न्या प्रीस्कूल का मेटा पारिस्थितिक संस्कृति के घात का रूप है - लोगों और प्रकृति के बीच संबंधों की व्यावहारिक और आध्यात्मिक जागरूकता का रूप, उनकी दृष्टि और विकास को कैसे संरक्षित किया जाए। यह एक विशेष संस्कृति स्थापित करने के लिए एक विशेष संस्कृति स्थापित करने के लिए पूर्वस्कूली विखोवन्न्या, एक याक, एक याक की अवधारणा का उपयोग करने के लिए एक मेटा है - लोगों के मानवता के कोब का आधार। कार्रवाई के कुछ प्रांतीय क्षेत्रों में सुंदरता, अच्छाई, सच्चाई - प्रकृति, "मानव निर्मित प्रकाश", जो खुद के लिए महसूस करता है - मूल्य का मूल्य, हमारे समय के पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र को कैसे व्यवस्थित किया जाए।

ग्रह की प्रकृति सभी लोगों के लिए विशिष्ट रूप से मूल्यवान है: यह भौतिक और आध्यात्मिक है। सामग्री, उसके लिए, परिसर में सभी घटकों को लोगों के स्थान पर और पूरे व्यवसाय के आधार पर संग्रहीत किया जाता है। वह आध्यात्मिक है, साथ ही वह रचनात्मकता की उत्तेजक है। कला की कला के बच्चों द्वारा पुनर्जीवित प्रकृति, मानव निर्मित प्रकाश के मूल्य बन जाती है।

पारिस्थितिक संस्कृति के कोब का गठन - आध्यात्मिक विकास के सभी विकास में प्रकृति को प्राथमिकता दिए बिना एक आत्मसात-सही स्थिति के गठन का उद्देश्य, जो लोग बनाना और बनाना चाहते हैं, साथ ही साथ आध्यात्मिकता विकसित करने वाले लोगों के लिए भी। के आधार यह भी प्रकृति का एक हिस्सा है जिसे स्वयं के लिए रखा गया है, और जीवन और स्वास्थ्य के मूल्य में सुधार हुआ है, और मैं जीवन के बीच बन जाऊंगा। स्वयं के मन को आत्मसात करने की प्रक्रिया प्रकृति के साथ रचनात्मक रूप से अंतःक्रिया कर रही है।

पारिस्थितिक संस्कृति के पोहाटकोवी तत्व वृद्धावस्था से बच्चों के विषय-प्राकृतिक प्रकाश के साथ परस्पर संबंध के आधार पर बनाए गए हैं, जो मुझे लगता है: प्राकृतिक सामग्री से लोगों द्वारा बनाई गई रोसलिन, जीव, kh खाद्य पदार्थ, वस्तुएं।

पारिस्थितिक संस्कृति का मुखिया पारिस्थितिक मॉडल के विकास और कार्यान्वयन को शुरू करने की प्रक्रिया है, यदि कोई प्रभाव पड़ता है, तो यह स्पष्ट है कि आपने बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति का विचार दिखाया है, क्योंकि वे प्रवेश करने से पहले स्कूल जाते हैं .

पूर्वस्कूली बच्चों के पारिस्थितिक समुदाय के मुख्य कर्मचारी:

1. उन बच्चों का विकास जो प्रकृति और सामाजिक-सांस्कृतिक otochennya के साथ भावनात्मक-संवेदनशील संचार के ज्ञान के अधीन हैं, नई रोशनी के बारे में उस प्राथमिक समझ की अभिव्यक्ति, उस विशेष, सांस्कृतिक का अंतर्संबंध

2. प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक otochennya के लिए एक भावनात्मक-मूल्य वर्धित संस्थान का व्यखोवन्न्या।

3. प्रकृति के एक भाग के रूप में शक्तिशाली "ए" का आश्वासन, त्वचा में "ए-अवधारणा" का विकास।

4. प्राकृतिक और सामाजिक और सांस्कृतिक अर्थों के साथ-साथ प्राकृतिक संसाधनों के विकास के साथ-साथ ज्ञान और भावनात्मक-संवेदनशील शत्रुता की प्राप्ति और समेकन से व्यावहारिक और रचनात्मक गतिविधि के बारे में जागरूकता का विकास।

उत्पादन चक्र के कार्यान्वयन के लिए, पूर्वस्कूली पारिस्थितिकी समुदाय के प्रांतीय घात को देखना आवश्यक है: विज्ञान, मानवीकरण, एकीकरण, प्रणालीगतता, क्षेत्रीयकरण।

विज्ञान का सिद्धांत पारिस्थितिक विकास के परिवर्तन का आधार है और जीवों और प्रकृति के जीवों के बीच परस्पर संबंध की बहुमुखी प्रतिभा के साथ जीवों और लोगों के बुद्धत्व के पारिस्थितिकी तंत्र के ज्ञान के माध्यम से महसूस किया जाता है।

तह की एक पूरी श्रृंखला के लिए पर्यावरण जागरूकता में परिवर्तन के आधार पर, विशिष्ट, व्यक्तिगत विशेषताओं और बच्चों की जरूरतों के आधार पर अतिरिक्त सहायता के मानवीकरण का सिद्धांत। त्वचा बच्चे की विशेषता एक अनूठी घटना है, जिसे उपज के व्यक्तिगत चयन और विकास के लिए ज्वलंत विकल्पों के रूप में देखा जा सकता है। मानवीकरण का सिद्धांत उप-सक्रिय जानकारी के संचय के आधार पर इस विकास को प्राप्त करने के लिए, एक बच्चे से "विकास के वेक्टर" होने की संभावना को व्यक्तिगत शैक्षणिक संक्रमणों की स्थापना के लिए देता है।

प्राकृतिक विज्ञान, अनुप्रयुक्त और मानव विज्ञान, सामाजिक और एकीकृत शिक्षा, पर्यावरण विज्ञान के रूपों और विधियों के पुराने स्कूलों के वैज्ञानिक द्वारा पर्यावरण विकास के पूर्वस्कूली घटक के संश्लेषण में क्षेत्र के एकीकरण का सिद्धांत।

बच्चों की विशिष्ट विशेषताओं के साथ क्षेत्रीयकरण का सिद्धांत, और बच्चों के विकास और विकास के लिए संसाधन के रूप में सर्वोत्तम प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास को बनाए रखने की आवश्यकता, पारिस्थितिक विकास की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक मौलिक आधार है। विन पारिस्थितिक विखोवन्न्या से रोबोट की योजना की पसंद के आधार पर झूठ बोलते हैं। जनसंख्या की विशिष्टता की विशेषताएं, दावत, जानवरों का भयानक गोदाम और ट्रांसबाइकल की रोसलिन और बच्चे के पिंजरे की सामाजिक रूप से प्राकृतिक खेती, ज़मिस्ट की पसंद के आधार पर झूठ बोलने के दोषी हैं। ओसलाइन के बारे में ओट्रीमनिख चुत्तविह घटना के आधार पर, ट्रांसबाइकल क्षेत्र के जीव, और जीवन के मध्य युग, बच्चे स्थानीय गपशप की मदद के लिए अन्य क्षेत्रों के सामान के बारे में जान सकते हैं।

ट्रांसबाइकलिया में मौसमी दिखावे की क्षेत्रीय विशेषताओं और अतीत के नियमों और शर्तों के अनुसार, बच्चों के साथ रोबोट की योजना बनाते समय, पारिस्थितिक दुष्टता यथासंभव लंबे समय तक चलेगी। Povtoryuvanіst रूपों realіzatsії zmіstu कि vzaєmozv'yazok रूपों rіznih vіkovih Etap dozvolyaє sistematizuvati pedagogіchny प्रक्रिया पर मौसम रॉक rіznі में प्रकृति іnshimi रूपों में से (progulyanok, tsіlovih progulyanok, ekskursіy) organіzatsії zhittєdіyalnostі dіtey (zanyattyami, povsyakdennoyu dіyalnіstyu, संत) का uzagalnennya bezposerednogo।

रोज़लिन और टवेरिन के विशिष्ट बटों को जानना, kh जीवन के बीच गायन की बाध्यकारी ध्वनि के साथ, और अधिक गिरावट जिसमें बच्चों के पर्यावरण में कोब बनाने की अनुमति नहीं है, प्रकृति में पारिस्थितिक है। बच्चे सीखेंगे: संचार के तंत्र द्वारा - बुडोव का लगाव और युवा अंगों का कार्य, जो कॉलस बीच से संपर्क में है। Vyroshuyuchi okremі roslin और tvarin के नमूने हैं, बच्चे विकास और विकास के शुरुआती चरणों में मध्य के नए घटकों में अपनी आवश्यकताओं की बढ़ती प्रकृति को सीखते हैं।

पूर्वस्कूली पर्यावरणविद् के सिद्धांतों के कार्यान्वयन के दिमाग में निम्नलिखित हैं:

2. सामाजिक, विशेष, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और पद्धतिगत पहलुओं सहित बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के विचार को लागू करने से पहले शिक्षकों और पिताओं की तैयारी।

3. vikoristannya navkolishny प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के विखोवन्न्या और बच्चों के विकास के संसाधन के रूप में पूर्वस्कूली बंधक।

4. पूर्वस्कूली बच्चे के लिए पारिस्थितिक शिक्षा की शैक्षणिक प्रक्रिया को सुरक्षित करने के लिए विकासात्मक साधनों का संगठनात्मक विकास।

5. बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की व्यवस्थित शैक्षणिक प्रक्रिया का संगठन।

6. पर्यावरण शिक्षा के परिणामों की सतत निगरानी रखना।

एक संज्ञानात्मक घटक - ज्ञान और स्मृति सहित:

जीवित जीवों की वृद्धि और विकास के बारे में, एक छोटी दूरी के साथ विकास और विकास की प्रक्रिया में लंबे और कार्बनिक जीवों का अंतर्संबंध, इसके लिए रूपात्मक लगाव;

पारिस्थितिकी तंत्र में निर्जीव प्रकृति के अंतर्संबंध और अंतर्संबंध के बारे में;

एक इंसान के बारे में जब मैं रहता हूं, प्रकृति के एक हिस्से के रूप में, जीवन के मध्य में रहता हूं, कि मैं अपने स्वास्थ्य और सामान्य जीवन का ख्याल रखूंगा;

राज्य के लोगों से प्राकृतिक संसाधनों की विजयी प्रकृति के बारे में, नए समुदाय की बाधा की अस्वीकार्यता, प्राकृतिक संपदा का संरक्षण और नवीनीकरण।

मूल्य घटक में ज्ञान और पैसे का मूल्य शामिल है:

प्रकृति की सभी अभिव्यक्तियों में जीवन के आत्म-मूल्य के बारे में, लोग प्रकृति के एक हिस्से को पसंद करते हैं;

लोगों के जीवन और द्वंद्व (संज्ञानात्मक, सौंदर्य, व्यावहारिक, आदि) के लिए प्रकृति के सार्वभौमिक मूल्य के बारे में;

मानव निलंबन के बुनियादी नैतिक मूल्यों के बारे में;

रचनात्मकता के बारे में, मानव क्रिया का सांस्कृतिक मूल्य।

नियामक घटक में ज्ञान और सूचना शामिल है:

कानूनों के बारे में, बड़े होने वाले बच्चों के अधिकारों और दायित्वों की घोषणा कैसे करें, kh vikonannya और dotrimannya;

बड़े पैमाने पर और प्रकृति में व्यवहार के मानदंडों और नियमों के बारे में;

लोगों और प्रकृति के सामने हर किसी की विशेष भागीदारी दिखाने के लिए उस तरह की आवश्यकता के बारे में।

Dіyalnіsny घटक - ज्ञान और मंत्रालय सहित:

संभावनाओं की बहुमुखी प्रतिभा के बारे में, रूपों के प्रकार, बड़े राक्षसों में रचनात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति, बच्चे का पिंजरा, परिवार, प्राकृतिक विकास;

रचनात्मकता और रचनात्मकता बनाने के तरीकों के बारे में;

विशेष नवाचार दिखाने और रचनात्मक गतिविधि में भागीदारी की आवश्यकता के बारे में।

इस प्रकार, पारिस्थितिक अभिव्यक्ति पारिस्थितिक जानकारी के विकास, बच्चों के नवीनतम प्रकाश के विकास, अपने आप में - व्यवहार शुरू करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण विचारों के विकास के आधार पर निहित है।

नेस्टरोवा आई.ए. पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा // नेस्टरोविच का विश्वकोश

2016 में, रूस ने आबादी की पारिस्थितिक साक्षरता के विकास के लिए एक नया वेक्टर लिया। जनसंख्या के बीच विकसित पारिस्थितिक साक्ष्य वाले देश के रूप में, रूसी संघ के विकास में बच्चों का पारिस्थितिक विकास एक महत्वपूर्ण कारक है।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या: समझ और कार्य

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा रूसियों के भविष्य के स्वास्थ्य का एक महत्वपूर्ण पहलू है। यह कोई रहस्य नहीं है कि लोग प्रकृति की गलतफहमी से निपटने के लिए घृणित हैं।

पारिस्थितिकी की गंदगी से बड़े हो चुके बच्चों का स्वास्थ्य खराब हो जाएगा। दुकानों पर, हम असहज सामान बेच रहे हैं, और मैं पानी से भर गया हूं जो औद्योगिक उद्यमों के प्रसंस्करण से ज़ुल्फ़ों और उत्पादों के साथ द्विभाजित है। यह कहना असंभव है कि पारिस्थितिकी रूस से वंचित है। अधिक जनसंख्या और उद्योग के कारण पूरी दुनिया नीचे चली जाती है।

2017 रूस में पारिस्थितिकी की चट्टान से छीन लिया गया था। रूस के राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन ने अपने स्वयं के फरमान पर पारिस्थितिक यात्राओं को कैसे अंजाम दिया, निम्नलिखित की स्थापना की: "रूसी संघ के पारिस्थितिक विकास के पोषण के लिए निलंबन के सम्मान की पुष्टि करना, जैविक विकास को संरक्षित करना और पारिस्थितिक रूप से मंचित" सुरक्षा को संरक्षित करना।

रूस के पास रिक पारिस्थितिकी के 600 दौरे हैं। रूस में पारिस्थितिक स्थिति का सामना करना, एक निश्चित प्रकार का ज्ञान रखना, भविष्य में अच्छी तरह से शिक्षित होना आवश्यक है। याकि दोसविद मील म दिया जाएगा।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या दिन-प्रतिदिन की धार्मिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण तत्व है। प्रकृति के प्रकाश में पूर्वस्कूली शिक्षा में अंतर्दृष्टि को शैक्षिक हॉल "पिज़्नवल्नी डेवलपमेंट" के ढांचे के भीतर और इस तरह की इमारतों के प्रसारण के रूप में देखा जा सकता है:

1. आदिम लोगों का निर्माण, उस निर्जीव प्रकृति के जीवन की अभिव्यक्ति
2. vikhovannya मानवीय, भावनात्मक-सकारात्मक, dbajlivogo, dbajlivogo प्रकृति के प्रकाश में डाल रहा है और navkolishnogo प्रकाश।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या बहुत समय पहले उत्पन्न हुआ था, बल्कि एक शैक्षणिक घटना के बजाय, इसने हाल ही में आकार लिया। पारिस्थितिक vykhovannya शब्द की उपस्थिति से पहले, याक शब्द का व्यापक रूप से विस्तार करना" पारिस्थितिक शिक्षा। "...

जे.-जे. रूसो और पेस्टलॉट्स का सम्मान किया गया, कि एक आदमी एक आदर्श मूल्य है, एक तरह के दिमाग का विकास जो प्रकृति के जितना संभव हो उतना करीब है।

खैर, रूसी मिस्टर्स से पहले, फिर, बिना योग के, ब्याज का प्रतिनिधित्व एल.एन. टॉल्स्टॉय।

एल.एम. टॉल्स्टॉय देश के प्राकृतिक मध्य में हैं, बाचिव आदर्श रूप से प्राकृतिक विखोवन्न्या बच्चे की समस्याओं के समाधान के बारे में सोचते हैं, और लोगों और प्रकृति के बीच बातचीत के प्राकृतिक श्रम चक्र, जीवन के आदर्श तरीके को देखते हुए।

पारिस्थितिक शिक्षा की आधुनिक प्रणाली के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान रूसी और रूसी शिक्षकों द्वारा किया गया था। 1975 - 2005 की अवधि पर्यावरणविद् और छात्रों और स्कूली बच्चों के शिक्षकों के बीच युवा बुनियादी विषयों के पाठ्यक्रमों में और निर्बाध पर्यावरण शिक्षा के छोटे चरणों में बहुत कम महत्वपूर्ण जागरूकता की विशेषता थी।

"पारिस्थितिकी व्यखोवन्न्या" शब्द का प्रयोग वैज्ञानिक कारणों से भी किया जाएगा।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या नियमित शैक्षणिक प्रवाह की एक प्रणाली है, जिसका उद्देश्य वैज्ञानिकों में पारिस्थितिक शक्ति और शिक्षा के निर्माण के साथ-साथ ज्ञान के विकास में है, जो कि प्रकृति के गुण के लिए नौवहन है।

पारिस्थितिक बच्चों के कार्य द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। पारिस्थितिक विखोवन्न्या के कार्य रूसी संघ के आधुनिक शैक्षिक मानकों में निर्धारित किए गए हैं। उनसे पहले, इसका पालन करें:

1. बच्चों के क्षितिज का विकास;
2. पारिस्थितिक साक्ष्य का निर्माण;
3. Intuїtsії और बख्शते के विकास की उत्तेजना;
4. प्रोमोशनल स्पिनर

पर्यावरणीय साक्ष्य और व्यवहार के निर्माण सहित पर्यावरण संरक्षण को पूर्वस्कूली उम्र से तय करने की आवश्यकता है।

पारिस्थितिक विखोवन की साइकिल और कर्मचारी

पारिस्थितिक विखोवन्न्या, अभयारण्य प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण तत्व होने के नाते, लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्रबल करता है। यह आधुनिक शिक्षकों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए पारिस्थितिक संस्कृति, पारिस्थितिक साक्ष्य, गायन व्यवहार के लिए प्रेरणा, और प्रकृति से प्रेम करने के लिए सबसे लगातार कारण है।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या की स्थापना से पहले, निम्नलिखित पर ध्यान दिया जाना चाहिए:

1. प्राथमिक वैज्ञानिक पारिस्थितिक ज्ञान की प्रणाली का निर्माण, एक बाल-पूर्वस्कूली बच्चे के दिमाग के लिए सुलभ;
2. प्रकृति के प्रकाश के लिए एक दिलचस्प रुचि का विकास;
3. कोब वाइन और एक नवचौक का निर्माण जो पारिस्थितिक रूप से साक्षर है और बच्चे के व्यवहार के लिए प्रकृति के लिए अचूक है;
4. vikhovannya humane, dbaylivogo, dbajlivogo प्रकृति के प्रकाश में डाल रहा है और navkolishny light zagalom;
5. प्रकृति के प्रति सहानुभूति की भावना का विकास;
6. प्राकृतिक वस्तुओं और दिखावे की रखवाली करने वाले नविचोक का उमिन तैयार करना;
7. कोब प्रणाली और सबसे मूल्यवान विचारों का निर्माण;
8. 100% प्रकृति के व्यवहार के प्राथमिक मानदंडों में महारत हासिल करना, संचित जीवन में तर्कसंगत पर्यावरण संरक्षण की एक डली का निर्माण;
9. प्रकृति को बचाने के लिए विमिन्न्या और बाज़न्या तैयार करना, साथ ही प्राथमिक प्रकृति संरक्षण गतिविधि का एक नवचोक;
10. अपने स्वयं के कर्मों और नवकोलिशनोगो मध्य मैदान की विरासत के हस्तांतरण के तत्वों का निर्माण।

ओत्ज़े, पारिस्थितिकी और शिक्षा की समस्या वर्तमान समय के लिए सबसे जरूरी है। इसके अलावा, पूर्वस्कूली उम्र से, बच्चों में उन लोगों के बारे में एक बयान देना आवश्यक है, जिन्हें पारिस्थितिक रूप से स्वच्छ मध्य युग की आवश्यकता होगी। महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे को प्रकृति की सुंदरता का ख्याल रखना चाहिए, ताकि हल्केपन की पूरी अवधि में, वह बेहद स्वस्थ हो और स्वस्थ जीवन शैली को आगे बढ़ाए।

DNZ . के दिमाग में पारिस्थितिक विखोवन्न्या बच्चों का रोबोट

दितिनी के विकास में पूर्वस्कूली राजवंश की अवधि और भी महत्वपूर्ण है। इस पूरे काल में ही बच्चों में सुन्दरता का भाव विकसित होने लगता है और मैं जो छोड़ दूँगा उसमें एक महान विचार समृद्ध प्रतीत होता है। Vyhodyachi z tsiy, एक पूर्वस्कूली nachannel के दिमाग में पारिस्थितिक vykhovannya बच्चों से रोबोट एक विशेष मूल्य की नींव।

पारिस्थितिक विखोवन्न्या से रोबोट के रोजमर्रा के पूर्वस्कूली बंधक में, निम्नलिखित पंक्तियों का पालन करना आवश्यक है:

1. बच्चों के साथ एक रोबोट, ताकि आप विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की प्रक्रिया में शामिल हो सकें, जिसमें विशेष रूप से संगठित व्यवसायों पर शैक्षिक, उत्पादक और चंचल लोगों के साथ-साथ बढ़ते और आत्मनिर्भर के लिए शयनगृह भी शामिल हैं;
2. पवित्र के साथ रोबोट;
3. पिता के लिए एक रोबोट;
4. सामाजिक से रोबोट।

पारिस्थितिक ज्ञान के पवित्र लोग रोबोटिक्स के सबसे प्रभावी रूपों में से एक हैं, और वे एकमात्र ऐसे हैं जिनके पास बचकानी शक्तियों के प्रकार की एक महान बहुमुखी प्रतिभा है और बच्चे के क्षेत्र में सबसे बड़ी आमद है।

आधुनिक डीएनजेड के दिमाग में बच्चों के लिए रोबोटिक्स की बहुमुखी विधियों और तकनीकों की एक विस्तृत श्रृंखला है, जो सीधे पारिस्थितिक गुणों के विकास के लिए अनुकूलित हैं। सबसे लोकप्रिय तरीके नीचे प्रस्तुत किए गए हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति को तैयार करने में मदद करने के लिए पारिस्थितिक अभियानों और परियोजनाओं का विकास। उदाहरण के लिए, डीओपी के क्षेत्र के भूनिर्माण के लिए प्रचार, स्मिता को साफ करना, घर पर पेड़ों की रक्षा करना। उन्हें घर के भूनिर्माण के लिए, सर्दियों के पक्षियों की मदद के लिए, शंकु से उपजी, सूखी पत्तियों, सूखी कलाई के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है।

पूर्वस्कूली बंधक के लिए, आप निम्नलिखित नामों का उपयोग कर सकते हैं:

1. "ग्रीन मिस्टो"
2. "जीव हमारे दोस्त हैं"
3. "बेघर बिल्लियों के लिए दूरी"
4. "साफ किनारे, स्वच्छ छोटी नदी, विकी पर स्वस्थ"

शक्तिशाली पीढ़ी के थम्स-अप द्वारा DNZ के दिमाग में एक गंभीर विकासात्मक रोबोट को ले जाना, न केवल इसकी प्रकृति को आगे बढ़ाने के लिए, बल्कि समस्या को देखने के लिए और न केवल "एक इंसान, मैं इससे खुश हूं, "लेकिन हाँ, एक" इंसान "।

साहित्य

1. ज़खलिबनी ए.एन., सुरवेगिना आई। टी। विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रगति और पर्यावरण शिक्षा // रेडियंस्का पेडागोगिका 12। - एस.10-12।
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स्वितलाना ब्यानोवा
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा की अवधारणा एस.एम.

« पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिकी की अवधारणा" से। मी। निकोलास्वो(1996) क्षेत्र में नियामक दस्तावेज पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा. संकल्पनाइसके विकास की संभावना की शुरुआत की अनुमति देना, विशिष्ट कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों को खोलना, बच्चों की व्यावहारिक गतिविधि को व्यवस्थित करना पूर्वस्कूली बंधक... याक पोचटकोवा लंका पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिकीसभी के लिए सामाजिक रूप से कम महत्वपूर्ण भागीदारी: नींव जल्दी रखी जाती है पारिस्थितिकमानव विशिष्टताओं में संस्कृति, पूरी प्रक्रिया से एक घंटे पहले, भूमि की बढ़ी हुई आबादी का एक हिस्सा महत्वपूर्ण है - गोले के पूर्वज पूर्वस्कूली विखोवन्न्या और डैडी बच्चेअच्छा, पागल, घर के लिए सार्थक प्रशंसापत्र और गलत व्याख्याओं की पारिस्थितिकी.

प्रयास का कोब कदम बच्चों के साथ पारिस्थितिक रोबोट S... एन। मिकोलायेवाबच्चों को ज्ञान हस्तांतरित करने की प्रक्रिया, प्रकृति के प्रकाश के बारे में जानकारी देखें। दुमका पर डायलनोस्टी का किंटसेविम परिणाम, त्वचीय बच्चे में प्राकृतिक ओटोचेनी में गायन के प्रकार को तैयार करना संभव है (संज्ञानात्मक, सौंदर्य और मानवतावादी)... संकेतक ई रोशनी और दुष्टताप्राकृतिक पर्यावरण के लोगों के व्यावहारिक जीवन का सम्मान करना आवश्यक है। ईओ . का मूल आधार पूर्वस्कूलीє परंपरागत रूप से मान्यता की एक प्रणाली का गठन किया प्रकृति से बच्चे.

मैं पारिस्थितिक विखोवन्न्यादो सहित पहलू: स्थानांतरण परिस्थितिकीसंबंधों के परिवर्तन का ज्ञान। ज्ञान कान बनाने की प्रक्रिया के लिए एक बाध्यकारी घटक पारिस्थितिक संस्कृति, और vіdnoshennya - kіntsevym yogo उत्पाद। सत्य परिस्थितिकीनाम के चरित्र को आत्मसात करने और कान देने का ज्ञान पारिस्थितिक प्रशंसापत्र... भोजन से पहले बायोसेंट्रिक पिधिड पारिस्थितिक शिक्षाप्रकृति के सम्मान को केंद्र में रखना और लोगों को एक हिस्से की तरह देखना आवश्यक है, प्रकृति के प्रति जागरूक होने के लिए आपको कानूनों को देखने की जरूरत है। तिलकी н पूरी तरह से ज्ञान लोगों को कानूनों के अनुसार उसके और जीवन के साथ सही ढंग से जुड़ने की अनुमति देता है।

व्यक्तियों के बीच ज्ञान के परिवर्तन को एक शिक्षक के रूप में देखा जाता है जो बच्चों के लिए रोबोटिक्स की एक विशेष-उद्देश्य पद्धति को महसूस करता है। प्रकृति को मंचन करने वाले उपखंड के मोड़ के रूप में आत्म-विनाश।

बच्चे के बगीचे में ई संस्कृति के वाहक को बाहर देखने की जरूरत है चौकस, जीत є virishal कारक द्वारा ЕВ बच्चे... इस व्यक्ति के तीन पक्ष इस प्रदर्शन का परिणाम हैं - सूखना बच्चेरास्ते में zdobuttya pohav पारिस्थितिक संस्कृति:

1) समस्याओं और उनके जन्म के कारणों के बारे में तर्क करना। स्थिति के बारे में समुदाय की जागरूकता के एक त्वचा शिक्षक के रूप में देखकर, मैं तत्परता और परिवर्तन के लिए इच्छुक हूं।

2) व्यावसायिकता और शिक्षाशास्त्र मास्टरनिटी: ईबी विधियों द्वारा वोलोडिन्या पूर्वस्कूलीलक्ष्यों के शिक्षक द्वारा आत्मसात और प्रदर्शन के केंद्र की स्थापना, विकास प्रौद्योगिकियों के व्यवस्थित कार्यान्वयन, विखोवन्न्यायानी बच्चों के साथ प्रैक्टिशनर रोबोट से सीखें।

3) एक नए मानवतावादी मॉडल के अभ्यास पर शिक्षक का आउट-ऑफ-द-बॉक्स उन्मुखीकरण ईबी: एक दोस्ताना रहने वाले माहौल की आधारशिला। बच्चे के बगीचे में बच्चे, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के बारे में एक उलझन;

रोबोटिक्स में वास्तविकता बच्चों के लिए व्यावसायिकता का ख्याल रखना है चौकस, ज्ञान और व्यावहारिक स्वैच्छिक तरीके पारिस्थितिक विखोवन्न्या... आप METHODIV के ऐसे समूह को देख सकते हैं, एक जटिल vikorystannya yaky vede उन्नति तक बच्चों का पारिस्थितिक व्यवहार, रोसेट पारिस्थितिकविशेष सुविधाओं की सरलता।

1. स्पेलना डिय्याल्नेस्ट चौकीदार और बच्चाआवश्यक मन की प्रवृत्ति के अनुसार जीवन जीने की मुख्य विधि है।

2. बख्शते - प्रकृति की संवेदनशील धारणा की विधि। मैं प्रकृति, जीवित वस्तुओं और बच्चों के साथ एक सुरक्षित संपर्क प्रदान करूंगा।

3. सिस्टम में पैसे के लिए ऋण मूल्य मॉडलिंग की विधि पारिस्थितिक विखोवन्न्या.

4. मौखिक-साहित्यिक पद्धति को स्वतंत्र पद्धति द्वारा आंदोलन की महान विशिष्टता के माध्यम से देखा जाता है।

लीची विधि चतुराई से (सैद्धांतिक रूप से)समूहों को प्रस्तुत करना; अभ्यासी पारिस्थितिक विखोवन्न्या बच्चेइस विशेष तकनीक की सीमाओं पर परिसर में vikoristoyut की बदबू।