Komponenti rajonal i organizatës arsimore parashkollore. Realizimi i komponentit rajonal në veprimtarinë edukative të Dhow. Njohja me tokën e kaluar

Larionova Irina Sergiyivna
Posada: vigjilente
Hipoteka primare: MBDOU kopshti i fëmijëve nr.5 "Promin"
Pika e popullsisë: m. Prokop'evsk, rajoni i Kemerovës
Materiali Naymenuvannya: i palëvizshëm
Tema:"Komponenti rajonal në procesin arsimor dhe kulturor të arsimit shtesë."
Data e publikimit: 21.01.2018
Rozdil: arsimi parashkollor

Komponenti rajonal në procesin kulturor dhe arsimor të arsimit shtesë.

Mala Batkivshchyna ... Njerëzit e lëkurës kanë të tyren,

ale për të gjithë є me një porosi të dashur,

jaka që mban një jetë të çuditshme viznachaє

edhe më shumë bagato, nëse jo të them - kjo është e gjitha.

Doshkilny vik - themeli i zhvillimit në shtëpi të fëmijës, periudha e fillimit

tokë e lartë njerëzore. Realizoni "unë" tuaj

bashkohet vazhdimisht me të gjithë miqtë. Në kohën e periudhës, tingulli i ri-

Benka në sferat provinciale të çizmes: drita e njerëzve, natyra, drita e temës,

hendeqe zaluchennya yogo për kulturën, vlerat zalnoludskikh.

Lanka Qendrore e socializimit - fëmijë humanist vikhovannya,

Do të mbështetem në dashuri deri në Batkiv, familjen, minjtë, de vin viris dhe, çmendurisht, në Batkivshchyna.

Akumulim me shumë pranim në njohuritë dhe rikrijimin e këtij chi іnshoї

fushat e vlefshmërisë, si dhe raporti me to, i cili bazohet në një parim

ciklet e pedagogjisë me qëllime të veçanta - parimi i sintezës së intelektit, emocioneve dhe

të tjera. Suksesi në zhvillimin e fëmijëve parashkollorë në materiale rajonale

neperechnoy i vjetër, Ale Vona mund të privohet nga mendja për ndërveprim aktiv

navkolishnim

emocionuese-praktike

subjekt

diyalnіst,

navchannya,

diyalnosti,

autoritetet në fëmijët parashkollorë.

Prioriteti

rajonale

kulturore

rënia

do të thotë

vikhovannya

patriotizmi mbi materialin artistik me trajtën e formës

(për familjen, miqtë), një mjedis i guximshëm për natyrën e tokës amtare që historia vivchennya yogo,

doluchenya

kombëtare

kulturore

recesioni

traditat,

për krijuesit e shkrimtarëve dhe artistëve monastikë.

Vivchennya

rajonale

komponent

kalojnë

kryesor

n a r dhe në l e n i i: fizike,

social-special,

pikturore-lëvizëse

artistike dhe estetike.

Depërtim

popullore

kultura,

іstorієyu,

natyrore

otochenny

Shiko

diyalnosti,

ngjitje

galuzitë ndriçuese.

Fillo

drejt

etnokulturore

zhvillimi,

edukatoret

kryera

diagnostifikimit

viyavlennya

njohuri për sendet popullore, të shenjta, tradita, popullore

іgor, іstorії rajon.

Duke analizuar rezultatet e diagnostikimit, kemi bërë shënime për mungesën e njohurive

në nivel kombëtar

rajonale

komponent.

me rëndësi të emërtoni artikujt dhe meqë ra fjala, për shkak të kohërave të mira, historisë së rusëve dhe pantallonave të shkurtra nga shumë kohë më parë

orë; fëmijët praktikisht nuk janë në dijeni të simboleve, memorialeve të vendit që

dritë roslinny; mungesa e njohurive për artin dekorativ dhe të gjallë galusa,

traditë.

Realizimi

rajonale

komponent

ju gjej

njeri i palosshëm

kurvarësh

mbulesë,

vicorystannya

drejtohet

duke arritur

fyese tsіley që zavdan:

Merrni

forma e banjës

kalli

manifestim

veçoritë

tokë amtare

Eksploroni fëmijët me specialitete dhe tradita të rajonit të Siberisë;

Formulimi i një deklarate për një vend amtare: histori, rrugë, profesion;

Njihuni me emrat e bashkatdhetarëve të famshëm;

Formuloni njohuri për jetën e asaj natyre të pajetë të tokës siberiane;

Vendos bazat e specialitetit moral, krenarisë kombëtare dhe kombëtare

vetëdije

Vikoristannya

rajonale

komponent

socializimi

transmetimet parashkollore në vijim:

1. Njohja e tokës amtare për të hyrë para procesit fetar, e nxitur nga

bazat e qëllimeve dominuese të programeve bazë, të cilat përshtaten në mënyrë harmonike

material krijues.

2. Prezantimi i një ndryshimi rajonal bazuar në parimin e kalimit gradual nga

fëmijë i ngushtë, veçanërisht domethënës (budinok, familja, para më pak i afërt - kulturor

fakte historike.

3. Dіyalnіsnіy pіdіdіd fіlnіdіnі fëmijë deri në historinë, kulturën, natyrën e vendasve

buzë: vetë fëmijët grabitin aktivitetin, erë e keqe do të donte të kishte fatin e një vëllai, schob

Imagjinoni ndjenjën tuaj se keni një mesazh për diçka që ju pëlqen (kreative gra,

palosje

njoftim,

përgatitjen

tvir

Applikatsiya,

pikturë, zbukurim dhe mbrojtje të natyrës).

Një robot në kafazin e një fëmije për një komponent rajonal kryhet pas një kafazi

Direkt - i gjithë procesi përfshin fëmijët, mësuesit, babin. Në kuadër të robotit

organizimin e biznesit

pranimi

kualifikimet

mësuesit:

Aktivitete pedagogjike, seminare, seminare, konsultime, tryeza të rrumbullakëta, ditë

madhështi pedagogjike; master-class me temën: "Unë jam familja ime", "Gjenealogjike

pema e sіm'ї ", etj.

drejt

Rajonale

komponent

për të realizuar në rrjedhën e GCD performancën spiraliste të fëmijëve, mësuesve dhe baballarëve,

rukhovo-shëndet

Efektive

sistematike

Unë do të kap

fëmijët dinë për tokën e tyre, vendlindja është premtuese - tematike

planifikimi

vikhovno - robotë të shenjtërores. U nomu є takі ato, jak:

“Dita e Botës”, “Kultura dhe Traditat e Popullit”, fëmijët e dinë nga kombëtarja

kulturës.

përsëritni

ndryshim

material,

hajde

respekt

vivchennyu

kulturës

Për shembull, në temën "Dita në teatër" për t'u dramatizuar

fëmijët dhe mësuesit e kombëtares

Parimi i integrimit të galuzeve të ndriçimit lejon që roboti të organizohet

tsikavo, e zgjuar, aq mustaqe, do të doja t'ua transmetoja fëmijëve

ato gliboko se nadovgo.

Për shembull, planifikimi i një roboti nga zonat e ndriçimit:

"Fizike

kulturë"

instruktor

kultura fizike

rozuchu

іgri popullore "Lapta", "Zhmurki", "Kapelë", "Vinç-Vinç". Njihni fëmijët

Lamtumirë sportistë në rajonin tonë.

"Piznavalne

zhvillim"

njohurive

natyrës

kalojmë nëpër ekskursione, në shëtitje, për një orë pas paralajmërimit, qëlluam një vistavka

fotografitë "Kujtimet e botës". Vikoristovuєmo gjithashtu іgrovі teknologjive

V.Voskobovich:

"Igrovizor",

"Chrestiki"

"Ndërtues

"Gezuar

shifrat "," Blocks of Dunesh "," Sticks of Kuiziner "dhe ін.

Movne

degë

drejtuar nga trëndafili ("I

bagatonacionale

"I famshëm

i njohur

veçoritë

shorsky

Fëmijët bagachuєmo uyavlenya për shkathtësinë e traditave, gratë e popujve të vjetër).

"Leximi për fëmijët e letërsisë artistike" - robot i madh

leximi i letërsisë artistike, krijimtaria popullore usny, shkrimtarët kazakë që

poetët e Rusisë Krijuan një indeks karte të shkrimtarëve dhe kompozitorëve në rajon, libra - foshnja

“Bashkë me popujt e tjerë”, “Shënkombëtare”.

« Artistike

estetikisht

degë»

muzikore

kerivniki

filloni të mësoni nga fëmijët këngët kombëtare, kërceni, duke ditur nga instrumentet popullore,

për të ndihmuar fëmijët të njohin historinë, kulturën e njerëzve.

Në DOP diє teatrale gurtok

"Vizitë në Kazka". Mi

u përpoq

hape mendjen per nje femije te merzitur ne dijen e nje kombetasi barvy te gjalle

Kreativiteti

vlerat

per ndihme

folklori

teatrale

manifestim,

ob_gravannya potishok, nebilits - "Hat nebilits", "Fit bjolyara", "

Mjellmat "," Khitriy Gorobets "," Rіpka "dhe ін. Drejtoi koncerte folklorike dhe folklorike

i shenjtë.

i zënë

artistike

Kreativiteti

duke ecur

Ruse dhe Shorskoy

veglat që mbushja

stolitë në siluetat e pjatave, rrobave, rrotullimit. Ne kishim një shfaqje të keqpërdorimeve për fëmijët

me temën "Kozakët e popullit rusë dhe shorski".

"Zhvillimi social - komunitar" - njohin fëmijët dhe elementet e tyre

informacione për vendndodhjen në hartën e Rusisë, memorialet, simbolet

Rusia dhe vendi - stema, himni, mandati.

Po, gjëja e parë në lidhje me historinë e popujve indigjenë, e kuptueshme

rreth іnuvannya іznuvannya vіrospovіdannya nga njerëzit, duke folur për kuzhinën kombëtare,

veshje tradicionale kombëtare.

Igri i çmendur: -Fushë mrekullish

Organizimi: MBDOU kopshti i fëmijëve "Svitlyachok"

Pika e popullsisë: Khabarivs'kyi krai, vendbanimi Sonyachny

Prita konceptuale veprimtari pedagogjike

Fshati ynë është një mrekulli,

Jeta në Tsikavo e Re

Këtu është më e pastër, zjarri, ajo qetësi.

Fshati është mrekullia jonë

dhe duke jetuar ne cikavo te re,

Nuk është një dhuratë e yogos "zvicerane" të tingëllojë ...

Rreshtat Tsі për fshatin tonë, të shkruara nga bashkatdhetari ynë Valeriy Pechimskikh. Për herë të parë, fshati Sonyachne, Territori i Khabarovsk, ndodhet në skajin e tokës, madje një mrekulli, pa ndikuar në klimat e suvoriy. Për ne është e rëndësishme të rritemi, por fëmijët e yakomog më parë riparuan historinë e fshatit të tyre, u kujdesën për natyrën, e donin atdheun e tyre të vogël.

Sipas FGOS DO, mbulimi i programit të hipotekës parashkollore ruhet në dy pjesë - pjesa e përgjithshme që formohet nga pjesëmarrësit. Javët e Shenjta Një pjesë tjetër e programit është të fillojë një mjedis të shenjtëruar në mënyrë të pavarur, nga urahuvannya e programeve të pavarura të pjesshme ose të fragmentuara. Në të njëjtën kohë, në të gjithë pjesën e programit shikohen veçoritë rajonale të territorit, performanca e inovacionit, ndërveprimi i thjeshtë. Të gjithë ne jemi kujdesur gjatë zhvillimit të programeve arsimore, duke përfshirë pjesërisht, .

Vimogi ka ndryshuar më parë aftesi profesionale vigjilenti. Akoma më të rëndësishëm në këtë fazë për mësuesit janë ata që kanë një karakter të orientuar drejt projektit.

Një thirrje e tillë zgjimi është e nevojshme për të bërë një robot metodik me staf pedagogjik, të cilët thërrasin për herë të parë - mendjet janë të liga, ndaj ndryshojnë. Në tsomu ґruntuatsya rëndësinë e këshillave të mia kjo është një vlerë praktike.

Meta mund ta them

Zhvillimi dhe zbatimi i një sistemi vizitash metodike, që drejtohen në njohjen e plotë të DNZ-së si rezultat i zbatimit të komponentit rajonal.

Zavdannya

të kryejë një analizë të performancës së pedagogëve të komponentit rajonal në veprimtarinë arsimore, të zhvillojë konsumatorin arsimor dhe pedagogët e vështirë profesional me ndihmën e krijimit të mendjeve efektive për zhvillimin e kompetencës profesionale;
të zhvillojë një sistem hyrjesh, të drejtpërdrejta në studimin e mësuesve për efikasitetin e komponentit rajonal në sfondin e ndriçimit të veprimtarisë;
për të sistemuar punën me fëmijët parashkollorë dhe për të përgatitur komponentin rajonal.

Teorikisht kufizohet problemi

Për ushqyerjen e rajonalizimit të sistemit dhe për të kuptuar në mënyrë të veçantë, para-mosha ka ardhur në vitet '90.

T.A. Bryukhanov, R.Kh. Hasanov. Në dzherels të vegjël, kuptimi i "rajonit" dhe "rajonalit" duket ndryshe.

Fjalori i tlumachy “Rajoni është një rajon i madh, një grup rajonesh kulturore të botës, një rreth, ob'ednani për shenja të veçanta. Rajoni ekonomik, gjeografik”. Koncepti "rajonal" në letërsi interpretohet në mënyrë racionale.

Fjalori ka gjithashtu kuptimin e mëposhtëm: "rajonal - muskulor, oblast - duhet të krijohet para territorit të këndimit, rrethit (rajonit), rajonit, vendit, grupit të vendeve, stimujt për shenjat territoriale". Autori V. Budanova stverdzhu - "rajonal - tse, për t'iu referuar një rajoni të caktuar (pjesë e vendit, territori okremі)".

Fitorja e komponentit rajonal Në aktivitetet edukative me fëmijët parashkollorë, sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të Arsimit, zhvillimi i natyrës së tokës amtare, traditës, zhvillimit të tolerancës, përshtatjes sociale është i drejtpërdrejtë.

Duke analizuar aspektet teorike të problemit të robotëve me fëmijët parashkollorë, kam ngritur se problemi është diskutuar gjerësisht në mesin e fëmijëve aktualë psikologjikë dhe pedagogjikë parashkollorë dhe ka shumë pak libra metodikë.

Në fillim - libra metodikë "Piznayu svit", T. І. Grizik paraqet një robot sistematik për fëmijë me zhvillim krijues, programi "Juny ekolog", S.M. Nikolaєva ka për qëllim zhvillimin e kulturës ekologjike të fëmijëve. Në fillim - broshurë metodike "Ne jetojmë në Rusi" Zelenoviy N.G., Osipoviy L.Y. Vlerat: dashuri për babanë dhe djalin, për botën amtare.

Për analizën mund të shkohet pa rëndësi, por për shkak të problemit është e rëndësishme të shikohet i njëjti aspekt, i gjithë sistemi i implantimit të komponentit rajonal në robotë me fëmijë gjatë ditës.

teknologjitë

Vlera e nivelit të gatishmërisë së mësuesve përpara zbatimit të komponentit rajonal të programeve arsimore

Zmist i Shpirtit të Shenjtë, direkt në zbatimin e komponentit rajonal , në të njëjtën kohë, lëkura është përgjegjëse për dizajnin dhe zhvillimin e individit.

Sipas planit të kafazit të një fëmije robotik në Zhovtni 2014, u mbajt shkëmbi i ri kontrolli tematik "Mulliri i robotëve MBDOU tregon komponentin rajonal në robotët me fëmijë parashkollorë" (grupet e mesme, të moshuar dhe përgatitore për shkolla). Me shenjën e kontrollit të dhënë Unë do të jem një robot nga e dhëna direkt.

Gjatë përmbysjes tematike të bulevardit, u krye një analizë e planifikimit të performancës kulturore, niveli i madhështisë profesionale të drejtuesve të automjeteve, terreni i mesëm thelbësisht i gjerë për zbatimin e komponentit rajonal.

Për të kryer kontrollin tematik, u ndava:

Pyetësor, caktimi i mësuesve për problemin qendror, i vështirë; (Dodatok 1)

Kriteret për fëmijët parashkollorë individualë deri të moshuar për komponentin rajonal; (Dodatok 2)

Një hartë për analizën e temës - terren i gjerë zhvillimor i mesëm në grupe, me zhvillimin e rajonalizimit të publicitetit. (Dodatok 3)

Analiza e planeve premtuese dhe kalendarike duke treguar se si të kombinohet materiali i përgjithshëm programor me një pjesë, si të formohet nga pjesëmarrësit e arsimit dhe në këtë mënyrë me komponentin rajonal në mënyrë sistematike - 45% e mësuesve. 55% e pedagogëve mësojnë komponentin rajonal orë pas ore, shpeshherë nuk e lidhin me pjesën detyruese të programeve arsimore.

U vërtetua se fëmijët dinë më shpesh për idetë më të afërta natyrore, më pak për krijimtarinë e poetëve, shkrimtarëve dhe artistëve të largët. Njohja me popujt e panumërt të Prejardhjes së Largët, planet për t'i privuar lexuesit nga krijimet e fëmijëve, duke shpjeguar pse ka pak informacion.

Analiza e Frymës së Shenjtë , duke i lejuar ata të ngrihen në këmbë, në kuadrin e veprimtarisë edukative, të kuptojnë karakterin problematik të fëmijëve në një situatë problematike, të fusin në diskutim, të shohin hipotezat, por nuk presin të integrojnë materialin e pjesa e përgjithshme viskoze e programit me veçori të veçanta.

Një rishikim i shëtitoreve, duke treguar se kamxhikët janë edhe më efikasë fitimtarë për konsolidimin e dijes dhe se kanë qetësuar në dritën e ditës. Ecja në shëtitjerajonalizimi sistematik të organizohet nga mësuesit për një orë për të ruajtur fëmijët për shfaqjet e natyrës, për të mirën në natyrë, sjellja e nxënësit të shkollës është roje.

Analiza e lëndës - qendër e gjerë zhvillimi në grupe duke treguar në Numri i drejtuesve është vendosur në mënyrë piktoreske - para ditës së ditës, kur bëhet fjalë për zhvillimin e fëmijëve dhe punonjësve të programit, praninë e grupeve të prerjeve natyrore, të pajisura në mënyrë adekuate për fëmijët.

Në zyrën metodike në shfaqjen e një materiali edukativ për të mësuar rreth florës dhe faunës së fëmijëve, në pamjen e fotografive, kartave, riprodhimeve, albumeve tematike. Є material për performancën para ditore, mikroskop, globe, lupë, vagi me pesha, gota të një qeseje të madhe.

Rezultatet tkurrje dhe kontrolli tematik , në zbatimin e komponentit rajonal në skenën e kallirit u shfaq momente pozitive si në vmіnnі ata u ngritën në një mjedis të drejtë, me fokus në interesat dhe mundësitë e fëmijëve.

probleme të rëndësishme:

pedagogë profesionistë të vështirë, të cilët luajnë në mënyrë të pavarur, më shpesh josistematike të të menduarit për komponentin rajonal të arsimit, përcaktimin, zgjedhjen e temave për zhvillimin e specialiteteve në rajon;
ofrimi i promovimit të shëndetit pa integrim me një komponent rajonal;
mungesa e mbrojtjes shkencore dhe metodike të problemit.

Prezantoi sisteme dhe hyrje metodike

Pasi është vërtetuar, efektiviteti i zbatimit të komponentit rajonal të arsimit është i pasur me atë që qëndron në kompetencën e lëvizësve dhe parandalimin shkencërisht metodik të problemeve të mëposhtme:

1. Është përpunuar plani i vizitave metodike, investimeve në pedagogë tërësisht madhështorë;

2. Krijuar nga një grup krijues, i cili punoi për zgjedhjen e materialit nga zbatimi i komponentit rajonal, sipas tyre.

Në prani të komponentit rajonal të pratsyuvati me fëmijë të moshës parashkollore, pa një mësues, të përgatitur profesionalisht për të në skenë, është e rëndësishme të kuptohet. Zdijsnyuchi obov'yazkovu pjesë e pasqyrimit të programeve, mbrojtësi është fajtor për përfshirjen deri në komponentin bazë të ndryshimit të një pjese të programeve, e cila është formuar nga pjesëmarrësit e shenjtërores me veçoritë e rajonit, që është një nga vlerat e ndriçimit. Për këtë, organizimi i trajnimit profesional të mësuesve për zbatimin e komponentit rajonal për punonjësit më të rëndësishëm.

Në kuadër të zbatimit të ndërmarrjes rajonale “Zhvillimi arsimor i fëmijëve parashkollorë nëpërmjet perëndimorizimit të komponentit rajonal në edukimin e komunitetit” 1.seminar teorik.

Një orë për një seminar teorik, vënë zavdannya duke mos privuar publicitetin e deklarimit dhe sistematizimit të njohurive për regjistrimin e komponentit rajonal në edukimin e edukatorëve, si dhe ndihmë për të njohur nga literatura e informacionit.

Іnshim zavdannyam Ata caktuan një orë për një seminar teorik - rëndësia e planifikimit dhe kryerjes së një robotike sistematike nga komponenti rajonal në robotë me fëmijë parashkollorë.

Do të thotë se materiali i leksionit është marrë nga mësuesi. Aktiviteti ishte në diskutimin e furnizimit më të mirë ushqimor:

më parë, ata nuk jepnin shumë probleme me rëndësi të madhe;
Edhe më me lehtësi e lexonin materialin nga publiku, por praktikisht bënë të njëjtën gjë si drejtuesi i shkollës.

Deri në fillimin e vonesës, yake kryhet në 2. format e “tryezës së rrumbullakët” tek kamxhikët bulo proponuar pidgotuvatisya.

Hetimi dhe analiza e librave dhe programeve metodike metodike, që drejtojnë zbatimin e halucinacionit edukativ të "zhvillimit arsimor", shihen nga ato në të cilat është e mundur të lidhet komponenti i detyrueshëm viskoz i stinës së dimrit. Është e pavarur të dini kuptimin e termave "rajon", "komponent rajonal", shikoni parimin kryesor të realizimit të komponentit rajonal në bazën e njohurive, për të kryer një introspeksion të robotikës suaj për përhapje të drejtpërdrejtë.

Bulo "çelik Krugliy" është përshtatur për diskutimin e problemeve urgjente, pasi do të kërkojë një analizë universale. Pjesëmarrësit e ngacmuesit janë të përqendruar në aftësinë për të parë nga anët e tjera, për të përfituar nga informacioni, për të kuptuar, për të kuptuar zhvillimin dhe zhvillimin kryesor, për të ngushtuar këndvështrimin, duket të jetë konstruktiv. Është e rëndësishme të merret parasysh përgatitja dhe cilësia e lëkurës pjesëmarrëse.

Mësuesit duhet të diskutojnë ushqimin e mëposhtëm:

Është e mundur të hyni në një pjesë të programit, që do të formohet nga pjesëmarrësit në edukimin e vizitorit në FGOS DO.
Ajo që vicoristannya e komponentit rajonal i është caktuar është Standardi Federal i Arsimit Shtetëror i DO.

Drejtuesit diskutuan edhe më aktivisht për ushqyerjen, me interes të madh, sugjeruan shumë aplikime nga praktika, të larmishme në forma, metoda dhe metoda efektive të realizimit të komponentit rajonal.

Për një orë duke diskutuar për regjistrimin sistematik të komponentit rajonal në komunitetin e përgjithshëm të drejtuesve të automjeteve, me kënaqësi folëm për ato që janë shumë të nevojshme për planifikim, disa prej tyre, duke injektuar temën e pjesës së përgjithësuar të programit, erë e keqe pa shumë, për të ditur detajet.

Duke parë atë të prezantuar FGOS DO përpara zhvillimit të FGOS DO, organizimi i performancës arsimore në ambiciet e individualizimit dhe lëvizjes "e zgjuar", shkoi përpara dokumentit të ri normativ për regjistrimin e rishikuar.

Si mësues, që njeh komponentin rajonal në veprimtarinë edukative, ndoshta një mësues që njeh veçoritë kulturore, historike, natyrore, etnografike të rajonit, devin sacks, është kthyer në një fazë afrimi të robotikës metodike me mësuesit. 3. Dilovoy gri "Si ta njoh atdheun?"(Dodatok 4)

Me metodën e dhënë në thirrje, aktualizimi i njohurive dhe avancimi i kompetencës profesionale të mësuesve në mendjet e komponentit rajonal përditësohet deri në Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të DO. Mësuesit ushtruan në ekipe, ndërtimi i parë i ekipit ishte i drejtpërdrejtë, veprimet u përfshinë deri ditën. Pedagogëve u është propozuar të vazhdojnë shprehjen "Unë jam mriyu, në fshatin tonë ...". Më pas mësuesit pikturuan stemën, më saktë “komponentin rajonal” të mirëkuptimit. Para vizitës në shkollën e shtëpisë, komandantët shkuan në mënyrë krijuese, përgatitën një magjistar pedagogjik tsikava. Ekipi i parë prezantoi një grup didaktik të quajtur "Sektori Ekologjik", përgatiti një grup kartash nga një pjatë me përmasa të mëdha dhe një mik - një nxënës origjinal i shkollës për të parë zogjtë në kohën e dimrit të shkëmbit. Duke prezantuar magjistarin e tyre pedagogjik, kapitenët e ekipeve treguan shkencën dhe rëndësinë praktike, thjeshtësinë e fitores, efikasitetin. Ekipi i parë imagjinoi mundësinë për të analizuar idenë, për të dekoruar vlerësimin e tyre kritik, si erë e keqe e një dhunuesi. Ideja Otsinuvalisya, reklamimi, performanca analitike e kundërshtarëve. Faza fillestare e konkursit ishte zbulimi i njohurive të mësuesve me temën "Unë di gjithçka për territorin e Khabarovsk". Sinjalizuesve iu dha një zapadannya, duke iu drejtuar njohjes së emrit të rychok dhe liqeneve të rajonit, citate unike dhe malyunks naskelny, të cilat u shpjeguan, për atë që përshkruhet në stemën e Territorit të Khabarovsk, simboli i rrethit Sonyachny. Kryerja e vizitave tek wikistët me interes, njohja e veçorive të rajonit, de von live.

Një moment edhe më i rëndësishëm në fazën e zbatimit të robotit të sistemit me zbatimin e komponentit rajonal u bë roboti aktiv në fitues. teknologjia e projektimit, e cila lejon virіshity kryesisht të zhvillohet - problemi vyvchayuchi universalisht, mësuesit me fëmijë vikoristovuyt nga paraprake "nghblyzhche" otochennaya, tsim realizuyuyuyuyu komponent rajonal. Vikhovateli, të cilët prezantojnë në mënyrë aktive teknologjinë e projektimit në robotin me fëmijët, janë bërë më të angazhuar me baballarët. Erë, por fati i projektit, po, fëmija ka aftësinë të eksperimentojë më shumë, të shohë ushqim shtesë, aktivitet dhe interes deri në dritën më të re, ndërlidhjen me fëmijët e vegjël dhe rritjen, shfaqjen e vetes.

Unë jam i shqetësuar për zhvillimin e teknologjisë së projekteve si teknologji e zhvillimit të zhvillimit të krijimtarisë së mësuesve, zhvillimit të kompetencës profesionale dhe trashëgimisë së zhvillimit të cilësisë së zhvillimit të procesit arsimor.

Vivchivshi naukovo - posibniki metodike, vychovateli grupet krijuese me probleme z npratsyuvannya materiale për instalimin e programeve. Koordinimi i robotikës së grupeve krijuese është vlerësuar nga unë. Një shënim shpjegues është zbërthyer dhe një numër i tërë punonjësish janë caktuar. Kozhen anëtar i grupit krijues me një koleksion të materialit të grumbulluar në mënyrë të pavarur nga problemi, pastaj në anën e pasme të grupeve krijuese të Viklada tek materiali i kolegëve. Dopovnuvali, obminyuvalis bedel, negociuar napratsyuvannya. zusilli spilny ngriti materialin nga njohuritë e fëmijëve dhe krijimtaria e këngëtarëve të fshatit Sonyachny dhe shkrimtarëve të shoqërive të largëta. (Dodatok 5)

Nga muzetë rajonalë të fshatit Sonyachny, është ende mjaft pikant, duke shtrirë disa gurë, përmes atyre që janë varur rreth kafazit të fëmijës tonë. Për këtë, meqë u jemi drejtuar atyre me propozime specifike, sa më shumë ndihma kanë ata në njohjen e kulturës së popujve, sa qëndrojnë në Zbritje të Largët, era e keqe mbeti për të na ndihmuar. Duke kryer aktivitete interaktive për të marrë hua nga muzeu, njohuritë e humbura të traditave Nanai, misterin e "Nana", fëmijët do të mësojnë për misterin zbukurues të popujve vendas të Amurit dhe "të vetë-imponuarit"

Pyesim veten nëse zgjidhja e duhur ishte për materialin për tregun primar, përveç temës aktuale të komponentit rajonal për shkak të pjesës sistematike në zhvillim të arsimit (Dodatok 6, 7) Në vitin 2015, programi u prezantua në radio pedagogjike. Programi sponsorizohet për zbatimin e materialit të propozuar për fëmijë nga tre deri në shtatë vjeç. Aktiviteti i shenjtërores nga "Kraєznavstva" kryhet një herë në ditë, si dhe gjatë integrimit të zonave arsimore në momentet e regjimit.

Në programin edukativ të MBDOU, kafazi i fëmijëve "Svitlyachok", në një pjesë të formuar nga pjesëmarrësit e shenjtërores, është caktuar për të gjitha grupet. Komponenti rajonal, në seksionin "Planifikimi i rezultateve dhe zotërimi i programeve arsimore për fëmijë", u pa okremo, dhe për të njohur reagimet e veta nga ndryshimi i diagnostifikimit pedagogjik.

Një fazë e mëtejshme e robotikës është bërë aktiviteti i drejtuesve dhe zbatimi i programeve, të cilat lidhen drejtpërdrejt me zbatimin e komponentit rajonal.

Në 2016 - 2017, rosi fillestar u informua në "Strategjinë për zhvillimin e vikhovannya në Federatën Ruse për periudhën deri në 2025, një ekip hipotekash parashkollore, duke analizuar burimet e dukshme, vibrav një nga direkt në aktivitet inovativ:ekologji vikhovannya

Nuk është saktësisht e njëjta gjë, sepse në atë moment arsimi parashkollor ngriti materialin për zbatimin e komponentit rajonal, siç është ndërlidhja me ambientalistët. (Dodatok 8)

Shtrirja e fatit të kaluar në përfundim të planit më të pasur zhvilloi një vizitë metodike me temën "Mini - muzetë pranë shkollës së fëmijëve si një vikhovannya ekologjike" (Dodatok 9, 10)

Në veshin e streaming rock, ai dorëzohet deri më 04.09. 2017 fq. № 242 me shenjën e zhvillimit, zhvillimit dhe zhvillimit të këshillave inovative pedagogjike në institucionet parashkollore themeloi një konferencë arsimore të shëndoshë të komunitetit me temën "Fitorja e elementeve arsimore në format muzeale"

Veprimtari eksperimentale nga gjithë problematika e punës krijuese të një grupi pedagogësh. Plani i Maydanchik eksperimental është ndarë në tre raketa, të cilave, është e mundur, të futen gjarpërinjtë. Sipas planit, grupe gjethesh po planifikojnë të zhvillojnë fazën e parë të konkursit “Mini-muzeu ekologjik më i bukur”. Një grup krijues ka zbërthyer rregulloren e konkursit.

Mësuesit, menjëherë nga baballarët dhe fëmijët, janë të gatshëm të paraqesin në konkurs pesë mini-muze: "Muzeu i Bimëve dhe Quiteve të Prejardhjes së Largët", min - Muzeu "Kori", ptakhiv, komakh i Territorit Khabarovsk, min - Muzeu i Gurit. Origjinaliteti dhe papërsëritshmëria manifestohet njëherësh në çdo gjë, në emrat e dekoruar, në minimuzetë e ndarë, në sipërfaqet fitimtare vertikale dhe horizontale, në ekspozitat e dekoruara.

Hapi tjetër në aktivitetin inovativ është planifikimi për koleksionin e mini- muzeve me ekspozita, memorialë, shenja ekologjike, të tilla si ndalimi i njerëzve që të lejojnë muzeun të ekspozojë. Në mini-muze ka një plan për zhvillimin dhe zhvillimin e materialeve didaktike dhe edukative për veprimtarinë e pavarur dhe shoqërore të fëmijëve.

Në fazën përfundimtare, roboti është planifikuar të punojë në projekte mjedisore, tema dhe ekskursione në mini-muze, për të përgatitur fëmijë-udhëzues ekskursioni që planifikojnë të zhvillojnë një ekskursion për fëmijët në grup.

Efektiviteti i informacionit

Pyetësori i mësuesve dhe analiza e performancës arsimore, në fazën përfundimtare, robotët lejuan zhvillimin e ndryshimeve pozitive në komponentin rajonal fitimtar, të cilat i ndihmojnë nxënësit të integrojnë temën e

Roli i mësuesve me përvojë të madhe në robotikë dhe anëtarëve të fakultetit për të sjellë rëndësinë e problemit në zhvillimin e komponentit rajonal në veprimtarinë arsimore.

Format e robotëve Vikoristovuvani janë shfaqur edhe më efektive.

Materiali teorik që lejon publicitetin dhe njohjen e publikut, në sajë të funksionimit kryesor të robotit për të gjithë periudhën. Dhe kryerja e praktikës zgjat pak madhështi e përsosur profesionale , si të shfaqet në planuwati inteligjent që realizovuvati komponent rajonal në robotë me fëmijë parashkollorë.

Zbatimi i qasjeve metodike ka marrë zhvillimin e programeve për zbatimin e komponentit rajonal me fëmijët parashkollorë.

Publikime shkencore-metodike mbi problemet e paraqitura në Festivalin Gjith-Rus të Ideve Pedagogjike. Pershe Veresnya ", në koleksionin" Amurskiy Naukoviy Visnik "Nr. 1, 2017.

Lista Dzherel

Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse (Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse) e datës 17 qershor 2013. Nr. 1155 m. Moskë "Për konsolidimin e standardit arsimor shtetëror federal të arsimit parashkollor".
N. A. Arapova-Piskarova. Programi "My Ridniy Dim" - "Biblioteka e Denoncuesit (Mozaika-Sintez)", 2013.
Sistemi Vikhovna "Rusët e vegjël". Programi i fëmijëve parashkollorë moralë dhe patriotikë. Për të informuar robotët e DNZ # 2 të fshatit. Ramon, rajoni Voronez. -M., 2005.
Darinsky A.V. Komponenti rajonal i zm_stu os_ti. - Pedagogji, 1999.

Elvira Shabanova
Komponenti rajonal i sistemeve të robotikës së mësuesit DNZ

"Osvita maє buti drejtohet në vikhovannya povagi te babai i fëmijës, te vetëbesimi kulturor, lëvizja, te vlerat kombëtare të vendit ku jeton fëmija".

“Konventa për të Drejtat e Fëmijës”, neni 29

Ideja e atdhedashurisë dhe e komunitetit, duke mishëruar gjithnjë e më shumë kuptime pezull, bëhet një mjeshtër me rëndësi sovrane. Ndryshime pozitive janë futur në arsimin parashkollor: një komponent rajonal është futur në procesin arsimor të DNZ-së.

Është e nevojshme ta çoni robotin për të formuar një fëmijë me një ndjenjë dashurie ndaj Batkivshchyna, vikhovannya në pozicionimin e saj emocionalisht pozitiv në kohë të qeta, ajo ka lindur dhe e gjallë; zhvillimi i vminnya bachiti dhe bukuria e jetës së re; bazhanya dіznatisya më shumë rreth veçorive të veçanta të natyrës dhe historisë së tokës amtare. Zbatimi i komponentit rajonal - disponueshmëria e mbulimit të përditshëm të magazinës, e cila ka për qëllim avancimin e qëllimeve sulmuese të ndërtesës:

Eksploroni fëmijët me specialitete dhe tradita të rajonit të verërave;

Formuvati për fshatin e lindjes: historia, rruga, profesioni;

Njihuni me emrat e bashkatdhetarëve të famshëm;

Formuloni njohuri për jetën e asaj natyre të pajetë të Ruska Pivnoçit;

Vendosni themelet e specialitetit moral, krenarisë kombëtare dhe vetëdijes kombëtare

Regjistrimi fitimtar i komponentit rajonal si rezultat i socializimit të arsimit parashkollor është si më poshtë:

1. Njohja e tokës amtare për të hyrë në proceset e ndriçimit, nxitjet e qëllimeve dominuese me programet bazë, që përshtaten në mënyrë harmonike në materialin bazë.

2. Prezantimi i një zmіstu rajonal me parimin urahuvannya të kalimit hap pas hapi nga fëmija më i afërt, veçanërisht i rëndësishëm (shokët, familja, para fakteve më pak të afërta - kulturore dhe historike.

3. Dinjiteti i fëmijës tek fëmijët para historisë, kulturës dhe natyrës së atdheut: në erën e keqe që donin të merrnin pjesë, donin të shihnin kapjen e tyre, të mendonin për idenë e gjëegjëzave të krijimtarisë, aplikimit, zhul, lyerje, përmirësim dhe mbrojtje të natyrës).

Rezultatet e fazës diagnostikuese treguan se zbatimi i komponentit rajonal në programin e arsimit të mesëm është spontan dhe pa përqendrim të njohurive të fëmijëve parashkollorë në anën, folklorin dhe traditat. Gjithashtu, nevojitet një robot për të zbatuar përafrimin kombëtar dhe kulturor të komponentit rajonal duke testuar mendjet e evoluara pedagogjike.

Specifikat e organizimit të robotikës nga dizajni i komponentit rajonal në barkun e DOP-së sonë përputheshin në faktin që fëmijët, mësuesit dhe baballarët u përfshinë në proces. Si rezultat i robotikës në kafazin e fëmijës, janë grumbulluar shumë njohuri për realizimin e një personazhi të madh.

Mayuchi parimi i vikhovannya "nga afër në të largët", mësuesit do të lidhin një vikhovannia patriotike me zbukurim. Një koleksion njerëzish të klasës së mesme, në rritjen e një fëmije, pastaj horizontet zgjerohen në shkollë dhe rrugë, pastaj - në fshatin e lindjes, në vend, në mbarë shoqërinë kulturore.

Zbatimi i komponentit rajonal në punën e një fëmije bëhet përmes formave të mëposhtme të organizimit të robotëve me fëmijë: organizimi i veçantë i punësimit, shpirtrat e shoferit për fëmijët, vetë-aktiviteti.

Punësimi i organizuar posaçërisht

Njohja e fëmijëve me tiparet e veçanta të Pivne përfshin integrimin e 4 blloqeve arsimore. Sipas bllokut të lëkurës, ato GCD janë ndarë, të cilat lejojnë mësuesit, vrahoyuchi vіkovі dhe veçoritë individuale të fëmijëve të grupit të tyre, viznachiti obsyag dhe zmіst GCD bazohen në to. Plani kalendarik është i ndarë në blloqe sipas zonave arsimore për grupet e mesme, të larta, përgatitore bazuar në parimet e disponueshmërisë, konsistencës dhe pas-kohës së materialit të përshpejtuar.

Materiali fragmentar mund të vikoristovati fragmentarisht në robot nga shkrim-leximi (robot nga propozimi, robot fjalori).

Kur zgjidhni një pronë për profesion, është e rëndësishme të ndiqni këto rregulla:

Rrugët e historisë dhe kulturës kulturore mund të jenë të zgjuara dhe të arritshme për të gjithë fëmijët;

Faktet mund të përfundojnë me yaskravim, emots_yno peshuar;

Jepuni fëmijëve aftësinë për të punuar pak "zbulim syri";

Formuvati vmіnnya sposterіgati navkolishnyu veprim, shukati "i pambikëqyrur në një dukje, duke mos ditur në një të njohur";

Gjatë organizimit spielnoї dіyalnosti Roli i madh i realizimit të parimit të dizajnit të grimcuar është i madh. Pra, në kafazin e fëmijës, i përshkuar me baballarët, u ndërtua dhe zbatohej projekte të tilla: "Lindja ime", "Kush e quajti rrugën ashtu", "Z babusinoy ekran", "Dita e Peremoga - drita e shenjtë". Dhe produkte metodike për projektin "Kizema - zaliznichna power", albume, fotografi, diagrame, art. ajo literaturë enciklopedike, e përdorur gjerësisht në endacakët robotikë, zokrema, raporton planin perspektiv me njohuri të fëmijëve parashkollorë nga shtëpia. Grupet e larta kanë organizuar "Zaliznytsia" s - r gra;

Vikhovati në një fëmijë të vendosur në mënyrë njerëzore në një jetë të re, dashuria për natyrën amtare, atdheun, shtëpinë, tokën, vendin, fshatin, Batkivshchyna mund të vendoset gjithashtu në qendrat e artit dhe artizanatit DNZ, mini-muzetë. Pedagogjia muzeale për zhvillimin e cilësive integruese të rajoneve, domethënë, kur organizohet zhvillimi i robotëve edukativë në muze, është e nevojshme të organizohet zhvillimi i llojeve të reja të inteligjencës fëmijërore dhe Gjatë 5 viteve të fundit, mini-muzetë e mëposhtëm funksionuan në peng: "Zaliznytsya". "Rosіyska khata", "Virobi z birzti", "Pivnіchny lis", "Starovina jonë", "Golovnі ubori", "Lomonosov - Pomor i madh", "Muzeu Khliba". Muzeu mund të ndryshojë në mënyrë inteligjente njohuritë për atdheun në tre blloqe kryesore: dritën e natyrës, inteligjencën e njerëzve dhe pamjen kulturore të fshatit të lindjes. Shkathtësia dhe ndryshimi i zonave të tilla është përtej mundësive të krijimtarisë dhe këndvështrimit të mësuesve. eksponatіv Rіznomanіtnіst, vistavok, kutochkіv e fotografіy vikoristannyam, maketіv, stendіv, іlyustrativnogo materіalu, kartat geografіchnih - usі tsі zasobi që materіali privertayut uwagi dіtey, pіdvischuyut їh іnteres të mamboo.com e këtij përdoruesi s rіdnim kraєm karrierës dozvolyaє uspіshno virіshiti zavdannya vihovannya іnteresu se lyubovі dіtey to malіy Atdheut.

Në vitet 2010 -2011, pranë DNZ-së u komandua brigada e agjiteve "PROMIN", një ekip krijues me fëmijë të moshës parashkollore, të cilët edukohen për një temë tjetër, duke respektuar shumë zhvillimin ekologjik të procesit. Tse dino është një zhanër i arritshëm, i cili u mundëson fëmijëve në formën e inteligjencës t'u drejtohen atyre për ruajtjen e natyrës.

Kryerja e festës tradicionale të shenjtë ekologjike "Dita e Popullit të Tokës" (10 gradat stinore shkëmbore, poetike në formën e fëmijëve që duan dhe fillojnë të Batkivshchyna e vogël, dhe traditat dhe kulturën).

Dhe fushatat ekologjike lejojnë përdorimin e njohurive në praktikë.

Mbështetja te fëmijët tek vetja Transferimi nuk është i privuar nga zhvillimi dhe zhvillimi i krijimtarisë, roboti në mendjet krijuese, dhe loti në konkurset krijuese si d/s i mesëm, pra në të njëjtin rreth dhe rreth. (Performanca në rrëshqitje).

Vzaєmodia me baballarët.

Vlera e madhe është maє pіdtrimka batkіv. Është e nevojshme që procesi i dashurisë për një baba të vogël të jetë i dyanshëm, në mënyrë që hipoteka parashkollore të kryhet nga roboti. Organizuar dhe realizuar nga Batkivska zbori, janë hartuar punëtori kreative, konsultime dhe dosje të mbipajtuara. Baballarët janë pjesëmarrës aktivë në garat dhe shfaqjet, të cilat mbahen në kafazin e fëmijës.

Materiali “Realizimi i komponentit kombëtar-rajonal në robotikën e DNZ-së” është hartuar për publicitetin e mësuesve të robotikës. Fituesit mund të kenë mundësinë të mësojnë për listat e konsultimeve, seminareve - seminareve, pedrad, take, holy, rozvag. Për robotët me fëmijë, artisti ka nevojë për literaturë (kazki, gjëegjëza, skena muzikore, revista, libra dhe fotografi, ndërgjegjësim për jetën e njerëzve të Pivnoch, letërsi shkencore dhe publike,

Rezultatet e monitorimit mbështesin një dinamikë pozitive në njohjen e reduktuar të fëmijëve nga komponenti rajonal i fëmijëve në grupet e moshuara dhe nivelin e përgatitjes së mësuesve të DNZ-së, si dhe monitorimin e komponentit rajonal midis praktikuesve që janë në gjendje të përshtaten. për paraqitjen e diagrameve.

Një mësues fanatik, i cili ka nevojë për fisnikëri, duhet të ketë një komponent rajonal dhe të jetë në gjendje t'u përcjellë fëmijëve njohuritë e tij, të shohë pasurinë e popullit të Pivnoch, të lidh dashurinë dhe dashurinë e tij me vlerat kombëtare të rajonit të tij.

Thelbi i robotikës së bukur artikulohet më qartë, figurativisht dhe në mënyrë inteligjente nga mësuesi rus V. A. Sukhomlinsky "Naygolovnish në të djathtën tonë - zemra e re kishte një vend të shenjtë. Por është e mrekullueshme, fat dhe lavdi - është bërë jashtëzakonisht e shtrenjtë, e pafalshme dhe e paprekshme, si imazhi i nënës së atij babait të dashur, si imazhi i nënës së atij babait të vjetër, si imazhi i nënës së atij babait të vjetër , si një vegim i mrekullueshëm, njerëzit janë para tyre. Pajtimi patriotik, sjellja patriotike e shpirtit të ri - boshti në tempullin e meta vikhovannya.

Svitlana Hoverko

Mosha parashkollore është një periudhë miqësore për mundësitë e mundshme për të zhvilluar ndjenja të tjera morale dhe patriotike. Standardet Federale të Shtetit komponenti rajonal si është e nevojshme të kemi parasysh ndryshueshmërinë e edukimit parashkollor Baza e komunitetit midis fëmijëve parashkollorë është akumulimi i mirëqenies sociale nga fëmijët e jetës nga Vitaliteti i tyre. Neve, mësuesve - fëmijëve të moshës parashkollore, misioni i madh na është besuar - të jemi në gjendje të gjenerohemi nga patriotët e Batkivshchyna-s tonë, që ata ta duan tokën e tyre dhe të shkruajnë me të. Para së gjithash, është e nevojshme që fëmijët të jenë më të mençur, që një vend i madh të rimarrë nga Batkivshchyna e vogël - që nga ai moment, fëmijët që lindin dhe jetojnë. Ndërsa fëmija njeh historinë e fshatit të tij, heziton, i cili është në të njëjtën kohë gjallë, dhe nëse është pjesë e historisë, është si një patriot i mirë, jo vetëm një atdhe i vogël rus, por i madhi.

Gëzuar vimogi para organizimit të procesit edukativ për hipotekën e fëmijës parashkollor rajonale janë të nevojshme veçori të veçanta që mësuesit të krijojnë programe edukative parashkollore në programet edukative parashkollore, të cilat do t'i ndihmojnë mësuesit dhe baballarët të zhvillojnë zhvillimin moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë.

Vikhovannya shpirtërisht dhe moralisht në kopshtin e fëmijës tonë realizohet brenda kornizës së shenjtërores "Zhvillimi i jashtëzakonshëm", Nga urahuvannyam natsіonalno mendjet kulturore bagatonatsіonalnogo popullsisë depo që spetsifіkoyu geografіchnogo roztashuvannya Bіlokatayskogo zonë, spryamovana në vihovannya në dіtey gromadyanskostі, patrіotizmu, bazat formuvannya kraєznavstva, uyavlen rreth іstorichnі kulturore, natsіonalnі, geografіchnі që prirodnі osoblivostі rіdnogo buzë e dіtey aktive zaluchennyam në mes të vizionit të efikasitetit që ata morën para kohës së atësisë.

Ideja provinciale e hallusit - inteligjenca e asaj, që është historike, kulturore, natyrore dhe ekologjike, natyra e një fshati të lindjes është një pasuri e madhe, si një fëmijë i dobët nuk ka nevojë të shfaqet në një vend të tillë. mënyrë korrekte zotërimet e dritës së brendshme të njeriut, të specialiteteve të veta, të dhëna krijimtarisë krijuese.

Metoyu є zdіysnennya një të integruar në rrugën drejt zhvillimit të performancës njohëse dhe cilësive integruese të fëmijëve në procesin e të mësuarit të natyrës, kulturës dhe traditave të tokës amtare.

Tse zgjidhje transferuese e tërësisë kompleks zavdan: sv_tn_h, scho develop, vikhovnyh.

1. Zhvillimi tek fëmijët parashkollorë i një aktiviteti artistik, krijues;

2. Zhvillimi i interesit, i vendosur pozitivisht përpara historisë së atdheut. Sillni fëmijët në përfundimin se historia Rajon të lidhura lirshëm nga historia e Rusisë.

3. Formuvati deklaratën e përgjithshme për lirinë e natyrës në Bashkortostan, vikhovannya e një qëndrimi pozitiv emocional-cinik dhe verbues ndaj saj;

4. Formuvati nuk është tolerant ndaj njerëzve të kombësive të ndryshme nëpërmjet njohjes së kulturës, traditave, zvichait të tyre.

5. Këshilla Vykhovuvati për prakticitet, marifete të sikletshme për pratsi, formësimi i zbehjeve në rezultate pratsi.

Ky lloj të menduari ju lejon jo vetëm të formuloni informacionin e një fëmije për një fshat të lindjes, por ju mund ta shihni veten si një shok të madh, pjesëmarrës në udhëtim, për të parë veten në një shtëpi të re, për të hedhur themelet për zhvillimi i vetëdijes Jam i vetëdijshëm për faktin se jam krenar për fshatin tim dhe atë të fshatit tim.

Baza e lidhjes së pritave shpirtërore dhe morale tek fëmijët parashkollorë është të qëndrojnë të ulët në parime, në mënyrë që të sigurohet që procesi arsimor të mos motivohet nga specifikat e veçorive sociale dhe natyrore. Rajon... Me një tsom "Zanurennya" fëmijët nga materiali krijues i shohin hap pas hapi, si një fëmijë të afërt, inteligjent, ndaj i largët: nga atdheu në fshat dhe nga largësia në Rajon, Vendi. Shkoj një orë "Zanurennya" në historinë e fshatit të tij para raundeve të përvjetorit. Në një rang të tillë, fëmijët hap pas hapi kanë një pamje të plotë të botës së re.

Zbatimi i parimit të integrimit do të sigurojë ndërveprimin e të gjithëve komponentët vend i shenjtë hapësirë e hapur: zhvillimi dhe vetëzhvillimi, sferat natyrore dhe sociale, nënkulturat fëminore dhe të avancuara, krijimi i zonave kulturore, në varësi të mundësive dhe veçorive të vikhovanetëve;

Formoni ato metoda të robotikës me fëmijë, në mënyrë që zbatimi i trurit të mos zbatohet, dhe që të zbatohet kryesisht komponentët aktiviteti i ndriçimit.

Forma kryesore e grumbullimit dhe regjistrimit të informacionit fëmijëror është ndriçimi i situatës. Vaughn ju lejon të shqetësoni fëmijët me materiale, me të cilat duhet të dini dhe të hartoni një sigurim shoqëror, vikoristovuchi kompleksi i metodave dhe priyomiv.

Forma më domethënëse e zgjerimit të fenomenit të fëmijëve në fshatin e lindjes për ekskursione dhe shëtitje. Objektet e ekskursionit - të gjitha memorialet dhe memorialet, objektet sociale dhe natyrore nga më efikaset.

Nevicherpne dzherelo Informacion - Muzeu i Arteve të Bukura. Muzeu është një ide e mrekullueshme, që fëmijët të perceptojnë mundësinë e prekjes së historisë së gjallë të fshatit, në jetën reale të banorëve të tij vendas, të shohin gjithë madhështinë e podiatit, të mund të jetojnë në një mënyrë të re, në jetën e kombit të popullit të vet

Është e një rëndësie të madhe për zbatimin povnotsinnoy e kombëtare komponenti rajonal ka shumë informacione për një fëmijë të hapësirës së shenjtë. Duke u rikuperuar nga mosha e mesme parashkollore, grupet po zhvillojnë shumë përrallë për të marrë materiale për fëmijët nga një fshat rural, Bashkortostan dhe një vend amtare. Ale nibilshu vlera maє celular mini Muzeu: "Ruska Khata"... Për të marrë fatin e jogos të gjitha: mësuesit e kafazit të fëmijës, babi, fëmijët, si të bëjnë integrimin e lidhjeve integruese dhe rrjedhin e shpirtit të rritur - fëmijëror, të organizuar për arritjen e qëllimeve të gjumit.

Për t'u siguruar që njohuritë për fshatin e lindjes janë bërë veçanërisht domethënëse për fëmijët, është transferuar mundësia për të vizualizuar fshatin social të grumbulluar prej tyre. te njoftimi: në lojëra, si të njohim fëmijët në fshat

Përveç kësaj, programi ka transferuar regjistrimin e produkteve në fëmijëri dіyalnosti: makete, libra - autobox, stingaseti, ekspozita të robotëve kreativë, efikasitet me peizazhin e fshatit, kopshtin e fëmijës tonë, mbroje komunitetin e ri. Fëmijët marrin pjesë në vizitat aventureske, që zhvillohen në qarkun administrativ, koncertet e Krishtlindjeve për veteranët, shenjtorët kushtuar Ditës së fshatit. Ne sp_vpratsyuєmo në mënyrë aktive me bibliotekën e fëmijëve, marrim pjesë në shfaqjen e fëmijëve të vegjël.

Një aspekt i rëndësishëm është ndërveprimi nga familja, siç do të jem në mendje, se baballarët janë pjesëmarrës të barabartë në procesin e shenjtë. Familja është ulur në një minj Chilne me një vikhovanna patriotike, dhe procesi i formimit të një specialiteti, dashurisë vikhovannya për të afërmit dhe të afërmit e tyre, një ditë, kafaz fëmijësh, dashuri për një fshat të lindjes, natyrë amtare. Sem'ya - dzherelo tha lanka e transmetimeve të fëmijëve të informacionit social dhe historik.

Prandaj plani i parë është formimi i një pozicioni aktiv te baballarët dhe marrja pjesë në jetën e fëmijëve të tyre përmes organizimit të të drejtave spilnike, projekteve, promovimeve, pjesëmarrjes në grupet e shenjtores në të djathtë dhe kopshtit të fëmijës. Çmimi për ekskursione shkollore, konkurse, për fëmijë - projekte për fëmijë nga skena e kolazheve fotografike, ekspozita. Vlera kryesore e formave proproponuese është që baballarët të kenë mundësinë të demonstrojnë me një prapanicë të fuqishme pozicionin aktiv të të madhit të fshatit të tij.

Baballarët do të gjejnë ndihmë në procesin e organizuar arsimor me mbledhjen e materialeve, unë do të ndihmoj në organizimin e ekskursioneve (për ata që janë në autobus, çojnë fëmijët në traditat e familjes së tyre, të cilat njerëzit do t'i konsumojnë përmes

Cilat janë rezultatet e robotëve tanë? Svychayno Well - çmimi i njohurive të fëmijëve për historinë e fshatit, për bashkatdhetarët e famshëm, për memorialet. Ale golovne - i gjithë interesi i paparë, aktiv i fëmijëve për fshatin e lindjes, ne rritemi gjithnjë e më shumë me të djathtën dhe të majtën tonë.

Rregullimi i robotit z komponenti rajonal, vetë mësuesi është fajtor për fisnikërinë e specialiteteve kulturore, historike, natyrore, etnografike Rajon, de vin është gjallë dhe mësuesi më i rëndësishëm është patrioti i Batkivshchyna-s së tij

Dashuria e dashurisë për Atdheun e tij, për fshatin e tij është një proces i ndërlikuar, para punës, ai mund të largohet me urrejtje dhe përgjithmonë, që në fëmijërinë e hershme. Një mësues tjetër i madh, humanisti U. A. Sukhomlinsky, shkroi se "në pamjen e lëkurës së një njeriu, duke zgjatur jetën e tij, ai do të harrohet që nga fëmijëria dhe duhet të jetë në gjendje të bëjë fotografi nga shkëmbi". Ne donim se si armiqësia e dinastisë së vikhovantisë sonë të bëhej rrathë dashurie për fshatin e lindjes dhe për njerëzit që jetojnë në raundet e reja, të ndjenjave patriotike.

Komponenti rajonal i sistemeve të robotikës së mësuesit DNZ

Që nga 1 qershori 2014. - Standardi Federal Shtetëror për Arsimin Parashkollor, miratuar nga Me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse, datë 17.10.2013 Nr. 1155, do të ndryshohet forma dhe struktura e Programeve Sociale të DNZ. Sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, pika kryesore e fillimit për programin e hipotekës parashkollore është që të ruhet në dy pjesë - pjesa bazë, e cila formohet nga pjesëmarrësit. Në mes të programeve të drejtpërdrejta edukative të arsimit parashkollor, komponenti rajonal është më i rëndësishëm për vendin.Komponenti rajonal- Pjesë e ndryshimit të objekteve në planin bazë, ku përfshihen materiale për rajonin.

Komponenti nacional-rajonal(natyra amtare, rënia kulturore - monumente të arkitekturës, artit, artit dekorativ dhe të gjallë, traditave artistike dhe artistike, mova, ritualet, folklori, arti popullor)arsimi parashkollor ndihmoni fëmijët të kuptojnë se ata mësojnë se i përkasin "Batkivshchyna e tyre të vogël", në shtëpinë e tyre të vogël, të marrin të gjithë fuqinë e otoçenisë më të afërt, duke u kujdesur për të gjithë moralin e kësaj bote, misterioze, shpirtërore, natyrore.

Doshkilny vik- periudha më e rëndësishme për t'u bërë një specialitet, një shtrirje e së cilës formohen ndryshime mendore dhe cilësi të mëdha, për njerëzit, pezullimin, kulturën.

Bushtër Zavdannyaarsimi parashkollor - vendos themelet morale për fëmijët, si t'i shkërmoqet deri në injektimin e paimagjinueshëm, për të përqafuar atë vitalitet në shpirtin e fëmijës dashuri për shtëpinë e lindjes, për historinë e atdheut, për paraardhësit e fëmijëve, të qetë. njerëz, afër

Është e nevojshme ta çoni robotin për të formuar një fëmijë me një ndjenjë dashurie ndaj Batkivshchyna, vikhovannya në pozicionimin e saj emocionalisht pozitiv në kohë të qeta, ajo ka lindur dhe e gjallë; zhvillimi i vminnya bachiti dhe bukuria e jetës së re; bazhanya dіznatisya më shumë rreth veçorive të veçanta të natyrës dhe historisë së tokës amtare. Për më tepër, zbatimi i komponentit rajonal - disponueshmëria e mbulimit ditor të depove.

Praktika do të tregojëє, karrierës i zbukuruar Ka një rëndësi të madhe për ndjenjat patriotike të fëmijëve parashkollorë, për zhvillimin e potencialit intelektual dhe krijues, për pikëpamjen e zgjeruar.

Kolektivi i kafazit të një fëmije do të thotë se vetë komponenti rajonal zaprovadzhennya, kështu që është drejtpërdrejt si "Mjeshtëri", e cila bazohet në pjesën e ndryshueshme të programeve Osvitnyaya të DNZ, se si formohen pjesëmarrësit e procesit të shenjtë. Rëndësia e zhvillimit dhe përfshirjes së të dhënave drejtpërdrejt në procesin edukativo-arsimor të arsimit shtesë në faktin se në periudhën e përditësimit të arsimit parashkollor roli i kulturës popullore është rritur ndjeshëm pasi ka zhvilluar zhvillimin e potencialit krijues të fëmijët dhe patriotët e tyre moralë.

Robotit, me zbatimin e komponentit rajonal, iu dha mundësia për të zhvilluar qendrën në zhvillim(Faza 1)

Në fillim të shekullit të 20-të, u mor vendimi për zgjedhjen e materialit për komponentin rajonal. Grupi i lëkurës luajti fantazi nga zavdannyam (copalini, krijesa, roslini tosho). Mësuesit zgjodhën materialin për dosje, albume dhe prezantime të mëdha. Shifters mund të jenë në gjendje të përdorin rozetat e kolegëve të tyre. I gjithë materiali është në shikuesin elektronik.

Për një robot me fëmijë, artisti ka nevojë për letërsi (kazki, gjëegjëza, zbіrki vіrshіv, revista, libra dhe fotografi, informim për jetën e paraardhësve, shkencë dhe botim letërsi, art dhe ilustrime).

3 rrëshqitje 11

Ai i ashpër ka një konkurrencë"Kuchkіv e bukur".

Në grupin e lëkurës, bulo ka një kuçka kranavchі. I nuhasni materialin e zgjedhur robotëve për fëmijë. Drejtuesit e grupeve shkuan në trungun e punës krijuese. Tek gjelat e vegjël є makete me përmendore të rëndësishme të vendit, igrashki të kafshëve të egra me prejardhje Dalekiy, albume, një hartë e rajonit Amur, një kozak i vogël dhe një kozak, heraldikë, koleksione të korrave të drithërave, lamtumirë , libra për ne në paraardhësit e rajonit, albume fotografike, foto gjeografike, foshnja dhe fëmijë virobi tosho.

Robot me sim'yu (faza e dytë)

Me një mendje të rëndësishme dhe zbatim efektiv të njohurive të edukimit, ata do të edukojnë fëmijët - sipas mendimit tonë,ndërlidhje e ngushtë nga shtatë vikhovanets.Është e nevojshme që procesi i dashurisë për një baba të vogël të jetë i dyanshëm, në mënyrë që hipoteka parashkollore të kryhet nga roboti. Mi gliboko perekonanі, scho sіm'ya - tse dzherelo, pasi jep forcë për zhvillimin shpirtëror të fëmijës, të cilët ndihmojnë për t'u përshtatur me mbështetjen, për të njohur veten në jetë. Për një hyrje të suksesshme të fëmijës në shërbimet sociale është e nevojshme integraruvati Ideja e kafazit dhe familjes së një fëmije në një sërë mënyrash të drejtpërdrejta është të promovojë rolin e familjes si një ofrues socializimi.

Kopshti i fëmijës tonë realizon një formë të gjithanshme të spіvpratsі me sіm'єyu: pyetësor, Batkivska izbori, konsultime, dizajn posteri, shenjtorë socialë, buletine, fletëpalosje, krijues Babi në shtëpinë e tijshtoni në përzgjedhjen e ekspozitave për kutochk_v, krijoni materiale fotografike, merrni fatin e shenjtorëve popullorë, qepni kostume popullore, dekoroni mesin, si të zhvillohet.є pjesëmarrës aktivë në garat dhe shfaqjet, të cilat mbahen në kafazin e fëmijës.

Qëndroni njëqind këmbë, ata kanë kapele jeshile. (Berezi.)

12 rrëshqitje

2 gëlqere ishin të shenjta« Unë e dua thupër Ruska "të gjitha grupet vikov.

Berezka mila, vendase, zdavna vvazayut një simbol i Rusisë, një simbol i Batkivshchyna. Për babanë e shenjtë, ata qepën kostume për fëmijë, edukuan vargje, hapën virobe dhe pikturuan foshnja, për konkursin "Fotografi familjare nga një thupër" organizuan fotosesione. Mbi fëmijët e shenjtë, ata kapën në popullin rus, kërcyen këngë, vallëzuan përreth, ecnin në një pemë thupër, tundnin thupër ruse, të magjepsur nga një grua me një jogi, i sollën për të ushqyer thupër ruse. U mbajtën konkurse: për djem "Kavalier për thupër", për gratë "Kostum për thupër". Fëmijët i njohëm me ritualin popullor rus dhe i kryen, lidhnin linjat e ngjyrave, menduan bazhanja për lumturi, fat. Shenjti kaloi në distancë, fëmijët ishin aktivë, ia hoqën kënaqësinë, ngarkesën e energjisë dhe badorostin. Në ditët e shenjta, ata ishin shumë të pasur me baballarë, pasi ishin priftërinj aktivë. Pjesëmarrësit tanë morën çmime, diploma dhe certifikata. Fotot kanë humbur në mister.

Yak i madh kishka vin

E këndshme dhe e zgjuar

Ale nuk e do ryznykh igor

Smugasti i shëmtuar ... tigër

13 rrëshqitje

Linden 29 Dita Ndërkombëtare e Tigrit. Deri në fund të ditës, për pjesëmarrjen e menaxhmentit të ndriçimit të vendit Blagovishchenska, bulo organizohet në mënyrë të shenjtë për të gjithë fëmijët e kafazit të fëmijës. Dita e tigrit. Simboli swarthy Primor'ya ende e quajnë tigrin. Fëmijët morën njohuri për jetën e tigrit. Baballarët me fëmijë pikturonin bebe, bënin virobi, qepnin kostume. Mësuesit e qendrës së kujdesit për fëmijët organizuan një flash mob, defile, vistavka fëmijësh dhe virobesh. Një tufë krijuese duke organizuar një prezantim pas çantave pid është e shenjtë.

14 rrëshqitje - 16

Nga data 25 shtator deri më 1 shtator 2016, shkëmbi i ashpër në kafazin e një fëmije, duke kaluar KONKURSI "BATA DIM - TOKA E AMURSKA"

Për konkursin u zbërthye pozicioni në regjistrin e ri të të gjitha mendjeve (linja, vendi i ekzekutimit, forma e ekzekutimit, magazina e gazetarisë). Konkursi u zhvillua për 1 ditë, babai, fëmijët dhe mësuesit morën fatin e të riut. Baballarët menjëherë nga fëmijët grabitën virobët, të vegjlit pranë disa prej tipareve karakteristike të tokës së Amurit (zambak uji, kozmodromi skidny. Bulo organizoi një shfaqje robotësh. Pidbitty e pidsumkiv dhe qyteti ka lindur 2 i ashpër. Të gjithë pjesëmarrësit morën letrat dhe diplomat e tyre.

17 rrëshqitje 18

Nagorozhennya.

Pasi grumbulluam materialin, shkuam hap pas hapi

arsim i pandërprerë(Faza 3)

nga data 4 deri më 8 prill kaloi periudha e drejtimit pedagogjiknë ofrimin e një komponenti rajonal në një mbulim të pandërprerë të performancës.

Të gjitha grupet ishin të zënë:

"Familja ime" - grupi i të rinjve

"Krijesat e egra të rajonit Amur" - grupi i mesëm

"Lotus Charivny" - grupi i mesëm

"Likarski roslini i rajonit Amur" - grup i lartë

"Atdheu im" - grupi Pidotovcha

Rreth deyakie razpov_m tre leksione.

Guri Mittsniy, jo graniti Një refuzim për t'u djegur në ato të vrazhda ...

19 rrëshqitje

"Vidobutok vugilya në rajonin Amur"

(Grupi i mesëm)

Tsil 1. Fëmijët Oznajomiti nga fuqitë e vugilës Kam'yanny. 2. Mbyllni mendjen e objekteve pas ruajtjes shtesë të analistëve, duke i emërtuar ato fuqi dhe specialitet. 3. Zhvillimi i perceptimit shqisor.

4. Vihovuvati është i interesuar për performancën para-verbuese, manifestime të natyrës së pajetë. 5. Data e shpalljes është se ata do të shohin Kam'janët në rajonin e Amurit, pasi ata do të jenë fitimtarë me njerëzit. 6. Njihuni me paraardhësit e Kam'yanovy Vugil në rajonin e Amurit

7. Vihovuvati dashuri për tokën amtare.

Pjesa e përparme e robotit:Rozmov për profesionin e një minatori, për yogo pratsyu, duke parë ilustrime mbi temën, duke folur për temën "Korisny kopalini", duke lexuar artin letrar - një kazka për "Qymyrin"

Fëmijët u bënë virale në "laboratorin e shkencës së fëmijëve", ata e kaluan pjesën tjetër të ditës në vugila. Fëmijët e dinin që nuk përshtateshin si marmuri, por kur i godisnin, rriteshin, që të mos përziheshin, prirjet. Ata shikuan me një shikim pas ndihmës së një xham zmadhues dhe copëtuan një pjesë të mobiljeve, si një pemë është poroze. Duke ulur ujin pranë ujit, vera zhytet në fund dhe llamba fillojnë të rrjedhin. Fëmijët po bënin spërkatje, por në një orë shumë të pasur, ishte paksa e tepërt. Fëmijët u goditën me grusht, por uji u bë kallam dhe, për ndihmë, shkopinjtë u përdredhën, por nuk u larguan nga dora. Për njohuritë e fëmijëve nga prejardhja e Kam'yanovy Vugill, mësuesit bënë një prezantim.

Z agorіvsya vognik,

Ale mos buzeqesh dhe mos digje,

Mbi ujin e varkës

Na qetësoni me bukuri!

Pamja: Lotus

20 rrëshqitje 21

« Lotus me duart tuaja në letër "

(grupi i lartë)

Zavdannya:

Njihuni me fëmijët me një nga shtatë mrekullitë e Priamur - zambak uji.
Hidhini një sy fëmijëve dhe imazheve të ndryshme dhe tërheqëse të ngjyrave.
Në përputhje me teknologjinë e një game të gjerë aplikimesh.
Vdoskonaluvati vminnya pratsyuvati me thika.
Zhvillimi i shëndetit krijues të fëmijëve, aftësive të tjera motorike, ngjyrave të pastrimit, kompozimeve të mendjes.
Vihovuvati shije artistike, interes para se të përgatisni virobën me duart tuaja.
Vihovuvati është i interesuar për njohjen e natyrës dhe vizualizimin e manifestimit të veprimtarisë krijuese.

Për të njohur fëmijët nga zambak uji, mësuesi bëri një prezantim. Fëmijët e dinë, mirë zambak uji - një nga apartamentet e gjetura në tokë, por një nga shtatë mrekullitë e Priamurit. Fëmijët ishin mbarështues të cilët vivodili varietetin e luleve zambak uji për një shumëllojshmëri letre vikorisovyvali vyznі colori. Ne punuam shumë për të ndërtuar një fletë letre.

Chagarnik aromatik në rritjen e shkurreve,
Jo me shkëlqim, por jo të shkruar në lulëzim.
Unë do të emërtoj rododendron,
Dhe ai vetë u bë një neznayometsym për çantat.
(Ledum)

22 rrëshqitje

"Ledum"

(grupi i lartë)

Zavdannya:

Mësoni për fëmijët e Librit të Kuq, Roslin të Rajonit Amur, të cilët janë të mbrojtur, përfshirë edhe para Librit të Kuq rajonal.

Zhvillimi i një interesi njohës për natyrën e rajonit Amur, shëndetin e trëndafilave, vizionin logjik dhe krijues.

vikhovannya dbaylivaya mbyllet në natyrë, duke zgjeruar horizontet.

Në të gjitha fëmijët e zënë mësojnë nga libri i rajonit Amur. Mësuesi do të mësojë për fëmijët nga çagarniku, ne do ta shtojmë atë në librin e zemrave. Ata u propozuan fëmijëve të hapnin librin e tyre të kuq me anën e parë të çagarnikut të vogël Bagulnik nga grupi. Teknika jotradicionale e bilbilit vikoristovuyu e lyerjes së shpërndarjes së kali farbit pas ndihmës së tubit, dhe kuçet në çagarnik u pikturuan me shkopinj pambuku - një rriqër, gjethe jeshile me gisht.

23 rrëshqitje

"Jeta që mundi paraardhësit tanë"

(Grupi përgatitor)

Formuvati së pari për tokën tuaj.
Eksploroni fëmijët nga historia e atdheut, nga jeta e të parëve tanë.
Zhvillimi i kujtesës historike të fëmijëve, mësimi i shëndetit.
Për të zhvilluar një lidhje, vëllezër, unë do të marr pjesë aktive në besidі, ngjall interes për faktet historike.
Aktivizimi i fjalorit: fiset, fshatarët, emigrantët, bujqësia, njerëzit Amur, znaryadya pratsi, objektet dhe pobutu.
Vihovuvati ndjen dashuri dhe krenari për popullin e tij, vendin e lindjes.

Fëmijët u ngritën në çmimin afër tokës sonë Ridny të së kaluarës. Erë e keqe u konsumua nga makina për një orë në muze. Ne u njohëm nga jeta e të parëve tanë. U bë një prezantim për njohjen e fëmijëve dhe jetën e të parëve të tyre. Bula është produktive. E ndarë nga balta, mbushja "Clay Gorschiki" ishte mbërthyer. Fëmijët refuzuan një shkëmbim të madh njohurish me tsієї ata.

Pedagogjik i gëzuar

24 rrëshqitje

Zavdannya:

Shtrëngoni interesin e mësuesve ndaj formave jotradicionale të drejtimit të gëzuar pedagogjik.
Krijoni një qëndrim pozitiv emocional të mësuesve në pratsyuvati kraєnavstva.

Ushqimi për gris buli ishte i lidhur nga rajoni Amur. Ushqyerja në format e të rriturve: ushqimi me video, përvoja e blits, dhe natyrisht, ka një pauzë muzikore. Sipas rezultateve, grisja u grabit nga "Eksperti i Rajonit Amur". Pjesëmarrësit tanë të Gris morën certifikatat.

VISNOVOK: Specifikat e organizimit të robotëve nga dizajni i komponentit rajonal në krimbin e DOP tonë përputheshin në faktin se në proces Rrëshqitja 2

Dinjiteti - nuk është i njohur për dritën, që duhet të rritet në mënyrë që të jetë bërë para nesh, në njohjen e njerëzve dhe Vіtchizni, їхної bukurinë dhe madhështinë. V. A. Sukhomlinsky. "Osvita maє buti drejtohet në vikhovannya povaga për babain e fëmijës, її vetë-mbështetje kulturore, movi, në vlerat kombëtare të vendit ku jeton fëmija" "Konventa për të drejtat e fëmijës" , neni 29

Kraєznavchі grup kutochki Grupi i lartë

Grupi Molodsha

Grupi i përgatitjes së ushqimit

Grupi i lartë

Grupi Molodsha

Grupi i lartë

Grupi i mesëm

Konkursi "Unë e dua thupër Ruska"

Dita e tigrit

Konkursi "Batkivshchyna - toka e Amursk"

Nagorodzhennya pjesëmarrës në konkursin "Shtëpia e babait - toka e Amurit"

Mbulimi i pandërprerë i temës "Vidobutk vugilya në rajonin Amur" grupi i mesëm

Shenjtërim i pandërprerë nga ata "Lotus me letër me duart e tyre" nga grupi tarsha

Pasqyrim i pandërprerë i aktivitetit të atyre “Ledum” nga grupi tarsha

Pasqyrim i pandërprerë i aktivitetit të atyre grupit përgatitor "Jeta që mundi të parët tanë".

Mbikëqyrësi: Përhapni interesin e mësuesve për forma jokonvencionale të drejtimit pedagogjik të gëzuar. Krijoni një qëndrim pozitiv emocional të mësuesve në pratsyuvati kraєnavstva. Pedagogjiku kënaqet me temën: "DASHURI NJOHET TOKËN E VETËN E RIDNY" në formularin gri "Kush? De? Nëse?