Robot nga profesorati i hershëm i fëmijëve parashkollorë. Informacion shtesë "Rëndësia e profesoratit të hershëm të fëmijëve" Ejani në profesoratin e hershëm të parashkollimit

Natalia Postnikova

Divovizna land Ditness! Mund të flisni për mundin tuaj, por, për shembull, kim bootie. Lidhni botën tuaj me igrakh: aktual-lykar, nesër-bankier dhe navi President ...

Doshkilny vіk nibіlsh miqësore për pedagogjike injektuar. Malyata për t'u dashuruar me pratsy, për t'u vënë në dysheme para çdo lloj aktiviteti njerëzor, për të ditur për orizin më të thjeshtë, më karakteristik. profesionale, bëni një fillim të shpejtë, pasi do të ketë zhvillim në shkolla. Sistemi i hyrjes, direkt në identifikimin e veçorive të veçanta, interesave dhe shëndetit të njerëzve të lëkurës për një ndihmë më të mirë në një vibrim të zgjuar profesionit, e cila është më e përshtatshme për mundësi individuale - tse і є organizimi profesional.

Organizimi profesional i fëmijëve parashkollorë- ka një fushë të gjerë veprimtarie për mësuesit, arsim të ri dhe të drejtpërdrejtë pedagogji parashkollore. Doshkilne instalimi - hapi i parë në formulimin e njohurive bazë rreth profesioneve... Vetë në kafazin e një fëmije, fëmijët dinë të mahniten nga motivimi i tyre dhe një dridhje e gjerë profesionale... Njihuni me pleqërinë dhe fëmijët e rinj parashkollor, nëse kaloni nëpër kazki, spilkuvannya me të rriturit dhe me ndihmën e informacionit masiv, mësoni rreth zhvillimit profesioneve... Mi vvazhaєmo, schho znayomstvo parashkollor me profesione Nuk do të privohem nga informacioni më i gjerë i bazuar në shtëpi për botën e re dhe botëkuptimin e fëmijëve, dhe nga forma e parë që ata kanë një informacion elementar të këndimit. projekte profesionale, spriaє organizimi i hershëm profesional.

Zhaga e fëmijës ndaj dijes është madhështore. Razvivayuchis, nuk do të transferohet në zhvillimin e fëmijëve, njerëzve pratsyu, їх profesionit. Profesionistë roboti në shkollën e fëmijës do të mbahet për të bërë foto të profesionale, їх mjegulla pune, znaryad pratsі. Për të konsoliduar njohuritë e atyre që drejtojnë makinën, ata u lexojnë fëmijëve literaturën e artistit, mësojnë prej saj përgjigje, gjëegjëza dhe dërgojnë ato porosi për pratsyu. Për sistemimin e manifestimit të fëmijës dhe formulimin e një instilimi të vlefshëm për rezultatet e njerëzve të mirë "Miti një filxhan", "Gëzuar kthesat" etj.

Doshkilnyвік - faza në formë emocioni, nëse ka njohuri për formën specifike të praktikës, profesioneve grumbullohen përmes vizualizimit të fëmijës, interpretimit të imazheve, kopsht: vikhovatel, infermiere, menaxher, kuzhinier, dvirnik. Në të njëjtën kohë, mësuesit llogarisin me bisha respekti për të vegjlit për ata që, i gjithë kolektivi i arsimit plotësues po punon së bashku, të lumtur, të gjithë rriten për të folur për ata fëmijë që janë ngrohtë këtu, me qetësi dhe heshtje.

Kuptoni rëndësinë e dyshimtë të shtesës praktike në komplotin-rolin e lojës. Vetë në lojërat e plota me role, ju do të jeni në gjendje të luani rolin e profesionale dіyalnosti i rritur i vjetër, njohuri zakryplyuyutsya, otrimanі pіd orë e svitnoї dhe spіlnoї dіyalnosti. Në proces profesionale komplot-roli gri іtuyutsya virobnichі komplote, qendra sociale profesionale, modele sjellje profesionale, modelet e missocial vidnosin profesionale. Profesionistë komplot-loja me role, në përgjithësi, njohuri për profesionale mosha e të rriturve do të shndërrohet në një fëmijë pranimi të aksesueshëm, për të cilin do të përvetësohen njohuritë e fëmijës. Rreth atyre që dinë të përfundojnë formimin, sjellin ata që duan të marrin rolin e fëmijëve, identifikojnë saktë rolin e fëmijës, mund të dridhen në mënyrë të pavarur vendosjen e atributeve të lojës.

Suksesi i zhvillimit të formave më të vështira të robotëve për fëmijët është i pakëndshëm pa organizuar veçoritë e sakta dhe specifike. proforma-Qendra e re e zhvillimit te lendeve.

Profesionistë Vikhovanets u bë një nga robotët e drejtpërdrejtë dhe ekipi i kafazit të një fëmije. Tona zavdannya: format e disponueshme për t'u dhënë fëmijëve njohuri rreth profesioneve... Baza e robotit është hedhur në një model të ndërthurur - zm_stovnu profesori i hershëm i fëmijëve parashkollorë.

Ne bëjmë një punë sistematike të të mësuarit për fëmijët me profesionistë të biznesit. Ne kemi ndarë një seri ekskursionesh për të gjithë epokën e re. Rrugët e ekskursionit u ndanë menjëherë nga baballarët. Në mënyrë sistematike mësuesit dhe fëmijët drejtojnë ndërmarrjet. Ekskursione të tilla mirëpritën organizatorët e njohjes së repartit të zjarrfikësve nr.64. "Bugulma", në stacionin zaliznichniy "Bugulma", në bibliotessi, në Muzeun e Arteve të Bukura. Fëmijët mund të mësojnë bazat profesioni i Pozhny, biblіotekarya, makinist.

Me një gradë të tillë, fëmijët mi gotumo para erës së orës së tyre - do të doja që të mos jetonim një orë në të njëjtën kohë - mund të hynin me guxim në një jetë të pavarur. Pra, ne e duam atë, tonën fëmijët:

rosumіli, scho pratsya, roboti merr hua nga jeta e njerëzve edhe më të rëndësishëm se vendi, scho pratsya - tse, vlasne, baza e jetës;

i shtynë të gjithë të punojnë dhe i vlerësuan frytet e këtij pratsi;

mësojnë b iz tim, si të bredhin njerëzit e epokave profesionale, për ndihmë, ka një numër makinash, dhe si të shkoni në rezultatet;

boules janë gati pratsyuvati sami - kështu duhet të jetë;

Kishte shumë njerëz të mirë, ata kishin nevojë për disa këshilla të reja, ata punuan shumë, u sollën zymtësi njerëzve dhe zhvilluan mundin e tyre për shëndetin.

Publikime mbi temën:

Cikli me kujdes "Vjeshtë e hershme" 1. Tema "Moti në kalli në vjeshtë" Meta-sistemi sinjalizues me një paralajmërim: - Zhvillohet tek fëmijët çdo ditë në mënyrë të pavarur, duke parë shenjat e para të vjeshtës.

Abstrakt i GCD për zhvillimin e "Pranverës së hershme" Skicë-përvijimi i veprimtarisë edukative jo-mesatare me fëmijët parashkollorë Tema: "Pranverë e hershme" Integrimi i sallave edukative: edukative.

Përmbledhje e thirrjes "Early Autumn" Hipoteka komunale navchalny parashkollore "Llojet e kombinuara të kopshtit të fëmijëve nr. 167" rrethi Leninsky, Abstrakt i qytetit Saratov.

Punësimi në shkollën përgatitore para shkollës së grupit "Viyskiy. Për fëmijët rreth profesioneve” Zavdannya: 1.

Robot i hershëm korektsіyno-pedagogjik për fëmijët me aftësi të kufizuara Ditina rritet në procesin e rritjes. Procesi bazë bazohet në kontaktin emocional, i cili hap pas hapi rritet në spyvpratsyu.

Edukimi i hershëm profesional i fëmijëve parashkollorë Përtëritja e sistemit të arsimit parashkollor do të vihet përballë mësuesve aktualë të zhvillimit të ideve të reja të "njerëzve të rinj" tek fëmijët parashkollorë.

Masyutina Tetyana
Projekti me mbështetjen profesionale në DOP

Profesionistë në DOP

Kolegët e Shanovny, mendoj se të gjithë të pranishmit më presin, por menjëherë tema kryesore është procesi i realizimit të FGZZ DO në praktikën e hipotekave robotike parashkollore. Në të njëjtën kohë, është veçanërisht e respektueshme të arrihet me zhvillimin e cilësive të veçanta, të cilat janë të nevojshme për zhvillimin e ardhshëm. specialitete: plotësim, kreativitet, bashkësi, kreativitet, besim. Protesta e vikhovannya e perfeksionizmit në koncept nuk varet. Kohëzgjatja e një ore një sërë treguesish të pratsovitosti (asimilimi i efikasitetit dhe saktësisë së produktit), suksesi në gjetjen e së drejtës për të arritur në fund; nga fëmijët parashkollorë dhe të rinj të shkollës. Mungesa e formimit në këtë fazë të veçantë të zhvillimit bëhet një kalim nga aftësia fillestare-njohëse dhe përshtatja e vogël në veprimtarinë e pavarur të punës. Interesi për dyyalnost_ të të rriturve, grupi mes fëmijëve dhe të rriturve, aq më tepër i vendosur ndaj produkteve të pratsi-ve є jo më i miri, si humanizmi; njohja e përcaktimit të kushteve të veta - përkufizimi; spіvrobіtnіstvo djem, të rritur dhe fëmijë - kollektivіm; Minuta për të sjellë në të djathtë hapat e mbetur të formimit të kujdesit, lehtësisë së përdorimit, drejtësisë. Otzhe, pratsovitst є yakіstyu, wіdbivaє zhvillimi i veçorive të veçanta zagalom.

Pedagogët parashkollorë kanë parë tre mënyra për t'i afruar fëmijët në praktikë i rritur: Kujdes për praceya, chastkovo ndihmon fëmijët të rriten dhe organizojnë performancë sociale për fëmijët më të rritur.

Për 2 robotë shkëmborë të Innovation Maidan "Ditina në svitі profesionale» Zgjidhni një çantë me material për të mësuar fëmijët me dritë profesionale... Gjithashtu, kolegët tanë i njihnim materiale praktike në festivalet e praktikave novatore, në stendat për ngjarje shtesë në konferencën serpneviane. Nuk do ta përsëris. Tsyogo nachannogo rock kalojmë në zbatimin e fazës së 3-të të tonë projekti"Maystri dhe Maystrini", në mënyrë që spіlna dіyalnіst vjetër-rritje dhe fëmijët.

Tsil: zhvillimi i mendjes për zhvillimin e pozicionit nën-aktiv të fëmijës në pratsi, efikasiteti i organizimit të punës vikhovannya yak zasobu para zhvillimit të profilit.

Zavdannya:

Zhvillimi i një sistemi robotësh metodikë në arsimin parashkollor, bazuar në përmirësimin e kompetencës së mësuesve në infermierët e një komuniteti të punës.

Vykhovannya keq emërimi te pratsi i rritur dhe pragnennya nadati do të ndihmojë;

Zhvillimi i këshillave të punës, їkh tërësisht dhe tërësisht që veprat e përmirësimit të magjistarit të veprimtarisë së punës;

Formimi i cilësive të veçanta pozitive tek fëmijët, si nga praznennya në pratsi, fleksibilitet, dukshmëri, mëshirë;

Vikhovannya interesat pozitive në procesin e pratsi dhe fëmijëve - në procesin e pratsyuvati në kolektiv.

Kontrolloni për ne gjatë zbatimit të Fazës 3 projekti:

Zhvillimi i qasjeve të reja për organizimin e ndryshimit të teknologjive të procesit pedagogjik, përmes grupit krijues të mësuesve, shikoni konkursin e qendrës së zhvillimit të lëndëve, shikoni nëse hyni, avanconi robotin "Golochka është e gëzuar", duke organizuar robotin dhe klubin e shfaqjeve kulturore në "Në Maistries Misti" nga baballarët e kërkuar, mësues të arsimit parashkollor për klasat master për fëmijët parashkollorë, hapjen e hapësirës ndërvepruese zhvillimore, shikoni konkursin nga komuniteti i punës, hapja e kutoçkës "Trudovichok", Krijimi i Muzeut të Dinastive të Punës të Vikhovanets, shkëmbimi i informacionit pedagogjik midis pjesëmarrësve në zbatim projekti monitorimi i zhvillimit të fëmijëve

Yaki ndryshon në këndvështrimin si rezultat i zbatimit të fazës 3 projekti?

Edukatoret::

1. Zrostannya profesionalizmin pedagogë në infermieret e punës vikhovannya fëmijët parashkollorë.

2. Mësuesit do të duhet të mësojnë më shumë rreth botës së teknologjisë projekti në veprimtarinë kryesore të punës së fëmijëve parashkollorë.

3. Vikoristovuvatyvatyvayutsya teknologjive: teknologjitë іgrovі, teknologjia e shkencës, teknologjitë e shëndetshme, teknologjia veprimtari projektimi... Në kuadër të kolektivit pedagogjik robotik të kafazit të fëmijës, do të përgatiten, testohen dhe vërtetohen materiale metodike për organizimin e veprimtarisë së punës.

4. Fëmijët do të jenë të pavarur, ata mund të tregojnë në mënyrë krijuese individualitetin e tyre.

5. Zhvillimi i veprimtarisë së punës së fëmijës parashkollor do të zhvillohet në kontekstin e drejtpërdrejtë të komponentëve më të sofistikuar dhe të brendshëm, motivues dhe operacionalë.

6. Interesat dhe shëndeti i fëmijës njihen dhe zhvillohen në lloje të ndryshme aktivitetesh, të cilat, për rrjedhojë, i lejojnë atij të dridhet. profili te të moshuarit e shkollës.

7. Të aktivizojë veprimtarinë edukative të fëmijëve parashkollorë, të avancojë interesin për profesioneve i rritur - pozicionimi i vetes tek fëmijët profesioneve... Fëmijët tregojnë interes më parë për profesionet e të afërmve të tyre, Unë shkruaj me baballarët e mi, jap një vlerësim kompetent të rezultateve të atyre që janë rritur, demonstrojnë njohuri të mira.

babi

1. Hyni brenda projekti për të ndihmuar baballarët të mësojnë veten si partnerë të barabartë në të drejtën e brezit të ri, për ta vënë atë në politikën e ndriçimit, për të formuluar ndryshimin shoqëror.

Publikime mbi temën:

Shihni performancën fëmijërore: krijime artistike njohëse - adoleshente, produktive, lozonjare, komunale, lexuese.

Zakhid nga prezantimi në kuadër të profesoratit "Aktiviteti, puna, profesioni" DEPARTAMENTI I MENAXHIMIT TË THEMELIMIT TË RAJONEVE TË PSKIVSK-së Përkujtim buxhetor shtetëror i krijimit të rajonit Pskov “Qendra.

Plani robotik që nga profesori i hershëm në grupin përgatitor Plani i robotit nga profesorati i hershëm në grupin përgatitor. Veresen: Njohuri të ujit profesional Dati kuptojnë për ata që kontrollojnë ujin.

Projekti i profesoratit të hershëm "Lyudina në të djathtë" Rëndësia: Për një fëmijë të moshës parashkollore, është veçanërisht e rëndësishme që zhvillimi i individit të fëmijës të rritet deri në moshën e vjetër.

Projekt për profesorët parashkollorë, plani për një ditë (grupi i mesëm) Projekti për profesionalizmin parashkollor "Të gjithë robotët janë të mirë ..." Projekt i shkurtër.

Profesori i hershëm i fëmijës, në mendimin e pedagogëve të bagatykh, mund të shohë muret e hipotekës parashkollore. Pikërisht në programet edukative të arsimit parashkollor shkruhet zavdannya për të mësuarit e fëmijëve nga mosha e të rriturve, në kuadrin e së cilës duhet të shihet njohuria e fëmijëve nga profesionet.

Zavantazhiti:

Pamja e përparme:

"Profesor i hershëm i fëmijëve parashkollorë në institucionet arsimore parashkollore"

Meta kryesore e profesionalizmit të hershëm të fëmijëve është të zhvillojë edukimin emocional të fëmijës në një dritë profesionale, të japë aftësinë për të evoluar forcën dhe fuqinë e tij tek fëmijët e llojeve të ndryshme të veprimtarisë dhe profesionit. Njohuri të tilla Otrimuyuchi, tek fëmija, në mënyrë këmbëngulëse, po formësohet pak mirësi, një zhveshje e krijuar për profesionet e vogla të rritura profesionale; në një mënyrë tjetër zgjeroni horizontet tuaja, і, nareshty, me një manifestim të hershëm tek një fëmijë interesash dhe mentalitetesh në një profesion të caktuar. Gjithashtu, njohja e fëmijëve me profesione mund të kujdeset për përgatitjen e një fëmije para se ajo të mund të hyjë lehtësisht në një jetë të pavarur, dhe konkretisht, të vibrojë mënyrën tuaj të veprimtarisë profesionale, për të kryer profesionin. Piunët e një fëmije do të shohin, pa dyshim, duke e vetë-përcaktuar një fëmijë, disa nuk do të jenë të thurura me një gjallëri dhe mjeshtëri të një profesioni dhe gati për të çuar në të tërën. Me një gradë të tillë, parimi kryesor є veprim, formohet gatishmëria e fëmijës për të planuvatuar në mënyrë të pavarur, analizuar dhe realizuar rrugën e zhvillimit profesional.

Rëndësia e robotikës nga njohuritë e fëmijëve dhe profesioneve është parë në FGZS të arsimit parashkollor. Një nga aspektet e zhvillimit social dhe komunal të zhvillimit social dhe komunikues është shtrirja për të arritur formulimin e një mbylljeje pozitive deri në pikën. Pratsi i prezantuesve të tillë, jak Ya.Z. Neviroviç, D.B. Elkonin, V.G. Nechava, T.A. Markova, D.V. Sergova, A.A. Lyublinska dhe në të hodhën themelet për teorinë e punës. Її thelbi është të ndërtohet në mënyrë që në periudhën parashkollore të fëmijërisë të jetë e mundur dhe e nevojshme të formulohen komponentët e jashtëm të aktiviteteve të punës (planuvati minimal, aktivitetet e përgjumur, jepni rezultatet e aktiviteteve tuaja paraprakisht); pratsyu është baza e vetë-realizimit të specialitetit, zgjimit që nga fillimi krijues. Forca e tipareve të veçanta të fëmijës nuk mund të bëhet në mënyrë profesionale, me vlera materiale dhe shpirtërore. Pratsya nuk është një qëllim në vetvete, ashtu siç është, është injektuar në veçantinë e fëmijës. Për nevojën e mbështetjes profesionale të fëmijëve të fëmijës parashkollor, ata folën për fëmijët e tyre parashkollorë N.M. Zakharov, Є. Ginsberg, D. Super, Є.M. Zemlyanska, S.M. Chistyakov, Є.A. Klimov dhe në. Nderimi i autorit i dha respekt etapave të formës së vetë-përcaktimit profesional, mundësive të zgjedhjes së profesioneve, për të parë sfidën për fëmijët. U doslidzhennyakh V.I. Loginova, L.A. Misharina, S.A. Kozlova, A. Sh. Shah dhe іnshikh. Nga problemi i të mësuarit për fëmijët nga profesionet, më të rriturit hapin ata që kanë akses në një sistem fenomenesh elementare, i cili bazohet në një kuptim kyç, prerje flokësh, se si të vibrojnë informacionin. E këndshme për një fëmijë parashkollor që mëson pratsi i rritur. Erë e keqe është më e lehtë për të parë rëndësinë e tyre të dyshimtë në veprimtarinë e njerëzve të qetë, profesionistëve që dinë, jo vetë mjeshtrit të veprimtarisë profesionale. Të mësuarit nga fuqia punëtore e të rriturve ka një rëndësi të madhe dhe për formimin e fëmijës së të parëve njohuritë për rolin e pratsiut dhe rëndësinë e profesioneve në administratë. Njohuri për pratsyu, motivet, drejtësinë e pratsi, imazhet në imazhe, madje edhe në moshën parashkollore, për të rregulluar rregullimin e fëmijëve, për të rizgjuar motivet e tyre dhe për t'i sjellë ato te pratsi fuqishëm, pleqtë e mëdhenj, kërcellet, objektet.

Mbi mendimin e O.M. Leontyeva, është në fëmijën e një moshe parashkollore që ka një ndërtesë për të vlerësuar mirësinë e një qenieje njerëzore, përpiquni të përballeni me të tjerët. Në fund të fundit, fituesit kanë një interes të paparë deri në moshën e llojeve më të vjetra dhe më të reja të aktivitetit. Sapo në një jetë të re parashkollore, ekziston një kënaqësi e thjeshtë, një imitim i punës për fëmijët më të mëdhenj, atëherë tek një fëmijë i moshuar parashkollor mund të ketë njohuri për profesionin dhe gjithçka që lidhet me ta. Praktikuesit e institucioneve parashkollore kanë grumbulluar një numër të madh metodash për të mësuar nga fëmijët për profesionin e të rriturve. Ka ekskursione, muhabet, lexim të letërsisë artistike fëminore, të ruajtura nga veprimtari specifike të punës të njerëzve të profesioneve të reja, eksperimente me materiale fëminore që, çuditërisht, gra.

Gra - një lloj aktiviteti provincial i një fëmije të një fëmije parashkollor. Është shumë argëtuese të kalosh një orë në shesh lojërash. Gjithashtu, ne jemi kyç për formulimin e një fëmije si fëmijë parashkollor i moshuar duke parë profesionet e fëmijëve më të mëdhenj. Lloji kryesor i gris, de bezposeredno zd_ysnyuєtsya të mësuarit për fëmijët nga profesionet e të rriturve, є lojë me role. Vetë grupi i moshuar i fëmijëve parashkollorë ka shumë ndihmë, ata kanë shumë komplot dhe lojëra me role. Në komplotin dhe rolin e grupit, ekziston një vizion i imazhit të një fëmije të rritur nga fëmijët. Këtu era e keqe zbulon një situatë të qartë, riimagjinon veten në imazhin e të rriturve që ndihen të sëmurë, brutalitetin e roleve të tyre dhe dukshmërinë e tyre në situatën që kanë krijuar.

Komploti kryesor i orizit është komploti i roleve gris - e gjithë pavarësia e fëmijëve. Vetë era e keqe e rrëmben temën e grisës, e nis linjën deri te komploti, merr rolet, lulëzon, de-rogornuti trishtuar. Shumë fëmijë kanë një zgjedhje sipas imazhit të tyre. Për shembull, nëse merrni një libër në duart tuaja, mund të bëheni mësues në një shkollë. Një varr i tillë fantazie dhe lirie në realizim, do të mendoj për një gri, duke e lejuar fëmijën të shohë vetë një pjesë të botës së të rriturve, të jetojë në një profesion, pasi në jetën reale nuk do të jetë i disponueshëm së shpejti.

Zm_st gri dopomagaє mësojnë motivet dhe qëllimet kryesore të veprimtarisë profesionale të të rriturve. E veçanta e komplotit-rolit gris qëndron në faktin se ajo ka një karakter krijues. Kreativiteti i fëmijëve shfaqet në faktin se ata erë e keqe idenë dhe zhvillojnë komplotin e gris. Kreativiteti i gjithë viglyadës shtrembërohet nga ekipi tjetër, në mënyrë që të vegjlit të imagjinojnë profesionet e pleqërisë nga pikëpamja e vrullshme, në mënyrë që të nuhasin jogi, por të mos jenë të rrethuar nga rregullat e lojës. Komploti dhe loja me role në mënyrë kolektive, në procesin e së cilës vetë fëmijët vendosin dhe luajnë rregulla, për t'u shkruar vizitorëve, për të rregulluar marrëdhëniet mes tyre.

Fëmijët e grupit të moshuar edukohen me punën e fëmijëve më të mëdhenj, dhe fëmijët nga robotët i detyrohen njërit prej tyre. Për një fëmijë të moshës parashkollore, për shembull, një inxhinier projektimi ka filluar të shndërrohet në punë, ndërsa një fëmijë është duke e ndërtuar atë, do të jetë e saktë, është e nevojshme të bëhet. Në lojëra të tilla, fëmijët do të marrin përsipër punë elementare në mendjet dhe këshillat e tyre, do të mësojnë fuqinë fizike të objekteve, ata zhvillojnë në mënyrë aktive ide praktike. Lëreni një fëmijë të mësojë të përdorë veglat dhe sendet shtëpiake. Ne do të kemi dhe do të zhvillojmë shëndetin e një plani të punës së tyre, ata do të kënaqen me rrobe të bëra me dorë dhe operacione rozë, kur të zbulohen. Rendi i lojërave përballë shkëmbit, fëmijët janë të gatshëm të luajnë me palosjen e lojës, për shkak të karakterit të robotit, përfaqësuesve të profesioneve të reja, marrëdhënieve të tyre të ndërsjella. Në shkollën përgatitore dhe në mësimin në grup është e rëndësishme të rritesh dhe të përshpejtosh zhvillimin e çmimeve metodike edukative. Kreu i mësuesit - viclikati në fëmijët vіkom bazhannya njohuri yaknaybіlshe për profesionin tsіkava. Duke formuar një interes aktiv për fuqinë punëtore të të rriturve, atëherë kam shumë respekt për shprehjen e fëmijëve për anën morale të pratsiut: si mund ta sjell kriminalitetin e babait tim? Kush e di, a punojnë të gjithë njerëzit? Në vazhdim, fëmijët merren nga dëshmia e atyre që janë njerëz, shohin një ndërmarrje për një robot, marrin shumë nga e djathta. Në lojëra mësuesi është një fëmijë i dobët, i interesit, i mirësisë individuale, për të ndjekur përvojat, për ata që dinë rrugën dhe mënyrën e duhur për të zhvilluar këtë specialitet, që ne të bëjmë hapin e parë përpara.

Për këtë, njohja e të rriturve të vjetër është fajtore për angazhimin e një prej misioneve provinciale në robotin edukativ të kafazit të fëmijës. Përveç kësaj, duke i njohur fëmijët me moshën e tyre të vjetër dhe me të njëjtat profesione, ata nuk punojnë në të njëjtin nivel pune, por si një proces i plotë organik. Socializimi i një fëmije-fëmije parashkollor kryhet përmes llojit më të rëndësishëm, të arritshëm, të performancës për fëmijët. Zhvillimi i detyrave bazuar në njohuritë e të rriturve të rëndësishëm do të bazohet në lojë. Loja me role lejon konkretizimin dhe zgjerimin e ndërgjegjësimit të fëmijëve për aftësitë zhvillimore të të rriturve, për marrëdhëniet e tyre me njerëzit e tjerë, për profesionet, njohuritë fitimtare të pratsi dhe іn. Gra - imazhi i jetës. Në lojëra - aftësia për të punuar deri në një punë të mundimshme, për të treguar korrektësinë e rezultatit është e mirë për njerëzit që ndihen mirë, për të marrë fëmijët përpara procesit të punës, disa nota të mirësisë janë shpesh të natyrshme. Një grup i organizuar siç duhet ka aftësinë të formojë cilësitë e një specialiteti që janë të nevojshme për zhvillimin e veprimtarisë së suksesshme të punës në një jetë ndoshta por të pjekur: Gradualisht ndihmon të formulohet tek një fëmijë me pak pratsyuvati, duke i dhënë një gëzim kreativiteti, një gëzim kreativiteti. Duke krijuar me duart tuaja atributet e nevojshme për gjelbërimin, fëmija kërkon të zhvillojë shëndetin e tij, në bazë të njerëzve që duan të jetojnë, sapo qajnë, botën. Duke u përgatitur për të shkuar në moshën profesionale, fëmijët mund të mësojnë për këto specialitete të shumta, të grumbullojnë informacionin e nevojshëm, të mos shohin të voglat, pak si njerëzit në sy.

Në një gradë të tillë, përmes inatit, mund të humbet në interesin e fëmijëve deri në moshën e profesionit dhe të përfshihet në punë deri në fillim. Ngarkesa e rolit të komplotit të një vështrimi funksional mund të përdoret për të përgatitur një fëmijë për pjesëmarrje në jetë në role të tjera shoqërore.

Mbi bazën e asaj që u tha, ana komplot-rol është lloji kryesor i veprimtarisë së fëmijëve, në të cilën erë e keqe imagjinoj njohuritë e profesionit, të gjitha njohuritë e profesionit, të gjitha njohuritë e nevojshme për shëndetin e punës, karakterin. e imja që pratsyuvati. Rolet e Zmіst іgor dhe vikonannya në nіy, në përputhje me rregullat e sjelljes dhe zhvillimit të lojërave dhe veprimeve të njerëzve, duke u ngushtuar në një për një ndihmë, - të gjitha qëllimet e formës së moralit tek fëmijët ...

Korroziviteti i rolit të komplotit gri polyagaє në faktin se ajo është e mbushur emocionalisht. Dhe nëse loja duhet t'i sjellë fëmijës gëzim dhe kënaqësi, atëherë është një nxitje pozitive për të zotëruar të renë ose për të konsoliduar njohuritë për profesionin. Një lojë e tillë me gradë, komplot-rol, është udhërrëfyesi i fëmijëve të fëmijës parashkollor në profesionin më të madh.

Ulyana Zakharova
Konsultim për vikhovatels "Profesor i hershëm i fëmijëve parashkollorë në DNZ"

Konsulencë për vikhovatels

"Profesori i hershëm i fëmijëve parashkollorë në institucionin arsimor parashkollor"

Vortex Zakharova U. V. MDOU kafaz për fëmijë "Gold grain" f. Detchino

Slide 2 Divovizna land Ditness! Mund të flisni për mundin tuaj, por, për shembull, kim bootie. Angazhoni botën tuaj në lojëra: Krishtlindje-licar, nesër-bankier dhe president i ri ...

Rrëshqitja 3 Sistemi i thirrjeve, që synon identifikimin e veçorive të veçanta, interesave dhe shëndetit të njerëzve të lëkurës për ndihmë sa më të mirë për dridhjen inteligjente të profesionit, në mënyrë që sa më mirë në funksion të mundësive individuale - organizimi profesional.

Organizimi profesional i fëmijëve parashkollorë- ka një fushë të gjerë veprimtarie për pedagogët, qasje të reja dhe edukative drejtpërdrejt në pedagogjinë parashkollore.

Hipoteka parashkollore- hapi i parë në formulimin e njohurive bazë për profesionin. Vetë në kafazin e një fëmije fëmijët mësojnë të mësojnë nga mendësia dhe një gamë e gjerë profesionesh.

Arsimi parashkollor është më i këndshmi për një person pedagogjik. Të vegjlit të duan të vegjlit, të vihen në dysheme para çdo lloj veprimtarie njerëzore, të njohin orizin më të thjeshtë, më karakteristik të profesioneve, të bëjnë një fillim të shpejtë, si për t'u promovuar në shkolla.

Mësoni për moshën e të rriturve dhe mësoni më shumë për jetën e të rinjve parashkollorë, nëse fëmijët shkojnë në shkollë, merreni vesh me të rriturit dhe mësoni për profesionet e reja. Njohuritë e fëmijëve të moshës parashkollore me profesione nuk janë të privuara nga fusha e gjerë e njohurive për njohuritë e reja dhe pikëpamjet e fëmijëve, dhe forma e parë që ata kanë është të kënduarit e informacionit elementar për aktivitetet profesionale, si dhe edukimin e hershëm profesional.

Rrëshqitja 4 Problemet e profesoratit të hershëm të fëmijëve parashkollorë:

Potenciali i mundësive për fëmijët para se të zotërohen nuk mund të realizohet në të gjithë botën;

Sistemi i njohurive të fëmijëve parashkollorë me ndihmën e profesioneve nuk është futur;

Roboti i pedagogëve në institucionin arsimor parashkollor nga njohuritë e fëmijëve parashkollorë me forcë nuk synon tregun aktual rajonal dhe bashkiak të pratsi;

Nuk ka asnjë rënie në kafazin e fëmijëve të robotëve dhe shkollave në këtë rast.

Rrëshqitja 5 Meta kryesore e profesionalizmit të hershëm të fëmijëve është zhvillimi i edukimit emocional të fëmijës në botën profesionale, duke i dhënë fëmijës aftësinë për të zhvilluar forcën e tij në llojet më të reja të veprimtarisë.

Otrimuyuchi këtë njohuri, vajza e vogël do të formojë pak mirësi, ajo do të vihet në mënyrë të turpshme për profesionet e të rriturve shumë të vjetër; zgjeroni horizontet tuaja; të gjitha arsyet e shfaqjes së hershme të interesave dhe kompetencave të fëmijës në një profesion të caktuar.

Rrëshqitja 6

Stafi kryesor i profesoratit të hershëm të fëmijëve parashkollorë:

Zgjerimi i edukimit të fëmijëve për profesionin;

Formuloni një interes njohës për profesionet, ngrini kuptimin e jetës së pezullimit;

Motivuese për іgrovoy, kolektive, produktive, krijuese, edukative-para-slіdnitskoy dіyalnosti;

Zhvilloni këshilla për komunitetin, gjeni ato drejtpërdrejt në promovime, emërtoni profesione, tregoni për specialitetet e tyre.

Tashmë, njohuritë e fëmijëve në dritën e profesioneve duhet të përgatiten për të respektuar përgatitjen përpara se era e keqe e orës së tyre të hyjë lehtësisht në një jetë të pavarur dhe konkretisht, të vibrojë rrugët e tyre të performancës profesionale, për të filluar punën në profesion.

Rrëshqitja 7 Periudha e vajzave parashkollore është faza e parë e zhvillimit profesional: faza e formulimit të njohurive konkrete në vend për profesionet.

Në fund të fazës, fëmija mund të formulojë një bazë të vetme, mbi bazën e së cilës ka një zhvillim të mëtejshëm të vetëdijes profesionale, si dhe vendoset pozitivisht ndaj njohurive profesionale, njerëzve që punojnë dhe i marrin ato.

Rrëshqitja 8 1. Të qartësojë njohuritë e fëmijëve për më të vegjlit

Para së gjithash, është e nevojshme që fëmijët parashkollorë të dinë për të rriturit e vjetër. Duke përdorur këtë metodë, ju mund të vikorstovuvat metodologjinë diagnostike "Dëshmi për të rriturit e vegjël" (G. A. Uruntaev dhe T. I. Grizik). Diagnostifikimi mund të ndihmojë gjithashtu për të identifikuar fëmijët rreth fëmijëve më të vegjël. (div. dodatok)

Rrëshqitja 9 2. Krijo mendje

Nëse puna është e suksesshme, është e nevojshme të krijohet një mendje psikologjike dhe pedagogjike:

Vrahovuvati një sërë parimesh të formulimit të një preokupimi pozitiv janë adoleshente deri në pikën;

Organizoni zhvillimin e objektit-hapësirës së mesit (shtoni libra në vend, literaturë, atribute për komplote-role dhe igorë didaktikë, posedim jo tradicional);

Përfshini në robot të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor (mësues, fëmijë, baballarë).

Rrëshqitja 10 Ka një sërë parimesh që mund t'ju ndihmojnë të formuloni tek një fëmijë një mënyrë pozitive

1. Parimi i navchannya, scho vikhovu: rrihni fëmijët në kulturën e pratsi, vikhovy povaga e tyre për njerëzit e profesioneve të ndryshme.

2. Parimi i naukosti: marr naukoustovanie dhe testuar në metodat e praktikës.

3. Parimi i saktësisë: spiralja në ndjenjat e fëmijës, organizoni kujdesin e veprimeve të reja.

4. Parimi i sistematizmit dhe konsistencës: përshpejtoni materialin në veprime, njohuri, si të formoni tek fëmijët, të formoni një sistem.

5. Parimi i aksesueshmërisë: merrni parasysh ndryshimin, natyrën e materialit dhe zhvillimin, përgatitjen e fëmijëve.

6. Parimi i asimilimit: formojnë vikhovanets në mënyrë aktive dhe asimiluar pozicionin e njëqindfishtë vlastnyh dossyagnen.

Rrëshqitja 11 3. Fitoni metodat e zhvillimit dhe priyomy

Për fëmijët parashkollorë, Vinik është i interesuar për robotët dhe të rriturit dhe në të njëjtën kohë, është e nevojshme të përdoren metodat e mëposhtme:

në vend (me kujdes, demonstrim i fotografive, ilustrimeve, skemave);

verbale (njoftim, mesazh, lexim i letërsisë artistike);

praktike (me të drejtë, eksperimentim, modelim, prezantim);

іgrovі (plot-rol, іgri didaktike).

Rrëshqitja 12 Ale perevagu shkoi në metodat praktike dhe në llojin e ofruar të performancës së fëmijëve parashkollorë. Si rezultat i zhvillimit profesional të rolit dhe komplotit të fëmijëve, njohuritë për performancën profesionale të të rriturve do të marrin përsipër. Dhe për ata që dinë të përfundojnë formimin, thonë ata që duan të marrin rolin e fëmijëve, si të identifikojnë saktë rolin e projektit, mund të dridhen në mënyrë të pavarur zotërimin dhe atributet.

Suksesi i zhvillimit të formave më komplekse të robotëve për fëmijë është i pakëndshëm pa organizuar veçoritë e sakta dhe specifike të mediumit të zhvillimit profesional.

Rrëshqitja 13 4. Organizoni një lojë me shtatë fëmijë

Elementi i detyrueshëm i një vikhovannya të punës është njohja e babait robot dhe anëtarëve të tjerë të familjes. Në fund të efikasitetit të fëmijës, formohet një deklaratë për pratsyu vzagal.

Kryeni konsultime për baballarët për ato "Të gjitha profesionet e nevojshme, të gjitha profesionet e rëndësishme", "profesionet e etërve tanë". Përhapni їm mesazhe për ato, të tilla si traditat dhe interesat, të thurura nga pracea, іsnuyut me familjen, paraardhësit e të cilëve ishin të fejuar, kim pratsyuvali babusі dhe didusі. Familja e traditave profesionale është një pjesë e rëndësishme e fëmijëve.

Mund të organizoni botimin e stingazetit para ditës së datave profesionale, të hapni dosjet e mbipajtuara për emrin: "At the saint profesii", "Mami janë të dobishme - të gjithë jemi të rëndësishëm", "Tse tsikavo" është shumë. Kërkojini babait të marrë pjesë në ekskursione, të zënë me organizimin e kafazit të fëmijës.

Drejtoni robotin te baballarët, do të jetë e nevojshme të kapni ofensivën direkt:

Chotiri në marrëdhënie të drejtpërdrejtë me baballarët:

1. Tregojuni baballarëve për rëndësinë e fuqisë punëtore për fëmijën parashkollor;

2. për t'u përfshirë para fejesës, formuloni një bazhannya spilkuvatisya me sinjalizuesit, merrni fatin e jetës së grupit;

3. Vendosni mendjen tuaj, si të hapni kreativitetin tuaj në spilientes e fëmijës suaj;

4. Bëni një partneritet me të tjerët.

Rrëshqitja 14 5. Rishikoni çantat dhe vlerësoni rezultatet e robotit

Për t'u siguruar që rezultatet e fuqisë punëtore janë arritur, është e nevojshme të kryhet diagnostikimi pedagogjik. Ju do të tregoni nivelin e formimit të fëmijëve të njohurive për profesionin aktual, do të lejoni robotin të shpejtojë dhe të rrëshqasë.

Rrëshqitja 15 Puna e një vicioz mund të respektohet nga ata që janë të suksesshëm, sikur një fëmijë të jetë informuar për informacione të reja tek foshnjat, njoftimet dhe nga baballarët, ata kanë mësuar detyrën që të mund të bëjnë diçka, të pengojnë zhvillimin e tyre.

Spiritualiteti i baballarëve, mësuesve dhe fëmijëve është injektuar pozitivisht në të gjithë pjesëmarrësit në veprimtarinë edukative. Fëmijët do të kenë një leksion për të njohur shkollën e fëmijëve në kafazin e fëmijëve dhe profesionet e baballarëve, për të ndërtuar njohurinë se ata mund të qëndrojnë tek fëmijët. Si rezultat i zhvillimit të hapësirës lëndore të mesit, shfaqen atribute të reja për igorin krijues dhe për rolin e komplotit.

Me një gradë të tillë, njohja e moshës së të rriturve dhe fuqia e fëmijëve për t'i lejuar ata të zotërojnë temën e "Profesionit", do të bëhet një hap i kalldrëmuar në shoqërizim.

Profesionistët e vikhovants u bënë një nga robotët e drejtpërdrejtë të grupit tonë.

Zelli ynë: format e disponueshme për t'u dhënë fëmijëve njohuri për profesionin.

Në DNZ vikhovantsi mund të ketë mundësinë të mbështesë praktikën e fëmijëve në çerdhe: vikhovatel, asistent vikhovatel, infermiere, nxitëse e tifozëve, kuzhiniere, shtëpiake. Me shumë kafshë, i respektoj fëmijët për ata që i gjithë kolektivi i DNZ-së ​​po punon bashkë, për fat të mirë, të gjithë rriten të flasin për ato, është ngrohtë këtu, qetësisht dhe në heshtje.

Ne bëjmë një punë sistematike për të mësuar rreth fëmijëve dhe profesionistëve të biznesit. Ne kemi prishur një projekt para-ndërtimor (për 1 pik) "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme, të gjitha profesionet janë të nevojshme!"

Roboti u favorizua nga profesionistët e fëmijëve të grupit tonë me njohuri për profesionet e sportistëve të kafazit të fëmijës. Ne lëshuam një gazetë thumbuese "Hto pratsyu në kopshtin tonë", bëmë ekskursione në kabinetin mjekësor, në kuzhinë, në pralny, shpejtuam te roboti i derës. Nga ana e baballarëve, ata bënë një plotësim të roleve tematike dhe kostume: "Likarnya", "Post", "Salloni i Bukurisë", "Kuhar", "Marinarët", "Avtomaysternya", "Mi Budivelniki", "Dyqan". Bëmë një dosje elektronike me videoklipe dhe prezantime rreth profesionit.

Bëmë shënimet për të marrë përsipër njohjen e profesioneve të kuzhinierit, pijetorit, shitësit, vyskiy, shvachka, perukari.

Me një gradë të tillë, fëmijët mi gotumo para erës së orës së tyre - do të doja që të mos jetonim një orë në të njëjtën kohë - mund të hynin me guxim në një jetë të pavarur.

Pra, ne duam fëmijët tanë:

Razumіli, scho pratsya, roboti merr hua nga jeta e njerëzve më të rëndësishëm se vendi, pratsya є baza e jetës sonë;

Urdhëronin të gjithë të punonin dhe i vlerësuan frytet e këtij pratsi;

U njohëm si t'u tregonim njerëzve të profesioneve të reja, për ndihmë, kishte shumë makineri dhe si të shkonim si rezultat;

Bully janë gati për pratsyuvati sami - jo vetëm përmes atyre që duken si tsikavo, por edhe asaj që nevojitet;

Shumë njerëz u përfshinë, ata kishin nevojë për disa këshilla të reja, ata punuan shumë, u sollën zymtësi njerëzve dhe zhvilluan punën e tyre për shëndetin.

suplement

Teknika diagnostike e G.A. Grizik

"Njoftim për të rriturit pratsya"

Kriteret:

1. Natyra e shikimeve të të rriturve.

2. Vënia e fëmijëve deri në moshën e vjetër.

Treguesit e natyrës së fenomenit në lidhje me të rriturit pratsyu:

Treguesit e grilave deri në moshën e vjetër:

përshtatshmëria dhe ndryshueshmëria e akteve shprehëse: mimike, gjestike, pantomimike, lëvizëse.

Për edukimin e fëmijëve rreth moshës së vjetër, zhvillohet një diskutim, fëmijët individualë të lëkurës mësohen për ushqimin e mëposhtëm:

1. Ku shkojnë njerëzit pratsyuvati?

2. Çfarë është gjithashtu një profesion?

3. A e njihni profesionin tuaj?

4. Për cilat profesione jeni më i përshtatshëm?

5. Kim është nëna juaj ajo tato?

Një eksperiment u krye në bazë të teknikave vizuale. Fëmijët do të shohin 5 foto, në të cilat imazhe janë përfaqësues të profesioneve të të rinjve, ata që njohin pratsi dhe minj pratsi: perukar, shitës, uji, rregullator, punëtor i zanatit. Dytina e përzgjodhi foton dhe magazinën vetë sipas niy raspovid.

Vlerësimi i kritereve për njerëzit që punojnë vdesin për një sistem 3 pikësh:

3 bali - kujtesa e fëmijës u brumos përsëri.

2 bali - fëmijë chastkovo viyavlyaє vminnya.

1 pikë - fëmija nuk shfaqet në emrin tim.

Në bazë të treguesve shtohen karakteristikat e zhvillimit:

Formuar (3-2,4 bali) - fëmija sigurohet të vihet para fundit të ditës. Në të njëjtën kohë, shëndeti i veprave të artit dhe pavarësia e planuvatit është evident. Ndërkohë, kontrolloni inventarin deri në fund të ditës dhe kontrolloni atë. Unë do të marr pjesë aktive në pratsi kolektive. Natyrisht, dukshmëria e proceseve të punës. Radin rezultatet e punës së tij kolektive.

Duke qenë në fazën e bërjes (2,3-1,8 pikë) - fëmija vihet në shenjë pozitivisht. Kushdo që është i pavarur në planifikimin e proceseve të punës. Zdіysnyu vіdbіr іnventaryu deri në miratimin dhe të jeni të sigurt për ta pranuar atë. Unë do të marr pjesë aktive në pratsi kolektive. Natyrisht, dukshmëria e proceseve të punës. Të heshtësh me rezultatet e punës tënde kolektive është më e shpeshta, do të jemi shumë të kënaqur të jemi të kënaqur.

I paformuar (1.7-1 pikë) - fëmija nuk perceptohet të vendoset para fundit të ditës. Jo një plan solid pune për të arritur pavarësinë. Nuk është e mundur të kontrolloni inventarin deri në miratimin dhe ta kontrolloni atë. Unë nuk do të marr pjesë aktive në punën kolektive, vikonin e punës, qëndrimin e kolektivit. Chi nuk e kuptoi egërsinë e punës së bërë, jo i kënaqur me rezultatet e punës së tij kolektive.

Zhvillimi fillestar-metodik i "Teknologjive moderne arsimore në profesorat e hershëm të fëmijëve parashkollorë"

Një nga metodat e të mësuarit të fëmijëve parashkollorë me profesionet e të rriturve më të rritur, institucionet tona parashkollore, є metoda e projekteve, aftësitë:
- Vraponi në një udhëtim të organizuar posaçërisht deri në fillim të ditës
- Lejimi i zotërimit të materialit të palosshëm përmes shakasë së ndyrë të zgjidhjes së problemit, nga vetë ndrojtja e procesit të ndriçimit dhe motivimi. Dhe meta kryesore e çdo aktiviteti të projektimit është zhvillimi i specialitetit krijues!
Në kuadër të projektit “Profesionet, si të jemi të sigurt” nga mësuesit tanë, ka pasur projekte të tilla: “Pas lashtunkëve për teatrin”, “Kush mund t’i ndihmojë balerinat?” Yak të bëhet sportist”. Baballarët e fëmijëve tanë parashkollorë janë bërë pjesëmarrës aktivë në projekte.
Teknologjitë Іgrovі є themeli i përpjekjeve në arsimin parashkollor. Në dritën e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, veçantia e fëmijës është e dukshme në planin e parë, dhe tani e gjithë familja parashkollore është caktuar në grup. Mësuesit tanë janë gjerësisht vikoristovuyutsya "Teknologji pedagogjike e organizimit të komplotit-roli igor". Teknologjia është spirale mbi parimin e veprimtarisë së fëmijës, e karakterizuar nga një nivel i lartë motivimi dhe bëhet një nevojë e natyrshme e një fëmije parashkollor. Teknologjia është poklikana nga nuvati elementët gri dhe vchennya. Në shenjën vidminu vid ygor vzagal, pedagogjike gram sutta. Yakim?
1.Dorëzuar qartë meta navchannya,
2. Bazuar në rezultatin pedagogjik të drejtpërdrejtë edukative.

Rregulli më i rëndësishëm për të moshuarit: fëmija ka pak njohuri për profesionin, ajo duhet të mësojë
Në fund të ditës, fëmijët parashkollorë riparojnë imazhet e urtësisë së përfaqësuesve të profesionistëve të rinj (një mjek, një shok, një drejtues, një mësues, një mësues, etj.)
Në grupin më të vjetër, grisi do të përshpejtohet. Në igrah, robotit i shfaqet një grup instalimesh të reja (bankë, dyqan, farmaci). Vikhovanets janë të kënaqur me lojërat, në të cilat imazhet e profesionit (shitës, gjethe, aktor, mjek, biznesmen, ujë, kozmonaut, minator, sportist, marrës). Grupi me role zhvillon me sukses veçantinë e fëmijës, intelektin, vullnetin, miqësinë, ale nigolovnish, dualitetin e zhvillimit të vetë-realizimit deri në vetë-realizim, vetë-shprehje. Në lojërat me temën "transporti", do të jeni të kënaqur me njohjen e rregullave të kolapsit të rrugës, do të mund të shihni mendimet tuaja, do të shfaqen hiret për rolin. Në lojërat e vikhovantsy, ju mund të imagjinoni profesionin e baballarëve tuaj.
Palosja bazë e robotit është në njohjen e fëmijëve me profesionet e fushës në faktin se pjesa e pleqërisë është e paarritshme për ruajtjen e paparë të tij. Teknologjitë e informacionit dhe komunikimit transferojnë modele të situatave profesionale profesionale, të tilla si në mendjet e kafazit të një fëmije pa u parë. Mësuesit tanë luajnë fitimtar me ekskursionet e tyre robotike 3D ("Shko në teatër", "Shko në sheshin Chervona").
Vikoristannya ІKT Në formulimin e fëmijëve, njoftimi për zhvillimin e profesionit është domethënës, aftësitë informuese dhe komunikuese janë ato që janë aktualisht në modelin aktual në skenën e arsimit.
Ndihma e fëmijës për të rritur dridhjen e duhur nuk është një detyrë e lehtë për vikhovatels dhe baballarët. Gjithçka, zhvillimi i ndritur i fëmijës së hershme i jep robotit mundësinë të njohë nga jeta e pjekur, pasi i sjell kënaqësi dhe gëzim.