Projekt letrar në DNZ “Njohja e krijimtarisë së S. Ya. Marshak. Projekt për edukimin parashkollor para leximit të literaturës artistike

Madhësia: px

Fiksoni shfaqjen nga ana:

Transkripti

1 komunë autonome parashkollore nachalny që shtron kopshtin e një fëmije 14 Projekti pedagogjik "Të lejojmë fëmijët në letërsinë artistike përmes leximit të Kazoks"

2 "Të edukojmë njerëzit shpirtërisht për një jetë të pavarur, të hyjnë në libra" V. A. Sukhomlinsky. Lloji i projektit: piktural-para-slidnytsky, krijues. Trivialiteti i projektit: para-ndërtimi. Pjesëmarrësit në projekt: fëmijët e grupeve parashkollore, vikhovateli, babi vikhovants. Galuzy arsimore Okhopluvani: zhvillimi komunal, zhvillimi arsimor, zhvillimi social dhe special, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi fizik. Problemi i uljes së interesit para leximit të letërsisë artistike. Rëndësia me projektin: Ndër drejtimet kryesore të edukimit parashkollor është një nga misionet qendrore të robotit që fëmijët të mësojnë për letërsinë artistike. Rëndësia e tyre qëndron në faktin se fëmijët kanë zbritur nga interesi në lexim. E gjithë bota e sotme është përballur me problemin e kursimit të interesit para librit, leximit si proces i atij virtyti provincial të popullit. Teknologjia audio-video, në mënyrë që thashethemet dhe imazhet e shëndetshme të përgatiten, të futura në një mënyrë të veçantë te njerëzit, dobësoi interesin për librin dhe historinë e pratsyuvati me të: gjithashtu librin e leximit të leximit sistematik, mendimeve të theksuara. Për atë që fëmijët e lumtur shohin pamjen bashkëmoshatare të teleshikuesit, lojërat kompjuterike. Krahas letërsisë artistike, një rol të madh luhet në zhvillimin e njerëzve në mënyrë të veçantë. Duke hyrë në jetën e njerëzve në fëmijërinë e hershme, letërsia po vepron në bazë të disa gjykimeve dhe manifestimeve morale. Literatura artistike do të tregojë dhe shpjegojë jetën e fëmijës së pezullimit dhe natyrës, dritën e ndjenjave dhe marrëdhënieve njerëzore. Nuk do të krijojë një mesazh për uyavu, zbagachu її emotsії të atij fëmije, po, imazhe të mrekullueshme të lëvizjes letrare ruse. Është madhështore që її vikhovna, pіznavalnе dhe kuptimi estetik, për atë, zgjerimi i njohurive të fëmijës për dritën e re, po derdhet në specialitetin її, duke u zhvilluar në mendjen e shikimit të hollësishëm të imazheve të atij lloj ritmi të lindjes. . Libri është fajtor për yakomog më herët për t'u larguar nga fëmija, zbagachuvati її svіt, robiti її tsіkava, kryesisht dëshmitarë të paparë. Të gjitha njohuritë e avancuara të rënies madhështore letrare spirale mbi themelin që është hedhur në fëmijën parashkollor. Sapo shekulli XXI të jetë kryeqyteti i vlerave të reja, kryeqyteti nuk do të jetë pa para, toka, për shkak të kësaj, për shkak të viralitetit, por diturisë, informacionit dhe informacionit dhe për t'i porositur ato. Bitchna ditina Bula është përgatitur për jetë, duhet të futesh

3 fëmijët e dashurisë së fjalës artistike, povaga për librin, vikhovuvati lexues të shkolluar. Të dish për literaturën e një fëmije të lëkurës do të thotë t'i bindesh vetë hapave, si të mbikëqyrësh të gjithë familjen dhe të humbasësh me të me një shtrirje të jetës. Meta në projekt: formuloni interesin për letërsinë artistike, zhvilloni letërsinë në lëvizje, pranoni traditat e leximit familjar. Drejtues i projektit: të njohim fëmijët nga historia e shkollës; zhvillimi te fëmijët në mendjen e dëgjimit, pjesëmarrjes, krijimit, analizimit dhe zhvillimit; zhvilloni lidhjen; razvivati ​​​​mislennya, respekt, kujtesë, uyavu; vikhovuvati vmіnnya duke dëgjuar kazki, duke informuar, vіrshi, stuzhiti pas zhvillimit të deiya, spіvpersivati ​​për heronjtë e krijimit; vihovuvati dbaylive tek librat, si rezultat i njerëzve të mëdhenj; rritja e kompetencës së baballarëve tek infermierët e njohurive të fëmijëve dhe nga krijuesit artistikë të shkollës. Perspektiva e procesit pedagogjik dhënë projektit edukativ "Fëmijët Zaluchenya në dritën e letërsisë artistike përmes leximit të Kazoks" Unë kam ndarë projektin "Fëmija dhe Libri". Në këtë proces, Vikhavants zhvillojnë interesin e tyre për veprat e klasikëve rusë, duke shkruar libra të shkrimtarëve për fëmijë, duke kënduar dhe krijuar vepra të popujve të tjerë. Procesi i leximit me frymën e përgatitjes shpirtërore të fëmijëve dhe baballarëve. Në të gjithë projektin, është zbërthyer një skemë universale robotësh, dhe me aplikimin e të njëjtit projekt ekziston një menaxhim i tillë, si vykhovannya morale, zhvillimi celular, zhvillimi i një objektivi dhe një ekologjie zhvillimi, zhvillimi i të tjerëve. motoçikleta. Skema universale e robotikës nga kazkoy: Emri i kazka. Një mësim moral. Vikhovannya dobrikh pochuttyv. Karikimi në lëvizje. Mungon linja ajo uyavi. Kazka se p_znannya. Kazka po shtrin krahët.

4 Është një çështje me rëndësi të madhe për fisnikërinë, është një mësim i domosdoshëm moral. Viyaviti tsei "nastyak", thelbi viyaviti yogo, jep dëfrim një bosht mësimi smut zavdannya. Vetë pidhidi jokonvencional i jep vigjilentit dhe fëmijës aftësinë për të mësuar, por heroi Kaztsi është i mirë, është i kalbur, për të zgjidhur situatën e re, heroi ka bërë mirë, e mira ka kapërcyer, e keqja është çmendurisht, e kuqe. . Pika sulmuese është vikhovannya dobrikh pochuttiv. Mirësia është bërë manifestimi më i mangët në shoqërinë moderne, që fëmijët e njohin nga kazakët, pas respektit shtazorë për momentet domethënëse në planin moral, por për të njëjtën gjë: lexoni fëmijët, kujdesuni për ta; për të sjellë formën në pak, razm_rkovuvati; të vendosë një fëmijë në vendin e një heroi pozitiv ose negativ, duke i dhënë vetë fëmijës fuqinë për të zgjedhur një pozicion të fuqishëm; për të rregulluar fëmijët në një kthesë të sinkronizuar në mendjen dhe rrënimin e trupit, për t'u siguruar që të ketë më shumë kohë për heronjtë, për shembull: "Sillni Olenka më të bukurën", "Yak bi ty sundoi në shtëpi", ... Është e rëndësishme të mos vlerësohet roli i kozakëve në lëvizjen e duhur. Nëse flisni, teksti zgjeron fondin e fjalorit, ndihmon në ndërtimin e saktë të dialogëve dhe e integron atë në zhvillimin e një lëvizjeje logjike të zhurmshme. Ale krіm usіkh tsikh, hi і vuzlovyh zavdan, nuk është më pak e rëndësishme ta bëjmë gjumin tonë emocional, imagjinativ, të bukur. Pika e tretë e skemës së metodës së karikimit të celularit është e drejtpërdrejtë për zgjidhjen e problemeve. Sipas mendimit tim, vendosni ushqimin në një nga treguesit e zhvillimit të suksesshëm të fëmijëve parashkollorë. Për të ndihmuar fëmijët të mësojnë idenë e gjuhës kazake dhe ndryshimin e transferueshëm të formave të folklorit të vogël, në metodologjinë e vikoristoyuyutsya veçanërisht nga frazeologjia dhe atribuimi. Unë i marr të gjitha menjëherë nga një fëmijë dhe negocioj shqisën e lëkurës, i shtoj fëmijës të kujtojë urdhrat, mund ta ndihmoj fëmijën të kujtojë urdhrat, e ndihmoj fëmijën të mësojë me lehtësi ligësinë e brendshme të Kazkës. Ardhja në momentin e njëqindtë të metodologjisë është pika - zhvillimi i mesazhit. Uyava është edhe më e rëndësishme për një fëmijë parashkollor: si ta shkatërrosh jetën e tij është individualisht krijuese, e papërsëritshme, jo standarde. Këtu, unë u propozoj fëmijëve për herë të parë të shohin stereotipet origjinale dhe të fitojnë Kazka chi yakis dhe epizod tosho të reja. Tani në lidhje me zhurmën e kazkës dhe piznannya. Nuk është një punë e veçantë matematikore, e cila mund të të ndihmojë të mësosh nga fëmijët, por jo të marrësh lidhjet dhe lidhjet. Nëse fëmija njeh figurat gjeometrike, është e çuditshme me ndihmën e shifrës dhe modelit, kështu dihet.

5 heronj khovati në figurinë, të cilat lehtë mund të merren me mend për formën dhe madhësinë. Gra "Si duket, çfarë sheh njeriu?" e kështu me radhë.Ende një nga punëtoritë më të rëndësishme duhet të jetë për të formuar kulturën ekologjike të fëmijëve. Vetë kazka pidkazu, si ushqim për fëmijët në pikën "Kazka dhe ekologjia". Të gjithë rreth nesh janë të prirur të qëndrojnë: lepurush para dimrit, zgjohu, bishti i dhelprës ndihmon për t'u zgjuar, kur gjirafa vjen për të ndihmuar vitin e ardhshëm, zgjohu etj. Kostoja e marrëdhënieve të ndërsjella duhet t'u transferohet kazakëve, përveç ndihmës së heronjve të dashur të ofertave (për shembull, simite është më e bukur të kujtosh ngjyrat në gjelbërim, kështu që vera do të jetë e padukshme në bar). Zreshtoyu, kazka dopomagaє razvivati ​​duart. Nuk është fjalë e keqe të thuash: “Nëse dëgjoj di, nëse më tremb kujtesa”. Fëmijët propozojnë zrobiti: virizati, ngjitin, vizatojnë një skicë në mënyrë skematike, tregojnë episodet pas gjesteve dhe imitimeve të tjera, dramatizuvati. Rreth ngjyrës kafe të njerëzve të tillë. Obov'yazkovo i njeh fëmijët nga teknologjia e rrjedhës së librit (rozmova me fëmijë "Libri ka ardhur tek ne"). Përfundoj respektin tim për ato copa grackash të investuara në kërcellin e librit, imazhe njerëzish të bëra gati, disa pemë dhanë jetën që fëmija të merrte librin. Qiu për robotin është jashtëzakonisht i saktë, prapanicë nga jeta. Vzaєmodia me babin Babi mund të jetë partner në kohën e duhur që fëmijët të lexojnë. Nuk do të ketë rezultat të madh pa një kuptim të fortë të tyre. Për këtë unë do të jem roboti im në një gradë të tillë, në mënyrë që të mund të maksimizoj babin tim para fundit të ditës.

6 Plani afatgjatë i projektit: Breast Sichen Lyutii Berezen Quite 1. Përjetimi i fëmijëve me temën "Kazka ime është e dashuruar". 2. Pyetësori i Batkivs “Fëmija i vogël ai libër”. 3. Rishikim i fëmijëve nga librat dhe grupet e fëmijëve. 4. Leximi i Kazoks: populli rus "Kolobok", "Rіpka", "Teremok" 5. Rukhlivі іgri me heronjtë e Kazoks. 1. Bisedë me fëmijët me temën "Rregullat e vërtetimit të librit" 2. Teatri Lyalkovy "Teremok" 3. Leximi i aktorëve: populli rus "Bishat e dimrit", "Vovk dhe dhelpra", "Sniguronka dhe dhelpra" 4. Renditja i përrallës së shpirtrave heronj të kazoks (nga tyzhnyakh): Vovk, Lisitsya, Pivnik. 5. Krijimi i konsultimeve për batkiv "Veçori të veçanta të leximit të kazokëve për tvarin". 1. Batkivs'ki zbori "Roli i kozakëve në jetën e një fëmije". 2. Krijimtaria artistike "Njeriu me xhenxhefil për të vrapuar përgjatë rrugës" 3. Lexim i kazoksëve: populli rus "Zayushkina khatinka", "Pivnik dhe kokrra fasule", "Tre Vedmedies". 4. Stimuj për kazkën "Kolobok". 5. Një memorial për baballarët “Ndero kazkën time”. 1. Besida “Vepra krijuese e K. Çukovskit” 2. Krijimtaria artistike “Mitten”, “Vizita në Moydodir”. 3. Teatri Lyalkovy "Tre Vedmedia". 3. Leximi i kazokëve: "Rukavichka" e popullit rus, Kozakët e K. Çukovskit "Moidodir", "Fly-Tsokotukha", "Kradene Sonce" 4. Rukhlivi іgri me heronjtë e Kazokëve. 5. Dekorimi i ekspozitës fotografike "Chitannya at the native coli". 1. Igri "Gegjëza për Kozakët", "Guess-ka" 2. Leximi i Kazoksëve: populli rus "Vovk dhe Semero Kozenyat", "Kit, Piven dhe Dhelpra", "Zhikharka", Ugorska Kazka "Liniva

7 Brukolina”. 3. Gjimnastika e Rankova dhe performanca mendore nga heronjtë e kazoks (nga tyzhnyah): Vovk, Lisitsya, Kit, Kozlyata. 4. Ngjallja e kazkës "Teremok". 5. Dekorimi i ekspozitës së krijimtarisë artistike "Dashuria ime për heroin Kazkov" Traven 1. Іgri "Nxirrni figurat nga figurat", "Tek librat e librit". 2. Kuiz “Guess the kazku”. 3. Lexim i kazokëve: populli rus “Liska me një karrige lëkundëse”, “Masha dhe një Vedmid”, Kozak anglez “Tre derrat e vegjël”, Kozak Sh. Perrault “Chervona Shapochka”. 4. Gjimnastika Rankova dhe performanca mendore me heronjtë e Kazoks (sipas tyzhnyakh): Olenka, Zhaba, Piven, Kolobok 5. Nagorodzhennya i mbijetoi konkursit të fëmijëve "Dashuria ime për heroin kozak" dhe prezantimin në projektin për baballarët .

8 Letërsia 1. Gerbova V. V. Zaluchennya fëmijët në letërsinë artistike. M: Sinteza e Mosaika, Gritsenko Z.A. Ejani lexim të mirë. Moskë: Arsimi, Gritsenko Z.A. Vendoseni zemrën tuaj në dhomën e leximit. M .: Arsimi, Gurovich L.M., Beregova L.B., Loginov V.I. Ditina atë libër. M .: Arsimi, Ushakova O.S. M: Pamje. Litera, Timofeva I. N. Scho dhe leximi i fëmijëve nga shkëmbi deri në dhjetë. Enciklopedi për Batkiv. SPb: 2009.

PASAPORTA E PROJEKTIT Lloji i projektit: grup. Trivialiteti i projektit: linjë e shkurtër. Lloji i projektit: artistik-lëvizës. Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit përgatitor

Një projekt për 2 grupe të reja me temë: "Chitamo kazki" Kafazi për fëmijë MKDOU 12 "Olenka" m. Mineralny Vodi 2018 rіk Projekti "Chitamo Kazki" në 2 grupe të rinj. -Lloji i projektit: krijues,

MBDOU "Kopshti i fëmijëve" Sunichka "vendbanimi Sagan Nur" Prezantimi i Mini Muzeut në projektin "Në shtëpinë e mysafirëve". "Në një vizitë në kazki"

Ndriçimi buxhetor komunal parashkollor instaloi "Kopshti i Fëmijëve 234" i kombinuar me një viglyad.

Organizimi i robotikës edukative të DNZ-së ​​është një trajnim i fëmijëve para letërsisë artistike, edukimi i një lexuesi të shkolluar për një fëmijë parashkollor.

Prezantimi "Kush jetoni në shtëpi?" Vikonala vikhovatel MBDOU 1p.Zheshart Marinescu Svitlana Andriyivna. Pasaporta e projektit: Lloji: kreativ Trivialiteti: i shkurtër (s1-5 i ashpër) Pjesëmarrësit e projektit:

Projekti krijues "Kazki ynë i dashur" MADOU "Kopshti i fëmijëve Bardimsky 6" Rëndësia për projektin Fëmijët e Kazki zgjerojnë fjalorin e foshnjës, shtojeni saktë

Projekti "Heroi im kazkovy i dashurisë" Vikonala thurje MKDOU "D / S 5": Ruznik T.V. Pjesëmarrësit në projekt: -Fëmijët e grupit të moshuar - baballarët - Vikhovanets Ruznik T.V. -Fakhivtsi DOP Lloji i projektit: Kreativ-kreativ;

PROJEKT ME DY NXËNËS TË GRUPIT "Pse na duhen kazki?" Çfarë na duhet për kazki? Çfarë është shukaє lyudin në to? Mozhlvo, mirësi dhe dashuri. Mozhlvo, vchorashn_y snig. U Kaztsi Radist Peremagak, Kazka

Ajo kaloi pidgotuvala: Olga Mykolaivna, shoqëruese e kategorisë ushqimore Artamonova. Projekti krijues "Yaki Rizni Kazki" Dovgostrokovy. 01.12-30.12.04 Grupi përgatitor. Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët,

Vikhovannya kazkoy Prezantimi nga Nadiya Pavlivna Strultsov - Kuptimi simpatik i kazokut nga shumë kohë më parë. Para nesh ka shkuar numri më i vogël i njoftimeve të Kazkovit, kështu që ata do të mund të sjellin shumë raporte nga gjeneratat e para.

Projekti "Vikhovannya Maybutnyogo lexues" mbi aplikimin e të mësuarit për fëmijët nga krijimtaria e K. Chukovsky te roboti vikonal vykhovatelka vyshoy kategoria Menshchikova Iryna Mykolaivna MDOKU kopsht fëmijësh 2 vende Murashi

Hipoteka buxhetore komunale parashkollore fillore "Kopshti i fëmijëve" Kazka "Projekti në grupin e moshuar" Libri Tizen " m.Dolinsk 2016r. Trivialiteti i projektit:

“Roli i kazkës në jetën e fëmijëve parashkollorë” (konsultë për baballarët) “kazka” është një rrush i ngathët, i destinuar për një grup fëmijësh. Sapo një spërkatje e djemve të ngjitet menjëherë, atëherë mund ta merrni

Projekti "Kazka në jetën e një fëmije" Whisker MDOU "Kopshti i fëmijëve 4" Komarova N.А. Mikhailov 2013 Kazka e fëmijës është një element i domosdoshëm;

Është instaluar ndriçimi buxhetor i komunës parashkollore "Kafazi i një fëmije 23 në një pamje zagalnorozvayuyu me përfitimet shëndetësore prioritare të drejtimit artistik dhe estetik të zhvillimit të fëmijëve"

Tema e robotikës: Victoriannaya e formave jotradicionale të robotikës nga mësimi te fëmijët. një. Në orën daneze, koka dhe veçantia e pezullimit tonë është pidmin e një njeriu të gjallë spilkuvannya

Projekti "Libri Tizden" për fëmijët e grupit të moshuar Trivialiteti i projektit: afatshkurtër. Lloji i projektit: artistik-lëvizës. Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të moshuar, babi їхні dhe grupi.

Projekti: "Librat tanë të preferuar" (2 grup të rinjsh "Kurchata") Rëndësia e tyre: Një nga metodat më moderne inovative të zhvillimit - fuqia e projektimit të teknologjisë, si të mësojnë fëmijët

MDOU 19 "Beryzka" NMR Projekti "Book Tyre" në një grup tjetër të rinjsh. Projekti "Konvalii" edgotuvav: vikhovatel Silova M.V. Kozmodem'yansk, projekti berezen 2019r në një grup tjetër të ri "Book Tire" Pamje

Podrozdil strukturor "Pivnichny baby kafaz" Voloshka "MBOU" Pivnichna ZOSH "Project" Wise Kazki "për fëmijët e një grupi tjetër të ri.

Projekt ekologjik për një grup të ri Tema: "Rrëmujat e pyllit tonë"

Mustaqe: Ivanova Є.M. ANALIZA E LITERATURËS METODOLOGJIKE Për vitin 2017-2018 navch. rіk nga unë bulo vivcheno avancimi i literaturës metodike: 1. Bogolyubska M.K., Shevchenko V.V.

Hipoteka buxhetore komunale parashkollore "Qendra për zhvillimin e kopshtit për fëmijë 99" Kazki vterdzhuyut

Projekti "Love the Kazka" "Fëmijët mund të jetojnë në dritën e bukurisë, igri, kazka, muzikë, foshnjë, fantazi, kreativitet" V. Sukhomlinsky Rëndësia e tyre. Kazka është një element i domosdoshëm i jetës shpirtërore të fëmijës. Në hyrje

Është instaluar ndriçimi buxhetor komunal parashkollor "Kafazi i një fëmije në një pamje zagalnorozvivayuyu 19 fq. Distrikti Noviy Nadezhdinsky" Projekti njëditor "Podorozhe kazkami" Autorja e projektit: Shchelchkova Nadiya

Projekti "Garna kniga është miku ynë" Rëndësia me projektin: Problemi i të lexuarit në të njëjtën kohë nigostrish në vendin tonë. Yak për të rrahur fëmijën në lexim? Yak navchit

Parashkollor komunal nachalny duke hedhur kafazin e një fëmije 31 m. Mogocha, Territori Transbaikal STABLE: Zaviduvachka MDOU d / s 31 Kuznatsova M.V. 2016 f. PROJEKTI "Tsі charіvni kazki" për fëmijët e vegjël

Projekti pedagogjik: “Roli i filmave vizatimorë në zhvillimin dhe zhvillimin e fëmijëve”. Rizhkova Olga Valentinivna MBDOU d / s 4 "Kazka" m. Mikil'sk Rëndësia: Problemi i nevojave "fëmijët dhe televizioni"

Arsimi autonom komunal themeloi shkollën e mesme 59 "Perspektiva" Projekti "Libra të vegjël" grupi i moshuar Whistler: Ausheva Olena Viktorivna Tema për projektin: Libra të vegjël Studentët

FORMULA E NDËRMARRJES PARASHKOLLORE AUTONOME KOMUNALE MIST NAFTOYUHANSKA "KOPSHTI I FËMIJËVE 6" LUKOMOR'YA "

Projekti pedagogjik: "Tek mysafirët e Kazka" Teremok "Rëndësia Një nga ata që kanë zhvilluar zhvillimin e specialitetit të fëmijës së

Plani tematik Tse plani është caktuar për ditën. Dita e Kozhenit ka temën e vet për të ditur krijimet e autorëve fëmijë menjëherë nga baballarët. Dita 1. "Tili-tilі-tilі-bom, duke fjetur

MBDOU "Qendra për zhvillimin e qendrës së kujdesit për fëmijë 98" Rëndësia. Plani për vetëdije Tema: "Vikhovannya

Ndriçimi buxhetor komunal parashkollor është instaluar "Kopshti i fëmijëve 41" në qytetin Taganrog të Rajonit të Rostovit Zhvillimi metodik i një projekti me një grup tjetër të rinj "Libri në kopshtin e fëmijës"

Një plan afatgjatë i robotikës nga vetë-edukimi midis grupit të moshuar. Pidgotuvala: Zelenina O.K. Tema: "Formimi i kulturës, spiunazhit dhe miqësisë midis fëmijëve të parashkollorit të moshuar përmes artistit.

Konsultimi për batkiv "Kazki të jetë i mirë," Meta: formulimi i fenomenit për zhvillimin e atij vikhovuє, kazok tek fëmijët vikhovannі. Të gjithë ata që e kanë gjetur instrumentin në

Projekti "Vizita e Kazkës" Grupi i të rinjve miq 1 "Raiduga" Z 27.01. deri më 31.01 2014 Objektivi: Zhvillimi i njohurive të fëmijëve të kozakëve kombëtarë rusë. Kreu: 1. Razshiryuvati uyavlenya për njerëzit

Projekti pedagogjik "Shkrimtarët dhe këngëtarët për fëmijë!" Kerіvniki: Detkova V.Yu., Pjesëmarrësit: fëmijë 3-7 vjeç, aftësi të veçanta të Batka V.Yu. Vidrіna ​​A.A. Studentët e Kolegjit Pedagogjik Arkhangelsk Territoria:

LIBRI I YAK DZHERELO MOVNY TA OF CZNAVALNOGO ROSVITKU FËMIJËT E PRESCHKIL VIKU Kirdina Svitlana Vasilivna vikhovatel i kategorisë së cilësisë së lartë MBDOU d / s 100 taganrog Chitannya është aksi më i bukur

BUXHET I KOMUNALIT DOSHKILNA OSVITALNA INSTANOVA "Kafazi i kombinuar i femijeve viglyadu 19" Shustrik "Pasaporta e projektit: Autori i projektit: Kurdyumova OM, Klevtsova OO vikhovateli 2 grup të rinjsh

Projekti fëmijë-baba "Nëse do shumë fisnikëri, duhet të lexosh një libër" Zmist 1. Shënim shpjegues 2. Rëndësia e projektit 3. Qëllimi i projektit 4. Transferimi i rezultatit 5. Hapi përpara në projekt

Kafazi strukturor i fëmijëve podrozdil i fondacionit arsimor të sponsorizuar nga qeveria komunale të shkollës së mesme arsimore 1 m.chulim Projekt kreativ për mësuesit para shkollës dhe grupit

Projekti "Libri është shoqja më e bukur e djemve"

Hipoteka parashkollore buxhetore komunale "Kopshti i fëmijëve 15" Projekti për një zhvillim zhvillimor për fëmijët e grupit të parë të ri "Tek mysafirët në Kazka" 2017-2018

Hipotekë navchalny parashkollore komunale "Kopshti i fëmijëve 126g. Borzi "Project" Ne i duam kazakët "Vikonal: Muratova V. V. Vikhoatel 1 kategoria e cilësisë 2015 f. Projekti "Ne i duam kazakët"

Projekti "Librat - shoqja më e bukur e djemve" 2 grup i ri Vikhoatel Ushakova NS 2017 rik Një projekt nga një grup tjetër i ri "Librat janë shoku më i bukur i djemve"

Projekti me temën "Libri është shoku më i mirë".

“Fëmijët mund të jetojnë në dritën e bukurisë, igrit, kazkës, muzikës, bebit, fantazisë, krijimtarisë. Tsey svit mund të otochuvati fëmijën dhe todi, nëse dua ta lexoj. Pra, për faktin se ju mund të ndjeni

Pengu nachalny parashkollor autonom komunal i rrethit Bilyarsky "Qendra për zhvillimin e qendrës së kujdesit për fëmijë" Kazka "m. Bilyarsky Tingull për zbatimin e programeve" Vitoki. Vikhovannya në fushën sociale dhe kulturore

Projekti Dovgostrokovy për fëmijët e grupit të parë në periudhën e hershme Lloji i projektit: krijues dhe krijues. Afati i zbatimit: projekti i parandërtimit 9 muaj Pjesëmarrës në projekt: fëmijë, mësues, baballarë. “Mi gramo

BUXHET KOMUNALE DOSHKILNA OSVITALNA INSTALLIMI KOPSHT PËR FËMIJË 8 GULKEVICHI QARKU KOMUNALE GULKEVICH RRETHIT Projekti “Podorozh storinkami.

Fondacioni fillor autonom parashkollor komunal i Kopshtit të Fëmijëve Mist Nizhnovartivska 21 "Zirochka"

VLASOVA Anastasia Valeriyivna, vikhovate, KOLOMENTSEVA Svitlana Oleksivna, vykhovatel, ISUPOVA Lina Gennadiyivna, vykhovatel, MBDOU "Baby garden 251" m. Novokuznetsk, Rusi "BOOKS RIZBITS

ORGANIZIMI I ROBOTËVE OSVITNO NGA SIGURIMI I FËMIJËVE TE HUDOZHNOЇ LITERATURË NË PROCES TË REALIZIMIT TË PROJEKTIT “ZVIDKI HAS NJË LIBËR” Spandiyarova Zh.T. Universiteti Humanitar Shtetëror i Ulët

Hipoteka komunale parashkollore e fshatit "Buzëqeshje" s.vavozh Projekti "Libri është shoku më i mirë" në kuadrin e "Libri i jetës" 2 grup i të rinjve "Zirochki" Vikonal: Davidova O.G. Gorshkova L.R. "Të duash një libër

Projekti i një grupi tjetër të të rinjve "Mini-Muzeu i Librit" "Historia e Librit të Librit" Lloji i projektit: arsimor Lloji i projektit: projekt parandërtimit Pjesëmarrës në projekt: fëmijët e grupit tjetër të ri, vikhovateli, babi Termini

Një projekt krijues dhe krijues me temën: "Tek të ftuarit e Kazka" (për fëmijë 4-5 shkëmbinj) m.Didovsk, 2017r. Mësues: Єgorova Є.V. Viglyad është krijues në mënyrë krijuese për projektin. Trivialiteti i një rreshti të shkurtër. Pjesëmarrësit

Kopshti parashkollor buxhetor komunal navchalny hipotekë për fëmijë 48 "Rostok" Piznavalno - projekti krijues "Riznobarvny kazki" (një grup fëmijësh të moshuar parashkollorë) Autor: Chornousova

Hipotekë nachalny për parashkollor komunal "Kopshti i fëmijëve 5KV" në qytetin e Bogoroditska Një projekt i shkurtër krijues në shkollën përgatitore para shkollës dhe grupit.

MDOU 19 "Beryzka" NMR Projekti kulturor dhe krijues "Librat e emrit" në grupin e mesëm "Kulbaba" 2019 Rëndësia: Ditina që do të vijë

DOSHKILNA PEDAGOGIKA Bolila Tetyana Fedorivna vikhovat MBDOU "Polaznenskiy D / S 8" smt Polazna, rajoni i Permit

Fondacioni fillor autonom parashkollor komunal i vendit të kopshtit të fëmijëve Nizhnovartivska 21 "Zirochka"

Fondacioni Fillor Parashkollor Autonom Komunal i Arsimit Komunal Nyagan

PLANI PERSPEKTIV PËR ZHVILLIMIN MISTETSKO-KRIJUES TË FËMIJËVE TË TË RINJTË PARASHKOLLOR VIKU NË PROCESIN E Vështrimit në letërsinë artistike Misyats Veresen zhovten-zhovten

Projekt për zhvillimin e fëmijëve të vegjël më të vegjël se grupi i mesëm "Për bukurinë e tsiks" Lloji i projektit: grup, krijues - krijues, role, lojëra. Trivialiteti: 9 muaj Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët

Tinguj mbi temën e vetëdijes. "Vikhovannya e cilësive morale të fëmijëve të moshës parashkollore, në viglyadi të kozakëve kombëtarë rusë." Pidgotuvav menaxheri i grupit të vjetër Bayazov Marianna Viktorivna Metoyu

Projekti pedagogjik "Kazkët nuk janë zakon të jenë me ne!" Autor: Sabitova Tetyana Semenivna, Perevertova Olga Viktorivna Meta në projektin: Fëmijët Oznayomiti me kozakët popullorë rusë; Zhvilloni lidhjen e fëmijëve,

Meta për projektin: Zhvillimi i lëvizjes koherente të fëmijëve të moshës parashkollore përmes integrimit të formave të reja për të marrë përsipër. Mbyllni dhe zgjeroni

Konkursi misky i projekteve inovative "Inovacionet në arsim"

Emërimi

"Ri në organizimin e arsimit parashkollor"

Projekti

veprimtari pedagogjike

fëmijët e arsimit parashkollor para duke lexuar në mendjet e familjes vikhovannya

"Libri Charivnitsa"

Kravtsova Natalia Volodymyrivna nëpunëse e lartëkategoria e parë e cilësisë

Krimskikh Evgeniya Oleksandrivna e pandehur e lartë e kategorisë së parë të kualifikuar

Hipoteka parashkollore e qeverisë komunale "Kafazi i fëmijëve № 406 tipi i kombinuar" Olenka "

Novosibirsk 2013

Lloji i projektit - informacion-krijues

Pjesëmarrësit e projektit : grupe të drejtësisë zalnorozvivayuchy, fëmijë në 4-5, 5-6 dhe 6-7 vjeç, kervniki muzikor, mësues i arsimit parashkollor, vikhovateli, babi vikhovants.

D
karakteri i projektit tematik - 3 muaj.

Rëndësia për projektin:

Procesi i spilkuvannya fëmijë-parashkollor me një libër - i gjithë procesi për t'u bërë një specialitet i ri. Libri mund të largohet me fëmijët e yakomog-ut më herët, ne do t'i shpëtojmë fëmijët, do të rritemi yogo tsikavim, ne do të përmirësojmë bestytnitë.

Fjala "lexues" është njëqind për qind e mendjes së fëmijës parashkollor. Në fakt, një fëmijë parashkollor është një dëgjues, edukimi i të cilit nga një libër bëhet më i zakonshëm, duke korrigjuar nga zgjedhja e një teksti për lexim dhe duke i dhënë fund trivialitetit të një libri. Kënaqësi, interes për krijuesin, trajtim jogo, në mendjet e fëmijës leximi, rrënja e sistemit dhe leximi - deri në plak. Nga një botë e rritur, e madhe, për të shtrirë dhe ata që bëhen fëmijë shpirtrash, që vërshohen nga një lexues që lexon një libër në jetën e një fëmije parashkollor si një episod, jo kuptimplotë të jetës së tij.

Nga instalacionet e të rriturve për të shtrirë dhe ato, si të vendosesh përpara procesit të leximit, përpara procesit letrar, për të luajtur me fëmijën.

Në ditën e sotme, rëndësia e problemit është e dukshme, edhe leximi i tij nuk është i privuar nga shkrim-leximi dhe arsimimi. Vono formє idealet, zgjerojnë svitoglyad, zbagachuє njerëzit e brendshëm svit. Librat hakmerren ndaj një hijeshie të veçantë: librat na zhveshin zemrat, na qelbetin, na japin gëzim të mirë, na nuhasin si miq të gjallë.

Në kafazin e fëmijës sonë u realizuan një sërë projektesh pedagogjike dhe fëmijë-baba, duke i drejtuar te fëmijët deri në fillim të librit:

Megjithatë, duke qenë të kujdesshëm për të treguar se është njësoj si në kopshtin e një fëmije, aktiviteti i është bashkangjitur këtij projekti, ne do ta drejtojmë në daljen e një sallëje ndriçuese “Duke lexuar letërsinë artistike, autorët shpesh e kanë harruar atë”, krijim i vetëm. Filluam të kuptonim arsyen e “harresës” së fëmijëve tanë.

Një rëndësi të veçantë për leximin e fëmijës është leximi i fëmijës. Duke dëgjuar leximin e një të rrituri, duke e parë menjëherë me libra dhe ilustrime, fëmija po mendon në mënyrë aktive, i shqetësuar për heronjtë, transmetimin e pod, unë do të vendos lidhjet e mirësisë së tij me lajmin e mirë të te tjeret. Fryma e leximit i afrohet një fëmije të rritur, gjë që e stimulon të kujton një rіdkіsnі të ligë dhe radіsnі chvilini të shpirtit shpirtëror, të ligë në një zemër të sjellshme dhe të dashur për fëmijë.

Tradita e leximit familjar - është pjesë edhe më e rëndësishme e sistemit vikhovannya familjare. Nuk kam nevojë të mendoj, sapo e shihni, është TV, kompjuter dhe informacion dzherela. Leximi i Semeyne është një mënyrë për të hequr qafe informacionin, është mënyra më e rëndësishme dhe më e bukur e spilkuvannya dhe vikhovannya pa vëmendje, si gjetja. Etërit, nëpërmjet të njëjtit lexim, do t'ju ndihmojnë të ushqeni interesin tuaj përpara se të lexoni tek fëmijët.

Rreth
Pyetja e baballarëve me temën: "A e keni lexuar leximin e fëmijës tuaj?" Çfarë lexoni dhe çfarë lloj librash rekomandoni për lexim? duke treguar se 94% e baballarëve ua lexojnë librat fëmijëve të tyre, sikur të lexojnë, atëherë pa sistem, një herë në çdo herë, 68% e baballarëve vibrojnë libra janë të mirëpritur në nachnennyy, si vodayutsya, de foto më shumë.

Në Chergovy organizimi i forumit Batkiv "Dialogët" me temën "Qendra e edukimit për zhvillimin e fëmijëve", tema e zhvillimit të fëmijëve vіku interes para librit. Tsey zhid duke na lejuar të avancojmë kompetencën e baballarëve në familje dhe zhvillimin e fëmijëve. Z'yasuvalosya, kështu që tek baballarët є nevoja për zhvillimin e avancuar të galusës së zhvillimit letrar të fëmijëve.

Të gjitha faktet shërbyen si një projekt zhvillimi.

Meta projekt: Mentaliteti i krijimit të spirovrobіtnіtva me babin vikhovantsіv në ushqimin e fëmijëve të arsimit parashkollor para librit.

Zavdannya:

Për të kënaqur fëmijët me kulturën e librit.

Pranoni traditat e leximit familjar.

Vihovuvati dbajlive e vënë në skenë para librit si rezultat i njerëzve të mëdhenj.

Projekti i pajtimit për vendosjen e marrëdhënieve midis batkiv dhe pedagogut në lidhje me problemin e vikhovannya të një lexuesi kompetent.

1 hap - vibir ato

Tradicionalisht është edhe në kafazin e fëmijës që ju shkoni në kafazin e fëmijëve, kushtuar ditës së popullit të A.S. Pushkina. Emërto, organizo, njëra është e shenjtë për fëmijët. Formati i Ditës së Shenjtë të Pushkinit është ndryshuar për herë të parë në rock, duke e bërë atë zgjedhjen kryesore për projektin "Charivnitsya Book".

Ata mbollën zm_stovn_ direkt nga ata që mund të projektojnë.

Shfaqja e librave të O.S. Pushkina "Kazka është e pakuptimtë, se tek ata është një shtrirje ..."

Biblioteka e shtëpisë Vivchennya

Më trego për ato, si u shfaq libri në stendë

Shfaqja e fëmijëve të vegjël "Pushkini im"

Portreti Malyuvannya i A.S. Pushkina në kopshtin e fëmijës

Portreti Malyuvannya i A.S. Fëmijët Pushkina menjëherë nga baballarët

Shfaqja e robotëve fëmijë-baba nga A.S. Pushkina

Intervista "A dini për Pushkin?"

Konkursi i leximit të A.S. Pushkin (grupi të gjitha në një)

Konkursi për hartimin e maidanchiks në këmbë "Lukomor'ya"

Dita e Pushkinit e Rusisë në kopshtin e fëmijëve - e shenjtë letrare "Lukomor'ya"

2 ETAP - informacion zbir

Në të njëjtën kohë, nga fëmijët kishte shumë informacione për O.S. Pushkina:

Letërsia është e njohur në shkencë;

letërsi shkencore-mystetska;

Rishikimi i videos;

Rishikimi i karikaturave;

Vizita me guidë.

faza - zbatimi i projektit

Nybilsh valo proishov konkurs nga dizajni i maidançikëve në këmbë të kafazit të fëmijës. Organizimi i konkursit i lejoi të gjithë botës të krijonte atmosferën e institucionit arsimor parashkollor, për të shfaqur personazhet në Kazokët e A.Z. Pushkin. Përpjekjet për të krijuar një dekorim konkurrues për të përmirësuar atmosferën magjepsëse të Kozakëve, për të ndihmuar fëmijët të hedhin një sy në veprat e A.Z. Pushkin.Shëtitjet në mejdan ishin të ndryshme nga një në një.

Për të zbukuruar dilyokët, Vikoristët morën parcelat e kozakëve të dimrit të A.Z. Pushkin.Në lëkurë, nga dhjetë majdançikë, u rritën dhjetë lisa. Heronjtë e të gjithë Kazokëve të Pushkinit u vendosën. Për edukimin aktiv dhe ndihmën ndaj baballarëve, Vikoristov bëri materiale të ndryshme për përgatitjen e dekoratave:dru, gjilpërë montimi, tuba plastikë, kompensatë, gome shkumë, pëlhurë, papir. Fantazitë e pjesëmarrësve janë memecë mes!

Fëmijët dhe fëmijët, nga kënaqësia e vikaristëve, luajnë me fëmijët dhe lojëra të vetëdrejtuara të krijimtarisë, krijimtarisë artistike, shfaqjes teatrore. I gjithë konkursi ka lejuar zhvillimin e armikut dhe njohuritë e fëmijëve, duke zhvilluar një mënyrë më të zgjuar të të menduarit mbi imazhin artistik të veprave të autorit rus.

4 ETAP - prezantim në projekt

Letra e Shenjtë "Në Lukomor'ya"

Në ditën e shenjtë, të gjithë personazhet e Kazoks të A.S. Pushkin erdhën në jetë dhe performuan të ftuarit në rrugë. Grupi Kozhen duke shëtitur skenën maidanchik buv vikoristaniy yak okrema për lojëra dhe shfaqje teatrale të Kazoksit të A.S. Pushkin, zbukuruar me ekspozita të fëmijëve dhe të vegjëlve të baballarëve, postera, kolazhe pas krijimeve të O.S. Pushkin.

Drejtuesit e formës jo private të sjelljes së shenjtorëve quheshin "carousel", fëmijët e grupit të lëkurës po vizitonin kazakët e rinj. Duke ecur nëpër rrugë të paprecedentë, shtigje të pandërprera nga një Maydan në tjetrin, fëmijët përfshihen në zhvillimin e lojës. Car Saltan, pleq të moshuar, car-Lebid, Baba-Yaga po luanin me fëmijët kozakë Maydan. Dhe pas ndihmuar fëmijët nuk mundi rrugën e Kit. Fëmijët njohën personazhet e tyre të dashur letrarë, pranuan përvojën emocionale të procesit të promovimit dhe veprimtarisë krijuese, morën pjesë aktive në të gjitha lojërat e propaganduara. Fëmijët demonstruan një nivel të lartë njohurish letrare për veprën e A.S. Pushkin dhe leximin e njohur të veprave të poetit të madh.

Me një gradë të tillë, baballarët u bënë pjesëmarrës aktivëprojekti ynë në të gjitha fazat:

Informacione Pidbir mbi temën (enciklopedi, statistika nga interneti, libra);

Ndihmë për përzgjedhjen e fotografive, kopjeve të artikujve, revistave;

tregon libër tematik që rrjedh;

Aktivitet shpirtëror me fëmijët për pjesëmarrje në konkurse dhe ekspozita të krijimtarisë artistike;

Ndihmë në qëndrimet e dekoruara të grupeve dhe sallat e muzikës përpara vizitave të Krishtlindjeve;

Përgatitja e kostumeve dhe atributeve për shfaqje teatrore;

Pjesë aktive në plagët e fëmijës në rolin e drejtuesit dhe të personazheve.

Pjesëmarrësit e Javës së Shenjtë morën pjesë në të gjitha vizitat e propozuara.

Rezultatet e projektit

Si rezultat i robotëve viconanoi:

Perspektivat

Projekti ynë nuk do të përfundojë fare. Mi maєmo namir prodovzhiti tek roboti me babin vikhovants, në mënyrë që fëmijët të mësohen të lexojnë në mendjet e familjes vikhovannya.

Plani im:

grumbullimi i librave në muze;

Posedimi i kazokave kіmnati, fëmijët mund të dëgjojnë kazka, siç i thonë gjyshes paralajmëruese;

Spіvpratsya nga biblioteka qendrore e fëmijëve mіskoy іm. A.P. Gaidar;

Organizimi i ekspozitave fotografike në gurt "Chitaєmo menjëherë".

Problemi i leximit të letërsisë letrare fëmijërore nga baballarët në shtëpi është i vjetër, dhe leximi i librave është një derdhje e madhe e formës së lëvizjes së shkollimit, formës së vullnetit të mirë, leximit të analizës, instalimit, qëndrueshmërisë së figurës.

Zavantazhiti:

Pamja e përparme:

Ndriçimi buxhetor parashkollor komunal i instalacionit “Qendra e kujdesit për fëmijët nr.50 me prioritet ofrimin e krijimtarisë për zhvillimin artistik dhe estetik të fëmijëve”

Projekt pedagogjik

"Libri në kopshtin e fëmijës"

Ukladachі:

Vagonët e grupit të mesëm nr. 2

Osipova M.V., Yarlikova R.I.

Projekti i linjës së shkurtër

"Libër në kafazin e një fëmije" 2-grup i mesëm

Ukladachі: vagonët e grupit të mesëm №2 Osipova M.V., Yarlikova R.I.

Tema për projektin: "Libër për kopshtin e një fëmije."

Rëndësia:

Problemi i leximit të letërsisë letrare fëmijërore nga baballarët në shtëpi është i vjetër, dhe leximi i librave është një derdhje e madhe e formës së lëvizjes së shkollimit, formës së vullnetit të mirë, leximit të analizës, instalimit, qëndrueshmërisë së figurës.

Qëllimi:

Futja në praktikë e formave dhe metodave zhvillimore të robotikës me krijuesit letrarë, në mënyrë që fëmijët dhe baballarët e moshuar të marrin punën e tyre përpara se të lexojnë libra.

Menaxher i Projektit:

1. Stoku i fjalorit Zbagatiti dhe aktiv_zuvati i fëmijëve;
2. Zhvillimi i lidhjes, zhvillimi i lidhjes;
3. Gotuvati fëmijët para se libri është tse dzherelo njohuri;
4. Lexoni fëmijët e duhur dhe leximin e përsosur të librit;
5. Aktivizoni baballarët në frymën e tyre prodhuese.
6. Leximi i avancuar i Batkiv
7. Oznajomiti Batkiv nga zhvillimi i Kazokëve për çdo fëmijë;
8. Zbіlshiti rіven e pjesëmarrjes së baballarëve në formën e kulturës së librit të fëmijëve.

Rezultatet Ochikuvani:

Zgjoni interesin e fëmijëve përpara se të ndaheni nje liber;

Shtoni një letërsi artistike fëmijërore për të zhvilluar mesi i grupit;

Avancimi i kompetencës së anëtarëve të familjes tek infermierët e një lexuesi kompetent;

Krijimi i një sektori privat nga social partnerët : si mësues dhe baballarë te nxënësit e shkollës vikhovannya te fëmijët parashkollorë jam i interesuar për libra dhe lexim

Kushtet e zbatimit: nga tek

Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët 2- grupi i mesëm, vikhovateli, babi vikhovantsiv

Trivialiteti i projektit: Projekt i shkurtër. Pamja e projektit: krijuese dhe krijuese.

Produkti i projektit:

- organizimi i emisionit “Dashuritë e librit të fëmijës tim”;

- Vistavka e fëmijëve të vegjël "Dashuria ime është një hero nga Kazka."

Promovimi "Libër me Qira".

Fushata spilna "Chitaumo vgolos" - baballarët - fëmijët.

Hapi përpara drejt projektit:

1. Etap Pidgotovchy.

Pidbir letërsi metodike dhe fëmijërore. Pikat e igorit didaktik, të bazuar në role të komplotit, dërgimi i atyre porosive për temën, atributet për rolin e komplotit, shkërmoqja, materialet ilustruese, literatura artistike mbi temën projekti.

Identifikoni vizualisht temën e trëndafilave dhe fëmijëve. Zhvillimi i qendrës së zhvillimit të lëndëve: Regjistrimi i një broshure në formë libri (librat e zhvillimit, përcaktimit, regjistrimit). Zhvillimi i motivimit pozitiv tek vikhontët dhe ata të babait. Përgatitja e materialit për veprimtarinë prodhuese.

Zhvillimi i konsultimeve për batkiv: "Yak navchit fëmijë kohati librat poshtë".

2. Hapi është praktik.

Faza 3 e Konkluzioneve.

të nominuar për fituesit e garave;

Vistavka libra të dashur dhe dorëshkrim.

Mërzia e fëmijëve dhe baballarëve.

Rezultati i projektit:

Si rezultat i projektit, fëmijët kanë zgjeruar informacionin rreth projekteve, ata fillojnë të njohin heronjtë kazakë me ilustrime. Fëmijët kanë gjetur faqeshënues ngjitës për libra. Bulo organizoi shfaqje tematike. Fëmijët janë me nxitim për të restauruar librat. Etërit e vikhovanëve u njohën nga informacioni për dashurinë vikhovannya para leximit dhe morën fatin e vistavkas.

Një projekt për fëmijët e një fëmije të moshuar parashkollor.

Rritni robotët në projekt

Rishikimi i prezantimit “Historia e rrjedhës së librit”. Një vështrim në pamjet piktoreske të shkresave, materialeve të shkrimit dhe shkrimit në të cilat ishin shkruar nga njerëzit, nëse nuk kishte stilolapsa (pendë pate, shkopinj të përshkruar, të nxirë, kufoma, lëvore thupër, gur, argjilë).
Rozmov "Yjet e shenjtë na kanë ardhur". Njohja me traditën e mbajtjes së një “Librore” të shenjtë në tokën tonë.
Në fazën tjetër, rezultati është si më poshtë:
-Është më e shtrenjtë në të kaluarën: shikimi i pamjeve piktoreske të shkresave, shkrimeve dhe materialeve mbi të cilat shkruanin njerëzit, nëse nuk gumëzhinin stilolapsa.
-Ndërgjegjësimi për traditën e realizimit të “Tregtisë së Librit” në vendin tonë dhe shfaqja e një dite ndërkombëtare të librit për fëmijë.
-Revivati ​​interes për librat, bazhannya їkh lexuar.
Faza e tretë - praktike
Situata problematike "Librat e humbur"
1 Një mësues dhe fëmijët futen në një dhomë të vogël leximi, shikojnë libra, zhvillojnë temën: çfarë në grupin e lëkurës së kafazit të një fëmije - mësimet e leximit? Mësuesi promovon shndërrimin e virusit në ekskursion tek grupet e tjera. Fëmijët do të shkojnë te një grup fëmijësh (duke mos parë leximet e vogla, që do të thotë se ka shumë libra, se era e keqe është rregulluar mirë, që nuk i korrigjojnë).
Le ta çojmë ekskursionin drejt e tek grupi i të rinjve (mund të ketë disa policë bosh, pa libra). Fëmijët e grupit të lartë me mësuesin e tyre ushqejnë fëmijët e grupit të të rinjve, ku janë ato të vogla për të lexuar, pse janë librat? Fëmijët duket se janë, mirë є, ale raptom duket policia boshe ... Mësuesja e grupit të ri të shtesave, si librat ishin të këqij nga mashtruesit. Mësuesi i grupit të lartë t'u drejtohet fëmijëve të tyre: si robiti? A është një djalë pa libra? A mund te me ndihmosh? A i njihni pleqtë për ta? ... Mësuesi propozon libra të vegjël me duart e veta. Fëmijët do të presin për një kohë, do t'u kërkojnë atyre të ndihmojnë të vegjlit dhe ata do të virusojnë grupin e tyre.
2 Priyshovshi para grupit, fëmijët ulen në tavolina (mësues nagaduє për njohuritë e librave). Mësuesi pіdkazuє, se libri ruhet nga anët dhe mbrapa. Unë ia propozoj anën time lëkurës, dhe më pas ngjis anën time dhe shoh librin. Nagadu, scho libri ka fotografi (іlustratsії) dhe fjalë-njoftim, vіrshi, gjëegjëza, kazki.
Mësuesja ka një lloj gjetheje fëmije të dobët (me ara, ka mundësi të kruahen gjethet siç e shihni), dhe u propozon fëmijëve të vegjëlit për të vegjëlit, të jenë si të vegjëlit (të gjitha përnjëherë. me mend, si të vegjlit). Mësuesi është nagaduє, si fëmijët mund të kërkojnë një arkushi mіstse për mesazhet, vargjet, gjëegjëzat e tyre kazok chi. Fëmijët janë të lyer, mësuesi duhet ta lavdërojë atë fëmijë, duket sikur të vegjlit janë të shëndetshëm.
3 Le të flasim me mësuesin individualisht me fëmijën e lëkurës. Mësuesi do t'i thotë fëmijës të nxjerrë një informacion (përgjigje, përgjigje, gjëegjëzë) ose të hamendësojë nga ajo që lexoi për objektet që ka lexuar, për nevojën për ndihmë shtesë, unë do ta shkruaj tekstin në një copë letër.
4 Për zënie me aplikime: Mësuesja ruan anën arkushi me të vegjlit njëherësh, fëmijët i respektoj në mënyrë shtazore dhe librat për martesën e rreshtimit. Proponnuє її rregulloni dhe merrni për rreshtimin e papirit të mirë, pasi të keni shpjeguar - çfarë. Nagadu, në obkladintsi maє buti emri i librit është shkruar nga autori (mësuesi do të shkruajë gjithçka ose do t'i shkruajë menjëherë, unë do t'i quaj shkronja të mëdha, dhe më pas fëmijët mund të rrethohen me shkronja ose pak letra lëkurë). Rreshtimi është spіlno zbukuro me aplіkatsієyu.
5 Në kohë të ngarkuara, fëmijët luanin heronj nga Kazoks K.I. Çukovski. Ngacmuesit virobnik u fotografuan, fotografitë u trajtuan dhe u ngjitën në arkiva. Më pas u dërgua mesazhi fëmijëve për të shkruar një mesazh për krijesat për të vegjlit. Nëse fëmijët janë regjistruar, fëmijët kanë përgatitur një kopertinë për librin për ndihmën e mësuesit, nëpunësi ka marrë me mend për to, por fëmijët nuk kanë harruar të shkruajnë emrin e librit dhe autorin.
6 Nëse librat janë gati, fëmijët i shikonin, mësuesi i lexoi dhe i lavdëroi fëmijët, sepse librat u dërguan për ndihmë, foshnjat ishin akoma të lumtura.
Fëmijët u viralizuan te një grup i ri dhe ata u dhuruan libra foshnjave.
Para një ore të pjesës praktike të bulevardit, u krye si më poshtë:
-Fëmijët janë rritur në çmim në ekspozimin e librave. Kemi parë librat, si të shohim zmistin, dizajnin, drejtësinë.
- U zhvilluan biseda "Doni të kujdeseni për librin?" , "Pse është ruajtur libri?"
- Veprimtari artistike dhe krijuese (dridhje, aplikim, pikturë).
-Lojë Igry (shfaqje teatrale, іgri didaktike, movnі іgri, ruhlivі іgri, komplot-rol іgri).
-Kuize letrare të organizuara (gjëegjëza Kazkov, prapa Kozakëve popullorë rusë, pas shkrimeve për fëmijë).
Vzaєmodiya iz babi.
1 Mbulimi i informacionit: konsultime, regjistrimi i një komplete për baballarët në ato projekte, nxjerrja e një gazete fotografike.
2 Atributet Pidbir për zbatimin e performancës krijuese të fëmijëve.
3 Përgatitja e virobes në tema tsyu për organizimin e shfaqjes.
Bully kuptoi sa vijon:
Ideja e furnizimit me ushqim në mënyrë të re, përmes veprimtarisë praktike të fëmijëve.
Realizimi i planit të vizitave në gjumë përmes integrimit të llojeve të ndryshme të aktivitetit.
Udhëzime për fëmijët; stimulimi për shfaqjen e krijimtarisë, aktivitetit, qëndrimit emocional-pozitiv ndaj gjithçkaje, për të parë.
Daniy steppe mav mice jak për një orë pa një performancë arsimore mediokre, si dhe në performancën vilny të fëmijëve.
Faza e 4-të-përfundimet
Faza e fundit ishte:
1. Kryerja e një profesioni të hapur "Udhëtim në rrugë".
2. Numri i foto-gazetës “Tato, nënë, unë jam shoqet e librit”.
3.Dekorimi i ekspozitave të virobave të veprimtarisë së fëmijës:
- "Malyumo Barto";
- "Kopertina e librit të dashur";
- "Libra-vetë-kuti";
- "Faqeshënuesit-shënuesit miq".

Zavdannya e fazës së të burgosurve:

Jepuni fëmijëve mundësinë t'i tregojnë vetes se njohuritë e tyre para orës së kaluar në një telefonatë të hapur.
Vihovuvati stiykiy interes para librit, lexim.
Publikoni rezultatet e robotit në formën e një loje, analizoni, mbyllni njohuritë, formuloni një foto, bëni një prezantim për projektin.
Forma robotëve me baballarët
1. Pyetësor për Batkiv.
Përgatitja e informacionit online
2. "Lexo menjëherë nga fëmijët" - stendë informacioni.
3. Konsultë për baballarët "Libra në jetën e një fëmije".
4. Kreativiteti i fjetur i baballarëve me fëmijë - "Vernisazhi i Kazokëve të Dashur". (Rreshtimi Maluvannya i Kazka-s së dashur).
5. Pjesa e gjumit e baballarëve dhe fëmijëve është në krijimin e një Kazka të vogël dhe në formën e një libri të vetë-kuti.
6.Pjesëmarrja e baballarëve në organizimin e ekspozitave në një krimb librash: "Journal of the Land", enciklopedi edukative për fëmijë, libra nga seria e Agni Barto "I love a book".
Në vazhdën e zbatimit të projektit "Duhet të më thoni, si keni jetuar pa libra?"
Transferimi i rezultateve në bulo arrihet:
- Si rezultat i projektit, fëmijët mësuan për krijimtarinë e shkrimtarëve për fëmijë.
- Fëmijët janë njohur me riprodhimet dhe fotografitë e shkrimtarëve dhe poetëve.
- Fëmijët mësuan për ilustrimet e librit të fëmijës.
- Bulo organizoi emision tematik për fëmijë.
- Për fëmijët janë krijuar robotë krijues nga veprat që kanë lexuar.
-Badki vikhovantsіv u njoh me rekomandimet se si vikhovannya lyubovі para leximit.

suplement

Përmbledhje e punësimit të integruar pa afat "Podorozh kazkami"

Shkoni për të thirrur

“Ajo erdhi për mysafire në dodomë
Deri në tre dasma me dhelpra?
Unë piva atje, piva,
Kam fjetur në tre gjumë,
Dhe zotërinjtë u kthyen
Ledvës i mori këmbët!”. (Tre arinj)

“Pa e dëgjuar vëllanë
Tek motra ime e madhe
І pi іf kalyuzhі
Unë jam baltë nga uji.
Bagato solli pikëllim
Їm është ujë i papastër. (Motra Olenka dhe vëllai Ivanko)

"Vedmedik on lisu yde,
Kutia në anën e pasme nuk është
Pite për babi z dіdom
Mbesa Masha e pjekur
Misha negative
Unë rrethova gishtin tim! (Masha dhe Vedmіd)

“Fito nga babusi pishov,
І vіddusya pishov,
Duke kënduar nën qiellin blu,
Për dhelprën, kjo bëhet një ofendim. (Njeriu me xhenxhefil)

Të lumtë, ata i morën me mend të gjitha gjëegjëzat, i vendosën gjërat në rregull në stacion. Virushaєmo është më mirë, bëni një udhëtim nga një tren i vogël qesharak.
- Aksi mi th erdhi në stacionin Kazkov. Në stacionin tsіy kazki plogësht. Fëmijët nga rreshtat e librave do të quhen kazokë.
- Bravo, nga këtu i kanë vënë gjërat në rregull. Huazoni një misc nga lokomotiva jonë e vogël qesharake që dal.
-Zupinka jonë është në dispozicion të quhet "Zamorochki z mishechka"
-Kam një arush të vogël dhe me të renë është lidhur një shënim: “Duartrokisni, ndihmojeni fjalimin të kthehet në majë. Erë e keqe që na duhet është edhe më e keqe. Heronjtë e Kazokëve.
Plutanina wiklikє mbi një fëmijë nga komanda në lëvizje. Dytina distau subjekt dhe verërat e hamendësuara të kazkës.
Tek ariu i vogël: i lezetshëm ("Moidodir"), boroshno ("Kolobok"), vezë ("Pola Ryaba"), mollë ("Kazka për mbretin e vdekur dhe këta njerëz të pasur"), bizele ("Princesha mbi bizele" ), shkaralupa bushtër leshore ("Thumbelina"), një lugë druri ("Tre Vedmed"), një top ("Ivan Tsarevich dhe Syriy Vovk"), vitami ("Aybolit"), një kavanoz me petë ("Maluk dhe Carlson" )
- I ri! Ata ndihmuan heronjtë e kazokëve! Virushaєmo te lokomotiva jonë!
-Te dashuria ime për stacionin dhe nuk do të jesh i nderuar, edhe unë dua gratis, dhe stacioni që quhet kështu është shishja. Dëgjo të dashur, është e nevojshme të robiti. Le të shkojmë, djem, të shkojmë në grupin "Ty me-ya tobi" (me një top). Veshi si Plutanin, mbaroni fëmijët.
Arush pelushi.
bretkocë zhaba.
Lepur i vogël.
Motra e vogël dhelpër.
Motra-Olenka.
Vëllai Ivanushka.
Syriy Vovk.
zhaba Tsarivna.
Kapela është e padukshme.
Kilim litak.
Zjarri.
Vasilisa është e mençur.
Baba Yaga.
Duartrokitje me gishta.
-I ri, dhe ata i vendosën gjërat në rregull në stacionin e tsiy. Na dhanë një orë për virusin; Huazoni një misc nga lokomotiva jonë.
- Stacioni ynë quhet "Poshtova". Më kanë dërguar telegrame, por nuk e di nga kush vjen era e keqe. Më ndihmo të shoh atë që kam dërguar.
“Didus dhe gjyshe, fshihuni! Nga vovka vіk, ale dhelpra do të martohet me mua!" (Njeriu me xhenxhefil)
“Ka ardhur wow dhe z'yiv shistokh kozeny. Fshih vëllezërit e mi "(Kozlyatko)
"Dyadko Fedir! Terminovo priyzhdzhai! Kit Matroskin dhe Sharik janë zier!"
“Mirëserdhe në termin! Më pak se një orë për të tërhequr." (Rіpka)
"Fshihe ate! Mene bëri viloviv në Detin Blu! (Skllavi i arit)
"Merrni, ne jemi z'iv siry vovk" (Chervona hat që babusya)
"Mos hajde, jak rrah, jak vistribu, flutur klaptiki nëpër qoshe." (Dhelpra nga kazki "Zayushkina khatinka")
-Virushaymo në stacionin Kintsev.
-Hlopts, arritëm në stacionin Kintsev, siç e quajnë veten duke lexuar. Shkoni te stili. Fëmijë, ju njihni shumë kazakë. I navit sami shkroi kazki. Ata po bënin libra të vegjël menjëherë nga baballarët. Dhe në të njëjtën kohë do të ndryshohet, ju i njihni heronjtë e kazokëve dhe karikaturat.
(Fëmijët po shikojnë prezantimin "Heronjtë e Dashurisë Kazoks")
-Të rinj, djem, hynë me zavdannyi, pa u hutuar nga unë, ju i njihni me dashamirësi heronjtë Kazk.
Unë do t'ju jap menjëherë fotografi dhe do të kthehem si swami në kafazin e një fëmije mbi një kilim litaka, vetëm të gjitha kazkitë dhe të gjithë heronjtë janë të rrënjosur. Dhe më duhet një orë për të shkuar në shtëpi. Merr një punë në kilim-litak tonë. Pritini skajet e kilimit dhe përsëritni pas meje fjalët magjepsëse:
Ty, kilim, fluturo, fluturo
Na rrotullo nëpër qiell.
Më e ulët më e ulët e ulët më e ulët.
Qetë, më qetë mos shko.
Boshti Vin, boshti vin, kafazi për fëmijë,
Merrni djemtë tuaj!
Whippet: Aksi mi u kthye me ju në grupin tonë. Chi e ka merituar çmimin tonë për ju? Cila është më e harruara? Çfarë lloj dhurate ju dha një Plutanin? Persh nіzh mi, për disa arsye, rozfarbovuvati malyunky me karaktere kazkovy proponate për ju gishtat rosіgrіti dhe gjimnastikë gishti zrobiti.
Gjimnastikë Palchikova "Dashnorët e Kazki"
Të bëhemi gishtërinj rahuvati,
Will Kazki Nazivati
Doreza, Teremok,
Gingerbread man-rum'yaniy bik.
Є Sneguronka-bukuroshja,
Tre Vedmed, Vovk, Fox.
Mos harroni Sivka-Burka,
Kaurka jonë profetizohet.
Unë di për zogjtë e zjarrit,
Rіpku mi nuk harrohet
Është e qartë se ata janë të rinj.
Tsim kazkam kozhen radium.
(Fëmijët tundin gishtat. Lëvizni në rreshtin e fundit pranë luginës.)
Pislya vikonannya zavdannya vlashtovutsya vistavka "My loves hero kazkovy"

E premte, 21.04.2017 - 21:31 | admincgmiideia

MBDOU "Kopshti i fëmijëve numër 30" rrethi komunal Shaturskiy Rajoni i Moskës

Projekti "Ditina ai libër"

fëmijët nga arsimi parashkollor deri te letërsia artistike

nëpërmjet ndërveprimit me bibliotekën e fëmijës

Andrєєva Natalia Petrivna

ripper i lartë

Pamja e projektit : trajnim praktik

Trivialiteti i projektit: dovstrokovy. (1 pik)

Pjesëmarrësit e projektit:

Fëmijët e nxënësve përgatitorë në shkolla dhe grupe,

Vikhovateli,

Babi vikhovantsiv,

Senior Feller,

Biblioteka Spіvrobіtniki.

Rëndësia për projektin:

Procesi i spilkuvannya fëmijë-parashkollor me një libër - i gjithë procesi për t'u bërë një specialitet i ri. Rreth rolit navazhliv të librit në formën e njerëzve që kanë qenë në orët e fundit Jaroslav i Urti. Libri mund të largohet me fëmijët e yakomog-ut më herët, ne do t'i shpëtojmë fëmijët, do të rritemi yogo tsikavim, ne do të përmirësojmë bestytnitë. Ditina mund ta dojë një libër, ta arrijë atë.

Ale, sa më shpejt që të jetë e mundur, fëmijët e lumtur shpesh kalojnë orën e tyre duke luajtur lojëra kompjuterike, duke parë programe televizive dhe duke lexuar libra.

Nëse ka një numër bibliotekash elektronike, është e rëndësishme të çoni një libër në duart e fëmijës; fitoni një lexues të mirë. Fjala "lexues" është njëqind për qind e mendjes së fëmijës parashkollor. Për hir të dëgjuesve, edukimi i të cilëve nga libri do të rritet në dukshmëri për një popull të rritur, ata mund të korrigjojnë zgjedhjen e tekstit për lexim dhe të përfundojnë bisedën e parëndësishme me librin. Kënaqësi, interes për krijuesin, trajtim jogo, në mendjet e fëmijës leximi, rrënja e sistemit dhe leximi - deri në plak. Nga një botë e rritur, e madhe, për të shtrirë dhe ata që bëhen fëmijë shpirtrash, që vërshohen nga një lexues që lexon një libër në jetën e një fëmije parashkollor si një episod, jo kuptimplotë të jetës së tij.

Nga instalacionet e të rriturve për të shtrirë dhe ato, si të vendosesh përpara procesit të leximit, përpara procesit letrar, për të luajtur me fëmijën.

Në ditën e sotme, rëndësia e problemit është e dukshme, edhe leximi i tij nuk është i privuar nga shkrim-leximi dhe arsimimi. Vono formє idealet, zgjerojnë svitoglyad, zbagachuє njerëzit e brendshëm svit. Librat hakmerren ndaj një hijeshie të veçantë: librat na zhveshin zemrat, na qelbetin, na japin gëzim të mirë, na nuhasin si miq të gjallë.

Një pyetësor i fëmijëve dhe baballarëve u krye në kafazin e fëmijës me një pyetësor hapash të injektuar në rrjedhën e librave mbi formimin e manifestimeve morale të fëmijëve, i cili tregoi se 80% e fëmijëve dhe baballarëve shohin nga bashkëmoshatarët. pamje e televizorit dhe igor në një kompjuter. Fëmijët e lumtur kanë një ekran televizori dhe një kompjuter, si një sfond jete, ata heqin si një anëtar i familjes, shumë prej tij, shumë tinguj. Vetëm 20% e të mbijetuarve kanë parë leximin e librave. Të gjitha faktet shërbyen si një projekt zhvillimi.

Duhet të dimë formën efektive të robotit, në mënyrë që fëmijët të jenë të mirëpritur para se të lexojnë, të kenë etje për fëmijë dhe fëmijë.

Tsil:

Merrni formën e interesit elegant të fëmijës për letrat si lloj arti. Fëmijët Zoluchiti para librit, mbyllin interesin para se të lexojnë, zemeynogo zokrem.

Zavdannya:

1. Për të kënaqur fëmijët me kulturën e librit, vihovuvati një lexues kompetent.
2. Avancimi i efektivitetit të robotikës nga mësimi i fëmijëve te librat në ndërveprimin e të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor: mësuesit, fëmijët, baballarët.
3. Sigurohuni që stili i takimeve të partnerëve nga familja, organizata kulturore dhe të mëdha, të jetë i përshtatshëm për fëmijët me interes për letërsinë artistike.
4. Pranoni traditat e leximit familjar.
5. Të promovojë kulturën e lëvizjes së mësuesve, baballarëve dhe fëmijëve.
6. Vihovuvati dbajlive e vënë në skenë para librit si rezultat i njerëzve të mëdhenj.

Plani i zbatimit për projektin

Transmetimi i robotit Qia tre hapa, Mbrojtja e lëkurës përfshin algoritmin e mëposhtëm:

1. Përgatitore.
2. Kryesor
3. Ostann_y.

Rezultati i transferimit:

• Nxitja e interesit të fëmijëve për letërsinë artistike.
• Zhvillimi i sistemeve dhe robotëve nga një libër.
• Avancimi i kompetencës së anëtarëve të familjes në ushqimin e një lexuesi të shkolluar dhe zhvillimin e një fëmije.
• Ringjallja e leximit në shtëpi.
• Ndryshime pozitive tek fëmijët e vegjël.

Menaxhimi i projektit:

• Kerivnik në projekt - nëpunës i lartë
• Pjesëmarrësit në projekt janë të bekuar, baballarët, fëmijët.

Dodatoku numër 1

I FORTË I KËNAQUR

Drejtor i MKU "TsBS DPSh" Zaviduvach MBDOU

T.P. Rozova "Kopshti i femijeve nr.30"

"_____" _________ 2016r __________ N.M. Prikazchikova

"_____" ___________ 2016r.

Plani i një roboti të fjetur MKU "TsBS DPSh" dhe MBDOU "Kopshti i fëmijëve №30" të rrethit komunal Shaturskiy të rajonit të Moskës

për fillimin e procesit civil

për vitin 2016/2017 në rikun kryesor.

Qëllimi:

Fëmijët Zoluchiti para librit, mbyllin interesin para se të lexojnë, zemeynogo zokrem.

Formoni robotë: duke lexuar zëra, kuize, konkurse, njerëz të shenjtë letrarë, krijues të zënë.