Deschiderea nodurilor primului grup de tineri. Rezumat al GCD din primul grup de tineri. Subiect: „Oferă de ceai. Adesea lyalok chaєm. Hid spilnoy dyyalnosti
GCD este despre dezvoltarea mișcării cu elemente ale creativității populare americane într-un grup de tineri
„Pui mai scumpi - Ryabushki”
Scop:
Intalniri despre pui si pui ( gaina e mama-mare, puiul, puii, copiii, cei mici, pufosii, puii, mergeti dupa pui si scartaiati.
Prodvzhuvati vchit și copiii dezvoltă și numesc culorile principale, cunosc articole de aceeași culoare.
Închideți implantarea corectă a promisiunilor, mare, mic, activați promisiunile copiilor, hrăniți-i spontan.
Vihovuvati chuynist, bunătate, dragoste și interes pentru cei vii.
Fața robotului:
Citirea kazka națională rusă „Chicken Ryaba”
kurchat, іgrove - dreapta „Cunoașteți culoarea”.
Ustatkuvannya:
Igrass de pui, borcane de cereale, bucăți mici de pâine, bebeluși mici creț, forme din imagini de bucle pentru un număr de copii, o potecă de culoare verde, o potecă de pietre, o cale de bastoane, o cale a unui layout audio de ouă,
Ocupat:
Copiii stau în fața denunțatorului.
Whisker: Avem noroc, marea cușcă pentru copii „Bilochka”
Copii: Deci! (Ridica-ti mainile.)
Mustată: Și iepurele are o cabină mică.
Copii: Deci! (Așează-te, cu mâinile în jos)
Mustată: Mishko este câinele nostru de acasă.
Copii: (du-te la încărcătură)
Mustată: Săritură și iepuraș.
Copii: (mâinile în fața voastră dezbrăcându-se pe dulapuri)
Whisker: Bună, cine sunt oaspeții noștri înaintea noastră?
Copii: Pui Ryaba.
Whisker: Yaka vona Chicken Ryaba pentru viglyad?
Copii: Puiul Ryaba este frumos, mare, firav, amabil.
Whipper: Hlops, ce e pe capul puiului?
Copii: Există un pieptene pe capul puiului.
Mustată: Arată-mi, găina are ochi?
Copii: Arată-i ochii.
Whisker: Show de krill?
Copii: Arată numele krillului.
Copii: Show de hvist?
Copii: Arată-i numele.
Whisker: Arată-mi, de dziob?
Chim larvește un pui?
Copii: cereale, pâine, iarbă, viermi.
Copiii merg la masă, pe masă avem borcane mici cu pshon.
Tocator: Ia un borcan si fierbe-l uscat deodata cu mine, dintr-un borcan in altul.
Simțiți chicâitul unui pui. (inregistrare audio)
Whipper: Hlops, de ce ar țipa un pui așa?
Lasă-o să doarmă.
Biciul imіtu, ascultă faptul că este ca un pui.
Vaughn încă se laudă, її kurchata sunt ruinate.
Ce ajutor? Băieți, să ne ghemuim brutal.
Mergeți la masă să vă întindeți și să vă ondulați din imagini.
Aplicația „Kurcha”
Meta: citiți-l cu un adeziv penzlik namazu pentru a forma curl і sipati pshonom, matlasarea după tim, schob forma pielii glonțului este închisă cu granule. Precizie Vihovuvati.
Whipper: Hlops, puiul a încetat să mai fie bolnav, se întrebă. (Vikhovaneț deodată cu o privire de pui la buclele frumoase, rotunde și pufoase)
Mustată: Copii, spuneți-mi ce culoare are puiul nostru?
Copii: Kurchata zhovtogo koloru.
Chim mi a pozat pentru a forma kurchat?
Copii: Pshon.
Găina va începe să chinuiască neliniştită. (Inregistrare audio)
Oricare ar fi: știu că puiul nostru va fi turbulent?
Kudi te-a câștigat ts_kavit? Mabut, fă o plimbare la galyavin. Mergi cu puiul pe iarba verde, zgomot, zgomot, zgomot.
Copiii cunosc sandalele și stau pe drum - sănătate.
1. Mersul pe drum - piatra. (Pe pietre skok-skok-skok).
2. Mersul pe drum - bastoane. (apropo top-top-top).
3. Mersul pe drum - kalyuzh. (Pe drum, splash-splash-splash).
Whipper: Hlops, hai să mergem la grupul „Viyshla Kurochka pentru o plimbare”.
Tsil : Anunțătorul citește textul;
Găina a plecat la plimbare (a merge la o mustătă).
Ciupiți iarbă (așezați-vă, vedeți ciupirea plantelor).
Iar după ea sunt ditlakhi (a merge să urmeze biciul).
Zhovty kurchata. Ko-ko-ko, ko-ko-ko (aruncă cu degetul pe).
Nu merge departe! Vâslă cu labele! (picioare plictisitoare).
Glumește cu un bob! Avem un gândac bun. (lovind cu degetul pe pidlog).
Sorbiră din apă. In afara coritzei. (apleacă).
Co-co-co, co-co-co. Nu merge departe! (Vikhovnik-ul vine de la copii).
Whipper: Bravo, băieți! Yak vi dobre vikonali nu?
Puiul nostru ar dori să se joace cu tine la grupul „Pivnik”.
Tsil : Privește vikonuvati imіtatsіynі la dreapta, arătând frumusețea, plasticitatea rukhіv.
Pivnik, pivnik (cu mâinile în jos).
Pieptene de aur (mâinile pe munte pentru a boteza).
Capul Maslyana (capul arată).
hotarul Shovkov (arata chenarul).
Nu da ditkam spati (mâinile în vale).
Whisker: Axis, am mers miraculos!
Și acum ți-am spus să te întorci pentru o oră.
Mersul înapoi pe drum - sănătate.
1. Pe iarbă, zgomot-zgomot-zgomot.
2. Pe pietre skok-skok-skok.
3. Pe kalyuzh, splash-splash-splash.
4. Pe drum top-top-top.
Axis mi y veni! Hlops, kurochtsi v și duzhe onorați. De mirare, știa ea puțin, că nu e aur, că nu e simplu.
Vikhovatel vіdkriva și există multe.
GCD „Podoroz kazkoyu kolobok”
Scop: Dezvoltarea activității rukhova, a vocabularului, a altor abilități motorii.
Zavdannya:
1. Acordați copiilor să audă textul și descrierea textului conform textului; citește їх pіdstribuvati, stropi în vale, tіkati, simți cuvintele textului.
2. Dezvoltarea coordonării, a altor abilități motorii extravagante.
3. Formarea navichok-ului comunitar.
3. Vihovuvati Respect acel turbo sa te simti bine.
Material și posesie: m'yaki igrashki: kolobok, vulpe, zauts, vovk, vedmid; înțepături, carton sonechki, lipici, hârtie Whatman, penzliki, servetki, podstavki pentru penzliv, imagini pentru kolobok kolobok, cat.
Muzica suportata: muzică spokiyna, fonograma cântecului „mi їdemo, їdemo, їdemo.
Ascuns
Copii, minune, cine a venit să ne viziteze? (corect o chifla) pretul de anul acesta pentru tine este mai scump, iac sa se numea "Kolobok". Să luăm o mână și să luăm puțin.
Copiii se trezesc în același timp cu mamele, văd șuvoiele de îndată ce profesorul vorbește.
Dă soarele! (mainile sus).
O zi buna, eu! (Arata-te).
Privit, mama mea! (Arătându-i mamei).
Oferă o iarbă și o pajiște! (Mainile jos).
O zi buna, draga prietena! (mâinile în lateral).
Topoarele mi s-au obișnuit, punând pe drum ora virashati. Sidaєmo și-a strâns mâinile dintr-o înghițitură și іkhatimemo, ca un sunet ca o excursie (chukh-chukh) (mama, cu copilul ei, face un cuplu, dar nu te ține de mână, înfășurează-le) (suna muzica merge totul, Eu stau, capturi pe o foaie).
Axis mi y a venit la galyavin. Cine este în Kaztsi zustrіv bun primul în drum? Așa este, iepure. Hai să-mi luăm shukaєmo. Axa este înfăşurată cu un arkush. Iepurașul ar vrea să se joace cu noi la gru. Să începem cu un iepuraș? (Gra „iepurașul mic să stea”).
Bilenky iepuraș să stea
І a distruge cu wuhami.
Axa așa, axa așa Win să rupă.
Copiii trebuie zădărniciți cu mâinile, împingându-i până la cap.
Iepurașul stă rece
Solicită labele pentru a îngropa.
Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,
Solicită labele pentru a îngropa.
(Trei cuvinte „bat din palme” stropesc copiii la vale).
Iepurașului îi este frig să stea în picioare
Cere iepurașului să plece,
Skok-skok, skok-skok,
Cere iepurașului să sară.
În spatele cuvintelor „skok-skok”.
(Copiii se antrenează pe ambele picioare).
Iepurașul turtă dulce a turnat, iepurașul s-a dezbrăcat și a sărit.
Biciuitorul arată jocul chiflei și merge la propria sa misiune (aceasta se repetă de 2-3 ori).
Axul mi-ului a fost scăpat de iepuraș, ceea ce îi spun unul înaintea celuilalt, iar acum s-a întors la tren. (Mami, cu copilul ei, face un cuplu, ale mâinilor nu iau, apoi întoarce-le) (muzică sonoră).
Pe tsіy galyavinі noi zustrіchaє vovk, de asemenea, yogo kolobok al altor dispozitive în kaztsі. (există o grashka vovka) lads vovk ar dori să vă întrebe dacă v-au ajutat. Win a înghețat, iar Sonechko a rămas fără proeminență. Avem nevoie de o axă pentru astfel de micuți (care să arate un țăruș din carton) de pus pe o axă precum prominers (printuri). Este posibil? (sunet muzică spokіyna, copii pe un colo prikryplyuyut prischіpki). Axa este bună, deoarece avem o mulțime de sonechka, să ne facem un cadou și să-l punem într-o pisică. (Sonechki sunt gata să pună o pisică).
Topoarele au sosit, am fost surprinși de vedmedic. Hai să facem un mic program. (pisenka "wedmedic cliche-legged" se repetă de 2-3 ori)
Și dintr-o dată, de la o chiflă la oaspete la o cântărelă, ca o chiflă la un kaztsi, deși cântarela noastră nu este așa, nu vei iubi gratis și nu te vei distra. Sidaєmo în tren și їdemo (muzică sonoră).
Au ajuns la Galyavin, și acolo a vrut sora vulpea mică, s-au jucat cu degetele mele.
Cameră Yak kolobok
Mi stisnemo yogo o dată.
Piept mic
De ce este garniy
(Copiii vikonuyut rukhs, supraveghendu-i cu un text. O mână este strânsă într-un pumn - „coclă”, cu mâna copilului mângâind pumnul, mâna copilului a dezvoltat o strângere strânsă.
Cantarul a vrut să picteze un tablou, dar nu a funcționat la ea, iar tu nu ai vrut, m-au ajutat. Este posibil? Te întrebi ce se arată în imagine? (bum, bunicuță, mă bucur de cocul ăla) cum crezi, cum crezi că l-a vrut vulpea mică pe micuț? Corect „chic”. Să ghicem pentru ce fel de creaturi te-ai făcut anul acesta? Zaets, vovk, wedmid, vulpe. Și cum rămâne cu creaturile care ar trebui să trăiască? In lisi. Minunați-vă la mese - există o mulțime de imagini, lipici și penzliks, să fim împreună cu mamele, este posibil să creați o imagine de vulpi. (Lasă muzica să meargă în liniște, copiii cu tati poartă pozele de pe poză) Bravo, poza este frumoasă, chanterelle este încântată și vrea să vă vadă pe voi trei. Să ne întindem pe spate clar, ca să foșnească frunzele la vulpe (relaxare la muzică).
Axa și sfârșitul nostru s-a încheiat, ne vom întoarce o oră, să mergem la tren și să mergem. Axis mi și pe mіstі ați garantat să creșteți prețul cu un kolobok? Pe cine am vizat pe parcurs? (iepure de câmp, vovcă, vrăjitoare, vulpe) și cum au crescut prețul deodată? (Z kolobok) Kolobok vrea să-ți prezinți prietenii. (Copiilor li se va acorda virizanul eroului din Kazka).
Rezumat al GCD la primul grup de tineri
„În curtea bunicii”
Integrarea halelor de iluminat:„Komunikatsiya”, „Sănătate”, „Piznannya”, „Creativitate artistică”, „Socializare”, „Muzică”
Scop: Zakripiti cunoștințe ale copiilor despre animale domestice (câine, cocoș acea vaca).
Zavdannya:
· Osvitnya: Citiți pentru a-i vedea pe cei mici de la creaturile adulte, vedeți semnele caracteristice viglyad calos, cuvinte vikoristovuvati, care semnifică semnele (scoarță, scârțâit, făină, lână, dziob, coarne).
· Razvivayucha: Roboții profilactici vor crește numărul de dispozitive mobile, dezvoltarea auzului fonemic. Zakrіpiti navichki lіplennya. O voi pune corect.
· Prodvzhuvati formvati emotsiynu chuynist cu privire la crearea literaturii artistice. Vihovuvati se simte ca un oblon mare pentru twarins.
Deţinere: igras pui, caini, gaini, vaci, medalioane pui acele pui; solone tisto, servetki, batoane pentru lime; cabină, mesteacăn, kiti, sonechko, kilimok verde, telefon, magnetofon, ecran, labirint, magazin, înregistrare audio cu vocile lui tvarin.
Ascuns.
Wriggler: Copii, a venit primăvara. Acum vom petrece o oră cu tine pe stradă. Avem multe lucruri, am crescut. Avem și oaspeții noștri astăzi. Mirosurile au ajuns să se minuneze iacul vi stă în jur, iac nachilis vorbește, grati. Privitämos de la ei. Și acum să iau mâinile, și într-un colo mare crește. Arată oaspeților noștri gru.
Knock - zgârie, toc - strum, (ciocăni cu pumnii)
Așa că bate ciocanul.
Tik - așa, tick - așa, (nahili deoparte)
Godinniks lovesc axa așa.
Tuki-tuki-tuki-cha, (hai înainte
Sorbiți pentru a vă grăbi să snitching. cu mâinile îndoite)
So - strum, so - strum (fâșii pe șoareci pe 2 picioare)
Tunsoare, zainka, prietene.
Și al nostru este obosit, (respiră scurt și adesea cu gura
Adesea - adesea dikhav. Liktyam b'yut înșiși din laterale,
nahil, vezi prin nis "sh-sh-sh")
(Apel telefonic.)
Wriggler:
Buna ziua. Bună, bunicuță Hanno Ivanivno, tse Lyudmila Ivanivna. Vrei să știi cât de timizi sunt copiii? Copiii se joacă, sănătatea este din ce în ce mai bună. Dyakuyu pentru că a întrebat. La revedere. Copii, a sunat Nastina babusya, ne-a cerut o vizită. Și cine poți fi bunică? Yak її apel? De Vaughn sunt în viață?
(Copiii povestesc despre bunicile lor)
Bunica noastră este încă în viață în satul Iglakove. Shlyakh nu este aproape, dar este posibil să mergi. Pe drum, micuților! Ale nu plânge și nu plânge!
(A sufla)
Wriggler : pe drumuri egale, croșetați micuții noștri.
(streaming)
Wriggler: in fata copacului a cazut (cum robiti?). (Sunet prin tunel).
(Vos-l odyagaє khustku, șorț, deveniți o bunica. Deschideți ecranul, puteți vedea micul prieten din grădină.)
Bunicuţă: Bună draga mea. Yak vi oshatni, frumos. Dovgo, te-am verificat. Mă întreb, dar cu cine faci? (Înregistrați din vocea unui câine, mergeți іgrashka câine). Așa este, câinele meu Bug.
Nastya:
Axis cainele Bug! dinții Gostrі,
Coadă mârâială, blană de sfoară.
Bunicuţă: Și câinele nostru are o haină de lână?
Și ce zici de dinții de care ai nevoie?
Cât de mult poți să dai de la un câine?
Și de ce nu poți fi jefuit de la un câine?
Copii: (trag, bat)
Cum poți merge la câinele altcuiva?
Copii: nu, poți gusta.
Bunicuţă: gust, iar acum că oamenii vor avea nevoie de el? (stand Vartuvati)
Și iacul sună ditinchat câini (căței)
Și de ce vezi un câine? (cățeii sunt mici, câinele este mare) - Câinele care latră iac este mare? (Copiii latră fără voce)
Și iacul care latră tsucenata? (Copiii latră în liniște)
Bunicuţă: oh, buclele tale care lătrau erau supărate. Duhoarea a venit la noi, o, te rog, poklikat. Și iac tse zrobiti? Faceți clic pe axa astfel: cip, cip. Să dăm un apel imediat.
Copii: tsip, tsip.
(Înregistrați puii pe reportofon, puneți puii pe pui.)
Bunicuţă: Ce fel de koloru kurchata? (Zhovtі)
Sunt similare? (genți Cruz)
Yak să-și sune mama? (Pui)
(Arătând jocul declanșatorului).
Bunicuţă: înjurați? (bagato)
Puiuț? (Unu)
De ce iese un pui dintr-un pui? (Curly mic, ondulat mare, ondulat zhovt, ondulat bila).
Bunicuţă: Kurka dbaє despre proprii lor oameni. Hovah їkh pіd krilo pіd o oră, placa nu este sigură. Dacă știi mâncare, ei plâng singuri.
Și cum rămâne cu yak klich?
Copii: co-co-co.
Și ce zici de iac de la kurchata să scârțâie? (Pi Pi pi).
Și care este mirosul de mâncare de ciugulit? (dziobom).
Bunicuţă: îndată te voi transforma în kurchat. (Medalioanele Bastardє se ondula). (Pisnya: „Găina Vișka la plimbare” cu rukh-uri în spatele textului).
Bunicuţă: și pe cine știi, de ce dai un cocoș de bărbat? (Îmi arăt oul) Bunicuță: acum ghici ghicitoarea: „Făină foame, sita zhuє, lapte malim pentru copii”.
(Pentru a suna mukannya unei vaci).
Bunicuţă : ce ai spus, ce vacă?
Și cum poți numi o vacă? (vacă, vacă)
(Vă voi arăta jocul unei vaci. Copiii numesc părți din casă.)
Bunicuţă: kopitsya pe picioare. Puțit clinc, dacă vaca se duce: clinc - clinc - clinc. Arată-i iacului o vacă să meargă.
(Du-te și vorbește tsc-tc-tcp)
Bunicuţă: coarnele unei vaci vor fi capturate de la dușmani. Poate turbuvati, nu te poți apropia de ea.
Bunicuţă: Cum se numește albastrul de vacă? (Vițel)
Bunicuţă : Deja, pentru că îmi iubesc vaca, sunt Burenushka de un an cu iarbă proaspătă. Ty ydi my korіvka dodomu. Îți voi da să bei apă de izvor. Bunica: există o vacă? (buruiana)
Și ce anume au oamenii o vacă? (Lapte)
Bunicuţă: copii și iac ca o vaca?
Bunicuţă: toate dau lapte de vacă sănătos.
Cum se prăjește din lapte? (Sire, smantana, unt, chefir, domnule)
Bunicuţă: Și apoi este ușor să terminați și să coaceți turtă dulce, rulouri, chifle, plăcinte, prăjituri, produse de patiserie.
(Babusya zamishuє tisto, zvertaє Respect copiii de pe soare)
Bunicuţă: Și axa і sonechko s-a clătinat din cauza hmare. Încercați să vă odihniți mâinile, prindeți spatele, întindeți-vă până jos.
Gimnastica Palchikova:
O zi buna, soare de aur!
Privit, cerul este blakytne!
Privit, mare viteere!
Privit, stejar mic!
Trăim într-o margine-
Tot ce te văd.
(Copiii ar trebui să folosească turtă dulce din paste sărate. Bunica le pune în fața cuptorului.
Babusya spіva pisenka:
Nu tachina câinii
Nu ucide pisicuta,
Nu fi shkoduite pentru păsări
Fără cereale, fără krykht
І todі păsări te
Treziți-vă cu cântece.
Si dryapati ta kusati
Nu va fi niciunul dintre voi.
(Bunica cunoaște o hustka, un șorț.)
Wriggler: Mult succes, bunico. Dyakuyu pentru turtă dulce! Nu fi bolnav!
(Copiii își iau rămas-bun și merg la muzică).
Rezumat al angajării complexe la grupa creșă
„Podoroz kolobok”
Programul zm_st: Prodzhuvati rozshiryuvati și stocul de vocabular zbagachuvati al copiilor іmenniki, dієlovami, prikmetniki. Dezvoltarea emoționalismului și a unui mare respect, alte abilități motorii, schimbarea cuvintelor virsha. Vihovuvati bunătate și chuynist.
Material : Paravan, bootie, lyalki: dandy, granny, bun .. Griș pe pidnos pentru pictură. Modele de copaci, drum. Jocuri: wedmedic, iepuraș, vulpe, coc.
Fața robotului: Citirea Spectacolului Kazka „Kolobok” al mesei la teatrul Kolobok. Forme rotunjite Malyuvannya: sonechko, m'yachik. Revizuirea ilustrațiilor pentru proiectul „Kolobok”.
(Copiii intră înaintea sălii, ies cu oaspeții. Stai pe stil).
Wriggler: Soarele a ieșit din cauza întunericului,
Osvitilo lis dimuchiy,
Pe nodurile cabinelor,
Cu cine locuiesti?
(Vikhovanets dista în spatele ecranelor dіdusya)
Copii: Sunt fericit!
Wriggler: (Distak către bunica) Cine este?
Copii: Bunica!
Wriggler: După ce i-a cerut bunicii să arate un coc.
Bunica a copt o chiflă. Copii, minune, coc rotund. Agățați cocul.
(Copiii aleargă în jurul cocului)
Axa kolobokului yaky este rotundă.
Wriggler: Bună, vrei un coc rotund?
Copii: Deci!
Wriggler : Mi la un moment dat, malyuvati kolobok
(du-te la masă, micuțule, stai jos)
Wriggler: Copii, coc rotund. Axa iac (arată chifla).
Axa yak-mi este mică cu un deget, un coc rotund (care se arată cu o mustătă)
(Copiii sunt drăguți, voi lăuda copiii timp de o oră și respect animalele, voi respecta garnița, cocul rotund pute) (Copiii se ridică de la masă) , scho: Pisicuță rotundă de turtă dulce.
Pisicuță rotundă de turtă dulce. Un om rotund de turtă dulce.)
Wriggler: Sashko, uită-te peste cocul rotund.
(ditina kitty kolobok)
Wriggler: Cocul este pentru pisicuță, dar iepurașul vrea să pleci. Iepurașul este bun, pufos, vreau să mă joc cu un coc. Iepurașul vrea să călărească, Iepurașul este supărat, Iepurașul este o dungă și un iepuraș,
Wriggler: Și cocul rotund se rostogolea.
Vanya, închirierea unui coc rotund. Axis yak to kitty round gingerbread man і zustr_v gingerbread man Mishka.
Wriggler: Mishko este grozav, cu picioare de clișeu. Iac Mishko se plimbă.
(pіd vіrsh kids іmіtuyut Vedmedya):
Vedmedic klishonogy prost іde, denivelările sunt culese într-o comoară roi.
Wriggler : Vedmedik pograv cu un kolobok și pishov la lis
Wriggler: Și cine ar trebui să fie în spatele unui copac?
Copii: Vulpe!
Wriggler : Cantarul este viclean, vrei sa ai un kolobok Ce kolobok?
Copii: Deci!
Wriggler : Turtă dulce rotundă clătinând și apucând în iarbă
Vulpea este bigak, shukk-ul cocului și nicăieri nu poți ști,
(răchită cu іgrashkoyu shukє pentru grupul de kolobok)
Vulpea nu cunoștea kolobok și s-a scurs către vulpe.
Și kolobok zradіv, rătăcind din iarbă pe cusătură.
Wriggler : O, băieți, și cocul ar vrea să-i spună lui Vin ca flăcăilor „Dyakuyu” pentru cei care i-au ascuns de vulpi.
Turtă dulce : Dyakuyu la voi, băieți, și dacă mă duceți la grup, vreau să mă joc cu voi?
Wriggler : Vrei o chifla unei grupari?
Copii: Deci!
(Toată lumea spune bine și rău).
Integrarea angajării cu primul grup de tineri pe tema: „Babusya Masha a venit să ne viziteze”
Osvіtnі regiunicel care să poată intra pe internet pe ocupația dată: „Piznannya”, „Komunikatsiya”, „creativitate artistică”.
Programul zm_st:
· Faceți atmosfera sfântă.
· Prodovzhuvati znayomstvo cu folclor copilăresc (distracție, ghicitori, trucuri). Faceți o potrivire cu copiii A. Barto.
· Prodvzhuvati viclikati la copiii cu interes pentru robotică cu plastilină.
· Prinde bucățile de plastic de plastic de pe tot sânul și punga de plastic.
· Îmbunătățește motilitatea mâinii.
Metodă : la propriu, cuvinte, jocuri, practice
Priyomi : un moment surpriză, un cuvânt artistic, o explicație a denunțatorului, un copil, o evaluare a copiilor roboți.
Fața robotului: Folclor Vivchennya (liniște, ghicitori, atașamente), învățarea versurilor lui A. Barto, un robot cu plastilină.
Ustatkuvannya Cabine: placi pentru calcar, culoare verde plastilina, lava.
Rechizite : costumul bunicii Masha - un mic "cu mana vie", un mic teremok, o mica marioneta, o capra cu iezi, o jumatate pentru copii.
Ascuns
GRA: „Sonechko acea placă”.
Sonechko se minunează la sfârșit, programat de un trosh,
Sonechko syayatime, toți copiii merg.
Și nu va mai fi. Budinochok la casa oaspeților
Ne vom așeza la cabină și la sfârșit vom fi trezi.
(Este o oră pentru că rătăcitorul se reîncarnează în bunica Masha, în mâinile ei o capră cu igrashkami)
bunica Masha:
Varto terem-teremok, teremok,
Câștigul nu este scăzut, nu mare, nu mare.
am de gând să bat.
Voi striga domnilor:
„Cineva care locuiește în casă,
Cu cine locuiești cu un tip decent?”
(Văd copiii cu smulsul).
Wriggler:
Tani, Vani, Iri, Sasha. Tinerii noștri băieți.
bunica Masha:
Și numele meu este bunica Masha.
Am venit să vă vizitez conacul,
Vreau să mă joc cu tine, să-ți arăt jocuri
Prima auzită.
(Copiii stau pe bancă).
bunica Masha:
Є pisică la mine
Prietenii mei locuiesc cu ei,
Veți vedea și citi partea de sus.
bunica Masha:
Copii, cine sunt?
(Suficient cu igrashkovy weddy).
Copii:
Vedmid.
bunica Masha:
Pe cine cunoști despre wedmedic?
Ditina:
(Citiți z mistsya).
L-au lăsat pe wedmedic să intre pe pidlog,
Au văzut laba doctorului.
Nu voi arunca toate un yogo
Tom este amabil.
bunica Masha:
Și cine locuiește cu pisica mea?
(Voi arăta copiilor un cal grashkov).
Copii:
Konyachka.
Ditina:
Îmi iubesc calul
Îmi pieptăn blana lin,
Netezesc coada cu un pieptene
voi merge sus.
bunica Masha:
Copiii spun, cine este?
(Scoateți-l din pisică și din iepurașul de jucărie).
Copii:
Iepure.
Ditina:
Iepurașul a fost aruncat de stăpân
Un iepuraș a trecut peste tablă.
Nu fi supărat,
Toate ude până la fir.
(Babusya Masha dista z cat ball. Ditina chitaє virsh).
Ditina:
Tanya noastră plânge într-o voce
M-a lăsat să intru în râu
Liniște Tanya nu plânge
Nu te îneca în minge.
bunica Masha:
Bravo, micuților, acea garniță grozavă.
Și acum, nu-l lăsa și ghici ghicitoarea.
Mister:
Devreme, devreme, vrantsi
Khto este somnoros: „Ku-ka-re-ku”.
Copii:
Pivnik.
bunica Masha:
Așa e, tse piven. Și de vin? Să luăm yoghin.
(Există o marionetă lyalka).
Toate:
Pivnik, pivnik, (mâinile pe capete, pentru a fi răpit)
Pieptene de aur!
Cap de unt (bătuie-te pe cap)
iarba lui Shovkov! (Arată-ți barba)
Vrantsi s-a trezit devreme, (mâinile sus, ubik)
Pisni sonechka spivash,
Nu lăsați copiii să doarmă (răspundeți de partea lor)
Ku-ka-re-ku!
Ditina:
Pivnik, pivnik
cruce de aur.
Viglyan la vіkontse
Îți dau un bob de mazăre, (întinde o dolonie)
(Pivnik minune, încruntat, prost, mazăre proastă).
bunica Masha:
Hlops, pivnik se enervează. Yogo cere să aștepți un minut. Haide, mazăre amară și vreme.
(Babusya Masha să scoată copiii din bucățile mici de plasticitate din întreaga bucată de hârtie, să jefuiască boabele de bob și vicladati de pe tablă).
bunica Masha:
Și acum vremea este iarnă.
(Pivnik merge la copilul de piele și „mușcă” în valea ei).
bunica Masha:
Pivnik, pivnik!
Ciocuri mazarea
La dolonia lui Dimi.
Bună, Pivnik poate dori să vă viziteze cu prietenul meu. Win iubește chiar și axa ciocului unor astfel de viermi gumași. iti acord. Îmi voi infecta mâinile că voi încerca să mă îndrăgostesc de familia mea.
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea mov la grupul tânăr
„Este în regulă să ai o capelă la strumă”
Program zm_st:
1. Cultura sonoră a Movi. Robot peste sunetul „și”. Citiți copiii și repetați cuvintele și frazele cu sunetul „și”.
2. Citiți corect copiii pentru a extinde lista cu valori unilaterale. Zakrіpiti chotiri culori de bază: chervonia, albastru, verde, zhovty.
3. Gimnastica Palchikova „Ravlik”, „Iepuraș”, „Zhachok”. Pentru a dezvolta alte abilități motorii ale mâinilor, pentru a crește degetele copiilor cu degetele lor, pentru a mișca degetele degetelor împreună cu angajații ridicati.
Material:
imagini subiect din imagini ale topirii cu abur; cabine cu horn si unde mergem; vedmedic, ursuleț, bărci de hârtie chotiri din hârtie de culoare trandafiri (chervonia, albastru, zhovty, verdeață); lyalka.
Fără acoperire frontală:
Wriggler:
Lyalka Masha a venit la oaspetele nostru anul acesta. L-am primit de la ea.
Copii:
Privit, Masha.
Wriggler:
Masha va fi uimit, vei fi ocupat. Infectându-te cu un trohie, se răspândește și se revarsă puțin „și-și”.
Copii (repetați „și-și”)
Wriggler:
Copii, minunați-vă de poză, cum o veți face?
Copii:
Pardoseala cu abur.
Wriggler:
Dreapta. Pardoseala cu abur. Ascultă, yak vin gude: „și-și”
Copii (repetă, articulând clar sunetul „și”)
Wriggler:
Minunați-vă de poza de qiu. Pe ele există o imagine a unei cabine dintr-o țeavă, iar dintr-o țeavă ne atenuăm.
Khristino, spune „dim”.
Christina:
Dim.
Wriggler:
Svitlana, spune „dim”.
Svitlana:
Dim.
Wriggler (Pentru a realiza experiența copiilor, articulând clar sunetul „și”):
A trăi la cabină: marele wedmedic este acel ursuleț. Copiii repetă căsătoria medicală și ursul.
Copii (repetă cuvintele ursului și ale medicului de căsătorie; refren și răspunsuri individuale în ritm accelerat)
Wriggler:
Și, în același timp, Lyalka Masha a auzit o spălare curată și repeți її:
„B b id dim z trompete”.
Copii (curățare repetată):
Boo-b-bi go dim z trompetă.
Wriggler (Îți voi arăta fluxul):
Copii, respect bestial pentru „mâna”, care este o scurgere. Să mergem mai aproape. Poke apă, yaka nu va încălzi chi rece?
Copii (Sugerare, dezvoltare uyav creative)
Wriggler:
Și dintr-o dată te bărbierești unul câte unul cu apă (dezvoltarea uyavului creativ). Uimește-te de cuvintele de aici. Am programat printre ei, chiar dacă erau lângă pârâu. Am lăsat capela albastră să intre într-un pârâu. Artem, ia chervony chavony și dă-i drumul. Spune-mi, ce este?
Artem:
Am pus o capelă roșie în pârâu.
Wriggler (cu copilul de piele, spala-le la fel, cu capelanii inshim):
Masha! „Toarnă un jet de cervonie, albastru, zhovty, verdeață”.
Copii (repetă mișcarea)
Wriggler:
Copii, stați pe kilim, vom avea un program (gimnastică cu degetele):
Ravlik:
Ravlik-krihti
Pidrostayut ryzhki,
Acum merg și plec,
Voi fi bine.
„Iepurașul”:
Iepurașul Syriy
Sari la dreapta
La labele unui carquin nou.
„Zhachok”:
Ryzhak mic, înțepător,
Ce victorie garniy!
Copii (Manipulați degetele mâinilor, trageți degetele din mâini)
Wriggler:
Bravo, băieți, bine pentru sezon. Lyaltsi Masha a fost onorat cu noi, ale їy hour. Să ne luăm la revedere.
Copii:
Mult succes, Masha.
Rezumat al GCD cu copii dintr-un grup de tineri
„Cumește-te mai mult de la fermecătorul lis”
Depozite si depozite:
· Informații despre subiect:
Zakryplyuvati uyavlennya: mult, puțin, unul.
Forma, dimensiunea și dimensiunea obiectului, alocarea obiectelor pentru culoare.
· Dіyalnіsno-komunіktivna:
Dezvoltarea abilităților motorii intrinseci și personalizate, percepții tactile, somnolență estetică.
· Design bazat pe preț:
Victoria printre copii este o dispoziție fericită, satisfacție cu roboții viconanoy. Vihovuvati dbaylive pus la tvarin. Dezvoltați construirea copiilor pentru a auzi de la ei, pentru a le rătăci gândurile.
Robot Slovnikova:
· Activizare: Bagato, unu, mare, mic, chervonia, albastru, verde, zhovty, rotund, pătrat, trikutny, pid, na, st.
· Zbagachennya: Rіznokolorovі.
Posesia acelui material:
Demonstrație: Bilka gumova (mari si mici); forts gumovy; Ї jac de plastic; pisici (mari și mici); cabine de carton: rotunde, pătrate, trikutny.
Rozdatkovy : Culori, cutii de carton (pentru un număr de copii); înțepături de riznokolorov (3 pe piele); Ciuperci (mari și mici).
Priyomi metodic:Moment Igroviy (foaie), P / gra "Carusel", Cuvânt artistic (ghicitori, vіrshi, explicație)
Cu adevărat (material demonstrativ și de distribuție)
D / іgri „Știu la fel”, „Mare-mic”
Pidhid de diferențiere
Fiz. hilinka
Explicaţie
Khilina tăcere
Nagaduvannya
Zaokhochennya
Ascuns:
Copiii merg la grup, se îngrămădesc la căni. Garno viatayutsya de la oaspeti.
Copiii se miră de mine în mâinile mele (Foaie). Uită-te la stelele de la nebunul fermecător (Chitaєmo). Ne știam ajutorul. Este posibil? (Asa de). Și de ce este posibil să ajungi la un prost fermecător? (Vedere a copiilor).
P / gra "Karuseli" - imaginea transportului numit
Axa este câmpul, axa rychka, axa pădurii este groasă.
Au sosit copiii, mașina este zbârcită!
Topoare de râs ești în fermecătoarea vulpe. Cine este acolo să vâneze tufișul?
Vinul în sine este rotund, nu o minge,
Compania nu se vede, dar mușcătura
Nu stau cu mâna goală,
Și numele este tse ... (їzhak)
Mergi de cuvintele de aici? (bagato). Pute Yaki? (overhaul colori). Și într-un cuvânt puteți spune - Riznokolorov.
Zhakamii au nevoie de ajutorul tău. Duhoarea o apuca pe bіlya bіlа bіlа bіlа bіlа bіlіku și le strică golurile. Să ne uităm unul la altul și este posibil pentru noi să cunoaștem obiectivele lor, iar obiectivele vor fi fixate către noi și pielea propriilor noastre obiective
D / eu "știu același lucru"
Yaky, ai un zhachok Vanya? Polina este în tine? (vederea copiilor)
Băieții buni au ajutat oamenii din oraș. Hodimo dal.
Pe cale amiabilă prostul gulyamo
Se selectează primul citat.
îmi iubesc mama
Îți voi da un citat.
La cine am venit?
Hodja într-o haină de blană pufoasă, trăiesc într-o vulpe densă.
Într-o scobitură pe o oale bătrâne de stejar, am un grizzly (ca copiii).
Hloptsi, și dey bilochka este în viață? (Vedere a copiilor). Bilochka a cules ciuperci și, dacă s-a retribuit, din sticlă în sticlă, a lăsat pisica să intre. Te întreb dacă sunt ciuperci aici? (bagato). Și ce zici de bilochka? (Unu). Să ridicăm toate ciupercile posibil. Băieții vor ridica ciuperci grozave de la o pisică grozavă, iar o doamnă din ciuperci mici de la o pisică mică.
D / i "mare-mic"
Axa este o mlaștină în spate.
Cum putem merge?
Strib și skok, strib și skok
Distrează-te, călărește prietenul meu!
Hloptsi ai luat o masă pe galyavin. Surpriză, la galavin, stai acolo. Pute Yaki? (Vidpovidі copii) Și există creaturi mici iac? (Vedere a copiilor). Și tu chuєte, de ce vorbește duhoarea? (Tăcerea Khvilina) Și am simțit! Stink nu-ți poate cunoaște standul. Este posibil ca їм să cunoască їхні copii de afaceri? (Asa de). Danya într-un Yaku Budinochku Zhitime їzhachok și pentru cine? (Tip individual).
Polina și o mușcătură și un iepuraș într-o cabină? Pentru ce? (Tipuri individuale).
Bine făcut! Au ajutat toate creaturile. Și deodată ne luăm rămas bun pentru o oră de la vulpea fermecătoare și de la toate creaturile. Vizmemo kerma noastră și poidemo acasă.
Їdemo cu mașina scriem spіvaєmo
Їdemo pentru marea mea patrie!
Sună-ne BI-BI-BI
Dormi cu noi deodată!
Copiii se îngrămădesc la gurts.
Copiii se întreabă dacă oaspeții noștri s-au cazat aici, cum a crescut prețul nostru? Sa dormim! În primul rând, am primit tot ce este mai bun de la o vulpe fermecătoare.
Rezumat complex de angajare
„Kazka pentru Kati”
Osvіtnі regiuni: Comunicare, socializare, comunicare
Program zm_st:
Ia dezvoltarea movi, yak voi sp_lkuvannya. Acordați copiilor cu respect zvonul denunțatorului, dați de mâncare, repetați propuneri mici, supravegheați-le într-un joc.
Uitați-vă la numărul de obiecte: bogat-unul (unu - bogat), obiecte după formă, culoare și dimensiune (kulya colo).
Să accepte rădăcina unui climat și activitate emoțional pozitivă a copiilor.
Material: Lyalka, figuri de zonă până la Kurochka Ryaba, iznobarvny „yachka” (pungi de plastic din margele de plastic cu 3 culori, zhovty, chervoniy).
Ascuns
Organizarea copiilor înainte de ocupare - jocuri în dreapta „Ce grozav, frumos, vesel”
La luna grupului „Crying Lyalki Kati”
Wriggler:
Cine plange acolo? Hodimo, denivelat.
Tse lyalka Katya. De ce plânge Katya? (biciul să-i dracuiască cu lyalka)
Katenka a spus că nu îți poți cunoaște bunica, dar bunica i-a spus despre „pui Ryaba”.
Și să-i spunem cu toții lui Katy tsyu kazku.
Tu stii? Siday Katya să se așeze și să se așeze (stai jos la masă, dragi figurine roztasvani la Kazka "Ripka").
Îți voi arăta și îți voi spune imediat. Chi zgodni? Tot ce trebuie să faci, Katya Kazka a fost onorată.
Rise of Kazki de către justiția:
Să luăm cu toții o dată un kazku bun
Lived-bouli, hto? (Vistavlya pochergovo figuri). Au Chi Bula, hto? Puiul era supărat, ce? Yake?
Did bil-bil (yak biv?) (Afișează camera pe cameră)
Babtsya beat - bate (bătaie iac?) Nu a bătut (aruncă mâinile în sus și își răsucesc fruntea cu mâna în „transpirație”)
Ursul a pâlpâit, și-a fluturat coada (iac?)
A plâns, iac? (Pops show).
Plângi babtsya, iac? (Arată-i mamei tale).
Și puiul clocește. Ce zici de un pui? (Nu a plâns, nu a plâns baba, nu port aur pentru tine, ci simplu yєchko).
Axa iacului s-a uzat! (Arată-mi un ou grozav)
Yake? (mai, mai mult, mai rotund – copiii repetă).
Axis and razpovili mi Kati kazku. Despre cine? (Pentru Pui Ryab).
Și ce zici de Katya, plâng (la naiba cu Katya)
Se pare că puiul știa puțin, iar treba era bogată.
Și haideți să-mi faceți un cadou, dіdusevі și babusі rich yєchok. Chi zgodni? Aceeași culoare (culoare diferită). Axa pute. (Arătând din plastilină 3 culori ale unui „ou”) rotund.
Există un iac aici în spatele unei culori - Riznokolorov.
Skіlki de la o găină și o dіda de la o bunica yєchok (una).
Și aici cu noi? (bagato).
Dida ta babi are un „ou” grozav (show yaks).
Și cum rămâne cu yaki "yachka"? (mic).
Infecția pielii într-o celulă la un moment dat și arată-mi mai puțin (copiii iau un ciot - o celulă).
În mâinile tale, bile mici? (One і in babi і in dіda).
Și totuși au mulți bani, deodată pisicile au mulți copii (cine are copii?)
Și pentru cine este? - (acum dă mirosul)
Și hto chervonia? - (acorda)
Axa yakochok-ului la bunic și bunica. Skilki? (bagato).
Și ce zici de bul? (Puțini, unul). Axis і Katya laugh, pleased, і mi radі.
Și lasă-mă să-ți arăt Katya, ca radioul și fiul meu mic, și o tablă.
Gra „Dosch și Sonechko” (deodată cu biciul de la mimika).
„Sonechko a clipit radiant” - copiii sunt foarte pasionați de mâinile lor și râd,
„Au apărut încruntarea” - copiii se încruntă,
„Mercând pe scânduri de-a lungul vârfului copacilor” - copiii bat din cap cu cei mici,
"Pe fluiere" - pentru a stropi pe coapse (din lateral),
„Pe tufișuri” - pentru a stropi pe colin,
„Apropo” - pentru a toci rapid pe pidlozі.
Dosch devine tăcut - mai plictisitor,
„Pe tufișuri” - bate peste colin,
"Pe coapse" - bat pe coapse,
„Pe vârfurile copacilor” - bate pe cap.
Sonechko a privit în sus radіsne - mâinile sus pe deal, ubіk.
Wriggler: - Ei bine, copii, este timpul să o renunțăm pe Katya și până și sala de consiliu a sărit și bunica este îngrijorată.
Rezumat al angajării integrate din dezvoltarea creativă a primului grup de tineri
Viglyad: Performanță Piznavalno-adolescent printre primul grup de tineri.
Tema: " Vodichka".
Scop: dezvoltarea unui interes cognitiv, stabilirea unei atmosfere prietenoase în procesul de activitate spirituală.
Capul Duhului Sfânt:
1... Osvitnya :
Datele anunțului despre puterea apei: intuiția, vizibilitatea gusturilor savuroase.
2.Formare:
Formuvati la copii experimentul vіkom navichki;
Formuvati vmіnnya robiti naiprostіshі visnovki.
3.Razvivayucha:
Dezvoltarea economisirii;
Desfasurarea aceleiasi activitati;
Dezvoltarea misiunii.
4.Vihovna :
Precizia roboților Vihovuvati;
Vihovuvati dbaylive punerea în scenă la apă.
5.Movne Zavdannya :
Recunoașteți copiii din cuvintele: previziune, opacitate; aduceți în discuție cuvântul „savor” la obiect;
Zakrіpiti vikoristannya la movlennі dієslіv: miti (vase miєmo), prati (praєmo bіliznu), kupatisya (scăldat la băi), polivati (polivєmo kvіti) și în.
Robot individual: pentru a ajuta copiii care sunt dificili în procesul de activitate experimentală.
Fața robotului:
Aruncă o privire la ilustrații și conduce-le pe lângă stand;
Rosuvannya gris „Puntează acel ciot mic”;
Rozuchuvannya pot_shok despre apă;
Ascultarea muzicii „Iepurașii” (A. Tilicheva)
Ustatkuvannya pentru un grup de copii (8 buc): laptop, proiector, ecran, 2 mese, stiluri pentru un numar de copii, o punga cu apa, un pachet de suc (nectar de colorant), 2 orificii de plastic pentru experimente, mostre decorative copii) , pahare de unică folosință cu autocolante (2 per copil), paie pentru pitty (2 per copil), servetki, instrumente muzicale pentru copii (triciclu, dvinochki), prezentare „Vodichka”, înregistrări audio: „A trăi, a trăi strumok” Kolmogorov), „Iepurași” (A. Tilicheva).
Hid spilnoy dyyalnosti(Vyklyuchayuchi organizatsionny moment și cultură fizică) 10 chilin.
Moment organizatoric(1 xv)
Profesorul include înregistrarea audio „Iepurașii” (muzică de Є. Tilicheєvoi)
Profesor:
Copii, ascultați muzica. Cine va veni sa ne viziteze?
Slide 1.
Un iepuraș curios a venit la oaspetele nostru și vreau să-i spun istoria.
Partea 1.(3 min)
Slide 2
Yakos Bunny a plimbat vulpea. Era dulce, cald și vesel.
Slide 3.
Ale raptom, cerul era întunecat, erau hmarink, au smuls sonechko și scândurile.
Slide 4.
Puncte de apă au început să cadă pe pământ.
Slide 5.
O, ce umede și rece, picături de apă! – spuse Iepurașul.
Natura ei este și mai necesară, - am adăugat puncte.
Chiar ai nevoie de apa? - Iepurașul alimentat.
Profesor:
Bună, spuneți, fiți o nevăstuică, de ce are nevoie iepurașul de apă? De ce este necesar să pererahuvati, care este robim cu apă? (Vmivaєmosya: miєmo denunțare, mâini, apă p'єmo, miy vase, gotuєmo ust, kiti udat, miєmo pidlogu, kupaєmosya).
Slide 6, 7, 8
Numele copiilor diy, imagini pe diapozitive. "Mi p'єmo apa", "mi apa cu apa", "mi apa cu apa", "mi apa cu apa", "mi cu apa cu legume si fructe", "cu apa cu apa", "cu apa cu apa”, „apa mea este a mea”, „apa mea este spălată”.
Profesor:
Axis Bachish Bunny, este necesară apă de iac. Trebuie să ai grijă de asta.
Slide 9.
Profesor:
Și apoi mustățile băteau una câte una cu o strălucire veselă.
Pot să mă joc cu tine în „mâner”.
Slide 10.
Fizkultkhvilinka(1 x 10 sec.)
Profesorul îi va învăța pe copii să ia tricicleta, iar el însuși va lua tricicleta. Transferat copiilor. Pentru a câștiga fonograma „Strumok” (Zh. Kolmogorova). Un vers este suficient. La intrarea copilului, luați dzvinochki, pentru vers, ding cu dvinochki - "puncte", pentru impulsul "Bіzhit, bіzhit strumok ..."
Partea 2. Experiment elementar(6 min.)
Profesorul urmează să conducă copiii la mese, pe care se află o cutie de apă, un pachet de suc, simțul minții pentru un experiment și pietre de culoare.
Profesor:
Bunny propon vei cunoaște puterea lui Vodi.
Pare despre apă, ei bine, cu o privire. Este posibil să vă răzgândiți.
Slide 11.
Și ochii noștri ne vor ajuta.
Voi turna apă în bazin și voi lua câte o piatră de culoare și o voi pune în bazin cu apă. Mi bachimo kamіntsі? Ce culoare au pietrele?
Mi bachimo lângă apa pietrei și putem vedea creșterea culorilor. Tse înseamnă că apa є cu o privire.
Copiii vor fi auziți în cor rostind cuvântul viziunii, apoi individual.
Profesorul vă va arăta un pachet de suc.
Imi puteti spune daca sunteti in pachet? (Sic.) Am turnat un sic în locul meu, iar tu vei lua câte o piatră de culoare și vei pune niște suc la mine. Piatra mea de bachimo?
Nu am lovit cu piciorul în pietre, nu l-au băut la Umnist iz cu suc. Cum putem spune, ce fel de perspectivă? Ні, сік neprozoriy, mai mult în cel nou nu puteți vedea pietrele.
Profesorii susținători copiilor în cor rostesc cuvântul neprozor, apoi individual.
Și la apă piatra mea de bacimo. Deci există un gol.
Profesorul le va spune din nou copiilor să spună „prozora apă” și sik „neprozoriy”.
Și totuși, despre apă pare că nu este umedă, nu este atât de delicioasă. Este posibil să schimbi totul cu tine.
Slide 12.
Și ajută-ne cu limba.
Profesorul le cere copiilor să meargă la masa inshiy, să stea sticlele cu apă. Există o imagine a pielii pe piele (un citat, un yalinka, o peră, o barcă, un sonechko, un pai, un măr, o frunză). Cupele au tuburi pitta.
Vibrați cupele. Spune-mi, ce este poza pe paharul tău?
Pozele cu nume de copii.
Gustați apa, ce fel de savur există? Nu putem spune, ca și cum apa are poftă. Vaughn este nemulțumit.
Copiii vor auzi corul spunând cuvântul „nemulțumit”, expresia „apa nu are gust bun”, apoi individual.
Profesorul a pus tatsyu-ul, pe care sunt pahare cu suc.
Ghiciți ce este imaginea pe un pahar cu apă. Acum luați un pahar de suc, pe care este imaginea în sine.
Profesorul îi va ajuta pe copii să vibreze corect paharul.
Gustați un sіk, ce poftă nouă?
Acceptați orice opțiune: lemn dulce, cidru, piersici, portocale etc.
Putem spune, ce suc mai savura?
Voi încerca din nou apa. Sucul este suculent, lemn dulce, iar apa este... (nesaturată).
Ale totul este unul, apa este necesara si corisne.
Profesorul le va spune din nou copiilor să spună „apa nu este udă”, „apa nu este delicioasă”.
Partea 3. Încheiat
Profesor:
Iepurașul de Crăciun a ajuns să ne cunoască din puterile Domnului. Știam că apa gropii nu este umedă, apa nu are gust bun.
Slide 13.
Profesor:
Yak am știut că apa є cu o privire?
Punem pietre de culoare în apă și în sik. Ochii ne-au ajutat. Lângă pietrele de apă, puteți vedea, apa este limpede.
Slide 14.
Profesor:
Iac, știai că apa nu este umedă?
Educator de educație publică a copiilor.
Am băut apă aia. Ajutându-ne cu limba. Nu am putea spune asta, pentru că o plăcere este apa. Asta înseamnă că apa nu este umedă.
Slide 15.
Profesor:
Bunny să-și ia rămas bun de la noi. Povestește-ne cât mai curând despre istoria istoriei.
Dodatok 1.
Material pentru roboți frontali
Potishka despre apă
„Din apă, din apă
Zâmbete fără efort!
Din apă, din apă
mai multă distracție și păsări!
Copii intra,
O să râd!"
„- Știu, știu - bine, bine, bine!
Este apă la robinet!
Ieși, vodice,
Vrem să ieșim!
Lіysya mărunțișuri
direct la vale!
Minunat bude pinitsya,
І puiet, pleacă pe drum!
Gra „Puline și puțin”
Meta: închideți-vă în mijlocul părții mari, intrați rapid în coloană unul câte unul și mare cu o lumină mare, nu copleși unul.
Hid: Un copil cu pielea are un copil în mână. Copii - „driblează” - bingayut depărtați pentru distracție, muzică ușoară și bătăi de cap cu copiii mici. La semnalul denunțătorului, toate vishikovyuyutsya una câte una - „mânere” - și se prăbușesc ușor în spatele justiției, nu una câte una.
Puteți vikoristovuvati cântecul „Strumok” (Zhanna Kolmogorova)
Dodatok 2.
Instituție pentru performanță socială
Instrumente muzicale pentru copii: trikutnik și copii pentru cultura fizică „Strumok”
Recipiente pentru apa si suc, pietre decorative colorate, servit pentru experimentare.
Mistkist cu apa, pachet de suc, cesti cu poze, paie pentru pitta.
Titlu: Rezumat al GCD al primului grup de tineri din activitatea cognitiv-pre-slidnitskoy "Vodichka"
Posada: biciul
Mice robots: MBDOU DS Nr. 414
Misce roztashuvannya: regiunea Chelyabinsk, M. Chelyabinsk
Rezumatul activității bezposredno-iluminare „Creaturi sălbatice”
(eugrup de tineri)
Scop: Prodzhuvati cunoaște copiii de la creaturi la lisu.
Zavdannya:
Citiți zvonurile și ascultați cu respect.
Formulați construirea copiilor înainte de dialog, citiți continuând să fiți alimentat de cuvinte și propoziții, care pot fi construite în 2-3 cuvinte, creați și activați un vocabular pe subiect, cum să scrieți ușor lucrurilor.
Pentru a ghida copiii în apropierea obiectelor (de la fundul unei vulpi), vezi culoarea și dimensiunea.
Pentru a dezvolta viziunea tactilă, citiți puterea obiectului, luați bagajele fără informații sensibile de prim plan.
Fața robotului: citirea versurilor, realizarea de ghicitori și scoaterea cazanelor despre creaturi sălbatice. O privire asupra ilustrațiilor „Creaturi sălbatice”. Conducerea іgor și fizkultkhviliin prăbușit.
Material si posesie: Igrashka vulpe, laptop. M'yaka іgrashka este o vulpe. Caiet. Ascultarea discului muzical „Sounds of Nature”.
Diverse: atitudini de grup.
Ora: răni.
Integrarea halelor de iluminat: socializare, lectura literaturii artistice, cunoastere.
Sunetul muzicii clasice „Sunete ale naturii”.
Whisker: Ghici ce, anul acesta înaintea noastră, oaspetele are probleme.
„O coadă de lână pufoasă este yaskrava,
Primul pas și complicat.
Cunoașteți zviri toate la vulpe
minereu de Yaskravo. (vulpea)"
Copiii vor ghici ghicitoarea.
Biciul ia în mâini o vulpe mică.
Flipperul. Vulpea este frumoasă, yaskrava, minereu. Lâna ei este moale. Coada vulpii pufoase.
Dă-le copiilor un pic de graffiti, mângâie-l.
Whipper: Un iac în blană de vulpe? (un puf de lână) Și ce coadă de vulpe? (coada pufoasă) Ce culoare are o vulpe? (blană de minereu) Vulpea e grozavă, fluierul ei. Yaka vulpea? (vulpea este grozavă) Ce fluier de la vulpe? (Dovgy hvist) Yaka krasunya avem o vulpe!
Copiii de la fluier arată și numesc părți ale corpului vulpii, în plus, ei întruchipează cuvintele: minereu, pufos, moale, frumos, grozav, grozav.
Mustata: Vulpea traieste in vulpe, in camp pe Misha si iepure.
Fizkultkhvilinka
Suntem asemănători cu dulapurile,
Și apoi pe p'yaty.
Hodimo myako, pui de iac,
Îl iau pe wedmedic-ul cu picior de clișeu,
І yak zainka-laș,
I Yak Syriy Vovk-Vovchik.
Biciul va arăta copiilor prezentarea „Făpturi sălbatice”.
1 tobogan. pădure de iarnă. Tse lіs, în lіsі creșterea copacilor cu creștere bogată: yalinka, mesteacăn. O taxa de la vulpe este bogata in snig si dme viter. Auzi. (porniți înregistrarea pe un disc înfășurat). Yak dme vіter? (oo-oo-oo-oo) Cum este creșterea vulpei? (yalinka și mesteacăni) Ce culoare are? (biliy snig)
2 tobogan. Zєts. Iepurii de câmp trăiesc în vulpi, împuțite cu proști, scoarța de copaci și gilki. Ce este wushka de iepure? (Dovgі vushka), Și ce zici de o haină de blană? (Blanca Bila)
Avertizorul propune răspunsul despre iepuraș.
iepuraș iepuraș,
Iepure mic
La fel să-ți fie frică
Chiloți iepurași.
3 slide. Vulpe. Vulpea este vie la vulpe, vulpea este vie la vulpe, vulpea este la câmp după iepure. Ce culoare are haina de blană de vulpe? (blană de minereu) A tail yaky (coadă de câine)
Propagarea mesajelor despre vulpe.
Vulpe - chanterelle,
Sora minereu.
O coadă pufoasă este o frumusețe,
Da, o vulpe este o vulpe.
4 slide. Vovk. Vovk Syriy, cel mare, la pasca noua cu dintii, traieste si la vulpe, nori rob, nishporit, campul pentru iepuri. Yakiy Vovk? (Siry, grozav) Pentru Kim Field? (câmp pentru iepuri de câmp)
Вірш despre vovka.
Vovk îi este foame la vulpe,
Pid bunny bunny shuk.
5 slide. Vedmid. Mare Vedmid, cu picioare de clișeu. Haina de blană este la Weddy's Boer. Ia vinul la culcare la barloz, iar să te plimbi un pic ca vulpea, sunt fructe de pădure. Yaka are o haină de blană la căsătorie? (Bura) Cum putem modifica acuzația? (Adormit la barlozі).
Întrebare despre vrăjitorie.
A merge fără drum
Bilya de pini și mesteacăn.
Și dacă vrei să dormi la barloz,
În gerul nasului.
Vâncător: Vulpe, vrăjitoare, vrăjitoare, vovk - tse creaturi sălbatice, astfel încât duhoarea de a trăi cu vulpea și ei înșiși adaugă viață și va fi viața lor.
Flipperul va propona cu vulpea.
Rukhliva gra „Vulpea și iepurele”.
Pe lisov_galyavin stribok iepurași, iepurași-stribs,
Sili iepurași în gurtok, rhyut cu o lăbuță,
Iepurași de iac Axis, iepurași stribati.
Axa să trăiască chanterelle, minereu soră,
shukaє de f iepurași, iepurași stribati,
Și axa puturos!
Lisitsya nazdoganyaє iepuri de câmp.
Când grizzly a fost rugat să hrănească copiii, invitându-i pe copii și chanterelle cu tsukers și propon să vadă vulpea.
Irina Nabatchikova
Ipoteca principală: MBDOU "Grădina Copilului nr. 104"
O scurtă descriere a robotului:
Data publicatiei: 2019-12-09
Rezumat al GCD din primul grup de tineri. Subiect: „Oferă de ceai. Prigoschaєmo lyalok chaєm " Irina Nabatchikova MBDOU "Grădina Copilului nr. 104" GCD al grupului tânăr din marea dezvoltare
Rezumat al GCD din primul grup de tineri. Subiect: „Oferă de ceai. Prigoschaєmo lyalok chaєm "
Scop: pentru a oferi copiilor un anunț despre ustensilele navkolishn_.
Zavdannya:
Razshiryuvati uyavlennya copii despre feluri de mâncare;
Închideți vizualizarea numărului de obiecte, grupați obiectele din spatele cunoștinței senzoriale (număr);
Razvivati movlennya, extinde stocul de vocabular;
Citiți instrucțiunile suplimentare viconuvati.
Rezultate planificate: copiii se găsesc interesați să se uite la articole de ceai, un grup de articole în spatele unei culori, vikon dintre cele mai simple adăugiri în situația de joc "Bun venit lyalok chaum" ...
Material si posesie: un set de ustensile de ceai, două culori (chervonia și albastru), tatsya, stil іgrashkovy și stiluri pentru lialoks, lialki în salopete, două culori.
Ocupat:
Wriggler:Copii, minune, oaspeții au venit la noi anul acesta. Miroase pentru a fi uimit, în timp ce vmієte grati, distrează-te; yaki all garnie, bine. Să ne obișnuim cu ele!
(Copiii vin și vizitează oaspeții).
Luna bate la usa. Înaintea grupului, ar trebui să intre asistentul vikhovatelului. Lyalki se plimbă, copiii sunt văzuți de parcă ar fi condus șoferul.
Wriggler:Bună ziua, am venit la oaspetele nostru cu Lyubov Oleksandrivnoy, Anya și Nastya! Să punem їх pentru stil.
Copii satzhayut lyalok pentru stil. Biciuitorul îi va ajuta pe copii să spună cuvintele (trece, stai, fii nevăstuică). Copiii merg la stil. Flipperul este de asemenea. În fața biciului, se află o masă cu un tatsea și fețe de masă acoperite cu o față de masă.
Wriggler:Copii, minunați-vă de cât de ornată avem pânza cu pieile noastre mici. Lyalka Ani are pânză albastră, Lyalka Nastya are pânză roșie. Să їх haєm adesea?
Copii: hai sa.
Wriggler:Desenat pe un pahar - o față de masă.
Biciul cunoaște servitul, pe veselă.
Wriggler:Copiii se întreabă: Ce să se întindă pe tatsi-ul nostru?
Copii: Bucate.
Wriggler:Copiii respect bestial pentru acele feluri de mâncare de culoare roz - pentru culoarea pânzei oaspeților noștri. Spune, ce fel de feluri de mâncare sunt necesare pentru ceai
Copii:Stravi, cești, linguri.
Wriggler:Acum să ne punem preparatele pe masă. Minunați-vă la Lyalka Anya de pânza albastră, ce culoare poate fi pusă pe farfurie?
Copii: Albastru.
Wriggler: Dreapta.
Biciuitorul a luat farfuria albastră și a pus crinii lui Ani (lângă pânza albastră).
Wriggler:Și de ce bea ceaiul nostru Lyalka?
Copii: 3 căni.
Wriggler:Dreapta. Și cum rămâne cu culoarea unei cești de ceai?
Copii: Albastru.
Vigilentul aduce copiii la serviciu. Copiii iau un subiect din dans și îl pun în fața lyalka.
Wriggler:Maxim, ia și așează ceașca albastră. Și de ce ai pune o ceașcă albastră pe crinii lui Ani?
Vezi copilul:Tom este în pânza albastră.
Wriggler:Dreapta. Hops, dar ce zici de farfuria pentru lialtsi a lui Nastya?
Copii: Chervone.
Wriggler:Bine făcut! Dasha, ia farfuria roșie și pune-o până la acadele Nastyei. Ogora, ia o cană de rublă și așează-o pe o farfurie de rupe.
Wriggler:Bine făcut! Toate ustensilele pentru ceai au fost așezate corect. Acum crinii noștri pot bea ceai.
Lyalki bea ceai. Copiii sunt bineveniți, aud vioi cuvintele din ajutorul justiției.
Whipper: Bună, oaspeții noștri, vreau să vă văd și să vorbim cu voi.
Gra z lyalkoyu
Dansând lialechka vmіє,
Pixurile lor nu sunt Skoda.
Axa așa, axa așa,
Pixurile lor nu sunt Skoda.
Topati lyalechka vmіє,
Svoykh nizhok nu shkodu.
Axa așa, axa așa,
Svoykh nizhok nu shkodu.
Și acum noi toți,
Pentru un pic de dans,
Axa așa, Axa așa,
Este destul de mult dans.
Wriggler:Lyalkam-ul nostru a indicat ceasul de mers. Să ne luăm rămas bun de la ei.
Copii:La revedere! Vino înaintea noastră acum.
Aruncă o privire la mărturia despre publicație
, . .
Svitlana Martinkevici
Temă: "Inainte de pentru o vizită la un oaspete» .
Tsil: curentul principal al minții pentru ca copiii să înțeleagă despre diferențierea obiectelor după mărime, consolidarea privirilor senzoriale la culoare prin forme didactice de iluminare.
Zavdannya:
1. Închideți cunoștințele despre imaginile senzoriale ale valorii ( "Grozav", "mic") ta koloru (culori principale);
2. Zatsikaviti copiiîntr-un mod invizibil de a picta;
3. Formuvati cultural - gіgієnіchnі navichki;
4. Razvivati movu;
5. Vihovuvati este îngrijit, cu amabilitate pus până la punctul de a se simți rău.
Fața robotului: uite la rushnik_v, bes_da. „Prosop de pufos”- despre semnul unui prosop, gradarea didactică a valorilor — Cine are prosopul?, minunat gra „Dovgi și prosoape scurte”.
Metoda ta priyomi:
Verbal (rozmova, cuvânt artistic, mâncare pentru copii);
Probleme (situații cu probleme, alimente cu probleme);
Naochnі (Demonstrație de prosoape);
Іgrovі (Dreapta didactică, finger gras);
Practic (figurină rosefarbovuvannya cu rolă);
Material și posesie: igrashka este grozav stiu, igrashka este mic wedmezha, două cabine (mare și mic, decor - "Copac"і "Kviti", două prosoape (un roșu grozav și puțin albastru, un nas mic, un copil întins, prosoape goale din carton alb - două dimensiuni, o guașă de culori albastru și roșu la tăvi, role mici în spatele unui cerc copii, copii frecventi.
Integrarea educației zone:
Dezvoltare socială și comunală;
Dezvoltare mare;
Dezvoltare mobilă;
Dezvoltare artistică și estetică;
Dezvoltarea fizică.
Du-te fără o iluminare din clasa de mijloc.
Copiii vin înainte un grup cu un smuls.
Forma organizatorica: pentru copii să urmeze zbârcitul, în caz de trandafir - să stea în picioare
Wriggler:
Copii, aveți o dispoziție de garnitură? (Asa de)... І în garna mea. Surpriză, a venit oaspeții înaintea noastră, Să râdem și să dăm deoparte starea de spirit de garnitură - râdem.
Bună, avem o zi minunată, avem oaspeți de grup iar noi înșine suntem într-o vacanță în lis, la invitați la doi frați.
Mergeți să urmați călărețul până la linie. (Zona în grup, langa unde sunt machete de copaci, apartamente... Printre copaci stau doua cabine. Din partea cabinei mari puteți vedea o labă mare, iar din partea cabinei mici puteți vedea o labă mică.)
Wriggler:
Yaky garniy lis, citate, ciuperci, oh, dar cum rămâne cu mijlocul copacilor? Același șmecher mic! Tsikavo, de unde trăiesc?
Copii, mirare, din cauza prietenilor se văd labele. Yak vi vvazhaєte, chiy tse paws, care locuiesc în cabine? Alina, yak ti gadaєsh, cum trăiești în casa asta? (Vikhovaneț va fi responsabil de Marele Budynok) (Vedmid) ... Locuiești în acest stand? (Voi arăta spre o cabină mică.) (Micul Mishko)... Și să ne reconsiderăm, al cărui nume a fost numit corect tvarin.
Trăgătorul deschide draperiile de pe cabine, du-te "Viglyadayut" boturile wedmezhі.
Bravo, băieți, numiți corect, tse wedmedia... Și acum să ne minunăm de cabine.
Dar'yano, ce fel de cabină? (Grozav) Tsey-ul boudinului este grozav, iar tsey-ul boudinului este yak? (mic).
Yak mă gândesc, la marele stand, ce este Vedmedicul în viață? (Grozav)... Ce, crezi? (Cel nou are bot mare și cel nou are o labă mare)... Liza, și într-o casă mică, ce trăiește wedmedicul? (mic)... Pentru ce? (Fața lui New este mică și laba este mică).
Hlops, vrei să-ți cunoști vecinii? (Asa de)
Vinovat vinovat edmediv din budinochkiv.
Wriggler:
Bună, medici de căsătorie. Woa, medici de căsătorie, nu este distractiv? Bună, de ce sunt experții medicali? (vidpovidі copii)
Vedmedics, de ce ați fost în capcană?
We wimili labele, iar witherti este prost. Fii o nevăstuică pentru a ajuta.
Să ajutăm medicii de căsătorie.
Vikhovatel să conducă copiii la masă, pe ce minciună: copilul s-a întins, khustka acel prosop.
Wriggler:
Kirilo, arată-mi, ce putem face să ofilim medicii de căsătorie? (Kirill bere rushnik).
Așa e, o labă poate fi umezită cu un prosop.
Polina, și cât de greu o faci? (Ніс).
Yaroslava, și toată treaba? (Iertat).
Chiar este nevoie? (stealth pe lizhechko)
Biciul le demonstrează copiilor doi prosoape: grozav acela mic.
Băieți la mine є prosoape pentru medicii noștri. Axa Yake? (Grozav) Ce ziceti? (Către micuț)
Yak vi cred, mare prosop yaku wedmedia? (Pentru cel mare)... Și un prosop mic? (Către micul medic de căsătorie).
Wriggler "Predarea" rushniki vedmedik_v.
Hlops, să le spunem medicilor ce culoare au prosoape. Andriyu, eticheta de preț de ce culoare? (chervony)... Aliso, prețul ce culoare? (Păcatul)... Bine făcut!
Stai pe toalete. Să avem un program la Finger's Gro.
Forma organizatorica: asezat pe stiletto
Fizminutka.
Prosoape vipraєmo,
Hai să bem niște șoareci-mitsno,
Axa așa, axa așa,
Să mâncăm și să bem.
Și apoi, și apoi
Prosoape vidizhmemo,
Axa așa, axa așa
Prosoape vidizhmemo!
Acum și acum
Prosoapele sunt timide
Axa așa, axa așa
Prosoapele sunt timide!
Mă gândesc la lucruri, iar copiii repetă ruinele.
Wriggler:
Copii, minune, cum să râzi vizitatori, mabut, їm prosoape au fost onorate și vreau să pute, probabil că au prosoape.
Sunt surprins că am o astfel de axă, prosoape plictisitoare (vikhovatorul care arată machete namalovanі ale rushnikіv dvoh rozmіrіv)... Să împodobim prosoapele care sunt gratuite vizitatori.
Forma organizatorica: aşezat la mese
Activitate productivă.
Întreb Wriggler copiii merg la masă, pe care să așeze semifabricate de prosoape (mare și mic)... Copiii vibrează fie unul grozav, fie un prosop mic.
Wriggler:
Prosop Viberіt, care vă va ajuta. După ce luați prosopul mare, mergeți la masă, unde va sta prosopul mare. Luați un prosop mic, mergeți la masă, lăsați un prosop mic.
Copiii vizitează departamentul pentru instrucțiuni, merg la mesele lor
Rozmalovuvati prosoape vom fi role. Trebuie să-l înmuiați în farbah, rozetă și ax, așa că conduceți-l pe prosop. (Show of the whipper).
Copiii își decorează prosoapele, le pun pe dans și le oferă vizitatori.
(Copiii Pislya rozfarbovuvannya își încrețesc mâinile cu servetka de hârtie).
Pidsumok:
Știați copii cine sunteți? Ce fel de creștere au medicii noștri? Ai fost ocupat cu Chim? (vidpovidі copii) ... Bine făcut! Am făcut multe lucruri bune anul acesta!
Bună, al nostru vizitatori ocupația poate fi și mai garantată, întrebându-te cum să râzi de duhoarea, hai să râdem de noi.
La sfârșitul GCD хтос із vizitatori dyaku copii mici pentru cadouri și cadouri de tsukerki.
