Proiect literar la DNZ „Cunoașterea creativității lui S. Ya. Marshak. Proiect pentru educația preșcolară înainte de a citi literatură artistică

Dimensiune: px

Remediați spectacolul din lateral:

Transcriere

1 preșcolar autonom municipal nachalny amenajarea unei grădini pentru copii 14 Proiect pedagogic „Permiterea copiilor să facă literatură artistică prin citirea kazoks”

2 „Pentru a educa oamenii spiritual la o viață independentă, pentru a intra în її în cărți” VA Sukhomlinsky. Tipul proiectului: pictorial-pre-slidnytsky, creativ. Trivialitate față de proiect: preconstrucție. Participanți la proiect: copiii grupurilor preșcolare, vikhovateli, dad vikhovants. Okhoponyvanі iluminare galusa: dezvoltare comunală, dezvoltare cognitivă, dezvoltare socială și specială, dezvoltare estetică artistică, dezvoltare fizică. Problema scăderii interesului înainte de a citi literatură artistică. Relevanță pentru proiect: Printre direcțiile principale ale educației preșcolare se numără una dintre misiunile centrale ale robotului pentru ca copiii să învețe despre literatura artistică. Relevanța acestora constă în faptul că copiii au coborât de la interesul lor la lectură. Întreaga lume de astăzi se confruntă cu problema păstrării interesului meu înaintea cărții, citind ca proces al acelei virtuți provinciale a poporului. Tehnologia audio și video, astfel încât zvonurile și imaginile sănătoase sunt pregătite, într-un mod special infuzat în oameni, a slăbit interesul pentru carte și povestea lui pratsyuvati cu ea: de asemenea, cartea de citire lectură sistematică, accent pe gânduri. Pentru aceasta, copiii norocoși vor primi tot ce este mai bun din carte de la telespectator, de la computer și din joc. Pe lângă literatura artistică, un rol deosebit este jucat în dezvoltarea oamenilor într-un mod deosebit. Intrând în viața oamenilor în copilăria timpurie, literatura acţionează pe baza unui număr de judecăţi şi manifestări morale. Literatura artistică va arăta și explica viața copilului de suspensie și natură, lumina sentimentelor umane și a actului sexual. Vona dezvoltă o dezinformare că copilul uyavu, zbagachu її emotsії, da imagini frumoase ale mișcării literare rusești. Este maiestuos faptul că її vikhovna, însemnând mai frumos și estetic, pentru aceasta, cunoștințele în expansiune ale copilului despre noua lumină, se revarsă în specialitatea її, dezvoltându-se în mintea de a vedea subtil imaginile acelui ritm de naștere. Cartea se face vinovat de yakomog mai devreme pentru a scăpa de copil, zbagachuvati її svіt, robiti її tsіkava, în mare parte martori nevăzuți. Toate cunoștințele avansate ale declinului literar maiestuos se îndreaptă spre fundația care este pusă în copilul preșcolar. De îndată ce secolul XXI va fi capitala noilor valori, capitala nu va fi fără bani, pământul, din cauza faptului că o vei putea face, ci a științei că le vei putea informa și ordona. . Copilul cățea cățea este pregătit să trăiască, este necesar să se cipuleze

3 copii ai dragostei cuvântului artistic, povaga la carte, cititor alfabetizat vikhovuvati. A cunoaște literatura despre un copil cutanat înseamnă să te supui tocmai pașilor, ca să supraveghezi întreaga familie și să te pierzi cu ea cu o perioadă de viață. Meta la proiect: formularea interesului stilat pentru literatura artistică, dezvoltarea mișcării literare, acceptarea tradițiilor lecturii în familie. Șeful proiectului: să cunoască copiii din istoria școlii; dezvoltarea la copii în mintea de a auzi, de a participa, de a crea, de a analiza și de a dezvolta; dezvoltarea conexiunii; razvivati ​​​​mislennya, respect, memorie, uyavu; vikhovuvati vmіnnya auzind kazki, informând, vіrshi, stuzhiti în spatele dezvoltării bricolajului, spіvpersivati ​​​​la eroii creației; vihovuvati dbaylive la cărți, ca rezultat al oamenilor mari; creşterea competenţei părinţilor în rândul asistenţilor cunoştinţelor copiilor şi de la creatorii artistici ai şcolii. Perspectiva procesului pedagogic dat proiectului educațional „Copiii Zaluchennya la lumina literaturii artistice prin lectura kazok” Am rupt proiectul „Copilul și cartea”. În acest proces, vikhavantii își dezvoltă interesul pentru operele clasicilor ruși, cărțile scriitorilor pentru copii, cântec și operele celorlalte popoare. Procesul de citire din spiritul pregătirii spirituale a copiilor și a taților. Într-un întreg proiect, s-a defalcat o schemă universală de roboți, iar în aplicarea aceluiași proiect există astfel de angajați, cum ar fi moral, dezvoltare nouă, dezvoltarea diverselor și dezvoltarea mediului, dezvoltarea altor motociclete. Schema universală de robotică de la kazkoy: Numele lui kazka. O lecție de morală. Vikhovannya dobrikh pochuttiv. Încărcare în mișcare. Linia lipsă pe care uyavi. Kazka că p_znannya. Kazka își întinde brațele.

4 Este o chestiune de mare importanță pentru nobilime, dar este necesară o lecție de morală: nu degeaba ordinul „Kazka este o prostie, asta nu este una bună, să le dăm oamenilor buni o lecție”. Viyaviti tsei "nastyak", esența viyaviti yogo, dă suspine o lecție axă smut zavdannya. Un pidhid netradițional i se dă hoțului, iar copilul are capacitatea de a învăța, dar este bine pentru erou, dar este dezgustător, pentru a rezolva noua situație, eroul și-a revenit, binele a biruit, răul a învins. suportat cu umilință, dar este rău pentru erou. Punctul ofensiv este vikhovannya dobrikh pochuttiv. Bunătatea a devenit cea mai deficitară manifestare în societatea modernă, adică copiii știu de la kazkoyu, după respectul bestial pentru momentele care sunt semnificative în plan moral, dar ea însăși: ai grijă de copii, ai grijă de ei; a aduce formvati la zvichku, razm_rkovuvati; a pune un copil în locul unui erou pozitiv sau negativ, dând el însuși copilului puterea de a alege o poziție puternică; pentru a fixa copiii într-o întorsătură sincronizată a minții și a șmecherilor, pentru a uita de eroi mult mai însuflețiți, de exemplu: „Aduceți Olenka mai frumos pentru toată lumea”, „Yak bi ty ruined at home”, „Yak beckon ... Este important să nu se evalueze rolul cazacilor în mișcarea corectă. Dacă vorbești, textele vor extinde stocul de vocabular, vor adăuga dialogurile corecte și vor infuza în dezvoltarea mișcării sonore, logică. Ale krіm usіh tsikh, hi vuzlovyh zavdan, nu este mai puțin important să ne facem somnul emoțional, imaginativ, frumos. Al treilea punct al schemei metodei de încărcare mobilă este direct legat de rezolvarea problemelor. După părerea mea, pune mâncare pe unul dintre indicatorii dezvoltării de succes a copiilor preșcolari. Pentru a ajuta copiii să învețe ideea limbii kazahe și schimbarea transferabilă a formelor de folclor mic, în metodologia vikoristoyuyutsya, în special pe baza frazeologiei și atribuirii. Îl ridic imediat cu copilul și negociez schimbarea pielii de la ei, adaug copilul să memoreze comenzile, încep să-mi amintesc ordinele, ajut copilul să învețe cu ușurință șarpele intern al Kazka. Venind al sutelea moment al metodologiei este punctul - dezvoltarea mesajului. Uyava este și mai important pentru un copil preșcolar: cum să-și distrugă viața este individual creativ, unic, non-standard. Aici, le propun copiilor pentru prima dată să vadă din stereotipurile originale și să câștige o nouă kazahă care știe să o facă. Acum despre sunetul kazka și al piznannya. Nu este o lucrare matematică specială care îi poate ajuta pe copii să fie inteligenți, ci în loc să facă apeluri și interconexiuni. Dacă copilul ajunge să cunoască figurile geometrice, este ciudat cu ajutorul cifrului și modelului cunoașterii kazki, tobto.

5 eroi khovati la figurină, care pot fi ghiciți cu ușurință pentru formă și dimensiune. Gra „Ce, se pare, ce vede cineva?” și așa mai departe.Totuși, una dintre cele mai importante clădiri, ar trebui să fie pentru a forma cultura ecologică a copiilor. Kazka însăși pidkazu, ca aliment pentru copii la punctul „Kazka și ecologie”. Toți cei din jurul nostru sunt predispuși la: iepuraș până la iarnă, culoarea șarpelui, coada vulpii, ajutor la trezirea următoare, când girafa se trezește în anul următor, trezire etc. Costul relațiilor reciproce trebuie transferat către Kazoks, pe lângă faptul că îi ajută pe eroii îndrăgiți de oamenii casei (de exemplu, un coc este mai frumos să-ți amintești culorile pe verdeață, să fie invizibil pe iarbă). Zreshtoyu, kazka dopomagaє mâinile razvivati. Nu este banal să spui „Dacă aud, știu, dacă sunt intimidat de amintire”. Copiii proponează zrobiti: virizati, lipici, desenează kazka schematic, arată episoadele din spatele cu ajutorul gesturilor și mimelor, dramatizuvati. Despre maroniul unor astfel de oameni. Obov'yazkovo cunosc copiii din tehnologia tulpinii cărții (rozmova cu copii „Cartea a venit la noi”). Îmi închei respectul pentru acele bucăți de ticăloși investite la tulpina cărții, imagini cu oameni luate la gata, niște copaci și-au dat viața pentru ca copilul să primească cartea. Qiu la robot este superb de precis, capturi de la viață. Vzaєmodia cu tata Tati poate fi partener la momentul potrivit pentru ca copiii să citească. Nu va exista un rezultat mare fără o cunoaștere solidă a acestora. Pentru asta, robotul meu va fi într-un asemenea rang, astfel încât să-mi pot maximiza tatăl înainte de sfârșitul zilei.

6 Planul pe termen lung al proiectului: Breast Sichen Lyutiy Berezen Kviten 1. Experiența copiilor pe tema „My Kazka este îndrăgostit”. 2. Chestionar al lui Batkivs „Copilul Acela Carte”. 3. Recenzia copiilor din cărți și grupuri de copii. 4. Citirea Kazoks: poporul rus „Kolobok”, „Rіpka”, „Teremok” 5. Rukhlivі іgri cu eroi ai Kazoks. 1. Convorbire cu copiii pe tema „Regulile coroborării cărților” 2. Teatrul Lyalkovy „Teremok” 3. Lectura popularului kazah: popular rus „Zviriv de iarnă”, „Vovk și vulpea”, „Sniguronka și vulpea” 4. Clasamentul poveștii eroilor spiritelor din kazok (de tyzhnyakh): Vovk, Lisitsya, Pivnik. 5. Stabilirea de consultări pentru batkiv „Caracteristici speciale ale citirii kazok-urilor despre tvarin”. 1. Batkivs'ki zbori „Rolul cazacilor în viața unui copil”. 2. Creativitate artistică „Omul de turtă dulce să alerge de-a lungul drumului” 3. Lectură de Kazoks: popular rusesc „Zayushkina khatinka”, „Pivnik și boabe de fasole”, „Trei Vedme”. 4. Stimulente pentru „Kolobok” kazka. 5. Un memorial pentru părinți „Onește-mi kazka”. 1. Besida „Operă creativă a lui K. Chukovsky” 2. Creativitate artistică „Rukavichka”, „Vizitând Moydodir”. 3. Teatrul Lyalkovy „Trei Vedmedia”. 3. Lectură de kazoks: popular rusesc „Rukavichka”, kazki K. Chukovskiy „Moidodir”, „Mukha-tsokotuha”, „Kradene sun” 4. Rukhlivi іgri cu eroi de kazoks. 5. Decorarea expoziției de fotografie „Chitannya at the native coli”. 1. Igri „ Ghicitori pentru cazaci”, „Guess-ka” 2. Citirea cazacilor: popular rusesc „Vovk și șapte gozenyat”, „Kit, piven și vulpe”, „Zhikharka”, Ugorska Kazka „Liniva

7 Brucholina”. 3. Gimnastica Rankova și performanța mentală de la eroii kazoks (de tyzhnyah): Vovk, Lisitsya, Kit, Kozlyata. 4. Stimulente pentru „Teremok” kazka. 5. Decorarea expoziției de creativitate artistică „Dragostea mea pentru eroul Kazkov” Traven 1. Іgri „Razkazhi kazku z pictures”, „La librărie”. 2. Test „Ghicește kazku”. 3. Lectură de kazoks: populară rusă „Liska cu balansoar”, „Masha și vedmid”, kazka engleză „Trei porci”, kazka Sh. Perrot „pălărie Chervona”. 4. Gimnastica Rankova și performanța mentală cu eroii Kazoks (conform lui tyzhnyakh): Olenka, Zhaba, Piven, Kolobok 5. Nagorodzhennya a supraviețuit competiției de copii „Dragostea mea pentru eroul cazac” și prezentarea la proiectul pentru părinți .

8 Literatură 1. Gerbova V. V. Zaluchennya copii la literatura artistică. M: Sinteza Mosaika, Gritsenko Z.A. Vino să citesc bine. Moscova: Educație, Gritsenko Z.A. Pune-ți inima în sala de lectură. M .: Prosvitnitstvo, Gurovich L.M., Beregova L.B., Loginov V.I. Din acea carte. M .: Educație, Ushakova O.S. M: Vedeți. Litera, Timofeva I. N. Scho і iac a citit copii de la stâncă până la zece. Enciclopedie pentru Batkiv. SPb: 2009.

PASAPORT PROIECT Tip proiect: grup. Trivialitate față de proiect: linie scurtă. Tip proiect: artistic-mișcator. Participanți la proiect: copiii grupului pregătitor

Un proiect pentru 2 grupuri de tineri pe tema: „Chitaєmo kazki” MKDOU cușcă pentru copii 12 „Olenka” m. Mineralny Vodi 2018 rіk Project "Chitamo Kazki" la 2 grupuri de tineri. -Tip de proiect: creativ,

MBDOU „Grădina copiilor” Sunichka „așezarea Sagan Nur” Prezentarea Mini Muzeului la proiectul „La casa de oaspeți”. „Într-o vizită la kazki”

Iluminarea preșcolară bugetară municipală a instalat „Grădina Copilului 234” într-o formă combinată.

Organizarea roboticii educaționale a DNZ este o pregătire a copiilor înaintea literaturii artistice, educarea unui cititor alfabetizat pentru un copil preșcolar.

Prezentare "Cine locuiesti in casa?" Vikonala vikhovatel MBDOU 1p. Zheshart Marinescu Svitlana Andriyivna. Pașaport proiect: Tip: creativ Trivialitate: linie scurtă (s1-5 acerbă) Participanți la proiect:

Proiect creativ „Iubitul nostru kazki” MADOU „Grădina de copii Bardimsky 6” Relevanța pentru proiect Children of the Kaski extinde stocul de vocabular al bebelușului, adaugă-l corect

Proiectul „Eroul meu kazkovy al iubirii” Vikonala vykhovat MKDOU „D / S 5”: Ruznik T.V. Participanți la proiect: -Copiii grupului senior - tatic -Vikhovaneț Ruznik T.V. -Fakhivtsi DOP Tip proiect: Creativ-creativ;

PROIECT CU DOUA GRUPA MAI VÂTRĂ "De ce avem nevoie de kazki?" De ce avem nevoie pentru Kazki? Ce este shukaє lyudin din ele? Mozhlvo, bunătate și afecțiune. Mozhlvo, vchorashn_y snig. U Kaztsi Radist Peremagak, Kazka

Ea a petrecut pidgotuvala: Olga Mykolaivna, escorta categoriei de alimente Artamonova. Proiectul creativ „Yakі Rіznі Kazki” Dovgostrokovy. 01.12-30.12.04 Grupa pregătitoare. Participanți la proiect: copii,

Vikhovannya kazkoy Prezentare de Nadiya Pavlivna Strultsov - Înțelesul fermecător al kazok-urilor de mult timp în urmă. În fața noastră, a dispărut cel mai mic număr de rapoarte kazace, așa că putem vedea rapoartele bogate din generațiile din față

Proiectul „Vikhovannya Maybutnyogo cititor” privind aplicarea învățării despre copii de la creativitatea lui K. Chukovsky la robotul vikonal vikhovatelka vishoy categoria Menshchikova Iryna Mykolaivna MDOKU grădină pentru copii 2 locuri Murashi

Ipoteca primară bugetară municipală preșcolară „Grădina copiilor” Kazka „Proiect la grupul de seniori” Book Tizen „ m.Dolinsk 2016r. Trivialitate față de proiect:

„Rolul kazka în viața copiilor-copii preșcolari” (consultarea părinților) „kazka” nu este un lucru neglijent, ci este atribuit unui grup de copii. De îndată ce o așchie de băieți urcă dintr-o dată, atunci este posibil să proponuvat їm tsyu rozvagu

Proiect „Kazka la viața unui copil” Whisker MDOU „Grădina copiilor 4” Komarova N.А. Mikhailov 2013 Kazka unui copil este un element necesar al unui copil, vă pot spune despre viața mea, citiți-l,

S-a instalat iluminarea preșcolară bugetară municipală „Coșca unui copil 23 într-o vedere zagalnorozvayuyu cu beneficii prioritare din direcția artistică și estetică a dezvoltării copiilor”

Tema robotică: Victoriannaya a formelor neconvenționale de robotică de la învățare la copii. 1 . În ora daneză, capul și particularitatea suspendării noastre є pidminul unui spilkuvannya uman viu

Proiect „Book Tizden” pentru copiii grupului de seniori Trivialitatea proiectului: pe termen scurt. Tip proiect: pictural-mișcare. Participanți la proiect: copiii grupului de seniori, їхні tati și grupul.

Proiect: „Cărțile noastre preferate” (2 grupul cel mai tânăr „Kurchata”) Relevanța celor:

MDOU 19 „Beryzka” RMN Proiect „Book Tire” la un alt grup tânăr. Proiectul „Konvalii” edgouvav: vikhovatel Silova M.V. Kozmodem'yansk, berezen 2019r Proiect la un alt grup de tineri „Book Tire” View

Structurale podrozdil "Pivnichny cușcă pentru copii" Voloshka "MBOU" Pivnichna ZOSH "Proiectul" Wise Kazki "pentru copiii unui alt grup tânăr.

Proiect ecologic pentru un grup de tineri Tema: „Ochiurile pădurii noastre”

Vikhovatel: Ivanova Є.M. ANALIZA LITERATURII METODOLOGICE Pentru 2017-2018 navch. rіk me bulo vivcheno avansând literatura metodică: 1. Bogolyubska M.K., Shevchenko V.V.

Ipoteca primară bugetară preșcolară municipală „Centrul de dezvoltare a grădinii unui copil copil 99” Kazki sturdzhuyut

Proiectul „Love the Kazka” „Copiii pot trăi în lumina frumuseții, igri, kazka, muzică, copil, fantezie, creativitate” V. Sukhomlinsky Relevanța celor. Kazka este un element necesar al vieții spirituale a copilului. Sosire

A fost instalată iluminarea preșcolară bugetară municipală „Coșca unui copil sub forma unui nagalnorozvivayuyu 19 p. districtul Noviy Nadezhdinsky” Proiect de o zi „Podoroz kazkami” Autorul proiectului: Shchelchkova Nadiya

Proiect „Garna kniga este prietenul nostru” Funcționar superior preșcolar Condiții de implementare: 2 tipuri Relevanță pentru proiect: Problema citirii deodată nigostriști în țara noastră. Iac să bată copilul la lectură? Iac navchit

Municipal preșcolar nachalny așezarea unei cuști pentru copii 31 m. Mogocha, Zabaikalsky Krai STERDZHUYU: Zaviduvachka MDOU d / s 31 Kuznatsova M.V. 2016 p. PROIECT „Tsі charіvni kazki” pentru copii mici

Proiect pedagogic: „Rolul desenelor animate în dezvoltarea și dezvoltarea copiilor”. Rizhkova Olga Valentinivna MBDOU d / s 4 "Kazka" m. Mikil'sk Relevanță: Problema nevoilor „copiilor și televiziunii”

Învățământul autonom municipal a înființat școala gimnazială 59 „Perspectivă” Proiectul „Cărți mici” grup de seniori Fluier: Ausheva Olena Viktorivna Tema proiectului: Cărțile Elevi

INFIINTARE PREȘCOLARĂ AUTONOMĂ MUNICIPALĂ FORMULĂ MIST NAFTOYUHANSKA „GRĂDINA COPIILOR 6” LUKOMOR'YA „

Proiect pedagogic: „Vizitarea Kazka“ Teremok „Relevanță Unul dintre cei care au dezvoltat dezvoltarea specialității copilului din

Planul tematic Tse planuvannya este atribuit zilei. Ziua lui Kozhen are propria temă pentru a cunoaște imediat despre creațiile autorilor copii de la tați. Ziua 1. „Tili-tili-tili-bom, după ce a dormit

MBDOU „Centrul pentru dezvoltarea unei grădini pentru copii pentru copii 98” Relevanţă. Plan pentru conștientizarea de sine Subiect: „Vikhovannya

S-a instalat iluminarea preșcolară bugetară municipală „Grădina Copilului 41” în orașul Taganrog din regiunea Rostov Dezvoltarea metodică a unui proiect cu un alt grup de tineri „Carte la grădina unui copil”

Un plan pe termen lung de robotică din autoeducație în rândul grupului de seniori. Pidgotuvala: Zelenina O.K. Subiect: „Formarea culturii, spilkuvannya și prietenia între copiii copilului preșcolar senior prin artist

Consultație pentru batkiv „Kazki să fie bun, dar bun” Meta: formularea fenomenului despre dezvoltarea acelui vikhovuє, kazok la copiii vikhovannі. Toți cei care au găsit un instrument la

Proiectul „Viziting the Kazka” Prieten grupul de tineri 1 „Raiduga” Z 27.01. până la 31.01 2014 Țintă: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor cazacilor naționali ruși. Cap: 1. Razshiryuvati uyavlennya despre populari kazahi, oameni de somn

Proiect pedagogic „Scriitori și cântăreți pentru copii!” Kerіvniki: Detkova V.Yu., Participanți: copii cu vârsta de 3-7 ani; studenți ai Colegiului Pedagogic Arhangelsk Teritoria:

CARTEA LUI YAK DZHERELO MOVNY TA A COPIILOR CZNAVALNOGO ROSVITKU PRESCHKIL VIKU Kirdina Svitlana Vasilivna vikhovatel din categoria de înaltă calitate MBDOU d / s 100 taganrog Chitannya este cea mai frumoasă axă

BUDGETNA MUNICIPALĂ DOSHKILNA OSVITALNA INSTANOVA "Coșca pentru copii combinată viglyadu 19" Shustrik "Pașaport pentru proiect: Autorul proiectului: Kurdyumova OM, Klevtsova OO vikhovateli 2 grup de tineri

Proiectul Copilului Batkiv „Dacă vrei multă noblețe, trebuie să citești o carte” Zmist 1. Notă explicativă 2. Relevanța pentru proiect 3. Obiectivele dezvoltării proiectului 4. Transferarea rezultatului 5. Pas cu pas către proiect

Cușcă structurală pentru copii pentru grădiniță a fundației educaționale sponsorizate de guvern municipal a școlii gimnaziale 1 m.chulima Proiect creativ la școală înainte de școală și grup

Proiectul „Cartea este cel mai frumos prieten al băieților”

Ipoteca municipală bugetară preșcolară navchalny „Grădina copiilor 15” Proiectul de dezvoltare educațională pentru copiii primului grup de tineri „La oaspeții Kazka” 2017-2018

Ipoteca municipală preșcolară navchalny „Grădina pentru copii 126g. Borzi „Proiect” Îi iubim pe kazahi „Vikonal: Muratova V. V. Vikhoatel 1 categoria calitate 2015 p. Proiectul „Iubim pe kazahi”

Proiectul „Cărți – cel mai frumos prieten al băieților” 2 grup de tineri Vikhoatel Ushakova NS 2017 rіk Un proiect de la un alt grup de tineri „Cărțile sunt cel mai frumos prieten al băieților”

Proiectul pe tema „Cartea este cel mai bun prieten”.

„Copiii pot trăi în lumina frumuseții, igri, kazka, muzicii, bebelușului, fanteziei, creativității. Tsey svit poate otochuvati copil și todi, dacă vreau să-l citesc. Deci, din cauza faptului că poți simți

Municipal autonom preșcolar navchalny angajament al districtului Bilyarsky "Centrul de dezvoltare a unui copil de îngrijire a copiilor" Kazka "m. Bilyarsky Sound despre punerea în aplicare a programelor" Vitoki. Vikhovannya despre social și cultural

Proiect Dovgostrokovy pentru copiii din primul grup în perioada timpurie Tip de proiect: creativ și creativ. Termen de implementare: proiect de pre-construcție 9 luni Participanți la proiect: copii, profesori, tați. „Mi gramo

BUGETUL MUNICIPALULUI DOSHKILNA INSTALAȚIA OSVITALNA GRĂDINA COPIILOR 8 MUNICIPALNOЇ EVALUARE RAION GULCEVICH Proiect „Podorozh storinkami.

Fundația primară preșcolară autonomă municipală a grădinii copiilor din ceață Nizhnovartivska 21 „Zirochka”

VLASOVA Anastasia Valeriyivna, vikhovate, KOLOMENTSEVA Svitlana Oleksiiivna, vykhovatel, ISUPOVA Lina Gennadiyivna, vykhovatel, MBDOU „Grădina copiilor 251” m. Novokuznetsk, Rusia „CĂRȚI RIZBITS

ORGANIZAREA ROBOȚILOR OSVITNO DIN OFERITARE A COPIILOR LITERATURII HUDOZHNOЇ ÎN PROCESUL DE REALIZARE A PROIECTULUI „ZVIDKI A VENIT O CARTE” Spandiyarova Zh.T. Universitatea Umanitară de Stat Inferioară

Ipoteca inițială preșcolară municipală pentru satul „Zâmbet” s.vavozh Proiectul „Cartea este cel mai bun prieten” în cadrul „Cartea vieții” 2 grup de tineri „Zirochki” Vikonal: Davidova O.G. Gorshkova L.R „A iubi o carte

Proiectul unui alt grup de tineri „Mini-Muzeul Cărților” „Istoria Cărții Cărților” Tip de proiect: cognitiv Tip de proiect: proiect de pre-construcție Participanți la proiect: copiii celuilalt grup de tineri, vikhovateli, tatăl Termini

Un proiect creativ și creativ pe tema: „La oaspeții Kazka” (pentru copii 4-5 stânci) m.Didovsk, 2017r. Profesor: Єgorova Є.V. Viglyad este creativ creativ pentru proiect. Trivialitatea unei linii scurte. Participanții

Municipal bugetar preșcolar navchalniy ipotecar copil grădiniță 48 "Rostok" Piznavalno - proiect creativ "Riznobarvni kazki" (grup de copii de vârstă preșcolară) Autor: Chornousova

Municipal preșcolar navchalny ipotecar "Grădina pentru copii 5KV" Mist Bogoroditska Un proiect creativ pe termen scurt la școala pregătitoare înainte de grupul școlar.

MDOU 19 „Beryzka” RMN Proiect cultural și creativ „Cărți ale numelui” la grupul de mijloc „Kulbaba” 2019 Relevanță: Ditina va veni

DOSHKILNA PEDAGOGIKA Bolila Tetyana Fedorivna vikhovat MBDOU "Polaznenskiy D / S 8" smt Polazna, regiunea Perm

Fundația primară preșcolară autonomă municipală a Grădinii pentru copii Nizhnovartivska 21 „Zirochka”

Fundația Primară Municipală Autonomă Preșcolară de Învățământ Municipal Nyagan

PLAN PERSPECTIV PENTRU DEZVOLTAREA MISTETSKO-CREATIVA A COPIILOR TANĂRULUI PRESCHKIL VIKU ÎN PROCESUL DE Introspecție asupra literaturii artistice Misyats Veresen zhovten-zhovten

Proiect pentru dezvoltarea promoțiilor pentru copiii mai mici decât grupul de mijloc „Pentru frumusețea tsi Kazki” Tip proiect: grup, creativ - creativ, rol, jocuri. Trivialitate: 9 luni Participanți la proiect: copii

Sunete pe tema conștientizării de sine. „Vikhovannya calităților morale ale copiilor de vârstă preșcolară, la viglyadi cazacilor naționali ruși”. Pidgotuvav senior manager al grupului Bayazova Marianna Viktorivna Metoyu

Proiect pedagogic „Kazkienii obișnuiesc să fie cu noi!” Autor: Sabitova Tetyana Semenivna, Perevertova Olga Viktorivna Meta la proiect: Copii Oznayomiti cu cazaci populari ruși; Dezvoltați legătura copiilor,

Meta la proiect: Dezvoltarea mișcării coerente a copiilor preșcolari seniori prin integrarea formelor tinere de preluare. Închideți și extindeți

Concurs Misky de proiecte inovatoare „Inovații în educație”

Numire

„Nou în organizarea învățământului preșcolar”

Proiect

activitate pedagogică

copiii din învăţământul preşcolar înainte citind în mintea familiei vikhovannya

„Cartea Charivtsa”

Kravtsova Natalya Volodymyrivna funcționar superiorcategorie de prima calitate

Krimskikh Evgeniya Oleksandrivna Pârât senior din prima categorie calificată

Guvernul municipal ipotecar preșcolar "Coșca pentru copii № 406 tip combinat" Olenka "

Novosibirsk 2013

Tip proiect - informațional-creativ

Participanții la proiect : grupuri de simplitate zalnorozvivayuchy, copii în 4-5, 5-6 și 6-7 ani, kervniki muzical, profesor de pre-educație, vikhovateli, tati vikhovantsiv.

D
caracterul proiectului tematic - 3 luni.

Relevanța pentru proiect:

Procesul de spіlkuvannya copil-copil preșcolar cu o carte - întregul proces de a deveni o nouă specialitate. Cartea poate scăpa mai devreme cu copiii yakomogului, vom salva copiii, vom crește împreună cu copiii, vom îmbunătăți superstițiile.

Cuvântul „cititor” este sută la sută preșcolar viku є vom lămuri. De altfel, un copil-preșcolar este un ascultător, a cărui educație dintr-o carte devine mai comună, corectând de la alegerea unui text de citit și punând capăt trivialității unei cărți. Savura, interes pentru creator, interpretarea yogo, în mintea copilului citind, rădăcina sistemului și citirea - tot procesul este dat de bătrân. De la o lume mare adultă la culcare și la cei care devin un copil al spiritelor, care sunt inundați de un cititor care citește o carte în viața unui copil preșcolar este un fel, nu un episod semnificativ al vieții lui.

De la instalațiile adultului de a se culca și cele, ca să fie pus înaintea procesului de lectură, înaintea procesului literar, de a se juca cu copilul.

În ziua de azi, relevanța acestei probleme este evidentă, chiar și lectura ei nu este lipsită de alfabetizare și educație. Vono formє idealuri, extinderea svitoglyad, zbagachu oameni svit intern. Cărțile au un farmec aparte: cărțile ne împușcă inimile, miros cu noi, ne oferă bucurii bune, miros ca prieteni vii pentru noi.

La cușca copilului nostru au fost realizate o serie de proiecte pedagogice și copil-tată, îndreptându-le spre dezvoltarea copiilor până la începutul cărții:

Cu toate acestea, având grijă să arătăm că este exact ca în cușca unui copil, activitatea a fost atașată acestui proiect, o vom direcționa către comunicatul de presă al sălii de artă „Citind literatură artistică, autorii au uitat-o ​​adesea”, іншого іншого creație. . Am început să înțelegem motivul „uitării” copiilor noștri.

De o importanță deosebită pentru lectura copilului este lectura copilului. Auzind citirea unui adult, privindu-l deodată cu cărți și ilustrații, copilul se gândește activ, îngrijorat de eroi, transmiterea păstăii, voi stabili legăturile propriei sale bunătăți cu vestea bună a ceilalti. Spiritul lecturii este aproape de adultul acel copil, stimulându-l amintind de ridkisnі și radiіsnі chvilini ale spiritului spiritual, rău în inima bună și iubitoare a copilului.

Tradiția lecturii în familie este o parte și mai importantă a sistemului de citire în familie. Nu trebuie să mă gândesc, de îndată ce îl vedeți, că este TV, computer și informații dzherela. Citirea Semeyne este o modalitate de procesare a informațiilor, care este cea mai valoroasă și cea mai frumoasă modalitate de spilkuvannya și vikhovannya discretă, așa cum o găsiți. Tati, prin aceeași lectură, te va ajuta să-ți porți interesul înainte de a citi la copii.

Despre
Întrebând tații pe această temă: „Ați citit tyzhnya copilului dumneavoastră?” і Citiți vreo carte pe care o recomandați pentru lectură? după ce a arătat că 94% dintre tați citesc cu ușurință cărți copiilor lor, ca și cum ar citi, apoi sistematic, o dată la fiecare dată, 68% dintre tați vibra cărți sunt bineveniți la natchnennyy, ca vodayetsya, de poze mai mult.

Pe Chergovy organizarea forumului Batkiv „Dialoguri” pe tema „Centralitatea educației pentru dezvoltarea copiilor” a fost subiect de interes vіku înainte de carte. Tsey zhid permițându-ne să avansăm competența taților în familie și dezvoltarea copiilor. Z'yasuvalosya, deci la tați є nevoia de dezvoltare avansată a galusei de dezvoltare literară a copiilor.

Toate faptele au servit drept proiect de dezvoltare.

Meta proiect: Mentalitatea înființării spіvrobіtnіtva cu tata vikhovantsіv în hrănirea copiilor din învățământul preșcolar înainte de carte.

Zavdannya:

Bucurați-vă de copii să rezerve cultura.

Acceptați tradițiile lecturii în familie.

Vihovuvati dbajlive pus în scenă înainte de carte ca urmare a unor oameni grozavi.

Proiectul de reconciliere privind stabilirea relației dintre batkiv și pedagog în legătură cu problema vikhovanny a unui cititor competent.

1 pas - vibir acelea

De asemenea, în mod tradițional, în cușca copilului poți merge organizat, dedicat zilei oamenilor din A.S. Pușkina. Numiți, organizați, unul este sacru pentru copii. Formatul Zilei Sfinte a Zilei lui Pușkin a fost schimbat pentru prima dată în rock, făcându-l alegerea principală pentru proiectul „Cartea Charivnitsya”.

Planificat zmіstovnі direct de către cei care pot proiecte.

Expoziție de cărți de O.S. Pushkina „Kazka este o prostie, că la ei este o întindere...”

Biblioteca de acasă Vivchennya

Spune-mi despre acestea, cum a apărut cartea la stand

Spectacol de copii mici „Pușkinul meu”

Portretul Malyuvannya al lui A.S. Pushkina la grădina copilului

Portretul Malyuvannya al lui A.S. Copii Pushkina dintr-o dată de la tați

Spectacol de roboți copil-tată de la A.S. Pușkina

Interviu „Știi despre Pușkin?”

Concursul de lectură al lui A.S. Pușkin (grup all-in-one)

Concurs pentru proiectarea maidanchik-urilor "Lukomor'ya"

Ziua Rusiei a lui Pușkin în grădina unui copil - sfântul literar „Lukomor’ya”

2 ETAP - informații zbir

Totodată, de la copii, au fost foarte multe informații despre O.S. Pushkina:

Literatura este populară în știință;

Literatură științifică-mystetska;

Revizuirea videoclipului;

Revizuirea desenelor animate;

Excursii ghidate.

etapa - implementarea proiectului

Concurența Nybilsh valo proishov din proiectarea promenadei maydanchiks a cuștii copilului. Organizarea competiției a permis lumii întregi să creeze atmosfera instituției de învățământ preșcolar, să prezinte personajele din Kazoks-ul lui A.Z. Pușkin. Eforturi de a crea un decor competitiv pentru a spori atmosfera încântătoare a cazacilor, pentru a ajuta copiii să arunce o privire asupra lucrărilor lui A.Z. Pușkin.Plimbările în maidan au fost diferite una câte una.

Pentru a-i înfrumuseța pe dalyanok, vikoriştii au luat comploturile cazacilor de iarnă ai lui A.Z. Pușkin.Pe piele, din zece majdanchiks se cultivau zece stejari. Eroii tuturor Kazoks din Pușkin s-au stabilit. Pentru educația activă și asistența părinților, Vikoristov a realizat diverse materiale pentru pregătirea decorațiunilor:lemn, știft de montare, țevi din plastic, placaj, cauciuc spumă, țesătură, papir. Fanteziile participanților sunt stupide între ele!

Copii și copii, de la satisfacția de vikoristovuyu pentru a juca în spilniy și auto-ritm jucăuș, în creativitate artistică, spectacol de teatru. Întreaga competiție a permis dezvoltarea inamicului și cunoștințele copiilor, având o privire mai inteligentă, emoționantă asupra imaginii artistice a operelor autorului rus.

4 ETAP - prezentare la proiect

Sfântul Literar „La Lukomor’ya”

În ziua sfântă, toate personajele Kazoks-ului lui A.S. Pușkin au prins viață și au interpretat oaspeții pe stradă. Grupul Kozhen plimbându-se pe scena maidanchik buv vikoristaniy yak okrema pentru spectacole și spectacole teatrale ale Kazoks-ului lui A.S. Pușkin, decorate cu expoziții ale copiilor și micuților taților, postere, colaje din spatele creațiilor lui O.S. Pușkin.

Managerii formei non-private de conduită a sfinților erau numiți „carusel”, copiii grupurilor de piele îi vizitau pe tinerii kazahi. După ce au străbătut drumuri fără precedent, poteci neîntrerupte de la un Maydan la altul, copiii sunt incluși în dezvoltarea jocului. Țarul Saltan, bătrâni, Țarivna-Lebid, Baba-Yaga se jucau pe copiii cazaci Maidan. Și după ce ai ajutat copiii să nu bată calea Kitului. Copiii și-au cunoscut personajele literare iubite, au acceptat experiența emoționantă a procesului de promovare și activitate creativă, au participat activ și din rândul oamenilor fericiți la toate jocurile pro-proponate. Copiii au demonstrat un nivel înalt de cunoștințe literare despre opera lui A.S. Pușkin și lecturile familiare ale operelor marelui poet.

Cu un astfel de rang, tații au devenit participanți activiproiectul nostru în toate etapele:

Informații Pidbir pe tema (enciclopedii, statistici de pe internet, cărți);

Ajutor pentru poze, articole, reviste;

emisiuni tematice de carte de bază;

Activitate spirituală cu copiii pentru participarea la concursuri și expoziții de creativitate artistică;

Asistență la petrecerile de grup decorate și sălile muzicale înaintea vizitelor de Crăciun;

Realizarea de costume și atribute pentru spectacole de teatru;

O parte activă în rănile copilului în rolul de lider și personaje.

Participanții Săptămânii Mare au participat la toate vizitele pro-proponate.

Rezultatele proiectului

Ca rezultat al roboților viconanoi:

Perspective

Proiectul nostru nu se va termina deloc. Mi maєmo namir prodovzhiti la robotul cu tata vikhovanets, astfel încât copiii să fie învățați să citească în mintea familiei vikhovanny.

Mi planuєmo:

colecție de cărți către muzeu;

Posesia unei familii de kazoks, pentru că copiii pot asculta kazkas, așa cum îi spun unei bunici;

Spіvpratsya din biblioteca centrală pentru copii mіskoy іm. A.P. Gaidar;

Organizare de expoziții de fotografie la gurts „Chitaєmo at once”.

Problema citirii literaturii literare infantile de către tați acasă este veche, iar lectura cărților este o mare revărsare a formei de mișcare a alfabetizarii, a formei de creativitate, a citirii analizei, a instalării, a robusteței imaginii.

Zavantazhiti:

Vedere din față:

Iluminarea preșcolară bugetară municipală a instalației „Crăciunul Nr. 50 cu servicii prioritare pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor”

Proiect pedagogic

„Carte la cușca copilului”

Ukladachі:

Vagoane de grup mediu nr 2

Osipova M.V., Yarlikova R.I.

Proiect de linie scurtă

„Carte în cușca unui copil” 2-grup mijlociu

Ukladachі: vânătorii de balene din grupa mijlocie nr 2 Osipova M.V., Yarlikova R.I.

Tema proiectului: „Carte pentru grădina unui copil”.

Relevanţă:

Problema citirii literaturii literare infantile de către tați acasă este veche, iar lectura cărților este o mare revărsare a formei de mișcare a alfabetizarii, a formei de creativitate, a citirii analizei, a instalării, a robusteței imaginii.

Scop:

Introduceți în practica formelor și metodelor de dezvoltare ale roboticii cu creatorii literari, astfel încât copiii și bătrânii tați să-și primească munca înainte de a citi cărți.

Manager de proiect:

1. stocul de vocabular Zbagatiti și aktiv_zuvati al copiilor;
2. Dezvoltarea conexiunii, dezvoltarea conexiunii;
3. Gotuvati copii înainte că cartea este cunoștințe tse dzherelo;
4. Citiți copiii corecti și citirea perfectă a cărții;
5. Activați tații la activitatea productivă spilnoy.
6. Sfaturi de citire a batkiv
7. Oznajomiti batkіv іznomanіtnіstyu kazoks pentru fiecare copil;
8. Zbіlshiti rіvennі fats іvіtіvnі sub forma culturii de carte a copiilor.

Rezultate Ochikuvani:

Treziți interesul copiilor înainte de a vă despărți o carte;

Adăugați o literatură artistică copilărească pentru a dezvolta mijlocul grupului;

Avansarea competenței membrilor familiei în rândul asistentelor unui cititor competent;

Înființarea unui sector privat prin social parteneri : ca profesor și tați la copii, vikhovanyas la copiii preșcolari sunt interesați de cărți și lecturi

Condiții de implementare: de la catre

Participanții la proiect: copii 2- grupa mijlocie, vikhovateli, dad vikhovantsiv

Trivialitate față de proiect: Proiect de scurtă durată. Vedere proiect: creativ și creativ.

Produsul proiectului:

- organizarea spectacolului „Iubirile cărții copilului meu”;

- Vistavka copiilor mici "Iubirea mea este un erou din Kazka.”

Promoția „Carte pentru închiriere”.

Spilna acțiune "Chitaumo vgolos" - tați - copii.

Pas înainte spre proiect:

1. Etap Pidgotovchy.

Literatură metodică și copilărească Pidbir. Підбір de igor didactic, bazat pe plot-role, trimiterea acelor comenzi pe tema, atribute pentru plot-rol, sfărâmare, materiale ilustrative, literatura de artă pe tema proiect.

Visnachiti teme de trandafiri si copii. Dezvoltarea centrului de dezvoltare a disciplinei: Înregistrarea unei broșuri în formă de carte (cărți de dezvoltare, desemnare, înregistrare). Dezvoltarea motivației pozitive în rândul vikhontilor și ai părinților lor. Material pidibrati pentru activitate productiva.

Dezvoltarea consultațiilor pentru batkiv: „Yak navchit child kohati cărți pe cărți”.

2. Pasul este practic.

Etapa 3 a Concluziilor.

desemnați câștigători ai concursurilor;

Vistavka iubit și cărți manuscrise.

Mișto de copii și tați.

Rezultatul proiectului:

Ca urmare a proiectului, copiii și-au extins procesele și au început să recunoască eroii cazaci cu ilustrații. Copiii au găsit semne de carte cu lipici pentru cărți. Bulo a organizat spectacol tematic. Copiii se grăbeau să restaureze cărțile. Părinții vihovanilor au cunoscut din informațiile despre vikhovannya dragostei înainte de lectură și au luat soarta vistavkasilor.

Un proiect pentru copiii unui copil de vârstă preșcolară.

Creșteți roboții în proiect

Recenzia prezentării „Istoria tulpinii cărții”. O privire la priveliștile pitorești ale documentelor, scrierilor și materialelor pe care au fost scrise de oameni, dacă nu erau pixuri (pene de gâscă, bețe conturate, înnegrite, carcase, scoarță de mesteacăn, piatră, lut syrah).
Rozmov „Stelele sfinte au venit la noi”. Familiarizarea cu tradiția de a ține un sfânt „Anvelopă de carte” în țara noastră.
Pe cealaltă etapă, următorul este rezultatul:
-În trecut este mai scump: uitându-mă la priveliștile pitorești ale documentelor, scrisului și materialelor pe care scriau oamenii, dacă nu bâzâiau pixuri.
-O conștientizare a tradiției desfășurării „Comerțului cu cărți” pe pământul nostru și apariția unei zile internaționale a cărții pentru copii.
-Revivati ​​​​interes pentru cărți, citiți bazhannya їkh.
Etapa a 3-a - practică
Situație problematică „Cărți pierdute”
1Un profesor și copiii citesc despre citit, se uită la cărți, dezvoltă subiectul: care sunt grupurile de lectură din grupul de piele al cuștii unui copil? Profesorul promovează conversia virusului în excursia către alte grupuri. Copiii dintr-un grup restrâns de oameni merg la grupa pregătitoare (nu sunt atât de buni să se uite la micile lecturi, înseamnă că există o duhoare є, că sunt multe cărți, că duhoarea este ordonată, ca nu este corectat).
Să facem excursia direct la grupul tânăr (poate fi polițiști goali, fără cărți). Copiii grupului de seniori cu profesorul lor îi hrănesc pe copiii grupului de tineri, unde sunt kuchki-urile din ei pentru lectură, de ce sunt cărțile? Copiii par să fie, ei bine, ale raptom apar gol de poliție... Profesorul din grupul tânăr de alocații, cum cărțile erau rele. Profesorul grupului senior să apeleze la copiii lor: cum robiti? Găsește un băiat fără cărți? Ma poti ajuta? Îi cunoști pe bătrâni pentru ei?... Profesorul propune cărți mici cu propriile mâini. Copiii vor putea să aștepte, să-i viziteze pentru a-i ajuta pe cei mici, iar aceștia vor deveni virali în propriul grup.
2 Priyshovshi înaintea grupului, copiii stau la mese (profesorul nagaduє despre cunoașterea cărților). Profesorul pіdkazuє, că cartea este stocată pe părțile laterale și pe spate. Îmi propun partea pe piele și apoi lipesc partea cărții. Nagaduє, scho cartea are imagini (іlustratsії) și cuvinte-notificare, vіrshi, ghicitori, kazki.
Doamna profesoară are un fel de frunză de copil slăbănog (cu câmpuri, există posibilitatea de a răzui frunzele așa cum vezi), și le propune copiilor pe cei mici pentru cei mici, să fie ca cei mici (toți deodată ghici, ca cei mici). Profesorul este nagaduє, cum ar dori copiii să găsească pe arkushі mіstse pentru mesajele lor, versurile, ghicitorii kazok chi. Copiii sunt pictati, profesorul trebuie sa laude copilul, se pare, ca si cei mici sunt sanatosi.
3 Să vorbim individual cu profesorul cu copilul de piele. Profesorul îi va spune copilului să vină cu un mesaj (răspuns, răspuns, ghicitoare), sau să ghicească din ceea ce a citit despre obiectele pe care le-a citit, pentru nevoie de ajutor suplimentar, voi nota textul pe o bucată. de hârtie.
4 Pentru aplicațiile ocupate: Învățătorul depozitează partea arkushi cu cei mici deodată, respect copiii de fiară și cărțile pentru căsătoria căptușelii. Proponnuє її aranjați că iau pentru căptușeala papirului bun, după ce a explicat - ce. Nagaduє, pe obkladintsi maє buti numele cărții este scris de autor (profesorul va scrie totul sau o va scrie totul deodată, o voi numi litere grozave, iar apoi copiii pot fi încercuiți cu litere sau câteva litere). Căptușeala este spіlno înfrumusețată cu aplіkatsієyu.
5 În aglomerația zilei, copiii s-au jucat cu eroii din Kazoks K.I. Ciukovski. Virobnicii bătăuși au fost fotografiați, fotografiile au fost manipulate și lipite în arhive. Apoi bulul le propune copiilor să scrie un mesaj despre creaturi pentru cei mici. Dacă copiii au fost înregistrați de către copii pentru ajutorul profesorului, aceștia au pregătit o copertă pentru carte, a ghicit denunțătorul, dar copiii nu au uitat să scrie numele cărții autorului.
6 Dacă cărțile sunt gata, copiii s-au uitat, iar profesorul a citit și i-a lăudat pe copii, pentru asta cărțile au fost trimise în ajutor, cei mici sunt încă fericiți.
Copiii s-au viralizat unui grup de tineri și au prezentat cărți bebelușilor.
Pentru o oră din partea practică a bulevardului s-au efectuat următoarele:
-Copiii au crescut de preț la afișajul cărților. Ne-am uitat la cărți, cum să vedem zmistul, designul, îndreptarea.
- Au avut loc conversații „Vrei să ai grijă de carte?” , „De ce este stocată cartea?”
- Activitate artistică și creativă (pâlpâire, aplicare, pictură).
-Piesă igro (reprezentație teatrală, igri didactică, movni igri, ruhlivi igri, intriga-rol igri).
-Organizare chestionare literare (ghicitori Kazkov, pentru kazahi populari ruși, pentru scrieri pentru copii).
Vzaєmodiya iz tati.
1 Acoperire informațională: consultări, înregistrarea unei kutochka pentru tați pe acele proiecte, lansarea unui ziar foto.
2 Pidbir de atribute în implementarea activității creative a copiilor.
3 Pregătirea virobilor pe subiecte tsyu pentru organizarea spectacolului.
Bully și-a dat seama de următoarele:
Ideea de a furniza alimente într-un mod copilăresc, prin activitatea practică a copiilor.
Realizarea planului de vizite de dormit prin integrarea diferitelor tipuri de activitate.
Indicatii pentru copii; stimulare la manifestarea creativității, activitate, punere în scenă emoțional-pozitivă la tot, cum să vezi.
Daniye step mav mice yak timp de o oră fără o performanță educațională mediocră, precum și în performanța vilny a copiilor.
Etapa a 4-a-concluzii
Etapa finală a fost:
1. Desfășurarea unei „călătorii rutiere” nelimitată.
2. Numărul foto-ziarului „Tato, mamă, sunt prietenii cărții”.
3. Decorarea afișărilor de virobi ale activității unui copil:
- „Malyumo Barto”;
- „Coperta cărții iubite”;
- „Cărți-auto-cutii”;
- „Marcaje-marcaje prieteni”.

Șeful stadiului prizonierilor:

Oferă copiilor posibilitatea de a-și arăta cunoștințele pentru o oră la un apel deschis.
Vihovuvati stiykiy interes înainte de carte, lectură.
Publicați rezultatele roboticii sub formă de jocuri, analize, închideți cunoștințele, formulați imaginea, faceți o prezentare pentru proiect.
Modelează roboți cu tații
1. Chestionar pentru Batkiv.
Pregatirea informatiilor
2. „Citește imediat de la copii” - stand de informare.
3. Consultație pentru tați „Cărți la viața unui copil”.
4. Creativitatea adormită a taților cu copii - „Vernisajul iubitorilor Kazoks”. (Maluvannya căptușeală a iubitei Kazka).
5. Lotul de dormit al taților și copiilor este în crearea unui mic Kazka și sub forma unei cărți auto-cutie.
6.Participarea părinților la organizarea expunerii cărții: „Jurnalul pământului”, enciclopedii educaționale pentru copii, cărți cu copii ale lui Agni Barto „Iubesc o carte”.
În cursul implementării proiectului „Ty uyavi sobi to mit, cum ai trăit fără cărți?”
Se ajunge la transferul rezultatelor în bulu:
- Ca urmare a proiectului, copiii au cunoscut din creativitatea scriitorilor pentru copii.
- Copiii s-au familiarizat cu reproduceri și fotografii ale scriitorilor și poeților.
- Copiii au învățat despre ilustrațiile cărții copilului.
- Bulo organizat spectacol tematic pentru copii.
- Pentru copii au fost creați roboți creativi din lucrările pe care le-au citit.
-Batki vikhovants_v a făcut cunoștință cu recomandările lui vikhovannya lyubov_ înainte de a citi.

supliment

Rezumatul angajării integrate pe durată nedeterminată „Podorozh kazkami”

Du-te la apel

„Ea a venit pentru un oaspete dodomu
Până la trei căsătorii cu vulpe?
Am băut acolo, am băut,
Am dormit la trei dormite,
Și domnii s-au întors
I-a luat picioarele lui Leo!” (trei urși)

„Ne-am auzit pe frate
Sora mea mai mare
І bea іf kalyuzhі
Sunt noroiat de apă.
Bagato a adus durere
Їm este apă necurată. (Sora Olenka și fratele Ivanko)

„Vedmedik lisom yde,
Cutia de pe spate nu este
Plăcinte pentru babi z dіdom
Nepoata Masha a copt
Nezgovіrlivny Misha
Mi-am înconjurat degetul despre asta! (Masha în Vedmіd)

„Vіd babusі pishov,
І vіd dіdusya pishov,
Cântând sub cerul albastru,
Pentru vulpi, devine o ofensă. (Omul de turtă dulce)

Bravo, au ghicit toate ghicitorile, au pus lucrurile în ordine la gară. Virushaєmo este mai bine, faceți o plimbare dintr-un trenuleț amuzant.
- Axa mi-a a venit la stația Kazkov. La stația tsіy kazki leneș. Copiii din spatele cărților vor fi numiți kazoks.
- Bravo, de aici au pus lucrurile în ordine. Imprumuta o miscare din trenuletul nostru amuzant acel dal.
-Zupinka noastră este acum disponibilă pentru a fi numită „Zamorochki z mishechka”
-Am un ursuleț, iar de cel nou se leagă un bilețel: „Bala, ajută discursul să se întoarcă în vârf. Duhoarea de care avem nevoie este și mai rea. Eroii Kazoks.
Plutanina wiklikє pe un copil de la comanda din mers. Dytina distau subiect și vinuri ghicite de kazka.
La ursulețul: drăguț („Moydodir”), boroșno („Kolobok”), ou („Ryaba Hen”), măr („Kazka despre regele mort și acești bogați”), mazăre („Prințesa pe mazăre”) , cățea păroasă shkaralupa ("Thumbelina"), o lingură de lemn ("Trei Vedmed"), o minge ("Ivan Tsarevich și Syriy Vovk"), vitamine ("Aibolit"), un borcan de găluște ("Malyuk și Carlson")
-Tineri! I-au ajutat pe eroii Kazoks! Virushaєmo la locomotiva noastră a dat!
-Acesta este postul meu preferat și nu vei merita să fii onorat, și chiar și mie îmi place gratuit, iar postul se numește așa, și este un grătar. Cu drag, este necesar să robiți. Să mergem, băieți, să mergem la grupa „Ty me-ya tobi” (cu o minge). Ureche ca Plutanin, termină copiii.
Ursuleț.
Broasca-broasca.
Iepuraș-iepuraș.
Surioară vulpea mică.
Sora-Olenka.
frate Ivanushka.
Syriy Vovk.
broasca Țarivna.
Pălăria este invizibilă.
Kilim litak.
Pasăre de foc.
Vasilisa este înțeleaptă.
Baba Yaga.
Aplaudă cu degetele.
-Tânăr, și au pus lucrurile în ordine la stația tsiy. Ni s-a dat o oră de virshati, suntem buni pentru un control. Împrumută o miscare de la locomotiva noastră.
- Stația noastră se numește „Poshtova”. Mi-au trimis telegrame, dar nu știu de la cine vine duhoarea. Ajută-mă să văd ce am trimis.
„Du-te și bunico, ascunde! Din vovka vіk, ale vulpea se va căsători cu mine!" (Omul de turtă dulce)
„Venind wow și z'iv shistokh gozeny. Ascunde-mi frații "(Kozlyatko)
"Dyadko Fedir! Terminovo priyzhdzhay! Kit Matroskin și Sharik sunt fierte!"
„Bine ați venit la termen! Mai puțin de o oră pentru a trage.” (Rіpka)
"Ascunde-l! Mene a făcut viloviv la Marea Albastră! (Sclav de aur)
„Consider, we are z'iv siry vovk” (Chervona hat that babusya)
„Nu veni, iac whisky, iac vistribu, zboară klaptiki prin colțuri”. (Vulpea din kazki "Zayushkina khatinka")
-Virushaymo la stația Kintsev.
-Hlopts, am ajuns la gara Kintsev, cum se numesc ei înșiși citind. Treci la stil. Copii, cunoașteți o mulțime de kazahi. Am navigat samі a scris kazki. Deodată, de la tătici, făceau cărțișoare. Și, în același timp, se reconsideră dacă cunoașteți eroii din Kazoks și desenele animate.
(Copiii se uită la prezentarea „Heroes of Love Kazoks”)
-Tineri, băieți, v-ați băgat cu zavdannyi, fără să vă pierdeți în mine, îi cunoașteți pe amabilii eroi kazk.
Îți voi da poze imediat și mă voi transforma într-o cușcă pentru copii pe un kilim de litaka, numai toți kazki și toți eroii vor fi înrădăcinați. Și îmi ia o oră să merg acasă. Luați o slujbă la kilim-litak-ul nostru. Tăiați marginile kilimului și repetați după mine cuvintele încântătoare:
Ty, kilim, zboară, zboară
Rulează-ne pe cer.
Jos jos mai jos.
Liniște, mai liniștit, nu pleca.
Vin axa, vin axa, cușcă pentru copii,
Ia-ți băieții!
Whippet: Axis mi sa întors cu tine înapoi la grupul nostru. Chi a meritat prețul nostru pentru tine? Care este cel mai uitat? Ce fel de cadou ți-a făcut un Plutanin? Persh nіzh mi, dintr-un motiv oarecare, rozfarbovuvati malyunky cu caractere kazkovy vă proponează degetele rosіgrіti și gimnastica cu degetele zrobiti.
Gimnastica Palchikova „Iubitorii lui Kazki”
Să fim degete rahuvati,
Will Kazki Nazivati
Mănușă, Teremok,
Gingerbread Man-rum'yaniy bik.
Є Sneguronka-frumusețe,
Trei Vedmed, Vovk, Fox.
Nu uitați de Sivka-Burka,
Kaurka profeția noastră.
Știu despre păsările de foc,
Rіpku mi nu este uitat
Cu siguranță vovka acel gozen.
Tsim kazkam kozhen radium.
(Copiii își mișcă degetele. Pe ultimul rând, bate din degete la vale.)
Pislya vikonannya zavdannya vlashtovutsya vistavka „Iubirea mea, eroul kazkovy”

Vineri, 21.04.2017 - 21:31 | admincgmiideia

MBDOU „Grădina copilului numărul 30” districtul municipal Shaturskiy regiunea Moscovei

Proiectul „Ditina aceea carte”

copii de la învăţământul preşcolar până la literatura artistică

prin interacțiunea cu biblioteca unui copil

Andrєєva Natalia Petrivna

ripper senior

Vedere proiect : orientat spre practică

Trivialitate față de proiect: dovstrokovy. (1 pik)

Participanții la proiect:

Copiii elevilor pregătitori către școli și grupuri,

Vikhovateli,

Părinții vikhovantsiv,

Fiind senior,

Biblioteca Spіvrobіtniki.

Relevanța pentru proiect:

Procesul de spіlkuvannya copil-copil preșcolar cu o carte - întregul proces de a deveni o nouă specialitate. Despre găsirea rolului cărții sub forma unor oameni care au fost în ultimele ore Iaroslav cel Înțelept. Cartea poate scăpa mai devreme cu copiii yakomogului, vom salva copiii, vom crește împreună cu copiii, vom îmbunătăți superstițiile. Ditina poate iubi o carte, ajunge la ea.

Ale, după cum se pare, copiii fericiți își petrec adesea ora jucând jocuri pe calculator, uitându-se la programe TV și citind cărți.

Ori de câte ori există biblioteci electronice, este important să iei o carte până în mâinile copilului; câștigă є un bun cititor. Cuvântul „cititor” este sută la sută preșcolar viku є vom lămuri. De dragul ascultătorilor, a căror educație din carte va crește pentru a crește persoane mai în vârstă, fixând alegerea textului pentru citire și încheind banala conversație cu cartea. Savura, interes pentru creator, interpretarea yogo, în mintea copilului citind, rădăcina sistemului și citirea - tot procesul este dat de bătrân. De la o lume mare adultă la culcare și la cei care devin un copil al spiritelor, care sunt inundați de un cititor care citește o carte în viața unui copil preșcolar este un fel, nu un episod semnificativ al vieții lui.

De la instalațiile adultului de a se culca și cele, ca să fie pus înaintea procesului de lectură, înaintea procesului literar, de a se juca cu copilul.

În ziua de azi, relevanța acestei probleme este evidentă, chiar și lectura ei nu este lipsită de alfabetizare și educație. Vono formє idealuri, extinderea svitoglyad, zbagachu oameni svit intern. Cărțile au un farmec aparte: cărțile ne împușcă inimile, miros cu noi, ne oferă bucurii bune, miros ca prieteni vii pentru noi.

La cușca copilului a fost realizat un chestionar al copiilor și al taților, cu o întrebare a pașilor din fluxul de cărți despre formarea manifestărilor morale ale copiilor, care a arătat că 80% dintre copii și tați văd prin peer-to- vedere de la egal la televizor și igor pe un computer. Copiii fericiți au un ecran de televizor și un computer, ca un fundal al vieții, decolează ca un membru al familiei, multe, multe sunete. Doar 20% dintre cei care trăiesc în populație au văzut citirea de cărți. Toate faptele au servit drept proiect de dezvoltare.

Trebuie să cunoaștem forma eficientă a robotului, astfel încât copiii să fie bineveniți înainte de a citi, să le fie sete de copii și copii.

Tsil:

Luați forma interesului stilat al copilului pentru literar ca genul de artă. Zaluchiti copii la carte, zakrypiti interes pentru lectură, zemeynogo zokrem.

Zavdannya:

1. Pentru a încânta copiii la cultura cărții, vihovuvati un cititor competent.
2. Avansarea eficacității roboticii de la învățarea copiilor la cărți în interacțiunea tuturor participanților la procesul educațional: profesori, copii, tați.
3. Asigurați-vă că stilul întâlnirilor cu partenerii din familie, organizații culturale și mari, oferă un sentiment de interes copiilor interesați de literatura artistică.
4. Acceptați tradițiile lecturii în familie.
5. Promovați cultura mutarii profesorilor, taților și copiilor.
6. Vihovuvati dbajlive pus în scenă înainte de carte ca urmare a unor oameni grozavi.

Planul de implementare a proiectului

Transmisie robot Qia trei pași,Îngrijirea pielii include următorul algoritm:

1. pregătitoare.
2. Principal
3. Ostann_y.

Rezultatul transferului:

• Avansarea interesului copiilor pentru literatura artistică.
• Dezvoltarea unui sistem de roboți dintr-o carte.
• Avansarea competenței membrilor familiei printre hrana unui cititor alfabetizat și dezvoltarea unui copil.
• Reînvierea lecturii acasă.
• Schimbări pozitive la copiii mici.

Management de proiect:

• Kerivnik la proiect - senior vikhovatel
• Participanții la proiect sunt binecuvântați, tați, copii.

Dodatok numărul 1

STEMUL MULTUMESC

Director al MKU „TsBS DPSh” Zaviduvach MBDOU

T.P. Rozova „Grădina Copilului Nr. 30”

"_____" _________ 2016r __________ N.M. Prikazchikova

„_____” ___________ 2016r.

Planul unui robot adormit MKU „TsBS DPSh” și MBDOU „Grădina copiilor №30” din districtul municipal Shaturskiy din regiunea Moscovei

pentru declanşarea procesului civil şi religios

pentru 2016/2017 la conducerea Rik.

Scop:

Zaluchiti copii la carte, zakrypiti interes pentru lectură, zemeynogo zokrem.

Formează roboți: voci de lectură, chestionare, concursuri, sfinți literari, oameni creativi ocupați.