Regionalny komponent przedszkolnej organizacji edukacyjnej. Wdrożenie komponentu regionalnego w działalności oświetleniowej dowów. Znając przeszłość ojczyzny

Larionova Irina Sergiivna
Posada: prządka
Wstępna wpłata: Przedszkole MBDOU nr 5 "Promin"
pozycja populacji: m. Prokopiewsk, obwód Kemerowo
Nazwa materiału: artykuły
Temat:„Regionalny komponent w duchowym i oświetleniowym procesie DOP”.
Data publikacji: 21.01.2018
Rozpowszechniane: Edukacja przedszkolna

Komponent regionalny w procesie wizualno-świetlnym DOP.

Mała Batkiwszczyna... Ludzie ze skórą mają swój własny sposób,

ale dla wszystkich є tієyu dorogovkaz,

jaka rozciągając wąsy życia

jeszcze bogatszy, że tak powiem – wszystko.

Wiek przedszkolny – podstawa globalnego rozwoju dziecka, okres początkowy

wysokie gleby ludzkie. Zapewniając swoje „ja”, dziecko zaczyna dochodzić do siebie, jak

aktywnie wchodzi w czysty błękit z otochyuchimi. Przez cały okres link jest przywracany

bank z przewodzącymi sferami buttya: światło ludzi, natura, światło obiektu, widzenie

dit luchennya yogo do kultury, zagalnolyudskih tsіnnosti.

Centralną linią socjalizacji jest humanistyczny rozwój dziecka,

opierając się na miłości do Batkiv, sim'ї, mіstsya, de vin virіs i, obłędnie, do Batkivshchyna.

Akumulacja kosztem umiejętności rozpoznania własnej transformacji

obszary działalności, więc odnoszę się do nich, co potwierdza jeden z

cykle pedagogiki specjalnej – zasada syntezy intelektu, emocji i

nie. W zv'yazku z tsim pomyślny rozwój przedszkolaków na materiałach regionalnych

stać się nie-poprzecznym, ale można to zrobić tylko dla umysłu aktywnej interakcji

niepotrzebne

emocjonalnie praktyczny

Przedmiot

czynność,

trening,

zajęcia,

moc w wieku przedszkolnym.

Priorytet

regionalny

kulturalny

recesja

znaczy

pokrętny

patriotyzm na ręcznie robionym materiale z metodą ukształtowania opaski do Twojego stoiska

(sіm'ї, przyjaciele), dbaylivy stavlennja do natury ojczyzny i historii jogi vvchennya,

dalsza edukacja

krajowy

kulturalny

recesja

tradycje

dzieła mistycznych pisarzy i artystów.

Vivchennya

regionalny

składnik

podawać

główny

n i p oraz in l e n i i: fizyczne,

specjalizacja społeczna,

pіznavalno-movlenєve

bardziej artystyczne i estetyczne.

Porozumiewawczy

Ludowy

kultura

historia,

naturalny

ostrzenie

vіdbuvaєtsya

zajęcia,

czekać

oświetlenie kuchni.

przystępować

prosto

etnokulturowy

rozwój,

nauczyciele

przeprowadzone

diagnostyka

manifestacja

kształtowanie wiedzy o przedmiotach ludowego pobutu, świętego, tradycyjnego, ludowego

igor, historia krawędzi.

Analizując wyniki diagnostyki, zrobiliśmy sobie żony o braku wiedzy

narodowo

regionalny

składnik.

ważne jest, aby nazwać przedmioty zgodnie z praktyką, historią Rosjan i szortami z czasów starożytnych

godziny; dzieci są praktycznie nieświadome symboli, pamiątek tego miejsca

rosnące światło; niewystarczająca znajomość galerii sztuki dekoracyjnej i uzhitkovy,

tradycyjny.

Realizacja

regionalny

składnik

najważniejszy

magazynier

codziennie

iluminować,

Wiktoria

wyprostowany

zasięg

ofensywa cele i zadania:

Spryati

wanna w kształcie

kolby

manifestacja

osobliwości

ojczyzna

Poznaj dzieci z osobliwościami i tradycjami regionu syberyjskiego;

Sformułuj wypowiedź o rodzimym miejscu: historia, ulice, zawody;

Poznaj nazwiska znanych rodaków;

Formułowanie wiedzy o żywej i nieożywionej naturze regionu syberyjskiego;

Połóż podwaliny pod moralną tożsamość, narodową dumę i narodowość

pewność siebie

Wiktoristannia

regionalny

składnik

socjalizacja

doshkіlnyat predbachaє nadepnięcie na:

1. Zapoznanie się z ojczyzną, aby wejść przed procesem oświetlenia, pod wpływem

podstawa dominujących celów programu podstawowego, harmonijnie dopasowana do jaka

lokalny materiał wiedzy.

2. Wprowadzenie regionalnego przesunięcia w kierunku doskonalenia zasady stopniowego przejścia do

najbliższe dziecko, szczególnie znaczące (budinok, rodzina, mniej bliski - kulturowo-

fakt historyczny.

3. Diyalnisny pіdhіd w tanіnіnі dzieci w іstorії, kultura, nіrodny

krawędź: same dzieci okradają gnuśność, chciałyby wziąć los smrodu,

wyobrażanie sobie własnych uczuć i uczuć dotyczących pobachene i uczucia (tworzenie gra,

składanie

wymówka,

przygotowanie

Tvir

podanie,

malowanie, kształtowanie krajobrazu, ochrona przyrody).

Praca w przedszkolu dla komponentu regionalnego prowadzona jest dla kіlkom

bezpośrednio - w jego procesie biorą udział dzieci, nauczyciele, ojcowie. W ramach pracy

zorganizowane rіznі

awans

kwalifikacje

nauczyciele:

Spotkania pedagogiczne, warsztaty, konsultacje, okrągłe stoły, dni

mistrzostwo pedagogiczne; lekcje mistrzowskie na temat: „Jestem tą moją rodziną”, „Genealogiczna

drzewo sim” i tak dalej.

prosto

Regionalny

składnik

realizowane w ramach GCD, działalności społecznej dzieci, nauczycieli i ojców,

rukhovo-zdrowie

efektywny

systematyczny

podbił

dzieci wiedzą o swoim kraju, odpowiednim miejscu do sprya perspektywicznie - bardziej tematycznie

planowanie

duchowo - oświecająca praca. Nowi ludzie mają takie same, jak:

„Dzień miejscowości”, „Kultura i tradycje ludowe”, dzieci do nauki od narodowych

kultura.

są powtarzane

zmiana

materiał,

przywiązany

Poszanowanie

vivchennyu

kultura

Na przykład na temat „Dzień teatru” są udramatyzowane

dzieci i pedagodzy ludowi

Zasada integracji rolet oświetleniowych pozwala na organizację pracy

cіkavo, rіznomanіtno, więc wszystko, co chcemy przekazać dzieciom, zostało zabrane

je głęboko i na zawsze.

Na przykład planowanie prac w obszarach oświetleniowych:

"Fizyczny

kultura"

instruktor

Kultura fizyczna

uczyć się

gry ludowe „Łapta”, „Żmurki”, „Czapka”, „Żuraw-żuraw”. Znamy dzieci

nagrody sportowców w naszym regionie.

„Pіznavalne

rozwój"

znajomość

Natura

zdіysnyuєtsya poprzez wycieczki, spacery, uważaj przez godzinę, zorganizuj wystawę

fotografie „Przypomnienia miejsca”. Vykoristovuєmo so igrovi technologii

W. Woskobowicz:

„Igrowizor”,

„Chrystusy”,

"Konstruktor

"Zabawa

figurki”, „Bloki Dyenesa”, „Pałki Kyuzinera” i in.

Ruszaj się

rozwój

rozmovi przewodząco („I

bagatoniczny

"Sławni ludzie

znany

dziwactwa

Shor

zbagachuєmo stwierdzenie dzieci o różnorodności tradycji, zvichaїv różnych narodów).

„Czytanie dzieciom literatury artystycznej” to świetna praca

czytanie literatury artystycznej, tradycyjnej sztuki ludowej, opowieści pisarzy i

poeci Rosji Utworzono indeks kartkowy pisarzy i kompozytorów regionu, książeczki

„Stroje różnych ludów”, „Święci Narodowi”.

« artystyczny

bardziej estetyczny

rozwój»

musical

kerivniki

uczyć się od dzieci pieśni narodowych, tańców, uczyć się na instrumentach ludowych,

aby pomóc dzieciom poznać historię, kulturę narodów.

U DOP diє teatralny gurtok

„Zwiedzanie Kozaka”. Mi

wypróbowany

stwórz umysł dla dziecka zanurennya w uznaniu żywego obywatela barvistoy

kreatywność

wartości

o pomoc

folklor

teatralny

zjawa,

potishok, nebilits - „Kapelusz nebilitów”, „Chodź bjolyar”, „Gęsi-

łabędzie”, „Przebiegłe ryby”, „Ripka” i inne. Organizujemy koncerty folklorystyczne i folklor

święty.

zatrudnienie

artystyczny

kreatywność

kemping

rosyjski i shor

naczynia i farsz

ozdoby na sylwetkach naczyń, ubrań, vzuttya. Troje dzieci przygotowało wystawę maluchów

na temat „rosyjskie i shorskie opowieści ludowe”.

„Rozwój społeczny i komunikacyjny” - znamy dzieci z podstawówki

informacje o lokalnej gospodarce na mapie Rosji, przypomnienia, symbole

Rosja i miejsce - herb, hymn, chorąży.

Dajemy pierwsze stwierdzenie dotyczące historii ludów tubylczych, głębokie zrozumienie

o podstawach różnych religii wśród narodów, mówimy o kuchni narodowej,

tradycyjny strój narodowy.

Rozrobili kraєznavchi igri: -Pole cudów

Organizacja: żłobek MBDOU „Svetlyachok”

Miejsce zamieszkania: terytorium Chabarowska, wieś Sonyachniy

Zasadzka koncepcyjna działalność pedagogiczna

Nasza wieś to cud,

i zamieszkaj w nowym mieście

Tu powietrze jest czystsze, spal ten spokój.

Nasza wioska to cud

i zamieszkaj w nowym mieście,

Nie bez powodu brzmi Yogo „Szwajcaria”…

Cytaty o naszej wsi, napisane przez naszego rodaka Walerego Pechimskiego. Rzeczywiście, osada Sonyachne, terytorium Chabarowska, która znajduje się na samym krańcu ziemi, jak cud, niezależnie od surowego klimatu. To ważne dla nas, którzy wyrośliśmy, aby dzieci yakomoga już wcześniej poznały historię swojej wioski, dbały o przyrodę, kochały swoją małą ojczyznę.

Vіdpovіdno do Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, program oświetleniowy hipoteki przedszkolnej składa się z dwóch części - części obov'yazkovoї, którą tworzą uczestnicy oświetlająca vіdnosin. Kolejna część programu jest określana przez oświetlenie instalacji niezależnie, z ulepszeniem programów częściowych lub rozroblenyh niezależnie. Jednocześnie w tej części programu brane są pod uwagę regionalne specyfiki terytorium, działalność innowacyjna i współzależności. Wszystkie zostały przez nas ubezpieczone podczas opracowywania programu oświetleniowego, w tym w części, która .

Uprawnienia zmieniły się na cechy zawodowe prządka. Jeszcze ważniejsi na tym etapie dla nauczycieli byli ci, którzy mają viperedzhalny, projektowy charakter.

Taki pidkhіd wzywa do wymuszenia metodycznej pracy z personelem pedagogicznym, wzywając do rozpoczęcia - vikhovnu diyalnіst w zmieniających się umysłach. Na kogo uziemić? trafność moich informacji że joga ma praktyczne znaczenie.

Daj mi znać

Rozrobimy i przeprowadzimy system podejść metodycznych, ukierunkowanych na gruntowne rozświetlenie działalności DPP w celu realizacji komponentu regionalnego.

menedżer

przeprowadzenie analizy doboru przez nauczycieli komponentu regionalnego w dziedzinie edukacji, ujawnienie potrzeb nauczycieli i nauczycieli zawodu metodą tworzenia skutecznych umysłów do promocji ich kompetencji zawodowych;
rozbudować system naborów, kierujący na kształcenie nauczycieli z pracy komponent regionalny w kształceniu pracy;
usystematyzowanie pracy z przedszkolakami w celu opracowania komponentu regionalnego.

Teoretycznie torowanie problemu

Dla podsycania regionalizacji systemu oświecenia przeszłość zaczęła przywiązywać szczególny szacunek do połowy lat 90-tych.

T.A. Bryukhanov, R.Kh. Hasanow. W różnych regionach rozumienie „regionu” i „regionu” jest różnie postrzegane.

W mrocznym słowniku „Region to duży region, grupa terytoriów sudan krai chi, dzielnica zjednoczona za znakami snu. Region gospodarczy, geograficzny”. Pojęcie „regionalny” w literaturze jest różnie interpretowane.

Słownik ma następujące oznaczenie: „regionalny - lokalny, regionalny - który sprowadza się do terytorium śpiewającego, okręgu (regionu), regionu, kraju, kraju grupowego, podszeptów znaków terytorialnych”. Autor V. Budanov stwierdza - "regionalny - tse, który dociera do określonego regionu (części kraju, wokół terytorium)".

Wiki komponentu regionalnego w działaniach oświetlających z przedszkolakami, aż do federalnych stanowych standardów edukacyjnych edukacji, jest bezpośrednio promowany przez charakter ojczyzny, tradycje, rozwój tolerancji, adaptację społeczną.

Po przeanalizowaniu teoretycznych aspektów tego problemu w robotach z przedszkolakami ustaliła, że we współczesnych studiach psychologiczno-pedagogicznych problem ten jest szeroko dyskutowany, ale niewiele jest pomocników programowych i wstępnych metodycznych.

We wstępnych podręcznikach metodycznych „Znam świat”, T.I. Grizik pracuje nad systematyczną pracą z dziećmi z rozwoju edukacyjnego, programu „Młodszy Ekolog”, S.M. Nikolaev koncentruje się na rozwoju kultury ekologicznej dzieci. Na początek - pomoc metodyczna „Żyjemy w Rosji” Zelenovіy N.G., Osipovіy L.Є. wartości: miłość do ojców i matek, do rodzinnego miasta.

Z analizy możliwe jest opracowanie nevtishny vysnovka, że dla celów problemu ważne jest, aby spojrzeć na inne aspekty, cały system szkolenia regionalnego komponentu w codziennej pracy z przedszkolakami.

Technologie

Określenie poziomu gotowości nauczycieli przed realizacją komponentu regionalnego programu edukacyjnego

Zmіst osvіtnyoї diyalnostі, bezpośrednio do realizacja komponentu regionalnego , jednocześnie skóra hipoteki świetlnej jest podpisana i dystrybuowana niezależnie.

Zgodnie z planem rzecznym dla pracy szkółki na początek 2014 roku przeprowadzono początek roku kontrola tematyczna „Wytrzymałość pracy MBDOU na rzecz osiągnięcia regionalnego komponentu w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym” (grupy średnie, starsze i przedszkolne). Metoda tej kontroli Buv analizuję, że bezpośrednio z tego stanę się robotem.

W trakcie przeglądu tematycznego dokonano analizy planowania działalności oświetleniowej, poziomu mistrzostwa zawodowego pracowników oraz tematu – przestrzeni do realizacji komponentu regionalnego.

Do przeprowadzenia kontroli tematycznej opracowałem:

Kwestionariusz, wyznaczenie nauczycieli do problemu, trudności; (Suplement 1)

Kryteria indywidualnych osiągnięć starszych dzieci w wieku przedszkolnym dla komponentu regionalnego; (Suplement 2)

Mapa analizy tematu – przestrzenne rozwijające się medium w grupach, z poprawą regionalizacji działań oświetleniowych. (Załącznik 3)

Analiza planów perspektywicznych i kalendarzowych pokazanie, jak korzystać z materiału programu językowego z częścią, którą tworzą uczestnicy placówek oświatowych, aw tym przypadku z komponentem regionalnym systematycznie - 45% nauczycieli. 55% pedagogów godzina po godzinie gra komponent regionalny, często nie dopasowując jogi do ogólnej części językowej programu edukacyjnego.

Ustalono, że dzieci powinny częściej wiedzieć o najbliższych kamieniach naturalnych, a mniej o twórczości dalekosiężnych poetów, pisarzy i artystów. Znajomość niezliczonych ludów Odległego Zstąpienia jest mniej prawdopodobne, aby rozpowszechnić się wśród czytelników dzieł i dzieci, tłumacząc im, że informacji jest niewiele.

Analiza działań oświetleniowych , co pozwala ustalić, w jaki sposób facylitatorzy w naświetlaniu zajęć propagują sytuację dzieciom o charakterze problemowym, zaczynają demistfikować, formułować hipotezy, ale nie zaczynają integrować materiału części językowej programu z specyfiki regionu.

Wracając do spacerów, pokazując, że facylitatorzy już skutecznie walczą o utrwalenie wiedzy, uzyskali ją z działalności oświecającej. Wybierz się na spacerregionalizacja systemowa , który jest organizowany przez nauczycieli na godzinę pilnowania dzieci za przejawy natury, pracę w przyrodzie, czujność robotnika.

Analiza tematycznie przestrzennego medium rozwojowego w grupach popisywać się nіst vihovatelіv svoriti pіznavalno - doslidnitske middle, scho vіdpovіdaє vіku, równy rozwojowi dzieci i zadań programowych, obecność w grupach naturalnych kutochkіv, wyposażonych odpowiednio do wieku dzieci.

W gabinecie metodycznym obecność to urozmaicony materiał do oswajania dzieci z florą i fauną, oglądanie obrazków, kartek, reprodukcji, albumów tematycznych. Є materiał do dalszej pracy, mikroskop, globusy, pętelki, ciężarki z ciężarkami, zlewki o różnych oprawach.

Przeglądanie wyników kontrola tematyczna , na realizacja komponentu regionalnego pojawił się na scenie kolb pozytywne chwile yakі vminnі tworzą we właściwym środowisku rozwijającym się, z poprawą zainteresowań i możliwości dzieci.

ważne sprawy:

trudności zawodowe nauczycieli, w wyniku samodzielnego, najczęściej niesystematycznego wyboru regionalnego komponentu edukacji, wyboru obsyagu, doboru tematów do rozwoju specyfiki regionu;
promocja działań edukacyjnych bez integracji z komponentem regionalnym;
niewystarczające bezpieczeństwo naukowe i metodologiczne dla tych problemów.

Wdrożenie systemu podejść metodycznych

Po ustaleniu, że skuteczność realizacji komponentu regionalnego jest dobrze zrozumiana, co leży w kompetencjach promotorów oraz bezpieczeństwie naukowym i metodologicznym problemu:

1. plan podejść metodycznych, wkład w gruntowne opanowanie nauczycieli;

2. Utworzono grupę kreatywną, która cały czas pracuje nad doborem materiałów do realizacji komponentu regionalnego.

Ważne jest, aby ujawnić wdrożenie regionalnego komponentu szkolenia z dziećmi w wieku przedszkolnym, bez nauczyciela, profesjonalnie przeszkolonego do niej na etapie. Zdiisnyuyuchi obov'yazkovu część programu oświetlającego, twórca jest winny włączenia do podstawowego komponentu zmiany części programu, którą tworzą uczestnicy oświetlających zabytków z osobliwościami regionu, który jest jednym wartości oświetlenia. W związku z tym organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli do realizacji regionalnego komponentu najważniejszych zadań.

W ramach realizacji projektu rzecznego „Rozwój wiedzy przedszkolaków poprzez promocję komponentu regionalnego w oświetleniu aktywności” 1. seminarium teoretyczne.

W ramach godziny seminarium teoretycznego, zadanie zostało ustawione nie mniej przydatne jest przestudiowanie wyników i usystematyzowanie wiedzy o zróżnicowaniu komponentu regionalnego w działaniach edukacyjnych, umiejętnościach nauczycieli oraz pomoc w poznaniu z literatury na temat trendów.

Dla innych menedżerów , jak ustaliliśmy godzinę seminarium teoretycznego - zrozumienie znaczenia planowania i prowadzenia pracy systemowej z osiągnięciem komponentu regionalnego w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Kolejnym krokiem jest wskazanie, że materiał wykładowy został przyjęty przez nauczycieli z szacunkiem. Aktywność ta została wykazana w najczęściej omawianych posiłkach:

wcześniej nie dali tym problemom wielkiego znaczenia;
jeszcze bogatsze czytają z tymi materiałami, ale praktycznie zwyciężają jak zavzhdi.

Do najbliższego spotkania, które ma się odbyć o godz 2. forma „okrągłego stołu” sygnalistom kazano się przygotować.

Vivechit i przeanalizuj wstępne i metodyczne pomoce i programy, ukierunkowane na wdrożenie systemu oświetleniowego „rozwój informacji”, zobacz te, w których można wprowadzić komponent językowy światła ze specyfiką regionu. Niezależnie poznaj znaczenie terminów „region”, „komponent regionalny”, zapoznaj się z głównymi zasadami wdrażania komponentu regionalnego, aby lepiej zrozumieć, przeprowadź autoanalizę swojej pracy w celu bezpośredniego proponowania.

„Okrągła stal” była nastawiona na omówienie rzeczywistych problemów, gdyż wymagałoby to uniwersalnej analizy. Uczestnicy kierowali się możliwością spojrzenia na różne strony, wybrania jak największej ilości informacji, zrozumienia ich, określenia głównych kierunków rozwoju tego rozwiązania, zadowolenia ich punktu widzenia, uczenia się konstruktywnego dialogu. Ważne jest, aby zwrócić uwagę na przygotowanie i infekcję skóry uczestnika.

Nauczyciele zostali poproszeni o omówienie następujących potraw:

Jak wejść do programu część programu, którą tworzą uczestnicy oświetlania okien przy wejściu do federalnego standardu edukacyjnego.
Dlaczego wybór komponentu regionalnego został wyznaczony przez Federalny Standard Edukacyjny.

Promotorzy aktywniej dyskutowali o żywieniu, z dużym zainteresowaniem sugerowali bogate zastosowania z praktyki, dzielili się skutecznymi formami, metodami i technikami wdrażania komponentu regionalnego.

W ramach godziny dyskusji na temat systemowego wyboru komponentu regionalnego w ogólnej dyskusji rozmawiali o tych, którzy muszą planować, odłamkach, bawić się tematem części językowej programu, śmierdzieć i bez tego, aby zapoznać dzieci z regionalnymi funkcje.

Po przyjrzeniu się i określeniu vimogi Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego DO przed opracowaniem OOP DO, organizowaniem oświetlenia działań w zasadzkach i indywidualizacji, tego „aktywnego” podejścia, doszliśmy do punktu, w którym doprowadził nowy dokument regulacyjny do przemyślenia zmiany komponentu regionalnego komponentu regionalnego.

Vrahovyuchi, scho, aby wygrać regionalny komponent w działalności edukacyjnej, być może nauczyciel, który zna kulturowe, historyczne, przyrodnicze, etnograficzne cechy regionu, de vin bag, kolejnym etapem metodycznej pracy z nauczycielami był 3. przemówienie biznesowe „Co wiem o mojej ojczyźnie?”(Załącznik 4)

Metodą tego podejścia była aktualizacja wiedzy i promocja kompetencji zawodowych nauczycieli w kontekście promocji komponentu regionalnego do Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. Nauczyciele ćwiczyli w zespołach, pierwsi liderzy zespołów kierowali integracją krok po kroku aż do jutrzejszych zajęć. Nauczyciele zostali poproszeni o kontynuowanie frazy „Marzę, że jesteśmy blisko naszej wioski…”. Następnie nauczyciele namalowali emblemat, który lepiej zrozumiał znaczenie „komponentu regionalnego”. Przed vikonannya kierownika domu zespoły były kreatywne, przygotowując wiedzę nauczyciela. Pierwszy zespół przedstawił grupę dydaktyczną o nazwie „Sektor Ekologiczny”, przygotowaną za dużą sumę pieniędzy i zestawem kart, przyjaciela – oryginalnego stróża dla ptaków w zimowym okresie skały. Kapitanowie drużyn prezentując swoją wiedzę pedagogiczną wykazali się ich naukowym i praktycznym znaczeniem, prostotą osiągnięć i skutecznością. Drugi zespół miał okazję przeanalizować pomysł, zebrać swój krytyczny szacunek, jak smród byków. Oceniano pomysł, reklamę, aktywność analityczną przeciwników. Kolejnym etapem konkursu był pokaz wiedzy nauczycieli na temat „Wiem wszystko o Terytorium Chabarowskim”. Vihovateleyowie byli zachęcani do poznania nazwy rzeki i jezior regionu, unikalnych kwiatów i maluchów naściennych; Odbywając wizyty, aby się zainteresować, poznając specyfikę regionu, śmierdzi na żywo.

Kolejnym ważnym momentem na etapie wdrażania systemowej pracy z realizacją komponentu regionalnego była aktywna praca przy rekrutacji technologia projektowania, co pozwala przezwyciężyć główne zadanie - skupiając się na problemie uniwersalności, nauczyciele z dziećmi wygrywają z ukończeniem „najbliższego” ostrzenia, a następnie realizują zadanie komponentu regionalnego. Promotorzy, którzy aktywnie promują technologię projektowania w pracy z dziećmi, zaczęli bardziej wchodzić w interakcje z ojcami. Smród jest oszałamiający, że udział w projekcie daje dzieciom możliwość większego eksperymentowania, pokazania narkotyku, aktywności i zainteresowania potrzebnemu światu, interakcji z młodszymi dziećmi i dorosłymi, wykazania się niezależnością.

Otóż szanuję, że rozwój projektów technologicznych jako technologii rozwijania kreatywności nauczycieli, promocji ich kompetencji zawodowych, a w efekcie promocji jakości działalności iluminacyjnej w ogóle oraz realizacji działań regionalnych składnik.

Vyvchivshi naukowo - metodyczni wspólnicy, vihovateli zjednoczeni w problemowe grupy twórcze od przesyłania materiałów do tworzenia programów. Zajmowałam się koordynacją pracy grup twórczych. Nota wyjaśniająca została podzielona na części, wyznaczono cel zamówienia. Kożen, członek grupy twórczej, samodzielnie gromadził materiał o problemach, a następnie na spotkaniach grup twórczych prezentował materiał swoim kolegom. Uzupełniali, wymieniali myśli, dyskutowali na bieżąco. Ze wspaniałymi zusillami podzielili się materiałem z wiedzy dzieci z twórczości poetów ze wsi Soniaczny, poetów tych pisarzy z odległych miejsc. (Załącznik 5)

Od regionalnego muzeum regionalnego wsi Sonyachny już przedzieramy się przez wiele lat, przez te, które zostały posadzone w pobliżu naszego dziecięcego ogrodu. W tym celu, jeśli zwrócimy się do nich z konkretnymi propozycjami, aby pomóc nam zrozumieć kulturę ludów, które pozostają na Dalekim Zejściu, smród przydał się nam w tym. Przeprowadzając interaktywne zajęcia, aby wypożyczyć z muzeum wiedzę o utraconej wiedzy o tradycjach i tradycjach tubylców, sztuce „Nani”, dzieci poznają sztukę zdobniczą rdzennych ludów regionu Amur i same nauczyć się sztuki robienia lyalki „Achkoan” i rękawiczek.

Doszliśmy do wniosku, że prawidłowe rozmieszczenie materiału na głównej rzece, w międzyczasie temat regionalnego komponentu języka części językowej programu oświetleniowego, aby pomóc promotorom procesu oświetleniowego, zaczynamy i startujemy program (Załącznik 6, 7) W 2015 roku w radiu pedagogicznym zaprezentowano wstępny program edukacyjny. Program jest ubezpieczony na sprzedaż proponowanego materiału od dzieci przez okres od trzech do siedmiu lat. Działania oświetleniowe z „Kraeznavstva” są przeprowadzane raz dziennie, a także podczas procesu integracji obszarów oświetleniowych w momentach reżimu.

W programie oświetleniowym MBDOU przedszkole „Svetlyachok”, część uformowanej przez uczestników wód oświetleniowych, otrzymało zadanie tego ranka dla wszystkich grup wiekowych. Komponent regionalny w „Planowanych wynikach rozwoju programów edukacyjnych dla dzieci” był dobrze widziany i poznał własne wskazówki od nauczyciela diagnostyki pedagogicznej.

Kolejnym etapem prac była aktywność promotorów w realizacji programów mających na celu realizację komponentu regionalnego.

W latach 2016 – 2017 wstępna rotacja obowiązuje do „Strategii rozwoju w Federacji Rosyjskiej na okres do 2025 roku”, przedszkolny zespół kredytów hipotecznych, po przeanalizowaniu rzeczywistych zasobów, wybór jednego z bezpośrednich działań innowacyjnych:ekologiczna vihovannya

Mówiąc wprost, apele nie są vipadkovo, ponieważ w tym czasie przedszkolne instalacje oświetleniowe zapewniały materiał do realizacji komponentu regionalnego, rodzaj wzajemnego wsparcia z rozwojem środowiska. (Załącznik 8)

Rozciąganie przeszłego losu od vіdpovіdnіst do planu rzeki przeprowadzone metodycznie na temat „Min – muzea w przedszkolu jako edukacja ekologiczna”, na granicach których określono ich znaczenie i znaczenie, nakreślono cele minimuzeum, pożywienie dla umieszczenia i zaprojektowania minimuzeum Był egzaminowany. (Załącznik 9, 10)

Na kolbie potokowej skały jest jasne aż do rozkazu kierownictwa administracji administracji powiatu soniańskiego z 04.09. 2017 242 o metodzie ujawniania, rozwijania i poszerzania innowacyjnej edukacji pedagogicznej w placówkach przedszkolnych oraz powołania miejskiego majdanu innowacji na temat „Wiktoriańskie elementy pedagogiki muzealnej w kształtowaniu kultury ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym”.

Aktywność eksperymentalna z problemów grupy twórczej nauczycieli. Plan eksperymentalnego majdanczyka został podzielony na trzy etapy, do których ewentualnie zostaną wprowadzone zmiany. Zgodnie z planem planowane jest przeprowadzenie I etapu konkursu „Najlepsze Mini-Muzeum Ekologiczne” wśród grup w pobliżu opadu liści. Grupa kreatywna złamała przepisy dotyczące konkursu.

Nauczyciele wraz z ojcami i dziećmi przygotowują się do zgłoszenia do konkursu pięciu mini-muzeów: „Muzeum Ziół i Kwiatów Dalekiego Zbioru”, mini-Muzeum „Kory”, ptaki, komachy z Chabarowska, mini-Muzeum z kamienia. Oryginalność i oryginalność widać już we wszystkim, w projektowaniu nazw, rozmieszczaniu minimuzeów, doborze powierzchni pionowych i poziomych, projektowaniu eksponatów.

Kolejnym etapem działalności innowacyjnej jest wzbogacenie przez muzeum eksponatami, notatkami, znakami ekologicznymi, które pozwolą muzeum gromadzić eksponaty. W minimuzeach planowane jest przygotowanie i rozbudowanie zabaw dydaktycznych i innych materiałów do samodzielnej i spanej aktywności dzieci.

Na ostatnim etapie planuje się pracę nad projektami środowiskowymi, tematami i innymi wycieczkami do minimuzeów, szkoleniem przewodników dla dzieci, budowaniem w celu przeprowadzenia wycieczki dla dzieci z innych grup.

Wydajność do rzeczy

Anketuvannya pedagogіv, że analіz osvіtnoї dіyalnostі na zaklyuchnomu etapі roboty pozwoliły viyaviti pozitivnі zmіni w vikoristannі regіonalnogo składnik SSMSC polyagayut w vmіnnіvivs pedagogіv іntegrumіazi овоговского przedmiotów o

Nauczyciele Zatsіkavlenіst z dużym doświadczeniem w pracy i fakhіvtsіv-pochatkіvtsіv, aby wydobyć pilność problemu z poziomu komponentu regionalnego w działalności oświetlającej.

Formy robotów Vikoristovuvani były jeszcze bardziej skuteczne.

Materiał teoretyczny pozwolił uczącym się utrwalić i uporządkować wiedzę, wyznaczyć główne kierunki pracy na cały okres. I prowadzenie praktycznych rzeczy do szybkiego podjęcia doskonalenie umiejętności zawodowych , który pojawia się w umyśle planowania wdrożenie komponentu regionalnego w robotach z przedszkolakami.

Wdrażanie podejść metodycznych dołączyło do opracowywania programów realizacji komponentu regionalnego z przedszkolakami.

Publikacje naukowe i metodyczne dotyczące problemów prezentowanych na Ogólnorosyjskim Festiwalu Idei Pedagogicznych Lekcja inauguracyjna. Pierwsza Wiosna”, ze zbioru „Amurski Biuletyn Naukowy” nr 1, 2017 r.

Lista dzherel

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej (Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji) z dnia 17 sierpnia 2013 r. Nr 1155 Moskwa „O zatwierdzeniu federalnego standardu edukacji dla edukacji przedszkolnej”.
N. A. Arapova-Piskaryova. Program „Mój drogi dom” – „Biblioteka gwałciciela (Synteza Mozaiki)”, 2013.
System Wichowna „Mali Rosjanie”. Program rozwoju moralnego i patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym. Z dosvidu działa DNZ nr 2 wsie. Ramon, region Woroneż. -M., 2005.
Darinsky A.V. Komponent regionalny dla celów oświecenia. - Pedagogika, 1999.

Elwira Szabanowa
Regionalny komponent systemu robotyki nauczyciela

„Oświecenie may buti skierowane jest do kultywowania povaga na ojców dzieci, її kulturowej samodzielności, movi, do wartości narodowych kraju, żyjącego w takim dziecku”

„Konwencja o Prawach Dziecka”, art. 29

Idea pielęgnowania patriotyzmu i masywności, nabierająca coraz bardziej trzymającego w napięciu znaczenia, staje się zadaniem suwerennego przepychu. Pozytywne zmiany zaszły także w edukacji przedszkolnej: w procesie edukacji i edukacji ponadgimnazjalnej wprowadzono komponent regionalny.

Trzeba pracować nad ukształtowaniem dziecka z poczuciem miłości do Ojczyzny, pielęgnując w niej pozytywne nastawienie emocjonalne, aż do spokojnego czasu, kiedy się urodziła i żyje; rozwijać vminnya bachiti i rozumieć piękno codziennego życia; aby dowiedzieć się więcej o osobliwościach przyrody i historii ojczyzny. Wdrożenie komponentu regionalnego - najważniejszego obecnego oświetlenia magazynowego, które ma na celu osiągnięcie ofensywnych celów tego zadania:

Poznaj dzieci z osobliwościami i tradycjami regionu pikantnego;

Sformułuj wypowiedź o rodzimej wsi: historia, ulice, zawody;

Poznaj nazwiska znanych rodaków;

Sformułować wiedzę o żywej i nieożywionej naturze rosyjskich Piwnoczi;

Połóż fundamenty tożsamości moralnej, narodowej dumy i narodowej pewności siebie

Wybór komponentu regionalnego w wyniku socjalizacji dzieci w wieku przedszkolnym odbywa się w następujący sposób:

1. Zapoznanie się z ojczystą ziemią, aby wejść w proces oświetleniowy, skłaniający do doskonalenia dominujących celów programu podstawowego, w którym materiał wiedzy lokalnej harmonijnie wpisuje się.

2. Wprowadzenie zmiany regionalnej wraz z udoskonaleniem zasady stopniowego przejścia do najbliższego dziecka, szczególnie istotne (budinok, rodzina, na mniejszą bliską - fakty kulturowe i historyczne.

3. Diyalnisny pіdkhіd dіyalnіsny dіdkhіd jezyku dіyаlnіsnі іdіdіnі іdіtії іt іstorії, kul'turі, nіrodі nіrodі krai: іti sіmі grabież dіyalnіst, іkіy śmierdzą chcieliby wziąć udział, schob wyobrażanie sobie Że Że wіll аbоchеne аnd thе sens (tworzenie Gra, w formie pisemnej zagadki, aplikacje, film, malarstwo, architektura krajobrazu i ochrona przyrody).

Wyniki etapu diagnostycznego wykazały, że realizacja komponentu regionalnego w DOP odbywa się spontanicznie i bez koncentracji wiedzy przedszkolaków na temat, folklor i tradycje. Niezbędna jest także praca nad realizacją orientacji narodowo-kulturowej komponentu regionalnego w drodze aprobaty przejawianych umysłów pedagogicznych.

Specyfika organizacji pracy i konstrukcja regionalnego komponentu pracy naszego DOP sprawiły, że w ten proces zostali włączeni dzieci, nauczyciele i ojcowie. W wyniku prac w żłobku zgromadzono wiele dowodów na realizację zadania o charakterze narodowym.

Opierając się na zasadzie uczenia się „z bliska na daleki”, edukatorzy pokazują bardziej patriotyczny sposób poznawania lokalnej wiedzy. Serce serca jest jak rodzina, w tym samym wzroście dziecka, wtedy poszerzamy horyzonty o szkołę i ulicę, rok – ojczystą wieś, wieś, cały świat kultury.

Wdrażanie komponentu regionalnego w przedszkolu odbywa się poprzez następujące formy organizacji pracy z dziećmi: specjalnie zorganizowane zatrudnienie, pomocnik opiekuna z dziećmi, aktywność samowystarczalna.

Specjalnie zorganizowane zatrudnienie

Znajomość dzieci z osobliwościami Pivnoch obejmuje integrację 4 bloków edukacyjnych. Zgodnie z blokiem skóry, jest on podzielony na te NOD, które pozwalają nauczycielom chronić wiek i indywidualne cechy dzieci z ich własnej grupy, odróżniać je od całkowitej liczby NOD. Plan kalendarza jest rozbudowany o bloki w środku do jasnych rejonów dla średnich, seniorów, przygotowując grupy z doskonaleniem zasad dostępności, spójności i spójności materiału.

Regionalny materiał wiedzy można rozbić na fragmenty w edukacji dotyczącej robotyki (robot z propozycji, robot słownikowy).

Wybierając informacje krajowe do wypożyczenia, należy przestrzegać następujących zasad:

Podії mіstsevoyї istorії i kultura może być rozsądna i dostępna dla dzieci;

Fakty mogą buti dosit yaskravimi, intensywne emocjonalnie;

Daj dzieciom możliwość pracy z małym „głosem”;

Formuvati vminnya posterigat navkolyshnu diysnist, shukati „nieznane znanemu, nieznane znanemu”;

Podczas organizowania senne zajęcia Wielką rolą realizacji tej zasady jest działalność projektowa. Tak więc powstał żłobek dla dzieci i zrealizował takie projekty: „Moje narodziny”, „Dlaczego tak nazwali ulicę”, „Z ekranu babci”, „Dzień Peremogi to święte światło”. I metodyczne produkty projektu „Kizema – stan poprzeczny”, albumy, fotografie, diagramy, sztuka. że literatura encyklopedyczna jest szeroko stosowana w pracach vikhovateli, zokrema, obiecującego planu nauki przedszkolaków z zagranicy. W grupach seniorów zorganizowanych z - r gra „Zalіznitsya”;

Vyhovat w dziecku humanitarnie nastawionym na znajomy świat, miłość do rodzimej przyrody, ojczyzny, budinki, krawędzi, miejsca, wsi, Batkiwszczyny może powstać także w DNZ centrum wiedzy lokalnej, mini-muzea. Pedagogika muzealna przyczynia się do całościowego rozwoju integracyjnych walorów edukacji, dlatego przy organizacji prac oświetleniowych w muzeum konieczne jest organizowanie różnego rodzaju zajęć dziecięcych, a zwłaszcza integracja wizji kierowników różnych dziedzin Edukacja. Przez pozostałe 5 lat na terenie złoża działały mini-muzea: „Zaliznytsya”. „Rosyjska chata”, „Virobi z kory brzozowej”, „Pivnіchniy fіs”, „Nasze stare czasy”, „Nakrycia głowy”, „Łomonosow - Wielki Pomor”, „Muzeum Chleba”. Wiedzę o ojczystej ziemi w muzeum można inteligentnie podzielić na trzy główne bloki: świat przyrody, aktywność ludzi oraz wygląd kulturowy rodzimej wsi. Zmienność i różnorodność takich stref można znaleźć bezpośrednio w kreatywności i horyzontach nauczycieli. Rіznomanіtnіst eksponatіv, vistavok, kutochkіv z vikoristannyam fotografіy, maketіv, stendіv, іlyustrativnogo materіalu, geografіchnih karty - usі tsі zasobi że materіali privertayut Uwagi dіtey, pіdvischuyut їh іnteres do mamboo.com tego użytkownika s rіdnim kraєm scho dozvolyaє uspіshno virіshiti zavdannya vihovannya іnteresu że lyubovі dіtey do malіy Batkivshchyna.

W latach 2010-2011 dla kierownika wydziału w DNZ utworzono zespół edukacyjny „PROMIN”, kreatywny zespół starszych przedszkolaków i nauczycieli, który porusza różnorodną tematykę, przywiązuje wielki szacunek do ekologicznej orientacji wystąpień. Całość to przystępny gatunek, który pozwala dzieciom zrozumieć formę, zwracając się do tematów ochrony przyrody.

Organizacja tradycyjnego ekologicznego święta „Dzień Ludu Ziemi” (od ponad 10 lat poetyckie rankingi sezonowe tworzą dziecięcą miłość i cześć do małej Ojczyzny, tradycji i kultury).

A działania proekologiczne pozwalają w praktyczny sposób zatrzymać utratę wiedzy.

Aktywność samopomocowa dzieci przeniesienie nie mniej niż innej gry o narodową kierunkowość, do pracy w warsztatach twórczych, a losy konkursów twórczych jak klasa średnia, a więc na równych dzielnicach i dzielnicach. (O występie slajdów).

Interakcja z ojcami.

Wielkie jest znaczenie wsparcia ojca. Konieczne jest, aby proces pielęgnowania miłości do małej ojczyzny był dwustronny, aby praca z ojcami odbywała się w wieku przedszkolnym. Organizowane i prowadzone są spotkania batkiwskie, twórcze witalności, konsultacje, sporządzane są teczki transferowe. Starzy mężczyźni są aktywnymi uczestnikami konkursów i wystaw, które odbywają się w dziecięcym ogrodzie.

Na potwierdzenie pracy nauczycieli wybrano opracowanie materiału „Wdrażanie komponentu narodowo-regionalnego w prace DNZ”. Vihovateli może zapoznać się z zakresem konsultacji, seminariów - warsztatów, pedrad, take, Holy, Rose. Dla Roboti oo d_timi Підібрно, ныхідну artysty L_Teatura (puzzle, zagadki, zbіrki vіrshiv, czasopisma, książki, zdjęcia, scho Rospevіdyuty o Zhittya Nizhiv Pіvnocha, Nauki i Publikistichnaya L_Teatura, є ілюстації із зоростерныемам Рульльна товарина, Сизажів пізничено и сторой, збірки

Na podstawie wyników monitoringu można zauważyć pozytywną tendencję do podnoszenia wiedzy dzieci z komponentu regionalnego dzieci starszych grup oraz poziomu wyszkolenia nauczycieli Centrum Zdrowia Dziecka w celu poprawy w praktyce komponentu regionalnego, co potwierdza prezentację schematów.

Współczesny nauczyciel musi znać wszystkich tych, którzy mają komponent regionalny i potrafić przekazać swoją wiedzę dzieciom, pokazywać im bogactwo mieszkańców Piwnoczi, przywiązywać miłość i honor do wartości narodowych z ich regionu.

Istotę pracy Kraju najdobitniej, w przenośni i sensownie sformułował rosyjski nauczyciel V.A. Szlochaj ojczyzna, szczęście i moc, wielkość i chwała jogi - aby wszystko stało się niezmiernie drogie, niezniszczalne i niezniszczalne, jak wizerunek matki i drogiego ojca, jak wieczna gwiazda, jak cudowny świat, który świeci przed oczy osoby. Patriotyczne pojednanie, patriotyczna walka młodych dusz - której osią jest wysokie meta odwrócenie.

Switłana Chowerko

Wiek przedszkolny to sprzyjający okres dla potencjalnych możliwości rozwoju większych uczuć moralnych i patriotycznych. Standardy federalne patrzą na wygląd komponent regionalny jako niezbędna zmienność psychiczna wychowania przedszkolnego Podstawą uczenia się od dzieci w wieku przedszkolnym jest akumulacja bogactwa społecznego przez dzieci w ich kraju pochodzenia. Na nas, nauczycielach - przedszkolakach, została położona wielka misja - aby wić pokolenie patriotów swojej Ojczyzny, nauczyć ich kochać swój kraj i go pisać. I musimy dać dzieciom zrozumienie, że wielki kraj powstał z małej Ojczyzny - od tego miesiąca dzieci się urodziły i żyją. Jeśli dziecko zna historię swojej wsi, żeby ćwierkać, od razu żyje i jeśli chcesz stać się częścią podium, do którego się dostajesz, to jesteś bardziej jak prawy patriota nie tylko małej Batkiwszczyny, ale wielkiego, wielkiego kraju pod nazwą Rosja.

Nowoczesna pomoc w organizacji procesu oświetlenia na poziomie podstawowym przedszkolnym z poprawą regionalny Artykuły podkreślają potrzebę tworzenia przez nauczycieli wychowania przedszkolnego programów nauczania uzupełniającego, które pomogą nauczycielom i ojcom rozwijać moralny i patriotyczny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym.

Rozwój duchowy i moralny w naszym przedszkolu realizowany jest w ramach galerii oświetleniowej "rozwój poznawczy", Z urahuvannyam natsіonalno myśli kultury bagatonatsіonalnogo populacji hurtowni spetsifіkoyu geografіchnogo roztashuvannya Bіlokatayskogo obszaru, spryamovana na vihovannya w dіtey gromadyanskostі, patrіotizmu, zasady formuvannya kraєznavstva, uyavlen o іstorichnі kulturowej natsіonalnі, geografіchnі że prirodnі osoblivostі rіdnogo krawędzi aktywnego zaluchennyam dіtey w różnym czasie , możesz zobaczyć pracę i wykształconych do spivprats ojców.

Zapewnienie іdeєu Tsієї Gallizі є Rosuminnya Togo Ostorichna, Kultura, Ekologia Naturalna Jego Wielka Baghattia, Yakim Skinіy Ditinі Potteribno Włączając Słusznie Róża Szybko, Wołodіti Tak, Szchone Nie rozłączaj się na Drybnicach, i Zbegesti , w swoim własnym, wyjątkowym świecie zostały oddane twórczej kreacji.

Metoyu є zdіysnennya zintegrowany podejście do rozwoju czynności poznawczych i zdolności integracyjnych przedszkolaków realizowane jest w procesie uczenia się z natury, kultury i tradycji ojczyzny.

Tse przenosząc rozwiązanie całości kompleks zavdan: rozświetlające, co rozwijać, wyżej.

1. Rozwój wśród dzieci w wieku przedszkolnym uczenia się, aktywności twórczej;

2. Rozwijać zainteresowanie, pozytywnie nastawione do rozwoju historii ojczyzny. Poprowadź dzieci do zrozumienia, czym jest historia region nierozerwalnie związany z historią Rosji.

3. Sformułować odważne stwierdzenie o oryginalności natury dla Baszkirii, pojawienie się przed nim pozytywnego emocjonalnie wartościowego i zniechęcającego oświadczenia;

4. Kształtować tolerancję wobec ludzi różnych narodowości poprzez znajomość ich kultury, tradycji i tradycji.

5. Vihovuvaty nachki pratsiovitostі, shanobly nastawienie do praktyki, kształtowanie dbaylivny nastawienie na wynik praktyki.

Pіdkhіd dosvollaє not Tіlki Formuvati w rezerwacie Ditiniego Singera porusza się o wiosce R_Dne, ale ddd Мульліть вільтуться т малюдний, i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i , i, i, i, i, i, i, i, i, i, i, i, i, i, i, i, więcej, i, i, i, i, w, i, w, i, w, od, ), w, od, л., w, od, л., w, od, w, od, л) w, od, w, od, i, л., л.,, л.,, л. Sobistostiv, sho vіdchuvaє pіdpovіdalnosti i duma ze swojej wioski, że yogo meshkantsіv.

U podstaw przywiązania duchowych i moralnych zasadzek u dzieci w wieku przedszkolnym leżą niskie zasady, które zapewnią proces oświetlania wraz z poprawą specyfiki cech społecznych i przyrodniczych region. Z kim „zaurennya” dzieci w lokalnym materiale wiedza jest pobierana krok po kroku, według bliskiego, rozsądnego dziecka, do odległy: z domu na wieś i daleko do region, krawędzie. Godzina mija „zaurennya” w historii Twojej wsi aż do przełomu wieków. W ten sposób dzieci stopniowo wypracowują pełny obraz świata w potrzebie.

Realizacja zasady integracji zapewnia przenikanie się wszystkich składniki oświetlenie przestrzeń: rozwój i samorozwój, sfery przyrodnicze i społeczne, subkultury dziecięce i dorosłe, szef rejonów oświetleniowych, możliwe do możliwości i specyfiki wikhovantsiv;

Sformułować taką metodę pracy z dziećmi, która zapewni realizację świadczenia narodowego, realizowanego głównie składniki Oświecony dialnista.

Główną formą akumulacji jest rejestracja informacji dziecka o sytuacji. Vaughn pozwala dzieciom znudzić się materiałem, do którego należy je poznać i wydać miarodajny certyfikat społeczny, zwycięski kompleks metod i metod.

Najważniejsza forma rozszerzenia manifestacji dzieci o rodzimej wiosce, wycieczkach i całych spacerach. Obiekty krajoznawcze - miejsca pamięci i pamiątki tse, obiekty społeczne i przyrodnicze najbliższej otochennya.

Nevicerpne dzherelo іnformatsiї - muzeum historii lokalnej. Muzeum jest miejscem, w którym dzieci korzystają z okazji, aby dotrzeć do żywej historii wsi, do prawdziwego życia jej rdzennych mieszkańców, aby zobaczyć całą majestat ziemi, którą widzą w nowym, aby spróbować estetycznej natury dusza w twórczości ludzkich umysłów.

Duże znaczenie dla całościowej realizacji krajowego komponent regionalny jak informatsiyna nasichenіst navkolishnoї dityni osvіtny ekspans. Począwszy od średniego wieku przedszkolnego, grupy tworzą małe fragmenty lokalnej wiedzy, zbierając materiały do poznawania dzieci z ich rodzinnej wioski, Baszkirii i ojczyzny. Ale najcenniejszą rzeczą jest mobilny mini Muzeum: "Ruska chata". Joga stworzona, by wziąć los Wszystko: spіvrobіtniki dziecinny ogród, ojcowie, dzieci, scho spriyaє zmіtsnennu іntegrativnyh zv'yazkіv, który wyhodował - sen dziecka, zorientowany na osiągnięcie wspólnych celów.

W celu odebrania wiedzy o rodzimej wiosce szczególnie istotne stało się dla dzieci - przekazano szansę na rozwój zgromadzonej przez nie wsi społecznej dosłowny: w grach, co warto wiedzieć o dzieciach z rodzinnej wioski

Ponadto program przeniósł język rejestracji produktów z przeszłości dziecka zajęcia: makiety, własnoręcznie wykonane książki, gazety ścienne, wystawy prac twórczych, prace nad ulepszeniem wsi, nasz dziecięcy ogród, ochrona najważniejszego środka. Dzieci biorą udział w różnych wizytach, które są organizowane przez administrację powiatu, koncertach bożonarodzeniowych dla weteranów i sakralnych konsekracjach z okazji Dnia wsi. Aktywnie wspieramy bibliotekę dziecięcą, bierzemy udział w wystawach maluchów.

Ważnym aspektem jest współdziałanie z rodziną, ponieważ będzie to pamiętać, że ojcowie są równoprawnymi uczestnikami procesu oświecania. Jednocześnie jest miejsce na patriotyczną żonę, a nawet w nim proces kształtowania specjalności, miłości do bliskich i bliskich, domu, dziecięcego ogrodu, miłości do rodzinnej wsi, rodzimej przyrody , jest zainicjowany. Sim'ya - dzherelo, że lanka przekazywania dziecku informacji społecznych i historycznych.

Dlatego na pierwszym planie jest kształtowanie aktywnej pozycji ojców i udział w życiu ich dzieci poprzez organizację praw społecznych, projekty, akcje, udział w oświetleniu i rozvazhalny prawa grupy dziecięcego ogrodu. Wszystkie wycieczki do sypialni, konkursy, sypialnie dorosłe - dziecinne projekty tworzenia kolaży fotograficznych, wystaw. Główną wartością proponowania form jest zwabienie ojców do otwartej przestrzeni i umiejętność zademonstrowania za pomocą tyłka aktywnej pozycji większości swojej wioski.

Batiki Kup Dop Compex z Obserwacyjnych Materiałów, Nadaє Dop Przyjeżdżając z Organizatsії Ekskursii (Ishim, Bus, Diacia, zgodnie z tradycją Twojej SIM'ї, dla niektórych osób skorzysta z rhukhiviyiyiyiiyiyiiyi vocrystannya, los w pochyleniu).

Jakie są efekty naszej pracy? Dobrze Zvichayno - tse wiedza o tym oświadczeniu dzieci o historii wsi, o znanych rodakach, o notatkach. Ale smut - cena jest niespójna, aktywne zainteresowanie dzieci rodzimą wioską, bazhannya robiti yogo, jesteśmy coraz lepsi z naszym prawem i dodatkami.

Rozpoczęcie pracy komponent regionalny sam nauczyciel jest winny szlachetności cech kulturowych, historycznych, przyrodniczych, etnograficznych region, de vin żyje, a dyrektorem najbardziej może być patriota swojej Ojczyzny

Wykuwanie miłości do własnej Ojczyzny, do własnej wioski to proces składany, długotrwały, można być nienawistnym i wytrwałym od najmłodszych lat. Inny wielki nauczyciel - humanista U. A. Suchomlinsky napisał, że „na widok skóry osoby długo zapomina się o dobroci dziecinności, aby oderwać się od skały, obrazów, obrazów”. Chcieliśmy, aby wrogość dzieci wśród naszych wikhowantów stała się rundami miłości do rodzinnej wioski i jej mieszkańców, rundami uczuć patriotycznych.

Regionalny komponent systemu robotyki nauczyciela

Vіdpovіdno do zadverzhennya to wprowadzenie w dіyu z 1 sіchnya 2014. - Zatwierdzono federalny standard edukacji przedszkolnej. zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 17.10.2013 nr 1155 zmienia się format i strukturę programu edukacyjnego DNZ. W zależności od federalnego standardu edukacyjnego, główny program edukacyjny hipoteki przedszkolnej składa się z dwóch części - obov'yazkovoy i części tworzonej dla uczestników. Wśród bezpośredniego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego ważne miejsce zajmuje komponent regionalny.Komponent regionalny- Tse część zmiany przedmiotów w podstawowym planie, który zawiera materiały o regionie.

Komponent narodowo-regionalny(rodzima przyroda, recesja kulturowa - zabytki architektury, sztuki, sztuki dekoracyjnej i uzhitkovy, tradycje artystyczne i rzemieślnicze, mova, obrzędy, folklor, zabawy ludowe i inne.)Edukacja przedszkolna pomaganie dzieciom w rozpoznaniu i zrozumieniu ich przynależności do swojej „małej batkiwszczyny”, do własnego domu, zaakceptowanie całej pełni najbliższego ostrzenia, uzyskanie duchowych, materialnych i moralno-estetycznych aspektów ich wartości duchowych, materialnych i duchowych.

Wiek przedszkolny- najważniejszy okres formowania się specjalności, na którym następuje ponowne przemyślenie większości ludzi, manifestacja ludzi, społeczeństwa, kultury.

Codzienny menedżerEdukacja przedszkolna - położyć podwaliny moralne dzieciom, jak budować je stiykishimi do nieznośnego napływu, zaszczepić tę męskość w dziecięcej duszy naszej miłości do ojczystego domu, do historii ojczyzny, stworzonej przez praktykę bliskich i bliscy ludzie, cisi, których nazywacie spivvitchizniks.

Trzeba pracować nad ukształtowaniem dziecka z poczuciem miłości do Ojczyzny, pielęgnując w niej pozytywne nastawienie emocjonalne, aż do spokojnego czasu, kiedy się urodziła i żyje; rozwijać vminnya bachiti i rozumieć piękno codziennego życia; aby dowiedzieć się więcej o osobliwościach przyrody i historii ojczyzny. W tym celu realizacja komponentu regionalnego jest najważniejszą współczesną rozbudową magazynową.

Praktyka pokazuje, że wiedza Lokalna Może mieć ogromne znaczenie dla rozwoju wrażliwości patriotycznej przedszkolaków, rozwoju ich potencjału intelektualnego i twórczego, poszerzania horyzontów.

Pracownicy przedszkola wybrali właśnie promocję komponentu regionalnego, takiego jak bezpośrednio „Kraєznavstvo”, oznacza zmianę zmiennej części programu edukacyjnego DNZ, w miarę kształtowania się uczestników procesu edukacyjnego. Znaczenie rozwoju i włączenia tego wprost do procesu duchowo-oświeceniowego DOP wiąże się z tym, że w okresie odnowy wychowania przedszkolnego znacznie wzrasta rola kultury ludowej, gdyż był to rozwój kultury przedszkolnej. potencjał twórczy dzieci i dorosłych, ich rozwój moralny i patriotyczny.

Prace na rzecz realizacji regionalnego komponentu rozwoju środowiska rozwijającego się(1 etap)

W Pyatikhvilintsy pochwalono decyzję o wyborze materiału do komponentu regionalnego. Grupa skóry wyjęła fantom z zavdannyam (kopalini, stworzenia, rosnące cienko). Nauczyciele wybrali i ułożyli materiał w folderach, transferach, albumach i prezentacjach. Vihovateli mayut mozhlivіst koristuvatsya rozrobki ich koledzy. Wszystkie materiały są w formie elektronicznej.

Do pracy z dziećmi niezbędna jest literatura artystyczna (bajki, zagadki, zbiory wierszy, czasopisma, książki i obrazy opowiadające o życiu przodków, literatura naukowa i publicystyczna,.

3 slajdy 11

Zaciekły proishov ma zawody„Kraєznavchih kutochkіv”.

W grupie skóry bulo zostało ozdobione pęczkami kraeznavchi. Śmierdzi wybrany materiał do pracy z dziećmi. Osoby naruszające grupy podjęły się stworzenia kreacji kutochkіv. W pobliżu szałasów znajdują się makiety ze starożytnymi pomnikami miasta, zabawki dzikich stworzeń z odległego zgromadzenia, albumy, mapa regionu Amur, kozaczka i kozak, heraldyka, zbiory zbóż rosnących w naszym regionie, książki o Błagowieszczeńsku, albumy o przodkach, albumy fotograficzne, mapy geograficzne, dzieci i pokolenia dzieci.

Robot z Sim'єyu (etap 2)

Ważna intelektualna skuteczna realizacja Kraj-Znawchoj oświeca naszym zdaniem przedszkolaki,ścisłe powiązania z simami wikhovantsiv.Konieczne jest, aby proces pielęgnowania miłości do małej ojczyzny był dwustronny, aby praca z ojcami odbywała się w wieku przedszkolnym. Mi głęboko perekonanі, scho sіm'ya - tse dzherelo, jaka daje siłę dla duchowego rozwoju dziecka, pomaga mu dostosować się w życiu, poznać siebie w życiu. Dla udanego wejścia dziecka w świat powiązań towarzyskich konieczne jest zintegrować żłobek i dzieci zusillya, w których bezpośrednio i znacząco promują rolę dzieci jako dyrygenta socjalizacji.

W naszym przedszkolu dla dzieci realizowane są różne formy spivpratsi z sіm'єyu: ankiety, spotkania ojca, konsultacje, projektowanie plakatów, svіlnі svyato, wydawanie broszur, ulotek, wystawy kreatywności ludowo-uzhitkovї, kreatywność Ojcowie u ich bokupomagać w wyborze eksponatów do kutochkіv, nakładać materiały fotograficzne, biorąc los świętych ludowych, szyjąc stroje ludowe, dekorując środek, który jest opracowywany.є aktywni uczestnicy konkursów i wystaw, które odbywają się w pobliżu dziecięcego ogrodu.

Stoją ponuro, mają zielone kapelusze. (Berez.)

12 slajdów

2 limonki wydawały się święte« Kocham brzoza Ruska"wszystkie grupy wiekowe.

Birizka jest droga, droga, od dawna szanowana jako symbol Rosji, symbol batkiwszczyny. Dla Ojca Świętego szyli kostiumy dla dzieci, pisali wiersze, robili mikstury i malowali maluchy, organizowali sesje zdjęciowe do konkursu „Zdjęcia rodzinne z brzozą”. W święta dzieci bawiły się w rosyjskie zabawy ludowe, śpiewały pieśni, tańczyły w kółko, spacerowały po brzozowych lasach, zaczarowane rosyjskie brzozy, zauroczone kobiecą jogą, śpiewały o rosyjskich brzozach. Odbyły się konkursy: dla chłopców „Kawaler dla brzóz”, dla dziewczynek „Strój dla brzóz”. Uczyli dzieci rosyjskiego obrzędu ludowego i prowadzili jogę, wiążąc kolorowe linie, życząc szczęścia, powodzenia. Święty odszedł, dzieci były aktywne, odebrały im satysfakcję, ładunek energii i wigoru. Było wielu ojców w dzień święty, byli aktywnymi pomocnikami. Wszyscy uczestnicy otrzymali nagrody, dyplomy i certyfikaty. Fotografie przepadły w zagadce.

Jak duże jest jelito

Pełen wdzięku i rozsądny

Ale nie kochać dzikich gier

Ciemnoskóry ... tygrys

13 slajdów

29 Lipowy Międzynarodowy Dzień Tygrysa. Do dziś, przy udziale dyrekcji konsekracji miasta Błagowiszczeńska, zorganizowano je w sposób święty dla wszystkich dzieci z dziecięcego ogrodu. Dzień Tygrysa. Zadymiony symbol Primor'ya jest również nazywany tygrysem. Dzieci poznały życie tygrysa. Ojcowie z dziećmi malowali niemowlęta, robili garnki, szyli kostiumy. Nauczyciele przedszkolni zorganizowali flash mob, profanację, wystawę maluszków i wirobów. Zespół kreatywny przygotował prezentację na święte woreczki.

14 zjeżdżalni - 16

Od 25 września do 1 lutego 2016 r. w przedszkolu, zdanie KONKURSU „ZAMKNIĘCIE OJCA – KRAINA AMURSKA”

Na potrzeby konkursu złamano przepisy dotyczące nowej pisowni wszystkich umysłów (linie, miejsce przewodzenia, forma przewodzenia, skład sędziów). Konkurs minął pierwszego dnia, ojciec, dzieci i nauczyciele wzięli los nowego. Ojcowie od razu zrabowali garnki dzieciom, najmłodsi u niektórych dostrzegli charakterystyczne cechy ziemi amurskiej (lotosy, kosmodrom potomków). Zorganizowano wystawę robotów. Pіdbittya pіdsumkіv że nagorodzhennya vіdbulosya 2 zaciekła. Wszyscy uczestnicy otrzymali certyfikaty i dyplomy.

17 slajd 18

Dekoracja.

Po zebraniu materiału poszliśmy krok po kroku, aby

nieprzerwane działania oświetleniowe(3 etap)

od 4 do 8 kwietnia ostatni dzień pracy pedagogicznejzapewnienie komponentu regionalnego dla nieprzerwanego oświetlenia działalności.

Wszystkie grupy miały zajęcia:

„Moja rodzina” – młoda grupa

„Dzikie stworzenia regionu Amur” - grupa środkowa

„Uroczy lotos” - grupa środkowa

"Likarski Roslini Regionu Amurskiego" - grupa seniorów

„Moja ojczyzna” - grupa Pіdgotovcha

Porozmawiajmy o niektórych z nich.

Kamień z kamienia, a nie granit, by palić się w surowych winach...

19 slajdów

„Vydobutok vugillya w regionie Amur”

(grupa środkowa)

Tsіl 1. Rozpoznaj dzieci z mocy kamiennej vugill. 2. Zamknąć obiekty, aby uzyskać dodatkowe oszczędności analizatorów, nazywając ich moc i cechy. 3. Rozwijaj świadomość sensoryczną.

4. Wykazywać zainteresowanie długofalowymi działaniami, zjawiskami przyrody nieożywionej. 5. Daty pojawienia się, jak kamienie vugill w regionie Amur, jak ludzie vikoristovuetsya. 6. Poznaj rodzaje kamienia vugill w regionie Amur

7. Okazuj miłość ojczyźnie.

Przód robota:Rozmov o zawodzie górnika, o praktyce jogi, spojrzenie na ilustracje na ten temat, rozmowa na temat „Obrazy Kopalini”, czytanie fikcji - bajka o „Węglu”

Dzieci załamały się do "dziecięcego laboratorium naukowego", z vugillami wykonały kolejny krok. Dzieci dowiedziały się, że vugіllya mіtsne ale nie podłoga jak marmur, że kiedy trafisz w żyły, podnosi się, że wino rozsipchasti, tenditny. Popatrzyli na vugill, szukając pomocy i zmiażdżyli wąsy, które są porowate jak drzewo. Po opuszczeniu wody w pobliżu wody opada na dno i zaczynają wychodzić żarówki. Dzieci zrobiły wisnovok, co było bardzo ważne, ao nowej bogatej godzinie wyszedł ponownie. Dzieci pompowały, że woda stała się katastrofalna, a za pomoc kijki myliły się, że nie wyszły. Aby poznać dzieci z rodziny kamiennej vugill, nauczyciele przeprowadzili prezentację.

W agorivsya vognik,

Ale nie grіє, nie palę,

Unoszący się na wodzie

Ucisz nas pięknem!

Sugestia: Lotos

20 slajdów 21

« Lotosy zrób to sam z papierem»

(grupa seniorów)

Menedżer:

Poznaj dzieci z jednym z siedmiu cudów rzeki Amur - lotosem.
Przeczytaj dzieciom, aby stworzyć różnorodne obrazy kolorów, które można zastosować.
Popraw technikę ogólnego stosowania.
Vdoskonalyuvati vminnya pratsyuvati z nożyczkami.
Rozwijaj kreatywność dzieci, zdolności motoryczne, przyjmuj kolory, pomysły kompozycyjne.
Wydobądź artystyczny smak, zainteresowanie wypiekiem chleba własnymi rękami.
Zainteresowanie Vihovuvati znajomością przyrody i przejawem działalności figuratywnej.

W celu uznania dzieci z lotosu nauczycielka przygotowała prezentację. Dzieci rozpoznały, że lotos - jedna z najstarszych liter na ziemi, będąca jednym z siedmiu cudów rzeki Amur. Dzieci były hodowcami i hodowały różne odmiany lotosu, dla których zwyciężyły, hodowały różne kolory papieru. Dowiedz się, jak zaprojektować bilet papierowy.

Pachnący chagarnik na wzroście kopuły,
Nie jaskrawo, ale trochę koloru.
Wymienię wina rododendronów,
A on sam stał się obcy dla meshkantów.
(ledum)

22 slajd

„Ledum”

(grupa seniorów)

Menedżer:

poznaj dzieci z czerwoną księgą, z roslinami z regionu Amur, które są objęte ochroną, ujętymi w regionalnej czerwonej księdze.

Rozwój pznawalnego zainteresowania przyrodą regionu Amur, różowej atmosfery, logicznego i kreatywnego umysłu.

vihovannya dbaylivogo nastawienie na naturę, poszerzanie horyzontów.

O jakim zajęciu dzieci nauczyły się z czerwonej księgi regionu Amur. Nauczyciel, znając dzieci z chagarnika, zaprowadzimy je do czerwonej księgi. Poprosili dzieci, aby stworzyły własną czerwoną książeczkę z pierwszą stroną małego chagarnika Ledum. Vyhovatel vikoristovulya nietradycyjna technika malowania rozmarynu kali farbi za pomocą tuby, a kwiaty na chagarniku pomalowano bawełnianymi patyczkami - kleszczem, zielonymi liśćmi palcem.

23 slajd

„Życie, które wstrząśnie naszymi przodkami”

(Grupa przygotowawcza)

Utwórz pierwsze powiadomienie o swoim kraju.
Poznaj dzieci z historii ojczyzny, z życia naszych Przodków.
Rozwijaj pamięć historyczną dzieci, poznanie zdibnosti.
Rozwijaj więź ruchu, bierz aktywny udział w rozmowie, wykazując zainteresowanie faktami historycznymi.
Aktywizacja słownictwa: plemiona, wieśniacy, migranci, rolnictwo, lud Amur, robotnicy, rzemiosło.
Okaż trochę miłości i dumy swojemu ludowi, ojczyźnie.

Dzieci zdijsnili drogie w pobliżu odległej przeszłości naszego regionu Ridny. Spędziliśmy godzinę prowadząc smród do muzeum. Nauczyliśmy się z życia naszych przodków. Vihovateli za wiedzę dzieci z życia ich przodków wygłosił prezentację. Bula produkcyjny diyalnista. Farsz „Gliniarki” został zrobiony z gliny. Dzieci wyniosły wielką wiedzę na te tematy.

Rada Pedagogiczna

24 slajdy

Menedżer:

Rozbudzanie zainteresowania nauczycieli nietradycyjnymi formami prowadzenia spotkań pedagogicznych.
Stwórz pozytywny nastrój emocjonalny nauczycieli, aby promować lokalną wiedzę.

Grzyby spożywcze sprowadzono z regionu Amur. Odżywianie kulek w różnych formach: odżywianie wideo, eksperymenty błyskawiczne i naturalna muzyczna pauza. Za wyniki gri okradli „eksperta regionu Amur”. Wszyscy uczestnicy GR odebrali certyfikaty.

WISNOVOK: Specyfika organizacji pracy od zaprojektowania komponentu regionalnego w pracy naszego DOP polegała na tym, że w całym procesie slajd 2

Dzieciństwo jest dobre dla świata, trzeba je wypracować, aby stało się nami przed znanymi mieszkańcami tej Ojczyzny, ich pięknem i wielkością. V. A. Suchomliński. „Iluminacja matek ma na celu kultywowanie ojca dziecka, jego tożsamości kulturowej, mov, do wartości narodowych kraju, żyjącego w rodzaju dziecka” „Konwencja o prawach dziecka”, art. 29

Krayznavchi kutochki group Senior group

Grupa młodzieży

Grupa przygotowawcza

grupa seniorów

Grupa młodzieży

grupa seniorów

grupa środkowa

Konkurs „Kocham brzozę Ruską”

Dzień Tygrysa

Konkurs „Batkiwszczyna – kraina Amurska”

Nagroda dla uczestników konkursu „Dom Ojca – kraina Amurska”

Nieprzerwana relacja z działalności grupy środkowej „Vydobotok vugillya w regionie Amur”

Nieprzerwane oświetlenie zajęć tematami „Lotusy z papierem własnymi rękami” z grupy tarsha

Nieprzerwane oświetlenie pracy „Ledum” z grupy tarsha

Nieprzerwana relacja z działalności przez grupę szkoleniową „Życie, które zabije naszych przodków”

Zadanie: Rozbudzanie zainteresowania nauczycieli nietradycyjnymi formami prowadzenia spotkań pedagogicznych. Stwórz pozytywny nastrój emocjonalny nauczycieli, aby promować lokalną wiedzę. Pedagogiczny szczęśliwy temat: „KOCHAJ SIĘ I POZNAJ SWOJĄ KRAINĘ” na formularzu „Co? Czy? Jeśli?