Monitoring zachowań patriotycznych. Cywilno - patriotyczna wikhownia. Przeglądanie wyników. 3 cywilno-patriotyczne vichovannya

Nagaitseva I.D.

czujny

MBDOU DS nr 76 "Prolisok"

W celu monitorowania efektywności robotów „Programami edukacji patriotycznej dzieci w wieku przedszkolnym” została rozbita diagnostyka pedagogiczna.

Blok diagnostyczny został rozbity na programy zgodnie z systemem diagnostyki pedagogicznej i przedstawiono trzy etapy edukacji dzieci:

I. Vivchennya zmian dla opanowania programów Navchannya że vikhovnnya.

II. Poprawa wyników pośrednich rozwoju programów.

. Analiza i ocena końcowych efektów opracowania programu rozwoju wiedzy.

Na pierwszym Na etapie zostanie przeprowadzona weryfikacja niezbędnych programów masteringowych. Przeprowadzana jest kompleksowa diagnostyka rozwoju psychofizycznego skóry dziecka, a także początek kształtowania wiedzy o wyglądzie życia u dzieci.

Na innej Na etapie diagnostyki możliwe jest uzyskanie dokładniejszych wyników w akwizycji programów.

Widoczność informacji na podstawie informacji dla dzieci w ich standardach; samodzielność i zaabsorbowanie odrzuconą nową wiedzą; nieuchronnie, tobto. rіvennya uvvalennya dopogo, ієntuvannya do nauki, sposib dії. Oceń zachowanie dziecka przez godzinę nowe gatunki zajęcia: wycieczka, pilnowanie przyrody, oglądanie ilustracji, fotografii, poza tym, igor, bierz, święty to rozvag. Zaczyna się poziom adekwatności, vikhovanosti, tobto. okazuj negatywne i pozytywne sentymenty, pozytywne i negatywne nastawienie do pragnień ludzi, do siebie, do natury. Dowiedz się, jak ożywić swoje dziecko z dorosłymi i tymi dziećmi.

Trzeci etap - pidsumkovy, przez godzinę, aby ocenić dynamikę rozwoju, poziom jego rozwoju przez programy.

Diagnostyka pedagogiczna „Programy patriotycznej edukacji przedszkolnej” obejmuje trzy etapy.

W trakcie diagnostyki należy zacząć metody vivchennya dzieci:

1. Uwaga.

2. Rozmow.

3. Analiza wyników sytuacji.

4. Kontrola zatrudnienia

Kryteria oceny umiejętności programów zostały podzielone:

Niski rive - Program nie ma kopii zapasowej.

Dziecko Zavdannya nie jest samowystarczalne;

Wiedza o tym nie została ukształtowana, nie pojawia się;

Zrozumienie uzagalnyuchyyuchі nie jest wikorystyczne;

Jaki rodzaj jedzenia jest oglądany;

Nie przyjmę pomocy od osoby dorosłejє.

Środkowy rozłam - program został przejęty w zamku.

Zavdannya jest akceptowana w prywatnym miejscu (nazwa jest prosta i łatwa do nauczenia na całym świecie);

Wiedza o wielkości tematów została ukształtowana do końca;

Chastkovo vikoristovuy uzagalnyuchі rozważa;

Bez wysiłku otrzymasz dodatkową pomoc i będziesz mógł samodzielnie zasilać.

Visokiy rіven -Nauczyłem się programu.

Zavdannya zostanie zaakceptowany, wizja będzie tak stara jak on;

W przypadku wszystkich posiłków powody są niezależne;

Wiedza powstaje jak poprzednio;

Jego diy supervodzhu wyjaśniające promovu, aktywnie zastępujące uzagalnyuchі rozważają.

Diagnostyka pedagogiczna do przeprowadzenia wagonów. Smród vikoristoyut rosevno-opisovu rosemovu. Spіlkuvannya pіd godzinę rozmowy można zobaczyć indywidualnie z dzieckiem skóry, w atmosferze dobroduszności i coraz więcej codziennego życia ze strony osoby dorosłej.

Podstawowe wimoge przed uprawą:

Rozmov odbywa się na podstawie dowodów;

Perekonatisya, jak dziecko zrozumіla wkłada jedzenie;

Proponuvati grati;

Emocjonalne dziecko pidtrimuvati (chwała, śmiech);

Reaguj pozytywnie na wszystkie wiadomości, przyjmij przebaczenia;

Fіxuvati pershu іdpovіd, a nie wynik fantazji;

Jeśli jesteś nierozsądny, wyjaśnij kierownikowi, używając podobnego materiału;

Ze znakami vtomi pozwól dzieciom zaakceptować.

Rozmnoży się wspaniały zm_st róż.

1. Porozmawiaj z dziećmi od 3 do 4 Skalistych o tych:

Moja rodzina

1. Jak masz na imię?

2. Ile kamieni skalistych? (Pokażę ci.)

3. Żyjesz przez jakiś czas?

4. Jak zadzwonić do mamy (tata)?

Ogród dla dzieci

1. Konieczna jest zmiana, jeśli pochodzisz z klatka dla dziecka(Jeśli

wybrać się)?

2. Czy masz klatkę dla dziecka?

3. Gdzie możesz udać się do klatki dziecka? Nazwij części samochodu.

4. Jak nazywa się whipper (niania)?

Razrіznyati i nazivati ​​​​іgrashki, przedmioty mebli, ubrania, naczynia, owoce i warzywa deyakі;

Vіlno oієntuvatisya do najbliższego otochennі: stwórz własny dom w tym mieszkaniu, ogrodzie dziecka i pokoju grupowym;

Znaj nazwiska członków swojej rodziny i personelu grupy;

Łatwo to zrozumieć w najlepszy sposób: często łatwo jest nazwać przedmioty, które wyjaśniają ich znaczenie, dostrzegają szereg sił i właściwości (kolor, forma, materiał), nazywają je;

Dbaє o czystości przyciągania i dilyanki;

Wymienię szlachciców moim miejscem, będę wystawiany dorosłym, jak pikljuyut o nich.

2. Rozmawiaj z dziećmi 4 do 5 kamieni na tych:

Moja rodzina

1. Jak masz na imię?

2. Jak masz na imię?

3. Jaki rodzaj skały?

4. Jak długo żyjesz?

5. Jak zadzwonić do mamy (tata)?

6. Czy lubisz ruszty w domu?

Nasz ogródek dla dzieci

1. Czy masz klatkę dla dziecka?

2. Kogo lubisz bawić się w dziecięcym ogrodzie?

Nasza ulica, nasze miejsce

1. Czy mieszkasz? (Nazwa miejsca, ulica.)

2. Dlaczego ludzie wychodzą na ulice naszego lokalu? (Autobusami, samochodami.)

Z drugiej strony należy pamiętać, że ważne jest wdrożenie programu tobto. kto może dzieci:

І z zadowolenia rasspov_dati o rodzinie, rodzinnym pobut, tradycjach; bracia biorą czynny udział w odwiedzinach, chodzą do grupy, na DOP, zokrem, wyprostowują się na tych, którzy zachwycą dorosłych, dzieci (starość dziecka);

Zobacz raport o swoim miejscu;

Dyskusja na temat bazhannya zdobuti w zawodzie śpiewu maybut (vod_y, kucharz, likar i ін.).

3. Rozmawiaj z dziećmi 5 do 6 kamieni na tych:

Moja rodzina

1. Opowiedz mi o sobie:

Jak do ciebie dzwonisz?

Ile skał skalistych?

Mieszkasz z nami?

Kim ty bije mamę (babus, didusev)?

2. Czy lubisz grati w domu?

3. Jakie książki czytasz udoma?

4. Jakie programy lubisz oglądać w telewizji w domu?

Nasza klatka dla dziecka.

1. Trzeba dorosnąć, jeśli przyjdziesz do klatki dziecka

(Jeśli jesteś)?

2. Jak nazywać się naszą klatką dla niemowląt? Czy kiedykolwiek chodziłeś w klatce dla niemowląt?

3. W co lubisz bawić się klatką dziecka?

4. Jaka jest najlepsza część Twojej grupy? Co śmierdzi nieśmiałością?

5. Jak nazywa się niania, lekarz, wikhovatel, nauczyciel-defektolog itp.?

Nasza ulica.

1. Czy mieszkasz na której ulicy?

2. Czy wiesz czym jest transport? (Vantazhny, pasażer.)

3. Kim jest nim keruє?

4. Yak svitlofor dopomagaє iść na ulicę?

5. Czy wiesz jaki zawód?

Ridne misto Nizhnovartivsk.

3. Czy mieszkasz pod adresem yaku?

Z drugiej strony należy pamiętać, że ważne jest wdrożenie programu tobto. kto może dzieci:

Nazwy zawodów kumpli, robotników ziemnych, pracowników transportu, dźwięku, przemysłu szwalniczego;

Poznaj swoich bliskich, adres domowy;

Podnieś deyakі rodi vіysk;

Poznaj zasady kłopoty drogowe: przejść przez ulicę w specjalnych miejscach, przejść przez ulicę, a zieleń można pozbawić sygnału lampy;

Wymienię szlachtę jako ojczyznę (osadę), ziemię, її główne miejsce.

4. Rozmawiaj z dziećmi 6 do 7 kamieni na tych:

Moja rodzina.

1. Opowiedz mi o sobie:

Jak są twoje przeprosiny?

Jak do ciebie dzwonisz?

Kim jesteś? (Slap, mała dziewczynka, imię, pseudonim.)

Ile skał skalistych?

Mieszkasz (misto, adresy)?

2. Jak zadzwonić do swoich ojców? Czy Kim śmierdzi? Czy wiesz, jaki zawód?

3. Co lubisz robić w domu? (Іgri, książki, programy telewizyjne, zainteresowania.)

Nasz ogródek dla dzieci

1. Jak nazwał naszą klatkę dla dzieci? Czy kiedykolwiek chodziłeś w klatce dla niemowląt?

2. W co lubisz bawić się w dziecięcym ogrodzie?

3. Kim jest Twoja grupa? Co śmierdzi nieśmiałością?

4. Jak mogę zadzwonić do niani, lekarza, wikhovatela?

Ridne misto Nizhnovartivsk

1. Jak nazywa się nasze rodzinne miejsce?

2. Czy dzieci lubią chodzić u nas? Skąd idziesz od ojców?

3. Czy wiesz o szkole?

4. Jaki transport znasz? (Woda, wiatr, ziemia.)

5. Czy znasz zasady ruchu drogowego?

Nasza ziemia - Ugra

1. Jaka jest natura Jugorii?

2. Jak wysoki jest lis?

3. Co za miejsce, znałeś wioskę?

4. Jak nazywa się nasza ojczyzna?

Naszą Ojczyzną jest Rosja, stolica Rosji.

1. Czy mieszkasz w swoim kraju?

2. Nazwij smutkowi miejsce naszej Ojczyzny.

3. Kto zdobył naszą Batkiwszczynę?

Z drugiej strony należy pamiętać, że ważne jest wdrożenie programu tobto. kto może dzieci:

transport Razr_znyati i nazivati ​​​​vidi; przedmioty, które leżą na bazie ludzi na virobnistvі, ob'єkti, które tworzą komfort i spokój wśród ludzi;

Znaj datę swoich ludzi, własnego ojca, adres domowy i numer telefonu; іmena, że ​​według tatusia tata; adresy klatki dziecka;

herb szlachecki, chorąży, hymn Rosji;

Matka Uyavlennya o prezydencie Uriadzie Rosji; o wojnie - zhisnikiv z Vichizni;

Poznaj rosyjski strój narodowy, tradycje, dźwięki i folklor;

Mati uyavlennya o ojczyźnie, o ludziach różnych narodowości, ich imionach, tradycjach, folklorze, pratsyu tosho;

Mati uyavlennya o starości, їkh dіlovі i specjalnej jakości, kreatywności;

Matka uyavlennya o państwie i ludziach jest święta; szkoły; bibliotety;

Dodatkovo : matka o Ziemi, o ludziach różnych ras, o życiu na naszej planecie, o bohaterach w kosmosie

Dla wyników rozwoju możesz przygotować propozycje, jak poprawiać i zniekształcać roboty.

Polishchuk Iryna Oleksandrivna Zdobuvach z Wydziału Pedagogiki i Psychologii Edukacji Zawodowej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, patronka dyrektora robotyki edukacyjnej Gimnazjum Pedagogicznego nr 894 m. Moskwa

Abstrakt: W statucie, aby przyjrzeć się etapowi diagnostycznemu robotów przedeksperymentalno-eksperymentalnych z edukacji obywatelsko-patriotycznej dzieci w wieku szkolnym, istnieją powody, które przelewają się na poziom edukacji obywatelsko-patriotycznej w szkole

Słowa kluczowe: obywatelski i patriotyczny wikhownia, muzeum szkolne, diagnostyka, społeczność ludzi, młodzi ludzie, którzy wystartują.

Jako bazę doświadczalną wybudowaliśmy zespół muzealno-kulturalny Państwowej Budżetowej Placówki Oświatowej ZOSH nr 894 r. Moskale są obywatelami patriotycznymi: Muzeum Patriotyczno-Patriotyczne Chwały Bitewnej „Batkiwszczyna”, Muzeum Zwycięstwa w Skale 1812 r. i Etnopiękne Muzeum Rosyjskiego Pobutu.

Robot nauczył się diagnozować obóz uczniów cywilno-patriotycznych w wieku szkolnym. Meta etapu diagnostycznego w przeszłości pokrywały się ze specyficznymi cechami obywatelsko-patriotycznymi cechami naukowców i względnymi różnicami. W przypadku prezentera ukryto następujące metody diagnostyczne: besida (z uczonymi, ojcami, nauczycielami), metoda analizy, ankieta, testowanie projektowe, ranking, socjometria.

Wyniki doświadczeń pokazały, że takie rozumienie, jak „patriotyzm”, „kolektywizm”, „batkiwszczyna”, „batkiwszczyna”, nie było wystarczająco ukształtowane w szkole, aby zacząć.

Na podstawie wyników doświadczeń ujawniono następujące informacje o wiedzy uczonego o ojcu księdza: wyznanie rodzimej natury, Batkiwszczyna: rzeka wysoki - 17%, rzeka środkowy - 24%, rów dolny - 59%; co ważniejsze, awans na starszych, życzliwość, miłosierdzie, uczciwość: wysoki poziom - 16%, średni poziom - 46%, niski poziom - 38%; Postawienie się na giganta: wysoki rivn - 69%, średni rivn - 18%, niski rivn - 13%.

Analiza wyników wykazała, że ​​ponad połowa respondentów nie była zbyt jasna co do tych, w których miłość manifestuje się przed Batkiwszczyną, przed ich małą Batkiwszczyną. Zrozumienie patriotyzmu, kolektywizmu, Batkiwszczyny i całego życia jest słabo uczone przez uczniów. Bagato hto od nich oznacza, że ​​smród nie świadczy o dumie ze szkoły, w której zaczynasz.

Nauka ich "ja" wśród uczniów, zrozumienie "mi" jest ważniejsze, jest ważniejsze niż najbardziej otochennya (budynok, rodzina), mniej znaczące jest zainteresowanie szkoły, batkiwszczyna. Doświadczenie pokazało, że są bogaci w wiedzę na temat dobrostanu uczuć cywilno-patriotycznych wśród szczęśliwej młodzieży.

Tak więc na zasilaczu: „Jak Vvazhaєte, jak część młodych można nazwać patriotami?” - 27,5% respondentów wybrało opcję „mniejszość”; 8,9% - „brak”. Trzecią część populacji (33,4%) przypisywano formie „połowa”, a mniej niż 4,1% sprowadzili patrioci wszystkich Rosjan, 26,1% zabrali patrioci więcej.

Sugestie dla uczniów dotyczące zasilania: - Co według twojej myśli oznacza bycie patriotą?- Tyran ofensywy: kochać Batkiwszczynę - wybrali 19,0% odżywionych ludzi, zabrali ją z Rosji Majbuta - 13,2%, przejąć interesy kraju - 12,1%, wartości moralne i moralne matki - 11,6% , pisząc do chwalebnego minulim - 11 , 2%, szlachty i kultury ludu Rosji - 9,8%, państwa i podejrzanego zainteresowania specjalnym - 5,2%, takie zrozumienie jednocześnie - 1,2%, gotowość do wyczynów w imię interesów Batkiwszczyny - 0, 3%.

Dla jedzenia: Chi vvazhaєte Vi sam jesteś patriotą?- 36,9% wykształconych naukowców odpowiedziało pozytywnie, 29,6% badanych nie dbało o swoich patriotów, 33,5% nie dało się nakarmić. Wykazano, że 37,8% uczniów dostrzega dumę ze swojej ziemi; 25,4% - za miesiąc, w którym się urodzili; 26,3% - za przynależność do wspólnoty Federacja Rosyjska; nie widzą dumy z ponownego ubezpieczenia - 5,0%; ważna odpowiedź - 18,2%. ‘

Głównym przedmiotem dumy uczonych jest uwzględnienie takich faktów, jak mogę przezwyciężyć Dzień Wielkiego Zwycięstwa - 67,2%; peremogi rosyjskich sportowców - 20,5%; charakter Rosji - 25,8%; kraj - 27,5%; spadek kultury - 25,3%; polityka Yu.A. Gagarina w kosmos - 19,4%; korisny kopalini krainy - 11,8%; przynależność do narodowości - 24,0%; vіtchiznyanu nauka, technologia, żywotność - 10,1%

Dla jedzenia: „Yak Vi vvazhate, kto będzie potrzebował młodych tyłków do wypasu?”- „tak” podało 38,8% uczonych; „wcześniej, nie nіzh nі” - 45,6%; "shvidshe nі, nіzh so" - 8,8%; „ni” - 3,2%; „Ważne wiadomości” - 3,6%

Przy takiej randze większa liczba uczniów musi znać potrzebę informacji o gigantach Rosji, życiu tych, którzy mogą być tyłkiem do dziedziczenia (Div. Tags, - ok. Site), uznanie rządowe kryteria gigantyzmu i patriotyzmu. Nieistotne ze względu na wszechstronną i składaną motywację do okazywania cywilno-patriotycznych uczuć, wspólnota i patriotyzm zostają przytłoczone społecznie akceptowanymi wartościami.

Ponadto idea bycia rozumianym jako ważne narzędzie do oceny ludzi. Pozycja uczniów opiera się na idealnym magazynowym patriotyzmie, aby mogli zrozumieć, co mówią, za co można nazwać osobę patriotą i wielkim człowiekiem. 40,5% respondentów wymieniło aktywne stanowisko społeczne; Dowody Batkiwszczyny i zwycięstwa w czasie - 66,4%; życie według wartości moralnych, słuchanie prawa - 21,6%; służba ludziom, informacje szczegółowe - 15,3%; gotowość do poświęcenia swoich interesów - 10,4%, uczciwa i nieoceniająca pracya - 8,2%. Jednym z aspektów naszego przedrozwoju było ustanowienie w obcych systemach wartości szkolnych misji o ogromnych walorach patriotycznych.

Liderzy w wieku szkolnym z takimi wartościami, jak rozvagi (9,2%), wolność (8,6%), życie codzienne (8,1%), miłość do bliskich (7,8%), silna świadomość (7, 7%)). W innym miejscu samodzielność (7,4%), kreatywność (7,0%), podziw dla siebie (6,7%), wiedza (6,8%), możliwość poszerzania horyzontów i kultury (6,1%), miłość do Batkiwszczyny (5,4 %). Najważniejszymi respondentami są osoby takie inteligentne, szczęśliwsze niż życie (4,9%) i szczęśliwsze (4,3%). O zasilaniu: „Jak możesz nam powiedzieć, jak shkoduєte, skąd pochodzisz i mieszkasz w pobliżu swojej ziemi?” - pozytywnie przyjęty przez 11,2% uczniów; "Shvidshe tak, nіzh nі" - 9,6%, "Shvidshe nі, nіzh tak" - 15,6%, "Cześć" - 58,4%, "Vazhko vіdpovisti" - 4,8%.

Analiza podanej ankiety wykazała, że ​​najczęściej, że jest „dobrze, że urodzili się we własnej ziemi”, dzwonią do nich częściej niż do napisania własnej ziemi, ale są mniej doświadczeni. Niezaangażowany w cenę, więcej z nich vvazayut, ale potrzebna jest cywilna i patriotyczna vichovannya - 62,3%; aby zabronić wszystkim 12,5% i 25,2% populacji, ważne jest dostosowanie się do ceny żywności.

Po przeanalizowaniu myśli respondentów przeszliśmy przez poziom istotności, wkroczyliśmy w prostolinijność obywatelsko-patriotyczną, a także bycia dobrymi w szkole: 53,2% uczonych preferuje bycie priorytetowym w muzeach szkolno-patriotycznych ., realizując projekt i przebieg projektu, a także rozwój wspólnoty i patriotyzmu; 31,4% uczniów pozytywnie ocenia rozwój edukacji obywatelsko-patriotycznej poprzez pedagogikę muzealną poprzez praktyczną znajomość kultury rosyjskiej, misterium (wycieczki po historycznych scenach kulturowych); 12,3% - na podstawie Muzeum klubu patriotycznego Vis'kovo; 10,8% - organizowanie spotkań o tematyce obywatelskiej i patriotycznej, konferencji, okrągłego stołu, briefingów, polityki.

Subaktywna ocena poziomu samoświadomości środowiskowej uczonych i ich gotowości do uczestniczenia w życiu szkolnym szkoły oraz braku miejsca.

Wysoki poziom świadomości społecznej i gotowości do udziału w zabawnym życiu („Uczestniczę aktywnie w zabawnym życiu szkoły”) stwierdzono u 24,4% uczniów; środkowy rivn „Nie spodziewam się brać udziału w wielkiej prawicy, która odbywa się w szkołach” - 41,6%; niski rivn „nie chodzę do przyjdź do szkoły Nie pokazuję swojej ogromnej aktywności, to ja mam być budowany, ale nikt nie potrzebuje ceny ”- 20,4%; nie byli w stanie ocenić ich ogromnej pozycji - 15,6% uczonych. Większości respondentów na pewno zapytano o władzę: „Czy w pobliżu szkoły jest przydatne muzeum?” Większość wykształconych czytelników (96%), ojców (85%), uczonych (79%) musi mieć siedzibę w szkole w muzeum, ponadto respondentowi należy nadać profil, z priorytetem obywatelsko-patriotycznym muzea.

Wśród dzieci w wieku szkolnym ideą cywilno-patriotycznej wikiwannii jest dokończenie tego, co jest wymagane, ponieważ można nie zadowolić się codziennymi wezwaniami cywilno-patriotycznej wichiwannii i usunąć śpiewające krokodyle w całe mnóstwo. W toku diagnostyki obozowej postawy obywatelsko-patriotycznej w szkole ujawniono następujące problemy: - Zainteresować się historią swojej ziemi, narodem, bogactwem kulturowym Rosji, kulturą narodową;

W związku z pojawieniem się takich problemów istnieje potrzeba powołania i podejścia do rozwoju muzeów życia obywatelsko-patriotycznego, z ideą pozornie nowego podejścia do rozwoju młodzieży, która mając przyjęta stronniczość dnia, patriotyzm i ogromny efektywne uczestnictwo cywilno-patriotyczne dzieci i dzieci wikhovnnya.

Ziemia Ridna:

1. Nazwa kraju;

2. Nazwa miejsca;

3. Adres domowy;

4. Nazwa znaczących pomników miejsca;

5. Nazwy zielonych stref;

6. Nazwa ulicy, rejon;

Symbolika:

7. Prapor Rosji;

8. Herb Rosji;

9. Herb miejsca;

10. Hymn Rosji;

Historia kultury i tradycji ludowej:

11. Narodna igraszka;

12. Ludzie są święci;

13. Życie ludzi zostanie zniszczone;

Elementy historyczne i geograficzne oraz przyrodnicze:

14. Naturalne bogactwo naszej ziemi;

15. Strefy przyrodnicze i klimatyczne naszej ziemi;

16. Zobacz krajobraz naszej ziemi;

Składnik specjalny:

17. Wprowadzenie do dovkilja;

18. Turbosprężarka o bliskich;

19. Okazywanie życzliwości;

20. Vmіnnya cheruvati swoimi zmysłami, gospodyni domowa;

21. Analiza własnych dzieci i dzieci innych.

Data ___________ Pseudonim, imię ___________ klasa _______________

Monitorowanie patriotycznej wikhovnnya w pohatkov_y szkoła

1a.Jak nazwał ziemię, w której się urodzili?

________________________________________

1b. Jak nazywać się ziemią, czy mieszkasz od razu?

________________________________________

2. Jak zwany misto (osada, wieś, aul, osada), w którym się urodził?

____________________________________________________________________________

3. Napisz raport na swój adres domowy.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4a.Jakie pomniki w twojej ojczyźnie?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4b Jakie pomniki znajdują się w miejscu, w którym mieszkasz w tym samym czasie?

5.Yaki parki є mieszkasz tam?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6a. Zgadnij i wpisz nazwę ulicy, województwo, obszar tego miejsca (osada, wieś), urodziły się dzieci?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6b.Napisz nazwy ulic, województw, głuchych kutiv tego miejsca, w tym samym czasie mieszkają dzieci.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7a.Namalyuy Prapor Rosji.

7b. Namalyuy chorąży kraju, urodziły się dzieci.

8. Zakreśl herb Rosji zieloną rączką, a herb państwa, w którym się urodziłeś, niebieską rączką.

9. Yaky viglyad ma herb miasta Chimka, zakreśl go niebieską rączką.

10. Napisz rząd wierszy w Gimnu Rosji.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11a Napisz, jacy są ludzie z Rosji, którzy wiedzą.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11b. Napisz, jak wiesz, ludzie w kraju rodzą się dzieci.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12a.Yaki ludzie Czy to jest święte w Rosji?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12b. Yaki ludzie Czy to jest święte na tej ziemi, dzieci urodzone?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Yak viglyadaє silsky budka w pobliżu Rosji, zakreśl ją niebieskim długopisem.

14a.Chim Bagata Rossija?

corisny copalini ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

istoty i roslini, które biorą los gospodarowania życia ludzi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14b. Chim Bagata Kraj, dzieci się urodziły?

zasoby wodne _____________________________________________________________________________

corisne copalini ________________________________________________________________________________________

istoty i roslini, które biorą udział w losach państwowego życia ludzi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15a. Jaka znaleźć temperaturę Rosji? _______________

Sama Yaka niska temperatura Czy obciążysz Rosję? _______________

15b. Jaka widzi, że temperatura będzie wiać w kraju, rodzą się dzieci? _______________

Temperatura Yaka naynizhcha będzie zbierana z kraju, dzieci narodu? _______________

16a. W Rosji jest tajga, step, pustułka, strefa zamarzniętej ziemi, jezior, rzek, mórz, gór, bagien (prawidłowo widzianych).

16b. Na wsi mieszkają dzieci, є tajga, step, pustułka, strefa wiecznej zmarzliny, jeziora, rzeki, morza, góry, bagna (prawidłowe widzenie).

17. Nazwij jaka jednym słowem nauka, która jest vzamovidnosini pośród ludzi, wysokie i trywialne światło i środek navkolishnim, wśród których tchnęła siła ludzi na środku navkolishn i żywa natura.

_______________________________________________

18. Zadaj pytanie, w czym skarp o bliskich, widziałem imię.

Osiwa V.

„Trzy bluesy”.

Matka ma trzy niebieskie - trzy pioneri. Zniknęły skały. Vіyna się przedarła. Spędziłem matkę na ścieżce trzy niebieskie - trzy razy. Jeden niebieski bijący bramę nieba. Інshi sin bev voroga na ziemi. Trzeci niebieski biwak voroga nad morzem. Trzech bohaterów zwróciło się do swoich matek: lotchik, czołgista i marynarz!

Kto jest dobry dla jogi?

Jestem obrazem towarzysza. Popycham przechodnia. Uderzam psa. Jestem niegrzeczny dla mojej siostry. Poszliśmy do mnie. Zatraciłem się i płakałem głęboko.

Kto jest dobry dla jogi? - Zasilany przez susidka.

Win zrobił to dla siebie - powiedziała moja mama.

"Babcia to ten onuka"

Mama przyniosła Tanyi nową książkę.

Mati powiedział:

Jeśli Tanya była mała, babcia to przeczytała; teraz Tanya jest już świetna, sama czyta książkę Babusa.

Siday babciu! - powiedziała Tania. - Przeczytam ci jedno oświadczenie.

Tanya czytała, babcia słyszała, a matka chwaliła obie:

Oś yaki rozumnitsі vi mnie!

19 ... Przeczytaj raport i podaj zasilanie:

Z kim od chłopca, który chce być przyjaciółmi i dlaczego?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Osuva „Trzej towarzysze”.

Po stracie pieniędzy. Podczas wielkiej przerwy wszyscy chłopcy zostali porwani, a Vitya stał na straży.

Dlaczego nie jesteś? - Karmiąc Yogo Kolę.

Sneedanok zostaje wrzucony do ...

Jest zgniły - powiedział Kola, zobaczył wielkiego shmatok białego hlib. - Będę daleko!

A co z dziećmi? - Karmiąc Miszkę.

Nie wiem... - powiedziała cicho Vitya i odwróciła się.

Ti, mabut, w pobliżu roju nis, i włóż trebę do torby – powiedział Mishko. A Wołodia nigdy nie spał. Zwycięzcy Viti, razlamav navpil shmatok khlib z masłem i prostagiem do towarzysza:

Weź to, uż!

20. Przeczytaj raport i daj mi podłączenie do zasilania:

Co przyjmujesz za pomoc, za grosze, za dar od duszy?

________________________________________________________________________________

V. Osєєva „Po prostu tak”.

Kostya rozbił shpak_vnyu i zadzwonił do Vova:

- Trzymaj się, jak mały ptaszek, jestem martwy.

Vova siv navpochіpki.

- Och, okej! Zadzwoń po pomoc! Gank! Wiesz, Kostya - nieśmiało powiedziałeś wygraj - bądź taki dobry i mój! I mylę się co do ceny szybowca.

- Garazd, - po chwili Kostia. - Dajmy to nie za to, nie za cenę, ale tak po prostu: to mój zrobisz szybowiec, a ja będę shpakivnyu.

21. Przeczytaj raport i zasilanie:

Yak mali wbija się w chłopaków?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"Jest zgniły."

Pies zaciekle szczeka, opadając na przednie łapy. Tuż przed nią, skulony do parkanu, siedział trochę skuyovdzhena koshenya. Wygraj szeroko otwartą firmę i marnie nyavkav. Dwóch chłopaków stało w pobliżu i jak najszybciej sprawdziło.
Kobieta poruszyła się przy oknie, a vaplivo wibrowało w Canok. Vona zobaczyła psa i gniewnie krzyknęła do chłopaków: - Yak, nie jesteś haniebny!
- Czy to kiepskie? Nikomu nie przeszkadzaliśmy! - przywitali się chłopcy
- Otse paskudny! - kobieta została wyraźnie zidentyfikowana.

Philia gminnej hipoteki oświeceniowej

„Czułkowska gimnazjum cerkiewne”

„Sekirinska jest główną zagalno-świętą szkołą”

PROGRAM

DLA CYWILNO-PATRIOTYCZNEGO VICHOVAN

DLA NAUCZYCIELIi - iVKLASIV

„JESTEM RUSISZEM GROMADJSKIM”

(Termin realizatsії - 4 kamienie)

nauczyciel klas kolb

Kosirowa Olena Wiktoriwna

niektórzy członkowie rodziny, gotowi pomóc starszym w robocie przebaczającymdla odmiany od zawieszenia, skorzystaj z prawa swoich ludzi.

PROGRAM „JESTEM GROMADIAN RUSIS”

od robotów vikhovnoy w szkołach kolb.

Określenie wibracji cywilno-patriotycznego jaka wikhovania o kierowaniu priorytetowym

Gromadyanska-patrіotichne vihovannya w Minds Suchasnyj - tse tsіlespryamovany moralnie obumovleny protses pіdgotovki pіdrostayuchogo pokolіnnya do funktsіonuvannya że vzaєmodії umysły w demokratycznym suspіlstva do іnіtsіativnoї pratsі, uchastі w upravlіnnі sotsіalno tsіnnimi prawa, praw realіzatsії że obov'yazkіv i takozh zmіtsnennya vіdpovіdalnostі dla svіy polityczny, moralny i legalny vibir, dla maksymalnego rozwoju ich zdrowia w celu osiągnięcia sukcesu życiowego.

Formowanie wspólnoty wspólnoty tego państwa prawnego na naszej ziemi jest bogate w to, co leży we wspólnocie wychowania społecznego i cywilizacji patriotycznej. Przez resztę roku jest dużo Rosji z mocą i wsparciem. Wielki człowiek, odbierając wielką moc, realizuje się jako niezależna specjalność w innych sferach życia i jednocześnie dorasta do swojego udziału w tym udziale ludu. Umysły mają patriotyczną wikowanię uczonych – niezwykle ważną część wikowanii dorastającego pokolenia.

Patriotycznego ducha młodego pokolenia założył jeden z tych, którzy założyli szkołę nowoczesnej szkoły, a córki i młodzież to najwdzięczniejsza godzina za świętą miłość miłości do Ojczyzny.

Aby patriotyczna wikhownia zastanowiła się nad swoimi działaniami i formowała w wychowaniu miłości do Ojczyzny.

W świecie dorastanie wśród dzieci w wieku szkolnym, bo to znaczy wczeni-pre-alumnów, zaczyna formułować tzw. „umieranie na bohaterstwo”, bo jest to możliwe, aczkolwiek, że nie obejmuje stanu rzeczy, nie trzeba dowiedz się częściej. Potem zaczęły dorastać do organizmów, żeby mogły się przedostać, mogły poznać własny zastój w organizacjach antygromadowych, ze względu na pewne zagrożenia w rosnącej populacji.

Patriotyczna wikhownia - koncentruje się na organizowaniu utrzymania wartości wspólnoty i miłości do Batkiwszczyny, wartości kulturowych i historycznych naszego wsparcia tego państwa, kształtowaniu poczucia własnej wartości narodowej; rozwijanie poczucia miłości do końca życia i dumy z przynależności do swego ludu, poshana narodowej symboliki i świętości, gotowość do służenia zawieszeniu tego stanu.

Federalne standardy suwerennego sanktuarium innego pokolenia są przedstawione przez: program rozwoju duchowego i moralnego, wikhovania uczonych w pajęczynie(Dal - Program) Skupiam się na zachowaniu w spokoju rozwoju duchowego i moralnego, aby zacząć od jednej lekcji, działalność podyplomową i podyplomową, w pedagogice robotyki i placówkach edukacyjnych.

Podstawą programu jest przypisanie do przedsiębiorstwa kluczy, podstawowych wartości narodowych rosyjskiej administracji.

Program może przenieść naukę uczonych na wartości kulturowe ich grup etnicznych, podstawowe wartości narodowe rosyjskie zawieszenie, lokalne wartości w kontekście ukształtowania się w nich ogromnej tożsamości i bez uczucia:

ustanowienie systemu niegodziwego wejścia, który pozwala nauczyć się opanować i praktycznie vikoristovuvati otrimanі wiedzę;

sformułowanie całości sanktuarium, który zawiera lekcję, okres po godzinach oraz historię historii i kultury, specyfikę etniczną i regionalną;

formułowanie na studiach aktywnej pozycji duchowej.

Program ponosi winę za zmianę planowanych efektów kształcenia: w podstawowych ideach, kompetencjach społecznych, modelach zachowań młodych uczniów, zaleceniach dotyczących organizacji i pedagogicznej kontroli in-line wyników podróży w obie strony, post -okres czasu, o poznanie zalnoludskich wartości świętej kultury, duchowych wartości kultury vichiznya, moralnych i etycznych wartości bogatych i narodowych wartości Rosji i narodów świata; od formowania cichych ludzi, którzy wypatrują kolby, dziwaczne oświetlenie wielkich idei gorliwych ludzi, aktywnej pozycji życiowej, które mają być pochłonięte samorealizacją w iluminacji twórczej pracy; opracowanie porad gminnych, porad samoorganizacyjnych; od sformułowania i poszerzenia świadomości pozytywnych relacji z navkolishnіm svіtom, vikhovannya podstawami kultury prawnej, estetycznej, fizycznej i ekologicznej.

W takiej randze, wpadając w spiralę programu rozwoju duchowego i moralnego, wikhovania uczonych we wspólnym relacjonowaniu na miejscu federalnego standardu edukacyjnego organizacji pozarządowej opublikowanej 6 października 2009 r. 373 dla Państwowego Programu „Patriotyczne Zwycięstwo Wielkich Ludzi Federacji Rosyjskiej w latach 2011-2015 Rock” z dnia 5 czerwca 2010 r. № 795, przy pomocy poprawy efektywności komunikacji cywilno-patriotycznej zaawansowanego pokolenia, jest oczywiste, że istnieje potrzeba opracowania zaawansowanych programów szkoleniowych.

Podstawą metodologiczną naszych programów jest Volkov Giennadij Nikandrovich - profesor, doktor nauk pedagogicznych, akademik, magister etnopedagogiki, akademik Akademii Kreatywnej Pedagogiki Federacji Rosyjskiej.

W celu realizacji bezpośredniego modelu obywatelsko-patriotycznej wikowani i opracowano program „Jestem gigantem Rosji”.

Realizacja programów pozostających za pomocą wspaniałego roku, będzie tło do możliwości przedmiotów podstawowych: światło naukolishniy, czytanie literackie, język rosyjski.

Cykl obywatelsko-patriotycznej wikowani:

1. Mentalność kształtowania się specyfiki obywatela i patrioty Rosji z panujących wartości, spojrzeń, postaw, postaw, motywów zachowań intelektualnych.

2. Powstanie ogromnego i legalnego bezpośredniego rozwoju cech specjalnych.

3. Vykhovannya w młodym pokoleniu aktywnej pozycji życiowej.

Interesuje mnie cały proces pedagogiczny, przenikający wszystkie struktury, integrujący pierwotną krzątaninę i życie uczonych, wizję rozwojową i performans. Jesteśmy w stanie dorosnąć dzięki nowościom z zakładów śpiewaczych.

Szefowie cywilno-patriotycznej wikhovania młodych uczniów є:

1. Formacja wśród dzieci systemu wiedzy o ich Batkiwszczynie, którą można przedstawić za pomocą następującej rangi:

Przyrodoznawstwo i poglądy geograficzne (cechy geograficzne ziemi ojczystej, klimat, charakter ziemi);

Poglądy na życie własnego narodu (specyficzne cechy pobuta, głupców, kultury, tradycji);

Poglądy społeczne (wiedza o pomnikach miejsca ojczystego, stolicy, ziemi, znajomość nazwy ziemi, stolicy, pierwszych miejsc, symboliki państwowej);

Deyakі poglądy historyczne (o życiu ludzi w okresie historycznym, wyczynach ludzi w skale Dnia Wielkiego Zwycięstwa, znajomości historycznych wspomnień miasta, ulic).

2. Vykhovannya wśród młodych uczniów zainteresowanych nowym życiem, wrażliwość emocjonalna na drogę życia.

Przeniesienie aktywizacji emocjonalnej sfery specjalności, takich jak:

Miłość do krewnych i bliskich;

Miłość do rodzinnego miejsca;

Miłość przed naturą;

Przed historią ludu;

Przepełnione twórczością ludową;

Nienawiść do wrogów.

3. Włączenie dzieci w działalność praktyczną dzięki przechowywaniu wiedzy. Przenoszenie formularza wśród młodych uczniów w zakresie śpiewania wskazówek i sztuczek:

W związku z gromadzeniem wiedzy z grupy, twórczości artystycznej i działalności;

W momencie losu zawieszenia wyprostowałem pratsi;

Spryt jest nastawiony na naturę, rezultaty pratsi;

W umysłach wyobrażania sobie wiedzy mov, spilkuvanni z dorosłymi i jednym zagrywką.

Virishuchi jest patriotycznym menedżerem wikhovannya, nauczyciel skóry może budować swoją pracę zgodnie z umysłami umysłów osobliwości dzieci, które są taką zasadą:

- "pozytywny centryzm" (wiedza vidbir, najbardziej odpowiednia dla dziecka) dane Vik);

Ciągłość i obraźliwość procesu pedagogicznego;

Zróżnicowanie pomysłów na skórę dzieci, maksymalny zakres cech psychologicznych, zdolności i zainteresowań;

Wydajniej nowe gatunki inteligencja, adekwatna do równowagi umiejętności intelektualnych, emocjonalnych i zawodowych;

Diasny pidhid;

Rozwijający się charakter dziecka, oparty na dziecięcej aktywności.

Planowane rezultaty i realizacja programów

Młode dzieci w wieku szkolnym mogą czuć dumę ze swojej Batkiwszczyny i własnego narodu, który zaprowadzi ich do wielkich bestii przeszłości.

W wyniku realizacji programów zostaną uznane:

w sferach edukacyjnych: rozwój twórczego zdrowia;

w sferze społecznej: budowanie aktywnej pozycji życiowej przed samorealizacją; znajomość uchwalenia norm zawieszenia;

w sferach historyczno-kranavchіy: zrozumienie znaczenia dla udziału kraju, sformułowanie dumy z honoru dla następnego pokolenia;

w sferach duchowo - moralnych: poznawanie przez dzieci wartości założycielskich, ideałów, orintiriv, zdrowia bycia przez nie cherubowanych w praktycznym działaniu.

Nie pokażę jednak mojej miłości dzieci „dorosłych form” do Batkiwszczyny. Ale w wyniku robotyki pedagogicznej dziecko matime zna nazwę kraju, geografię, przyrodę, symbolikę, a także imię człowieka, który po cichu wychwala naszą Ojczyznę, a także znajomość kraju , geografia, natura, , możesz vvazhati, scho zavdannya viconano granice, dostępne dla młodego ucznia.

Ocena skuteczności realizacji programów.

Ocena skuteczności realizacji programów magazynu na podstawie monitoringu systemu i aktywnych kryteriów, przedstawianych przez parametry moralne, duchowe i krytyczne.

Parametry moralne i duchowe:

1. Tworzenie przycisków należących do społeczności:

vmіnnya pratsyuvati i dzień indywidualnie w kolektywie;

znajomość ich praw i obowiązków oraz ich vikoristovuvati;

zaakceptuj i wykorzystaj swoje rozwiązanie;

chęć uczestniczenia we wspólnocie po prawej;

gotowość przed zasięgiem.

2. Formowanie zasymilowanego obiektu do wartości podstawowych:

patriotyzm i miłość do Batkiwszczyny;

prawa tej wolności ludu;

symbolika Federacji Rosyjskiej;

narodowa pewność siebie;

kapituły honoru i dobroci wielkich ludzi;

ogrom.

Parametry Кілкісні:

włączenie skórnej vikhovantsya przed sytuacjami przemocy;

stawka przyjęć (ustaw liczbę dzieci do prawdziwego życia, aby ustalić, nauczycielowi, ob'yednannya, odniesienia spilnyh);

widoczność dzieci z powodu dewiacyjnego zachowania;

udział w konkursach o tematyce obywatelskiej i patriotycznej;

przeprowadzanie wizyt.

Program reprezentuje potrzebę poparcia tego państwa, aby społecznie zastąpić pana ojczyzny, patriotę o aktywnej pozycji życiowej. W wyniku realizacji Programów aktywna jest postawa środowiskowa i patriotyczna wiedza naukowców, jako podstawa specyfiki społeczności rosyjskiej.

Formy realizacji programów

Forma organizacji robotów do programu jest zbiorowa, a także grupowa i indywidualna forma robotów.

Program zawiera kroki i rozkłady na zajęcia

1 klasa

Temat: Jestem rodziną prodovzhuvach

Cel, powód: rozwój poczucia zmiany w przeszłości, teraźniejszości i przyszłości rodziny, samouczenie się jako część mikrospołeczeństwa.

Zawdannia:

znajomość znaczenia jego imienia;

mój ojciec;

jestem członkiem mojej rodziny, wywodzącym się z rodziny;

tradycje mojej ojczyzny, korzenie rodzinnego archiwum.

Klasa 2

Temat: Jestem moją wioską, moją ziemią.

Cel, powód: rozwój poczucia równości i poprawa rozwoju wsi Majbutów.

Zawdannia:

identyfikacja wsi jako workmana;

vivchennya historia wsi;

życie vivchennya i cnota sławnych mieszkańców wsi;

turbot o czystości i porządku swoich ulic.

Klasa 3

Temat : Pochodzę z Rosji, wsi Sekirine.

Cel, powód: vikhovannya aktywna pozycja w społeczności, miłość do małego ojca , czując dumę ze swojej ziemi

Zawdannia:

identyfikacja wsi Sekirine jako workmana;

znayomstvo z ziemią, z narodami, scho z nimi;

Znajomość gier, zagadek, postaw ludzi, życia z Federacją Rosyjską.

4 klasa

Temat: Jestem gigantem Rosji

Cel, powód: asymilacja parytetu specjalności udziału w życiu , Czuję się dumny z mojej Batkiwszczyny, vikhovannya aktywna pozycja społeczności.

Zawdannia:

znajomość historii Rosji;

asymilacja bagatonizmu Rosji i przyjaźni między narodami;

życie i działalność vivchennya wielkich ludzi Rosji;

asymilacja części Rosji.

Przybliżone do pożyczenia (możesz zmienić)

Na rozwój skóry przychodzi 1 rok teorii i 1 rok działalności praktycznej.

1 klasa

Temat: Jestem rodziną prodovzhuvach

Klasa 2

Temat: Jestem tym mo Wioska Sekirine

Klasa 3

Temat: pochodzę z Rosji, wieś Sekirine

4 klasa

Temat: Jestem gigantem Rosji

Monitorowanie:

Monitorowanie wydajności prowadzone jest skrupulatnie; istnieje kilka i kilka wskaźników.

Wskaźniki Кілкісні:

losy życia klasy, szkoły;

losy szkoły, powiatu, regionalne wizyty uczonych;

przygotowanie i prezentacja nowych projektów (na dyszach papierowych i elektronicznych).

Wskaźniki Yakisnі:

opanowanie nowych technologii i form robotyki z patriotycznego wikhovania;

Zadowolenie naukowców i ojców z pracy (її organizowanie, zmіstom, metody, zadania naukowców);

zmiany w aktywności społeczności uczonych i ojców w życiu klasy, szkoły, wsi;

doradzanie statusu klasy w szkole.

Diagnostyka uczonych na temat edukacji kręgosłupa kolby od patriotycznego wikhovania „Jestem gigantem Rosji”

Dekodowanie wskaźników

„3”- wysoki poziom kształtowania się swidomości patriotycznych, uczuć patriotycznych, wykazujących ogromną aktywność;

"2" - udekorować zepsuty;

„1”- niski r_ven.

Diagnostyka jest przeprowadzana vibrkovo

Przez godzinę diagnozę przeprowadza się w następujący sposób:

ostrzeżony przez nauczyciela;

arkusz samooceny cech specjalności;

Ankieta;

test rysunkowy;

• mini-tworzyć.

Kwestionariusz Zrazkova „Batkivshchyna w moim życiu”

2-4 klasy

1. Moja wielka Batkiwszczyna - tse ...

2. Postać mojego małego ojca - tse ...

3. Najazhchy podiyami mojego Batkivshchyna buli ...

4. Chciałbym, ale moja Ojczyzna dostała się ...

5. Jeśli jestem virostem, chcę ...

6. Nie chcę, ojciec mojego ojca ...

7. Sto procent Batkiwszczyny, widzę ...

8. Jestem ojcem mojego ojca dla tych, którzy...

9. Możesz nazwać lyudyna, jaka, patriotą swojej Batkiwszczyny ...

10. pragnam bucik...

11. Ludzie mojej Batkiwszczyny, moja mała Batkiwszczyna, których można nazwać patriotami swojej Batkiwszczyny, są widziani...

Patriotyczny, że ogromny vikhovannya

Niekompletna technika mowy

Sprzedaj propozycje:

1. Naidorozhche dla ludzi - tse ...

2. Patriota swojej Batkiwszczyny - tse ...

3. Daleko od mojego domu zgaduvati ...

4. Obowiązki dla mnie - tse ...

5. Światło w oknach mojej budki - cena...

6. Chcę, chcę, moja ziemia będzie...

7. Z tradycji mojej ojczyzny chciałbym zabrać moją rodzinę do mojej maybutnya ...

8. Dodatkowa pomoc dla Batkiwszczyny oznacza ...

9. Poczucie życia rodzinnego dla mnie є ...

10. Prawo jest dla mnie...

11. Jeśli zabrzmi hymn naszej ziemi, widzę ...

12. Symbolizuj dla mnie naszą moc...

Przetwarzanie: przejrzysta analiza różnych typów pomysłów

Struktura realizacji programów „Jestem obywatelem Rosji”

Program spirali w postaci:

2. Państwowy program „Patriotyczna wikhownia straszydeł Federacji Rosyjskiej na lata 2011-2015” wydany 5 czerwca 2010 r. nr 795

Patriotyczny wikhovnnya

Gromadyanske vichovannya

pochodzę z Rosji

Jestem rodziną prodovzhuvach

Główne cele:

Specjalność Wichowati z wysokim świadectwem patriotycznym, dająca poczucie dziewictwa jego Batkiwszczyny.

Klasa umysłów prowadzi aktywną socjalizację nauki o skórze.

Wynik:

W wyniku realizacji Programów aktywna jest postawa środowiskowa i patriotyczna wiedza naukowców, jako podstawa specyfiki społeczności rosyjskiej.

Spotkamy się w sposób humanitarny i demokratyczny

rosyjski mov

Navkolishniy svit

Czytanie literackie

Tematyczny wielki godinnik

Dіyalnіst

Kolektyw 1-4 klasy

Liczba stypendystów - 20

Dowczatok - 9

Chłopczyków - 11

Jestem gigantem Rosji

Jestem tym mo Wioska Sekirine