Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхны профессорын робот. Нэмэлт мэдээлэл "Хүүхдийн бага насны профессорын хамаарал" Сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн өмнөх профессорын зэрэгтэй танилцана уу

Наталья Постникова

Divovizna Land Ditness! Та магадгүй өөрийнхөө тухай ярьж болно, гэхдээ жишээлбэл, ким боти. Өөрийн ертөнцийг холбоно уу играх: одоогийн-lykar, маргааш-банкир болон нави ерөнхийлөгч ...

Дошкильныйсурган хүмүүжүүлэх тарилга нь vіk nibіlsh ээлтэй. Малята нь працайд дурлах, хүний ​​аливаа үйл ажиллагааны өмнө шалан дээр тавих, хамгийн энгийн, але шинж чанартай будааны талаар мэдэх. мэргэжлийн, сургуульд хөгжил дэвшил гарах тул хурдан эхлүүлээрэй. Ухаалаг чичиргээнд илүү сайн туслахын тулд арьсны хүмүүсийн онцлог шинж чанар, сонирхол, эрүүл мэндийг тодорхойлоход чиглэсэн нэвтрэх систем. мэргэжил, энэ нь хувь хүний ​​боломжид хамгийн тохиромжтой - tse і є мэргэжлийн байгууллага.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэргэжлийн байгууллага- багш нарын үйл ажиллагааны өргөн хүрээтэй, шинэ, шулуун боловсрол байдаг сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Дошкилнэсуурилуулах - тухай суурь мэдлэгийг бүрдүүлэх эхний алхам мэргэжил... Хүүхдийн торонд байгаа хүүхдүүд урам зориг, өргөн чичиргээгээрээ гайхшруулдаг. мэргэжлийн... Өндөр нас, шинэ хүүхдүүдтэй танилц сургуулийн өмнөх боловсрол, хэрэв та казки, spilkuvannya-г том хүмүүстэй хамт, олон нийтийн мэдээллийн тусламжтайгаар явбал хөгжлийн талаар мэдэж аваарай. мэргэжил... Ми вважаємо, schho znayomstvo мэргэжилтэй сургуулийн өмнөх боловсролБи шинэ ертөнц, хүүхдүүдийн үзэл бодлыг гэрээсээ авах өргөн хүрээний мэдээллээс хоцрохгүй, анхны хэлбэр нь тэд дуулах анхан шатны мэдээлэлтэй байдаг. мэргэжлийн төслүүд, spriaє анхны мэргэжлийн байгууллага.

Хүүхдийн эрдмийн хүмүүжил гайхалтай. Развиваючис, хүүхдийн хөгжилд шилжихгүй, працю хүмүүс, їх мэргэжил. Мэргэжлийн хүмүүсХүүхдийн сургуулийн робот зураг авахын тулд баривчлах болно мэргэжлийн, їх ажлын mіsts, znaryad pratsі. Жолоо барьж буй хүмүүсийн мэдлэгийг бататгахын тулд хүүхдүүдэд зураачийн уран зохиол уншиж, түүнээс асуулт, оньсого таавар сурч, працюгийн тухай захиалгыг илгээдэг. Хүүхдийн илрэлийг системчлэх, сайн хүмүүсийн үр дүнд үнэ цэнэтэй дуслыг томъёолохын тулд "Мити аяга", "Аз жаргалтай эргэлтүүд"гэх мэт.

Дошкильныйвик - сэтгэл хөдлөлийн хэлбэрийн үе шат, хэрэв дадлагын тодорхой хэлбэрийн талаар мэдлэгтэй бол; мэргэжилхүүхдийг дүрслэн харуулах, дүрсийг тайлбарлах замаар хуримтлуулах, цэцэрлэг: виховател, сувилагч, менежер, тогооч, двирник. Үүний зэрэгцээ, багш нар, бүхэл бүтэн нэмэлт боловсролын хамт олон хамтран ажиллаж байгаа хүмүүст зориулж бяцхан үрсийг хүндэтгэдэг араатан гэж тооцдог, аз жаргалтай, хүн бүр энд дулаахан, тайван, чимээгүйхэн хүүхдүүдийн тухай ярьж өсдөг.

Тоглоомын өрнөл дэх практик нэмэлтийн сэжигтэй ач холбогдлыг ойлгох. Өөрөө хуйвалдааны дүрд тоглох тоглоомд та дүрд тоглох боломжтой болно мэргэжлийннасанд хүрэгчдийн dіyalnosti, zakryplyuyutsya мэдлэг, svitnoї болон spіlnoї dіyalnosti нь otrimanі pіd цаг. Энэ үйл явцад мэргэжлийн plot-role gri іtuyutsya virobnichі plots, мэргэжлийн нийгмийн төв, загварууд мэргэжлийн зан байдал, Misssocial загварууд мэргэжлийн видносин. Мэргэжлийн хүмүүсхуйвалдааны дүрд тоглох, ерөнхийдөө тухай мэдлэг мэргэжлийннасанд хүрэгчдийн нас нь хүүхдийн мэдлэгийг ашиглах боломжтой элсэлтийн хүүхэд болгон хувиргах болно. Үүссэн дуусгахыг мэддэг хүмүүсийн тухай, хүүхдийн дүрд тоглохыг хүсч буй хүмүүсийг авчрах, хүүхдийн үүргийг зөв тодорхойлох, тоглоомын шинж чанарын тохиргоог бие даан чичиргээ хийх боломжтой.

Хүүхдэд зориулсан роботын гайхалтай хэлбэрийг хөгжүүлэх амжилт нь зөв, өвөрмөц онцлогийг зохион байгуулахгүйгээр эвгүй юм. проформа-шинэ сэдэв хөгжүүлэх төв.

Мэргэжлийн хүмүүсВихованец бол хүүхдийн торны шууд робот, багийн нэг болжээ. Манай завдання: хүүхдүүдэд мэдлэг олгох боломжтой хэлбэрүүд мэргэжил... Роботын үндэс нь хоорондоо уялдаатай - zm_stovnu загварт тавигдсан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхны профессор.

Бид бизнесийн мэргэжилтнүүдтэй хамтран хүүхдүүдийн талаар системтэй суралцдаг. Бид бүхэл бүтэн шинэ эринд зориулсан цуврал аялалуудыг тараалаа. Аялал жуулчлалын маршрутыг аавуудаас нэг дор таслав. Багш, хүүхдүүд системтэйгээр аж ахуйн нэгжүүдийг удирдан чиглүүлдэг. Ийм аялалууд нь 64-р гал унтраах ангийн мэдлэгийг зохион байгуулагчдыг угтан авлаа. "Бугулма", зализничний станц дээр "Бугулма", номын санд, Дүрслэх урлагийн музейд. Хүүхдүүд үндсэн ойлголтуудыг сурч болно Пожныйгийн мэргэжил, biblіotekarya, машинист.

Ийм цол хэргэмтэй бол хүүхдүүд маань цагийнхаа үнэрийг мэдрэх хүртлээ - хэрвээ бид тийм хол байсан бол нэг цаг ч байхгүй байсан бол бие даасан амьдралд зоригтой орж чадна. Тиймээс бид үүнийг хүсч байна, биднийх хүүхдүүд:

rosumіli, scho pratsya, робот нь газар ч илүү чухал хүмүүсийн амьдралаас зээлж, scho pratsya - tse, vlasne, амьдралын үндэс;

тэд хүн бүрийг ажилдаа шахаж, энэ працигийн үр шимийг үнэлдэг байв;

б из тим, эрин үеийн хүмүүсийг хэрхэн тэнүүчилж сурах мэргэжлийн, тусламж, машин нь хэд хэдэн байдаг, үр дүнд хэрхэн явах;

boules бэлэн працювати сами - ийм байх ёстой;

Маш олон сайн хүмүүс байсан, тэдэнд шинэ зөвлөгөө хэрэгтэй байсан, тэд шаргуу хөдөлмөрлөж, хүмүүсийг бүдгэрүүлж, эрүүл мэндийн хөдөлмөрөө хөгжүүлсэн.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Намрын эхэн үе" болгоомжтой дугуйлаарай 1. "Намрын улиралд цаг агаар" сэдэв Анхааруулга бүхий дохионы мета систем: - Намрын анхны шинж тэмдгүүдийн бие даасан харааны эхэн үед хүүхдийн хөгжил.

"Хаврын эхэн үе"-ийг хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуйСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх дунд зэргийн боловсролын үйл ажиллагааны тойм Сэдэв: "Хаврын эхэн" Боловсролын танхимуудыг нэгтгэх: боловсролын.

"Намрын эхэн" дуудлагын тоймХотын сургуулийн өмнөх боловсролын navchalny моргейжийн "Хүүхдийн тор хосолсон маягт No 167" Ленинский дүүрэг, Миста Саратов Хураангуй.

"Вийский" бүлгийн сургуулийн өмнөх бэлтгэл сургуульд ажилд орох. Хүүхдэд зориулсан мэргэжлийн талаар" Завдання: 1.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан эрт korektsіyno-сурган хүмүүжүүлэх роботДитина өсөх явцдаа өсдөг. Үндсэн үйл явц нь spyvpratsyu нь алхам алхмаар хэт их өсөлт нь сэтгэл хөдлөлийн холбоо, дээр суурилсан.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэргэжлийн боловсрол олгохСургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог шинэчлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд "шинэ хүмүүсийн" шинэ санааг хөгжүүлэх өнөөгийн багш нарын өмнө тавигдах ёстой.

Масютина Тетьяна
DOP дахь мэргэжлийн дэмжлэгтэйгээр төсөл

DOP дахь мэргэжлийн хүмүүс

Чановный хамт олон, миний бодлоор, тэнд байгаа бүх хүмүүс намайг хүлээж байна, гэхдээ тэр даруй гол сэдэв бол сургуулийн өмнөх боловсролын роботын ипотекийн эмчийн сургуулийн өмнөх боловсролыг хэрэгжүүлэх үйл явц юм. Үүний зэрэгцээ ирээдүйн хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай онцгой чанаруудыг хөгжүүлэх нь онцгой хүндэтгэлтэй байдаг. мэргэжил: нэмэгдэл, бүтээлч байдал, хамт олон, бүтээлч байдал, өөртөө итгэх итгэл. Үзэл баримтлал дахь перфекционизмын vikhovannya-ийн эсэргүүцэл нь өлгөгддөггүй. Пратсовитости (бүтээгдэхүүний үр ашиг, нарийвчлалыг шингээх) олон тооны шалгуур үзүүлэлтийг нэг цагийн хуваарь, төгсгөлд нь хүрэх эрхийг олж авахад амжилтанд хүрэх; сургуулийн өмнөх насны болон бага насны сургуулийн сурагчдаас. Энэ үе шатанд төлөвшихгүй байх нь анхан шатны танин мэдэхүйн ур чадвар, бага дасан зохицох чадвараас бие даасан хөдөлмөрийн ур чадвар руу шилжих шилжилт болж хувирдаг. Томчуудын dyyalnost_ сонирхол, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хооронд тогтоосон, тэр ч байтугай илүү pratsi є биш, хамгийн сайн, хүмүүнлэг гэх мэт бүтээгдэхүүн хүртэл тогтоосон; өөрийн нөхцөл байдлын тодорхойлолтын талаархи мэдлэг - тодорхойлолт; spіvrobіtnіstvo залуус, насанд хүрэгчид, хүүхдүүд - kollektivіm; Хичээл зүтгэл, хэрэглэхэд хялбар, шулуун шударга байдлыг бий болгох үлдэгдэл алхмуудыг баруун тийш авчрах минут. Otzhe, pratsovitst є yakіstyu, тусгай онцлог zagalom нь wіdbivaє хөгжил.

Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийг дадлагажуулах гурван аргыг олж харсан том болсон: Praceya-д болгоомжтой хандах, chastkovo нь хүүхдүүд өсч томрох, ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн гүйцэтгэлийг зохион байгуулахад тусалдаг.

Инновацийн Майданы 2 хадтай роботуудад зориулав "Дитина свитийн дээр мэргэжлийн» Хүүхдийг гэрлээр сурахад зориулж ууттай материал сонго мэргэжлийн... Бид мөн хамт ажиллагсдаа шинэлэг туршлагын наадам, серпневийн бага хурлын нэмэлт арга хэмжээний индэр дээр практик материалыг мэддэг байсан. Би үүнийг давтахгүй. Цёого начанга рок бид 3-р шатны хэрэгжилтэд шилжинэ төсөл"Майстри ба майстрини", Ингэснээр spіlna dіyalnіst хөгшин, хүүхдүүд.

Цил: хүүхдийн праци дахь дэд идэвхтэй байр суурийг хөгжүүлэх оюун ухааныг хөгжүүлэх, хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын үр ашиг виховання сарлаг засобу профайлыг боловсруулахаас өмнө.

Завдання:

Хөдөлмөрийн нийгэмлэгийн сувилагч нарын багш нарын ур чадварыг дээшлүүлэхэд үндэслэн сургуулийн өмнөх боловсролын арга зүйн роботын системийг хөгжүүлэх.

Vykhovannya дэггүй томилогдсон pratsi томилогдсон болон прагнення nadati нь туслах болно;

Хөдөлмөрийн зөвлөмжийг боловсруулах, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны шидтэнг сайжруулах үйлсийг нарийвчлан, нарийвчлан гаргах;

Празненнягаас эхлээд праци, уян хатан байдал, харагдах байдал, нигүүлсэл гэх мэт хүүхдэд эерэг онцгой чанаруудыг бий болгох;

Pratsi болон хүүхдүүдийн үйл явцад Vikhovannya эерэг ашиг сонирхол - хамтын pratsyuvati үйл явцад.

3-р үе шатыг хэрэгжүүлэх явцад биднийг шалгана уу төсөл:

Багш нарын бүтээлч бүлгээр дамжуулан сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын технологийн өөрчлөлтийг зохион байгуулах шинэ арга барилыг боловсруулж, сэдэв хөгжүүлэх төвийн тэмцээнийг тойрон харж, орж ирсэн эсэхээ харж, роботыг урагшлуулна. "Голочка хөгжилтэй", робот, соёлын тоглолтын клуб зохион байгуулах "Мисти Маистрис дээр"Хүссэн аавууд, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан мастер ангиуд, интерактив хөгжлийн орон зайн нээлт, хөдөлмөрийн нийгэмлэгийн уралдааныг үзэх, куточка нээх "Трудовичок", Вихованецын Хөдөлмөрийн Гүрний музей байгуулах, хэрэгжүүлэхэд оролцогчдын дунд сурган хүмүүжүүлэх мэдээлэл солилцох. төсөлхүүхдийн хөгжлийг хянах

Яки 3-р үе шатыг хэрэгжүүлсний үр дүнд үзэл бодлоо өөрчилдөг төсөл?

Сурган хүмүүжүүлэгчид::

1. Зростання мэргэжлийн ур чадварСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн vikhovannya сувилагч багш нар.

2. Багш нар технологийн ертөнцийн талаар илүү ихийг мэдэх шаардлагатай болно төсөлсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлмөрийн үндсэн үйл ажиллагаанд.

3. Vikoristovuvatyvatyvayutsya технологи: іgrovі технологи, шинжлэх ухааны технологи, эрүүл технологи, технологи дизайны үйл ажиллагаа... Хүүхдийн торны сурган хүмүүжүүлэх нэгдлийн робот техникийн хүрээнд хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад зориулсан арга зүйн материалыг бэлтгэж, туршиж, баталгаажуулна.

4. Хүүхдүүд бие даасан байх болно, тэд өөрсдийн хувийн шинж чанарыг бүтээлчээр харуулж чадна.

5. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь амьдралын чанарыг сайжруулах, дотоод, сэдэл, үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг шууд замаар хөгжүүлнэ.

6.Хүүхдийн сонирхол, эрүүл мэндийг янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд танин мэдэж, хөгжүүлдэг тул чичиргээ хийх боломжтой байдаг. профайлсургуулийн ахлах lancers дээр.

7. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжлийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, сонирхлыг нь хөгжүүлэх мэргэжилнасанд хүрсэн - хүүхдүүдэд өөрийгөө байршуулах мэргэжил... Хүүхдүүд өмнө нь сонирхдог хамаатан садныхаа мэргэжлээр, Би аавтайгаа хамт бичиж, өссөн хүмүүсийн үр дүнг чадварлаг үнэлдэг, сайн мэдлэгийг харуулдаг.

Аав аа

1. Ороорой төсөлзалуу хойч үеийнхээ эрх тэгш эрх тэгш хамтрагч болж сурахад нь аавуудыг туслах, гэрэлтүүлгийн бодлогод тусгах, нийгмийн бодлогоо тогтоох.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Хүүхдийн үзүүлбэрийг үзээрэй: танин мэдэхүйн хувьд - өсвөр насны, үр бүтээлтэй, хөгжилтэй, олон нийтийн, уран сайхны бүтээлүүдийг уншдаг.

Захид "Үйл ажиллагаа, ажил, мэргэжил" профессорын ажлын хүрээнд хийсэн илтгэлээсПСКОВСК АЙМГИЙН БАЙГУУЛЛАГЫН УДИРДЛАГААНЫ ГАЗАР Псков муж байгуулагдсаны улсын төсвийн баяр “Төв

Бэлтгэл бүлгийн анхны профессорын роботын төлөвлөгөөБэлтгэл бүлгийн анхны профессорын роботын төлөвлөгөө. Veresen: Мэргэжлийн усны мэдлэг Дати усыг хянадаг хүмүүсийн талаар ойлгодог.

Эртний профессорын төсөл "Баруун талд байгаа Людина"Хамааралтай байдал: Сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдийн хувьд хөгшин нас хүртэл нь хүүхдийн бие даасан төлөвшилд онцгой ач холбогдолтой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан төсөл, нэг өдрийн төлөвлөгөө (дунд бүлэг)Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэргэжлийн ур чадварын төсөл "Бүх роботууд сайн ..." Богино шугамын төсөл.

Багатхын сурган хүмүүжүүлэгчдийн бодлоор хүүхдийн анхны профессор цолыг сургуулийн өмнөх боловсролын моргейжийн ханыг харж болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдэд насанд хүрэгчдийн наснаас эхлэн хүүхдийн мэдлэгийн талаархи зааврыг тусгасан байдаг бөгөөд үүний хүрээнд хүүхдүүдийн мэргэжлийн мэдлэгийг харуулдаг.

Завантажити:

Урд талын харагдац:

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрт профессор"

Хүүхдийн эрт үеийн мэргэжлийн хөгжлийн гол мета бол хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн боловсролыг мэргэжлийн түвшинд хөгжүүлэх, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа, мэргэжилтэй хүүхдүүдэд түүний хүч чадал, хүчийг хөгжүүлэх чадварыг өгөх явдал юм. Otrimuyuchi ийм мэдлэг, хүүхэд, тууштай арга замаар, сайн сайхан нь бага зэрэг хэлбэржүүлж байна, бага зэрэг өссөн мэргэжлийн мэргэжлээр нь shanobly тогтоосон байна; өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн сонирхол, сэтгэлгээг тодорхой мэргэжлээр эзэмшүүлэхийн тулд оюун ухааны цар хүрээгээ тэлэх, і, nareshty. Мөн мэргэжилтэй хүүхдүүдийн мэдлэгийн завдання нь хүүхдийг бие даасан амьдралд амархан орохоос нь өмнө бэлтгэхэд анхаарч, мэргэжлээрээ явахын тулд мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа арга барилыг чичиргээнд оруулдаг. Хүүхдийн ломбард нь харж, засч залруулахгүй, хүүхдээ өөрөө тодорхойлох, цөөхөн хэд нь эрч хүчтэй, мэргэжлийг эзэмшсэнээр сүлжмэл биш, бүхэл бүтэн явахад бэлэн болно. Ийм зэрэглэлээр үйл ажиллагааны гол зарчим бол хүүхдийн бие даан төлөвлөхөд бэлэн байх, дүн шинжилгээ хийх, мэргэжлийн хөгжлийн арга замыг хэрэгжүүлэх явдал юм.

Хүүхдүүдийн мэдлэг, мэргэжлээр робот техникийн хамаарлыг сургуулийн өмнөх боловсролын FGZS-д тусгасан болно. Нийгэм, харилцаа холбооны хөгжлийн нийгэм, олон нийтийн хөгжлийн нэг тал нь цэг хүртэл эерэг хаалтын томъёололд хүрэхийн тулд уялдуулах явдал юм. Ийм хөтлөгчдийн Пратси, сарлаг Я.З. Невирович, Д.Б. Элконин, В.Г. Нечава, Т.А. Маркова, Д.В. Сергова, А.А. Люблинска нар хөдөлмөрийн онолын үндэс суурийг тавьсан. Її мөн чанар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг боловсруулах боломжтой бөгөөд шаардлагатай байхаар бүтээгдсэн байх ёстой (хасах төлөвлөгөө, тунг тооцох, бидний үйл ажиллагааны үр дүнг урьдчилан өгөх); Пратсю бол бүтээлч эхэн үеэс сэрэх, онцгой шинж чанараа ухамсарлах үндэс юм. Хүүхдийн онцлог шинж чанаруудын хүч чадлыг материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсээр мэргэжлийн түвшинд хийж чадахгүй. Прця бол өөрөө төгсгөл биш, энэ нь хүүхдийн онцлогт шингэсэн байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэргэжлийн дэмжлэг шаардлагатай байгаа талаар тэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тухай Н.М. Захаров, Є. Гинсберг, Д.Супер, Є.М. Землянска, С.М. Чистяков, Є.А. Климов ба іn. Зохиогчийн хүндэтгэл нь мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох хэлбэрийн үе шатууд, мэргэжлийг сонгох боломж, хүүхдүүдэд тулгарч буй бэрхшээлийг олж харах боломжийг олгосон. У дослидженнях В.И. Логинова, Л.А. Мишарина, С.А. Козлова, А.Ш. Шатар, инших. Хүүхдүүдийн мэргэжлээс суралцах асуудлуудын хувьд ахмад настан нь үндсэн үзэгдлийн системд нэвтрэх чадвартай хүмүүст ямар төрлийн мэдээлэл чичиргээ хийх шаардлагатайг гол, үсээ засч ойлгоход тулгуурлан нээж өгдөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд таатай байдаг є єсєгдєж пратси сурах. өмхий үнэр нь чимээгүй хүмүүсийн үйл ажиллагаанд тэдний сэжигтэй ач холбогдлыг олж харах нь илүү хялбар байдаг, мэргэжлийн үйл ажиллагааны эзэн өөрөө биш, харин мэддэг мэргэжилтнүүд. Насанд хүрэгчдийн ажиллах хүчнээс суралцах нь нэн тэргүүний хүүхдэд працигийн үүрэг, удирдлага дахь мэргэжлүүдийн ач холбогдлын талаархи мэдлэгийг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зохицуулалтыг засах, сэдлийг нь сэргээж, тэднийг хүчирхэг праци, агуу хөгшид, иш, эд зүйлд хүргэхийн тулд працю, сэдэл, працийн шулуун байдал, зураг дээрх зургуудын талаархи мэдлэг.

O.M-ийн бодол дээр. Леонтьева, Сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдэд хүний ​​сайн сайхныг үнэлж, бусадтай даван туулахыг хичээдэг барилга байгууламж байдаг. Эцсийн эцэст, ялагчид ахмад настан, залуу насны үйл ажиллагааны төрөл хүртэл урьд өмнө байгаагүй сонирхолтой байдаг. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдэд энгийн таашаал, хөдөлмөрийг дуурайлган хийдэг бол сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдэд мэргэжил, түүнтэй холбоотой бүх зүйлийн талаархи мэдлэг байж болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын дадлагажигч нар хүүхдүүдээс насанд хүрэгчдийн мэргэжлийг сурах олон тооны аргыг хуримтлуулсан. Аялал зугаалга, ярилцах, хүүхдийн уран зохиолын зохиол унших, залуу мэргэжилтэй хүмүүсийн хөдөлмөрийн тодорхой үйл ажиллагаануудаар хамгаалагдсан, хүүхдийн материалыг туршиж үзэх, гайхшруулж байна.

Гра бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аймгийн үйл ажиллагааны нэг төрөл юм. Тоглоомын талбайд нэг цагийг өнгөрөөх нь маш хөгжилтэй байдаг. Түүнчлэн, бид ахимаг насны хүүхдүүдийн мэргэжлийг судалж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төлөвшүүлэх гол түлхүүр юм. Gris-ийн үндсэн төрөл, де bezposeredno zd_ysnyuєtsya нь насанд хүрэгчдийн мэргэжлээс хүүхдүүдийн талаар суралцах, є хуйвалдааны тоглоом юм. Сургуулийн өмнөх насны ахлах бүлгийн хүүхдүүд өөрсдөө маш их тусалдаг, тэд маш их үйл явдал, дүрд тоглодог. Бүлгийн өрнөл, дүрд хүүхдүүдийн насанд хүрсэн хүүхдийн дүр төрхийг харуулсан төсөөлөл байдаг. Энд өмхий үнэр нь тодорхой нөхцөл байдлыг илчилж, өвдөж буй томчуудын дүр төрх, дүрийнхээ хэрцгий байдал, тэдний бий болгосон нөхцөл байдалд харагдах байдлыг дахин төсөөлдөг.

Цагаан будааны гол үйл явдал бол хүүхдийн бүхэл бүтэн бие даасан байдал юм. Өмхий үнэр нь өөрөө грисын сэдвийг тайлж, өрнөл рүү чиглэж, дүрд тоглож, эргүүлж, гунигтай байдлаар жагсаадаг. Олон хүүхэд өөрсдийн дүр төрхийг сонгох боломжтой. Жишээлбэл, хэрэв та номоо гартаа авбал та сургуульд багш болно. Грийн санааг хэрэгжүүлэхэд ийм уран зөгнөл, эрх чөлөө нь хүүхдэд насанд хүрэгчдийн ертөнцийн нэг хэсгийг харах, мэргэжлээр амьдрах боломжийг олгодог, учир нь бодит амьдрал дээр энэ нь удахгүй гарахгүй.

Zm_st gri dopomagaє нь насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны үндсэн сэдэл, зорилгыг сурдаг. Зохиолын гол дүрийн грисийн онцлог нь тэр бүтээлч зан чанартай байдаг. Хүүхдүүдийн бүтээлч байдал нь санаагаа өмхийрүүлж, грисын хуйвалдааныг хөгжүүлж байгаагаар илэрдэг. Бүхэл бүтэн виглядын бүтээлч сэтгэлгээг нөгөө баг нь мушгин гуйвуулж, бяцхан үрс нь хөгшчүүлийн мэргэжлийг эрч хүчтэй талаас нь төсөөлж, йогийн үнэрийг үнэртэж, харин нэгэн зэрэг тэдэнтэй адил дүрмээр хүрээлэгдсэн байдаг. тоглоом. Зохиол, дүрийг хамтын хэлбэрээр тоглодог бөгөөд үүний явцад хүүхдүүд өөрсдөө дүрмийг тогтоож, тоглож, зочдод бичиж, тэдний хоорондын харилцааг зохицуулдаг.

Ахлах бүлгийн хүүхдүүд том хүүхдүүдийн ажилд хүмүүждэг бөгөөд роботын хүүхдүүд тэдний нэгд нь өртэй байдаг. Сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдийн хувьд зураг төслийн инженер ажил болж хувирч эхэлсэн, хүүхэд үүнийг барьж байхад энэ нь зөв байх болно, үүнийг хийх шаардлагатай байна. Ийм тоглоомд хүүхдүүд оюун ухаан, зөвлөмжийн үндсэн ажлыг сурч, объектын физик хүчийг сурч, практик санааг идэвхтэй хөгжүүлдэг. Хүүхэд багаж хэрэгсэл, гэр ахуйн эд зүйлсийг хэрэглэж сургаарай. Өөрийнхөө амьдралын барилгын хөгжил, хөгжлийн шинэ шатанд та үүнийг хараад гар ур чадвар, үйл ажиллагаанд хүрэх боломжтой болно. Хадны өмнөх тоглоомуудын дараалал, роботын зан чанар, залуу мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид, тэдний харилцан харилцаанаас болж хүүхдүүд тоглоомын нугалах тоглоомыг тоглоход бэлэн байдаг. Бэлтгэл сургууль, бүлгийн сургалтанд өсч томрох, боловсролын арга зүйн шагналыг хөгжүүлэх ажлыг хурдасгах нь чухал юм. багшийн дарга - tsіkava мэргэжлийн тухай хүүхдүүд vіkom bazhannya мэдлэг yaknaybіlshe-д viclikati. Насанд хүрэгчдийн ажиллах хүчний талаар идэвхтэй сонирхлыг бий болгосноор би хүүхдүүдийн працигийн ёс суртахууны талаар маш их хүндэтгэлтэй ханддаг: аав нь бяцхан тахилчаа яаж авчрах вэ? Бүх хүмүүс юу хийхийг хүсдэг вэ? Дараа нь хүүхдүүдийг гэрчээр нь авч явдаг хүмүүс, нэг аж ахуйн нэгжийг роботоор хардаг, баруунаас ихийг авдаг. Тоглоомонд багш нь туранхай хүүхэд, сонирхол, хувь хүний ​​сайн сайхан, туршлагаа дагах, зөв ​​арга замыг мэддэг хүмүүсийн тухай, энэ мэргэжлийг хэрхэн хөгжүүлэх талаар бид эхний алхамыг хийж чадна.

Үүний тулд, хөгшин хүмүүсийн мэдлэг нь хүүхдийн торны боловсролын робот дахь аймгийн номлолын нэгийг татан оролцуулах буруутай юм. Дээрээс нь хүүхдүүдийг нас ахисан, ижил мэргэжилтэй хүмүүс мэддэг учраас тэд ижил түвшний ажил хийдэггүй, харин бүхэл бүтэн органик үйл явц юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нийгэмшүүлэх нь хүүхдүүдэд хамгийн чухал, хүртээмжтэй, гүйцэтгэлийн төрлөөр явагддаг. Чухал насанд хүрэгчдийн мэдлэг дээр суурилсан даалгавруудыг хөгжүүлэх нь тоглоом дээр суурилна. Хуйвалдааны дүрд тоглох нь хөгшин хүмүүсийн авхаалж самбаа, бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны тухай, ажил мэргэжил, Пратси ба ялагч удирдагчдын талаархи хүүхдүүдэд ойлголтыг тодорхой болгох, өргөжүүлэх боломжийг олгодог. Гра - амьдралын дүр төрх. Тоглолтонд шаргуу хөдөлмөрлөх, үр дүнг зөв харуулах чадвар нь сайхан сэтгэлтэй хүмүүст, хүүхдүүдийг ажилд оруулахад сайнаар нөлөөлдөг бөгөөд заримдаа аяндаа эвлэрэхэд бага зэрэг хугацаа шаардагддаг. Зөв зохион байгуулалттай бүлэг нь боловсорч гүйцсэн амьдралдаа амжилттай хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд шаардлагатай мэргэшлийн шинж чанаруудыг бий болгох чадвартай. Аажмаар бага зэрэг pratsyuvati нь хүүхдэд томъёолоход тусалдаг, бүтээлч сэтгэлгээ, бүтээлч сэтгэлгээг өгдөг. Өөрийнхөө гараар ногоонд шаардлагатай шинж чанаруудыг бий болгосноор хүүхэд амьдрахыг хүсдэг хүмүүс, нэг удаа уйлж, дэлхий дээр үндэслэн эрүүл мэндээ хөгжүүлэхийг эрмэлздэг. Мэргэжлийн эрин үе рүү явахаар бэлтгэж байгаа хүүхдүүд эдгээр олон мэргэжлээр суралцаж, шаардлагатай мэдээллийг хуримтлуулж, жижиг зүйлийг олж харахгүй, хүмүүсийн нүдэнд бага зэрэг харагдах болно.

Ийм цол хэргэм зэрэгт өшөө хорслоос болж мэргэжлийн нас хүртлээ хүүхдийн сонирхолд төөрч, эхнээсээ ажилдаа оролцох боломжтой. Функциональ дүр төрх нь хүүхдийг бусад нийгмийн дүрд амьдралд оролцоход бэлтгэхэд ашиглаж болно.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн үйл явдлын дүрийн тал нь хүүхдийн үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр бөгөөд энэ нь мэргэжлийн талаархи мэдлэг, мэргэжлийн талаархи бүх мэдлэг, хөдөлмөрийн эрүүл мэндэд шаардлагатай бүх мэдлэг, зан чанар зэргийг би төсөөлдөг. өөрийн гэсэн працювати. nіy-д Zmіst іgor болон vikonannya үүрэг, зан үйл, хөгжлийн дүрэм журмын дагуу тоглоом, хүмүүсийн үйл ажиллагаа, нэгийг нь туслах хүртэл нарийсч, - хүүхдийн ёс суртахууны хэлбэрийн бүх зорилго ...

Тэр сэтгэл санааны хувьд бүрэн дүүрэн байгаа нь өрнөл үүрэг gri polyagaє нь идэмхий. Хэрэв тоглоом нь хүүхдэд баяр баясгалан, сэтгэл ханамжийг авчрах юм бол энэ нь шинэ зүйлийг эзэмших эсвэл мэргэжлийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх эерэг хөшүүрэг болно. Ийм зэрэглэл, хуйвалдааны дүрд тоглох нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ахимаг насны мэргэжлээр удирдан чиглүүлдэг.

Ульяна Захарова
"ДНЗ-ийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрт профессор" виховательд зориулсан зөвлөгөө.

Виховательд зориулсан зөвлөгөө

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрт профессор"

Vortex Zakharova U. V. MDOU хүүхдийн тор "Алтан тариа" х. Детчино

Slide 2 Divovizna land Ditness! Та магадгүй өөрийнхөө тухай ярьж болно, гэхдээ жишээлбэл, ким боти. Тоглоомонд ертөнцөө оролцуул: Зул сарын баярын өдөр, маргааш банкир, шинэ Ерөнхийлөгч ...

Слайд 3Хүмүүсийн онцлог шинж чанар, ашиг сонирхол, эрүүл мэндийг тодорхойлоход чиглүүлдэг дуудлагын систем нь мэргэжлийг ухаалаг доргиоход хамгийн сайн туслах, ингэснээр хувь хүний ​​​​боломжийг харгалзан хамгийн сайнаар - мэргэжлийн байгууллага.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэргэжлийн байгууллага- сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагааны өргөн хүрээ, сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх арга зүйд шууд шинэ, боловсролын арга барилууд байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны моргейжийн зээл- мэргэжлийн талаархи суурь мэдлэгийг бүрдүүлэх эхний алхам. Хүүхдийн торонд хүүхэд өөрөө сэтгэхүй, олон төрлийн мэргэжлээр суралцдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсрол бол сурган хүмүүжүүлэгч хүний ​​хувьд хамгийн тааламжтай зүйл юм. Бяцхан үрсийг хайрлах, хүний ​​аливаа үйл ажиллагааны өмнө шалан дээр тавих, мэргэжлүүдийн хамгийн энгийн, хамгийн онцлог будааг мэдэх, хурдан эхлүүлэх, сургуульд сурталчлах.

Насанд хүрэгчдийн насыг мэдэж, бага насны сургуулийн өмнөх насны амьдралын талаар илүү ихийг мэдэж аваарай, хэрэв хүүхдүүд сургуульд сурч, том хүмүүстэй харилцаж, шинэ мэргэжлээр суралцдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэргэжил эзэмшсэн хүүхдүүдийн мэдлэг нь шинэ мэдлэг, хүүхдийн үзэл бодлын талаархи өргөн хүрээний мэдлэгээс ангид байдаггүй бөгөөд тэдний анхны хэлбэр нь мэргэжлийн үйл ажиллагааны талаархи анхан шатны мэдээлэл, түүнчлэн эрт үеийн мэргэжлийн боловсролын талаархи мэдлэг юм.

Слайд 4Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бага насны багшийн асуудал:

Хүүхдийг эзэмшихээс өмнө боломжийн боломжуудыг дэлхий даяар хэрэгжүүлэх боломжгүй;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгийн тогтолцоог мэргэжлийн тусламжтайгаар нэвтрүүлээгүй;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчдийн робот нь одоогийн Пратсигийн бүс нутгийн болон хотын зах зээлд чиглээгүй;

Энэ шулуун замаар робот хүүхдийн тор, сургуулиудад уналт байхгүй.

Слайд 5Хүүхдийн эрт үеийн мэргэжлийн ур чадварын гол мета бол хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн боловсролыг мэргэжлийн ертөнцөд хөгжүүлэх, хүүхдэд залуу төрлийн үйл ажиллагаанд хүч чадлаа хөгжүүлэх чадварыг өгөх явдал юм.

Otrimuyuchi энэ мэдлэг, бяцхан охин сайн сайхан нь бага зэрэг бүрдүүлэх болно, тэр маш хуучин өссөн мэргэжил нь ичгүүртэй байдлаар тавих болно; алсын хараагаа тэлэх; тодорхой мэргэжлээр хүүхдийн сонирхол, эрх мэдлийн эрт илрэлийн бүх шалтгаан.

Слайд 6

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сургуулийн өмнөх профессорын үндсэн ажилтнууд:

Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Мэргэжилд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох, түдгэлзүүлсэн амьдралын утга учрыг дээшлүүлэх;

іgrovoy, хамтын, бүтээмжтэй, бүтээлч, боловсролын өмнөх slіdnitskoy dіyalnosti нь урам зориг;

Олон нийтийн зөвлөгөөг боловсруулж, тэднийг сурталчилгаанд амьдруулж, мэргэжлээр нь нэрлэж, тэдний мэргэшлийн талаар ярь.

Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэг нь тухайн цагийн өмхий үнэр нь тусдаа амьдралд амархан орохоос өмнө бэлтгэлийг хүндэтгэж, мэргэжлээрээ суралцаж эхлэхийн тулд мэргэжлийн үйл ажиллагааны өөрийн гэсэн замыг чичиргээнд аль хэдийн бэлэн байх ёстой.

Слайд 7Сургуулийн өмнөх насны охидын үе бол мэргэжлийн хөгжлийн эхний үе шат юм: мэргэжлүүдийн талаархи тодорхой мэдлэгийг газар дээр нь боловсруулах үе шат.

Үе шат дууссаны дараа хүүхэд мэргэжлийн өөрийгөө танин мэдэхүйн цаашдын хөгжил, түүнчлэн мэргэжлийн мэдлэг, ажил эрхэлж, тэднийг хүлээж авдаг хүмүүст эерэгээр тавигдах цорын ганц үндэс суурийг боловсруулж чадна.

Слайд 8 1. Бага насны хүүхдийн талаархи мэдлэгийг тодруулах

Юуны өмнө сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ахмад настнуудын талаар мэддэг байх ёстой. Энэ аргыг ашиглан та "Бяцхан насанд хүрэгчдийн тухай нотлох баримт" (G. A. Uruntaev, T. I. Grizik) оношлогооны арга зүйг vikoristovuvat болно. Оношлогоо нь хамгийн бага насны хүүхдүүдийн талаар хүүхдүүдийг тодорхойлоход тусалдаг. (див. Додаток)

Слайд 9 2. Оюун санааг бий болгох

Хэрэв ажил амжилттай болвол сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ухааныг бий болгох шаардлагатай.

Vrahovuvati эерэг сэтгэл санааны томьёолол зарчмууд нь хэд хэдэн цэгт өсвөр насны байна;

Дунд зэргийн сэдвийн цар хүрээг хөгжүүлэх ажлыг зохион байгуулах (газар дээрх ном, уран зохиол, хуйвалдааны дүр, дидактик игорийн шинж чанаруудыг нэмэх, уламжлалт бус эзэмшил);

Боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх хүмүүсийг (багш, хүүхдүүд, аав) роботод оруулна.

Слайд 10Хүүхдэд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд туслах хэд хэдэн зарчим байдаг

1. Навчання, scho vikhovu-ийн зарчим: хүүхдүүдийг праци, vikhovy тэдний повага нь янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст зоддог.

2. Naukosti-ийн зарчим: naukoustovanie сонгож, практик арга дээр туршиж үзсэн.

3. Нарийвчлалын зарчим: хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг эргүүлж, шинэ үйлдлээс болгоомжлохыг зохион байгуул.

4. Системчилсэн байдал, тууштай байх зарчим: үйл ажиллагаа, мэдлэг, хүүхдэд хэрхэн бий болох, тогтолцоог бүрдүүлэх материалыг хурдасгах.

5. Хүртээмжтэй байх зарчим: өөрчлөлт, материалын шинж чанар, хүүхдийн хөгжил, бэлтгэлийг харгалзан үзэх.

6. Ассимиляцийн зарчим: vikhovanets идэвхтэй, зуун дахин vlastnyh dossyagnen-ийн байр суурийг шингээж бүрдүүлэх.

Слайд 11 3. Хөгжлийн арга, priyomy ялалт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд Виник робот болон насанд хүрэгчдэд сонирхолтой байдаг бөгөөд үүний зэрэгцээ дараахь аргуудыг ашиглах шаардлагатай.

газар дээр нь (болгоомжтой, зураг, чимэглэл, схемийг үзүүлэх);

аман (зарлал, мессеж, уран сайхны уран зохиол унших);

практик (зөв, туршилт, загварчлал, танилцуулах);

іgrovі (хуйвалдааны дүр, дидактик іgri).

Слайд 12Але перевагу нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн практик арга барил, гүйцэтгэлийн төрлүүдэд хандсан. Хүүхдийн дүр, үйл явдлыг мэргэжлийн түвшинд хөгжүүлсний үр дүнд томчуудын мэргэжлийн гүйцэтгэлийн талаархи мэдлэгийг олж авна. Мөн бүрдүүлэх дуусгахыг мэддэг хүмүүсийн тухай, хүүхдүүдийн дүрд тоглохыг хүсч байгаа хүмүүс, төслийн үүргийг хэрхэн зөв тодорхойлох, эзэмшил, шинж чанаруудыг бие даан чичиргээ хийх боломжтой гэж хэлдэг.

Хүүхдэд зориулсан робот техникийн хамгийн чухал хэлбэрийг хөгжүүлэх амжилт нь мэргэжлийн хөгжлийн хэрэгслийн зөв, өвөрмөц онцлогийг зохион байгуулахгүйгээр эвгүй юм.

Слайд 13 4. Долоон хүүхэдтэй жүжиг зохион байгуулна

Хөдөлмөрийн вихованнягийн зайлшгүй элемент бол робот аав болон гэр бүлийн бусад гишүүдийн мэдлэг юм. Хүүхдийн үр ашгийн доод хэсэгт працю взагалын тухай мэдэгдэл үүсдэг.

"Шаардлагатай бүх мэргэжил, чухал бүх мэргэжил", "Бидний аавуудын мэргэжил" сэдвээр аавуудад зөвлөгөө өгөх. Өвөг дээдсийнхээ сүй тавьсан гэр бүл, Ким pratsyuvali babusі, didusі гэх мэт уламжлал, ашиг сонирхлын талаар їm мессежийг сурталчлах. Мэргэжлийн уламжлалтай гэр бүл бол хүүхдийн чухал хэсэг юм.

Та мэргэжлийн огноо өдрөөс өмнө stingazet хэвлэн нийтлэх зохион байгуулж болно, нэр нь хавтас-oversubscribed нээж: "Гэгээн profesii At", "Mami ашигтай - бид бүгд чухал", "Tse tsikavo" хэтэрхий их байна. Хүүхдийн торыг зохион байгуулах завгүй, аялалд оролцохыг ааваас хүс.

Роботыг аав руу чиглүүлбэл довтолгоог шууд барьж авах шаардлагатай болно.

Чотири аавуудтай шууд холбоотой:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ажиллах хүчний ач холбогдлын талаар аавуудад хэлэх;

2. сүй тавихын өмнө оролцох, шүгэл үлээгч нартай bazhannya spilkuvatisya томъёолох, бүлгийн амьдралын хувь заяаг авах;

3. Хүүхдийнхээ оюун ухаанд бүтээлч сэтгэлгээгээ хэрхэн нээх;

4. Бусадтай түншлэх.

Слайд 14 5. Уутнуудыг хянаж, роботын үр дүнг үнэл

Ажиллах хүчний үр дүнд хүрсэн эсэхийг баталгаажуулахын тулд сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо хийх шаардлагатай байна. Та хүүхдүүдэд одоогийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийн түвшинг харуулж, роботыг хурдасгах, гулсуулах боломжийг олгоно.

Слайд 15Хүүхдэд нялх нярайд шинэ мэдээлэл, мэдэгдэл, ааваас ямар нэгэн зүйл хийж чаддаг байх даалгаврыг сурч, тэдний хөгжилд саад болж байгаа мэт амжилтанд хүрсэн хүмүүс харгис хүний ​​ажлыг хүндэтгэдэг.

Аав, багш, хүүхдүүдийн сүнслэг байдал нь боловсролын үйл ажиллагаанд оролцогч бүх хүмүүст эерэгээр нөлөөлдөг. Хүүхдийн торонд байгаа хүүхдүүдийн сургууль, аавуудын мэргэжлүүдийн талаар мэдэх, хүүхдүүддээ үлдэх мэдлэгийг бий болгох зорилгоор хүүхдүүдэд лекц уншина. Дунд зэргийн сэдвийн цар хүрээг хөгжүүлсний үр дүнд Игорийн бүтээлч, үйл явдлын дүрд шинэ шинж чанарууд гарч ирэв.

Ийм зэрэглэлээр томчуудын нас, хүүхдүүдийн хүчийг мэдэх нь "Мэргэжил" гэсэн сэдвийг эзэмших боломжийг олгох нь нийгэмшүүлэхэд түлхэц болно.

Виховантын мэргэжлийн хүмүүс манай бүлгийн шууд роботуудын нэг болсон.

Бидний хичээл зүтгэл: хүүхдүүдэд мэргэжлийн талаар мэдлэг олгох боломжтой хэлбэрүүд.

DNZ vikhovantsi-д үржүүлгийн газарт хүүхдүүдийн дадлага хийхийг дэмжих боломжтой байж болно: vikhovatel, туслах vikhovatel, сувилагч, хөгжөөн дэмжигч, тогооч, гэрийн үйлчлэгч. Бүхэл бүтэн олон амьтадтай, би DNZ-ийн бүхэл бүтэн хамт олон хамтран ажиллаж байгаа хүүхдүүдийг хүндэтгэдэг, аз жаргалтай, бүгд тэдний тухай ярьдаг, энд дулаахан, чимээгүй, чимээгүй байдаг.

Бид хүүхдүүд болон бизнесийн мэргэжилтнүүдийн талаар системтэй суралцдаг. Бид барилгын өмнөх төслийг (1 пикийн хувьд) эвдсэн "Бүх мэргэжил чухал, бүх мэргэжил хэрэгтэй!"

Уг роботыг хүүхдийн торны тамирчдын мэргэжлийн мэдлэгтэй манай бүлгийн хүүхдүүдийн мэргэжилтнүүд илүүд үзсэн. Тэд "Манай цэцэрлэгт Хто працю" сонин гаргаж, эмнэлгийн кабинет, гал тогооны өрөө, практикт аялал хийж, хаалгачны робот руу хурдлав. Аавуудын хувьд тэд сэдэвчилсэн дүрд тоглох, хувцасны нэмэлтийг хийсэн: "Ликарня", "Шуудангийн", "Гоо сайхны салон", "Кухар", "Далайчид", "Автомайстерня", "Ми Будивельники", "Дэлгүүр". Мэргэжлийн талаарх видео клип, танилцуулга бүхий цахим хавтас хийсэн.

Тогооч, архичин, худалдагч, выский, швачка, перукарийн мэргэжлийг эзэмшихийн тулд бид тэмдэглэл хийсэн.

Ийм цол хэргэмтэй бол хүүхдүүд маань цагийнхаа үнэрийг мэдрэх хүртлээ - хэрвээ бид тийм хол байсан бол нэг цаг ч байхгүй байсан бол бие даасан амьдралд зоригтой орж чадна.

Тиймээс бид хүүхдүүдээ хүсч байна:

Razumіli, scho pratsya, робот нь тухайн газраас илүү чухал хүмүүсийн амьдралаас зээлдэг, pratsya є бидний амьдралын үндэс;

Тэд хүн бүрийг ажиллахыг тушааж, энэ працигийн үр шимийг үнэлдэг байв;

Бид залуу мэргэжилтэй хүмүүст хэрхэн үзүүлэх, тусламж авахын тулд маш олон машин байсан, үр дүнд нь хэрхэн яаж явах талаар олж мэдсэн;

Танхай pratsyuvati сами бэлэн байна - зөвхөн tsikavo шиг харагдах хүмүүсээр дамжуулан, гэхдээ бас хэрэгтэй юу;

Маш олон хүмүүс оролцож, тэдэнд шинэ зөвлөгөө хэрэгтэй байсан, тэд шаргуу хөдөлмөрлөж, хүмүүст бүдүүлэг байдал авчирч, эрүүл мэндийн төлөөх ажлаа хөгжүүлсэн.

нэмэлт

G.A-ийн оношлогооны арга. Гризик

"Прця томчуудын тухай зарлал"

Шалгуур:

1. Насанд хүрэгчид рүү харах мөн чанар.

2. Хүүхдийг өндөр настан болгох.

Пратсю томчуудын тухай үзэгдлийн мөн чанарын үзүүлэлтүүд:

Насанд хүрэгчдийн нас хүртэлх хаалтны үзүүлэлтүүд:

илэрхийлэх үйлдлүүдийн зохистой байдал, хувьсах чадвар: дуураймал, дохио зангаа, пантомимик, хөдөлгөөн.

Хүүхдэд өсвөр насныхны талаархи мэдээллийг хөгжүүлэхийн тулд хэлэлцүүлэг зохион байгуулж, арьс ширтэй хүүхдүүдэд дараахь хоолны талаар мэдээлэл өгдөг.

1. Хүмүүс працювати хаашаа явдаг вэ?

2. Мэргэжил гэж юу вэ?

3. Та мэргэжлээ мэддэг үү?

4. Та ямар мэргэжлээр хамгийн тохиромжтой вэ?

5. Ким таны ээж мөн үү?

Харааны техник дээр үндэслэн туршилт хийсэн. Хүүхдүүд 5 зургийг харах бөгөөд тэдгээр дээр залуу мэргэжлүүдийн төлөөлөл, праци, хулгана праци мэддэг хүмүүс байдаг: перукар, худалдагч, ус, зохицуулагч, оёх ажилчин. Дитина niy raspovid-ийн дагуу зураг, агуулахыг өөрөө сонгосон.

3 онооны системээр ажиллаж буй хүмүүсийн нас баралтын шалгуурыг үнэлэх:

3 бали - хүүхдийн ой санамж дахин хэвэнд оржээ.

2 бали - хүүхдийн chastkovo viyavlyaє vminnya.

1 оноо - хүүхэд миний нэр дээр харагдахгүй байна.

Шалгуур үзүүлэлтүүдийн үндсэн дээр хөгжлийн шинж чанаруудыг нэмж оруулсан болно.

Үүссэн (3-2.4 бали) - хүүхдийг өдрийн төгсгөлөөс өмнө тавина гэдэгт итгэлтэй байна. Үүний зэрэгцээ, плануватийн урлагийн бүтээлүүдийн эрүүл мэнд, бие даасан байдал илт харагдаж байна. Энэ хооронд бараа материалаа өдрийн эцэс хүртэл шалгаж үз. Хамтын працид идэвхтэй оролцоно. Мэдээжийн хэрэг, хөдөлмөрийн үйл явцын харагдах байдал. Түүний хамтын ажлын үр дүнг Радин.

Хүүхэд төлөвших шатандаа байгаа (2.3-1.8 оноо) - хүүхэд эерэг оноонд хүрдэг. Хөдөлмөрийн үйл явцыг төлөвлөхдөө хэн ч хамаагүй. Баталгаажуулах хүртэл Zdіysnyu vіdbіr іnventaryu, үүнийг хүлээн зөвшөөрөх нь гарцаагүй. Хамтын працид идэвхтэй оролцоно. Мэдээжийн хэрэг, хөдөлмөрийн үйл явцын харагдах байдал. Хамтын ажлынхаа үр дүнд чимээгүй байх нь хамгийн их тохиолддог тул бид сэтгэл хангалуун байх болно.

Үүсээгүй (1.7-1 оноо) - хүүхдийг өдрийн төгсгөлөөс өмнө байрлуулсан гэж ойлгодоггүй. Бие даасан байдалд хүрэх ажлын төлөвлөгөө биш. Индоссамент гартал бараа материалыг шалгаж, шалгах боломжгүй. Би хамтын ажил, хөдөлмөрийн викон, нэгдлийн байр сууринд идэвхтэй оролцохгүй. Чи хийсэн ажлын хорон мууг ойлгоогүй, хамтын ажлынхаа үр дүнд сэтгэл хангалуун бус байв.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бага насны багшийн орчин үеийн боловсролын технологи" -ын анхан шатны арга зүйн хөгжил.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ахмад настнуудын мэргэжлээр сургах аргуудын нэг бол манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, є төслийн арга, ур чадвар:
- Өдрийн эхэн хүртэл тусгайлан зохион байгуулсан аялалд гүйх
- Гэрэлтүүлгийн үйл явцын маш ичимхий байдал, урам зоригоор асуудлыг шийдэх онигоогоор нугалах материалыг эзэмших боломжийг олгоно. Аливаа дизайны үйл ажиллагааны гол мета бол бүтээлч мэргэжлийг хөгжүүлэх явдал юм!
Манай багш нарын "Мэргэжил, хэрхэн аюулгүй байх вэ" төслийн хүрээнд "Театрын лаазны ард", "Балеринад хэн туслах вэ?" Сарлагыг тамирчин болоход нь туслах төслүүд байсан. Манай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аавууд төслийн идэвхтэй оролцогч болсон.
Іgrovі технологиуд нь сургуулийн өмнөх боловсролын хүчин чармайлтын үндэс суурь юм. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хүүхдийн онцлог нь эхний төлөвлөгөөнд харагдаж байгаа бөгөөд одоо сургуулийн өмнөх насны бүх гэр бүлийг бүлэгт хуваарилдаг. Манай багш нар өргөн vikoristovuyutsya "Зохион байгуулах сурган хүмүүжүүлэх технологи талбай-дүргийн Игор". Технологи нь хүүхдийн үйл ажиллагааны зарчим дээр эргэлдэж, өндөр урам зоригоор тодорхойлогддог бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгалийн хэрэгцээ болж байна. Технологи нь нувати элементүүд гри, вченнягаар poklikana юм. Видмину вид йгор взагал дээр, сурган хүмүүжүүлэх грамм сутта тэмдэг. Яким?
1.Тодорхой хүргэсэн мета navchannya,
2. Боловсролын шууд байдлын сурган хүмүүжүүлэх үр дүнд үндэслэн.

Ахмад настнуудын хувьд хамгийн чухал дүрэм: хүүхэд мэргэжлийн талаар бага мэдлэгтэй, тэр сурах хэрэгтэй
Өдрийн төгсгөлд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд залуу мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн (эмч, найз, удирдагч, багш гэх мэт) мэргэн ухааны дүр төрхийг засдаг.
Хуучин бүлэгт грис хурдасна. Играх дээр роботыг шинэ суулгацуудыг (банк, дэлгүүр, эмийн сан) харуулав. Вихованецууд мэргэжлийн дүр төрхийг (худалдагч, навч, жүжигчин, эмч, бизнесмен, ус, сансрын нисгэгч, уурхайчин, тамирчин, төлбөр авагч) дүрсэлсэн тоглоомд тухтай байдаг. Хуйвалдааны дүрийн бүлэг нь хүүхдийн онцлог, оюун ухаан, хүсэл зориг, нөхөрсөг байдал, але ниголовниш, өөрийгөө танин мэдэхүйн хөгжлийн хоёрдмол байдлыг өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг амжилттай хөгжүүлдэг. "Тээвэр" сэдэвт тоглоомуудад та замын нуралтын дүрмийн мэдлэгт сэтгэл хангалуун байх болно, та өөрийн бодлыг харах боломжтой болно, дүрд ач ивээл үзүүлэх болно. Вихованцын тоглоомд та эцгийнхээ мэргэжлийг төсөөлж болно.
Роботын үндсэн нугалах зүйл бол өндөр настны нэг хэсэг нь урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй хамгаалалтад хүрч чадахгүй байгаа нь тухайн салбарын мэргэжилтэй хүүхдүүдийн мэдлэгт байдаг. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь мэргэжлийн мэргэжлийн нөхцөл байдлын загваруудыг хүүхдийн торонд харагдахгүйгээр шилжүүлдэг. Манай багш нар өөрсдийн робот 3D аялал ("Театр руу явах", "Червона талбай руу явах") -аараа ялалт байгуулдаг.
Використання ИКТхүүхдүүдэд томъёолсон үед мэргэжлийг хөгжүүлэх тухай зарлал нь чухал ач холбогдолтой, мэдээлэл, харилцааны ур чадвар нь одоогийн загварт боловсролын шатанд байгаа хүмүүс юм.
Хүүхдэд зөв чичиргээ өсөхөд нь туслах нь вихователи, аавуудын хувьд амаргүй ажил юм. Бага насны хүүхдийн бүх тод хөгжил нь роботод сэтгэл ханамж, баяр баясгаланг авчирдаг тул насанд хүрсэн амьдралаас нь мэдэх боломжийг олгодог.