Bērna emocijas. Bērns un negatīvās emocijas Kā iemācīt bērnam izteikt emocijas

Emociju bērns ir tik spilgts, lielākoties tas nav valdonīgs, tas ir pilnīgi dziļi - nostādīt mūs, pieaugušos, saliekamā situācijā, un mēs nezinām, kā pareizi reaģēt. Mēs nezinām, kā izskaidrot bērnam, kas ar viņu notiek, un patīk tsim keruvati.

Kā mēs, pieaugušie, varam reaģēt uz bērnu emocijām? Tims ir lielāks, lai gan lielākā daļa no mums nespēj ne ņirgāties par viņu emocijām, ne pieņemt tās. Ale, ja tu gribi uz to paskatīties, tev ir jāsaprot, jāsaprot, kāpēc tu nevari to izdarīt pareizi. Mums nemācīja ko. Mums ir iemācīts emocijas kontrolēt un pazemot. Es nododu zināšanas saviem bērniem. Zinot, tāpat kā 21. gadsimtā, labāk ir iekļūt nepatikšanās, anіzh palīdzēs.

Cilvēka ar vainīgu emocionālo inteliģenci apziņā valda realitāte.

Kas ir emocionālā inteliģence? Kā mācīt bērniem emocionālo inteliģenci?

Remonts no sevis

Kādu darbu? Ļaujiet sev sajust emocijas, izteikt savas jūtas. Emocionālais intelekts palīdzēs jums iemācīties pārvaldīt savu emocionālo stāvokli, un tas plīvos negatīvisma priekšā. Jo ātrāk tas būs ar jums, jo vieglāk jums būs mācīt savu bērnu.

Māciet bērnam atpazīt jūsu emocijas un nosaukt tās.

Kādu darbu? Kamēr bērns ir mazs, tu pats vari izrunāt savas emocijas it kā uzreiz, tavuprāt, mīļais bērniņ. Es klausos, ko jūs varat teikt. Todi, pіdrostayuchi, pati bērns biežāk sauc par emocijām, it kā viņa būtu no prāta.

Vienkāršs piemērs. Bērns nāca asarās. Ko aplaupīt mātei? Vona sāk pitati: "Kāpēc tu raudi?" "Vai tu esi slimāks?", "Vai tu esi šķībs?", "Vai tu esi traks?".

Atcerieties, negatavojiet bērnu emociju izrādīšanai, bet gan uzmundriniet! Bērnam ir tiesības uz emocijām un її viraz.

Labi, kā tu pats stāsti par savu emocionālo stāvokli, kā bērns čivina. "Tātad, es esmu samulsis" "Es esmu noraizējies", "Es esmu dusmīgs."

PAREIZI "Uzmini emocijas."

Atrodiet cilvēku attēlus dažādi vіku(pieaugušie un bērni) pauž emocijas. Vēl labāk, būs fotogrāfijas, nevis ilustrācijas. Pastāstiet "vēsturi" par šiem cilvēkiem. Kāpēc viņi smejas, raud, baidās. Ja bērns ir bērns, ļaujiet viņam pastāstīt savu stāstu ar fotogrāfijām.

Ir svarīgi atcerēties, ka emociju veicināšanas atpazīšana dažkārt samazina pieredzi ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem.

LABĀ "Uzmini emocijas" №2.

Parādiet bērniem attēlus, kuros ir bērnu portreti ar dažādām emocionālo jūtu izpausmēm. Bērns tos var izplatīt kaudzēs. Persh ir attēli ar klusiem bērniem, it kā viņi svinētu un izklaidētos. Savādāk - kluss, kam vajag podtremki. Pārējā - kluss, hto dusmīgs. Bērns ir vainīgs zīmju nosaukšanā, par ko viņa uzvarēja savu izvēli.

PAREIZI "Trenējiet emocijas."

Tsya pamatoti attīsta labākas izpratnes veidošanu par citu cilvēku emocionālo stāvokli. Mudiniet bērnus ganīties pie pārvērtībām.

Ļaujiet man kļūt par pērkonu drūmu, es dusmojos uz burvību, būda uz laistīšanas.

Lai viņi parāda dusmīgos pieaugušos cilvēkus, bērnu; ļaunie cilvēki.

І pіd kіnets iet cauri uztverošajām emocijām. Sauksim kā kokons Sonijai.

Lai viņš parāda sev garnojas ziedu / varenu ozolu. Pasmaidīsim, kā starojošs bērns, vai tā, kāpēc tas brīnījās.

Galvenais batkivska piedod - bērni baidās ignorēt savas emocijas. "Tu nevari raudāt!" Ja emocija netiek pārdzīvota, pazemota, tā tiek atstāta cilvēku ķermeņos. Bērna gads aug, tāpat kā ķermenis uzņem visas dzīves emocijas, šķiet, ka smirdoņa ir bloķēta no jaunā.

Nākamais svarīgais posms darbā ar bērna emocijām - iemācīties zināt lokalizāciju valodā.

Kādu darbu? Ja tu atklāti veicini emocijas, vari par to uzreiz pastāstīt bērnam pašam, vajag pajautāt: "Un kur tevī ir agresija / tēli / summas?" Ļaujiet man parādīt ar roku, ar manu pirkstu, aprakstīt, kā tas ir redzams pie ķermeņa - silts, auksts, drebošs.

Tātad bērns iemācās rūpēties par savu ķermeni. Lai samazinātu negatīvo ietekmi uz sevi. Kam pietiek fiziski atslābināt telpu, delokalizēt emocijas pareizas elpas palīgā.

TIESĪBAS atpūsties "Verters" (uz robota vārda no filmas "Viesis no nākotnes").

Bērns atklāj, ka ir robots. Stāviet taisni. Un, sākot no pirkstu galiem, jūs sākat sasprindzināt un atraisīt dubļus, vēl vairāk paceļoties uz augšu. Pirksti, ceļi, kājas, dzīvība, mugura, pleci, rokas, rokas (savelciet dūrēs, tad atslābiniet), kakls, galva. Nasamkinets noslogo visu ķermeni un atslābina.

Qiu var pareizi strādāt guļus, viņa uzlabos miegu.

TIESĪBAS atpūtai m'yazіv Nr. 2 "Snіgovik"

Mudiniet bērnus fantazēt un nostāties uz nākamo stundu kā lielisku, skaistu, baltu sniegavīru, kuru puiši tik labi izgatavoja. Vіn nelokāmi stāvēt uz mazām kājām. Isov stunda. Sāka sildīt sauli un sniegavīru "kaisīt". bērns ir vainīgs, ka rāda kā sniegavīrs tanutime: pirmajā rindā galva tiek pacelta (atslābināta), tad mugura, rokas un kājas un sniegavīrs ir atlikuši salauzti. Bērns “izplatās” pa zemi kā kaļuška, kas pazaudējusi sniegavīra pēdas.

Neaizmirstiet uzslavēt, pіdbadyoryuvati un pіdtrimuvati bērnu pіd hіgor-labi.
Otrimavshi iesācēju viņa emocionālā stāvokļa vadība bērnišķīgs netikums Jūsu bērnam, pieaugot, ar ādu piedzīvotās emocijas kļūs stiprākas, її paaugstināsies izturība stresā un iekšējais spēks. Jūs varat reāllaikā pārveidot savas negatīvās emocijas savā dzīvības spēkā, nevis iet uz viņu grožiem, bet, gluži pretēji, sekot tām.

Tam, kurš šķiet svarīgs, un tikmēr turēties pie viņiem, nevis viņus žņaugt, lai palīdzētu viņam pamudināt stosunki aso un gudro sasniegt savus mērķus. Turklāt emocionālā inteliģences attīstība ir lieliska aizsardzība pret “pieaugušiem” papuvēm un škidlivih zvichok.

Lasīšanai 12 min. Pārskatīts 4.2k.

Bērna dzīvē vienmēr ir vainojamas pozitīvas emocijas kā normālas garīgās attīstības pirmais pamats. Pedagoģija ir cilvēciski orientēta uz to, kas ir klajš.

Vihovannya bērniem pozitīvas jūtas un visa negatīvo ieradumu nosodīšana un žņaugšana arī bija nozīmīgi pirmsskolas vecuma bērna attīstības aspekti, tos cienīja humānais cirpums. starpbiedrību vіdnosin, yakі rokā, lai veidotu pamatu savstarpējai sapratnei un spiegšanai sabiedrībā.

Noskaņojums līdzīgs bērnu emociju izrādīšanai

Šajā noskaņojumā atklājas bērna spēcīgākās un spēcīgākās emocijas. Ko jūs vēlaties saukt par noskaņojumu mazajam? Kurš runā par jauno?

Acīmredzot pirmā vieta audzināšanas stāvoklī un bērna noskaņojumā aizņem ģimeni, un šajā aspektā to nekas nav iespējams aizstāt. Sim'ya ir pirmā skola bērna dzīvē, kurā bērni tiek veidoti un veidojas pozitīvas un negatīvas bērnu emocijas.

Virishal šeit ir ģimenes kolі atmosfēra. Draudzīgums, mīlestība, līdzjūtība, līdzjūtība, de pano pozitīvs noskaņojums. І navpaki - gnіtyuche razdratuvannya, podvishcheny tonis mami, neapmierināts tēvs, secībā veido negatīvas noskaņas un pieaugušie, un bērni.

Pabarojām māmiņas (tādas pašas smirdes šodien ved bērnus uz bērnu dārziņu), kāds noskaņojums bērnam melo?

Lielākā daļa no viņiem plaši apzinājās, ka viņiem nav melu, lai cienītu bērna noskaņojumu. Vignatkom є leshe skargi ditini pašsajūtai. Descho vairāk cieņas pret tēvu, lai vakara stundā piemeklētu bērna noskaņojumu. Un mēs esam tā priekšā, ka bērni vakaros vairāk lūdzas, nejūt pieaugušo dzīvnieku smaku, biežāk raud.

Atvainosim tos, kuri ir izauguši par tiem, kas ir čuina, jūtīgi cilvēki - tse m'yakotila, patiesība tiek izplatīta. Adzhe lagіdnіst, svіvchtya іnshi shlyakhetnі pochutya cilvēki zovsіm nerunāt par її raudulību un vājumu. Bērns var būt chuynoy, neizskatās kā kāds un tajā pašā stundā neļauj sev būt vienā vecumā ar ēku.

Doroslijs - gudrs un mīlošs bērna mentors

Ninі neridko zustrichaєmo pozīcija batkіv, jakі nav skhilnі plakat chnіst, shlyakhetnіst vlasnoї dіtini, skaidrojot tem, scho formēšana un vihovannya tādi rīsi nav aktuāli, scho un gentry from the selfshіііі shtovinghuyut. Neko nemainiet deklamētajam.

Vecāki cilvēki ir skeptiski par bērnišķīgu, un pirmsskolas vecuma bērns ļoti labi apzinās, vai tas ir negodīgi pret viņu. Šādu situāciju palaist garām nav iespējams, pieaugušais ir vainīgs, ka zina, kā atlīdzināt par mazāko bērnam nodarīto tēlu.

Patiešām, pieaugušais lielais nav pietiekami labs, lai būtu obov'yazkom, vіdmahuєєє vіd іdіnі, vіdkuplyаієєі, kam ir izveidojies un ne zamislyuєєєєє, scho tik nepazīstami slēpot un nepazīstot situāciju. . Bērna natomistiskums ir piepildīts ar nepateicīgu secinājumu: ja tu melo, tad vari atdarināt citus. Galvas aizmugure ir mazāka iespēja tikt fiksēta uz tilta līmeņa, bet ar gadu sprya veidojot negatīvās zvaigznes.

Jakščo bērns z pirmsskolas vecums atskan bayouzhnosti no otochyuchy sāniem, vin croc pēc croc tracha zdatnistst uz humānu vchinkiv. Pieaugušam bērnam ir jāievēro obov'yazkovy noteikums par vihovannya bērnu: jogas dzīve var būt pozitīvi emocionāla. Līdz ar to viss bērna dzīves pavadīšanas process varto robiti ir emocionāli izteiksmīgs, nemitīgi provocējot bērnu atklāt savu situāciju situācijās, bērnu meistarību; izskaidrot jums jebkādas nepamatotas situācijas, īpaši tās, kas aizstāj klaji pieņemtos sociālos noteikumus.

Vēl var nodzīvot ilgas dzīves situācijas, tajā pašā dienā apēdot bērnu pirmajos dzīves gados - periods, ja aktīvi sevi apzinies, pašpaļāvības veidošanās, ja vēl nespēj sevi atdot prieks nākotnē, Mіsіya buti ir gudrs pirmsskolas vecuma bērna padomdevējs, kas šeit var gulēt kopā ar pieaugušajiem. І є ādas mazulim ir tāds mentors, ko tas nozīmē mīlēt bez nosacījumiem? Var iedot pirmsskolas skolotājām hipotēkas, pat smird, pat mentorus saviem vikhovantiem.

Ar cieņu iekārtot vranci bērnu - garīga noskaņojuma lādiņš visas dienas garumā

Pieaugušajai ādai, kas, uzņemoties atbildību par bērna progresīvās attīstības pārākumu, pārdomāsim jautājumu par pārtiku: kāpēc man vajadzētu izpelnīties cieņu pret bērna pieredzi?

Bērna noskaņojuma veidošana pirmsskolas vecumā jāsāk no vienkāršas, tiešām, tiešām novārtā atstātas bērna uzņemšanas grupā. Šoranka bērnu var apdullināt ne tikai ar vicinātāja figūru “uz vārtiem pie sarkanajām kurpēm”, lai jūs varētu redzēt klātbūtni uz vēja.

Zahalnovidomo, ka ieteikums programmas dokumentos var but par berna celanu no mammas uz smuku un smuki ar to - pirmsskolas vecuma noskaņojumu. Ar cieņu, it kā svilpotāji akcentētu savu cieņu pret mazā garastāvokli, guļot kopā ar viņu, apjautājās, vai bērnam nav garastāvokļa, tad ādas māmiņa darīs visu, lai neapmulsinātu viesuļa priekšā. no tā necilvēka, lai bērna noskaņojums būtu pēc iespējas pozitīvāks. Un tā kā pirmsskolas vecuma bērna noskaņojums jau ir rakstīts, mainiet to uz labāko, es uzticu Rozmovam skolotāja zināšanu pilnveidošanu par konkrētā bērna individuālajām īpašībām, to priekšrocībām, ģimenes vides īpatnībām.

Šādas klasifikācijas traucējumu rezultātā pirmsskolas iestādē bērna acis var mirdzēt no prieka, un pat bērna emocionālais noskaņojums (rādiuss, sumny, badyorium, mlyaviy, pasīvs vājš) ieplūst visa joga garīgā pārtraukumā. procesi. Ar starojošu noskaņojumu pirmsskolas vecuma bērns visu pieņem pozitīvi, satraukts - zvaigzne pārbauda nepieņemamību.

Bērna netīrais garastāvoklis, kliedzot, dziedot nenozīmīgu podієyu, izskan trivaє žēl un pāriet bez atmiņas. Un sāpju dēļ, stājoties pretī dziedošām dzīves situācijām, dziļi un ilgstoši var pārdzīvot tuvējo cilvēku neapmierinātību, daļējus streikus, kaites, recidīvus, netīras noskaņas. Bērnā caur netīrajām noskaņām ir redzams emociju uzplūdums. Mēs neatceramies būtiskās iekšējās izmaiņas šajā organismā šajā stundā, tas ir vairāk nekā tikai to zīmju parādīšana, kā mēs vienmēr saprotam. Tas pats bieži izjauc bērnu un pieaugušo uzvedību.

Golovna, neiedarbini bērna prātu, radi savu garastāvokli. Un pats skats uz jaunām joga glibīna nogulsnēm ir šī trivalitāte.

Tāpēc svarīgāk ir noskaņot ādas melu bērna noskaņojumu, atklāt netīrā garastāvokļa cēloņus, ka prāta izdomājums sliktajam zēnam var būt ļoti svarīgs bērna ādas dienas laimīgai nodzīvošanai. Neaizmirstiet, ka mirdzums, garastāvokļa spriedze palīdzēs negatīvā rakstura izpausmēm, bet prāts ir svarīgs. Un šeit ir vajadzīga pieauguša bērna celtniecība ar savu sirdi: sajūti individuālās un aizsargājošās sapratnes stundu, saproti, ko ir vērts її skaidrojumiem par movchannyam, zini tos charіvnі vārdus, kā pārvērst їy prieku, počitja. Lai atceros, ka izspļaušu visu bērna darbību, un pirmsskolas periodu - tikai īpašas skaņas.

Nebaidīsimies no bērniem

Či visu pasauli robimo, lai zinātu ceļu uz ādas bērna sirdi? Cik bieži pieaugušie runā ar bērnu vienatnē, ar sapratnes un domāšanas metodi, gandrīz, bazhannya? Daudz svarīgāks ir visiem bērniem adresētais aizbildņa zvērs, turklāt skolotāji uzstāj, ka bērna āda karājās ūsām priekšā.

Tiklīdz prātā veidojas abstrakta bērna tēls, tad vīns un zastosovuє tomēr nāk un iet, mijiedarbības veidi ar pirmsskolas vecuma bērniem, un šādas pieejas rezultāts ir formālisms augstākajā izglītībā un bezjēdzīgi darba rezultāti. Formāli līdz netīram garastāvoklim izauguša bērna iecelšana amatā ir dzhereļa netaisnības pieredze. Nervu saviļņojuma nometne notrulina jūtīgumu, izraisot trauksmi vai bērnā atslābināšanos, kas vēl vairāk saasina garastāvokli.

Šādā stāvoklī pirmsskolas vecuma bērns nevar adekvāti aptvert svešo inteliģenci, vispirms nevar saskatīt labo, un tāpēc viņš pats nav veidots uz humānas injekcijas. Izaugsim to piemiņai, kuri šādu emociju sistemātiskas pieredzes pieplūdumā var mainīt bērna raksturu.

Bērnišķīgiem zvēriem baiduzhіst parādīt nav iespējams. Bieži vien ir iespējams paredzēt situāciju, ja bērns izaug līdz pilngadībai un bērns jūtas kā kshtalts “Čeki, esmu aizņemts”, “Ak, ne uzreiz” vai vienkārši ragana. Tse augsnes griešana par nevainību. Bērni nav vareni pār rīsiem, viņi pārņem nevainību no saviem radiniekiem un tuviem pieaugušajiem. Bērns ir gudrs un gudri novērtē labestību vājumā, viens no tiem ir patiesību nozagt sev. Un pieaugušie, ja viņi atzīmē bērna nevainību, viņi reti atzīst savu vainu. Tāpēc tā ir laba ideja. Aje schirist, dovira, ka mīlestība nevar būt patvaļīga.

Pirmsskolas vecums ir ļoti svarīgs periods bērna rakstura veidošanās ziņā. Vіn soli pa solim apgūst savus morāles principus, vіn sirdsapziņa dzimst. Pamatojoties uz emocionālajām un garīgajām zināšanām, jūs mainīsiet šo uzvedības formu - rakstura pamatu. Nekas, acīmredzot, nerealizējas pats no sevis, ik pa laikam automātiski. Viss process noved pie humānāka atbalsta tuvu pieaugušajiem.

Viznayemo bērnišķīgs noskaņojums un viņu prāta noteikumi

Precizitātes labad un apstiprinot šo tēžu atziņas, mēs izplatām attēlu no mūsdienu bērnu dzīves. Veicām eksperimentu ar pirmsskolas vecuma bērnu grupu sākotnējā hipotēka, kurš uzņēma 27 bērnu likteni Vranci ādas bērnam tika lūgts raksturot viņa garastāvokli. Trešajā parādījās: "netīrs", "nav daudz", "gudrs" un navіt "zhahlivy". Tad mēs pavadījām rozmovu ar mums bērniem, šņukstējām z'yasuvati, scho psuє їm noskaņas.

Axis yakі vіdpovidіdі mi filcs:

• ja tu kliegsi uz mani;
• kad mamma ir dusmīga
• ja viņi nespēlējas ar mani;
• ja jūs melojat;
• ja bērni piedzimst;
• paņemot rotaļlietu;
• ja zmushuyut їsti;
• ja es nevaru iziet sevī;
• kad viņi man zvana;
• ja ilgstoši nenesīsi mājās.

І reti ti vyslovluvannya, yakі susyuyutsya dzīvi ar grupu bērnistaba lai labākie būtu tie, kurus varam mainīt. Bērniem tika uzdots mājasdarbs par to pārdomāt, kā sekošanas noteikumi grupās, lai smirdoņa nepūstu garastāvokli pa dienu.

Aizskarošā brūce atkal bija saistīta ar ādas brūci. Ne visi bija pietiekami gudri, lai tusētu, vienkārši aizmirsa par mājasdarbiem. Izpratne par vislovlyuvan bulo 18.

Pieci bērni uzreiz no mājas tēviem pierakstīja un atnesa šādus noteikumus - bērni vainīgi:

• godāt vienu no viena;
• atceries vibrēt, it kā būtu izveidojis citu;
• nedusmojies uz draugu;
• Piedod, aizmirst, veido un atjauno kopā;
• nerunājiet citiem netīrus vārdus, ja esat uz viņu dusmīgs;
• spēlējieties kopā, dalieties ar rotaļlietām, nekaujieties.

Citādi bērni atkārtoja šos noteikumus dažādās variācijās, papildinot sava tēla iemeslus: zvanīšana, citu bērnu agresija, nespēja visu dienu gulēt un visu pabeigt.

Paralēli eksperimentiem par bērnu nejaukā garastāvokļa cēloņiem, vranči tika iesaistīti individuālu sarunu ciklā stundas garumā un praktiskā psihologa un metodiķes-metodikas konsultācijā ar vikhovancivu tēviem.

Galvenās zustrіch buli tēmas:

• Vai esat pieaudzis līdz bērna pieredzei?
• Vai atceries pieaugušo tēlus, satricinājumus, dusmas, bailes, ko piedzīvo bērni?
• par ko tu uztraucies?
• Kādas pēdas ir atstātas bērna dvēselē?
• Par emocionālo kontaktu noteikumiem no bērna zināšanu pēdas?

Atbildot uz tiem, par kuriem pirmsskolas vecuma bērni nereti sūdzas starp garastāvokļa traucējošiem iemesliem, viņi aicināja iemidzināt tos, kas viņus "zaganizē", bērnu māmiņām un vecmāmiņām, par tēmu tika īpaši organizēta praktiskā psihologa konsultācija. “Vechernya idiliya, harmonija, miers”.

Runa bija par nepieciešamību pirms nakts miega radīt bērnam mierīgu atmosfēru, lai bērna organisms pamostos, smeltos spēkus. Māmiņām tika uzdots uzminēt, par kādiem bērniem viņi kļūst, piemēram, dienā, kā uzvesties.

Lielāks pieaugušo skaits liecināja, ka bērni vakaros bieži skandina, kļūst nedzirdīgi, rotaļīgi un intraverti. Visas šīs bērna psihes vitrīnas, kas prasīs mierinājumu pēc aktīvi pavadītas dienas. Turklāt bērns tika pamodināts un izsmelts dienas laikā, un pašregulācijas veselība - no ticības. Nobriedis ar savu autoritāti, zmushuє її sagatavojies gulēt un apgulties lizhko, protsess zasinannya, kad dzirdat tālu skatu uz somu. Bērns raud, ilgi griežas, šņāc uz shchos, tic, līdz tu skaties sapni. Rezultātā visa dzimtene ir nervoza un bērns cieš.

Ja praktiskais psihologs mudināja tēvus pirms gulētiešanas padomāt, kā palīdzēt bērna netīrajam noskaņojumam, tad viņos sajuta cikādes.

Vislovlyuvannya ir 10 pirmsskolas vecuma bērni - daži tēvi patiešām saprata, ka viņi piedod bērnus: “Man vakaros ir tik daudz darba, ka gadu gaitā es aizmirstu uz stundu. Mēs ar Asi jau beidzam savu vidkuruchu”, „Tirdzniecības skaņa ar mums ir nepilnas trīs stundas, tā ka TV būs pārsteigts. Un kā jūs sākat zvērēt, lai jūs atvestu uz darbu mazliet zhorstkіshe ”toshcho.

Praktisks psihologs, iepriecinot pieaugušos, centīsies mainīt viņa uzvedību. Zocrema, obov'yazkovo skatiet bērnam 10-15 spalviņas intīmam, īpašam kontaktam ar viņu, lai sagatavotos stundu pirms gulētiešanas. Tāda mātes glāsta porcija, tāda kohanija var iegūt dažādas formas, bet tā var būt arī dziesma, pastāstīt par šarmu, pastāstīt par laimīgo situāciju un sapņot par gaidāmo nedēļas nogali pie ģimenes sārta.

Vārdu sakot - "manas mātes (vai tats) kohanjas psihoterapija." Nākamais Qi hvilini noteica tabu visam, kas ir nepieņemams, negatīvs. Pie panuvati ir vainojama tikai laimes harmonija, par ko būs mierīga, pieņemoša pārliecība.

Bet vēl svarīgāk - mīļo dvēseļu harmonijas uzslavas pirms gulētiešanas nevar ignorēt nekāda veida aizņemtības dēļ.

Noteikumi labam un veselīgam miegam

1. Lieciet bērnu gulēt katru dienu vienā un tajā pašā stundā.
2. Skatiet 10-15 whilins garīgai saskarsmei ar bērnu, lai viņa redzētu jūsu mīlestību, pieķeršanos, glāstus un cieņu.
3. Izveidojiet istabā miegainu atmosfēru: aizveriet logus, izslēdziet televizoru, aizveriet istabas durvis utt.
4. Par brētliņu gadu pirms gulētiešanas nerīkojiet bagātīgas spēles, rozes.
5. Izdomājiet savu bērna iemidzināšanas rituālu, kuru pavadīsiet nākamajā dienā, piemēram, lasot pasaku vai guļot kolosu.
6. Neatdariniet mazuli: garniy garastāvoklis ir sāpīga miega aizcietējums.

Mēs neparādījām pamatstāstu, bet gan virspusēju attēlu no mūsdienu bērnu dzīves. Ale won var brīdināt pieaugušos.

Aje emocionālo komfortu, veidojot to, ka pozitīvu emociju pieredze ir nepieciešamais intelektuālais pamats, lai veidotu bērna bagātīgo īpatnību, її kopējo attīstību un dzīvi.
Uzlabojiet sava bērna noskaņojumu vai dobrka pozitīvus video

Kā jūs varat izskaidrot Maļukovam, kā strādāt no dusmām, prieka un citām spēcīgajām emocijām, ko jūs sakāt?

Un arī kaprīzes, iedomājieties to tēlu, bailes ir lielas un mazas.
Ka nadto burkhliva prieks kā lakaє otochuyuchih. Cik modra un pragnennya saspiedās mazā dīvānā un klusi zanuritisya.

Kā iemācīt savam bērnam tikt galā ar šīm grūtajām sajūtām un emocijām, it kā mēs paši nebūtu mācīti no bērnības?

Meklējiet palīdzību no psihologiem: noteikumi, pareizi, lūdzu, piesakieties.

Dažādos posmos bērna attīstību liecina emocijas, šķiet, līdz pat 19. gs. Jau zīdaiņu periodā var saprast, ka tusinās cilvēciņš - čirozpača čaukstošais prieks. Acīmredzot dermālajai acij ir piemērotāks veids, kā pieaugušajiem reaģēt uz bērna emocionālajām izpausmēm.

Ja bērns vēl nav spējis atpazīt verbālās vardarbības maiņu pirms viņas, tad tēviem precīzi jāpasaka bērna iznīcināšanas iemesls, lai atbrīvotos no negatīvajām sekām. Iesildīties, sasildīties, nodrošināt komfortablu temperatūru saimniekā vai pārdomāt, vai bērns ir vesels. Slimības izpausmes laikā pastāstiet par savu pārpilnību.

Ja bērns ir pieaudzis, tad mēs zaudēsim cieņu, līdz es jums parādīšu kā bērnu, un savus saimniekus. Uz to, ka pirmajiem skolotājiem, ka dibens par visu ir māte, kas teto. Veids, kā parādīt emocijas, nav vainot. Būdams tēvs, viņš atnāks pie citiem šīs ģimenes locekļiem, vai lai tās būtu citas emocijas, mazais cilvēks padomās, kāds ir vienīgais patiesais ceļš, kuru tu vari uzvarēt, lai mēs pieņemtu un saliedētu.

Nevarto lyakatis vai esi izrādījis sava bērna jūtas. Navіt yakscho tse pārpasaulīga darbība, agresija, vpertіst chi slozi. Deyakі kļūt var būt nākamā gadsimta attīstības norma.

Bieži vien trīsarpus gadus vecu bērnu tēvi vēršas pie fahіvtsya, stāstot tiem, ka bērns kļuvis spītīgāks un ļaunāks. Alus šim gadsimtam, tāpēc parādiet visu dabisko. Mums ir jāorganizē droša telpa bērnišķīgu emociju paušanai. Tā ir ne tikai fiziskā, bet arī psiholoģiskā drošība. Bērns var būt sajūsmā par to, ka neatkarīgi no tā, ka emocijas ir nekontrolējamas, viņš turpina mīlēt. Vіn nav zavzhdí var būt labs puisis un dzirdīga meitene.

Turklāt mazajiem cilvēciņiem jāpalīdz tikt galā ar dažādām sajūtām un jūtām. Piemēram, tāpat kā bērnam, kurš raud un nesaprot, kas ar viņu notiek, ir jāpalīdz viņai identificēt nometni, dot viņam nosaukumu: “Vai tev sāp vairāk, nekā tagad vari?”. Vai jūs zināt bērna pazīmes? Tieši tāpat viņi dalījās ar viņu savā apjukumā un sāpēs.

Kā bērns jautā: "Mammu, kāpēc tu raudi?" Bērnam ir nelīdzsvarotība, їy treba virishuvati - viltība: tas, kurš nepadosies un vodchuvaє, bet tas, kurš šķiet māte. Nayimovіrnіshe, vіn verify mаmі. Tādā veidā jums būs jānoņem ķermenis no prāta, lai jūs varētu atbrīvoties no divpusējās sprinyattya.

Tam bērnam ir jāatbrīvojas no godīguma jebkādā noskaņojumā. Tagad tu neesi gatavs izskaidrot savas apjukuma iemeslu, nav jāieiet, ka nevari. Labāk ir ātrāk uzzināt, ka tas jums uzreiz ir slikti, jūs esat samulsis, bet nevarat to palaist garām.

Mēs zinām bērnam, ko sumuvat - tas ir normāli, tieši tāpat, kā izrādīt prieku. Dabiski, ka tie, kas uz stundu baidās, ja nu vienīgi piesedz. Golovnya - jums ir jāsaskaņojas ar savām emocijām un jādod stunda, lai tās parādītos. Emocijas pāriet, nabuvay dosvidu, kā ar to sadzīvot. Lai tas neizpaustos, ātri noņemtu, jūs varat novērst psihosomatisku simptomu.

Jūsu emocionālā stāvokļa bērna prāts, tikmēr viņi izrāda emocijas, lai palīdzētu cilvēkiem labāk nekā saprast citus cilvēkus. Nebaidieties izrādīt dusmas vai satraukumu.

Uzlīmes var būt mīkstinošs faktors, taču tās ir pilnas ar trakulīgu prieku, pārpasaulīgu darbību. Pārsvarā jūs varat būt citu “nomocītu” jūtu izeja. Tā kā tēvs mierīgi reaģē uz primhi, dusmām, dusmām, nemelo bērnam par to izpausmi, tad “negatīvo” emociju enerģija neuzkrājas gaisā, lai mēs vibrēsim sviedrus pie zayvomu bigan chi wild regot. .

Trapplyaetsya, lai bērns mājās tiktu ārstēts ar visu pieņemamu pakāpi, un skolā tas liecina par hiperaktivitāti. Iemesls var būt mājas žogs uz "lielajām" emocijām.

Uzlīmes ar šādu bērna pakāpi pieliek cieņu. Tu neuzdrošinies lūgt tēvu pastaigāties ar viņu, ne reizi vien ir atņēmis negatīvu zīmīti - vodkidannya, zakid, un rezultātā - mazliet miskastes, ar kurām nav viegli apgriezties. pieaudz. Izrādot emocijas skolēnu vidū, var būt neuzmanīgs pret tiem, kas lasa studentu maliņu dziesmas, un pret to, ka smirdēt uz grīdas nav nozīmīgi cilvēki, piemēram, tēvi. Vieglāk ir pārdzīvot kāda cita cilvēku nāvi.

Daži tēvi nevar iegūt vienkāršu pieņemšanas pavēli, kas vērsta uz mīlestības un pieņemšanas demonstrāciju. Ir viegli apskaut bērnu, iemalkot її ne tikai ar skūpstiem, bet arī ar novājinātiem epitetiem. Tādi pieaugušie paši nepaņēma pietiekamu mīlestību no saviem tēviem. Lai kompensētu šādu trūkumu, mums tika doti partneri - cilvēki, pulki, ar kuriem zemāku sajūtu viļņos nepieciešams apmācīt jaunpienācējus, pārliecinoties, ka prāta trūkums parādīsies uz kopējo bērnu skaitu. Daudz no tā, ko nesaņēmām bērnībā, tas ir jāsaņem, augot. Kam poligai ir īpatnības attīstība - evolūcija.

Bērns iemācās reaģēt atbilstoši paskaidrojumiem un ar viņas pieņemtajiem uzvedības modeļiem. Muļķīgi izskaidrojiet bērniem vārdos. Turklāt, ja tēvus vada viena pakāpe un viņi cītīgi “skaidro”, ka tā strādāt nav iespējams, bērnā neizbēgami var rasties iekšējs īpašs konflikts, kas var izraisīt neirozi.

Kāpēc jūs runājat ar tēviem priekšgalā stundu strīdoties ar saviem bērniem, kāpēc smirdēt, lai sāpinātu savu bērnu, sāpinot jūs? Un galvā sēdēt dziļi satriekts, pārdomāt bērnībā piedzīvoto ciešanu spēku. Gribu problēmu pildījumu visām atšķirībām, bet būtība paliek nemainīga - tēvs ir n_bito un kļūst par tēvu, bet dvēselē ir bērns pats, kā viņa cieš.

І відbuvayutsya podvіynі ziņneši pie vihovannі: no vienas puses, it kā tēvs grib pareizās runas, un no otras puses - dod impulsus, lai bērns patiešām cieta tik daudz pats no sevis, tāpat kā viņa iekšējais bērns. Tas ir dabiski, viss nav saprotams, un tēvs ir dzīvs veselīgā dziļumā, ka cietā atmiņa neatzīst to, ka viņš pats cieta no tēvu bērnišķības - un tagad neļaujiet bērnam tā ciest. Ja vēlaties ... dažās frāzēs varat noķert th qі piezīmes. Piemēram, "tēvi mani tā sodīja, un brīnieties, nekas nav pieaudzis ar cilvēku." Pats ass, sho nekas cilvēks.

Tēvi, ja vēlaties palīdzēt saviem bērniem - palīdziet paši sev.

Detocentriskums - iespējams, mūsdienu dzimtenes galvenā īpašība. Lai attīstītu šo mācīšanos, nepietiek ar to, ka bērns ar visiem līdzekļiem sāk ar pelyushok. Ale bieži nodarbojas ar intelekta un fizisko prasmju attīstību. Radošākas noskaņas. Vihovannyam pochuttіv - un tse yakraz vminnya razpіnavati, vyslovlyuvati un dzīvo savas emocijas, kā arī reaģē uz citu emocijām - tsіlespryamovano nіhto nav aizņemts. Ir svarīgi, lai jūs nāktu pats: bērns nav Mowgli - izaugsme cilvēku vidū.

Šanova kolēģi jau runāja par iespēju meklēšanu sociāli pieņemamai emociju izpausmei, par tām, kuras bērns nereti atspoguļo tēvus, lasot viņu izjūtas. Satrauktu māšu satrauktu bērnu skaņas, agresijas bērnu kā ģimenes nepatikšanas un baiļu pazīmi.

Tātad laika gaitā bērns iemācās tikt galā ar savām emocijām. Bieži pats un par augstu cenu. Tririhnu Mašu aiz viņa satvēra tēvi, it kā viņa salocītu spilvenu guļošas mazās māsas aizsegā. Її pagatavoja: kā viņa, māsa, lieliskā meitene, varēja tā darīt? Mašai ir majestātiska počutiva krūtiņa, ar kuru trīsvienības bērns neder. Vona ir vainīga, tas ir biedējoši, viņa ir netīra, viņa ir apsegta, un viņa jau ir dusmīga uz māsu, jo viņa ciena viņu. Kā var visu pateikt? Kuru sagraut? Maša tika nogādāta pie psihologa Čotiri mājā ar autoagresijas problēmu: Maša saspiež rokas.

Bērni rāda attēlus: brīnieties, ja tas ir jautri, cilvēki smiesies; ja rezumēti - raudāt; ja esi dusmīgs - sarauc uzacis. Un dzīvē viss ir kārtībā. Smejies, neraudi un raudi smieklu vidū. Bērnam sāk krāpties galva.

Orientācija jaunajam ir tuvinieku reakcija. Ale y smird turpiniet yogo rupjību. Kirjuša ir dzīvespriecīgs, rādija vīns, jo pēc viņa uz būri atnāca vecmāmiņa, viņa stribinās un nesteidzas ģērbties. "Pripin, - šķiet, vecmāmiņa, - cik neprātīgi smieties!". Tātad, jūs nevarat smieties, ja esat laimīgs? Tririhnijs Kirilo no iznīcināšanas un nezina, kā reaģēt. Raudāšana. "Nu, ass, tagad sēdies!" - vecmāmiņa ir sašutusi. Kirilo razumіє: nav tas pats. Kas?

Bērnu maldināts, nenovērtēts viņu emocijas, dungošanas sajūtas traucēts un it kā dziedošs kā dziedātājs, man nav aizdomas, ka maza cilvēka dvēselē tiešām ir Šekspīra vaina, gatavas traģēdijas.

Lai iemācītu bērnam sadzīvot ar dāmu ar savām emocijām, ir nedaudz jāsaprot, jo attīstās bērna emocionālā sfēra. Kas palīdz bērnam tikt pāri saviem pārdzīvojumiem? Es chi guļu kā nobriedis bērns, kā vikhovu?

Ja mēs runājam par bērna celtniecību "ieaug ar savām emocijām", mēs runājam par visu bērnu kompleksu. Lai izjustu emocijas, bērniem ir nepieciešams:

1. saproti, ka apzinies emocijas;
2. saprast, tāpat kā pašu vīna emociju;
3. zināt, ka pati emocija ir normāla;
4. zināt, ka tie ir nepatīkami emociju izteikšanas veidi (piemēram, jūs nevarat pārspēt citus cilvēkus) un ka tie ir patīkami (piemēram, runāt par emocijām);
5. izvēlieties veidu, yakim vіn mozhe її vyslovit.

І locīšanas process var sākties no paša pirmā punkta!

Jūsu prātā ir svarīgi saprast, kā bērni soli pa solim mācās atzīt savas emocijas. Tse jaunpienācējs, jaku zayavlyaetsya nevis no pirmās dzīves dienas. Man vajag stundu treniņam!

Līdz 4-5 gadu vecumam bērni iepazīst savu noskaņojumu. Smaka jau var runāt par tiem, kas viņiem ir labi un slikti, tas ir labi un slikti. Es, kā likums, izsaku savas bailes, tēlu un interesi. Līdz gadsimta beigām prāta prāts ir kļuvis par iekšējās atpazīšanas un to nosaukšanas ar nepieciešamajiem vārdiem būvmateriālu. Tomēr tie, kas smird pēc smirdēšanas, noteikti tiks aplaupīti, pat lai gulstas nobriedušā, kā viņi vicinās!

Tāpat kā paši tēvi cienīt bērnu emocijas un veicināt tās, norādot savas vainas iemeslu(“Tu biji samulsis, ka nenopirkām tev rotaļlietu”, “Tu vairāk staro uz to, ka Petja ieradās viesos”, “Tu esi viltīgs, ka mašīna skaļi un nevaldāmi grabēja”), tad bērns vairāk nekā ātri piemin savus pārdzīvojumus un nošķir tos! Lai drīz beigtu savu vīnu, runājiet par savām emocijām un izaugiet, un noteikti tās asimilējiet.

Nu, ja viņi paši ir pieauguši, viņi neciena bērna pieredzi un neko par to nesaka, bērns praktiski nemācās nekādas pazīmes! Un tad tajā salokāmajā kompleksā ir nepieciešams, kā tikt galā ar savām jūtām, nogremdēt 1 un 2 punktus... Bērns vienkārši nezina, ko dara. Un tas nozīmē, ka jūs nevarat iedziļināties savā pieredzē ...

Taču, iemācījies izprast savas emocijas un tās atšķirt, bērnam var būt žēl ar tām saskarties. Vai jūs bieži redzat cauri tiem, kuri bērnībā saprot savus pārdzīvojumus, bet nezina par tiem pilnīgi neko, kā jūs varat būt kopā ar viņiem? Es nezinu vainu un iemeslus: es par to neko nezinu!

Navit pieaugušu cilvēku skatījumā bieži vien šķiet, ka ir salīmējis pats emociju pārdzīvojums un ti dії, piemēram, mi robimo zem emociju pieplūduma. Tobto emocijas un veidi, kā tās izpaust!

Mēs bērniem sakām, ka ir slikti dusmoties, atrasties uz ielas, ka ir slikti riet un lamāties. Rozpovіdaєmo, nest ūdeni uz skryvdzhenih, nīkuļot uz uvazi, ka muļķu tēls mums laupa muļķus. Mēs kliedzam uz bērnu un ļoti novērtējam, ka bijām dusmīgi. Vimagaemo neraudi kā bērns un nesmejies skaļi, neatvairies no paša prieka!

Navit mi, pieaudzis, bieži nepamanīts,

• ka problēma ir pašās emocijās, tam nav iespējas, kā mēs її varam;
• kādas emocijas un dії - visa runa;
• scho be-yak emots_ya var būt taisnība іsnuvannya, bet tie, jak mi mēs varam teikt tsiu emotsіya - povnistyu mūsu vіdpovіdalnіst!

Un, protams, bērni pie mums iekrīt nepatikšanās!

Lai iemācītos tikt galā ar savām emocijām vēl svarīgāk, lai bērns no pieaugušā uzzinātu, ka ādas emocijām ir tiesības pamatot! Ka visas mūsu emocijas ir dabiskas un normālas (navit visvairāk un vismazāk pieņem)! Kādai mums ir šī chi іnshіy situācija vіdchuvaє ts_ emotsії, un mums visiem var būt taisnība!

aliņš lai izraisītu visspēcīgākās emocijas! Tu vari dusmoties, bet nevari cīnīties. Jūs varat būt apmulsis, bet jūs nevarat būt dusmīgs. Jūs varat būt laimīgs, bet jūs nevarat redzēt to pašu stundu ... Ir arī citi veidi, kā izteikt šīs emocijas: tās ir patīkamas un konstruktīvas.

Vminnya rasdіlyat emotsії un їх vrazhennya - navika veidi, jo tas veidojas ievērojami vēlāk, nizh zdatnіst tikai razraznyati emotsії. Tilki līdz 7 gadiem mazulis vairāk Brīžiem kļūsti radošs un pieredzes brīdī sajūti emocijas un izvēlies veidu, kā pavadīt laiku kā vīns! Alus līdz ēkas beigām robit tse shhoraz vіn camp tikai vienu reizi, ja viroste!.. Uz to pašu vminnya un vіdrіznyає ir pieaudzis kā bērns!

Taču, lai jaunpienācējs sāktu veidoties līdz 7 gadiem (un jau nobriedis līdz 18 gadiem), mēs esam nobrieduši, tāpat kā bērnu vērpjot, ir jāiemāca bērnam atpazīt un pieņemt savas emocijas, . Kuram "spalahіv" mirklī pieaugušais vainīgs pie apsūdzības, runāt un p_dkresliti, ka tajā pašā laikā redzi bērnu, ka tev ir tiesības uz tsyu emocijām, bet smuki - ka ir izteiksmes veids, ka tas ir pieļaujams un ka nav!

Ass ir tā, kā jūs to varat redzēt dibenos:

Tāpat kā pieaudzis garām pašas emocijas apraksts(Tu esi dusmīgs) vai tu pats atļauts її saprātīgi(tas ir likumsakarīgi, pat ja tev atņēma tavu rotaļlietu), tad bērns uzvarēs ziņu kopumā, un viņam galvā parādīsies tā krāpniece, es vairāk rakstīju par jaku (kauties nevar, bet tu nevar būt dusmīgs). Un tajā pašā laikā, lai tiktu galā ar savām emocijām, bērnam jāmācās tās nožņaugt! Un labāk to pazemināt līdz vietai, kur emocijas kļūst vēl spēcīgākas.

Tādā veidā, lai iemācītu bērnam būt harmonijā ar savām emocijām un tās ķerubu, esam izauguši un ar cieņu strādājam pie lieliskā robota! Sāciet mācīt bērnam atpazīt savas emocijas un dot viņiem cieņu. Palīdzēsim viņam atpazīt un pieņemt, ka šāda nepieņemama emocija būtu, ka tā ir dabiska un tai var būt tiesības uz fondu. Un tad jums vajadzētu iemācīties izvēlēties veidu, kā izteikt savas emocijas!

Viss, kas saskaras ar bērnu, ir piepildīts ar dziedāšanas emocijām. Atcerieties, ka bērni ir saistīti ar emocijām. Emocionālā sfēra palīdz bērniem izteikt savas jūtas, it kā viņi rāda pēc palīdzības žestus, mīmikas, vārdus, skatienus, ruhiv. Emocijas ir pārdzīvojumu kopums, kas saistīts ar dziedāšanas interešu apmierinājuma klātbūtni vai esamību. Emociju pieplūdumā bērni dzied kā pozitīvas un negatīvas noskaņas.

Bērni ir vainīgi, ka iemācās pareizi izrādīt gan pozitīvas, gan negatīvas emocijas, lai nebūtu palaidnīgi. Vcheni dіyshli vysnovka, scho nav iespējams straumēt emocijas, īpaši negatīvas. Šādas emocijas vajadzētu izrādīt konstruktīvi, mazāk iedomīgiem ar nemierīgo iedomību.

Svarīgs!Īpaši rūpējoties par mazu bērnu emocijām, lauskas ir cieši saistītas ar viņu jūtām. Neaizmirstiet, ka bērni jau smalki apzinās pieaugušo emocionālo stāvokli. Emocijas, kā tēvi svilpo, jau spļauj bērniem.

Ja mazie sāk izrādīt emocijas?

Bērni izrāda savas emocijas jau no pirmajiem dzīves mirkļiem. Jaunie cilvēki pievienojas kopā ar nepieciešamo gaismu papildu emocijām. Tātad paši tēvi sāk Maļukova reakcijas uz dažādām pākstīm. Tiklīdz māte dzied skaļas skaņas, mazulis demonstrē skaļuma emocijas. Ja māte smiesies par aizrautīgo skaņu, tad arī bērns reaģēs šo situāciju. Tātad māte māca bērnam reaģēt uz dažādām podії: turbulence, smieties, raudāt, smieties.

Bērni mācās saskatīt dažādas emocijas no pieaugušajiem, it kā mēģinātu tām uzticēt. Galvas cilvēki, tāpat kā mācīt bērniem atšķirt un kontrolēt emocijas, ir tēvi.

Ko nozīmē bērnu emocijas?

Іsnuє kіlka vidіv іmоtsіy і bērni. Stājies viņiem pretī:

Prieks
dusmas
interese
apmierinātība
zdivuvannya
skumjas
bailes
atvainojos
metiens
nicinājums

Savu lomu spēlē emocionālā stāvokļa āda. Negatīvās emocijas atgādina, ka cilvēks nav pie varas. Pozitīvāk ir runāt par tiem, kas visi ir pie varas, mazajam vajadzētu būt. Zdivuvannya vaino, ja realitāte neparādās brillēm, vaino interesi par harmoniku parādīšanos, bailes priekšā gaidāmajām nepatikšanām. Ādas bērns vēlas piedzīvot vairāk pozitīvu emociju. Kuriem vīniem var nostrādāt viss, kam smirdoņa parādās.

Kā iemācīt mazajam atšķirt emocijas?

Nosauciet savas emocijas un emocijas, mazulīt
pastāstiet bērniem par emociju daudzveidību
parādiet bērniem attēlus ar emocijām, attēlojiet tos klātienē. Izrunāt tse atkārtojiet malyukovі
spēlējoties ar bērnu, attēlo dažādu radījumu uzvedību: ļauno vilku, viltīgo lapsu, bailīgo zaķi, rutku kaķi
paskatieties uz bērna filmām, kurās jūs skaidri parādat savas emocijas
analizējiet ar bērnu pasaku varoņu, vіrshіv, opovіdan uzvedību

Pirmsskolas vecuma bērniem psihe joprojām veidojas, tāpēc viņiem ir svarīgi lasīt savas emocijas. Vēl svarīgāk ir iemācīt mazajam tos neuzmanīgi parādīt. Nav sliktu un labu emociju. Smaka var būt mazāk pieņemama un nepieņemama.

Sliktas emocijas ir sagrautas:

Iemesli caur dažām negatīvām emocijām pozitīvi ietekmē bērna attīstību:

Jau iepriekš jābaidās no nedrošības
neapmierinātība
zavdyak uz negatīvām emocijām bērna vodchuvaє visu dzīves laiku
Agresija var palīdzēt sasniegt uzvaru sportā

Bagato batkiv piedod, it kā gribētos izrādīt tikai pozitīvas emocijas, bet negatīvās pārspēs. Klausoties tēvu lūgšanās, bērni iedveš bailes, dusmas, agresiju, kas var novest pie garīgiem sabrukumiem. Spēcīga emocionālā stresa stundā bērnam samazinās izziņas nepieciešamība, un nav par ko raudāt.

Svarīgs! Atbrīvosim visas bērna emocijas!

Nav iespējams sevi pasargāt, izrādot negatīvas sajūtas!

Tā kā pieaugušie pastāvīgi maina domas ar nelielām negatīvām emocijām, tas var izraisīt šādas sekas:

Bērns mācās nomierināt spēcīgās emocijas, nevis tās kontrolēt
notiek negatīvu emociju uzkrāšanās, kas noved pie neadekvātas uzvedības
negatīvu emociju straumēšana var izraisīt slimības, garīgu sabrukumu
emocionālo izpausmju žņaugšana noveda pie bērnišķīgu problēmu ignorēšanas
Malyuki attīsta nevainības kompleksu
nevminny cherubate emocijas veido impulsīvu uzvedību bērniem

Bērni viegli iemācās tikt galā ar savām emocijām, jo ​​paši tēvi šādus ieradumus nenosodīja, un emociju izpausme izpaužas kā agresija un raudāšana.

Svarīgs! Jūs esat pieaudzis līdz atbildībai pārvaldīt savas emocijas, vispirms turpiniet strādāt emocionālā sfēra tavs mazais!

Tēvu negatīvo emociju izšļakstīšana bērniem:

Parādījis pieaugušo dusmas uz maziem bērniem, izraisot negatīvu domu lāsumu
ar pastāvīgu nobriedušu negatīvu emociju izpausmi, tiek traucēta saskarsme un savstarpējās attiecības ar bērniem
mazulim veidojas negatīva attieksme pret lieko pasauli un spēcīgo "es"
žogs, lai parādītu bērnu jūtas (piemēram, "Neraudi", "Nesmejies", "Nekliedz", "Nerunā")
izrādījuši negatīvas emocijas pieaugušajiem, viņi saviem spēkiem veido nevainību bērnos, gandrīz vainīgi
Pieaugušo negatīvās emocijas var parādīties kā atbilde uz bērna netīrību pēc palīdzības:
dažādas mīmikas
citā balsī
tonis, kas nav lakaє mazulis

Pieaugušo pozitīvu emociju ievadīšana bērnā:

Bērns veido spēcīgu emocionālu saikni no pieaugušajiem
pieaugušā pozitīvās emocijas veicina bērna interesi
bērna dzīve atgādina prieku, tā kļūst vairāk

Tikai tēti spēj iemācīt mazajam būt pilnībā uztveramam, atzīt, ka ir pareizi reaģēt uz dažādām situācijām!

Kā iemācīt bērnam izteikt emocijas?

Nobriedis, vajag uzklausīt mazo par visām neprecizitātēm, kā jauns kļuvis
cieņa pret bērna pozitīvajām emocijām
ar metodi iemācīties pārvaldīt emocijas, laimestu spēles

Tēvi ir vainīgi, ka lasa zināšanas par savām jūtām. Jūs varat palīdzēt kādam ar šādām aktivitātēm, piemēram, jogu un meditāciju, skolēnu vērošanu, pantiņu lasīšanu, mūzikas instrumentu spēlēšanu, gleznošanu
izcīnīt mazā negatīvo pieredzi ar metodi tuvināties viņam
klausies mazo, dziedi skaļi
lasiet mazulim nosauciet savas emocijas vārdos
iestatīt starp šķebinošām darbībām: zaļš - tas ir atļauts, dzeltens - jūs varat samierināties ar darbiem, sarkans - nepieņemami darbi. Paskaidrojiet bērnam, ka ir bezpersoniski veidi, kā izrādīt jūtas. Par netīro uzvedību zastosovyte sodu sistēmu - vodsutnіst nagorod, pozbavlennya chogos, vіdmova vіd cienu pārāk tievam bērnam.
palīdziet bērnam ar virishennі її problēmām, bet nestrādājiet visu, lai to aizstātu

Tāpat kā mazulis piedzīvo tādas negatīvas emocijas kā agresija, dusmas, neapmierinātība, tas ir nepieciešams arī tēviem:

Nospiediet kājas
slepkavot un slepkavot
dziļi ieelpojiet un dziļi ieelpojiet
sit spilvenu
airēšana ar spilveniem
zamіsiti tito
piepūš maisu
dejot
zіm'yati shmatok papīrs un mest yogo
uzkrāso viltotu zam'yati lapu, samīdi jaunu
saplēsiet arkush papīru mazos gabaliņos
skaļi kliedz
raudāt

Aizraujoši objekti, kas palīdz pārvarēt negatīvās emocijas:

"kazkova" kaste, var kliegt jakā
papīrs, kas var būt zіm'yati, saplēsts, atstāts cіl
olīvas, ar kurām jūs varat krāsot nepieņemamas situācijas un pēc tam labot vai iesaldēt attēlu

Pieņemiet mācīšanos kontrolēt bērna emocionālo stāvokli:

Pa labi ir Rahunok. Aizveriet acis un padomājiet līdz 10

Pa labi "Mans pabalsts". Ar uzkrātajām negatīvajām emocijām atbalstiet bērnu brāļu puzles, sasieniet mums patiesības, salokiet savas rotaļlietas, pielāgojiet

Pa labi ir "Gliboke dihannya". Gaisā saki: "Mierīgi", vidikhā saki pareizi: "Dusmīgs izkāp"

Pa labi "Švidko - pareizi." Slaucīt sauju ruhas zviedru tempā, pēc tam - pa povilnu (sēžot, ejot, ejot)

Pareizi "čuksti". Apgulieties no bērna norādījumiem un čukstiet ar viņu čukstus

Klausoties mierīgu mūziku

Bērna emocijas, kas sakrājušās, var tikt izmantotas palīgā, kurā neviens nevienu nesāpēs, bet uzbriest negatīvu pārdzīvojumu veidā. Ir nepieciešams mazliet lasīt negatīvas emocijas patīkamā verbālā formā: "Esmu neērti", "Esmu neērti" un tā tālāk.

Spēles, lai iemācītu bērniem pārvaldīt savas emocijas:

Grafiks "Robots". Redzēt sevi kā robotu, kas izstiepj rokas un kājas. Tad robots tika "izkustināts" un pēkšņi atslāba (nokrīt, apsēdās, atveseļojās)

Gras "Ļaunums". Bērns "dusmojas", stipri b'є spilvens

Gra "Sniega cīņas". Sagatavojiet papīra izgriezumus un vlashtuvati biy

Gra "Jautri - īsumā." Mudiniet mazo uzminēt jautrs stāsts un pasmieties, un tad taisīsim maisu - taisīsim masku maisu

Gra "Mazā emocija". Mudināt bērnus gleznot indivīdus, izteikt dažādas emocijas: apjukumu, prieku, pārsteigumu, apjukumu, dusmas, laimi

Dodiet cieņu bērna emocionālajai attīstībai! Mācot bērnam iesācējiem pārvaldīt emocijas, iemācīties tās vadīt pats. Vairāk pozitīvu emociju jums!