جزء منطقه ای سازمان آموزشی پیش دبستانی. تحقق مؤلفه منطقه ای در فعالیت آموزشی داو. آشنایی با گذشته سرزمین مادری

لاریونوا ایرینا سرگییونا
پوسادا:هوشیار
وام مسکن اولیه:مهد کودک MBDOU شماره 5 "پرومین"
نقطه جمعیت:متر پروکوپفسک، منطقه کمروو
مواد Naymenuvannya:ثابت
موضوع:"مولفه منطقه ای در فرآیند آموزشی و فرهنگی آموزش تکمیلی."
تاریخ انتشار: 21.01.2018
روزدیل:آموزش پیش دبستانی

مولفه منطقه ای در فرآیند فرهنگی و آموزشی آموزش تکمیلی.

مالا باتکیوشچینا ... افراد پوست پوست خود را دارند،

ale برای همه є به سفارش عزیز،

یاکا در حال برگزاری یک زندگی یاکی viznachaє

حتی بیشتر باگاتو، اگر نگوییم - همین است.

Doshkilny vik - پایه و اساس رشد کودک در خانه، دوره شروع

خاک بلند انسان "من" خود را درک کن

به طور منظم به همه دوستان می پیوندد. در زمان دوره، صدای دوباره

بنکا در حوزه های استانی چکمه: نور مردم، طبیعت، نور موضوع،

خندق zaluchennya yogo به فرهنگ، ارزش zalnoludskikh.

لانکای مرکزی جامعه پذیری - کودک ویکووانیا اومانیستی،

تا باتکیف، خانواده، موش ها، دو وین ویریس و دیوانه وار به باتکیفشچینا به عشق تکیه خواهم کرد.

انباشت با پذیرش زیاد به دانش و بازآفرینی این چی іnshoї

حوزه های اعتبار و همچنین ارتباط با آنها که بر یک اصل استوار است

چرخه های آموزشی با هدف ویژه - اصل سنتز عقل، احساسات و

من. موفقیت در رشد کودکان پیش دبستانی در مواد منطقه ای

neperechnoy قدیمی، Ale Vona را می توان از ذهن برای تعامل فعال محروم کرد

ناوکولیشنیم

عاطفی-عملی

موضوع

diyalnіst،

ناوچانیا،

dіyalnosti،

قدرت در پیش دبستانی

اولویت

منطقه ای

فرهنگی

سقوط

به معنای

ویکووانیا

میهن پرستی روی مواد هنری با شکل فرم

(به خانواده، دوستان)، محیطی جسورانه برای طبیعت سرزمین مادری که تاریخچه یوگو vivchennya،

دولوچنیا

ملی

فرهنگی

رکود اقتصادی

رسم و رسوم،

به سازندگان نویسندگان و هنرمندان خانقاهی.

ویوچنیا

منطقه ای

جزء

عبور

اصلی

n a r و در l e n i i: فیزیکی،

اجتماعی-خاص،

تصویری متحرک

هنری و زیبایی شناختی

بینش، بصیرت، درون بینی

مردم

فرهنگ،

іstorієyu،

طبیعی

اتوچنی

دیدن

dіyalnosti،

تکان دادن

گالوزهای روشنایی

شروع کنید

سر راست

قومی فرهنگی

توسعه،

مربیان

انجام شد

تشخیصی

viyavlennya

دانش در مورد اشیاء عامیانه، مقدس، سنت ها، عامیانه

іgor، іstorії منطقه.

با تجزیه و تحلیل نتایج تشخیص، ما در مورد کمبود دانش یادداشت کردیم

در سطح ملی

منطقه ای

جزء.

مهمتر از همه موارد را نام ببرید و اتفاقاً به دلیل روزهای خوب ، تاریخچه روس ها و شورت ها از مدت ها قبل

ساعت ها؛ کودکان عملاً از نمادها، یادگارهای مکانی که

نور روزلینی; عدم آگاهی از هنر تزئینی و زنده گالوسا،

سنت

تحقق

منطقه ای

جزء

є

پیدات کن

مرد تاشو

عوضی

پوشش دادن،

vicorystannya

پسندیدن

راست شد

رسیدن

توهین آمیز tsіley که zavdan:

بگیرید

فرم حمام

بلال

تجلی

خصوصیات

سرزمین مادری

کودکان با تخصص ها و سنت های منطقه سیبری را کاوش کنید.

تنظیم بیانیه ای در مورد یک مکان بومی: تاریخ، خیابان، حرفه.

با نام هموطنان معروف آشنا شوید.

دانشی در مورد زندگی آن طبیعت بی جان سرزمین سیبری تدوین کنید.

پایه های ویژه اخلاقی، غرور ملی و ملی را بنیانگذاری کنید

خودآگاهی

ویکوریستانیا

منطقه ای

جزء

اجتماعی شدن

انتقال پیش دبستانی در مورد بعدی:

1. شناخت سرزمین بومی برای ورود قبل از فرآیند مذهبی، برانگیخته شده توسط

مبانی اهداف غالب برنامه های اساسی که به طور هماهنگ در آن قرار می گیرند

مواد خلاقانه

2. معرفی یک تغییر منطقه ای بر اساس اصل انتقال تدریجی از

کودک نزدیک، به ویژه مهم (بودینوک، خانواده، قبل از حداقل نزدیک - فرهنگی

حقایق تاریخی

3. Dіyalnіsnіy pіdіdіd fіlnіdіnі کودکان تا تاریخ، فرهنگ، طبیعت بومی

لبه: بچه ها خودشان فعالیت را غارت می کنند، بوی تعفن می خواهند سرنوشت برادری داشته باشند، schob

احساس خود را تصور کنید که پیامی در مورد چیزی دارید که دوست دارید (creative gra,

تاشو

اطلاع،

آماده سازی

tvir

اپلیکاتسیا،

نقاشی، زیباسازی و حفاظت از طبیعت).

یک ربات در قفس کودک برای یک جزء منطقه ای در پشت قفس انجام می شود

به طور مستقیم - کل فرآیند شامل کودکان، معلمان، پدر می شود. در چارچوب ربات

سازماندهی کسب و کار

پذیرش

صلاحیت های

معلمان:

فعالیت های آموزشی، سمینارها، کارگاه های آموزشی، مشاوره، میزگرد، روز

عظمت آموزشی؛ کلاس اصلی با موضوع: "من خانواده من هستم"، "تبارشناسی

درخت sіm'ї "، و غیره.

سر راست

منطقه ای

جزء

برای درک در دوره GCD، عملکرد بد کودکان، معلمان و پدران،

rukhovo-سلامتی

تاثير گذار

نظام

من میگیرم

کودکان در مورد سرزمین خود می دانند، مکان بومی امیدوار کننده است - موضوعی

برنامه ریزی

vikhovno - روبات های پناهگاه. U nomu є takі کسانی که، yak:

"روز جهان"، "فرهنگ و سنت های مردمی"، کودکان از ملی می دانند

فرهنگ.

تکرار

تغییر دادن

مواد،

بیا همراه

توجه

vivchennyu

فرهنگ

مثلاً با موضوع «روز به تئاتر» دراماتیزه شود

کودکان و معلمان ملی

اصل ادغام galuzei روشنایی به ربات اجازه می دهد تا سازماندهی کند

tsikavo، هوشمند، بنابراین سبیل، من می خواهم به انتقال به کودکان

آنها gliboko که nadovgo.

به عنوان مثال، برنامه ریزی یک ربات از مناطق روشنایی:

"فیزیکی

فرهنگ "

مربی

فرهنگ فیزیکی

rozuchu

فولکلور іgri "Lapta"، "Zhmurki"، "Hat"، "Crane-Crane". بچه ها را بشناسید

خداحافظ ورزشکاران منطقه ما.

«پیزناوالنه

توسعه "

دانش

طبیعت

از طریق گشت و گذار، در پیاده روی، به مدت یک ساعت پس از هشدار، ما یک ویستاوکا شلیک کردیم

عکس های "خاطرات جهان". Vikoristovuєmo همچنین іgrovі فن آوری

وی.وسکوبوویچ:

"Igrovizor",

"کرستیکی"

"سازنده

"مبارک

ارقام "," Blocks of Dunesh "," Sticks of Kuiziner "و ін.

موونه

شاخه

انجام شده توسط رز ("I

باگاتونیتی

"مشهور

شناخته شده

ویژگی های خاص

شورسکی

بچه های bagachuєmo uyavlenya در مورد تطبیق پذیری سنت ها، همسران مردمان قدیمی).

"خواندن برای کودکان ادبیات هنری" - ربات عالی

خواندن ادبیات هنری، خلاقیت عامیانه usny، نویسندگان قزاق که

شاعران روسیه فهرست کارتی از نویسندگان و آهنگسازان در منطقه، کتاب - نوزادان ایجاد کردند

«همراه با مردمان دیگر»، «قدیس ملی».

« هنری

از نظر زیبایی

شاخه»

موزیکال

kerivniki

از بچه ها شروع به یادگیری آهنگ های ملی، رقصیدن، دانستن از سازهای محلی،

برای کمک به کودکان در شناخت تاریخ، فرهنگ مردم.

در DOP diє تئاتر گورتوک

"بازدید از کازکا". Mi

تلاش کرد

ذهن خود را برای یک کودک بی حوصله در دانش یک ملی پوش زنده باز کنید

خلاقیت

ارزش های

برای کمک

فرهنگ عامه

تئاتری

تجلی،

ob_gravannya potishok, nebilits - "Chat nebilits"، "Fit bjolyara"، "

قوها "، Khitriy Gorobets "، Rіpka "و ін. اجرای کنسرت های فولکلور و فولکلور

مقدس.

مشغول

هنری

خلاقیت

پیاده روی

روسی و شورسکوی

ظروف که چاشنی

زیور آلات بر روی شبح ظروف، لباس، چرخش. ما برای بچه ها نمایشی از بداخلاقی ها داشتیم

با موضوع "قزاق های خلق روسی و شورسکی".

"اجتماعی - توسعه اجتماعی" -کودکان و عناصر آنها را بشناسید

اطلاعات در مورد مکان روی نقشه روسیه، یادبودها، نمادها

روسیه و مکان - نشان اسلحه، سرود، حکم.

بله، اولین چیز در مورد تاریخ مردمان بومی، پشت درک است

درباره іnuvannya іznuvannya vіrospovіdannya از مردم، صحبت کردن در مورد غذاهای ملی،

اودیاگ ملی سنتی

ایگری دیوانه: -زمینه معجزه

سازمان: مهد کودک MBDOU "Svitlyachok"

نقطه جمعیت: Khabarivs'kyi krai، سکونتگاه Sonyachny

کمین های مفهومی فعالیت آموزشی

روستای ما معجزه است

زندگی در نیو تسیکاوو

اینجا پاکتر است، آتش، آن آرامش.

روستا معجزه ماست

و زندگی در سیکاووی جدید،

این هدیه یوگو "سوئیسی" نیست که صدا کند ...

ردیف های Tsі درباره روستای ما، توسط هموطن ما Valeriy Pechimskikh نوشته شده است. برای اولین بار، روستای سونیاخنه، قلمرو خاباروفسک، در لبه زمین واقع شده است، حتی یک معجزه، بدون اینکه بر آب و هوای سووری تأثیر بگذارد. برای ما بزرگ شدن مهم است، اما فرزندان یاکوموگ قبلاً تاریخ دهکده خود را تعمیر کرده اند، از طبیعت مراقبت کرده اند، وطن کوچک خود را دوست داشته اند.

طبق FGOS DO، پوشش برنامه وام مسکن پیش دبستانی در دو بخش ذخیره می شود - بخش عمومی که توسط شرکت کنندگان تشکیل می شود. هفته های مقدس بخش دیگری از برنامه این است که یک محیط مقدس را به طور مستقل از urahuvannya از برنامه های مستقل جزئی یا پراکنده شروع کنید.در عین حال، در کل برنامه به ویژگی های منطقه ای قلمرو، عملکرد نوآوری، تعامل ساده نگاه می شود. در طول توسعه برنامه های آموزشی از همه ما مراقبت شد، از جمله تا حدی، .

ویموگی قبلا تغییر کرده بود مهارتهای حرفه ای مراقب حتی در این مرحله برای معلمان کسانی که شخصیت پروژه محور دارند اهمیت بیشتری دارد.

برای ساختن یک ربات روشمند با کارکنان آموزشی که برای اولین بار فریاد می زنند، چنین زنگ بیداری لازم است - ذهن ها شرور هستند، بنابراین تغییر می کنند. در tsomu ґruntuatsya ارتباط توصیه من این یک ارزش عملی است.

متا می توانم بگویم

توسعه و اجرای یک سیستم بازدیدهای روشمند، هدایت به دانش کامل DNZ در نتیجه اجرای جزء منطقه ای.

زاودانیا

• انجام تجزیه و تحلیل عملکرد معلمان از مؤلفه منطقه ای در فعالیت آموزشی، توسعه مصرف کننده آموزشی و مربیان حرفه ای دشوار با کمک ایجاد ذهن های مؤثر برای توسعه صلاحیت حرفه ای.
• ایجاد سیستمی از ورودی ها، مستقیماً به مطالعه معلمان در مورد کارایی مؤلفه منطقه ای در پس زمینه روشنایی فعالیت.
• برای منظم کردن کار با کودکان پیش دبستانی و آماده سازی بخش منطقه ای.

از لحاظ نظری مشکل را حل می کند

برای تغذیه منطقه‌ای شدن سیستم و بصیرت خاص، دوران پیش به دهه 90 رسیده است.

T.A. بریوخانوف، ر.خ. حسنوف. در dzherels کوچک، درک "منطقه" و "منطقه" متفاوت به نظر می رسد.

واژه نامه تولوماچی «منطقه منطقه ای بزرگ است، گروهی از مناطق فرهنگی جهان، ناحیه ای، عبدنانی برای نشانه های خاص. منطقه اقتصادی، جغرافیایی». مفهوم «منطقه ای» در ادبیات به گونه ای عقلانی تعبیر می شود.

واژه نامه همچنین به معنای زیر است: "منطقه ای - عضلانی، استانی - باید قبل از قلمرو آواز، ناحیه (منطقه)، منطقه، کشور، گروه کشورها، مشوق هایی برای نشانه های سرزمینی ایجاد شود. نویسنده V. Budanova stverdzhu - "منطقه ای - tse، برای ارجاع به یک منطقه خاص (بخشی از کشور، قلمرو okremі)".

پیروزی مولفه منطقه ای در فعالیت های آموزشی با کودکان پیش دبستانی، طبق استاندارد آموزشی دولت فدرال، توسعه طبیعت سرزمین مادری، سنت، توسعه تحمل، سازگاری اجتماعی مستقیم است.

پس از تجزیه و تحلیل جنبه های نظری مشکل روبات ها با کودکان پیش دبستانی، بیان کردم که این مشکل به طور گسترده در بین کودکان پیش دبستانی روانشناختی و آموزشی فعلی مورد بحث قرار گرفته است و اصلاً کتاب های روشمند بسیار کمی وجود دارد.

در ابتدا - کتابهای روشمند "Piznayu svit"، T. І. گریزیک یک روبات سیستماتیک برای کودکان با رشد خلاقانه، برنامه "اکولوژیست جونی"، S.M. نیکولاوا در جهت توسعه فرهنگ اکولوژیکی کودکان است. در ابتدا - جزوه روشمند "ما در روسیه زندگی می کنیم" Zelenoviy N.G., Osipoviy L.Y. ارزش ها: عشق به پدر و پسر، به دنیای بومی.

برای تجزیه و تحلیل، می توان به طور غیر مهمی پیش رفت، اما به دلیل مشکل، مهم است که به همان جنبه نگاه کنیم، کل سیستم کاشت جزء منطقه ای در ربات های دارای کودکان در طول روز.

فن آوری ها

ارزش سطح آمادگی معلمان قبل از اجرای مولفه منطقه ای برنامه های آموزشی

The Zmist of Holy Spirit، مستقیم به اجرای مولفه منطقه ای ، در عین حال پوست مسئول طراحی و رشد فرد است.

طبق طرح قفس یک کودک روباتیک در Zhovtni 2014، سنگ جدید برگزار شد. کنترل موضوعی "آسیاب ربات MBDOU مولفه منطقه ای را در ربات های دارای کودکان پیش دبستانی نشان می دهد" (گروه های راهنمایی، ارشد و آمادگی برای مدرسه). با علامت کنترل داده شده من به طور مستقیم یک ربات خواهم بود.

در جریان معکوس کردن موضوعی بلوار، تجزیه و تحلیل برنامه ریزی عملکرد فرهنگی، سطح شکوه حرفه ای رانندگان، حد وسط بسیار جادار برای اجرای مولفه منطقه ای انجام شد.

برای انجام کنترل موضوعی، من جدا شدم:

پرسشنامه، انتساب معلمان به مسئله محوری، مشکل. (دوداتوک 1)

ضوابط برای کودکان پیش دبستانی فردی تا سالمند برای جزء منطقه ای؛ (دوداتوک 2)

نقشه ای برای تجزیه و تحلیل موضوع - میانه توسعه وسیع در گروه ها، با توسعه منطقه ای شدن تبلیغات. (دوداتوک 3)

تجزیه و تحلیل برنامه های امیدوار کننده و تقویمی نشان می دهد که چگونه می توان مطالب برنامه عمومی را با یک قسمت ترکیب کرد، چگونه توسط شرکت کنندگان آموزش و پرورش شکل گرفت و به این ترتیب با مولفه منطقه ای به طور سیستماتیک - 45٪ از معلمان. 55 درصد از معلمان ساعت به ساعت جزء منطقه ای را یاد می گیرند، اغلب آن را با بخش الزام آور برنامه های آموزشی مرتبط نمی کنند.

مشخص شد که کودکان بیشتر در مورد نزدیکترین ایده های طبیعی می دانند، کمتر در مورد خلاقیت شاعران، نویسندگان و هنرمندان دوردست. آشنایی با مردمان بی‌شماری از تبار دور، برنامه‌های لحاف خوانندگان را از خلاقیت‌های کودکان محروم می‌کند و توضیح می‌دهد که چرا اطلاعات کمی وجود دارد.

تحلیل روح القدس ، به آنها اجازه می دهد تا در زمینه فعالیت آموزشی بایستند، شخصیت مشکل ساز کودکان را در موقعیتی با ماهیت مشکل ساز درک کنند، در بحث القا کنند، فرضیه ها را ببینند، اما انتظار نداشته باشند که مطالب را یکپارچه کنند. بخش کلی ویسکوز برنامه با ویژگی های خاص.

نگاهی دوباره به تفرجگاه‌ها، نشان می‌دهد که تازیانه‌ها برای تحکیم دانش پیروزتر هستند و در روشنایی روز آرام گرفته‌اند. راه رفتن در پیاده رویمنطقه ای سازی سیستمیک توسط معلمان به مدت یک ساعت برای نگهبانی از کودکان سازماندهی شود برای مظاهر طبیعت، برای خوبی در طبیعت، رفتار دانش آموز نگهبان است.

تجزیه و تحلیل موضوع - مرکز توسعه وسیع در گروه نشان دادن در تعداد رانندگان به صورت تصویری تنظیم شده است - قبل از روز، زمانی که در مورد رشد کودکان و کارگران برنامه است، وجود گروه هایی از برش های طبیعی، مجهز به اندازه کافی برای کودکان.

در دفتر روشمند در ظاهر є مواد آموزشی برای یادگیری در مورد گیاهان و جانوران کودکان، با مشاهده تصاویر، کارت ها، تولید مثل، آلبوم های موضوعی. Є مواد برای عملکرد قبل از روز، میکروسکوپ، گلوب، ذره بین، واگی با وزنه، لیوان های کیسه بزرگ.

کاهش نتایج و کنترل موضوعی , بر اجرای مولفه منطقه ای روی صحنه بلال ظاهر شد لحظات مثبت همانطور که در vmіnnі آنها در یک محیط منصفانه با تمرکز بر علایق و امکانات کودکان راه اندازی کردند.

مشکلات مهم:

• مربیان حرفه ای دشوار، که به شیوه مستقل و اغلب غیرسیستماتیک تفکر در مورد مؤلفه منطقه ای آموزش، تعیین، انتخاب موضوعات برای توسعه تخصص ها در منطقه بازی می کنند.
• ارائه ارتقای سلامت بدون ادغام با یک جزء منطقه ای؛
• عدم حمایت علمی و روشمند از مشکل.

سیستم ها و مدخل های روشمند را معرفی کرد

با استقرار، اثربخشی اجرای مؤلفه منطقه ای آموزش در صلاحیت متحرکان و پیشگیری علمی روشمند از مشکلات زیر غنی است:

1. طرح بازدیدهای روشمند، سرمایه گذاری در مربیان کاملاً باشکوه انجام شده است.

2. ایجاد شده توسط یک گروه خلاق، که بر روی انتخاب مواد از اجرای جزء منطقه ای، با توجه به آن کار می کرد.

در حضور مولفه منطقه ای پرتسیواتی با کودکان پیش دبستانی، بدون معلم، که به طور حرفه ای برای او در مرحله آماده شده است، درک مهم است. Zdijsnyuchi obov'yazkovu بخشی از پوشش برنامه ها، مدافع مجرم است که تا جزء اصلی تغییر بخشی از برنامه ها را شامل می شود که توسط شرکت کنندگان حرم با ویژگی های منطقه شکل می گیرد که عبارت است از یکی از مقادیر روشنایی به آن سازمان آموزش حرفه ای معلمان برای اجرای مولفه منطقه ای برای مهمترین کارمندان.

در چارچوب اجرای شرکت منطقه ای "توسعه آموزشی کودکان پیش دبستانی از طریق غربی سازی مولفه منطقه ای در آموزش جامعه" 1. سمینار نظری.

یک ساعت برای یک سمینار نظری، قرار دادن zavdannya عدم محرومیت از تبلیغات از اعلام و نظام مند شدن دانش در مورد ثبت مولفه منطقه ای در آموزش مربیان و همچنین کمک به دانستن از ادبیات اطلاعات.

ینشیم زاودانیام آنها یک ساعت را برای یک سمینار نظری تعیین کردند - اهمیت برنامه ریزی و اجرای رباتیک سیستمیک از مولفه منطقه ای در ربات های دارای کودکان پیش دبستانی.

یعنی مطالب سخنرانی از استاد گرفته شده است. فعالیت در بحث بهترین عرضه مواد غذایی بود:

• قبل از این، آنها به بسیاری از مشکلات اهمیت زیادی نمی دادند.
• حتی با آمادگی بیشتری مطالب را از حضار می خواندند، اما عملاً همان کاری را می کردند که رئیس مدرسه بود.

تا زمان شروع تأخیر، یاک در ساعت انجام می شود 2. اشکال "میز گرد"به whippers bulo proponated pidgotuvatisya.

بررسی و تحلیل کتاب ها و برنامه های روشمند روشمند، جهت اجرای توهم آموزشی «توسعه آموزشی»، توسط کسانی دیده می شود که در آنها می توان مؤلفه چسبناک اجباری فصل زمستان را گره زد. این مستقل است که معنای اصطلاحات "منطقه"، "جزء منطقه ای" را بدانید، به اصل اصلی تحقق بخشی منطقه ای به پایگاه دانش مراجعه کنید، تا یک بررسی درونی رباتیک خود را برای انتشار مستقیم انجام دهید.

بولو "فولاد کروگلی" برای بحث در مورد مشکلات فوری طراحی شده است، زیرا به یک تحلیل جهانی نیاز دارد. شرکت‌کنندگان قلدر بر توانایی نگاه کردن از طرف‌های دیگر، بهره‌گیری از اطلاعات، درک، توسعه و پیشرفت اصلی تمرکز دارند، نقطه‌نظر را محدود می‌کنند، به نظر می‌رسد سازنده باشد. مهم است که آماده سازی و کیفیت پوست شرکت کننده را در نظر بگیرید.

معلمان باید در مورد تغذیه زیر بحث کنند:

1. امکان ورود به بخشی از برنامه وجود دارد که توسط شرکت کنندگان در آموزش بازدیدکنندگان FGOS DO تشکیل می شود.
2. آنچه که vicoristannya جزء منطقه ای به آن اختصاص داده شده است استاندارد آموزشی ایالتی فدرال DO است.

متحرکان حتی بیشتر در مورد تغذیه بحث کردند، با علاقه زیاد، کاربردهای زیادی را از تمرین پیشنهاد کردند که در اشکال، روش‌ها و روش‌های مؤثر تحقق بخش منطقه‌ای متنوع بودند.

برای یک ساعت بحث در مورد ثبت سیستمی مولفه منطقه ای در جامعه عمومی رانندگان، خوشحال شدیم در مورد مواردی که برای برنامه ریزی بسیار ضروری است صحبت کنیم، برخی از آنها، تزریق موضوع قسمت عمومی برنامه، بوی تعفن بدون زیاد، برای دانستن جزئیات

با نگاهی به معرفی FGOS DO قبل از توسعه FGOS DO، سازماندهی عملکرد آموزشی با هدف فردی سازی، و حرکت "هوشمندانه"، قبل از سند هنجاری جدید برای ثبت نام اصلاح شده پیش رفت.

به عنوان یک معلم که مؤلفه منطقه ای در فعالیت آموزشی را می شناسد، شاید معلمی که ویژگی های فرهنگی، تاریخی، طبیعی، قوم نگاری منطقه را می شناسد، به مرحله نزدیک شدن به رباتیک روشمند با معلمان تبدیل شده است. 3. Dilovoy gri "چگونه سرزمین مادری را بشناسم؟"(دوداتوک 4)

با روش ارائه شده به فراخوان، فعلیت بخشیدن به دانش و ارتقای صلاحیت حرفه ای معلمان در ذهن بخش منطقه ای تا استاندارد آموزشی ایالتی فدرال DO به روز می شود. معلمان در تیم ها تمرین کردند، اولین تیم سازی ساده بود، اقدامات تا روز انجام شد. به معلمان پیشنهاد شده است که عبارت "من mriyu هستم، در روستای ما ..." را ادامه دهند. سپس معلمان نماد، به طور دقیق تر "جزء منطقه ای" درک را نقاشی کردند. قبل از بازدید از مدرسه خانه، فرماندهان خلاقانه رفتند، یک جادوگر آموزشی سیکاوا آماده کردند. تیم اول یک گروه آموزشی به نام "بخش زیست محیطی" ارائه کرد، مجموعه ای از کارت ها را از یک بشقاب با اندازه بزرگ تهیه کرد و یک دوست - یک پسر مدرسه ای اصلی برای تماشای پرندگان در زمستان سنگ. کاپیتان های تیم ها با معرفی جادوگر آموزشی خود، علم و اهمیت عملی، سادگی پیروزی، کارآمدی را نشان دادند. تیم اول فرصتی را برای تجزیه و تحلیل این ایده تصور کرد، تحسین منتقدان خود را مانند بوی تعفن یک قلدر تزئین کرد. ایده Otsinuvalisya، تبلیغات، عملکرد تحلیلی مخالفان. مرحله ابتدایی مسابقه کشف دانش معلمان در مورد موضوع "من همه چیز را در مورد قلمرو خاباروفسک می دانم" بود. به سوت‌زنان یک zapadannya داده شد که به آگاهی از نام ریچوک و دریاچه‌های منطقه، نقل قول‌های منحصربه‌فرد و مالیونک‌های ناسکلنی، که برای آنچه روی نشان اسلحه قلمرو خاباروفسک به تصویر کشیده شده، توضیح داده شد. نماد منطقه Sonyachny. انجام بازدید از ویکیست های مورد علاقه، آگاهی از ویژگی های منطقه، de von live.

لحظه مهمتر در مرحله اجرای ربات سیستم با اجرای مولفه منطقه ای تبدیل به ربات فعال در پیروز شد. فناوری طراحی، که اجازه می دهد تا virіshity عمدتا به توسعه - مشکل vyvchayuchi جهانی، معلمان با کودکان vikoristovuyt از مقدماتی "nghblyzhche" otochennaya، tsim realuyuyuyuyu جزء منطقه ای. ویخواتلی که به طور فعال فناوری طراحی را با کودکان وارد ربات می کند، بیشتر با پدران درگیر شده است. بو، اما سرنوشت پروژه، بله، کودک توانایی آزمایش بیشتر، دیدن تغذیه اضافی، فعالیت و علاقه تا جدیدترین نور، ارتباط متقابل با کودکان خردسال و بزرگ شدن، ظهور خود را دارد.

من نگران توسعه فناوری پروژه ها به عنوان فناوری توسعه توسعه خلاقیت معلمان، توسعه شایستگی حرفه ای و میراث توسعه کیفیت توسعه فرآیند آموزشی هستم.

Vivchivshi naukovo - posibniki روشمند، vychovateli گروه های خلاق مشکل ساز z npratsyuvannya مواد برای نصب برنامه ها. هماهنگی رباتیک گروه های خلاق مورد قدردانی من قرار گرفته است. یک یادداشت توضیحی شکسته شده است و تعداد زیادی کارمند تعیین شده اند. Kozhen عضو گروه خلاق با مجموعه ای از مطالب به طور مستقل انباشته شده از مشکل، سپس در پشت گروه های خلاق Viklada به مطالب همکاران. Dopovnuvali، obminyuvalis ساختگی، napratsyuvannya مذاکره. زوسیلامی اسپیلنی مطالب را از دانش کودکان و خلاقیت خوانندگان روستای سونیاچنی و نویسندگان جوامع دور بیرون آورد. (دوداتوک 5)

در موزه منطقه‌ای روستای سونیاخنی، هنوز هم بسیار تند است و چند صخره را از میان کسانی که در اطراف قفس کودک ما آویزان هستند، دراز کرده است. از آنجایی که ما با گزاره‌های مشخصی به سراغ آنها رفته‌ایم، چقدر آنها برای شناخت فرهنگ مردمان به کمک بیشتری نیاز دارند، چگونه در هبوط دور مانده‌اند، بوی تعفن به ما کمک می‌کند. با انجام فعالیت های تعاملی برای وام گرفتن از موزه، دانش از دست رفته سنت های نانایی، رمز و راز "نانا"، کودکان با رمز و راز تزئینی مردم بومی آمور و "خود تحمیلی" آشنا می شوند.

ما تعجب کردیم که آیا راه حل صحیح برای مواد برای بازار اولیه، علاوه بر موضوع فعلی مولفه منطقه ای به دلیل بخش سیستماتیک در حال تکامل آموزش است. (دوداتوک 6، 7)در سال 2015، این برنامه در رادیو آموزشی ارائه شد. این برنامه برای اجرای مطالب پیشنهادی برای کودکان سه تا هفت ساله حمایت می شود. فعالیت پناهگاه از "Kraєznavstva" یک بار در روز و همچنین در طول ادغام مناطق آموزشی در لحظات رژیم انجام می شود.

در برنامه آموزشی MBDOU، قفس کودکان "Svitlyachok" در بخشی از تشکیل شده توسط شرکت کنندگان پناهگاه به همه گروه ها اختصاص داده شده است. جزء منطقه ای، در توزیع "برنامه ریزی نتایج و تسلط بر برنامه های آموزشی کودکان"، okremo دیده شد، و به دانستن رکورد خود را در توسعه تشخیص آموزشی.

مرحله بعدی رباتیک به فعالیت رانندگان و اجرای برنامه هایی تبدیل شده است که مستقیماً با اجرای مولفه منطقه ای مرتبط است.

در سال 2016 - 2017، rosi اولیه به "استراتژی توسعه vikhovannya در فدراسیون روسیه برای دوره تا 2025" اطلاع داده شد. تیمی از وام مسکن پیش دبستانی،با تجزیه و تحلیل منابع ظاهری، vibrav one از مستقیم در فعالیت های نوآورانه:محیط زیست vikhovannya

این دقیقاً یکسان نیست، زیرا در آن زمان آموزش پیش دبستانی موادی را برای اجرای مولفه منطقه ای، مانند ارتباط متقابل با محیط بانان، تنظیم می کرد. (دوداتوک 8)

کشش سرنوشت گذشته در پایان به غنی ترین طرح یک بازدید روشمند انجام داد با موضوع "مینی - موزه های نزدیک مدرسه کودک به عنوان یک ویکووانیا اکولوژیکی" (دوداتوک 9، 10)

روی بلال سنگ روان تا تاریخ 04/09 ارسال می شود. 2017 ص. شماره 242 با علامت توسعه، توسعه و توسعه مشاوره آموزشی نوآورانه در موسسات پیش دبستانی یک کنفرانس آموزشی جامعه سالم را با موضوع "پیروزی عناصر آموزشی در اشکال موزه" ایجاد کرد.

فعالیت تجربی از کل مشکل کار خلاقانه یک گروه از معلمان. پلان میدانچیک آزمایشی به سه موشک تقسیم شده است که امکان معرفی مارها وجود دارد. بر اساس برنامه ریزی صورت گرفته، گروه های برگ در نظر دارند اولین مرحله مسابقه "زیباترین مینی موزه بوم گردی" را برگزار کنند. یک گروه خلاق قوانین مسابقه را زیر پا گذاشته است.

معلمان، به طور همزمان از پدران و فرزندان، آماده هستند تا پنج مینی موزه را به مسابقه ارسال کنند: "موزه گیاهان و گیاهان از تبار دور"، مینی - موزه "کوری"، پتاخیف، کوماخ از قلمرو خاباروفسک، مینی - موزه سنگ. اصالت و تکرار ناپذیری نیز به یکباره در همه چیز نمایان می شود، در نام های تزئین شده، مینی موزه های فاصله دار، سطوح پیروز عمودی و افقی، نمایشگاه های تزئین شده.

گام بعدی در فعالیت‌های نوآورانه، برنامه‌ریزی برای مجموعه‌ای از مینی‌ها است - موزه‌هایی با نمایشگاه‌ها، یادبودها، علائم زیست‌محیطی، مانند موانعی که به موزه اجازه می‌دهد به نمایش بگذارد. در مینی موزه ها برنامه ای برای توسعه و توسعه مواد آموزشی و آموزشی برای فعالیت مستقل و اجتماعی کودکان وجود دارد.

در مرحله نهایی، برنامه ریزی شده است که یک ربات در پروژه های زیست محیطی، موضوع و یک گشت و گذار سریع به یک مینی موزه برنامه ریزی شود تا راهنمایان گردشگری کودکان را آماده کند که مایل به انجام یک سفر برای کودکان به صورت گروهی هستند.

اثربخشی اطلاعات

پرسشنامه معلمان و تجزیه و تحلیل عملکرد آموزشی، در مرحله نهایی، ربات ها امکان ایجاد تغییرات مثبت در مؤلفه منطقه ای پیروز را فراهم کردند، زیرا آنها قبل از توسعه موضوع موضوع در آموزش معلمان بازی می کنند.

نقش معلمان با تجربه زیاد در زمینه رباتیک و اعضای هیئت علمی برای ایجاد ارتباط مشکل با توسعه مؤلفه منطقه ای در فعالیت آموزشی.

فرم های ربات Vikoristovuvani حتی موثرتر ظاهر شده اند.

مطالب نظری که به موجب عملکرد اصلی ربات برای کل دوره، امکان تبلیغات و دانش عمومی را فراهم می کند. و انجام عملی کمی طول می کشدعظمت حرفه ای کامل ، چگونه در پلانواتی هوشمند ظاهر شود کهمولفه منطقه ای realovuvati در ربات با کودکان پیش دبستانی.

اجرای رویکردهای روشمند، توسعه برنامه هایی را برای اجرای مولفه منطقه ای با کودکان پیش دبستانی انجام داده است.

انتشارات علمی - روشی در مورد مشکلات ارائه شده در جشنواره همه روسی ایده های آموزشی. Pershe Veresnya "، در مجموعه" Amurskiy Naukoviy Visnik "شماره 1، 2017.

لیست Dzherel

1. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه (وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه) مورخ 17 ژوئن 2013. شماره 1155 متر مسکو "درباره ادغام استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی".
2. N. A. Arapova-Piskarova. برنامه "My Ridniy Dim" - "کتابخانه افشاگر (Mozaika-Sintez)"، 2013.
3. سیستم Vikhovna "روس های کوچک". برنامه کودکان پیش دبستانی vikhovannya اخلاقی و میهنی. جهت اطلاع ربات های DNZ #2 روستا. رامون، منطقه ورونز. -م.، 2005.
4. دارینسکی A.V. جزء منطقه ای zm_stu os_ti. - پداگوژی، 1378.

الویرا شابانووا
جزء منطقه ای سیستم های رباتیک معلم DNZ

"Osvita maє buti به vikhovannya povagi به پدر کودک، به خوداتکایی فرهنگی، حرکت، به ارزش‌های ملی کشوری که کودک در آن زندگی می‌کند راست می‌شود."

"کنوانسیون حقوق کودک"، ماده 29

ایده میهن پرست بودن و داشتن اجتماع بزرگ، که اهمیتی مشکوک روز به روز را در بر می گیرد، بخشی از اهمیت باشکوه خواهد شد. تغییرات مثبتی در آموزش پیش دبستانی ایجاد شده است: یک جزء منطقه ای به فرآیند آموزشی DNZ وارد شده است.

باید ربات را هدایت کرد تا کودکی با احساس عشق به باتکیوشچینا، ویخووانیا در موقعیت عاطفی-مثبت او به زمان‌های آرام، به دنیا آمد و زنده بسازد. توسعه vminnya bachiti و زیبایی زندگی جدید. bazhanya dіznatisya بیشتر در مورد ویژگی های خاص طبیعت و تاریخ سرزمین بومی است. اجرای مولفه منطقه ای - در دسترس بودن پوشش روزانه انبار که در جهت پیشبرد اهداف تهاجمی ساختمان است:

کودکان با تخصص ها و سنت های منطقه شراب را کاوش کنید.

فرمواتی در مورد روستای بومی: تاریخ، خیابان، حرفه.

با نام هموطنان معروف آشنا شوید.

دانشی در مورد زندگی آن طبیعت بی جان روسکا پیونوچی تدوین کنید.

پایه های ویژه اخلاقی، غرور ملی و خودآگاهی ملی را بنیانگذاری کنید

ثبت نام پیروز بخش منطقه ای در نتیجه اجتماعی شدن آموزش پیش دبستانی به شرح زیر است:

1. شناخت سرزمین بومی برای ورود به فرآیندهای روشنایی، القاء اهداف غالب برنامه های اساسی، که در آن مواد اصلی به طور هماهنگ مناسب است.

2. معرفی zmіstu منطقه ای با اصل urahuvannya انتقال گام به گام از نزدیکترین کودک، به ویژه مهم (دوستان، خانواده، قبل از حداقل نزدیک - حقایق فرهنگی و تاریخی.

3. کرامت کودک در کودکان قبل از تاریخ و فرهنگ و طبیعت سرزمین مادری: در بوی تعفنی که می خواستند در آن شرکت کنند، می خواهند درک خود را ببینند، به چیزی شبیه به آن فکر کنند. نقاشی، بهسازی و حفاظت از طبیعت).

نتایج مرحله تشخیصی نشان داد که اجرای مولفه منطقه ای در برنامه آموزش متوسطه به صورت خودجوش و بدون تمرکز دانش کودکان پیش دبستانی در کنار، فولکلور و سنت ها است. همچنین، یک ربات برای درک همسویی ملی و فرهنگی مؤلفه منطقه ای از طریق آزمایش ذهن های آموزشی تکامل یافته مورد نیاز است.

ویژگی های سازماندهی رباتیک از طراحی جزء منطقه ای در رحم DOP ما با این واقعیت مطابقت دارد که کودکان، معلمان و پدران در این فرآیند گنجانده شده اند. در نتیجه رباتیک در قفس کودک، دانش زیادی در مورد تحقق یک شخصیت بزرگ انباشته شده است.

مایوچی اصل vikhovannya "از نزدیک تا دور"، معلمان یک vikhovannia میهن پرستانه را با فانتزی گره می زنند. مجموعه ای از افراد طبقه متوسط، در رشد یک کودک، سپس افق ها به مدرسه و خیابان گسترش می یابد، سپس - به روستای بومی، کشور، کل جامعه فرهنگی.

اجرای مولفه منطقه ای در کار کودک از طریق اشکال زیر سازماندهی ربات ها با کودکان انجام می شود: به ویژه سازماندهی اشتغال، روحیات راننده برای کودکان، خود فعالیتی.

استخدام ویژه سازماندهی شده

دانش کودکان با ویژگی های خاص Pivne شامل ادغام 4 بلوک آموزشی است. با توجه به بلوک پوست، آن GCD ها شکسته شده اند، که به معلمان اجازه می دهد، vrahoyuchi vіkovі و ویژگی های indivіualnі کودکان گروه خود، viznachiti obsyag و zmіst GCD بر اساس آن ها باشد. برنامه تقویم با توجه به حوزه های آموزشی برای گروه های میانی، ارشد، آمادگی بر اساس اصول در دسترس بودن، سازگاری و بعد از زمان مطالب تسریع شده به بلوک ها تقسیم می شود.

مواد تکه تکه را می توان به صورت تکه تکه در ربات از سواد (روبات از گزاره، واژگان ربات) vikoristovuvati.

هنگام انتخاب ملک برای شغل، رعایت این قوانین ضروری است:

مسیرهای تاریخ و فرهنگ فرهنگی ممکن است برای همه کودکان هوشمند و قابل دسترس باشد.

حقایق ممکن است با yaskravim به پایان برسد، emots_yno وزن کرد.

به کودکان این توانایی را بدهید که کمی "چشمک" کار کنند.

Formuvati vmіnnya sposterіgati navkolishnyu اقدام، shukati "بی مراقبت در ظاهر، بدون دانستن در یک شناخته شده";

هنگام سازماندهی spielnoї dіyalnostiنقش بزرگ تحقق اصل طراحی دانه بندی بسیار زیاد است. بنابراین در قفس کودک، با باباها، پروژه هایی ساخته شد و اجرا شد: "تولد من"، "چه کسی خیابان را آنطور نامید"، "صفحه نمایش Z babusinoy"، "روز Peremoga - نور مقدس". و محصولات روشمند به پروژه "Kizema - zaliznichna power"، آلبوم ها، عکس ها، نمودارها، هنر. که ادبیات دایره المعارفی، که به طور گسترده در سرگردان رباتیک استفاده می شود، zokrema، برنامه چشم انداز را با دانش کودکان پیش دبستانی از خانه گزارش می دهد. گروه های ارشد "Zaliznytsia" s - r gra را سازماندهی کرده اند.

ویخواتی در کودکی که انسان دوستانه به یک زندگی جدید قرار داده است، عشق به طبیعت بومی، وطن، خانه، زمین، مکان، روستا، باتکیوشچینا نیز می تواند از طریق دروازه ای به مراکز هنر و صنایع دستی DNZ، مینی موزه ها ایجاد شود. آموزش موزه برای توسعه کیفیت یکپارچه مناطق، یعنی هنگام سازماندهی توسعه ربات های آموزشی در موزه، لازم است توسعه انواع جدیدی از هوش کودکانه سازماندهی شود. در طول 5 سال گذشته، مینی موزه های زیر در گرو کار کردند: "Zaliznytsya". "Rosіyska Khata"، "Virobi z birzti"، "Pivnіchny lis"، "Our starovina"، "Golovnі ubori"، "Lomonosov - Great Pomor"، "موزه Khliba". این موزه می تواند به طور هوشمند دانش در مورد میهن را به سه بلوک اصلی تبدیل کند: نور طبیعت، هوش مردم و دیدگاه فرهنگی روستای بومی. تطبیق پذیری و تغییر چنین مناطقی از توان خلاقیت و نگاه معلمان خارج است. Rіznomanіtnіst eksponatіv، vistavok، kutochkіv از fotografіy vikoristannyam، maketіv، stendіv، іlyustrativnogo materіalu، کارت geografіchnih - usі tsі zasobi که materіali privertayut uwagi dіtey، pіdvischuyut їh іnteres به mamboo.com این کاربر بازدید کنندگان rіdnim kraєm scho در dozvolyaє uspіshno virіshiti zavdannya vihovannya іnteresu که lyubovі dіtey به malіy پدری.

در سال 2010 - 2011، یک تیپ agit "PROMIN" در DNZ راه اندازی شد، یک تیم خلاق از کودکان پیش دبستانی که در مورد موضوعی متفاوت آموزش می بینند و احترام زیادی برای توسعه زیست محیطی این فرآیند قائل هستند. Tse dino یک ژانر در دسترس است که به کودکان این امکان را می دهد که در قالب هوش به سراغ ژانرهای حفاظت از طبیعت بروند.

انجام مراسم سنتی اکولوژیکی مقدس "روز مردم زمین" (10 رتبه فصلی صخره ای و شاعرانه در قالب کودکانی که باتکیوشچینای کوچک را دوست دارند و شروع می کنند و سنت ها و فرهنگ).

و کمپین های زیست محیطی امکان استفاده از دانش را در عمل فراهم می کند.

خوداتکایی کودکانانتقال از توسعه و توسعه خلاقیت محروم نیست، ربات در ذهن خلاق، و بسیاری در مسابقات خلاق مانند وسط d / s، بنابراین در همان منطقه و منطقه است. (اجرا در اسلاید).

Vzaєmodia با بابا.

ارزش عالی maє pіdtrimka batkіv است. لازم است روند عشق به پدر کوچک دو طرفه باشد تا رهن پیش دبستانی توسط ربات انجام شود. توسط Batkivska zbori سازماندهی و اجرا می شود، کارگاه های خلاقانه، مشاوره، و پوشه های بیش از حد اشتراک تهیه شده است. پدران در مسابقات و نمایش هایی که در قفس کودک برگزار می شود شرکت فعال دارند.

مطالب "تحقق مولفه ملی-منطقه ای در رباتیک DNZ" برای تبلیغات معلمان رباتیک تهیه شد. برندگان ممکن است این فرصت را داشته باشند که در مورد فهرست مشاوره ها، سمینارها - کارگاه ها، pedrad، take، holy، rozvag بیاموزند. برای ربات های دارای کودک، هنرمند به ادبیات (کازکی، معماها، صحنه های موسیقی، مجلات، کتاب ها و تصاویر، افزایش آگاهی در مورد زندگی مردم پیونوچ، ادبیات علمی و عمومی،

نتایج پایش از پویایی مثبت در کاهش دانش کودکان از مؤلفه منطقه‌ای کودکان در گروه‌های ارشد و سطح آمادگی معلمان DNZ و همچنین نظارت بر مؤلفه منطقه‌ای در بین تمرین‌کنندگانی که قادر به سازگاری هستند حمایت می‌کند. به نمایش نمودارها

یک معلم بداخلاق که به اشرافیت نیاز دارد، باید مولفه ای منطقه ای داشته باشد و بتواند دانش خود را به بچه ها منتقل کند، ثروت مردم پیونوچ را ببیند، عشق و عشق خود را به ارزش های ملی منطقه خود بچسباند.

ماهیت رباتیک زیبا به وضوح، تصویری و هوشمندانه توسط معلم روسی V. A. Sukhomlinsky بیان شده است: "Naygolovnish در سمت راست ما - قلب جوان مکانی مقدس داشت. اما عالی است، موفق باشید و شکوه - به طرز دیوانه کننده ای گران شده است، نابخشودنی و غیرقابل پیش بینی است، مانند تصویر مادر آن پدر عزیز، مانند تصویر مادر آن پدر پیر، مانند تصویر مادر آن پدر پیر. ، مانند یک رؤیای معجزه آسا، مردم در مقابل آنها قرار دارند. آشتی میهن پرستانه، رفتار میهن پرستانه روح جوان - محور در معبد متا ویخووانیا.

سویتلانا هوورکو

سن پیش دبستانی یک دوره دوستانه برای فرصت های بالقوه برای رشد سایر احساسات اخلاقی و میهن پرستانه است. استانداردهای ایالتی فدرال جزء منطقه ایچگونه باید به تنوع آموزش پیش دبستانی توجه داشت اساس اجتماع در میان کودکان پیش دبستانی، انباشت رفاه اجتماعی توسط کودکان زندگی از سرزندگی خودشان است. برای ما، معلمان - کودکان پیش دبستانی، این مأموریت بزرگ به ما سپرده شده است - بتوانیم توسط میهن پرستان باتکیوشچینای خود تولید شویم تا سرزمین خود را دوست داشته باشند و با آن بنویسند. اول از همه، لازم است بچه ها عاقل تر باشند، برای اینکه یک کشور بزرگ از باتکیوشچینای کوچک - از آن لحظه، بچه هایی که به دنیا می آیند و زندگی می کنند - پس بگیرد. همانطور که کودک تاریخ دهکده خود را می داند، مردد می شود، که در عین حال زنده است، و اگر بخشی از داستان باشد، مانند یک میهن پرست خوب است، نه فقط یک میهن کوچک روسی، بلکه یک کشور بزرگ.

قبل از ساماندهی فرآیند آموزشی وام مسکن کودک پیش دبستانی، vimogi مبارک منطقه ایویژگی های خاصی برای معلمان لازم است تا برنامه های آموزشی پیش دبستانی را در برنامه های آموزشی پیش دبستانی ایجاد کنند، که به معلمان و پدران کمک می کند تا رشد اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی را توسعه دهند.

از نظر روحی و اخلاقی vikhovannya در باغ کودک ما در چارچوب حرم تحقق می یابد. "توسعه برجسته"، از urahuvannyam natsіonalno ذهن فرهنگی bagatonatsіonalnogo جمعیت انبار که spetsifіkoyu geografіchnogo roztashuvannya Bіlokatayskogo منطقه، spryamovana در vihovannya در dіtey gromadyanskostі، patrіotizmu، پایگاه formuvannya kraєznavstva، uyavlen مورد іstorichnі فرهنگی، natsіonalnі، geografіchnі که prirodnі osoblivostі rіdnogo لبه dіtey zaluchennyam فعال در وسط از چشم انداز کارآمدی که قبل از دوران پدری دریافت کردند.

ایده ولایی حلوسی - هوش آن که تاریخی، فرهنگی، طبیعی و زیست محیطی است، طبیعت روستای بومی ثروت بزرگی است، مثل یک بچه لاغر نیازی به ظاهر شدن در چنین فضایی ندارد. شیوه صحیح تعلقات نور درونی خود، تخصص های خود، به خلاقیت خلاق.

Metoyu є zdіysnennya یکپارچهدر مسیر رشد عملکرد شناختی و ویژگی های یکپارچه کودکان در فرآیند یادگیری طبیعت، فرهنگ و سنت های سرزمین مادری.

راه حل انتقال Tse از کل مجتمع زاودان: sv_tn_h, scho develop, vikhovnyh.

1. توسعه فعالیت هنری و خلاقانه در کودکان پیش دبستانی.

2. توسعه علاقه، به طور مثبت قبل از تاریخ سرزمین مادری قرار داده شده است. بچه ها را به این نتیجه برسانید که تاریخ منطقهبا تاریخ روسیه گره خورده است.

3. فرمواتی بیانیه کلی در مورد آزادی طبیعت در باشقورتستان، نگرش مثبت عاطفی- بدبینانه و خیره کننده به آن.

4. Formuvati با مردم از ملیت های مختلف از طریق آگاهی از فرهنگ، سنت ها، zvichai آنها مدارا نمی کند.

5. نکات Vykhovuvati برای عملی بودن، شیرین کاری های ناخوشایند برای پراتسی، شکل دادن تیرگی ها به نتایج پراتسی.

این نوع تفکر به شما این امکان را می دهد که نه تنها اطلاعات یک کودک را در مورد یک روستای بومی فرموله کنید، بلکه می توانید خود را به عنوان یک هموطن بزرگ، شرکت کننده در سفر ببینید، تا خود را در یک خانه جدید ببینید، و پایه و اساس را برای توسعه خودآگاهی من از این واقعیت آگاهم که به روستای خود و روستای خود افتخار می کنم.

اساس دلبستگی کمین های معنوی و اخلاقی در کودکان پیش دبستانی، دروغ گفتن در اصول است تا اطمینان حاصل شود که فرآیند آموزشی با انگیزه خاصی از ویژگی های اجتماعی و طبیعی انجام نمی شود. منطقه... با یک tsom "Zanurennya"کودکان از مواد خلاقانه، گام به گام، به عنوان کودکانی نزدیک و باهوش را می بینند غیر صمیمی: از وطن تا روستا و از دور تا منطقه، کشور. یک ساعت برو "Zanurennya"در تاریخ روستای خود قبل از دورهای سالگرد. در چنین رتبه ای، کودکان قدم به قدم تصویر کاملی از دنیای جدید دارند.

اجرای اصل یکپارچگی، تعامل همه را تضمین می کند اجزاءجایگاه مقدس فضای باز: توسعه و خودسازی، حوزه های طبیعی و اجتماعی، خرده فرهنگ های کودکانه و پیشرفته، ایجاد حوزه های فرهنگی، بسته به امکانات و ویژگی های ویخوانت ها.

آن روش های رباتیک با کودکان را شکل دهید تا اجرای مغز متفکر اجرا نشود و در اصل اجرا شود. اجزاءفعالیت روشنایی

شکل اصلی انباشت و ثبت اطلاعات کودکانه، روشن کردن اوضاع است. Vaughn به شما امکان می دهد کودکان را با موادی که باید با آنها آشنا شوید و یک بیمه اجتماعی تهیه کنید، آزار دهید، vikoristovuchi مجموعه ای از روش ها و priyomiv.

شاخص ترین شکل گسترش پدیده کودکان در مورد روستای بومی برای گردش و پیاده روی. اشیاء گشت و گذار - همه یادبودها و یادبودها، اشیاء اجتماعی و طبیعی از کارآمدترین.

اطلاعات Nevicherpne dzherelo - موزه هنرهای زیبا. موزه یک ایده عالی است، تا کودکان امکان لمس تاریخ زنده روستا، زندگی واقعی ساکنان بومی آن را درک کنند، تمام عظمت پودیات را ببینند، تا بتوانند به روشی جدید زندگی کنند. در زندگی ملت مردم خودش

این از اهمیت زیادی برای اجرای povnotsinnoy ملی است جزء منطقه ایاطلاعات زیادی در مورد یک فرزند فضای مقدس وجود دارد. پس از بهبودی از سنین پیش دبستانی میانی، گروه ها در حال ساختن افسانه های زیادی برای جمع آوری مطالب در مورد کودکان روستایی، باشقیرستان و یک سرزمین بومی هستند. Ale nibilshu value maє mobile mini موزه: "روسکا خطا"... برای گرفتن سرنوشت تو همه: معلمان قفس کودک، پدر، فرزندان، نحوه ادغام پیوندهای یکپارچه و ساقه بزرگسالان - روحیه کودکانه، سازماندهی شده برای دستیابی به اهداف خواب.

به منظور اطمینان از اینکه دانش در مورد روستای بومی به ویژه برای کودکان قابل توجه است، فرصتی برای تجسم دهکده اجتماعی انباشته شده توسط آنها منتقل شده است. به اطلاعیه: در بازی ها چگونه بچه های روستا را بشناسیم

علاوه بر این، برنامه ثبت نام محصولات را به کودکان منتقل کرده است dіyalnosti: ماکت، کتاب - جعبه خودکار، استنگاستی، نمایش ربات های خلاق، کارایی با محوطه سازی روستا، باغ کودک ما، از جامعه جدید محافظت کنید. کودکان در بازدیدهای ماجراجویانه که در منطقه اداری برگزار می شود، کنسرت های کریسمس برای جانبازان، مقدسین که به روز روستا اختصاص داده شده است، شرکت می کنند. ما به طور فعال sp_vpratsyuєmo با کتابخانه کودک، ما در نمایش کودکان کوچک شرکت می کنیم.

یک جنبه مهم تعامل خانواده است، همانطور که فکر می کنم پدران مشارکت کنندگان برابر در روند مقدس هستند. خانواده با یک ویخووانا میهن پرستان در کنار موش های چینی نشسته اند، و روند شکل گیری یک خاص بودن، عشق ویکووانیا به بستگان و نزدیکان خود، یک روز، قفس کودک، عشق به روستای بومی، طبیعت بومی. Sem'ya - dzherelo tha lanka از انتقال کودکان اطلاعات اجتماعی و تاریخی.

به همین دلیل است که اولین طرح، تشکیل جایگاه فعال در پدران و مشارکت در زندگی فرزندانشان از طریق سازماندهی حقوق اسپلینه، پروژه ها، تبلیغات، مشارکت در گروه های حرم سمت راست و باغ کودک است. قیمت برای گشت و گذار در مدرسه، مسابقات، برای کودکان - پروژه های کودکان از مرحله کلاژ عکس، نمایشگاه ها. ارزش اصلی فرم های طرفدار این است که پدران این فرصت را پیدا می کنند که با یک قنداق قدرتمند موقعیت فعال مرد بزرگ روستای خود را نشان دهند.

پدران در روند آموزشی سازماندهی شده با جمع آوری مطالب کمک خواهند کرد، من در سازماندهی گشت و گذار کمک خواهم کرد (برای کسانی که در اتوبوس هستند، کودکان را به سنت های خانواده خود ببرند، که مردم از طریق آنها مصرف خواهند کرد.

نتایج ربات های ما چیست؟ Svychayno خوب - بهای دانش بچه ها در مورد تاریخ روستا، در مورد هموطنان معروف، در مورد یادبود. Ale golovne - کل علاقه بی سابقه و فعال کودکان به روستای بومی، ما با راست و چپ خود بیشتر و بیشتر رشد می کنیم.

تعمیر ربات z جزء منطقه ای، خود معلم مقصر اشراف تخصص های فرهنگی ، تاریخی ، طبیعی ، قوم نگاری است منطقه، دووین زنده است و مهمترین معلم وطن پرست باتکیوشچینای خود است

عشق به وطن، به روستای خود یک فرآیند پیچیده و پیش از کار است، او می تواند از همان کودکی با نفرت و برای همیشه دور شود. یکی دیگر از معلمان بزرگ، اومانیست U. A. Sukhomlinsky، نوشت که "با دیدن پوست یک مرد، که زندگی خود را دراز می کند، او از کودکی فراموش می شود و باید بتواند از صخره عکس بگیرد." ما می‌خواستیم دشمنی خاندان ویخونستانی ما چگونه به دور عشق به روستای بومی و مردمی تبدیل شود که در دور جدید احساسات میهن‌پرستانه زندگی می‌کنند.

جزء منطقه ای سیستم های رباتیک معلم DNZ

از 1 ژوئن 2014. - استاندارد ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، تایید شده توسط به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه در تاریخ 17.10.2013 شماره 1155، شکل و ساختار برنامه های اجتماعی DNZ تغییر خواهد کرد. طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، نقطه شروع اصلی برای برنامه وام مسکن پیش دبستانی این است که در دو بخش ذخیره شود - بخش اصلی که توسط شرکت کنندگان تشکیل می شود. در میان برنامه های آموزشی مستقیم آموزش پیش دبستانی، مؤلفه منطقه ای اهمیت بیشتری نسبت به مکان دارد.جزء منطقه ای- قسمتی از تغییر اشیاء در پلان پایه که شامل مطالب مربوط به منطقه می باشد.

مولفه ملی-منطقه ای(طبیعت بومی، افول فرهنگی - بناهای معماری، هنر، هنرهای تزئینی و زنده، سنت های هنری و هنری، مووا، آیین ها، فولکلور، هنر عامیانه)آموزش پیش دبستانی به کودکان کمک کنید ببینند که تعلق خود را به "باتکیوشچینای کوچک" خود، به خانه کوچک خود می آموزند، تمام قدرت نزدیکترین اوتوچنیا را به دست می گیرند، از کل اخلاق دنیوی، مرموز، معنوی، و طبیعی مراقبت می کنند.

دوشکیلنی ویک- مهمترین دوره تبدیل شدن به یک تخصص، که گستره ای از آن تغییرات ذهنی و کیفیت های عظیم شکل می گیرد، در مورد مردم، تعلیق، فرهنگ.

عوضی زاودانیاآموزش پیش دبستانی - پایه های اخلاقی را برای کودکان بگذارید، دوست دارید آنها را تا حد غیرقابل تصور درهم بشکنید، تا آن نشاط را در روح کودک از عشق به خانه مادری، به تاریخ سرزمین مادری، به اجداد فرزندان، در آغوش بگیرید. مردم، نزدیک

باید ربات را هدایت کرد تا کودکی با احساس عشق به باتکیوشچینا، ویخووانیا در موقعیت عاطفی-مثبت او به زمان‌های آرام، به دنیا آمد و زنده بسازد. توسعه vminnya bachiti و زیبایی زندگی جدید. bazhanya dіznatisya بیشتر در مورد ویژگی های خاص طبیعت و تاریخ سرزمین بومی است. علاوه بر این، اجرای جزء منطقه ای є در دسترس بودن انبار پوشش روزانه.

تمرین نشان خواهد داد، schoتفننی برای احساسات میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی، برای رشد پتانسیل فکری و خلاقیت، برای دیدگاه گسترده از اهمیت زیادی برخوردار است.

مجموعه قفس کودک به این معنی است که جزء منطقه ای بسیار zaprovadzhennya است، به طوری که مستقیماً مانند "Craftsmanship" است که بر اساس بخش قابل تغییر برنامه های Osvitnyaya DNZ است که چگونه شرکت کنندگان در فرآیند مقدس قالب گیری می شوند. ارتباط توسعه و گنجاندن مطالب به طور مستقیم به فرآیند آموزشی و آموزشی آموزش تکمیلی در این واقعیت است که در دوره به روز رسانی آموزش پیش دبستانی، نقش فرهنگ عامیانه به طور قابل توجهی رشد کرده است زیرا توسعه پتانسیل خلاق را توسعه داده است. کودکان و وطن پرستان اخلاقی آنها

این ربات با اجرای مولفه منطقه ای، فرصت توسعه مرکز در حال توسعه را به دست آورد(مرحله ی 1)

در آغاز قرن بیستم، تصمیم در مورد انتخاب مواد برای جزء منطقه ای گرفته شد. گروه پوستی فانتزی هایی از zavdannyam (کوپالینی، موجودات، roslini tosho) بازی کردند. معلمان مواد را برای پوشه ها، آلبوم ها و ارائه های بزرگ انتخاب کردند. شیفترها ممکن است بتوانند از گل سرخ همکاران خود استفاده کنند. تمام مطالب در بیننده الکترونیکی است.

برای یک روبات با کودکان، هنرمند به ادبیات (kazki، معماها، zbіrki vіrshіv، مجلات، کتاب ها و تصاویر، اطلاع رسانی در مورد زندگی اجداد، علم و انتشار ادبیات، هنر و تصاویر) نیاز دارد..

3 اسلاید 11

شدید یک رقابت دارد"kuchkіv زیبا".

در گروه پوست، بولو دارای kranavchі kuchka است. مواد انتخاب شده را برای ربات های کودکان بو کنید. رانندگان گروه ها به سراغ ساقه کار خلاقانه رفتند. در خروس‌های کوچک، ماکت‌هایی با یادبودهای مهم این مکان، ایگراشکی از جانوران وحشی تبار دالکی، آلبوم‌ها، نقشه منطقه آمور، قزاق کوچک و قزاق، هرالدریک، مجموعه‌ای از محصولات غلات، خداحافظ ، کتابهایی درباره ما در اجداد منطقه، آلبوم عکس، تصاویر جغرافیایی، نوزادان و کودکان ویروبی توشو.

ربات با سیمیو (مرحله دوم)

آنها با ذهن مهم و اجرای مؤثر دانش تعلیم و تربیت فرزندان را تربیت خواهند کرد.اتصال محکم از هفت ویخوانتس.لازم است روند عشق به پدر کوچک دو طرفه باشد تا رهن پیش دبستانی توسط ربات انجام شود. Mi gliboko perekonanі، scho sіm'ya - tse dzherelo، زیرا به رشد معنوی کودک قدرت می بخشد، که به سازگاری با حمایت کمک می کند تا خود را در زندگی بشناسد. برای ورود موفق کودک به خدمات اجتماعی، ضروری است integraruvati دلیل قفس کودک و خانواده ارتقای نقش خانواده به عنوان تامین کننده جامعه پذیری است.

مهدکودک کودک ما یک شکل همه کاره از spіvpratsі با sіm'єyu را درک می کند: پرسشنامه، Batkivska izbori، مشاوره، طراحی پوستر، مقدسین اجتماعی، خبرنامه، جزوات، خلاقیت بابا تو خونه اشبه مجموعه ای از نمایشگاه ها برای kutochk_v اضافه کنید، مواد عکاسی ایجاد کنید، سرنوشت قدیسان عامیانه را بگیرید، لباس های محلی را بدوزید، وسط را تزئین کنید، چگونه توسعه دهید.شرکت کنندگان فعال در مسابقات و نمایش هایی که در قفس کودک برگزار می شود.

صد پا بایستید، کلاه سبز بر سر دارند. (برزی.)

12 اسلاید

2 لیموترش مقدس بود« من عاشق توس روسکا هستم"همه گروه های ویکوف

Berezka mila، بومی، zdavna vvazayut نماد روسیه، نماد Batkivshchyna. برای پدر مقدس ، آنها برای کودکان لباس می دوختند ، آیات را پرورش می دادند ، ویروب ها را باز می کردند و نوزادان را نقاشی می کردند ، برای مسابقه "عکس های خانوادگی از توس" جلسات عکس ترتیب دادند. آنها روی بچه های مقدس به زبان عامیانه روسی چنگ زدند، آوازهایی رقصیدند، در اطراف رقصیدند، در درخت توس قدم زدند، توس های روسی را تکان دادند، توسط زنی با یوگی مسحور شدند، آنها را برای تغذیه در مورد توس های روسی آوردند. مسابقات برگزار شد: برای پسران "Cavalier for Birches" ، برای زنان "کت و شلوار برای توس". بچه ها را با آیین عامیانه روسی آشنا کردند و اجرا کردند، خطوط رنگی را گره زدند، برای شادی به فکر بازنیا افتادند، موفق باشید. مقدس به دوردست گذشت، بچه ها فعال بودند، رضایت، بار انرژی و بدوروستی را گرفتند. در روزهای مقدس، آنها از نظر پدران بسیار غنی بودند، زیرا آنها کشیشان فعال بودند. شرکت کنندگان ما جوایز، دیپلم و گواهینامه گرفتند. عکس ها در رمز و راز گم شده اند.

یاک عالی کیشکا وین

برازنده و باهوش

آل ریزنیخ ایگور را دوست ندارد

Smugasti زشت ... ببر

13 اسلاید

لیندن 29 روز جهانی ببر. تا پایان روز، برای مشارکت مدیریت روشنایی مکان Blagovishchenska، بولو به صورت مقدس برای همه کودکان قفس کودک سازماندهی می شود.روز ببر. نماد swarthy Primor'ya هنوز ببر نامیده می شود. بچه ها در مورد زندگی ببر آگاهی پیدا کردند. پدران با فرزندان نوزادان را نقاشی می کردند، ویروبی می ساختند، لباس می دوختند. معلمان مرکز مراقبت از کودکان یک فلش موب، دفیله، ویستاوکا از بچه ها و ویروب ها ترتیب دادند. یک گله خلاق با ترتیب دادن یک ارائه در پشت کیسه‌های پید مقدس است.

14 اسلاید - 16

از 25 سپتامبر تا 1 2016 سنگ شدید در قفس کودک، گذراندن مسابقه "Father DIM - LAND OF AMURSKA"

برای مسابقه، جایگاه در فهرست جدید همه ذهن ها (خطوط، محل اجرا، شکل اعدام، انبار روزنامه نگاری) شکسته شد. این مسابقه به مدت 1 روز برگزار شد، پدر، فرزندان و معلمان سرنوشت جدید را گرفتند. پدران به یکباره از فرزندان، ویروب ها را دزدیدند، کوچولوها در نزدیکی برخی از ویژگی های سرزمین آمور (نیلوفرهای آبی، کیهان اسکیدنی). بولو نمایشی از روبات ها ترتیب داد. Pidbitty از pidsumkiv و شهر متولد شد 2 شدید. همه شرکت کنندگان نامه ها و مدارک تحصیلی خود را دریافت کردند.

17 اسلاید 18

ناگوروژنیا

پس از انباشتن مواد، قدم به قدم به سراغ آن رفتیم

آموزش بدون وقفه(مرحله 3)

از 4 تا 8 آوریل دوره کارشناسی ارشد آموزشی سپری شددر ارائه یک جزء منطقه ای در پوشش بدون وقفه عملکرد.

همه گروه ها مشغول بودند:

"خانواده من" - گروه جوان

"موجودات وحشی منطقه آمور" - گروه میانی

"لوتوس Charivny" - گروه میانی

"لیکارسکی روزلینی منطقه آمور" - گروه ارشد

"سرزمین پدری من" - گروه Pidotovcha

درباره deyakie razpov_m سه سخنرانی.

سنگ میتسنی، نه گرانیت، امتناع از سوختن در سنگ های بی ادب ...

19 اسلاید

"Vidobutok vugilya در منطقه آمور"

(گروه میانی)

تسیل 1. اوزناجومیتی فرزندان از قوای کامیاننی وگیل. 2. ذهن اشیاء را در پشت حفظ اضافی تحلیلگران ببندید و آنها را قدرت و ویژه نامید. 3. توسعه ادراک حسی.

4. Vihovuvati به اجرای پیش از خیره کننده، مظاهر طبیعت بی جان علاقه مند است. 5. تاریخ اعلام این است که کامیان را در منطقه آمور خواهند دید که با مردم پیروز خواهند شد. 6. با اجداد Kam'yanovy Vugil در منطقه Amur آشنا شوید

7. Vihovuvati عشق به سرزمین مادری.

جلوی ربات:روزموف در مورد حرفه یک معدنچی، در مورد یوگو پراتسیو، نگاه کردن به تصاویر در مورد موضوع، صحبت در مورد موضوع "کوریسینی کوپالینی"، خواندن ادبیات هنری - یک کازکا در مورد "زغال سنگ"

کودکان به "آزمایشگاه علوم کودکانه" ویروسی شدند، آنها بقیه روز را در ولسوالی ها گذراندند. بچه‌ها می‌دانستند که مثل مرمور با هم در نمی‌آیند، اما وقتی آنها را می‌زنند، بزرگ می‌شوند، بنابراین درگیر گرایش‌ها نمی‌شوند. آنها با یک نگاه به کمک ذره بین به بیرون نگاه کردند و تکه ای از مبلمان را مانند یک درخت متخلخل خرد کردند. با پایین آوردن آب در نزدیکی آب، شراب به پایین فرو می رود و لامپ ها شروع به جریان می کنند. بچه ها سروصدا می کردند، اما در یک ساعت بسیار زیاد، کمی زیاده روی می کرد. بچه ها را کوبیدند، اما آب چماق دار شد و برای کمک، چوب ها پیچ خوردند، اما از دستشان خارج نشد. برای آگاهی کودکان از اصل و نسب Kam'yanovy Vugill، معلمان ارائه ای ارائه کردند.

ز agorіvsya vognik،

آلا پوزخند نزن و نسوزی،

روی آب قایق

ما را با زیبایی آرام کن!

نما: نیلوفر آبی

20 اسلاید 21

« نیلوفر آبی با دستان خود روی کاغذ

(گروه ارشد)

زاودانیا:

• کودکان را با یکی از عجایب هفتگانه پریامور - نیلوفر آبی بشناسید.
• نگاهی به کودکان و تصاویر متنوع و جذاب رنگ ها بیندازید.
• مطابق با فناوری طیف گسترده ای از برنامه های کاربردی.
• Vdoskonaluvati vminnya pratsyuvati با چاقو.
• رشد سلامت خلاق کودکان، سایر مهارت های حرکتی، تمیز کردن رنگ ها، ترکیبات ذهنی.
• لذت هنری Vihovuvati، علاقه قبل از تهیه ویروبا با دستان خود.
• Vihovuvati به دانش طبیعت و تجسم تجلی فعالیت خلاق علاقه مند است.

برای شناخت کودکان از نیلوفر آبی، معلم ارائه ای ارائه کرد. بچه ها می دانند، schoنیلوفر آبی - یکی از آپارتمان های پیدا شده روی زمین، اما یکی از عجایب هفتگانه پریامور. بچه‌ها پرورش دهندگانی بودند که انواع گل‌های نیلوفر آبی را برای انواع کاغذهای vikorisovyvali vyznі colori استفاده می‌کردند. ما سخت کار کردیم تا یک ورق کاغذ بسازیم.

چاگارنیک معطر بر رشد بوته،
روشن نیست، اما در شکوفه نوشته نشده است.
من رودودندرون را نام می گذارم،
و او خود یک neznayometsym برای کیسه ها شد.
(لدوم)

22 اسلاید

"لدوم"

(گروه ارشد)

زاودانیا:

درباره فرزندان کتاب سرخ، روسلین منطقه آمور، که از جمله قبل از کتاب قرمز منطقه ای محافظت می شوند، بیاموزید.

توسعه علاقه شناختی به طبیعت منطقه آمور، سلامت گل رز، دید منطقی و خلاقانه.

vikhovannya dbaylivaya بسته شدن به طبیعت، گسترش افق.

بچه های پرمشغله از کتاب منطقه آمور یاد می گیرند. معلم از چاگرنیک در مورد بچه ها یاد می گیرد، ما آن را به کتاب قلب ها اضافه می کنیم. آنها از بچه ها خواستند کتاب قرمزشان را با ضلع اول چاگارنیک کوچک باگولنیک از گروه باز کنند. تکنیک غیر سنتی vikoristovuyu سوت دمنده رنگ آمیزی توزیع کالی فاربی در پشت کمک لوله، و کیچ های روی چاگارنیک با چوب های پنبه ای - کنه، برگ های سبز با انگشت نقاشی می شد.

23 اسلاید

"زندگی که اجداد ما را شکست داد"

(گروه تدارکاتی)

1. در ابتدا در مورد زمین خود فرموله کنید.
2. کودکان را از تاریخ سرزمین مادری، از زندگی اجداد ما کاوش کنید.
3. توسعه حافظه تاریخی کودکان، یادگیری سلامت.
4. برای ایجاد ارتباط، برادران، من مشارکت فعالی خواهم داشت، و علاقه به حقایق تاریخی را برانگیختم.
5. فعال سازی واژگان: قبایل، روستاییان، مهاجران، کشاورزی، مردم آمور، znaryadya Pratsi، اشیاء و pobutu.
6. Vihovuvati به مردم خود، سرزمین مادری خود عشق و غرور دارد.

بچه‌ها در نزدیکی زمین ریدنی ما به قیمت بالا رفتند. بوی تعفن به مدت یک ساعت توسط ماشین مصرف شد تا موزه. ما از زندگی اجدادمان شناخت پیدا کردیم. ارائه ای برای شناخت کودکان و زندگی اجدادشان انجام شد. بولا مولد است. جدا از خاک رس، پر کردن "خشت Gorschiki" گیر کرده بود. کودکان مبادله بزرگ دانش با tsієї آن را رد کردند.

آموزشی خوشحالم

24 اسلاید

زاودانیا:

1. علاقه معلمان را به شکل‌های غیرسنتی انجام شادی آموزشی کاهش دهید.
2. ایجاد نگرش عاطفی مثبت معلمان در pratsyuvati kraєnavstva.

غذای گریس بولی از منطقه آمور گره خورده بود. مواد مغذی به شکل بزرگسالان: تغذیه ویدیویی، تجربه بلیت، و طبیعتاً یک مکث موسیقی وجود دارد. بر اساس نتایج، گریس از "کارشناس منطقه آمور" سرقت شد. شرکت کنندگان ما در Gris گواهینامه ها را دریافت کردند.

VISNOVOK: ویژگی های سازماندهی ربات ها از طراحی جزء منطقه ای در کرم DOP ما با این واقعیت مطابقت دارد که در این فرآینداسلاید 2

کرامت - آشنا نیست به نور، که نیاز به رشد به طوری که آن را در مقابل ما تبدیل شده است، به دانش مردم و Vіtchizni، їхної زیبایی و عظمت. V. A. سوخوملینسکی. "Osvita maє buti به vikhovannya povaga به پدر کودک، її خوداتکایی فرهنگی، مووی، به ارزش‌های ملی کشوری که کودک در آن زندگی می‌کند راست می‌شود" "کنوانسیون حقوق کودک" ، ماده 29

Kraєznavchі kutochki گروه گروه ارشد

گروه مولودشا

گروه تهیه غذا

گروه ارشد

گروه مولودشا

گروه ارشد

گروه میانی

گروه میانی

مسابقه "من عاشق توس روسکا هستم"

روز ببر

مسابقه "Batkivshchyna - سرزمین آمورسک"

شرکت کنندگان Nagorodzhennya در مسابقه "خانه پدر - سرزمین آمور"

پوشش بدون وقفه موضوع "Vidobutk vugilya در منطقه آمور" گروه میانی

تقدیس بی وقفه توسط آن «نیلوفر آبی با کاغذی با دستان خود» از گروه ترشا

پوشش بی وقفه فعالیت آن «لدوم» از گروه ترشا

پوشش بی وقفه فعالیت گروه مقدماتی "زندگی که اجداد ما را زد"

ناظر: علاقه معلمان را به اشکال غیر متعارف انجام شادی آموزشی گسترش دهید. ایجاد نگرش عاطفی مثبت معلمان در pratsyuvati kraєnavstva. آموزشگر از این موضوع خوشحال است: "عشق می دانم سرزمین خود رادینی" در فرم gri "چه کسی؟ د؟ اگر؟