برنامه ای برای رشد معنوی و اخلاقی دانش آموزان خردسال. برنامه تربیت معنوی و اخلاقی دانش آموزان خردسال برنامه تربیت معنوی و اخلاقی دانش آموزان خردسال

برنامه تربیت اخلاقی برای دانش آموزان خردسال

"من با دنیا هستم، دنیا با من است"

کالینا ناتالیا ولودیمیریونا

معلم کلاس های بلال

یادداشت توضیحی

اخلاق مفهومی است که هم تعلیق و هم خاص بودن را مشخص می کند. اگرچه برای مدتی در مورد بحران اخلاقی فعلی صحبت کردند، اما کسانی را که دارای تخصص suspіlstvo - tse sukupnіst هستند، فراموش نکنید. فقط تخصص به قیمت قدرت zusil می تواند در بهبود اخلاقی به موفقیت دست یابد و خواننده سیمیا به او کمک کند. مفهوم "اخلاقی vihovannya" در تمام جنبه های زندگی یک فرد نفوذ می کند. تجزیه و تحلیل گزارش های V.A. سوخوملینسکی، با توسعه سیستم توسعه جهانی ویژه، اجازه دهید ثابت کنیم که هسته رشد اخلاقی، توسعه ویژگی های اخلاقی ویژه است.

پس از نابودی سیستم ویهووانیا، که در خیابان‌های آن پیشگامان و ژوتیان برخاستند، ساعت تأمل و پوشوکف فرا رسیده است. روش vihovannya به حل مشکلات آرام تبدیل می شود، به طوری که فرد می تواند بر آن غلبه کند تا جایگاه خود را در زندگی بداند.

مدارس مدرن برای نام مدرسه مناسب ترند، زیرا آن چیزی که در مرکز تعلیم و تربیت قرار دارد، مانند یک ساعت تغذیه اخلاق را پنهان می کند. در نتیجه نسلی رشد کرده است که کمبود معنویت و اخلاق را می بیند.

با توجه به آنچه گفته شد، روشن است که برنامه ای ضروری است که برای آن بتوان گام به گام کودک را با هنجارهای اخلاقی شناخت، کیفیت خاص بودن و حیات ضروری روح را توسعه داد. کودکان در سنین پایین مدرسه ذخیره قابل توجهی برای رشد دارند. تجلی آن انتخاب این ذخایر یکی از کارهای آرام است، مثل قرار دادن معلم در مقابل شما.

برنامه "من با دنیا هستم، دنیا با من است" چنین لحظات مثبتی دارد:

به کار برنامه ریزی یک کلاس kerivnik کمک می کند.

Zdiysnyuє vzaєmozv'yazok "stepsіv rostannya" کودکان;

Vrahovuє vіkovі ویژگی های خاص.

انتقال اشکال و روش های مختلف کار؛

کمک به تشویق ربات به روشی پیچیده و هدفمند.

به شما این فرصت را می دهد تا تغییر پروستغوات کنید که در رشد اخلاقی یادگیری نقش دارند.

برنامه به بلوک ها تقسیم می شود. بلوک - غنی سازی گام به گام با دانش، vminnyami و مبتدیان در مرحله آواز. بلوک چرمی به طور مستقل تکمیل می شود، اما با تکمیل یک به یک، یک سیستم کامل تشکیل می شود.

در دنیای انتقال یادگیری از کلاس به کلاس، کار معنوی Daedals بیشتر گم شده و گسترش می یابد.

به تدریج، گام به گام، با گذر از کارهای ساده به کارهای پیچیده تر، کودکان یاد می گیرند که در کنار خود راه بروند، "من" خود را بشناسند.

من بلوک (کلاس اول) "Vchusya splkuvatis"

2. قرار ملاقات.

Vihovannija osobistnosti osobistnosti، scho در رفتار روزمره کودکانی که با مردم اینشیه صحنه می روند (pogaga، صحنه سازی خوب به پوست) دلالت دارد. zdijsnennya vzaymozv'yazku اخلاقی vyavlen، otrimanih در اجرای برنامه، زندگی روزمره، scho شکل dosvіd رفتار اخلاقی.

امروزه تغذیه شکل گیری همکاری های بین المللی از اهمیت بیشتری برخوردار است. کودک Semirіchna در انتخاب اشکال عروسی دشوار است، خداحافظی، نمی داند چگونه در ساعت یادبود رفتار کند، شما نمی توانید با ظرافت با سرعت فیلم کنار بیایید. موضوع اصلی مسئله: گنجاندن روابط بین فردی اساس شناخت جمعی از کودکان است.

4. پیاده سازی را مستقیماً "من می خواهم صحبت کنم" را شکل دهید:

مسابقه،

igri - گران تر،

مسابقات خواندن،

مسابقات کوچولوها

6. موضوعات برای گرفتن.

Vzhivannya raznykh فرم vіtannya.

Vzhivannya raznomanіtnyh اشکال خداحافظی.

چگونه باید زیر ساعت رفتار کنید؟

روزموف در تلفن.

اشکال کلامی حیوانات از prohannyam.

کلمات پودیاک.

Vzhivannya اشکال مختلف همدلی کلامی.

بازی های کلمه ای

مسابقه شاد (فعال سازی دانش از حکمت صحبت با پروهانیام با کلمات مهربانی خداحافظ خداحافظ).

سرعت، حجم زبان.

میمیکا که ژست.

لحن به عنوان راهی برای نشان دادن تبلیغات خود.

صلح آمیزترین کلمه دنیا

Omanlivé "به تام".

تبریک می گویم. درخواست شده است.

بیایید توضیح دهیم که ما می توانیم.

درجه اولویت "Misto Vvіchlivostі".

7. انتقال نتیجه.

hang out the words of welcome, خداحافظی, excuse for prohannyam, hang out the words of kind;

یک ساعت درست رفتار کنید؛

استفاده صحیح از تلفن؛

vmіlo vikoristovuvaty تمپو، لحن، حجم زبان، میم همان ژست.

توضيحي انجام دهيد و صحت مطلب خود را به سحر بياوريد.

بلوک دوم (کلاس دوم) "یاد بگیر خودت را بفهمی"

2. قرار ملاقات.

اظهارات کودکان را در مورد ویژگی های فیزیولوژیکی و روانی آنها بسط دهید. صداها، رفتار، خلق و خوی خود را کنترل و ارزیابی کنید، علل مشکلات جفت گیری با همسالان و بزرگسالان را شناسایی کنید.

من بخشی از طبیعت هستم، زندگی من هدیه طبیعت است. شخصیت یک شخص را ترسیم کنید. خودشناسی - tse vіdkrittya خود، شخصیت شما، zdіbnosti.

4. پیاده سازی را مستقیماً "یاد بگیرید خودتان را درک کنید" را شکل دهید:

ضد گرم؛

گرم رمز و راز;

سالن هنر

5. دوره مصرف: 2 بار در ماه.

6. موضوعات برای گرفتن.

کارهای روزانه من.

مثل اینکه دارم بزرگ میشم

من از خودم چه می دانم.

حالت من.

چگونه جهان را بشناسم.

احساسات من.

چگونه خلق و خو را تغییر دهیم.

وچینکی من.

صداهای من

آینه جدید مردم؟

چه نیازی به مردم دارید تا غرغر شوند؟

چولوویک قرمز استاتی.

من کی هستم؟ من چی هستم؟

Gra-proof "دادگاه در مورد رذایل مردم."

- "از من بگو."

تست "شما چه افرادی خوب هستید؟"

Gra-mystery "Vchinki تو".

7. نتیجه انتقال:

درک ارزش های زندگی انسان؛

povaga به خوبی انسان;

آگاه از کمی خیسی؛

شکل گیری انضباط شخصی

بلوک سوم (کلاس سوم) "نگاه کردن به ذهن دیگران"

نشان دادن عشق به پدران، بستگان، pikluvannya در مورد آنها.

در وسط یک اردو: در مدرسه، دانشمندان یاد می گیرند که چگونه دانش را به دست آورند و برای شروع زندگی، ویژگی های انسانی لازم در اینجا شکل می گیرد.

2. قرار ملاقات.

به کودکان کمک کنید تا یاد بگیرند که چگونه با مردم ارتباط برقرار کنند. یاد بگیرید که نقاط قوت شخصیت خود را نشان دهید، دیگران را درک کنید، صحبت کنید، احساس کنید.

تیم آموزشی و مدرسه. منافع فردی و جمعی. شناخت مردم از زندگی. یک دانش آموز جوان در Sim'ї. رفتار آن پسر خداپسند دختران.

4. اجرا را مستقیماً "نگاه کردن به ذهن دیگران" شکل دهید:

مسابقه دانش؛

روز سورپرایزهای خوب؛

مسابقه کوچولوها؛

نگاهی به استعدادها

5. دوره مصرف: 2 بار در ماه.

6. موضوعات برای گرفتن.

آنچه با گذشت زمان تغییر کرده است (داده های فیزیکی، روال روزانه، تمرین).

چگونه یاد بگیریم که چگونه با مردم ارتباط برقرار کنیم (آشنایی، پیشنهاد، خرد، موفق باشید).

چگونه یاد بگیریم با مردم صحبت کنیم (کمک بخواهی، کمک بخواهی، صحبت کنیم، تحسین کنیم، حمایت کنیم).

چگونه یاد بگیریم که چگونه کارهای دشوار را به یکباره انجام دهیم.

چگونه یک نفر را به تنهایی بدون کلمات درک کنیم.

حالا شما نیاز به خنده دارید.

آیا می توانید دوست باشید؟

مسابقه دانش.

خدمت به افراد دیگر

Zustrichayut در لباس.

چگونه هوسبازی را بیان کنیم

چگونه spіvpratsyuvati، dility، dorimuvati chervostі.

باید آن شنیدن پدران را گرامی داشت.

به چشمان مادرت نگاه کن

گراس با بازتاب توهین آمیز "برادر و بده".

بحث "برای دوست داشتن همه چه چیزی لازم است؟"

روز سورپرایزهای خوب

7. نتیجه انتقال:

nabuttya dosvidu splkuvannya با مردم;

نشان دادن جنبه های قوی شخصیت؛

vikonannya نقش استاد در مدرسه، که باعث ترویج فضای خوش خلقی و شادی از انشعاب، povga یک به یک.

اعتراف به نقش پسر دختر، مانند کمک به بزرگترها، مراقبت از پدر آرام، مراقبت از خانواده.

بلوک چهارم (کلاس چهارم) "من در میان مردم هستم"

2. قرار ملاقات.

اعطای حقوق مساوی به روابط متقابل، اگر شخصی در حضور منافع قدرتمند خود، منافع دیگران را فرا می خواند. شفقت و رحمت را بخوانید، بدانید چگونه از موقعیت های مهم خلاص شوید، قدرت اراده و شخصیت را نشان دهید، راه کودک را به سمت "من" خود بچرخانید.

ما حتی مهم‌تر این است که خودمان را مانند مردم به عنوان سهمی از کشور در آینده تغذیه کنیم. در عصر ما، مهم است که به کودک آموزش دهیم که در موقعیت های پیچیده زندگی خراب نشود، اگر اراده و استحکام شخصیت به منصه ظهور برسد.

4. این درک را مستقیماً "من در میان مردم هستم" شکل دهید:

رقابت خلاق؛

Gra іz انعکاس توهین آمیز;

Gra-pricey;

ورق به خودش؛

مدل سازی بازی;

آزمایش کردن.

5. دوره مصرف: 2 بار در ماه.

6. موضوعات برای گرفتن.

در مورد یکی چی میدونی

بحث "Yakim bi hotiv bachiti دوستش، تیمش؟".

بحث "چرا حفظ آبروی تیم و عضویت در تیم مهم است؟"

Gra "مدرسه، yaku mi budёmo".

- "در مورد خودتان به من بگویید."

دوست تو کیست؟

شچوب مادر دوست، تربا بوتی او.

چگونه بعد از جوشکاری صلح برقرار کنیم.

یک برگه برای خود بنویسید (اعتراف به خود).

چه شخصیتی داری

شخصیت پیچ و تاب یاک

چگونه "nі" بگویید و از فکر خود دفاع کنید.

گراس با بازتاب توهین آمیز "خواب آلود و رهبر".

بهترین vchinok شما در زندگی.

همه چیز در حال گذر است، همه چیز در حال غرق شدن است.

مسابقه خلاقیت ها "انسان بودن به چه معناست؟"

Gra-prior "من با دنیا هستم، دنیا با من است."

7. انتقال نتیجه.

دانش گناهکار آن vmiti را بیاموزید:

به طور مساوی حق صحبت کردن، جلب منافع دیگران؛

برای افکار خود بایستید؛

نشان دادن اراده و شخصیت در موقعیت های مهم؛

گسترش تعداد علایق، zdіbnosti و zahoplen.

برای تنظیم مستقل با بچه های تیم.

ادبیات:

1.بزروکیخ م.م. "همه رنگ ها، کریمه سیاه"، مسکو "ونتانا - شمارش" 2007.

2. مجله "Narodna osvita" شماره 2/2002 rec.

Vchennya - تنها یکی از پلست های این بلیط، به عنوان آنها vihovannyam نامیده می شود
درک حسی داشته باشید پیچ خورده سر ندارد و ردیف دیگر،
همانطور که در میان کرک های غنی که زیبایی گل را ایجاد می کند، کرک سر وجود ندارد.

پوست از ما نمی تواند القای انتزاعی خرد تربیتی باشد،
بلکه تخصص زندگی است، زیرا به کودکان کمک می کند تا نه تنها نور را بشناسند،
ale و خودتان. vikhovantsy ما استعدادهای مختلفی دارد.
استعدادهای چی فقط یک بار آشکار می شوند، اگر کودک پوست زوسترین باشد
در سوتی که "آب زنده"، بدون هیچ تمایلی به خشک شدن و چیریوت.

وی. سوخوملینسکی

روح یک انسان پوست جوانه یک گل زیبا است، اما نمی توان در معنویت روحیه و روشنگری که در این مکتب به دست آمده است، دروغ گفت. در مورد نیاز به روحیه معنوی و اخلاقی با شواهد روشن برای صحبت از روزهای ما. بشریت از استکبار الهی در امان است، قانون خودش در مورد خشونت و بی عدالتی خواهد بود، آن را کوچک می کند، حقوق اسپیوگرومدهایش را نادیده می گیرد. تصور اینکه چه چیزی برای نسل جدید خلق شود سخت است بهترین دنیابدون تعلیم معنوی برای خود.

تربیت معنوی اینگونه چیست؟ اغلب، تحت این کلمات، ممکن است قبل از کشیدن با یک شاخه از رویکردهای مختلف دور شوید:

• suvoro vihovannia مذهبی در مرزها، خواه یک اعتراف باشد.
• روح یک کودک از طریق فرهنگ، ادبیات، تاریخ، موسیقی، نقاشی.
• vihovannya در کودکی با روحیه قوی خاص، مانند اینکه بتواند جایگاه خود را در جهان بداند.

Ale khіba در زندگی آیا می توان از نظر اخلاقی vihovannya را از معنویت اثبات کرد؟ فقط بیداری معنوی را روشن کنید، چه کسی چنین غذایی به کودکان می دهد: چرا جهان این همه دین دارد؟ انسان چیست؟ زنده و در دنیا چطوری؟ و خیلی های دیگر.

هر چه کودک بیشتر رشد می کند، بیشتر جذب می کند و شروع به همدلی با تمام غنا و تنوع فرهنگ ما می کند، بیشتر برای شخصیت معنوی خود تغذیه می کند، بیشتر از زمیست زندگی می گذرد. یادگیری از کودکی با ویژگی های قوی، بدون پایه معنوی و اخلاقی غیرممکن است. به محض اینکه فردی موقعیت عاقلانه ای را برای رنج و تلاش بیاموزد، در یک کلمه کاملاً قابل درک به یک تخصص قوی تبدیل خواهید شد.

این ثروتمند است که از لحاظ معنوی و اخلاقی به ویهووانیا اهمیت می دهد - این کل ویهووانیا مذهبی است. چنین فکر رحمتی. به اندازه کافی در مورد برنامه هایی برای برداشتن این تغییر از مضامین مذهبی کنونی بدانید.

وضعیت فعلی ادیان، رشد آنها بر اساس عددی آن فرقه ها، همه فراز و نشیب های رشد آنها و رشد یک کودک می تواند بزرگ شود (مثلا برای نشان دادن علاقه)، که بزرگ شده است. مهمتر از تاریخ بینایی کودک پایهادیان مذهبی Tsey pochatkovy دوره رشد معنوی و اخلاقی می تواند همه چیز را نشان دهد نور بیشتر، خالص تر و خوب تر، آنچه در کتاب مقدس پوست آمده است. گولونا، تبلیغ نکن، روی ایده های آواز خواندن کودکان سرمایه گذاری نکن، بلکه آنها را از آزادی فکر محروم کن.

رشد معنوی و اخلاقی یک حوزه غیر مخرب و غنی است: ادبیات، تئاتر، علوم طبیعی، خواه عملی باشد، چشم انداز تربیت می تواند و می تواند به رشد و رشد روح کودک کمک کند. و دنیای ما باز است، مثل باغ، اگر روح فرزندانمان باز شود. V. Saroyan نوشت: "کودکان - آینده نسل بشر را رهبری کنید."

مدرسه امروز به موادی برای رشد روح کودکان نیاز دارد. ما ظاهر موضوعاتی را که به رشد معنوی و اخلاقی تخصص کودک اختصاص داده شده است ، مانند مطالعات انسانی ، زیبایی شناسی ، فرهنگ هنر سبک و همچنین جستجوی رویکردهای جدید و غیر سنتی معلمان برای آموزش تغییر داده ایم.

من برنامه تربیت معنوی و اخلاقی را که می توانند به طور گسترده توسط شرکت کنندگان در هر نوع دروس مقدس و روشنگرانه و همچنین برای برگزاری سالهای کلاس و سایر بازدیدهای بعد از برنامه تجلیل کنند، منقطع کرده ام. با کسانی که برای گذراندن دروس بیشتری در دوره مدرسه "نخ قرمز" می گیرند و هنوز نمی توانند ساعت درس بعد از کلاس را بدانند، که به شما امکان می دهد آنها را در درس های خود "بافتید" (بخش ضمیمه 1) .

یک برنامه امیدوارکننده از کار معنوی از آموزش معنوی و اخلاقی در کلاس های جوان تر "خوشبختی Ptah" بر اساس کتاب های O. Lopatina و M. Skrebtsova جمع آوری شده است که شامل مطالب اضافی برای راهنمایی معنوی و اخلاقی است. مواد کتاب ها عبارتند از ایجاد، yakі є "ضربه"، و از سوی دیگر، آیات tse، opovіdannya، افسانه ها و افسانه ها، yakі malovіdomі. چنین خلاقیت های خلاقانه به کودکان اجازه می دهد که مجذوب شوند، به کلمه پوست گوش دهند. بوی بد برای بهبود ویژگی های مختلف قدیمی انتخاب شده است.

این برنامه به معلم و معلم کمک می کند تا ربات را برای مدت طولانی در کلاس خود سازماندهی کند و طیف گسترده ای از دیدگاه ها و اشکال فعالیت دانش آموزان را منتقل کند (بخش ضمیمه 2). برنامه Koristuyuchisya، شما می توانید chimalo possibilites را بشناسید تا بدون عیب یادگیری با ما کار هدفمند و فعال انجام دهید. سرامیک های درجه یک و سازمان دهندگان کار معنوی به دانش آموزان کمک می کند تا استعدادها، تمایلات، فردیت خود را کشف کنند.

کار در این راستا را می توان در لنج های میانی و قدیمی ادامه داد، اسکال های برنامه امیدوار کننده است.

Shhoroku به be-yak_y temі، opratsovuchi її zmіst متصل است، و رویکردها و اشکال جدیدی از vyhodіh zahodіv را امتحان می کند. موضوع Tsya obov'yazykovo vikoristovuєtsya هنگام برنامه ریزی کار در سرنوشت های آینده. به این ترتیب، تجمع مواد و افزایش پتانسیل روش "سینه برفی" را ایده می‌گیرید. توپ چرمی "کما" موضوع جدیدی را برای خود به ارمغان آورد.

2002-2003 ق. "نور روح تو"

2003-2004 میلادی «ماهیت چشم روح».

2004-2005 میلادی «ابث حکمت».

2005-2006 ق. "خانواده خوشبخت".

نام خود برنامه "Ptah خوشحال است" به این معنی است که پوست می تواند معجزه "پرنده"، آل، نوشیدنی مست، نیاز به زوم کردن و بزرگنمایی کند.

به حقیقت نیاز دارد، چه کسی ما را بیشتر بررسی می کند، به احتمال زیاد. اینطور نیست که کار کردن روی یک خرده جدید خیلی بد نیست. من بهترین قدم‌ها را به بچه‌ها اختصاص می‌دهم و بهترین و بهترین‌هایی را که در وجودمان است به آنها نشان می‌دهم.

هدف برنامه: شکل دادن به توانایی های اخلاقی، فکری، ارتباطی، زیبایی شناختی و فیزیکی یک دانش آموز جوان.

• شکل گیری موقعیت معنوی و اخلاقی دانش آموزان را بپذیرید.
• پذیرفتن قالب گیری از پایه های فرهنگ و spіlkuvannya و تشویق بین جامعه vіdnosin;
• ایجاد مغزهای لازم برای نشان دادن فردیت خلاقانه علم پوست؛
• برای توسعه فعالیت های آموزشی دانش آموزان.

برنامه های اصلی توزیع:

درجه 2 ماهیت چشم روح. (پیوست 4).

زمیست

یادداشت توضیحی……………………………………………………………………………………………………………………………….

دستورالعمل های اساسی، مبانی ارزشمند، ببینید که زمیست فعالیت، شکل به همراه مطالعات…………………………………………… 11

اصول و ویژگی های سازمان بهبود رشد معنوی و اخلاقی توسعه یادگیری …………………………………………… .. 19

Spіlna dіyalnіst svіtny وام مسکن و توسعه معنوی و اخلاقی sіm'єyu uchnіv که vihovannia……… 23

تعامل با سازمان ها و مقررات حوزه خرد برای رشد و توسعه معنوی و اخلاقی دانشگاهیان ………………………………………………

نتایج برنامه ریزی شدهرشد معنوی و اخلاقی آن یادگیری……………………………………………………………………………………………………………………………………

سیستم نظارت و ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده در برنامه روشنایی اصلی آموزش پس از دبستان………………….

ادبیات………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

یادداشت توضیحی

تغذیه برای رشد معنوی و اخلاقی کودکان یکی از مشکلات اساسی رفاه مدرن است. دلایل مشخص برای وضعیت تاشو عبارت بودند از: وجود دستورالعمل‌های روشن و مثبت زندگی برای نسل جوان، کاهش فعالیت‌های فرهنگی مجاز برای کودکان و جوانان. ظاهر ویهووانیا میهن پرستانه На тлі пропаганди ЗМІ жорстокості та насильства, реклами алкогольної продукції та тютюнових виробів ситуація ще більше ускладнюється: уявлення дітей про головні людські духовні цінності витісняються матеріальними, і відповідно до бажань дітей переважають вузьколичні, "продовольчо-речові" за характером, формуються шкідливі звички у дітей سن مدرسه جوان در مقابل این، مدرسه ای درخشان، رهبر یک هالک قابل دوام، یک خودارزیابی ساخته شده از کسانی که متولد می شوند، ایستاده و فعالیت آنها به گونه ای خواهد بود که به نفع افراد مشتاق باشد. تجلی این وظیفه به دلیل شکل گیری مقامات معنوی و اخلاقی پایدار و ویژگی های تخصص یک دانش آموز است.

مبنای هنجاری-حقوقی برنامه رشد معنوی و اخلاقی آن توسعه است که مبتنی بر اصول تربیت اولیه است:

قانون فدراسیون روسیه "در مورد روشنایی"؛

استاندارد روشنایی ایالتی فدرال برای روشنایی جهانی پوچاتکوو.

استاندارد آموزش جهانی برای دانش آموزان کم بینا؛

SanPiN, 2.4.2.1178-02 "مراقبت های بهداشتی قبل از رژیم فرآیند دیداری اولیه" (دستور وزارت بهداشت 28.11.2002) تقسیم 2.9 .;

توصیه های وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه (برگ آموزشی - روشی مورخ 21 فوریه 2001 شماره 1 "در مورد کلاس محافظت از سحر در روشنایی و تاسیسات ویژه (اصلاح) روشنایی"؛

توصیه های روشمند در مورد نحوه سازماندهی کار با دانشمندان، به گونه ای که آنها می توانند به سپیده دم آسیب برسانند، در وام مسکن روشنایی مقدس (برگه وزارت دفاع فدراسیون روسیهشماره 27/2897-6vіd 04.06.2003);

"درباره عدم پذیرش غرور در مدرسه پوچاتکووی" (برگ وزارت دفاع فدراسیون روسیه شماره 220/11-13 مورخ 1999/02/20)؛

کمک بهداشتی به خاطر اجرای برنامه روشنایی اصلی آموزش ابتدایی (2009)؛

برنامه های موسسات آموزشی ویژه (اصلاح) نوع IV توصیه شده توسط بخش کار توانبخشی و آموزش ویژه وزارت آموزش جهانی و حرفه ای فدراسیون روسیه؛

"درباره ایجاد ذهن برای رفاه کودکان با فرصت های بهداشتی و کودکان دارای معلولیت" (صبرگه وزارت دفاع فدراسیون روسیه№ AF-150/06 مورخ 18 آوریل 2008)؛

"در مورد تضمین های اصلی حقوق کودکان در فدراسیون روسیه" (مصوب در 24 مارس 1998№ 124-FZ).

اساس روش شناختی برنامه توسعه معنوی و اخلاقی آن توسعه است که بر اساس آموزش پوچاتکوو و جهانی، پروژه مفهوم توسعه معنوی و اخلاقی و توسعه ویژهگی بخش عمده روسیه در حال توسعه است. ، که دوسوید کار معنوی در جهت معنوی و اخلاقی MKS (k) OU شماره 260IVذهن

برنامهبه معنای سازماندهی فرایند معنوی و روشنگری بر اساس آموزش ابتدایی جامعه جهانی است و به شکل گیری فرهنگ جهانی دانش آموزان، رشد معنوی و اخلاقی، اجتماعی، ویژه و فکری آنها معطوف است.

حفاظت با مبانی مفهومی مبنای روشمند سوکت دودیشی-اخلاقی که ویهوانی در حق هم زمان به اوراهووانی فرهنگی-ایشی، اجتماعی-تئوکی، دموکراسی همان افراد سخنرانی، حق راست بال، حق راست جناح راست، حق راست

متیو духовно-морального розвитку та виховання учнів на щаблі початкової загальної освіти є соціально-педагогічна підтримка становлення та розвитку високоморального, творчого, компетентного громадянина Росії, який приймає долю Вітчизни як свою особисту, усвідомлює відповідальність за сьогодення та майбутнє своєї країни, вкоріненого у духовних та культурних سنت های مردم ثروتمند ملی فدراسیون روسیه.

مدیر رشد معنوی و اخلاقی آن یادگیری بر اساس پوچاتکوو زاگالنو اوسویتی:

در حوزه قالب گیری فرهنگ ویژه:

شکل دادن به ساختمان برای رشد معنوی، تحقق پتانسیل خلاق در فعالیت اولیه بازیگوش، موضوعی، مولد، اجتماعی بر اساس نگرش های اخلاقی و هنجارهای اخلاقی، روشنگری بی وقفه، خودسازی و شایستگی معنوی و اخلاقی جهانی - "" ;

تحمیل اخلاق، بر اساس اراده آزاد و سنت های معنوی، تخصص درونی یک دانش آموز باید به وجدان او بیاید.

شکل دادن به پایه های احترام به خود اخلاقی در تخصص (سوویستی) - ساختمان یک دانش آموز جوان برای فرموله کردن قدرت گواتر اخلاقی، توسعه خودکنترلی اخلاقی، ایجاد ویماژاتی در نقض هنجارهای اخلاقی، ارزیابی اخلاقی به خود. وچینکای خود و دیگران؛

قالب گیری اخلاقی zmіstu vchennya;

شکل دادن به پایه های اخلاق - یادگیری در مورد نیاز به رفتار آوازخوانی، با انگیزه جملات در مورد خوب و بد، مناسب و غیر قابل قبول، آموخته شده از کسی که عزت نفس اخلاقی مثبت، حمایت از خود و خوش بینی به زندگی را می آموزد.

آموزه های ارزش های اساسی ملی، سنت های معنوی ملی و قومی را بپذیرید.

شکل گیری نیازها، ارزش ها و احساسات زیبایی شناختی؛

قالب گیری zdіbnostі vіdkritо vyslovlyuvati و vіdstoyuvati موقعیت اخلاقی صحیح آنها، نشان دادن انتقاد به خلق و خوی، افکار و vchinkіv.

شکل دادن به ساختمان ها به vchinkіv و dіy خودکفا، که بر اساس انتخاب اخلاقی شکل می گیرند، تا زمان پذیرش vidpovіdalnosti برای نتایج آنها.

توسعه عملی، zdatnosti تا پایان دشوار، هدف مداری و خونسردی در رسیدن به نتیجه.

در حوزه شکل گیری فرهنگ اجتماعی:

شکل دادن به پایه های هویت گرومادیان روسی؛

بیداری ایمان در روسیه، مردم آن، به نظر تعهدی ویژه برای باتکیوشچینا است.

vihovannya tsіnіsnogo stavlennja به єї єї її ї ї ї movі ta kul'tury;

شکل گیری میهن پرستی و همبستگی جامعه؛

توسعه مهارت های جدید در سازماندهی و کار با معلمان، همکاران، پدران، کودکان بزرگتر با مشکلات حاد؛

اعتماد zmіtsnennya به افراد دیگر؛

توسعه خوش خلقی و بدخلقی عاطفی، درک دیگران و احساسات آنها نسبت به آنها؛

شکل گیری جهت گیری های ارزشی انسان گرایانه و دموکراتیک؛

شکل دادن به جایگاه تایید شده و مورد احترام برای مذاهب سنتی روسیه و سازمان های مذهبی، به اعتقادات و پرکنان مذهبی.

شکل گیری تساهل و مبانی فرهنگ روابط بین فرهنگی، پوواگ تا حرکت، سنت های فرهنگی، مذهبی، تاریخ و شیوه زندگی نمایندگان مردم روسیه.

در گالری، شکل گیری فرهنگ خانواده:

شکل دادن به تنظیم به sіm'ї به عنوان اساس suspіlstvo روسیه.

شکل دادن در محیط مهم به پدران، که آموزش داده می شود، آموخته، dbaylivny تنظیم به بزرگتر و جوان.

شکل دادن به اعلامیه ارزش های خانوادهنقش های جنسیتی خانواده و پوواگی قبل از آنها.

آشنایی با سنت های فرهنگی و تاریخی و قومی خانواده روسی.

این برنامه با روشن شدن تأسیسات در روابط فراصنعتی و همکاری نزدیک با سایر دانش آموزان، با سایر موضوعات اجتماعی - شرکای اجتماعی مدرسه اجرا می شود.MOU CDTT "طیف",MOU DID TsD (u) TT "Meridian"،MU DCBS m. Novokuznetsk filiya شماره 11. کمیسیون پیشگیری از PPN، بخش IDN 4 اداره پلیس UVS m. Novokuznetsk.

ویژگی های اجرای برنامه:شکل سازماندهی کار برای برنامه عمدتاً جمعی است و همچنین اشکال کار گروهی و فردی نیز پیروز است.

در MKS (k) DU شماره 260IVذهن vikoristovuєtsya سیستم podruchnikov "مدرسه روسیه". وان با چنین رتبه ای انگیزه داشت که همه مهم ترین مولفه ها(موضوع، مراقبت آموزشی، پشتیبانی روشمند و تجسم هنری و پلی گرافی) جهت دستیابی به نتایج قابل دستیابی در توسعه برنامه روشنایی اصلی آموزش پس از دبستان؛

اجرای اساس ایدئولوژیک استاندارد آموزشی دولتی فدرال - مفهوم توسعه معنوی و اخلاقی و توسعه بخش ویژه روسیه.

دستیابی به نتایج ویژه، فرا موضوعی و اساسی در توسعه برنامه آموزشی اصلی در شکل گیری فعالیت های اولیه جهانی، به عنوان پایه های یادگیری.

سازماندهی فعالیت اولیه دانشمندان بر اساس سیستمیک

رویکرد دیالنسی

سیستم دستیاران "مدرسه روسیه" پتانسیل زیادی دارد که توسعه و توسعه می یابد و به معلم اجازه می دهد تا به طور مؤثر اهداف نصب را که در "مفهوم رشد معنوی و اخلاقی و توسعه خاص بودن بخش عمده است" اجرا کند. روسیه."

مهمترین وظیفه مدرسه روسی - تشکیل هویت جامعه روسی دانش آموزان، در مجتمع دستیاران "مدرسه روسیه" با روش های مختلف اجرا می شود.

اولین، با توجه به تغییر ماده اولیه، با جهت گیری شکل گیری ارزش های اساسی ملی طراحی شد. زاسبس ریزنیخ موضوعات سیستم های Pidruchik "مدرسه روسی" در قومیت نجیب شرط بندی Batkivshchini، میهن کوچک آنها، مردم آنها، فرهنگ های معنوی، طبیعی و طبیعی، و مردم به همه ارتقا می یابند. بومی بومی همان سنت ها، به نمادهای حاکمیتی فدراسیون روسیه.

Діти, які навчаються за системою підручників «Школа Росії» знайомляться із зразками служіння Батьківщині, осягають причетність кожної людини, кожної сім'ї до життя Росії, усвідомлюють значущість зусиль кожного для благополуччя та процвітання Батьківщини, щоб у цьому віці відчути себе маленькими громадянами великої країни .

به شکلی متفاوت Batkіvshchinoznavchi و دانش محلی، zmistovne، امنیتی آموزشی و روشی از آن برای تبدیل شدن به بخش قابل توجهی از zmіstu prruchnikov. حوزه‌های هدف سرنوشت‌ساز طرح همه‌جانبه برای بسط و بسط فگوس‌های انعطاف‌پذیر روان‌شناسی، دانش‌آموز جوان فردی است، یکی از نام‌های هم‌زمان با دیتینی‌ها، آنها باید از طریق vivchennya و از لعنت ها و عظمت روحی و فرهنگی آن زنده شود.

ثالثا چندفرهنگی بودن سیستم معلمان "مدرسه روسیه" از ویژگی های اسکریزنی برخوردار است. هیچ وقت برای فراموش کردن در پوست از اشیاء Lіnії، urahuvannyas از اشیاء از ویژگی های rizznomanitty یعنی єdniy فرهنگ های مردم از مردم، و formavny از مدارا، ساختمان های مردم از مردم است. مردم، دانش مردم از فرهنگ های فرهنگ های فرهنگ های فرهنگ های فرهنگ ها

به منظور دستیابی به نتایج ویژه، سیستم دستیاران "مدرسه روسیه" از کلاس های اول تا چهارم دستور داده شد که به افرادی که از نظر شکل و وزن متن، راست، سر، سر متفاوت بودند، تقسیم شوند.دروس موضوعی (روخوانی ادبی، زبان روسی، دنیای مدرن، موسیقی، ІЗО و ін) پس از ارائه اولیه برگزار می شود.

برنامه فعالیت های روزانه به دسته های موضوعی تقسیم می شود. فعالیت های نظری و عملی بر اساس روزهای هفته تقسیم می شوند.

انواع موضوعی

دوشنبه

دومین

چهار شنبه

پنج شنبه

جمعه

صحبت

هوشیاری دانش آموزان برای پودیا در شهر، کشور

مسابقات خلاقانه

نمایشگاه هنرهای تزئینی

خلاقیت جمعی

پروژه های خلاقانه، ارائه ها

بازی های نقش آفرینی

بحث کردن، توصیف موقعیت های مشکل

تجدید نظر در بحث از مواد ویدئویی

مسابقه

آموزش ها

مجازی گران تر

کار کردن

وقت خوش

نمایش اجراها

مقدس

گشت و گذار

اعمال خیر رحمت

محل هدایت: مدرسه، خانواده، پایه روشنایی تکمیلی.

ساعت صرف شده: نیمه اول روز اول، آخر هفته ها، تعطیلات.

بخشنامه های اساسی، مبانی ارزشمند، ببینید که zmist diyalnosti،

فرم گرفتن

Tsіnіsnі مبانی معنوی و اخلاقی

توسعه آن آموزش

مسئول اصلی فعالیت

ناوچالنا

فعالیت

پریروز

فعالیت

مستقیم 1.

تشویق جامعه، میهن پرستی، احترام به حقوق، آزادی ها و مردم obov'yazkiv

عشق به روسیه، مردمش، سرزمینش. خدمات باتکیوشچینا؛ قدرت قانونی؛ جامعه جامعه؛ قانون و نظم؛ دنیای چند فرهنگی; آزادی شخص خاص ملی است. اعتماد به مردم، نهادهای دولتی و رفاه عمومی

بیانیه های ابتدایی در مورد نهادهای سیاسی دولت روسیه، موسسات یوگا، نقش آنها در زندگی جامعه، در مورد مهمترین قوانین.

بیانیه ای در مورد نمادهای دولت - نشانگر، نشان ملی روسیه، در مورد نشان و نشان رسمی موضوع فدراسیون روسیه، که در آن مقدس سازی تاسیس شناخته شده است.

اظهارات ابتدایی در مورد نهادهای رفاه جامعه، در مورد امکان مشارکت جامعه در اداره جامعه.

اظهارات اولیه در مورد حقوق و تعهدات بخش عمده روسیه؛

علاقه به suspіlnyh yavisch، rozumіnnya نقش فعال مردم در suspіlstі;

راه اندازی shanoblive به زبان روسی به عنوان یک زبان دولتی، جنبش بین المللی انشعاب.

ارزش راه اندازی جنبش و فرهنگ ملی خود؛

اظهارات پوچاتکووی در مورد مردم روسیه، در مورد سهم تاریخی مشترک آنها، در مورد وحدت مردمان کشور ما.

اظهارات ابتدایی در مورد قهرمانان ملی و مهمترین آنها در تاریخ روسیه و مردمان її.

علاقه به مقدسین مستقل و مهمترین پادیک در زندگی روسیه، موضوع فدراسیون روسیه، منطقه (شهرک) که در آن تقدیس تأسیس شناخته شده است.

ورزش کنید تا در کلاس، مدرسه، خانواده، روستا، محل مناسب شرکت کنید.

تا روشنایی عشق بورز، روستا، شهر، مردم، روسیه خود را برپا کن.

پوواگا برای دفاع از باتکیوشچینا؛

vminnya vydpovidat برای vchinki خود;

بر هم زدن نظم در کلاس درس، در خانه، در خیابان ها، به عدم انطباق افراد در کفش.

1 کلاس

خواندن ادبی

Razvyazannya از وظایف اصلی "روسیه وطن من است"، توضیح معنای صفت ها، توضیح چگونگی سکونت مردم در روسیه.

تنوع موقعیت های اولیه "پسران از هر ملیتی با شما در کلاس درس می خوانند؟"

vikonannya پروژه اولیه: "شناخت مکان های روسیه"، "ما در مورد کشورمان چه می دانیم، آنجا جای من است"

2 کلاس

Navkolishnіy svіt

Virishennya از وظایف اصلی "Viznach، کودکان زندگی می کنند."

3 کلاس

Navkolishnіy svіt

Razvjazannya از افسران ارشد "یک یادداشت در مورد یکی از مردم جهان آماده کنید." Vikoristovuyuchi іnformatsiyu podruchnik، توضیحی از وضعیت ما بدهید.

"چرا به این کتاب می گویند یک دیوای بزرگ"

4 کلاس

خواندن ادبی

Razv'yazannya navchadnyh zavdan "موجودی زمین خود را برای طرح تا کنید."

S. Drozhzhin "درباره میهن". کلماتی را پیدا کنید که دستورات نویسنده به باتکیوشچینا را تحریک می کند.

Virishennya از موقعیت های اولیه "Proponoy قانون خود را برای پذیرش." نشست افتتاحیه پروژه "به قانون اساسی مدرسه خود بیندیشید"

کلاس 1-4

هفته موضوعی قوانین راهنمایی و رانندگی

روز موضوعی، تکالیف منطقه کمروو

هفته موضوعی قوانین راهنمایی و رانندگی

روز موضوعی تقدیم به "قانون اساسی فدراسیون روسیه"

هفته موضوعی قوانین راهنمایی و رانندگی

روز موضوعی تقدیم به روز مدافع وطن

هفته موضوعی "ادیسه فضایی"

هفته موضوعی قوانین راهنمایی و رانندگی

هفته موضوعی "هیچ چیز فراموش نمی شود، هیچ چیز فراموش نمی شود"

تکمیل سنگ اولیه

Zagalnoshkіlnі وارد شوید

1. اختلاف در موضوع "راه من به خانه".

2. مسابقه "Batkivshchyna کوچک من".

3. مسابقه خواندن "روسیه - افتخار به نظر می رسد!"

4. دیسکو جدید

5. نمایشگاه " تکنیک ویسکووا»

6. نمایشگاه "من از فضا حمایت می کنم"

7. مقدس "روز کیهان نوردی"

8. امتحان "چرخ ایمن"

مستقیم 2.

احساسات اخلاقی و دانش اخلاقی Vihovannya

انتخاب اخلاقی؛ زندگی که حس زندگی; عدالت؛ رحمت؛ افتخار و احترام؛ خوبی؛ povaga به پدران; pogaga به خوبی یک شخص، معادل، فضیلت و کمی obov'yazku; turbota و کمک، اخلاق، صداقت، سخاوت، turbota در مورد بزرگان و جوانان. آزادی وجدان و مذهب؛ مدارا، اظهاراتی در مورد ایمان، فرهنگ معنوی و اخلاق دنیوی

اظهارات پوچاتکووی در مورد ارزش های اساسی ملی روسیه؛

تقسیم بندی خوب و بد vchinkiv;

اطلاع رسانی در مورد قوانین رفتار در تاسیسات روشنایی، در خانه، در خیابان، نزدیک شهرک، در جوامع، در طبیعت؛

اظهارات ابتدایی در مورد تصویر مذهبی جهان، نقش ادیان سنتی در توسعه دولت روسیه، در تاریخ و فرهنگ کشور ما؛

مهمتر از آن رتبه به پدران، بزرگترها، ارتقاء خوش اخلاق به همان littkіv و جوانترین.

ایجاد روابط متقابل دوستانه بین تیم، مبتنی بر حمایت متقابل و حمایت متقابل؛

dbayliv، تنظیم انسانی برای همه موجودات زنده.

آگاهی از قواعد اخلاقی، فرهنگ زبان؛

pragnennya unikati کثیف vchinkіv، قسم نخور، گیر نکن. vminnya zznatisya در vchinka کثیف و تجزیه و تحلیل یوگا;

بیانیه ای در مورد تأثیر منفی احتمالی بر اردوی اخلاقی و روانی افراد بازی های رایانه ای، فیلم ها، برنامه های تلویزیونی، تبلیغات؛

نگرش منفی نسبت به vchinkіv غیراخلاقی، بی ادبی، کلمات تخیلی و دستکاری، از جمله در میان ستاره های فیلم های هنری و برنامه های تلویزیونی.

1 کلاس

خواندن ادبی

Virishennya از موقعیت های اولیه "انتظار نداشته باشید که خراب کنید، اما باشید."

ویکنانی از پروژه اولیه "به افسانه و دوستی خود فکر کنید".

Navkolishnіy svіt

تکمیل وظایف اصلی "روز من"، رباس "سیمیا" باز می شود.

Virіshennya navchalnyh situatsіy "Spіlkuvannya v sіm'ї". Vikonanny از پروژه اولیه "کمک شما در اطراف خانه."

2 کلاس

Navkolishnіy svіt

Virіshennya navchalnyh zavdan "قوانین رفتار ایمن را در غرفه به خاطر بسپارید."

موقعیت های اولیه Virishennya "تنها در خانه".

آغاز پروژه "با نشانه های هوشمندانه رفتار ایمن در خانه بیایید".

خواندن ادبی

Virishennya از وظایف اصلی "کلمات مهم را به خاطر بسپار"، Nosov N. "در بالا". ترتیب مراحل پشت طرح تصویر را بررسی کنید.

ویریشنیا از موقعیت های اولیه "چگونه کاری انجام دهیم" ، "چگونه آن را خود انجام دهیم".

3 کلاس

Navkolishnіy svіt

Vyrivishennya navchadnyh zavdan "بودجه خانواده"، "Yakі ببینید درآمد otrimuє sіm'ya".

Vikonanny از آغاز پروژه "Simeyn Vitrati".

4 کلاس

زبان روسی

تصمیم گیری در مورد وظایف سر "گزینه ای از نقل قول ها را در مورد دوستی بنویسید".

Vikonanny از پروژه اولیه.

خواندن ادبی

مدیر مدرسه Virіshennya Zhitkov "چگونه cholovіchkіv را گرفتم". از کودکی پدران و عزیزانتان بگویید.

Vikonanny از پروژه افتتاحیه "اعلامیه حقوق اعضای خانواده شما"، "تقویم پدران مقدس حرفه ای فرزندان کلاس خود را بگذارید."

کلاس 1-4

ورود به زندگی مدرسه

روز موضوعی، ارادت به sim'ї

تکمیل سنگ اولیه

Zagalnoshkіlnі وارد شوید

1. نمایشگاه کوچولوها با موضوع "مادر من بهترین دنیاست"

2. "روز مادر" مقدس

3. روز سلامت (zhovten)

4. روز سلامت (ریزش برگ)

5. روز سلامت (سینه)

6. روز سلامت (سیچن)

7. روز سلامت (lyuty)

8. روز سلامت (برزن)

9. روز سلامت (کویتن)

10. روز سلامت (علف)

11. خط اروخیست. تحویل پیدبگ.

مستقیم 3.

Vihovannya praciovitostі، تنظیمات خلاقانه برای navchannya، تمرین، زندگی

پواگا

برای کار؛ خلاقیت آن خلقت است. pragnennya تا آگاهی از آن حقیقت; غرور و غرور؛ رحم و شفقت - دلسوزی؛ عمل

اظهارات پوچاتکووی در مورد مبانی اخلاقی آموزش، نقش روشنگری، تمرین اهمیت خلاقیت در زندگی مردم و رفاه؛

پوواگا به تمرین و خلاقیت بزرگان و همسالان.

اظهارات ابتدایی در مورد حرفه های اصلی؛

tsіnіsne stavlennia به navchannya به عنوان نوعی فعالیت خلاق.

اظهارات ابتدایی در مورد نقش دانش، علم، تزکیه روزانه در زندگی یک فرد و جامعه؛

برخی از مبتدیان کار جمعی، از جمله کسانی که در طول توسعه و اجرای پروژه های اولیه و اولیه کار؛

vmіnnya نشان دادن نظم و انضباط، ثبات و napoleglivost در vikonnі وظایف اولیه و اولیه زایمان.

vminnya برای حفظ نظم در محل کار;

تنظیم dbailive بر اساس نتایج تمرین خود، تمرین افراد دیگر، به خط مدرسه، دستیاران، سخنرانی های ویژه؛

تنظیم منفی تا ساعات شب و عدم تعادل در بین کارگران و ناوچانی ها، تنظیم بی دقتی به نتایج کار مردم.

1 کلاس

فن آوری

Virishennya از موقعیت های اولیه "حرفه ها"، "در کار در ربات".

پروژه مقدماتی Vikonannya "My Future Profesiya".

2 کلاس

زبان روسی

تأیید وظایف اصلی "فهرست های خود را فهرست کنید"، "نام حرفه ها را به ترتیب حروف الفبا بنویسید".

موقعیت های اولیه Virishennya "در کارخانه".

Vikonanny از مراسم افتتاحیه پروژه "حرفه های پدران من".

3 کلاس

Navkolishnіy svіt

Virishennya از وظایف اصلی "Tvarinnitstvo و roslinnitstvo"، "As roslinnitstvo po'yazane z promislovisti".

Virishennya از موقعیت های اولیه "برای بهترین پس انداز چه چیزی می خواهید؟

4 کلاس

Navkolishnіy svіt

نتیجه فصل اول "Tvarinnitstvo و roslinnitstvo سرزمین مادری شما"، "از ادبیات محلی، در مورد ویژگی های ژربری و ژربری سرزمین خود بدانید".

کلاس 1-4

روز موضوعی تقدیم به روز معلم

روز موضوعی، تکالیف زبان انگلیسی

Zagalnoshkіlnі وارد شوید

1. معلم - مغرور به نظر نرسید

2. مسابقه فیلم انگلیسی

مستقیم 4.

Vihovannya tsіnіsnogo تنظیم طبیعت، dovkіllya (vihovannya محیطی)

سرزمین مادری؛ طبیعت مقدس؛ سیاره زمین؛ آگاهی زیست محیطی

توسعه علاقه به طبیعت، پدیده های طبیعی و اشکال زندگی، درک نقش فعال مردم در طبیعت؛

ارزش تنظیم طبیعت و همه اشکال زندگی؛

گواهی اولیه فعالیت های حفاظت از محیط زیست؛

dbaylivé راه اندازی roslyn ta مخلوق

1 کلاس

Navkolishnіy svіt

Virishennya از کارگردانان اصلی "حیوانات در باغ وحش"، "موجودات تخم ریزی شده"، "شناخت پسران با معشوق خود".

«یک زروبیتی به طوری که کمتر زابرودنن».

ویریشنیا از موقعیت های اولیه "بیماری من"، "بازیابی سفیدی دریا"، "در روباه"

"ستاره ها توسط اسمیتیا گرفته می شوند."

ویکنانی از پروژه اولیه "کمک به پرندگان اوزیمکا"، "کمک من از طبیعت".

2 کلاس

خواندن ادبی

Virishennya در ابتدای روز "داستانی در مورد رشد کتاب قرمز آماده کنید"، Bianki "جغد" بگویید که یک فرد به طبیعت گره خورده است و در آن دروغ می گوید، "با یک داستان بیا، vikoristovuyuchi prislіv'ya. "

موقعیت های اولیه Virishennya "سیاره بیمار شد"، "کمک به سیاره". Vikonanny از پروژه اولیه "ایجاد Chervona کتاب منطقه ما".

3 کلاس

Navkolishnіy svіt

تأیید وظایف اصلی "علم بوم شناسی چیست".

Virishennya از موقعیت های اولیه "چگونه خلوص مکان خود را نجات دهیم."

پروژه مقدماتی Vikonannya "یک کتاب در مورد بوم شناسی پیدا کنید و آن را به بچه ها نشان دهید."

4 کلاس

Navkolishnіy svіt

تصمیمات وظایف اصلی "از منابع مختلف در مورد فعالیت های سازمان های بین المللی محیط زیست اطلاعات کسب کنید."

پروژه مقدماتی Vikonannya "دنیای چشم اکولوژیست".

کلاس 1-4

روز موضوعی از مراقبت ضد سوختگی

روز موضوعی، تقدیم به صرفه جویی در انرژی

هفته موضوعی «بهار در راه است…»

هفته موضوعی "لدوخید"

هفته موضوعی «روک ها از راه رسیدند…»

روز موضوعی "دوست آتش، دشمن آتش"

هفته موضوعی "روز کودک"

Zagalnoshkіlnі وارد شوید

نمایشگاه سفال ساخته شده از مواد طبیعی "Osinnі fantasії"

هنر درمانی "بیداری طبیعت". نقاشی برای موسیقی و اسلاید.

حلقه مغز "لودخید"

4. KVK "دوست آتش، دشمن آتش"

مستقیم 5.

Vihovannya tsіnіsnogo stavlennja به خوب، moldovannya vyavlennja در مورد آرمان های زیبایی شناختی

آن ارزش ها (از نظر زیبایی شناختی)

زیبایی؛ هارمونی؛ نور معنوی یک شخص؛ رشد زیبایی شناختی، ابراز وجود در خلاقیت و هنر

مکاشفه ای در مورد زیبایی روحی و جسمی یک فرد;

قالب گیری آرمان های زیبایی شناختی، تقریباً زیبا؛ vminnya bachiti زیبایی طبیعت، تمرین و خلاقیت;

علاقه به خواندن، آثار هنری، نمایش های کودکان، کنسرت ها، نمایشگاه ها، موسیقی؛

علاقه به مشارکت در خلاقیت هنری؛

pragnennya به ظاهر zovnіshny عالی.

نگرش منفی به vchinkіv سهل انگاری و neohainosti.

1 کلاس

خواندن ادبی

Virishennya navchalnyh zavdan "بهار"، "معماهای حدس بزنید"، تصاویر و کلمات spіvvіdnesi.

Vikonanny از آغاز پروژه "هدایایی به روز مقدس".

2 کلاس

Navkolishnіy svіt

ویریشنیا از وظایف اصلی "بدانید آبها در لبه شما هستند"، "در اینجا رسیدن به آبهای سرزمین مادری گرانتر است".

خواندن ادبی

Virishennya از موقعیت های اولیه "نحوه ایجاد یک متن - توضیحات"، "بهار". به من بگو چگونه طبیعت بهاری دگرگون می شود

3 کلاس

Navkolishnіy svіt

Razv'yazannya navchadnyh zavdan "نام "حلقه طلایی روسیه" را توضیح دهید.

تغییر موقعیت های اولیه برای نشان دادن موضوع موضوع

ویکنانی از افتتاح پروژه "برای کمک به عکس های ساخته شده از پلاستیک، مدلی از دروازه طلایی در نزدیکی ولدیمیر".

4 کلاس

خواندن ادبی

تصمیم گیری در مورد وظایف اولیه "از منابع مختلف، در مورد اشیاء Svіtovoї spadshchina، که در روسیه یافت می شوند، اطلاعات کسب کنید". بونین "ریزش برگ". یک لقب پیدا کنید.

کلاس 1-4

ورود به زندگی مدرسه:

روز موضوعی "بدن یک شخص"

روز موضوعی "Organi chuttiv"

هفته موضوعی «کتاب دوست مردم است»

روز موضوعی، تقدیم به "روز نابینایان"

روز موضوعی، تقدیم به عید نوروز

دیسکوی جدید

روز موضوعی، تقدیم به سرود

هفته موضوعی "به نام تو چیست"

هفته موضوعی "ذهن سالم ذهن سالم دارد"

روز موضوعی "روز مردگان"

روز موضوعی، تقدیم به روز زن

روز موضوعی "خنده و آتش مقدس"

تکمیل سنگ اولیه

Zagalnoshkіlnі وارد شوید

1. رقابت fіzhvilin.

2. Gra "Kohannya در یک نگاه."

3. مسابقه "خب، اما، دختر."

اصول و ویژگی های سازمان

رشد معنوی و اخلاقی و توسعه یادگیری

1 . اصل جهت گیری به ایده آل : آرمانی که در تاریخ کشور ما، در فرهنگ مردم روسیه، در سنت های فرهنگی مردم جهان گرفته شده است. آرمان های برتر وحدت روش زندگی مدرسه را تقویت می کند، روحیه اخلاقی به شما می بخشد، امکان رضایت از فعالیت دانش آموزان، پدران، معلمان آنها و موفقیت در ایجاد وسعت اجتماعی مدرسه را تضمین می کند.

2. اصل ارزش شناسی. ارزش ها نشان دهنده تفاوت اصلی در رشد معنوی و اخلاقی و رشد ویژگی های خاص یک دانش آموز جوان است. خواه یک zmіst navchannya باشد، چه splkuvannya، فعالیت می تواند به zmіst vyhovannya تبدیل شود، گویی که به ارزش آوازخوانی رسیده است.

3.Principle dotrimannya لب به لب اخلاقی . جانشینی لب به لب یک روش اثبات شده روحیه اخلاقی است. Butt - مدل vibudovuvannya vіdnosin іdnosin іtіnі і іnshimi і і і і salіѕ іѕ thе model іѕ یک مدل ارتعاش با آن іtіnі іnshimi і і sіѕ, srazok, іsrazok, іsrazok, іsrazok, іsrazok, іsrazok, іnshimi іnshimi. تغییر روند اولیه، روز قبل از آخرین و فعالیت پس از مقیاس ممکن است پر از رفتار اخلاقی باشد. لب به لب به عنوان یک روش vihovannya به شما امکان می دهد آگاهی اخلاقی کودک را گسترش دهید، آن را به یک گفتگوی درونی تشویق کنید، یک بازتاب اخلاقی جدید را بیدار کنید، ضمن تحریک سیستم قدرت ارزش ها، امکان انتخاب را تضمین کنید.

اصل شخصیت پردازی. در جوان ترین سن مدرسهفراتر از خودانگیختگی مجازی-احساسی فعالیت، توسعه مکانیسم های وراثت، همدلی، ایجاد هویت. Vіtsі جهت گیری مشخصی در تجسم ایده آل - yaskravyh، primitnyh، افراد پیشرفته دارد.

اصل آمیزش دیالوگ. در قالب‌گیری tsіnіsnykh vіdnosin، گفت‌وگو بین یک دانش‌آموز جوان و دانش‌آموزان، پدران (نمایندگان قانونی)، یک معلم و سایر بزرگ‌سالان مهم نقش مهمی ایفا می‌کند. حضور یکی دیگر از افراد مهم در فرآیند فضیلت‌آمیز، امکان سازماندهی آن را بر مبنای گفت‌وگو فراهم می‌کند.

اصل چندسوژه بودن توسعه. دانش آموز جوان درگیر در فعالیت های مختلف اجتماعی، اطلاعاتی، ارتباطی، در افراد دیگر، ارزش های متفاوت، اغلب فوق العاده روشن و نگرش های نورانی است.

اصل سازماندهی سیستمی-دیالنی توسعه . Vihovannya، به منظور توسعه معنوی و اخلاقی یادگیری و حمایت از کل روش زندگی مدرسه، از جمله سازماندهی آغاز، پس از شروع، و فعالیت قابل توجه دانش آموزان جوان. ادغام تغییر انواع مختلف فعالیت ها به عنوان بخشی از برنامه رشد معنوی و اخلاقی و توسعه پایه های آرمان ها و ارزش های معنوی. برای دستیابی به تحصیلات عالی، رهبران مدرسه، همراه با معلمان و پدران، سایر موضوعات تحصیلی و اجتماعی، به جهنم می روند:

رشته های نورپردازی جهانی؛

آثار هنری؛

ادبیات دوره ای، نشریات، برنامه های رادیویی که منعکس کننده زندگی امروزی هستند.

فرهنگ معنوی و فولکلور مردم روسیه؛

تاریخ، سنت و زندگی روزمره باتکیوشچینای خودشان، سرزمینشان، وطنشان.

زندگی پدران (نمایندگان قانونی) و اجدادشان؛

suspіlno korisnoї و به ویژه فعالیت قابل توجهی در چارچوب شیوه های اجتماعی و فرهنگی سازمان یافته از نظر آموزشی.

سایر منابع اطلاعاتی و دانش علمی.

به این ترتیب، انواع مختلفی از فعالیت های اولیه، خانوادگی و مهم در تعلیق، به همان شیوه ای که ارزش غذایی به نظر می رسد، ادغام می شوند. در قلب من، ارزش ها در نتیجه در پرتو فرآیند روشنایی و کل ساختار زندگی مدرسه آشکار می شوند.

اصول ذکر شده به عنوان مبنای مفهومی سازماندهی زندگی مدرسه ای عمل می کند. این شیوه زندگی به خودی خود رسمی است. نیروی زندگی، اجتماعی، فرهنگی، اخلاقی خود را به معلم بدهید.

کسی که یاد می گیرد به معلم اعتماد زیادی دارد. برای یک کلمه جدید معلم، vchinka، ارزش و ارزیابی ممکن است از نظر اخلاقی مهم باشد. خود معلم فقط کلمات نیست، بلکه رفتار خودش است، شکل خاص خودش از بیان کودک در مورد عدالت، انسانیت، اخلاق و نگرش در میان مردم. شخصیت معلم و فرزندان سرشار از آن چیزی است که جوهره رشد معنوی و اخلاقی و رشد بقیه است.

پدران (نمایندگان قانونی) به عنوان معلم اولین نمونه اخلاق را به کودک می دهند. Butt ممکن است برای رشد معنوی و اخلاقی و توسعه ویژگی مهم باشد.

لازم است اطمینان حاصل شود که کل روش زندگی به طور غیرشخصی رفتار اخلاقی اعمال شده، که به طور گسترده در تاریخ votchiznyaniya و سکولار، تاریخ و فرهنگ ادیان سنتی، تاریخ و فرهنگ معنوی و اخلاقی مردم در روسیه نشان داده شده است، آموزش داده می شود. فدراسیون، تاتارستان انواع متفاوتاساطیر، افسانه ها، افسانه ها و اسطوره ها.

شیوه ناپووننیا از زندگی مدرسه ای با لبه های اخلاقی به طور جدی با این اپیزودهای رفتار بدبینانه، غیراخلاقی، ویرانگر مخالف است، مانند بسیاری از اشکال دیگر، آنها قدرت بازی های رایانه ای، تلویزیون و سایر اشکال جرسل را بر کودک فرو می برند.

رشد معنوی و اخلاقی و رشد وظیفه برای انجام انزوای کودکانه، برای اطمینان از بلوغ اجتماعی کامل دانش آموزان خردسال. باید تمرین کودک را شکل داد و برانگیخت تا بتواند مشکلات تیم مدرسه، خانواده خود، شهر، منطقه کوچک و امکان فعالیت سینه‌های نرم خواب‌آلود کودکان و بزرگسالان را حل کند. بالا، بچه های کوچک و بزرگتر.

Spіlna diyalnіst osvіtnої نصب که sіmey uchnіv

از رشد معنوی و اخلاقی آن ویهوانیاروی تخته نور سوخته بلال

اصلی

سر راست

اصول تعامل مدرسه و سیما در رشد معنوی و اخلاقی و توسعه یادگیری

کلاس

مسئول اصلی فعالیت، وارد شوید

فعالیت و فرم مورد نظر را مشاهده کنید

ارتقای فرهنگ تربیتی پدران (نمایندگان قانونی) دانش آموزان

Spіlna pedagogіchna dіyalnіst sіm'ї i MKS(k) OU №260IVبا توجه به آن، در میان جهت‌ها، ارزش‌ها و اولویت‌های اصلی تعیین‌شده فعالیت روشنگری، ایجاد توسعه معنوی و اخلاقی توسعه یادگیری، در تدوین برنامه‌ها و اجرای توسعه معنوی و اخلاقی آن توسعه است. از یادگیری، ارزیابی اثربخشی این برنامه ها

روشنگری آموزشی Poednannya با خود روشنگری آموزشی پدران (نمایندگان قانونی)

1-4

سازماندهی کار کمیته های کلاس باتکیف

برنامه ریزی کار معنوی در کلاس درس با بهبود شرب و گزاره های پدران

یادداشت های روزروبکا، توصیه هایی برای پدران

نظارت بر رضایت پدران از روند ویخونو-روشنایی در مدرسه

جلسات کمیته های باتکیف، گردهمایی های باتکیفسکی

صدور جزوات، جزوات، طراحی غرفه های اطلاع رسانی، ارائه

توزیع اطلاعات برای پدران در سایت موسسه آموزشی

پرسشنامه

مشاوره

باتکیفسکی

مجموعه

زسترچ در میز گرد

کارگاه

1

ورود به زندگی مدرسه.

سازگاری کودک با مدرسهIVذهن

چرخه مشاوره موضوعی:

زیر یک تحلیلگر مهم زندگی است.

با درک ویرانه های زوروف آشنا شوید.

قوانین برای درمان آسیب پوستی zorovogo navantazhennya. جزوه.

تلویزیون و کامپیوتر برای یک زندگی خانوادگی و کلاس اولی.

نور احساسی کودک

ارزش های فرهنگی این و معنای آنها برای کودکان.

2

ورود به زندگی مدرسه.

ویژگی های یادگیری از کلاس دیگر.

قوانین برای dotrimannya zorovogo vantagennya.

نتایج معاینه چشم پزشکی.

کودکان پرخاشگر هستند. دلیل آن پرخاشگری کودکانه است.

مجازات برای آن میل کودکان در sіm'ї.

نقش کتاب در رشد کیفیات فکری و خاص کودک.

رشد جسمانی کودک در مدرسه و خانه.

اهمیت احساسات برای شکل گیری رابطه مثبت بین کودکان و نور لازم.

قوانین رفتار برای کودکان

3

ورود به زندگی مدرسه.

نقش این امر در آموزش حقوقی کودکان.

اهمیت هوش در رشد ویژگی های خاص کودک.

سرنوشت کار کودک در زندگی خانواده.

نقش این امر در توسعه آموزش عملی.

چگونه قربانی شیطان نشویم؟

حصار روی زبان زشت.

از نظر زیبایی شناسی، او مدرسه ای از افراد بسیار با فرهنگ دارد.

ارتباط عاطفی.

4

ورود به زندگی مدرسه.

از نظر فیزیولوژیکی بزرگ شد و یوگو در قالب‌گیری دانش و ویژگی‌های خاص کودک ریخت.

زندگی روزمره زندگی ما مقدس است.

چگونه به کودک بیاموزیم با دنیای آدم ها زندگی کند؟

درس اخلاق رفتار برای فرزندان و پدران.

Shkidlivy zvichki - پیشگیری در سنین پایین.

حصار روی زبان زشت.

ارتباط موثر کلید موفقیت است.

Spryannya batkam (نمایندگان قانونی) در حل مشکلات فردی تربیت فرزندان

احترام آموزشی، povagu that vimoglivist to batkiv (نمایندگان قانونی)

حمایت و حمایت فردی از توسعه و توسعه فرهنگ آموزشی مراقبت از پوست (نمایندگان قانونی)

1-4

تا کردن یک طرح فردی برای روبات های خانواده ها

نادانیا به خانواده های نیازمند کمک می کند

یادگیری fahіvtsіv برای حل مشکلات sіm'ї و uchnіv در نیازهای مختلف

پاسپورت طبقه اجتماعی

اخلاق آموزشی Dotrimannya

ریدی

PMPc

مشاوره فردی با پدران غذا

سازماندهی فعالیت های مشترک با پدراناجرای برنامه های رشد معنوی و اخلاقی

تکیه بر شواهد مثبت رشد خانواده

1-4

گذراندن روزهای سلامتی، مسابقات، تعطیلات

سرنوشت همراه با پدران (نمایندگان قانونی) در نمایشگاه های خلاقیت هنری خانوادگی، شب های موسیقی

وظایف برای کودکان، بنابراین می توانید یکباره از پدران (کوچولوها، وایروبی، روزنامه های دیواری خانگی) ویکوناتی کنید.

مصاحبه خانوادگی (معاینه همه اعضاsіm'ї s آیاغذای ارزشمند برای ذهن آگاهی)

غرفه نمایشگاه "خانواده ما" یا "خانواده من"

تعامل با سازمان ها و مقررات حوزه خرد از رشد معنوی و اخلاقی آن توسعه دانشمندان بر اساس pochatkovo zagalnoy osviti.

اصلی

فعالیت را ببینید

سازمان ها و نصب microdistrict

zmіst اصلی فعالیت،

بفرمایید تو، بیا تو

ارتقای نظام تعامل بین مدارس و نهادهای اجتماعی ناحیه خرد

تنظیم قرارداد برای سرمایه گذاری مشترک

برای هماهنگی

diyalnist Kerivnoy به خاطر

آموزش، فرهنگ و ورزش تکمیلی را نصب کنید:

تفاهم نامهCDTT "طیف"

مرکز MOU DOD برای خلاقیت فنی کودک (جوانان) "مریدین"

MU DCBS m. Novokuznetska filiya No. 11

سازمان های:

کمیسیون پیشگیری از PPN، IDN 4 بخش شبه نظامی UVS m. Novokuznetsk

اشتغال دانش آموزان در UDV، تیم ها، باشگاه ها و بخش ها

اجرای برنامه های رقابتی، اطلاع رسانی، آموزشی، فرهنگی و آموزشی بر اساس تاریخ های تقویم - روز حمایت از کودکان، روز دانش، رودخانه جدید, تجمعات تعطیلات, روز مدافع Vitchizni, 8th مارس, روز Peremoga, روز Sim'ї و іn.

برگزاری مسابقات برای کوچولوها، پوسترها: "دیگر shkidlivim zvichka!"، "بوی تعفن باتکیوشچینا را ربوده است"، "دنیای شاد کودکی" و دیگران.

برگزاری نمایشگاه، کار خلاقانه دانشمندان.

برگزاری همایش های کتاب خوانی، برنامه های آموزشی، مسابقات ادبی، شب های خلاقانه و کتاب خوانی با افراد محلی در پایگاهکتابخانه متمرکز کودک

برگزاری روزهای سلامت، ترویج ورزش همراه با معلم تربیت بدنی

انجام اقدامات سودمند و اجتماعی مهم "به مردم شادی بخشید" ، "پرندگان را برکت دهید" ، "دست یاری بدهید" ، "P

اجرای ارتباط مدرسه با نهادهای اجتماعی ناحیه خرد در چارچوب برنامه رشد و توسعه معنوی و اخلاقی.

برنامه ریزی یک مدرسه مسکونی و نصب یک منطقه کوچک، سازه های داخلی

اجرای عملی طرح ها فعالیت های خواب آلود

ساماندهی استخدام در ساعات بعد از مدرسه در بخش های آزادی مشروط، گروه ها، باشگاه ها، بخش های ورزشی

اجرای پروژه ها و اقدامات مهم

zdіysnennya zahistu حقوق و منافع کودکان،

نتایج برنامه ریزی شده رشد معنوی و اخلاقی و رشد دانش آموزان بر اساس pochatkovo zagalno osviti.

کوژن با مبانی روحی-اخلاقی روزویتا که vihovanni لاغر مرد، آنها توسط آنها از viddovydniki، formannia از دانش، عقاب، dosvyda، ظرفیت rosynosti، که در زمینه (خود فوری استاننویه) تابع است، به خود اختصاص دادند. (خود فوری استانیم.

در نتیجه اجرای برنامه رشد معنوی و اخلاقی، می توان با آموزه های زیر به آن یادگیری بر اساس تربیت زمینی رسید:

نتایج بالا - ندبه آرام معنوی و اخلاقی، گویی آموخته هایی را که شخص می آموزد که در آن فعالیت دیگر شرکت کند، از بین برده باشد (مثلاً اضافه کرده باشد، در آمدن من شرکت کند، گویی آن روح آرامبخش و مستقل را از خودم می شناسم. ، زنده ماندن و احساس می کردم)

اثر - موفقیت به نتیجه، به آنچه که حصول نتیجه منجر شده است (توسعه یادگیری به عنوان یک تخصص، شکل گیری شایستگی یوگا، هویت نیز).

تحت این حمایت، تأثیر آن چه می‌شود - توسعه یادگیری ویژه، شکل‌گیری شایستگی‌های اجتماعی فرد، سپس - می‌توانیم فعالیت معنوی معلم، سایر موضوعات رشد معنوی و اخلاقی آن رشد را آغاز کنیم. ї، دوستان)، و همچنین vlasnym zusillyam uchnya.

نتایج Vykhovnі rozpodіlyayutsya برای سه برابر.

اولین نتیجه نتایج، کشف دانش اجتماعی (درباره هنجارهای اجتماعی، توسعه نظم اجتماعی، شکل‌های رفتاری در زندگی اجتماعی مورد ستایش و ستایش اجتماعی نیست)، درک اولیه از واقعیت اجتماعی و زندگی روزمره است. . برای دستیابی به این سطح از نتایج، بسیار مهم است که از معلمان خود (عمدتاً آن آموزش اضافی) یاد بگیرید که برای حاملان جدید دانش اجتماعی مثبت و دانش روزمره مهم است.

یکی دیگر از نتایج نتایج، دستیابی به نتایج اولیه تجربه آن نگرش مثبت به ارزش های اساسی پایداری، ارزش استقرار به واقعیت اجتماعی سوختگی است. برای رسیدن به زمان خرابی، نتیجه چیز خاصی از ریختن MICH است، داغ بودن یک mIZH در کلاس RIVNI، راه اندازی، Tobto در وسط دزدیده شده، دوستانه طرفدار Cossal، در Yang Ditin ( یک چکیده) پرشومی، پرشچی از پیادینیا هق هق. در غیر این صورت می بینید).

ردیف سوم نتایج، بهبود آموزش بر اساس مشارکت اجتماعی مستقل، شکل‌گیری مدل‌های رفتاری قابل قبول اجتماعی در یک دانش‌آموز جوان است. فقط در یک مستقل suspіlny dії dії lyudina dіysno staє (و نه فقط dіnaєєtsya در مورد آنها، در واقع) یک مرد بزرگ، یک مرد اجتماعی، یک فرد آزاد. برای دستیابی به این سطح از نتایج، به ویژه اهمیت یادگیری متقابل با نمایندگان موضوعات مختلف اجتماعی فراتر از مرزهای نور باید در حد وسط روشن و انعطاف پذیر ایجاد شود.

از انتقال از سطح نتایج به سطح بعدی، اثرات با فضیلت به طور قابل توجهی افزایش می یابد:

در سطح اول، یادگیری نزدیک به یادگیری است، و موضوع یادگیری به عنوان یادگیری، دانش علمی نیست، بلکه دانش در مورد ارزش ها است.

در سطحی دیگر، توسعه در زمینه زندگی دانش‌آموزان در حال توسعه است و ارزش‌های آنها را می‌توان در قالب سایر vchinkiv اخلاق مداران تسخیر کرد.

در سطح سوم، ذهن های لازم برای یادگیری از جهت گیری های اخلاقی فعالیت های مهم اجتماعی و عناصر آگاهی اخلاقی از زندگی آنها ایجاد می شود.

به این ترتیب دانش ارزش ها به انگیزه های واقعی و آموخته شده رفتار تبدیل می شود، معنای ارزش ها توسط دانشمندان تصاحب می شود و به معانی خاص آنها تبدیل می شود، رشد معنوی و اخلاقی یادگیری در دستیابی به خیر.

انتقال از برابر با بالاترین نتایج به بعدی می تواند متعاقب باشد، بیایید اقدام کنیم.

Досягнення трьох рівнів виховних результатів забезпечує появу значних ефектів духовно-морального розвитку та виховання учнів - формування основ російської ідентичності, присвоєння базових національних цінностей, розвиток моральної самосвідомості, зміцнення духовного та соціально-психологічного здоров'я, позитивного ставлення до життя, людям та суспільству тощо .

با توجه به جهت پوست رشد روحی و اخلاقی، آن یادگیری بر اساس تار عنکبوت از اشراق زمینی به گناه انتقال و می توان به گونه ای دست یافت که چنین نتایج معنوی حاصل شود.

Vihovannya gromadyanskosti، میهن پرستی، احترام به حقوق، آزادی ها و مردم obov'yazkіv:

اظهارات ابتدایی در مورد نهادهای جامعه اجتماعی، در مورد نهادهای دولتی و ساختار اجتماعی جامعه روسیه، مهمترین جنبه های تاریخ کشور، در مورد سنت ها و فرهنگ قومی کشور، در مورد مظاهر جامعه و لباس میهن پرستانه؛

احساسات اخلاقی و شواهد اخلاقی Vihovannya:

توانایی واکنش عاطفی به تظاهرات منفی در suspіlstvі و suspіlstvі کودک به عنوان یک کل، برای تجزیه و تحلیل جنبه اخلاقی افراد vchinkіv و vchinkіv іnshih.

Vihovannya praciovitostі، تنظیمات خلاقانه برای vchennya، تمرین، زندگی:

pochatkovi تازه کار خلاق spіvrobіtnitstva z کودکان یک ساله، کودکان بزرگتر و بزرگسالان.

مصرف آن بلال vmіnnya خود را در اشکال مختلف خلاقیت در دسترس و خصوصی ترین برای کودک بیان کنید.

انگیزه خودسازی در خلاقیت اجتماعی، دانش و فعالیت های عملی و پایدار.

تنظیم Vihovannya tsіnіsnogo به طبیعت، dovkіllya (vihovannya محیطی):

اولین دوسوید مشارکت در فعالیت های حفاظت از طبیعت در مدرسه، در محوطه مدرسه، برای هزینه زندگی؛

مشارکت ویژه dosvid در طرح ها، پروژه های زیست محیطی.

Vihovannya tsіnіsnogo stavlennja به زیبایی، شکل دادن به بیانیه در مورد آرمان ها و ارزش های زیبایی شناختی (زیبایی vihovannia):

اظهارات ابتدایی در مورد ارزش های زیبایی شناختی و عرفانی فرهنگ مجاورت؛

در نتیجه نهایی اجرای برنامه، موقعیت عمومی و svіdomіst uchnіv میهن پرستانه، به عنوان اساس بخش عمده جمعیت روسیه، می تواند فعال شود.

مفهومآرمان ملی فعلی آینده یک شهروند بسیار اخلاقی، خلاق و شایسته روسیه است که سهمی از ویچیزن را به عنوان شخص خاص خود می گیرد و به رسمیت شناختن آینده سرزمین خود، ریشه یابی معنوی و فرهنگی را تصدیق می کند. سنت های مردم روسیه باگاتونیک

نتیجه نهایی روشنایی فعالیت های مدرسه پوچاتکوو، در نتیجه اجرای توافقنامه جامعه، در پرتره فارغ التحصیل ثابت شده است. دانش آموز فارغ التحصیل مدرسه pochatkovo:

vmіє shnobly در برابر روسیه، مردم، سرزمین آن، vіє votchiznyanoї رکود فرهنگی و تاریخی قرار داده است.

ممکن است pochatkovі yavlennya در مورد حقوق و obov'yazki lyudiny، هالک، sіm'yanina، رفیق;

نسبت به مذاهب سنتی قرار گرفته است.

vmіє spіvchuvati مردم، Yak perebuvaє در یک وضعیت پیچ خورده.

ایجاد پاسخ عاطفی به تظاهرات منفی در suspіlstі و suspіlstі کودک به طور کلی.

آنها با جسارت در برابر پدران، بزرگان، و شجاعانه در برابر جوانان قرار می گیرند.

شما سنت های خانواده و مدارس خود را می شناسید و خود را بر آنها مقدم می دانید.

dbaily قرار داده تا نقطه بزرگسالان;

خوش اخلاق، ممکن است اساس یک فرهنگ ارتباطی باشد (در حالی که گوش می دهید و کمی جاسوس هستید، افکار خود را بیان کنید).

در کل نهم خودشکوفایی تخصص مطالعه با پتانسیل ویژه گسترده است.

سیستم نظارت و ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده برنامه اصلی آموزش عمومی.

نظارت را سازماندهی می کند که بر روی رودخانه انجام می شود: در نزدیکی چشمه و چمن.

نتیجه معنوی و اخلاقی

پشت خطوط می پیچد

تشخیص (نام روش، نویسنده)

1. Vihovannya gromadyanskosti، میهن پرستی، احترام به حقوق، آزادی هایی که

مردم obov'azkam

ارزش ایستادگی در برابر روسیه، مردم آن، سرزمین آن، رکود فرهنگی و تاریخی کشور، نمادهای حاکمیتی، قوانین فدراسیون روسیه، زبان روسی و بومی، سنت های عامیانه، نسل قدیمی تر؛

تشخیص بر اساس نتایج یک نظرسنجی از واسطه مدیر UVR تحت یک ساعت کنترل کلاس خاص انجام می شود.

تجلی ابتدایی:

در مورد نهادهای رفاه جامعه،

ساختار حاکمیتی و ساختار اجتماعی جامعه روسیه،

در مورد مهمترین جنبه های تاریخ کشور،

در مورد سنت های قومی و ممنوعیت فرهنگی سرزمین خود؛

در مورد پوشیدن لباس مدنی و میهنی؛

کود "مقیاس خلاصه"

(تجزیه شده توسط V.M. Melnikov و

آن. یامپیلسکی)

ارزش pochatkovy dosvіd rozumіnnya hromadyanskogo suspіlstva، تاریخ و فرهنگ ملی؛

نقش dosvіd vzaєmodії و realіzatsії gromadyanskoi، موقعیت میهن پرستانه;

فعال سازی کتاب آموزشی «خودارزیابی اخلاق، جامعه (SND)»

ارتباطات اجتماعی و بین فرهنگی dosvіd.

بیانیه Pochatkovі در مورد حقوق و obov'yazki مردم، حجیم، sіm'yanin، رفیق.

2. Vihovannya احساسات اخلاقی و دانش اخلاقی

جملات کلی در مورد هنجارهای اخلاقی و قواعد رفتار اخلاقی، از جمله در مورد هنجارهای اخلاقی در مبادله با خانواده، بین نسل ها، گروه های قومی، پوشندگان پرکنان های مختلف، نمایندگان گروه های اجتماعی مختلف.

مربی ارزشمند S. Schwartz و رشد معنوی تخصص (برای کودکان از سن 10 سالگی).

تست متقابل به روش رنه ژیل (آزمایش روانشناسی، کارلینا A.A.).

روش شناسی "Prisliv'ya" (جزئیات توسط نامزد علوم روانشناسی S.M. Petrova)

اثبات اخلاقی و اخلاقی روابط متقابل با همسالان، کودکان بزرگتر و کوچکتر که تا حد پذیرش کامل هنجارهای اخلاقی بالغ شده اند.

روش‌های تشخیص علائم بین‌تخصصی تی لیری (آزمایش روان‌شناختی، کارلینا A.A.).

تنظیم شرافتمندانه به ادیان سنتی؛

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" (M. Rokіch)

nebayduzhіst به مشکلات زندگی افراد دیگر، خود به خود برای مردم، گویی در تلاش برای تغییر وضعیت است.

شرح تست رفتار کی توماس.

روش شناسی "Prisliv'ya" (جزئیات توسط نامزد علوم روانشناسی S.M. Petrova).

توانایی واکنش عاطفی به تظاهرات منفی در زندگی کودک و به طور کلی در زندگی،

جنبه اخلاقی vchinkiv خود و vchinkiv افراد دیگر را تجزیه و تحلیل کنید.

آزمون درک موضوعی (TAT)

مهمتر از آن رتبه به پدران (نمایندگان قانونی)، برای بزرگترها، مهمتر ارتقاء به جوانان است.

تست احتیاط، تجزیه و تحلیل و ارزیابی عملکرد سیم کارت (توصیه معلم اجتماعی T.A. Shishkovets)

شناخت خانواده خود سنتی و عهد روشنگر، قرار گرفتن در برابر آنها.

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" (M. Rokіch)

3. Vihovannya praciovitostі، تنظیمات خلاقانه به vchennya، تمرین، زندگی

tsіnnіsne stavlennja به pratsі خلاقیت، مردم pratsі، مزایای نیروی کار در روسیه و مردم، pratsovity;

تست درست "Tvarini" اولنا نازارنکو

tsіnіsne که راه اندازی خلاق تا تمرین اولیه;

تشخیص در عمل اولیه روشن است

اظهارات ابتدایی در مورد حرفه های مختلف؛

آغاز اتحادیه خلاق کارگری با همسالان، کودکان بزرگتر و بزرگسالان

نگهبان شودنیک

اولویت دادن به شبیخون های اخلاقی تمرین، خلاقیت، خلق چیزهای جدید؛

روش " گودال تشخیصی افتراقی " (DDO)

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" M. Rokіch

اولین تأیید مشارکت در انواع مختلف کوریس تعلیق و به ویژه فعالیت مهم؛

تست نقاشی "موقعیت های تجاری" N.G. Khitrovy

4. Vihovannya tsіnіsnogo تنظیم به طبیعت، dovkіllya

(ویهووانیا از نظر زیست محیطی)

tsіnіsne تنظیم به طبیعت.

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" (M. Rokіch)

اولین دوسوید از محیط زیبایی شناختی، عاطفی و اخلاقی به طبیعت.

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" (M. Rokіch)

دانش ابتدایی در مورد سنت های نگرش اخلاقی و اخلاقی به طبیعت در فرهنگ مردم روسیه، هنجارهای اخلاق زیست محیطی؛

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" (M. Rokіch)

فعالیت های حفاظت از طبیعت در مدرسه، در محوطه مدرسه، برای زندگی؛

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" (M. Rokіch)

5. Vihovannya tsіnnіsnogo stavlennja به خوب، moluvannya

بیانیه ای در مورد آرمان ها و ارزش های زیبایی شناختی (زیبایی شناختی vihovennia)

اولین زیبایی vminnya bachiti در دنیای کنونی.

اولین vminnya bachiti زیبایی در رفتار، vchinka مردم;

pochatkovy dosvіd عاطفی rozumіnnya خلاقیت عامیانه، سنت های قومی-فرهنگی، فولکلور مردم روسیه.

فعال ساز "خودارزیابی اخلاق، جامعه"

فعال سازی کتاب آموزشی «عدالت، عزت نفس، دفاع از خود، تأمل»

آگاهی اولیه از تجربیات زیبایی‌شناختی، نگهبان اشیاء زیبایی‌شناختی در طبیعت و جامعه، محیط زیبایی‌شناختی به نور ضروری خود؛

فعال ساز "خودارزیابی اخلاق، جامعه"

فعال سازی پرسشنامه عدالت، عزت نفس، دفاع از خود، تأمل

pochatkovy dosvid خود-آگاهی در انواع مختلف فعالیت های خلاقانه، ایجاد نیاز به ابراز خود در انواع قابل دسترس خلاقیت.

فعال ساز "خودارزیابی اخلاق، جامعه"

فعال سازی کتاب آموزشی «عدالت، عزت نفس، دفاع از خود، تأمل»

انگیزه تحقق ارزش‌های زیبایی‌شناختی در فضای باز جهان توسط سیمش ایجاد می‌شود.

روش شناسی "گرایش Tsіnіsnі" (M. Rokіch)

ادبیات

علی اف، یو.ب. مبانی ویهووانیا زیبایی شناسی: کمک به خواننده [متن] / Yu.B. علی اف، جی.تی. اردشیرووا، L.P. Barishnikova ta in - M.: Prosvitnitstvo, 1986. - 240 p.

Bryuzova، T. Vihovannya osobennosti در مورد فرهنگ و سنت های مردم خود (الگوی سازماندهی فرآیند ابتدایی و متوسطه در مدارس در مورد سنت های قومی و فرهنگی مردم روسیه[متن]//متدیست. - 2005. -N2. - ص 50

گازمان، او.اس. Vihovannya: tsili، zasobi، چشم انداز[متن]/O.S. گازمان. - م.: مأموریت آموزشی جدید، 1989. - 221 ص.

گلوبوا، تی. اس. درباره روزهای شکوه وایسک و تاریخ های به یاد ماندنی روسیه[متن]//مدرسه پوچاتکوف. - 2006. -N4. - ج.3

گریخوا، L.I. در اتحاد با طبیعت. بازی های اکولوژیکی - طبیعی و عاشقانه با کودکان [متن] / L.I. گریخوف. - م.: ایپکس، 2000. - 286 ص.

دانیلیوک، آ.یا. که در مفهوم رشد معنوی و اخلاقی و توسعه بخش ویژه بخش عمده روسیه [متن] // بولتن آموزش. - 2009. - شماره 17. - S. 9-31.

کوریک، ی. نمادهای حاکمیتی روسیه (سال کلاسیک)[متن]/ / آموزش دانش آموزان. - 2003. - N9. - ص 27

مفهوم تکان دادن میهن پرستانه شهروندان فدراسیون روسیه[متن]/ / آموزش دانش آموزان. - 2005. -N1. - ص 147

لیزینسکی، V.M. پروژه برنامه آموزش مدنی و میهنی[متن]// مجله علمی و روشمند زاست. مدیر s vyhovnoї کار. - 2006. -N3. - ص 40

میکریوکوف، وی. شکل گیری و توسعه دانش آموزان قدرت ها و قدرت های ویژه یک شکارچی و یک میهن پرست[متن]// آموزش دانش آموزان. - 2006. -N1. - ص 103

درباره مؤلفه دبیرستان استاندارد روشنایی ایالت فدرال نسل دیگر [متن] // دانش آموزان دبیرستان. - 2009. - شماره 8. - S. 10-16.

درباره "درس روسیه" در مدارس روشنفکر جهانی[متن]// آموزش دانش آموزان. - 2003. -N9. - ص 10

برنامه آموزشی برای دانش آموزان مدرسه "من شهروند روسیه هستم"[متن]//روشنگری مردم. - 2002. -N2. - ص 168

Prutchenkov, A. فناوری برای توسعه یک جامعه فعال[متن]// آموزش دانش آموزان. - 2006. -N1. - ص 79

راینهارت، N.S. برنامه آموزش میهن پرستانه // مجله علمی و روشی معاونت کار آموزش و پرورش. - 2006. -N3. - ص 35

Salomatina، L. آموزش میهن پرستانه دانش آموزان جوان[متن]//آموزش در مدرسه مدرن. - 2005. -N11. - ص 29

سمنوف، G.S. تشکیل یک کلاس روباتیک vikhovnoi سفالگر [متن] / G.S. سمنیو. - م.: چاپ شکیلنا، 1385. - 112 ص.

نمادهای روسیه (سرود. نشان رسمی. سرود)[متن]//آموزش پیش دبستانی. - 2006.-N6. - ص 66

فریشمن، آی. گزارش امروز یک وطن‌پرست و کله‌ای از زندگی بیوه‌اش در جامعه‌ای کودکانه[متن]// آموزش دانش آموزان. -2005. -N2. - ص 34

Fursenko, A. درباره آموزش میهن پرستانه دانش آموزان[متن]//اخبار روشنگری. - 2006. -N8. - ص 5

خالانسکا، اس.ام. ساختار یک ظروف سنگی درجه یک روباتیک از یک بافت میهنی[متن]//ker_vnik باکلاس. - 2004. -N3. - ص 15

شوتسوا، م.م. سازمان آموزش حقوقی دانش آموزان خردسال [متن] / م.م. شوتسف. - Kemerovo: نمای KRIPKiPRO، 2009. - 51s.

ادبیات روانشناختی و آموزشی فعلی تعدادی از رویکردها را برای مدل‌سازی و اجرای فرآیند اخلاقی توسعه توصیف می‌کند:

• یک). است. Marenko (1987)، Y.V. Bondarivska (1998)، V.A. کاراکوفسکی - ترویج تحقق اخلاقی از طریق آموزش به هنر، نقاشی، موسیقی، تئاتر و همچنین از طریق فعالیت خلاق. در ادبیات علمی به این پیخید، فرهنگ شناسانه می گویند. حقیقت، є іnshi افکار در مورد رویکرد انتخاب شده است. بنابراین، O.S. گازمن (1995، 1997) تأیید می کند که برای این رویکرد، فقط در ابتدا تحقق می یابد - جنبه شناختی، اما جریان عجیب و غریب "مبسته" است.
• 2). براساس O.S. گزمان، شما می توانید فرهنگ اصلی خاص بودن را به عنوان "نوعی یکپارچگی، جایی که می توانید در حداقل خود وارد شوید، یا بهتر است بگوییم، قدرت، شخصیت، جهت گیری خاص بودن را به طور بهینه آشکار کنید، به یک فرد اجازه دهید تا در هماهنگی با یک چیز بزرگ رشد کند. و کمکی عملی به توسعه її داشته باشید). لانکای مرکزی فرهنگ پایه، فرهنگ تخصصی یادگیری خود تعیین کننده زندگی در برخی از مهمترین زمینه ها است: مردم، جامعه، طبیعت، نووسفر (محصولات یکپارچه فعالیت های انسانی). حوزه «مردم» خود اهمیتی را به ارزش خود پرسه زدن زندگی انسان، فردیت، اتکا به خود به فرآیند، حس فعالیت، به مردم سرگردان به عنوان اوج تکامل منتقل می کند. خود اهمیتی در حوزه "رفاقت" از طریق جذب ارزش های چنین نظمی، مانند باتکیوشچینا، حکومت مردم، دموکراسی، تبلیغات، قدرت قانونی، خانواده، کار، hromadyanska vidpovidalnist به دست می آید. خودانگاری در حوزه «طبیعت» از طریق آگاهی از خود به عنوان بخشی از طبیعت، از طریق کمال طبیعی به خود (سالم، بلال زیبایی شناختی، آرزوهای معنوی) حاصل می شود. "نووسفر" (کالاهای فعالیت انسانی) به عنوان حوزه ای از انتقال خود تعیین کننده آگاهی از قابلیت اخلاقی محصولات پیروز پیشرفت علمی و فناوری، که توسط دانشمندان جهان فرهنگ معنوی در انواع گوناگونی تسلط یافته است. شکل دادن به نظم عمومی به فتوحات تاریخی، معنوی، اخلاقی مردم.
• 3). رشد اخلاقی را می توان از طریق توسعه حوزه تصویری-عاطفی تحقق بخشید.
• چهار). رشد اخلاقی را می توان از طریق ارزیابی توسعه دانش تحقق بخشید، آن مهارت را کاهش داد (L.I. Malenkova)، که بلافاصله معیار هماهنگی و رشد اخلاقی و همچنین هدف مدیریت دولتی فرآیند خاص شدن است.
• 5). در. سولوویوا (2000) چنین مسیرها و معیارهایی را برای نشان دادن آرامش اخلاقی تبلیغ می کند: وجود یک نور بین تمام عیار، آزادی درونی، عزت نفس کافی، تمرین خودآگاهی، موفقیت در انجام فعالیت ها.
• 6). نه. Shchurkov vvazhaє، scho "یک پیچ و تاب وجود دارد، و تنها آنجا، de stavlennya." قبل از زندگی می توان دید که ارزش های زندگی انسان به این واقعیت که دلیل انسان برای خواندن یک آهنگ می دهد، نشان می دهد تا زندگی یک فرد و لحظات اپیزودیک زندگی او را نشان دهد. زندگی، spovnene sensu، توسط یک فرد به عنوان یک زندگی شاد در نظر گرفته می شود. شکل‌گیری ساختمان یک مکان، انتقال شادی‌بخش توانمندی یک ساعته با خودتنظیمی، خودکنترلی، عزت نفس و خودسازی است. "بهترین راه برای پرورش دسته گلی از چیزهای خوب این است که پیشرفت ساختمان یک فرد را در نظر بگیرید و خوشحال باشید."

پروفسور N.Y. Shchurkova یادگیری را به عنوان یک هدف، سازماندهی شده توسط یک حرفه ای - یک معلم، آوردن کودک به فرهنگ زندگی مدرن، به عنوان توسعه زندگی به روشی جدید و زندگی کردن در زندگی خود، روز لیودین، می بیند.

نویسنده این مفهوم شامل «شکل دادن»، «نجابت» موقعیت متلاشی کننده است. او حق القا، شکل دادن و حتی بیشتر، شکل دادن به یادگیری را به رسمیت نمی شناسد. سبک زندگی در حال شکل گیری است، ذهن در حال ایجاد و همگرایی کودک به فرهنگ است. رئیس دایره ذهن - یک معلم - یک رهبر به عنوان یک "پردیاونیک فرهنگ". اصل سوبژکتیویته، جهت دادن به همه موضوعات فرآیند گردباد به سمت انتخاب آزادانه موقعیت اخلاقی، قابلیت دوام این انتخاب، به سمت آزادی و خلاقیت، در تمام ویهووانیا تعیین شده است.

این درک از وجود روزانه چشم انداز به نویسنده مفهوم اجازه می دهد تا استعاره و اصول فرآیند بینایی را به وضوح فرموله کند.

در مورد فکر N.Є. Shchurkovy، meta vihovannya - تخصص tse، ساختن زندگی شما، مردم خوب.

دومین بلوک مهم در این مفهوم، انبار اخلاقی vihovannia است. انسان موجودی اخلاقی است، چه ساختمانی می تواند اخلاقی باشد (homo moralis). در اصل، مدل موی معنوی تخصص. این تخصص به عنوان حامل خوبی ها، خوبی ها است و همچنین از انرژی برای انجام خوب الهام می گیرد.

زرشتوی، ایجاد انبارها. یک شخص جوهر خلقت است، که طبیعت می تواند چیزی را بیافریند که طبیعت آن را خلق نکرده است (هومو کراتوس - شخصی که می آفریند، یا homo faber - شخصی برای ایجاد).

در چنین رتبه‌ای، تثلیث عقلانیت، معنویت و خلاقیت با روش ویهوانیا طرح‌ریزی می‌شود. و کمتر در زمان دسترسی به تخصص تثلیث تثلیث است که در حیات زندگی، یوم الناس تجلی یابد. آن زندگی، همانطور که برنامه ریزی شده بود، سه دلیل دارد - حقیقت، خوبی و زیبایی.

به عبارت دیگر، زندگی، زندگی مردم، زندگی الهام گرفته از حقیقت، خیر آن زیبایی است. ما به مردم این فرصت را می‌دهیم تا جوهر انسانی اجدادی خود را بشناسند: خود را به عنوان هومو ساپینس بشناسند، در خود ساختمان هومو creatus ایجاد کنند، خود را هومو اخلاقی نشان دهند.

رشد فلسفی - توسعه یک تفکر فرا موقعیتی، ساختن تا حد عمیق شدن، به طوری که کودک بتواند واقعیت تجلی زندگی را دنبال کند، در پشت تجلی - قاعده مندی، و در پشت قوانین "بنیادهای انسان را بشناسد. زندگی."

فقط توسعه فلسفی می تواند تبدیل شدن به سوژه وچینکا («نادخودژنیا»، به گفته M.M. Bakhtin)، موضوع زندگی، توبتو را بپذیرد. تخصص، ایجاد یک انتخاب مستقل از موقعیت زندگی و اطمینان از اینکه زندگی از حالت عادی خارج شده است.

رعیت حاکم حیات حاکمیتی است. vihovannya فلسفی انتقال به درک آن بیانیه در مورد چنین زندگی، مانند یک روز از لیودینا، خوش اخلاق و با اراده. اما این امکان وجود دارد که در آن زمان، اگر تمام زندگی دانش‌آموزان دور از ذهن باشد، برای اطمینان از اصلاح فلسفی.

نه. Shchurkova پنج دستورالعمل روشمند را نام می برد که اجرای ایده های توسعه فلسفی را تضمین می کند.

اول - تجلی ارزش (معنادار برای خود) در پشت اشیاء، گفتارها، کردارها، پودیاها، حقایق و مظاهر.

از سوی دیگر، ارائه ارزش اجتماعی و فرهنگی به کودکان، که آنها توسط آنها "به معنای جذاب و عمیق خود" پذیرفته می شد.

سومین راه مستقیم این است که چنین اشکالی از روابط متقابل با کودکان را بشناسیم تا فعالیت معنوی آنها را با درک ارزشمندی از زندگی فعال کنیم، محیطی ارزشمند پیش از آن، و دائماً vihovantsiv را در موقعیت انتخاب اخلاقی قرار دهیم. در زندگی روزمره در - تحت دانش آموزان، معلم vikoristovuє تمام راه هایی که منجر به برجسته کردن احترام کودکان در قالب یک محیط ارزشمند قبل از زندگی، hooting و navchayuchi کودکان در یک بار.

چهارم - حق کودکان در zagalnopriynyatikh اشکال tsіnіsnih vіdnosin به حقیقت، خوبی که زیبایی. این سازماندهی کل زندگی دانش‌آموزان است، برای چنین کودکانی ورود به زندگی واقعی با ارزش‌ها و تعقیب یک جسم پوستی که یک انسان است، ثابت و معنادار است. از پل به قلب راه می افتم و از دل به پل نو می کنم.

P'yate به طور مستقیم - tse postyne درک توسط کودکان zv'yazkіv zі svіtom، svogo "من" و ob'ektіv vzaєmodії.

یادگیری دیالوژیک سازماندهی چنین زندگی یادگیری است، اگر شما در حال انجام گفتگوی دائمی با خود هستید، با یک عکس، یک کتاب، موسیقی، یا شخص دیگری. جوانه معلم به کودکان می آموزد که در ذهن خود بر روی افکار، تجربیات، افکار و افکار خود پرسه بزنند.

از نظر اخلاقی vihovannya - تحت ساعت یادگیری، چنین معلمی vihovantsya را به عنوان ادای احترام می پذیرد، و با سیاهی خود، کودک نیز معلمی را به عنوان ادای احترام به او می پذیرد. vibudovuetsya vzaєmodіya "مردم - مردم". در فرآیند روحیه اخلاقی، کودکان به این فکر پیوند زده می‌شوند که فقط می‌توانند دو حصار داشته باشند: رشد کردن روی دیگری غیرممکن است و غیرممکن است که تمرین نکنید.

فرآیند Schob شکل دادن به روش زندگی، g_dnogo Lyudin، zd_ysnyuvsya t_lespravovano که به طور موثر، M. Є. Shchurkova به معلمان می آموزد که در آموزش عالی برنده شوند برنامه آموزشی دانش آموز، که شامل وظایف زیر است: غالب:

قالب گیری یک دریچه بلند مرتبه به طبیعت مانند خانه خواب آلود مردم.

قالب گیری tsіnnіsnih vіdnosin هنجارهای زندگی فرهنگی.

تشکیل بیانیه ای در مورد یک شخص به عنوان موضوع زندگی و بزرگترین ارزش روی زمین.

شکل دادن به اولویت بالا برای ساختار اجتماعی زندگی انسان؛

شکل دادن به روش زندگی، gіdnogo Ludina;

موقعیت زندگی قالب گیری؛ توسعه ایجاد یک انتخاب فردی برای مسیر زندگی.

سازوکار قالب‌گیری شیوه زندگی، راهنمای مردم. نه. Shchurkova به مراحل، پوشش جنبش اشاره می کند، به اینکه من اهمیت می دهم که ساختمان دانش، ارزیابی تأمل، تشخیص آن پذیرش روش زندگی مهم است، آهنگ بلوغ فکری، روحی و معنوی، که در زندگی توسعه می یابد.

خمره اول - شکل دادن به طبیعت مانند خانه ای از مردم (کلاس اول)؛

گام دیگر درک و پذیرش ارزشهای اولیه انسانی و هنجارهای زندگی فرهنگی است.

Uchnі 2 - 4 کلاس، vvazha N.Є. Shchurkova، شما می توانید درک کنید: که من با کلمات و کلمات خود حقیقت، خوبی و زیبایی را برای مردم به ارمغان می آوردم، به این معنی که سعی می کنم به هنجارهای زندگی فرهنگی برسم.

برنامه "اخلاق ابیتکا"گروهی از دانش آموزان کار کردند: E. Kozlov (رئیس آزمایشگاه تربیت اخلاقی در مؤسسه علوم و روش های آموزش آکادمی هنر روسیه، کاندیدای علوم آموزشی، دانشیار)، V.I. پتروف، I.S. خمیاکوف.

Kerіvnik tsієї roboti می گوید که سازماندهی مؤثر فرآیند آموزش حرفه ای بدون اطلاع دانش آموزان مدرسه از دانش اخلاقی اساسی و کسب پایه های اخلاق توسط آنها غیرممکن است، همانطور که K.D. Ushinsky vvazhav قاب طلا از نور میانی سوزان. تغییر در ذهن حمایت از زندگی به رویکردهای جدید در سازمان، زمینه های روانی و امنیت تربیت اخلاقی دانش آموزان و البته توسعه مبلغ متفاوتی در خود مدرسه کمک می کند.

یکی از این رویکردها برای شکل‌گیری جنبه اخلاقی تخصص یک دانش‌آموز دبستانی و دانش اخلاقی او، سوق زدن درباره روشنگری اخلاقی سیستماتیک او در آخرین دوره تحصیل در مدرسه (از کلاس اول تا یازدهم) است.

در آزمایشگاه علمی و معتبر آموزش اخلاقی موسسه تغییر روش های آموزشی در مدرسه آکادمی آموزش روسیه، سیستم آموزش زبان اخلاق بدون وقفه برای همه دانش آموزان مدرسه از اول تا یازدهم (XII) شکسته شد. ) کلاس به عنوان یک جزء جدید تشکیل دهنده سیستم. برای مرحله پوستی مدرسه راهنمایی (پوچاتکوو، پایه و جدید)، ابتدا توسط برنامه های ابتدایی کلاس های ویژه برای برداشت از اصول اخلاقی به طور مشهود تا سن تهیه و تکمیل شد: "اخلاق ابیتکا" (کلاس I-IV )، "گرامر اخلاقی" (کلاس V-1X)، "مبانی اخلاق" (کلاس IX، X-XI (XII)). توزیع مجموعه های اولیه-روش (سه برابر) از کلاس های I تا XI (XII) را برای انجام این کلاس ها تکمیل کرد: توسعه روشمند موضوعات برای خوانندگان، کتاب های کاری و کتاب های خواندنی برای دانش آموزان. تمام علائم Tsi Tsi توسط 5-7 دنده عبور داده شد، آزمایشی توسط Nizhotski از Sredtnih از Muscovites of Muscovites of Rosiysko فدرال در چارچوب خودخوابی مؤلفه منطقه ای منتقل شد، و Takozh Zhestovo که susspіlstvoznavstva، - nevid'mnoy بخشی از آنها є اخلاق، و همچنین روند انجام سال کلاس، zakladnoї کار و آموزش تکمیلی.

مطالعات روان‌شناختی و تربیتی نشان می‌دهد که کودکان مظاهر اخلاقی را مبنای یک رفتار معنادار قرار می‌دهند، آنها را تشویق می‌کند که مانند کودکان یک ساله و بزرگ‌تر باشند.

مرحله اول روشنگری اخلاقی بر اساس یک اصل تربیتی روشن انسان گرایی خواهد بود. هنجارهای اخلاقی، که در دادگاه مورد توجه قرار می گیرند، به قاعده ای تبدیل می شوند که برای کودکان عاقل قابل دسترسی است و از آنها می خواهد که به عنوان یک کنجکاوی عمل کنند، مبنایی برای انتخاب اشکال آرام تر رفتار.

برای مرحله پوست مرحله بلال، با توجه به سن و ویژگی های فردی کودکان، برنامه ای تهیه شده است. این موضوع همچنین بر اساس احتیاط در رفتار کودکان و نحوه ارتباط آنها با مطالبی که در طیف گسترده ای از رشته های ابتدایی از جمله وظایف عملی یافت می شود، آموزش داده می شود، نظام مند و ادغام می شود. دیوانه وار، دانش آموز کلاسی که من می آموزم می تواند آهنگی برای رشد اخلاقی بخواند. آل، مشروب خوردن در وسط جدید، ناآشنا، ما را در مقابل معلم بو می دهد، احترام زیادی برای رفتار یوگا، نحوه آمیزش، احترام قائل می شود. همچنین در دوره ابتدایی، تخصص معلم، صلاحیت حرفه ای او از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

دانش آموزان سرنوشت اول با ویژگی های روانشناختی خود متمایز می شوند: احساسات، تصور مجدد ایده علمی-تصویری، و ملموس بودن آن. برای چه کسانی به صورت شفاهی در مورد شکل گیری فرزندان در مقابل مظاهر اخلاقی صحبت می کنید، چگونه می توان پایه و اساس شکل گیری درک اخلاقی، هنجارها، قوانین را پی ریزی کرد.

درس کلاس اول به خاطر احساسی بودن، حافظه تقلیدی و به خاطر سپردن از جمله عناصر بازی مقصر است. برای بردن دقت لازم است. به عنوان یک کار خانگی، می‌توانید توصیه کنید که بچه‌ها بچه‌های کوچک را تکمیل کنند، کتاب را بخوانند و با پدرها به آن‌ها بگویند. اگر کودک vikonaє zavdannya نیست، پس ganit یوگو اثری نیست (نحوه قرار دادن دو)، smut - به این معنی آرام است، هر کسی که تکلیف یا vikonav را آورده است. در درس اخلاق، فعالیت دانش آموز مهم است و درباره سرنوشت ربات صحبت می شود. دروس Tse از roz'yasnennya، توضیحی که navchannya. وظیفه اصلی معلم برانگیختن علاقه کودک به دنیای درونی یک فرد، فکر کردن به خود و دلایل خود، جوهر اخلاقی آنها است.

متای دروس مشابه این است که در کودکان پیش از رفتارشان، پیش از رفتار آن‌ها محیطی ایجاد شود که در مورد آواز خواندن اعلام شود. درک اخلاقی، yakі nadalі به یک نقطه مرجع در موقعیت های مختلف زندگی و افراد معقول تبدیل می شود.

برنامه "گرامر اخلاقی" توسط Shemshurina A.، کاندیدای علوم تربیتی توسعه داده شد.

تا کلاس پوست A.I. شمشورینا برنامه و توسعه روشی درس به ساعت را ترویج می کند. کلاس ها هفته ای یکبار به مدت 35 دقیقه برگزار می شود. پوست. Їx zmіst از اصل متحدالمرکز پیروی می کند. با افزایش سن یادگیری عمیق تر و گسترش می یابد.

به عنوان یک معلم، برای برگزاری منظم دروس دستور زبان اخلاقی، در دسترس کودکان است که گام به گام بوی تعفن به عنوان نشانه ای از خودکنترلی اخلاقی شکل می گیرد، فضای خوش اخلاقی در بین تیم ایجاد می شود و انباشت ترس از موقعیت های درگیری، خروج اخلاقی از درگیری ها. کار با بچه های شما مستقیماً خود معلم را تغییر می دهد: به آرامی نگاهی خوش بینانه به کودک بیندازید، مهربانانه او را در سطح مطالعه پوست قرار می دهید.

روش Spriyaє tsomu و povyakdenny اتهام اخلاقی، که بخشی نامرئی از کار معلم است. نکته چیست؟ خواننده روز اول را شروع می کند و با بچه ها صحبت می کند و می گوید که آنها یک به یک خوش اخلاق خواهند بود و به کارهای او احترام می گذارند، سعی کنید با کسی که در موقعیت های درگیری در کلاس مقصر نیست جعل نکنید. با دادن چنین دستوری ، خود معلم یاد می گیرد که کودکان را درک کند و تسلیم شود.

با چنین کلیدی، روز به پایان می رسد. قبل از آن، مانند یک کودک برای شکستن در خانه، یک معلم برای اجرای یک پنج کمانچه اخلاقی.

با تجزیه و تحلیل فراز و نشیب درگیری ها، معلم برای آموزش کودکان راه های خروج از آنها و همچنین ترس آنها را می داند. یادگیرندگان برای کمک یک معلم تشویق می شوند که از هم جدا شوند، گویی ممکن است از یک وضعیت ناگوار دور شوند و چگونه آن را حل کنند، به طوری که طرفینی که در تضاد هستند، آشتی می کنند و هیچ کاری نمی توان در خانه انجام داد skrivgenim . دوسوید نشان می دهد که کودکان با موفقیت می دانند چگونه یک کودک فوق العاده بسازند و از آن احساس رضایت زیادی می کنند.

به منظور معرفی دروس دستور زبان اخلاقی، پذیرش روشمند «شمول اخلاقی» و «پنج گانه اخلاقی» از فعالیت های بعد از مدرسه، «مدرسه فراگیر» ایجاد می شود. کلاس ها به صورت ویستاوی-دیالوگ تئاتر ماهی یک بار برگزار می شود. گروه های طبقاتی طبق میل خود برای دیدن کلاس آماده می شوند و دانشمندان ناظر با تجزیه و تحلیل اوضاع، سرنوشت درگیری های اخلاقی را به دست می گیرند. بوی تعفن ایجاد راب، دستور، آموزش انواع رفتارهای اخلاقی است. بر روی پوست، چنین مدال‌هایی با کلاس‌ها و افتخارات مشخص می‌شوند، زیرا سرزندگی خود را برای دیگران نشان می‌دهند.

معلمان، اگر می خواهند درس های دستور زبان اخلاقی را در فعالیت های خود بگنجانند، تشویق می شوند که برنامه را برای شرکت در کلاس های کلاس های I - III روشن کنند.

اولین بخش دستور زبان اخلاقی (همه آنها chotiri - یک در هر ربع پوست سر اولیه) از تکالیف به مبانی اخلاق تفسیر. وظیفه آموزشی یوگو - چرخیدن در بین دانش آموزان مدرسه، مهربانی با مردم. حرف های K.D. اوشینسکی، به او که صدای خوبی است - این سرمایه اخلاقی است که بی عیب و نقص رشد می کند، در صدها انسان مختلف، زندگی تاج گذاری می شود.

دیگری دوره ای از عبادات به آداب داد. کودکان در مورد قوانین رفتار در یک مهمانی، در تئاتر، در حمل و نقل می آموزند، در مورد آنها یاد می گیرند که در آنها می توانند به بزرگترها احترام بگذارند، پسرها به دختران. با تشویق هنجارهای فرهنگ اخلاقی، در دانش آموز به زندگی درونی خود علاقه مند می شود و نیاز به عزت نفس را فرا می خواند و خود را در کنار دیگران قرار می دهد.

بخش سوم این دوره شامل آگاهی کودکان با هنجارهای اخلاقی در بین بومیان با otochyuchimi - در sіm'ї، susіdami و غیره است.

بخش چهارم تکالیف اخلاق جامعه مدرسه. کودکان با کمک معلم موقعیت های مختلف زندگی را تجزیه و تحلیل می کنند. مشکلات فعالیت های مختلف تیم، vlasnі vchinki.

دروس برای گذراندن و شکل zahoplyuyuchu، بوی تعفن احساسات، روشمند raznomanіtnі. بچه‌ها بازی می‌کنند، آواز می‌خوانند، صحنه‌های کوچک تئاتری می‌پوشند، برای تانن عجله می‌کنند. شغل بیمه نه چندان اخلاق مدارانه، بلکه زنده و بدون واسطه گنجاندن کودک در دنیای روحیات خوب و کمک خوب است.

اگر در مورد نتایج تجزیه و تحلیل انجام شده در مقیاس بزرگتر صحبت کنیم، آنگاه بوی تعفن با ویسنوکاهای تعلیمات آموخته هجوم آورده است، که در پرتو روشنگری، شایستگی کاستی های مهم، شالوده جنبه انسانی است. (Lerner, 1993, pp. 3-8). Tse takі vysnovki.

• 1. غیرممکن است که کل نکته روشنگری در مدرسه پس از مدرسه را بر اساس یک مبنای نظری تقسیم شده سیستماتیک بدست آوریم. ونو بر اساس روایات و شواهد تجربی، رتبه اول خواهد بود.
• 2. یکی دیگر از nedolіk polyagaє در مواد اشتباه، در nedolіk ارائه شده به sov جدید. موضوع فرعی zmіstu که یک موضوع bipvіdpovіdnі zasobi zavoєnnya navchalnogo است. (برای چنین دانشی، دانش منطقی، روش شناختی، فلسفی، تاریخی و علمی، ارزشی و شناخت سایر رشته های ابتدایی به چشم می خورد).
• 3. هدف از روشنگری مایژه، به طور مستقیم توسعه استعدادهای خلاق و قالب گیری در آموزش رابطه ارزشی است.
• 4. درک اساسی از منظر جهت گیری انسان گرایانه همه روشنفکران اصلاح نمی شود، نویسندگان برنامه و دستیاران پوست به روش خود مشکل را درک کرده و سعی در حل آن دارند.
• 5. بدیهی است که این برنامه به دلیل عدم توجه آشکار به اطلاعات تاریخی و فرهنگی مهم، به طور جدی تری به دنبال پیچیده کردن مطالب حجیم با تمرکز بر پایه های اولیه است.
• 6. ایجاد عدم تناسب بین رسمی-عقلانی و با ارزش- عاطفی در صورت طغیان وحشیانه برنامه ها.
• 7. قرار داده شده در "یادداشت های توضیحی" به برنامه های علوم انسانی، آنها مراقبت نمی شود، آنها را prostzhuetsya їh zv'yazok zahalnohumanіtarnymi vomogi، scho که توسط "Wimogs برابر آموزش برگزار می شود."

در عین حال، در عین حال، برنامه معلمان ایده دارای مجموعه ای کامل از ارزش ها است که می تواند نیازهای معنوی فراگیران و معلمان را شکل داده و تحریک کند. ارزش ها چیست:

• - Pragnennya به حقیقت.
• - رفاه اجتماعی؛
• - عدالت اجتماعی؛
• - ارزش های انسانی و اخلاقی؛
• - ارزش دانش؛
• - توانایی استعداد و هوشمندی؛
• - مدرک تخصصی؛
• - ارزش تخصص؛
• - تخصص های سالم افرادی که احساس بیماری می کنند.
• - حفاظت از طبیعت؛
• - فعالیت اجتماعی تخصص؛
• - فرد، تیم و حمایت اخلاقی سالم.
• - ارزش سایر مردمان، ویژگی ها و فرهنگ های آنها.
• - وطن پرستی؛
• - تاریخ و فرهنگ ملی؛
• - ارزش خلاقیت؛
• - ارزش سنت و تعدادی دیگر.

یادداشت توضیحی.

جوانی آغاز عالم روشنی است، اگر معیارهای خیر و شر، نجابت و نیرنگ، فروتنی و خوف در نظر گرفته شود. بدین منظور قرن حاضر یکی از مراحل اصلی توسعه است که کمین اصلی یک زندگی انسانی در آن گذاشته شده است.

در سیستم رشد اخلاقی می توان مستقیماً فعالیت های معلمان زیر را نام برد:

- قالب گیری برای یک شیوه زندگی سالم؛

- میهن پرستان تر؛

- شکل دادن به معنویت دانش آموزان جوان از طریق ترویج ادبیات و کسب اطلاعات انبوه؛

- رشد زیبایی شناختی کودکان؛

- ایجاد عجله کودکانه گرومادسکی؛

- کار خواب آلود مدرسه که sіm'ї.

رشد فرااخلاقی از این واقعیت است که vimogi ضروری اجتماعی، به عنوان اگر به suspіlstvo، مربیان بر روی محرک های درونی رشد کودک پوست خاص تبدیل شده است. آن‌ها از ویژگی‌های مهم اجتماعی مانند obov'yazok، شرافت، وجدان، خوبی، مدارا، رحمت برخوردار بودند.

مفهوم "اخلاقی vihovannya" گسترده تر است. هسته اصلی پیچش، توسعه احساسات اخلاقی خاص است. اگر شما vihovani tsі pochuttya، مردم bi mimevolly به درستی خود را در زندگی واقعی جهت یابی می کنند.

تجربه‌ای که با مظاهر اخلاقی خاص بودن مرتبط است: її راه‌اندازی به «سرزمین کوچک»، به نیروی کار، افراد دیگر، به طبیعت، به خود یکی از جنبه‌های روحیه میهن‌پرستانه. Vono بخشی از vihovannya اخلاقی است.

برنامه آموزش اخلاقی دانش آموزان جوان یک فرآیند آموزش هدفمند است که سیستم تغییر، اشکال، روش ها و روش های عمل آموزشی را منتقل می کند. راه حل مشکلات روحیه اخلاقی در این برنامه از طریق اشکالی از تزریق فلسفی مانند رومینگ اخلاقی، مسابقات، مسابقات افتخاری، سال کلاسی، نمایشگاه های خانوادگی ایجاد می شود.

یک راه مؤثر روحیه اخلاقی، خلاقیت جمعی است. کارگردانی به عنوان یک کانال عمل می کند، مانند یک دانش آموز جوان که می تواند انرژی خود را مستقیماً از مخرب به سازنده هدایت کند.

خلاقیت جمعی، بر اساس برنامه، دانش آموز جوان را در برابر نیاز به گوش دادن به افکار رفقا، درک و در نظر گرفتن روحیات آنها قرار می دهد، ویروبلیا با مدارا خود را در برابر عفو دیگران قرار می دهد، درک شریک زندگی را می پذیرد. ، در نظر گرفتن آموزش دانش آموزان خردسال به جامعه کودکانه بر اساس اصول اخلاقی - سازماندهی فعالیت ها و ایده های هدفمند در مورد اولویت های صلح آمیز، مدارا، عدم خشونت، گفتگو از طریق فعال سازی فعالیت های اجتماعی و فعالیت خلاقانه ویژه.

متا، وظیفه و ارزیابی نتایج نهایی برنامه.

Tsіl برنامه ها - شکل گیری ارزش های اخلاقی در بین دانش آموزان جوان از طریق سیستم ورودی های بالاتر.

مدیر برنامه ها:

بیانیه های دانش آموزان مدرسه را در مورد ارزش سلامتی و نیاز به رهبری یک روش زندگی سالم تشکیل دهید.

احساس میهن پرستانه را شکل دهید: عشق به میهن، به زمین، جایی که آن ویروس متولد شد. کمی غرور در کشورشان؛

ایجاد انگیزه های مصرف کننده رفتار اخلاقی؛

محافظت از دنیای عاطفی کودکان؛

دانش ozbroїti uchnіv در مورد اخلاق و هنجارهای اخلاقی dotsіlnіst.

نتایج Ochіkuvani kіtsevі این برنامه:

- شکل دادن به عادت و نشانه رفتار اخلاقی;

- غنی سازی دنیای عاطفی کودکان و شکل گیری احساسات اخلاقی آنها.

- انباشت آن دانش از رفتار اخلاقی دانش آموزان جوان در نحوه سازماندهی فعالیت های عملی آنها.

- قالب گیری در کودکان به خاطر سلامتی آنها؛

- یادگیری در مورد اخلاق، تشکیل هنجارهای اخلاقی؛

- کاهش پرخاشگری در رفتار دانش آموزان.

برنامه zmіst اصلی vihovannya اخلاقی.

بلوک 1.تشخیص.

هدف: انجام بررسی های تشخیصی رفتار معلمان، دانشمندان و پدران آنها.

تشکیل می دهد: پرسش، آزمایش، آزمایش، آگاهی آموزشی، توسعه.

بلوک 2. "معنویت Vihuvannya".

هدف: غنی سازی دنیای عاطفی دانش آموزان با تجربیات اخلاقی، شکل گیری رحمت و مدارا. یادگیری در مورد اخلاق و هنجارهای اخلاقی؛ با شکل دادن به فرهنگ و انشعاب، ستارگان در مورد ظاهر خوب خود و آغاز سازماندهی پوبوتو روزمره می خوانند.

تشکیل می دهد: گفتگو، سال کلاس، "سنت های مدرسه ما"، مسابقات، نمایش مجموعه "مد مدرسه".

بلوک 3. "سالم".

هدف: شکل دادن به دانش در مورد سلامت شیوه زندگی و دلبستگی تازه کار مرحله اولیه به روش جدید، پیشگیری از shkidlivih zvichok.

تشکیل می دهد: فرم‌های کلاس به کلاس (گروه‌ها، بخش‌ها) را انتخاب کنید، برای فرهنگ بدنی و بهبود سلامت وارد شوید (ویترین "مامان، تاتو، من یک خانواده ورزشی هستم"، روزهای سلامت، المپیادهای ورزشی، بازی "Zirnitsya")، مسابقات، جادو، پیاده روی، گشت و گذار.

بلوک 4. «گرومادیانین و سیمیانین».

هدف: دانش‌آموزان جوان مدرسه‌ای با دانش قانون، به شکل‌گیری تخصص یک مرد حجیم به عنوان محافظ ویچیزنی، و همچنین موقعیت عالی در این زمینه، برای سایر مردم، برای مردمش.

تشکیل می دهد: مکالمات اخلاقی، "درس مردانگی"، درس با جانبازان جنگ بزرگ جادوگران بزرگ، سالگرد کلاس، تقدیم به آشنایی با نمادهای حاکمیتی، کار خلاق جمعی، مسابقات، شرکت در مسابقات منطقه ای، منطقه ای و همه روسی کوچولوها و خلاقیت های "من یک روسی هستم"، "من یک روسی هستم"، جهانی، جایی که من زندگی می کنم و غیره، مسابقات خواندن.

بلوک 5."بوم شناسی".

هدف: قالب گیری svіdomostі اکولوژیکی و فرهنگ اکولوژیکی.

تشکیل می دهد: مقدسین محیطی، کنفرانس های مطبوعاتی، بازی ها، انتشار جزوات، روزنامه ها، گزارش های جنگل، پروژه های کمپین سلامت تابستانی (Vryatuemo dovkіllya، سیاره سبز)، رقابت گیاه شناسی.

بلوک 6"مدرسه ای که سیمیا"

هدف: ارتقای شایستگی پدران در رشد اخلاقی دانش‌آموزان، سازمان‌دهی برنامه‌های آموزشی مدرسه و پرورش سیما در شکل‌گیری ارزش‌های اخلاقی عالی و فرهنگ رفتار دانش‌آموزان؛ تلاش مشترک معلمان و پدران در فعالیت های مشترک رشد اخلاقی دانش آموزان.

تشکیل می دهد: روشنگری روانی و تربیتی پدران، مشاوره های فردی، اجتماعات پدری، آموزش ها، روزهای باز شدن درها، سرنوشت پدر در ورودی دبیرستان در سمت راست، تخت های مقدس، شعبده بازی، مسابقات، پیاده روی، جشنواره ها.

بلوک 7"نور زیبایی vryatuє"

هدف: قالب گیری در فرهنگ رفتار و ذوق زیبایی شناختی.

تشکیل می دهد: گفتگوهای اخلاقی، آموزش ها، مسابقات حضوری، بررسی گروه ها در صراحت زیبایی شناختی، موزه ها، تئاترها. zustrіchі z tsіkavim مردم - هنرمندان، شاعران، کاتبان. نمایشگاه ربات های mystetsky کودکان، نمایشگاه های خانوادگی کارکنان بهداشت.

بلوک 8"کار و بهبود اقتصادی"

هدف: توسعه یک محیط مثبت برای تمرین به عنوان مهمترین ارزش، توسعه مصرف از تمرین خلاق است.

تشکیل می دهد: سازمان سلف سرویس، فرود کارگری، بازی های اقتصادی، تمیز کردن حیاط مدرسه.

نقشه

تخصص یادگیری

نام نام

تنظیمات
برای شروع

تنظیمات

برای کار

تنظیمات
به رفقا

فعالیت ها

تنظیمات
به هنر

تنظیمات

به فیزیکی دوباره

تنظیمات
به رفقا

ریون
تکان می خورد.

توجه: "+" - قابلیت مشاهده زنده بودن R_vennosti: تا 50٪ - کم.

"-" - ظرفیت روزانه 50-70٪ - متوسط؛

بیش از 70٪ - بالا

پیشنهاد را تکمیل کنید

هدف: برای نشان دادن تنظیم استانداردهای اخلاقی، اقدامات اولیه یکپارچگی اخلاقی (انتقاد از خود، جمع گرایی، استقلال، عدالت، اصول، صداقت).

پیاده روی بعد از ظهر

من به شما یاد می دهم که سرعت تند را تمام کنید (تا بوی تعفن بلوارها خجالت بکشد برای آنها مهم ترین نظر را بدهد) برای انتقام از این اخلاقیات یا روزپولید دنیا را به پایان برسانید.

گزینه الف. گزاره ها.

1. از آنجایی که می دانم چه اشتباهی انجام داده ام، پس ...

2. اگر برای من مهم است که خودم تصمیم درست بگیرم، پس ...

3. Vybirayuchi mizh tsikavim، ale neobov'yazkovim و ضروری، ale مشغله خسته کننده، من صدا ...

4. اگر در حضور من نماینده شخصی باشند، من ...

5. اگر مزخرفات تنها راه نجات آتشی که پیش روی من است تبدیل شود، من ...

6. یاکبی من سمت معلمی بودم، سپس ...

گزینه ب. مشاوره

1. در مدرسه، دور، دانش آموز سیاه مو ناخواسته گانچیرکا را در دیگ شیر گذاشت و به کسی در مورد آن چیزی نگفت. یکی از همکلاسی ها لیسانس کسانی بود که trapilos، بلکه prihovav tse. شیر ترش شد و کل مدرسه بدون غذا ماند. هنگام مرتب کردن، من ...

2. در شب سنتی آواز با بسیاری از فارغ التحصیلان مدرسه، گروه آواز و ساز متشکل از دانش آموزان دبیرستان تشکیل شد و برنامه ویژه ای را تدارک دید. Ale، تکنواز برجسته گروه، بدون هیچ zrivavsya کل اجرا، در این شب، در بوکس zmagannyah شرکت کنید، yakі vіdkrivali mozhlivіst به انبار تیم جوانان منتخب محل بروید. اتفاق افتاد...

اوبروبکا اوتریمانیه دانیخ

تجزیه و تحلیل Yakіsny، مشابه روش های قبلی.

آموزش ویژه Vivchennya

در فرآیند بصری اولیه

باید به پزشک پوست توصیه شود که روش های تشخیصی را انتخاب کند تا ویژگی های خاص تیم برجسته شود. شما می توانید مجموعه ای از روش های مختلف را از مرجع مهم خود به یک سرامیست کلاس درخواست کنید.

معلم فعلی - روانشناس کاربردی Tse. Vіn pragne vyhovannya که navchannya بر اساس اظهارات عینی در مورد دانش آموز خواهد بود. دانش‌آموز پوست تنها می‌تواند یک ویژگی قدرتمند از فعالیت شناختی خود داشته باشد، زندگی عاطفی، اراده، شخصیت، پوست رویکرد فردی.

معلم معنوی می تواند روش های تشخیصی پایین تر و یا به طور مستقل پرسشنامه-opituvach vygadati zaproponovanie.

وقتی خاطره را به این صورت دنبال می کنید:

چگونه پرسشنامه را به درستی تا کنیم؟

زمیست:

1. تعیین تکلیف-مشکل اصلی.

2. جدا کردن її در انبارها. آن را رها کنید، با کنار گذاشتن نوعی اطلاعات می توانید آهنگی از visnovki بسازید.

نوع درخواست.

قدرت ها را می توان مورد انتقاد قرار داد، بست، مست کرد. فرمول می تواند کوتاه، واضح برای درک، ساده، دقیق، بدون ابهام باشد.

ساختار پرسشنامه.

شما باید با یک وعده غذایی ساده شروع کنید، سپس ما چین ها را تلفظ می کنیم. غذای گروه بازانو برای یک وعده غذایی.

زیبا تزئین شده است.

قبل از غذا، نامه ای را برای شرکت کنندگان در آزمایش، دستورالعمل نحوه پر کردن پرسشنامه بفرستید. به عنوان مثال، شرکت کنندگان را دنبال کنید.

نظر من

پسران! زیر متن خط بکشید یا اضافه کنید.

1. در مدرسه من تحصیل کنید:

الف) tsikavo;

ب) نه تسیکاو.

ج) نمی دانم.

2. موضوعات مورد علاقه من …………………………………………….

3. فتح یک اثر مستقل، من

الف) من بلافاصله شروع به انجام کار درست می کنم، به سرعت روی آن کار می کنم.

ب

ج) مدت زیادی است که فکر می کنم، جرات نمی کنم کار جدیدی را شروع کنم، احساس بی قراری می کنم.

د) من همیشه لاف می زنم، احساس اضطراب می کنم، بیشتر………….

ه) نسبت به کسی که ……………………….

4. بیشتر من:

الف) روش کار را نمی فهمم.

ب) من تکلیف را نمی فهمم؛

ج) نمی‌دانم، مانند یوگو ویکناتی؛

د) من نمی توانم کار خود را کنترل کنم.

ه) نمی دانم چگونه نتایج را تفسیر کنم.

ه) نمی توانم ساعت را به درستی محاسبه کنم.

5. من کمک یک معلم را گرامی می دارم، رفقا (پس، نه).

6. Yakby من معلم بودم، سپس چنین معلمی مانند من در حمله بی اضافه کرد: …………………………………………………………………..

تشخیص ویژگی

(بر اساس تست زنی و درون نگری یادگیری)

چگونه ویژگی یک دانشجوی کارشناسی ارشد را تا کنیم؟

برای جمع کردن ویژگی ها، برای ما لازم است راهی برای انجام سطح تنظیمات تا عروسی تعیین کنیم.

مشخصه تکثیر می شودبالا، وسط і کم rіvnіv vіdnoshennia تا vchennya.

پررنگ تنظیم عروسی:

تمام نقاط قوت خود را بیاموزید ، نقاط قوت خود را بیاموزید ، سخت کوش باشید ، برای خود قدرتمند باشید ، کلمات با کردار تفاوتی ندارند ، کار صورتی را به نتیجه منطقی خود برسانید.

موفقیت های ویژه در navchannі rasglyaє y єdnostі z gromadskimi іnteresov، مانند تیم سمت راست گروه، تعهد اولیه سهام. ناپلگلیوی در دسترس متی;

قابل توجه یاک pіznavalnі، و انگیزه های اخلاقی هفتم obov'yazku y vchenni;

صاف کردن هدف مایه خودکفایی در تصمیم گیری در کودکان.

نزدیک به بالا rіven

مشخص است که مظاهر تأخیر موقت قبل از عروسی مشخص است، اما قضاوت در مورد مقیدات و ماندگاری شروع به افزایش قدرت نمی کند تا حدی که نتایج تمرین خود شخص باشد.

برخی از آنها با انگیزه های معتبر فعال هستند. از این طریق، یک وضعیت متشنج در فعالیت فرماندهی جمعی ایجاد می شود.

Vіdpovіdalnіst در مقابل پدران یک چیز، پایین تر در مقابل تیم.

میانی قرار نهایی تا عروسی:

برآورد بیش از حد مشخصه ناچیز تظاهرات مثبت توقف ناگهانی قبل از عروسی.

maє vіdhilen vіd normi غیرشخصی: شخصیت موقعیتی vіdpovіdalnosti، بی اثری، maє rozsіyanu vagu، vіdvolіkannya، pov'yazanі z pozanavchalnymi zanyatty، lіnоshchі;

فعالیت در پشت ذهن کار جمعی خود را نشان می دهد.

کم ریون قرار نهایی تا عروسی:

مشخص تر است که تظاهرات منفی قبل از بهبود علائم غرق می شوند.

به دستور قبل از تعلیق به عنوان obov'yazok نگاه نکنید، بلکه حق ویژه را در نظر بگیرید.

نیم ساعت درس غیرفعال، عدم تماس تجاری با کارآموزان با همکلاسی هایشان.

در درس‌ها «ویموگی‌های آموزشی منفرد» را نیاورید، با کمال میل مراقبان را به ترتیب آن رشته حفظ کنید. زخوالو رفتار کردن، بی ادب بودن توشو. جوانه آیا vmіє (چی می خواهم) تمرین به صورت فردی، جمعی.

مشخصه دارای نام زیر استویژگی های خاص یاد بگیرید مثلا:

ابتکار عمل - Shukaє dodatkovі مشغول، سخاوتمندتر، kmіtlivy، kmіtlivy در vikonannі zavdan. Vikonu nebhіdny obsyag robіt بدون vkazіvok. Bezіnіtsіativny، chekaє nagaduvan، vkazіvok.

راه اندازی برای دیگران - ارتقاء خیرخواهانه مثبت به رفقای وام مسکن navchannya، vikladachіv، pracіvnikіv navchalnogo. مهم است که با او کار کنید، با او صحبت کنید. بدخلق، بی ارتباط. چی به حق خودش vruchannya را تحمل نمی کند، به افکار دیگران گوش نده.

رهبری - قوی، الهام بخش اعتماد به نفس و اطمینان است. Vmilo vіddaє مجازات موثر، پیشرو، پیشرو. Koristuetsya با افتخار در راس گروه و در vikladachiv. بالا سمت راست. مستقل، سخاوتمند. Dotsilnіst dіy. اگر به من بگویید چگونه کار کنم و چگونه کار کنم، دوست داشتن قدرت، حکومت درست بر آن، گرفتن آن عالی است. چگونه نمی توان رهبر شد، شاید تبدیل به یک شورشی، تهاجمی شد. بی پروا، ترسو.

Vidpovidalnist - خلاصه، که ساعتی vikonu vouchennya. بیایید با تکلیف منتظر بمانیم، حتی اگر بدون اعتراض نباشد. من نمی خواهم منتظر کارها باشم. Uhilyaєtsya vіd باشد-هر عزیزی.

zdіbnosti سازمانی - قبلاً توسط افرادی ساخته شده است که تغییر کرده اند، و حقایق vibudovuvanni با یک نظم منطقی. سازمان دهنده سالم، سلامت متوسط، سازمان دهنده کثیف.

ریشوچیست - شویدکی و دقیق، پرایمر و تعویذ، اوباچنی. شویدکی، اما اغلب عفو می کند، اما او از شک و تردید می ترسد.

اشتیاق - صاف کردن هدف، یوگا برای غلبه بر مشکلات آسان نیست. Zdіysnyuє postіyni zusillya. به هدف دست یابید، خواه از طریقی باشد. میانگین rіven zavzjatosі و rіshuchostі. کم هزینه و درخشندگی.

خوشبین-بدبین - یک مرد خوش بین می تواند مانند مردم باشد یا تبدیل به او شود. خوش بینی می تواند به سبکی نامرتب تبدیل شود. طنز سالم، خود کنایه. واقع گرا. بدبین - از دردسر خارج نشوید تا بتوانید آن را احساس کنید. Skhilny به افسردگی و نیاز به کمک برای رهایی از آن.

تحریک پذیر - در هر موقعیتی از زندگی، همه " موافق" و "مخالف" را صدا کنید. یاکشتو می رود تا ستایش تصمیم را بر دوش دیگری بگذارد، sithaє z تسکین بزرگ. من اغلب نصف راه حل را ستایش می کنم. در گردهمایی اراده مادر، اغلب از طریق ترس. مهم است که به فردی که اهمیتی نمی دهد قسم بخورید، ممکن است نوعی خبری باشد.

پوست یک فرد فردی است، با ویژگی های قوی تر سیستم عصبی. بیایید نگاهی به پارامترهای مزاج بیندازیم.

خلق و خوی - Tse іndivіdіduаlnі osoblisti і مردم، scho vznachayut її її dіyu، povedіnka.

مقیاس رفتار کودک

1. Vyav povagi به بلوغ.

2. با نشان دادن ظرفیت ایجاد، شروع کنید و دوستان را نجات دهید.

3. کنترل ساختمان چی کمی.

4. ساختن برای پذیرش عقاید دیگران.

5. ساختمان چی بخوان.

6. به سرعت با شرایط جدید سازگار شوید.

7. حقیقت را بگویید.

8. احساس الهام گرفتن از یک موقعیت جدید.

9. برای یوگا خوب عمل کنید.

10. نشان دادن صداقت.

11. شنیدن بزرگ شده است.

12. به خوبی با استرس مقابله کنید.

13. rozpochat را تمام کنید.

14. احترام به دیگران.

15. پختگی قضاوت را نشان دهید.

16. احترام را از بین ببرید.

17. با خلق و خوی متفاوت واکنش نشان دهید.

18. قوانین اساسی را رعایت کنید.

19. در مصیبت با آرامش گریه کنید.

20. موفق باشید با خواهران (برادران).

21. دچار مشکل شوید.

22. موفق باشید.

23. ممکن است اشتهای زیادی داشته باشد.

24. خواب خوب.

25. خود را بخشی از این احساس کنید.

26. از خود محافظت کنید.

27. سالم.

28. دیدن انتقاد.

29. نیاز به علاقه دارد.

30. رهبری نشان دهید.

31. شما می توانید احترام بزرگترها را با مراقبت از دیگران افزایش دهید.

32. ممکن است من احساس عدالت کنم.

33. گل رز.

34. عیب خود را مشخص کنید.

35. تعامل با بزرگترها.

36. چی ساختمان به فکر کردن، اول به کار.